第一篇：互動演講稿

篇一：演講控場與互動技巧

學習導航

通過學習本課程，你將能夠：

● 掌握控場的技巧；

● 掌握現場互動的技巧；

● 學會應對不同突發事件。

演講控場與互動技巧

生命在于運動、關系在于走動、資金在于流動，而演講在于互動。演講如果沒有互動，效果就不會太好，因此，演講者要掌握控場與互動的技巧。

一、演講控場技巧 1.目光的控制

演講者的目光到哪里，影響力就到哪里。無論演講者講得再好，都難免會有人交頭接耳，這時如果置之不理，這些人可能會影響其他人的聽課效果，這就需要演講者將目光移至他們身上，面帶微笑地對著他們，他們很快就會感到不好意思，進而安靜下來。

2.聲音的控制

為了使演講產生好的效果，演講者要調整語音、語調、語速、節奏等。例如，演講者聲音突然提高一個八度，很可能會讓開小差的、打瞌睡的人突然驚醒，然后認真聽講；或者突然降低音量，現場會慢慢安靜下來，交頭接耳的人也會停止講話。

3.動作的控制

演講中用動作控場主要體現在大的動作、肢體語言的影響。大的動作可能可以很快重新集中聽眾的注意力；肢體語言一般可以用于提醒開小差、打瞌睡的聽眾，如輕拍肩膀等，既不得罪人，又可以對現場進行很好的控制。

4.內容的控制

在演講中，面對聽眾不耐煩的情形，演講者需要進行內容的調整。例如，理論效果不好，就多舉實例；這方面內容不吸引人，就換一個內容，或者提前結束演講。

5.對話的控制

對話的控制是指演講者與現場對話，讓聽眾共同駕馭整個現場。例如，一位聽眾的手機突然響起，演講者可以說：“這個手機音樂非常贊同我的觀點，我們熱烈掌聲鼓勵一下！”

接下來，其他聽眾的手機基本上就不會再響了。如果演講者置之不理，其他人的手機可能還會響，這樣就會影響演講的效果。

二、現場互動技巧

1.通過舉手促進參與

很多人認為讓聽眾舉手很困難，因為中國人普遍認為“槍打出頭鳥”，先舉手肯定會有不好的事情發生，所以很多人舉手時都要前后左右看看大家。讓聽眾舉手存在一個小竅門，就是演講者自己先把手舉起來，這時所有人的焦點都在演講者的這只手上，就不會去看其他人，就很容易引起聽眾的配合。

演講者要通過舉手促進聽眾的參與，與聽眾互動，讓聽眾進入狀態、進入課程。

2.提問引發思考

演講時提出問題既可以控場，也可以形成互動。提出問題就是將疑問拋給聽眾，讓他們思考。可能不是所有人都直接進行了回答，但是多數人都會認真思考。聽眾思考過的和演講者直接講出的效果是完全不同，前者能給聽眾留下更深刻的印象。

3.化句號為問號

化句號為問號也是一種互動的重要方式，具體方法是在一句話的后面加上“好不好”、“是不是”、“對不對”等詞，聽眾回答的同時就產生了很好的互動。

4.巧妙引導創造互動

每個人都有表達自己的愿望，演講者要善于給聽眾提供這樣的機會。例如，演講者說：“很多人演講口才不太好，都是受中國傳統文化的影響比較深。中國的傳統文化教育大家，言多（沉默），槍打（沉默）。”沉默的部分不用演講者自己說，聽眾會直接說出來。這就讓聽眾很好地參與進來，進行了很好的互動。

需要注意的是，引導要選擇一些大都耳熟能詳的話語，否則沒有人能接下去，也就沒有辦法進行互動。5.重復加深印象

演講中，重復一些內容可以加深聽眾的印象，也可以形成良好的互動。例如，“跟著我來讀一遍”、“大家跟著我一起回顧一下”。

三、突發事件應對

1.現場冷場

調整內容

如果現場出現冷場，演講者應盡快調整內容，并觀察聽眾的反應。

進行互動

如果現場出現冷場，演講者可以與聽眾進行小小的互動，讓聽眾提一些問題，打破現場冷場的局面。互動始終是演講的必備技巧。調侃聽眾

如果現場出現冷場，演講者可以調侃一下聽眾，讓聽眾從嚴肅、無精打采的狀態中脫離出來。例如，演講者說：“大家表情這么嚴肅，好像不是來參加我的演講，而是來參加我的追悼會似的。”聽眾聽后哄堂而笑，就可以使演講進入良性循環的過程。

2.忘了詞

放慢語速，重說一遍

如果現場出現忘詞，演講者可以放慢語速，重說一遍，并同時努力回想接下來的內容。

不理會，繼續往下講

如果現場出現忘詞，演講者可以不理會，繼續往下講，因為沒有人知道自己接下來要講的是什么。例如，本來要講四點，忘了 學究天人

數學與統計學院學風建設系列之

“我鍛煉 我快樂”演講

策

劃

書

主辦單位：數學與統計學院團委學生會

承辦單位：數學與統計學院團委學生會 學習部

數通古今 學究天人

【活動背景】 演講作為一門語言的藝術，它旨在調動起聽眾情緒，并引起聽眾的共鳴，從而傳達出你所要傳達的思想、觀點、感悟。

“三字一話”培養有待加強。標準的普通話是必須的條件，當然一些大的演講家不一定都有標準的普通話，當與人溝通讓人聽懂是一個十分重要的內容。也就是演講這必須有相對標準的普通話。

演講又叫講演或演說，可在在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。

【活動特色】

充分利用時間 培養學生上太能力 可常規性大

【活動目的】

四個培養 1）培養學生的語音能力和技巧；

2）培養學生的熱情； 3）培養學生的理智與智慧；

4）培養學生的儀表狀態

【活動宗旨】

追求真理揚學院謙學之風

思之采

數通古今

委學生會

委學生會 學習部

一大二全體學生（以行政班為單位）

課期間，每三節課之間不少于1次。

11各班

2手：

1優秀演講者。

2情況進行統計，以電子檔上交至團委書記、各年級輔導員處。1.為學期末、學年末班級、個人獎優評先的依據

2.廣學創新展學子勤學究天人

【主辦單位】 數學與統計學院團【承辦單位】 數學與統計學院團【活動對象】 數學與統計學院大【活動時間】 專業課、公共課上【活動安排】 ●活動前期安排：、通知各班： 月1日通知年級、確定每周參與選【活動籌備】 ●活動前期： ●活動期間： ●活動后期：、每班評選出一名、對每周各班執行【活動結果】 比賽執行情況作產生12名優秀

演講者。

注：如對本次活動有任何疑義，請聯系楊春靜：*** 陳美亦：*** 【演講技巧】 見附錄2 【預算表】 見附錄3 數學與統計學院團委學生會 學習部

2013年10月16日

數通古今 學究天人 附錄1 班級執行表

年級_____ 班級______ 負責人_________ 日期________至______ 篇五：體驗感知互動策劃(附主持人演講稿)二〇一一年四月十五日

“體驗 感知 互動”主題班會策劃

一、活動時間：4月23日（星期六）上午9：30~11：00

二、活動地點：待定

三、活動形式：全班同學互動式學習

四、活動目的：

⒈促進同學之間的相互溝通，相互交流，增進了解；

⒉發泄自己的情緒，學會控制自己的情緒

五、具體過程：

（一）前期準備： a)積極宣傳此次班會，要求全班同學激情加入；

b)擬定班會大綱； c)安排人員，分配任務（人員安排另附一）；

d)將全班同學分成5~6個人一個小組（協調男女比例），收集大量的有關情緒的詞或成語，每組起個組名和口號；

e)選定主持人，準備主持人稿件（稿件另附二）；

（二）班會開始： 1)在班會開始之前播放幻燈片（我們大學以來的生活照），大家一起分享這一年半以來的點點滴滴；

2)由主持人發言，說明班會的主題和目的。并宣布主題班會開始（3~5分鐘）；

3)開始游戲：命運之牌

ⅰ、活動目的

1．讓大學生體驗未來所會面臨的問題，從而了解我們現在缺乏什么，懂得珍惜現在的資源去好好充實自己。

2．讓學生懂得“命運掌握在自己手中”。

ⅱ、活動時間

大約需要20分鐘。

ⅲ、活動道具

寫有不同內容的小紙牌若干（紙牌內容附后）輕音樂。

ⅳ、活動程序 ?主持人指導語：

假定今天是畢業之日，我們的命運之輪重新啟動。我手中有

很多紙牌，每張牌就是未來命運的一種安排，它所包含的資料就是你未來的生活資料，從現在起，你就是牌上的這個人。比較下你所設想的生活和你“現在”的命運有什么不同，然后說說在這之間你們有什么差距！

?每個人將自己的畢業后的設想寫下來（3分鐘），寫完后主持人把紙牌放在一個盒子里，讓同學們隨機抽取一張，不得更換（如果有同學要求更換可以準備更差的給他）。

?全班同學相互交流如果你面臨了這種情況你會如何去做，自愿上臺交流著每人加一分，并且為各小組加一分。然后每小組會隨機抽取兩個人，抽取的兩人不加分。

4）開始話劇（約25分鐘）

?主持人導語：宿舍關系真實反應了我們與人溝通交往的能

力，看似簡單，卻深含著一門藝術，他需要

我們的溝通理解，相互包容，相互體諒，它

需要我們有一顆聰慧的心，去感知他人的情

緒。下面請欣賞由女生寢室帶來的話劇《一

起笑到最后》。?互動交流 5）游戲：眉目傳情

ⅰ、活動目的：讓同學們在活動中理解他人的情緒，以便更好的

與他人進行互動。

ⅱ、活動時間：30分鐘左右

ⅲ、活動道具：寫有不同有關情緒的詞語或成語的卡片若干 ⅳ、活動方法：各小組成員站成一列，各成員之間間隔約一米。

主持人隨機抽取一張卡片，將卡片的內容呈現給

該列的最后一個同學看，小組其他成員都背對這

他，該同學看后拍拍第二個同學的肩，用肢體語

言將卡片的內容表現給第二個同學看，然后轉過

身去。依次下去，傳到最后一個同學，最后一個

同學說出該成語是什么。各小組限時4分鐘。成

功的小組每組加5分，各組員每人加2分.注：在活動之前會有個pk秀，即各組有次機會至少派一個組

員出來表演5個情緒；參賽個人獲得一分，同時為本組

加上一分；

6）心語心愿

? 活動目的：

1發泄自己的情緒； 2.對自己這個學期做個規劃。

? 活動時間：20分鐘左右

? 活動道具：紙片若干、心愿瓶兩個

? 活動方式： 1.主持人將紙片分發給每位同學，然后每位同學 將自己最近的不如意或得意的事寫在紙上，2.每位同學將這個學期的期望和規劃寫在紙上，折

疊起來放進心愿瓶里，等到這個學期結束了大家

一起打開，看看你的愿望是否實現了。

（三）頒獎：邀請班主任頒發最具表現力獎一名，團體獎一名，優秀獎若干。

（四）班會總結：邀請老師對此次班會做出總結；主持人總結發言，要求每人就這次班會寫至少100字的心得，于星期天早上上交；最后宣布會議結束。

第二篇：互動環節演講稿

敬愛的老師，親愛的同學們：

在展示了個各位寢室的美好環境，獨特風格后，我們終于迎來了大家期待已久的有獎競猜環節，大家是不是很激動呢？我們給大家準備的題目有難的也有簡單的，能否回答正確，這就要看大家對題目的理解度和你個人的運氣了。那么在活動開始之前，由我將本活動的相關事宜告知給老師和各位同學們。

一、本活動共設題目十條

二、請大家舉手搶答，最先答對者得獎

三、回答正確者可獲得一包小衛生紙，與我們生紀部干事處領取

希望在場的各位積極參與，踴躍競猜，好了，刻不容緩，我宣布有獎競猜活動正式開始。

1、李白筆下的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”指的是哪個風景區?（A）

A、廬山 B、香山 C、華山 D、恒山

2、《竇娥冤》的作者是: 關漢卿

3、“陛下”是古代人對君王的尊稱,其中“陛”的意思是：【A】

A、宮殿的臺階 B、天的別稱 C、玉璽

4、世界地球日是哪一天? A3月21日 B4月22日 C4月23日 D4月26日（A）

5、下列哪個成語典故說的是呂不韋的故事?【A】

A、一字千金 B、一諾千金 C、一飯千金 D、一擲千金

6、我國古代對于年齡有很多獨特的稱呼,其中滿一百歲被稱為：【A】

A、期頤 B、耄耋（maodie）

7、第五套人民幣中紫色人像的面值是多少？5元

8、在新浪微博中，發表文章的字數限制是多少字？140字

9、《本草綱目》的作者是

李時珍

10、味精的主要成分是什么

:谷氨酸鈉

第三篇：互動英語演講稿完整版

Good morning everyone, I’m the speaker Kuang Ming from group 4.It’s my honor to stand here to represent my partners to deliver the speech.【放上各個成員的姓名以及分工,組號】There is the leader WangTingyi, the writers LiYang and ZhangYue, the PPT makers PanLeina and ZengJing.This is the assignment of our group.Before starting the topic, let me share a story with you.【有關這個事件的圖片，卡通圖片就行】 In 2012,a young man got slapped【打耳光的圖片】 in a bus because he did not give his seat to a young woman who was holding a child beside him.Quickly, this event was spread on the Internet, which incurred so much criticism flowing to the young man, just because of his “immoral behavior”.【PPT突出引號和問號】 However, the truth is that the young man was disabled(此處應放上一張殘疾青年的卡通圖，可能有的人不知道這個詞).He really wanted to give his seat to the woman, but he could not make it because of his disabled body.The phenomenon of this story is what we want to discuss with you: moral coercion.【點題強調】 What does this means? It is exerting extreme pressure on a person to make them do something or not.【問問題】But why does moral coercion exists so long? On the one hand, people always think at their own perspective and require others to be perfect.On the other hand, most people do not have the ability of independent thinking, they just believe what they have seen.With confusion by so called opinion leader, they become gun of them, such as what they have done in cyber-violence.【圖片關于cyber-violence】

There are many examples about moral coercion around us.【圖片】A serious explosion happened in Tianjin Tanggu on August 12, 2015.Many stars showed their mercy to the people suffering from disaster and donated a lot of money to them.However, people who did not donate money were forced to donate, such as Ma Yun(加馬云照片).Many cyber citizens accused his terrible behavior, and some people even asked him to donate 100 million.Within a few days, his micro-blog comments were covered by criticism.Several years ago，Large-scale unrest exploded in West Asia and North Africa.In order to survive, a large number of people in Tunisia, Libya, Syria and other countries wanted to enter Europe.【可以放出德國總理的照片】In the criticism of left-wing writers, media and entertainment stars, Merkel, the German Chancellor did not regard the security of her country, she decided to accept those refugees.【難民入境的景象】Because of her mercy, the mass media all over the world were all in praise of her.A Nobel Peace Prize winner regarded Merkel as a “moral leader” of the new era.But the refugees could not adapt to the German culture, which resulted in cultural conflict, financial crisis and even a religious war.I want to recommend a movie to you，【有關這個電影的劇照或是宣傳照】which named “search”.It tells a story about a white-collar worker named Ye Lanqiu, who is diagnosed suffering from cancer, and the insurance company refused to pay for her illness.Because of her terrible mental condition, she refuses to give her seat to an old man on a bus.A reporter just report her immoral behavior but ignore her suffering.Because the unbearable criticism of public, she died due to suicide not cancer at the end.【點名問題】How to solve this problem? First, I think it is necessary to advocate people to think calmly.Second, don’t require other people too much and ask them to do everything as you want.Third, put yourself into others’ shoes.

第四篇：銀行互動演講稿

揮灑青春 創新服務 踐行夢想 ——**銀行演講稿 互動演講稿

在我開始演講之前，我想讓大家回憶一下，在自己的印象當中，第一次接觸到銀行，或者說有了銀行這個概念，亦或是第一次走進銀行的情景。下面，我就隨機問一下大家。（互動）

甲：你好，您能給我們回憶一下，第一次走進銀行的情景嗎？

乙：****。

甲：好的，謝謝您，請坐。（注：可以多問幾位）我想回憶一下我記憶中的銀行。才開始逐漸明白，一名銀行員工的不易。對于銀行才有了更為理性和深入的了解。

這是一個需要創新的行業。今天的金融市場早已不是躲在深宅大院等著儲戶上門的市場，今天的金融市場開始快速轉向買方市場，表現為金融產品越來越多、產品以企業之間的競爭越來越激烈，誰擁有核心競爭力，誰才能有立足之地，并且不斷發展。什么才是銀行的核心競爭力？服務。先進的服務理念以及對于理念的強力貫徹，改變長期存在于我國銀行系統的被動型服務，變為主動性服務。我接觸過一個信貸部門的同事，在幫助一個客戶貸款的過程中，由于這家企業是一個大學生創業團隊，欠缺對于信貸政策的了解，這位同事需要每周登門一次，幫助其辦理相關貸款手續，最終，該筆貸款合規發放，這個創業團隊的數個項目今年已經進入盈利期。服務創新，不是一句口號，而是我們發自內心對于客戶事業和個人的認同，客戶的事業，我們視同己出。客戶的成功，才可能有我們的一份功勞。

這是一個需要付出的行當。外界或許會羨慕銀行職員高額的收入，但是在我看來，所有回報都是以付出作為前提的，付出可能和回報不會成為正比，但是一份回報，一定需要雙倍乃至十倍的付出。只要去問問我們銀行的柜員，他們或多或少都會患上一定的職業病，他們因為長時間重復同一個動作或者操作鍵盤，會導致指關節和手腕的疼痛。只要和業務員跑一天市場，他們需要出入一層層高樓，和不同的客戶說相同的話，他們需要費心揣測每一位潛在客戶的心理，以促進業務的成功。付出，在這些時候，這些人身上，變得極為真實，付出就是勞累，付出就是汗水。

是的，或許因為我們的年輕，我們經驗不多，我們處事不夠成熟穩重，我們心思不夠縝密，做事欠缺思考。但是同樣是因為我們年輕，我們在不斷犯錯中找到方法，積累經驗，我們辦錯事、說錯話之后，自我反省，不斷進步。

第五篇：互動生成

關注學生的小想法

高中語文組

新課程理念提倡“學生是課堂教學的主人”，在課堂教學中以學生為主體并不是粗線條的放手讓學生自主就可以了，教學中必須體現教師在關鍵處、細微處的指導和點撥，采用互動生成的教學模式，以引領學生的學習和思維不斷向縱深發展，語文課堂上的師生互動，情感上師生間能調動彼此的情感體驗，理性上也能發展學生的批判性思維和創造性思維，讓學生進行有深度的思考。在課堂教學過程中，教師對教學細節敏銳的發現、及時的捕捉，常常會帶動學生碰撞出新的思想火花，成為其教學中別樣的精彩。

一、課堂導入的設計激發學生的興趣，能引導學生向課文更深處挖掘。

《沁園春 長沙》我是這樣設置的導語：

師：青春，是立志的季節。立志，使我們有了前進的方向、勇氣、毅力和意志。志當存高遠，大文豪蘇軾有句名言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。”偉大主席毛澤東，叱咤風云，開天辟地，他在青春年少時就壯志在胸了，哪個同學可以介紹一些？

生：他上小學和中學時就主動接收改良主義和革命主義。

生（補充介紹）：1911年毛澤東寫文章擁護同盟會。后來，響應辛亥革命，投筆從戎，在湖南參加新軍。1919年在長沙創辦《湘江評論》。第二年又發起組織了新民學會和俄羅斯研究會，積極宣傳馬克思主義。同年，在湖南創建共產主義組織。1921年參加中共“一大”。1925年10月他從韶山到廣州創辦農民運動講習所，途徑長沙，重游橘子洲，寫了《沁園春·長沙》。

師：初中時我們大家曾學習過毛澤東的詞《沁園春·雪》，我們不妨來背誦一遍，重新感受這首同題詞作。在這首詞作中，作者縱橫潑墨，大筆揮灑，描繪了一副全景式的北國雄奇瑰麗的風光圖，抒發了一種豪邁情懷，表現了一位偉大的革命家非凡的精神世界和高屋建瓴的宏大政治氣魄。

作為一位偉大的革命家、詩人、書法家，像這樣情景交融、抒情言志的篇章還有很多，今天，我們就來學習他的另一篇同題詞作《沁園春·長沙》。

二、隨機應變，啟發生成。

我在說到《沁園春·長沙》中

師：“獨立寒秋”，毛澤東的“獨立”能否改成“站立”？ 生：不能，師：為什么？

生：“獨立”顯示了偉人砥柱中流的氣概。師：為什么？

生：我曾經查資料，此時毛澤東正被趙恒錫通緝，詩人身處逆境，卻能“獨立寒秋”，表現了坦蕩從容。由此我聯想到了唐朝詩人柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”

我引導學生體會詩的前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”時，問學生“讀著，讀者，你們腦海中有沒有浮現出什么畫面呢？”

問完之后，我滿懷期待地等著，學生回答：眼前所見到的是毫無生機的一片雪景。師：能體會詩人是什么的情景呢？

哪知道，學生卻回答“一個孤獨的老頭”。

我一愣，隨即這樣處理：“老師知道了，可能你們還沒有聯系當時的現實。” 學生又有了新的思考，一個學生說：“柳宗元政治革新失敗之后，被貶永州，身處逆境，表露了詩人與惡勢力決不妥協的心聲。

師：好。毛澤東和柳宗元的詩意境相似，但革命者偉人的胸襟境界是何等的不一樣。

三、注意學生已有的情感積累。

在閱讀教學過程中，任何文學作品的藝術之美，往往都留給讀者寬廣的想象空間，所以學生要聯系自身的知識閱歷和生活經驗進行合理的想象。在教學過程中，我注重將主體心靈與教學內容的情感相聯系，讓學生運用想象，擴充已有的生活體驗，加深對文本的思想感情的理解。如朱自清的《荷塘月色》一文，在描寫“月下荷塘”這段中，作者運用了大量的疊詞，如“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“縷縷”、“密密”、“ 脈脈”等傳神的描摹出了荷葉、荷花、荷香和荷波，具有一種音韻之美。引導學生想象感受荷塘的柔和之美，又有大量的比喻，把荷葉比作舞女的裙，讓學生結合現實生活中看到的舞女的裙擺產生聯想，體會荷葉隨風搖曳飄動，姿態萬千的美感。特別是其中運用通感的手法“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”。把荷香和歌聲聯系在一起，這時，就更應該充分調動學生的想象，體會荷香所有的若有若無，飄忽不定的特點。而歌聲也具有時有時無、令人捉摸不定的特點，兩者具有共同之處，這樣才能品味荷塘的朦朧感。所以，學生通過對作者所描繪的景物展開充分的想象，創設情境，加深了文章內容的理解。

四、課內外鏈接積累他們的知識

以課內知識為基本架構，設計一些有意義、有梯度、有趣味的問題供學生討論和探究，不斷拓展學生的思維空間，增加知識的外延。課堂上，我在傳授知識的同時，更多時候要注重教會學生學習的方法，所謂“授人以魚”不如“授人以漁”。學生一旦掌握了科學實用的方法，面對老師提出的問題，就能采用各種手段，通過多種途徑，搜集相關資料，處理各種信息，最終解決形形色色的問題。日積月累，學生自主學習的能力加強了，知識的儲備也豐富了，思維的積極性、主動性也大大提高。在教《鴻門宴》，在講賓語前置時，引導學生聯想以前的舊知識，進行歸納整理。“然不自意能先入關破秦”中“不自意”，聯想“忌不自信”；《燭之武》中“何厭之有？”聯想《陋室銘》中“何陋之有”； 《鴻門宴》中“籍何以至此？”，聯想《曹劌論戰》中“何以戰？”。這樣學生覺得自己很有感覺，新舊知識打通，也覺得文言文也不難了。

總之，語文課堂要做到有效互動，多從教師與學生層面不斷去思考探索構建，在有效互動中讓語文教學真正的走進學生心靈。互動的課堂，對教師的教和學生的學都有積極的促進作用，從而到達全面提高課堂教學的質量。高中語文課堂中實行有效的師生互動，了解學生的學習基礎，激發學生的學習興趣，并深入進行理性的、有創造性的思考，可以有效提高課堂教學。