第一篇：《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》說(shuō)課材料

《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》說(shuō)課材料

一、說(shuō)教材：

本課教學(xué)內(nèi)容來(lái)自第五單元“起來(lái)，不愿做奴隸的人們”中的第三課，本課教材由“紅軍走過(guò)的長(zhǎng)征路”“長(zhǎng)征路，路難行”“謳歌長(zhǎng)征”三部分組成，介紹了紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、路線和過(guò)程以及長(zhǎng)征途中有代表意義的幾個(gè)歷史事件。教材把長(zhǎng)征的相關(guān)史實(shí)通過(guò)故事、詩(shī)歌等形式呈現(xiàn)于教材中，更容易讓學(xué)生接受和理解，增強(qiáng)對(duì)紅軍的深厚情感。更易于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)和帶領(lǐng)人民進(jìn)行抗?fàn)幍恼J(rèn)識(shí)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：

本課的設(shè)計(jì)，我抓住教材特點(diǎn)，遵循品德與社會(huì)課活動(dòng)化、生活化的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。

1.小組合作學(xué)習(xí)從多方面促進(jìn)了學(xué)生更加生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。本課教學(xué)從學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地運(yùn)用學(xué)生之間的互動(dòng)，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)相互切磋，共同提高。

2.本課教學(xué)，設(shè)計(jì)了“交流資料，探尋長(zhǎng)征路”、“講述故事，感受行路難”、“ 朗誦詩(shī)詞，謳歌長(zhǎng)征”三個(gè)主題活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主交流學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自主體驗(yàn)的過(guò)程中，自主獲取知識(shí)，潛移默化形成技能?！爸黝}”活動(dòng)體現(xiàn)了本節(jié)課德育教學(xué)的生活化、活動(dòng)化理念，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是打開(kāi)成功之門的鑰匙，興趣可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，便厭學(xué)為愿學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，創(chuàng)造性地學(xué)。利用多媒體輔助教學(xué)，營(yíng)造真實(shí)可感、生動(dòng)形象的教學(xué)情境，豐富學(xué)生感性體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到良好的教學(xué)效果。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材編排意圖，結(jié)合學(xué)生年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特制定教學(xué)目標(biāo)如下：

1．了解長(zhǎng)征的歷史背景、路線和過(guò)程，懂得二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2．了解長(zhǎng)征途中的重要?dú)v史事件，感受紅軍在長(zhǎng)征途中不怕?tīng)奚⒂y而上、積極樂(lè)觀的革命精神，激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，珍惜

今天幸福生活的情感。

3．通過(guò)各種渠道收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，感受紅軍不怕?tīng)奚?、迎難而上、積極樂(lè)觀的精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：感受紅軍長(zhǎng)征的艱難困苦，激發(fā)學(xué)生珍惜今天幸福生活的情感。

四、說(shuō)教法：

1.采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力。2.設(shè)置主題活動(dòng)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂上的主人。

3.采用多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)配以視音頻資料把教學(xué)內(nèi)容直觀、形象、生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，直接作用于學(xué)生的感官，活躍了學(xué)生的思維，起到了化難為易，化抽象為具體的作用。

六、說(shuō)學(xué)法。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞視音頻資料，并結(jié)合實(shí)際談感受，潛移默化地感悟長(zhǎng)征精神。

2.在收集資料、整合資料和交流資料的過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生合作、溝通、思辨、語(yǔ)言表達(dá)等多種能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽講述故事，表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性，塑造學(xué)生健全人格。

七、說(shuō)教學(xué)流程。

一、設(shè)置情境，了解背景。1．播放視頻，設(shè)置情境。

（設(shè)計(jì)意圖：長(zhǎng)征離現(xiàn)在已比較久遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏切身體驗(yàn), 用形象可感的視頻資料引入新課，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。）

2.質(zhì)疑問(wèn)難，了解背景。

（設(shè)計(jì)意圖：自然引入新課，使學(xué)生在感知視頻資料和預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解長(zhǎng)征的歷史背景，為后文的學(xué)習(xí)鋪平道路。）

3.學(xué)生匯報(bào)。4.小結(jié)導(dǎo)入。

二、交流資料，探尋長(zhǎng)征路。1.過(guò)渡板書(shū)。

2.交流資料，填寫表格。

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作學(xué)習(xí)形式，通過(guò)交流，運(yùn)用收集的資料解決實(shí)際問(wèn)題，了解長(zhǎng)征的歷史背景和過(guò)程。）

3.小組展示學(xué)習(xí)成果。

4.質(zhì)疑：為什么要召開(kāi)遵義會(huì)議？

（設(shè)計(jì)意圖：師生互換角色，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，利用“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的形式，幫助學(xué)生了解“遵義會(huì)議”在長(zhǎng)征中的重大作用。）

5.學(xué)生生匯報(bào)，了解遵義會(huì)議的時(shí)間、意義。6.師小結(jié)。

三、講述故事，感受行路難。

1.播放“紅軍爬雪山，過(guò)草地”和“飛奪瀘定橋”兩段視頻。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用形象生動(dòng)的視頻資料激發(fā)興趣，營(yíng)造氛圍，同時(shí)將學(xué)生的思緒拉回到七十多年前，為后文學(xué)習(xí)做鋪墊。）

2.引導(dǎo)學(xué)生講述故事。

（設(shè)計(jì)意圖：“講述長(zhǎng)征小故事”的主題活動(dòng)，既激發(fā)興趣，烘托氣氛，既增加了學(xué)習(xí)過(guò)程的情趣，又加深了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）

3.學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。4.質(zhì)辯。

（設(shè)計(jì)意圖：充分利用學(xué)生年齡特點(diǎn)，拋出問(wèn)題：紅軍長(zhǎng)征并沒(méi)有那么艱苦。這樣說(shuō)對(duì)嗎？引起質(zhì)辯，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、深思敏辯的過(guò)程中體會(huì)紅軍長(zhǎng)征中的千難萬(wàn)險(xiǎn)。）

5.交流資料，感受行路難。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流資料，展示成果，引導(dǎo)學(xué)生感受紅軍長(zhǎng)征中的艱難險(xiǎn)阻，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力。）

6.小組代表匯報(bào)成果。7.反饋板書(shū)。

8.繼續(xù)質(zhì)疑：紅軍到底憑借什么力量取得了長(zhǎng)征的最終勝利？

9.小組討論。

10.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

（設(shè)計(jì)意圖：趁熱打鐵，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生探究本課重點(diǎn)：長(zhǎng)征精神。自然感受紅軍不怕?tīng)奚⒂y而上、積極樂(lè)觀的精神。）

四、朗讀詩(shī)詞，謳歌長(zhǎng)征。1.欣賞《七律 長(zhǎng)征》。

（設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)詞的朗誦，更加深了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的理和對(duì)紅軍的深厚感情，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。）

2.自由讀，齊讀。

五、小結(jié)全文，升華感情。1.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劯惺堋?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：將長(zhǎng)征精神與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生從紅軍長(zhǎng)征中受到思想啟迪，得到情感熏陶。）

2.生自由發(fā)言。3.總結(jié)升華。

（設(shè)計(jì)意圖：升華感情，將課堂知識(shí)內(nèi)化為情感體驗(yàn)，牢記偉大的長(zhǎng)征精神。）

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：閱讀長(zhǎng)征小故事。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

八、說(shuō)教學(xué)反思。

一個(gè)處在教學(xué)第一線的教師，尤其是一個(gè)年輕教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)教學(xué)反思，只有在不斷反思中才能檢驗(yàn)自身不足，長(zhǎng)善救失，也只有在不斷反思中才能得到提升。作為一堂《品德與社會(huì)》課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，這堂課的具體實(shí)施，無(wú)論成功與否，都使我受益匪淺。以下，我對(duì)自己所施教的《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》一課作以反思如下：

1.小組合作學(xué)習(xí)從多方面促進(jìn)了學(xué)生更加生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。本課教學(xué)從學(xué)生主體的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙地運(yùn)用學(xué)生之間的互動(dòng)，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)相互切磋，共同提高。

2.本課教學(xué)，設(shè)計(jì)了“交流資料，探尋長(zhǎng)征路”、“ 講述故事，感受行路難”、“ 朗誦歌曲，謳歌長(zhǎng)征”三個(gè)主題活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主交流學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在自主體驗(yàn)的過(guò)程中，自主獲取知識(shí)，潛移默化形成技能?！爸黝}”活動(dòng)體現(xiàn)了本節(jié)課德育教學(xué)的生活化、活動(dòng)化理念，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是打開(kāi)成功之門的鑰匙，興趣可以變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，便厭學(xué)為愿學(xué)，變被動(dòng)為主動(dòng)，創(chuàng)造性地學(xué)。利用多媒體輔助教學(xué)，營(yíng)造真實(shí)可感、生動(dòng)形象的教學(xué)情境，豐富學(xué)生感性體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能滿足學(xué)生心理的不同需求，起到良好的教學(xué)效果。

第二篇：二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征

《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、分析黨和中央紅軍被迫進(jìn)行長(zhǎng)征的原因；

2、認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議及其偉大歷史意義；

3、簡(jiǎn)單描繪出紅軍長(zhǎng)征的路線，說(shuō)出長(zhǎng)征中的重大事件。過(guò)程與方法：

1、充分挖掘課內(nèi)外課程資源，運(yùn)用相關(guān)音像資料配合教學(xué)，加深對(duì)長(zhǎng)征的了解和認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集歷史資料，整理歷史資料，學(xué)習(xí)通過(guò)歷史材料客觀認(rèn)識(shí)歷史的方法。

3、聯(lián)系實(shí)際討論為什么遵義會(huì)議是生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，長(zhǎng)征勝利的意義等問(wèn)題，初步掌握史論結(jié)合分析問(wèn)題的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟紅軍堅(jiān)韌不拔、勇往直前的革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命歷程的艱難曲折，培養(yǎng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：中央紅軍的長(zhǎng)征和遵義會(huì)議

教學(xué)難點(diǎn)：理解遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

三、教學(xué)方法： 以小組合作、探究學(xué)習(xí)為主，輔以談話法，問(wèn)題討論法，對(duì)比分析法、讀圖用圖，表演法。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，在中國(guó)革命的歷程中有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，關(guān)于長(zhǎng)征的故事，同學(xué)們已有不少了解。播放視頻《長(zhǎng)征組歌——紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，學(xué)生帶著問(wèn)題觀看：從這段影像資料中，你獲得了什么信息？對(duì)于長(zhǎng)征，你還有哪些認(rèn)識(shí)？(學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征了解一些，但認(rèn)識(shí)是零散瑣碎的)用談話法導(dǎo)入新課，讓學(xué)生來(lái)談對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)就像是一粒粒散落的珍珠，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，用你們靈巧的雙手和智慧的頭腦一定可以把這些零零散散的珍珠串成美麗的項(xiàng)鏈。

2、小組合作，探究原因： 紅軍為什么要?dú)v盡艱難去長(zhǎng)征呢？

在這個(gè)過(guò)程中為了降低難度，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的事件中整理線索，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小思考題：

a)結(jié)合革命根據(jù)地發(fā)展的形勢(shì)，分析國(guó)民黨費(fèi)盡心機(jī)，調(diào)動(dòng)兵力圍剿紅軍

和革命根據(jù)地的原因。

b)對(duì)比紅軍五次反圍剿的情況，說(shuō)一說(shuō)紅軍為什么能夠取得前四次反圍剿 的勝利？

c)紅軍第五次反“圍剿”時(shí)，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上與前幾次有什么不同？它產(chǎn)生了什么后果？

小組討論，然后整理出討論結(jié)果，每個(gè)小組選派代表發(fā)言。對(duì)學(xué)生的發(fā)言作出激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

第五次反圍剿的失敗，使得中央機(jī)關(guān)和紅軍無(wú)法繼續(xù)在根據(jù)地立足，為了保存實(shí)力，紅軍被迫踏上了向西轉(zhuǎn)移的漫漫征程。今天就讓我們一起重溫這段彌漫著血雨腥風(fēng)，充滿了艱難險(xiǎn)阻的行程。

3、感知長(zhǎng)征歷程。

①總體感知長(zhǎng)征概況：紅軍長(zhǎng)征走過(guò)萬(wàn)水千山，用你的巧手繪制長(zhǎng)征的路線圖，并說(shuō)出長(zhǎng)征途中的重大事件。

小組成員合作，讀書(shū)，整理，繪制長(zhǎng)征路線，用語(yǔ)言表述長(zhǎng)征的過(guò)程及重要的戰(zhàn)役。教師在過(guò)程中給予學(xué)生方法的指導(dǎo)。

展示合作的路線圖，介紹長(zhǎng)征中的重大事件。

②長(zhǎng)征初期：紅軍長(zhǎng)征開(kāi)始于那一年？從什么地方出發(fā)？面對(duì)紅軍的長(zhǎng)征，國(guó)民黨蔣介石集團(tuán)采取了什么軍事行動(dòng)？結(jié)合這幾個(gè)問(wèn)題由學(xué)生介紹長(zhǎng)征初期的情況和紅軍的損失慘重的狀況。

湘江血戰(zhàn)讓廣大紅軍指戰(zhàn)員更深刻認(rèn)識(shí)了“左”傾錯(cuò)誤給紅軍造成的慘重?fù)p失，中央大部分領(lǐng)導(dǎo)和紅軍將士強(qiáng)烈要求糾正中央的軍事指揮錯(cuò)誤，以擺脫被動(dòng)挨打的困境，在這樣的背景下，遵義會(huì)議的召開(kāi)扭轉(zhuǎn)了中國(guó)革命的乾坤。

③長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折——遵義會(huì)議 由淺入深，由簡(jiǎn)到難，設(shè)置問(wèn)題：①會(huì)議前紅軍面臨的險(xiǎn)惡處境？②會(huì)議召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)、解決了哪些問(wèn)題？③遵義會(huì)議召開(kāi)的意義是什么？④為什么說(shuō)遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？

前三問(wèn)學(xué)生通過(guò)看書(shū)可以自行解決，最后一問(wèn)要引導(dǎo)學(xué)生利用史實(shí)分析：遵義會(huì)議前紅軍面臨的險(xiǎn)惡處境？遵義會(huì)議主要解決了什么問(wèn)題，為什么說(shuō)確立了毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國(guó)革命呢？

(用紅軍第五次反“圍剿”的失利和長(zhǎng)征 的有關(guān)史實(shí)來(lái)分析說(shuō)明。遵義會(huì)議之前，博古的左傾錯(cuò)誤指揮導(dǎo)致了紅軍第五次反圍剿的失敗，辛苦建立的革命根據(jù)地被迫放棄，長(zhǎng)征初期的指揮失利，使紅軍在渡過(guò)湘江時(shí)已經(jīng)損失過(guò)半。如果任由他指揮下去，紅軍仍然很危險(xiǎn)而且處境會(huì)愈加艱難。而遵義會(huì)議糾正了博古等人在軍事上和組織上的左傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張，選舉毛澤東為中央政治局常委，會(huì)后由毛澤東、周恩來(lái)全權(quán)負(fù)責(zé)指揮軍事。實(shí)際上就是確立了毛澤東在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。遵義會(huì)議后，在毛澤東的英明領(lǐng)導(dǎo)下，紅軍逐漸了處處被動(dòng)挨打的局面，取得戰(zhàn)略上的主動(dòng)權(quán)，最后取得了長(zhǎng)征的偉大勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨取得了一個(gè)又一個(gè)勝利，最后建立了偉大的新中國(guó)。所以說(shuō)，遵義會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而挽救了紅軍，挽救了黨，挽救了中國(guó)革命，所以說(shuō)是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。)④ 長(zhǎng)征的勝利：遵義會(huì)議后，革命形勢(shì)發(fā)生了怎樣的變化，紅軍是怎樣取得長(zhǎng)征的勝利的？

學(xué)生概述遵義會(huì)議后，四渡赤水打亂了敵人的追剿計(jì)劃，巧渡金沙江，跳出了國(guó)民黨圍追堵截的包圍圈，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越高聳入云的大雪山，走過(guò)杳無(wú)人煙的草地，1935年，紅一方面軍到達(dá)吳起鎮(zhèn)，1936年10月紅軍三大主力會(huì)寧會(huì)師，宣告了長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。

4、回首長(zhǎng)征路，感受長(zhǎng)征精神：

①紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了哪些“艱” “難”“險(xiǎn)”“阻”？ ②結(jié)合學(xué)生的表述看圖片生動(dòng)感受歷史情境，展示飛奪瀘定橋和翻越雪山③是什么力量支持著紅軍完成這軍事史上的奇跡？

對(duì)革命的必勝信念，一往無(wú)前、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?，是艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神，是團(tuán)結(jié)，是集體主義精神，在過(guò)草地時(shí)，很多人節(jié)省下吃的東西，把生的希望留給了戰(zhàn)友。同學(xué)們回答的都很有道理，概括起來(lái)就是偉大的長(zhǎng)征精神。

多媒體展示：“長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵”是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高體現(xiàn)?！?長(zhǎng)征精神總結(jié)起來(lái)就是，堅(jiān)持革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必勝的精神；不畏艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切的犧牲精神；顧全大局、緊密團(tuán)結(jié)的集體主義精神；勇往直前的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。

5、長(zhǎng)征勝利的意義：英勇的紅軍經(jīng)過(guò)艱苦的努力，最后戰(zhàn)勝重重艱難險(xiǎn)阻，取得了長(zhǎng)征的偉大勝利。

長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！?毛澤東 結(jié)合紅軍長(zhǎng)征的勝利談?wù)勀銓?duì)這段話的理解

學(xué)生：紅軍長(zhǎng)征的勝利具有偉大的歷史意義，長(zhǎng)征創(chuàng)造了世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的神話，長(zhǎng)征保存了黨和紅軍的基本來(lái)力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安；“長(zhǎng)征是宣言書(shū)”，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量；“長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)”，它宣傳了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命理論和政策；“長(zhǎng)征是播種機(jī)”它到處播下了革命的火種。

6、交流園：戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙已經(jīng)散去，長(zhǎng)征的腳步也漸行漸遠(yuǎn)，和平時(shí)期還需不需要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神？結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神

7、課堂小結(jié)：一段歷史，深沉悲壯，刻骨銘心；一種精神，穿越時(shí)空，輝映未來(lái)。讓我們接過(guò)先輩手中的這面旗幟，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族艱苦奮斗的精神，不怕困難，勇往直前，用長(zhǎng)征精神鼓舞我們的學(xué)習(xí)和生活，激勵(lì)我們勇敢的前進(jìn)，讓長(zhǎng)征精神，生生不息。

五 ：板書(shū)設(shè)計(jì) 第17課 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征

1、原因：第五次反圍剿失敗，被迫長(zhǎng)征

2、過(guò)程：1934年10月 瑞金 初期損失慘重 偉大轉(zhuǎn)折——遵義會(huì)議 1936年10月 三軍會(huì)師

3、意義 ：中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安

4、長(zhǎng)征精神：必勝信念 不怕?tīng)奚?團(tuán)結(jié) 勇往直前 教學(xué)反思:八年級(jí)歷史上冊(cè)《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞從長(zhǎng)征的開(kāi)始直到長(zhǎng)征的勝利這一主題展開(kāi)。通過(guò)本課的講授，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)中國(guó)紅軍戰(zhàn)勝困難、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情，懂得珍惜今天的幸福生活。

本節(jié)課我運(yùn)用活動(dòng)課的教學(xué)模式，在展示這節(jié)課時(shí)圍繞著“紅軍為什么要?dú)v盡艱難去長(zhǎng)征?”, “紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了哪些地方？”，“經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻？”，“為什么會(huì)取得長(zhǎng)征的偉大勝利？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)思維。這 樣，一首“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”把師生共同帶進(jìn)了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的征程，重溫那段令人難忘的戰(zhàn)斗歲月。音樂(lè)的引用使這節(jié)課的教學(xué)氣氛變的活躍，學(xué)生們積極 主動(dòng)，師生之間互動(dòng)和諧，達(dá)到了教學(xué)預(yù)期目的。

由于書(shū)本上的內(nèi)容較少，為了便于學(xué)生掌握記憶，在我的引導(dǎo)下第二、三小組精心準(zhǔn)備了一些資料，如歷史圖片、地圖、影片等。圖片有“赤水河”、“遵義會(huì)議舊址”、“大渡河雕塑”等，地圖有動(dòng)態(tài)“長(zhǎng)征路線圖”；電影片段有“遵義會(huì)

《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) 一．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

1、分析黨和中央紅軍被迫進(jìn)行長(zhǎng)征的原因；

2、認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議及其偉大歷史意義；

3、簡(jiǎn)單描繪出紅軍長(zhǎng)征的路線，說(shuō)出長(zhǎng)征中的重大事件。過(guò)程與方法：

1、充分挖掘課內(nèi)外課程資源，運(yùn)用相關(guān)音像資料配合教學(xué)，加深對(duì)長(zhǎng)征的了

解和認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生搜集歷史資料，整理歷史資料，學(xué)習(xí)通過(guò)歷史材料客觀認(rèn)識(shí)歷

史的方法。

3、聯(lián)系實(shí)際討論為什么遵義會(huì)議是生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，長(zhǎng)征勝利的意義等

問(wèn)題，初步掌握史論結(jié)合分析問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟紅軍堅(jiān)韌不拔、勇往直前的革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革 命歷程的艱難曲折，培養(yǎng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，懂得珍惜今

天的幸福生活。二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：中央紅軍的長(zhǎng)征和遵義會(huì)議

教學(xué)難點(diǎn)：理解遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

三．教學(xué)方法

以小組合作、探究學(xué)習(xí)為主，輔以談話法，問(wèn)題討論法，對(duì)比分析法、讀圖

用圖，表演法。教學(xué)過(guò)程：

一、錄像導(dǎo)入，創(chuàng)境激情

同學(xué)們，在中國(guó)革命的歷程中．有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，關(guān)于長(zhǎng)征的故事，同學(xué)們已有不少了解。播放視頻《長(zhǎng)征組歌——紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，學(xué)生帶著問(wèn)題觀看：從這段影像資料中，你獲得了什么信息？對(duì)于長(zhǎng)征，你還有哪些認(rèn)識(shí)？(學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征了解一些，但認(rèn)識(shí)是零散瑣碎的)用談話法導(dǎo)入新課，讓學(xué)生來(lái)談對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)征的認(rèn)識(shí)就像是一粒粒散落的珍珠，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，用你們靈

巧的雙手和智慧的頭腦一定可以把這些零零散散的珍珠串成美麗的項(xiàng)鏈。

1、小組合作，探究原因：紅軍為什么要?dú)v盡艱難去長(zhǎng)征呢？ 在這個(gè)過(guò)程中為了降低難度，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜的事件中整理線索，我設(shè)計(jì)了

幾個(gè)小思考題：

a)結(jié)合革命根據(jù)地發(fā)展的形勢(shì)，分析國(guó)民黨費(fèi)盡心機(jī)，調(diào)動(dòng)兵力圍剿紅軍

和革命根據(jù)地的原因。

b)對(duì)比紅軍五次反圍剿的情況，說(shuō)一說(shuō)紅軍為什么能夠取得前四次反圍剿 的勝利？

c)紅軍第五次反“圍剿”時(shí)，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上與前幾次有什么不同？它產(chǎn)生了什

么后果？

2、小組討論，然后整理出討論結(jié)果，每個(gè)小組選派代表發(fā)言。對(duì)學(xué)生的發(fā)言作

出激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

第五次反圍剿的失敗，使得中央機(jī)關(guān)和紅軍無(wú)法繼續(xù)在根據(jù)地立足，為了保

存實(shí)力，紅軍被迫踏上了向西轉(zhuǎn)移的漫漫征程。

二、多種形式，體驗(yàn)長(zhǎng)征

1、聽(tīng)錄音：長(zhǎng)征的開(kāi)始（1）紅軍是從什么時(shí)候、什么地點(diǎn)開(kāi)始的？當(dāng)時(shí)有多少人？（2）請(qǐng)學(xué)生在中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征圖上標(biāo)出紅軍長(zhǎng)征的起點(diǎn)、（3）紅軍在長(zhǎng)征開(kāi)始時(shí)，遇到了什么困難，人數(shù)發(fā)生了什么變化？

小結(jié)：面對(duì)敵人的圍追，紅軍戰(zhàn)士不怕?tīng)奚?，英勇奮戰(zhàn)，終于沖破了四道封鎖線，渡過(guò)了湘江，但也付出了慘重的代價(jià)，紅軍只剩下3萬(wàn)多人了。

看錄像：遵義會(huì)議

2、過(guò)渡：在這危急關(guān)頭，毛澤東提出了改變進(jìn)軍方向，向敵人力量最薄弱的貴州前進(jìn)，之后，強(qiáng)渡烏江攻占遵義，召開(kāi)了遵義會(huì)議，請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。

（1）說(shuō)一說(shuō)：遵義會(huì)議是什么時(shí)候召開(kāi)的？會(huì)議內(nèi)容是什么？（2）議一議：會(huì)議的召開(kāi)對(duì)黨，對(duì)紅軍，對(duì)中國(guó)革命有什么意義？

3、講一講：長(zhǎng)征的故事

紅軍長(zhǎng)征路途之遠(yuǎn)，困難之多，長(zhǎng)征途中涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)“紅軍長(zhǎng)征”的故事會(huì)。

（1）要求學(xué)生講故事時(shí)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

（2）教師根據(jù)學(xué)生的講解，適當(dāng)進(jìn)行一些補(bǔ)充或適時(shí)播放一些錄像，如：飛奪滬定橋、爬雪山，過(guò)草地等驚險(xiǎn)片段。

（3）請(qǐng)學(xué)生在講故事的同時(shí)，相機(jī)在中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)圖上貼上一些形象的標(biāo)志。

4、議一議：長(zhǎng)征勝利的意義

（1）紅軍走出了大草地，經(jīng)過(guò)毛兒蓋，繼續(xù)北上，突破了天險(xiǎn)臘子口，沖運(yùn)了渭水，翻越六盤山，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于在1935年10月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。

（2）看錄像，長(zhǎng)征勝利會(huì)師的場(chǎng)面。

（3）請(qǐng)學(xué)生在中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征圖上分別標(biāo)出紅軍陜北會(huì)師和三大主力會(huì)師的時(shí)間和地點(diǎn)。

5、回首長(zhǎng)正路，感受長(zhǎng)征精神：①紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了哪些“艱” “難”

“險(xiǎn)”“阻”？ ②結(jié)合學(xué)生的表述看圖片生動(dòng)感受歷史情境，展示飛奪瀘定橋

和翻越雪山③是什么力量支持著紅軍完成這軍事史上的奇跡？ 對(duì)革命的必勝信念，一往無(wú)前、不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?，是艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼

搏的精神，是團(tuán)結(jié)，是集體主義精神，在過(guò)草地時(shí)，很多人節(jié)省下吃的東西，把

生的希望留給了戰(zhàn)友。同學(xué)們回答的都很有道理，概括起來(lái)就是偉大的長(zhǎng)征精神。

多媒體展示：“長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵”是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的

最高體現(xiàn)?！?長(zhǎng)征精神總結(jié)起來(lái)就是，堅(jiān)持革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè) 必勝的精神；不畏艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切的犧牲精神；顧全大局、緊密團(tuán)結(jié)的

集體主義精神；勇往直前的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。討論：長(zhǎng)征的勝利說(shuō)明了什么？

5長(zhǎng)征勝利的意義：英勇的紅軍經(jīng)過(guò)艱苦的努力，最后戰(zhàn)勝重重艱難險(xiǎn)阻，取得了長(zhǎng)征的偉大勝利

長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。

— 毛澤東

結(jié)合紅軍長(zhǎng)征的勝利談?wù)勀銓?duì)這段話的理解

學(xué)生：紅軍長(zhǎng)征的勝利具有偉大的歷史意義，長(zhǎng)征創(chuàng)造了世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的神

話，長(zhǎng)征保存了黨和紅軍的基本來(lái)力量，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安；“長(zhǎng)征是宣言書(shū)”，宣告了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍是不可戰(zhàn)勝的力量；“長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)”，它宣傳

了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命理論和政策；“長(zhǎng)征是播種機(jī)”它到處播下了革命的火種。

6交流園：戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙已經(jīng)散去，長(zhǎng)征的腳步也漸行漸遠(yuǎn)，和平時(shí)期還需不需

要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神？結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神 7課堂小結(jié)：一段歷史，深沉悲壯，刻骨銘心；一種精神，穿越時(shí)空，輝映未

來(lái)。讓我們接過(guò)先輩手中的這面旗幟，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族艱苦奮斗的精神，不

怕困難，勇往直前，用長(zhǎng)征精神鼓舞我們的學(xué)習(xí)和生活，激勵(lì)我們勇敢的前進(jìn)，讓長(zhǎng)征精神，生生不息。第17課 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、1原因：第五次反圍剿失敗，被迫長(zhǎng)征 2過(guò)程：1934年10月 瑞金 初期損失慘重 偉大轉(zhuǎn)折——遵義會(huì)議 1936年10月 三軍會(huì) 3．意義 ：中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安

4、長(zhǎng)征精神：必勝信念 不怕?tīng)奚?團(tuán)結(jié) 勇往直前

第三篇：二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征

八年級(jí)歷史學(xué)案 第17課 《 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》

主備人：陶曉勇 編號(hào)：16班級(jí)： 小組： 姓名： 使用時(shí)間： 評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、記住紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義和長(zhǎng)征的轉(zhuǎn)折點(diǎn)遵義會(huì)議；

2、講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命歷程的艱難曲折；

3、通過(guò)分析前四次反“圍剿”勝利和第五次失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生客觀看待歷史問(wèn)題的能力。

●教學(xué)重點(diǎn)：

1、中央紅軍的長(zhǎng)征

2、遵義會(huì)議 ●教學(xué)難點(diǎn)：遵義會(huì)議

預(yù)習(xí)案 ●學(xué)法指導(dǎo)、（用10分鐘時(shí)間自主閱讀課本92-97頁(yè)，然后依據(jù)預(yù)習(xí)案，在課本中勾劃標(biāo)注，勾劃完成后再看課本，然后合上書(shū)填預(yù)習(xí)檢測(cè)。并把知識(shí)體系試著整理在導(dǎo)學(xué)案上）

1、長(zhǎng)征的背景、原因、起止時(shí)間、經(jīng)過(guò)（路線）、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、結(jié)果（勝利結(jié)束的標(biāo)志）、意義、性質(zhì)。

2、遵義會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、意義。

預(yù)習(xí)檢測(cè)

1．中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的主要原因是

（）A．‘左’傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重泛濫

B．第五次反圍剿的失敗

C．革命形勢(shì)發(fā)展的需要

D．日本大舉入侵華北

2．紅軍在長(zhǎng)征途中打亂了敵人追剿計(jì)劃的是

（）Ａ．四渡赤水

Ｂ．巧渡金沙江 Ｃ．強(qiáng)渡大渡河

Ｄ．飛奪瀘定橋

3．中國(guó)共產(chǎn)黨由幼稚走向成熟的標(biāo)志是

（）Ａ．南昌起義

Ｂ．秋收起義 Ｃ．八七會(huì)議

Ｄ．遵義會(huì)議

4．紅軍長(zhǎng)征路線的順序排列正確的是

（）①飛奪瀘定橋

②強(qiáng)渡烏江

③巧渡金沙江

④遵義會(huì)議

Ａ．①②③④

Ｂ．①③②④

Ｃ．②④③①

Ｄ．②③①④ 5．粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派扼殺中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安的事件是（）

Ａ．紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的勝利

Ｂ．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了“八一”南昌起義 Ｃ．中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建了人民軍隊(duì) Ｄ．長(zhǎng)征途中召開(kāi)遵義會(huì)議

6．黨中央和中央紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的出發(fā)點(diǎn)是

（）Ａ．井岡山革命根據(jù)地

Ｂ．中央革命根據(jù)地 Ｃ．湘贛革命根據(jù)地

Ｄ．閩贛革命根據(jù)地

7．紅軍長(zhǎng)征取得勝利最主要的原因是

（）Ａ．強(qiáng)渡大渡河

Ｂ．四渡赤水

Ｃ．渡過(guò)金沙江

Ｄ．遵義會(huì)議的召開(kāi)

8．1936年10月，三大主力紅軍會(huì)師于

（）Ａ．瑞金

Ｂ．遵義

Ｃ．吳起鎮(zhèn)

Ｄ．會(huì)寧

9．1936年10月，紅軍三大主力會(huì)師，三大主力指的是

（）①紅一方面軍 ②紅二方面軍 ③紅四方面軍 ④陜北方面軍

Ａ．①②③

Ｂ．①②④

Ｃ．①③④

Ｄ．②③④ 10．按時(shí)間順序排列下列歷史事件

（）①遵義會(huì)議 ②蔣介石發(fā)動(dòng)第五次圍剿 ③中央紅軍被迫開(kāi)始長(zhǎng)征

④紅軍二、四方面軍到達(dá)陜北 ⑤中央紅軍到達(dá)陜北革命根據(jù)地

Ａ．①②③④⑤

Ｂ．②①④③⑤

Ｃ．②③⑤④①

Ｄ．②③①⑤④ 11．下列關(guān)于遵義會(huì)議的講述，正確的是

（）Ａ．確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位 Ｂ．徹底肅清了“左”傾錯(cuò)誤的思想來(lái)源 Ｃ．解決了中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題

Ｄ．是中共中央政治局常委的例行會(huì)議

探 究 案

1、紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中克服了哪些困難？體現(xiàn)出什么樣的精神品質(zhì)？

2、紅軍長(zhǎng)征中最能體現(xiàn)毛澤東軍事藝術(shù)的事件是？

3、分析紅軍長(zhǎng)征取得勝利的原因？

4、構(gòu)建知識(shí)體系（背面書(shū)寫）

當(dāng)堂檢測(cè)：

12．“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)里千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”（1）這首詩(shī)是誰(shuí)寫的？它描寫的是中國(guó)近代史上哪一次最艱苦的斗爭(zhēng)？

（2）詩(shī)中反映出紅軍長(zhǎng)征克服了哪些艱難險(xiǎn)阻？

（3）你心中的“長(zhǎng)征精神”是什么？

（4）詩(shī)句中的“三軍”指的是哪三軍呢？

（5）為什么“三軍過(guò)后笑開(kāi)顏”？

第四篇：二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征教案

二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道蔣介石背叛革命后，中國(guó)共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動(dòng)南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長(zhǎng)征。知道遵義會(huì)議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長(zhǎng)征。

2、通過(guò)各種渠道收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，感受紅軍在長(zhǎng)征中克服困難、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神。

3、激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對(duì)毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚(yáng)紅軍不怕?tīng)奚峦鼻暗挠⑿蹥飧?。教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道蔣介石背叛革命后，中國(guó)共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動(dòng)南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地,紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長(zhǎng)征。

2、知道遵義會(huì)議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長(zhǎng)征。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放歌曲，導(dǎo)入新課

1）欣賞《七律 長(zhǎng)征》詩(shī)歌后談感想。2）揭示課題。

3）關(guān)于二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，你想到了解什么？ 4）學(xué)生質(zhì)疑。

5）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師提煉出需要解決的問(wèn)題。

2、了解長(zhǎng)征的歷史背景

1）紅軍為什么要進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征？ 2）學(xué)生小組討論交流紅軍長(zhǎng)征的原因。3）歸納總結(jié) 國(guó)民黨反動(dòng)派背叛革命鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨人；中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍保存進(jìn)行艱難長(zhǎng)征。

3、了解紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)

1）讓學(xué)生查看“中央紅軍長(zhǎng)征路線圖”，數(shù)一數(shù)中央紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)了哪些省。學(xué)生可以嘗試自己了解的有關(guān)長(zhǎng)征的事跡的發(fā)生地點(diǎn)，在路線圖上找到，并標(biāo)出來(lái)。

2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬(wàn)五千里征途可？

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，暢談感想

讓學(xué)生思考：紅軍在長(zhǎng)征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學(xué)生思考：假如你是一個(gè)飛奪瀘定橋的勇士，在戰(zhàn)斗中你應(yīng)該注意些什么？在這樣危險(xiǎn)的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？

5、課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長(zhǎng)征足跡

以小組為單位收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，辦一份小報(bào)。

第五篇：課堂實(shí)錄《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》（最終版）

八年級(jí)歷史上冊(cè)第17課 《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》課堂實(shí)錄

（師操作課件，使大屏幕停留在第一張幻燈片上）師：上課！生（起立）：老師好！師：同學(xué)們好！（或鞠躬還禮）

師：今天在講新課之前，先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，猜一猜這首歌曲的名字。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，播放歌曲《十送紅軍》。聽(tīng)一段即可）師：大家說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的名字叫什么？ 生：《十送紅軍》！師：對(duì)！（歌曲的創(chuàng)作背景）那么，根據(jù)地人民為什么要送紅軍呢？

生：因?yàn)榧t軍要走了（若學(xué)生回答不出，可啟發(fā)學(xué)生，比如在家里，在什么情況下，你才會(huì)送客人呢？只有在客人要走的情況下，引導(dǎo)出根據(jù)地人民依依不舍的送紅軍，是因?yàn)榧t軍要走了，要長(zhǎng)時(shí)間的離開(kāi)根據(jù)地了）。師：那么紅軍為什么要強(qiáng)忍離別之痛，離開(kāi)生活和戰(zhàn)斗多年的根據(jù)地？他們將要去向何方？一路上他們經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？他們給后代子孫留下了哪些精神財(cái)富？帶著這些問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課——中國(guó)工農(nóng)紅軍的《二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征》。

（點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，顯示題目）

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，在大革命失敗后，面對(duì)國(guó)民黨政府“斬盡殺絕”的恐怖政策，中國(guó)共產(chǎn)黨人沒(méi)有屈服，而是堅(jiān)持革命，相繼發(fā)動(dòng)了南昌起義，秋收起義等一系列武裝起義，然后建立了一批農(nóng)村革命根據(jù)地。大家請(qǐng)看課本第頁(yè)農(nóng)村革命根據(jù)地形勢(shì)示意圖，看一看，是不是如毛澤東同志所說(shuō)的“星星之火，已成燎原之勢(shì)”呢？ 生：是。師；那么中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍和根據(jù)地的建立和發(fā)展對(duì)中國(guó)革命來(lái)說(shuō)無(wú)疑是好消息，可對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)是個(gè)壞消息呢？

生：國(guó)民黨政府（蔣介石或國(guó)民黨反動(dòng)派均可）

師：很對(duì)，所以呀，蔣介石驚恐萬(wàn)分，從1930年開(kāi)始對(duì)各個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地迫不及待地進(jìn)行了多次軍事“圍剿”，光對(duì)中央革命根據(jù)地的軍事“圍剿”就有四次。我們來(lái)看一幅表格。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示四次反“圍剿”的情況表格）師：大家對(duì)比一下敵我雙方的兵力，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：敵人兵力多，紅軍兵力少。

師：也就是說(shuō)敵強(qiáng)我弱。但是大家參閱課本相關(guān)內(nèi)容，能否看出國(guó)民黨軍隊(duì)四次“圍剿”結(jié)果如何呢？ 生：都失敗了。

師：對(duì)，也就是說(shuō)紅軍取得了四次反“圍剿”的勝利。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊兩次，相繼顯示出“失敗”和“勝利”字樣）

師：既然敵我雙方力量對(duì)比這么懸殊，而紅軍卻連續(xù)取得了勝利，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其中的奧妙何在呀？（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示問(wèn)題）生（看課本并思考）：因?yàn)榧t軍采用了靈活多變的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。（或誘敵深入；游擊戰(zhàn)和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)；毛澤東的十六字方針等均可）師：大家答的都很有道理，看來(lái)大家都動(dòng)了腦筋。確實(shí)如此，英勇的中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東、朱德、周恩來(lái)的指揮下，采用了正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，才能以少勝多，取得前四次反“圍剿”的輝煌勝利。（略頓）但是，蔣介石不甘心自己的失敗，不給紅軍以喘息之機(jī)，與1933年對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了規(guī)?？涨暗牡谖宕诬娛隆皣恕?。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示問(wèn)題）

師：大家說(shuō)說(shuō)紅軍是如何進(jìn)行第五次反“圍剿”的？ 生：放棄了游擊戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，同敵人死打硬拼，拼消耗等 師：這樣打下去，會(huì)有什么結(jié)果呢？

生：紅軍第五次反“圍剿”失利，被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移即長(zhǎng)征

師：是的，紅軍雖然拼盡了全力，奮戰(zhàn)了一年，但沒(méi)能粉碎敵人的第五次軍事“圍剿”，為保存革命力量，被迫進(jìn)行長(zhǎng)征。（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示“結(jié)果”和“原因”）那么為什么紅軍前四次反“圍剿”能夠勝利，而第五次卻失敗了呢？

生：中央主要領(lǐng)導(dǎo)人實(shí)行“左”傾冒險(xiǎn)主義的方針和政策。（若回答不到位，可引導(dǎo)之。如幾次反“圍剿”的領(lǐng)導(dǎo)人一樣嗎？，他們采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)有何不同等）

師：就這樣在中央主要領(lǐng)導(dǎo)人的瞎指揮下，紅軍作戰(zhàn)連連受挫，血戰(zhàn)一年，眼看粉碎敵人第五次“圍剿”已然無(wú)望，不得不做最后的決定即長(zhǎng)征。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示紅軍長(zhǎng)征路線示意圖）

師：1934年10月，中共中央和中央紅軍主力8萬(wàn)多人，離開(kāi)中央革命根據(jù)地，向西突圍，踏上了漫長(zhǎng)而又艱辛的長(zhǎng)征之路。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示中央革命根據(jù)地）

師：如果說(shuō)紅軍在家里被動(dòng)挨打的話，那么出來(lái)門兒是不是就好過(guò)了呢？ 生：不是！

師：國(guó)民黨軍隊(duì)自然不會(huì)放紅軍西去，首先，蔣介石在紅軍西去的路上連續(xù)布置了四道封鎖線。（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示“四道封鎖線”）大家想一想，紅軍要過(guò)這四道封鎖線，關(guān)鍵是什么？

生（思考）：勇敢，不怕死（或其他）師（引導(dǎo)）：在這里我們是不是要跟敵人決戰(zhàn)呢？ 生：不是

師：我們是不是要全部消滅敵人呢？ 生：不是

師：對(duì)呀，紅軍要做的是通過(guò)這四道封鎖線，所以不需要和敵人戀戰(zhàn)，關(guān)鍵的一條要“快”！大家看著課本，覺(jué)得實(shí)際上是不是這樣呢？ 生（看課本）：不是的，紅軍行動(dòng)十分緩慢。師：大家仔細(xì)看，是不是紅軍行動(dòng)緩慢??？ 生（有所悟）：是中央機(jī)關(guān)行動(dòng)緩慢。

師：對(duì)！由于中央主要領(lǐng)導(dǎo)人在長(zhǎng)征初期實(shí)現(xiàn)大搬家式的行動(dòng)，中央機(jī)關(guān)攜帶了大量笨重的機(jī)器設(shè)備、文件、物資等，導(dǎo)致行動(dòng)十分緩慢，一天只走二三十公里，相當(dāng)于從我們這兒還走不到輝縣?。ㄉ黄瑖u聲）。紅軍由此擔(dān)負(fù)起掩護(hù)中央機(jī)關(guān)的任務(wù)，根本無(wú)法自由迅速地行動(dòng)，為此付出了沉重的代價(jià)。在過(guò)最后一道封鎖線即湘江時(shí)，由于中央機(jī)關(guān)行動(dòng)遲緩，擔(dān)任掩護(hù)任務(wù)的紅軍每天要與數(shù)倍于自己的敵人戰(zhàn)斗。湘江一戰(zhàn)，紅軍尸橫遍野，血流成河，人員折損大半，由出發(fā)時(shí)的8萬(wàn)多人銳減到3萬(wàn)多人。生（默不作聲）

師：渡過(guò)湘江后，紅軍何去何從，中央主要領(lǐng)導(dǎo)人一籌莫展。由于兵力單薄，害怕被敵人消滅，最后他們決定去湘西，去和這里的紅軍會(huì)合。（手指向湘西位置）但是蔣介石已經(jīng)判斷出紅軍要去湘西，因此在紅軍去湘西的路上布置了重兵把守，如果紅軍去的話，會(huì)怎么樣呢？ 生：自投羅網(wǎng)（自取滅亡、自尋死路均可）師：所以，在這個(gè)危急關(guān)頭，毛澤東站了出來(lái)，提出不去湘西，而改為向敵人力量薄弱的貴州進(jìn)發(fā)。他的主張得到中央部分領(lǐng)導(dǎo)人的贊同，這樣紅軍繼續(xù)向西前進(jìn)，強(qiáng)渡烏江，攻占了貴州北部重鎮(zhèn)——遵義。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示“烏江”、“遵義”）師：占領(lǐng)遵義后，在廣大紅軍將士和中央部分領(lǐng)導(dǎo)人的強(qiáng)烈要求下，為總結(jié)紅軍第五次反“圍剿”失利的原因和長(zhǎng)征初期被動(dòng)挨打的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，1935年1月，中共中央在遵義召開(kāi)政治局?jǐn)U大會(huì)議。這就是歷史上著名的遵義會(huì)議。我們先通過(guò)一段影視資料來(lái)初步了解一下遵義的內(nèi)容和意義。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊遵義會(huì)議圖片，鏈接到電影片段“遵義會(huì)議”）師（在影片播放完畢后）：現(xiàn)在大家在課本上找一下遵義會(huì)議的內(nèi)容和歷史意義。等一會(huì)兒我要挑一位同學(xué)來(lái)給大家讀一讀。（略等片刻）

師：哪位同學(xué)有勇氣站起來(lái)給大家讀一下？

生（舉手被點(diǎn)到或直接被老師點(diǎn)到，起來(lái)讀“遵義會(huì)議”的內(nèi)容和意義）（亦可由兩個(gè)學(xué)生分別讀內(nèi)容和意義）

師：很好，同學(xué)們讀得既正確又流暢（可視不同情況給予學(xué)生評(píng)價(jià)）。下面請(qǐng)大家看著大屏幕，把遵義會(huì)議的內(nèi)容和歷史意義再一起朗讀一遍。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊兩次，顯示遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義。并給學(xué)生的朗讀起頭。）師（在學(xué)生朗讀完畢）：正是由于遵義會(huì)議在我黨歷史上占有舉足輕重的地位，關(guān)系到中國(guó)革命的生死存亡，所以大家對(duì)遵義會(huì)議的相關(guān)內(nèi)容一定要牢牢銘刻在心！

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊BLACK圖標(biāo)，回到長(zhǎng)征路線示意圖）

師：遵義會(huì)議解決了黨和紅軍在思想、方針、路線上的問(wèn)題，但并沒(méi)有解決當(dāng)時(shí)紅軍四面受敵的困境。毛澤東英雄終有用武之地，臨危授命，開(kāi)始指揮紅軍聲東擊西，以靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)上演了一場(chǎng)“四渡赤水”的好戲。（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示“赤水河”）大家看，為什么紅軍要過(guò)去、回來(lái)，又過(guò)去、又回來(lái)，渡了四次赤水河呢？ 生（可能回答不上來(lái)）

師：當(dāng)時(shí)紅軍四面被圍，要想突出去，首先就要調(diào)動(dòng)敵人。敵人動(dòng)了，我們才能尋找到敵人的縫隙，從中間突圍出去。要想讓敵人動(dòng)，我們先要?jiǎng)樱珕?wèn)題是不能讓敵人知道我們想往哪兒動(dòng)，四渡赤水就是本著這樣的戰(zhàn)略意圖，一渡赤水后，敵人急忙在河對(duì)岸阻擊，可布置停當(dāng)后，紅軍卻二渡赤水，殺了個(gè)回馬槍，重新占領(lǐng)了遵義。敵人又趕回來(lái)，要包圍遵義，但紅軍主動(dòng)讓出，三渡赤水，又到了河對(duì)岸，然后趁敵人還沒(méi)緩過(guò)神兒呢就第四次渡過(guò)赤水，擺開(kāi)架勢(shì)要進(jìn)攻貴陽(yáng)。敵人匆忙在貴陽(yáng)布防，豈料紅軍不過(guò)是虛晃一槍，繞過(guò)貴陽(yáng)，迅速進(jìn)入云南境內(nèi)，兵鋒直指昆明。（講這部分內(nèi)容時(shí)一定要配合手勢(shì)，依次在地圖上標(biāo)出）師：據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)蔣介石正在昆明，聽(tīng)到這個(gè)消息大驚失色，你想本來(lái)蔣介石野心勃勃，聲稱要活捉朱、毛，可要是自個(gè)兒被紅軍給活捉了去，生死先不說(shuō)，起碼在天下人面前，自己的臉往哪兒擱？所以蔣介石急令各路國(guó)民黨軍隊(duì)增援昆明。而紅軍呢，再一次虛晃一槍，折為向北，以急行軍的速度到達(dá)金沙江邊。（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示“金沙江”）紅軍費(fèi)盡周折，終于弄到7只小船，然后硬是用這7只小船化了7天7夜的時(shí)間，把中央機(jī)關(guān)和紅軍兩萬(wàn)多人全部安全地渡過(guò)了金沙江。那么在這7天7夜的時(shí)間里，紅軍為什么沒(méi)有受到國(guó)民黨軍隊(duì)的攻擊呢，國(guó)民黨軍隊(duì)在干嗎呢？ 生（略一停頓）

師：他們正四面八方增援昆明，急著救駕呢！等到他們回過(guò)神來(lái)，趕到金沙江邊的時(shí)候，只能用一個(gè)語(yǔ)來(lái)形容——望江興嘆?。◣熒孕Γ?師：請(qǐng)大家注意課本上的一句話：“渡過(guò)金沙江后，從此，（后邊的內(nèi)容讓學(xué)生讀）紅軍就跳出了敵人的包圍”。

師：大家想一想，這樣的打法與遵義會(huì)議以前相比你有什么感受？

生：靈活、機(jī)動(dòng)（痛快、爽、能打就打，不能打就跑、虛虛實(shí)實(shí)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)等）

師：我相信當(dāng)時(shí)廣大紅軍戰(zhàn)士也有同樣的感受，但是這種輕松、喜悅并沒(méi)有維持多長(zhǎng)時(shí)間，又一只攔路虎擋住了紅軍前進(jìn)的步伐——大渡河。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示“大渡河”、“瀘定橋”）

師：紅軍如何才能渡過(guò)大渡河？我們通過(guò)觀看一個(gè)影視片段來(lái)具體了解一下。（鼠標(biāo)點(diǎn)擊瀘定橋圖片，鏈接“大渡河”電影片段）師（在影片播放完畢后）：可以說(shuō)，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋是長(zhǎng)征途中最為驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，也是長(zhǎng)征途中紅軍最后一次主要的戰(zhàn)斗。再往后，紅軍所要面臨的最大威脅不再是人，而是自然環(huán)境的殘酷考驗(yàn)。（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示雪山、草地）英勇的紅軍先后翻雪山，過(guò)草地，憑著堅(jiān)強(qiáng)的革命信念和頑強(qiáng)的革命意志，戰(zhàn)勝了很多我們無(wú)法想象的艱難困苦，流傳下無(wú)數(shù)可歌可泣的悲壯故事。大家知道哪些這樣的故事？

生：七根火柴、金色的魚(yú)鉤、紅軍鞋、豐碑等（使氣氛活躍些）

師：我很高興看到大家對(duì)紅軍長(zhǎng)征的故事這么記憶猶新，希望大家自己不僅要牢記在心，而且還要廣為傳頌。好了，大家請(qǐng)看大屏幕，（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示“陜甘革命根據(jù)地”“吳起鎮(zhèn)”）1935年10月，中共中央和中央紅軍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)了目的地——陜甘革命根據(jù)地，同陜北紅軍在吳起鎮(zhèn)勝利會(huì)師！另外，在中央紅軍進(jìn)行長(zhǎng)征的前后，其他革命根據(jù)地的紅軍也進(jìn)行了長(zhǎng)征，1936年10月，紅

二、紅四方面軍與紅一方面軍在甘肅會(huì)寧地區(qū)勝利會(huì)師。（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示會(huì)寧和會(huì)師圖）紅軍三大主力的會(huì)師，宣告了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。（略停頓）請(qǐng)大家把課文中長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)和路線示意圖再仔細(xì)看一遍，看能不能把它們記在你們的腦子里。（停頓約一分鐘）

師：大家停下來(lái)。下面我們不看課本，不看地圖，來(lái)重走長(zhǎng)征路。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示下一張幻燈片。然后依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)中央革命根據(jù)地、四道封鎖線、強(qiáng)渡烏江、遵義、四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、翻雪山、過(guò)草地、陜甘革命根據(jù)地、吳起鎮(zhèn)、會(huì)寧會(huì)師、會(huì)師塔圖片）

師：長(zhǎng)征勝利結(jié)束以后，毛澤東同志滿懷激情也滿懷深情地寫下一首偉大的詩(shī)篇——《七律·長(zhǎng)征》。請(qǐng)大家在課本上找到這首詩(shī)，一起朗讀一遍。（起頭領(lǐng)讀）生齊讀《七律·長(zhǎng)征》 師（在學(xué)生朗讀完畢后）：好，下面我們換種方式繼續(xù)欣賞這首詩(shī)。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)句，并播放歌曲《長(zhǎng)征》）（雄壯的旋律在教室回蕩）師（在歌曲播放完畢后）：從這首歌曲中，大家能不能感受到紅軍長(zhǎng)征那種悲壯而又艱辛的過(guò)程呢？ 生：能！

師：好，我們說(shuō)，中國(guó)工農(nóng)紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征在中國(guó)乃至于在世界上都是絕無(wú)僅有的壯舉，給中國(guó)人民留下了寶貴的精神財(cái)富，對(duì)世界文明的發(fā)展也作出了重要的貢獻(xiàn)。所以它的意義是非常重大的。大家看一看，能不能從課本上找到呢？ 生：能！是課本最后一段。（若學(xué)生不肯定，教師要予以明確）師：大家一起把這一段讀一遍，好不好？ 生：好！

（師起頭，學(xué)生齊聲朗讀）師（在朗讀完畢后）：我很希望大家能在心里再加上一句：將成為鼓勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的巨大動(dòng)力！老百姓有句俗話：苦不苦，想想長(zhǎng)征兩萬(wàn)五。長(zhǎng)征是苦的，那我們的學(xué)習(xí)是不是苦的呢？ 生：是。

師：那么大家就要認(rèn)真思考一個(gè)問(wèn)題了，同樣是艱苦的過(guò)程，我們的革命先烈和先輩們是如何進(jìn)行長(zhǎng)征的，而我們今天應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)呢？大家不妨討論一下。

（鼠標(biāo)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)圖標(biāo)一次，鏈接至“能力擴(kuò)展”）生（熱烈討論）（約1分鐘）

師：好了，大家可以暢所欲言，學(xué)習(xí)上，生活上都可以談?wù)勛约旱南敕?。生：學(xué)習(xí)要不怕困難，要迎難而上！

生：要有堅(jiān)定的信念和目標(biāo)，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。生：要團(tuán)結(jié)一致，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

生：要有不怕苦的勁頭，學(xué)會(huì)以苦為樂(lè)，生：學(xué)習(xí)方法要靈活機(jī)動(dòng)，不能死搬硬套。

生：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。生：生活上不能攀比吃穿，要以學(xué)習(xí)為重

生：不管是長(zhǎng)征路上，還是今天我們的學(xué)習(xí)、生活上，當(dāng)逃兵都是可恥的。生：我們不僅要有物質(zhì)追求，更重要的是要有精神追求。??

師：大家的想法都很好，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，大家都認(rèn)識(shí)到了處在今天的社會(huì)當(dāng)中，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活中，哪些行為是光榮的，哪些行為是可恥的。我很高興大家能有這樣的認(rèn)識(shí)。（鼠標(biāo)點(diǎn)擊一次，顯示“長(zhǎng)征精神永垂不朽”）

今年是中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利70周年，愿我們大家能以此為起點(diǎn)，堅(jiān)定信念，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效國(guó)家，將無(wú)數(shù)革命先烈和先輩們用行動(dòng)、用鮮血、用生命凝聚成的長(zhǎng)征精神發(fā)揚(yáng)光大，使之生生不息，薪火相傳！

今天的課就上到這里。下課！生（起立）：老師再見(jiàn)！師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。ɑ蚓瞎€禮）