第一篇：幻燈片的制作和播放教學(xué)設(shè)計

“幻燈片的制作和播放”教學(xué)設(shè)計

福泉市第一中學(xué) 王鴻

一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、會啟動PowerPoint 2003，會將文件保存到指定文件夾中

2、掌握用PowerPoint 2003創(chuàng)建文本幻燈片的方法

3、掌握設(shè)置幻燈片播放效果以及播放幻燈片的方法 能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美能力 情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint 2003的學(xué)習(xí)興趣

二、教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：幻燈片的制作和播放

2、教學(xué)難點：幻燈片的制作

三、導(dǎo)入新課

教師播放幻燈片演示文稿，講解幻燈片演示文稿的功能：主要用于設(shè)計制作廣告宣傳、產(chǎn)品演示。利用PowerPoint，不但可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對面會議、遠(yuǎn)程會議或在Web上給觀眾展示演示文稿。隨著辦公自動化的普及，PowerPoint應(yīng)用越來越廣。

四、講解新課

1、啟動PowerPoint 2003（教師講解并演示）利用網(wǎng)絡(luò)教室軟件，演示PowerPoint 2003啟動

過程，介紹PowerPoint 2003窗口。

2、創(chuàng)建文本幻燈片，設(shè)置文本格式（1）創(chuàng)建文本幻燈片

（教師講解并演示）啟動PowerPoint 2003后，系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一個只有一張標(biāo)題幻燈片的且名為“演示文稿1”的演示文稿。此時，在文本預(yù)留區(qū)內(nèi)單擊（或雙擊）鼠標(biāo)，激活該區(qū)域，選擇一種自己的輸入法，就可以在幻燈片中輸入文本了。

任務(wù)1：在新建標(biāo)題幻燈片中輸入主標(biāo)題“我是一名中學(xué)生，我喜歡計算機(jī)”、副標(biāo)題“我的理想是好好學(xué)習(xí)”。(學(xué)生操作實踐，教師巡視指導(dǎo)。)（2）在幻燈片中設(shè)置文本格式

（教師講解并演示）文本輸完后，往往需要設(shè)置文本格式，使版面美觀大方。設(shè)置文本格式的具體操作步驟如下：

用鼠標(biāo)選中需要進(jìn)行設(shè)置的文本，單擊“格式”菜單中的“字體”命令，在彈出的“字體”對話框中，根據(jù)需要設(shè)置字體、字號、字形和顏色等選項。設(shè)置好后，單擊“確定按鈕”就可以了。

任務(wù)2：設(shè)置主標(biāo)題文字格式,字體“宋體”、字型“常規(guī)”、字號“40”、顏色“紅色”。(學(xué)生操作實踐，教師巡視指導(dǎo)。)

3、設(shè)置播放效果

（1）設(shè)置幻燈片的切換效果

（教師講解并演示）選定需要設(shè)置切換效果的幻燈片，單擊“幻燈片放映”菜單，選擇其中的“幻燈片切換”命令。在彈出的“幻燈片切換”

任務(wù)窗格中，單擊選擇一種幻燈片切換方式，就設(shè)置好了幻燈片的切換效果。

（2）設(shè)置自定義動畫效果

（教師講解并演示）選定需要設(shè)置動畫效果的幻燈片，單擊“幻燈片放映”菜單，選擇其中的“自定義動畫”命令。選定幻燈片中需要設(shè)置動畫效果的對象，在彈出的“自定義動畫”任務(wù)窗格中單擊添加效果并選擇相應(yīng)效果即可。

學(xué)生操作實踐，教師巡視指導(dǎo)。

4、保存文件到指定文件夾中

單擊“文件”菜單中的保存命令，或單擊工具欄上的保存按鈕。就會彈出一個“另存為”對話框，在對話框中選擇“保存位置”為指定的文件夾，輸入“文件名”單擊保存按鈕。

學(xué)生操作實踐，教師巡視指導(dǎo)。

五、練一練，比一比

（學(xué)生分組）利用所學(xué)PowerPoint 2003的知識，讓同學(xué)們創(chuàng)建一個含有一張主標(biāo)題為“自我介紹”，副標(biāo)題為包含自己“姓名、性別、年齡、愛好和班級”等內(nèi)容的幻燈片的演示文稿！以自己的名字為文件名保存在自己文件夾中。

六、課堂小結(jié)

（師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了幻燈片的創(chuàng)建和播放，但每張幻燈片都僅僅由簡單的文字構(gòu)成，感到非常單調(diào)。在想制作更復(fù)雜、更有新意的幻燈片或演示文稿，我們將在今后的學(xué)習(xí)中去探索。

第二篇：《幻燈片的制作和播放》教學(xué)反思（精選）

《幻燈片的制作和播放》教學(xué)反思

東關(guān)中學(xué)——楊明富

本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是貴州教育出版社出版的《初中信息技術(shù)》教材中第10課幻燈片的制作和播放，是PowerPoint啟示課，本節(jié)課中學(xué)生要認(rèn)識演示文稿軟件，初步學(xué)會設(shè)置標(biāo)題、文本、播放效果以及保存文件等內(nèi)容，并會根據(jù)素材恰當(dāng)選擇幻燈片版式。通過制作演示文稿的主題活動，使學(xué)生又學(xué)會了一種加工演示主題內(nèi)容的方法，使學(xué)生感受到“學(xué)有所用”的樂趣。課堂反饋采用學(xué)生互評、教師點評的方式充分體現(xiàn)生生互動、師生互動的學(xué)習(xí)氛圍。課程設(shè)計的難易程度適合初中八年級學(xué)生，全體學(xué)生都制作出了幻燈片，而且很多同學(xué)設(shè)計的幻燈片布局合理、美觀、突出主題、思想性強(qiáng)。

教學(xué)設(shè)計思想：

1、充實教學(xué)目標(biāo)：為了讓學(xué)生們感受多媒體文稿在工作學(xué)習(xí)中的重要作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，本課教學(xué)目標(biāo)不僅僅局限于讓學(xué)生掌握PowerPoint的啟動、新建、在幻燈片中插入、編輯文字的基本方法，而是充實了初步了解多媒體文稿和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會到PowerPoint的樂趣。

2、充分體現(xiàn)學(xué)生自主精神：本課沒有學(xué)生看成是知識的“容器”和課堂的“傀儡”，而是充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，給學(xué)生創(chuàng)造動腦思考和動手實踐的機(jī)會，教師在課堂上取消“一言堂”的做法，把課堂看成是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探索和自我發(fā)展的天堂。

3、優(yōu)化教學(xué)方法：課堂上，教師把談話、講授、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、實踐等多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，能充分滿足學(xué)生思維的具體形象性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、優(yōu)化教學(xué)形式：本課是一節(jié)上機(jī)實踐課，使用“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”組織室內(nèi)各機(jī)，利用屏幕廣播、交作業(yè)、實時監(jiān)看等，便于師生之間、學(xué)生之間互相交流，提高課堂教學(xué)效率；課堂開始播放一段包括文本、圖象、聲音、動畫等信息的演示文稿，形象生動，激發(fā)學(xué)習(xí)形象。

這節(jié)課通過實際教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。這節(jié)課比較成功的地方有如下幾點。

1、通過為學(xué)生展示Powerpoint生動實例讓學(xué)生感受Powerpoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。讓學(xué)生以愉快的心情進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情。這為本節(jié)課教學(xué)的順利完成打下了良好的基礎(chǔ)。

2、本節(jié)課設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)用“自我介紹”為題，與學(xué)生的生活、情感非常貼近，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術(shù)的教學(xué)不應(yīng)該只為學(xué)技術(shù)而學(xué)習(xí)，我們完全可以讓信息技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。通過讓學(xué)生去制作相應(yīng)的作品，更有利于學(xué)生對信息技術(shù)的掌握。

這節(jié)課的不足之處：

1、本次課是學(xué)生第一次上錄象課，心情比較緊張，因此在回答問題和師生互動方面表現(xiàn)得比較差，今后的教學(xué)過程中，因多注意學(xué)生的心理狀況，應(yīng)該用一些輕松的話語使學(xué)生的心情放松下來，保持良好的心理狀態(tài)。

2、由于學(xué)校的局域網(wǎng)出現(xiàn)了一點小問題，同學(xué)之間不能通過局域網(wǎng)來進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，互相評比，教師也沒能對學(xué)生的作品進(jìn)行點評。

3、在課堂教學(xué)過程應(yīng)該對學(xué)生完成的作品如何更好的藝術(shù)布局要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，在信息技術(shù)教學(xué)中充分滲透審美教育，從而讓學(xué)生收獲更多。

4、有學(xué)生在上課時將學(xué)生關(guān)閉，導(dǎo)致屏幕廣播的時候，教師機(jī)無法控制重啟的學(xué)生，教師所演示內(nèi)容學(xué)生無法得知，雖已經(jīng)采取補(bǔ)救措施，但未達(dá)到預(yù)期效果。

第三篇：幻燈片制作與播放教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計：

第十課 幻燈片的制作和播放

沙寨中學(xué)趙磊

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1．了解PowerPoint2003，初步認(rèn)識PowerPoint2003的窗口組成。幻燈片的制作過程。

2．幻燈片的播放與保存。

3．使學(xué)生掌握單張幻燈片操作方法和播放效果的設(shè)置。過程與方法：

1、2、通過幻燈片的制作培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的能力。通過幻燈片播放效果的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

情感態(tài)度與價值觀： 1．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2．培養(yǎng)學(xué)敢于動手和勤于操作的意識。

3．通過前后知識、操作方法的比較，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和知識遷移能力。體會學(xué)習(xí)PowerPoint的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

重點：掌握PowerPoint的啟動、新建、在幻燈片中插入、編輯文字等基本方法。

難點：在幻燈片中插入和編輯文字。教學(xué)準(zhǔn)備

1、幻燈片的制作和播放.ppt：用于教學(xué)。

２、啟動計算機(jī)和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”程序，檢查計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)運行情況。

教學(xué)過程：

一、引入

1、教師播放《幻燈片的制作和播放.ppt》第二張幻燈片，通過多媒體投影儀展示，播放結(jié)束后師生談話：

（1）看完這個多媒體文稿后，同學(xué)們有什么體會？（2）多媒體演示文稿都有什么用途？（3）你想親自制作一個漂亮的多媒體文稿嗎？

2、教師介紹：其實制作多媒體文稿并不難，計算機(jī)是利用多媒體制作工具來完成這個任務(wù)的。多媒體制作工具有許多種，其中PowerPoint是一種比較簡單實用的多媒體制作工具，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用PowerPoint制作多媒體文稿。

二、認(rèn)識PowerPoint2003

1、教師繼續(xù)介紹：PowerPoint是制作多媒體演示文稿的一種應(yīng)用軟件，它能夠把文字、聲音、圖象、動畫等信息組合到一起，作成五彩繽紛的多媒體文稿，而且還能播放多媒體文稿。

2、通過屏幕廣播為學(xué)生演示播放《幻燈片的制作和播放.ppt》的第5張幻燈片介紹PowerPoint的窗口組成。

三、創(chuàng)建文本幻燈片

1、啟動PowerPoint2003：教師示范：像啟動“畫圖“和word2003一樣，同學(xué)們試著啟動PowerPoint(鼓勵學(xué)生用兩種方式)。師生一起歸納總結(jié)啟動PowerPoint2003的方法。

2、新建第一張幻燈片：教師示范，學(xué)生指導(dǎo)教師操作：在啟動對話框中單選“空演示文稿”，單擊確定，出現(xiàn)“新幻燈片”對話框。

教師啟動PowerPoint至此，通過屏幕為學(xué)生演示介紹：“新幻燈片”對話框中有許多幻燈片版式可供你選擇，每當(dāng)選擇一種版式時，在光標(biāo)所到位置就會顯示該版式的說明。下面我們選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，創(chuàng)建你的第一張幻燈片。

四、在幻燈片中插入文本，設(shè)置文本格式

（一）、作文本預(yù)留區(qū)中輸入文字

1、教師：文字是多媒體文稿中非常重要的組成部分，幾乎每一張幻燈片中都有文字。下面我們就在這張幻燈片中插入一些文字。

2、啟動屏幕廣播，教師演示講解：在幻燈片中插入文字和word2003中不一樣，不能直接輸入文字，需要在文本框中才能輸入文字。單擊“單擊此處添標(biāo)題”框，選擇輸入法，在文本輸入框中輸入

“我是一名中學(xué)生，我喜歡計算機(jī)”，然后在空白幻燈片的其他地方單擊鼠標(biāo)，輸入完畢。

3、讓學(xué)生指導(dǎo)教師的操作演示完成插入標(biāo)題文字“我是一名中學(xué)生，我喜歡計算機(jī)”、副標(biāo)題文字“我的理想是好好學(xué)習(xí)”，師生共同總結(jié)操作中所要做到的細(xì)節(jié)。

（二）、在幻燈片中設(shè)置文本格式

1、教師引導(dǎo)學(xué)生遷移：在word中我們已經(jīng)掌握修改文字、設(shè)置文字格式的方法，請同學(xué)們按這些方法試著使用文字格式工具欄中的各種工具改變這些文字的效果。教師巡視指導(dǎo)。

2、教師通過屏幕演示移動和調(diào)整文本框大小的方法：當(dāng)文字的位置或文本框的大小不合適時，我們可以進(jìn)行調(diào)整。單擊“我是一名中學(xué)生，我喜歡計算機(jī)”，然后移動鼠標(biāo)到文本框邊緣，直到鼠標(biāo)指針變成十字箭頭的形狀時，按下并拖動鼠標(biāo)來改變文字的位置；鼠標(biāo)指針指向文本框邊框上的小白方塊，形狀變成雙向箭頭時，按下并拖動鼠標(biāo)就可以調(diào)整文本框大小。

3、學(xué)生利用剛才學(xué)到的方法，獨立指導(dǎo)教師在計算機(jī)上操作將新建的幻燈片美化。

五、設(shè)置播放效果

（一）.設(shè)置幻燈片切換效果

教師通過屏幕演示設(shè)置幻燈片切換效果的方法：

1、選擇要設(shè)置動畫效果的幻燈片并切換到當(dāng)前窗口。

2、從“幻燈片放映”菜單中選擇“幻燈片切換”命令。

3、在“應(yīng)用與所選幻燈片”組下面的方案模版中選擇一種動畫方案，從編輯窗口中可以預(yù)覽所選的動畫效果。

關(guān)閉屏幕廣播，學(xué)生獨立操作，教師巡視指導(dǎo)。

（二）設(shè)置自定義動畫效果

教師通過屏幕演示設(shè)置自定義效果的方法：

1、選定幻燈片中的對象，使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。

2、再自定義動畫窗口中設(shè)置所需幻燈片上的動畫效果。

教師通過屏幕對上述步驟進(jìn)行實際操作，并要求比較設(shè)置幻燈片切換效果的方法與設(shè)置自定義動畫效果的方法有什么相同和不同之處。

六、文件存盤

1、教師引導(dǎo)：PowerPoint的存盤和退出方法和word一樣。讓學(xué)生將自己制作的多媒體文稿起名（比如：自我介紹），保存到“d盤下學(xué)生作業(yè)文件夾”中，退出PowerPoint。

2、單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，享受一下放映效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過交作業(yè)將自己制作的多媒體文稿上交到教師機(jī)“我的文檔”中的“作業(yè)”文件夾中，便于教師檢查。

七、思考與練習(xí)

新建一個多媒體文稿“我的家庭”，在幻燈片中輸入一段文字，然后設(shè)置字體為隸書，字號為48，字型為加粗。基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，可以任意設(shè)置，進(jìn)行美化。

八、課堂結(jié)束

學(xué)生關(guān)閉計算機(jī)，課堂結(jié)束。教學(xué)設(shè)計思想：

一、充實教學(xué)目標(biāo)：為了讓學(xué)生們感受多媒體文稿在工作學(xué)習(xí)中的重要作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，本課教學(xué)目標(biāo)不僅僅局限于讓學(xué)生掌握PowerPoint的啟動、新建、在幻燈片中插入、編輯文字的基本方法，而是充實了初步了解多媒體文稿和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會到PowerPoint的樂趣。

二、充分體現(xiàn)學(xué)生自主精神：本課沒有學(xué)生看成是知識的“容器”和課堂的“傀儡”，而是充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，給學(xué)生創(chuàng)造動腦思考和動手實踐的機(jī)會，教師在課堂上取消“一言堂”的做法，把課堂看成是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探索和自我發(fā)展的天堂。

三、優(yōu)化教學(xué)方法：課堂上，教師把談話、講授、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、實踐等多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，能充分滿足學(xué)生思維的具體形象性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、優(yōu)化教學(xué)形式：本課是一節(jié)上機(jī)實踐課，使用“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”組織室內(nèi)各機(jī)，利用屏幕廣播、交作業(yè)、實時監(jiān)看等，便于師生之間、學(xué)生之間互相交流，提高課堂教學(xué)效率；課堂開始播放一段包括文本、圖象、聲音、動畫等信息的演示文稿，形象生動，激發(fā)學(xué)習(xí)形象。

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖

實例引入→初步認(rèn)識多媒體文稿和PowerPoint→ 新建第一張幻燈片→在幻燈片中插入文字設(shè)置文本格式→設(shè)置播放效果→文件存盤、退出→思考與練習(xí)→課堂結(jié)束。

第四篇：幻燈片制作與播放教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計：

第十課 幻燈片的制作和播放

東關(guān)中學(xué)——楊明富

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1．了解PowerPoint2003，初步認(rèn)識PowerPoint2003的窗口組成。幻燈片的制作過程。

2．幻燈片的播放與保存。

3．使學(xué)生掌握單張幻燈片操作方法和播放效果的設(shè)置。過程與方法：

1、2、通過幻燈片的制作培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的能力。通過幻燈片播放效果的設(shè)置培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

情感態(tài)度與價值觀： 1．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2．培養(yǎng)學(xué)敢于動手和勤于操作的意識。

3．通過前后知識、操作方法的比較，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和知識遷移能力。體會學(xué)習(xí)PowerPoint的樂趣。

教學(xué)重點、難點：

重點：掌握PowerPoint的啟動、新建、在幻燈片中插入、編輯文字等基本方法。

難點：在幻燈片中插入和編輯文字。教學(xué)準(zhǔn)備

1、幻燈片的制作和播放.ppt：用于教學(xué)。

2、在每臺學(xué)生機(jī)的d盤下建立“作業(yè)”文件夾。

3、啟動計算機(jī)和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”程序，檢查計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)運行情況。

教學(xué)過程：

一、引入

1、教師播放《幻燈片的制作和播放.ppt》第二張幻燈片，通過屏幕廣播到各個學(xué)生機(jī)，播放結(jié)束后師生談話：

（1）看完這個多媒體文稿后，同學(xué)們有什么體會？（2）多媒體演示文稿都有什么用途？（3）你想親自制作一個漂亮的多媒體文稿嗎？

2、教師介紹：其實制作多媒體文稿并不難，計算機(jī)是利用多媒體制作工具來完成這個任務(wù)的。多媒體制作工具有許多種，其中PowerPoint是一種比較簡單實用的多媒體制作工具，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用PowerPoint制作多媒體文稿。

二、認(rèn)識PowerPoint2003

1、教師繼續(xù)介紹：PowerPoint是制作多媒體演示文稿的一種應(yīng)用軟件，它能夠把文字、聲音、圖象、動畫等信息組合到一起，作成五彩繽紛的多媒體文稿，而且還能播放多媒體文稿。

2、通過屏幕廣播為學(xué)生演示播放《幻燈片的制作和播放.ppt》的第5張幻燈片介紹PowerPoint的窗口組成。關(guān)閉屏幕廣播，使學(xué)生機(jī)恢復(fù)正常。

三、創(chuàng)建文本幻燈片

1、啟動PowerPoint2003：教師引導(dǎo)：像啟動“畫圖“和word2003一樣，同學(xué)們試著啟動PowerPoint(鼓勵學(xué)生用兩種方式)。學(xué)生嘗試打開PowerPoint，直到出現(xiàn)啟動對話框。教師巡視。師生一起歸納總結(jié)啟動PowerPoint2003的方法。

2、新建第一張幻燈片：教師引導(dǎo)，學(xué)生操作：在啟動對話框中單選“空演示文稿”，單擊確定，出現(xiàn)“新幻燈片”對話框。

教師啟動PowerPoint至此，通過屏幕廣播為學(xué)生演示介紹：“新幻燈片”對話框中有許多幻燈片版式可供你選擇，每當(dāng)選擇一種版式時，在光標(biāo)所到位置就會顯示該版式的說明。下面我們選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，創(chuàng)建你的第一張幻燈片。

關(guān)閉屏幕廣播，讓學(xué)生獨立操作。

四、在幻燈片中插入文本，設(shè)置文本格式

（一）、作文本預(yù)留區(qū)中輸入文字

1、教師：文字是多媒體文稿中非常重要的組成部分，幾乎每一張幻燈片中都有文字。下面我們就在這張幻燈片中插入一些文字。

2、啟動屏幕廣播，教師演示講解：在幻燈片中插入文字和word2003中不一樣，不能直接輸入文字，需要在文本框中才能輸入文字。單擊“單擊此處添標(biāo)題”框，選擇輸入法，在文本輸入框中輸入“我是一名中學(xué)生，我喜歡計算機(jī)”，然后在空白幻燈片的其他地方單擊鼠標(biāo)，輸入完畢。

3、關(guān)閉屏幕廣播，讓學(xué)生按教師的演示獨立插入標(biāo)題文字“我是一名中學(xué)生，我喜歡計算機(jī)”、副標(biāo)題文字“我的理想是好好學(xué)習(xí)”，教師巡視指導(dǎo)。

（二）、在幻燈片中設(shè)置文本格式

1、教師引導(dǎo)學(xué)生遷移：在word中我們已經(jīng)掌握修改文字、設(shè)置文字格式的方法，請同學(xué)們按這些方法試著使用文字格式工具欄中的各種工具改變這些文字的效果。教師巡視指導(dǎo)。

2、教師通過屏幕廣播演示移動和調(diào)整文本框大小的方法：當(dāng)文字的位置或文本框的大小不合適時，我們可以進(jìn)行調(diào)整。單擊“我是一名中學(xué)生，我喜歡計算機(jī)”，然后移動鼠標(biāo)到文本框邊緣，直到鼠標(biāo)指針變成十字箭頭的形狀時，按下并拖動鼠標(biāo)來改變文字的位置；鼠標(biāo)指針指向文本框邊框上的小白方塊，形狀變成雙向箭頭時，按下并拖動鼠標(biāo)就可以調(diào)整文本框大小。關(guān)閉屏幕廣播，學(xué)生獨立操作，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生利用剛才學(xué)到的方法，獨立將新建的幻燈片美化。教師巡視指導(dǎo)。

利用實時監(jiān)看功能中的“監(jiān)控與轉(zhuǎn)播”命令，讓學(xué)生共同欣賞、鑒別同學(xué)們的作品。

五、設(shè)置播放效果

（一）.設(shè)置幻燈片切換效果

教師通過屏幕廣播演示設(shè)置幻燈片切換效果的方法：

1、選擇要設(shè)置動畫效果的幻燈片并切換到當(dāng)前窗口。

2、從“幻燈片放映”菜單中選擇“幻燈片切換”命令。

3、在“應(yīng)用與所選幻燈片”組下面的方案模版中選擇一種動畫方案，從編輯窗口中可以預(yù)覽所選的動畫效果。

關(guān)閉屏幕廣播，學(xué)生獨立操作，教師巡視指導(dǎo)。

（二）設(shè)置自定義動畫效果

教師通過屏幕廣播演示設(shè)置自定義效果的方法：

1、選定幻燈片中的對象，使用“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。

2、再自定義動畫窗口中設(shè)置所需幻燈片上的動畫效果。教師通過屏幕廣播對上述步驟進(jìn)行實際操作，關(guān)閉屏幕廣播，學(xué)生獨立操作，教師巡視指導(dǎo)。并要求比較設(shè)置幻燈片切換效果的方法與設(shè)置自定義動畫效果的方法有什么相同和不同之處。

六、文件存盤

1、教師引導(dǎo)：PowerPoint的存盤和退出方法和word一樣。讓學(xué)生將自己制作的多媒體文稿起名（比如：自我介紹），保存到“d盤下學(xué)生作業(yè)文件夾”中，退出PowerPoint。

2、單擊“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，享受一下放映效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過交作業(yè)將自己制作的多媒體文稿上交到教師機(jī)“我的文檔”中的“作業(yè)”文件夾中，便于教師檢查。

七、思考與練習(xí)

新建一個多媒體文稿“我的家庭”，在幻燈片中輸入一段文字，然后設(shè)置字體為隸書，字號為48，字型為加粗。基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，可以任意設(shè)置，進(jìn)行美化。

八、課堂結(jié)束

學(xué)生關(guān)閉計算機(jī)，課堂結(jié)束。教學(xué)設(shè)計思想：

一、充實教學(xué)目標(biāo)：為了讓學(xué)生們感受多媒體文稿在工作學(xué)習(xí)中的重要作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，本課教學(xué)目標(biāo)不僅僅局限于讓學(xué)生掌握PowerPoint的啟動、新建、在幻燈片中插

入、編輯文字的基本方法，而是充實了初步了解多媒體文稿和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體會到PowerPoint的樂趣。

二、充分體現(xiàn)學(xué)生自主精神：本課沒有學(xué)生看成是知識的“容器”和課堂的“傀儡”，而是充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，給學(xué)生創(chuàng)造動腦思考和動手實踐的機(jī)會，教師在課堂上取消“一言堂”的做法，把課堂看成是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探索和自我發(fā)展的天堂。

三、優(yōu)化教學(xué)方法：課堂上，教師把談話、講授、啟發(fā)、引導(dǎo)、討論、實踐等多種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，能充分滿足學(xué)生思維的具體形象性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、優(yōu)化教學(xué)形式：本課是一節(jié)上機(jī)實踐課，使用“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”組織室內(nèi)各機(jī)，利用屏幕廣播、交作業(yè)、實時監(jiān)看等，便于師生之間、學(xué)生之間互相交流，提高課堂教學(xué)效率；課堂開始播放一段包括文本、圖象、聲音、動畫等信息的演示文稿，形象生動，激發(fā)學(xué)習(xí)形象。

教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖

實例引入→初步認(rèn)識多媒體文稿和PowerPoint→ 新建第一張幻燈片→在幻燈片中插入文字設(shè)置文本格式→設(shè)置播放效果→文件存盤、退出→思考與練習(xí)→課堂結(jié)束。

第五篇：《圖表的制作和修飾》教學(xué)設(shè)計

《圖表的制作和修飾》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)分析及設(shè)計理念分析

《圖表的制作和修飾》是冀教版《初中信息技術(shù)》第一冊第十六課的內(nèi)容，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建、編輯以及打印。在設(shè)計本課時，我著重體現(xiàn)以下思想。

1．講練結(jié)合。在課堂上要堅持精講多練的原則，精講重點、難點知識，注重讓學(xué)生動手操作。

2．改變學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)。

3．情境與任務(wù)驅(qū)動的整合。創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫澈笤賿伋鋈蝿?wù)，讓學(xué)生在有趣的情境中快樂地接受任務(wù)。

4．注重學(xué)習(xí)體驗。讓學(xué)生在失敗和成功中體驗學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析

1．學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握了Excel一些基本知識和技能。

2．在七年級數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)圖表的些知識。

3．在地理學(xué)科、小學(xué)數(shù)學(xué)時已經(jīng)接觸到了一些知識。

4．學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

1．知識與能力：了解圖表的用途，學(xué)制作和編輯圖表。能夠熟練地創(chuàng)建、調(diào)整和修改圖表。

2．過程與方法：通過實踐與創(chuàng)新體會自己制作出圖表的自豪感，通過與同學(xué)的比較找到自己的不足之處。

3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和探索精神。

四、教學(xué)重點、難點分析

教學(xué)重點：創(chuàng)建圖表。

教學(xué)難點：增加和刪除圖表選項。

五、教學(xué)過程

1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：在日常生活中，我們也許無法記住一連串的數(shù)字，以及它們之間的關(guān)系和趨勢。但我們可以很輕松地記住一幅圖或一個曲線。我們可以將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖表，使其更容易理解和交流。圖表是由圖表標(biāo)題、數(shù)據(jù)系列、圖例、坐標(biāo)軸（數(shù)值軸和分類軸）、網(wǎng)格線等組成的。

師：圖表是以數(shù)據(jù)表為基礎(chǔ)的。在創(chuàng)建之前必須事先建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格。下面我們分析一下本節(jié)所需要用到的表格。如下圖

師：在網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的關(guān)系反映在坐標(biāo)系中，那什么表示橫坐標(biāo)？什么表示縱坐標(biāo)？

生1：網(wǎng)齡表示橫坐標(biāo)。

生2：網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識包括正面認(rèn)識和負(fù)面認(rèn)識表示縱坐標(biāo)。

師：你們回答得很好，下面我們就開始輸入數(shù)據(jù)，為創(chuàng)建圖表做準(zhǔn)備，看哪位同學(xué)輸入最快。

眾生：打開Excel表格，輸入的內(nèi)容，建立數(shù)據(jù)表格。

師：指導(dǎo)學(xué)生輸入表格。

2．創(chuàng)建圖表

師：要使用圖表表現(xiàn)數(shù)據(jù)，首先需創(chuàng)建圖表，單擊“常用”工具欄中“圖表向?qū)А卑粹o，或選擇“插入→圖表“命令，打開“圖表向?qū)А睂υ捒颉?/p>

師：“圖表向?qū)А狈譃樗膫€步驟，以下我給大家先演示一下，同學(xué)們可先和老師一樣去做，熟練后可以在步驟中任意選擇，創(chuàng)建你喜歡的圖表。

師：步驟一，在“標(biāo)準(zhǔn)類型”選項卡中，選擇“圖表類型”中的一種，再選擇“圖表子類型”中的一種，單擊“下一步”按鈕，如下圖所示對話框。

師：步驟二，用鼠標(biāo)拖動的方法選定“區(qū)域的數(shù)據(jù)”，單擊“下一步”按鈕，如圖所示的對話框。

師：步驟三，單擊“標(biāo)題”選項卡，在“圖表標(biāo)題”框中輸入“網(wǎng)齡與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識”。單擊“圖例”選項卡，選擇“顯示圖例“，確定其位置為“靠右”，單擊“下一步”，按鈕，如圖所示的對話框。

師：步驟四，選擇“作為其中的對象插入”選項，單擊“完成”按鈕，結(jié)果如圖所示。

師：現(xiàn)在大家看到的就是我們創(chuàng)建的圖表。從圖表中了解到隨著網(wǎng)齡增長和思想成熟，對網(wǎng)絡(luò)的正面認(rèn)識會越來越多、占據(jù)主導(dǎo)地位。

眾生：練習(xí)：創(chuàng)建圖表。

師：個別指導(dǎo)，有問題及時反饋。

3．編輯圖表

師：由于自動生成的圖表并不是很美觀，可對圖表格式進(jìn)行進(jìn)一步的設(shè)置。一個圖表中包含圖例、圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸、網(wǎng)格線、數(shù)據(jù)標(biāo)志、數(shù)據(jù)系列等多種對象，在每個對象各自的格式設(shè)置對話框中可以進(jìn)行設(shè)置。

師：打開格式設(shè)置對話框的方法：

（1）在圖表的各個對象上雙擊，即可打開相應(yīng)的設(shè)置對話框；

（2）在“圖表”工具欄中的圖表達(dá)式對象下拉列表框中選擇需要設(shè)置的對象，然后單擊

師：下面請同學(xué)們回答圖表各部分的名稱，按鈕即可打開相應(yīng)的設(shè)置對話框。

生：回答問題。

師：在word中我們已經(jīng)學(xué)過修飾圖表，下面哪位同學(xué)演示一下。

生：演示。

師：下面老師美化的圖表，你們會美化得更好，看誰做得又漂亮又快。

生：練習(xí)美化圖表。

師：個別指導(dǎo)，及時反饋。

師：現(xiàn)在同學(xué)們互相比較一下圖表，看一看誰的最好，每組選出一名來。

生：比較作品。

4．打印圖表

師：（教師邊講邊演示）工作表中的表格線打印時是不顯示的，若顯示表格線，需要設(shè)置表格邊框。首先選中A1：C8，然后選擇

右邊的小三角，選擇“所有框線”，在工作表中所有的邊框線都有了。（還可以通過“格式”→“單元格”來完成以上操作。）

師：（教師邊講邊演示）在excel中的“頁面設(shè)置”word中的一樣。

生：練習(xí)打印圖表。

師：個別指導(dǎo)。

5．小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建、編輯以及打印。圖表是以直觀的、點線面構(gòu)成的圖和行與列組成的表來反映數(shù)據(jù)信息，反映的是數(shù)據(jù)之間的關(guān)系及其變化趨勢，不同類型的圖表風(fēng)格是不同的，在表現(xiàn)信息的效果上也是不同的。

6．作業(yè)

練習(xí)本節(jié)“實踐與探究”的第1、2題，然后把本節(jié)的圖表創(chuàng)建成條形圖、拆線圖、面積圖、餅圖比較一下有什么不同。

六、教學(xué)反思

本課教學(xué)以“情景導(dǎo)入→知識建構(gòu)→綜合應(yīng)用→自主創(chuàng)新”為主線，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過本節(jié)課了到學(xué)生們的創(chuàng)新能力很強(qiáng)，出現(xiàn)了好多漂亮的圖表。教師要營造交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更大的主動權(quán)，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。教師的引導(dǎo)與學(xué)生的思考融為一體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)中去。要讓學(xué)生在課堂上真正“動”起來，教師在課堂預(yù)設(shè)與生成的諸多環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，科學(xué)處理，以理性的思維去點燃學(xué)生求知的火焰。

參考資料：

[1]河北電化教育館．信息技術(shù)1．河北：河北教育出版社．2006，102-106．

[2]導(dǎo)向科技．非常容易—電腦辦公．北京：人民郵電出生社，2006，94-96．

[3]方其桂．中學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和會考指南．北京：人民郵電出版社，2002，129-131．

附：《圖表的制作和修飾》教學(xué)過程流程圖