第一篇：五年級美術下冊 雕塑之美1教案 人美版專題

雕塑之美

教材分析：

本課教學內容，屬于“欣賞評述”學習領域的內容，通過本課學習，學生能夠認識古今中外杰出的雕塑藝術作品，對雕塑這一藝術形式有所了解，初步學習欣賞、分析雕塑作品的基本方法。通過對作品的欣賞、分析、研究和對比等教學活動，激發學生參與欣賞評述雕塑作品活動的興趣，提高審美能力，培養創新意識。教學內容與目標

認知：初步了解雕塑藝術的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點

情意：初步學習分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術的眼光去看待各具美感的雕塑藝術。

能力：通過對中外不同風格的雕塑作品的欣賞，提高美術鑒賞力，加深對雕塑藝術的理解。教學重點與難點：

重點：分析雕塑作品的藝術成就

難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術特點 學習材料：

圖片、雕塑作品、課件 教學過程：

一、認識雕塑：

1.師：老師放短片：石刻和泥塑的制作過程，請學生仔細觀看，猜猜他們在干什么？用的是什么材料？生：觀看

師：讓學生用自己的話簡單的說說什么是雕塑。

2.通過教材第32頁，看看書上是怎么說的?師生共同看書生：說（意圖：激發學生的興趣，讓學生初步認識雕塑）3.出示課題

二、了解雕塑： 1.分類：

1）師：出示兩件關于“馬”的雕塑作品，請學生從不同的角度比較、觀察它們的視覺效果有何不同？生：比較、觀察、感受、發表感想 2）師總結圓雕與浮雕區別。

3）分析學生自帶的和書中的雕塑屬于哪種雕塑。生：互相、觀賞

（意圖：創設真實的空間，讓學生在看、比的過程中運用所學的知識進行判斷、分析，了解雕塑的 1

形式并從中感受雕塑的立體感和空間感）2.材料：

1）通過觸摸真實的雕塑感受材料的材質特點。

2）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學生用最快的速度說出來。

（意圖：從身邊的雕塑入手，結合課件，使學生在觸摸、比較中了解雕塑作品的材料的多樣性）3.作用

1）學生觀看生活照片。

2）課件出示家鄉的雕塑，師生共同欣賞 師適當解說 a.老虎灘公園雕塑 b.海之韻廣場雕塑 c.星海廣場雕塑

（意圖：圍繞學生熟悉的雕塑展開，讓學生了解雕塑在人們生活及生存的環境中所起到的重要作用，增強學生對家鄉的熱愛之情）

三、欣賞雕塑，了解欣賞的方法

1.課件出示：《盧舍那佛》《人首翼牛》《和平》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍黑》讓學生猜一猜：哪些雕塑是古代的？哪些是現代的？ 學生說，師總結

（意圖：區分古代和現代作品，以便幫助學生了解不同時期雕塑作品）2.賞析《人首翼牛》 1）學生初步觀察作品 2）教師簡介《人首翼牛》 3）師生共同總結欣賞的方法。生：談論回答。

教師板書：作品時代、觀察作品、對作品的評價、個人感受??（意圖：讓學生了解欣賞雕塑的基本方法）3.賞析《盧舍那佛》

1）組內根據同學課前收集的資料討論、交流。（2分鐘）2）匯報

3）拓展古代雕塑。生：根據收集的資料進行補充（課件補充）

(意圖：通過中西古代雕塑的對比讓學生了解到不同的藝術風格，提高學生的審美能力，增強民族自豪感)4.課件出示：《和平少女》《蒸蒸日上》《女人座像》《紅藍黑》

1）教師課件出示問題：對比古代與現代雕塑作品，在造型、材質、放置的地點有何不同？ 2）打開教材分組欣賞、討論（每組都有一個欣賞提示，由組長帶領同學進行分析）

3）匯報

（意圖：通過古代與現代雕塑的對比讓學生了解現代雕塑的藝術風格）

四、體味雕塑：

1）課件：希臘奧運會開幕式的一段表演，巧妙地讓真人裝扮成雕塑的樣子，讓我們聯想到古希臘的雕塑藝術，藝術與體育的完美碰撞帶給我們的是視覺的享受和心靈的震撼。2）讓學生模仿真人雕塑并出示模仿規則。3）學生模仿，教師拍照。

（意圖：讓學生切身體驗雕塑的美感，在模仿中體會學習的快樂）

五、延伸：

1）課件出示文藝復興時期的米開朗基羅、羅丹藝術大師的照片及代表作 2）課件欣賞古今中外優秀的雕塑作品

六、結束語：

在生活中如學校、社區上學的路上一定還有很多雕塑藝術品，希望同學們能把它進行拍照或寫生和同學交流欣賞，相信你一定會有許多新的感觸，美就在我們身邊，讓我們一起發現它、關注它吧！

第二篇：五年級下冊美術教案《家鄉美》

五年級下冊美術教案《第1課 家鄉美》

教材分析：

本課家鄉美以表現家鄉美為情感激發點，讓學生將對家鄉的情感融入到繪畫表現、圖案設計和宣傳刊的制作中。

教學目標：

1、了解、學習風景畫的表現方法。

2、學習圖案設計的基本方法。

3、培養學生組織安排版面的能力。

4、激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。

教學重難點：

學習風景畫的表現方法，學會添加裝飾法；

學習圖案設計的基本方法，培養學生組織安排版面的能力。

教學目的： 開發、利用本土文化資源，利用自然形態作素材，采用簡化、夸張等方法，來變形、變色創作出美麗的圖案。

課時安排：2課時

課前信息收集：

到青州的各處景點走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來。

教具準備：課件,美術材料工具.教學過程：

一、模擬情境，導入新課。播放歌曲《家鄉美》【優酷視頻】http://v.youku.com/v_show/id_XNDc1MDQyMjA=.html

1．模擬情境：邀請外地朋友到家鄉來“青州一日游”，為他們當小導游，游玩家鄉的特色地和介紹家鄉的風俗文化。

2．師：為你的朋友安排這“一日游”的行程，介紹家鄉的美。(學生自由回答后，確定行程：賞風景、說風俗——品特產)(課件出示課題 ：《第1課 家鄉美》)

二、交流資料，談談感受。

1、課件展示家鄉照片，派小導游代表按“風景、建筑、特產、人物”的順序夸夸家鄉。選擇旅游景點：選取具有代表性的景點——選畫。

2、景點介紹。各小組交流資料，教師巡回指導。各景點的知識介紹，然后整理成簡單精練的文字——突出特色。

3、特色建筑。生：范公亭公園、仰天山、云門山等等。師：與我們現代的景觀融為一體，形成咱們家鄉的一道獨特的風景線，你們看，咱們家鄉美不美呀！生：美！

4、介紹家鄉特產和特色小吃。特產有生姜、蜜桃、銀瓜等，特色小吃有煎餅果子、炸雞柳、里脊肉餅等等。

5、感受家鄉的節慶活動、了解家鄉的民俗文化。逢年過節鄉下都會邀請戲班子來村里唱歌仔戲，男女老少紛紛從四處趕來，戲臺下擺滿小板凳；家家戶戶香飄四起，忙著炸五香、殺雞殺鴨……到處洋溢著節日的喜慶氣氛。（課件播放家鄉過節時的錄像）

6、欣賞教材圖片。感受、對比。

7、教師小結：青州的歷史文化、風景物產給外地朋友留下了深刻印象，“青州一日游”結束了。為了讓更多的游客到我們這里來旅游觀光、投資辦廠、購買物品，讓更多的朋友知道青州，喜歡青州，你們愿意為家鄉做廣告宣傳嗎?生響亮回答：愿意！師：那我們開始吧！

三、研究、制作。

1、引導學生欣賞課本上的學生作品是怎樣表現家鄉的。學生開展討論和評價。2、8人一組，根據家鄉的特點設計并制作宣傳刊。比比看。哪個小組能獲得最佳設計獎或最佳導游獎。

3、小組分工合作制作，教師巡回指導。播放歌曲《誰不說俺家鄉好》優酷視頻http://v.youku.com/v_show/id_XNzQzNjM5NDg=.html

四、展示評價。

教師表揚作畫大膽和構圖獨特的學生，并通過幻燈機展示臺展示其作品。課后各小組將作品貼于教室四周，布置宣傳刊，邀請其他年段、班級學生參觀；不同年級學生們互相交流，以進一步增加對家鄉的了解，起到傳承美術文化的作用。

五、教師總結。

師：青州這幾年變化可真大，家鄉是生我養我的地方，不管是樸素的農家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的家鄉，是祖國的一部分，熱愛家鄉就是熱愛祖國。

六、課后延伸。（“學習屋”安排了一個課后延伸作業）回家向長輩了解一些有關家鄉的歷史、傳說、民歌等，并用文字或繪畫的形式記錄下來。

教學反思:

通過學習這一節關于家鄉的美術課，學生們深深體會到了自己的家鄉的美麗，了解了自己家鄉具有豐富的民族傳統文化，從而從內心激發了熱愛家鄉的情感。

教師個人信息：

姓名：趙強

學校：山東省青州是開發區高柳小學 電話：***

第三篇：《雕塑之美》教案

《雕塑之美》教案

教學目標：

1、了解現代雕塑的相關知識(即材質、表現手法的創新)，提高對現代雕塑的欣賞能力。

2、對本地區現代雕塑進行調查，能用相應的知識進行簡單評價。

3、感受多元的現代雕塑表現的多樣性和材料上的多樣性。體驗雕塑與環境、與人的精神世界的關系，提高審美能力。

教學重難點：

重點：能利用相關知識，結合自己的語言表述對現代雕塑的感受。難點：理解不同材質不同表現手法的雕塑。

教學過程：

一、導入：

同學們在課前搜集到哪些雕塑呢？這么多啊！談談自己帶來的雕塑。

看來我們生活中的雕塑還真不少呢~你為什么稱它們為“雕塑”呢？老師也搜集了一些材料，我們一起從中找到答案吧~課件出示雕、塑。

二、新授：

1、初識雕塑

為什么叫石雕、面塑？你能模仿一下制作時的動作嗎？(體會材質不同，手法不同)。現在你能不能告訴大家什么是雕塑？（雕塑是雕和塑的合稱，它是以雕、刻、塑、鏤、琢、鑿、鑄為手段，以金玉石土等為材料，制作出具有實在體積的藝術形象。從制作技法來區分，可分為對于硬材料的“雕”和對于軟材料的“塑”兩大類。）

同學們真聰明，都能自己詮釋雕塑的定義了。那你知道雕塑可以分為哪幾種嗎？

雕塑的種類（出示課件 蒙山壽星 鳳凰雕塑）這2種雕塑形式有什么區別？（多角度展示兩個雕塑作品）浮雕；圓雕。

2、體會雕塑之美（材質、形態、環境、精神）

雕塑美嗎？美在哪里呢？（實物、圖片欣賞：體會材質美，形態美，環境美，精神美。）（1）通過觸摸真實的雕塑感受材料的材質特點。（2）摸摸自己的雕塑告訴同學你的感受。生：互相觀賞、觸摸

（3）課件出示多種材料制作的雕塑，讓學生用最快的速度說出來。各種材質都帶給我們不同的美感。雕塑和其他藝術最大的不同在哪里呢？

3、總結欣賞方法（觀察、了解、評述）

剛才我們欣賞了雕塑的材質美，形態美，環境美，精神美。大家回憶一下剛才是怎樣欣賞這些雕塑呢？

4、你覺得你搜集到的雕塑美不美？美在哪里呢？

三、作業：

搜集課本上雕塑的有關資料，下節課交流中古今中外雕塑的不同。

第四篇：美術《比例之美》教案

比例之美

一、新課導入：

師：同學們，知道嗎人的靈感來源于什么地方？可以從一些特別的現象得到特別的啟示請看這張圖（課件1）她們在干什么？個別學生回答在選美。

師：確實如此，現如今，已經不再單單以瘦為美了，胖人也有獨特的美感，因此也就有了類似這樣的胖美人比賽（課件2）這三位選美冠軍雖然身材比例不同，但都是美女，請看變了（課件3）人因為比例的不同，產生了不同的美感，同樣瓶子由于比例上的差異，產生的美感也不同，說說它們的特點。個別學生回答

師：這些不同的特點都跟比例有關，（課件4）著名的繪畫大師達芬奇認為：美感應完全建立在各部分之間神圣的比例關系上。早在1490年，著名的達芬奇就繪制了人體比例圖，展示了比例之美（課件4）原來早在這么多年前，人類就意識到比例的問題，象這樣人體的一種和諧的比例關系給我們創造了美感。今天，我們就來研究一下——比例之美。

二、講授新課：

1、瓶子比例的認識

●欣賞

師：比例問題存在于各個方面，各種不同比例的瓶子給我們帶來了不一樣的感覺，下面我們用藝術的眼光來欣賞一下美麗的瓶子（課件5結構圖）大家都知道，瓶子是由瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底（瓶耳）組成 師：（課件6）這個瓶子比例關系是怎么樣的？這種比例關系給你帶來什么樣的感覺？

學生談感受，教師總結。

●說說自己瓶子的特點 師：（掀開布）這些都是大家帶來的瓶子，來，我們一起來研究下這些瓶子造型比例的特點。老師講1個，點出結構、比例。（如：瓶子細細長長，瓶身寬度只是長度的1/4，這樣的瓶子象一位纖細的少女，這種寬度與長度比非常夸張的造型，體現出了張揚的個性）

之后學生談談瓶子比例（請2-3名學生）

●小結：因為比例有差異，所以每個瓶子都有自己的個性，都有獨特的表現力，造型比例差異產生個性美感（課件7字大）它們或張揚或內斂或大方或雅致或端莊或奇特（課件8連放多張底面交錯瓶子下面是各種瓶子）●小練習——用剪的方式設計瓶子外形 A、示范

師：我們來剪一個有個性的瓶子造型，老師邊剪邊指出1.設計時注意瓶口、瓶身、瓶底的比例關系，可以是夸張、均等的體現穩重或內斂或張揚等個性2.布局問題.不易過小 B、給學生提供已對折好的紙，學生練習。

C、小練習展示：及時收集幾張快又代表性的作業貼在布上，學生自己評議（介紹下比例特點，希望體現什么風格）

示意學生繼續下面的環節（停下手上未完成的作業）

2、對瓶子色彩比例的認識

師：通過小練習，我們認識了瓶子造型的比例差異能夠產生美感，其實在瓶子身上還存在一種比例關系，是什么呢？（課件6）誰來說說？再看（課件7）這三張色彩的比例，比如第2張，別看它單純，它具有很時尚的簡約之美。其余2張學生說說。小結：色彩比例產生節奏，產生對比，產生美感

二、布置作業

師：我們今天為自己未來的新居設計一個美麗的瓶子，現在生活的品質也不斷提高，我們已經不再僅僅滿足簡單的吃穿了，家居的軟裝潢越來越受到人們的重視，可以為父母、可以為自己，也可以根據對象的性格特點進行設計，可以在你剛才剪下來的瓶子上進行美化或再設計一個。

四、巡回指導（放音樂）

五、作業展示：

1.請1個學生自己介紹。

2.出現3個新居照片，讓學生自己上去把自己的畫選擇適合的一邊。（師：這就是色彩的呼應、和諧；“萬綠叢中一點紅”等贊賞語鼓勵學生作品）

六、、課堂延伸：

師:比例不但在繪畫中存在美感,其實在雕塑、建筑、甚至數學、音樂都能產生（課件8）

七、教師總結：

師：通過今天瓶子的設計，我們知道：（展示課件9比例產生對比，比例創造美感）。我們巧用比例之美，就能讓生活更精彩！

第五篇：四年級美術下冊 材質的美 1 教案 人美版

材質的美

教材分析

本課屬于欣賞 評述學習領域的一個內容。其目的在于讓學生認識，發現五彩繽紛的世界是由各種材料組成的，不同的材料可以反映不同時代的文化，科技水平，從而引導學生感受，體驗材質的美感。學習欣賞美術作品中材質的巧妙運用，體會其意蘊，以至嘗試用不同材質表達自己的思想感情。教學內容與目標 1.顯性內容與目標：

應知：認識世界是由豐富的財富組成的，不同材質有不同的特點，在藝術中有著特有的表現力，材質與人類文明發展息息相關。

應會：會辨別不同材質，會表達不同材質給我們帶來的不同感受，在生活中能從個人的審美觀點出發運用不同材質的物品裝飾生活。2.隱性內容與目標：

通過本課學習使學生更加關注世界，更熱愛生活。豐富的材質給我們帶來了便利，也給我們帶來美。通過學習，培養學生認識，感受材質的意識，在今后的藝術創作或日常生活中有意識的運用或考慮材質。教學重點與難點

重點：認識生活中的各種材質，感受不同材質的美感。學習從材質的角度分析藝術作品。初步形成運用材質表現力的意識。

難點：體會材質與藝術作品的內在表現力。學習從材質的角度分析藝術作品。學習材料

各種材質的生活用品…… 教學過程

一、感受材質美：

1.看一看，摸一摸：各種材質的生活用品，如打火機，小木雕，石雕，小鏡子…… 2.談談摸一摸后的不同感覺：如光滑，柔軟，厚重，粗糙，通透…… 3.總結：我們生活的世界是由各種材質組成的。

二、欣賞材質美： 1.欣賞古代與現代的建筑： 古羅馬：古老殘壁，千瘡百口 現代化：玻璃幕墻，光滑明亮

兩座造型相似的建筑，帶給我們的感受為什么這樣巨大呢 2.欣賞以馬為主題的5件藝術作品：

《瑞馬雄風》不銹鋼，光滑，現代感

《馬頭》青玉，潤滑，細膩，溫文爾雅

《立馬》石材，質樸，粗糙有力

《舞馬銜杯紋銀壺》金銀，精制，高貴

《三彩馬》陶制品，光滑，色彩雍容華貴

教學意圖：掌握運用語言或文字表達自己感受的方法;培養學生熱愛美好生活的情感，對 祖國優秀傳統藝術形式的尊重，及對現代藝術形式的熱愛，形成健康的審美

趣味。同時突破本課的重難點。

三、運用材質美：

1.選擇不同的材質，設計裝飾你的小屋，說出選擇的原因。(實用，美觀，舒服……)2.欣賞贊美材質帶給我們的美麗：

《世界就是我們的調色板》

……羅伯特 勞森伯格 總結：材質因多樣 世界而美麗

世界因豐富 生活而精彩

教學意圖：世界萬物都可以用來進行藝術創作，可以利用不同的材質去創作。