第一篇：蘇教版小學語文四年級上冊《習作1》教案

習作1

教學目標：

1、指導學生把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

2、指導學生讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

教學重點：指導學生能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學難點：引導學生想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。教學準備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。教學時間：2課時。教學過程：

第一課時

一、聯系生活，激趣導入。

1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

2、學生談談自己知道的節日名稱。

3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學生知道哪個就說哪個。

二、展開想象，指導說。I

1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。

（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。

（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

（2）集體交流。（重點指導學生為節日取一個恰當的名字。）

（3）啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設立這個節日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動）

C、節日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。II

（1）自己根據以上幾點組織語言。

（2）四人小組內說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節時的情景說具體。）（5）自己再次完善表述。

第二課時

一、理清條理，練習寫。I

1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來?；貞浺幌?，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？

2、學生回答，補充。

（1）寫出設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

（2）由條理地寫，語句要通順。

（3）寫完后要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

二、師生評議，完善習作。II

1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

第二篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作1》教學設計

蘇教國標版語文四年級上冊《習作1》教學設

計

教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。教學難點：想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。教學準備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。教學時間：兩課時。教學過程： 第一課時

一、聯系生活，激趣導入。

1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

2、學生談談自己知道的節日名稱。

3、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學生知道哪個就說哪個。

二、展開想象，指導說。

1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

2、引導學生聯系生活，想想還可以設立什么新的節日。（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。（2）集體交流。（重點指導學生為節日取一個恰當的名字。）

（3）啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設立這個節日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動）C、節日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。（1）自己根據以上幾點組織語言。（2）四人小組內說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節時的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。第二課時

一、理清條理，練習寫。

1、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下來。回憶一下，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什么呢？

2、學生回答，補充。

（1）寫出設立什么節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。（2）由條理地寫，語句要通順。（3）寫完后要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

二、師生評議，完善習作。

1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

第三篇：四年級上冊習作1

四上習作1：設立新節日 教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學難點：想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。

教學過程：

一、暢談節日，引出話題

1、一年365天，總有好多節日相隨，或讓我們分享快樂，或給我們帶去無盡的遐想??今天老師想帶你們去過節，猜猜過什么節？（出示節日圖片：中秋節、春節、重陽節、父親節、兒童節、母親節、教師節等等）

2、短短的時間內，過了這么多美好的節日，十分快樂。對于我們中華民族來說最熱鬧、最盛大的節日莫過于——春節。說說看，人們是怎么過春節的？（人們還要包餃子，吃年夜飯，看春節聯歡晚會。家家戶戶會貼春聯、放鞭炮、小孩兒給大人拜年。大人會給小孩壓歲錢。在外地學習和工作的人會回家，與全家人團聚。）

3、春節是我們中華民族的一個傳統節日，是一個辭舊迎新、合家團圓、幸福吉祥的節日。除了春節，你還知道哪些節日？為什么要設立這些節日？人們是怎么過的？（出示3問題）

4、每一個節日的設立都有一定的由來，都有特定的習俗和慶祝方式，都寄托著人們一定的情感與愿望。同學們，你們的心里肯定也蘊藏著許多美好的情感與愿望，這節課，就以設立新節日的形式來表達我們心中的愿望。（板書：設立新節日）

大家看，老師為什么要在“新”下面加著重號？（不能是現實中原有的，而是根據自己的心愿新設立的）

二、打開思路，設立節日

1、看，這是書上的圖，圖上畫了什么，你想設立什么節，表達什么愿望？（出示書上圖）

（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

明確：所要表達的愿望應是健康有益的，不僅是考慮個人，更要立足大家和集體。

2、現在讓你按照自己的心愿設立一個節日，你會設立一個什么節日？為什么？（生活中哪些人、哪些事、哪些現象觸動了你，使你特別想設立這個節日？）同桌商議。

（如心愿節、安全節、運動節、讀書節、愛心節、無塵節、動物節、花鳥節、凈水節、快樂節、體驗節、工人節、和平節，創造想象節、登山節、自由節、讓自己放松一把——快活節、讓自己飽餐一頓——美食節、讓自己“臭美”一回——比美節、讓自己“瘋玩”一天——旅游節等等。）

3、我們班的同學真是太了不起了，短短幾分鐘時間就想出了幾十個新節日，有些還新奇、獨特、富有創意。你準備怎樣度過這一個節日？（選擇典型交流）活動策劃。

三、典型引路，指導習作

1、有個同學他想設立一個“運動節”，這是為什么呢？讓我們來看看他的理由是否充足，能得到大家的認可嗎？

（1）指名讀，說說原因。

（2）一個節日要想得到社會的認可，必須有充足理由。用一件真實的事來寫更具說服力。

（3）如果讓你來補充，你還想到了什么？（易生病、工作忙、肥胖??）聽同學們這么一說，我也覺得設立“運動節”太重要了！

2、一個節日，一般都應該有一個固定的時間，如果有了“運動節”，你們想放在什么時間？

3、怎樣度過運動節呢？節日那天到來了，你在做什么？別人在做什么？(出示段落)請發揮想象，選擇一個說一說。

四、行筆成文，總結升華

1、把自己設立的新節日寫下來，讓老師和同學一起分享，讓更多的人了解它。

2、拓展延伸 ：如果你寫得好，再經過各種形式宣傳倡議你設立的節日。比如：在網上發布，向報刊投稿，向政府部門建議。得到更多人的了解與關注，不久的將來，它很可能會成為大家共同慶祝的節日！

快樂的體育節

現代生活節奏越來越快，大人們忙著上班，小孩子除了上學還要參加各種各樣的訓練班，忙得連鍛煉身體的時間也沒有。我想設立一個快樂的體育節，在這一天，無論大人還是小孩都暫停工作和讀書，一起參加到鍛煉身體的各項活動中來。

體育節的早上，街頭巷尾的人們都穿著五顏面六色的運動服。人們在街頭舉著體育節的鮮紅旗幟，一邊游行一邊高呼：“熱愛生命！熱愛健康！”公園里，人們正鍛煉得不亦熱乎。有的在跑步，有的在打太極，有的在跳扇子舞，還有的在舉啞鈴??體育館里，人們有的打籃球，有的打排球，有的游泳，有溜冰??到處是一派熱火朝天的運動景象。小朋友們也有自己喜歡的體育活動?？?，他們三個一群，五個一伙，有的跳繩，有的跳高，有的跳遠，還有的在跳拉丁舞。無論大人還是小孩，每個人臉上都洋溢著節日的歡笑，每個人的額頭都掛著閃亮的汗珠。人們相互交談著：“體育節，真好!我們出了汗，身體里的毒素都排出來了，身體也越來越健康了。”

體育節，讓所有的人都參加到體育運動中來，讓我們的身體更結實，更健康!

減負節

在我們家誰最累？不是爸爸，不是媽媽，而是我。不信，你就聽聽吧。每天，除了一天緊張的學習以外，晚上回到家，還要寫家庭作業。語文、數學、英語老師像要爭冠軍似的，比賽著留作業。好不容易寫完了老師留的作業，老媽的命令就來了：“快，練琴去，不然，今年考級就過不了了?！卑?，沒辦法，練吧。按說，節假日該輕松了吧？不行，“劍橋英語”、“奧林匹克數學”、“作文特長班”，一個接一個，簡直和沒放假一樣。

換 位 節

我是“媽媽”了，一定很奇怪吧，因為今天是“換位節”。媽媽平時對我夠狠的，這回我可不能手下留情。

老師今天還算幫忙，留的作業可真不少。大概一個小時，媽媽把數學試卷寫完了，我認真地檢查，想挑出一些毛病，誰知媽媽還挺細心的，居然全做對了，我只好簽上了“家長看過”幾個字。語文是背課文，這下可把媽媽難住了，半個小時了，課文還是背得磕磕巴巴。這時候，媽媽最喜歡的電視節目《同一首歌》開始了，媽媽與我商量：“看完電視再背課文，行嗎？”我眼睛一瞪，嚴厲地說：“什么？課文沒背會，還想看電視，想都別想，去，老老實實背書去！”媽媽氣得不得了，但還是無可奈何地去背書了。

一天下來，媽媽被折騰得慘極了，不由地說：“看來，當孩子也不容易呀！”

師：好極了，能充分地展開想象，把過節的過程寫得十分具體，語句通順、生動。老師有個建議，既然是“換位”節，當媽媽的感受是什么呢？如果能寫出來，效果會更好一些。師：老師心里也有一個很想實現的愿望，也想設立一個新節日，大家想聽一聽嗎？

愛 心 節

2004 年 12 月 26 日，印度洋地區發生海嘯，十幾萬人在這次海難中不幸喪生，更多的人無家可歸?？吹竭@一切，我的心情格外沉重，不由萌發這樣一個念頭：要是能設立一個“愛心節”，人人都來關心有困難的人，那該多好??！

在我們生活的這個世界里，有因貧困而失學的孩子，有因付不起醫藥費而不得不放棄治療的病人，還有??他們是多么需要人們伸出援助之手啊。如果有了“愛心節”，人們就會不斷播撒愛的種子?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間?！?/p>

我盼望著，盼望著“愛心節”早日誕生！

第四篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作5》教學設計[范文模版]

蘇教國標版語文四年級上冊《習作5》教學設

計

教學要求：

1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領悟到這樣寫的好處。

2、領會本次習作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。

教學過程：

1初讀例文，感知寫法。

自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習作分別寫的什么內容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？

2互相交流

兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；

3再讀例文，學習寫法

在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內容呢？ 讀后同座、小組交流

在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結構、功能以及心理、愿望等方面來寫。

4明確要求，完成習作。

再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。

5自己確定寫作素材

教科書小書包課桌電視機電冰箱等等

6生習作師巡視指導

7互相交流，修改習作

完成習作以后，先請同學們分組討論，修改自己的習作 班級中交流

蘇教國標版語文四年級上冊《習作5》教學設

計

教學要求：

1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領悟到這樣寫的好處。

2、領會本次習作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點，展開豐富的想象，寫的具體、生動。

教學過程：

1初讀例文，感知寫法。

自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習作分別寫的什么內容？你覺得兩篇習作在寫作上最值得學習的是什么？

2互相交流

兩篇習作片斷最值得學習的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；

3再讀例文，學習寫法

在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內容呢？ 讀后同座、小組交流

在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結構、功能以及心理、愿望等方面來寫。

4明確要求，完成習作。

再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習作提示，進一步明確本次習作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習作寫的具體、生動、有趣。

5自己確定寫作素材

教科書小書包課桌電視機電冰箱等等

6生習作師巡視指導

7互相交流，修改習作

完成習作以后，先請同學們分組討論，修改自己的習作 班級中交流

第五篇：蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設計

蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設

計

一、導入

課件出示：我的好朋友?？吹竭@五個字你想到了什么？

1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）

2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。課件展示圖片。

3、學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

二、講故事

1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？

2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關的故事？

3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）

4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。

小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。

5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。

教師讀范文。

三、寫作文

現在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？ 聯系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？ 集體交流：幫助學生完成習作的構思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。

四、交流學生習作片段。

（在學生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。?/p>

蘇教國標版語文四年級上冊《習作6》教學設

計

一、導入

課件出示：我的好朋友。看到這五個字你想到了什么？

1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）

2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。課件展示圖片。

3、學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

二、講故事

1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？

2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關的故事？

3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？（評議：名字是否好聽，有趣）

4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。

小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。

5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。

教師讀范文。

三、寫作文

現在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？ 聯系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？ 集體交流：幫助學生完成習作的構思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。

四、交流學生習作片段。

（在學生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。?/p>