第一篇：《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

景美

象美

人更美

________《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

韓迎迎

教學(xué)設(shè)想：

《曼谷的小象》是一個(gè)有趣的故事，課文中曼谷近郊的優(yōu)美景色，以一頭聰明、乖巧的小象，襯托出了一位泰國(guó)婦女阿玲樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。根據(jù)作者的寫(xiě)作意圖，在教學(xué)時(shí)，我想應(yīng)該從小象入手，體會(huì)它的聰明、乖巧，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入的理解小象之所以這樣的乖巧，是因?yàn)樗闹魅税⒘峋褪且粋€(gè)心地善良的人，從而體會(huì)作者對(duì)小象的贊嘆、阿玲的贊美。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到一次美的陶冶。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解阿玲是怎樣指揮小象幫助中國(guó)司機(jī)解決難題的。

2、從阿玲指揮小象行動(dòng)的語(yǔ)句中感受阿玲的美好心靈。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們看過(guò)大象表演的雜技嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的大象表演，你覺(jué)得大象留給你最深的印象是什么？今天，老師帶著大家去認(rèn)識(shí)一頭小象，看看它有什么了不起的本領(lǐng)。（板書(shū)課題）

二、初讀，感知

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由地朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊想：課文講了一件什么事？

2、快速地讀課文，看看曼谷的小象是一頭怎樣的小象？ 出示：曼谷的小象是：

的小象。

三、體會(huì)小象的乖巧

同學(xué)們說(shuō)的都很好，那小象的聰明、乖巧表現(xiàn)在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊把有關(guān)的詞、句、段找出來(lái)。

1、指名說(shuō)小象的聰明表現(xiàn)在哪里？（自由地讀一讀，看能不能體會(huì)出它的聰明。）

師：你能把描寫(xiě)小象拉車的動(dòng)作詞找出來(lái)嗎？（“掀、撬”）師：誰(shuí)能來(lái)表演一下這兩個(gè)動(dòng)作，體會(huì)“掀、撬”的意思。（可以借助鉛筆或鉛筆盒）師：誰(shuí)能加上動(dòng)作，表演著讀一讀。

師：同學(xué)們通過(guò)他的表演你知道“掀、撬”的意思了嗎？小象拉車只用了這兩個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得小象怎么樣啊？

師：從這里我們看出小象真是聰明啊！由此，作者發(fā)出了由衷的贊嘆！

出示：奇跡，真是奇跡，小象的絕跡真令人佩服。（先齊讀，再指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)贊嘆，指名讀。）

啊，多么乖巧的小象！

2、小象的乖巧表現(xiàn)在哪里？

（放音樂(lè)，創(chuàng)情境）師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼想象一下，這時(shí)的小象做了件好事，此時(shí)小象會(huì)中什么樣子的？它的心情怎樣啊？它那扇子似的大耳朵，它的小尾巴會(huì)怎樣，它的長(zhǎng)鼻子，身子又會(huì)怎樣呢？

師：誰(shuí)看到小象了，來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。（指生來(lái)說(shuō)）

師：這時(shí)的小象真高興啊，真自豪啊！你能把小的高興、自豪讀出來(lái)嗎？（指名讀一讀。）師：這些都能用文中的哪個(gè)詞來(lái)概括？（瀟灑）再讀這一段把小象的瀟灑、自豪給讀出來(lái)。（自由練讀）

師：誰(shuí)想來(lái)試一試。（指生來(lái)讀）

師：同學(xué)們，小象去干這件好事是不是阿玲舉著皮鞭抽打著它去的呢？是阿玲對(duì)它說(shuō)的話嗎？ 生：不是，是小象聽(tīng)了阿玲的指揮，自己去干的。師：啊，這真是一頭聰明、能干又乖巧的小象啊！小象可真是令人佩服啊，讓我們?cè)僖淮稳ベ潎@贊嘆小象吧，把你對(duì)小象的贊美之情讀出來(lái)！

生：（齊讀）奇跡，真是奇跡，小象的絕跡真令人佩服。

啊，多么乖巧的小象！

四、人情美

師：這么聰明、乖巧的小象，生來(lái)說(shuō)是這樣的嗎？是誰(shuí)的功勞啊？ 生：阿玲。

師：你佩服阿玲嗎？那請(qǐng)你仔細(xì)讀課文，把阿玲指揮小象動(dòng)作的詞找出來(lái)？

師：這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作大家會(huì)不會(huì)？我們大家都會(huì)，那把這頭小象現(xiàn)在交給你指揮，你能行嗎？為什么？

1、小組內(nèi)討論一下，由小組長(zhǎng)發(fā)言匯報(bào)。

（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小象是阿玲訓(xùn)練的，只聽(tīng)從阿玲發(fā)出的信號(hào)）

2、匯報(bào)交流情況。板書(shū)：嚴(yán)格訓(xùn)練

3、阿玲真讓我們佩服，你想不想來(lái)夸一夸阿玲？別忙，在夸阿玲之前，老師一真有個(gè)疑問(wèn)，解決了這個(gè)疑問(wèn)，你會(huì)把阿玲夸得更好！課文自始至終阿玲說(shuō)過(guò)一句話嗎？那阿玲是怎樣表達(dá)心中想法的。（笑）那她笑了幾次，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)。（生找）師：現(xiàn)在你們就是阿玲了，想一想，她的笑仿佛在說(shuō)什么呢？

出示：當(dāng)我們的車子陷進(jìn)泥坑，阿玲走到車前，沖我們微微一笑，仿佛在說(shuō)

。小象拉出了車子，我們向阿玲表示感謝，她笑瞇瞇地?fù)u搖頭，仿佛在說(shuō)

。當(dāng)小象把車子沖洗干凈，我們?cè)傧虬⒘嶂轮x時(shí)，阿玲又笑瞇瞇地，仿佛在說(shuō)

。師：默讀，想一想，她的笑其實(shí)就是在說(shuō)什么？讓我們一起來(lái)看阿玲的第一次微笑------；第二次--------；第三次---------。

4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)夸夸阿玲？（生自由說(shuō)）

5、小結(jié)：從她的善良、熱情不難看出阿玲是個(gè)有著美好心靈的人。（板書(shū)：心靈美）

五、景色美

師：曼谷的小象很乖巧，阿玲的心靈很美，那曼谷還有哪些美的地方？ 生：近郊的景色美 生：霧很美

師：曼谷近郊的霧顏色有怎樣的三次變化？ 生：橘紅色——金色——紫微微

師：有感情的朗讀，把曼谷近郊的景色美讀出來(lái)。

六、總結(jié)

在這美麗的清晨，我們不僅認(rèn)識(shí)了一頭聰明、乖巧的曼谷小象，還結(jié)識(shí)了一位熱情、善良的泰國(guó)婦女阿玲，這真是景美、象美、人更美啊！讓我們?cè)谶@優(yōu)美的樂(lè)曲中再去朗讀課文，一起去感受小象的聰明、乖巧和阿玲的美好心靈吧。同時(shí)祝愿我們中泰兩國(guó)之間的友誼天長(zhǎng)地久。

板書(shū)

曼谷的小象

拉車

阿玲→(嚴(yán)格訓(xùn)練)小象〈

〉絕技

洗車

心靈美

象美

第二篇：《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)

送變電小學(xué) 孫貴香

[設(shè)計(jì)理念] 把語(yǔ)文課堂的識(shí)字學(xué)習(xí)活動(dòng)視為一種遷移和積累的過(guò)程。首先要與生活緊密相連，其次充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮他們的潛能，最后達(dá)到積累的效果。[設(shè)計(jì)特色】

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，富有生活意趣，以字詞句串連教學(xué)設(shè)計(jì)全程活動(dòng)。第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)預(yù)習(xí)，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步感知曼谷小象的聰明、乖巧。

2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，多音字“沖”，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“胸和佩”。

3、讀準(zhǔn)并結(jié)合課文內(nèi)容理解本課新詞，練習(xí)用“佩服、贊嘆、胸有成竹”造句。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讀通課文，了解并練習(xí)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)生字詞，理解本課新詞。

三、課前準(zhǔn)備：幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題、解題。

1、單元導(dǎo)入新課

（1）單元導(dǎo)入：今天我們要開(kāi)始第四單元的學(xué)習(xí)了。

問(wèn)：你們知道這單元中有哪幾篇課文嗎？都是圍繞什么寫(xiě)的？ 老師小結(jié)：有的課文是圍繞動(dòng)物寫(xiě)一件事的，有的介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，特點(diǎn)的，都非常的有意思。讓我們趕快來(lái)學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文，13 《曼谷的小象》（板書(shū)課題）讀題。

（2）介紹“曼谷”，了解泰國(guó)。

問(wèn)：從題目不難看出照主要寫(xiě)的是誰(shuí)？這是哪兒的一頭小象？曼谷是

那兒？對(duì)曼谷有哪些了解呢？（學(xué)生自由介紹）

老師進(jìn)行介紹：從地圖找一找泰國(guó)，這是中國(guó)，往南是泰國(guó)。泰國(guó)雖小，卻是一塊旅游勝地。在這個(gè)美麗的國(guó)度，就有三千多座廟宇（出示圖片）僧人達(dá)到三十萬(wàn)人，到處是金碧輝煌，所以，泰國(guó)是佛教之國(guó)，以“千佛之國(guó)”聞名于世。（出示大象的圖片）而泰國(guó)的大象更是舉世聞名，那里盛產(chǎn)大象，人們馴養(yǎng)大象為他們服務(wù)。看，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搬運(yùn)木材、拔起樹(shù)木、表演雜技等等，所以，那里的人們非常崇拜象，在國(guó)內(nèi)每年都要舉行一次“賽象盛會(huì)”。到那時(shí)，世界各地的旅游者都紛紛前去觀看。

（二）、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)本課生字。

1、提出讀書(shū)要求：了解了泰國(guó)，認(rèn)識(shí)了泰國(guó)的大象，那今天我們要學(xué)習(xí)《曼谷的小象》主要講述了一件什么事呢？趕快打開(kāi)書(shū)，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀課文。特別要注意生字和認(rèn)讀字的讀音。

2、輕聲朗讀課文，練習(xí)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

學(xué)生練習(xí)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

3、檢查生字的掌握情況。

（1）學(xué)生再讀一讀、記一記本課生字。（2）檢查對(duì)字音的掌握情況：

①出示生字：令和抽，讀字并組詞 ②出示本課新語(yǔ)：

司機(jī) 清晰 繡花 佩服 干凈 乖巧 贊嘆 紅潤(rùn) 泥濘不堪 胸有成竹 A、指名讀這些詞語(yǔ)。（指名讀、跟讀）

B、標(biāo)出生字，再指一名同學(xué)讀，讀好帶點(diǎn)生字的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)“紅潤(rùn)、泥濘不堪”。（開(kāi)火車讀）

（3）檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，指導(dǎo)造句。

重點(diǎn)指導(dǎo)理解的詞語(yǔ)：佩服 乖巧 贊嘆 紅潤(rùn) 胸有成竹 ①指導(dǎo)學(xué)習(xí)佩服： 出示：佩服

理解詞義（欽佩、敬佩）

結(jié)合句子指導(dǎo)造句：小象精彩的絕技，令人十分佩服。②出示：乖巧和贊嘆

找到文中的句子：啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗地贊嘆。指導(dǎo)造句。你都贊嘆過(guò)哪些人或事呢？

例：雜技演員的精彩表演，令觀眾們贊嘆不已。③紅潤(rùn)： 利用拆字法理解詞義。

潤(rùn)：①不干枯，濕燥適中。②加油或水，使不干枯。③細(xì)膩光滑。④使有光彩，修飾。⑤利益。填空：紅潤(rùn)的（臉蛋）（）（）④胸有成竹：結(jié)合成語(yǔ)故事理解并造句。⑤出示：泥濘不堪

出示句子： 清晨，我們乘坐的汽車在曼谷近郊高低不平的公路上顛簸。昨晚的熱帶陣雨，使坑坑洼洼的公路變得泥濘不堪。結(jié)合句子理解認(rèn)讀字“ 顛簸”和詞語(yǔ)“泥濘不堪”。⑥出示：

A、掀 撬

B、東一掀 西一撬（帶上動(dòng)作讀）

C、聰明的小象走到坑邊，用那長(zhǎng)長(zhǎng)的十分有力的鼻子?xùn)|一掀，西一撬，很快就把汽車從泥濘的陷坑中拉了出來(lái)。（讀好這個(gè)長(zhǎng)句子）⑦出示句子：

片刻，它又甩著長(zhǎng)鼻子走回來(lái)，伸直鼻子，沖著污濁的車身噴起 了水。不一會(huì)兒，車身就被沖刷干凈了。（學(xué)生讀）A、問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（干凈和污濁互為反義詞。）

理解“污濁”的意思，它是骯臟的意思。污濁的車身被誰(shuí)沖刷干凈了？從這對(duì)反義詞說(shuō)明了小象非常的能干。B、問(wèn)：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

“沖”是個(gè)多音字。再讀這句話。讀好這個(gè)字的兩個(gè)音。

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

①出示所有生字：學(xué)生搶讀。

②重點(diǎn)指導(dǎo)“佩”和“胸”。

3、生詞學(xué)得這么好，下面我們把它們送回課文。按自然段讀一讀課文。提出要求：讀的時(shí)候聲音要響亮、字音準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順。

（三）、再讀課文，回歸整體：

1、再自由地讀一讀課文，回顧一下課文的主要內(nèi)容。指明說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容。同時(shí)板書(shū)：阿玲——小象 通過(guò)這件事，你覺(jué)得曼谷的小象怎么樣？ 板書(shū)：聰明、乖巧、能干

2、師小結(jié)：曼谷的小象到底怎樣聰明、乖巧、能干呢？下節(jié)課再進(jìn)行深入的了解。

3、課內(nèi)練習(xí)題

給熟字加上一部分組成本課生字。

由——（）又——（）甚——（）寧——（）秀——（）爭(zhēng)——（）析——（）匈——（）

（四）、作業(yè)：在生字本上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一寫(xiě)本課生字。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 曼谷的小象

聰明 阿玲 ——小象 乖巧

能干

第三篇：《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案（范文模版）

１、認(rèn)識(shí)本課的２３個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１５個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：乘坐、輪子、司機(jī)、鈴聲、裙子、整齊、聰明、佩服、握住、表示、感謝、乖巧、贊嘆、致謝等。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四至自然段。

３、能讀懂課文，領(lǐng)會(huì)泰國(guó)婦女阿玲樸實(shí)、善良、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，受到國(guó)際主義精神的教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

摘抄、積累語(yǔ)言；在理解課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)阿玲的美好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)課文對(duì)聰明、乖巧的小象的贊嘆，體會(huì)熱心助人的泰國(guó)婦女阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課時(shí)

一、板書(shū)課題，啟發(fā)質(zhì)疑。

二、交流對(duì)曼谷、小象的了解。

三、學(xué)生自讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：

點(diǎn)綴 顛簸 坑坑洼洼 泥濘不堪 橘紅色 悅耳 招呼 聰明 絕技

表示 感謝 污泥 瀟灑 乖巧 贊嘆 致謝 煥然一新

四、指名接讀課文，劃出生字詞，標(biāo)出描寫(xiě)景色的句子，再讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。

五、再讀課文，標(biāo)出描寫(xiě)小象、阿玲的句子。

１、讀一讀，自讀，體會(huì)讀。

２、說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：（你喜歡阿玲和小象嗎？為什么？）

小象聰明能干、乖巧，阿玲貌美、心靈更美，善良樂(lè)于助人。

３、帶著感情再讀一遍。

六、作業(yè)：

１、熟讀課文。

２、摘抄描寫(xiě)景物、小象和阿玲的詞句。

第二課時(shí)

一、指名讀課文。

二、讀讀說(shuō)說(shuō)——體會(huì)小象的“乖巧”

２、重點(diǎn)理解下面的詞句：

奇跡，真是奇跡！小象的絕技真令人佩服。

什么是奇跡？在生活中或電視上見(jiàn)到過(guò)什么事可稱為奇跡？找出些小象拉車的句子，說(shuō)說(shuō)為什么是“奇跡”。

讀一讀，比較下面兩句話有什么不同，從中體會(huì)到什么？

ａ、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長(zhǎng)鼻子?xùn)|一掀，西一橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來(lái)了。

ｂ、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長(zhǎng)鼻子?xùn)|掀掀，西橇橇，很快就把汽車從泥坑里拉出來(lái)了。

用課件演示小象洗車后汽車的樣子，理解“煥然一新”。

３、夸贊小象——面對(duì)這么能干的小象，你想對(duì)它說(shuō)？小組互相交流。

４、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第６——８自然段：

讀出小象拉車、洗車時(shí)的輕巧、瀟灑，讀出對(duì)小象絕技的贊嘆。

三、讀讀演演——體會(huì)人情美。

１、課文僅僅是贊嘆了小象的絕技嗎？讀讀描寫(xiě)阿玲外貌的句子。

２、你佩服阿玲嗎？佩服他什么呢？

３、仔細(xì)讀課文，看看阿靈指揮小象只用了哪幾個(gè)動(dòng)作？把表示阿玲指揮小象拉車的動(dòng)作的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。按畫(huà)出的詞語(yǔ)，做做阿玲指揮小象拉車的動(dòng)作。

４、想一想，如果把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說(shuō)的話，可能是幾句什么話？把動(dòng)作加上想象的語(yǔ)言連起來(lái)演演。

５、再讀課文，找找阿玲說(shuō)了些什么？阿玲的三次笑是什么含義？

６、指導(dǎo)學(xué)生讀課文的有關(guān)段落，讀出對(duì)阿玲熱情待人、樂(lè)于助人的贊揚(yáng)。

四、讀讀畫(huà)畫(huà)——體會(huì)景色美。

１、曼谷的小象乖巧、聰明，曼谷的阿玲善良、熱情，曼谷的景色也非常美麗。請(qǐng)從文中找出有關(guān)的語(yǔ)句來(lái)品讀。

２、曼谷的近郊的霧的顏色是怎樣的？

３、動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。

五、背誦與積累。

１、小組交流檢查背誦４——７自然段。

２、摘抄課文中自己喜歡的句段。

第三課時(shí)

一、把下面排列混亂的詞語(yǔ)正確的排列成一句話。

阿玲 用 小象的 大耳朵 笑瞇瞇地 臉蛋 緊貼 著 紅潤(rùn)的二、按下面的要求做練習(xí)。

1、課文中的第（）自然段里有對(duì)景物的描寫(xiě)。

2、課文中的第（）自然段里有對(duì)人物外貌的描寫(xiě)。

3、課文中的第（）自然段里有對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)。

三、從文中找出五個(gè)寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面。

橘紅色：

四、根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解填空，并回答問(wèn)題。

從這件事中可以看出這頭小象有什么特點(diǎn)？阿玲是怎樣一個(gè)人？

1、小象的特點(diǎn)：

2、阿玲是

五、讀擴(kuò)展文章《可愛(ài)的小象》。

◆[2004-04-08]

第四篇：《曼谷的小象》的教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

１、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“悅耳”、“贊嘆”造句。初步懂得課文運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)把事情寫(xiě)具體。

２、理解課文內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力、自學(xué)能力。

３、感受泰國(guó)婦女助人為樂(lè)的美好品質(zhì)以及泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的友誼，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

４、有感情地朗讀課文，背誦課文第四和第七自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、通過(guò)課文對(duì)曼谷近郊美景的描繪和聰明的小象的贊嘆，領(lǐng)會(huì)阿玲熱心助人的品質(zhì)和她對(duì)中國(guó)人民的友誼。

２、聯(lián)系上下文理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力，同時(shí)進(jìn)行段的訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力、想象能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

從阿玲指揮小象時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)中領(lǐng)悟阿玲美麗、善良、熱心助人的品格。

課前準(zhǔn)備：

１、投影片１框

２、“大象踢足球”錄像片斷

教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

檢查預(yù)習(xí)情況（朗讀課文、認(rèn)讀生字詞、理解詞語(yǔ)）；初讀課文，了解大意，理解層次；學(xué)習(xí)課文１～４節(jié)，初步感受阿玲的形象美。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

精讀課文５～７節(jié)，理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感受阿玲助人的行為美。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、師述引出人物。

２、回顧課文主要內(nèi)容

指揮 拉

完成板書(shū)：阿玲───→小象 車沖

二、揭示目標(biāo)

這堂課重點(diǎn)研究阿玲是怎樣指揮小象拉車、沖車這兩件事，完成書(shū)后思考練習(xí)１。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

㈠學(xué)習(xí)第五節(jié)

１、默讀思考阿玲指揮小象前做了什么，指揮時(shí)做了什么？

２、交流理解指揮前，阿玲為什么繞著汽車走一圈？為什么還沉思片刻？

阿玲一句話沒(méi)說(shuō)，用這些動(dòng)作告訴小象什么？

（教師相機(jī)圈寫(xiě)阿玲動(dòng)作的詞語(yǔ)：拍拍貼貼指了指）

３、換詞比較阿玲指揮小象時(shí)的動(dòng)作改成“拍了一下”、“貼著”好不好？為什么？

４、朗讀理解

㈡學(xué)習(xí)第六節(jié)

１、默讀思考阿玲的這些無(wú)聲語(yǔ)言，小象“聽(tīng)”懂了嗎？

從哪兒看出來(lái)？圈圈畫(huà)畫(huà)。

２、交流理解板書(shū)：掀撬

３、想象練說(shuō)如果你是汽車中的一名乘客，看到阿玲指揮小象拉出了汽車，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？

４、感情朗讀

５、小結(jié)復(fù)述

㈢學(xué)習(xí)第七節(jié)

１、默讀找句這一節(jié)共有幾句話，標(biāo)上序號(hào)。

２、分句朗讀邊聽(tīng)邊想，哪幾句說(shuō)阿玲指揮小象沖車這件事。

３、自讀思考阿玲指揮小象沖車和拉車這兩件事在寫(xiě)法上有什么相同的地方？還有什么不同的地方？

提示：可從.寫(xiě)作順序、運(yùn)用詞語(yǔ)等方面找一找。

４、比較理解交流中板書(shū)：摸著 指了指 伸 噴

５、看圖練讀

６、引讀（背）

㈣學(xué)習(xí)第八節(jié)

作者看到小象這么能干，這么機(jī)靈，又一次從心底發(fā)出贊嘆。贊嘆什么？?jī)H僅贊嘆小象嗎？贊美阿玲什么？（相機(jī)板書(shū)）

四、全文.總結(jié)

五、看錄像，做練習(xí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

檢查背誦第四、七自然段，理解三次寫(xiě)霧和三次寫(xiě)阿玲笑容句子的含義。.總結(jié)全文，感情朗讀指導(dǎo)，體會(huì)人物的心靈美。完成課后練習(xí)２、３。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文：《曼谷的小象》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

這篇課文講述了在泰國(guó)首都曼谷近郊的公路上，泰國(guó)婦女阿玲指揮乖巧聰明的小象，幫助中國(guó)司機(jī)把陷在泥坑中的汽車?yán)鰜?lái)，并且沖洗干凈，得到周圍人們的贊嘆。通過(guò)教學(xué)，要讓學(xué)生知道，他們贊美的不僅是小象，更是阿玲那樂(lè)于助人、辦實(shí)善良的心靈。使人們感受到曼谷這里景美、物美、人更美。

二、設(shè)計(jì)理念

把課堂的閱讀活動(dòng)視為一種生活，在閱讀的生活中，充分釋放學(xué)生的生命力。課堂教學(xué)完成體現(xiàn)在動(dòng)態(tài)生成的師生對(duì)話上，在一種虛擬的旅游中，領(lǐng)悟課文的全過(guò)程。

另外，在師生關(guān)系上，教師努力追求一種師生平等對(duì)話的教學(xué)氛圍，使得語(yǔ)文課堂變的開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力。這是我執(zhí)教上曼谷小象的又一特色。

三、設(shè)計(jì)特色

以虛假的旅游串連教學(xué)的全活動(dòng)，富有生活意趣。

四、教學(xué)目的

1、體會(huì)泰國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的真摯友情，學(xué)習(xí)阿玲助人為樂(lè)的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。

2、理解我為什么贊嘆小象，聯(lián)系阿玲三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、理解三次需色變化來(lái)感受曼谷景象的優(yōu)美。

4、看感表地朗課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。

五、教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，背育4——7自然段，從而感受景美、人美、小象美。

六、教學(xué)流程

（一）課前延伸

生講故事引入到曼谷景美，物美、人更美。設(shè)想學(xué)生到曼谷游一游，玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖：故事開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不知不覺(jué)地將學(xué)生思維帶入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

（二）初讀檢查，讓學(xué)生自主體會(huì)文章內(nèi)容

1、師擬旅游曼谷，請(qǐng)生閉上眼睛，坐波音747容機(jī)飛到曼谷。板書(shū)20曼谷的小象。

2、初讀課文，（1）找出一句讀得最棒的句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里？（2）讀一句你覺(jué)得最重要句子，說(shuō)說(shuō)為什么重要？（3）讀一句你覺(jué)得最難的句子，說(shuō)說(shuō)為什么難讀？ 設(shè)計(jì)意圖：

選擇的過(guò)程就是激發(fā)學(xué)生思考、比較的過(guò)程，也是激發(fā)他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的過(guò)程。

三、熟讀課文，讀中感悟

師：剛才，我們同學(xué)在曼谷只是走馬觀花的看了一看，就發(fā)現(xiàn)那有最棒的句子，最重要的句子 這回我們要下馬看花了，要仔仔細(xì)細(xì)地看，痛痛快快地玩。

1、聽(tīng)、讀課文一邊聽(tīng)一邊想，這篇文章你認(rèn)為從哪幾方面寫(xiě)的？

3、好，我們?cè)僮掀囃白摺２缓茫∑囕喿酉葸M(jìn)泥坑里去了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2段，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想像一下課文描述的情形，用你自己的話說(shuō)一說(shuō)，汽車陷進(jìn)泥坑里該是怎樣？

四、拓展?fàn)幷摚形虬⒘岬摹懊馈毙∠蟮摹肮浴?/p>

1、剛才，同學(xué)們能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，觀察圖畫(huà)，合理想象，從而理解課文內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)方法很好。下面，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，文章中的兩個(gè)主要角色——阿玲和小象。要求以小組為單位商量好喜歡哪個(gè)角色就學(xué)習(xí)哪個(gè)角色。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)計(jì)一個(gè)探究問(wèn)題的空間，讓學(xué)生在議論交流中表白各自看法，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索的積極性。

2、匯報(bào)（1）阿玲：通過(guò)同學(xué)表演，抓住阿玲的動(dòng)作“拍拍、貼貼、指了指”沒(méi)有說(shuō)話，把這些動(dòng)作變成了語(yǔ)言說(shuō)出阿玲的美。（2）指導(dǎo)朗讀

觀察現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，讀時(shí)要慢。指導(dǎo)小象洗車要讀出平靜、可親語(yǔ)氣。設(shè)計(jì)意圖：

把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生理解詞語(yǔ)興趣，同時(shí)通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。

3、奇跡，真是奇跡！太好了！這還不算完，小象的拿手好戲還在后面呢？ 小象甩、瀟灑、伸直、沖、噴 體會(huì)小象乖巧。

4、指導(dǎo)朗讀

“瀟灑”表現(xiàn)小象自如神態(tài)，語(yǔ)速稍快，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。

五、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。

1、喜歡哪一段，就背哪一段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

2、你們覺(jué)得采用什么方法背得快？（想象畫(huà)面，抓重點(diǎn)詞，看圖）

3、自己練習(xí)背誦。

4、小型背誦比賽。設(shè)計(jì)意圖：

小學(xué)生正處在積累語(yǔ)言的黃金年齡，多背一些文章可以終身受用。使學(xué)生成為語(yǔ)言的富翁。

五、理解和感受表演

同機(jī)、阿玲，小象上臺(tái)表演，一生讀第七自然段。

六、表達(dá)訓(xùn)練

旅游就要結(jié)束了，玩得高興嗎？我們馬上乘飛機(jī)回國(guó)，就要和阿玲、小象分手了，你不想對(duì)阿玲和小象說(shuō)幾句話嗎？ 寫(xiě)一段告的話。