第一篇：學會寬容與人為善教案2013

感恩主題班會教案

《學會寬容與人為善》教案設計

職校 11高職班 李莉 2013年10月11日

一、活動目的：

當代社會大部分青少年都是獨身子女，從小嬌生慣養、自私任性，遇事總以自我為中心。有些學生在與人發生矛盾時，往往自以為是，錯誤都在別人，在與同學或朋友的交往中，常常因為一點小小的摩擦就懷恨在心，想法設法打擊報復，很少能寬容別人的過失。希望通過主題班會課引導學生都能用理智的態度去處理日常生活中的誤會和矛盾，如果每個人都能“以責人之心責已，以恕已之心恕人”，就能化隔閡為理解化矛盾為友誼了。寬容，正是人與人交往的一條重要原則。

二、提出問題

認識自己：我是一個寬容的人嗎？

下面，我們來做一個心理測試，這里有一份關于寬容度的心理測試題目，請大家要抱著實事求是的態度來完成，測試的結果只有你自己知道，讓我們先來認識下自己。

請對下列問題作出“是”或“否”的選擇：

1、有很多人總是故意跟我過不去。

2、碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。

8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領導的重用。

9、有的人笨頭笨腦，反應遲鈍，真讓人窩火。

10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。

11、有不少人明明方法不對，還非要別人按著他的意見行事。

12、和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。

13、我不喜歡獨斷專行的領導。

14、有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。

15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。

16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。

17、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時，我會大發雷霆。

18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統計總分。

13--18分，說明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養寬容精神；

7--12分，表明你具有常人的心態，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態度所激怒，但總的來說尚能容忍；

0--6分，說明外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態。

小結：看來我們里寬容還有些差距，那么希望通過這節課，能使大家都有所收獲。下面我們就來聽故事，悟寬容。請大家認真地聽，然后來說說自己的感悟。

三、互動探究

（一）聽故事，悟寬容

故事一：《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，3

海格力斯在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！”

評語：

仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，一開始它很小，如果你忽略它，它就會自行消亡；如果你老想著它，它就會在你的心里不斷地膨脹。而人的心中一旦充滿仇恨，就再也裝不下其他東西了，還怎么談寬容呢？所以我們應該放下仇恨，忘記仇恨，讓我們的世界海闊天空。而在生活中，我們更經常遇到的是誤會，好，讓我們來聽下一個故事：

故事二：《誤會》

早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，4

因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。

之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。

評語：

誤會往往是因為人不了解情況、不理智、不能體諒對方反省自己、感情沖動所造成的。而誤會一旦產生，我們總會認為千錯萬錯都是對方的錯，在誤會的泥潭里越陷越深，不能自拔，甚至做出傷害別人的事來，而這些傷害，往往是難以彌補的，就如我們下面將要聽到的故事：

故事三：《釘子》

有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。

第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。

一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。

父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。

評語：

傷害別人的語言和行為就如同釘在別人心上的一顆釘子，即使有再多的道歉和后悔，也難以完全撫平這心靈的創傷。而如果我們都能以一顆寬大的心去對待別人，那么，很多遺憾就可以避免了。好，那就讓我們來聽最后一個故事：

故事四：《寬大》

這是一個來自越戰歸來的士兵的故事。他從舊金山打電話給他的父母，告訴他們：“爸媽，我回來了，可是我有個不情之請。我想帶一個朋友同我一起回家。”“當然好啊！”他們回答“我們會很高興見到的。”

不過兒子又繼續下去“可是有件事我想先告訴你們，他在越戰里受了重傷，少了一條胳臂和一只腳，他現在走投無路，我想請他回來和我們一起生活。”

“兒子，我很遺撼，不過或許我們可以幫他找個安身之處。”父親又接著說“兒子，你不知道自己在說些什么。像他這樣殘障的人會對我們的生活造成很大的負擔。我們還有自己的生活要過，不能就讓他這樣破壞了。我建議你先回家然后忘了他，他會找到自己的一片天空的。”

就在此時兒子掛上了電話，他的父母再也沒有他的消息了。

幾天后，這對父母接到了來自舊金山警局的電話，告訴他們親愛的兒子已經墜樓身亡了。警方相信這只是單純的自殺案件。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山，并在警方帶領之下到停尸間去辨認兒子的遺體。那的確是他們的兒子沒錯，但驚訝的是兒子居然，只有一條胳臂和一條腿。

評語：

其實我們大多數人都跟這個故事中的這對父母一樣，要我們去喜歡那些聰明健康的人很容易，但讓我們去喜歡那些給我們造成不便或者不快的人就太難了。我們總是和那些不如我們聰明、美麗或者健康的人保持距離。然而，還是有不少人能包容我們的一切，不管我們有多么的糟。那么，我們是不是也應該以同樣寬容的心去包容一切，接納那些不如我們的人呢？

小結：在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。因為，當您對別人“寬大”之時，即是對您自己寬大。當您寬容他人的時候，也是善待您自己的最好的時機。

（二）談體會，學寬容

問題：剛才我們一直在聽別人講故事，相信我們在座的許多同學也有自己的一些親身經歷。那下面就請一些同學來說一說，在生活中，你是否曾經寬容過別人，或者被別人所寬容？請談談你的感受。

小結：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，“和而不同”，求同存異，是寬容合作的基礎；金無足赤，人無完人，互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，是得到真正友誼的前提。

四、拓展延伸】

（一）正視寬容：寬容不等于縱容。

我們一直在談寬容待人，難道別人得寸進尺、毫無原則、豪無操守的行為我們也要包容接納嗎？

小結：寬容決不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益于社會基礎上的適度寬大，應該遵循法律制度和道德規范的要求。而對那些蠻橫無理、屢教不改的人，則不應手軟。

（二）論收獲，寫寬容

這節課上到這里，相信的大家都有所收獲，那么下面就請大家交流下自己的感想，然后寫一句話談談你對“寬容”的理解。大家都動筆寫寫吧，寫完之后我們可以把它作為我們以后做人處世的一條行為準則，讓寬容時刻伴隨我們的心靈。

例子：

1.寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。

2.寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。

3.寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。

4.寬容是一種生存的智慧、生活的藝術，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。

小結：大家都寫得非常精彩，每個人都能寫出自己的理解。剛才在心理測驗中得分非常高的同學，相信你現在對寬容也有了更深的理解，相信你以后也能努力以一顆寬容的心去對待別人，使自己獲得更多更真誠的友誼！那下面就讓我們一起來朗讀一首以《寬容》為題的詩歌吧！

【反思提升】

穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，我們常以一個淡淡的微笑，一句輕輕的歉語，帶來包涵與諒解，這是寬容。在人的一生中，常因一件小事、一句不注意的話，使自己不被他人理解或信任，但不苛求任何人，以律人之心律已，以恕己之心恕人，這也是寬容。寬容是一味親合劑，它能把你和他人的距離拉近。學會寬容，將會為你和他人撐起一片晴天！

第二篇：學會寬容 與人為善.(德育主題班會)

《學會寬容 與人為善》主題班會

五（2）班

背景分析: 由于現在獨生子女在家比較被溺愛，孩子的自我為中心的意識較強，因此在本班出現個別學生在日常的學習中不懂得寬容別人，經常因為一些小事情與同學發生矛 盾，不知與同學和睦相處。不懂得用一顆寬容的心去善待他人。因此召開此次班會,讓學生知道如何寬容別人，如何才能做到待人寬厚,如何擁有愛心。了解人與人 交往的重要性。設計理念: 在當今社會的大環境中,要學會與人寬容相處。而現在的孩子由于生活在父母的倍加呵護下，在家總是“我說了算”。長久下去形成惡性 循環，孩子的心里產生畸形。結合現在的社會現象和低年級孩子的年齡特點，設計本此班會內容，必須要讓學生知道如何寬容別人，知道如何成為一個待人寬容的人。如何成為一個受人尊重的人。教學目標: 1.了解待人寬容,會使自己和他人都感到愉快.2.學習如何成為一個待人寬容的人.課前準備:投影片.活動形式:表演活動，講故事,分組討論。班會過程：

播放《童年》（課件1）表演《同桌**》。

師：聽了古希臘的這個神話故事，同學們有什么感想呢？你覺得同學間要仇恨嗎？(學生發言)師：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。

師：人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。再請聽《誤會》這個故事。（課件5）

師：同學們聽了《誤會》這個故事又想到些什么呢？（相機提問：你覺得故事里的主人應該怎么做？你和朋友間有過誤會嗎，你怎么處理的？）(學生發言)師：誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。

誤會一開始，就一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。接下來請聽故事《釘子》（課件6）

師：同學們，聽了這個故事有什么體會嗎？（相機提問：你生氣是怎么做的？）(學生發言)師：人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。

第三篇：學會寬容教案

學會寬容，關愛他人

一、活動背景

現在的孩子大部分都是獨生子女，習慣了被家人寵愛，常常是以自我為中心，在學校與同學相處并不非常融洽。與同學之間可能因為各種各樣的原因產生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會因為某句話，某件小事而產生不愉快，甚至打架事件。前段時間我班學生發生了爭執事件，所以特意安排此次班會。如果學生不能正確地對待這些，只要有矛盾，只要別人對不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個人，那么，恐怕與學生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學生的生活中是不可缺少的。通過這次班會活動，讓孩子們共同擁有一顆寬容的心，學會包容。

二、活動目的

1、通過這次班會，讓學生們了解寬容他人，關愛他人的重要性，感悟生活，友善的對待身邊的朋友。

2、通過班會的一些小游戲，讓學生們學會如何去寬容他人，如何控制、解決以自我為中心的個人主義，學會正確的與同學相處。

三、活動準備

1、主題班會課件

2、主持人發言稿

3、一個一次性杯、一瓶水、一盒回形針、小紙條、紙盒等

四、活動過程

（一）活動基本情況

1、時間 ：2015年4月5日

2、地點 ：初二6班教室

3、主持人 ：班長、文娛委員

4、參與者 ：初二六班全體學生

（二）活動程序

1、熱身小實驗，導入主題（15分鐘）

師：同學們，在開始班會之前，我們先來做一個小實驗好不好？ 生：好！

師：同學們，現在桌子上有一瓶水、一個空水杯和一盒回形針。老師現在往杯子里倒水，直到水倒滿（但是不能溢出來），大家覺得現在這個杯子還能不能裝進其它東西呢？ 生：不能！師：那我們來試一試好不好？老師現在手上有一盒回形針，現在把回形針發給大家，大家拿好回形針排隊，輕輕的把回形針放進水杯好不好？（排隊放回形針，水沒有溢出來)師：同學們很驚訝吧，看似滿載的水杯卻還能容納一盒回形針。其實，我們每一個人都像這杯滿滿的水杯，看起來只能包容自己，實質不是這樣的。人都是有彈性的，只要你學著去寬容、理解他人，接納不同的事物，你也一樣可以讓所有人驚喜，為你喝彩！

2、主持人導入主題：感謝老師為我們準備的小實驗，讓我們體會到寬容的力量！我們收獲很多，接下來就讓我們一起來玩游戲，從生活的快樂中理解寬容，學會解開各自的“心結”吧。

3、出示“巧解手結”游戲規則：（10分鐘）

（1）2人一組，面對面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握住；

（2）中途不準松手，但可以轉身，在規定時間內解開交叉結，成手拉手狀。主持人：游戲結束，請成功同學談游戲成功的秘訣。

成功的同學：請一人先轉身，相互配合默契就很容易成功！

師小結：在剛才的游戲中，像他們一樣巧解了手結的舉手，老師相信游戲過程不夠順利的，在課后一定也能獲取成功！

4、寫紙條，傾訴困惑（5分鐘）

在日常生活中，我們可能也會有解不開的心結。下面請同學們把日常交往中曾經與同學產生小矛盾，小誤會時的困惑傾訴在紙條上，放進小盒子里。

5、隨機抽選紙條，讀紙條內容。大家一起為有困惑的同學們出謀劃策。讓同學們在為其它同學解決困惑的時候也能認識到自己的不足，暗暗的自我反省。（5分鐘）

6、播放相關的音樂，讓孩子們在音樂的伴隨之下再次寫下自己的困惑，并在困惑下面寫下自己的解決方法，自我調控情緒的內容。（5分鐘）

五、班主任總結（5分鐘）

同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。雖然我們班的同學最近出現了一些不愉快，但是，“人非圣賢，孰能無過”，老師用寬容的心體諒你們，你們能不能也用寬容的心對待我們身邊的朋友、同學呢？有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現在開始努力，記住：寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。感謝大家，今天的班會到此結束！

第四篇：學會寬容教案

主題：學會寬容

一、班會背景：

生活中常常遇到許多學生因一點小事就大動干戈，缺少寬容心。面對此種情景，希望通過本次班會得以緩解〉

二、班會目標：

1.知道寬容是一種美德

2.有一顆寬容心才更容易融入集體 3.學會理解他人，寬以待人

三.班會形式: 小品表演,視頻演示.詩歌朗誦及合唱等.四.參與者:

初三四班全體學生及老師 五.班會過程: 情景引入：聽故事

清朝康熙年間有個大學士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發生糾紛,要他用職權疏通關系,打贏這場官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在,不見當年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動相讓.結果成了六尺巷,這個化干戈為玉帛的故事流傳至今.談感觸？ 看情景劇（寬容的故事）談想法？

1.兩者是否都有錯誤？

2.如果一方讓步，矛盾是否會有所緩和呢？ 列舉身邊的事例 寬容是什么？

寬容是迎接陽光暴雨的天空；寬容是容納大樹小草的田野；寬容是嵌滿繁星的美麗夜空；寬容是夕陽落下時的那片最燦爛的紅霞；寬容是帶來甘霖的明媚彩虹！寬容是冬日后的春風，有了寬容就可以吹開你我的心扉，讓世界更溫馨。寬容是天上的細雨滋潤著大地，有了寬容就可以讓世界充滿生的氣息。寬容是理解，而不是縱容。寬容是對別人，而不是對自己。寬容是換位思考，而不是強人所難。寬容是高山流水，而不是針尖麥芒。寬容是真心包容，而不是欲擒故縱。寬容是高潔心態，而不是惺惺作態。寬容是別人給你機會，而不是自己給自己借口。寬容是包括對待敵人，而不是僅僅針對朋友。? 名人經典

? 寬容是文明的唯一考核（海爾普斯）? 最高貴的復仇是寬容（雨果）? 責人要寬，責已要嚴 ? 嚴以律已，寬以待人 ? 刻苦自己，厚待別人 ? 以春風待人，以寒風自待 ? 得放手時須放手，得饒人處且饒人 故事二

1.有一次，理發師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了 一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責怪他，反而和藹地對他說： “這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動 呢？”這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德—— 寬容。

2.公共汽車上人很多，一位女士無意間踩到了一位男士的腳，趕緊紅著臉道歉說：“對不起，踩到你了。”不料男士卻說：“不不，應由我來說對不起，我的腳長得也太不苗條了。”哄的一聲，車里響起了一片笑聲。顯然，這笑聲是對這位優雅男士由衷的贊美。而且，身臨其境的人們也不會懷疑，這美麗的寬容給這女士留下了深刻印象。

3.一位女士不小心摔倒在一家整潔的鋪著木板的商店里，手中的奶油蛋糕弄臟了商店的地板。便歉意的向老板笑笑，不料老板卻說：“真對不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑的挺燦爛。而且，既然老板的熱情和幽默打動了她，她也就立刻下決心“投桃報李”買了好幾樣東西后才離開這里。談感想？ 寬容小測試：

以下各項，你認為是這樣的，就請寫下“√”，如果你不贊同，就請寫下“X”。有很多人總是故意跟我過不去 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起學習。有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。我能原諒對我態度很壞的人。晚上躺在床上，我會回想白天與人發生爭執的情景。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識 9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨斷專行的人。

親身體驗

鼓起勇氣，親口跟她（他）說對不起，請求她（他）原諒你。我想她（他）可能很希望你能樣做。

你也可以把你認為應該對她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上,然后把紙條對折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座寬容的橋梁。

班主任給予

寬容是一種信任，是一種品德，更是一種境界。為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，讓我們緊緊握住寬容的雙手吧！

第五篇：學會寬容教案

學會寬容教案

一、案例導入，引出寬容：

學生表演：（倆同學進教室時一個踩到另一個的腳，爭吵起來）。

同學們，剛才這種現象在我們的生活中經常發生，想一想在你們的學習生活中有沒有發生過類似的情況呢？（適當鼓勵）

可見，人與人之間寬容很重要，這節課老師就帶大家一起來學會寬容。

二、事例引入，認識“寬容”：

師：同學們，那么寬容是什么？你是怎樣理解寬容的呢？

1、（學生回答設想：寬容就是原諒別人的錯誤、寬容就是為他人著想、寬容就是不跟別人計較。。）板書：諒解別人、為他人著想

2、師總結寬容定義：大家的見解真不錯，寬容就是要原諒他人的過失，心胸開闊，待人寬厚。板書，同學們齊讀，寬容就是要——。

3、同學們，寬容還不止這些，他還有很多的美譽，大家來看大屏幕，讓我們齊讀這首小詩，共同感受一下寬容的魅力。

同學們，你們覺得寬容好不好？嗯，大家都覺得寬容別人好，但是在我們生活中，人與人之間難免會有矛盾產生。我們一塊來看一個事例：

提問：這兩個人有沒有相互寬容?那你從故事中看出不寬容帶來了哪些危害呢？

小結：不寬容的危害這么多，它會讓我們變得心胸狹窄、斤斤計較，還會讓我們失去更多的朋友，可見寬容待人是多么重要。因此，我們一定要寬容別人。

三、事例分析，學會“寬容”

1、過渡：那到底怎樣做才是寬容呢？

課前大家已經搜集了資料，下面我們來分小組討論一下然后選出一名同學起來交流一下你搜集到的有關寬容的故事，看看故事里的人物是怎樣做到寬容的。并談談讀完這個故事你有什么感受？（學生交流）

故事園里也有一個寬容的故事，同學們來看P69頁，自己快速讀一下《試飛員和機械師》的故事。

2、問：你從這個故事中知道了什么？

3、小結：在危及到自己生命的情況下，胡佛都原諒了機械師，因此，我們要向他學習，最大限度的去寬容別人。

其實，在我們身邊就有很多寬容的事例，比如在學校里、在家里、在社會上，有自己的親身經歷、看到的、聽說的。有沒有？下面我們就找同學上來演一演好不好？

評價：同學們的寬容事例真多，表演的很到位。是呀，寬容是人與人之間必不可少的潤滑劑，只有寬容，才能讓我們收獲更多的友誼。那是不是所有的事情都要寬容呢？

四、寬容的原則

（一）出示案例

同學們，老師有一個名叫小寬的朋友需要大家的幫忙，大家來看看他的困惑。有一個同學名叫“小寬”，他認為自己是一個“寬容”的人，但有時別人卻說他太軟弱了，做事沒有原則，比如：校外不良少年看他好說話，常常敲詐他，他也就此忍氣吞聲。作為班干部他總是“寬容”其他同學違紀，老師認為他不負責任。小寬很苦惱：“我們的生活需要寬容，為什么我這樣做就出現問題了呢？”同學們，你能幫幫小寬嗎？

小結：謝謝同學們，老師一定把大家的高見告訴小寬。同學們，假如你遇到下面的問題，你該怎樣做呢？ 課件出示：當經常被同學欺負時——

小結：寬容并不是軟弱，寬容一定要適度，要有一定的原則。（板書：要有原則）人與人之間是這樣，國與國之間也是這樣，比如對“釣魚島，南京大屠殺” 這樣的事件我們就絕不能寬容，一定要講究原則。

（二）1、說一說，反省自己

同學們，現在我們已經知道了什么是寬容，那怎樣做才是寬容呢？以前你做過的哪件事，讓你覺得當時自己不夠寬容？現在，老師給你一個機會彌補一下以往的過失。

課件出示：假如時光能夠倒流，那件事，我會這樣做。。

總結：是呀！忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。寬容，是我們中華民族的傳統美德。學會了寬容，相信我們的生活也會因寬容而更加幸福快樂！

最后，老師送大家一句法國大作家雨果的名言，大家齊讀：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

六、快樂作業 我的“寬容銀行”

同學們，從現在開始，把自己所做的每一件寬容的事存儲到你的“寬容銀行”。到學期末我們比一比，評出“寬容達人”，看一看，誰銀行里的寬容最多！好不好？好，這節課就到這里，下課！