第一篇：一年級語文下冊《下雨了》教案

一年級語文下冊《下雨了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本次看圖寫話訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識(shí)下雨這種自然現(xiàn)象變化的過程，提高學(xué)生的看圖寫話能力。

2、結(jié)合本訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，有順序、有條理，完整地說清圖意。

教學(xué)難點(diǎn)：

自由、合理地發(fā)揮想像拓展豐富圖意，簡單地寫出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)時(shí)間：1時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新

播放《快樂的下雨天》音樂

師：你們聽得認(rèn)真，你們知道這首歌里主要寫了哪種天氣變化嗎？今天這節(jié)我們一同來學(xué)習(xí)能說會(huì)寫《下雨了》。（板書題）

生：齊讀題。

二、閱讀提示，明確要求

師：請同學(xué)們打開書第6頁，先讀一讀這段話，看看這段話告訴了我們什么？在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字一定不要忘了請拼音寶寶幫忙啊！或者同學(xué)之間互相幫忙解決困難。

生：自由讀提示語。

師：現(xiàn)在你明白了本次寫話的要求是什么？

師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)。能夠準(zhǔn)確地找出了這次寫話的所有要求，相信你在寫的時(shí)候一定會(huì)認(rèn)真看圖，把下雨的情景觀察的細(xì)致入微。

三、引導(dǎo)觀察，弄清圖意

師：引導(dǎo)學(xué)生看書中的四幅插圖，想想每幅圖畫的各是什么時(shí)候的景象。

師：有序的觀察可以促進(jìn)大腦的思維，有利于抓住景物的特點(diǎn)。出示四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生交流，通過交流相機(jī)結(jié)合圖畫板書（雨前、雨中、雨后）。

師：這么好的圖畫，要是給每一幅都配上

一、兩句話，這樣，不僅圖看上去好看，而且給圖配的字讀起來也很有趣那該多好啊！試試看，能不能給每一幅圖配一句話？指名說。

四、小組合作，嘗試練說

師：引導(dǎo)小組間相互交流，提出說的要求。這么多的小朋友都要說，這樣吧，老師給每個(gè)同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，咱們來個(gè)小組合作每個(gè)人都先說給小組里的同學(xué)聽一聽。

老師提出幾點(diǎn)要求：一是按順序每幅圖說一句話；二是說的話要完整、通順；三是結(jié)合自己在下雨前后見到的現(xiàn)象適當(dāng)?shù)丶由舷胂瘛Ｃ總€(gè)同學(xué)說完都要互相評議一下，最后各組要推舉一位說得好的代表向全班匯報(bào)。

生：四人小組討論。

師：桌間巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)典型。

五、匯報(bào)評議，補(bǔ)充完善

師：指名小組代表匯報(bào)，邊匯報(bào)邊按要求評議（順序、完整、通順、想像），其他同學(xué)認(rèn)真聽別人的發(fā)言，學(xué)習(xí)別人的長處，完善自己的寫話內(nèi)容。

師：根據(jù)學(xué)生的敘述相機(jī)板書。

六、提供好詞、（出示小黑板）老師又給你們搜集了一些描寫雨天的詞語，可以運(yùn)用到你的寫話中。（學(xué)生齊讀）

2、學(xué)生交流描寫下雨的好詞佳句。

六、自主寫話，個(gè)別指導(dǎo)

師：提出寫話要求。先寫題目，再按雨前、雨中、雨后三步寫話。自己怎樣說的就怎樣寫，要學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。

生：自主寫話，教師桌間巡視，對學(xué)困生重點(diǎn)指導(dǎo)。

七、欣賞激勵(lì)，引導(dǎo)延伸

師：指名讀寫的話，再次進(jìn)行評議。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，享受獲得成功的快樂。

八、全小結(jié)，朗讀感悟

小朋友們，今天，我們通過能說會(huì)寫《下雨了》，不僅了解了下雨天天氣變化的過程，還學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)插圖寫話，真了不起！老師想，假如你們回到家里把今天寫的話讀給爸爸媽媽聽一聽，他們也一定會(huì)像你們一樣高興的！你們愿意回家后讀給爸爸媽媽聽嗎？

板書設(shè)計(jì)：

能說會(huì)寫下雨了

雨前：天昏地暗狂風(fēng)大起烏云翻滾------

雨中：電閃雷鳴風(fēng)雨交加行人急走------

雨后：彩虹高掛太陽出來空氣清新------

第二篇：一年級語文要下雨了教案學(xué)案

一年級語文要下雨了教案學(xué)案

教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)題要下雨了時(shí)第一時(shí)授教師：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1正確、流利地朗讀文,背誦自己喜歡的部分2學(xué)會(huì)本12個(gè)生字,理解新詞意思。3懂得天氣悶燕子低飛,小魚游出水面螞蟻搬家就要下雨的科學(xué)知識(shí),初步培養(yǎng)熱愛自然,熱愛生活的感情。

教學(xué)方法設(shè)計(jì)《語文程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”于是乎，要引導(dǎo)學(xué)生通過分析一些重點(diǎn)詞句的意思來體會(huì)、揣摩語言形式的表達(dá)效果，更得充分尊重學(xué)生對這些重點(diǎn)詞句獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教學(xué)程序設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新二師生合作，探究信新知1自由讀文2抽查朗讀情況3檢查生字,不會(huì)的小組內(nèi)幫助解決三討論：要下雨了,小兔是從哪兒知道的？四朗讀練習(xí)1小組分角色朗讀練習(xí)2指名分角色朗讀3有感情地朗讀全文五延伸，聯(lián)系實(shí)際。

。“要”是什么意思？理解字意思在學(xué)生的生活情境回憶中，區(qū)別了一個(gè)人在家的“悶”是無聊、沒事兒干，而被子捂住透不過氣、感冒鼻塞喘不過氣的悶則是與小魚的“悶”意思相同；讓學(xué)生進(jìn)行一次情境體驗(yàn)：假想自己是一條小魚，潛游在水下（胳膊向前伸，頭埋在胸前），有什么感覺？游到水面上（把頭抬起來），又有什么感覺？請學(xué)生用自己的朗讀來表現(xiàn)，學(xué)生對重點(diǎn)詞句的領(lǐng)悟。說到有心人，老師想起了一事：（印度洋海嘯中一位細(xì)心的小姑娘用自己的智慧拯救了家人的事）同學(xué)們，你喜歡下雨嗎？為什么呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新文，內(nèi)容也是和下雨有關(guān)的，請大家齊讀題。要下雨了,大自然中會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？說出了先是悶、難受，后來舒服多了，有趣的體驗(yàn)使學(xué)生輕松愉悅地與小魚感同身受除了文中的現(xiàn)象,還可從很多方面知道天快下雨了，請大家后把你觀察到的寫下來，看一看誰是生活中的有心人。希望同學(xué)們也能做個(gè)有心人，用自己的智慧為大家多做一點(diǎn)事，好嗎？板書設(shè)計(jì)要下雨了1天氣悶2燕子低飛3螞蟻搬家4小魚浮出水面后反思我在教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀看童話故事進(jìn)入情境，在自主識(shí)字之后，采用圖文對照，以讀促悟的方法組織閱讀活動(dòng)，把小白兔和小魚、燕子、螞蟻的對話作為閱讀重點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中品味，讀中悟情，摒棄繁瑣的分析。在文接近尾聲時(shí)，讓學(xué)生想象文中小動(dòng)物的樣子、動(dòng)作、語言，戴上自己喜歡的頭飾分角色表演。再現(xiàn)情境。通過這樣的閱讀教學(xué)必將培養(yǎng)學(xué)生說話表達(dá)的條理性，發(fā)展并提高學(xué)生觀察的深刻性和思維的邏輯性。

第三篇：一年級下冊語文教案要下雨了_人教新課標(biāo)-精選文檔

《16.要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

2、過程方法目標(biāo)：以讀促解，了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察大自然，善于動(dòng)腦筋、想問題。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀，力求做到讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解下雨前的自然現(xiàn)象。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解一些動(dòng)物下雨前活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，天氣越來越熱，雨天也越來越多，想一想：下雨之前，天空會(huì)有哪些現(xiàn)象？（生答）還有哪些現(xiàn)象讓我們知道要下雨了？今天，我們就來學(xué)習(xí)第16課要下雨了，（師板書課題，生齊讀）

師：要下雨了和下雨了有什么不一樣嗎？（生答）

二、初讀課文，識(shí)記生字。1.聽老師讀課文，看誰聽得認(rèn)真。

2.用自己喜歡的方式讀課文，想一想：你讀懂了什么？標(biāo)出自然段。

3.文中的生字寶寶出來跟大家打招呼了，同學(xué)們看看能認(rèn)識(shí)它們嗎？

（多媒體出示生字，采用多種形式讀。）

師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，這么快就把生字寶寶記住了，為自己鼓鼓掌吧。下面就讓我們走進(jìn)課文去看看吧。

三、圖文結(jié)合，感悟課文。

師：請同學(xué)們再讀課文找一找，小白兔都遇到了哪些小動(dòng)物呀？（生答，師板書燕子 小魚 螞蟻）。下面我們就和小白兔一起去看看它的朋友吧。

1.指名讀第一自然段，（多媒體出示第一幅圖）

師：（1）小白兔在什么地方干什么？（生答彎腰割草）。

（2）天氣怎么樣？（生答天氣很悶），你們有誰有過悶的時(shí)候，身體感覺怎么樣？（生答）你能用“悶”的感覺讀一讀這一自然段？（3）誰能邊做動(dòng)作邊讀這一段？

【設(shè)計(jì)意圖】：這一教學(xué)環(huán)節(jié),為了把握兒童的心理,吸引調(diào)動(dòng)其多種感官,以情境激趣,為學(xué)生興趣盎然地思考、理解奠定基礎(chǔ)。

2.多媒體課件出示第二幅圖

（1）這時(shí)候，小白兔遇到了誰？誰來讀讀它們的對話？

（2）燕子和平時(shí)有什么不一樣？（生答燕子飛得很低）師相機(jī)解釋燕子低飛的原因。

（3）燕子平時(shí)飛得很高，而現(xiàn)在卻飛得很低，所以小白兔感到很奇怪，誰能用奇怪的語氣讀小白兔的話？（找生讀）（4）因?yàn)橐掠炅耍匝嘧语w得低。（板書飛得低）（5）我們也用小燕子的話來練習(xí)說話（多媒體出示）正忙著呢！

3.燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎？比較是要下雨了嗎？和是要下雨了有什么不同。

4.多媒體出示第三幅圖，小白兔和小魚是怎么說的？找生讀第4——6自然段。了解要下雨了，小魚游出水面的原因。（板書浮出水面）

5.正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時(shí)，它又看見了誰？（螞蟻）小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻，現(xiàn)在你把要下雨的消息告訴螞蟻吧！（找生讀）

6.是小白兔告訴螞蟻要下雨了，還是螞蟻早就知道了？指導(dǎo)“是”重讀。

7.師：因?yàn)槲浵伵聛砼R的大雨沖毀他們的家園，所以他們提前就把東西搬到安全的地方。（板書搬東西）

（4）出示第四幅圖

大家想知道這場雨到底有沒有下呢?（生答）大雨真的下起來了，小白兔邊跑邊喊：“媽媽媽媽要下雨了”你想怎么讀這就話？（找生讀）

指導(dǎo)讀“大雨真的下起來了”中的“真的”要加強(qiáng)語氣來讀。生再讀。

【設(shè)計(jì)意圖】：以情境引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色地朗讀,要學(xué)生讀得入情入境,讓學(xué)生情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓學(xué)生在嘗試讀好的過程中不自覺地體會(huì)到了課文的思想內(nèi)容,尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)。

四、指導(dǎo)書寫

多媒體出示要寫的兩個(gè)生字，首先讓學(xué)生自己觀察這兩個(gè)字，說說書寫要點(diǎn)，然后教師示范，提示要注意的筆畫和筆順，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。

【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，是小學(xué)階段的重要任務(wù)。本環(huán)節(jié)，通過寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

五、鼓勵(lì)質(zhì)疑,拓展思維。

在這節(jié)課里你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還想知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)與天氣變化有關(guān)？（多媒體課件出示其他下雨前的自然現(xiàn)象的圖片）

【設(shè)計(jì)意圖】：這些提問既是對本節(jié)課的總結(jié),培養(yǎng)了學(xué)生組織語言的能力,又拓展了知識(shí),拓展了學(xué)生的思維。

六、課堂總結(jié)

同學(xué)們，大自然真奇妙，只要我們用心觀察就能學(xué)到更多的知識(shí)。老師希望大家把你學(xué)會(huì)的知識(shí)與身邊的同學(xué)、伙伴、爸爸、媽媽一起分享！

板書設(shè)計(jì)：

16.要下雨了 小燕子 飛的低 小 魚 浮出水面 螞 蟻 搬家

第四篇：一年級美術(shù)下冊第14課下雨了教案

一年級美術(shù)下冊第14下雨了教案

題 第14：下雨了 學(xué)情分析

對于低年級的學(xué)生來說，知道線條，線條在生活中無所不在，通過這堂讓學(xué)生了解線條的種類和作用，生活中離不開美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美得能力。教材分析

《下雨了》是贛美版小學(xué)美術(shù)教材一年級上學(xué)期中“有趣的生活”單元中的一。按照新程標(biāo)準(zhǔn)屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域一的內(nèi)容，具體的講：就是要求學(xué)生嘗試不同的工具，通過看看、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來。欣賞美術(shù)作品，能用簡短的語言表達(dá)自己。由于一年級孩子的學(xué)情，我將本的重難點(diǎn)定為畫出五顏六色的雨傘，略微了解雨中人的動(dòng)態(tài)和形象。

教學(xué)目標(biāo)

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

3、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。時(shí)安排

2時(shí)

題 第14：下雨了 教學(xué)時(shí)間 一、一、/18-/2教學(xué)目標(biāo)

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

3、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的情景。2能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨(dú)特的視野。教學(xué)準(zhǔn)備、圖片、繪畫材料等。教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 情境導(dǎo)入

今天，老師要給小朋友聽一段音樂，想聽嗎？師：你聽到了什么？師：下雨真好呀，滋潤了大地，凈化了空氣。大家喜歡下雨天嗎？（喜歡！）今天我們就一起來感受一下雨，親近一下雨，示題——《下雨了》。聽下雨的音樂。情景導(dǎo)入深入新

1、大家那么喜歡雨，有誰知道，雨是怎樣形成的？B、出示雨的形成過程（范圖），我們一起來看一看，雨到底是怎樣形成的。師：空氣中的水蒸氣娃娃著涼了，他們就會(huì)抱在一起，飄啊飄，飛到空中游玩，他們一起玩得可高興了！別的水蒸氣娃娃看見了，非常眼紅，他們也跑過去和大家一起玩，他們玩得太高興了，一會(huì)飄到東，一會(huì)飄到西，他們沒注意到，自己已經(jīng)越來越重了，空氣叔叔都托不住他們了，還好，天不算冷，他們就一個(gè)一個(gè)從空中掉了下來，滴答滴答、淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦，雨越下越大啦！小雨點(diǎn)就這樣從空中落下來了。

2、聽著音樂，做做動(dòng)作，想一想可以用哪些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同的雨？

3、師：小雨點(diǎn)下呀下，它們來到田野里，田里的麥子會(huì)怎么樣？來到森林里，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？來到大街上，大街上的人們又會(huì)怎么樣？來到校園里，小朋友們會(huì)怎么樣？再聽聽音樂，讓我們一起來回憶一下下雨的情景。

4、表演下雨時(shí)的情景劇、說說下雨時(shí)人們的表情和感受，想象自然界中動(dòng)物們有哪些表現(xiàn)？

6、欣賞表現(xiàn)下雨的作品師：有些小朋友特別注意觀察，他們將平時(shí)對雨的觀察和認(rèn)識(shí)畫成了一幅幅美麗的畫，你們想不想看看？（欣賞，簡單分析）xb1A、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察，說一說。在自己的紙上畫一畫（閉上眼睛想像）

表演說感受欣賞優(yōu)秀作品利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。學(xué)生作業(yè)學(xué)生練習(xí)，巡回輔導(dǎo)。

1、師：你對雨和下雨天給我們的影響有什么樣的理解和想法？你想不想把它畫下來呢？

2、表現(xiàn)作品。可以用你喜歡的任何一種方法去表現(xiàn)你的作品。鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。展示評價(jià)

1、說一說你的畫。

2、同學(xué)互評表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)獎(jiǎng)一把小傘。

3、一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來的快樂。

同學(xué)互評讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。堂總結(jié)

淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂的，我們一起學(xué)習(xí)，一起長大。希望大家在這節(jié)后，能夠更加仔細(xì)地觀察雨，思考一下，雨還會(huì)給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀?/p>

思考一下，雨還會(huì)給我們?nèi)祟悗砟男┎煌挠绊懀堪鍟?/p>

第14：下雨了

題第14：下雨了教學(xué)時(shí)間一、一、/18-/2教學(xué)目標(biāo)

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。

3、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

4、讓學(xué)生了解表現(xiàn)事物和情景可用多種不同的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時(shí)的情景。2能用與眾不同的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)獨(dú)特的視野。教學(xué)準(zhǔn)備、圖片、繪畫材料等。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)準(zhǔn)備上。導(dǎo)入新播放下雨的錄像：大雨、暴雨、小雨、雷陣雨……觀察和感受下雨時(shí)的過程情景。復(fù)習(xí)，提問：雨是怎樣形成的？下雨時(shí)自然界有什么變化？（討論發(fā)言：地面的水蒸汽上升遇冷空氣形成。烏云、閃電、雷聲、雨滴……）

嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。講授新

1、指導(dǎo)學(xué)生看本，分析了解藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雨的。

2、播放：記憶下雨時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生討論。

3、引導(dǎo)學(xué)生看本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。xb1（說一說下雨時(shí)所見到的情景，表演人在雨中的動(dòng)態(tài)和雨具的使用方法。）（小組討論并提出問題，組內(nèi)進(jìn)行分析解答，解決不了的問題全班討論解答。）

利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。學(xué)生繪畫

1、板演：請幾位同學(xué)在黑板上畫一畫人物動(dòng)態(tài)，教師加以指導(dǎo)和添加。

2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容：下雨時(shí)你見到的情景、有趣的事，你在雨中……

3、提要求：選擇自己喜歡的方法大膽生動(dòng)地表現(xiàn)雨中的人物并添加環(huán)境。（觀察了解雨中人物的表現(xiàn)方法。）學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中有趣的情景和內(nèi)容。學(xué)生完成作業(yè)。（選擇自己喜歡的方法完成作業(yè)。）

鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。組織講評學(xué)生自評、互評并交流。下雨是自然界的一種現(xiàn)象，同學(xué)們的畫表現(xiàn)了雨中的人物活動(dòng)和雨中的趣事。我們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，并及時(shí)畫下來。板書

14、下雨了動(dòng)態(tài)情緒環(huán)境教學(xué)后記本是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。在作業(yè)中存在的問題是點(diǎn)、線的運(yùn)用還很拘謹(jǐn)，不能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨景。堂氣氛活躍，思維廣闊，完成作業(yè)情況良好。但小組討論、交流，缺乏實(shí)效性，有待老師有效指導(dǎo)。學(xué)生缺乏對生活的深入觀察，有部分作業(yè)，人物動(dòng)態(tài)不夠生動(dòng)、缺乏想像力。

第五篇：人教版一年級語文下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《要下雨了》公開課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

２、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自身喜歡的局部。

３、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

１、認(rèn)知13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。【導(dǎo)學(xué)流程】 第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，提示課題

１、聽錄音，讓同學(xué)說說聽到了什么聲音？

２、同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？

（板書：下雨了）

３、下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。

補(bǔ)上課題：

要下雨了。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

１、借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。

２、同桌同學(xué)互查生字讀音。

３、分段接讀，糾正字音。

三、朗讀課文，感悟文意

１、小白兔是怎樣知道要下雨了呢？

在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。

２、燕子、小魚、螞蟻都說了什么？

分別請扮演這些角色的同學(xué)來朗讀。

３、大家替他們想一想：

這時(shí)候燕子什么心情？

讀讀說說，例：

俺們正忙著搬東西呢！

李老師正忙著（）！

（）正忙著（）！

３、小魚、螞蟻什么心情？

請其他的扮演者再讀課文。

４、通過聽讀，大家討論一下：

要下雨了，你知道什么啦？

５、小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的？

齊讀最后一段。

６、小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自身有什么感覺呢？

７、請同學(xué)再分角色朗讀。

８、學(xué)了這篇課文，誰能解釋一下：

要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？

９、你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？

四、課后延伸，練習(xí)背誦

１、同學(xué)們，要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請大家去讀課外書，找一找答案。

２、練習(xí)背誦自身喜歡的局部。

五、實(shí)踐作業(yè)

１、口頭填空：

⑴ 要下雨了，燕子（）。

⑵ 要下雨了，小魚（）。

⑶ 要下雨了，螞蟻（）。

⑷ 要下雨了，天氣（）。

２、學(xué)做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報(bào)下雨，還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。并評出最佳氣象員。【板書設(shè)計(jì)】

天氣很悶

燕子低飛

捉蟲

１

4、要下雨了

魚游出水面

透氣

螞蟻搬家

防水