第一篇：按規律排序教案

數學活動：穿門簾

活動目標：

1、通過活動，學習按某一特征有規律地排列。

2、在探索活動中,嘗試用不同的方法有規律排列。活動準備：

1、各種雪花片、長短的吸管、穿線繩若干。

2、教師資源PPT。活動過程 ：

一、導入：幼兒欣賞有規律的圖片，激發幼兒興趣。

1、師：上課前，老師先請大家觀看一些美麗的圖片，請小朋友們仔細看。

2、幼兒欣賞。

3、師：你發現了什么？（提問個別幼兒）原來啊，這些圖片都是有規律的，生活中有很多東西都是有規律的，只要你仔細觀察就會發現的。

二、發現規律，能按規律接著排序。師：你們看這是誰啊？（小豬）

師：原來，小豬搬新家了，它把自己的家裝飾的很漂亮，但是在裝飾這個門的時候把它難住了，怎樣才能讓它變得漂亮一些呢？你們能不能幫幫它？幼：。。。

師：小動物們知道了這個消息后，給它想了一個辦法，可以穿幾串漂亮的門簾掛上，看小動物門也來幫忙了，小兔子給小豬送來了什么樣的門簾呢？

1、播放PPT，請幼兒說出它們的名字。

黑色圓圈：綠色三角形，紅色三角形，綠色三角形，紅色三角形。。。

2、請小朋友們再說說它們是怎樣排列的？

教師小結：像這樣不斷重復進行的排列就是規律。

3、師：這是誰送來的門簾？（小猴子）（月亮，太陽。。）

師：但是小猴子太粗心了，在穿的時候掉下了幾顆，你能幫它穿好么？

4、引導幼兒把沒穿好的穿上。

5、小象的同上邊的方法穿完。（大心，小心。）

6、師：下面請小朋友也按照小動物排列的方法來擺一吧！

7、幼兒用雪花片操作，并個別指導。

三、動手做一做。

1、出示一個盒子，老師今天也給小豬帶來了三串門簾，我們打開第一個盒子看看第一串是什么樣子的？和小動物的有什么不一樣？

黑色圓圈：紅色的花，藍色的花，藍色的花，紅色的花，藍色的花，藍色的花。。

2、第二串補齊：笑臉，五角星，五角星，笑臉，五角星，五角星。。

3、第三串補齊：小云，大云，大云，小云。。

請小朋友上來按照第三串的排列站一站，排一排。

4、老師和小動物們一起把小豬家門裝飾好了，你們看漂亮么？（漂亮）

四、給小豬送門簾。

1、師：小豬為了感謝我們邀請我們去它家做客，下面請小朋友從椅子下面拿出你們的袋子也為，小豬串一串門簾送給它吧！

2、幼兒操作，穿門簾，穿好了按順序排好隊結束。

姬文超 2015年12月15日

第二篇：按規律排序教案

《按規律排序》

精品源自高考試題

活動目標:

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小、顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

3、對數學活動感興趣。

活動準備:

1、教具準備:“吹泡泡”。

2、學具準備:“吹泡泡”;橡皮泥若干;彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

3、《操作冊》第4冊第5-6頁。

活動過程:

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線,線上游戲:大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個幼兒拍1下。第二個幼兒拍2下,第3個幼兒拍1下,第四個幼兒拍2下 ,依次拍下去。

1、集體活動。

創設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

①全班幼兒分成2組,1組為小櫻子組,1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡歌藍色泡泡排列出有規律的美麗的圖案。

②教師:“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。”

幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色活大小等交替的規律排序。

③交流小結,展示有創意的排序作品。

2、分組活動。

第一組:“搓糖珠”游戲。教師:天上泡泡飛,地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊伍多漂亮啊!

我們用彩色橡皮泥搓糖珠,搓好后也按規律排列起來吧。

第二組:涂色游戲。教師:快來給泡泡們排出的隊伍照個像吧!請小朋友在條形紙上按交替重復的規律涂上顏色做成相片,送給可愛的小泡泡們。

第三組:“結繩”游戲。將不同顏色的毛線繩按重復交替規律打結連在一起。

3、游戲活動。

繼續創設情境:泡泡們邀請我們一起玩“跳房子”游戲。請小朋友根據地上的圖案跳房子,鞏固對排序規律的認識,如并腳、分腳、并腳、分腳。

4、交流小結,收拾學具。

讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法,收拾整理學具。

活動延伸:

1、完成《操作冊》第4冊第5-6頁活動。

2、利用區角的積木、積塑、串珠進行排序練習。

活動提示:排序學習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意游戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規律。

第三篇：按規律排序教案

大班數學活動 《按規律排序》 大一班 郭楊陽

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園教育要幫助孩子“從生活和游戲中感受事物的數量關系,并體驗數學的重要和有趣.”鑒于此,幼兒園的數學活動應該來自于幼兒身邊熟悉和感興趣的事物,讓幼兒在生活和游戲中自然地感受到學習數學的快樂,發現數學中的奧秘.本活動旨在從這一教育理念出發,結合5-6歲幼兒的身心發展規律和實際認知水平,從孩子們熟悉和感興趣的各種各樣的事例為切入點,以孩子們最喜愛的游戲為基本形式,引導幼兒與同伴一起在輕松愉悅的氣氛中主動參與,積極探索,進一步發現感知規律的美,體驗發現規律的樂趣,學習不同規律的排列活動,使幼兒真正成為數學學習活動中的小主人。

活動目標：

一、培養幼兒通過觀察，分析找出排序中的相關規律。

二、在探索活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

三、發展幼兒創造性思維，感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

教學重點：能在各種事物中找出不同的排列規律。教學難點：嘗試設計不同的規律進行排序。

活動準備：

1、課件幻燈片；喜洋洋、美羊羊、懶洋洋頭像各一個；積分牌3個。

2、音樂：《喜羊羊與灰太狼》主題曲、輕音樂各一首。

3、各種排列規律的實物；各色組裝玩具若干。活動過程：

一、創設情景，認識規律。

小朋友們，上午好，今天不光許多老師來咱們班做客，還來了三位小客人，讓我們一起來看看吧！

最近，羊村發現一座漂亮的城堡，想要進入城堡，必須完成闖關游戲，三位小動物聽說咱們班的小朋友特別聰明，想邀請我們去參加活動，你們愿意嗎? 瞧！小動物為我們送來了三張通行證，只有找出藏在里面的小秘密，才有資格進行闖關游戲，現在讓我們一起來找找吧！誰來說說你的發現？

總結：剛才小朋友觀察得很仔細，說得很好，都能找到藏在通行證中的秘密。現在我們得到了通行證，可以去闖關了。今天我們將以分隊競賽形式進行闖關，得到喜洋洋通行證的為喜洋洋隊，得到美羊羊通行證的為美羊羊隊，得到懶洋洋通行證的為懶洋洋隊。城堡中的國王還為小朋友準備了積分牌，答對就可以加分，哪一隊得分最多就是今天闖關競賽的冠軍。小朋友們準備好了嗎?現在我宣布闖關競賽正式開始。

二、運用闖關游戲形式進行找規律。

1、第一關

規則：每隊都有一次答題機會，每答對一題得一分，喜洋洋隊做準備。（請幼兒補規律。找出圖片上物體的規律，想想接著應該排什么？。）

小結：第一關到此結束，我們先來看看各隊的得分情況。通過這輪答題，不知道能不能進入到城堡，我們一起來看看（出示PPT），第一道門開了，又出現了第二道門，現在我們進入闖關競賽第二關。

2、第二關

經過第一關的緊張答題，我們已經順利來到第二關，這一關的難度可比較大，老師為了讓小朋友能順利進入城堡，為你們帶來了一幅圖，讓我們一起來找找其中的秘密吧！

小結：第二關到此結束，我們還是來關注一下現在的得分情況，看看是否有新的變化，現在暫時領先的是XX隊，讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入城堡。下面我們一起進入闖關競賽第三關。

3、第三關

規則：這一關為觀察力大比拼，國王悄悄交代給老師一個任務，讓小朋友們仔細觀察，找找看咱們教室里邊有沒有按規律排序的實物，如果有，請你舉手告訴老師，并說明它們的排列規律。

小結：我們來檢查一下每隊的答題情況，答對一題獎勵兩個小笑臉。每個笑臉將兌換一分，分數會累積到我們的積分牌上。現在得分最多的是XX隊。

讓我們一起來看看這一輪的表現，能不能進入到城堡。發生什么

了？通過小朋友的努力，我們終于可以進入城堡了。所以本次闖關競賽的冠軍是XX隊。

三、教師引導幼兒欣賞生活中物體排序的規律美。

其實剛才小朋友表現得都很棒，在國王給出的題卡中能發現許多小秘密。這些小秘密也可運用在我們的生活中，裝飾在我們用的、玩的物品中，使這些物品更漂亮！”比如公園里花的擺放、街道上的地磚、幼兒園柵欄的排列、我們穿的衣服、家中的靠枕、窗簾、地板、瓷器、就連我們的一年四季都是按春夏秋冬的規律排列的。正是因為有了規律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創造出更多更好的規律來豐富我們的生活

國王想請小朋友想想在生活中還有哪些規律呢？

四、嘗試用不同的排列規律裝飾禮物。

瞧，國王已經為我們準備好了禮物，讓我們一起看看有什么吧。國王為小朋友準備了好多書和玩具，希望每位小朋友都能在學中玩，玩中學，掌握更多的知識，學到更多的本領。

國王為我們準備了禮物，小朋友想不想送給國王禮物呢？你們想送什么？今天老師給小朋友準備了好多的各色組裝積木玩具，我們把這些積木拼成有規律的實物圖形送給國王好不好？

“今天小朋友們玩得開心嗎？小朋友在這次闖關中不僅發現了許多按規律排序的秘密，而且又把這些秘密做成了禮物送給國王，國王很開心，想邀請你們當他城堡里的小藝術家，高興嗎？現在時間不早了，我們該回家了。（音樂響起，幼兒自然走出活動室。）

活動反思：

本次活動《按規律排序》，目的在于引導幼兒積極探索，發現感知規律，體驗發現規律的樂趣，并嘗試有規律的排序，進而感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。整個活動以參加闖關游戲貫穿主線。分四個環節完成。活動中幼兒積極性較高，能夠掌握所學知識，達到預期效果，但活動時間較長，闖關環節中，沒有傾聽大部分幼兒想法，也許幼兒有不一樣的想法。操作環節中因時間不夠，沒有展示幼兒的作品也本次活動的一個遺憾。

第四篇：按規律排序教案

按規律排序教案

活動目的：

１.通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

２.培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。活動準備：

教具：各種小動物、彩色串珠項鏈、涂色卡紙

學具：（1）、不同顏色的紙蘋果（2）、彩色小花、瓶蓋、線（3）、紙片、水彩筆

３.環境創設 ：森林里的故事會 活動過程 ：

（一）以“森林里的故事會”，各種動物去參加聚會，小朋友也要去參加聚會引入課題。

小朋友們，今天動物園里開故事會，各種小動物們都想去參加，但是，獅子大王說了，動物們必需排好隊，才能去。小朋友們來看看，小動物們是怎么排的隊：先出來的是大象，然后是小馬，又來了一頭大象，一匹小馬，大象，小馬。小朋友們，這些動物是按什么規律排隊的？

動物園里動物要開故事會，你們想不想去呀？“想”。想去的小朋友們也要排隊，老師先給幾個小朋友排一排，然后，小朋友們看看老師是按什么規律排隊的，你們再排隊去，好不好？先排一個男孩，再排一個女孩，一個男孩，一個女孩、、、小朋友，下面該排男孩還是女孩？我請一個同學上來排一排。（排對了，棒一個，獎勵一朵小紅花）

小動物們都來到了動物園，看到你們桌子上的蘋果，他們想吃完蘋果再聽故事。請你們回到座位上，把你們桌子上的蘋果按老師排序的方法排好，發給小動物們吃，看哪個組先排好，排好的就舉手。

出示樣圖：一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅，一個綠、、、（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。第一組最先排好，來，我們為他們棒一個、、、動物園里的故事會講完了，大象伯伯的故事講得最好，老師要給它發一個獎品。會是什么獎品呢，來，看老師變魔術。這是什么東西，報紙，里面有沒有東西？沒有。哦，沒有，是不是老師不小心把它弄丟了呀，來，看老師變一個。左邊找一找，右邊找一找，前面找一找，再撒一點魔術粉，變變變變，這是什么，串珠項鏈。老師是咋串的呢？第一個是什么形狀的？三角形。一個三角形，一個圓形。這是按形狀排序。那按顏色排序，是怎么排的呢？哪個小朋友來告訴我？三角形是什么顏色的？紅色。圓形是什么顏色的？綠色。紅色、綠色、紅色、綠色，這是按顏色排序。

大象伯伯的脖子太粗了，老師的這條項鏈實在不夠長，小朋友們，你們想不想給大象伯伯串條項鏈呀。想。好，那拿起你們桌子上的水彩筆，在紙上給大象伯伯的這條項鏈按照紅色、綠色的規律涂上顏色。

先涂好的舉手。X X涂得又快又好，來，我們給他棒一個。老師這里也給大象伯伯畫了一串項鏈，小朋友們看看有什么不一樣。一個紅的，兩個綠色的，一個紅的，三個綠色的，一個紅的，四個綠色的。老師是按什么規律排序的？按綠色珠子數量有一個一個有序增加排序。

４.師生共同歸納小結。

動物們去聽故事會時，一頭大象，一匹小馬，一頭大象，一匹小馬，是按動物的種類排序；我們給小動物分蘋果時，一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅蘋果，一個綠蘋果是按顏色排序；老師給大象的這串彩色項鏈是按一個三角形，一個圓形，一個三角形，一個圓形，三角形是紅色，圓形是綠色，是按形狀和顏色排序的；老師給大象伯伯畫的項鏈是按綠色珠子數量一個一個增加排序的，排序的方法還有很多種，下面請小朋友們給小動物們設計一張“黑白配”的毛巾，小朋友們設計完了，給老師講一講你的排序規律是什么。

5、設計“黑白配”小毛巾（１）、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。（２）、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

第五篇：2016《按規律排序》教案

中班數學《按規律排序》

活動目標：

1.在操作中學習按一定的規律排序，并嘗試用語言表述排序規律。2.在探索活動中選擇不同的方法嘗試有規律地排序。3.感受有規律排序的規律美。活動準備：

各種有規律排序的圖片，幼兒操作材料（水果圖片、圖形圖片、串珠等）人手一套

活動過程：

一、出示一些有規律的圖片，幼兒欣賞。1.師：今天有一個小客人來到我們班做客，你們想知道它是誰嗎？現在我們把它請出來吧。看看這是誰？ 2.出示斑馬圖片。教師提問：“這是誰啊？斑馬身上有什么？是什么顏色的？這些條紋是怎么排列的呢？”幼兒回答。3.教師小結：斑馬身上有黑色和白色的條紋，這些條紋是按照黑色白色黑色白色的規律排列的。

4.教師:小斑馬還給小朋友們帶來了一些圖片，請小朋友們看看這些圖片上的東西都是怎么排列的呢？

5.出示一些有規律的圖片，幼兒欣賞并找出圖片上的排序規律。

教師：這些有趣的圖片都是按規律排序的，它給我們一種美的感受。

二、提供材料，幼兒操作。1.教師：“小斑馬說，森林王國準備要開運動會了，需要準備很多東西，小動物們要參加很多比賽，開始它們都不懂排隊，想請小朋友們教一下，它們應該怎么排。”

2.出示小動物排隊PPT，幼兒按要求作出排序。3.教師：“謝謝小朋友們，小動物們都排好隊了，可是它們運動會的獎品都還沒有做好呢，想請小朋友們幫它們設計一些有規律的獎品，可以嗎？”

4.教師為幼兒提供水果圖片、圖形圖片及串珠等材料，請幼兒按規律排序。教師：“小朋友們，今天森林王國為我們準備了好多東西，我們看看是什么？請小朋友們用籃子里面的東西給小動物們設計一些有規律的獎品。” 5.幼兒操作。

6.欣賞交流幼兒作品，請幼兒說說自己的排序規律。

三、音樂游戲《請你跟我這樣做》

游戲玩法:聽音樂幼兒跟老師做動作，找出動作的規律，游戲重復二到三遍后，請個別幼兒來創設有規律的動作。

四、小結： 教師：今天我們做出了很多按規律排序的圖片，小朋友們回家之后可以再找一找，還有什么東西是按規律排序的。