第一篇：自我介紹互動

自我介紹案例

自我介紹案例....................................................................................................................................1 成功自我介紹......................................................................................................................................2 zwjs001【實實在在，誠誠懇懇，應屆畢業生一對一自我介紹示范】....................................2 zwjs002【互動性強，以情動人：校園招聘一對多自我介紹示范】........................................3 zwjs003【優缺結合、誠實誠懇;應屆畢業生一對一自我介紹示范】.......................................4 zwjs004【數字說話，知己知彼：有經驗申請人的自我介紹示范】........................................5 zwjs005【亮點突出、言簡意賅：有經驗申請人的自我介紹示范】........................................6 成功自我介紹

zwjs001【實實在在，誠誠懇懇，應屆畢業生一對一自我介

紹示范】

求職背景

面試地點：ibm 目標職位：技術支持工程師

面試類型：一對一面試

申請人概況：中山大學本科應屆畢業生，女 zwjs002【互動性強，以情動人：校園招聘一對多自我介紹示范】

求職背景

面試地點：華南理工大學，中海石油校園招聘會現場

目標職位：商務代表

面試類型：幾十名同學持簡歷逐一入場，面向三位面試官做一個2~3分鐘的自我介紹。申請人概況：自稱“太普通”的一個華工女生，從未得過獎學金，也未曾在社團中擔任要職。zwjs003【優缺結合、誠實誠懇;應屆畢業生一對一自我介紹示范】

求職背景

面試地點：工商銀行數據中心(珠海)目標職位：程序員 面試類型：一對一面試

申請人概況：一個有三門不及格歷史的男生 zwjs004【數字說話，知己知彼：有經驗申請人的自我介紹示范】 求職背景

面試地點：瑞士汽巴精華（全球精細化工行業領先者）目標職位：客戶服務代表

面試類型：一對一面試

申請人概況：有工作經驗的申請人 篇二：自我介紹-游戲方式 游戲1：幽默的分組相識

游戲目的：通過多次的趣味分組，活躍現場氣氛，使陌成員生相識

操作步驟：

告訴大家下面要進行一系列的測試，如果你和其他伙伴是同一類人，請你們走到一起并相互握手、問候

問題：

1、早上起床的時候你是從左邊下床還是右邊下床?（請左邊下床的站左邊，右邊下床的站右邊，記不清的站中間，分好組后請大家相互握手、問候、并作簡單的自我介 紹）

2、然后請所有人把雙手交叉我在一起，凡是左手大拇指在上面的，請站左邊，右手拇指在上的請站右邊，兩個手指平行放著的站中間（分好組后同樣相互握手、問候、做簡單自我介紹）

提示：

1、第二次分組后，看會場氣氛，如還想再加一些”溫度”，可以進行第三次分組。

2、這個游戲最關鍵的地方是分組的方式，分組方式越滑稽、幽默大家的興奮感越強，分組的方式可以自己創造

例如：a、擠牙膏時隨便一擠的站左邊，特別的從底部向上的站右邊； b、穿鞋先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間

相關討論：

1、你在剛才的過程中，和多少人打了招呼、作了自我介紹？

2、你有沒有發現同組的人有相似之處？

3、做完這個幽默的奮斗分組游戲，你現在感覺如何？ 游戲2：串名字游戲

游戲方法： 小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去??，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解篇三：《自我介紹》教學設計

《自我介紹》教學設計

分析教案：

《自我介紹》是蘇教版小學語文第一冊第一個練習中的口語交際，它的目的是培養學生與人交際能力訓練，培養學生傾聽，表達能力。

學生分析：

這是一年級小學生第一次接受口語交際訓練。全班學生由于來自不同家庭，各個家庭受教育程度不同，有知識分子家庭，有農民家庭，有工人家庭，有個體戶家庭等。所以學生在不同生活環境影響下口頭表達能力就產生了差別。有的愛說話，說起來滔滔不絕；有的善于表達，說話有條理；有的不愛說話，說起話來語無倫次；有的不愛說話，說起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機會不多，難免會有些拘謹。但他們都很想介紹自己讓大家認識，很想了解別的同學。

設計理念：

一、創設交際的情景

言語交際離不開具體的交際情境。這次口語交際邀創設一個符合學生年齡特點、感興趣、又能讓學生大膽把自己介紹給大家的言語環境。

二、營造和諧的人際氛圍，進行對話交流

平等融洽和諧的人際氛圍，是學生樂說、愛說、形成表達自信心的基礎。在活動中教師要尊重學生的個體感覺，多鼓勵，讓學生在民主寬松的交流環境氛圍中各抒己見，真實的介紹自己；在師生、生生間開展團結合作、平等對話交流，讓學生體驗到交際的快樂，樂于與人交流。

三、多種形式的交流，學生得到發展

口語交際市雙向、共同發展的過程。通過教師介紹、問答、同桌練說、小組交流、語言等多種形式提供學生實踐的機會，在聽、說、評中進行師生互動發展。

教學目標：

1、根據題目提示的主要內容，回答問題。

2、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。

3、上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重復、不結巴。

教學重點：

讓學生在師生互動中學會清楚地介紹自己。

教學流程：

一、創設情境導入

1、教師自我介紹創境

同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。

2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）

3、根據提示內容回答問題。（要求說話大聲清楚）

（設計意圖：通過教師自我介紹，激起學生了解他人的興趣，產生介紹自我的愿望。讓學生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）

二、交流體會

1、同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！

2、你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學）

3、同桌互相介紹自己。

4、小組同學互相介紹。（小組互評）

5、學習匯報：你了解了幾位同學？先讓其中以為介紹給大家。

（設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學生同桌合作，小組合作，練習說話，達到全體學生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學界介紹給大家這一環節中，進行了傾聽、復述的訓練，從中達到互相學習的目的。）

三、情境聯系

1、創設一個與課文里彩圖一樣的講臺。

2、教師語言創境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。）

3、上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。

4、同學們上臺介紹后，師生進行評價。（當講的好的同學講完時，下面的同學情不自禁的鼓起掌來）

5、小結。今天學習了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。

（設計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動，讓學生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓練）。

課后反思：

本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離，創設了一個平等地交際環境，是學生對本次交際內容產生了興趣。整節課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學生在對話交流評價中得到發展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，使最后一個上臺介紹的環節成為這節口語交際課的高潮，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現了學生個性。

這節課在教學中不足使創設交際情境還不夠貼近生活，部分學生還比較拘謹，沒有做到人人都能上臺自我介紹。篇四：自我介紹

設計理念：

《自我介紹》是蘇教版小學語文第一冊“練習1”中的口語交際訓練。本設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創設情境，注重雙向互動，讓學生在“演中說”，“說中創”，在活動中積極參與，大膽實踐，自主發展，從而提高學生的口語交際能力。

教學目標：

1、創設情境，激發學生口語交際的興趣，鼓勵學生大膽當眾說話，能儀態大方地用普通話把自己介紹給大家。

2、通過觀察、練說、討論、角度體驗、評價等方式來培養和提高學生的觀察能力和口語交際能力。

教學重點難點：

1、讓學生在雙向互動的情境中學習語言，利用語言，形成口語交際能力，這是本課的教學重點。

2、在學生說話、交際過程中出現用詞不當，表意不明時，教師以敏銳的觀察力，迅速、準確地指出問題所在，上出口語交際課的“語言味道”，這是本課教學難點。教具準備：

1、制作電腦課件

（1）、動畫——“盈盈”的自我介紹等片斷。

（2）、課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓練要求。

2、小記者證、話筒、啄木鳥頭飾、“小百靈”獎章等。

教學過程：

一、動畫激趣，引入新課

1、播放動畫片斷——“盈盈”的自我介紹。

盈盈：大家好！我叫“盈盈”，今年剛滿一周歲。我的名字是“中國·高郵雙黃鴨蛋節”組委會給我起的。為什么起這個名字呢？哎呀——我給忘了，小朋友們知道嗎？請你們幫幫我。

2、組織學生思考、討論、交流。

3、播放動畫片斷。

盈盈：哦，我想起來了，這名字好聽、好記，還有很豐富的含義呢。

4、教師小結，引出課題。

聽了“盈盈”的介紹，你一定也想把自己介紹給大家吧。（板書課題：自我介紹）

二、指導點撥，激趣促說

1、課件出示：課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓練要求。說話要求：（1）要大膽當眾說話，說普通話，會用禮貌用語。說話時，身體要站直，表情舉止要大方，不拘謹。說話音量要適中，口齒要清楚，話要說得完整、通順、不重復。

（2）說說自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字是誰給起的？為什么起這個名字？ 傾聽要求：面帶微笑，認真傾聽，邊聽邊想，友情提醒。

2、引導學生看一看特寫鏡頭，說說小男孩的站立姿勢和動作表情等。

3、讀一讀“說話要求”和“傾聽要求”。

4、播放動畫征斷。盈盈：小朋友，這些要求你們聽明白了嗎？如果你們聽明白了，請組成四人小組介紹介紹自己吧！輪到你介紹的時候別忘了身體要站直，表情舉止要大方。其他小朋友要專心聽呀！

板書：大膽地說，大聲地說，大方地說，認真地聽。

5、學生互相介紹自己，教師在行間巡視點撥。

6、播放動畫片斷。

盈盈：好極啦！好極啦！中央電視臺的記者到現場來采訪了。瞧，她來了——

7、老師手拿話筒扮演記者，自然大方地作自我介紹。

8、“記者” ：小朋友，你愿意把自己介紹給大家嗎？請勇敢地走到前面來。“記者”與接受采訪的同學握手問好，被采訪的學生作自我介紹，“記者：及時提醒，適時評價，并頒發“小百靈”獎章。

9、已經接受過“記者”采訪的同學你們一定也想當一回小記者采訪別人吧！請到這邊來戴上小記者證，拿上話筒，準備采訪吧！你想采訪誰就走到誰的面前去。（小記者采訪）

三、創設情境，學會評價

1、播放動畫片斷——請你幫幫“豬小能”。

盈 盈：記者采訪剛結束。小能，你怎么又來啦？

豬小能：（吞吞吐吐，含含糊糊）我來湊個熱鬧。嗯，順便結識一批新朋友。盈 盈：小能，我來考考你，新朋友見面要注意什么呀？

豬小能：握握手，問聲好，自我介紹少不了。

盈 盈：有道理，你就介紹介紹自己吧！

豬小能：大家好，我叫豬小能，今年七歲了。（口齒不清，抓耳撓腮）我的名字是我的爸爸——天篷元帥給起的。為什么起這個名字呢？（晃動身體，作思考狀）因為，他希望我從小就成為一個有才能的人。（扯衣服）謝謝大家！

盈 盈：小朋友，聽了小能的自我介紹，你想對他說些什么？

1、引導學生客觀評價

（1）你發現“小能”有哪些優點？（引導學生夸夸他勇敢、有禮貌、愛交朋友等）

（2）有哪些地方你要提醒“小能”注意呢？請說一說吧！（學生從口齒、站立姿勢、說話流暢等幾個方面作友情提醒）

3、播放動畫片。

盈 盈：小朋友，謝謝你們對“小能”的幫助。

豬小能：謝謝大家！請允許我重新作一次自我介紹吧！我叫豬小能，今年??

四、扮角色練說，向課外延伸

1、大家真了不起，通過這節課的學習，我們看到在小朋友的幫助下，小能真的進步了。（出示吸木鳥頭飾）提問：“這是誰呀”(生答：啄木鳥醫生)“啄木鳥醫生也想和大家交朋友，可是這兩天嗓子啞了，誰愿意幫他作一個自我介紹呢？”（學生戴頭飾扮啄木鳥作自我介紹，教師組織評價。）

2、課堂總結：口語交際時要（指板書）心里不害怕，大膽地說；音量要適中，大聲地說；文明又禮貌，大方地說；別人說話時認真地聽。

自我介紹和簡歷有何區別？

面試和簡歷還有兩個重要區別：第一，面試是一個雙向互動的過程，簡歷是單方向呈現。有些人可能工作經驗很豐富，專業能力很突出，但是面試的經驗不足，所以面對面試官敘述吞吞吐吐，抓不住要點。

第二，簡歷介紹應是倒敘為好，但面試正相反。當你面向面試官時，應按照時間的順序從前往后講，先講你上大學的教育經歷，之后從你參加工作，一直講到現在，因為面試官要聽到你整個成長的經歷。否則，面試官會有一種很錯亂的感覺。自我介紹有哪些要領？

一、時間把控。首先把握住時間。面試時自我介紹一般在3～5分鐘結束，最多不超過10分鐘。另外，時間分配上也要把握好。假若5分鐘做自我介紹，1分鐘要做完自然情況介紹，包括教育經歷；最近三到五年工作介紹要占到3分鐘；其余的經歷用1分鐘。如果最近兩年沒做什么事，可以把自認為自己最有價值的一段經歷介紹兩分鐘。

二、內容把控。1.做過什么。介紹個人履歷。把自己曾經做過的事情說清楚，對應時間節點的工作單位、工作地點、工作崗位、擔任職務、工作內容等，尤其是對最近幾年做過的事情要重點來說。較早之前的工作經驗，或者學習的經驗可以一帶而過，要把握“重點突出”的原則。

2.做成過什么。介紹個人業績。把自己在不同階段做成的有代表性的事情介紹清楚，注意兩點：一是與應聘崗位需要的能力相關的業績多介紹，不相關的一筆帶過或不介紹，因為面試官關注的是對用人單位有用的業績；二要注意介紹你個人的業績而不是團隊業績，要把

自己最精彩的一兩段業績加以重點呈現，因為用人單位要招聘的是你，而不是你過去的團隊。否則，不僅無益而且只是成本，因為必然擠占其他重要的展示自己與互相交流的時間。3.特長是什么。注意介紹自己最擅長的一定要與應聘的崗位密切相關，主要是圍繞專業特長來介紹。除專業特長以外的特長，如果特別突出可以介紹，但要點到為止。

三、要有清晰的職業邏輯關系

自我介紹要有清晰的職業發展邏輯關系。職業有三期：學習期、成長期、成熟期。職場學習期和成長期，簡單介紹，但不能省略，因為學習期標志著你做事的方法，成長期代表著專業提升和管理提升的方式。重點講成熟期，成熟期能否做成事情，做成了什么事情，在什么環境下做成的，都代表著一個職場人的智慧和職業成熟度。而這三期的職業轉換要有明確的邏輯關系。

四、要圍繞崗位勝任能力模型來介紹

自我介紹要圍繞崗位勝任力模型展開。80%要圍繞與應聘崗位所需要的專業勝任能力模型展開；20%圍繞與應聘崗位所需的行為風格模型來介紹。面試官只關注你與崗位匹配度有關的事情，尤其是你最近三到五年。早期干的事情若與崗位匹配度相關，即在同一專業領域里干，也可以介紹。如果五年前干的另外一件事與崗位專業度無關，不要介紹，最多是簡單描述一下當時專業轉換的背景和動機即可。在中國目前這種迅速變化的市場環境條件下，三年就是一突變，你介紹最近三到五年干的事情及所在單位的文化氛圍，才與你應聘崗位有比較大的相關性。

自我介紹有哪些禁忌？

1.忌諱主動介紹個人愛好。面試時不要介紹個人愛好，除非面試官主動問。有被面試者

雖然工作多年了，往往在做自我介紹時，仍興致盎然地介紹個人愛好，如：登山、打球、聽音樂等等，不僅白白浪費時間，還讓面試官感覺你成熟度不夠。注意，個人愛好不等于個人特長。

2.忌諱頭重腳輕。上來把自己剛參加工作那一段經歷講得非常詳細，講得眉飛色舞，以至于忽略了時間，忽然發現時間很緊了，只好把近年的事情一代而過，結果面試官對你的把握還停留在你剛參加工作那一段經歷里，對你的能力會產生錯誤的判斷，同時會認為你時間概念不強。曾有一位被面試者，我連續提醒和引導，1小時還沒有做完自我介紹。還有一位老總都工作20年了，自我介紹了30分鐘，還沒有走出大學畢業后前兩年在西北沙漠里奔波。3.忌諱過于簡單，沒有內容。這倒很爽快，結果1分鐘把工作的經歷全部說完，沒有下文了，只介紹干了什么，沒介紹干成了什么和自己的專業特長，全等著面試官發問。而面試官除了你簡單的經歷什么也沒聽著，不知該從何問起。這就等于你放棄了一次主動展示自己的機會，等面試官發問你就得被動應付。面試官也會認為你過于輕率，或溝通表達能力不強。4.忌諱介紹背景而不介紹自己。把自己企業介紹了很多，對自己的介紹很少。甚至有的已經是國內知名品牌和國際知名品牌企業，還把企業的發展歷程興致勃勃地介紹了10分鐘。這樣面試官會認為你智商有問題，或不知道自己干什么來的。5.忌諱把崗位職責當個人業績來呈現。比如是市場部總監，結果你把整個市場部的職責逐條介紹了一遍，占了很多時間。你應該介紹自己在擔任市場部總監這段時間內，自己所做出的個人努力，采取的工作方法，動用了什么資源，最終取得的實實在在的業績。出現這種情況，往往是面試經驗不豐富造成的，通過專業的獵頭顧問，會幫助你避免這種低級錯誤。6.忌諱說滿和說謊。在做自我介紹時，全部事實不一定都說盡，但說出來的一定是事實，一定不要說謊，不要把自己吹噓得天花亂墜，無所不能。說得太完美了，面試官也不會相信，輕則會認為你自我認知能力不夠，重則會認為你職業操守有問題。坦然面對我們過往工作經歷中的一些曲折，也是一種職業品質和瀟灑。7.忌諱言談舉止非職業化。人在職場就要職業化。言談舉止不要太隨意，不要用很世俗、江湖、隨意的語言來介紹自己，應該用近乎書面的語言來表達。舉止端莊即可，不要搖頭晃腦、表情過于豐富，眼光盡量直視面試官。

如何介紹自己的職業切換？

出色的面試表現，如同錦上添花。要添花，首先要織錦。整個面試中，如果你把5分鐘自我介紹做到位了，錦就織好了，剩下的就是添花。如果這塊錦沒有織好，你后面所有添花都是亂插。所以5分鐘自我介紹，占整個面試80%的比重。因為5分鐘的自我介紹是個開放的問題，能否介紹好完全在自己。錦織的及格線是錦沒有漏洞。把錦織好的標志是添花的時候有地方添，把要添花的地方都預留和設計好了，面試官只能順著你設計好即將添花的地方，一處一處與你交流，照著你5分鐘的自我介紹來問。問一處，你添一朵花，而花你早就準備好了。等面試官把問題問完了，你的錦上添花也就完成了。

如何把錦織得沒有漏洞？有一個重要的關鍵，就是你5分鐘自我介紹時，你每一個職業節點的切換都合情、合理、合法。職業切換體現在兩方面：第一，從a單位跳到b單位，這是一種職業切換，這個切換要合情、合理、合法。第二，同一個單位之內的崗位變動和職務升遷也叫職業切換，職務的升遷變化也要合情、合理、合法。合情，是順其自然、大家都 認可接受的理由；合理，是合乎邏輯；合法，是不能違反有關政策和法律，包括企業制度。每一次職務、崗位、單位變化都符合三合，這錦就叫織好了。

反之，自我介紹完成后，如果面試官感覺到有哪怕一處不合，一定會展開質疑性追問。如果你能三兩句把問題說圓了還可以；如果不能，面試官就會步步緊逼，就有可能變成10分鐘以上的攻防戰斗。遇到這種情況，錦一般就會被攻破，面試也就失敗了。即使錦沒有被攻破，如果你對面試官的質疑性追問忍耐不了，情緒失控，你同樣徹底完了。就算以上兩種都規避了，但時間也提前消耗完了，面試同樣失敗。

如何敘述求職動機？ 5分鐘自我介紹中，不可少的一個內容，就是本次職業切換的動機。本次職業切換必須重點強調，你參加這次面試的動機。其實，無外乎你離開現在工作單位的原因；另外你要應聘的這家企業對你的吸引力。想離開的原因和愿意參加面試的動因，要剛好對應。這個對接是很有藝術的，一定是你所在的單位令你失望的地方，而你應聘的單位恰好能夠彌補，這樣才合情合理。同是家族企業，也有不一樣的風格，比如：你不喜歡專權的老板風格，你就一定要了解這個單位的老板是不是民主和放權的，這就是暗接了。面試動機最好在自我介紹階段主動說出來，不要讓面試官猜，這表明自己是經過深思熟慮的。

談動機注意兩點： 一是不要過多談你現在這家企業的缺點和不足。如果你過于否定你所在的企業，比如：家族企業里面七大姑八大姨，有一大堆的事情導致沒法工作等等，面試官會對你判斷事情的客觀程度打問號。

第二篇：公開課課前教師互動自我介紹（通用）

公開課課前教師互動自我介紹（通用5篇）

當來到一個陌生的地方時，常常要進行自我介紹，用自我介紹往往可以向他人介紹自己。但是自我介紹有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的公開課課前教師互動自我介紹（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

公開課課前教師互動自我介紹1

親愛的同學們：

大家好！

很高興認識你們。想不到我一進教室，大家就給我送來一份彌足珍貴的禮物。誰來猜猜，那是什么？那就是你們燦爛的笑容，老師謝謝大家的禮物，謝謝你們的笑容。我相信，在通鄉小學的大家庭里，你們一定會生活得快樂，學習得開心，往后的日子你們的笑容會更加美麗。

你們知道十月是什么季節嗎？對，是秋季。可是老師的名字很奇怪。是十月，確是春季。哦！我叫史悅春（板書）。你們記住我的名字嗎？試著和我一起寫一寫。那么你們在課余時間就向老師介紹你自己。老師一定要一個個都記住的人和名字，希望過幾天都能叫出你們的名字。在課堂里，我是你們的老師，生活中我們是朋友，大家不管是在生活上還是學習上遇到困難都可以找我，我非常樂意幫助大家。讓我們在互相幫助中，手拉手，心連心一起向前走。

公開課課前教師互動自我介紹2

感謝各位家長對幼兒園的`理解與信任，選擇了我們幼兒園并且把孩子交給了我們，這是對幼兒園及全體教師給予的最大鞭策與鼓勵。感謝各位家長對幼兒園各項工作的參與、支持與配合，在百忙的工作中，抽時間來園參加我們開學后的第一次新生家長會。你們給我們提出的建議與要求，是我們改進工作，不斷進步的巨大動力。在此，我代表小朋友和教師們對您說聲“謝謝”！你們是有“執照”的好家長。

本人姓張，大家叫我張老師就好。由于幼兒園的發展需要，為打造一流的服務、一流的教學質量、一流的品牌幼兒園，由區教育局推薦，原東區機關幼兒園園長來到幼兒園，擔任幼兒園園長，主管幼兒園教育教學工作。我從事幼兒教育工作35年，而在教育教學管理崗位就有20多年。并且先后榮獲_市首屆“好園丁”、“優秀教師”等獎以及區級“十佳園長”等榮譽稱號。多年的管理工作經驗，讓我懂得“一個好的幼兒園園長，就是一所好的幼兒園，她擔負著外樹形象，內抓管理的重要責任。因此，我的管理秘訣：四句話“以廣博的學識教育人；以深遠的見識引導人，即通過個人品質、學識才干、能力、人格魅力和工作作風來影響教師，在教師心中產生一種信服力，從而發自內心的相信你，愿意聽從你的一切指令。以博大的襟懷包容人，以仁愛之心善待人。

新的學期、新的起點、新的希望，我相信，有各位家長朋友的信任、理解、參與與支持，幼兒園全體教師的不懈努力，在愛的陽光下，我們會與孩子們一起成長，明天的幼兒園將會更好。謝謝大家！

公開課課前教師互動自我介紹3

大家好，我叫xx，來自xx。我性格開朗，天生有一顆坦然，善良的心，在校專業技能良好，思想積極向上，本人通過幾年來的學習，對幼教工作有了更大的'信心，我熱愛孩子，我的性格和年齡是我從事行業的優勢，其實我想要找一份幼師的工作，畢竟這幾年我一直學習學前教育專業，還是希望能成為一名優秀的幼兒教師，雖然我是應屆畢業生，不過在之前我也去幼兒園實習過，工作過，就是想多增加個人的經驗，總結怎樣更好的使幼兒快樂的學習，怎樣保護好幼兒等。

俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為一名無私的幼師，假如，我通過了面試，成為眾多幼兒園教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學子，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。

公開課課前教師互動自我介紹4

我叫xx，在幼教實習中我本著一顆童心、愛心、信心，始終如一地對待每一個家長和孩子，受到一致好評。我的性格開朗、熱情大方。

幼教這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自身的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和剪紙外，還會唱、會跳、會講。當然，“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自身高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。最重要的是，我很喜愛小孩，也非常受孩子們喜歡，我有很好的方法與之溝通和交流，我想，這些都是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養！

公開課課前教師互動自我介紹5

同學們好，我的名字叫曹曉菀，我來自河北師范大學的物理專業。大家可以叫我曹老師，也可以叫我曉菀老師，我在這個學期將接手你們的物理課，希望大家多多配合。

我個人的性格在生活中是很開朗和善的，但是在課堂上面對愛做小動作打鬧講話擾亂課堂秩序的同學呢，我就和善不起來了。這個方面在接下來我們的相處中我相信大家能夠慢慢的體會到的。在課堂上我希望大家能夠踴躍配合，也可以和我提意見，我完全不介意。畢竟人無完人，當你們覺得我的教學方法，或者是速度等方面有什么不對的話，一定要大膽的告訴我，我們共同進步才是真的進步，對不對?

我個人喜歡聽歌看電影看美劇看小說，風格偏向科幻類和理科生思維，科幻類的東西歡迎大家來和我討論。還有我個人還對我國傳統的文化很感興趣，最近正在學習制作漢服。對的漢服，裁縫這個東西實際投入以后發現和物理很多東西都有異曲同工之妙哦。當然這個我們以后討論。

我來到李村鎮中學實習是想要增加我的教學經驗。在大學里我學習了很多，我跟你們比肯定知識掌握的更多更完善，但是我需要你們的配合讓我能把我腦袋里的知識復制一下，粘貼到你們的腦袋里反復播放，讓你們能夠理解。這個復制粘貼的過程希望我們能夠完美的在未來這段時間內完成哦。

最后說一下，很高興認識大家，也很高興能和大家在未來的日子共同進步，接下來的日子，請多多指教啦。

第三篇：互動生成

關注學生的小想法

高中語文組

新課程理念提倡“學生是課堂教學的主人”，在課堂教學中以學生為主體并不是粗線條的放手讓學生自主就可以了，教學中必須體現教師在關鍵處、細微處的指導和點撥，采用互動生成的教學模式，以引領學生的學習和思維不斷向縱深發展，語文課堂上的師生互動，情感上師生間能調動彼此的情感體驗，理性上也能發展學生的批判性思維和創造性思維，讓學生進行有深度的思考。在課堂教學過程中，教師對教學細節敏銳的發現、及時的捕捉，常常會帶動學生碰撞出新的思想火花，成為其教學中別樣的精彩。

一、課堂導入的設計激發學生的興趣，能引導學生向課文更深處挖掘。

《沁園春 長沙》我是這樣設置的導語：

師：青春，是立志的季節。立志，使我們有了前進的方向、勇氣、毅力和意志。志當存高遠，大文豪蘇軾有句名言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。”偉大主席毛澤東，叱咤風云，開天辟地，他在青春年少時就壯志在胸了，哪個同學可以介紹一些？

生：他上小學和中學時就主動接收改良主義和革命主義。

生（補充介紹）：1911年毛澤東寫文章擁護同盟會。后來，響應辛亥革命，投筆從戎，在湖南參加新軍。1919年在長沙創辦《湘江評論》。第二年又發起組織了新民學會和俄羅斯研究會，積極宣傳馬克思主義。同年，在湖南創建共產主義組織。1921年參加中共“一大”。1925年10月他從韶山到廣州創辦農民運動講習所，途徑長沙，重游橘子洲，寫了《沁園春·長沙》。

師：初中時我們大家曾學習過毛澤東的詞《沁園春·雪》，我們不妨來背誦一遍，重新感受這首同題詞作。在這首詞作中，作者縱橫潑墨，大筆揮灑，描繪了一副全景式的北國雄奇瑰麗的風光圖，抒發了一種豪邁情懷，表現了一位偉大的革命家非凡的精神世界和高屋建瓴的宏大政治氣魄。

作為一位偉大的革命家、詩人、書法家，像這樣情景交融、抒情言志的篇章還有很多，今天，我們就來學習他的另一篇同題詞作《沁園春·長沙》。

二、隨機應變，啟發生成。

我在說到《沁園春·長沙》中

師：“獨立寒秋”，毛澤東的“獨立”能否改成“站立”？ 生：不能，師：為什么？

生：“獨立”顯示了偉人砥柱中流的氣概。師：為什么？

生：我曾經查資料，此時毛澤東正被趙恒錫通緝，詩人身處逆境，卻能“獨立寒秋”，表現了坦蕩從容。由此我聯想到了唐朝詩人柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”

我引導學生體會詩的前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”時，問學生“讀著，讀者，你們腦海中有沒有浮現出什么畫面呢？”

問完之后，我滿懷期待地等著，學生回答：眼前所見到的是毫無生機的一片雪景。師：能體會詩人是什么的情景呢？

哪知道，學生卻回答“一個孤獨的老頭”。

我一愣，隨即這樣處理：“老師知道了，可能你們還沒有聯系當時的現實。” 學生又有了新的思考，一個學生說：“柳宗元政治革新失敗之后，被貶永州，身處逆境，表露了詩人與惡勢力決不妥協的心聲。

師：好。毛澤東和柳宗元的詩意境相似，但革命者偉人的胸襟境界是何等的不一樣。

三、注意學生已有的情感積累。

在閱讀教學過程中，任何文學作品的藝術之美，往往都留給讀者寬廣的想象空間，所以學生要聯系自身的知識閱歷和生活經驗進行合理的想象。在教學過程中，我注重將主體心靈與教學內容的情感相聯系，讓學生運用想象，擴充已有的生活體驗，加深對文本的思想感情的理解。如朱自清的《荷塘月色》一文，在描寫“月下荷塘”這段中，作者運用了大量的疊詞，如“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“縷縷”、“密密”、“ 脈脈”等傳神的描摹出了荷葉、荷花、荷香和荷波，具有一種音韻之美。引導學生想象感受荷塘的柔和之美，又有大量的比喻，把荷葉比作舞女的裙，讓學生結合現實生活中看到的舞女的裙擺產生聯想，體會荷葉隨風搖曳飄動，姿態萬千的美感。特別是其中運用通感的手法“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。把荷香和歌聲聯系在一起，這時，就更應該充分調動學生的想象，體會荷香所有的若有若無，飄忽不定的特點。而歌聲也具有時有時無、令人捉摸不定的特點，兩者具有共同之處，這樣才能品味荷塘的朦朧感。所以，學生通過對作者所描繪的景物展開充分的想象，創設情境，加深了文章內容的理解。

四、課內外鏈接積累他們的知識

以課內知識為基本架構，設計一些有意義、有梯度、有趣味的問題供學生討論和探究，不斷拓展學生的思維空間，增加知識的外延。課堂上，我在傳授知識的同時，更多時候要注重教會學生學習的方法，所謂“授人以魚”不如“授人以漁”。學生一旦掌握了科學實用的方法，面對老師提出的問題，就能采用各種手段，通過多種途徑，搜集相關資料，處理各種信息，最終解決形形色色的問題。日積月累，學生自主學習的能力加強了，知識的儲備也豐富了，思維的積極性、主動性也大大提高。在教《鴻門宴》，在講賓語前置時，引導學生聯想以前的舊知識，進行歸納整理。“然不自意能先入關破秦”中“不自意”，聯想“忌不自信”；《燭之武》中“何厭之有？”聯想《陋室銘》中“何陋之有”； 《鴻門宴》中“籍何以至此？”，聯想《曹劌論戰》中“何以戰？”。這樣學生覺得自己很有感覺，新舊知識打通，也覺得文言文也不難了。

總之，語文課堂要做到有效互動，多從教師與學生層面不斷去思考探索構建，在有效互動中讓語文教學真正的走進學生心靈。互動的課堂，對教師的教和學生的學都有積極的促進作用，從而到達全面提高課堂教學的質量。高中語文課堂中實行有效的師生互動，了解學生的學習基礎，激發學生的學習興趣，并深入進行理性的、有創造性的思考，可以有效提高課堂教學。

第四篇：互動游戲

1.泡泡糖

游戲準備：主持人召集若干人上臺，人數最好是奇數。

游戲規則：當大家準備好時，主持人喊“泡泡糖”大家要回應“粘什么”，主持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當臺上的人數剩下偶數時，主持人要充當1 人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最后剩下的兩人勝出。

注意：在勝出人獲得獎品時，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子上用身體表現一個字（可以是他的名字之類）或者讓他表演一個節目等。

2.比長短

參加人數：分組，不限人數，至少要二組。每組五人以上；一位主持人

游戲規則：主持人宣布要比的單位前，然后每組派出一位他們認為會贏此單位的人。等被派出的人都出來后，主持再說比什么。計算每次比完的輸贏即可。題目必須在看到被派出的人之前想好比如：比長：比手臂；比上衣；比頭發? 比短：比手指頭；比褲子或裙子? 比高：比聲調；比手抬起來的高度? 比大：比眼睛；比手掌? 比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子? 注意：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！明星秀

道具：電影或錄像、歌舞表演

參加人員：自定

游戲規則：先由主持人播放一段電影或錄像、歌舞表演讓參加者來模仿，然后由觀眾評出最佳模仿者。搶凳子

道具：凳子（若干）

參加人員：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）游戲規則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即86，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。

5“舞林大會” 道具：紙、彩帶等手工工具，音樂

參加人員：分成幾個小組

游戲規則：給每組配一些紙,彩帶等,然后讓每個小組抽一個題目,比如:孔雀舞/草裙舞/肚皮舞什么的,然后各組選出一個代表,組內成員將所發的道具給擺造型、跳舞的人打扮一番~~配上合適的音樂,比試比試

擊鼓傳花

道具:鼓或音樂、花

參加人員：集體

游戲規則：參加者先圍成一圈，當擊鼓者開始擊鼓時，花就開始傳，當鼓停時，花到誰手，誰就是“幸運者”，就要表演節目。表演后，花就從這個“幸運者”開始傳，節目依此進行。

尋寶大行動

道具：“寶物”（一般為字條）

參加人員：集體

游戲規則：先準備好“寶物”（即字條上可以寫“表演節目、獲得獎品等），然后把寶物分布在各個隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人對獎。主持人根據“寶物”的內容給“寶物”的主人對獎。比如：寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個”那么“寶物” 的主人就得按“寶物”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。

8人名、地點、動作

道具：紙條、箱子

參加人員：集體

游戲規則：游戲者各寫三張紙條，%6，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵%0、“雨夜關窗”等。采用抓題的方法分配給每一個人啞劇游戲題。經過10分鐘的準備，開始表演。

頂氣球比賽

道具：氣球一個、繩子一條

參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人）

游戲規則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地輸。扮時鐘

道具：白板或墻壁

參加人員：不限

游戲規則：

1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；

2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；

3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針。注意只能用頭，不能用身體的其它部位。11 偷天陷阱

道具：找一些紅繩（玻璃繩就行），中間穿上6，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵?故意誤導一下，說低頭，抬 腳等等 英雄救美

道具：椅子；環形鎖（鑰匙要差不多樣子）

參加人員：若干女成員除外，其他人分成若干隊

游戲規則：若干女隊員排成一列，每人間隔約2米，每人前有兩個椅子，用一根環形鎖鎖住。然后每隊選1名男隊員，在他面前有6、7把鑰匙，他一次只能拿一把鑰匙，去打開鎖救出美人，必須按前后順序進行。打不開鎖就必須回來換。看哪隊先救出所有人。七拼八湊

道具：托盤二個，日常物品

參加人員：分成2組（需男女搭配），每組先選出一名接收者，游戲規則：接待者手持托盤站在臺上。主持人開始宣讀物品，其它小組人員按照主持人的要求從自身身上或自帶提包中提供物品放到托盤中。最先集齊物品的小組獲勝。

集物時每一個物品相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，比較有難度的一般放在最后如美女香吻一個等。

懲罰：準備一個靠墊，選十幾人圍成一圈參加此游戲，每個拿著這靠墊做一個動作，可以打他，摔他，罵他，親他，拿屁股做他，所有人一一輪流下來，動作不許重復，所以一圈下來后，主持人說每個人將剛才對靠墊的協作對右邊或左邊的人重做一次。

比大小 企業年會游戲大全——

道具：撲克牌。

游戲規則：一大幫人（最好5——8個）圍在一起，各抽一張撲克牌，放（粘）在自己的額頭上（自己不能看自己的牌），每個人都只能看見別人的牌而看不見自己的。中間擺一個大杯子，覺得自己的牌比別人大的可以往大杯里加啤酒（為了不傷到自己建議少加一點，當然如果你有心耍人而且能肯定自己的牌比別人的大可以加滿）。加過一輪后，還可以稍微刁難一下，比如讓他站在椅子圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凾8演一個歌名。歌名應該是事先準備好的，難易程度不一。也可以是表演者自己想的。傳蘋果

道具：蘋果一只

規則：一男一女隔開坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夾住蘋果，一一傳遞，誰把蘋果掉了，接受懲罰。

冒險者開始下一輪游戲。依此類推。丑小鴨賽跑

道具：氣球

游戲規則：用膝蓋夾住氣球，進行接力賽跑，快者為勝。球不能落地，不能夾破。吹牛皮大比拼 道具：氣球四個。

游戲規則：在一分鐘內吹氣球，以氣球吹爆或大小決勝。限時一分鐘。瞎子覓食 道具：葡萄四串，繩一根，蒙眼布四塊

游戲規則：以布蒙眼，找到自己的葡萄串，先吃完或吃得越多為贏。不準用手碰葡萄。吃果凍比賽

道具：果凍

游戲規則：每組2人，一男一女，女的吃，男的撥不吃，比誰快。固定15個，看誰快

20夾乒乓球 道具：乒乓球

游戲規則：在限制線外將20個乒乓球夾起，并放進指定范圍，球跳出重夾，先夾完為勝 21 瞎子穿拖鞋

道具：拖鞋 參加人員：分成若干組

游戲規則：各隊輪流派出1人。把拖鞋放在起點前方5步的地方。回到起點蒙眼旋轉三次以后出發。能夠準確前進5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。

參考：進行中對方可以用錯誤的指示來擾亂。

22拋繡球

道具：小筐（小筐包裝的漂亮一點），氣球

參加人員：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。

游戲規則：背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。

23幸運之星演繹大餐 道具：五個各色的氣球結花或是呢絨綢結花，共兩朵花。每桌出一人站一排傳花。

游戲規則：電聲樂隊有節奏的擊鼓，觀眾傳花。鼓點落后，花落誰手，誰出節目。出節目者均有獎品贈送。

24夫妻雙雙把家還

道具：十個氣球

游戲規則：我們邀請十組夫妻選手上臺，手手相聯，背背相對，齊心協力把夾在背上的氣球，從起點運到終點，以用時最少者獲勝。讓我們看看誰是最默契的夫妻拍檔。

25動物大連蹲

道具：動物頭飾、迪斯科舞曲帶 參加人員：分成若干隊

游戲規則：各隊抽出三名隊員，隨機抽取動物頭飾，音樂開始后由主持人背對參賽隊員隨機喊某種動物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲錯的被罰下場，最后哪隊剩人最多為獲勝。本游戲技巧在主持人

26爆竹聲響，瞎子吞蛋

道具：氣球

15、蒙眼布

3、小方凳

3、小盤

3、雞蛋

參加人員：分成若干組

游戲規則：各隊抽出二名隊員，比賽開始一隊員用最快速度吹爆5個氣球，吹完后另一隊員蒙住雙眼尋找雞蛋，找到后以最快速度吃完二枚雞蛋為獲勝。

第五篇：互動游戲參考

互動游戲參考

第一輪互動 【瘋狂猜歌】 參與人數：20人

游戲獎品：電影券x10 歌曲數目：10首

游戲規則：所有到場嘉賓挑選20人分為A、B兩隊，當主持人放出歌后，嘉賓猜到歌名后立即舉手喊停，主持會停住歌曲，交麥給第一個喊停的嘉賓要他說出歌曲的歌名和原唱歌星，如果正確，還要要求嘉賓唱出此歌曲其中一段。如果不正確，另一隊伍可以搶答，直到有人猜對為止。一共放十首歌曲，哪隊嘉賓猜對的歌曲名最多即是最后的獲勝者。

【泳圈接力賽】 參與人數：10人 游戲獎品：電影券x5 游戲道具：游泳圈2只

游戲懲罰：失敗隊伍吹瓶雞尾酒

游戲規則：挑選10人分為A、B兩隊，每隊5人站成一行，每隊相距2米；然后給每隊第一個人發一個救生圈，主持人喊開始后，第一個人需要迅速的將救生圈由頭頂往下套，穿過自己身體，然后迅速交給本隊下一個人，直到本隊最后一個人完成后，最后一個人再將救生圈由腳向上，從頭頂套出來，再往回傳，直到最前面的第一個人完成，最快的一隊為勝利者，最后一個完成的隊伍需要接受懲罰。

第二輪互動 【“喂”愛而戰】 參與人數：10人 游戲獎品：電影券x2 游戲道具：食物（蛋糕或水果5組，桌子）游戲規則：挑選5男5女，組成小組，共5組。女生站在男生后面聽男生指揮喂男生食物，用時最短吃完食物的組合勝。

【水杯傳水接力賽】 參與人數：20人

游戲獎品：電影券x10 游戲道具：一次性紙杯2只

游戲規則：挑選現場20名嘉賓，分為A、B兩隊，男女交替配合。工作人員輔助第一名人士倒水至銜至得紙杯內，再一個個傳遞至下一個人得紙杯內，最后一人得紙杯內得水倒入一個小缸內，最后在限定時間內，看誰得缸內得水最多，誰就獲勝。

第三輪互動 【愛情抱抱團】 參與人數：10人 游戲獎品：電影券x3 游戲規則：在該游戲環節，挑選現場20名嘉賓，男生代表5毛，女生代表1塊，嘉賓隨著背景音樂圍成圈跑，當主持人報數后，嘉賓則根據數字自由組合，沒有組合的嘉賓遭到淘汰，游戲進行3輪，選出2~3名獲勝者。

【身體運球】 參與人數：10人 游戲獎品：電影券x2 游戲道具：氣球x5 游戲規則：挑選5男5女，組成小組，共5組。男女配合用背運氣球，規定時間內運球最多的小組勝。

獎品共計電影券32張

備選游戲：

【水上平板支撐】 【脫光比賽】

【噼里啪啦闖情關】