第一篇：《勤快人和懶惰人》音樂教案

《勤快人和懶惰人》音樂教案

教學內容：

1、唱《勤快人和懶惰人》

2、歌表演

3、畫圖譜 教學目標：

1、學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒，有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》

2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地進行創造，并從中體會到成功的快樂。教學重點：能用正確的速度進行不同段落的演唱。

難點：唱準第二、第三樂句最后一個音的音準。教學過程：

一、導入

1、學生在《勞動最光榮》的音樂聲中進教室。

2、師：今天老師給大家帶來了一個小故事，叫做《猴子蒸糕》，你們想聽嗎？（想）但是這個故事不是用說的，而是唱出來的。請大家認真聽，聽完之后告訴老師，你聽到了哪些內容。

播放視頻《猴子蒸糕》

3、師生共同復述故事內容。

師：你們覺得，故事中的小猴子和小狗分別是怎樣的小朋友呢？

生回答。

多媒體顯示：小猴——勤快人 小狗——懶惰人

師：那你們是喜歡勤快的小猴還是懶惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看來大家都喜歡勤快的小朋友！老師還認識三位勤快的小朋友，我們一起來看看他們在做什么。

二、歌曲新授

1、多媒體出示勤快人圖片。

師：這三個小朋友在做什么呀？（生看圖回答）所以他們跟小猴一樣，是？（生：勤快人）多媒體顯示：勤快人 師：下面請大家聽老師唱唱勤快人的歌曲。

2、師范唱第一段。

3、出示第一段歌詞節奏

有的 炒菜 | 有的 煮飯 | 有的 在蒸| 饅 頭 | 師：請大家跟著老師一起念念他們做的事情。生隨老師按節奏念歌詞。

4、出示第一段歌譜。

5、生用跟唱法學唱歌曲。

6、難點解決

師：老師再把第二、第三句唱一下，請大家聽聽看，它們一樣嗎？ 師范唱二、三句。

師：大家都聽出來了不一樣，那么不一樣在哪兒呢？（生：最后一個音）很好，第二句的1 5好像是上樓梯，有高低，而第三句的1 1則像在平地上走路，是一樣高的。請大家跟老師來唱一唱

生跟老師演唱二、三樂句的最后一小節，師用手勢輔助學生理解和記憶。

7、男女生接龍唱。

8、完整演唱歌曲。

要求：情緒飽滿，聲音活潑有彈性。

9、師：這三個小朋友都很勤勞地在干活，可是呀老師在角落里還發現了一個小朋友，我們來看看，他在干什么呀？ 出示懶惰人睡覺的圖片。

師：這個小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）

多媒體顯示：懶惰人

9、師：那么讓我們也來唱唱懶惰人吧。不過呀，懶惰人的歌詞老師希望小朋友能開動腦筋，參照勤快人的樣子自己編一下。

分組創編歌詞。

10、生說說自己創編的歌詞，師將最標準的答案用多媒體顯示。

師：請大家跟老師把這段歌詞念一下。生隨老師按節奏念第二段歌詞。

11、跟唱法學唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、師：大家想一想，懶惰人做事情是怎么樣的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我們應該用什么樣的速度來唱呢？（生：慢速）

學生用正確的速度齊唱第二段。

14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度區分。

15、使用男女生接龍唱、領-齊唱等演唱方式鞏固歌曲。

16、師：大家唱的很好，可是，我們發現歌曲還沒有名字呢！你能幫它起個好聽的名字嗎？ 生回答。

多媒體顯示：《勤快人和懶惰人》

三、歌表演

1、師：小朋友真棒！這么快就把歌曲學會了！那么，你們能把這首歌曲演一演嗎？請大家討論一下，如果讓你上來扮演勤快人或者懶惰人，你應該怎么演？ 生分組討論。師提示扮演的注意點。

2、請四位學生分別扮演三個勤快人和一個懶惰人。

3、生互評，師評價并鼓勵。

四、畫圖譜

1、師：看來表演也難不倒我們的小朋友。那么，你能用畫的方法來分別表示勤快人和懶惰人嗎？

2、師示范畫出勤快人的圖譜，并講解為什么要這樣畫，同時引導學生想象懶惰人工作的狀態，創作正確的圖譜。

3、請三個學生上臺畫懶惰人圖譜。

4、師評價，講解。

五、拓展

1、師：剛才我們唱的三個勤快人是做什么的呀？（生：廚師）老師這里還有很多關于勞動的歌曲，唱的是不同職業的小朋友，你們想聽嗎？

2、播放歌曲視頻：

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《豐收之歌》

生分別說說唱的是哪些工作。

六、總結

師：今天我們不光認識了廚房里的勤快人，還一起感受到了勞動的快樂和喜悅，讓我們在歌聲中和勤快人和懶惰人說再見吧，希望勤快人變得更勤快，懶惰人也改掉壞習慣變得勤快起來，而我們小朋友也要想勤快人學習，讓我們一起加油吧！

生邊唱《勤快人和懶惰人》邊出教室。

第二篇：《勤快人和懶惰人》教案

《勤快人和懶惰人》音樂教案

山丹縣幼兒園 陸婷

活動內容：《勤快人和懶惰人》 活動目標：

1．初步學唱歌曲，嘗試用不同速度的表現勤快人和懶惰人。2．大膽嘗試用肢體動作表演勤快人和懶惰人，并用樂器進行伴奏。

3.體驗歌曲詼諧的情緒，愿意做個勤快人。重難點：能用正確的速度進行不同段落的演唱。活動過程：

一、導入

1.律動《勞動最光榮》。2.兒歌《猴子蒸糕》引題。

小猴——勤快人 小狗——懶惰人

二、歌曲新授

（一）學習第一段勤快人的歌曲。1.多媒體出示勤快人圖片。

師：這三個小朋友在做什么呀？（生看圖回答）。小結：所以他們跟小猴一樣是勤快人下面請大家聽聽勤快人的歌曲。

2.播放音樂第一段,體會勤快人的歌曲是歡快的還是慢吞吞的。3.用簡單的動作表現第一段歌曲。4.幼兒嘗試打出歌曲的節奏。

5.幼兒在教師的幫助下看圖譜按節奏念歌詞。6.學唱第一段歌曲。

（二）學唱第二段懶惰人歌曲。1.出示懶惰人睡覺的圖片。

師：這個小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）。2.看圖譜按節奏念第二段的歌詞。3.用動作表現第二段歌曲。4.學唱第二段歌曲。5.完整演唱歌曲。

6.告訴幼兒歌曲的名字《勤快人和懶惰人》。

三、打擊樂器表演。

四、歌表演。

五、延伸活動，學習勤快人做饅頭，活動結束。

師：今天我們一起感受到了勞動的快樂和喜悅，我們小朋友也要向勤快人學習，做一個勤快人，下面我們就一起去學做饅頭吧。

第三篇：《勤快人和懶惰人》音樂教案

《勤快人和懶惰人》音樂教案

教學內容：

1、唱《勤快人和懶惰人》

2、歌表演

3、畫圖譜 教學目標：

1、學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒，有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》。

2、通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地進行創造，并從中體會到成功的快樂。

3、通過對歌曲的感受和體驗，使學生產生熱愛勞動，熱愛生活的情感。教學重點：能用正確的速度進行不同段落的演唱。教學難點：唱準第二、第三樂句最后一個音的音準。教學過程：

一、導入

1、學生在《勞動最光榮》的音樂聲中進教室。

2、師：今天老師給大家帶來了一個小故事，叫做《猴子蒸糕》，你們想聽嗎？（想）但是這個故事不是用說的，而是唱出來的。請大家認真聽，聽完之后告訴老師，你聽到了哪些內容。

播放視頻《猴子蒸糕》

3、師生共同復述故事內容。

師：你們覺得，故事中的小猴子和小狗分別是怎樣的小朋友呢？

生回答。

多媒體顯示：小猴——勤快人 小狗——懶惰人

師：那你們是喜歡勤快的小猴還是懶惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看來大家都喜歡勤快的小朋友！老師還認識三位勤快的小朋友，我們一起來看看他們在做什么。

【設計意圖】：通過觀看故事，激發學生對音樂的興趣，培養學生愛勞動的習慣，使學生樂于做個勤快人。

二、歌曲新授

1、多媒體出示勤快人圖片。

師：這三個小朋友在做什么呀？（生看圖回答）所以他們跟小猴一樣，是？（生：勤快人）多媒體顯示：勤快人

師：下面請大家聽老師唱唱勤快人的歌曲。

2、師范唱第一段。

3、出示第一段歌詞節奏

有的 炒菜 | 有的 煮飯 | 有的 在蒸| 饅 頭 | 師：請大家跟著老師一起念念他們做的事情。生隨老師按節奏念歌詞。

4、出示第一段歌譜。

5、生用跟唱法學唱歌曲。

6、難點解決

師：老師再把第二、第三句唱一下，請大家聽聽看，它們一樣嗎？ 師范唱二、三句。

師：大家都聽出來了不一樣，那么不一樣在哪兒呢？（生：最后一個音）很好，第二句的1 5好像是上樓梯，有高低，而第三句的1 1則像在平地上走路，是一樣高的。請大家跟老師來唱一唱

生跟老師演唱二、三樂句的最后一小節，師用手勢輔助學生理解和記憶。

7、男女生接龍唱。

8、完整演唱歌曲。

要求：情緒飽滿，聲音活潑有彈性。

9、師：這三個小朋友都很勤勞地在干活，可是呀老師在角落里還發現了一個小朋友，我們來看看，他在干什么呀？ 出示懶惰人睡覺的圖片。

師：這個小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）

多媒體顯示：懶惰人

9、師：那么讓我們也來唱唱懶惰人吧。不過呀，懶惰人的歌詞老師希望小朋友能開動腦筋，參照勤快人的樣子自己編一下。

分組創編歌詞。【設計意圖】：音樂課程標準中提出音樂是一門極富創造性的藝術，在創編歌詞中充分挖掘了學生們的創造思維能力，啟迪了學生的形象思維，將學生分組進行小組創編比賽，激發了學生的創編欲望，同時培養學生良好的合作意識。

10、生說說自己創編的歌詞，師將最標準的答案用多媒體顯示。

師：請大家跟老師把這段歌詞念一下。生隨老師按節奏念第二段歌詞。

11、跟唱法學唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、師：大家想一想，懶惰人做事情是怎么樣的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我們應該用什么樣的速度來唱呢？（生：慢速）

學生用正確的速度齊唱第二段。

14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度區分。

15、使用男女生接龍唱、領-齊唱等演唱方式鞏固歌曲。

16、師：大家唱的很好，可是，我們發現歌曲還沒有名字呢！你能幫它起個好聽的名字嗎？ 生回答。

多媒體顯示：《勤快人和懶惰人》

三、歌表演

1、師：小朋友真棒！這么快就把歌曲學會了！那么，你們能把這首歌曲演一演嗎？請大家討論一下，如果讓你上來扮演勤快人或者懶惰人，你應該怎么演？

生分組討論。師提示扮演的注意點。

2、請四位學生分別扮演三個勤快人和一個懶惰人。

3、生互評，師評價并鼓勵。

【設計意圖】：為使歌曲更生動，學生學習興趣更濃，更好的把握新歌，在鞏固新歌這一環節用表演唱來完成，這樣學生能夠準確把握勤快人和懶惰人鮮明的速度對比，律動的加入，不僅使音樂變得更生動形象，同時也加深了學生對歌曲的理解。

四、畫圖譜

1、師：看來表演也難不倒我們的小朋友。那么，你能用畫的方法來分別表示勤快人和懶惰人嗎？

2、師示范畫出勤快人的圖譜，并講解為什么要這樣畫，同時引導學生想象懶惰人工作的狀態，創作正確的圖譜。

3、請三個學生上臺畫懶惰人圖譜。

4、師評價，講解。

【設計意圖】：針對學生好動好奇，模仿力強的特點，讓學生跟著音樂的起伏畫旋律線，對比其中相同與不同的旋律，使學生自主學習，教師引導學生模唱，接唱，帶旋律線唱等方法學習歌曲，輕松的突破了本課的難點。

五、拓展

1、師：剛才我們唱的三個勤快人是做什么的呀？（生：廚師）老師這里還有很多關于勞動的歌曲，唱的是不同職業的小朋友，你們想聽嗎？

2、播放歌曲視頻：

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《豐收之歌》

生分別說說唱的是哪些工作。

六、總結

師：今天我們不光認識了廚房里的勤快人，還一起感受到了勞動的快樂和喜悅，讓我們在歌聲中和勤快人和懶惰人說再見吧，希望勤快人變得更勤快，懶惰人也改掉壞習慣變得勤快起來，而我們小朋友也要想勤快人學習，讓我們一起加油吧！

生邊唱《勤快人和懶惰人》邊出教室。

第四篇：大班音樂活動勤快人和懶惰人教案

[大班音樂活動勤快人和懶惰人教案]大班音樂活動：勤快人和懶惰人

教學設想：本次活動根據大班幼兒的音樂基礎和教育活動目標，我設計了講故事導入，從而引出歌詞，激發幼兒學習興趣，然后是學習歌曲，培養幼兒對音樂的感受能力，通過節奏、速度、歌聲、表情、動作等，讓幼兒來表現歌曲的演唱，大班音樂活動勤快人和懶惰人教案。在培養幼兒的音樂表現能力方面，我啟發引導幼兒進行簡單的歌曲仿編活動。活動結束時，教育幼兒學做勤快人。

活動目標：

1、幼兒理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

2、教育幼兒學做勤快人，培養幼兒愛勞動的習慣。

3、啟發幼兒根據自己的認識創編新歌詞。

活動準備：

1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

2、歌曲《勤快人和懶惰人》 音樂錄音帶

教學重點、難點：

1、感受不同的音樂形象。

2、為勤快人和懶惰人創編新歌詞。

活動過程：

一、導入

1、師：講個有關勤快人懶惰人的故事。

幼兒；傾聽

引出課題

2、聽錄音，邊唱邊表演。

3、師：小朋友都知道勞動是一件非常光榮的事情，那我們是要做一個勤快人呢，還是做一個懶惰人呢？為什么？

引導孩子明白懶惰人終將一無所獲，教案《大班音樂活動勤快人和懶惰人教案》。

二、展開討論

1、引導幼兒認識勞動的人我們稱為：勤快人。

提問：

在家里誰最勤快？

咱班的小朋友誰在勤快？

和勤快人相反的是什么樣的人？（懶惰人）

懶惰人是什么樣的？（不勞動，不干活，很懶）

1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？

2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲咱們一起來聽一聽！

三、欣賞歌曲、熟悉歌曲內容

1、幼兒欣賞歌曲一遍，請幼兒“聽聽歌中兩個人做了什么？”

2、提問：

①歌曲的名字？

②歌中有兩個什么樣的人？

③有一個人做了些什么事情？

④有一個人不做什么事情？

3、幼兒再次欣賞歌曲一遍。

四、學習歌曲

1、感受歌曲

師：如果讓你們用簡單的動作去表現勤快人和懶惰人，你會怎么做？

充分發揮孩子的想象力和創造性，進一步感受音樂。

2、聽范唱

師：我們用自己的動作跟著音樂做一做勤快人和懶惰人好不好？看看勤快人他們都會做些什么！（邊聽范唱，邊表演）

用動作加深對歌曲的理解。

3、學習歌曲

（1）、跟老師按節奏朗讀歌詞。

（2）、跟老師逐句學唱。

（3）、聽老師范唱。（幼兒可以自己配合做一些聲勢動作）

（4）教師再次范唱，請幼兒聽清楚歌詞。

（5）、拍著手請幼兒小聲跟唱。教師根據幼兒學唱的效果有重點的指導。

（6）、集體完整演唱歌曲。鼓勵幼兒用不同的力度、速度表現兩種人。

五、創編歌曲

1、導幼兒想想，勤快人和懶惰人在學校里或者在別的地方還會做什么事情？不會做什么事情？分組請幼兒將自己的看法，創編進歌詞中。

2、幼兒分組演唱自己創編的歌。

六、結束：

提問：喜歡哪種人？為什么？

鼓勵幼兒做事情認真，要向勤快人學習。

第五篇：《勤快人和懶惰人》教學反思

成長=經驗+反思

這是波斯納關于教師成長的經典公式

葉瀾教授曾指出：

“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師

但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”

——引自雙的《好課的啟示》

今天上午第二節課，我的音樂課《勤快人和懶惰人》對全體一（3）班學生家長開放。

從教學的流程看還是很流暢的，由動畫FLASH《愛勞動的故事》導入到歌曲《勤快人和懶惰人》的學唱與表演，在律動中體會粉刷匠勞動的快樂，嘗試創作不同的節奏給《粉刷匠》伴奏。學生比平時的課，更積極大膽地參與表揚，氣氛活躍，掌握了以快—慢—快的速度和不同彈性的歌聲表現歌曲《勤快人和懶惰人》，學會用兩個不同節奏的聲部給《粉刷匠》伴奏。在教學中滲透了從小愛勞動的思想教育，學習的效果理想，較好地完成了預定的教學任務。

也許是因為今天是家長在場，所以學生特別踴躍的參與表演，惟恐老師看不到他舉起的小手，一邊高高的站起，一邊大喊老師，發言或表演后，老忘不了回頭去搜尋家長的臉龐和表情。因此在課堂紀律上顯得有些亂和散漫，在教學過程中，我不得已停下兩三次維持紀律。

設計的其中一個問題：你們的手，會做哪些事？一學生回答說：“我有兩雙手，會做很多的事，……”我說：“你有兩雙手嗎？我們可只有一雙手啊！”于是大家都哈哈大笑起來，他挺不好意思的。其實我應該說：哦，是兩只手，不是兩雙，口誤。他就不至于尷尬、出丑。搞不好家長回家會訓斥他，也許在今后的音樂課上，就不敢發言。我得安撫一下孩子，及時補救。雖是一個小小的細節，但這卻成了一個缺陷。