第一篇：《學會寬容》教案

學會寬容

一、教學目標

1、正確引引學生理解寬容的概念及涵義。

2、讓學生正確的認識自己，如何學會寬容。

3、引導學生在學習、生活及工作中用寬容的心態去對待每一件事情

二、程序/學習活動

1、課堂導入：

情境再現，通過生活中的一些最普通的情境，讓學生主動來參與表演一些角色，感受一下平常所遇到的一些事情。

情境再現一：爭床位事件（下鋪）學生討論，如果是你，你會怎么做？

從而引入課題：世界上最寬闊的是什么？------學會寬容

2、拆字談：

“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝。

“寬”字下面是“草字頭”和“見”，也就是說象雜草一樣的看法都允許并存。可是我們往往連一種異見都無法包容，何況更多乎？

“容”字下面是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的權利。

詩句：

千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？ 萬里長城今猶在，不見當年秦始皇

引入故事一：六尺巷

清朝時期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭地皮，發生了爭執。張老夫人便修書北京，要張宰相出面干預。這位宰相到底見識不凡，看罷來信，立即做詩勸導老夫人：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張母見書明理，立即把墻主動退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的“六尺巷”。張廷玉失去的是祖傳的幾分宅基地，換來的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。

寬容是一種品德，是一種氣質；寬容他人，你是仁者。寬容自己你是知者，學會寬容，你的人生會從容，輕松，瀟灑。人性也得以升華。

3、談談我們身邊以寬容的事情？（七嘴八舌）

老師總結如下：（1）打飯排隊

（2）同學無意弄壞你的筆（3）爭前排座位（4）爭床位

（5）老師對你的誤會 ??

4、認識自己

測試： 我是一個寬容的人嗎？

下面，我們來做一個心理測試，這里有一份關于寬容度的心理測試題目，請大家要抱著實事求是的態度來完成，測試的結果只有你自己知道，讓我們先來認識下自己。

請對下列問題作出“是”或“否”的選擇：

1、有很多人總是故意跟我過不去。

2、碰到熟人，當我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。

3、我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。

5、生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。

6、和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。

7、有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。

8、我不能理解為什么自以為是的人總能得到領導的重用。

9、有的人笨頭笨腦，反應遲鈍，真讓人窩火。

10、我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。

11、有不少人明明方法不對，還非要別人按著他的意見行事。

12、和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。

13、我不喜歡獨斷專行的領導。

14、有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。

15、和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。

16、有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔，而不顧及別人的情緒。

17、當我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認可和贊賞時，我會大發雷霆。

18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

每題答“是”記1分，答“否”記0分。各題得分相加，統計總分。13--18分，說明你需要在生活中加強自己的靈活性，培養寬容精神；

7--12分，表明你具有常人的心態，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態度所激怒，但總的來說尚能容忍；

0--6分，說明外界的紛繁復雜很難左右你平和的心態。

5、如何成為具有寬容心的人？（1）視頻: 你是我的室友（2）談論：如何成為具有寬容心的人？（3）老師做總結： ? 宰相肚里能行船。? 樂觀的心態。? 尊重別人的意見。

? 讓自己做得更優秀，更積極。? 擁有一顆感恩的心。? 換位思考。

? 忍讓、諒解 并堅持下去---共贏感。“大家好，才是真的好” 討論學會寬容后，對如何學會寬后的總結：

（1）寬容是一個人的肚量，肚量越大，對自己是越有好處的．

（2）學會寬容別人首先要樂觀，一個悲觀的人總是很容易想到事物不好的一面，而且心情比較壓抑和郁悶，所以總會對別人不滿或者生氣．雖然有的人平時還好，可是一旦遇到什么事情就悲觀起來也不算真正的樂觀，那只能說是在風平浪靜的時候比較開心，這是人之常 情．真正的樂觀在于你自己的心態，不論在什么時候都可以給自己鼓勵和希望，并且相信自己。

（3）寬容的人能夠對別人不同的看法、思想、言論、行為都加以理解和尊重。不輕易把自己認為“正確”或者“錯誤”的東西強加給別人。

（4）寬容的人一定要做好自己，要讓自己優秀，積極．因為一個自己過的很不好或者不順

利的人心情很難好起來，一旦別人觸犯了自己，就會覺得非常生氣，即使不表現出來，心理也很惱火．這種也不是真正的寬容，只是用了中國流行的”忍”，我個人認為，這還不如把火適當的發泄，免得怨恨和不滿越積越深，還讓自己很受罪．而如果自己很優秀了，其他的人怎么樣了自己都可以很坦然的接受，也就不會為一些小事而煩惱了．

(5)擁有一顆感恩的心。想一想世界是美好的，即使有很多不好的東西，但是我們的生活已經夠幸福了．我曾經看過這樣一篇文章，印象非常的深刻，大概內容是這樣的：我們沒有經歷戰爭，已經是這個世界上？％幸福的人之一了；我們沒有父母雙亡流離失所，已經是這個世界上？％幸福的人之一了；我們沒有殘疾，已經是這個世界上？％幸福的人之一了；我們可以上學接受教育，已經是這個世界上？％幸福的人之一了；我們可以做在家里悠閑地看著電視，已經是這個世界上？％幸福的人之一了(記不得具體的數據是百分之多少了)．．．．．看了這個，你是不是覺得你不再擁有更多，已經是很幸福的人了呢．況且我們生活在這樣一個和平的大國，你還有親愛的家人和關心你的好朋友，你所要做的就是怎么樣通過努力讓你自己變的更優秀．

(6)寬容的人會換位思考。

(7)寬容應該有共贏感。共贏感是可以用一句廣告詞“大家好，才是真的好！”。

* 學會寬容后的總結：

學會了這些也并不是讓你就此滿足不上進，擁有了感恩的心，你的心情會很豁達，你會以更加輕松和積極的心態去面對每一天，你還會為一些小事情不原諒別人嗎，你還會因為雞毛蒜皮的事情讓自己難過或者不開心嗎？

仔細想想，你的每次不寬容不原諒又可以帶來什么呢？只能讓別人覺得你是一個小肚饑腸的人。如果你是一個很寬容的人，你又會失去什么呢？你可能一時被別人錯怪，但是你可以解釋，也許你因為好友臨時有事，被放了鴿子，但是你怪他也無濟于事，慢慢的，大家都會覺得你是一個大度的人，你自己的心態也可以調節到最好的狀態：）

如果實在不能寬容別人的時候，就想一想世界是多么的大，宇宙是多么的大，如果發現世界的某個小角落我還在因為不能寬容別人而煩惱，是多么的可笑。

退一步海闊天空啊！

6、尾聲：（1）對聯：

大肚能容，容天下難容之事；開口大笑，笑天下刻薄之人。-----我心寬容（2）親身體驗：

? 曾做錯過什么事情,現鼓起勇氣，親口跟她說抱歉，請求她原諒你。我想她可能很希望你能 這做。

? 請你把你認為應該對朋友（同學）說而以前沒有說的話寫在紙條上,然后把紙條對折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座寬容的橋梁。

如果你不好意思，那么請你把紙條放到講臺上，一會我們通 ? 過某種方式轉交給他（她）。（3）總結結束

擁有了寬容和感恩的心，你的心情會更加豁達，每天都會以積極和輕松的心態去面對自己的生活，也不會因為一些雞毛蒜皮的小事情影響自己的心情。

如果實在不能寬容別人的時候，就想一想世界是多么的大，宇宙是多么的大，如果發現世界的某個小角落我還在因為不能寬容別人而煩惱，是多么的可笑。

與人交流，是獲得真情和友誼的橋梁。我們每一個人都該善于交流，走出我們自己人生的豐富和精彩。

記住：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空啊！

7、課后作業

1)每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。

2)每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結者”。3)每天做一件幫助他人的好事。

4)當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷。5)為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。

第二篇：學會寬容教案

學會寬容，關愛他人

一、活動背景

現在的孩子大部分都是獨生子女，習慣了被家人寵愛，常常是以自我為中心，在學校與同學相處并不非常融洽。與同學之間可能因為各種各樣的原因產生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會因為某句話，某件小事而產生不愉快，甚至打架事件。前段時間我班學生發生了爭執事件，所以特意安排此次班會。如果學生不能正確地對待這些，只要有矛盾，只要別人對不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個人，那么，恐怕與學生相處得來的人就越來越少了。所以，寬容地待人，在學生的生活中是不可缺少的。通過這次班會活動，讓孩子們共同擁有一顆寬容的心，學會包容。

二、活動目的

1、通過這次班會，讓學生們了解寬容他人，關愛他人的重要性，感悟生活，友善的對待身邊的朋友。

2、通過班會的一些小游戲，讓學生們學會如何去寬容他人，如何控制、解決以自我為中心的個人主義，學會正確的與同學相處。

三、活動準備

1、主題班會課件

2、主持人發言稿

3、一個一次性杯、一瓶水、一盒回形針、小紙條、紙盒等

四、活動過程

（一）活動基本情況

1、時間 ：2015年4月5日

2、地點 ：初二6班教室

3、主持人 ：班長、文娛委員

4、參與者 ：初二六班全體學生

（二）活動程序

1、熱身小實驗，導入主題（15分鐘）

師：同學們，在開始班會之前，我們先來做一個小實驗好不好？ 生：好！

師：同學們，現在桌子上有一瓶水、一個空水杯和一盒回形針。老師現在往杯子里倒水，直到水倒滿（但是不能溢出來），大家覺得現在這個杯子還能不能裝進其它東西呢？ 生：不能！師：那我們來試一試好不好？老師現在手上有一盒回形針，現在把回形針發給大家，大家拿好回形針排隊，輕輕的把回形針放進水杯好不好？（排隊放回形針，水沒有溢出來)師：同學們很驚訝吧，看似滿載的水杯卻還能容納一盒回形針。其實，我們每一個人都像這杯滿滿的水杯，看起來只能包容自己，實質不是這樣的。人都是有彈性的，只要你學著去寬容、理解他人，接納不同的事物，你也一樣可以讓所有人驚喜，為你喝彩！

2、主持人導入主題：感謝老師為我們準備的小實驗，讓我們體會到寬容的力量！我們收獲很多，接下來就讓我們一起來玩游戲，從生活的快樂中理解寬容，學會解開各自的“心結”吧。

3、出示“巧解手結”游戲規則：（10分鐘）

（1）2人一組，面對面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握住；

（2）中途不準松手，但可以轉身，在規定時間內解開交叉結，成手拉手狀。主持人：游戲結束，請成功同學談游戲成功的秘訣。

成功的同學：請一人先轉身，相互配合默契就很容易成功！

師小結：在剛才的游戲中，像他們一樣巧解了手結的舉手，老師相信游戲過程不夠順利的，在課后一定也能獲取成功！

4、寫紙條，傾訴困惑（5分鐘）

在日常生活中，我們可能也會有解不開的心結。下面請同學們把日常交往中曾經與同學產生小矛盾，小誤會時的困惑傾訴在紙條上，放進小盒子里。

5、隨機抽選紙條，讀紙條內容。大家一起為有困惑的同學們出謀劃策。讓同學們在為其它同學解決困惑的時候也能認識到自己的不足，暗暗的自我反省。（5分鐘）

6、播放相關的音樂，讓孩子們在音樂的伴隨之下再次寫下自己的困惑，并在困惑下面寫下自己的解決方法，自我調控情緒的內容。（5分鐘）

五、班主任總結（5分鐘）

同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。雖然我們班的同學最近出現了一些不愉快，但是，“人非圣賢，孰能無過”，老師用寬容的心體諒你們，你們能不能也用寬容的心對待我們身邊的朋友、同學呢？有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現在開始努力，記住：寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。感謝大家，今天的班會到此結束！

第三篇：學會寬容教案

主題：學會寬容

一、班會背景：

生活中常常遇到許多學生因一點小事就大動干戈，缺少寬容心。面對此種情景，希望通過本次班會得以緩解〉

二、班會目標：

1.知道寬容是一種美德

2.有一顆寬容心才更容易融入集體 3.學會理解他人，寬以待人

三.班會形式: 小品表演,視頻演示.詩歌朗誦及合唱等.四.參與者:

初三四班全體學生及老師 五.班會過程: 情景引入：聽故事

清朝康熙年間有個大學士名叫張英.一天張英收到家信,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發生糾紛,要他用職權疏通關系,打贏這場官司.張英閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在,不見當年秦始皇.家人接信后,讓出三尺宅基地.鄰居見了,也主動相讓.結果成了六尺巷,這個化干戈為玉帛的故事流傳至今.談感觸？ 看情景劇（寬容的故事）談想法？

1.兩者是否都有錯誤？

2.如果一方讓步，矛盾是否會有所緩和呢？ 列舉身邊的事例 寬容是什么？

寬容是迎接陽光暴雨的天空；寬容是容納大樹小草的田野；寬容是嵌滿繁星的美麗夜空；寬容是夕陽落下時的那片最燦爛的紅霞；寬容是帶來甘霖的明媚彩虹！寬容是冬日后的春風，有了寬容就可以吹開你我的心扉，讓世界更溫馨。寬容是天上的細雨滋潤著大地，有了寬容就可以讓世界充滿生的氣息。寬容是理解，而不是縱容。寬容是對別人，而不是對自己。寬容是換位思考，而不是強人所難。寬容是高山流水，而不是針尖麥芒。寬容是真心包容，而不是欲擒故縱。寬容是高潔心態，而不是惺惺作態。寬容是別人給你機會，而不是自己給自己借口。寬容是包括對待敵人，而不是僅僅針對朋友。? 名人經典

? 寬容是文明的唯一考核（海爾普斯）? 最高貴的復仇是寬容（雨果）? 責人要寬，責已要嚴 ? 嚴以律已，寬以待人 ? 刻苦自己，厚待別人 ? 以春風待人，以寒風自待 ? 得放手時須放手，得饒人處且饒人 故事二

1.有一次，理發師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了 一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責怪他，反而和藹地對他說： “這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動 呢？”這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德—— 寬容。

2.公共汽車上人很多，一位女士無意間踩到了一位男士的腳，趕緊紅著臉道歉說：“對不起，踩到你了。”不料男士卻說：“不不，應由我來說對不起，我的腳長得也太不苗條了。”哄的一聲，車里響起了一片笑聲。顯然，這笑聲是對這位優雅男士由衷的贊美。而且，身臨其境的人們也不會懷疑，這美麗的寬容給這女士留下了深刻印象。

3.一位女士不小心摔倒在一家整潔的鋪著木板的商店里，手中的奶油蛋糕弄臟了商店的地板。便歉意的向老板笑笑，不料老板卻說：“真對不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑的挺燦爛。而且，既然老板的熱情和幽默打動了她，她也就立刻下決心“投桃報李”買了好幾樣東西后才離開這里。談感想？ 寬容小測試：

以下各項，你認為是這樣的，就請寫下“√”，如果你不贊同，就請寫下“X”。有很多人總是故意跟我過不去 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起學習。有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。我能原諒對我態度很壞的人。晚上躺在床上，我會回想白天與人發生爭執的情景。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識 9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨斷專行的人。

親身體驗

鼓起勇氣，親口跟她（他）說對不起，請求她（他）原諒你。我想她（他）可能很希望你能樣做。

你也可以把你認為應該對她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上,然后把紙條對折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座寬容的橋梁。

班主任給予

寬容是一種信任，是一種品德，更是一種境界。為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，讓我們緊緊握住寬容的雙手吧！

第四篇：學會寬容教案

學會寬容教案

一、案例導入，引出寬容：

學生表演：（倆同學進教室時一個踩到另一個的腳，爭吵起來）。

同學們，剛才這種現象在我們的生活中經常發生，想一想在你們的學習生活中有沒有發生過類似的情況呢？（適當鼓勵）

可見，人與人之間寬容很重要，這節課老師就帶大家一起來學會寬容。

二、事例引入，認識“寬容”：

師：同學們，那么寬容是什么？你是怎樣理解寬容的呢？

1、（學生回答設想：寬容就是原諒別人的錯誤、寬容就是為他人著想、寬容就是不跟別人計較。。）板書：諒解別人、為他人著想

2、師總結寬容定義：大家的見解真不錯，寬容就是要原諒他人的過失，心胸開闊，待人寬厚。板書，同學們齊讀，寬容就是要——。

3、同學們，寬容還不止這些，他還有很多的美譽，大家來看大屏幕，讓我們齊讀這首小詩，共同感受一下寬容的魅力。

同學們，你們覺得寬容好不好？嗯，大家都覺得寬容別人好，但是在我們生活中，人與人之間難免會有矛盾產生。我們一塊來看一個事例：

提問：這兩個人有沒有相互寬容?那你從故事中看出不寬容帶來了哪些危害呢？

小結：不寬容的危害這么多，它會讓我們變得心胸狹窄、斤斤計較，還會讓我們失去更多的朋友，可見寬容待人是多么重要。因此，我們一定要寬容別人。

三、事例分析，學會“寬容”

1、過渡：那到底怎樣做才是寬容呢？

課前大家已經搜集了資料，下面我們來分小組討論一下然后選出一名同學起來交流一下你搜集到的有關寬容的故事，看看故事里的人物是怎樣做到寬容的。并談談讀完這個故事你有什么感受？（學生交流）

故事園里也有一個寬容的故事，同學們來看P69頁，自己快速讀一下《試飛員和機械師》的故事。

2、問：你從這個故事中知道了什么？

3、小結：在危及到自己生命的情況下，胡佛都原諒了機械師，因此，我們要向他學習，最大限度的去寬容別人。

其實，在我們身邊就有很多寬容的事例，比如在學校里、在家里、在社會上，有自己的親身經歷、看到的、聽說的。有沒有？下面我們就找同學上來演一演好不好？

評價：同學們的寬容事例真多，表演的很到位。是呀，寬容是人與人之間必不可少的潤滑劑，只有寬容，才能讓我們收獲更多的友誼。那是不是所有的事情都要寬容呢？

四、寬容的原則

（一）出示案例

同學們，老師有一個名叫小寬的朋友需要大家的幫忙，大家來看看他的困惑。有一個同學名叫“小寬”，他認為自己是一個“寬容”的人，但有時別人卻說他太軟弱了，做事沒有原則，比如：校外不良少年看他好說話，常常敲詐他，他也就此忍氣吞聲。作為班干部他總是“寬容”其他同學違紀，老師認為他不負責任。小寬很苦惱：“我們的生活需要寬容，為什么我這樣做就出現問題了呢？”同學們，你能幫幫小寬嗎？

小結：謝謝同學們，老師一定把大家的高見告訴小寬。同學們，假如你遇到下面的問題，你該怎樣做呢？ 課件出示：當經常被同學欺負時——

小結：寬容并不是軟弱，寬容一定要適度，要有一定的原則。（板書：要有原則）人與人之間是這樣，國與國之間也是這樣，比如對“釣魚島，南京大屠殺” 這樣的事件我們就絕不能寬容，一定要講究原則。

（二）1、說一說，反省自己

同學們，現在我們已經知道了什么是寬容，那怎樣做才是寬容呢？以前你做過的哪件事，讓你覺得當時自己不夠寬容？現在，老師給你一個機會彌補一下以往的過失。

課件出示：假如時光能夠倒流，那件事，我會這樣做。。

總結：是呀！忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。寬容，是我們中華民族的傳統美德。學會了寬容，相信我們的生活也會因寬容而更加幸福快樂！

最后，老師送大家一句法國大作家雨果的名言，大家齊讀：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。

六、快樂作業 我的“寬容銀行”

同學們，從現在開始，把自己所做的每一件寬容的事存儲到你的“寬容銀行”。到學期末我們比一比，評出“寬容達人”，看一看，誰銀行里的寬容最多！好不好？好，這節課就到這里，下課！

第五篇：學會寬容教案

“學會寬容，快樂生活”主題班會教案

高一128班

一、教育背景

現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。

其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。

二、教育目的

1、使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時意識到生活中需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。

2、鍛煉學生語言表達能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問題的能力。

3、教育學生以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此學習共同進步，進而培養健全的人格。

三、班會準備

1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事

2、準備自排的小品

四、班會設計 1 導入

討論什么是“寬容” 3 寬容度心理測試 4 聽故事，悟寬容 5 自排小品 6 班主任總結發言

五、授課過程 甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。

乙：是的，寬容是快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份愛心；多一些寬容，我們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。

合：六年級七班主題班會現在開始！

甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納；

乙：寬容是高貴的品質，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；

甲：寬容是仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，更是對自己的善待；

乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術，是通悟了社會、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。

甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家來說一說。

⑴ 是友誼。朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，有了友誼就會有更多的朋友。

⑵ 是發展。曹操從幾個兵士發展到剿滅北方群雄，占據中原，擁有百萬大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開。

⑶ 是力量，是自信的標志。

乙：同學們，我們是否能夠寬容待人呢？下面我們來做一個心理測試：（見后頁）

甲：同學們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不

以為然，哼！我就不是一個寬容的人，那又怎么樣？

乙：那么接下來，讓我們來聽一些經典的故事，他們都是咱們同學精心搜集的。A 《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會自行消亡；如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設想了。B 《誤會》

早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產而死，留下了一個孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發現狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。

感受：當我們只想著別人的錯誤時，誤會就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。C 《我們需要寬廣的胸懷》

這是一個從越南歸來的美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續說到：“不過，我的朋友在越戰中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。“兒子，我很遺憾，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

感受：當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。D 《釘子的故事》

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他發脾氣時就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，這個男孩再也不會因失去耐性而亂發脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！那么從現在開始每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來了，父親握著孩子的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠無法恢復原樣，我們生氣時說的話就像這個釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法抹去。

感受：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對待他人，肯定有意想不到的結果.甲： 大家聽這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看看我們身邊的故事吧。[自排小品——同學們自己的日常行為] 甲： 同學們，我想真誠的說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，平時沒有意識到寬容的力量的同學，大家一定要注重言行，讓我們的同學關系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴的知心朋友！

乙： 多好的提議啊，的確世界上沒有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認同自己的觀點，“金無足赤，人無完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。六 班主任發言：

同學們，老師很高興看到大家認真的準備這次班會，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個人都已有收獲。是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態去生活和學習。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現在開始努力，記住：寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。希望通過這次班會讓大家開始懂得去珍惜友誼，學會寬容，快樂生活。

附：

寬容度測試（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）1 有很多人總是故意跟我過不去。碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起工作。有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。6 生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。9 有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨斷專行的人。有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。14 有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16 有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。18 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。

評價標準： “是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。⑴ 13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。

⑵ 7—12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。⑶ 0—6分，說明外界事物很難左右你的心態。

A 《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開，反而膨脹起來，海格力斯有點生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它、離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！

感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就會自行消亡；如果我們老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了。當我們仇恨到失去理智的時候，后果便不堪設想了。

B 《誤會》

早年在美國的阿拉斯加有一對年輕的夫婦，妻子因難產而死，留下了一個孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。有一天，主人出門了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉村，因欲大雪當日不能返回。第二天趕回家時，狗立即聞聲出來迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見了，只有滿嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽到孩子的聲音從床下傳出來，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒有受傷。他很奇怪又去看狗，發現狗腿上的肉沒有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。

感受：當我們只想著別人的錯誤時，誤會就開始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。

C 《我們需要寬廣的胸懷》

這是一個從越南歸來的美國士兵的故事。他從舊金山打電話回家，告訴他們：“爸、媽我回來了，另外我還想帶一個朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續說到：“不過，我的朋友在越戰中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現在沒有別的去處，我想讓他和我們一起生活”。“兒子，我很遺憾，不過或許我們可以幫他找個安身之處”，父親又接著說：“兒子，像他這樣的人會給我們的生活帶來很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無聲的掛上了電話，幾天后，父母接到舊金山警局的電話，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領下辨認兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

感受：當別人有困難的時候，我們都應盡自己的全力去幫助他們。

D 《釘子的故事》

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他發脾氣時就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，這個男孩再也不會因失去耐性而亂發脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子！那么從現在開始每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他把所有的釘子都拔出來了，父親握著孩子的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說：“我的孩子，你看看這些籬墻上的洞，它們將永遠無法恢復原樣，我們生氣時說的話就像這個釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法抹去。

感受：如果我們都能換位思考，從自己做起，先檢討自己并寬容的對待他人，肯定有意想不到的結果.