第一篇：一年級(jí)上期數(shù)學(xué)《小貓釣魚(yú)》教案

小貓釣魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個(gè)數(shù)。

2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”

3、知道生活中0所表示的幾種常見(jiàn)的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“0”的含義。教學(xué)手段：數(shù)字卡、多媒體

教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流 學(xué)情分析：

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景

（1）多媒體出示小貓釣魚(yú)圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？ 第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？ 第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？ 第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？ 再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？ 一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？

2、自主探索，體驗(yàn)0的含義

（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“（2）同桌交流（3）集體反饋。

得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4??要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書(shū)寫(xiě)。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么？

學(xué)生書(shū)寫(xiě)，再在書(shū)本上描寫(xiě)“0”。

3、實(shí)踐體驗(yàn)（1）學(xué)生“分鉛筆”

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）

老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問(wèn)：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？

生：沒(méi)有，用0表示。

理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）

請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。

4、說(shuō)一說(shuō)，哪里還有“0”？

同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開(kāi)關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）

4、拓展鞏固

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫(xiě)下來(lái)。（2）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”

5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

6、作業(yè)：練一練1、2、3題 板書(shū)設(shè)計(jì)：

小貓釣魚(yú)

0（電話上有0，開(kāi)關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小貓釣魚(yú)》教案

小貓釣魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，知道0和1、2、3，、、、一樣，也是一個(gè)數(shù)。

2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”

3、知道生活中0所表示的幾種常見(jiàn)的意義。

教學(xué)重、難點(diǎn)：理解“0”的含義。

教學(xué)手段：數(shù)字卡、多媒體

教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗(yàn)、交流

學(xué)情分析：

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景

（1）多媒體出示小貓釣魚(yú)圖，講故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題？

第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？

第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？

第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？

再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？

一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？

2、自主探索，體驗(yàn)0的含義

（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“

（2）同桌交流

（3）集體反饋。

得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。

0是一個(gè)數(shù)，比1、2、3、4……要小。

（4）指導(dǎo)“0”的書(shū)寫(xiě)。教師一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么？

學(xué)生書(shū)寫(xiě)，再在書(shū)本上描寫(xiě)“0”。

3、實(shí)踐體驗(yàn)

（1）學(xué)生“分鉛筆”

師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆？（3枝）

老師把手中的鉛筆全部放入文具盒中，問(wèn)：現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎？用幾表示？

生：沒(méi)有，用0表示。

理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）

請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。

4、說(shuō)一說(shuō)，哪里還有“0”？

同桌交流，全班反饋。（電話上有0，開(kāi)關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）

4、拓展鞏固

（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫(xiě)下來(lái)。

（2）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

（3）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”

5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

6、作業(yè)：練一練1、2、3題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小貓釣魚(yú)

0（電話上有0，開(kāi)關(guān)上有0，溫度計(jì)上有0，尺子上有0）

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END

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第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)小貓釣魚(yú)教案

教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過(guò)直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)0．2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫(xiě)0，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力．3．引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力．教學(xué)重點(diǎn)1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)0．2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣．教學(xué)難點(diǎn)理解0的三個(gè)含義教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．教師：大家喜歡聽(tīng)故事嗎？你們聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事嗎？

二、觀察畫(huà)面，引入新課

（一）出示主題圖．教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫(xiě)在下面的田格里嗎？1．出示圖片（1）學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)數(shù)．（2）展示教師：小黃貓一只也沒(méi)釣著，在他的下面應(yīng)該寫(xiě)幾呢？（寫(xiě) 0）2．出示圖片教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)．（板書(shū)：0的認(rèn)識(shí)）教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)．師指著小貓下面的0問(wèn)：在這里0表示什么呢？

（二）感知0的另兩種含義．教師：你還在哪見(jiàn)過(guò)0？我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看．1．出示圖片教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開(kāi)始的？（這些數(shù)是按順序排列的，從0 開(kāi)始的）這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的意見(jiàn)？小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開(kāi)始，起點(diǎn)的意思．2．出示圖片教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開(kāi)始結(jié)冰了．

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)0．

（一）教師：我們?cè)谶@么多地方見(jiàn)過(guò)0，0是怎樣寫(xiě)出來(lái)的，請(qǐng)看大屏幕．1．課件演示：0的寫(xiě)法2．邊演示邊講解：0是一筆寫(xiě)成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫(xiě)，寫(xiě)到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接．教師：請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫(xiě)一遍．

（二）出示圖片1．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)．2．出示學(xué)生作品．教師：你認(rèn)為他哪寫(xiě)的好，哪還需要改進(jìn)呢？

（三）出示圖片1．教師：你能把下面的空格寫(xiě)完嗎？2．出示學(xué)生寫(xiě)法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教師：哪種寫(xiě)法對(duì)呢？為什么？（這兩種方法都對(duì)，第一種是接著寫(xiě)的，第二種是照樣子寫(xiě)的．）教師：你們寫(xiě)得真棒！在寫(xiě)好字的同時(shí)，還注意了寫(xiě)字的姿勢(shì)．下面我們一起來(lái)休息一下．課間休息：播放歌曲《小貓釣魚(yú)》

四、課堂練習(xí)

（一）出示圖片：請(qǐng)你從0開(kāi)始，按順序把這些數(shù)連起來(lái)教師：你們畫(huà)出的是什么呢？（小熊舉重）誰(shuí)還想把你的作品 給大家看看？

（二）出示圖片：怎樣數(shù)得快？教師：請(qǐng)你先想想，怎樣數(shù)快，再把你的想法和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)的方法最快．探究活動(dòng)與眾不同活動(dòng)目的1．使學(xué)生加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)．2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．活動(dòng)過(guò)程1．教師出示活動(dòng)題目：在0、1、2、3、5這5個(gè)數(shù)中，哪一個(gè)數(shù)與眾不同？2．學(xué)生分小組討論．3．學(xué)生集體交流．分析與參考答案一個(gè)數(shù)是不是與眾不同，要看選擇怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)有不同的與眾不同，下面只是幾種不同的說(shuō)法：0與眾不同，理由是只有0小于1，而其他3個(gè)數(shù)都大于1；也可以說(shuō)1的起筆和收筆是重合的，所以0與眾不同；1與眾不同，因?yàn)橹挥?是處于兩個(gè)雙數(shù)中間；2與眾不同，因?yàn)橛袃蓚€(gè)數(shù)比2小，有兩個(gè)數(shù)比2大，2處于中間位置；3與眾不同，因?yàn)樵?個(gè)單數(shù)中，3處于正中間的位置；5與眾不同不同，因?yàn)?、1、2、3這三個(gè)數(shù)都是一筆寫(xiě)成，而5是用兩筆寫(xiě)成；也可以說(shuō)只有它大于3，而其他三個(gè)數(shù)都小于3；還可以說(shuō)前面四個(gè)數(shù)中，相鄰兩個(gè)數(shù)都相差1，只有5與3是相差2；因此5的確與眾不同；從上面的解答來(lái)看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的．活動(dòng)說(shuō)明這個(gè)探究活動(dòng)的答案還有很多種，只要學(xué)生說(shuō)出自己的理由，都應(yīng)該算正確．

第四篇：小貓釣魚(yú)教案

《小貓釣魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、能有感情地演唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。

2、認(rèn)識(shí)八分休止符和力度記號(hào)。

3、使學(xué)生從中受到深刻的教育：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表演表達(dá)能力。教材分析：

《小貓釣魚(yú)》是一個(gè)兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢切W(xué)語(yǔ)文課本上的一篇課文。本課以這個(gè)兒童寓言故事為情境主題，安排了歌表演。《小貓釣魚(yú)》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡(jiǎn)單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛(ài)唱，又宜于表演。通過(guò)歌曲演唱和舞蹈表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無(wú)成。學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生個(gè)性活潑，表現(xiàn)欲強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)，所以針對(duì)這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)歌表演課，在教授課程中，加入簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)講解，初步滲透音樂(lè)符號(hào)的應(yīng)用，在學(xué)唱過(guò)程中，由老師的肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生去想象、創(chuàng)造表演動(dòng)作，會(huì)給學(xué)生歌表演的創(chuàng)編帶來(lái)不少靈感。教學(xué)重難點(diǎn)：

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并能體會(huì)小貓貓的心理變化進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)是音樂(lè)符號(hào)的應(yīng)用以及舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

師生律動(dòng)《快樂(lè)的一只小青蛙》

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

同學(xué)們，剛才我們的律動(dòng)中模仿的小動(dòng)物是誰(shuí)?。浚ㄇ嗤埽?duì)，是小青蛙，今天啊，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)物，它的叫聲是這樣的，“喵--”，它是誰(shuí)啊?（小貓）嗯，下面我們就來(lái)看一看，在小貓貓的身上發(fā)生了什么故事？ {多媒體放音樂(lè)老師講故事}

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事中的小貓貓是什么樣的小動(dòng)物呢？用一個(gè)詞來(lái)回答，（三心二意）同學(xué)們回答的很準(zhǔn)確，那同學(xué)們要不要和這樣的小貓貓學(xué)習(xí)呢？（不要）看來(lái)同學(xué)們都是懂事、專(zhuān)注的好孩子！其實(shí)，這個(gè)故事已經(jīng)被改編成了歌曲，名字就叫做《小貓釣魚(yú)》 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

三、新課教學(xué)

1、學(xué)習(xí)歌曲第一段：（播放課件）

剛才老師在講的故事就是這首歌曲的歌詞，背景音樂(lè)呢就是這首歌曲的音樂(lè)，下面老師就帶同學(xué)們也像老師剛才一樣，有節(jié)奏、有感情地將歌詞朗誦幾遍。在正式學(xué)習(xí)這首歌曲之前，我們要解決兩個(gè)小問(wèn)題。

（1）出示課件—八分休止符。講解休止符在歌曲中的應(yīng)用。

（2）老師彈唱前兩句，感受休止符的停頓，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還要有跳躍的感覺(jué)。（3）老師彈琴，模唱兩句，休止符的跳躍感，還有第一句的停頓。（4）老師再教唱兩遍

（5）出示課件力度記號(hào)—弱 中弱 強(qiáng)

體會(huì)歌曲中小貓猶豫的心情。（它丟、它丟、它丟下釣竿把蜻蜓找）

（6）老師彈琴，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱變化，再教唱兩遍。

（7）小貓貓去追蜻蜓了，那它釣到魚(yú)了嗎？（沒(méi)有）那它的心情是什么樣的呢？（傷心、沮喪、后悔）我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么唱的呢？

（8）播放哎呀呀范唱，老師教唱兩遍，把感覺(jué)唱出來(lái)。

（9）下面，我們一起把這個(gè)三心二意的小貓貓表現(xiàn)出來(lái)吧。（播放范唱，老師做動(dòng)作，學(xué)生模仿）

2、學(xué)習(xí)歌曲第二段：（播放課件）

（1）這個(gè)故事沒(méi)有講完，其實(shí)它有一個(gè)完美的結(jié)局，（播放第二段動(dòng)畫(huà)視頻）（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（釣到一條大魚(yú)）嗯，一心一意的才釣到一條大魚(yú)，所以啊我們也要向小貓學(xué)習(xí)這種精神，無(wú)論做什么事情都要一心一意、專(zhuān)心致志，才能取得成功。

（3）這一段和第一段的旋律一樣，我們來(lái)采取自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，(出示課件自學(xué)提示)請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)歌曲范唱自學(xué)第二段。（4）解決第一句及結(jié)束句演唱問(wèn)題。（5）嘿呀呀的地方高興、自豪的感覺(jué)唱出來(lái)。

3、同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)，下面就讓我們一起來(lái)表演一下這三心二意和一心一意的小貓貓吧！

4、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演小貓貓，戴頭飾。

四、總結(jié)

今天的音樂(lè)課，同學(xué)們都學(xué)到了什么呢？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 做事情要一心一意

認(rèn)識(shí)了八分休止符和力度記號(hào)

學(xué)會(huì)了《小貓釣魚(yú)》這首歌曲，并且表演了小舞蹈

老師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的十分到位，這節(jié)課啊，收獲可真不小，小貓貓的魚(yú)釣到了，它也該回家了，讓我們用歡快的歌聲送它回去吧！（師生齊唱《小貓釣魚(yú)》）

第五篇：小貓釣魚(yú)教案

歌曲《小貓釣魚(yú)》教案

劉安

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱本歌曲 教學(xué)重難點(diǎn)：

樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教具

電子琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授課

1、聽(tīng)、看視頻，由故事導(dǎo)入新課。

2、教師范唱，學(xué)生聽(tīng)。

第一遍：請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。（四二拍、四三拍）

第二遍：聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

3、學(xué)生自學(xué)歌詞

4、學(xué)唱歌譜

（1）先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

（2）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律。

（3）再輕聲劃拍唱，老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱，學(xué)生再學(xué)唱。

（4）完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

(5)齊唱樂(lè)譜，要求能有感情的演唱樂(lè)譜。(6)欣賞《小貓釣魚(yú)》

三、鞏固樂(lè)譜：

1、分組進(jìn)行接口唱。

2、學(xué)生兩人自由唱。

3、創(chuàng)設(shè)情景，分角色進(jìn)行表演。

四、小結(jié)。