第一篇：事情沒有那么簡單教學設計

《事情沒那么簡單》教學設計

【情感、態度、價值觀】在現實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事?！灸芰δ繕恕窟M一步增加區分誠信與虛偽的能力，初步培養正確表達誠信的能力?！局R目標】理解“誠信”的含義；了解誠信是做人之本，是社會發展之基，把握講誠信的價值和不講誠信的危害；知道誠信的來源；掌握正確表達誠信的方式方法。

【教學重點】認識誠信，了解誠信在生活中的重要性。

【教學難點】怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。

【教學手段】案例教學法、模擬情境體驗、感受。

【教學過程】

一、導入新課

師：中央電視臺有個欄目叫《實話實說》，顧名思義“實話實說”，就是要人們說實話，可在我們生活中，有時候講出來的實話別人卻不愛聽，這是為什么？我們先閱讀季羨林《論撒謊》（片段），也許同學們從中會懂得某些道理。

記得 魯迅 先生有一篇文章，講的是一個闊人生子慶祝，賓客盈門，競相獻媚。有人說：此子將來必大富大貴。主人喜上眉梢。又有人說：此子將來必長命百歲。主人樂在心頭。忽然有一個人說：此子將來必死。主人怒不可遏。但是，究竟誰說的是實話呢?

二、學習新課

不但父母這樣教導，我們從小受教育也接受這樣要誠實、不撒謊的教育。我記得小學教科書上講了一個故事，內容是：一個牧童在村外牧羊。有一天忽然想出了一個壞點子，大聲狂呼：“狼來了!”村里的人聽到呼聲，都爭先恐后地拿上棍棒，帶上斧刀，跑往村外。到了牧童所在的地方，那牧童卻哈哈大笑，看到別人慌里慌張，覺得很開心，又很得意。誰料過了不久，果真有狼來了。牧童再狂呼時，村里的人都毫無動靜，他們上當受騙一次，不想再蹈覆轍。牧童的結果怎樣，就用不著再說。

◆討論：我們在生活中講誠信無疑是正確地，但有時說實話卻給人傷害或者別人不喜歡，這是為什么？

生：誠信需要智慧：（①“講實話”要區分場合；②實話要講，但要考慮表達的方式，不能不尊嚴人。③誠實并不是說在任何情況下都得把整個真相講出來。在某些特定的場臺，當我們知道說出真情會傷害別人的感情時。真誠善意的掩飾更能掩飾更能顯示出對他人的尊重和關愛。（板書課題）

◆在現實生活中，我們經常會遇到以下情況嗎？想一想，在這些情況下，自己應該如何去做？

（1）林浩的父親前幾年在與鄰居發生土地糾紛時失手打傷了鄰居。現正在監獄服刑。林浩一直很傷心。在“說說我的父親母親”的主題班會上，輪到他發言時，他不愿意讓同學們知道這件事，只說他爸爸長年在外做生意。是林浩，你會如何去說呢?

生：真誠善意的謊言有時是維護自己的尊嚴，但不傷害別人。

（2）龍琴很胖，一直怕別人提到這點?？牲S玲心直口快，偏偏哪壺不開提哪壺：“你太胖了，走起路來像熊貓?！秉S玲說的是事實。你贊成她這樣說嗎?如果你是龍琴，聽了這話會是怎樣的心情?

生：不贊成，黃玲說的是事實，但傷害了龍琴的感情，她應該講究語言的藝術，把話說得委婉一點。既讓龍琴覺得胖，又聽了高興。說話如果直來直去，站在龍琴的角度誰聽了這話都不高興。

閱讀下列材料：

這次又考砸了。老師批評了我一頓，表揚了冬青。我真是冤啊!冬青與楊明朋同桌，而楊明朋是我們班學習成績第一的高手，考試時，我看到冬青不停地往楊明朋的試卷上看。而我真傻，只顧拼命做題。唉，下次也要想想辦法了。我是想講誠信，但別人不講，我也只好不講了。

◆辯一辯：講誠信吃虧嗎?當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信?

生：講誠信吃虧，從眼前看，可能吃虧，但從長遠看是不吃虧的，當別人不講誠信時，我們還是要講誠信。

◆共鑄誠信。

“讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念?！睘榱俗屨\信伴隨我們每一分鐘，讓我們共同制定班級的誠信誓言、誠信公約、獎懲記錄辦法，并選舉誠信執行委員會吧!

◆我們的誠信宣言: 我校的期中考試即將來臨的時候，我們班委向全體同學提出倡議：

提高自身素養，爭當一名誠信考生，爭當名副其實的誠信班。以認真的態度對待每一場考試，考出真實水平，考出誠信風格。

我們承諾端正坐姿，嚴守考紀，誠信考試。自覺抵制考試作弊行為，勇敢地同一切違反考試紀律的行為作斗爭，珍惜自我聲譽，維護班級榮譽，決不給班級集體抹黑。

同學們，我們一定要牢記自己誓言，不辜負學校 和 老師的重望，做到“言必行，行必果”。在今后的學習與生活中，我們也要時時講誠信，處處守誠信，讓誠信之花永駐我班。

我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功！

惟有誠信才能讓生命永遠淳樸，惟有誠信才能讓生命永遠燦爛；惟有誠信才能無愧于自己的靈魂，惟有誠信才能無愧于這個偉大的時代，為此，我莊嚴宣誓：

我熱愛祖國，熱愛班級，決不做有損于學校和班級利益與榮譽的事。在學風、學習習慣、學習方法、考風和行為方面做到：不說謊，不抄襲，不作弊；不隱瞞自己和他人的錯誤，有錯就改；說實話，做實事，言行一致，勇于負責；不貪便宜，明辨是非；為人誠實，講信用，重信譽。

努力學習科學文化知識，積極參加社會實踐，不斷提高個人的綜合素質，做一個對他人有幫助，對社會有益、有貢獻的人。

孝敬父母，熱愛家庭，尊敬長輩，自己的事自己做。

我信守誠信，恪守自己的諾言，言必信，行必果。

◆我們的誠信公約：

一、不可打架；

二、不可說臟話；

三、要尊敬老師，尊敬同學 ；

四、衣著要樸素，不穿拖鞋，不染發；

五、上課不能隨意走動，要倮持安靜；

六、不能遲到、曠課、早退；

七、要講衛生，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，倮持環境整潔；

八、不能抄襲作業；

九、不能破壞公物；

十、不抽煙，不喝酒，不賭博，不打架斗毆；

十一、不留長發、染發，不佩戴金銀手飾，不穿戴奇裝異服；

十三、課堂上必須尊重教師講課，積極上進，學會做人

◆閱讀“細細品味”：《玉》

◆說一說：細細品味了美文《玉》，說出你的真實感受。

◆【板書設計】

知識點一 誠信需要智慧和勇氣

1．講實話要區分場臺。講實話要考慮表達方式，不能不尊嚴人．講實話不能傷害別人。同樣的實話，不同的表達方式，效果就大為不同。

2、在某地特定的場合，當我們說出真相會傷害別人的感情時．真誠、善意地掩飾更能顯示對他人的尊重和關愛。

3．堅持誠信，有時需要付出巨大代價，甚至受到不公證的對待。堅持誠信，在特殊時還需要特殊的勇氣。

4．堅持誠信的原則與具體問題具分析是誠信做人有的機統一體，二者一不可。

知識點二 共鑄誠信

1．我們的誠信宣言；

2．我們的誠信公約；

3.“讓誠信成為習慣．讓榮譽成為理念”攜手前行共鑄誡信。

【作者的話】

自從用電子教案以來，《事情沒那么簡單》教學設計是我用時最多的一課，用了兩周時間，做成現在這個樣子，“誠信需要智慧”是課文中的難點。怎樣突破這一難點，我選取了季羨林《論撒謊》以及課文中的一些事例，通過閱讀、思考、辯論來掌握誠信的復雜性。誠信是人之根本，但講實話決不能等誠信。人在特定的場合必須懂得善意的諾言，講究語言的藝術。這樣才算是對誠信有了全面而深入的領會、理解。

第二篇：《事情沒那么簡單》教學設計（本站推薦）

【情感、態度、價值觀】在現實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事?！灸芰δ繕恕窟M一步增加區分誠信與虛偽的能力，初步培養正確表達誠信的能力?！窘虒W重點】認識誠信，了解誠信在生活中的重要性?！窘虒W難點】怎樣把誠信落實到學生的日常生活中?！窘虒W手段】案例教學法、模擬情境體驗、感受?！窘虒W過程】

一、導入新課

師：中央電視臺有個欄目叫《實話實說》，顧名思義“實話實說”，就是要人們說實話，可在我們生活中，有時候講出來的實話別人卻不愛聽，這是為什么？我們先閱讀季羨林《論撒謊》（片段），也許同學們從中會懂得某些道理。

二、學習新課

◆幻燈片出示：季羨林《論撒謊》。

我們中國的父母，同日本稻盛的父母一樣，也總是教導子女：不要撒謊。可憐天下父母心，總希望自己的子女能做一個堂堂正正的人，一個誠實可靠的人。如果子女撒謊成性，就覺得自己臉面無光。

不但父母這樣教導，我們從小受教育也接受這樣要誠實、不撒謊的教育。我記得小學教科書上講了一個故事，內容是：一個牧童在村外牧羊。有一天忽然想出了一個壞點子，大聲狂呼：“狼來了!”村里的人聽到呼聲，都爭先恐后地拿上棍棒，帶上斧刀，跑往村外。到了牧童所在的地方，那牧童卻哈哈大笑，看到別人慌里慌張，覺得很開心，又很得意。誰料過了不久，果真有狼來了。牧童再狂呼時，村里的人都毫無動靜，他們上當受騙一次，不想再蹈覆轍。牧童的結果怎樣，就用不著再說。

◆討論：我們在生活中講誠信無疑是正確地，但有時說實話卻給人傷害或者別人不喜歡，這是為什么？

生：誠信需要智慧：（①“講實話”要區分場合；②實話要講，但要考慮表達的方式，不能不尊嚴人。③誠實并不是說在任何情況下都得把整個真相講出來。在某些特定的場臺，當我們知道說出真情會傷害別人的感情時。真誠善意的掩飾更能掩飾更能顯示出對他人的尊重和關愛。（板書課題）◆在現實生活中，我們經常會遇到以下情況嗎？想一想，在這些情況下，自己應該如何去做？

（1）林浩的父親前幾年在與鄰居發生土地糾紛時失手打傷了鄰居?，F正在監獄服刑。林浩一直很傷心。在“說說我的父親母親”的主題班會上，輪到他發言時，他不愿意讓同學們知道這件事，只說他爸爸長年在外做生意。是林浩，你會如何去說呢? 生：真誠善意的謊言有時是維護自己的尊嚴，但不傷害別人。（2）龍琴很胖，一直怕別人提到這點。可黃玲心直口快，偏偏哪壺不開提哪壺：“你太胖了，走起路來像熊貓。”黃玲說的是事實。你贊成她這樣說嗎?如果你是龍琴，聽了這話會是怎樣的心情? 生：不贊成，黃玲說的是事實，但傷害了龍琴的感情，她應該講究語言的藝術，把話說得委婉一點。既讓龍琴覺得胖，又聽了高興。說話如果直來直去，站在龍琴的角度誰聽了這話都不高興。

閱讀下列材料：

這次又考砸了。老師批評了我一頓，表揚了冬青。我真是冤啊!冬青與楊明朋同桌，而楊明朋是我們班學習成績第一的高手，考試時，我看到冬青不停地往楊明朋的試卷上看。而我真傻，只顧拼命做題。唉，下次也要想想辦法了。我是想講誠信，但別人不講，我也只好不講了。

◆辯一辯：講誠信吃虧嗎?當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信? 生：講誠信吃虧，從眼前看，可能吃虧，但從長遠看是不吃虧的，當別人不講誠信時，我們還是要講誠信?！艄茶T誠信。

“讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念。”為了讓誠信伴隨我們每一分鐘，讓我們共同制定班級的誠信誓言、誠信公約、獎懲記錄辦法，并選舉誠信執行委員會吧!◆我們的誠信宣言: 我校的期中考試即將來臨的時候，我們班委向全體同學提出倡議： 提高自身素養，爭當一名誠信考生，爭當名副其實的誠信班。以認真的態度對待每一場考試，考出真實水平，考出誠信風格。

我們承諾端正坐姿，嚴守考紀，誠信考試。自覺抵制考試作弊行為，勇敢地同一切違反考試紀律的行為作斗爭，珍惜自我聲譽，維護班級榮譽，決不給班級集體抹黑。

同學們，我們一定要牢記自己誓言，不辜負學校和老師的重望，做到“言必行，行必果”。在今后的學習與生活中，我們也要時時講誠信，處處守誠信，讓誠信之花永駐我班。我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功！

惟有誠信才能讓生命永遠淳樸，惟有誠信才能讓生命永遠燦爛；惟有誠信才能無愧于自己的靈魂，惟有誠信才能無愧于這個偉大的時代，為此，我莊嚴宣誓：

我熱愛祖國，熱愛班級，決不做有損于學校和班級利益與榮譽的事。在學風、學習習慣、學習方法、考風和行為方面做到：不說謊，不抄襲，不作弊；不隱瞞自己和他人的錯誤，有錯就改；說實話，做實事，言行一致，勇于負責；不貪便宜，明辨是非；為人誠實，講信用，重信譽。

努力學習科學文化知識，積極參加社會實踐，不斷提高個人的綜合素質，做一個對他人有幫助，對社會有益、有貢獻的人。

孝敬父母，熱愛家庭，尊敬長輩，自己的事自己做。

我信守誠信，恪守自己的諾言，言必信，行必果。

◆我們的誠信公約：

一、不可打架；

二、不可說臟話；

三、要尊敬老師，尊敬同學 ；

四、衣著要樸素，不穿拖鞋，不染發；

五、上課不能隨意走動，要倮持安靜；

六、不能遲到、曠課、早退；

七、要講衛生，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，倮持環境整潔；

八、不能抄襲作業；

九、不能破壞公物；

十、不抽煙，不喝酒，不賭博，不打架斗毆；

十一、不留長發、染發，不佩戴金銀手飾，不穿戴奇裝異服；

十三、課堂上必須尊重教師講課，積極上進，學會做人 ◆閱讀“細細品味”：《玉》

◆說一說：細細品味了美文《玉》，說出你的真實感受?！簟景鍟O計】

知識點一 誠信需要智慧和勇氣

1．講實話要區分場臺。講實話要考慮表達方式，不能不尊嚴人．講實話不能傷害別人。同樣的實話，不同的表達方式，效果就大為不同。

2、在某地特定的場合，當我們說出真相會傷害別人的感情時．真誠、善意地掩飾更能顯示對他人的尊重和關愛。

3．堅持誠信，有時需要付出巨大代價，甚至受到不公證的對待。堅持誠信，在特殊時還需要特殊的勇氣。

4．堅持誠信的原則與具體問題具分析是誠信做人有的機統一體，二者一不可。知識點二 共鑄誠信 1．我們的誠信宣言； 2．我們的誠信公約；

3.“讓誠信成為習慣．讓榮譽成為理念”攜手前行共鑄誡信。

【作者的話】

自從用電子教案以來，《事情沒那么簡單》教學設計是我用時最多的一課，用了兩周時間，做成現在這個樣子，“誠信需要智慧”是課文中的難點。怎樣突破這一難點，我選取了季羨林《論撒謊》以及課文中的一些事例，通過閱讀、思考、辯論來掌握誠信的復雜性。誠信是人之根本，但講實話決不能等誠信。人在特定的場合必須懂得善意的諾言，講究語言的藝術。這樣才算是對誠信有了全面而深入的領會、理解。

第三篇：《事情沒那么簡單》教學設計_1

《事情沒那么簡單》教學設計

【情感、態度、價值觀】在現實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事。

【能力目標】進一步增加區分誠信與虛偽的能力，初步培養正確表達誠信的能力。

【知識目標】理解“誠信”的含義；了解誠信是做人之本，是社會發展之基，把握講誠信的價值和不講誠信的危害；知道誠信的；掌握正確表達誠信的方式方法。

【教學重點】認識誠信，了解誠信在生活中的重要性。

【教學難點】怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。

【教學手段】案例教學法、模擬情境體驗、感受。

【教學過程】

一、導入新

師：中央電視臺有個欄目叫《實話實說》，顧名思義“實話實說”，就是要人們說實話，可在我們生活中，有時候講出來的實話別人卻不愛聽，這是為什么？我們先閱讀季羨林《論撒謊》（片段），也許同學們從中會懂得某些道理。

二、學習新

◆幻燈片出示：季羨林《論撒謊》。

我們中國的父母，同日本稻盛的父母一樣，也總是教導子女：不要撒謊。可憐天下父母心，總希望自己的子女能做一個堂堂正正的人，一個誠實可靠的人。如果子女撒謊成性，就覺得自己臉面無光。

不但父母這樣教導，我們從小受教育也接受這樣要誠實、不撒謊的教育。我記得小學教科書上講了一個故事，內容是：一個牧童在村外牧羊。有一天忽然想出了一個壞點子，大聲狂呼：“狼來了!”村里的人聽到呼聲，都爭先恐后地拿上棍棒，帶上斧刀，跑往村外。到了牧童所在的地方，那牧童卻哈哈大笑，看到別人慌里慌張，覺得很開心，又很得意。誰料過了不久，果真有狼來了。牧童再狂呼時，村里的人都毫無動靜，他們上當受騙一次，不想再蹈覆轍。牧童的結果怎樣，就用不著再說。

記得魯迅先生有一篇，講的是一個闊人生子慶祝，賓客盈門，競相獻媚。有人說：此子將來必大富大貴。主人喜上眉梢。又有人說：此子將來必長命百歲。主人樂在心頭。忽然有一個人說：此子將來必死。主人怒不可遏。但是，究竟誰說的是實話呢?

◆討論：我們在生活中講誠信無疑是正確地，但有時說實話卻給人傷害或者別人不喜歡，這是為什么？

生：誠信需要智慧：（①“講實話”要區分場合；②實話要講，但要考慮表達的方式，不能不尊嚴人。③誠實并不是說在任何情況下都得把整個真相講出來。在某些特定的場臺，當我們知道說出真情會傷害別人的感情時。真誠善意的掩飾更能掩飾更能顯示出對他人的尊重和關愛。（板書題）

◆在現實生活中，我們經常會遇到以下情況嗎？想一想，在這些情況下，自己應該如何去做？

（1）林浩的父親前幾年在與鄰居發生土地糾紛時失手打傷了鄰居。現正在監獄服刑。林浩一直很傷心。在“說說我的父親母親”的主題班會上，輪到他發言時，他不愿意讓同學們知道這事，只說他爸爸長年在外做生意。是林浩，你會如何去說呢?

生：真誠善意的謊言有時是維護自己的尊嚴，但不傷害別人。

（2）龍琴很胖，一直怕別人提到這點?？牲S玲心直口快，偏偏哪壺不開提哪壺：“你太胖了，走起路來像熊貓?！秉S玲說的是事實。你贊成她這樣說嗎?如果你是龍琴，聽了這話會是怎樣的心情?

生：不贊成，黃玲說的是事實，但傷害了龍琴的感情，她應該講究語言的藝術，把話說得委婉一點。既讓龍琴覺得胖，又聽了高興。說話如果直來直去，站在龍琴的角度誰聽了這話都不高興。

閱讀下列材料：

這次又考砸了。老師批評了我一頓，表揚了冬青。我真是冤啊!冬青與楊明朋同桌，而楊明朋是我們班學習成績第一的高手，考試時，我看到冬青不停地往楊明朋的試卷上看。而我真傻，只顧拼命做題。唉，下次也要想想辦法了。我是想講誠信，但別人不講，我也只好不講了。

◆辯一辯：講誠信吃虧嗎?當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信?

生：講誠信吃虧，從眼前看，可能吃虧，但從長遠看是不吃虧的，當別人不講誠信時，我們還是要講誠信。

◆共鑄誠信。

“讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念?！睘榱俗屨\信伴隨我們每一分鐘，讓我們共同制定班級的誠信誓言、誠信公約、獎懲記錄辦法，并選舉誠信執行委員會吧!

◆我們的誠信宣言:

我校的期中考試即將來臨的時候，我們班委向全體同學提出倡議：

提高自身素養，爭當一名誠信考生，爭當名副其實的誠信班。以認真的態度對待每一場考試，考出真實水平，考出誠信風格。

我們承諾端正坐姿，嚴守考紀，誠信考試。自覺抵制考試作弊行為，勇敢地同一切違反考試紀律的行為作斗爭，珍惜自我聲譽，維護班級榮譽，決不給班級集體抹黑。

同學們，我們一定要牢記自己誓言，不辜負學校和老師的重望，做到“言必行，行必果”。在今后的學習與生活中，我們也要時時講誠信，處處守誠信，讓誠信之花永駐我班。

我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功！

惟有誠信才能讓生命永遠淳樸，惟有誠信才能讓生命永遠燦爛；惟有誠信才能無愧于自己的靈魂，惟有誠信才能無愧于這個偉大的時代，為此，我莊嚴宣誓：

我熱愛祖國，熱愛班級，決不做有損于學校和班級利益與榮譽的事。在學風、學習習慣、學習方法、考風和行為方面做到：不說謊，不抄襲，不作弊；不隱瞞自己和他人的錯誤，有錯就改；說實話，做實事，言行一致，勇于負責；不貪便宜，明辨是非；為人誠實，講信用，重信譽。

努力學習科學文化知識，積極參加社會實踐，不斷提高個人的綜合素質，做一個對他人有幫助，對社會有益、有貢獻的人。

孝敬父母，熱愛家庭，尊敬長輩，自己的事自己做。

我信守誠信，恪守自己的諾言，言必信，行必果。

◆我們的誠信公約：

一、不可打架；

二、不可說臟話；

三、要尊敬老師，尊敬同學；

四、衣著要樸素，不穿拖鞋，不染發；

五、上不能隨意走動，要倮持安靜；

六、不能遲到、曠、早退；

七、要講衛生，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，倮持環境整潔；

八、不能抄襲作業；

九、不能破壞公物；

十、不抽煙，不喝酒，不賭博，不打架斗毆；

十一、不留長發、染發，不佩戴金銀手飾，不穿戴奇裝異服；

十三、堂上必須尊重教師講，積極上進，學會做人

◆閱讀“細細品味”：《玉》

◆說一說：細細品味了美文《玉》，說出你的真實感受。

◆【板書設計】

知識點一

誠信需要智慧和勇氣

．講實話要區分場臺。講實話要考慮表達方式，不能不尊嚴人．講實話不能傷害別人。同樣的實話，不同的表達方式，效果就大為不同。

2、在某地特定的場合，當我們說出真相會傷害別人的感情時．真誠、善意地掩飾更能顯示對他人的尊重和關愛。

3．堅持誠信，有時需要付出巨大代價，甚至受到不公證的對待。堅持誠信，在特殊時還需要特殊的勇氣。

4．堅持誠信的原則與具體問題具分析是誠信做人有的機統一體，二者一不可。

知識點二

共鑄誠信

．我們的誠信宣言；

2．我們的誠信公約；

3“讓誠信成為習慣．讓榮譽成為理念”攜手前行共鑄誡信。

【作者的話】

自從用電子教案以來，是我用時最多的一，用了兩周時間，做成現在這個樣子，“誠信需要智慧”是文中的難點。怎樣突破這一難點，我選取了季羨林《論撒謊》以及文中的一些事例，通過閱讀、思考、辯論來掌握誠信的復雜性。誠信是人之根本，但講實話決不能等誠信。人在特定的場合必須懂得善意的諾言，講究語言的藝術。這樣才算是對誠信有了全面而深入的領會、理解。

第四篇：溝通沒有那么難美文摘抄

有年暑期，我和父母乘火車從北京回杭州。對面坐著的是三位剛剛放暑假回杭州的學生，他們談笑風生，整個車廂里都能聽到他們的聲音。

過了天津界，他們拿出撲克，玩兒起了“斗地主”，大家已昏昏入睡，母親被吵得有些受不了，她輕聲對我說：“這些孩子，實在太吵了。”

我想提醒他們一下，但覺得不是很妥。因為這車廂里那么多人，還有列車員，都對他們的無休無止的吵鬧置若罔聞。這出門在外的，多一事不如少一事。我輕聲對母親說：“再等一會兒吧，他們會安靜下來的?！?/p>

我塞上了耳機，聽起了音樂。不知不覺地睡去了，一小覺醒來，列車已在山東境內了，但這幾個孩子還在“吵鬧”，我不得不佩服他們如此旺盛的精力。

再看母親和父親，已眉頭緊鎖。

我想這樣下去，也不是辦法。站起來，看了下手表，對那些學生們說：“對不起，你們至少已經鬧了6個小時了，我們需要休息一下，麻煩你們了?！?/p>

學生們全都愣在那，其中一位說：“真對不起，我看你們沒有提出來，以為不要緊的。”他們收了撲克牌，聽音樂的聽音樂，看書的看書，三人都安靜下來了。

列車到達杭州后，因為我們行李多，3位學生還主動幫我們拎行李。母親也笑意滿面，覺得這3個孩子知書達理，可愛得很。

有位朋友，他的妻子懷孕，請假在家休養。樓上的房子是他上司的，正在裝修，很早開始，傍晚結束。朋友的妻子受不了裝修的噪音，但怯于是丈夫的上司不敢去說。

有次夫妻倆在樓梯口遇上，上司說：“這些天我家在裝修，可能會吵些?！迸笥训钠拮佑行┤滩蛔×?，說：“大人倒沒事，就是我剛懷孕，寶寶有些受不了?！鄙纤疽宦?，說：“哎呀，那真對不起了。我會提醒裝修工，遲點開工，早點收工?！?/p>

第二天，上司的妻子又上門來了，她不好意思地說：“我想跟你們商量個事，看行不行，我給你們租了一套房子，離這兒5分鐘距離，里面設施齊全，十分安靜，白天你太太住在那里，晚上再回來，我家裝修就不會吵到你了?！?/p>

臺灣著名話劇導演賴聲川就是一個溝通的“行家”。譬如婚姻生活，很多夫妻相處時間長了，交流就變少了，大致七八年后就沒有愛情了，惟有親情。但賴聲川不一樣，他和太太在一起，永遠有說不完的話，直到現在，他們還會像初戀般牽手過馬路，給對方按摩，一邊講著二人相聲一邊去旅行。賴聲川說，愛情保鮮其實并沒有那么難，只要兩個人一直保持溝通、分享的狀態，一直保有對生命的熱忱就可以了。

許多時候，我們都走不出溝通的第一步，或是不屑于溝通，不敢溝通。事實上，人與人之間，無溝通便無理解，無溝通便無朋友，無溝通便無和諧。

第五篇：《假如沒有灰塵》教學設計

《假如沒有灰塵》教學設計

【教學目標】

知識目標：學習本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點和作用。

能力目標：理解課文主要內容，繼續引導學生學習說明文的表達方法，體會假設、列數字、對比等說明作用。體會作者準確地用詞、形象地表達。

情感目標：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

【教學重點】在理解課文內容的基礎上，體會說明事物的表達方法。【教學難點】明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性?！菊n前準備】多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯系。【課時安排】 一課時 【教學過程】

一、讀題揭題，談話導入 １、齊讀課題。

２、找出課題中的關鍵詞（灰塵）。

二、以“塵”激趣，學習灰塵特點“小” １、學生上黑板書寫“塵”字。２、分析“塵”的字形字義。３、學習灰塵的特點“小”。①灰塵很小很小。

②灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

⑴思考能用①代替②句嗎？ ⑵指導朗讀，讀出“小”的感覺。⑶師小結。

三、認識灰塵有害的一面 １、談話交流灰塵的危害。２、人們一般情況對灰塵的看法。

因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。

四、學習灰塵的作用與特點

1、談話過渡。

2、設疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？

3、“導”與“扶”，學范例。

通過學生回答的“作用”相機學習相聯系的特點，體會說明方法怎樣形象地表達。

⑴找出沒有灰塵的情況。⑵相機找出有灰塵的情況。⑶朗讀比較，體會作用。⑷找出相對應的特點，并體會。⑸總結學法。

4、小組合作，完成表格。

⑴出示表格，提出自學要求。

灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 ⑵小組合作學習，教師巡視指導。⑶全班交流匯報。

灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 細小 列數字、作比較

散射光線 削弱陽光 假設、作比較 散射七色光 改變天空顏色 假設、作比較 具吸濕性 調節氣候 假設、作比較

五、總結感悟

１、小結課文，學生感悟。假如沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。

２、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？

３、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。

六、拓展延伸

教師補充《丑石》（賈平凹）。

《假如沒有灰塵》教學反思

《假如沒有灰塵》這篇課文共５個自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉，以問句設疑，發人深思，自然導入下文。第２自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第３至５自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第一自然段所提出的問題。第５自然段是重點段，由“灰塵大多具有吸濕功能”這一特性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。

此外，這三個自然段在結構上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然后再具體說明灰塵的作用，結尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強調和總結。

這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。

這篇課文的教學重難點是在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。

本節課我用多媒體進行教學，整個流程是這樣的：首先我口述了兩個由于灰塵而引發的疾病事件，由此讓學生初步了解灰塵對于我們人類生活的危害，進而導出“塵”，用說文解字方式解讀“塵”字，概括出它的特點，即小，緊接著要求學生從文中找出描寫灰塵大小的語句，并更中肯地概括其特點，即細小、微??；接著進入學文階段，先出示自主學習要求，即“默讀課文，找出描寫灰塵特點和作用的句子”，再通過小組討論交流想法，跟著全班交流，師相機引導學生通過抓住重點詞語、語句把握灰塵的特點、作用及作者所使用的說明方法，同時借助自然風光圖片（灰塵的杰作）使學生更直觀地體會，并相機板書，在小結灰塵的特點和作用后師口述灰塵在軍事方面的作用，以此擴充學生的知識面；最后通過文章最后一句及第一段的學習體會作者對灰塵的贊美及概括灰塵的兩面性，以此再

進行拓展，列舉生活中存在兩面性的事物，從而得出生活中任何事物都具有其兩面性的結論。

對于本節課的教學，我自認為教學思路很清晰，能把握住課文的重難點，能較好地補充文本的空白，使學生拓寬其知識面，跟學生很好地進行互動，跟學生在輕松的氣氛中交流知識。特別是我平時常能教給學生自主學習的方法，在課堂上能大膽放手讓學生自主探討，尊重學生的獨特體驗，培養其概括能力和表達能力。雖然本節課學生的概括能力還達不到很好的要求，出現不夠精確的情況，在今后的學習中將再加大力度進行訓練。同時今后的課堂要更舍得花時間讓學生去讀，創設出一種想讀就讀、會讀就讀的場面。