第一篇：感恩老師教學設計

《感恩老師》主題班會教學設計 活動說明：

尊師重教是中華民族的傳統美德，為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。活動目標：

1、使孩子知道教師工作的意義，知道教師對自己的關心、幫助和愛，激發孩子尊敬老師、關心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。

2、培養孩子從小從愛自己身邊的人開始，引導孩子有意識的感知教師對自己的關愛。

3、通過活動使孩子理解老師，學會感恩，并大膽嘗試用語言和行動表達自己對教師的愛意。活動準備：

1、詩歌《教師贊》

2、音樂《園丁之歌》

3、課件

活動過程:

一、談話導入

師： 同學們，你們每天在家與誰待的時間比較長呢？

生：爸爸媽媽、爺爺奶奶、、、、、師：那么我們在學校呢？ 生：老師。

我們在學校大部分時間都在和老師接觸。，提問：在你們心中，老師是什么樣的呢？ 生：是媽媽、像蠟燭、像園丁、、、、、有人說老師像辛勤的園丁，培育者祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人；老師像一支粉筆，她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路；她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。其實，老師更是我們成長路上的領路人。

二、新課

1、看圖片，通過看身邊老師的圖片，讓學生說說老師每天的工作都有哪些？

師：老師每天的工作這么多，老師的工作是多么辛苦，我們全班同學向再坐的老師說一聲：老師，您辛苦了！

2、尊重教師是每一個人的良好品德、修養的具體表現。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學們是怎樣尊敬老師的？

師：比如說：我們應該怎樣尊重老師的勞動呢？在老師精心準備課堂上，我們應該怎么學？我們應該如何對待老師花大量時間精心批閱的作業？等方面。

師：尊師，并非需要做什么大事，你只要從小事做起，如下：（幻燈片）

①作業工整，讓老師賞心悅目，這就是是尊師； ②見面微笑著問聲好，讓老師疲倦頓消，這就是尊師； ③課堂安靜，積極回答，讓老師開心上課，這就是尊師； ④積極參加校內外比賽，努力奮斗，爭取佳績，這就是尊師； ⑤孝敬長輩，關愛幼小，愛做好事，這就是尊師；

⑥保持教室整潔，一塵不染，讓老師走進教室心滿意足，這即是尊師；

師：我們對老師的感謝，不是生你要為老師去做什么，給老師送什么，能做到以下幾點就是對老師最好的報答。老師向大家提幾點倡議：

①尊敬老師，要對老師有禮貌;②尊重老師要聽從老師的教誨，與老師配合，把成績提高； ③尊重老師最重要的是尊重老師的勞動；

3、欣賞詩歌朗誦《教師贊》

（1）請三位同學有感情的朗誦。

（2）全班同學一起有感情的朗誦。

4、通過今天的班會你們有什么想對老師說的話嗎？

老師，我想對你說？

5、欣賞歌曲《園丁之歌》

三、小結。

尊敬老師，感恩老師，并非需要做什么大事，只要我們從小事做起。

第二篇：感恩感謝老師教學設計

第二節 感恩老師

教學目標：

使學生了解教師為學生的成長付出了辛勤的勞動，從而讓學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師。教學重點難點：

通過學習，使學生理解和尊重老師，學會體諒和關心老師，進而引導學生在師生交往中建立起良好的師生關系。

教學過程： 案例解讀

居里夫人感謝老師的故事

居里夫人是波蘭人，是世界上最著名的女科學家，曾經兩次獲得諾貝爾獎金，被人們尊稱為“鐳的母親”。她在取得巨大的成就和受到世人的無限敬仰的同時，首先想到的是自己少年時代教法語的歐班老師，因為居里夫人深深懂得，如果當初沒有老師細心嚴格的教誨，自己是不可能取得這樣偉大的成就的。

這一天，歐班老師收到一封信，寄信人是“瑪麗·居里”。歐班老師簡直不敢收下，還以為是郵局弄錯了呢！因為，這時的居里夫人早已經是一位在全世界都被贊頌的偉大科學家，怎么會給一個又老又窮，默默無聞的農村教師寫信呢？歐班老師連連擺手對郵遞員說：“先生，您一定是弄錯了，一定是弄錯了，我不可能收到這位名人的來信！”直到送信的人十分肯定收信人沒錯，她才用不斷顫抖的手拆開了信封。

歐班老師覺得這件事情真是難以置信啊！她顫顫巍巍地戴上老花鏡，拆開信仔仔細細地讀了起來，讀著讀著，激動地淚水不禁涌出了眼眶，原來寫信人竟是她二十年前門門功課都考全班第一的小姑娘瑪麗亞！居里夫人在信中向歐班老師深表敬意，告訴老師，她一直在法國從事科學研究，并且誠懇地邀請老師能到巴黎作客，細心的居里夫人還把往返的路費一起寄了過來。歐班老師讀完了信，呆呆地坐在椅子上，淚水模糊了她的雙眼，那個多年前可愛勤奮的小瑪利亞浮現在她的眼前，歐班老師喃喃地說：“我竟然教出來了一個這樣偉大的科學家。”過了不久，久別的師生就見面了，居里夫人在家里熱情接待了少年時代的老師歐班女士。她親自下廚房做菜，向老師祝酒。飯后又和老師緊緊挨在一起，親切地談心。她使歐班老師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎金的獲得者。

1932年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快的接受了祖國的邀請，到華沙去參加開幕式典禮。這天，全世界許多著名人物都簇擁在居里夫人周圍，他們中間有國王王后，有許多國家的領導人，有各個領域最著名的科學家，還有居里夫人的親朋好友。

開幕式馬上快要開始的時候，居里夫人不顧眾人，忽然從主席臺上快步走下來，捧著鮮花穿過人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前。居里夫人深情地親吻了她，輕輕推著她的輪椅向主席臺走去。回到臺上，居里夫人向大家介紹，這位老人就是自己少年時代的歐班老師。會場里的人見到這情景，都向這師生倆投來羨慕敬佩的眼光，全體起立熱烈地鼓起掌來。這位八十歲的老人的臉上掛滿了激動幸福的淚水，她的學生成為世界名人之后，對她還是那樣熱愛，那樣尊敬。

一個世界名人尚且對自己的老師如此心懷感恩，而我們呢？應該用怎樣的行動來回報那些含辛茹苦的教育我們的老師呢？

春蠶到死絲方盡

是誰，把無知的我們，領進寬敞的教室

是您，老師

您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗

是誰，把淘氣的我們，教育成能體貼幫助別人的人

是您，老師。

您就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈

是誰，把幼小的我們

培養成成熟懂事的少年

是您，老師

您的保護讓我們健康成長

在金秋時節結下碩果

學生“尊師”萬花筒

上課睡覺

上課發呆、不完成作業

胸懷感恩的心 給老師取外號 丑化老師形象

“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。感恩老師,并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴，總體上講要尊重老師，理解老師，可以從以下幾個方面去做。

1.尊敬老師，禮貌招呼老師，不頂撞老師。

2.上課認真聽講，記筆記，不打瞌睡，不做與課堂無關的事情。按時按質完成作業。給老師一個愉悅的心情。

3.預備鈴響，立刻進入教室，靜待老師到來

4.每逢教師節，對老師道一聲“老師，您幸苦了，節日快樂！” 5.刻苦鉆研，認真學習，力爭以自己最好的成績來回報老師。最后總結： 人們通常都說，教師是辛勤的園丁，是塑造人類靈魂的工程師，他們不僅教我們學知識，關心我們的生活，還引導我們怎樣做人，我們的 成長和點滴進步都離不開老師的辛勤培育。讓我們再一次大聲對老師說：老師，您辛苦了！老師。謝謝您！老師我們愛您！

第三篇：《感恩老師》主題班會設計

《感恩老師》主題班會設計

主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

主持合：是您，我們敬愛的老師！

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您好！

主持乙：初一（5）班《感恩老師》主題班會現在開始。

主持甲：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。

請聽詩朗誦《老師，您好》：

男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講臺，——比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發自內心地問候您：老師，您好！

主持甲：感謝兩位同學深情的朗誦。不論詫風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽故事

老師的愛無價

主持乙：是啊！老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？（舉手發言）

主持乙：同學們的比喻真是太恰當了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無聞但精神高尚！請欣賞獨唱《我愛米蘭》

主持甲：對，教師就像米蘭，默默地向我們散發著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識的傳播者，他們是文明的延續者，他們是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人。

主持乙：正因為如此，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？（學生講故事）

主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學們是怎樣尊師的？

主持乙：同學們都做得很好。我們應該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經有同學在爭論誰的老師好了。（相聲：我的老師好）

主持甲：好了好了，兩位別吵了！你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師！千言萬語，道不盡我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。

主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。

主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧！請聽歌曲《每當我走過老師窗前》

主持甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了！

請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》 是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰—— 把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

是誰—— 把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！

你們把青春無私奉獻給我們。您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬禮！

主持乙：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了！那么，我們應該怎樣看待、對待這份愛呢？

主持甲：這里有一則關于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學習成績也不錯，就是作業不認真，書寫潦草。老師對他講了很多次都沒改正。對這件事你有什么看法？

主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業已經很勞累，同學們作業再不認真，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。

主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。

主持合：為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻

主持乙：作為沙小的學生，我們感到自豪，在這個大家庭里，我們師生攜手共創美好的明天。

主持甲：五年的時間將成為過去，我們思潮澎湃；五年的本文來自小草范文網愛心澆灌，您的黑發泛起點點霜花；五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；五年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。同學們知道要召開今天的班會課，大家都早早制作了禮物，想送給敬愛的老師。同學們，拿出自己的禮物，獻給可敬的老師吧！（生送禮物）

主持乙：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們人生的第一首樂曲，您奏響我們人生的第一樂章，您永遠是我們心海那永不落的太陽。

主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢……

主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。

主持合：老師，您聽吧，我們現在就回答您。

（全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探索，奮發向上，走向輝煌！）

主持乙：最后讓我們一起說：

全體學生：謝謝您，老師！

主持合：主題班會〈感恩老師〉到此結束。

第四篇：《感恩老師》主題班會設計

《感恩老師》主題班會設計

班主任發言：冬日的預言中，孕育了春。化雪的日子，春就到了。搖起風箏，看它融入蔚藍的天空。箏兒喚醒了童稚，風兒送來了春的信息。在這春風和煦，春意盎然的日子里，我們歡聚一堂。都說小鳥長大了，終要離開媽媽；水手精悍了，終要搏擊海浪。而你們，五年級的同學們，也將要離開朝夕相處的老師。師恩難忘啊！今日，就讓你們抒發內心深處對老師的感激之情，感恩之意吧！

主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

主持合：是您，我們敬愛的老師！

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；

主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您好！

主持乙：1112班《感恩老師》主題班會現在開始。

主持甲：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。

請聽詩朗誦《老師，您好》：

男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講臺，——比將軍還神氣。

男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。

男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。

合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。

女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。

男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發自內心地問候您：老師，您好！

主持甲：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關

懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。

主持乙：是啊！老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？（舉手發言）

主持乙：同學們的比喻真是太恰當了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無聞但精神高尚！請欣賞獨唱《我愛米蘭》 老師窗前有一盆米蘭

小小的黃花藏在綠葉間 啦啦啦啦啦啦啦 它不是為了爭春才開花

默默地把芳香灑滿人心田 啦啦啦啦啦啦啦 啊~米蘭，啊~米蘭

像我們敬愛的老師

像我們敬愛的老師 我愛老師 就像愛米蘭

老師窗前有一盆米蘭

小小的黃花樸素又明朗 啦啦啦啦啦啦啦 它不是為了贊揚才開花

悄悄地用青春灑進我身邊 啦啦啦啦啦啦啦

啊~米蘭，啊~米蘭

像我們敬愛的老師

像我們敬愛的老師

我愛老師

就像愛米蘭

像我們敬愛的老師

像我們敬愛的老師

我愛老師 就像愛米蘭 啦啦啦~啦啦啦~啦啦啦啦啦啦

主持甲：對，教師就像米蘭，默默地向我們散發著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識的傳播者，他們是文明的延續者，他們是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人。

主持乙：正因為如此，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學來講講名人名家尊師的故事？（學生講故事）

主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學們是怎樣尊師的？

主持乙：同學們都做得很好。我們應該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經有同學在爭論誰的老師好了。（相聲：夸夸咱老師）

主持甲：好了好了，兩位別吵了！你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師！千言萬語，道不盡我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。

主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。

主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧！請聽歌曲《每當我走過老師窗前》

主持甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了！

請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》 是誰——

把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰—— 把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

是誰—— 把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！

您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！

你們把青春無私奉獻給我們。您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬禮！

主持乙：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了！那么，我們應該怎樣看待、對待這份愛呢？

主持甲：這里有一則關于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學習成績也不錯，就是作業不認真，書寫潦草。老師對他講了很多次都沒改正。對這件事你有什么看法？

主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業已經很勞累，同學們作業再不認真，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無

怨無悔。

主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。

主持合：為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻

主持乙：作為沙小的學生，我們感到自豪，在這個大家庭里，我們師生攜手共創美好的明天。

主持甲：五年的時間將成為過去，我們思潮澎湃；五年的本文來自小草范文網愛心澆灌，您的黑發泛起點點霜花；五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；五年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。老師，讓我們來夸夸你們吧。

請欣賞快板：夸咱老師好

主持乙：兩位同學記住了老師的好，道出了自己的心聲。同學們，五年的時光轉眼過去，我們與老師就要分離

了！在此，你們有什么心里話想對老師說的，就趕快說吧！

主持甲：多么感人的話語，每位同學都是肺腑之言。知道要召開今天的班會課，許多同學親手制作了禮物，想送給敬愛的老師。同學們，請拿出你們的禮物，獻給可敬的老師吧！（生送禮物）

主持乙：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們人生的第一首樂曲，您奏響我們人生的第一樂章，您永遠是我們心海那永不落的太陽。讓我們為您祝福。

請聽合唱

主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢------

主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。

主持合：老師，您聽吧，我們現在就回答您。

（全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探索，奮發向上，走向輝煌！）

主持乙：最后讓我們一起說：

全體學生：謝謝您，老師！

主持合：主題班會〈感恩老師〉到此結束。

第五篇：《感恩老師》主題班會設計

課題：

感恩老師主題班會

設計背景：

如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，很少有對父母的感恩之心，更別說對老師的感恩，更是少之又少。因此，我決定召開這次主題班會，喚起孩子們感恩老師的內心情感。

教育目的：

1.讓學生深入體會老師之愛，感受老師的無私與偉大。2.讓學生理解老師，以實際行動報答老師的教育之恩。

3.培養集體榮譽感、增強班級凝聚力，以自己的實際行動，學會感恩。

課前準備：

老師專心輔導學生的圖片、學生給老師做一份賀卡、歌曲《每當走過老師的窗前》、《老師你好嗎》、《好大一棵樹》、《老師》、《感恩的心》。

參與者：

全體學生、班主任和任課老師

教育過程： 導語：

一、課前營造氛圍——播放歌曲《每當走過老師的窗前》

甲：是誰教會我們知識，是誰把我們引領到人生之路? 乙：是誰每天關心我們學習累不累，家里有沒有困難? 甲：是誰對我們嚴愛有加? 乙：又是誰在一直陪在我們身邊，默默地教育，幫助與鼓勵? 集體回答：老師

甲：是的，沒有老師，哪來我們的今天? 乙：沒有老師我們又怎能幸福快樂地成長? 甲：是啊，老師的愛如山，他默默無聞;乙：老師的愛似海，她溫柔細膩

合：初四三班班感恩老師主題班會現在開始。

甲：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位同學、班主任和任課老師來參加這次主題班會。

第一環節 回顧師生之間感人生活片斷

甲：有這樣一首詩，大家可能都還記得，“誰言寸草心，報的三春暉。”(學生跟讀營造氣氛)乙：這是一首母親的贊歌。但是，今天我們想用它來感激一直以來為我們默默付出的老師們。

二、幻燈出示：師愛贊頌知多少

古今中外，有多少贊頌老師的歌曲，又有多少演繹師生情情的故事，有多少謳歌師情的詩詞名言。請同學們以不同形式展示偉大師愛，表達對老師的感激之情。(或唱歌，或講故事，或朗誦詩歌。)(播背景音樂《老師》)感謝您——我的老師們

三、在我們成長的歷程中，老師已把點點滴滴的愛融入了我們的內心，而這些，或許你并未曾用心留意過，那么，請同學們用90秒靜靜回想老師對你的關愛。

請你用一顆感恩的心來描述老師對你的愛。

老師為我們的生病熬過多少個不眠之夜;老師為我們的讀書升學花去多少心血;對這種比天高，比地厚的恩情，我們又能體會到多少?我們又報答了多少呢? 請學生說說自己在校的表現。

(月休在家瘋狂的打游戲、無休止的上課走神、遲到、應付作業或根本不寫作業，跟同學打架，只顧自己的開心，有時和老師頂嘴等。

看到大家能坦然表達自己的內心，我們相信老師們也會感到一些欣慰。下面請欣賞：《老師你好嗎》

四、擁抱篇——體驗師愛(背景音樂《感恩的心》)乙：師愛如燦爛的陽光，熾熱而光明;師愛似盎然的綠草地，芳菲而宜人。請欣賞溫馨校園給我們帶的啟發。

（教師展示校園里師生感人的瞬間畫面，結束后，學生思考感悟。)請學生談由圖片和歌曲獲得的感受和體會：“你想到了什么”?學生自由發言

甲：這就是我們的老師，他們無怨無悔，不求回報，真是可憐“天下老師心”啊!播放歌曲《好大一棵樹》：然而在日常生活中，我們總會與老師發生分歧甚至沖突頂撞，還常常埋怨老師的啰嗦和批評。我們的老師經常無奈;我們的老師經常嘆氣;請看小品：《丁丁在家里》(由部分學生和家長代表合演，主要凸顯孩子在校不聽老師教導，不寫作業，不認真聽課令老師無可奈何的現象)。

乙：你們認為丁丁在校的表現怎樣? 甲：同學們當你看到這些，你的心里難道不為之顫動?難道不為之慚愧?

五、行動篇——回報師情

甲：同學們，我們曾經為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的老師給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧!此刻，請拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!你也可以談談自己平常的一些做法。(學生發言：①好好學習。②關心班集體。③有集體榮譽感。④考大學，讓老師高興。)(多媒體出示同學們關愛老師的鏡頭)甲： 感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉;乙：感恩是一首浪漫的詩，使人生豐富;甲：感恩是一首動人的歌，使人生快樂!乙：我提議，下面讓我們全體起立，向偉大的老師莊嚴宣誓：(請同學們起立、握拳、一句句跟讀宣言)親愛的老師們，我向你們保證：

從現在開始，在思想上讓你們安心;在學習上讓你們放心;在成長上讓你們省心;以最優異的表現來報答你們的教育之恩;我決不辜負老師心!總結：

由班主任對主題班會進行總結

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;感謝之情，回報之舉。在這個世界上，有許許多多的人或事值得我們去感恩。其中，最值得我們每個人去感恩的人，就是我們的老師。我們感謝老師的方式多種多樣，一個感激的眼神，一聲溫馨的問候，一次真誠的交流，一份滿意的答卷;做一個孝順的子女，做一個優秀的學生，這就是對老師最好的感恩。

伴著歌曲《感恩之心》孩子們給父母送上禮物，升華情感，班隊課結束。

注：在班會課后，每位學生給自己的老師寫一封信，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，來一次真正的心的交流。升華情感。