第一篇：心理健康教案學(xué)會(huì)寬容

學(xué)生心理輔導(dǎo)教案 《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)——黨夢(mèng)妮

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂。

2、通過參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、老師以及

他人和諧相處。

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、當(dāng)你在寫作業(yè)時(shí)不小心把鋼筆水灑到同桌身上時(shí)，當(dāng)你在課間不小心把別人的課本碰到地上時(shí)，當(dāng)你在倒加餐時(shí)不小心把湯灑在別人桌子上時(shí)，當(dāng)你下樓梯不小心撞到別人時(shí)，你最希望對(duì)方怎樣對(duì)待你？

2、俄羅斯的屠格涅夫說過這樣一句話：“不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。”所以，我們要想得到對(duì)方的諒解和寬容，就要將心比心，首先要自己學(xué)會(huì)寬容（板書：學(xué)會(huì)寬容）。

二、小故事中悟道理

1、先講兩個(gè)小故事。

清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這場(chǎng)官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩(shī)一首:千里修書只為墻,讓他三尺有何妨?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動(dòng)相讓.結(jié)果成了六尺巷,這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今。

一位德高望重的長(zhǎng)老，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長(zhǎng)老搬走了椅子，憑感覺在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老，原來他跳在長(zhǎng)老的身上，后者是用脊梁來承接他的。小和尚愴惶離去，這以后一段日子他誠(chéng)惶誠(chéng)恐等候著長(zhǎng)老的發(fā)落。但長(zhǎng)老并沒有這樣做，壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長(zhǎng)老的寬容中獲得啟示，他收住了心再?zèng)]有去翻墻，通過刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長(zhǎng)老。

2、交流討論。

（1）故事講完了，在主人公――大學(xué)士張英、寺院里的長(zhǎng)老身上，我們會(huì)看到

共同的特點(diǎn)，是什么？

（2）因?yàn)榇髮W(xué)士張英的寬容，換來了什么結(jié)果？如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系,打贏這

場(chǎng)官司，贏回三尺宅基地，結(jié)果會(huì)怎樣？

（3）因?yàn)樗略洪L(zhǎng)老的寬容，換來了什么結(jié)果？如果長(zhǎng)者用寺規(guī)懲戒小和尚，結(jié)

果會(huì)怎樣？

三、聯(lián)系生活想對(duì)策

1、吐露心聲――在生活中，當(dāng)別人無意中傷害到你時(shí)，你有沒有不夠?qū)捜莸臅r(shí)候？

2、總結(jié)為人處世心胸狹窄的后果：

（1）影響自己的人際交往，可能從此以后就少了一個(gè)好朋友。

（2）影響自己的情緒，損害身體健康。和別人發(fā)生沖突之后，即便自己占了上

風(fēng)，心里也不會(huì)痛快。心胸狹窄，不僅影響自己的情緒，也影響自己的學(xué)習(xí)，長(zhǎng) 期如此，還會(huì)對(duì)自己生理上造成影響，損害身體健康。

3、轉(zhuǎn)念一想――還是剛才的問題，如果換個(gè)角度，應(yīng)該怎樣處理，結(jié)果會(huì)怎樣？

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：學(xué)會(huì)寬容，就要學(xué)會(huì)忍讓、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)忘記（板書）。

5、我的發(fā)現(xiàn)――像這樣寬容地對(duì)待同學(xué)，對(duì)自己有什么好處呢？（1）寬容檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的尺度，一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。

（2）寬容是連接友誼的橋梁。同寬容的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣，所以，懂得寬容的人一定會(huì)擁有很多朋友。

（3）善于寬容的人，總是在播種陽(yáng)光和雨露，不僅給別人帶來快樂，同時(shí)也讓自己變得快樂起來（板書：留住快樂）。

6、明辨是非――（1）展示故事情境：快上課了，組長(zhǎng)催著交作業(yè)，曉杰想抄襲李琳的作業(yè)，李琳不讓，曉杰不由分說拿過李琳的作業(yè)就抄起來，李琳很生氣，可是想到老師說的“要寬容”的話，決定不跟他計(jì)較了。

（2）對(duì)李琳的做法你怎么看？

總結(jié)：寬容不是縱容，不是無原則的寬厚。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，要有原則地寬容他人（板書）。

四、抒發(fā)心聲

1、寫出我的“寬容格言”。摘錄：

寬容他人，快樂自己。

忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。寬容架起友誼橋。

只有寬容他人，才能得到他人的寬容。一個(gè)懂得寬容的人是最有魅力的人。

2、一周后寫一篇“自己寬容待人”的小作文。

五、結(jié)束語(yǔ)

法國(guó)大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”學(xué)會(huì)寬容，就留住了快樂。同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè)具有豁達(dá)大度，廣闊胸懷的人吧！

第二篇：《學(xué)會(huì)寬容》小學(xué)心理健康教案

10課《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))大陸二校 韓淑香

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以豁達(dá)的心胸化解多種矛盾提高人際交際交往能力。

教學(xué)難點(diǎn)：怎么樣才能作到寬容，懂得寬容是一種愛，是一種美德，是一種境界。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。

2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜荩诟形蛑猩A寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。教學(xué)方法：《情境教學(xué)》同學(xué)們通過情境劇表演，討論感悟，感動(dòng)，升華等活動(dòng)，知道寬容是一種愛，是一種美德。

教學(xué)工具：多媒體課件，電子琴，卡片

二、教學(xué)中我設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)：

1、美讀激趣，理解寬容

2、討論情境，理解寬容

3、辨別是非，檢驗(yàn)寬容

4、再玩情境，拓展延伸

5、感悟升華，拓展提示

三、教學(xué)過程：

(一)、美讀激趣寬容，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)入：請(qǐng)看大屏幕：默讀一遍，全體齊讀，同學(xué)們讀的真好，通過同學(xué)們的朗讀，讓老師體會(huì)到家長(zhǎng)的寬容給我們關(guān)愛，老師的寬容伴我們成長(zhǎng)別人的寬容教我們自律，寬容別人讓我們無私，今天我們就來學(xué)習(xí)10課

2、理解：誰(shuí)來說說你是怎么樣理解寬容的，老師是怎么樣理解寬容的(二)、討論情境體驗(yàn)寬容

討論：課前老師要求根據(jù)課文的心空觀測(cè)臺(tái)情境一、二的內(nèi)容自由選擇伙伴組合表演，誰(shuí)愿意給同學(xué)們表演，反面：看完同學(xué)們的表演你有什么感受，根據(jù)你對(duì)寬容的理解你想怎么樣處理這件事？請(qǐng)同學(xué)們討論 體驗(yàn)：當(dāng)你遇到下面的情況你會(huì)怎么樣做呢？請(qǐng)看三 請(qǐng)同學(xué)按四個(gè)小組自由選擇討論，（師評(píng) 生評(píng)）

(三)、辨別是非，檢驗(yàn)寬容

1、老師給同學(xué)們出了幾道心理小測(cè)試檢驗(yàn)一下你的心理品質(zhì)

（四）參照答案，看看你的心理品質(zhì)有問題嗎？如果有要及時(shí)改過呀

2、辨別：是不是對(duì)所有的錯(cuò)誤都能寬容呢？(四)、現(xiàn)現(xiàn)情境，拓展延伸

1、課前老師讓同學(xué)收集有關(guān)寬容的名言名句，讀給老師和同學(xué)們聽

2、老師也收集了2段好句子請(qǐng)大家欣賞 師讀后齊讀

3、這節(jié)課你有哪些收獲(五)、感悟升華，溫馨提示

1、感悟升華：同學(xué)們知道寬容是一種愛，一種美德，一種

境界能不能通過這課的學(xué)習(xí)，用這種愛去化解你曾經(jīng)和同學(xué)之間的誤會(huì)呢？

2、溫馨提示：海納百川，有容力大，生活需要寬容，讓我們開始寬容吧，緊握拳頭，抓住的只是空氣，伸開五指觸摸的是整個(gè)世界，讓世界充滿愛，讓我們的美德傳下去，讓我們的

國(guó)家更加富強(qiáng)全體起立溫馨提示告訴我們。

3、總結(jié)：同學(xué)們讓我們手拉手，在真誠(chéng)，寬容的成長(zhǎng)，去感受我們美好快樂的生活。這節(jié)課就上到這，請(qǐng)同學(xué)隨音樂節(jié)奏拍手歡送領(lǐng)導(dǎo)和老師。

第三篇：初四心理健康教育教案-學(xué)會(huì)寬容

心理健康教育教案

《學(xué)會(huì)寬容》第7周一、教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生明確對(duì)別人寬容的重要性，了解寬容的原則，能夠真正對(duì)身邊的人做到寬容。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

明確寬容的重要性。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)寬容。

四、教學(xué)方法：

討論，分析，歸納。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個(gè)和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？ 你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？ 你想將來學(xué)業(yè)有成嗎？ 那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容。

（二）什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。(略)

師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開闊，待人寬厚。師讀：《大英百科全書》對(duì)寬容的解釋：容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。愛因斯坦：寬容意味著尊重別人無論哪種可能的信念。有人贊美說：寬容是在荊棘中生長(zhǎng)出來的谷粒。學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。

學(xué)生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。兩個(gè)同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對(duì)方”。

同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。

看大屏談如果實(shí)際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。

（三）寬容的意義：（為什么要學(xué)會(huì)寬容）幾個(gè)同學(xué)談寬容的意義。總結(jié)寬容的意義：1）寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì)安定的重要問題。2）一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計(jì)人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛和厚道的人交朋友。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人.”

4)寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。

（四）寬容的原則：

兩個(gè)同學(xué)表演“考試作弊”

同學(xué)談對(duì)一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。

師總結(jié)：俗話說得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚(yáng)善的。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，并且同損人利己者進(jìn)行斗爭(zhēng)。

（五）自省自查：通過這節(jié)德育課，你有了哪些認(rèn)識(shí)。（幾個(gè)同學(xué)發(fā)言略）

（六）學(xué)生讀《你想擁有朋友嗎——請(qǐng)寬容》

（七）教師總結(jié)：

法國(guó)大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，寬容是這個(gè)世界一張美好的通行證！同學(xué)們，讓我們把自己鍛煉成為一個(gè)具有豁達(dá)大度，廣闊胸懷的人吧。

第四篇：學(xué)會(huì)寬容---心理健康教育課教案

學(xué)會(huì)寬容——心理健康教育課教案 活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)寬容

設(shè)計(jì)意圖 ：現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在一個(gè)班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，“告狀”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，使學(xué)生能與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力。

活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。

2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜荩诟形蛑猩A寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。活動(dòng)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》

2、錄像（歷史故事，生活小品）

3、收集有關(guān)寬容的格言警句。活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、播放歌曲《真善美的小世界》，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。

2、導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。

3、出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問題：同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書課題——學(xué)會(huì)寬容。

〔聯(lián)系生活實(shí)際，引出寬容的概念。通過形象生動(dòng)的歷史故事，認(rèn)識(shí)和感受 寬容的涵義。〕

二、實(shí)例剖析

（一）鏡頭展示

1、師講解歷史故事《將相和》（配樂配動(dòng)畫）。

2、交流討論：①你喜歡哪個(gè)人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣？

3.教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

（二）舞臺(tái)分析

公元前686年，齊國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設(shè)法回國(guó)，搶奪國(guó)君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途謀殺小白，一箭射中小白，但小白并沒有死，而是速回齊國(guó)，順利地登上國(guó)君之位。他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計(jì)較管仲的 “一箭之仇”，反而對(duì)他予以信任和重用，立為“相國(guó)”。管仲深為齊桓公的寬容所打動(dòng)，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊(duì)，發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。

1、分組討論

①這則典故給你什么啟示？

②你以前有過對(duì)人無法寬容的事情嗎？你能勇敢地說出來給大家聽，讓大家共同分享嗎？

③你認(rèn)為要學(xué)會(huì)寬容，應(yīng)當(dāng)注意些什么？

2、全班交流。

（三）聯(lián)系實(shí)際

1.放生活小品錄像（在班級(jí)里，兩個(gè)學(xué)生因擠占桌椅而發(fā)生矛盾，互不相讓的事）

2.由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。

3.學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）〔通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生 進(jìn)行寬容心理的操練。〕

三、返璞歸真

1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？

2.學(xué)生自由談生活中類似的事。

3.分組活動(dòng)。（每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）

4.匯報(bào)交流活動(dòng)情況。

5．給你曾經(jīng)無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。〔本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動(dòng)過程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寬容的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平。〕

四、互動(dòng)交流

過渡語(yǔ)： 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和寬容的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。

1.制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。2.贈(zèng)送書簽，互相勉勵(lì)。

（學(xué)生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語(yǔ)。）

〔讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。〕

五、總結(jié)升華

同學(xué)們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活 便會(huì)變得更加和諧美好！

第五篇：學(xué)會(huì)寬容---心理健康教育課教案

《學(xué)會(huì)寬容、快樂生活》教案

安靖群力小學(xué)

李丹

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 ：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，人與人（尤其是獨(dú)生子女）之間的交往越來越淡漠。同學(xué)之間少了幾分真誠(chéng)，少了幾分謙讓、寬容，多了一些爭(zhēng)執(zhí)。學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓挘臣∈露a(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。學(xué)會(huì)包容，給他人留有余地，是一種高超的處事態(tài)度和境界。通過這次心理健康教育活動(dòng)，讓我們共同擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)包容。因?yàn)槎嘁恍┌菥蜕僖恍┬撵`的隔膜；多一份包容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。

2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜荩诟形蛑猩A寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。活動(dòng)重點(diǎn)：通過心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音《放輕松》《友誼天長(zhǎng)地久》《1000 Legged Worm》《 Little Nut Tree》

2、小品

3、多媒體

4、信箱、卡片 活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄海ㄆ票┣山馐纸Y(jié)

二、感知寬容

（一）情景小劇場(chǎng)

1、學(xué)生演小品，體會(huì)矛盾在生活中的存在。

2、分析學(xué)生解決的辦法，引導(dǎo)出正確的解決辦法

（二）名人故事

講述名人的寬容故事

三、理解寬容 游戲：拍拍手

體會(huì)人人都可能犯錯(cuò)，學(xué)會(huì)寬容

四、學(xué)會(huì)寬容

1、煩惱傾訴箱

學(xué)生回憶自己和他人的矛盾，投入煩惱箱，全班同學(xué)一起解決

2、時(shí)光穿梭機(jī)

反省自己曾經(jīng)不夠?qū)捜莸牡胤剑隹ㄆ蛯捜荩饷堋?/p>

五、總結(jié)升華（寬容小詩(shī)）