第一篇：四年級(jí)上冊(cè)書法第九課：提土旁和石字旁教學(xué)設(shè)計(jì) 西泠印社

第九課：提土旁和石字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握提土旁和石字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；

2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3．通過書寫“坊、增、地、砌”等范字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。培養(yǎng)寫字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

按照提土旁，石字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好例字。教學(xué)準(zhǔn)備：

黑板、筆、練習(xí)紙、多媒體、課件等。教學(xué)過程：

課前： [1]．寫字常規(guī)

[2]．練字小竅門：看、想、寫。[3]．出示課題

一、學(xué)習(xí)石字旁和提土旁的寫法

（一）石字旁臨寫指導(dǎo)

1．導(dǎo)入。

2．老師板書規(guī)范的王字旁寫法，學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。

3．學(xué)生仔細(xì)寫2個(gè)田字格，每個(gè)田字格寫1個(gè)。老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書 寫姿勢(shì)。

4．請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再作點(diǎn)評(píng)。

（二）范字臨寫指導(dǎo)

1．多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書寫兩個(gè)。（堿、砌、垢、碑）

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出石字旁漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“碑、砌”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。4．師生評(píng)價(jià)。

（三）提土旁臨寫指導(dǎo) 1．過渡：

2．老師演示提土旁并講解提土旁的寫法。學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。

3．學(xué)生仔細(xì)寫老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

4．請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再作點(diǎn)評(píng)。

（四）范字臨寫指導(dǎo)

1．多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書寫兩個(gè)。（地、塔、增、坊）

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出提土旁漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“地、坊”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。

地：左窄右寬。豎畫布白均勻，右部橫折鉤的起筆穿插到提土旁橫的下面，折鉤的橫向右上斜且不宜太長(zhǎng)，折內(nèi)斜，也不宜太長(zhǎng)；最后

一筆豎彎鉤的豎不宜長(zhǎng)，彎鉤要舒展。

4．師生評(píng)價(jià)（抽兩三位同學(xué)習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥）。5．寫好后，請(qǐng)與范字做比較，看看哪個(gè)字寫得最滿意，哪個(gè)寫得不夠好的請(qǐng)改正。請(qǐng)你把最好的一個(gè)圈出來，和你同桌比一比，誰的更好。

二、課堂小結(jié)

第二篇：王字旁和提土旁教案

王字旁和提土旁

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握王字旁和提土旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“現(xiàn)、壞、班、壇”等字，寫得端正、正確，比例恰當(dāng)。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握王字旁和提土旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教具

多媒體 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名說說自己的收獲。

3、揭示課題，齊讀。

二、寫王字。

“王”字要求寫得正，學(xué)生書寫兩個(gè)。

三、學(xué)寫偏旁

1、王字旁：“王”字作為偏旁時(shí)有什么變化？ A：字形變瘦長(zhǎng)了。B：兩橫變短了。

C：以豎為居中，下提左舒右斂。

2、提土旁：“土”字變成偏旁時(shí)有什么變化？（變化同上）

四、描描寫寫

1、教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、學(xué)生書寫兩個(gè)偏旁各3遍。

3、評(píng)議，修改。

五、指導(dǎo)書寫組合的字。

1、想想帶“王”字旁的字我們學(xué)過或認(rèn)識(shí)的有哪些？

2、舉例指導(dǎo)書寫。“現(xiàn)”（左窄右寬，左讓右）“班”（左中右，左右王的變化）“琴”（上緊縮，中舒展）

3、指導(dǎo)書寫提

4、“土”旁的字。“壇”（左右長(zhǎng)度相等）“地”（左短右長(zhǎng)）“城”（左短右長(zhǎng)，左窄右寬）

五、展示評(píng)價(jià)

1、出示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

2、評(píng)選“書法達(dá)人”。教學(xué) 后記

關(guān)于這兩個(gè)偏旁的例字，我采取先歸類，再比較，并讓學(xué)生從比較中得出這些左右結(jié)構(gòu)或左中右結(jié)構(gòu)字的寫法，并讓學(xué)生劃出兩個(gè)偏旁的寬度，來感受左右結(jié)構(gòu)的位置布局。整堂課學(xué)生氣氛活躍，寫得認(rèn)真。在練習(xí)中，還是出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生書寫的隨意性，以及不注意筆畫的輕重緩急。

第三篇：西泠印社出版社四年級(jí)上冊(cè)書法示字旁和禾木旁

示字旁和禾木旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1．掌握示字旁和禾木旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“禮、福、程、稱”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過程

（一）、講故事導(dǎo)入：《狂草大師懷素》

1、教師講故事，學(xué)生仔細(xì)聽。

2、讓學(xué)生說聽后的感想。（學(xué)書法要不怕累，一定要持之以恒。）

（二）新課指導(dǎo)。

1、寫寫偏旁。（1）、比一比，記一記

小朋友們，這兩個(gè)偏旁樣子長(zhǎng)得差不多，老師總是搞不清楚，誰能幫幫我？（指名學(xué)生回答）

謝謝你的幫忙，老師記住了。誰能把這兩個(gè)偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，禾木旁。（2）、議一議

針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。（3）、寫一寫

①、教師在黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

禾木旁：與示字旁不同，分五筆寫成。先撇下面是個(gè)木字，并注意呼應(yīng)。②、學(xué)生練寫示字旁和禾木旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友們，今天我們學(xué)寫的字就與“礻”和“禾”有關(guān)系。在學(xué)寫字之前，我們先來看看“小博士”又給我們寫來了什么書寫小建議。②、出示：小博士建議

關(guān)鍵詞：“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達(dá)到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點(diǎn)的下方。

③、小結(jié)：今天“小博士”提醒我們筆畫之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫得更好！

三、例字指導(dǎo)

1、教學(xué)“福”和“程” ⑴、教學(xué)“福”

①出示五字臨摹法：讀、寫、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習(xí)寫“福”。②觀察字形，說說結(jié)構(gòu)

③說說寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫及注意點(diǎn)。

④學(xué)生臨寫一個(gè)“福”，與范字比一比，生再改一改。⑤師范寫鞏固筆畫，生臨寫兩個(gè)。師邊范寫邊講解每一筆在田字格的位置。⑥進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

⑵、用與：“福”同樣的方法學(xué)自學(xué)“程”字的寫法。⑶、小結(jié)

小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個(gè)字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實(shí)啊，做人和寫字是一樣的，我們?cè)谏钪泻推渌讼嗵幍臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)謙讓，只有謙讓別人，大家才會(huì)和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧。”

四、放松韻律操

五、拓展練習(xí)

1、學(xué)生邊聽音樂，邊按老師講的寫字方法練寫“祖”、“禮”、“秋”、“ 積”，教師巡視指導(dǎo)。

2、評(píng)議。

四人小組選送一位代表參與評(píng)選，評(píng)選“今日之星，我是小小書法家”。教師分別投影展示代表作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生說說他們好在哪里，并評(píng)出五位寫得優(yōu)秀的學(xué)生。分發(fā)獎(jiǎng)品。

六、課堂總結(jié)。

同學(xué)們，寫字貴在堅(jiān)持，無論是在練字課上，還是平時(shí)做作業(yè)，我們都要仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)每個(gè)字的規(guī)律。只要這樣，相信我們的進(jìn)步一定會(huì)很快，每個(gè)同學(xué)都能寫出一手漂亮的好字。

寫字課教學(xué)反思

“學(xué)然后知不足，教然后知困難。”本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)寫“礻和衤的字”，重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握“礻和衤”的特點(diǎn)，并寫好帶有這兩個(gè)偏旁的左右結(jié)構(gòu)的字。在教學(xué)中我結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)讓學(xué)生主動(dòng)快樂地識(shí)字寫字。

一、觀察比較，探索規(guī)律

在引入新課時(shí)，我通過讓學(xué)生幫老師一個(gè)忙來激趣引導(dǎo)學(xué)生觀察比較 “礻和衤”，從而明確兩個(gè)偏旁的差別，激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。接下來在講授帶有這兩個(gè)偏旁的左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，主要采用先扶后放的方法，先引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主觀察后，老師再范寫，接著學(xué)生自主寫字，自主的評(píng)價(jià)修改，把課堂探索的空間留給學(xué)生。這樣做，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握更深刻。

二、描紅臨摹，及時(shí)鞏固

每個(gè)類型學(xué)習(xí)后，我趁熱打鐵，安排學(xué)生及時(shí)的描紅臨摹，在他們練習(xí)的過程中，我提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，盡量做到“三個(gè)一”，并不停地巡視，幫助他們糾正握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)范寫，用紅筆幫其畫出漂亮的字，并適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生興趣很濃，寫得十分投入。

三、聯(lián)系生活，滲透德育

知識(shí)來源于生活，植根于生活。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系是激活課堂、鞏固知識(shí)的一個(gè)有效方法。左右結(jié)構(gòu)的字左右部分相碰的地方筆畫要注意穿插、謙讓，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。

四、多種評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣

在評(píng)價(jià)時(shí)，我采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、筆畫兩個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力、鑒賞力以及審美情趣。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。

當(dāng)然，“學(xué)然后知不足，教然后知困。”在課后我認(rèn)真聽取了各位老師的點(diǎn)評(píng)，覺得這節(jié)課還有很多地方可以改進(jìn)，比如：課堂可以更鮮活一點(diǎn)，添加自編謎語、兒歌，利用體態(tài)動(dòng)作演示法，觸類旁通法等等。我深信：只要不斷的實(shí)踐就能發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)我們的思考，從而使我校的寫字教學(xué)盡善盡美！

第四篇：提土旁教學(xué)設(shè)計(jì)

提土旁教學(xué)設(shè)計(jì)

上課前，伴隨著輕柔的鋼琴曲《雨的印記》，視頻播放現(xiàn)代硬筆書法作品，一幅幅規(guī)范、工整、優(yōu)美的硬筆書法作品呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前。接著，播放圖文并茂的課件《兩只小山羊過橋》。

師：看了播放的故事，你們明白了什么？（謙讓、禮讓）

師：說得好，生活中處處都要謙讓，生活才變得更加美好，有些左右結(jié)構(gòu)的合體字中也要講互讓。今天，我們要學(xué)習(xí)的是提土旁。師：注意看老師板書課題。

（板書：提土旁）（課示課件：獨(dú)體字“土”和提土旁）

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察對(duì)比獨(dú)體字“土”和提土旁有什么區(qū)別。生 1 ： 提 土 旁 的 第 一 筆 橫 變 成 短 橫，末 橫 變 成提了。

師：你觀察得特別仔細(xì)，這是筆畫上的不同。還有誰能發(fā)現(xiàn)它們?cè)谔镒指裰械奈恢糜惺裁床煌?/p>

生2：“土”字寫在田字格中間，提土旁寫在田字格左半格。師：好眼力！

師：剛才大家說到了書寫提土旁的兩個(gè)要點(diǎn)，老師幫助同學(xué)們做了小結(jié)，請(qǐng)看課件，并讀一讀。書寫提土旁要領(lǐng)： 短橫右端略向上 末筆長(zhǎng)橫變成提 提筆收筆不超橫。（生齊讀）

師：我們明白了提土旁書寫的特點(diǎn)，還要會(huì)動(dòng)筆寫正確，看老師示范，請(qǐng)同學(xué)們舉起右手食指書空。

師：（教師邊示范邊講解）寫好每個(gè)漢字的第一筆是很重要的，這決定了這個(gè)字的位置、大小和高低。提土旁的短橫寫在橫中線上方，提筆時(shí)輕頓筆，右端略向上斜；第二筆豎起筆要稍高，末筆長(zhǎng)橫變成提，要有力。練字練精神，寫字要顯骨氣。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上描紅1個(gè)提土旁。描紅時(shí)要描在原筆畫上，不重筆，并記住所描筆畫的位置、特點(diǎn)，并注意筆順。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆注意握筆姿勢(shì)：一抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活，角度適宜方向正，筆畫輕重細(xì)琢磨。坐姿：頭正 身直 臂開 足安

師：很多同學(xué)都描完了，如果滿意自己的描的提土旁，請(qǐng)?jiān)谙逻叜媯€(gè)圈。

（學(xué)生開始觀察、比較、畫圈，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）

師：現(xiàn)在，老師要給大家增加難度，臨摹2個(gè)提土旁。你們有信心嗎？ 生：（齊聲回答）有信心！

師：我們?cè)谂R摹時(shí)眼睛要觀察范字，心中默讀著口訣，才能把字寫美觀。這就是我們常說的“三到”———眼到、心到、手到。師：你滿意自己臨的提土旁嗎？ 什么地方寫得好或者不夠？ 生1：我記得把提土旁寫在田字格的左半格，大小比較合適。師：你是個(gè)自信的孩子，其他同學(xué)能給他一些建議嗎？

生2：我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)臨寫的提土旁做到了短橫右端有略向上斜一點(diǎn)，最后一筆提也寫得很有力。但提土旁的豎要寫得再高一點(diǎn)。師（笑）：你這是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣啊！

師（轉(zhuǎn)而對(duì)生1）說：這里有兩張書簽，一張送給自信的你，還有一張送給你的小老師。

（師向?qū)W生贈(zèng)送書簽）

師：剛才我們學(xué)習(xí)了提土旁的書寫方法。接下來，我們要學(xué)習(xí)寫帶有提土旁的字，今天，先學(xué)“坤”。（教師接著出示“坤”的范字課件）師：請(qǐng)觀察“坤”，你認(rèn)為要寫好這個(gè)字在結(jié)構(gòu)和筆畫方面應(yīng)注意些什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)方面，這個(gè)字是左窄右寬，寫的時(shí)候要注意左讓右。生2：寫“坤”字右邊的“申”時(shí)，注意橫向筆畫間隔要均勻。師：大家說得對(duì)極了，歸納起來就是兩句口訣（出示口訣課件）： 書寫坤要點(diǎn)： 左窄右寬要牢記 筆畫間隔要均勻

學(xué)生齊讀一遍。

師：請(qǐng)同學(xué)們注意看老師范寫這“坤”兩個(gè)字。（教師邊示范邊講解）“坤”字，先寫好提土旁，注意提土旁的形態(tài)是瘦長(zhǎng)的，占左半格，它懂得謙讓，把位置留給了右半部的“申”字，要注意右邊的“申”，橫向筆畫較多，我們書寫時(shí)，要注意做到間隔均勻。

師：知道了這個(gè)書寫規(guī)律，還要運(yùn)用這個(gè)規(guī)律書寫“坤”字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁鴮懢毩?xí)紙上先描紅1個(gè)字，再臨摹2個(gè)字。（師友情提示大家看課件）

一看：看范字筆畫結(jié)構(gòu)； 二想：筆畫及筆順書寫； 三動(dòng)筆：坐姿握姿標(biāo)準(zhǔn)； 四對(duì)照：尋找差異并改正。

（學(xué)生練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同桌互相當(dāng)小老師，對(duì)寫得好的畫圈，寫得不夠好的也可以請(qǐng)同桌幫助糾正。（學(xué)生互評(píng)，課堂上傳來小小的議論聲，看得出學(xué)生學(xué)得很投入）

師：老師看到很多同學(xué)都得到了小圈圈，真棒！更讓老師高興的是，一些同學(xué)在同桌的幫助下把“坤”字寫得更漂亮了，記住了左窄右寬，做到了左讓右。誰想把自己寫的字展示給大家看？（學(xué)生紛紛舉手表示愿意，教師選擇兩個(gè)學(xué)生作業(yè)投影）

師：看到這兩位同學(xué)寫的這兩個(gè)字，在結(jié)構(gòu)方面做到了左窄右寬，把提土旁寫得比較瘦長(zhǎng)，讓位給右邊的部件。老師還看到了他們把每個(gè)漢字都端端正正地寫在田字格中。寫字就要這樣規(guī)規(guī)矩矩，做人也要堂堂正正。好！送給你們兩張書簽。（教師初步評(píng)價(jià)后，學(xué)生再次練習(xí)，自我改正書寫的不足之處）

師：在剛才的練習(xí)中，大部分同學(xué)能把“坤”字寫得左窄右寬，但還有小細(xì)節(jié)做得不夠：比如橫平豎直，筆畫間距均勻，左右要緊湊等。沒有最好，只有更好，請(qǐng)大家再次臨摹，相信你們寫得一定會(huì)比前面有進(jìn)步。

（學(xué)生對(duì)照不足，埋頭再次練習(xí)）

師： 認(rèn)為有進(jìn)步的同學(xué)請(qǐng)把作業(yè)展示給大家看一看。（師選兩份學(xué)生的作業(yè)投影展示）

師：這兩位同學(xué)進(jìn)步特別大，大家比照感受一下吧。大家看，前邊寫的“壇”，他在書寫時(shí)第二個(gè)橫畫太舒展了，字顯得有些扁。與左邊的提土旁不協(xié)調(diào)。后面他又一次寫“壇”字就注意到這個(gè)小細(xì)節(jié)了。改正了不足，字就變得美觀了。

師：我們?cè)倏纯戳硪晃煌瑢W(xué)的作業(yè)，她再次寫“坤”字時(shí)，就把豎畫寫得挺直，看上去，橫平豎直。這是兩位同學(xué)書寫有進(jìn)步的地方。好，發(fā)給你們進(jìn)步獎(jiǎng)！

師：我們還學(xué)習(xí)了哪些帶有提土旁的字？老師也想到了幾個(gè)（師出示相關(guān)字），我們先來整體看看有什么共同點(diǎn)（師補(bǔ)充總結(jié):左窄右寬,并且我們的漢字就像我們中國人一樣彼此謙和有禮，你看這個(gè)‘址’字，提和豎畫互相迎讓，就是之前說過的謙讓）；再仔細(xì)觀察每筆的位置、特點(diǎn)，即找準(zhǔn)每筆的起筆和收筆。再看“垃”這個(gè)字。你來看看怎么把它寫好？（左邊已講過，看右邊，點(diǎn)對(duì)齊橫筆的正中央，兩筆橫都略向上傾斜但要平穩(wěn)，兩邊略粗，中間略細(xì)。第一筆橫短、第二筆橫長(zhǎng)）。師總結(jié)我們要寫好字就要這樣，先整體觀察一個(gè)字的結(jié)構(gòu)布局，即看看整體的高矮胖瘦（板書）；再具體細(xì)致分析它的每筆的位置及特點(diǎn)，即每筆的起筆和收筆定點(diǎn)（板書）。同時(shí)，還要注意筆畫間的迎讓。（板書）但一旦落筆寫要一氣呵成。也叫意在筆先。書寫時(shí)，記住做到左窄右寬。

現(xiàn)在在下面帶提土旁的字里挑一個(gè)你最喜歡的加上剛剛的“

”“垃”這兩個(gè)字，寫在你的練習(xí)紙上，每個(gè)字一遍。書寫時(shí)做到左窄右寬（展示反饋）

（生選擇自己喜歡的字在下面的田字格中寫一寫）

三、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。（展示）

這節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，教師小結(jié)：

1．這節(jié)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了提土旁的寫法，還把提土旁應(yīng)用在書寫中，明白了寫這類字要做到左讓右，左窄右寬。學(xué)習(xí)是永無止境的，回家后，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)。2．贈(zèng)送書簽，鼓勵(lì)全班同學(xué)。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了偏旁——提手旁、提土旁、土字底及相關(guān)的字，相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們一定有很大收獲，我們不僅要學(xué)會(huì)寫字，更要寫好字，快樂地寫字。讓我們把精心完成的書簽夾到自己喜歡的書中或掛起來時(shí)刻提醒自己要寫好字就得用全身心持之以恒堅(jiān)持不懈。下課！

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)書法第10課 王字旁和足字旁教學(xué)設(shè)計(jì)西泠印社

第10課 王字旁和足字旁

教學(xué)目標(biāo)

1．初步掌握王字旁和足字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；

2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗 試應(yīng)用。3．通過書寫“理、瑯、現(xiàn)、跪”等范字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。培養(yǎng)寫字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

掌握兩種偏旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫方法。按照王字旁，足字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好例字。教學(xué)過程

二、導(dǎo)入新課。課前：

[1]．寫字常規(guī)

[2]．練字小竅門：看、想、寫。[3]．出示課題

一、學(xué)習(xí)石字旁和王字旁的寫法

（一）王字旁臨寫指導(dǎo) 1．導(dǎo)入。

2．老師板書規(guī)范的王字旁寫法，學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。3．學(xué)生仔細(xì)寫2個(gè)田字格，每個(gè)田字格寫1個(gè)。老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。4．請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再作點(diǎn)評(píng)。

（二）范字臨寫指導(dǎo)

1．多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書寫兩個(gè)。（現(xiàn)、瑕、理、瑯）

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出石字旁漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“瑯、理”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。4．師生評(píng)價(jià)。

（三）足字旁臨寫指導(dǎo) 1．過渡：

2．老師演示足字旁并講解足字旁的寫法。學(xué)生跟著老師用手臨空和默臨一次。3．學(xué)生仔細(xì)寫老師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。4．請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，老師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，老 師再作點(diǎn)評(píng)。

（四）范字臨寫指導(dǎo)

1．多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書寫兩個(gè)。（理、瑯、踴、跪）2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出提土旁漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．老師多媒體書寫指導(dǎo)“踴、跪”的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。地：左窄右寬。豎畫布白均勻。

4．師生評(píng)價(jià)（抽兩三位同學(xué)習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師適 時(shí)點(diǎn)撥）。5．寫好后，請(qǐng)與范字做比較，看看哪個(gè)字寫得最滿意，哪個(gè)寫得不 夠好的請(qǐng)改正。請(qǐng)你把最好的一個(gè)圈出來，和你同桌比一比，誰的更 好。

二、課堂小結(jié)