第一篇：初中信息技術《認識鍵盤》詳細教案

試講詳案《認識鍵盤》

11教育技術學（2）班 秦雨詩

20110401042018

課題：《計算機操作基礎課 認識鍵盤》

課時安排：1課時

教學內容分析：本課內容是自編教材，主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區以及其中基本鍵區的使用。是學習好信息技術課程的重要前提。

教學對象分析：本節課學習的對象時初中一年級的學生，學生剛升入初中，情況各不相同，有的對鍵盤操作比較熟練，但有的太不熟悉，即使比較熟悉鍵盤的同學也不是那么全面了解，所以讓同學們認識鍵盤是非常有必要的。

教學目標：

1、了解鍵盤的發展史，使學生產生興趣；

2、了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律；

3、了解基本功能鍵的使用；

4、了解盲打等打字方法；

5、通過認識鍵盤從而激發學生學習信息技術的濃厚興趣。

教學重點：鍵盤的歷史由來和認識并使用主鍵區

教學難點：各功能鍵如shift、enter的使用

教學過程

一、謎語引入、揭示課題

上課之前咱們先來回一下之前學的電腦的輸入設備有哪些？（鼠標、鍵盤、掃描儀、麥克風、攝像頭、手寫板、光盤磁盤）

今天我們要學習的新內容就關于其中一個輸入設備，是哪個呢？

老師說一個謎語，看同學們能不能猜出來。

有戶人家真奇怪，房子區域分四塊

有的面積大，有的面積小

有的成員多，有的成員少

別看他們不起眼，少了他們真麻煩

（打一個電腦的輸入設備）

對，今天咱們將要學習的就是鍵盤。板書： 第七課

認識鍵盤

二、歷史引入、激發興趣

世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰）那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆侖山喬戈里峰）

試講詳案《認識鍵盤》

11教育技術學（2）班 秦雨詩

20110401042018

（引入）就像大家都了解世界上第一臺計算機是什么時候發明的（1946）卻從來很少有人去注意鍵盤是什么時候發明的。

如果說cpu是電腦的心臟，顯示器是電腦的臉，那么鍵盤----就是電腦的嘴。是他實現了人和電腦的順暢溝通，就是那么重要的一個小東西，它所受到的關注卻很少，常常被大家忽略。

好了言歸正傳。誰告訴我世界上第一臺計算機是什么時候發明的呢？（1946）所以隨著電腦的出現，鍵盤也在1946年應運而生被發明出來對不對？（錯！）

板書：

1、鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫

其實鍵盤的歷史非常悠久，早在1714年，就開始相繼有英國、美國、法國等國家發明了各種形式的打字機，最早的鍵盤就是那個時候用在那些技術還不成熟的打字機上的。直到1868年美國人“打字機之父” 克里斯托夫·肖爾斯 獲得了打字機模型的專利并取得了經營權，這個時候便開始出現了現代鍵盤的實用形式和首次規范了鍵盤按鍵即“QWERTY”鍵盤。

三、認識四區、側重主鍵

了解了鍵盤的歷史之后，我們再來重溫一下剛才的謎語：有戶人家真奇怪，房子區域分四塊。謎語中的房子區域分四塊是哪四塊呢？今天的第二個知識點：鍵盤的四個分區

板書：

2、鍵盤的四個分區

這個鍵太小了大家看不清楚，老師大概把手中的鍵盤它畫下來。好，老師已經用不同顏色的粉筆畫出了四個分區。

它們分別是主鍵盤區，功能鍵區，光標控制區和小鍵盤區。跟著老師重復一遍：

很好。那誰知道，在這四分區中，那個分區是我們最常用的呢？（主鍵盤區）

對，顧名思義的，最主要的分區就是主鍵盤區。

板書：

3、主鍵盤區

#拼圖#現在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢？#補缺鍵#

主鍵盤又叫基本鍵盤區，它由數字鍵，字母鍵，符號鍵和基本功能鍵組成。

這節課我們先重點來看字母鍵。我們從左往右來看，QWERT，細心的同學可能會問了，為什么這些字母順序會是QWERT的排序呢？為什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因為這樣的排序方便我們打字對不對？（錯！）

#大家大膽的猜一下嘛# 其實，和方便我們打字，提高的我們打字的速度這個說法正好相反。它是為了減慢我們的打字速度。

在19世紀70年代，由于當時的機械工藝不夠完善，使得鍵盤的各個字鍵在擊打之后回彈的速度很慢（動作示范），一旦打字員的打字員的打字速度太快，舊容顏易發生兩個按鍵卡在一起的現象，必須用手工再很小心的把他們分開，嚴重影響了打字的速度。

為此，制造鍵盤的公司，也就是之前所說克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個問題，工程師和設計師可是傷壞了腦筋。終于他們決定，既然我技術就擺在那里無法提高，那么我就想辦法來為難打字員好了，把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字，讓你們打不快。

試講詳案《認識鍵盤》

11教育技術學（2）班 秦雨詩

20110401042018

我們看到F和J下面有兩橫紅線，其實是兩個突起的橫桿。這是咱么食指的位置，下節上機課的時候老師會再跟你們強調。

他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無名指，把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負責，于是，這種“QWERT”鍵盤就誕生了。

直到現在，無論如今的工藝技術已經發展到了多么成熟的地步，后人再發明多少合理的排序方法，都無法推廣沿用，可知社會的習慣勢力是多么強大。

四、模擬感受、初識盲打

這樣的鍵盤布局真的非常沒有效率，有時候為了打一個單詞，我們需要常常上下往復的移動我們的手指。

兵來將擋，在1888年的時候，一個叫馬加林的打字員發明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后來專門發展成了盲打技術。（加加林----第一個登上太空的人）

板書：盲打？

什么盲打呢？好，現在請大家閉上雙眼，開始想象一個你最熟悉的鍵盤，可以是你的手機撥號鍵盤，可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤，你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號碼呢？好現在我們一起來輸入110。

好，大家都非常認真做的非常好。這就是盲打技術，只要記住鍵盤就可以。今天的作業就是自己下去，像老師一樣，把主鍵盤區畫出來，最好把它背下來。

五、雙字符鍵、功基本能鍵

我們現在來看綠色標記的數字鍵和符號鍵，他們和字母鍵有什么區別呢？ 對，它們叫雙字符鍵。板書： 雙字符鍵

我們按這個鍵顯示出來的是什么？是數字1還是感嘆號？ 對，在默認的情況下，雙字符鍵優先顯示下半部分的字符。那當我們要用到感嘆號井號時是要怎么做呢？

這就要用到剛才我們XX同學補上去的shift換擋鍵

對，先按住shift鍵不放，再按需要的雙字符鍵。

像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵，還有ctrl 和alt 它們中間的開始鍵和電腦桌面上的“開始”是一樣的功能。

長相最特別的回車enter鍵有兩個作用，第一是確認輸入的執行命令，第二是在文字處理中起換行作用。大家應該沒有見過打字機，打字機有一個部件叫“字車”，每打一個單詞“字車”就向前移動一截，當打滿一行字符之后，打字的人就要推動字車到原來的位置。老師也只在電影里見過（動作），這個動作就叫回車，后來鍵盤發展出了能自動回車的鍵。（回車上的箭頭符號）

我們的tab鍵和大寫字母鍵轉換鍵將在下節課的上機練習中和大家詳述。最后再讓大家猜一個謎語，鍵盤里的那個鍵最帥呀？

下節課老師將帶大家認識除了主鍵盤區之外的F家族功能鍵區和光標鍵區還有小鍵盤區。

大家別忘了畫主鍵盤區的作業。今天的課就到這里，謝謝大家。

第二篇：信息技術四年級上冊教案—— 認識鍵盤

信息技術三年級上冊

第八課

鍵盤它很忙。

教學目標：

1.2.3.4.1.2.3.4.認識鍵盤結構，能對鍵盤進行識別區分

了解鍵盤四個區域的作用（主鍵盤區、小鍵盤區、功能鍵區、光標控制區）了解鍵盤的正確使用姿勢 了解打字時的正確指法

重/難點：

認識鍵盤結構，能對鍵盤進行識別區分

了解鍵盤四個區域的作用（主鍵盤區、小鍵盤區、功能鍵區、光標控制區）了解鍵盤的正確使用姿勢 了解打字時的正確指法

教學過程：

一、視頻導入

1.觀看視頻《瘋狂的鍵盤》

師：剛才視頻中忙忙碌碌是誰呀？大家知不知道？（鍵盤）

師：大家真聰明，就是我們面前的鍵盤，當我們在使用電腦的時候，除開電腦的大腦，我們的鍵盤也是很忙的，要給我們的電腦輸入這許多許多的指令，是除開鼠標接觸時間最多的，如果我們把鼠標和鍵盤一起比比觸碰按鍵率誰最高，那鍵盤的觸碰的次數更加的多哦。那鍵盤應該怎么去使用?那么多的小格子到底是干什么用的，我們一起來學習一下。

二、新課教學 1.認識鍵盤區域

A.主鍵盤區: 二十六個字母 1-0 回車 空格 WIN CTRL 等 B.小鍵盤區: 右側0-9 +-*/ 小ENTER NUM LOCK鍵等 C.功能鍵區: F1-F12 D.光標控制區: 上下左右 2.鍵盤上三個燈

A.小鍵盤（數字）打開是否 B.大寫子母打開是否

C.滾輪鎖定是否（很少涉及到）

3.主鍵盤區的認識 A.ESC 退出

B.BACKSPCE 退格（刪除）C.CAPSLK 大小寫打關 D.ENTER 回車（換行）E.空格

F.Shift+數字鍵的使用 G.食指擺放位置：F、J

三、總結

1.回顧知識點內容 2.引導下節課內容 師：鍵盤是除開鼠標我們需要解除電腦的最重要的部分，我們在以后的學習生活工作中會經常接觸我們的鍵盤，所以鍵盤對我們來說是很重要的部分，那鍵盤我們應該怎么使用才是正確的使用呢？我們的手在鍵盤上應該怎么擺放？這些都是我們下節課需要學習的內容，大家可以提前回家想想，我們應該怎么使用鍵盤打字。

第三篇：小學三年級信息技術認識鍵盤教案

《認識新朋友（鍵盤）》教學設計

主講教師：迤啟小學 李虎

教科書選材： 小學信息技術

教學題目：教學范圍：教學目的：教學重點：教學難點：教學對象：教學課時：教學準備：教學方法：教學地點：三年級下冊

第一單元鍵盤作用大

第1課 認識新朋友（鍵盤）書中第1頁—第5頁

知識與技能目標:

1、了解鍵盤的四個分區。

2、掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律。

3、學會鍵盤的正確操作；

4、掌握基準鍵鍵位和手指的分工。

5、掌握正確的打字姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣。過程與方法目標：

本節課主要以探究學習、合作學習等多種教學方法，讓學生觀察、思考、交流、討論，培養學生自主學習和合作探究的能力。

使學生在探索—成功—激情的學習循序中，自主探索能力與協作學習方法得到發展。

情感態度與價值觀目標：

讓學生通過認識、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣，進而提高學生的鍵盤輸入水平。

1、了解鍵盤的四個分區。

2、掌握正確的指法分區情況

3、了解正常的操作鍵盤的方法及擊鍵方法。

1、熟練主鍵盤各類字符。

2、正確操作鍵盤及敲鍵的方法；

小學四年級學生 1課時（40分鐘）投影儀、PPT、臺式計算機

觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。本校三樓微機室

—1—

教學過程：

一、謎語導入，激發興趣

師：大家喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來了一則謎語，想猜嗎？謎面是這樣的：

有戶人家真奇怪，房子區域分四塊。有的面積大，有的面積小； 有的成員多，有的成員少。

別看它們不起眼，少了它們真麻煩。(打一電腦組件)大家同意嗎？對，謎底就是鍵盤。今天這節課我就和大家一起來認識認識鍵盤。（出課題）并欣賞幾張奇特的鍵盤。

二、本課內容授新

（一）自主探索，熟悉鍵盤

1、觸摸鍵盤 整體感知

現在我們就一起和鍵盤來一次親密接觸！下面請大家把自己的鍵盤輕輕地拉出來，仔細觀察一下，鍵盤上都有哪些鍵？（……）平時你都用過哪些鍵？那大家知道你的鍵盤上一共有多少個鍵嗎？數數看!（學生數）有答案的請舉手。（104個）

對了，我們的標準鍵盤有104個鍵。你們數得真仔細。我剛才發現李X同學數得很認真，而且他好像還按照一定的順序來數的。你能給大家說說你是怎么數的嗎？

嗯，你的思維很有條理性！其實他在數的過程中已經自覺把鍵盤上的鍵分成了幾個區域來數的，對嗎？（大屏幕出示鍵盤分區圖）

觀察一下，原來鍵盤上的鍵是按照他們的功能分成了四個區域。（課件）老師現在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

（師引導學生找出主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區、功能鍵區所處的位置）

?請同桌兩個人互相指著自己的鍵盤說說四個分區的位置和名稱。?

2、任務驅動、自主學習

好，剛才小朋友們已經了解了鍵盤的四個分區，并且已經知道它們的名字和位置，下面我們就一起來看看鍵盤上最大的分區—主鍵盤區。（課件出示主鍵盤區圖）

師：請大家認真觀察，看看主鍵盤區上都有哪些類型的鍵？ 任務一：掌握字符鍵

主鍵盤區中上面四行鍵是字符鍵。它是由26個字母鍵組成的。你們知道我所說的位置了嗎？找到了揮手告訴我。任務二：掌握雙字符鍵、數字鍵

在主鍵盤區中除了字母鍵外，還有一些一個鍵中能找到二個字符

—2— 的鍵。而且這些字符在鍵中的位置都是以上下的形式出現。現在同學們找找主鍵盤區中有多少這種鍵子，看誰找的最快。任務三：掌握空格鍵

師：現在老師要開始考你們了，注意聽喲！主鍵盤區中現在還剩下什么鍵子，它們都長樣？

3、鞏固練習

我們都已經知道主鍵盤區中的鍵字名稱、位置及個數了。現在你們能否回答老師幾個問題。〖出示課件〗

（二）、鍵盤操作姿勢

我在前面演示部分坐勢，讓學生自己去判斷那個姿勢比較好看？我再講解鍵盤操作是一項非常重要的技能。學會正確、規范地操作，有利于快速、準確地輸入而且不易疲勞。同時還比較美觀！

正確的姿勢是：

1、坐姿要端正，身體正對空格鍵，上身稍向前傾，胸部與鍵盤的距離一般應在20厘米左右、屏幕中心略低于雙眼，兩腳自然平放于地面。

2、肩部要放松，上臂和肘部要輕輕靠近身體，手腕自然、平直，不要弓起。

3、手指微曲，與鍵面垂直，輕輕地懸放在基本鍵上。

4、坐椅的高低應調至適應的位置，以便于手指擊鍵。

（簡單概況就是：放松、挺直、平放、垂直）

（三）、鍵盤操作指法

1、基本鍵

我們都已經認識了鍵盤也知道了正確的鍵盤操作姿勢，現在我們就來試試如何讓我們的漂亮小手在鍵盤中找到它們的家。

首先，我們先找到主鍵盤區第三排上的“ASDF和JKL;”這8個鍵叫基本鍵。

其次，我們要把左手食指放在F鍵，其它的手指依次放在鍵子上；右手食指放在J鍵，其它的手指依次放在鍵子上。

然后，把我們雙手大拇指放在空格鍵上。?給大家幾分鐘時間練習，我指導指導?〖出示課件〗

2、手指分區

下面讓我們看看鍵盤上那么多的鍵子，如何讓我們的每個手指司令管好它們各自的兵。而且還不能累到某一個司令喲！

除雙手的大拇指司令負責敲擊空格鍵外，其它的手指司令都有自己應該負責的兵及管轄的區域。其它各手指司令的分工如下圖。〖出示課件〗

—3— 板書設計：教學反思：

3、鞏固練習

現在我們來做一個游戲給我們手指司令找兵。把它的兵和手指司令連起來。〖出示課件〗

（四）敲鍵的方法

計算機的鍵盤的靈敏度非常高，按鍵時間如果稍長，屏幕上就會連續顯示同一個字符，如何避免這類事情的發生，就要我們學會正確的敲鍵方法。

正確的敲鍵方法。

1、以指法敲鍵，敲鍵時要輕、快。

2、敲完鍵后，手指要立即返回基本鍵。

（簡單概況就是：輕、快、準、穩、回。）

三、課內拓展〖出示課件〗

四、總結

師：今天大家和老師一起和鍵盤交了朋友。你們掌握住這個朋友的喜好了嗎？我們在和鍵盤交朋友的時候的姿勢是怎樣的？在與他握手的時候又是如何呢？

第三單元 鍵盤操作 第8課 認識鍵盤

一、認識鍵盤分區：

功能鍵區、主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區

二、鍵盤操作姿勢：

簡單概況就是：放松、挺直、平放、垂直

三、鍵盤操作指法：

基本鍵：ASDF JKL;

四、敲鍵的方法：

簡單概況就是：輕、快、準、穩、回。

《認識鍵盤》是三年級《信息技術》第1課的內容，是鍵盤學習的第一課時，本課是鍵盤操作的開門篇,旨在讓學生熟悉鍵盤，為下面指法的學習打下很好的基礎。本課主要任務讓學生整體感知鍵盤，了解四個分區，掌握正確操作鍵盤的姿勢及敲鍵的方法。課堂預設通過一則謎語導入，激發學生的興趣。教學環節遵循讓學生自主嘗試，自我解決的原則，老師作為活動的組織者。首先通過學生觀察鍵盤，了解學生對鍵盤的熟悉程度，進而由學生在數鍵盤過程中體會鍵盤的分區。然后解決操作鍵盤的姿勢及敲鍵的方法。整個教學過程中，以任務作驅動，先讓學生去嘗試，然后學生自主地發現問題，解決問題。學生在不斷地嘗試中，感受成功，體驗學習計算機的快樂。

—4—

第四篇：認識鍵盤教案匯總

操作鍵盤

（一）教學目標： 規范打字的姿勢

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學重點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學難點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學疑點：

盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠對電腦進行一些簡單的操作，但是學生的打字速度非常慢，有的學生一分鐘才打1-2個字，大部分學生一分鐘打字個數不滿10個。教學過程：

1、談話激趣，揭示課題

同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來認識鍵盤。

2、演示觀察，認識四區（出示分區圖）同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？ 指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）

讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。

3、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵 1、主鍵盤區

出示主鍵盤區圖，讓同學們自己認識鍵盤，了解鍵盤的按鍵。讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發現什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。根據學生匯報結果,讓生練習操作：

（1）練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

（2）輸入P32練習3中的字符。

2、光標控制區（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）

讓生根據師指導步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，觀察光標位置的變化，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個鍵的功能有何區別？

3、小鍵盤區（出示小鍵盤區圖）

數字鍵位于小鍵盤區的左上角，與之對應的是右上角的“NumLock”信號燈。師讓生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數字鎖定鍵有什么功能？ 生動手實踐操作。

4、感受成功，體驗快樂

師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？ 學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。

今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友——鍵盤，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。

操作鍵盤

（二）教學目標： 規范打字的姿勢

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學重點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學難點： 掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學疑點：

盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠對電腦進行一些簡單的操作，但是學生的打字速度非常慢，有的學生一分鐘才打1-2個字，大部分學生一分鐘打字個數不滿10個。教學過程：

一、復習鍵盤共分幾個區

二、新授

正確的鍵盤操作姿勢有利于快速準確地收入且不易疲勞。1.鍵盤操作姿勢

（1）身子要坐正、雙腳平放在地上。（2）肩部放松，上臂自然下垂。

（3）手腕要松，輕輕抬起，不要靠在桌子上或鍵盤上。（4）身體與鍵盤的距離，以兩手則放在基本鍵為準。2.學生模仿 3.鍵盤指法（1）基本鍵

在主鍵盤區的中間位置有八個鍵為基本鍵它們分別是 A S D F J K L ；（2）手指分工 A S D F J K L ； 小 無 中 食 食 中 無 小 名 名

指 指 指 指 指 指 指 指 左手 右手

按圖所示將手指輕放在基本鍵上，會發現（F鍵）上有什么特點（兩個小橫線）

它們的作用是來定位的，每次操作時，先將左右手的食指固定在這兩個基本鍵上，其它手指順序排開，既少保證手指所放位置正確。生：練習體會 具體手指分工見圖

三、課堂小結：各手指必須嚴格遵守指法，分工明確、各守崗位，這里任何“助人為樂”或“互相幫助”都必然會導致指法混亂。課后反思：

學生對于指法比較生疏，教師認為這部分內容比較簡單，講解的比較快，完全講解后才讓學生練習，許多學生有些摸不著頭腦，應該在講解后就讓學生練習，這樣學生能更清晰地了解指法，避免指法的混亂。

操作鍵盤

（三）教學目標： 規范打字的姿勢

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學重點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學難點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學疑點：

盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠對電腦進行一些簡單的操作，但是學生的打字速度非常慢，有的學生一分鐘才打1-2個字，大部分學生一分鐘打字個數不滿10個。教學過程：

1、自由練習，教師指導；

2、打開打字高手選件； 選擇指法練習選擇小寫字母練習

操作鍵盤

（四）教學目標： 規范打字的姿勢

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學重點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學難點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學疑點：

盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠對電腦進行一些簡單的操作，但是學生的打字速度非常慢，有的學生一分鐘才打1-2個字，大部分學生一分鐘打字個數不滿10個。教學過程：

一、輸入大寫字母 1.使用大寫字母鎖定鍵 操作1 輸入大寫字母“DOG” 動手做

① 左手小拇指按 Caps Lock 鍵，使Caps Lock指示燈亮； ② 依次按 Ｄ Ｏ Ｇ 鍵． 2.使用上檔鍵

試一試：1.使鍵盤處于小寫字母輸入狀態（Caps Lock燈滅）2.按M鍵,屏幕顯示結果為().3.左手小拇指按住Shift鍵不放,右手食指按M鍵,屏幕顯示結果為().操作要領:在使用Shift鍵輸入大寫字母時,左右手依次按Y P鍵 操作2:輸入大寫字母”YPRXZ” 動手做:①左手小拇指按住做Shift鍵,同時右手依次按Y P鍵 ②右手小拇指按住右Shift鍵,同時左手依次按R X Z鍵

二、輸入上檔字符 試一試：

1.按雙字符鍵 ：，屏幕顯示結果為（）

2.右手小拇指按住Shift鍵的同時，左手小拇指按雙字符鍵 ：操作 3：輸入（）

動手做：左手按住左Shift鍵，右手依次按（）鍵 練一練：輸入下面字符

？ +（）% # ￥ — * | { } ： “ ” 出示演示文稿，給出一小段英文，讓同學動手去練習輸入。

操作鍵盤

（五）教學內容： 教科書32~38頁 教學目標： 規范打字的姿勢

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學重點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學難點： 掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學疑點：

盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠對電腦進行一些簡單的操作，但是學生的打字速度非常慢，有的學生一分鐘才打1-2個字，大部分學生一分鐘打字個數不滿10個。課時安排： 6—7課時 教學過程：

一、指法復習（輸入字母）

二、介紹：在寫字板中不僅可以輸入英文，而且可以輸入漢字。要想輸入漢字首先要進入漢字輸入狀態。

三、進入漢字輸入狀態：在任務欄右端的系統信息區找到EN按鈕，介紹：“輸入法指示器”。

1、學生點擊，看到了什么？

2、選擇“搜狗拼音輸入法”。

觀察：點擊后桌面出現了什么提示信息？

四、嘗試：輸入單個漢字，操作：腦

1、輸入拼音字母；

2、選擇漢字，想想怎樣選；

3、練習打“小學生學電腦”

五、輸入漢字“注” 體會翻頁的方法。練習：輸入漢字“煥”

六、輸入漢字“女”

先嘗試，再介紹用“V”代替的方法。

七、試一試：當鍵盤輸入大寫字母時，能否輸出漢字，該怎樣做呢？

八、談輸入漢字感受。閱讀P43“計算機為什么能顯示漢字”。操作鍵盤

（六）教學內容： 教科書32~38頁 教學目標： 規范打字的姿勢

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學重點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學難點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學疑點： 盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠對電腦進行一些簡單的操作，但是學生的打字速度非常慢，有的學生一分鐘才打1-2個字，大部分學生一分鐘打字個數不滿10個。課時安排： 6—7課時 教學過程：

一、回顧搜狗拼音輸入法打單個漢字的方法。

二、用全拼輸入詞語：

1、順序輸入“信息”按空格鍵出現一個對話框；

2、按數字鍵，選中對應詞語的數字按下。教師演示，把“信息”打成“星系” 思考如何輸入需要的詞語。

3、學生進行演示。

4、總結發現的規律。

三、輸入三字及三字以上的詞語

1、輸入“少先隊”

2、學生操作練習；

3、總結有沒有簡便輸入方法

4、練一練：

共青團 北京市 計算機 繁榮昌盛

四、按聲母輸入詞語 動手做：輸入“北京市”

1、嘗試：輸入BJSH

2、嘗試：輸入“全神貫注”

3、總結練習：

北極星 畫蛇添足 馬鈴薯 想一想：輸入聲母的優點。

五、課堂小結

六、同桌出詞語，練習輸入 胸有成竹 操作鍵盤

（七）教學內容： 教科書32~38頁 教學目標： 規范打字的姿勢

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學重點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學難點：

掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進行鍵盤輸入 能夠使用“搜狗拼音輸入法”輸入簡單的漢字 教學疑點： 盡管不少學生都接觸到了電腦，也能夠對電腦進行一些簡單的操作，但是學生的打字速度非常慢，有的學生一分鐘才打1-2個字，大部分學生一分鐘打字個數不滿10個。課時安排： 6—7課時 教學過程：

1、回顧輸入大小寫字母和應用編輯鍵方法。

2、比較：Delete和Backspace 動手做：

（1）打開文件“春來了”

（2）把文件中第一行的“拖”改為“脫”；

方法一：將光標移到第一行拖的前面，按Delete； 方法二：將光標移到第一行拖的后面，按Backs； 想一想：刪除字符時用這兩個鍵有什么不同？

3、自己練習

4、打字比賽，輸入下列字符：

冬天來了，天寒地凍。有時狂風怒吼，有時雪花飄飄。

5、練習：打語文書中的課文需要背誦的課文。

6、輸入：

Children’s Day May Teachers’ Day National Day.春天來了，陽光高照，大地脫去銀裝，河水“嘩嘩”得流著，天忽然變熱了，南雁北飛，桃李飄香，青草中蟲子鳴叫，小鴨子靜悄悄的游著，小鳥展翅高飛，滿山滿坡，到處唱著春姑娘的歌。

第五篇：認識鍵盤教案

認識鍵盤

教學目標：

1、了解鍵盤的四個分區。

2、掌握主鍵盤區各組成部分。

3、掌握主鍵盤區部分功能鍵的作用及使用方法。

4、熟練運用主鍵盤輸入字符。德育目標：

通過學習培養愛惜微機室的公共財物，正確合理的使用計算機。課時安排：

1課時。教學重點：

主鍵盤區部分功能鍵的作用及使用方法。教學難點：

熟練運用主鍵盤輸入字符。教學方法：

1、采用啟發式、討論式、探究式、互動式等多種教學方法，啟發和引導學生的學習活動，充分發揮學生的主體作用。

2、注重教學方法的靈活性，講授時注意多種方法的結合，使教學內容豐富而不單調，教學過程生動而不枯燥，吸引學生注意，提高學習興趣。

3、提倡學生自主學習、協作學習、研究性學習，鼓勵學習方法的多樣性。以“問題解決式”為主，注重知識的連慣性。

4、將現代化教學手段、多媒體教學網絡與圖表、實物等傳統教學手段有機結合起來，讓學生積極主動地參與教學活動，及時理解和掌握所學知識。教學準備：

1、多媒體教學網絡。

2、鍵盤分區圖、功能鍵名稱圖。

3、學生練習。教學過程： 師：上課！（起立）師：同學們好！（老師好）

一、導入

有誰愿意先來幫大家回憶一下上節課我們學習了什么內容？ 同學說的非常好，在前面的學習中我們對計算機的四個組成部分的顯示器，主機箱和鼠標都有了簡單的了解，請同學們想想還有哪個部分我們沒有學習到？（鍵盤），同學們真是太聰明了，今天我們就要來認識一下鍵盤。

有誰愿意來說說你對鍵盤的了解？

鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備，它能夠輸入字母、數字、符號和文字等信息。

二、新授

1、鍵盤分區（出示課件）

鍵盤一般分成五個區，分別是主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區、狀態指示區和小鍵盤區。出示鍵盤分區圖片： 游戲：誰的反應快

教師任意指出鍵盤四個分區中的一個分區，學生齊答鍵盤區名稱。

2、主鍵盤區 主鍵盤區分為：（1）字母鍵（標有A—Z二十六個字母的鍵，叫做字母鍵，用于向計算機輸入相應的字母。）（2）雙字符鍵：雙字符鍵分為數字鍵（上標有0—9十個數字的鍵，叫數字鍵，用于向計算機輸入相應的數字。）和符號鍵（在鍵帽上有兩個符號的鍵我們稱為符號鍵，共有十一個，用于向計算機輸入相應的符號。）雙字符鍵共有21個。學生觀察數字鍵和符號鍵，誰來說說數字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？

（3）三個功能鍵

1、空格鍵（鍵盤最下面長條形狀的鍵，叫做空格鍵）

2、回車鍵(標有Enter的鍵，叫做回車鍵。執行一個命令或需要換行時，一般都要按一次回車鍵)

3、退格鍵（Backspace的鍵，叫做退格鍵。按下該鍵，可以刪除光標左邊的字符，并使光標向左移動一格，通常用于修改錯誤。）

4、編輯鍵區

編輯鍵區位于主鍵盤區和小鍵盤區的中間。編輯鍵主要用于向上、下、左、右四年方向移動光標。

5、小鍵盤區

小鍵盤區位于鍵盤的右下角，又叫數字鍵區，主要用于快速輸入數字。在小鍵盤區左上角標有NumLock的鍵稱為數學鎖定鍵，在鍵盤右上角有與它對應的批示燈。批示燈亮時是數學輸入狀態，批示燈滅時是光標控制狀態。

（1）打開記事本的方法 單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”

（2）練習

打開了記事本，我們就在記事本中來輸入一些內容吧，看看誰已經掌握了基本的鍵盤操作。

1、輸入自己的姓名的漢語拼音

2、把光標移動到最后一個字母處然后按主鍵盤區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。看看發生了什么變化？

各功能鍵的作用：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格

3、在新的一行依次輸入26個英文字母

4、在新的一行按照例子，利用空格鍵輸入26個字母

三、小結

鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。讓我們和鍵盤這個朋友在以后的學習中能夠更加友好默契吧！下課