第一篇：小學(xué)六年級《成長的煩惱》作文教學(xué)設(shè)計及反思[大全]

教學(xué)要求：讀懂本次習(xí)作的要求，能圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習(xí)作。習(xí)作中要能寫清楚自己的煩惱是什么，為什么而煩惱。能大膽地寫出自己的心里話，寫好后愿意與別人交流，消解煩惱。

重難點：說真話，抒真情。幫助學(xué)生打開心靈的窗口，實話實說。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示話題。

1、師談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們很快就要小學(xué)畢業(yè)了,小學(xué)階段你過得好嗎?大家肯定都有過歡樂也必定有過煩惱.今天就讓我們回顧一下你有什么煩惱.大家先討論,“小孩子是最無憂無慮的”對這句話你是怎么理解？有什么看法？

2、學(xué)生交流:小孩子其實和大人一樣也有自己的煩惱,小孩子無憂無慮其實是大人自以為是的猜想.3、師：那么能說說具體有什么煩惱嗎？

4、生互動說煩惱：

姚靜：我是班長，許多人可能以為當(dāng)班長多威風(fēng)啊。卻不知什么官都能當(dāng)，就是班長不能當(dāng)。每天要喊“起立”，事事要帶頭。考書不能差，稍比別人少一點分?jǐn)?shù)，就有人說風(fēng)涼話，班長才考這一點分?jǐn)?shù)！好像班長就不是人，而是神了。

舒妹：每當(dāng)我看到別人都有媽媽的呵護(hù)，我這心里就像打翻了五味瓶，說不出什么滋味。因為我的媽媽早早就離我而去，從小我就是與父親相依為命，從不知母愛為何物。

金龍：我最大的煩惱就是考書了，我學(xué)習(xí)差，字又糊涂，每次發(fā)考卷時，我常是一把搶過考卷放進(jìn)抽屜，不敢看份數(shù)，怕被同學(xué)譏笑。

家敏：我的煩惱就是同學(xué)常喊我綽號“落肚”。我有那么難看嗎？那一個女孩子不愛美？請同學(xué)們以后別喊我這么難聽的綽號行嗎？

聯(lián)輝：我最大的煩惱就是做作業(yè)了。開學(xué)到現(xiàn)在，全班就數(shù)我欠交作業(yè)次數(shù)最多。因為，我最好玩，一下課就像飛鳥投林，那多好玩啊，誰還有心事作業(yè)？

如敏：我最大的煩惱就是我媽媽對我的份數(shù)特別感興趣。只要考了一百分，她的臉上就寫滿高興，只要一次考砸了，那可就好幾天都沒好臉色了。好像只有分?jǐn)?shù)才是她的親女兒似的。

聽到上面同學(xué)真心的袒露，其他同學(xué)也紛紛說出自己的煩惱。有的煩惱作業(yè)太多，有的煩惱沒有自由，有的煩惱家長要求太高。許多平時聽不到的真心話都在無意中盡情流露。

5、小結(jié)：是啊。大人們不知道原來小孩子也有這么多的煩惱。有來自家長的壓力，有來自學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，有來自同學(xué)的誤解，有來自老師的批評，也有的苦于找不到知心朋友，更有的是心里話找不到傾訴的對像。出現(xiàn)這些都是正常的。只要你們把這些煩惱說出來，讓同學(xué)們理解了，心中的煩惱就會煙消云散。今天就請同學(xué)們以此為題寫一篇文章吧。重點寫好煩惱的具體細(xì)節(jié)，用上積累的詞語形象地表達(dá)自己的真實感受。

二、選擇材料，討論寫法。

1、選擇最讓自己的煩惱的內(nèi)容？寫出真實感受。敞開心胸實話實說“我口說我心，我手寫我口”

2、小組交流煩惱和感受

3、重溫習(xí)作要求擬出本次習(xí)作提綱。

4、師針對性指導(dǎo)。

三、動筆習(xí)作，注意構(gòu)思。

四、選擇典型，評講交流。

五、自改習(xí)作，抄正謄寫。

學(xué)生習(xí)作：

班長的煩惱（姚靜）

許多人都以為班長是班上最大的官，同學(xué)們都羨慕我當(dāng)了班長。卻不知，我這班長當(dāng)?shù)脤嵲谛量唷?/p>

且不說每天檢查衛(wèi)生和每節(jié)課喊“起立”，也不說每月出班刊這些累死人的話兒。就以這次單元考來說吧。我考了95分，可回到家,媽媽看了分?jǐn)?shù)還是不高興，說是隔壁如敏考了100分，你當(dāng)班長，怎么才考這么一點。好像班長就該高人一等。

還有一次，上課時，我只和隔壁位說了一句話，就有同學(xué)說我“怎么當(dāng)?shù)陌嚅L，還帶頭說話。”每次捐款，我只要比別人少交一點。就有人說風(fēng)涼話。所以每次捐款，我都是最后交，生怕別人比我多。

還有一次，我作文比別人慢了半天交，老師就不給我好臉色，雖然沒批評，但那臉上分明就是寫著：班長怎么能不帶頭？好像班長就該事事領(lǐng)先。

每天上課提問,容易回答的都沒我的份.我就是舉了手也是白舉.可一遇上難答的問題,老師的眼中馬上就有了我的向影.好像我就是為解決難題而存在的.殊不知,我也是學(xué)生,不比別人多個腦子,別人答不上,我又何嘗答得上呢?所以,我就得比別人多用功,還沒布置的背書要先背,別我晚上可以看看電視,我卻要趕緊預(yù)習(xí),生怕老師提問答不上.這就是我這班長的煩惱。你能幫幫我，消除這煩惱嗎？

沒媽的煩惱（舒妹）

每當(dāng)我看到別人都有媽媽的呵護(hù)，我這心里就像打翻了五味瓶，說不出什么滋味。因為我的媽媽早早就離我而去，從小我就是與父親相依為命，從不知母愛為何物。

我的同桌劍彬梳的發(fā)型可好看了,我問她誰梳的,她說是媽媽幫她梳的,我可妒忌了,因為我只有爸爸,讓他挑三百斤擔(dān)子沒問題,要梳頭卻比登天還難.別的女孩回到家,都可對媽媽撒撒嬌,有什么煩惱還可以向媽媽訴說,我卻不能,只有做不完的家務(wù)在等著我.小小年紀(jì),我就要負(fù)起每天煮飯的責(zé)任了.因為爸爸太忙了.爸爸雖然也很愛我,但畢竟是男人,許多女孩子家的事他那懂啊,只能由我獨自個承受,我也習(xí)慣了.最難受的是去年我被一個男同學(xué)欺負(fù),回到家對著墻壁獨自抽泣.爸你知道了,他不懂得安慰,卻發(fā)瘋似的跑向那同學(xué)家里,嚷著,要砍死他們一家子.害得我又被同學(xué)們恥笑了好幾個星期.我愛我的父親,并知道他也很愛我.有什么好吃的總是讓我先吃.可女孩子家有太多的心事豈是一個莽漢子所能理解?我需要的是母愛,是理解,你們能給我嗎?

作業(yè)的煩惱(聯(lián)輝)

大人們以為小孩無憂無慮最快樂，卻不知道我們小孩的煩惱太多太多了。我最大的煩惱就是總有做不完的作業(yè)。每天一到學(xué)校就有滿黑板的作業(yè)等著我，做得我手臂酸痛。好不容易，放學(xué)了。老師又布置了一大堆的家庭作業(yè)。如果做語文忘記數(shù)學(xué)，那么等待你的就是二十道的罰抄，如果做數(shù)學(xué)作業(yè)忘了語文，那么就得補充一份“我忘了做作業(yè)”之類的小作文。語數(shù)作業(yè)都做了還不夠，英語要背單詞，學(xué)會話。反正沒一天輕松。因為作業(yè)種類太多了：一課一練習(xí)，一課一練筆，每天日記、每周作文、每課小測，一課三練，加上背的課文多，作業(yè)像一座大山壓得我喘不過氣來。

除了作業(yè)還有考試，單元考，學(xué)期考、抽考、統(tǒng)考考得我稀里糊涂?？己昧巳f事大吉，考不好，那可倒大霉了，又是重做，又是罰抄，真是煩惱。到放假了。我以為現(xiàn)在可以松口氣了。可卻還有暑假作業(yè)，寒假作業(yè)一大疊等著你。

我真希望快快長大，大人應(yīng)該沒有這么多作業(yè)吧。有一次我夢見自己成了大人，無憂無慮，什么煩惱也沒有，我真希望一直在夢中，不要醒來。

貪心的煩惱(姚家敏)

一個人千萬不能貪心.有了貪心,就容易犯錯,而一旦犯了錯,就會像一座大山壓在你的心頭,沒有一刻安寧.就像一道疤痕深深地刻在心上。永遠(yuǎn)難以釋懷。

那是去年暑假里的一天，我看見幾個小同學(xué)在那里玩貼貼紙，玩得非常開心。于是我的心開始癢起來，也想買一些玩。

小攤主眉飛色舞地吆喝著“好玩就數(shù)貼貼紙，大家快快買呀?！睌偳耙褔艘淮笕盒∨笥选Ｎ液貌蝗菀撞艛D進(jìn)去，挑了一大疊，正準(zhǔn)備掏錢時，卻發(fā)現(xiàn)衣袋里空空如也，一分錢也沒有。于是我趁攤主不注意，偷偷把一疊貼貼紙塞進(jìn)口袋，悄悄地溜了。

可當(dāng)我回到小朋友們玩貼貼紙的地方時，卻怎么也沒有勇氣拿出來玩。好像有無數(shù)雙眼睛在看著我，使我心驚肉跳。

這件事一直像座山一樣壓在我的心頭,今天把它說了出來,真有一種如釋重負(fù)的感覺.我以后再也不敢有貪念了,人這一生也千萬不能有貪念.沒有貪念,心地坦然,多好啊.教學(xué)反思：由于是寫自己的煩惱，所以學(xué)生有話可說，敞開心屝，寫出真實感情，實話實說，內(nèi)容豐富。涌現(xiàn)了不少好作品。但也有少數(shù)，照搬例文，沒有自己特色。

第二篇：成長的煩惱(作文教學(xué)設(shè)計)

盱眙縣第二中學(xué)初三語文集體備課教案

主備人：楊世娟 審核人：龔顯愛

“成長的煩惱”習(xí)作教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生回憶成長中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。

2、大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實感。

3、體驗與自己、同學(xué)交流的重要意義，享受寫作的快樂?！窘虒W(xué)重點】

學(xué)生回憶成長中的煩惱，寫具體。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中所遇到的困難和挫折。【教學(xué)時間】

2課時 【教學(xué)流程】

一、揭示話題，明確要求

5分鐘

今天，我們進(jìn)行一次以“成長的煩惱”為話題的習(xí)作訓(xùn)練。板書：“成長的煩惱”習(xí)作。這次習(xí)作的要求是：（投影展示）、具體寫出一件記憶深刻的令自己煩惱的事，大膽寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實感。、題目自擬，力求簡練、新穎。3、不少于700字。指名讀習(xí)作的要求。

一說寫作文，同學(xué)們就發(fā)愁，唉聲嘆氣，唉，又寫作文。老師真不想再看到同學(xué)們的這個樣子。為什么會這樣？（學(xué)生明確：沒有東西寫。）

這真是應(yīng)了“巧婦難為無米之炊”這句話。知道出現(xiàn)這種情況的原因嗎？就是因為你寫作時沒有做到內(nèi)容具體，感情真實。（板書：內(nèi)容具體

感情真實）

寫好作文，內(nèi)容真實，感情真實很重要。這一次習(xí)作，只要你做到這兩點，保準(zhǔn)很精彩。我們拭目以待吧。

二、審題：

1.寫“成長”，主要是情感體驗與人生感悟。

2.寫出“煩惱與快樂”的轉(zhuǎn)化，可以是煩惱變快樂，也可以是快樂變煩惱，也可以是快樂與煩惱交錯。

3寫自己，運用第一人稱。

三、選擇材料，明確寫法。10 成長的煩惱各種各樣，因人而異。不管你有多少煩惱，總有一件讓你印象最深刻的煩惱事。請同學(xué)們打開心扉，大膽說出自己的心里話吧，來交流一番： 盱眙縣第二中學(xué)初三語文集體備課教案

主備人：楊世娟 審核人：龔顯愛

“成長的煩惱”小調(diào)查

姓名_________

1、寫出自己印象最深刻一件煩惱事，簡單寫出事情的起因經(jīng)過結(jié)果

2、讓你煩惱的原因是什么？

3、煩惱時你真切的感受怎樣？

（在交流的過程中，相機提醒寫法）：怎樣寫，就可以寫具體，寫出真情實感。

引導(dǎo)學(xué)生討論寫法：可以某一具體的“煩惱”做例子，讓學(xué)生各抒己見談?wù)勅绾蝸韺懖拍軐懢唧w，寫出真情實感。然后相互借鑒，完成習(xí)作任務(wù)。

討論后具體的寫法明確：

1從細(xì)微處觀察積累寫作材料：寫人就抓住人物具體的語言、行動、神態(tài)、心理活動來寫；寫景就抓住景物的細(xì)小特征來寫，如從景物的大小、形狀、色彩、質(zhì)地、靜態(tài)與動態(tài)等方面來細(xì)致描寫，把事物的特征反映出來；

2、把事情發(fā)展的過程一步一步完整地寫出來的：即寫清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果等（板書：細(xì)致觀察積累

過程敘述完整）

四、《成長的煩惱》構(gòu)思舉例

五、學(xué)生動筆，完成習(xí)作。40分鐘

學(xué)生寫作文，老師來回巡視，指導(dǎo)。

提醒及早寫完的學(xué)生按要求一遍又一遍認(rèn)真自改，力求更好。

六、分組交流，評改習(xí)作。20分鐘

1、小組內(nèi)交流，認(rèn)真聽取別人的習(xí)作，虛心學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的優(yōu)點，能向別人提出修改意見，能聽取別人的意見，虛心修改自己的習(xí)作。

2、小組推薦2-3名優(yōu)秀習(xí)作，進(jìn)行全班交流評價。

總結(jié)：通過細(xì)心觀察體會和記錄，成功書寫出心中的煩惱，你的心情有變化嗎？（預(yù)設(shè)。有，變得痛快輕松了；沒有，問題沒有得到解決，依然煩惱。）請同學(xué)們聽一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》，或者對你會有所啟示。聽歌《陽光總在風(fēng)雨后》。

板書設(shè)計

“成長的煩惱”習(xí)作

內(nèi)容具體 感情真實

第三篇：六年級習(xí)作五《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計

六年級習(xí)作五《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計

六年級習(xí)作五《成長的煩惱》教學(xué)設(shè)計

一、煩惱集中營

1．聽首歌，邊聽邊看，老師從你們的調(diào)查表中收集的煩惱。

2．走進(jìn)煩惱集中營，看著這些煩惱，你的心情怎樣？

（誰說“少年不識愁”，其實我們愁著呢！??）

二、煩惱大拍賣

1．誰的成長過程中沒有煩惱？今天我們就來聊一聊《成長的煩惱》（板書：成長的煩惱）。在眾多的煩惱中，哪一個煩惱最困擾你呢？拿出你的調(diào)查表，根據(jù)大屏幕的提示來說一說。

2．集中匯報（老師真同情你。你要與**好好溝通??）

3．下面，讓我們進(jìn)行煩惱大拍賣，寫下自己的煩惱。怎樣寫呢？

三、煩惱聚焦鏡

1．我們先來看一位同學(xué)的煩惱，請你為我們讀下要求。

2．學(xué)生自讀范文《男生中的“班花”》，閱讀思考：圍繞煩惱寫了幾方面的內(nèi)容？有哪些地方值得自己借鑒？

3．討論交流：

內(nèi)容：是什么、由來、困擾、期望。

用具體事例來寫（抽象情緒寫具體）

4．知道小作者一開始是怎么寫的嗎？對比范文，注意紅色部分，你想說什么？這是很多同學(xué)的通病——抽象情緒不知道怎么寫具體（板書）。

5．今天我請來了美麗的微老師，來看一看她的秘訣。（看微課《抽象情緒寫具體》）

6．這就是抽象情緒寫具體之五法的妙處，讓我們再來回顧一下，讀。（板書：看、聽、想、感、做）

四、煩惱大放送

1．現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，運用抽象情緒寫具體之五法，把自己煩惱中的一件具體的事情寫下來。不寫開頭，不寫結(jié)尾，直接寫事。

2．學(xué)生寫初稿。

3．交流評議。

4．剛才我們只是寫了體現(xiàn)煩惱的一件事，要完整地寫好自己的煩惱，還有很多秘訣呢？我們繼續(xù)聽一聽微老師的建議。（微課《寫好煩惱四個“一”》）

五、總結(jié)

1．課后寫好你的煩惱，讓大家分擔(dān)你的煩惱，你的煩惱就會煙消云散。

成長的煩惱

是什么

由來 具體事例

困擾 抽象情緒寫具體：看、聽、想、感、做

期待

第四篇：六年級關(guān)于“成長”的作文：成長的煩惱

六年級關(guān)于“成長”的作文：成長的煩

惱

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時風(fēng)平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種**。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

記得我小時候無憂無慮，吃了玩，玩了吃。可是隨著年齡的增長，進(jìn)入學(xué)校，每天的作業(yè)越來越多，要背的書也越來越多。每天早上五點十五分就會被媽媽叫起來，跑步、背書。在學(xué)校里總是因為考試而煩惱，就怕自己考不好，被老師批評，被媽媽責(zé)罰。

記得有一次，我考了八十幾分，發(fā)現(xiàn)都是自己不小心做錯的，心里非常傷心。本以為回家之后，媽媽能給我一點安慰，可出呼我意料的是，媽媽不但沒有給予我安慰，而且還打了我一頓說：“看，不是你不會做，都是你粗心大意造成的，像你這樣的話，到中學(xué)怎么辦呢？去，拿媽媽買的大考卷做幾張，做完拿給我檢查。”我心里很難過，但還是拖著疲倦的身驅(qū)走進(jìn)書房，我看到卷子上密密麻麻的字，頭發(fā)暈，心想，要是我能躺在床上睡個十天八天的那該多好呀！可那是不可能的。我知道媽媽是為我好，我告訴自己不能讓媽媽失望……日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的煩惱也逐漸增加。所以，煩惱仍像一個影子，時時刻刻都在跟隨著我。唯一能解決這個煩惱的辦法是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

煩惱可以使人進(jìn)步，也可以成為失敗的根源。面對煩惱，我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，給自己創(chuàng)造一個有利的心理環(huán)境，這樣才能使人進(jìn)步。

第五篇：六年級作文——成長的煩惱

六年級作文——成長的煩惱

第一部分 突出中心

中心是寫作文、說話時最核心的內(nèi)容或話題。文章有中心，就有了主心骨；沒有中心，則雜亂無章、不知所云。

回憶本學(xué)期語文課文，寫出下列課文的中心思想： 《懷念母親》 ： 《山中訪友》 ： 《月光曲》 ：

比較大家的答案，是否有異同。

突出中心，首先要有貫穿全文的線索。而線索是什么？怎樣找出線索呢？

比如，以“書包”為話題寫一篇作文，則可以分三個角度思考，請為括號里填上一個字，并分析不同字所帶來的不同效果： 我()書包

我()書包

我()書包

本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)體會：

第二部分

我們唱著兒歌長大，慢慢懂事，但陽光普照的世界里，難免會出現(xiàn)短暫的陰云。成長的少年，總會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學(xué)習(xí)，來自與同學(xué)的交往……

有煩惱不可怕，關(guān)鍵是我們要正確對待。一 說一說自己的煩惱

按照下面的格式，把你遇到過的煩惱列個清單，并簡單分析一下原因，注意自我反省。煩惱一 原因分析 煩惱二 原因分析 煩惱三 原因分析 煩惱四 原因分析

分享時刻：

將你的煩惱與大家傾訴，也許別人與你有共同的煩惱。二 幫朋友解除煩惱

找出煩惱清單中的一兩件，然后大家用自己的經(jīng)驗或方法去幫別人消除煩惱。注意方法要有實用性，能夠說得入情入理。

三 以“突出中心”的方法來寫一寫煩惱 1選出自己煩惱清單上一兩件最苦惱的事 確定自己寫作的中心或線索，按照前面的方法 寫的過程中最好能夠做出自己的分析，包括煩惱的起因和解決辦法。

例文賞析：

踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發(fā)現(xiàn)：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時的枕邊，孩提時眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩。“夕陽無限好，只是近黃昏”，現(xiàn)在看來不過是強說愁而賦的新詞墨了。然而，成長的代價卻帶給了我許多真實的煩惱……

在上小學(xué)二年級的時候，我正好八歲，我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課，結(jié)果數(shù)學(xué)成績一天比一天差。我不敢把這樣的壞消息告訴媽媽。如果媽媽知道了，不知要怎么懲罰我呢！可是，瞞過了一時，瞞不了一世??！媽媽經(jīng)常見我下午放學(xué)只寫語文作業(yè)，卻很少做數(shù)學(xué)作業(yè)，感到奇怪，便到數(shù)學(xué)老師那里搞了一次“火力偵查”。不問不知道，一問嚇一跳，因為數(shù)學(xué)老師說，我的成績下降的很厲害，數(shù)學(xué)課上亂擺弄東西，老師講的什么我都不知道。媽媽聽了大吃一驚，她怎么也沒想到，自己女兒的數(shù)學(xué)成績居然下降的這么厲害。那天下午放學(xué)回家，媽媽嚴(yán)厲的批評了我一頓，可把我整慘了。為了“亡羊補牢”，媽媽給我請來了家庭教師。這位家教姓張，戴著一副眼鏡。他每天耐心地教我仔細(xì)的為我講解每一道題，如果還是不會，張老師就在給我講一遍，還挺有些“敬業(yè)精神”呢！每當(dāng)我抬頭望窗外自由飛翔的小鳥時他總是用嚴(yán)厲的聲音的聲喊道：“喂！集中精力！”喊完還揚揚手中的教桿。哼！他的意思我明白，如果我再不聽話，他會毫不留情的打我一頓。張老師一天都不讓我玩，每當(dāng)小伙伴們喊我去玩時，他總是不允許。我急了，大聲對他說：“愛玩，本來就是小孩子們的天性??！”張老師扳起了臉，毫不留情的說：“要學(xué)習(xí)，不要一心想著玩！”哎，我真煩惱，連玩都不能。

很多時候會覺得自己在生活中失去了什么，難道成長的代價就是煩惱，竟然連一份童稚的空氣都保留不住。就連那時眼中咸咸的淚，如今也被溶入了縷縷苦澀的煩惱，而有人卻把這個叫做歷練。不管自己的心弦是否會有漣漪般的顫動，以往的那種“一事能狂便少年”的豪氣，已被塵封許久，縱然這使我們不再魯莽，不再沖動，以一種淡漠冷靜的目光看待事物，但是卻帶給我成長中許多煩惱。于是在歷練中、在煩惱中，我們便多了一種氣質(zhì)、一種風(fēng)度。的確，成長的代價帶給我們的許多煩惱就像是為自己通向成熟交納的一份很重的稅，但是我更喜歡一句歌詞：“最近比較煩……我雖然煩，但卻不混亂，我會靜靜長大……”