第一篇：一年級(jí)音樂(lè)課教案第一課《上學(xué)》范文

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小學(xué)上學(xué)期一年級(jí)音樂(lè)課教案

第一課《上學(xué)》

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲 《我今天上學(xué)嘍》

填詞活動(dòng) 《雄雞喔喔》、《跳踢踏》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲擊掌。師生問(wèn)好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂(lè)活動(dòng)。

1、聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。隨樂(lè)自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。

接著孩子們來(lái)到了專門上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）

聆聽(tīng)翻書的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）

老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：我.叫 李老 師，我們 握握 手--—— —— —— 誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？ 師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演

四、結(jié)束。聽(tīng)取出室。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽(tīng)歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）

來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園……）

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評(píng)議。

六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師聲問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？ 跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第二篇：《上學(xué)歌》一年級(jí)音樂(lè)課教案

《上學(xué)歌》一年級(jí)音樂(lè)教案 授課教師：田亞君 教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

2.歌表演《上學(xué)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)

1.學(xué)生演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》調(diào)整坐姿

2.師生問(wèn)好

二、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

1、師：小朋友，我們現(xiàn)在是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，當(dāng)我們背著書包高高興興上學(xué)時(shí)，心里是怎么想的？

2、教師有表情的范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

提問(wèn)：①這首歌好聽(tīng)嗎？

② 你聽(tīng)到了什么？

3、學(xué)生讀歌詞

4、教師第二次范唱，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。

5、多媒體課件視頻播放歌曲，學(xué)生熟悉曲調(diào)。

6、用聽(tīng)唱法教唱《上學(xué)歌》

①學(xué)生隨著琴聲有表情地跟著老師輕生演唱。

②師生對(duì)唱

③集體唱

要求：不喊叫、不聳肩、不左右搖擺。

三、歌表演

1、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作

2、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。

3、集體表演動(dòng)作

4、邊唱邊表演

5、畫一畫“上學(xué)的路上”

6、唱歌展示畫

四、課外拓展并小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，同學(xué)們有什么收獲？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？（好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛(ài)學(xué)習(xí)等）希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)為祖國(guó)為人民立功勞。

五、集體演唱《上學(xué)歌》下課

第三篇：初中音樂(lè)課教案——第一課

第一課時(shí)《義勇軍進(jìn)行曲》

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.知道義勇軍進(jìn)行曲的由來(lái)，了解社會(huì)背景，能夠用歌聲表現(xiàn)期盼中華民族獨(dú)立、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，用適當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ取⒁羯憩F(xiàn)歌曲。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感的處理和把握。

三．教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲節(jié)奏的掌握和情感的表現(xiàn)。

四．教具準(zhǔn)備：

播放機(jī)、U盤等

五．歌曲分析：

《義勇軍進(jìn)行曲》原是聶耳于1935年，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。這部影片描寫了三十年代初期，以詩(shī)人辛白華為代表的中國(guó)知識(shí)分子，為拯救祖國(guó)，投筆從戎，奔赴抗日前線，英勇殺敵的故事。詞作者是我國(guó)著名詞作家田漢，曲作者是吳國(guó)著名作曲家聶耳。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)、渴望名族解放和獨(dú)立的思想感情。

六．教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

2.課前準(zhǔn)備活動(dòng)：坐姿、站姿、音階模唱、發(fā)聲練習(xí)等。

3.新課引入：播放國(guó)歌，引入當(dāng)時(shí)的歷史和背景簡(jiǎn)介。（今天我們能站在教室里高唱我們國(guó)家的國(guó)歌，可以說(shuō)是一種幸福，因?yàn)樵谥袊?guó)的近代史上，我們中華民族曾經(jīng)歷過(guò)慘痛屈辱的歷史，比如上世紀(jì)三十年代日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、清末時(shí)八國(guó)聯(lián)軍的惡行等等，那時(shí)的中國(guó)就像是任人宰割的羔羊，失去了很多領(lǐng)土。在這種情況下，無(wú)數(shù)的仁人志士投入到救亡圖存的歷史大潮中，拋頭顱灑熱血，捍衛(wèi)著整個(gè)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。《義勇軍進(jìn)行曲》由田漢作詞、聶耳作曲，誕生于抗擊日本帝國(guó)主義侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，1949年成為中華人民共和國(guó)國(guó)歌，象征著在任何時(shí)候任何地點(diǎn)，為捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)斗志和不屈精神永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅。《義勇軍進(jìn)行曲》原是聶耳于1935年，為“上海電通公司”拍攝的故事影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。2004年3月14日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議正式將《義勇軍進(jìn)行曲》作為國(guó)歌寫入《中華人民共和國(guó)憲法》。

4.教授本歌。

七．課程作業(yè)：

中華人民共和國(guó)國(guó)歌歌詞

起來(lái)！

不愿做奴隸的人們！

把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！

中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲。

起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！！

我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)！

八．教學(xué)反思：

本課作為新學(xué)期的第一課時(shí)，承擔(dān)起重要的作用，而《中華人民共和國(guó)》國(guó)歌，無(wú)疑是傳唱最廣，影響最深的歌曲之一，且甚為學(xué)生所熟悉，本課課程的學(xué)習(xí)，既是愛(ài)國(guó)教育的一部分，同時(shí)又為學(xué)生補(bǔ)充了歌曲的歷史背景，使得學(xué)生能夠在每次唱起國(guó)歌的時(shí)候，體會(huì)到其中飽含的深情，增強(qiáng)民族自信心和民族使命感。

第四篇：一年級(jí)音樂(lè)課《云》教案

《云》教案

一、律動(dòng)

1、春天邁著輕快的腳步已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，大自然中的植物們都發(fā)生什么變化了呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

2、對(duì)，小朋友們說(shuō)得真好，大自然中的植物們可高興了，看，小花在跳舞小草在唱歌，美麗的柳樹姑娘跳起了舞來(lái)，迎接春天的到來(lái)，讓我們帶著愉快的心情一起到大自然中去走一走和柳樹姑娘一起舞動(dòng)起來(lái)。

2、領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)《柳樹姑娘》做三拍子律動(dòng)。

二、導(dǎo)入

1、真開心，我們一起來(lái)看看這是誰(shuí)來(lái)了： X — X I X — — I X — X I X — — I 天

上

飛，飛

呀

飛。X — X I X — X I X — X I X — —II 彩

色

羽

毛

多

美

麗。

2、誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀這段節(jié)奏，……真棒！

3、請(qǐng)小朋友跟劉老師一起讀一讀。

4、老師領(lǐng)學(xué)生邊讀邊拍節(jié)奏。

5、節(jié)奏中說(shuō)的到底是誰(shuí)呢？對(duì)，小鳥，可愛(ài)的小鳥飛來(lái)了，說(shuō)要帶我們到蔚藍(lán)的天空中飛翔，但是要先答對(duì)一個(gè)謎語(yǔ)才行，我們來(lái)看看是什么謎語(yǔ)？ 大大一團(tuán)棉花糖，高高掛在藍(lán)天上。天天飄來(lái)又飄去，小小雨滴里面藏。

6、小朋友們真聰明，一下就猜到了，聽(tīng)，天空中傳來(lái)云寶寶優(yōu)美的歌聲，在召喚著我們，讓我們乘著歌聲的翅膀，飛上藍(lán)天去欣賞美麗的云！

7、請(qǐng)聽(tīng)歌曲《云》，邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題，這首歌曲給你帶來(lái)了什么樣的感受呢?（播放歌曲動(dòng)畫，學(xué)生欣賞。）

三、新課學(xué)習(xí)

1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受呢？學(xué)生反饋。這首歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，多美的畫面！

2、云寶寶可會(huì)變魔術(shù)！一會(huì)變成一匹馬，一會(huì)兒變成棒棒糖，變化多端，可厲害了！那歌中云寶寶變成了什么呢？裝的又什么呢？小雨點(diǎn)有什么用呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，找找答案。復(fù)聽(tīng)歌曲。（師：小朋友說(shuō)的真好，聽(tīng)的真是認(rèn)真，白云其實(shí)是由許多小水珠構(gòu)成的，他們?cè)谔炜罩邢駳馇蛞粯语h啊飄，當(dāng)小水珠越積越多的時(shí)候，它們就要落到地面，形成了雨。給農(nóng)作物送來(lái)甘甜的雨水，讓它們吃個(gè)飽）

2、老師想為小朋友先唱一遍（課件出示歌譜，教師邊拍三拍子的節(jié)奏邊唱歌）

3、剛才劉老師在演唱的過(guò)程中做了什么動(dòng)作？都是拍幾次手和幾次肩膀？拍手的聲音強(qiáng)一些，拍肩的聲音弱一些，這個(gè)規(guī)律就是三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。請(qǐng)同學(xué)們跟劉老師拍一拍。

4、白云輕悠悠的飄，同學(xué)們讓我們一起有感情的、輕聲的讀一遍歌詞。（師領(lǐng)學(xué)生讀歌詞）

5、這首優(yōu)美的歌曲是有一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符組成的，我們來(lái)把這些小音符學(xué)唱一遍。全體起立，后背保持直立，雙手自然下垂在兩邊。

5、我們坐著學(xué)唱一遍吧

6、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的聲音學(xué)唱一遍。

7、請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音里的歌聲，自己輕聲跟唱一遍歌詞，看看哪個(gè)小朋友最厲害老師不教就會(huì)唱了！注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍強(qiáng)，后兩拍弱一點(diǎn)。（老師領(lǐng)學(xué)生跟音樂(lè)唱）

8、老師覺(jué)得這一句這樣唱比較好！

9、美麗可愛(ài)的云寶寶真是讓人喜歡，不知道，小朋友們能不能有表情的跟著琴聲再完整地演唱一遍歌曲呢！以表達(dá)對(duì)云寶寶的喜愛(ài)之情！

四、歌曲處理、歌表演

1、同學(xué)們唱的真聽(tīng)，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你覺(jué)得這多小白云是在微風(fēng)中輕輕飄的云呢，還是在大風(fēng)中被風(fēng)吹的東倒西歪的云呢？對(duì)了，是微風(fēng)中的云，那我們是應(yīng)該怎么唱呢？

2、讓我們一起來(lái)用輕輕的聲音唱一唱。

3、白云高高的飄在空中，我們的聲音也要學(xué)一學(xué)小白云，讓它飄起來(lái)，輕輕的跟著小白云一起飛吧。（全體起立，感受飄得感覺(jué)，身體左右擺動(dòng)）

4、下面我們分男女生合作演唱，請(qǐng)男生演唱，女生拍手、點(diǎn)手心為男生伴奏。

5、交換唱

6、你覺(jué)得用什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)可愛(ài)的小白云呢？

7、小朋友們的動(dòng)作真漂亮！老師也想跳了。下面老師把你們的動(dòng)作加入到劉老師的動(dòng)作中，我們一起跳一跳。（跟錄音原唱）

8、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱，其它同學(xué)伴舞。

五、拓展

1、藍(lán)藍(lán)的天空朵朵白云，時(shí)而像帆船，時(shí)而像小鳥，如此的景色真美呀！請(qǐng)小朋友們用你們手中的畫筆，將你心中不同形狀美麗可愛(ài)的云朵畫出來(lái)吧！并貼在黑板上天空里。

2、放音樂(lè)，學(xué)生繪畫，貼畫。

3、同學(xué)們看，真美的一片藍(lán)天，讓我們和心中那美麗的小白云一起再次唱起這首歌，邊唱邊表演，結(jié)束今天的課堂。

第五篇：小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教案

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教案--小青蛙找家

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小學(xué)

一年級(jí)

音樂(lè)課

教案

小青蛙找家

小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo)：

l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室

二,導(dǎo)言:同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一

下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))媽媽有腿沒(méi)有尾，兒子有尾沒(méi)有腿，兒子長(zhǎng)成媽媽樣，斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。(打一動(dòng)物)

回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳 跳 瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))3 創(chuàng)編動(dòng)作

有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

三、學(xué)唱歌曲小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來(lái)，聽(tīng)!它們?cè)诔裁茨?(錄音機(jī)范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)唱歌曲。

4全體學(xué)生演唱

5歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)

唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱)

四、音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。

真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來(lái)表演，好嗎？(表演)

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來(lái)找家了.小青蛙們,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎?(律動(dòng))

五,編創(chuàng)歌曲

小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？

瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)！（教師聲情并茂的范唱）

其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像）

師：你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一看，哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。]

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）

師：時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎？

（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）

師：你們覺(jué)得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多.六,小結(jié)

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中，邊唱邊跳的離開教室)