第一篇：高三英語公開課教案

高三英語公開課教案：

Gerund

---------------梁勝利

教學目標：

動名詞可以起名詞的作用，在句子中作主語，賓語，表語和定語。

教學重點：動名詞與不定式作主語，表語的區別

教學難點；現在分詞的形式與動名詞相同，但功能不同.可在句中充當定語，表語，狀語和補語。教學過程：

動名詞的語法作用 1.Playing football is my favourite sport.主語 2.Our work is serving the people.表語

3.I remember being taken to Wuhan when I was a very small child.賓語

4.We have a swimming poor in the back yard.定語

I remember being taken to Wuhan when I was a very small child.（動名詞的一般被動態）

She admitted having opened the box.（動名詞的完成被動態）How about the two of us taking a walk down the garden?(MET93 17)(動名詞的復合結構)動名詞與不定式作主語，表語的區別

v-ing形式作主語時往往表示一般性的、習慣性的動作；而不定式作主語則表示在具體情況下特定的或一次性的動作。但有時可 以通用。

只能用動名詞作賓語的動詞

1.advise, allow, avoid, admit, consider, delay, enjoy, escape, excuse, finish, imagine，mind，miss，permit，practise，risk, suggest,dislike,appreciate

2.feel like, give up, put off, keep on, look forward to ,insist on , can’t help ,get used to ,devote …to 3.It’s useless/no use/no good… doing

在begin, start, continue,intend 等動詞后跟v-ing形式和不定式作賓語，句子含義相同

在like, love, hate等動詞后v-ing形式作賓語時往往表示一般性的、習慣性的動作；而不定式作賓語則表示在具體情況下特定的或一次性的動作。

下列動詞后跟動名詞或不定式意思完全不同。v

1.remember,forget, regret + doing 記得/忘記/遺憾曾做過某事 + to do記得/忘記/遺憾要做某事 v

2.want,need,require +doing 需要被做 +to do 需要做

v

3.stop,try, mean,go on go on to do 接著又做另一件事/go on doing 繼續做同一件事 stop to do 停下來去做某事/stop doing 停止做某事 try to do 努力做某事/try doing 試一試做某事

mean to do 打算／想做某事/mean doing 意味著／意思是做某事 作定語時，與現在分詞的區別

動名詞作定語表名詞的作用或功能，現在分詞作定語表名詞正在進行的動作。現在分詞 動名詞

a sleeping child一個正在睡覺的孩子 a sleeping car一輛臥車 a flying bird一只正在飛翔的鳥

a flying course飛行課程 a swimming girl一個正在游泳的女孩

a swimming pool一個游泳池

the running water自來水

the running track跑道 現在分詞(present participle)現在分詞的形式與動名詞相同，但功能不同.可在句中充當定語，表語，狀語和補語 1.作定語

an interesting book

the man sitting by the window boiling water

falling snow

the bridge being built A.與動名詞作定語的區別

B.與過去分詞,不定式 作定語的區別 ①過去分詞做定語與其修飾詞之間是動賓關系或過去分詞表示的動作以完成。

②現在分詞作定語表示動作正在發生，與修飾詞是主謂關系。③不定式作定語表示將要發生的動作。

the house being built/to be built/built正在被建/將要被建/建好了的房子

boiling water

正在沸騰的水

boiled water

開水 the changing world

變化中的世界 the changed world 變化了的世界 the developing countries

發展中國家 the developed countries

發達國家

falling leaves 正在落下的葉子

fallen leaves 落葉 rising sun

正在升起的太陽

risen sun 已經升起的太陽 2 作表語

與過去分詞作表語的區別

凡表示“令人??的”都是-ing形式，凡是表示“感到??”都用-ed形式。

interesting使人感興趣的interested感興趣的 exciting令人激動的 excited感到激動的 delighting令人高興的 delighted感到高興的 disappointing令人失望的 disappointed感到失望的 encouraging令人鼓舞的 encouraged感到鼓舞的 pleasing令人愉快的pleased感到愉快的 puzzling令人費解的 puzzled感到費解的 satisfying令人滿意的 satisfied感到滿意的 urprising令人驚異的 surprised感到驚異的 worrying令人擔心的worried感到擔心的3.作狀語.Seeing the teacher entering the room, the students stood up.2.Being a student, he was interested in sports.3.Having written the letter, John went to the post office.現在分詞作狀語時，注意如下三點： v

相當于相應的從句

v

分詞的邏輯主語就是全句的主語 v

現在分詞作狀語時有不同的時態與語態 4.作補語

Can you get the machine going again? The boys were seen walking on the grass 一些獨立結構：

1.Generally _____(speak), we have learnt a lot in this school.2._____(judge)from his appearance, he is somebody.3._____(tell)you the truth, your work is terrible.Last Step:

Summary 1.動名詞可以起名詞的作用，在句子中作主語，賓語，表語和定語。注意要與過去分詞和動詞不定時的區別。牢記的句型。Home work：

綠色通道；page.125, exercises and 9

第二篇：英語公開課教案

MODULE 6

Unit 2What does Lingling do at the weekend?

學習目標：

1、學習單詞：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、學習語句：what does he/she do at the weekend?

3、口頭運用What does Lingling do at the weekend?這類的語句詢問不在場的人的日常活動。能用She plays football.這類語句回答。

學習重點：

1、熟練認讀單詞：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、熟練運用She plays football.類語句回答What does Lingling do at the weekend?類問句。

教學過程：

一、Greeting

二、復習引入

1、What do you do at the weekend?

生抽圖回答后，出示sleep圖片，并說We also sleep。然后教學單詞sleep2、What do you do at school?

生抽圖回答后，出示PE、Art、music圖片，并說We also have PE、Art、music。然后教學單詞PE、Art、music3、Does Sam have Chinese at school?

Does Sam play football at the weekend?

4、OH, you are great!Now,let’s learn MODULE 6 Unit 2What does Lingling do at the weekend?

三、課文學習

1、I play football at the weekend.How about Lingling?

Now,listen to the radio,then find.2、Listen and look.3、Listen and answer the questions.1）What does Lingling do at the weekend?

2)What does Lingling have at school?

4、Listen and repeat.5、找不同，提醒學生注意動詞的第三人稱單數形式。

6、利用老師展示的圖片，如踢足球、游泳、語文、數學、美術等make some sentens(say about Lingling).四、游戲鞏固

1、三人小游戲。

A問B：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? B答：I……

然后C問A ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?

A答：He/She……

在游戲中提醒學生注意第三人稱單數形式。

2、傳語游戲

B問A：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? A 答：I……

然后C問B ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?

B答：He/She……

然后D問C ,C答，以此直到小組最后一個，再由這位同學把聽到的別的同學轉述的話表達出來，看是否和第一個同學說的相符。

四、課堂小結

五、Classisover.

第三篇：英語公開課教案

高峰小學四年級英語公開課教案

Unit

weather

教者：慕垚垚

一、教學內容

Unit 3.let’s learn、let’s play、Read and write

二、教學目標

1.能夠用英語表達出某某地方的天氣怎么樣，并且能夠用英語進行作答。

2.進一步熟悉表示天氣的單詞 rainy snowy windy cloudy sunny hot clod。

三、教學重難點

重點：“what’s the weather like in+地名？”“it’s+表示天氣的詞”句型。

難點：Read and write部分課文翻譯。

四、教學過程

1.出示課件回顧所學有關天氣的詞匯：rainy snowy windy cloudy sunny hot clod。

2.進行let’s learn部分的教學，先翻譯課文主體部分，然后逐句進行領讀。

小小天氣預報員活動：教會學生如何進行weather report，教者示范后引導學生進行天氣播報。

講解重點句型：“what’s the weather like in+地名？”“it’s+表示天氣的詞”句型。

3.let’s play部分：卡片游戲

教者用小黑板展示相關城市天氣情況，由教者用英語讀出相關城市的天氣狀況,讓學生進行判斷正誤，肯定回答用yes it is ,it’s......否定回答用no it’s......(游戲進行之前要對小黑板上的詞匯進行講解）。

4.Read and write部分課文翻譯（集體翻譯+學生個體翻譯）。解決課本所提出的問題：

（1）what is the weather like in sydney？（2）Is the water cold in sydney？（3）Can John’s dad swim outside？ 5.小結，回顧本課所學內容,重申重點句型！6.作業：（1）抄寫let’s play部分的重點句型。

（2）用what’s the weather like in句型選擇三個城市，編寫該城市的天氣狀況。

高峰小學：慕垚垚

2017年4月6日

第四篇：英語公開課教案

英語公開課教案

www.tmdps.cnesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofjeanschrist.Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherchristmaswillcomeonchristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponchristmasEve.Step4

LookandSay

Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.Step5

Discussion

DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonchristmasDay.Theanswersmaybelikethefollowing:

⑴childrenwakeupearly,theycan'twaittoopentheirpresents.⑵Theysay“merrychristmas”toeachotheronthatday.⑶Theygiveeachotherpresents.Step6

AskandAnswer

⑴whenischristmasDay?

⑵PeopleinwhichcountrycelebratechristmasDay?Givesomeexamples.⑶what'sFatherchristmasLike?

Step7

Singandplay Listentosomebeautifulchristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomechristmasgift.Step8

Discussion

DiscusswhatdochinesepeopledoonSpringFestival?

Theymayfindtheseimportantpoints:

⑴chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.⑵Theyplaycrakers,fireworks.⑶childrenmayreceiveredbagswithmoney.⑷Theyvisittheirfriends.⑸watchSpringFestivalTVprogrammers.Theyoftenhaveathoroughclean,whichmeansdrivingawaytheevils.www.5y

kj.co

m

第五篇：英語公開課教案

英語公開課教案

T:Children let’s sing a song ,OK?

C:Ok!

T:Look!今天我們班來了很多老師,我們一起跟老師打招呼吧!

S:Good morning Miss!

T:Follow me cry stop!Follow me laugh stop!Follow me eat stop!

Follow me stand up!Follow me sit down!幼兒跟老師做

T:Children, look ,what’s this ? S:A

T:Yes!Very good!Follow me A A ae ae ae

S:A A ae ae ae

T:Apple

S:Apple

T: A A ae ae ae ant

S: A A ae ae ae ant

T: A A ae ae ae cat

S: A A ae ae ae cat

T: A A ae ae ae hat

S: A A ae ae ae hat

教師教幼兒認讀單詞

T:Oh!What is missing ?

S:Apple，T:Yes!Oh!where is the apple?蘋果在哪里啊？

S:在你手上

T:Yes!Very good!Look!apple is here!OK!Follow me apple.S:apple

以此形式讓幼兒鞏固單詞

T：Who’s eat the apple ?

S:Cat

T:Apple apple in a cat!

S: Apple apple in a cat!

T:Where’s the ant!

S:在帽子里

T:Very good!Ant ant in a hat

S: Ant ant in a hat

T:Follow me!Ant ant in a hat!Apple apple in a cat!

S: Ant ant in a hat!Apple apple in a cat!

教師引導幼兒讀句子

T:Children do you want to play?

S:Yes!

T:OK!Listen to me.When I say touch the cat ,you must touch

it!Understand?

S:Yes!

T:Who can try?

S:Let me try!

教師引導幼兒玩游戲

T:Today we learn “apple” “ant” “cat” “hat” Let’s say again!

S: “apple” “ant” “cat” “hat”

T:Very good!

S:Very very good!Very very cool!Oh oh super!

A family of chicken

活動內容:A family of chicken 活動目標：

１．通過活動復習英語單詞cock、chicken、hen

２．培養托兒學習英語的興趣 活動準備：

１．Chicken頭飾、雞蛋（均人手一份）

２．cock（由教師扮演）hen（由大班幼兒扮演）

３．音樂《Mother hen》

４．草叢、籃筐（２個）活動過程：

一．唱歌念兒歌，組織教學．

１． T: Come on Babies!Lets sing some songs, are you ready? ２． 復習單詞cock、chicken、hen T: Look!(教師帶上cock頭飾)Who am I?(cock)T: Yes, I am cock..T: 誰想做我的寶寶chicken?(幫每位托兒帶上chicken頭飾)T:(親親抱抱cock)Who are you?（chicken）３． Rhyme:《A family of chicken》發現hen 不在 Chicken chicken, ji ji ji Cock cock, wo wo wo Hen hen, guoguoda guoguoda 二．尋找hen, 學習新單詞egg １． T: Where is hen?

２． 播放音樂《Mother hen》hen 入場 ３． hen下蛋,托兒人手一個egg, 學念egg(1)念給cock聽(2)念給客人聽 三．結束活動

１． T: 寶寶們小心把egg敲碎了，快把egg交給爸爸（請托兒把egg放入事先準備好的籃筐里）

２． T: 我們把這一籃的egg交給hen,讓它在孵出很多的chicken,好不好？（將一籃筐的egg交與hen）３． 安靜活動，活動結束