第一篇：教師教學效果評價

2003年由學校督導組對主講張廣民教授進行《農業植物病理學》課程的教學狀態評估為優秀。2004年《農業植物病理學》課程的教學狀態檢查時，植保學院植物病理系教學委員會的同行教師經過聽課檢查、檢查教學環節后評議綜合評分為95。課程組其他3位承擔的《農業植物病理學》課程主講教師課程評估也均為優秀，教學質量整體優秀。

植保學院教學委員會對《農業植物病理學》課程組的整體評價如下： 首先，在張廣民教授的帶領下，已經形成了一支結構合理、人數穩定、團結協作、熱愛該課程教學、自愿為該課程建設付出艱辛勞動的一支教學水平高、效果好的教師梯隊。

其次，在教學內容上，他們能夠結合課程的特點，將學科的最新發展結合學生實際引入教學，將深入農業生產的第一線，在解決生產上所存在的技術問題過程中獲得了大量農作物病害發生、發展動態及合理的控制措施等資料,并充實到課堂的教學實踐中，使學生有如身臨其境的感覺，收到良好的效果，深得學生的好評。

第三，在教學方法上本課程采用多種教學方法，并且注重教學方法與手段的不斷改進。理論課程講授全部采用多媒體授課的形式，在課件的制作上，力圖做到豐富多彩、圖文并茂，能夠吸引不同層次學生聽課的興趣。同時積極開展課堂和課外討論。每次課末有5—10分鐘的互動討論和問題解答。教師在課堂教學過程中，隨時發現問題，鼓勵學生進行分析和討論，以培養學生發現、分析及解決問題的能力，活躍思想，鼓勵興趣信心，開闊視野。為保證實驗教學的質量，讓學生從更多的教師那里獲取知識；并讓科研與教學緊密結合，所有的授課教師均參與實驗教學。并增加了自選性和學生設計性實驗。收到良好效果。學生的評價結果:

《農業植物病理學》課程在學校及學院組織的多次考評中，得到一致好評。學生在學習了本課程后，都給予“優秀”評分。每年山東農業大學植保學院學生工作領導小組都要組織學生依據課程量化評估體系對《農業植物病理學》的課程教學效果進行評估。課程評價指標內容包括：教學紀律、教材選用、教學內容、教學方式等。統計顯示，學生對課程的教學效果總體評價為優秀。學生對教師的評價是：備課認真、精心負責；在授課內容及方法上，學生認為內容豐富具有前沿性；利用現代化教學輔助手段，使課堂內容豐富多彩，易于理解。在授課過程中教師與學生能充分互動和溝通，課堂氣氛活躍，教學效果好。根據近三年的統計顯示，學生對教學上總體是滿意的，平均總分為93分以上。

第二篇：教學效果評價

《跨越海峽的生命橋》教學效果評價

一、整體把握，抓主線

語文新課程標準指出：“在教學中，尤其要重視培養學生良好的語感和整體把握能力”。教學環節中老師設計的導言、問題、引讀等都不能偏離文章的主線，文章的情感主線很清晰、明朗。教師沿主線引、沿主線導、學生很自然地沿主線學，沿主線思，沿主線悟。達到學有目標，學有重點。老師引領學生入情入境的讀，逐漸深入的讀，文章采用各種形式的讀，指名讀、自由讀、齊讀、老師引讀、范讀等培養學生的語感。這一讀的環節也是圍繞文章情感主線進行的。如：“在這場災難中，病床上的青年沒有受傷，他的家人是否平安無事，目前還不清楚。但是，他知道，在海峽的另一邊，有一位青年正滿懷著希望，期待著他的骨髓?！崩蠋熗ㄟ^播放課件，讓學生想象這位臺灣青年家人可能遭遇的困境。理解臺灣青年不僅是自己冒著生命危險，連親人的安危也不顧的高尚情懷，以悟促讀，讀悟結合。讓學生在潛移默化中做到了有體驗的讀，傳情達意的讀。

二、抓字眼，重理解

語文閱讀既要培養學生走進文本研讀的本領又要培養學生走出文本拓展的能力。文本是死東西，它只有經過學生的理解、接受、反思后才能在學生頭腦中形成栩栩如生的形象，文本才有生命，也只有這樣的閱讀才能開啟學生的心智。本節課中，教師抓住重點詞句讓學生理解感悟。如通過“十萬人、才有可能、一個”輾轉”等詞，體會骨髓移植“談何容易”。

第三篇：教學效果評價材料

關于李黨立同志教育教學

評 估 材 料

郟縣第四實驗中學

2014年11月24日

關于李黨立同志教育教學

評 價 材 料

李黨立同志任現職以來，認真學習、宣傳和貫徹黨的教育方針，積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，旗幟鮮明地反對資產階級自由化，始終與黨中央保持高度一致，遵守職業道德，教書育人，團結同志，樂于助人，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心、愛護學生，為人師表，積極進取、樂于奉獻。

他認真學習新課程標準，刻苦鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標、重點、難點、特點、易混點，根據學生的認知規律、心理特點、學習基礎，使用恰當的教學方法，設計合理的教學結構程序，編寫最佳教案。為了上好一節課，他上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，他積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，他把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。他上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在講課時，隨時補充一些與課文內容有關的材料，注意拓寬學生的知識面，力求每一節語文課都能上得生動而有實效。授課時釋疑解難，循序漸進，因材施教進行教學，輔導耐心細致，嚴格要求。

培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。課間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

多年來，堅持不斷探索語文教學的新路子，在學生聽、說、讀、寫能力的培養上做出了一些有益的嘗試，取得了良好的效果，將教科研成果不斷引入教學實踐，相繼組織了即興演講、一分鐘故事會、口頭作文手抄報、自編文集等一系列活動，極大的調動了學生學習語文的積極性，而且還在借鑒并實踐“小老師制度”、“茶館式教學法”等多種教學方法的基礎上，逐步形成自己的講課風格和教學方法。

他利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查漏補缺。并與家長聯系，及時溝通，使家長對學生在校的學習、生活，知識的接受能力等有比較全面、系統的了解，為了輔導學困生，他常常對他們進行個別輔導，力爭使每個學生都能聽得懂、學得會、吃的消、記得牢，整體提高教育教學質量。

根據減負的要求，他把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展和知識的掌握，發揮主動性和創造性的作業。杜絕重復性、機械性的題海戰術，不盲目增加學生的課業負擔。

班級管理中，建立健全班級組織，充分發揮班干部的助手作用，對學生注重思想教育，以正面教育為主，堅持說服教育，做到曉之以理，導之一行，以情感人，以理服人，積極開展第二課堂活動，發展學生特長，提高學生素質。由于該同志執著的追求，不斷地鉆研和探索教育教學藝術，工作中取得了顯著的成績。所教學科及格率85％以上，多次被評為縣、市、級優質課教師，輔導的學生獲獎達到26人，所帶的班級多次榮獲縣級獎勵。受到全體師生和社會各界的一致好評。

郟縣第四實驗中學

2014年11月24日

第四篇：教學效果評價

《秦兵馬俑》教學評價

唐園鎮西科小學語文組 張立浩

有幸聽了汪清湖老師主講的《秦兵馬俑》，受益匪淺，這節課，我認為主要有以下幾大亮點：

本節課的教學，汪老師重視學生語文積累，教學方式循循善誘，重視學生實踐能力的培養：在內容主線方面，即理解兵馬俑規模宏大的特點和體會作者的說明方法；課文第三自然段是對全文主要內容的概括，同時又起到了承上啟下的過渡作用。教學中，汪老師適時地向學生揭示了過渡段的作用，便于學生從整體上感知課文內容，同時也為學生習作打下了基礎。

在實踐活動的主線方面，即以讀為主，圍繞讀——思——悟——讀這一主線，展開教學，讓學生充分地讀，在讀中思，思后說，說中悟，悟后再讀，加深理解。整個課堂教學主線明確，流程清晰，思路明確。

在教學思想上，汪老師的這節課體現了以學生的發展為中心，注意培養了學生的語文素質，注重了對學習方法的指導，突出了學生的主體地位，體現了大語文觀、人文觀。

總之，從教學效果來看，這節課學生們學有所得，能通過對課文的學習，了解秦兵馬俑的特點，感受其宏偉的氣勢，激發了學生的民族自豪感，同時還掌握了一定的說明方法。

第五篇：教師教學效果自我評價

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動，通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，下面是小編整理的教師教學效果自我評價，希望對大家有幫助！

在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心來做好學校交給我的任務，我想，就從以下幾個方面來作一下自我評價。

一、思想認識方面。

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表;在思想上嚴于律己，熱愛教育事業，時時以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己;我還用心參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作方面。

每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，用心開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流，自主探究，勇于創新等潛力。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和潛力。

四、科研方面

我和同事經常互相學習，探討一些在教育教學中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放下任何一次外出學習的機會，把握每次的報告講座機會，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學雜志，這使我的教育教學潛力得到了較大的提高。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自己的力量。

轉眼間，五中三年的時光就這樣過去了，回顧三年的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面分幾個方面來說一說：

一、政治思想方面：

本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作方面：

充分發揮教師為主導的作用。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對初中學生特點，發揮學生的主體作用，引導學生自學，注重學習方法的傳授，提高了學生分析問題和解決問題的能力。在教學中注意抓住重點，突破難點。在注重教學的同時，還注意培養學生良好的學習習慣。上新課前，學生都能認真預習課文，收集有關資料;課上學生交流，豐富了學生的課外知識。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，通過各種比賽，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。認真及時批改作業，并及時反饋講解，訂正做到面批，這樣能及時輔導，以便在輔導中做到有的放矢。平時堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使自己的教學水平不斷提高。利用課余時間對學習能力較差和學習不自覺的學生進行個別輔導。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待，其次做到曉之以理，動之以情。再次針對不同的學生采用不同的方法，心鼓勵為主，最后與家長保持聯系，配合老師課后及時復習。學困生轉化工作上，效果還是明顯的。因此，在來五中這三年的期中、期末考試均名列前茅，及格率達100%。

三、班主任工作工作方面：

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度《班級公約》，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。對行為習慣較差的學生加強個別教育及個別訓練。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化還是嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

古代哲人告誡我，要想教好人，必先做好人，“為人師表，厚德載物”，成為我時刻告誡自己的座右銘，人的能力或許有大小，天份或許有差異，但是，我始終相信，付出比將有回報，因此，我熱愛教育事業，熱愛每一個學生，時刻注意把一個有知識，有素質的教師形象展示給學生。

在平時的教學中，認真備課，勤寫反思，全心全意為學生，也能贏得學生喜愛。電腦課雖然是副課，卻可以影響學生的未來，學生往往喜歡游戲，如何正確引導，成為我努力的方向，讓知識與歡樂共同分享。

教學教研方面，認真虛心的向其他教師請教，重視聽課特別是師傅歐陽老師的課，每周聽課不少于三節，認真寫聽課筆記，分析此節課的教學亮點。陶行之說過，教育理論只有和實踐結合，才是真實的知識，讓教學和科研一起成長，讓理論和實踐一起內化。

為人處世方面，真誠對待每一位同事，當同事有困難，及時幫助，特別是換課，同時聽從領導的安排，認真完成任務，虛心對待同事給自己的建議。出勤方面，不遲到，上課不打手機，在校不作與教學無關的事情。

我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己應該珍惜，說句心里話，自己還是有很多不足的地方，我記得中國有句老話，“不怕慢，就怕站”，即使離一個優秀的教師的差距還是存在，每天的小進步或許可以成為大進步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，加強業務學習，提高自己的教學水平，提高自己的工作效率，提高自己的為人修養，多做好人，多干好事，就一定可以成功。

最后，感謝各位學校領導這一年來的對我教育工作的支持和肯定，請相信我在以后的日子里一定會加倍努力，努力成為一名優秀的靈魂工程師，為廣州第x中學爭取更多的榮譽!

時光飛逝，一學期很快即將過去，回望這半年可以說緊張忙碌而收獲多多。感謝學校各領導及老師的關心和幫助,使我在各方面都有進步和提高。接下來，我從以下幾個方面對過去半年的工作做一簡要回顧與總結。

一．工作能力方面

1．在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向學生的生活世界和社會實踐。以自主，合作，探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿新活力。

2．嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學任務。

3．把教學過程視為師生合作，共同發展的互動過程，實現了教師的角色轉換、課程與教學的整合，有效的提高了教學能力。

二．業務學習方面

1．加強理論，經驗文章以及綱要的學習。多學習，廣泛學習教育教學理論知識，努力形成比較完整的理論知識結構，2．認真參加每一次的教研活動，并認真做好記錄。

3．觀摩校內優秀教師的課程，并認真做好記錄和分析。在教學過程中所涉及到的問題要積極主動的向有經驗的優秀教師請教和學習，取長補短。

4．多專研，做到了認真備好每節課，并鉆研教材，努力上好每一節課。在備課過程中認真地分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。

5．認真做好教學反思，做到了學習——實踐———交流———總結。并認真的做好反思記錄，記錄自己的不足之處和待提高的部分，及時的改正，使我在教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎。

6．增加了閱讀時間，多讀書，多記錄。在課余，我堅持經?？磿?、看報，如《青年教師》、《新教育》、《德育報》等雜志和報刊。多采集各方面的信息，不斷的填充和彌補自己，提高自己綜合文化知識的含金量。為了解教學方面的動態信息，還經常上網找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都有了很大的進步。

7．提高課件制做技能，并充分利用學校的多媒體教學器材，廣泛的應用于教學中。

三．個人素質方面

1．不斷學習和思考，提高自己的職業道德水平。

2．親身實踐，按職業道德方向去做，促進自我素質的進一步提高和完善。

3．自省自檢，注重個人的語言，儀表等方面的規范和端正，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標準。

以上是我本學期的自我提高總結，這學期的工作雖然即將結束，但在今后的教育教學工作中我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心履行我的教育職責。