第一篇：人美版五年級下冊美術教案山水畫

人美版五年級下冊美術教案山水畫

教學目標:

1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。

2、學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現近、中景和遠景的中國山水畫。

3、通過學生的探究、表現和感悟，提高審美情趣。

教學重點：

學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。

教學難點：

墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現。

教學準備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙

教學過程

一、課前準備

搜集中國山水畫中有近景、中景、遠景的作品資料。培養學生搜集資料的能力。

二、引入新課

展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。

問題：

說說兩古作品有什么不同？欣賞比較后回答問題。彩照再現了生活中的景色。中國山水畫用中國人傳統的工具和材料——生宣紙、毛筆、墨、水、色表現了生活中的景色，同時融入了自己的情感。激發學生的學習興趣。提高欣賞評述、研究、分析問題的能力。體現小組合作學習。

三、授新課

欣賞教材中畫家的作品，并進一步深入分析和研究。對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：

（1）這兩古作品表現的是什么季節的景色？有什么相同點和不同點？沈周的作品描繪的是冬天的景色，齊白石的作品表現的是春天。

相同點：

兩幅作品都是中國山水畫，都有近景、中景、遠景，都畫有樹、山、橋、房屋和人。

不同點：

沈周的作品是水墨表現，齊白石的作品是用墨表現后又著色。沈周作品用淡墨畫水和天空，齊白石作品的水和天空是留白處理。沈周作品除近景有樹，中景也有樹，房屋也有7間之多，齊白石作品中景沒有畫樹，房屋只有1間。沈周的作品有點苔，齊白石作品沒有。

（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現的？哪些地方用的是側鋒？

兩幅作品中的樹、房、橋、船、及沈周作品的遠山都是用中鋒表現的。山石的擦染及齊白石的近景土坡，遠山，染墨、色用側鋒表現。

（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。

喜歡沈周作品的古樸典雅，喜歡齊白石作品的生動鮮活。

（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？

說說自己旅游時見到過的美景。

布置學生分組討論后，選代表總結發言。

五、繼續在實踐中創新，繪中景：

（1）強調在濃墨中加水。

（2）強調水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。

（3）強調筆上水分要少，才會控制自如。

（4）布置學生選擇與近景不同的內容和墨色畫中景。

（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。

六、學生創作

七、展示作品：組織學生展示交流

八、小結

教學反思：

在本課學生的實踐過程中，墨色的濃淡和毛筆的干濕是學生難于掌握的。要讓學生了解近實遠虛、近濃遠淡，再分析墨汁的成分中有骨膠，濃墨時不洇，稀釋后要特別控制水分才能達到預想的效果。由于班級的孩子比較多，中國畫所需的工具又很多，生宣紙又不能太小，因此，桌子顯得不夠大。學生作畫時顯得非常局促。對于個別有困難的同學，可以讓他們參考教材中的作品或學生作業臨摹、組合。教師也要多加強示范。

第二篇：五年級美術下冊 山水畫1教案 人美版

山水畫

教材分析：

本課教學內容，屬于“造型表現”學習領域的內容，教材的意圖是通過欣賞和學習傳統的中國山水畫，學生了解山水畫的主要表現內容和繪畫的主要特點，初步體驗中國畫的用筆、用墨用色表現樹、石、山、建筑、點景人物的基本方法和藝術特色。

在本課教學中，引導學生了解和嘗試生宣紙在干濕濃淡墨色的變化中產生的不同效果，體驗和感受用筆變化與所要表現內容的完美統一。同時在創作中，鼓勵學生大膽的將自己對自然的感受用毛筆與墨、色表現出來，從而逐步提高自己對中國山水畫的表現能力。教學內容與目標

認知：通過山水畫法的教學，增加學生對中國山水畫的了解。情意：提高學生對中國山水畫的鑒賞能力。

能力：提高學生對中國畫山水畫法的技法與欣賞水平。為以后學習山水畫打下基礎。教學重點與難點： 重點：解決筆墨結構意識。

難點：注意的問題是不要把筆墨被動作為傳摹物象的技巧，而要著重體會筆墨自身的表現性。學習材料：

教具：中國畫山水畫二至三幅。學具：國畫工具——筆、墨、紙、硯。教學過程：

課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

一、導言：

先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統藝術，我們要十分珍愛并發揚光大。2.講授新課：

對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題：（1）這兩古作品表現的是什么季節的景色？有什么相同點和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現的？哪些地方用的是側鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？

意圖：通過欣賞傳統的中國山水畫，學生了解山水畫的主要表現內容。

二、講解中國傳統繪畫的基本形式和方法 中國畫的基本形式和方法特點 筆法 筆勢

墨法一筆濃淡法破墨法積墨法潑墨法 筆形

教學意圖：通過本節學習讓學生領悟中國畫筆墨技法的根本所在，從整體上分析筆墨技法筆墨符號的特點

三、中國傳統山水畫的具體表現方法 樹木法 山石法 云水法

人物 建筑 舟車 構圖法 設色法

教學意圖：通過本節的學習，讓學生了解中國傳統山水畫的繪畫技法

四、創作

1.說說自己旅游時見到過的美景。2.布置學生分組討論后，選代表總結發言。3.實踐：

（1）強調在濃墨中加水。

（2）強調水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。（3）強調筆上水分要少，才會控制自如。

（4）布置學生選擇與近景不同的內容和墨色畫中景。

（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。教學意圖：解決筆墨結構意識

五、展示作品： 組織學生展示交流

六、小結

第三篇：人美版小學五年級美術下冊《山水畫》教學反思

本節課教學上，我首先引導學生欣賞課文中的作品加上課外作品的形式，做到引入簡單直接。在繪畫時，讓學生放手去創作，只提一些畫法，對內容不作具體要求，不要求全班畫同一幅畫，這樣，讓學生的想象得到充分的發揮，所畫出的山水畫各不相同。

在評價方面，我因時間關系，只能有針對性地選取部分學生作品，讓學生作出評價。

這節課雖然運用了一些新課改理論，一改以往上課的習慣，但有些地方仍自覺不盡人意，比如課堂時間分配上，由于示范過多，總覺得時間緊，學生創作時間較少，對作品的評述也不能如愿。另外，在課堂組織上，由于學生人數多，教師忙于示范的同時，卻沒能很好地組織好課堂紀律，導至部分學生不認真。這些都有待以后加以改進。

第四篇：五年級下冊美術教案《家鄉美》

五年級下冊美術教案《第1課 家鄉美》

教材分析：

本課家鄉美以表現家鄉美為情感激發點，讓學生將對家鄉的情感融入到繪畫表現、圖案設計和宣傳刊的制作中。

教學目標：

1、了解、學習風景畫的表現方法。

2、學習圖案設計的基本方法。

3、培養學生組織安排版面的能力。

4、激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。

教學重難點：

學習風景畫的表現方法，學會添加裝飾法；

學習圖案設計的基本方法，培養學生組織安排版面的能力。

教學目的： 開發、利用本土文化資源，利用自然形態作素材，采用簡化、夸張等方法，來變形、變色創作出美麗的圖案。

課時安排：2課時

課前信息收集：

到青州的各處景點走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。

教具準備：課件,美術材料工具.教學過程：

一、模擬情境，導入新課。播放歌曲《家鄉美》【優酷視頻】http://v.youku.com/v_show/id_XNDc1MDQyMjA=.html

1．模擬情境：邀請外地朋友到家鄉來“青州一日游”，為他們當小導游，游玩家鄉的特色地和介紹家鄉的風俗文化。

2．師：為你的朋友安排這“一日游”的行程，介紹家鄉的美。(學生自由回答后，確定行程：賞風景、說風俗——品特產)(課件出示課題 ：《第1課 家鄉美》)

二、交流資料，談談感受。

1、課件展示家鄉照片，派小導游代表按“風景、建筑、特產、人物”的順序夸夸家鄉。選擇旅游景點：選取具有代表性的景點——選畫。

2、景點介紹。各小組交流資料，教師巡回指導。各景點的知識介紹，然后整理成簡單精練的文字——突出特色。

3、特色建筑。生：范公亭公園、仰天山、云門山等等。師：與我們現代的景觀融為一體，形成咱們家鄉的一道獨特的風景線，你們看，咱們家鄉美不美呀！生：美！

4、介紹家鄉特產和特色小吃。特產有生姜、蜜桃、銀瓜等，特色小吃有煎餅果子、炸雞柳、里脊肉餅等等。

5、感受家鄉的節慶活動、了解家鄉的民俗文化。逢年過節鄉下都會邀請戲班子來村里唱歌仔戲，男女老少紛紛從四處趕來，戲臺下擺滿小板凳；家家戶戶香飄四起，忙著炸五香、殺雞殺鴨……到處洋溢著節日的喜慶氣氛。（課件播放家鄉過節時的錄像）

6、欣賞教材圖片。感受、對比。

7、教師小結：青州的歷史文化、風景物產給外地朋友留下了深刻印象，“青州一日游”結束了。為了讓更多的游客到我們這里來旅游觀光、投資辦廠、購買物品，讓更多的朋友知道青州，喜歡青州，你們愿意為家鄉做廣告宣傳嗎?生響亮回答：愿意！師：那我們開始吧！

三、研究、制作。

1、引導學生欣賞課本上的學生作品是怎樣表現家鄉的。學生開展討論和評價。2、8人一組，根據家鄉的特點設計并制作宣傳刊。比比看。哪個小組能獲得最佳設計獎或最佳導游獎。

3、小組分工合作制作，教師巡回指導。播放歌曲《誰不說俺家鄉好》優酷視頻http://v.youku.com/v_show/id_XNzQzNjM5NDg=.html

四、展示評價。

教師表揚作畫大膽和構圖獨特的學生，并通過幻燈機展示臺展示其作品。課后各小組將作品貼于教室四周，布置宣傳刊，邀請其他年段、班級學生參觀；不同年級學生們互相交流，以進一步增加對家鄉的了解，起到傳承美術文化的作用。

五、教師總結。

師：青州這幾年變化可真大，家鄉是生我養我的地方，不管是樸素的農家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的家鄉，是祖國的一部分，熱愛家鄉就是熱愛祖國。

六、課后延伸。（“學習屋”安排了一個課后延伸作業）回家向長輩了解一些有關家鄉的歷史、傳說、民歌等，并用文字或繪畫的形式記錄下來。

教學反思:

通過學習這一節關于家鄉的美術課，學生們深深體會到了自己的家鄉的美麗，了解了自己家鄉具有豐富的民族傳統文化，從而從內心激發了熱愛家鄉的情感。

教師個人信息：

姓名：趙強

學校：山東省青州是開發區高柳小學 電話：***

第五篇：山水畫美術教案

五年級美術《山水畫》教學設計

授課者：徐

強

教學目標：

1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學習山水畫的藝術特點。

2、學習中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現近、中景和遠景的中國山水畫。

3、通過學生的探究、表現和感悟，提高審美情趣。

教學重點：

學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景、中景和遠景。

教學難點：

墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現。

教學準備：

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙

教學過程：

一、欣賞導入

1、師導語：同學們，你們喜歡旅游嗎？（生：喜歡！）旅游不僅可以增長見識，還可以愉悅身心，今天老師帶大家進行一次特殊的旅游好嗎？（生：好！）請看大屏幕。（播放PPT-1至7）

2、師:欣賞了祖國秀的山水風光，同學們你們開心嗎？你們想不想把它們用中國畫的形式表現出來呢？（生：想！）那么老師今天就來教大家學畫中國山水畫。（教師板書）

二、講授新課：

1、了解中國山水畫特點

師：課本上有一段關于中國山水畫的文字描述，哪位同學給咱們讀一讀呢？（教師指名讀）師：是的，中國山水畫不是簡單描繪自然風光，而是借景抒情，表達畫家對自然、藝術及人生的感悟。

2、欣賞明代沈周的《吳中山水圖》，簡介沈周。

師：這是一幅描繪吳中地區山水風光的畫作，畫法嚴謹細秀，用筆沉著勁練，整個畫面給人感覺山勢雄渾，樹木蒼勁，意境深遠。作者沈周是明代杰出書畫家，江蘇蘇州人。他一生不參加科舉，專事詩文、書畫，是明代中期文人畫“吳派”的開創者，與文徵明、唐寅、仇英并稱“明四家”。傳世作品有《廬山高圖》、《秋林話舊圖》、《滄州趣圖》。）

3、欣賞齊白石的《柳橋獨步》，簡介齊白石。

師：這幅山水畫是齊白石老人于20世紀30年代創作的，其筆墨率直、雄健、大膽，整個畫面充滿生機，齊白石是近代中國著名的國畫畫家，十九至二十世紀中國畫藝術大師，早年曾為木工，后以賣畫為生，擅長畫花鳥、蟲魚、山水、人物，衰年變法，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生，與張大千并稱“南張北齊”。

4、布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》，分組討論問題：

（1）這兩幅作品表現的是什么景色？遠中近分別畫了哪些景物？

（2）兩幅畫中用用色、用墨的濃淡、虛實是如何變化的？

（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。

布置學生分組討論后，選代表總結發言，教師歸納并板書。

5、實踐：

（1）強調在濃墨中加水。

（2）強調水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。

（3）強調筆上水分要少，才會控制自如。

（4）布置學生選擇與近景不同的筆法和墨色畫中景。

（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調成淡墨，畫遠山或其他的景色。

六、學生創作

七、展示作品：組織學生展示交流

八、小結