第一篇：寫字課《提土旁和王字旁》教案

提土旁和王字旁

臨海小學 趙剛強

一、教學目標：

1、掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“均、玲、址、墻、堤、理、玩、玻”等字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學重點：掌握提土旁和王字旁的寫法

三、教學難點：左窄右寬以及左右穿插的規律。

四、教學方法（及課型）：嘗試教學法、講解演示法。

五、教學用具：寫字課常規用具。

六、課時安排：一課時。

七、板書提綱：略。

八、教學過程：

課間欣賞書法長卷、音樂，創境

自我介紹、有關規定及獎勵、放筆拿筆游戲。

（一）欣賞導入

1、課件展示幾個帶有提土旁和王字旁的字，引出課題。

2、板書課題：提土旁和王字旁。

（二）分析講解

1、提土旁像什么？—— 提土旁多一橫是王字旁。

2、學生嘗試練習各一個——自己比較。

3、分析講解要領：

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：“王”做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要與下一筆畫呼應。要注意橫畫間的布白。

4、教師示范

5、學生描一個，寫一個——同桌互調找優缺點。

6、抽兩個上來展示、有獎。

7、看看誰的眼睛亮，課件展示比一比，并說一說。

8、再各寫一個。

（三）描描寫寫

1、出示卡片“均”“玲”

2、分析結構（左窄右寬）。

3、如何擺最好看——分別請兩位學生上來擺

4、學生嘗試各描一個、寫一個。

5、隨機展示講解：課件展示左右穿插。

6、教師示范——學生再各寫一個。

（四）比一比

1、寫P18最后兩行，各行先描后寫。

2、放音樂、欣賞、巡視。

（五）小結

1、讓學生談談各自的收獲，讀口決。

2、獎到“好好學習，天天向上”的請上來展示，教師說說寫好字的作用：美化教室、街道等。

第二篇：王字旁和提土旁教案

王字旁和提土旁

教學目標

1、初步掌握王字旁和提土旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3、寫好“現、壞、班、壇”等字，寫得端正、正確，比例恰當。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教材重點難點

1、掌握王字旁和提土旁這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。教具

多媒體 教學過程

一、復習導入

1、復習上節課的主要內容。

2、指名說說自己的收獲。

3、揭示課題，齊讀。

二、寫王字。

“王”字要求寫得正，學生書寫兩個。

三、學寫偏旁

1、王字旁：“王”字作為偏旁時有什么變化？ A：字形變瘦長了。B：兩橫變短了。

C：以豎為居中，下提左舒右斂。

2、提土旁：“土”字變成偏旁時有什么變化？（變化同上）

四、描描寫寫

1、教師范寫，學生仔細觀察。

2、學生書寫兩個偏旁各3遍。

3、評議，修改。

五、指導書寫組合的字。

1、想想帶“王”字旁的字我們學過或認識的有哪些？

2、舉例指導書寫。“現”（左窄右寬，左讓右）“班”（左中右，左右王的變化）“琴”（上緊縮，中舒展）

3、指導書寫提

4、“土”旁的字。“壇”（左右長度相等）“地”（左短右長）“城”（左短右長，左窄右寬）

五、展示評價

1、出示學生作業，學生點評。

2、評選“書法達人”。教學 后記

關于這兩個偏旁的例字，我采取先歸類，再比較，并讓學生從比較中得出這些左右結構或左中右結構字的寫法，并讓學生劃出兩個偏旁的寬度，來感受左右結構的位置布局。整堂課學生氣氛活躍，寫得認真。在練習中，還是出現了個別學生書寫的隨意性，以及不注意筆畫的輕重緩急。

第三篇：寫字教案第3節王字旁

第3節

王字旁

教學目標：

1.初步學會王字旁的寫法，激發學生的寫字興趣。2.培養學生良好的書法興趣。

教學重難點：

重點：王字旁的寫法 難點：掌握王字旁的寫法。

教具準備：

課件、田字格

課前準備：教室保持干凈衛生，桌椅整齊，書本文具擺放統一。學生坐端正，安靜等待。

教學過程：

一、組織教學，做好寫字準備

1.起立問好，班級口號，坐端正（一分鐘準備）。

2.老師帶領全班同學一起做寫字操，要求精神飽滿、動作到位、整齊劃一。

二、讀貼

師講：這節課我們一起來學習王字旁的寫法。

出示課題：王字旁的寫法（要求板書公正，低年級課題盡量寫大）師講：先寫兩短橫，然后居中寫短豎，下面長橫改寫成提畫。3個橫畫的間距要均勻。整體不要寬。師范寫

1、師在田字格中范寫王字旁，邊寫邊說明王字旁的寫法。

立字旁的寫法：先寫兩短橫，然后居中寫短豎，下面長橫改寫成提畫。3個橫畫的間距要均勻。整體不要寬。

教師再次書寫立字旁，學生用手指在桌面上書寫。

師講：請同學們伸出食指，在你的桌子上，跟著老師一起書寫。過渡：請同學們打開書3頁，坐端正。

三、寫前準備

師講：輕輕調整板凳，讓北京第一實驗小學的同學們帶領大家一起做寫前準備。

2、四、切換課件、播放視頻，學生調整坐姿和執筆姿勢。

1、學生書寫

生在書上描紅兩個王字旁，再在書法紙上練習仿寫。師拿紅筆巡視，隨時圈畫。（注意輕聲指導，盡量不要影響學生書寫）

五、練習例字

師講：我們練好了王字旁，再來練習帶有王字旁的字“現”，相信大家肯定能寫好。請同學們伸出食指在你的桌子上跟著老師一起書寫一個。

2、3、師邊寫邊講解“玩”的寫法：

生坐好，拿起手中的筆，背寫字兒歌幫助學生做好寫前準備。（注意握筆姿勢和三個一。）師口頭表揚做的好的同學。

4、生書寫

請同學們在書上描紅兩個，再仿寫三個，師拿紅筆巡視，隨時圈畫。（教師提前多準備兩個帶有王字旁的字，學生寫完“玫”后可以自由選擇練寫）。

六、展示、反饋

展示兩份學生作品，給予掌聲表揚。

師講：大家看這個字……..這一筆如果………再……就更好了！（要求：先表揚再指導）總結：

今天我們學習了王字旁的寫法，以后寫每個字都要一筆一劃、認認真真。這節課就上到這，下課！

1、

第四篇：提土旁教學設計

提土旁教學設計

上課前，伴隨著輕柔的鋼琴曲《雨的印記》，視頻播放現代硬筆書法作品，一幅幅規范、工整、優美的硬筆書法作品呈現在同學們的面前。接著，播放圖文并茂的課件《兩只小山羊過橋》。

師：看了播放的故事，你們明白了什么？（謙讓、禮讓）

師：說得好，生活中處處都要謙讓，生活才變得更加美好，有些左右結構的合體字中也要講互讓。今天，我們要學習的是提土旁。師：注意看老師板書課題。

（板書：提土旁）（課示課件：獨體字“土”和提土旁）

師：請同學們認真觀察對比獨體字“土”和提土旁有什么區別。生 1 ： 提 土 旁 的 第 一 筆 橫 變 成 短 橫，末 橫 變 成提了。

師：你觀察得特別仔細，這是筆畫上的不同。還有誰能發現它們在田字格中的位置有什么不同？

生2：“土”字寫在田字格中間，提土旁寫在田字格左半格。師：好眼力！

師：剛才大家說到了書寫提土旁的兩個要點，老師幫助同學們做了小結，請看課件，并讀一讀。書寫提土旁要領： 短橫右端略向上 末筆長橫變成提 提筆收筆不超橫。（生齊讀）

師：我們明白了提土旁書寫的特點，還要會動筆寫正確，看老師示范，請同學們舉起右手食指書空。

師：（教師邊示范邊講解）寫好每個漢字的第一筆是很重要的，這決定了這個字的位置、大小和高低。提土旁的短橫寫在橫中線上方，提筆時輕頓筆，右端略向上斜；第二筆豎起筆要稍高，末筆長橫變成提，要有力。練字練精神，寫字要顯骨氣。

師：請同學們在練習紙上描紅1個提土旁。描紅時要描在原筆畫上，不重筆，并記住所描筆畫的位置、特點，并注意筆順。請同學們拿起筆注意握筆姿勢：一抵二壓三襯托，指實掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細琢磨。坐姿：頭正 身直 臂開 足安

師：很多同學都描完了，如果滿意自己的描的提土旁，請在下邊畫個圈。

（學生開始觀察、比較、畫圈，進行自我評價）

師：現在，老師要給大家增加難度，臨摹2個提土旁。你們有信心嗎？ 生：（齊聲回答）有信心！

師：我們在臨摹時眼睛要觀察范字，心中默讀著口訣，才能把字寫美觀。這就是我們常說的“三到”———眼到、心到、手到。師：你滿意自己臨的提土旁嗎？ 什么地方寫得好或者不夠？ 生1：我記得把提土旁寫在田字格的左半格，大小比較合適。師：你是個自信的孩子，其他同學能給他一些建議嗎？

生2：我發現這位同學臨寫的提土旁做到了短橫右端有略向上斜一點，最后一筆提也寫得很有力。但提土旁的豎要寫得再高一點。師（笑）：你這是現學現賣啊！

師（轉而對生1）說：這里有兩張書簽，一張送給自信的你，還有一張送給你的小老師。

（師向學生贈送書簽）

師：剛才我們學習了提土旁的書寫方法。接下來，我們要學習寫帶有提土旁的字，今天，先學“坤”。（教師接著出示“坤”的范字課件）師：請觀察“坤”，你認為要寫好這個字在結構和筆畫方面應注意些什么？

生1：我發現結構方面，這個字是左窄右寬，寫的時候要注意左讓右。生2：寫“坤”字右邊的“申”時，注意橫向筆畫間隔要均勻。師：大家說得對極了，歸納起來就是兩句口訣（出示口訣課件）： 書寫坤要點： 左窄右寬要牢記 筆畫間隔要均勻

學生齊讀一遍。

師：請同學們注意看老師范寫這“坤”兩個字。（教師邊示范邊講解）“坤”字，先寫好提土旁，注意提土旁的形態是瘦長的，占左半格，它懂得謙讓，把位置留給了右半部的“申”字，要注意右邊的“申”，橫向筆畫較多，我們書寫時，要注意做到間隔均勻。

師：知道了這個書寫規律，還要運用這個規律書寫“坤”字。請同學們在書寫練習紙上先描紅1個字，再臨摹2個字。（師友情提示大家看課件）

一看：看范字筆畫結構； 二想：筆畫及筆順書寫； 三動筆：坐姿握姿標準； 四對照：尋找差異并改正。

（學生練習，教師從旁指導）

師：現在，請同桌互相當小老師，對寫得好的畫圈，寫得不夠好的也可以請同桌幫助糾正。（學生互評，課堂上傳來小小的議論聲，看得出學生學得很投入）

師：老師看到很多同學都得到了小圈圈，真棒！更讓老師高興的是，一些同學在同桌的幫助下把“坤”字寫得更漂亮了，記住了左窄右寬，做到了左讓右。誰想把自己寫的字展示給大家看？（學生紛紛舉手表示愿意，教師選擇兩個學生作業投影）

師：看到這兩位同學寫的這兩個字，在結構方面做到了左窄右寬，把提土旁寫得比較瘦長，讓位給右邊的部件。老師還看到了他們把每個漢字都端端正正地寫在田字格中。寫字就要這樣規規矩矩，做人也要堂堂正正。好！送給你們兩張書簽。（教師初步評價后，學生再次練習，自我改正書寫的不足之處）

師：在剛才的練習中，大部分同學能把“坤”字寫得左窄右寬，但還有小細節做得不夠：比如橫平豎直，筆畫間距均勻，左右要緊湊等。沒有最好，只有更好，請大家再次臨摹，相信你們寫得一定會比前面有進步。

（學生對照不足，埋頭再次練習）

師： 認為有進步的同學請把作業展示給大家看一看。（師選兩份學生的作業投影展示）

師：這兩位同學進步特別大，大家比照感受一下吧。大家看，前邊寫的“壇”，他在書寫時第二個橫畫太舒展了，字顯得有些扁。與左邊的提土旁不協調。后面他又一次寫“壇”字就注意到這個小細節了。改正了不足，字就變得美觀了。

師：我們再看看另一位同學的作業，她再次寫“坤”字時，就把豎畫寫得挺直，看上去，橫平豎直。這是兩位同學書寫有進步的地方。好，發給你們進步獎！

師：我們還學習了哪些帶有提土旁的字？老師也想到了幾個（師出示相關字），我們先來整體看看有什么共同點（師補充總結:左窄右寬,并且我們的漢字就像我們中國人一樣彼此謙和有禮，你看這個‘址’字，提和豎畫互相迎讓，就是之前說過的謙讓）；再仔細觀察每筆的位置、特點，即找準每筆的起筆和收筆。再看“垃”這個字。你來看看怎么把它寫好？（左邊已講過，看右邊，點對齊橫筆的正中央，兩筆橫都略向上傾斜但要平穩，兩邊略粗，中間略細。第一筆橫短、第二筆橫長）。師總結我們要寫好字就要這樣，先整體觀察一個字的結構布局，即看看整體的高矮胖瘦（板書）；再具體細致分析它的每筆的位置及特點，即每筆的起筆和收筆定點（板書）。同時，還要注意筆畫間的迎讓。（板書）但一旦落筆寫要一氣呵成。也叫意在筆先。書寫時，記住做到左窄右寬。

現在在下面帶提土旁的字里挑一個你最喜歡的加上剛剛的“

”“垃”這兩個字，寫在你的練習紙上，每個字一遍。書寫時做到左窄右寬（展示反饋）

（生選擇自己喜歡的字在下面的田字格中寫一寫）

三、欣賞、交流。

取長補短，互相學習、互相欣賞。（展示）

這節課即將結束時，教師小結：

1．這節課上，我們不僅學習了提土旁的寫法，還把提土旁應用在書寫中，明白了寫這類字要做到左讓右，左窄右寬。學習是永無止境的，回家后，請同學們繼續練習。2．贈送書簽，鼓勵全班同學。

同學們，今天我們學習了偏旁——提手旁、提土旁、土字底及相關的字，相信通過今天的學習，你們一定有很大收獲，我們不僅要學會寫字，更要寫好字，快樂地寫字。讓我們把精心完成的書簽夾到自己喜歡的書中或掛起來時刻提醒自己要寫好字就得用全身心持之以恒堅持不懈。下課！

第五篇：寫字課教案16節方字旁

三年級寫字課教案

投影電視展示寫字課學習要求：三用心：用心聽、用心看、用心寫

方字旁的字

一、情景導入。

二、示標

觀察視頻中的例字，研究不同書法家書寫 “方字旁”，小組內交流它們的結構特點。

旁）

三、指導寫方字。

1．老師示范講解。（1）引導觀察：

方字旁寫在田字格的左半格，“點”寫在左上格，頓筆后橫。（橫左低右高），然后再寫撇，最后寫橫折鉤。好，下面看老師怎樣寫的。

（2）教師范寫。

請小朋友仔細看，點的起筆在左上格的什么位置，收筆在什么位置，橫要寫的有力度，橫左低右。

2．學生描紅兩個。（描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來。）

3．請小朋友自己試著臨寫一個，看能不能寫好。

4．教師巡視，把寫得不好的投影展示出來，讓學生指出來怎樣改進。5．再臨寫一個。寫好的坐起來。6．再寫一個。

好，下面咱們來寫“放”

四、指導寫“放”（投影出示：放）交流：

能告訴劉老師你有幾個好伙伴啊？大家都有這么多好伙伴，看來咱們班的孩子熱情、活潑，會與別人相處。希望大家也能和許老師成為好伙伴。

師：正確的寫字姿勢是寫好字的基礎，但是學會觀察是寫好字的關鍵。所以，小朋友一定要做到眼到、口到、心到、手到。2．

示范指導。1 引導觀察：

同學們仔細觀察這個字的左邊和右邊，誰長得瘦？誰長的胖？誰的個子高？誰的個子矮？

師：小朋友很會觀察，這個字的結構特點就是整體形狀長而窄。2下面，看老師怎么寫的，好嗎？

方子旁不能離豎中線太近，左點低，右點高，并且保證從上到下離豎中線距離保持一致。

3學生描紅。（提示：描紅時要用心記住每一筆怎樣起筆，怎樣收筆。描好的小朋友坐起來，可以和前邊的范字比一比。）4臨寫一個。看得準，記得牢，才能寫得好。寫好的坐起來。教師巡視，發現典型錯例。

學生可能出現問題：

方子旁離得太近橫不是左低右高

可以從結構規律上評價：做到左窄又寬，左低右高了嗎？ 懸針豎像左斜：給人的感覺一邊重一邊輕了。

5再臨寫一個。（我們的漢字最講究謙讓，所以小朋友也要懂得互相謙讓。要把字寫在田字格的中間，左右兩部分要互相穿插避讓，因為他們是一家人，要團結在一起，所以說中國的漢字是世界上最美的文字。）針對存在問題，再指導。

6展示寫得好的。及時表揚鼓勵學生。6再寫一個。課間休息：

好了，準備寫下一個字。（投影出示：旅）

四、指導寫“旅”

師：和你住在一起的是你的好伙伴，住得很遠的，像我和你們，現在也成了好伙伴。（投影出示：旅）1．示范指導：

中國的漢字，不僅講究謙讓美、對稱美，還講究錯落有致的美。左邊短，右邊相對較長；右邊短，左邊相對較長。這種錯落有致的美，在這兩個字中得到了充分的體現。

好，下面仔細看老師寫。2．學生描紅。感悟運筆過程。

3．臨寫一個，要仔細觀察每一筆寫在田字格的什么位置。看得清，記得牢，才能寫得好。

4．反饋：發現問題，及時糾正。5．糾正后再練寫一個。再評價。6．再練習寫一個。

五、鞏固練習：

1、小朋友是不是掌握了方字旁的字的書寫規律了呢？下面的字，你可以任選兩個喜歡的或者你認為自己能寫好的字寫一寫。

（我們班的小朋友很想和你們交個朋友，下課后，我要把你們的作業帶回去，讓他們看看咱們這些孩子有多厲害，這么短的時間就寫得這么好。）

2、下面咱們來做一件事，請小朋友聽清老師的要求，同位的兩個同學把你們的作業互相交換，你看看他的哪個字寫得很美觀，你在后面的那個田字格里學著寫一個。

好，現在看看哪位小朋友坐的最端正。

六、總結：

冰凍三尺非一日之寒。要想寫一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅持不懈地努力，就會有收獲。