第一篇：六年級(jí)上校本課程教案

2011年下學(xué)期六年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、課程基本理念

1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂(lè)的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個(gè)性的合格小學(xué)生。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，并能獲取新的知識(shí)的能力。

5、建立學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂(lè)于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。

6、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時(shí)令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。

7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。

三、課程內(nèi)容

為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具備日常交往的能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神，現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容：

1、讓自己更快樂(lè)

2、面對(duì)考試，你緊張嗎？

3、學(xué)習(xí)的磁石

4、擦亮你的眼睛

5、在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步

6、與網(wǎng)共舞

7、做負(fù)責(zé)任的好少年

8、我是中國(guó)人

9、成長(zhǎng)的軌跡

10、美麗的第一次

11、我是男子漢

12、學(xué)會(huì)保護(hù)自己

13、讓我和你交朋友

14、手拉手，好朋友

15、走進(jìn)記敘文天地

四、課程實(shí)施及建議：

1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)情境

小組交流

匯報(bào)表演

師生評(píng)價(jià)

2、組織形式： 班級(jí)授課制

3、課時(shí)安排 每周1課時(shí)

4、活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室或根據(jù)需要而定

五、具體目標(biāo)：

1、制定校本計(jì)劃（包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、考評(píng)學(xué)生方法），寫(xiě)在教案扉頁(yè)上。

2、要求學(xué)生將成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)寫(xiě)在讀書(shū)積累扉頁(yè)上。

3、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)，樹(shù)立“幫助他人心里樂(lè)”的觀念，讓自己變得更快樂(lè)。

4、通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自律，建立良好的道德意識(shí)

2011下學(xué)期六年級(jí)校本課程教案 第1課

讓自己更快樂(lè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)

2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂(lè)不快樂(lè)全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。

3、樹(shù)立“幫助他人心里樂(lè)”的觀念，讓自己變得更快樂(lè)。【活動(dòng)形式】 小品表演、討論。【活動(dòng)對(duì)象】 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。【活動(dòng)時(shí)間】 40分鐘。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 事先編排小品。【活動(dòng)設(shè)想】

情緒是我們對(duì)客觀事物的一種內(nèi)心體驗(yàn)，它反映了我們對(duì)客觀事物的態(tài)度。情緒在生活中占有重要地位，它影響著我們的身心健康，情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動(dòng)，影響著我們的決策、工作和學(xué)習(xí)效率，也改變著我們的精神狀態(tài)和行為方式；因此如果我們懂得情緒確實(shí)能夠起到加強(qiáng)或者削弱我們活動(dòng)效果的作用，那么調(diào)節(jié)控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財(cái)富。

因此，為了了解小學(xué)生情緒困擾以及如何控制調(diào)節(jié)不良清緒的狀況，我們對(duì)五年段進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生都因?yàn)槟承﹩?wèn)題而產(chǎn)生不良情緒，而49.7%的學(xué)生無(wú)法調(diào)節(jié)控制自己的不良情緒；因此教育學(xué)生學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)不良情緒已成為影響學(xué)生心理健康的主要問(wèn)題；針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了心理健康教育活動(dòng)課

1．情緒的產(chǎn)生；2．不良情緒對(duì)我們的影響；3．如何調(diào)節(jié)控制自己的情緒，可采用自慰（即換個(gè)角度想：設(shè)計(jì)情境讓學(xué)生練習(xí)）、合理地宣泄（教師和學(xué)生共同總結(jié)幾種合理的宣泄方式）等方法。【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)談話，導(dǎo)入主題

師：在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情，有的是讓我們感到開(kāi)心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)哪些事讓你感到開(kāi)心，哪些事讓你感到傷心的。生1：媽媽幫我過(guò)生日時(shí)我很開(kāi)心。

生2：我或者丟了錢(qián)，或者被人打我會(huì)很傷心。生3：考試考好我會(huì)感到很開(kāi)心。

生4：我家買(mǎi)了一臺(tái)電腦，我會(huì)感到很高興。生5：放假時(shí)我感到很高興。

師：剛才我們大家說(shuō)了許多開(kāi)心以及傷心難過(guò)的事，傷心難過(guò)和開(kāi)心都是我們的什么？

生：都是我們的情緒。

（點(diǎn)評(píng)：由學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活自然地導(dǎo)入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動(dòng)作好了鋪墊。）

二、小品表演，分組討論

師：對(duì)了，都是我們的情緒，那接下來(lái)我們就來(lái)探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請(qǐng)大家觀看小品。

（由兩個(gè)學(xué)生表演小品：小華：“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗。”小偉：“我也是，真是又渴又累。”小華：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家思考討論黑板上的三個(gè)問(wèn)題，并記錄： 問(wèn)題1：對(duì)于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？ 問(wèn)題2：小偉和小華為什么會(huì)有不同的情緒反應(yīng)？ 問(wèn)題3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；（學(xué)生分組討論。）

生（小組1）：?jiǎn)栴}1－小華高興，小偉很挑剔。問(wèn)題2－每個(gè)人的思維不同。問(wèn)題3－情緒的產(chǎn)生是每個(gè)人的想法不同。

生（小組2）：?jiǎn)栴}1－小華的情緒很高興，覺(jué)得無(wú)所謂，小偉很難過(guò)，不滿意。問(wèn)題2－因?yàn)槿擞胁煌枷胨杂胁煌那榫w。問(wèn)題3－情緒是人的思想產(chǎn)生的。生（小組3）：?jiǎn)栴}1－小華、小偉的情緒一個(gè)樂(lè)觀狀態(tài)，一個(gè)悲觀狀態(tài)。問(wèn)題2－因?yàn)樗麄兊男愿窈拖敕ú煌?wèn)題3－在心情的變化下情緒產(chǎn)生了。生（小組4）：?jiǎn)栴}1－小華和小偉的情緒都不一樣，小華很高興，小偉很傷心。問(wèn)題2－每個(gè)人都有不一樣的喜怒哀樂(lè)，小華覺(jué)得這半杯水己經(jīng)足夠了，小偉水量比較大，覺(jué)得半杯水不夠，所以不高興。問(wèn)題3－情緒的產(chǎn)生是由每個(gè)人的感想都不一樣所以會(huì)有不同的情緒。

生（小組5）：?jiǎn)栴}1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開(kāi)心。問(wèn)題2－因?yàn)槊總€(gè)人都有每人的看法。問(wèn)題3－情緒是由心里的感想而產(chǎn)生的。

師（小結(jié)）：剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論，并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說(shuō)想法產(chǎn)生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？ 生：先有想法。

師：對(duì)了，是先有想法，想法控制情緒。

師：有時(shí)我們遇到不開(kāi)心事，請(qǐng)大家想一想怎樣讓自己更快樂(lè)呢？ 生：換個(gè)想法。（換個(gè)角度想）

（點(diǎn)評(píng)：使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的情緒體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)小華和小偉對(duì)同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討，引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個(gè)體對(duì)事件的不同評(píng)價(jià)（想法）有關(guān)。）

三、嘗試助人，改變想法

師：當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，我們可以換個(gè)角度想，那么快樂(lè)就自然來(lái)。下面老師要請(qǐng)大家一起來(lái)幫助一些不快樂(lè)的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。（學(xué)生分小組討論。）

同學(xué)們都討論完了，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎么幫助他們的？首先我們來(lái)幫助第一個(gè)不快樂(lè)的人：A同學(xué)被老師批評(píng)，他連著幾天悶悶不樂(lè)。

生（小組1）：A同學(xué)想只要知錯(cuò)就好，天才也有錯(cuò)誤的時(shí)候，不要把一時(shí)的錯(cuò)誤放在心上。

師：其他組有不同的想法嗎？

生（小組2）：只要改正缺點(diǎn)，下不為例，爭(zhēng)取下次讓老師表?yè)P(yáng)。生（小組3）：A同學(xué)可以去逛逛街解解悶。師：你們覺(jué)得第3組同學(xué)的幫助是換個(gè)想法嗎？ 生：不是，是做法。

師：雖然第三組的方法也不錯(cuò)，但不是換個(gè)想法，而是做法。

師：下面我們來(lái)幫助第二位不快樂(lè)的人：B同學(xué)的語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)只有55分，她難過(guò)極了。

生（小組1）：不要灰心，下次努力就好。

生（小組2）：不要只是灰心，要想一下錯(cuò)在哪里，下一次考試不要再犯同樣的錯(cuò)誤。

生（小組3）：我覺(jué)得應(yīng)該想下次考好。

師：一起看看第三位同學(xué)為什么不快樂(lè)，C同學(xué)錯(cuò)拿了D同學(xué)的本子，D同學(xué)知道后大發(fā)脾氣。

生（小組1）：C同學(xué)告訴D同學(xué)不是故意的。

生（小組2）：C同學(xué)錯(cuò)拿了D同學(xué)的本子，D同學(xué)不應(yīng)該大發(fā)脾氣，應(yīng)該講明，然后交換本子。

師：是誰(shuí)不開(kāi)心？（生說(shuō)D同學(xué)），所以我們應(yīng)該幫D同學(xué)換個(gè)角度想，剛才第一組是換個(gè)角度想嗎？ 生：不是，是做法。

生（小組3）：我覺(jué)得應(yīng)該想：算了，下次請(qǐng)他改正。

生（小組4）：可以讓C同學(xué)跟D同學(xué)解釋，D同學(xué)就不會(huì)生氣。

生（小組5）：D同學(xué)應(yīng)該理解C同學(xué)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果每件事都發(fā)脾氣，那么這個(gè)班就不是優(yōu)秀班級(jí)了。師：大家覺(jué)得第5組的想法怎么樣？

師：為什么？

生1：我覺(jué)得第5組較好，因?yàn)镈同學(xué)想到優(yōu)秀班級(jí)。師：為什么優(yōu)秀班級(jí)就不能發(fā)脾氣呢？ 生2：因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)的學(xué)生是不亂發(fā)脾氣。

師：說(shuō)得很好，因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)的學(xué)生不亂發(fā)脾氣，也就是能寬容別人。大家還有覺(jué)得哪組的想法較好？

生3：我認(rèn)為第3組的想法較好，因?yàn)槲矣X(jué)得他不計(jì)較。

師：接著我們來(lái)幫助這對(duì)老夫妻，讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。

生（小組1）：我覺(jué)得他們不管是晴天和雨天，他們都要為生意好的女兒高興。生（小組2）：他們應(yīng)該高興，他們不管是晴天還是雨天，都應(yīng)該高興，因?yàn)榍缣煨∨畠河猩猓晏齑笈畠河钟猩猓@樣晴天與雨天都該高興。

生（小組3）：下雨天，大女兒有生意，二女兒沒(méi)有生意，等晴天二女兒有生意，所以不管是晴天，還是雨天，大女兒和二女兒都有生意。師：不管是晴天還是雨天，大女兒和二女兒都有生意嗎？

生（小組4）：可以讓老夫妻想無(wú)論是晴天和雨天，自己的女兒都會(huì)有生意可賺，這樣老夫妻就不會(huì)病倒了。

生（小組5）：該雨天替大女兒高興，晴天替二女兒高興，因?yàn)樗麄儫o(wú)論哪一天都有女兒會(huì)有生意做。

師：剛才我們大家都幫助他們換個(gè)想法，讓他們開(kāi)心起來(lái)，那如果是自己不開(kāi)心的時(shí)候，大家一定要換個(gè)角度想，快樂(lè)自然來(lái)。

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)嘗試幫助一些不快樂(lè)的人，既激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，又增強(qiáng)了活動(dòng)的效果。學(xué)生在幫助別人換個(gè)想法快樂(lè)起來(lái)的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了如何幫助自己。）

四、探討方法，學(xué)會(huì)宣泄

師：可能有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)，假如我換個(gè)角度想，還是不開(kāi)心，心里特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？ 生1：發(fā)泄。

如果是你的話，你會(huì)怎么宣泄。生1：告訴爸爸媽媽。‘

師：對(duì)了，不僅可以告訴爸爸、媽媽，還可以告訴你的同學(xué)、朋友等，所以，第一種宣泄的方式：傾訴。生2：當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)摔東西。師：大家贊同這種宣泄方式嗎？

生3：這種方式不好，因?yàn)槿绻奄F重的東西摔壞了，爸爸媽媽會(huì)生氣。師：你們認(rèn)同這位同學(xué)的說(shuō)法嗎？ 生（全體）：認(rèn)同。

師：所以這種摔東西的宣泄方式是不可取的。

生：可以把自己的心里話寫(xiě)在一張紙上，做成小船放在水里。生：還可以埋在地下。

師：就是把自己的心里話寫(xiě)出來(lái)，那么第二種的宣泄方式就是寫(xiě)日記或?qū)懺诩埳稀Ｈ绻麚?dān)心被人發(fā)現(xiàn)，你還可以寫(xiě)完后撕了或燒掉。生：痛哭一場(chǎng)。

生：找個(gè)沒(méi)人的地方大喊。

師：對(duì)了，所以第三種宣泄的方式：可以痛哭一場(chǎng)或大聲吶喊。生：去打電腦游戲。生：去踢球。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，就是去做一件自己最喜歡的事，轉(zhuǎn)移注意力，這是第四種的宣泄方式。

生：到街上大吃大喝。

師：大家覺(jué)得這種宣泄方式如何？ 生：不好，會(huì)拉肚子。

師：暴飲暴食有損身體健康，因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。

師：如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過(guò)這節(jié)課大家都知道當(dāng)自己不快樂(lè)時(shí)，可以換個(gè)角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂(lè)。

調(diào)節(jié)不良情緒的方法有很多，但每一種方法都有其局限性．各種方法的探討及其應(yīng)用這是一次活動(dòng)所無(wú)法完成的。因此，在引導(dǎo)學(xué)生探討各種宣泄方式的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)延伸到課后并鼓勵(lì)學(xué)生互相交流是非常必要的。）

第2課，面對(duì)考試，你緊張嗎？ 【學(xué)習(xí)目的】

通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理。【理論分析】

考試是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然遇到的事情，過(guò)度緊張是學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。

對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無(wú)所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。【教學(xué)過(guò)程】

1、做游戲，初步體驗(yàn)

⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過(guò)獨(dú)木橋）⑵述：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^(guò)一次橋。（學(xué)生過(guò)升高的獨(dú)木橋）⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié)

心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過(guò)度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2、引導(dǎo)學(xué)生：

師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽啊⒖荚嚂r(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）

⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）同學(xué)們說(shuō)：

a、考試前，睡不好覺(jué)，整天擔(dān)心 b、考試前就想去小便

c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題

e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片 ⑹過(guò)渡：

對(duì)，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，由于過(guò)度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。

3、我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢？ 兩種途徑： *一是自我調(diào)節(jié)

⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。

出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開(kāi)了肌體。

C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。

做自我調(diào)節(jié)操

放輕音樂(lè) 閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分 *二是什么？ ⑴ 聽(tīng)故事，明理

A、放錄音，聽(tīng)故事（故事內(nèi)容略）

B、討論：演說(shuō)家采取什么方法克服過(guò)度緊張的情緒？ C、小結(jié)，過(guò)渡

蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過(guò)度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過(guò)度緊張的情緒多么重要

⑵ 那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊張的情緒呢？ A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。⑶正確指導(dǎo) 出示：

A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過(guò)，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。

D、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。

F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

4、小結(jié)：

老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過(guò)度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過(guò)度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。

第3課 學(xué)習(xí)的磁石 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解興趣的作用

2、初步掌握培養(yǎng)興趣的方法。

3、學(xué)會(huì)快樂(lè)地、有興趣地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：名人名言 名人故事 調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、故事說(shuō)名人

⑴聽(tīng)老師講故事。“昆蟲(chóng)通”法布爾 和 波蘭的女兒瑪麗.居里”。⑵你對(duì)他們有更深的了解嗎？

⑶你從這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)？

二、探求成才路，⑴你知道哪些名人也是從小時(shí)候的興趣走向成功的？

⑵在我們身邊，你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有哪方面的興趣，并取得了一定的成績(jī)？ ⑶學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身上的興趣故事及收獲。

三、調(diào)查你我他

在我們的周?chē)?經(jīng)常聽(tīng)到有些同學(xué)，他們常抱怨與質(zhì)疑地指著課本說(shuō)：“為什么我非要學(xué)習(xí)這些沒(méi)有用的東西呢”“而且，我根本就不是讀書(shū)的料“.每當(dāng)聽(tīng)到類(lèi)似這樣的話,我就會(huì)和他們講上面的這則故事。

在我們這些同學(xué)中又有多么人對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢，一起來(lái)看看我們課前的調(diào)查結(jié)果吧！

（課件展示）

有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的有______人（師：請(qǐng)繼續(xù)保持）

______人（師：看來(lái)這些同學(xué)還應(yīng)進(jìn)改善了）有厭學(xué)傾向的有______人（師：要制定對(duì)策，迎頭趕上了）

四、心靈碰碰車(chē)

⑴、看來(lái)我們班喜歡學(xué)習(xí)的人不少，不喜歡學(xué)習(xí)的也有，能跟同伴們說(shuō)說(shuō)你的理由？

請(qǐng)小組長(zhǎng)組織好記錄員分別做好記錄。小組討論和交流

⑵、各小組代表跟全班同學(xué)交流。

五、心靈聚論壇 ⒈小品表演：《厭學(xué)》 人物：姐姐，弟弟，弟弟的同學(xué) 道具準(zhǔn)備：一副課桌椅，作業(yè)本，筆（布景 弟弟邊做邊玩，姐姐走了過(guò)來(lái)。）姐： 弟弟，少壯不努力,老大徒傷悲.弟: 姐,你煩不煩,我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有太大的用處,老爸沒(méi)讀多少書(shū)不是照樣賺大錢(qián)嗎?你也不必太用功，馬馬虎虎能應(yīng)付應(yīng)付老師就行了。

姐： 我才不要像你這樣子呢！我覺(jué)得學(xué)校里的生活很有趣，而且每當(dāng)我經(jīng)過(guò)努力取得成功的時(shí)候，我會(huì)很快樂(lè)。校園是我的樂(lè)園，是心靈成長(zhǎng)的花園。弟：（情緒低沉地）我也曾努力過(guò)了，但都沒(méi)有取得好成績(jī)，而且學(xué)習(xí)壓力很大，每天不是做作業(yè)，就是考試，我都不知怎么辦才好，煩死了。

姐： 這你就不懂了，學(xué)習(xí)哪有一帆風(fēng)順的，有困難，有競(jìng)爭(zhēng)，才有樂(lè)趣。我喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，喜歡在磨練中快樂(lè)成長(zhǎng)。那感覺(jué)真妙啊！（陶醉的樣子）同學(xué)：（蹦蹦跳跳地進(jìn)來(lái)）HELLO，你們姐弟倆在討論什么？ 弟： 我姐又在羅嗦我要好好學(xué)習(xí)。

同學(xué)： 我也討厭學(xué)習(xí)，從進(jìn)小學(xué)開(kāi)始成績(jī)就很差，我也曾努力過(guò)，但失敗了，真是無(wú)奈，只好混一天是一天。弟： 哇噻，找到知音了。

同學(xué)：走，我們?nèi)ネ姘桑?高興地走了)

（生氣地說(shuō)不出話來(lái)）你們??你們??這怎么行呢？（沉思一會(huì)兒）朋友們，讓我們一起想想辦法幫幫他們吧！

2、討論交流，給厭學(xué)開(kāi)處方。

師：是啊，討厭學(xué)習(xí)怎么會(huì)取得好成績(jī)？我們幫幫他們吧！現(xiàn)在就請(qǐng)各組成立一個(gè)會(huì)診小組，一起想想法子，給不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)開(kāi)個(gè)處方，讓他們能喜歡上學(xué)習(xí)，跟學(xué)習(xí)做好朋友。把它寫(xiě)在處方單上。小醫(yī)生們，開(kāi)始商量商量吧！

3、各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)。（投影各組所開(kāi)處方單）

4、心靈啟迪

師：你認(rèn)為-------組開(kāi)的處方最有特色的是什么？ 你認(rèn)為-------組開(kāi)的處方還有什么地方需要改進(jìn)？

5、小貼士

老師這邊也給厭學(xué)的同學(xué)準(zhǔn)備了一劑處方，請(qǐng)看：（課件展示：

口服：興趣“膠囊”若干，意志“藥丸”1個(gè)，理智“靈丹”2顆，心平氣和“含片”1包，合作“維生素”，議論“沖劑”，思考樂(lè)“顆粒”。長(zhǎng)期服用，終身受用。

外用：虛心“噴劑”1支，動(dòng)腦“藥膏”1盒。

工具：上進(jìn)“相通包”，學(xué)習(xí)“小天地”，情緒“測(cè)壓計(jì)”。）

7、小結(jié)

我們已經(jīng)為厭學(xué)的同學(xué)想了幾個(gè)解決問(wèn)題的好辦法，開(kāi)好了處方，同學(xué)們回去可以試試。請(qǐng)大家記住：需要克服厭學(xué)情緒，并付之于實(shí)際行動(dòng)，才能取得好成績(jī)。只要滿懷興趣、充滿信心地學(xué)習(xí)的，就一定能成功！

六、心靈俱樂(lè)部 緩解壓力小活動(dòng)

七、雞湯潤(rùn)心靈

師：活動(dòng)結(jié)束之前，老師特地熬制了一鍋心靈雞湯送給大家補(bǔ)補(bǔ)身體，希望你們喝下雞湯后更熱情地迎接學(xué)習(xí)。良好的態(tài)度決定一切。克服厭學(xué)的情緒，關(guān)鍵靠你的努力。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來(lái)修剪。

4課 在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步 學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)合理的競(jìng)爭(zhēng)、高尚的競(jìng)爭(zhēng)，了解競(jìng)爭(zhēng)的意義。

2、掌握競(jìng)爭(zhēng)的方法。

3、培養(yǎng)與人與己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，懂得競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力，沒(méi)有實(shí)力就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中失敗。主題分析：

學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中難免會(huì)產(chǎn)生一些不正當(dāng)?shù)南敕ê团e動(dòng)，這將會(huì)阻礙他們的前進(jìn)，結(jié)果是既害人又害己。教師要教育他們只有增強(qiáng)自己的實(shí)力進(jìn)行正當(dāng)?shù)墓礁?jìng)爭(zhēng)，這樣才有利于個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步。活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先設(shè)計(jì)的有關(guān)錄像片段。教學(xué)過(guò)程：

一、播放錄像片段：

錄像鏡頭一：五（1）班的學(xué)生看到五（2）班在衛(wèi)生競(jìng)賽中得滿分，趁人不備，在他們的包干區(qū)內(nèi)丟下幾張小紙屑。

鏡頭二：五（1）班的代表欣喜地接過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)部頒發(fā)的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

1、學(xué)生自由討論目擊鏡頭。

2、教師小結(jié)：從剛才的討論中，大家一致認(rèn)為五（1）班那位同學(xué)的做法是不對(duì)的，這種行為損人利己。

二、評(píng)一評(píng)：下列這些競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)嗎？

1、小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好，鄰居小強(qiáng)學(xué)習(xí)用功，成績(jī)優(yōu)異，小明經(jīng)常去找去找小強(qiáng)玩，還把小強(qiáng)帶到家里打游戲機(jī)，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)退步了。

2、考試中，紅紅為了超過(guò)好友方芳，事先準(zhǔn)備一些答案抄在小紙上。

3、在學(xué)校組織的抽測(cè)比賽中，中隊(duì)長(zhǎng)作主把其中兩個(gè)差生換成了別人，獲得了比賽的優(yōu)勝。

4、應(yīng)用題競(jìng)賽場(chǎng)上，陳川輕松地解答完前面的題目，可在解答最后一題時(shí)遇到了麻煩，急得他臉上直冒汗。“不，我一定要解出來(lái)，否則我贏不了俞悅。”于是，他把頭伸向了旁邊那位同學(xué)??

用不正當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)是不公平的，即使贏得了勝利，也是不光彩的，這一行為損人又害己，我們千萬(wàn)不能學(xué)。

三、學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)舉重運(yùn)動(dòng)員占旭剛的事跡。

教師小結(jié)：舉重比賽最能體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)這一原則，此類(lèi)比賽都在同一個(gè)重量級(jí)的運(yùn)動(dòng)員之間舉行，占旭剛叔叔能連續(xù)在兩屆奧運(yùn)會(huì)舉重比賽中勇奪金牌，靠的就是自己的實(shí)力。

四、學(xué)習(xí)林巧稚的故事，討論你覺(jué)得他這樣做值得嗎？

五、簡(jiǎn)述校園之星評(píng)比活動(dòng)規(guī)則，寫(xiě)寫(xiě)自己的競(jìng)爭(zhēng)計(jì)劃書(shū)。

六、送你一句話：

正確地估量自己，憑實(shí)力去參與競(jìng)爭(zhēng)。

七、小實(shí)踐：

1、舉行小組扳手腕比賽，測(cè)一測(cè)自己的力量。

2、休息日去人才市場(chǎng)走一走，寫(xiě)一篇日記。

第5課 擦亮你的眼睛 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確明辨是非的重要性，會(huì)辨析生活中各種現(xiàn)象的對(duì)與錯(cuò)，做到知行一致。

2、增強(qiáng)明辨是非的能力，學(xué)會(huì)正確選擇。

3、懂得不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，明辨是非，按正確的認(rèn)識(shí)去做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。教學(xué)要點(diǎn)：

１．在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。

２．我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己辨別是非的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１．教具：投影儀、投影片、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板。

２．布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)：Ａ了解課文內(nèi)容；Ｂ搜集一些分辨是非的材料。課型：以明理為主。學(xué)生思想狀況分析：隨著年齡的增長(zhǎng)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸面越來(lái)越寬，對(duì)一些事情有了一定的認(rèn)識(shí)能力，也有自己的見(jiàn)解，對(duì)自己周?chē)氖?/p>

庭中老人的溺愛(ài)。他們往往對(duì)正確與錯(cuò)誤的東西有時(shí)模棱兩可，因此教師在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的實(shí)際，切中要害，使學(xué)生明白：分清是非對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都是十分有利的。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

１．幻燈片出示宋慶齡奶奶的一段話：要學(xué)會(huì)在這個(gè)紛繁復(fù)雜、千變?nèi)f化的世界上辨別什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。

２．學(xué)生讀這段話并回答教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出這段話是什么意思？（要求學(xué)生答出：世界上的事是復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)明辨是非。）

３．小結(jié)：在日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情需要我們認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去做。這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去參加一次關(guān)于壓歲錢(qián)的討論會(huì)。（板書(shū)課題：辨別是非）

二、學(xué)文明理

１．結(jié)合投影教師主講教材故事。２．用幻燈出示思考題。

３．結(jié)合思考題，要求學(xué)生分組討論。

４．檢查學(xué)生討論情況，師生共議，討論思考題。⑴你認(rèn)為許衡心中的“主”是什么？ ⑵衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

⑶你能舉正反兩方面事例說(shuō)明分清是非的重要性嗎？

這是一個(gè)是非問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入討論。使同學(xué)們對(duì)正確的做法與錯(cuò)誤的做法有了識(shí)別能力，認(rèn)識(shí)了辨別是非的重要性。

三、慧眼辨是非

課文情景（一、二、三、四）再現(xiàn)，角色人物大討論。情景一，小明該怎么辦？

情景二，晨晨能經(jīng)得起考場(chǎng)的考驗(yàn)嗎？ 情景三，假如你是平平，你會(huì)怎么辦？

（板書(shū)：在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。）

四、深化明理

用錄音機(jī)補(bǔ)講故事《美與丑》，在聽(tīng)故事的同時(shí)，思考兩個(gè)問(wèn)題： １．故事中主要人物都是誰(shuí)？你喜歡哪個(gè)？

２．他們的行為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有什么不同的作用和影響？

３．教師小結(jié)：同學(xué)們，故事中那個(gè)衣著華麗的漂亮姑娘在公共場(chǎng)所亂扔果皮，那個(gè)貌不出眾的中年婦女卻默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里，人們?yōu)槭裁磿?huì)向那個(gè)漂亮姑娘投去鄙視的目光，向那個(gè)中年婦女投去敬佩的目光呢？原因很簡(jiǎn)單，只要你做的事對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有利，對(duì)自己健康成長(zhǎng)有利，也就是說(shuō)你遇事能動(dòng)腦分析，辨別是非，用正確認(rèn)識(shí)指導(dǎo)行為，就會(huì)受到人們的贊揚(yáng)。（板書(shū)：我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。）

五、辨析導(dǎo)行

１．議一議，下面的說(shuō)法對(duì)嗎？

（１）王曉燕同學(xué)說(shuō)：”學(xué)校不提倡收壓歲錢(qián)，今年春節(jié)我就沒(méi)收壓歲錢(qián)。“（２）田芳說(shuō)：”我表弟收了八十元壓歲錢(qián)，我想超過(guò)他，向爺爺、奶奶要，不給不行。“（３）小強(qiáng)說(shuō)：”閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀書(shū)還要壞。“教師小結(jié)：一事當(dāng)前，最主要的是要弄清是與非，分辨正確與錯(cuò)誤，田芳在收壓歲錢(qián)上與表弟比多少，長(zhǎng)輩不給不行，用錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，顯然是錯(cuò)上加錯(cuò)。２．請(qǐng)你告訴他們

（１）期末數(shù)學(xué)考試快要結(jié)束時(shí)，王強(qiáng)用腳輕輕地踢前桌好友李剛的椅子，向李剛要答案，李剛應(yīng)該怎么辦？為什么？

（２）一天下午，在公園門(mén)口，小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對(duì)小玉說(shuō)：”你看他們工作多辛苦，每天早早就起來(lái)清掃。你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得干這又臟又累，沒(méi)出息的活。“小玉媽媽的話對(duì)嗎？為什么？

（３）平平說(shuō)：”我長(zhǎng)大了才不當(dāng)解放軍戰(zhàn)士呢，因?yàn)楫?dāng)戰(zhàn)士很苦，每天操練時(shí)摸爬滾打，太辛苦了！“平平說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？要讓學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)一步明確

題與學(xué)生的實(shí)際生活貼近，學(xué)生中普遍存在類(lèi)似現(xiàn)象，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，使學(xué)生克服不良習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生從小養(yǎng)成辨別是非的初步能力。

六、說(shuō)說(shuō)怎樣才能抵制誘惑，明辨是非？ 自學(xué)課文第10頁(yè)。

七、總結(jié)談話 是非的能力。

第6課 與網(wǎng)共舞

—青少年網(wǎng)絡(luò)文明行 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，可以利人也可以傷人。了解青少年上網(wǎng)以及結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2、提高網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。

3、能夠自覺(jué)運(yùn)用《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

搜集一些網(wǎng)絡(luò)案例及國(guó)家頒布的一些網(wǎng)絡(luò)規(guī)定管理?xiàng)l例 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

“我猜我猜我猜猜猜”

⑴信鴿說(shuō)：“我失業(yè)啦！人們都用

啦！”Email ⑵蜘蛛說(shuō)：“只有我才是真正的！”網(wǎng)蟲(chóng) ⑶網(wǎng)中的魚(yú)說(shuō)：“我正在“

”上網(wǎng)

⑷東北虎說(shuō)：“我要改名叫

，多時(shí)髦啊！雅虎

二、暢所欲言話網(wǎng)絡(luò)

課文小調(diào)查 上網(wǎng)目的 地點(diǎn) 時(shí)間 影響 態(tài)度

三、即興辨論：網(wǎng)絡(luò)，是天使還是魔鬼？

針對(duì)青少年上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利展開(kāi)課堂辯論，幫助學(xué)生理性認(rèn)識(shí)上網(wǎng)的利弊。

四、網(wǎng)上交友大家說(shuō)

網(wǎng)友在學(xué)生中普遍存在并比較感興趣，但有一些誤區(qū)，通過(guò)讓學(xué)生辯證分析網(wǎng)上交友，并提出青少年網(wǎng)上交友的注意事項(xiàng)。

五、今日說(shuō)法 法律伴我網(wǎng)上行

介紹與青少年上網(wǎng)有關(guān)的法律、法規(guī)，如《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。

六、活動(dòng)延伸

1、以“遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明先鋒”為題，發(fā)出“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”倡議，全體同學(xué)簽名，拒絕電子海洛因，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明使者。

2、以班級(jí)為單位，在校園開(kāi)展一次“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”宣傳活動(dòng)。

第7課 做負(fù)責(zé)任的好少年 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道做事負(fù)責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)，不僅要忠于職守，盡職盡責(zé)，做好本職工作，還要勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤要認(rèn)真改正。懂得責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開(kāi)始，從每一件小事做起。

2、愿意做一個(gè)有責(zé)任心的人，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

3、做到自己所承擔(dān)的每一件事，都要盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成并勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤認(rèn)真改正。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)電影故事導(dǎo)入

《背起爸爸上學(xué)》李勇用稚嫩的肩膀背起了什么？你從中體會(huì)到了什么？

二、責(zé)任大展臺(tái)

學(xué)生分組討論，對(duì)情景中的人物評(píng)論 你怎樣看待以上同學(xué)的表現(xiàn)

三、社會(huì)真實(shí)案例

1、生命的最后一分鐘 司機(jī)心臟病發(fā)作時(shí)做好了三件事

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人 駕車(chē)破壞道路設(shè)施后主動(dòng)找負(fù)責(zé)單位賠償

3、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 司機(jī)堅(jiān)持要送非典疑似病人去醫(yī)院

4、強(qiáng)烈的責(zé)任心

小男孩堅(jiān)持沖洗廁所

通過(guò)以上事例，說(shuō)明“責(zé)任重于泰山”。認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守，敢于承擔(dān)責(zé)任，能利國(guó)利民；相反，無(wú)責(zé)任心，玩忽職守，就會(huì)禍國(guó)殃民。

四、班級(jí)評(píng)選明星

學(xué)生民主選舉責(zé)任心強(qiáng)的“小明星”，并介紹他們平時(shí)的表現(xiàn)，為全班同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

五、組織學(xué)生討論：怎樣培養(yǎng)責(zé)任心？也可讓學(xué)生填寫(xiě)“責(zé)任十行詩(shī)”，認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開(kāi)始，從每一件事做起。第一，自己的事自己做

第二、集體的事，別人的事幫著做 第三，對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)

六、名人成才路，責(zé)任打根基。里根的故事 教師小結(jié)

七、活動(dòng) 責(zé)任大比拼

在學(xué)校、家里、社會(huì)上認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情，做個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

第8課 我是中國(guó)人 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道什么是國(guó)家意識(shí)以及培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)的重要性，了解新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)最基本的道德觀和判斷力，能分清是非，使他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。

3、培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)，樹(shù)立為祖國(guó)奮斗的信念，并把這種熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道,在對(duì)外交往中要時(shí)刻想到祖國(guó)的尊嚴(yán),盡力維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn).教學(xué)難點(diǎn)： ”祖國(guó)尊嚴(yán)“是一個(gè)抽象的概念,學(xué)生理解有困難,要通過(guò)具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識(shí).課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前收集一些相關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行討論和交流。錄像,課文錄音 教學(xué)過(guò)程

一,啟發(fā)談話,揭示課題.1.提問(wèn):國(guó)旗,國(guó)歌代表什么 每當(dāng)升國(guó)旗,奏國(guó)歌時(shí),你是怎么做的 心里會(huì)想什么(學(xué)生回答.)2.放錄像,師簡(jiǎn)介: 3.提問(wèn):看到這一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面,你們有什么感受 4,板書(shū)課題:今天我們學(xué)習(xí)第8課——我是中國(guó)人 學(xué)生談 觀看錄象 回答問(wèn)題 二，學(xué)習(xí)榜樣，明白道理.1,師講:其實(shí)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)不僅是國(guó)家和政府的事,也是每個(gè)公民的事.2,教師講故事《我是中國(guó)人》

提問(wèn): 4,播放課文錄音(1-3自然段)，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看課文內(nèi)容及插圖，并思考:(1)王淵為什么“不愿意拿國(guó)籍換大獎(jiǎng)”？讀了這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？ ⑵如果換成是你，你會(huì)這樣做嗎？如有不同意見(jiàn)，可以組織學(xué)生討論。(引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題.)小結(jié)過(guò)渡:王淵有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，雖然身在異國(guó),卻心系祖國(guó)，在與外國(guó)人的交往中，時(shí)時(shí)刻刻想到祖國(guó)的尊嚴(yán),千方百計(jì)地維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，贏得了贊譽(yù)，我們應(yīng)如何做到維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)呢 ？

5、故事鏈接

路甬祥的故事 三.活動(dòng)樂(lè)園

1、愛(ài)國(guó)在心中 知識(shí)競(jìng)賽 偉大祖國(guó)知多少

設(shè)計(jì)一些關(guān)于國(guó)情、祖國(guó)歷史、文化等方面的題目，如：我國(guó)的地理位置，我國(guó)古代的四大發(fā)明，列舉我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的舉世矚目的成就等。

2、舉辦小小故事會(huì)。

學(xué)生發(fā)言，列舉自己從電視，電影，廣播中了解的自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的事例。

3、自由論壇。

作為一名六年級(jí)的學(xué)生，如何愛(ài)我們的祖國(guó)？你能為我們的祖國(guó)做哪些貢獻(xiàn)呢？

4、齊讀愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)涵

四、對(duì)照板書(shū)，總結(jié)談話.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了熱愛(ài)祖國(guó)就要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。無(wú)論何時(shí)何地,都要尊敬國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)歌，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)刻想著祖國(guó)尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國(guó)人.第9課 成長(zhǎng)的軌跡 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長(zhǎng)的階段，且存在著個(gè)體的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂(lè)自信地進(jìn)入青春期。

3、通過(guò)收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

講解青春期的有關(guān)知識(shí)

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動(dòng)

1、涂色自測(cè)

2、說(shuō)說(shuō)自己的煩惱

3、說(shuō)說(shuō)自己如何消除煩惱

三、組織小辯論

男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？

引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交往時(shí)自然就會(huì)落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)

利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過(guò)早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。所以，要通過(guò)豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛(ài)，互尊互愛(ài)。待人要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。

3、言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過(guò)分拘束，也不要過(guò)分隨便。一些不應(yīng)開(kāi)的玩笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過(guò)晚或單獨(dú)在一起。男女同學(xué)間的交往應(yīng)該是公開(kāi)的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂(lè)活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人所接受。

總之，與異性交往是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往能力。通過(guò)異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動(dòng)延伸

組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目

第10課 美麗的第一次 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解月經(jīng)與月經(jīng)周期的知識(shí)

2、幫助學(xué)生消除害怕、難堪心理，以積極的態(tài)度迎接人生中美麗的第一次。

3、通過(guò)收集有關(guān)月經(jīng)與月經(jīng)周期資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力與合作學(xué)習(xí)的能力。課前準(zhǔn)備

教學(xué)前，可以先讓女孩子回家向媽媽咨詢一下有關(guān)月經(jīng)形成的原因，以及應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生觀看有關(guān)影視節(jié)目，形象地了解相關(guān)知識(shí)。教師事先復(fù)印一些資料加深理解。教學(xué)過(guò)程

一、日記導(dǎo)入

錄音講述書(shū)上日記的故事，揭示課題

二、說(shuō)說(shuō)悄悄話

女生們聚在一起，互相說(shuō)說(shuō)悄悄話，聊一聊有關(guān)月經(jīng)的話題

三、生理探密，正確對(duì)待

1、過(guò)程：

⑴在一張紙（大小不定）上寫(xiě)上下列有關(guān)煩惱的條目，而后每一條均用小紙片四面粘住（中間寫(xiě)著字的部分不能粘上）。而后在每一條目外的小紙片上標(biāo)上序號(hào)。（也可把不同條目涂上不同顏色；或者把整張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一棵樹(shù)，條目為枝丫；??）。

⑵同組四人湊在一起小心按序號(hào)揭開(kāi)紙片閱讀、交流。、補(bǔ)充討論：

有人認(rèn)為“月經(jīng)是不干凈的，來(lái)月經(jīng)是倒霉現(xiàn)象”，你說(shuō)呢？ 來(lái)例假了，而體育課正要800米測(cè)驗(yàn)，你會(huì)怎么辦？

3、注意：在開(kāi)始揭開(kāi)條目之前，教師需提醒學(xué)生了解自身成長(zhǎng)的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧，造成課堂氣氛散亂。

4、備選活動(dòng)：我來(lái)說(shuō)青春期。

⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。

⑵教師讓學(xué)生寫(xiě)下他（她）認(rèn)為青春期最大變化是什么？疑問(wèn)是什么？（分別寫(xiě)1—2條不具分）

⑶收交由教師當(dāng)堂綜合意見(jiàn)并宣讀。⑷教師和學(xué)生一起討論、解答。⑸教師小結(jié)，并將所有紙條當(dāng)場(chǎng)撕毀。

四、坦然面對(duì)生理變化

1、角色扮演——早熟與晚熟 ⑴“角色扮演”法

角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是讓學(xué)生以一種類(lèi)似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問(wèn)題，進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，減輕或消除心理問(wèn)題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。例如，一個(gè)考試成績(jī)不好的學(xué)生，對(duì)自己的能力缺乏信心，畏懼學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師可以讓他扮演進(jìn)入考場(chǎng)的學(xué)生，從而了解自己內(nèi)心感受和問(wèn)題的所在，再通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗(yàn)。⑵活動(dòng)過(guò)程：

①學(xué)生三人角色扮演。劇情如下：甲乙丙為同班同學(xué)，一天三人在一起談話。甲同學(xué)個(gè)子較矮（也可采用戲劇方法由個(gè)子高的同學(xué)化妝而成），被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受；乙同學(xué)個(gè)子高挑，因別人稱他為“打籃球的料”而沾沾自喜；丙同學(xué)希望自己能長(zhǎng)得更高而不停地做運(yùn)動(dòng)。②教師待學(xué)生演完后提問(wèn)他們?nèi)齻€(gè)人的不同感受。③小組討論而后全班發(fā)表：

A．你們覺(jué)得他們?nèi)齻€(gè)年齡相仿的同學(xué)為什么個(gè)子有高矮之分。

．如果你是其中那位個(gè)子矮的同學(xué)，你會(huì)有什么感受？ C．你覺(jué)得如何正確對(duì)待同學(xué)的發(fā)育有早有晚？

④、補(bǔ)充的兩個(gè)條目寫(xiě)在最后幾個(gè)序號(hào)，作為四人討論題。

⑤、整個(gè)“探密”過(guò)程應(yīng)在既莊重又輕松的氛圍中進(jìn)行。時(shí)間約10分鐘。⑥、演員在全班范圍內(nèi)挑選。教師必須在學(xué)生自愿的情況下作準(zhǔn)備，而且必須交待清楚表演的目的和原因，尤其是個(gè)子矮的那位同學(xué)。

2、討論——豐滿與苗條

①苗條就是美嗎？一個(gè)人的身體怎樣算美？ ②豐滿與苗條應(yīng)這樣相處？

③對(duì)于有同學(xué)嘲笑你“肥豬”或“山羊”，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？

3、看圖片討論

⑴出示圖片，對(duì)待性的兩種不同的方式，你們認(rèn)為哪種更好？” ⑵討論：①像畫(huà)一中的同學(xué)那樣偷窺會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重后果？ ②公開(kāi)的探討、交流，教師并適時(shí)點(diǎn)撥。⑶教師強(qiáng)調(diào)：以健康的態(tài)度對(duì)待性的重要性。

4、教師小結(jié)：隨著青春期的到來(lái)，同學(xué)們?cè)谏砩铣霈F(xiàn)巨大的變化，這是可喜可賀的大事，同學(xué)們要以積極樂(lè)觀健康的心態(tài)坦然接受自己的變化，也要尊重其他同學(xué)的變化。類(lèi)似剛才討論的三種情況可以在平時(shí)還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學(xué)們學(xué)了這一課后能正確面對(duì)。

5、教師講解神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。

（五）課外延伸，師生信箱

學(xué)生寫(xiě)紙條或以寫(xiě)日記方式與老師個(gè)別交流。

（六）課外閱讀

1、教師分發(fā)所印材料。材料可從“教學(xué)參考資料”中選也可自己選。

2、要求學(xué)生粘貼在書(shū)本上課外閱讀。

第11課 我是“男子漢” 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解遺精的原因。

2、幫助學(xué)生消除害怕、難堪的心理，引導(dǎo)他們正確地面對(duì)這一生理現(xiàn)象，激發(fā)“男子漢”的自豪感。

3、通過(guò)收集有關(guān)遺精資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。課前布置

教學(xué)前，可以先讓男孩子回家向爸爸咨詢一下有關(guān)遺精的知識(shí)，也可以做一個(gè)秘密小調(diào)查，和男同學(xué)聊聊關(guān)于遺精的話題。教學(xué)過(guò)程

一、日記導(dǎo)入

錄音講述書(shū)上的故事，揭示課題

二、說(shuō)說(shuō)悄悄話

男生們聚在一起，互相說(shuō)說(shuō)悄悄話，聊一聊有關(guān)遺精的話題

三、生理探密，正確對(duì)待

1、過(guò)程：

⑴在一張紙（大小不定）上寫(xiě)上下列有關(guān)煩惱的條目，而后每一條均用小紙片四面粘住（中間寫(xiě)著字的部分不能粘上）。而后在每一條目外的小紙片上標(biāo)上序號(hào)。（也可把不同條目涂上不同顏色；或者把整張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一棵樹(shù)，條目為枝丫；??）。

⑵同組四人湊在一起小心按序號(hào)揭開(kāi)紙片閱讀、交流。

2、補(bǔ)充討論：

有人說(shuō)“遺精會(huì)失去身體的精華，傷元?dú)狻保阏J(rèn)為呢？ 睡覺(jué)時(shí)遺精，你會(huì)怎么辦？

3、注意：在開(kāi)始揭開(kāi)條目之前，教師需提醒學(xué)生了解自身成長(zhǎng)的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧，造成課堂氣氛散亂。、備選活動(dòng)：我來(lái)說(shuō)青春期。

⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。

⑵教師讓學(xué)生寫(xiě)下他（她）認(rèn)為青春期最大變化是什么？疑問(wèn)是什么？（分別寫(xiě)1—2條不具分）

⑶收交由教師當(dāng)堂綜合意見(jiàn)并宣讀。⑷教師和學(xué)生一起討論、解答。⑸教師小結(jié)，并將所有紙條當(dāng)場(chǎng)撕毀。

四、坦然面對(duì)變化

1、角色扮演——早熟與晚熟 ⑴“角色扮演”法

角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是讓學(xué)生以一種類(lèi)似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問(wèn)題，進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，減輕或消除心理問(wèn)題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。例如，一個(gè)考試成績(jī)不好的學(xué)生，對(duì)自己的能力缺乏信心，畏懼學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師可以讓他扮演進(jìn)入考場(chǎng)的學(xué)生，從而了解自己內(nèi)心感受和問(wèn)題的所在，再通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗(yàn)。⑵活動(dòng)過(guò)程：

①學(xué)生三人角色扮演。劇情如下：甲乙丙為同班同學(xué)，一天三人在一起談話。甲同學(xué)個(gè)子較矮（也可采用戲劇方法由個(gè)子高的同學(xué)化妝而成），被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受；乙同學(xué)個(gè)子高挑，因別人稱他為“打籃球的料”而沾沾自喜；丙同學(xué)希望自己能長(zhǎng)得更高而不停地做運(yùn)動(dòng)。②教師待學(xué)生演完后提問(wèn)他們?nèi)齻€(gè)人的不同感受。③小組討論而后全班發(fā)表：

A．你們覺(jué)得他們?nèi)齻€(gè)年齡相仿的同學(xué)為什么個(gè)子有高矮之分。B．如果你是其中那位個(gè)子矮的同學(xué)，你會(huì)有什么感受？ C．你覺(jué)得如何正確對(duì)待同學(xué)的發(fā)育有早有晚？

④、補(bǔ)充的兩個(gè)條目寫(xiě)在最后幾個(gè)序號(hào)，作為四人討論題。

⑤、整個(gè)“探密”過(guò)程應(yīng)在既莊重又輕松的氛圍中進(jìn)行。時(shí)間約10分鐘。

演員在全班范圍內(nèi)挑選。教師必須在學(xué)生自愿的情況下作準(zhǔn)備，而且必須交待清楚表演的目的和原因，尤其是個(gè)子矮的那位同學(xué)。

2、討論——豐滿與苗條

①苗條就是美嗎？一個(gè)人的身體怎樣算美？ ②豐滿與苗條應(yīng)這樣相處？

③對(duì)于有同學(xué)嘲笑你“肥豬”或“山羊”，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？

3、看圖片討論

⑴出示圖片，對(duì)待性的兩種不同的方式，你們認(rèn)為哪種更好？” ⑵討論：①像畫(huà)一中的同學(xué)那樣偷窺會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重后果？ ②公開(kāi)的探討、交流，教師并適時(shí)點(diǎn)撥。⑶教師強(qiáng)調(diào)：以健康的態(tài)度對(duì)待性的重要性。

4、教師小結(jié)：隨著青春期的到來(lái)，同學(xué)們?cè)谏砩铣霈F(xiàn)巨大的變化，這是可喜可賀的大事，同學(xué)們要以積極樂(lè)觀健康的心態(tài)坦然接受自己的變化，也要尊重其他同學(xué)的變化。類(lèi)似剛才討論的三種情況可以在平時(shí)還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學(xué)們學(xué)了這一課后能正確面對(duì)。

5、補(bǔ)充介紹，神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。

（五）課外延伸，師生信箱

學(xué)生寫(xiě)紙條或以寫(xiě)日記方式與老師個(gè)別交流。

（六）課外閱讀

1、教師分發(fā)所印材料。材料可從“教學(xué)參考資料”中選也可自己選。

2、要求學(xué)生粘貼在書(shū)本上課外閱讀。

第12課 學(xué)會(huì)保護(hù)自己 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生建立正確的性觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己、逐步形成防范性騷擾及傷害的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自律，建立良好的道德意識(shí)。

3、通過(guò)收集有關(guān)自我保護(hù)資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純燕(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、輪奸、殺害純燕的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí)，純燕精神恍惚的父母早已眼淚哭干。

據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語(yǔ)后，很快順利地將網(wǎng)友純燕約出。吃午飯時(shí)，純燕在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。

雷某很順利地將純燕挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來(lái)另外3名同伙，一番密謀后，首先向純燕的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬(wàn)元。之后，幾人慘無(wú)人道地多次輪奸了純燕。次日，4人殘忍地勒死了純燕，將其丟入糞坑。8月19日晚10時(shí)許，臨潁縣公安局接到報(bào)案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開(kāi)展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。提問(wèn)：這個(gè)案例帶給你什么樣的思索？（學(xué)生回答，教師歸納）

在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

因?yàn)樯鐣?huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。

二、防范侵害，保護(hù)自己（板書(shū)）

（一）提高警惕（板書(shū)）

面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險(xiǎn)。

1、”審視周?chē)⑻岣呔琛?-說(shuō)說(shuō)我們對(duì)社會(huì)生活的哪些方面要提高警惕？ 對(duì)于上網(wǎng)聊天、身份證的借用、自稱是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、與同學(xué)外出旅游等

2、”警惕大討論“ 討論一：網(wǎng)絡(luò)友情的調(diào)查活動(dòng) 活動(dòng)目的

通過(guò)同學(xué)之間互相介紹網(wǎng)上交友的過(guò)程和方法，一方面考察學(xué)生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達(dá)到自我教育的目的。活動(dòng)建議

1、設(shè)計(jì)”網(wǎng)上交友狀況“的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時(shí)如何保護(hù)自己真實(shí)信息的方法。

2、提供網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪的事例，給學(xué)生以警示:網(wǎng)絡(luò)為我們提供了交流的空間，但它只是用數(shù)字和代碼構(gòu)成的虛擬世界，因此保守自己的真實(shí)信息就是保護(hù)自己的重要方面。

3、在班級(jí)同學(xué)的共同參與下，集思廣益制定一份”網(wǎng)上交友規(guī)則“等制度，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，如:”匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)。“ 討論二：與同學(xué)外出旅游 活動(dòng)目的

通過(guò)學(xué)生對(duì)”與同學(xué)外出旅游“活動(dòng)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自己群體的外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，從而樹(shù)立一種群體意識(shí)，找到一些自護(hù)、自救的方法。活動(dòng)建議：

1、自由選擇小組成員，確定外出活動(dòng)的地方，分別選擇一些山、水、大城市等地方。（注意男女同學(xué)的合作，可以聯(lián)系到女生的自我保護(hù)中）

2、集思廣益我們可能遇到的問(wèn)題，可能遭到的傷害，寫(xiě)出自我保護(hù)的一些具體措施。

3、”特別關(guān)注"--女生自護(hù)反思活動(dòng)

通過(guò)閱讀、分析教材中提供的事例，讓學(xué)生明確對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，高度的自護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的最堅(jiān)強(qiáng)的屏障。活動(dòng)建議

1、閱讀分析教材中小佟的事例，以給故事續(xù)尾的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生明確自我保護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的前提。

2、自我反思，講自己的言行舉止與教材所提要求作對(duì)比，看看自己的自護(hù)意識(shí)如何，進(jìn)一步明確保護(hù)自己的關(guān)鍵是高度的警惕性。

（二）用智慧保護(hù)自己（板書(shū)）

學(xué)生閱讀24頁(yè)的材料，討論其中的問(wèn)題。（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)歸納）學(xué)生討論：

我們遇到不法侵害、實(shí)行自我保護(hù)時(shí)要注意什么？遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？

設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。

（三）應(yīng)付性騷擾的技巧（板書(shū)）課文見(jiàn)24頁(yè)的補(bǔ)充材料。

教師課外補(bǔ)充一些避免性騷擾和性傷害的一些常規(guī)知識(shí)。課外鏈接： 新浪康易網(wǎng) 中華女性網(wǎng)

13、讓我和你交朋友

一、教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)小玩具示范介紹自己，同學(xué)們也能介紹自己。并主動(dòng)認(rèn)識(shí)同學(xué)，和同學(xué)交朋友。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；

2、有表達(dá)的自信心；

3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，適當(dāng)做出一點(diǎn)評(píng)價(jià)；

4、知道生活中處處需要朋友，人人可可以成為朋友； 教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)與人交談。難點(diǎn)：能在生活中識(shí)字。課前準(zhǔn)備：

電話號(hào)碼；也可畫(huà)一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）魔術(shù)引入

老師取出一個(gè)魔術(shù)盒,讓學(xué)生仔細(xì)觀察(盒子里什么也沒(méi)有),老師變變變,手在空中抓幾把,盒子轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn),把手塞進(jìn)盒子里,忽然發(fā)出“唧唧唧”的聲音，學(xué)生一陣騷動(dòng)，老師從盒子里拿出一個(gè)會(huì)叫的小玩具，學(xué)生異口同聲地喊“皮卡丘”。老師引導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)和我們說(shuō)些什么？要聽(tīng)得安靜。皮卡丘（老師童音口述）：我是皮卡丘，從神奇寶貝王國(guó)來(lái)，今年7歲，在湖川小學(xué)二（3）班讀書(shū)，我的班主任是應(yīng)老師。我愛(ài)吃巧克力餡餅，愛(ài)好跳繩、踢球??我想和大家交朋友，謝謝！

交流：我聽(tīng)到皮卡丘說(shuō)??（指明學(xué)生回答）我知道了它住在哪里，愛(ài)吃什么，愛(ài)好是什么，它想和我們交朋友。你是怎么知道這些的？生：是皮卡丘告訴我們的。它說(shuō)得很清楚。它的聲音很響亮。

（二）鼓勵(lì)自我介紹

1、你能不能像皮卡丘一樣介紹一下自己？

2、點(diǎn)名叫舉手的學(xué)生上臺(tái)自我介紹。

3、鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？哪里需要再進(jìn)步？根據(jù)介紹情況逐步提出說(shuō)話要求：說(shuō)話時(shí)要聲音響亮；語(yǔ)句要通順，不能顛來(lái)倒去；眼睛要看著大家；站立時(shí)手放兩邊注意儀態(tài)，不要在衣服上不停地絞。??

4、與已經(jīng)介紹的同學(xué)談話：你剛才沒(méi)有上臺(tái)的時(shí)候怕不怕？（怕）那么你現(xiàn)在還緊張嗎？（不緊張）如果讓你在上臺(tái)你害怕嗎？（不怕）為什么呢？（因?yàn)橐呀?jīng)上了一次臺(tái)了，也沒(méi)什么大不了的，所以我就不怕了）師小節(jié)：是呀，只要我們敢走出第一步，上臺(tái)一次以后，你就再也不會(huì)怕面對(duì)很多人了。而且你會(huì)因此充滿信心，經(jīng)常舉手。你要不要也來(lái)試試？

5、再請(qǐng)更多舉手的學(xué)生自我介紹。

（三）交換名片找小朋友

1、再請(qǐng)出一位新朋友（老師出示天線寶寶）、聽(tīng)它說(shuō)什么？天線寶寶面對(duì)皮卡丘，說(shuō)：“你好，我是天線寶寶，我想和你交朋友。這是我的名片。”皮卡丘說(shuō)：“我也喜歡和你交朋友，這是我的名片。再見(jiàn)。” “再見(jiàn)。”

3、有哪兩位同學(xué)能像他們一樣互相介紹一下，交換名片呢？

4、請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演《換名片，找朋友》

5、說(shuō)說(shuō)他們做得好的地方？如果哪些不夠的地方改進(jìn)了回找到更多的朋友呢？

6、再請(qǐng)一對(duì)同學(xué)上臺(tái)表演。

7、全體學(xué)生起立，將凳子放在桌子下面。下面我們要開(kāi)始換名片找朋友，等會(huì)我們數(shù)一數(shù)，哪位同學(xué)得到的名片最多？找到的朋友最多？

8、學(xué)生自由交換名片，氣氛熱烈。老師適當(dāng)引導(dǎo)一些學(xué)生主動(dòng)去找那些較內(nèi)向、膽小的同學(xué)交朋友，將他們帶動(dòng)起來(lái)。

9、結(jié)束活動(dòng)，小節(jié)。將名片歸類(lèi)：我付出幾張？收到幾張？表?yè)P(yáng)收到名片較多的同學(xué)：你很大膽，朋友也很多，有很多同學(xué)想和你交朋友呀。

（四）認(rèn)名字，識(shí)字活動(dòng)

1、你有了這么多的朋友，請(qǐng)你將朋友的名片擺在桌子上，自己先認(rèn)一認(rèn)他的名字，不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)一問(wèn)同桌和前后的同學(xué)。

2、學(xué)生自由讀同學(xué)的名字

3、請(qǐng)一名同學(xué)起立大聲讀名片，被讀到的“朋友”就站起來(lái)，如果有不認(rèn)識(shí)的名字就請(qǐng)站著的“朋友”幫忙認(rèn)一認(rèn)。

4、讀完所有朋友的名字，朋友們就豎起拇指對(duì)這個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“***，我們是你的好朋友！”這位同學(xué)回答“謝謝大家”或者“我是你們的好朋友”。

5、依此方法多練習(xí)幾人

6、再請(qǐng)同學(xué)們將自己朋友的名字大聲的朗讀出來(lái)，如果有不認(rèn)識(shí)的名字，可以離開(kāi)座位去問(wèn)自己的朋友，請(qǐng)朋友幫忙。

7、小節(jié)：在生活中要使用很多的漢字，每個(gè)中國(guó)人的名字就是由漢字組成的。我們可以做個(gè)有心人，認(rèn)一認(rèn)別人的名字，在生活中多學(xué)習(xí)漢字。

（五）思想的升華

1、你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗟呐笥涯兀恳簿褪钦f(shuō)要朋友干什么？、生回答：朋友可以幫助我認(rèn)別人的名字；在我沒(méi)有雨傘的時(shí)候朋友會(huì)借給我；在我上課不專心的時(shí)候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戲??我有不懂的題目朋友可以幫助我。師：朋友幫助我進(jìn)步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要?jiǎng)幽X筋，不能只靠朋友，自己也要努力。

3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：膽子要大，主動(dòng)認(rèn)識(shí)朋友，交換名片。

4、你可以從哪里找朋友？生：自己班的同學(xué)、其他班級(jí)的同學(xué)、高年級(jí)的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、弟弟妹妹??

（六）游戲結(jié)束

14、手拉手，好朋友

一、教學(xué)內(nèi)容： 齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在實(shí)際生活中樂(lè)于與人合作。

2、通過(guò)活動(dòng)感悟合作成功的條件，體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、在生活中觀察人們的合作現(xiàn)象。

2、準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)踐的材料。教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備游戲材料。

2、拍攝學(xué)生拔河比賽錄象。

3、制作好課件。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲?qū)耄鲈掝}

1、同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？

2、講明規(guī)則，學(xué)生游戲活動(dòng)（傳送玻璃球，每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把四顆玻璃球由第一個(gè)同學(xué)傳到最后一個(gè)同學(xué)），請(qǐng)一學(xué)生作裁判并記時(shí)。、小結(jié)揭題：同學(xué)們，其實(shí)像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，大家各有分工，互相配合，這就叫做合作。這節(jié)課就讓我們一起去體驗(yàn)合作，學(xué)會(huì)合作。（出示課題：學(xué)會(huì)合作）

4、采訪失敗小組：剛才你們?yōu)槭裁磿?huì)失敗？可以怎樣避免？

5、老師再給你們一次機(jī)會(huì)，再來(lái)進(jìn)行一次游戲，為了讓同學(xué)們能合作得更好，請(qǐng)每組同學(xué)再商量商量，分好工，做好準(zhǔn)備。（小組商量、準(zhǔn)備）

6、第二次游戲活動(dòng)（傳送玻璃球），學(xué)生裁判記時(shí)。（活動(dòng)完后收材料，比賽哪一組合作得好，做到靜、快）

7、討論探究：

（1）公布成績(jī)，采訪勝利者和進(jìn)步明顯者。

（2）第二次游戲比第一次快得多，為什么？看來(lái)合作成功離不開(kāi)哪些條件？（小組討論）

（3）小組匯報(bào)，師生交流。

隨機(jī)幻燈出示：互相商量、合理分工、互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短、齊心協(xié)力

（二）交流生活中的合作現(xiàn)象

1、除了剛才的游戲，在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、學(xué)生發(fā)言，交流生活中的合作現(xiàn)象：

（如：詩(shī)朗誦、出黑板報(bào)、做值日、小組學(xué)習(xí)、合唱、足球賽、醫(yī)生做手術(shù)、造房子、廣播操比賽??）

（三）合作實(shí)踐，體驗(yàn)感悟

1、下面，老師就請(qǐng)大家自由組合進(jìn)行合作活動(dòng)，先選好合作伙伴，再選定內(nèi)容商量合作完成。

2、學(xué)生分組合作完成任務(wù)。（樹(shù)葉貼畫(huà)、演小品、課本劇、捏泥工、做燈籠、制作小隊(duì)旗??）

3、展示作品，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反思和感悟。

★你們剛才是怎樣分工的，為什么這樣分，大家愿意嗎？

★你覺(jué)得大家合作貼畫(huà)和自己一個(gè)人完成這項(xiàng)工作有什么不一樣？（省時(shí)、更快、更好、取長(zhǎng)補(bǔ)短??）

★你們?cè)诤献鬟^(guò)程中碰到過(guò)困難嗎？是怎么克服的？

（四）總結(jié)拓展

通過(guò)活動(dòng)，我們品嘗了合作的失敗與成功，了解了合作成功的條件，希望大家在今后能更好地與別人合作，讓我們一起來(lái)念一首“合作制勝歌”吧！（幻燈出示）齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。

這節(jié)課，老師與你們合作得非常愉快，也祝你們今后在生活中與別人合作成功，合作愉快！。

15、走進(jìn)記敘文天地

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力： ①進(jìn)行記敘文閱讀方法的指導(dǎo)，掌握記敘文閱讀的方法。

②教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高學(xué)生閱讀能力。

2、過(guò)程與方法： 采用自主合作探究的形式，學(xué)習(xí)記敘文，走進(jìn)記敘文天地。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)記敘文的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、進(jìn)行記敘文閱讀方法的指導(dǎo)，掌握記敘文閱讀的方法。

2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高學(xué)生閱讀能力。

三、教學(xué)方法：

鑒賞法、自主合作探究法

四、課堂教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

一、弄清記敘的要素和線索

閱讀記敘文，首先應(yīng)該搞清楚記敘的六個(gè)要素和貫穿全文的線索。

1、記敘文，一般是六個(gè)要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、過(guò)程、結(jié)果）都具有的。新聞體裁尤其如此，例如自讀課文中《劉胡蘭慷慨就義》。閱讀這樣的文章，應(yīng)該把記敘的六要素認(rèn)識(shí)得很清楚，例如時(shí)間的先后，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，人和人之間的關(guān)系，事情的前因后果等，這樣有助于掌握全文。在有的記敘文中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達(dá)效果，是可以省略的。

2、線索，是記敘文布局謀篇的重要因素。是它把表現(xiàn)中心意思的主要材料貫穿起來(lái)形成一個(gè)有機(jī)整體的。閱讀記敘文時(shí)要設(shè)法找出文章的線索，并沿著它步步弄清各個(gè)段落，層次，直至全篇的思想內(nèi)容。記敘文的線索是比較復(fù)雜的，它由于多因素決定，諸如文章的內(nèi)容，文體特點(diǎn)，寫(xiě)作風(fēng)格等，致使文章線索出現(xiàn)了多種形式。有的以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，人物活動(dòng)，事情發(fā)展，景物變化等，都是隨著時(shí)間，地點(diǎn)的推進(jìn)而展開(kāi)的，使文脈清晰，層次分明，讀了一目了然；有的以一人、一事、一物為線索把全篇各部分內(nèi)容緊緊的聯(lián)合起來(lái)。例如《荔枝蜜》就是以作者思想感情的發(fā)展變化為線索。還有一些記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。對(duì)于線索，閱讀時(shí)只要認(rèn)真揣摩，是不難搞清楚的。

二、明確記敘的順序和人稱

1、記敘的順序主要有三種：順敘、倒敘、插敘。

事情都有它發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，按照這個(gè)過(guò)程的先后順序進(jìn)行敘述叫順敘。

倒敘有兩種情況。一種是把事情的結(jié)局先寫(xiě)下來(lái)，然后在按照時(shí)間順序敘述事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)；一種是提到前面敘述的并不是事情的結(jié)局，而只是后面發(fā)生的事情，敘述由“倒”轉(zhuǎn)“順”后，并不是敘述到開(kāi)頭寫(xiě)的那件事情為止，而是發(fā)展下去寫(xiě)更多的事情。由于倒敘改變了敘述的自然順序，閱讀時(shí)應(yīng)特別注意“倒”“順”之間的起訖點(diǎn)，認(rèn)清那些起關(guān)鍵作用的詞句和段落。

在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述叫插敘。插敘有兩種情況。一種是插入的內(nèi)容跟時(shí)間有關(guān)聯(lián)，在敘述過(guò)程中插入一段從前發(fā)生的事情。另一種插敘是對(duì)人物或情況作一些說(shuō)明介紹，跟敘述的時(shí)間順序沒(méi)有什么關(guān)系，插敘的前后也不一定需要說(shuō)一些過(guò)渡銜接的話。

2、記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。

以“我”的口吻或角度展開(kāi)敘述的是第一人稱。“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是作陪襯，甚至只起穿針引線的作用。采用第一人稱來(lái)寫(xiě)，便于直抒胸意，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。但所寫(xiě)的內(nèi)容不能超過(guò)“我”的耳聞目睹的范圍。所以閱讀時(shí)應(yīng)充分注意到“我”在文章中的地位和作用。

以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等，是第三人稱。它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由的敘述，但它不如用第一人稱那樣容易使讀者感到親切。因此閱讀時(shí)要同作者在同一個(gè)角度去理解文章。

有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱角度寫(xiě)的。

三、注意記敘文中的描寫(xiě)、議論和抒情

一般來(lái)說(shuō)，記敘聞的主要表達(dá)方式是敘述，但常常輔之以描寫(xiě)、議論和抒情。

1、描寫(xiě)是對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描寫(xiě)與刻畫(huà)。在記敘文中，敘述和描寫(xiě)往往是相輔相成的，兩種手段缺一不可。描寫(xiě)手法運(yùn)用得好，能使文章更加形象生動(dòng)。

2、記敘文中的議論，一般是先敘后儀，使讀者提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文章的思想深度；也有先儀后敘，使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述的事物的思考，引起對(duì)下文的密切注意。有些記敘文中，作者不直接對(duì)所寫(xiě)的事物發(fā)表議論，而由文章中某個(gè)人物去發(fā)表議論，作出評(píng)價(jià)，總之，記敘文中的議論目的都是為了直接點(diǎn)明和加深所寫(xiě)事物的意義，其中有的議論就是文章的中心思想，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

3、記敘文中的抒情有兩種方式，一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情，閱讀時(shí)只有把產(chǎn)生的這種感情的依據(jù)掌握之后，才能更加深刻地受到感染。還有一種是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在敘述、描寫(xiě)的字里行間，滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意在情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容里去接受感染和美的熏陶。

第二篇：六上校本課程教案

2015—2016年六年級(jí)校本課程

一、指導(dǎo)思想：

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書(shū)活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、課程基本理念

1、本著滿足學(xué)生個(gè)性需求，給學(xué)生最適應(yīng)的教育，讓學(xué)生最快樂(lè)的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個(gè)性的合格小學(xué)生。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，并能獲取新的知識(shí)的能力。

5、建立學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂(lè)于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。

6、為突出校本課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時(shí)令選擇相應(yīng)授課內(nèi)容。

7、課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。

三、課程內(nèi)容

為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具備日常交往的能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神，現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容：

1、騰飛吧！祖國(guó)

2、心理健康教育活動(dòng)——自信，我們騰飛的翅膀

3、讓勤奮成為理想騰飛的翅膀 4.揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

5.歌曲《飛得更高》 6.青少年需要自尊自信 7.讓自己更快樂(lè)

8.面對(duì)考試，你緊張嗎? 9.學(xué)習(xí)的磁石 10.在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步

11、擦亮你的眼睛

12、與網(wǎng)共舞

13、做負(fù)責(zé)任的好少年

14、成長(zhǎng)的軌跡

15、學(xué)會(huì)保護(hù)自己

16、讓我和你交朋友

四、課程實(shí)施及建議：

1、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)情境

小組交流

匯報(bào)表演

師生評(píng)價(jià)

2、組織形式：班級(jí)授課制

3、課時(shí)安排: 每周1課時(shí)

4、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室或根據(jù)需要而定

五、具體目標(biāo)：

1、制定校本計(jì)劃（包括閱讀目標(biāo)、內(nèi)容、措施、考評(píng)學(xué)生方法），寫(xiě)在教案扉頁(yè)上。

2、要求學(xué)生將成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)寫(xiě)在讀書(shū)積累扉頁(yè)上。

3、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)，樹(shù)立“幫助他人心里樂(lè)”的觀念，讓自己變得更快樂(lè)。

4、通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自律，建立良好的道德意識(shí)

1課

讓自己更快樂(lè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)

2、培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂(lè)不快樂(lè)全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。

3、樹(shù)立“幫助他人心里樂(lè)”的觀念，讓自己變得更快樂(lè)。【活動(dòng)形式】小品表演、討論。【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。【活動(dòng)準(zhǔn)備】事先編排小品。【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)談話，導(dǎo)入主題

師：在日常生活中我們會(huì)遇到不少事情，有的是讓我們感到開(kāi)心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)哪些事讓你感到開(kāi)心，哪些事讓你感到傷心的。生1：媽媽幫我過(guò)生日時(shí)我很開(kāi)心。

生2：我或者丟了錢(qián)，或者被人打我會(huì)很傷心。生3：考試考好我會(huì)感到很開(kāi)心。

師：剛才我們大家說(shuō)了許多開(kāi)心以及傷心難過(guò)的事，傷心難過(guò)和開(kāi)心都是我們的什么？ 生：都是我們的情緒。

（點(diǎn)評(píng)：由學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活自然地導(dǎo)入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動(dòng)作好了鋪墊。）

二、小品表演，分組討論

師：對(duì)了，都是我們的情緒，那接下來(lái)我們就來(lái)探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請(qǐng)大家觀看小品。

“我們剛剛上完體育課，瞧我們滿頭大汗。”小偉：“我也是，真是又渴又累。”小華：“哈哈！我的桌子上還有半杯水呢？太好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家思考討論黑板上的三個(gè)問(wèn)題，并記錄： 問(wèn)題1：對(duì)于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？ 問(wèn)題2：小偉和小華為什么會(huì)有不同的情緒反應(yīng)？ 問(wèn)題3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；（學(xué)生分組討論。）

師：現(xiàn)在每組請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言，把你們組的討論結(jié)果告訴大家。

生（小組1）：?jiǎn)栴}1－小華高興，小偉很挑剔。問(wèn)題2－每個(gè)人的思維不同。問(wèn)題3－情緒的產(chǎn)生是每個(gè)人的想法不同。

生（小組2）：?jiǎn)栴}1－小華的情緒很高興，覺(jué)得無(wú)所謂，小偉很難過(guò)，不滿意。問(wèn)題2－因?yàn)槿擞胁煌枷胨杂胁煌那榫w。問(wèn)題3－情緒是人的思想產(chǎn)生的。

生（小組3）：?jiǎn)栴}1－小華、小偉的情緒一個(gè)樂(lè)觀狀態(tài)，一個(gè)悲觀狀態(tài)。問(wèn)題2－因?yàn)樗麄兊男愿窈拖敕ú煌?wèn)題3－在心情的變化下情緒產(chǎn)生了。

生（小組4）：?jiǎn)栴}1－小華和小偉的情緒都不一樣，小華很高興，小偉很傷心。問(wèn)題2－每個(gè)人都有不一樣的喜怒哀樂(lè)，小華覺(jué)得這半杯水己經(jīng)足夠了，小偉水量比較大，覺(jué)得半杯水不夠，所以不高興。問(wèn)題3－情緒的產(chǎn)生是由每個(gè)人的感想都不一樣所以會(huì)有不同的情緒。生（小組5）：?jiǎn)栴}1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開(kāi)心。問(wèn)題2－因?yàn)槊總€(gè)人都有每人的看法。問(wèn)題3－情緒是由心里的感想而產(chǎn)生的。

師（小結(jié)）：剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論，并且發(fā)言都很好。小華和小偉由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就產(chǎn)生了不同的情緒，也就是說(shuō)想法產(chǎn)生了情緒。那么，是先有想法還是先有情緒呢？ 生：先有想法。

師：對(duì)了，是先有想法，想法控制情緒。

師：有時(shí)我們遇到不開(kāi)心事，請(qǐng)大家想一想怎樣讓自己更快樂(lè)呢？ 生：換個(gè)想法。（換個(gè)角度想）

使用小品表演的方式既活躍了課堂氣氛，又增強(qiáng)了學(xué)生的情緒體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)小華和小偉對(duì)同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討，引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個(gè)體對(duì)事件的不同評(píng)價(jià)（想法）有關(guān)。）

三、嘗試助人，改變想法

師：當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，我們可以換個(gè)角度想，那么快樂(lè)就自然來(lái)。下面老師要請(qǐng)大家一起來(lái)幫助一些不快樂(lè)的人，讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們先討論，并把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。

（學(xué)生分小組討論。）

師：同學(xué)們都討論完了，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎么幫助他們的？首先我們來(lái)幫助第一個(gè)不快樂(lè)的人：A同學(xué)被老師批評(píng)，他連著幾天悶悶不樂(lè)。

生（小組1）：A同學(xué)想只要知錯(cuò)就好，天才也有錯(cuò)誤的時(shí)候，不要把一時(shí)的錯(cuò)誤放在心上。師：其他組有不同的想法嗎？

生（小組2）：只要改正缺點(diǎn)，下不為例，爭(zhēng)取下次讓老師表?yè)P(yáng)。生（小組3）：A同學(xué)可以去逛逛街解解悶。師：你們覺(jué)得第3組同學(xué)的幫助是換個(gè)想法嗎？ 生：不是，是做法。

師：雖然第三組的方法也不錯(cuò)，但不是換個(gè)想法，而是做法。

師：下面我們來(lái)幫助第二位不快樂(lè)的人：B同學(xué)的語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)只有55分，她難過(guò)極了。生（小組1）：不要灰心，下次努力就好。

生（小組2）：不要只是灰心，要想一下錯(cuò)在哪里，下一次考試不要再犯同樣的錯(cuò)誤。生（小組3）：我覺(jué)得應(yīng)該想下次考好。

師：一起看看第三位同學(xué)為什么不快樂(lè)，C同學(xué)錯(cuò)拿了D同學(xué)的本子，D同學(xué)知道后大發(fā)脾氣。

生（小組1）：C同學(xué)告訴D同學(xué)不是故意的。

生（小組2）：C同學(xué)錯(cuò)拿了D同學(xué)的本子，D同學(xué)不應(yīng)該大發(fā)脾氣，應(yīng)該講明，然后交換本子。

D同學(xué)），所以我們應(yīng)該幫D同學(xué)換個(gè)角度想，剛才第一組是換個(gè)角度想嗎？ 生：不是，是做法。

生（小組3）：我覺(jué)得應(yīng)該想：算了，下次請(qǐng)他改正。

生（小組4）：可以讓C同學(xué)跟D同學(xué)解釋，D同學(xué)就不會(huì)生氣。

生（小組5）：D同學(xué)應(yīng)該理解C同學(xué)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果每件事都發(fā)脾氣，那么這個(gè)班就不是優(yōu)秀班級(jí)了。師：大家覺(jué)得第5組的想法怎么樣？ 生（鼓掌）：好！師：為什么？

生1：我覺(jué)得第5組較好，因?yàn)镈同學(xué)想到優(yōu)秀班級(jí)。師：為什么優(yōu)秀班級(jí)就不能發(fā)脾氣呢？ 生2：因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)的學(xué)生是不亂發(fā)脾氣。

師：說(shuō)得很好，因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)的學(xué)生不亂發(fā)脾氣，也就是能寬容別人。大家還有覺(jué)得哪組的想法較好？

生3：我認(rèn)為第3組的想法較好，因?yàn)槲矣X(jué)得他不計(jì)較。

師：接著我們來(lái)幫助這對(duì)老夫妻，讓他們換個(gè)想法，也快樂(lè)起來(lái)。

生（小組1）：我覺(jué)得他們不管是晴天和雨天，他們都要為生意好的女兒高興。

生（小組2）：他們應(yīng)該高興，他們不管是晴天還是雨天，都應(yīng)該高興，因?yàn)榍缣煨∨畠河猩猓晏齑笈畠河钟猩猓@樣晴天與雨天都該高興。

生（小組3）：下雨天，大女兒有生意，二女兒沒(méi)有生意，等晴天二女兒有生意，所以不管是晴天，還是雨天，大女兒和二女兒都有生意。師：不管是晴天還是雨天，大女兒和二女兒都有生意嗎？

生（小組4）：可以讓老夫妻想無(wú)論是晴天和雨天，自己的女兒都會(huì)有生意可賺，這樣老夫妻就不會(huì)病倒了。

生（小組5）：該雨天替大女兒高興，晴天替二女兒高興，因?yàn)樗麄儫o(wú)論哪一天都有女兒會(huì)有生意做。

讓他們開(kāi)心起來(lái)，那如果是自己不開(kāi)心的時(shí)候，大家一定要換個(gè)角度想，快樂(lè)自然來(lái)。

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)嘗試幫助一些不快樂(lè)的人，既激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，又增強(qiáng)了活動(dòng)的效果。學(xué)生在幫助別人換個(gè)想法快樂(lè)起來(lái)的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了如何幫助自己。）

四、探討方法，學(xué)會(huì)宣泄

師：可能有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)，假如我換個(gè)角度想，還是不開(kāi)心，心里特別難受，我應(yīng)該怎么辦呢？ 生1：發(fā)泄。

師：對(duì)了，當(dāng)心理特別難受時(shí)，大家可以進(jìn)行情緒宣泄。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，如果是你的話，你會(huì)怎么宣泄。生1：告訴爸爸媽媽。‘

師：對(duì)了，不僅可以告訴爸爸、媽媽，還可以告訴你的同學(xué)、朋友等，所以，第一種宣泄的方式：傾訴。

生2：當(dāng)我不開(kāi)心時(shí)摔東西。師：大家贊同這種宣泄方式嗎？

生3：這種方式不好，因?yàn)槿绻奄F重的東西摔壞了，爸爸媽媽會(huì)生氣。師：你們認(rèn)同這位同學(xué)的說(shuō)法嗎？ 生（全體）：認(rèn)同。

師：所以這種摔東西的宣泄方式是不可取的。

生：可以把自己的心里話寫(xiě)在一張紙上，做成小船放在水里。生：還可以埋在地下。

師：就是把自己的心里話寫(xiě)出來(lái)，那么第二種的宣泄方式就是寫(xiě)日記或?qū)懺诩埳稀Ｈ绻麚?dān)心被人發(fā)現(xiàn)，你還可以寫(xiě)完后撕了或燒掉。生：痛哭一場(chǎng)。

生：找個(gè)沒(méi)人的地方大喊。

師：對(duì)了，所以第三種宣泄的方式：可以痛哭一場(chǎng)或大聲吶喊。

生：去踢球。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，就是去做一件自己最喜歡的事，轉(zhuǎn)移注意力，這是第四種的宣泄方式。生：到街上大吃大喝。

師：大家覺(jué)得這種宣泄方式如何？ 生：不好，會(huì)拉肚子。

師：暴飲暴食有損身體健康，因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。

師：如果同學(xué)們以后發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為好的情緒宣泄方式，可以與大家互相交流。通過(guò)這節(jié)課大家都知道當(dāng)自己不快樂(lè)時(shí)，可以換個(gè)角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂(lè)。

（總結(jié)：調(diào)節(jié)不良情緒的方法有很多，但每一種方法都有其局限性．各種方法的探討及其應(yīng)用這是一次活動(dòng)所無(wú)法完成的。因此，在引導(dǎo)學(xué)生探討各種宣泄方式的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)延伸到課后并鼓勵(lì)學(xué)生互相交流是非常必要的。）

第2課，面對(duì)考試，你緊張嗎？

【學(xué)習(xí)目的】

通過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過(guò)度緊張心理。【理論分析】

考試是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然遇到的事情，過(guò)度緊張是學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。

對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無(wú)所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。【教學(xué)過(guò)程】

1、做游戲，初步體驗(yàn)

⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過(guò)獨(dú)木橋）

⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋心里有什么不同感受？ ⑷小結(jié)

第一次過(guò)橋，大家很順利地過(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過(guò)度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2、引導(dǎo)學(xué)生：

師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。⑴問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽啊⒖荚嚂r(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？ ⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）

⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）同學(xué)們說(shuō)：

a、考試前，睡不好覺(jué)，整天擔(dān)心 b、考試前就想去小便

c、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳 d、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題

e、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。⑸出示圖片 ⑹過(guò)渡：

對(duì)，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，由于過(guò)度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。

3、我們?cè)鯓涌朔@些過(guò)度緊張的情緒呢？ 兩種途徑：

一是自我調(diào)節(jié)

⑴ 老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù)。

出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。

B、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開(kāi)了肌體。C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。⑵ 做自我調(diào)節(jié)操

放輕音樂(lè)

閉上眼睛，松松頭頸，松松肩 操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分 *二是什么？ ⑴ 聽(tīng)故事，明理

A、放錄音，聽(tīng)故事（故事內(nèi)容略）

B、討論：演說(shuō)家采取什么方法克服過(guò)度緊張的情緒？ C、小結(jié)，過(guò)渡

蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他克服了過(guò)度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，克服過(guò)度緊張的情緒多么重要 ⑵ 那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過(guò)度緊張的情緒呢？ A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、考試增加自信心。⑶正確指導(dǎo) 出示：

A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過(guò)，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。

F、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。

4、小結(jié)：

老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

5、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。

四、總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過(guò)度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過(guò)度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。

第3課 學(xué)習(xí)的磁石

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解興趣的作用

2、初步掌握培養(yǎng)興趣的方法。

3、學(xué)會(huì)快樂(lè)地、有興趣地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：名人名言 名人故事 調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、故事說(shuō)名人

⑴聽(tīng)老師講故事。“昆蟲(chóng)通”法布爾 和 波蘭的女兒瑪麗.居里”。⑵你對(duì)他們有更深的了解嗎？

⑶你從這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)？

二、探求成才路，⑴你知道哪些名人也是從小時(shí)候的興趣走向成功的？

⑶學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身上的興趣故事及收獲。

三、調(diào)查你我他

在我們的周?chē)?經(jīng)常聽(tīng)到有些同學(xué)，他們常抱怨與質(zhì)疑地指著課本說(shuō)：“為什么我非要學(xué)習(xí)這些沒(méi)有用的東西呢”“而且，我根本就不是讀書(shū)的料“.每當(dāng)聽(tīng)到類(lèi)似這樣的話,我就會(huì)和他們講上面的這則故事。

在我們這些同學(xué)中又有多么人對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢，一起來(lái)看看我們課前的調(diào)查結(jié)果吧！（課件展示）

有濃厚的學(xué)習(xí)興趣的有______人（師：請(qǐng)繼續(xù)保持）

學(xué)習(xí)興趣一般的有______人（師：看來(lái)這些同學(xué)還應(yīng)進(jìn)改善了）有厭學(xué)傾向的有______人（師：要制定對(duì)策，迎頭趕上了）

四、心靈碰碰車(chē)

⑴、看來(lái)我們班喜歡學(xué)習(xí)的人不少，不喜歡學(xué)習(xí)的也有，能跟同伴們說(shuō)說(shuō)你的理由？ 請(qǐng)小組長(zhǎng)組織好記錄員分別做好記錄。小組討論和交流

⑵、各小組代表跟全班同學(xué)交流。

五、心靈聚論壇 ⒈小品表演：《厭學(xué)》 人物：姐姐，弟弟，弟弟的同學(xué) 道具準(zhǔn)備：一副課桌椅，作業(yè)本，筆（布景 弟弟邊做邊玩，姐姐走了過(guò)來(lái)。）姐： 弟弟，少壯不努力,老大徒傷悲.弟: 姐,你煩不煩,我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有太大的用處,老爸沒(méi)讀多少書(shū)不是照樣賺大錢(qián)嗎?你也不必太用功，馬馬虎虎能應(yīng)付應(yīng)付老師就行了。

我才不要像你這樣子呢！我覺(jué)得學(xué)校里的生活很有趣，而且每當(dāng)我經(jīng)過(guò)努力取得成功的時(shí)候，我會(huì)很快樂(lè)。校園是我的樂(lè)園，是心靈成長(zhǎng)的花園。

弟：（情緒低沉地）我也曾努力過(guò)了，但都沒(méi)有取得好成績(jī)，而且學(xué)習(xí)壓力很大，每天不是做作業(yè)，就是考試，我都不知怎么辦才好，煩死了。

姐： 這你就不懂了，學(xué)習(xí)哪有一帆風(fēng)順的，有困難，有競(jìng)爭(zhēng)，才有樂(lè)趣。我喜歡在知識(shí)的海洋里遨游，喜歡在磨練中快樂(lè)成長(zhǎng)。那感覺(jué)真妙啊！（陶醉的樣子）同學(xué)：（蹦蹦跳跳地進(jìn)來(lái)）HELLO，你們姐弟倆在討論什么？ 弟： 我姐又在羅嗦我要好好學(xué)習(xí)。

同學(xué)： 我也討厭學(xué)習(xí)，從進(jìn)小學(xué)開(kāi)始成績(jī)就很差，我也曾努力過(guò)，但失敗了，真是無(wú)奈，只好混一天是一天。弟： 哇噻，找到知音了。

同學(xué)：走，我們?nèi)ネ姘桑?高興地走了)姐：（生氣地說(shuō)不出話來(lái)）你們??你們??這怎么行呢？（沉思一會(huì)兒）朋友們，讓我們一起想想辦法幫幫他們吧！

2、討論交流，給厭學(xué)開(kāi)處方。

師：是啊，討厭學(xué)習(xí)怎么會(huì)取得好成績(jī)？我們幫幫他們吧！現(xiàn)在就請(qǐng)各組成立一個(gè)會(huì)診小組，一起想想法子，給不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)開(kāi)個(gè)處方，讓他們能喜歡上學(xué)習(xí)，跟學(xué)習(xí)做好朋友。把它寫(xiě)在處方單上。小醫(yī)生們，開(kāi)始商量商量吧！

3、各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)。（投影各組所開(kāi)處方單）

4、心靈啟迪

師：你認(rèn)為-------組開(kāi)的處方最有特色的是什么？ 你認(rèn)為-------組開(kāi)的處方還有什么地方需要改進(jìn)？

5、小貼士

老師這邊也給厭學(xué)的同學(xué)準(zhǔn)備了一劑處方，請(qǐng)看：（課件展示：

1個(gè)，理智“靈丹”2顆，心平氣和“含片”1包，合作“維生素”，議論“沖劑”，思考樂(lè)“顆粒”。長(zhǎng)期服用，終身受用。

外用：虛心“噴劑”1支，動(dòng)腦“藥膏”1盒。

工具：上進(jìn)“相通包”，學(xué)習(xí)“小天地”，情緒“測(cè)壓計(jì)”。）

7、小結(jié)

我們已經(jīng)為厭學(xué)的同學(xué)想了幾個(gè)解決問(wèn)題的好辦法，開(kāi)好了處方，同學(xué)們回去可以試試。請(qǐng)大家記住：需要克服厭學(xué)情緒，并付之于實(shí)際行動(dòng)，才能取得好成績(jī)。只要滿懷興趣、充滿信心地學(xué)習(xí)的，就一定能成功！

六、心靈俱樂(lè)部 緩解壓力小活動(dòng)

七、雞湯潤(rùn)心靈

師：活動(dòng)結(jié)束之前，老師特地熬制了一鍋心靈雞湯送給大家補(bǔ)補(bǔ)身體，希望你們喝下雞湯后更熱情地迎接學(xué)習(xí)。

良好的態(tài)度決定一切。克服厭學(xué)的情緒，關(guān)鍵靠你的努力。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來(lái)修剪。

第4課 在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步

學(xué)習(xí)目的：

1、認(rèn)識(shí)合理的競(jìng)爭(zhēng)、高尚的競(jìng)爭(zhēng)，了解競(jìng)爭(zhēng)的意義。

2、掌握競(jìng)爭(zhēng)的方法。

3、培養(yǎng)與人與己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，懂得競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力，沒(méi)有實(shí)力就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中失敗。主題分析：

這將會(huì)阻礙他們的前進(jìn)，結(jié)果是既害人又害己。教師要教育他們只有增強(qiáng)自己的實(shí)力進(jìn)行正當(dāng)?shù)墓礁?jìng)爭(zhēng)，這樣才有利于個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步。活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先設(shè)計(jì)的有關(guān)錄像片段。教學(xué)過(guò)程：

一、播放錄像片段：

錄像鏡頭一：五（1）班的學(xué)生看到五（2）班在衛(wèi)生競(jìng)賽中得滿分，趁人不備，在他們的包干區(qū)內(nèi)丟下幾張小紙屑。

鏡頭二：五（1）班的代表欣喜地接過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)部頒發(fā)的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

1、學(xué)生自由討論目擊鏡頭。

2、教師小結(jié)：從剛才的討論中，大家一致認(rèn)為五（1）班那位同學(xué)的做法是不對(duì)的，這種行為損人利己。

二、評(píng)一評(píng)：下列這些競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)嗎？

1、小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好，鄰居小強(qiáng)學(xué)習(xí)用功，成績(jī)優(yōu)異，小明經(jīng)常去找去找小強(qiáng)玩，還把小強(qiáng)帶到家里打游戲機(jī)，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)退步了。

2、考試中，紅紅為了超過(guò)好友方芳，事先準(zhǔn)備一些答案抄在小紙上。

3、在學(xué)校組織的抽測(cè)比賽中，中隊(duì)長(zhǎng)作主把其中兩個(gè)差生換成了別人，獲得了比賽的優(yōu)勝。

4、應(yīng)用題競(jìng)賽場(chǎng)上，陳川輕松地解答完前面的題目，可在解答最后一題時(shí)遇到了麻煩，急得他臉上直冒汗。“不，我一定要解出來(lái)，否則我贏不了俞悅。”于是，他把頭伸向了旁邊那位同學(xué)??

教師小結(jié)：用不正當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)是不公平的，即使贏得了勝利，也是不光彩的，這一行為損人又害己，我們千萬(wàn)不能學(xué)。

三、學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)舉重運(yùn)動(dòng)員占旭剛的事跡。

教師小結(jié)：舉重比賽最能體現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)這一原則，此類(lèi)比賽都在同一個(gè)重量級(jí)的運(yùn)動(dòng)員之間舉行，占旭剛叔叔能連續(xù)在兩屆奧運(yùn)會(huì)舉重比賽中勇奪金牌，靠的就是自己的實(shí)力。

四、學(xué)習(xí)林巧稚的故事，討論你覺(jué)得他這樣做值得嗎？

五、簡(jiǎn)述校園之星評(píng)比活動(dòng)規(guī)則，寫(xiě)寫(xiě)自己的競(jìng)爭(zhēng)計(jì)劃書(shū)。

正確地估量自己，憑實(shí)力去參與競(jìng)爭(zhēng)。

七、小實(shí)踐：

1、舉行小組扳手腕比賽，測(cè)一測(cè)自己的力量。

2、休息日去人才市場(chǎng)走一走，寫(xiě)一篇日記。

第5課 擦亮你的眼睛

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確明辨是非的重要性，會(huì)辨析生活中各種現(xiàn)象的對(duì)與錯(cuò)，做到知行一致。

2、增強(qiáng)明辨是非的能力，學(xué)會(huì)正確選擇。

3、懂得不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，明辨是非，按正確的認(rèn)識(shí)去做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。教學(xué)要點(diǎn)：

１．在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。

２．我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己辨別是非的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

１．教具：投影儀、投影片、錄音機(jī)、錄音帶、小黑板。

２．布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)：Ａ了解課文內(nèi)容；Ｂ搜集一些分辨是非的材料。課型：以明理為主。學(xué)生思想狀況分析：隨著年齡的增長(zhǎng)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸面越來(lái)越寬，對(duì)一些事情有了一定的認(rèn)識(shí)能力，也有自己的見(jiàn)解，對(duì)自己周?chē)氖欠恰⑸茞骸⒚莱笥凶约旱目捶ā５捎谑苌鐣?huì)上一些不健康思想的影響，及在家庭中老人的溺愛(ài)。他們往往對(duì)正確與錯(cuò)誤的東西有時(shí)模棱兩可，因此教師在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的實(shí)際，切中要害，使學(xué)生明白：分清是非對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都是十分有利的。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

幻燈片出示宋慶齡奶奶的一段話：要學(xué)會(huì)在這個(gè)紛繁復(fù)雜、千變?nèi)f化的世界上辨別什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。２．學(xué)生讀這段話并回答教師提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出這段話是什么意思？（要求學(xué)生答出：世界上的事是復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)明辨是非。）

３．小結(jié)：在日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情需要我們認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去做。這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去參加一次關(guān)于壓歲錢(qián)的討論會(huì)。（板書(shū)課題：辨別是非）

二、學(xué)文明理

１．結(jié)合投影教師主講教材故事。２．用幻燈出示思考題。

３．結(jié)合思考題，要求學(xué)生分組討論。

４．檢查學(xué)生討論情況，師生共議，討論思考題。⑴你認(rèn)為許衡心中的“主”是什么？ ⑵衡量是非的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

⑶你能舉正反兩方面事例說(shuō)明分清是非的重要性嗎？

這是一個(gè)是非問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入討論。使同學(xué)們對(duì)正確的做法與錯(cuò)誤的做法有了識(shí)別能力，認(rèn)識(shí)了辨別是非的重要性。

三、慧眼辨是非

課文情景（一、二、三、四）再現(xiàn)，角色人物大討論。情景一，小明該怎么辦？

情景二，晨晨能經(jīng)得起考場(chǎng)的考驗(yàn)嗎？ 情景三，假如你是平平，你會(huì)怎么辦？ 情景四，你該怎么辦？

（板書(shū)：在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。）

四、深化明理

１．故事中主要人物都是誰(shuí)？你喜歡哪個(gè)？

２．他們的行為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有什么不同的作用和影響？

３．教師小結(jié)：同學(xué)們，故事中那個(gè)衣著華麗的漂亮姑娘在公共場(chǎng)所亂扔果皮，那個(gè)貌不出眾的中年婦女卻默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里，人們?yōu)槭裁磿?huì)向那個(gè)漂亮姑娘投去鄙視的目光，向那個(gè)中年婦女投去敬佩的目光呢？原因很簡(jiǎn)單，只要你做的事對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有利，對(duì)自己健康成長(zhǎng)有利，也就是說(shuō)你遇事能動(dòng)腦分析，辨別是非，用正確認(rèn)識(shí)指導(dǎo)行為，就會(huì)受到人們的贊揚(yáng)。（板書(shū)：我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。）

五、辨析導(dǎo)行

１．議一議，下面的說(shuō)法對(duì)嗎？

（１）王曉燕同學(xué)說(shuō)：”學(xué)校不提倡收壓歲錢(qián)，今年春節(jié)我就沒(méi)收壓歲錢(qián)。“（２）田芳說(shuō)：”我表弟收了八十元壓歲錢(qián)，我想超過(guò)他，向爺爺、奶奶要，不給不行。“（３）小強(qiáng)說(shuō)：”閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀書(shū)還要壞。“教師小結(jié)：一事當(dāng)前，最主要的是要弄清是與非，分辨正確與錯(cuò)誤，田芳在收壓歲錢(qián)上與表弟比多少，長(zhǎng)輩不給不行，用錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，顯然是錯(cuò)上加錯(cuò)。２．請(qǐng)你告訴他們

（１）期末數(shù)學(xué)考試快要結(jié)束時(shí)，王強(qiáng)用腳輕輕地踢前桌好友李剛的椅子，向李剛要答案，李剛應(yīng)該怎么辦？為什么？

（２）一天下午，在公園門(mén)口，小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對(duì)小玉說(shuō)：”你看他們工作多辛苦，每天早早就起來(lái)清掃。你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就得干這又臟又累，沒(méi)出息的活。“小玉媽媽的話對(duì)嗎？為什么？

（３）平平說(shuō)：”我長(zhǎng)大了才不當(dāng)解放軍戰(zhàn)士呢，因?yàn)楫?dāng)戰(zhàn)士很苦，每天操練時(shí)摸爬滾打，太辛苦了！“平平說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？要讓學(xué)生通過(guò)討論進(jìn)一步明確如何辨別是非，看一看是否有利于社會(huì)，有利于他人，有利于自己的成長(zhǎng)。此小題與學(xué)生的實(shí)際生活貼近，學(xué)生中普遍存在類(lèi)似現(xiàn)象，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，使學(xué)生克服不良習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生從小養(yǎng)成辨別是非的初步能力。

六、說(shuō)說(shuō)怎樣才能抵制誘惑，明辨是非？ 自學(xué)課文第10頁(yè)。

七、總結(jié)談話

學(xué)會(huì)辨別什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，這樣你們就會(huì)像小樹(shù)苗一樣，長(zhǎng)成大樹(shù)，聚成森林，成為祖國(guó)需要的有用之材。（與導(dǎo)入新課呼應(yīng)。）板書(shū)設(shè)計(jì)辨別是非

一、在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。

二、少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。

第6課 與網(wǎng)共舞

—青少年網(wǎng)絡(luò)文明行 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，可以利人也可以傷人。了解青少年上網(wǎng)以及結(jié)交網(wǎng)友應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2、提高網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。

3、能夠自覺(jué)運(yùn)用《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

搜集一些網(wǎng)絡(luò)案例及國(guó)家頒布的一些網(wǎng)絡(luò)規(guī)定管理?xiàng)l例 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 “我猜我猜我猜猜猜”

⑴信鴿說(shuō)：“我失業(yè)啦！人們都用

啦！”Email ⑵蜘蛛說(shuō)：“只有我才是真正的！”網(wǎng)蟲(chóng) ⑶網(wǎng)中的魚(yú)說(shuō)：“我正在“

”上網(wǎng)

⑷東北虎說(shuō)：“我要改名叫

，多時(shí)髦啊！雅虎

二、暢所欲言話網(wǎng)絡(luò)

課文小調(diào)查 上網(wǎng)目的 地點(diǎn) 時(shí)間 影響 態(tài)度

三、即興辨論：網(wǎng)絡(luò)，是天使還是魔鬼？

（北京一少年癡迷上網(wǎng)謀財(cái)弒親）

四、網(wǎng)上交友大家說(shuō)

網(wǎng)友在學(xué)生中普遍存在并比較感興趣，但有一些誤區(qū)，通過(guò)讓學(xué)生辯證分析網(wǎng)上交友，并提出青少年網(wǎng)上交友的注意事項(xiàng)。

五、今日說(shuō)法 法律伴我網(wǎng)上行

介紹與青少年上網(wǎng)有關(guān)的法律、法規(guī)，如《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。

六、活動(dòng)延伸

1、以“遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明先鋒”為題，發(fā)出“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”倡議，全體同學(xué)簽名，拒絕電子海洛因，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明使者。

2、以班級(jí)為單位，在校園開(kāi)展一次“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”宣傳活動(dòng)。

第7課 做負(fù)責(zé)任的好少年

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道做事負(fù)責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)，不僅要忠于職守，盡職盡責(zé)，做好本職工作，還要勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤要認(rèn)真改正。懂得責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開(kāi)始，從每一件小事做起。

2、愿意做一個(gè)有責(zé)任心的人，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

3、做到自己所承擔(dān)的每一件事，都要盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成并勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤認(rèn)真改正。

課前準(zhǔn)備：搜集一些負(fù)責(zé)任的真人實(shí)例 教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)電影故事導(dǎo)入

二、責(zé)任大展臺(tái)

學(xué)生分組討論，對(duì)情景中的人物評(píng)論 你怎樣看待以上同學(xué)的表現(xiàn)

三、社會(huì)真實(shí)案例

1、生命的最后一分鐘 司機(jī)心臟病發(fā)作時(shí)做好了三件事

2、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人 駕車(chē)破壞道路設(shè)施后主動(dòng)找負(fù)責(zé)單位賠償

3、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 司機(jī)堅(jiān)持要送非典疑似病人去醫(yī)院

4、強(qiáng)烈的責(zé)任心

小男孩堅(jiān)持沖洗廁所

通過(guò)以上事例，說(shuō)明“責(zé)任重于泰山”。認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守，敢于承擔(dān)責(zé)任，能利國(guó)利民；相反，無(wú)責(zé)任心，玩忽職守，就會(huì)禍國(guó)殃民。

四、班級(jí)評(píng)選明星

學(xué)生民主選舉責(zé)任心強(qiáng)的“小明星”，并介紹他們平時(shí)的表現(xiàn)，為全班同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

五、組織學(xué)生討論：怎樣培養(yǎng)責(zé)任心？也可讓學(xué)生填寫(xiě)“責(zé)任十行詩(shī)”，認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開(kāi)始，從每一件事做起。第一，自己的事自己做

第二、集體的事，別人的事幫著做 第三，對(duì)自己行為的后果負(fù)責(zé)

六、名人成才路，責(zé)任打根基。里根的故事 教師小結(jié)

七、活動(dòng) 責(zé)任大比拼

在學(xué)校、家里、社會(huì)上認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情，做個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

第8課 我是中國(guó)人

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道什么是國(guó)家意識(shí)以及培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)的重要性，了解新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵。

2、培養(yǎng)最基本的道德觀和判斷力，能分清是非，使他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)。

3、培養(yǎng)國(guó)家意識(shí)，樹(shù)立為祖國(guó)奮斗的信念，并把這種熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道,在對(duì)外交往中要時(shí)刻想到祖國(guó)的尊嚴(yán),盡力維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn).教學(xué)難點(diǎn)： ”祖國(guó)尊嚴(yán)“是一個(gè)抽象的概念,學(xué)生理解有困難,要通過(guò)具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識(shí).課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前收集一些相關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行討論和交流。錄像,課文錄音 教學(xué)過(guò)程

一,啟發(fā)談話,揭示課題.1.提問(wèn):國(guó)旗,國(guó)歌代表什么 每當(dāng)升國(guó)旗,奏國(guó)歌時(shí),你是怎么做的 心里會(huì)想什么(學(xué)生回答.)2.放錄像,師簡(jiǎn)介: 3.提問(wèn):看到這一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面,你們有什么感受

4,板書(shū)課題:今天我們學(xué)習(xí)第8課——我是中國(guó)人 學(xué)生談

觀看錄象

回答問(wèn)題 二，學(xué)習(xí)榜樣，明白道理.1,師講:其實(shí)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)不僅是國(guó)家和政府的事,也是每個(gè)公民的事.2,教師講故事《我是中國(guó)人》 3,提問(wèn): 4,播放課文錄音(1-3自然段)，要求學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看課文內(nèi)容及插圖，并思考:(1)王淵為什么“不愿意拿國(guó)籍換大獎(jiǎng)”？讀了這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？

(引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題.)小結(jié)過(guò)渡:王淵有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，雖然身在異國(guó),卻心系祖國(guó)，在與外國(guó)人的交往中，時(shí)時(shí)刻刻想到祖國(guó)的尊嚴(yán),千方百計(jì)地維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，贏得了贊譽(yù)，我們應(yīng)如何做到維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)呢 ？

5、故事鏈接

路甬祥的故事 三.活動(dòng)樂(lè)園

1、愛(ài)國(guó)在心中 知識(shí)競(jìng)賽 偉大祖國(guó)知多少

設(shè)計(jì)一些關(guān)于國(guó)情、祖國(guó)歷史、文化等方面的題目，如：我國(guó)的地理位置，我國(guó)古代的四大發(fā)明，列舉我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的舉世矚目的成就等。

2、舉辦小小故事會(huì)。

學(xué)生發(fā)言，列舉自己從電視，電影，廣播中了解的自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的事例。

3、自由論壇。

作為一名六年級(jí)的學(xué)生，如何愛(ài)我們的祖國(guó)？你能為我們的祖國(guó)做哪些貢獻(xiàn)呢？

4、齊讀愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)涵

四、對(duì)照板書(shū)，總結(jié)談話.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了熱愛(ài)祖國(guó)就要維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。無(wú)論何時(shí)何地,都要尊敬國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)歌，不做有損于祖國(guó)尊嚴(yán)的事。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)刻想著祖國(guó)尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國(guó)人.第9課 成長(zhǎng)的軌跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長(zhǎng)的階段，且存在著個(gè)體的差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)身體、心理上的變化，健康、快樂(lè)自信地進(jìn)入青春期。、通過(guò)收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入 講解青春期的有關(guān)知識(shí)

1、何為青春期

2、青春期的生理、心理變化。

二、活動(dòng)

1、涂色自測(cè)

2、說(shuō)說(shuō)自己的煩惱

3、說(shuō)說(shuō)自己如何消除煩惱

三、組織小辯論 男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？

引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。

首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)，交往時(shí)自然就會(huì)落落大方。其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。廣泛交往有利于認(rèn)識(shí)、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性，便于吸取多個(gè)異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過(guò)早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。所以，要通過(guò)豐富多采的集體活動(dòng)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，在集體和小組為主的活動(dòng)中，克服閉鎖和消極等待心理，多關(guān)心幫助同學(xué)，特別要主動(dòng)與不同性格的異性朋友交往，加深對(duì)異性同學(xué)的全面了解和理解，鍛煉自己的適應(yīng)性，與異性同學(xué)建立友好、合作的融洽關(guān)系。

在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？

1、要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛(ài)，互尊互愛(ài)。待人要不卑不亢，寬容大度。

2、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。、言行舉止要有分寸，對(duì)待異性不必過(guò)分拘束，也不要過(guò)分隨便。一些不應(yīng)開(kāi)的玩笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。

4、異性之間的交往應(yīng)在集體活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)，避免時(shí)間過(guò)晚或單獨(dú)在一起。男女同學(xué)間的交往應(yīng)該是公開(kāi)的，只限于學(xué)習(xí)、工作和有意義的娛樂(lè)活動(dòng)范圍內(nèi)，并應(yīng)為大多數(shù)人所接受。

總之，與異性交往是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，只有在不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)中，才能使自己逐漸掌握其要領(lǐng)。我們應(yīng)該積極、健康、大膽地參與到異性的交往活動(dòng)中，不斷提高人際交往能力。通過(guò)異性交往可以掌握適應(yīng)社會(huì)的技巧，學(xué)習(xí)男女之間相處的禮儀和文明行為。

四、活動(dòng)延伸

組織學(xué)生看青春期影片或影視節(jié)目

第10課 美麗的第一次

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解月經(jīng)與月經(jīng)周期的知識(shí)

2、幫助學(xué)生消除害怕、難堪心理，以積極的態(tài)度迎接人生中美麗的第一次。

3、通過(guò)收集有關(guān)月經(jīng)與月經(jīng)周期資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力與合作學(xué)習(xí)的能力。課前準(zhǔn)備

教學(xué)前，可以先讓女孩子回家向媽媽咨詢一下有關(guān)月經(jīng)形成的原因，以及應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生觀看有關(guān)影視節(jié)目，形象地了解相關(guān)知識(shí)。教師事先復(fù)印一些資料加深理解。教學(xué)過(guò)程

一、日記導(dǎo)入

錄音講述書(shū)上日記的故事，揭示課題

二、說(shuō)說(shuō)悄悄話

女生們聚在一起，互相說(shuō)說(shuō)悄悄話，聊一聊有關(guān)月經(jīng)的話題

三、生理探密，正確對(duì)待

1、過(guò)程：

（大小不定）上寫(xiě)上下列有關(guān)煩惱的條目，而后每一條均用小紙片四面粘住（中間寫(xiě)著字的部分不能粘上）。而后在每一條目外的小紙片上標(biāo)上序號(hào)。（也可把不同條目涂上不同顏色；或者把整張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一棵樹(shù)，條目為枝丫；??）。⑵同組四人湊在一起小心按序號(hào)揭開(kāi)紙片閱讀、交流。

2、補(bǔ)充討論：

有人認(rèn)為“月經(jīng)是不干凈的，來(lái)月經(jīng)是倒霉現(xiàn)象”，你說(shuō)呢？ 來(lái)例假了，而體育課正要800米測(cè)驗(yàn)，你會(huì)怎么辦？

3、注意：在開(kāi)始揭開(kāi)條目之前，教師需提醒學(xué)生了解自身成長(zhǎng)的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧，造成課堂氣氛散亂。

4、備選活動(dòng)：我來(lái)說(shuō)青春期。

⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。

⑵教師讓學(xué)生寫(xiě)下他（她）認(rèn)為青春期最大變化是什么？疑問(wèn)是什么？（分別寫(xiě)1—2條不具分）

⑶收交由教師當(dāng)堂綜合意見(jiàn)并宣讀。⑷教師和學(xué)生一起討論、解答。⑸教師小結(jié)，并將所有紙條當(dāng)場(chǎng)撕毀。

四、坦然面對(duì)生理變化

1、角色扮演——早熟與晚熟 ⑴“角色扮演”法

角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是讓學(xué)生以一種類(lèi)似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問(wèn)題，進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，減輕或消除心理問(wèn)題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。例如，一個(gè)考試成績(jī)不好的學(xué)生，對(duì)自己的能力缺乏信心，畏懼學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師可以讓他扮演進(jìn)入考場(chǎng)的學(xué)生，從而了解自己內(nèi)心感受和問(wèn)題的所在，再通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗(yàn)。⑵活動(dòng)過(guò)程：

①學(xué)生三人角色扮演。劇情如下：甲乙丙為同班同學(xué)，一天三人在一起談話。甲同學(xué)個(gè)子較矮（也可采用戲劇方法由個(gè)子高的同學(xué)化妝而成），被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受；乙同學(xué)個(gè)子高挑，因別人稱他為“打籃球的料”而沾沾自喜；丙同學(xué)希望自己能長(zhǎng)得更高而不停地做運(yùn)動(dòng)。

③小組討論而后全班發(fā)表：

A．你們覺(jué)得他們?nèi)齻€(gè)年齡相仿的同學(xué)為什么個(gè)子有高矮之分。B．如果你是其中那位個(gè)子矮的同學(xué)，你會(huì)有什么感受？ C．你覺(jué)得如何正確對(duì)待同學(xué)的發(fā)育有早有晚？

④、補(bǔ)充的兩個(gè)條目寫(xiě)在最后幾個(gè)序號(hào)，作為四人討論題。

⑤、整個(gè)“探密”過(guò)程應(yīng)在既莊重又輕松的氛圍中進(jìn)行。時(shí)間約10分鐘。

⑥、演員在全班范圍內(nèi)挑選。教師必須在學(xué)生自愿的情況下作準(zhǔn)備，而且必須交待清楚表演的目的和原因，尤其是個(gè)子矮的那位同學(xué)。

2、討論——豐滿與苗條

①苗條就是美嗎？一個(gè)人的身體怎樣算美？ ②豐滿與苗條應(yīng)這樣相處？

③對(duì)于有同學(xué)嘲笑你“肥豬”或“山羊”，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？

3、看圖片討論

⑴出示圖片，對(duì)待性的兩種不同的方式，你們認(rèn)為哪種更好？” ⑵討論：①像畫(huà)一中的同學(xué)那樣偷窺會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重后果？ ②公開(kāi)的探討、交流，教師并適時(shí)點(diǎn)撥。⑶教師強(qiáng)調(diào)：以健康的態(tài)度對(duì)待性的重要性。

4、教師小結(jié)：隨著青春期的到來(lái)，同學(xué)們?cè)谏砩铣霈F(xiàn)巨大的變化，這是可喜可賀的大事，同學(xué)們要以積極樂(lè)觀健康的心態(tài)坦然接受自己的變化，也要尊重其他同學(xué)的變化。類(lèi)似剛才討論的三種情況可以在平時(shí)還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學(xué)們學(xué)了這一課后能正確面對(duì)。

5、教師講解神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。

（五）課外延伸，師生信箱

學(xué)生寫(xiě)紙條或以寫(xiě)日記方式與老師個(gè)別交流。

1、教師分發(fā)所印材料。材料可從“教學(xué)參考資料”中選也可自己選。

2、要求學(xué)生粘貼在書(shū)本上課外閱讀。

第11課 我是“男子漢”

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解遺精的原因。

2、幫助學(xué)生消除害怕、難堪的心理，引導(dǎo)他們正確地面對(duì)這一生理現(xiàn)象，激發(fā)“男子漢”的自豪感。

3、通過(guò)收集有關(guān)遺精資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。課前布置

教學(xué)前，可以先讓男孩子回家向爸爸咨詢一下有關(guān)遺精的知識(shí)，也可以做一個(gè)秘密小調(diào)查，和男同學(xué)聊聊關(guān)于遺精的話題。教學(xué)過(guò)程

一、日記導(dǎo)入

錄音講述書(shū)上的故事，揭示課題

二、說(shuō)說(shuō)悄悄話

男生們聚在一起，互相說(shuō)說(shuō)悄悄話，聊一聊有關(guān)遺精的話題

三、生理探密，正確對(duì)待

1、過(guò)程：

⑴在一張紙（大小不定）上寫(xiě)上下列有關(guān)煩惱的條目，而后每一條均用小紙片四面粘住（中間寫(xiě)著字的部分不能粘上）。而后在每一條目外的小紙片上標(biāo)上序號(hào)。（也可把不同條目涂上不同顏色；或者把整張紙?jiān)O(shè)計(jì)成一棵樹(shù)，條目為枝丫；??）。⑵同組四人湊在一起小心按序號(hào)揭開(kāi)紙片閱讀、交流。、補(bǔ)充討論：

有人說(shuō)“遺精會(huì)失去身體的精華，傷元?dú)狻保阏J(rèn)為呢？ 睡覺(jué)時(shí)遺精，你會(huì)怎么辦？

3、注意：在開(kāi)始揭開(kāi)條目之前，教師需提醒學(xué)生了解自身成長(zhǎng)的秘密是件莊重的事，不能嘻皮笑臉，抱著戲謔的態(tài)度。也不能相互取鬧，造成課堂氣氛散亂。

4、備選活動(dòng)：我來(lái)說(shuō)青春期。

⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。

⑵教師讓學(xué)生寫(xiě)下他（她）認(rèn)為青春期最大變化是什么？疑問(wèn)是什么？（分別寫(xiě)1—2條不具分）

⑶收交由教師當(dāng)堂綜合意見(jiàn)并宣讀。⑷教師和學(xué)生一起討論、解答。⑸教師小結(jié)，并將所有紙條當(dāng)場(chǎng)撕毀。

四、坦然面對(duì)變化

1、角色扮演——早熟與晚熟 ⑴“角色扮演”法

角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是讓學(xué)生以一種類(lèi)似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問(wèn)題，進(jìn)而起到增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，減輕或消除心理問(wèn)題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。例如，一個(gè)考試成績(jī)不好的學(xué)生，對(duì)自己的能力缺乏信心，畏懼學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師可以讓他扮演進(jìn)入考場(chǎng)的學(xué)生，從而了解自己內(nèi)心感受和問(wèn)題的所在，再通過(guò)角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗(yàn)。⑵活動(dòng)過(guò)程：

①學(xué)生三人角色扮演。劇情如下：甲乙丙為同班同學(xué)，一天三人在一起談話。甲同學(xué)個(gè)子較矮（也可采用戲劇方法由個(gè)子高的同學(xué)化妝而成），被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受；乙同學(xué)個(gè)子高挑，因別人稱他為“打籃球的料”而沾沾自喜；丙同學(xué)希望自己能長(zhǎng)得更高而不停地做運(yùn)動(dòng)。

②教師待學(xué)生演完后提問(wèn)他們?nèi)齻€(gè)人的不同感受。③小組討論而后全班發(fā)表：

A．你們覺(jué)得他們?nèi)齻€(gè)年齡相仿的同學(xué)為什么個(gè)子有高矮之分。

．如果你是其中那位個(gè)子矮的同學(xué)，你會(huì)有什么感受？ C．你覺(jué)得如何正確對(duì)待同學(xué)的發(fā)育有早有晚？

④、補(bǔ)充的兩個(gè)條目寫(xiě)在最后幾個(gè)序號(hào)，作為四人討論題。

⑤、整個(gè)“探密”過(guò)程應(yīng)在既莊重又輕松的氛圍中進(jìn)行。時(shí)間約10分鐘。

⑥、演員在全班范圍內(nèi)挑選。教師必須在學(xué)生自愿的情況下作準(zhǔn)備，而且必須交待清楚表演的目的和原因，尤其是個(gè)子矮的那位同學(xué)。

2、討論——豐滿與苗條

①苗條就是美嗎？一個(gè)人的身體怎樣算美？ ②豐滿與苗條應(yīng)這樣相處？

③對(duì)于有同學(xué)嘲笑你“肥豬”或“山羊”，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？

3、看圖片討論

⑴出示圖片，對(duì)待性的兩種不同的方式，你們認(rèn)為哪種更好？” ⑵討論：①像畫(huà)一中的同學(xué)那樣偷窺會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重后果？ ②公開(kāi)的探討、交流，教師并適時(shí)點(diǎn)撥。⑶教師強(qiáng)調(diào)：以健康的態(tài)度對(duì)待性的重要性。

4、教師小結(jié)：隨著青春期的到來(lái)，同學(xué)們?cè)谏砩铣霈F(xiàn)巨大的變化，這是可喜可賀的大事，同學(xué)們要以積極樂(lè)觀健康的心態(tài)坦然接受自己的變化，也要尊重其他同學(xué)的變化。類(lèi)似剛才討論的三種情況可以在平時(shí)還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學(xué)們學(xué)了這一課后能正確面對(duì)。

5、補(bǔ)充介紹，神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。

（五）課外延伸，師生信箱

學(xué)生寫(xiě)紙條或以寫(xiě)日記方式與老師個(gè)別交流。

（六）課外閱讀

1、教師分發(fā)所印材料。材料可從“教學(xué)參考資料”中選也可自己選。

2、要求學(xué)生粘貼在書(shū)本上課外閱讀。

第12課 學(xué)會(huì)保護(hù)自己

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生建立正確的性觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己、逐步形成防范性騷擾及傷害的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自律，建立良好的道德意識(shí)。

3、通過(guò)收集有關(guān)自我保護(hù)資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課：

中新網(wǎng)鄭州2002年9月2日消息：17歲的女中學(xué)生純燕(化名)永遠(yuǎn)地凋零了，9月1日，麻醉、綁架、輪奸、殺害純燕的犯罪嫌疑人雷某等4人被批準(zhǔn)逮捕時(shí)，純燕精神恍惚的父母早已眼淚哭干。

據(jù)大河報(bào)報(bào)道，以雷某為首的4人犯罪團(tuán)伙都是未成年人。8月19日，雷某在臨潁縣城某網(wǎng)吧一番甜言蜜語(yǔ)后，很快順利地將網(wǎng)友純燕約出。吃午飯時(shí)，純燕在喝罷雷某摻有迷幻藥物的飲料后，很快便睡著了。

雷某很順利地將純燕挾持到杜曲鎮(zhèn)某村一空院內(nèi)。接著，雷某又約來(lái)另外3名同伙，一番密謀后，首先向純燕的父親打了電話，要求其迅速拿出15萬(wàn)元。之后，幾人慘無(wú)人道地多次輪奸了純燕。次日，4人殘忍地勒死了純燕，將其丟入糞坑。

8月19日晚10時(shí)許，臨潁縣公安局接到報(bào)案后，根據(jù)有關(guān)線索，派人趕赴漯河、許昌等地開(kāi)展偵查工作。8月26日下午，公安人員在漯河市某技工學(xué)校擒獲雷某，8月27日凌晨，另3名犯罪嫌疑人被一網(wǎng)打盡。提問(wèn)：這個(gè)案例帶給你什么樣的思索？（學(xué)生回答，教師歸納）

在加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的同時(shí)，青少年自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

因?yàn)樯鐣?huì)各方面的保護(hù)，只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權(quán)益得到保護(hù)，還要未成年人自身的配合（內(nèi)因條件），才能收到良好效果。

（一）提高警惕（板書(shū)）

前面提到的例子說(shuō)明，面對(duì)不法侵害，如果我們警惕性不高、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)使自己遭受損失，陷入困境，甚至有生命危險(xiǎn)。

1、”審視周?chē)⑻岣呔琛?-說(shuō)說(shuō)我們對(duì)社會(huì)生活的哪些方面要提高警惕？

對(duì)于上網(wǎng)聊天、身份證的借用、自稱是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、與同學(xué)外出旅游等

2、”警惕大討論“

討論一：網(wǎng)絡(luò)友情的調(diào)查活動(dòng) 活動(dòng)目的

通過(guò)同學(xué)之間互相介紹網(wǎng)上交友的過(guò)程和方法，一方面考察學(xué)生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達(dá)到自我教育的目的。活動(dòng)建議

1、設(shè)計(jì)”網(wǎng)上交友狀況“的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時(shí)如何保護(hù)自己真實(shí)信息的方法。

2、提供網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪的事例，給學(xué)生以警示:網(wǎng)絡(luò)為我們提供了交流的空間，但它只是用數(shù)字和代碼構(gòu)成的虛擬世界，因此保守自己的真實(shí)信息就是保護(hù)自己的重要方面。

3、在班級(jí)同學(xué)的共同參與下，集思廣益制定一份”網(wǎng)上交友規(guī)則“等制度，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，如:”匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)。“ 討論二：與同學(xué)外出旅游 活動(dòng)目的

通過(guò)學(xué)生對(duì)”與同學(xué)外出旅游“活動(dòng)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自己群體的外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，從而樹(shù)立一種群體意識(shí)，找到一些自護(hù)、自救的方法。活動(dòng)建議：

1、自由選擇小組成員，確定外出活動(dòng)的地方，分別選擇一些山、水、大城市等地方。（注意男女同學(xué)的合作，可以聯(lián)系到女生的自我保護(hù)中）

2、集思廣益我們可能遇到的問(wèn)題，可能遭到的傷害，寫(xiě)出自我保護(hù)的一些具體措施。

3、”特別關(guān)注"--女生自護(hù)反思活動(dòng) 活動(dòng)目的

通過(guò)閱讀、分析教材中提供的事例，讓學(xué)生明確對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，高度的自護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的最堅(jiān)強(qiáng)的屏障。活動(dòng)建議

1、閱讀分析教材中小佟的事例，以給故事續(xù)尾的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生明確自我保護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的前提。

2、自我反思，講自己的言行舉止與教材所提要求作對(duì)比，看看自己的自護(hù)意識(shí)如何，進(jìn)一步明確保護(hù)自己的關(guān)鍵是高度的警惕性。

（二）用智慧保護(hù)自己（板書(shū)）

學(xué)生閱讀24頁(yè)的材料，討論其中的問(wèn)題。（學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)歸納）學(xué)生討論：

我們遇到不法侵害、實(shí)行自我保護(hù)時(shí)要注意什么？

遇到攔截敲詐怎么辦？遇到搶奪怎么辦？女生遇到人身侵害怎么辦？ 設(shè)想日常生活中還有可能遇到的侵害，設(shè)計(jì)巧妙的自我保護(hù)的方法。

（三）應(yīng)付性騷擾的技巧（板書(shū)）課文見(jiàn)24頁(yè)的補(bǔ)充材料。

教師課外補(bǔ)充一些避免性騷擾和性傷害的一些常規(guī)知識(shí)。課外鏈接： 新浪康易網(wǎng) 中華女性網(wǎng)

13、讓我和你交朋友

學(xué)交朋友。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌；

2、有表達(dá)的自信心；

3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，適當(dāng)做出一點(diǎn)評(píng)價(jià)；

4、知道生活中處處需要朋友，人人可可以成為朋友； 教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)與人交談。難點(diǎn)：能在生活中識(shí)字。課前準(zhǔn)備：

生：每位學(xué)生用彩色卡紙準(zhǔn)備十五至二十張名片，上面寫(xiě)清班級(jí)、姓名、住址、電話號(hào)碼；也可畫(huà)一些圖案作美化。

師：一個(gè)魔術(shù)盒，一個(gè)皮卡丘玩具，一個(gè)天線寶寶玩具。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）魔術(shù)引入

老師取出一個(gè)魔術(shù)盒,讓學(xué)生仔細(xì)觀察(盒子里什么也沒(méi)有),老師變變變,手在空中抓幾把,盒子轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn),把手塞進(jìn)盒子里,忽然發(fā)出“唧唧唧”的聲音，學(xué)生一陣騷動(dòng)，老師從盒子里拿出一個(gè)會(huì)叫的小玩具，學(xué)生異口同聲地喊“皮卡丘”。

老師引導(dǎo)：聽(tīng)聽(tīng)它會(huì)和我們說(shuō)些什么？要聽(tīng)得安靜。皮卡丘（老師童音口述）：我是皮卡丘，從神奇寶貝王國(guó)來(lái)，今年7歲，在湖川小學(xué)二（3）班讀書(shū)，我的班主任是應(yīng)老師。我愛(ài)吃巧克力餡餅，愛(ài)好跳繩、踢球??我想和大家交朋友，謝謝！

交流：我聽(tīng)到皮卡丘說(shuō)??（指明學(xué)生回答）我知道了它住在哪里，愛(ài)吃什么，愛(ài)好是什么，它想和我們交朋友。你是怎么知道這些的？生：是皮卡丘告訴我們的。它說(shuō)得很清楚。它的聲音很響亮。

（二）鼓勵(lì)自我介紹

1、你能不能像皮卡丘一樣介紹一下自己？

2、點(diǎn)名叫舉手的學(xué)生上臺(tái)自我介紹。

3、鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？哪里需要再進(jìn)步？根據(jù)介紹情況逐步提出說(shuō)話要求：說(shuō)話時(shí)要聲音響亮；語(yǔ)句要通順，不能顛來(lái)倒去；眼睛要看著大家；站立時(shí)手放兩邊注意儀態(tài)，不要在衣服上不停地絞。??、與已經(jīng)介紹的同學(xué)談話：你剛才沒(méi)有上臺(tái)的時(shí)候怕不怕？（怕）那么你現(xiàn)在還緊張嗎？（不緊張）如果讓你在上臺(tái)你害怕嗎？（不怕）為什么呢？（因?yàn)橐呀?jīng)上了一次臺(tái)了，也沒(méi)什么大不了的，所以我就不怕了）師小節(jié)：是呀，只要我們敢走出第一步，上臺(tái)一次以后，你就再也不會(huì)怕面對(duì)很多人了。而且你會(huì)因此充滿信心，經(jīng)常舉手。你要不要也來(lái)試試？

5、再請(qǐng)更多舉手的學(xué)生自我介紹。

（三）交換名片找小朋友

1、再請(qǐng)出一位新朋友（老師出示天線寶寶）

2、聽(tīng)它說(shuō)什么？天線寶寶面對(duì)皮卡丘，說(shuō)：“你好，我是天線寶寶，我想和你交朋友。這是我的名片。”皮卡丘說(shuō)：“我也喜歡和你交朋友，這是我的名片。再見(jiàn)。” “再見(jiàn)。”

3、有哪兩位同學(xué)能像他們一樣互相介紹一下，交換名片呢？

4、請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演《換名片，找朋友》

5、說(shuō)說(shuō)他們做得好的地方？如果哪些不夠的地方改進(jìn)了回找到更多的朋友呢？

6、再請(qǐng)一對(duì)同學(xué)上臺(tái)表演。

7、全體學(xué)生起立，將凳子放在桌子下面。下面我們要開(kāi)始換名片找朋友，等會(huì)我們數(shù)一數(shù)，哪位同學(xué)得到的名片最多？找到的朋友最多？

8、學(xué)生自由交換名片，氣氛熱烈。老師適當(dāng)引導(dǎo)一些學(xué)生主動(dòng)去找那些較內(nèi)向、膽小的同學(xué)交朋友，將他們帶動(dòng)起來(lái)。

9、結(jié)束活動(dòng)，小節(jié)。將名片歸類(lèi)：我付出幾張？收到幾張？表?yè)P(yáng)收到名片較多的同學(xué)：你很大膽，朋友也很多，有很多同學(xué)想和你交朋友呀。

（四）認(rèn)名字，識(shí)字活動(dòng)

1、你有了這么多的朋友，請(qǐng)你將朋友的名片擺在桌子上，自己先認(rèn)一認(rèn)他的名字，不認(rèn)識(shí)的可以問(wèn)一問(wèn)同桌和前后的同學(xué)。

2、學(xué)生自由讀同學(xué)的名字

3、請(qǐng)一名同學(xué)起立大聲讀名片，被讀到的“朋友”就站起來(lái)，如果有不認(rèn)識(shí)的名字就請(qǐng)站著的“朋友”幫忙認(rèn)一認(rèn)。

4、讀完所有朋友的名字，朋友們就豎起拇指對(duì)這個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“***，我們是你的好朋友！”這位同學(xué)回答“謝謝大家”或者“我是你們的好朋友”。

5、依此方法多練習(xí)幾人

6、再請(qǐng)同學(xué)們將自己朋友的名字大聲的朗讀出來(lái)，如果有不認(rèn)識(shí)的名字，可以離開(kāi)座位去問(wèn)自己的朋友，請(qǐng)朋友幫忙。

7、小節(jié)：在生活中要使用很多的漢字，每個(gè)中國(guó)人的名字就是由漢字組成的。我們可以做個(gè)有心人，認(rèn)一認(rèn)別人的名字，在生活中多學(xué)習(xí)漢字。

（五）思想的升華

1、你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗟呐笥涯兀恳簿褪钦f(shuō)要朋友干什么？

2、生回答：朋友可以幫助我認(rèn)別人的名字；在我沒(méi)有雨傘的時(shí)候朋友會(huì)借給我；在我上課不專心的時(shí)候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戲??我有不懂的題目朋友可以幫助我。師：朋友幫助我進(jìn)步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要?jiǎng)幽X筋，不能只靠朋友，自己也要努力。

3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：膽子要大，主動(dòng)認(rèn)識(shí)朋友，交換名片。

4、你可以從哪里找朋友？生：自己班的同學(xué)、其他班級(jí)的同學(xué)、高年級(jí)的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、弟弟妹妹??

（六）游戲結(jié)束

那么我們現(xiàn)在就來(lái)找朋友，游戲《找朋友》，老師與學(xué)生一起游戲。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能得到游戲機(jī)會(huì)。

14、手拉手，好朋友

一、教學(xué)內(nèi)容： 齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在實(shí)際生活中樂(lè)于與人合作。

2、通過(guò)活動(dòng)感悟合作成功的條件，體驗(yàn)合作成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、在生活中觀察人們的合作現(xiàn)象。

2、準(zhǔn)備動(dòng)手實(shí)踐的材料。

1、準(zhǔn)備游戲材料。

2、拍攝學(xué)生拔河比賽錄象。

3、制作好課件。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲?qū)耄鲈掝}

1、同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？

2、講明規(guī)則，學(xué)生游戲活動(dòng)（傳送玻璃球，每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把四顆玻璃球由第一個(gè)同學(xué)傳到最后一個(gè)同學(xué)），請(qǐng)一學(xué)生作裁判并記時(shí)。

3、小結(jié)揭題：同學(xué)們，其實(shí)像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，大家各有分工，互相配合，這就叫做合作。這節(jié)課就讓我們一起去體驗(yàn)合作，學(xué)會(huì)合作。（出示課題：學(xué)會(huì)合作）

4、采訪失敗小組：剛才你們?yōu)槭裁磿?huì)失敗？可以怎樣避免？

5、老師再給你們一次機(jī)會(huì)，再來(lái)進(jìn)行一次游戲，為了讓同學(xué)們能合作得更好，請(qǐng)每組同學(xué)再商量商量，分好工，做好準(zhǔn)備。（小組商量、準(zhǔn)備）

6、第二次游戲活動(dòng)（傳送玻璃球），學(xué)生裁判記時(shí)。（活動(dòng)完后收材料，比賽哪一組合作得好，做到靜、快）

7、討論探究：

（1）公布成績(jī)，采訪勝利者和進(jìn)步明顯者。

（2）第二次游戲比第一次快得多，為什么？看來(lái)合作成功離不開(kāi)哪些條件？（小組討論）

（3）小組匯報(bào)，師生交流。

隨機(jī)幻燈出示：互相商量、合理分工、互相配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短、齊心協(xié)力

（二）交流生活中的合作現(xiàn)象

1、除了剛才的游戲，在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、學(xué)生發(fā)言，交流生活中的合作現(xiàn)象：

（如：詩(shī)朗誦、出黑板報(bào)、做值日、小組學(xué)習(xí)、合唱、足球賽、醫(yī)生做手術(shù)、造房子、廣播操比賽??）

（三）合作實(shí)踐，體驗(yàn)感悟

1、下面，老師就請(qǐng)大家自由組合進(jìn)行合作活動(dòng)，先選好合作伙伴，再選定內(nèi)容商量合作完成。

2、學(xué)生分組合作完成任務(wù)。（樹(shù)葉貼畫(huà)、演小品、課本劇、捏泥工、做燈籠、制作小隊(duì)旗??）

3、展示作品，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反思和感悟。

★你們剛才是怎樣分工的，為什么這樣分，大家愿意嗎？

★你覺(jué)得大家合作貼畫(huà)和自己一個(gè)人完成這項(xiàng)工作有什么不一樣？（省時(shí)、更快、更好、取長(zhǎng)補(bǔ)短??）

★你們?cè)诤献鬟^(guò)程中發(fā)生過(guò)矛盾嗎？你們是怎么解決的？ ★你們?cè)诤献鬟^(guò)程中碰到過(guò)困難嗎？是怎么克服的？

（四）總結(jié)拓展

通過(guò)活動(dòng)，我們品嘗了合作的失敗與成功，了解了合作成功的條件，希望大家在今后能更好地與別人合作，讓我們一起來(lái)念一首“合作制勝歌”吧！（幻燈出示）

齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。

這節(jié)課，老師與你們合作得非常愉快，也祝你們今后在生活中與別人合作成功，合作愉快！。

15、走進(jìn)記敘文天地

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

①進(jìn)行記敘文閱讀方法的指導(dǎo)，掌握記敘文閱讀的方法。

②教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高學(xué)生閱讀能力。

2、過(guò)程與方法：

采用自主合作探究的形式，學(xué)習(xí)記敘文，走進(jìn)記敘文天地。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)記敘文的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、進(jìn)行記敘文閱讀方法的指導(dǎo)，掌握記敘文閱讀的方法。

2、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高學(xué)生閱讀能力。

三、教學(xué)方法：

鑒賞法、自主合作探究法

四、課堂教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

一、弄清記敘的要素和線索

閱讀記敘文，首先應(yīng)該搞清楚記敘的六個(gè)要素和貫穿全文的線索。

1、記敘文，一般是六個(gè)要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、過(guò)程、結(jié)果）都具有的。新聞體裁尤其如此，例如自讀課文中《劉胡蘭慷慨就義》。閱讀這樣的文章，應(yīng)該把記敘的六要素認(rèn)識(shí)得很清楚，例如時(shí)間的先后，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，人和人之間的關(guān)系，事情的前因后果等，這樣有助于掌握全文。在有的記敘文中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達(dá)效果，是可以省略的。

2、線索，是記敘文布局謀篇的重要因素。是它把表現(xiàn)中心意思的主要材料貫穿起來(lái)形成一個(gè)有機(jī)整體的。閱讀記敘文時(shí)要設(shè)法找出文章的線索，并沿著它步步弄清各個(gè)段落，層次，直至全篇的思想內(nèi)容。記敘文的線索是比較復(fù)雜的，它由于多因素決定，諸如文章的內(nèi)容，文體特點(diǎn)，寫(xiě)作風(fēng)格等，致使文章線索出現(xiàn)了多種形式。有的以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索，人物活動(dòng)，事情發(fā)展，景物變化等，都是隨著時(shí)間，地點(diǎn)的推進(jìn)而展開(kāi)的，使文脈清晰，層次分明，讀了一目了然；有的以一人、一事、一物為線索把全篇各部分內(nèi)容緊緊的聯(lián)合起來(lái)。例如《荔枝蜜》就是以作者思想感情的發(fā)展變化為線索。還有一些記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。對(duì)于線索，閱讀時(shí)只要認(rèn)真揣摩，是不難搞清楚的。

二、明確記敘的順序和人稱

1、記敘的順序主要有三種：順敘、倒敘、插敘。

事情都有它發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，按照這個(gè)過(guò)程的先后順序進(jìn)行敘述叫順敘。

倒敘有兩種情況。一種是把事情的結(jié)局先寫(xiě)下來(lái)，然后在按照時(shí)間順序敘述事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)；一種是提到前面敘述的并不是事情的結(jié)局，而只是后面發(fā)生的事情，敘述由“倒”轉(zhuǎn)“順”后，并不是敘述到開(kāi)頭寫(xiě)的那件事情為止，而是發(fā)展下去寫(xiě)更多的事情。由于倒敘改變了敘述的自然順序，閱讀時(shí)應(yīng)特別注意“倒”“順”之間的起訖點(diǎn)，認(rèn)清那些起關(guān)鍵作用的詞句和段落。

在敘述中心事件的過(guò)程中，由于某種需要暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述叫插敘。插敘有兩種情況。一種是插入的內(nèi)容跟時(shí)間有關(guān)聯(lián)，在敘述過(guò)程中插入一段從前發(fā)生的事情。另一種插敘是對(duì)人物或情況作一些說(shuō)明介紹，跟敘述的時(shí)間順序沒(méi)有什么關(guān)系，插敘的前后也不一定需要說(shuō)一些過(guò)渡銜接的話。

2、記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。

以“我”的口吻或角度展開(kāi)敘述的是第一人稱。“我”在文章中可以是主要人物；也可以是次要人物，只是作陪襯，甚至只起穿針引線的作用。采用第一人稱來(lái)寫(xiě)，便于直抒胸意，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。但所寫(xiě)的內(nèi)容不能超過(guò)“我”的耳聞目睹的范圍。所以閱讀時(shí)應(yīng)充分注意到“我”在文章中的地位和作用。

以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等，是第三人稱。它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由的敘述，但它不如用第一人稱那樣容易使讀者感到親切。因此閱讀時(shí)要同作者在同一個(gè)角度去理解文章。

有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或第三人稱角度寫(xiě)的。

三、注意記敘文中的描寫(xiě)、議論和抒情

一般來(lái)說(shuō)，記敘聞的主要表達(dá)方式是敘述，但常常輔之以描寫(xiě)、議論和抒情。

1、描寫(xiě)是對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描寫(xiě)與刻畫(huà)。在記敘文中，敘述和描寫(xiě)往往是相輔相成的，兩種手段缺一不可。描寫(xiě)手法運(yùn)用得好，能使文章更加形象生動(dòng)。

2、記敘文中的議論，一般是先敘后儀，使讀者提高對(duì)所敘事物的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文章的思想深度；也有先儀后敘，使讀者很快進(jìn)入對(duì)將要敘述的事物的思考，引起對(duì)下文的密切注意。有些記敘文中，作者不直接對(duì)所寫(xiě)的事物發(fā)表議論，而由文章中某個(gè)人物去發(fā)表議論，作出評(píng)價(jià)，總之，記敘文中的議論目的都是為了直接點(diǎn)明和加深所寫(xiě)事物的意義，其中有的議論就是文章的中心思想，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

3、記敘文中的抒情有兩種方式，一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情，閱讀時(shí)只有把產(chǎn)生的這種感情的依據(jù)掌握之后，才能更加深刻地受到感染。還有一種是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在敘述、描寫(xiě)的字里行間，滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意在情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容里去接受感染和美的熏陶。

第三篇：六年級(jí)地方課程教案

第四課時(shí)

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 教學(xué)目的：教育學(xué)生養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。你們的成長(zhǎng)影響到國(guó)家的繁榮，關(guān)每家庭的興衰。小行為成就大事業(yè)，良好的行為的養(yǎng)成影響每個(gè)人的一生。父母是孩子的第一任老師，為了能讓同學(xué)們健康成長(zhǎng)，下面有以下建議，借此機(jī)會(huì)與大家共勉!

二、講解具體內(nèi)容

1、自尊自愛(ài)，注重儀表

(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣報(bào)，睡前刷牙、洗臉。(2)飯前便后洗后。

(3)定期整理和清洗書(shū)包。

(4)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。(5)不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)。(6)不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

2、誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人

(1)誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。

(2)答應(yīng)的事，確實(shí)難以完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原因。(3)借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。(4)見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。(5)自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)。

(6)在接受別人幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。(7)向別人請(qǐng)教時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇。(8)不打架、不罵人。

(9)不給同學(xué)起綽號(hào)，不直視身體有殘疾的同學(xué)。

3、遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)

(1)上下樓梯，輕聲慢行，靠右邊走。(2)不在馬路上追跑打鬧。

(3)晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。

(4)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事情當(dāng)天做完。(5)做事有計(jì)劃，不盲目，不拖沓。

4、孝敬父母，勤勞儉樸

(1)聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母。

(2)體恤父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動(dòng)幫父母干一些務(wù)所能及的家務(wù)活。

(4)孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。(5)尊重別人的勞動(dòng)。(6)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。(7)有隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)。

(8)珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)。(9)節(jié)約用電、用水。

(10)對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)。

5、嚴(yán)于律紀(jì)，遵守公德

(1)自己的事情盡力自己完成。

(2)聽(tīng)到別人批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。(3)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。(4)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私。(5)在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。(6)觀看比賽要文明喝采。(7)在公共場(chǎng)合要遵規(guī)守紀(jì)。

三、總結(jié)談話

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，撐起一片藍(lán)天，點(diǎn)亮?xí)r代的航燈，放飛理想，展翅翱翔。第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

教學(xué)目的：

1、使廣大學(xué)生了解本法內(nèi)容；

2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防

教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話揭題

同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過(guò)的，1999年11月1日起開(kāi)始實(shí)行的《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實(shí)施《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的意義

黨和政府歷來(lái)十分重視對(duì)青少年一代的健康成長(zhǎng)，對(duì)青少年一代寄予了無(wú)限的希望，給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。國(guó)家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長(zhǎng)，尤其是《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護(hù)青少年成長(zhǎng)的需要。《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防；對(duì)未成年人嚴(yán)重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。

三、講授新課

今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。

1、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說(shuō)：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過(guò)程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說(shuō)的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒(méi)有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見(jiàn)的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類(lèi)6種。

言語(yǔ)：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語(yǔ)黑話、好說(shuō)謊話、緘口不言、臟話不斷。

舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無(wú)理、頂撞師長(zhǎng)、愛(ài)打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢(qián)，喜怒無(wú)常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。

起居：生活懶散、飯量驟減、出沒(méi)無(wú)常、結(jié)群閑逛。

打扮：注重打扮，過(guò)度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書(shū)刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書(shū)包異物。

學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績(jī)突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺(jué)。

2、在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；

強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽(tīng)色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；其它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

3、不及時(shí)矯正不良行為的后果

對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒(méi)的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過(guò)一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開(kāi)始

預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

A、良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無(wú)小事；

B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

C、樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。

D、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛(ài)，注重中學(xué)生儀表，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。

四、結(jié)束語(yǔ):

祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

第六課時(shí)

小學(xué)國(guó)防教育教案 第一課空襲作戰(zhàn)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解空襲作戰(zhàn)的意義、任務(wù)，歷史變遷及反空襲策略。

2.了解我國(guó)空軍現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的思想感情

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，感受啟發(fā)。1.教師播放一段第二次世界大戰(zhàn)中的空襲作戰(zhàn)的影片片段，讓學(xué)生欣賞。

2.提問(wèn)：在這些戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中對(duì)敵人實(shí)施打擊的主要方式和使用的武器是什么？（空襲、戰(zhàn)斗機(jī)）

3.導(dǎo)入課題——空襲作戰(zhàn)。（板書(shū)）

（二）、空襲作戰(zhàn)的概念、任務(wù)、歷史變遷。1.空襲作戰(zhàn)的概念。

課件展示：空襲作戰(zhàn):是指為奪取并保持空中優(yōu)勢(shì),毀傷敵人重要目標(biāo),配合陸、海軍作戰(zhàn)，主要使用航空兵，在地面、海上目標(biāo)實(shí)施空中打擊的作戰(zhàn)行動(dòng)。2.空襲作戰(zhàn)的主要任務(wù)是什么？師生共同歸納總結(jié)：(1)消滅、壓制敵航空兵和對(duì)空作戰(zhàn)力量，奪取制空權(quán)。(2)破壞敵方重要軍事設(shè)施，削弱敵戰(zhàn)爭(zhēng)潛力。

(3)破壞敵縱深或后方交通運(yùn)輸系統(tǒng)，破壞敵后勤補(bǔ)給，阻滯敵預(yù)備隊(duì)機(jī)動(dòng)，孤立其戰(zhàn)場(chǎng)。(4)消滅或削弱敵集結(jié)或開(kāi)進(jìn)的重兵集團(tuán)和海上登陸集團(tuán)。

(5)突擊敵敏感要害目標(biāo)或?qū)ξ曳綐?gòu)成威脅的軍事目標(biāo)，達(dá)到特定的作戰(zhàn)目的。（課件展示）(3.)空襲作戰(zhàn)中的主要空襲目標(biāo)。

a.政治經(jīng)濟(jì)中心b.軍事基地c.重要工業(yè)區(qū)d.交通樞紐。（課件演示）4.空襲作戰(zhàn)的歷史變遷及案例：（課件展示）時(shí)間戰(zhàn)爭(zhēng)條件戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果戰(zhàn)爭(zhēng)案例

第一次世界大戰(zhàn)飛機(jī)數(shù)量有限，威力不夠。有所認(rèn)識(shí)

第二次世界大戰(zhàn)空軍發(fā)展，各種航空炸彈出現(xiàn)。成為重要戰(zhàn)爭(zhēng)手段1940年德國(guó)空襲英國(guó)；1942年英國(guó)空襲

德國(guó)；越南戰(zhàn)爭(zhēng)。現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)新型武器出現(xiàn)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)樣式1999年北約空襲南聯(lián)盟

（三）、反空襲策略

空戰(zhàn)的成敗取決于雙方力量的對(duì)比，人的因素才是關(guān)鍵。1.要充分認(rèn)識(shí)空襲戰(zhàn)的規(guī)律。

2.因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。

如：建設(shè)防空洞、設(shè)立防空警報(bào)裝置，實(shí)施應(yīng)急措施等。3.掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，建立強(qiáng)大的國(guó)防 體系。

（四）、了解我國(guó)空軍現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)領(lǐng)土完整，愛(ài)護(hù)和平，捍衛(wèi)和平的思想感情。

1.介紹我國(guó)空軍的現(xiàn)狀。

2.播放我國(guó)海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國(guó)的人民部隊(duì)是中華民族的強(qiáng)大后盾。3.交流討論：作為小學(xué)生如何理解保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)、領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的意義。第二課小紅軍長(zhǎng)征 第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：穿越障礙?過(guò)獨(dú)木橋 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征路上的故事，知道怎樣快速穿越障礙和過(guò)獨(dú)木橋。

2、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)配合能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義集體主義教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)以及不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、集合要求：快速、整齊、2、師生問(wèn)好

3、宣布本課內(nèi)容

“同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)紅軍練習(xí)穿越障礙和過(guò)獨(dú)木橋，大家有沒(méi)有信心完成這個(gè)任務(wù)？”

4、進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)、肌肉，教師講解示范，學(xué)生練習(xí)。要求：動(dòng)作到位、有力、5、隊(duì)列練習(xí)⑴、三面轉(zhuǎn)法

要求：動(dòng)作正確、整齊、反應(yīng)迅速 ⑵、跑步走——立定

要求：步伐一致、排面整齊

在隊(duì)列練習(xí)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，要求學(xué)生向紅軍學(xué)習(xí)。

二、基本部分（1）、穿越障礙

1、教師講解穿越障礙的方法和要領(lǐng)，并讓示范。

“我們紅軍在長(zhǎng)征時(shí)經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的困難和險(xiǎn)阻，并最終取得了勝利。在紅軍長(zhǎng)征時(shí)，有沼澤地、雪山以及各種天險(xiǎn)（講一下紅軍長(zhǎng)征時(shí)的故事），今天我們來(lái)模仿紅軍長(zhǎng)征時(shí)的路線進(jìn)行過(guò)障礙，紅軍長(zhǎng)征時(shí)和我們現(xiàn)在的穿越障礙方式是一樣的，主要是我們的任務(wù)難度要小一些，我們有沒(méi)有信心完成？”學(xué)生大聲回答。教師：“下面老師來(lái)講解這個(gè)穿越障礙的方法。從起跑線開(kāi)始，各組第一位同學(xué)首先經(jīng)過(guò)前面的梅花樁，要求腳不能著地，然后鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)，最后翻過(guò)木墻，回來(lái)時(shí)從側(cè)面返回。一共經(jīng)過(guò)三個(gè)障礙，注意每個(gè)障礙的要求。下面由體育委員做一下示范。”

2、分組練習(xí)穿越障礙。在練習(xí)穿越障礙是教師要做好指導(dǎo)和保護(hù)工作，同時(shí)要不斷激勵(lì)學(xué)生不怕困難，勇于向前。

3、讓穿越障礙速度教快的學(xué)生示范，大家一起討論怎樣才能更快、更安全地穿越障礙。在討論時(shí)教師要提醒學(xué)生不要一味地追求高速度，還應(yīng)注意練習(xí)中的安全。

4、進(jìn)行穿越障礙比賽。鼓勵(lì)學(xué)生奮勇向前，并為學(xué)生加油。

5、對(duì)最后獲得勝利的小組掌聲祝賀。

6、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生示范，教師講解過(guò)獨(dú)木橋的方法和注意事項(xiàng)。

“下面我們來(lái)進(jìn)行過(guò)獨(dú)木橋的游戲。從各組排頭同學(xué)開(kāi)始，每個(gè)人依次走過(guò)獨(dú)木橋，注意如果中途沒(méi)站穩(wěn)掉了下去，就必須從頭開(kāi)始走。在走過(guò)去的時(shí)候要注意身體的平衡，可以把手伸展開(kāi)來(lái)，使自己的重心不偏移，在走到橋頭時(shí)，后面的同學(xué)才可以開(kāi)始過(guò)獨(dú)木橋”。

7、分組進(jìn)行練習(xí)，教師提示動(dòng)作要領(lǐng)：如，過(guò)獨(dú)木橋時(shí)腳要橫過(guò)來(lái)，加大接觸面。手要伸展開(kāi)，穩(wěn)定重心。

8、教師和學(xué)生要隨時(shí)注意在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并討論解決。

9、分組進(jìn)行比賽，注意安全。

要求：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要提示學(xué)生雙手伸展開(kāi)來(lái)，身體重心要穩(wěn)定，注意安全。

三、結(jié)束部分

1、集合速度要快、安靜、整齊、2、原地踏步、調(diào)整

3、討論講評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)防教育。第八課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：愛(ài)國(guó)主義教育

活動(dòng)目的：通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)徽的崇敬之情，會(huì)唱國(guó)歌。懂得尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。活動(dòng)形式：朗誦、演講、演唱。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

國(guó)旗是象征著國(guó)家的旗幟，它代表國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是國(guó)家的標(biāo)

國(guó)徽是國(guó)家民族精神的象征，工農(nóng)階級(jí)的象征，我國(guó)人民大團(tuán)結(jié)的象征。

國(guó)歌是代表著中國(guó)人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長(zhǎng)河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息的精神。

國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們?cè)跄懿粚⒆约旱臉s辱與它們聯(lián)系在一起呢？

二、了解國(guó)旗的由來(lái)和象征意義

五十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中，中華人民共和國(guó)第一面五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？ 國(guó)旗的象征意義

中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達(dá)莊嚴(yán)熱烈，象征革命；紅色易引起希望、活躍、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明；黃色還表達(dá)中國(guó)人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯(lián)系起來(lái)，能表達(dá)優(yōu)美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國(guó)共產(chǎn)黨；環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個(gè)尖角正對(duì)大星的中心點(diǎn)，這四星代表中華人民共和國(guó)成立時(shí)中國(guó)人民所包括的四個(gè)階級(jí)：工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、城市小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)。五顆五角星的相互關(guān)系象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。

三、了解國(guó)徽的由來(lái)和象征意義 國(guó)徽的由來(lái)及象征意義。

國(guó)徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門(mén)城樓，天安門(mén)城樓的正一方部是一個(gè)金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對(duì)稱地向上環(huán)抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國(guó)徽有了堅(jiān)定、穩(wěn)定之感。國(guó)徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴(yán)。天安門(mén)圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門(mén)城樓的正面圖景，橫貫國(guó)徽的中下方，象征著中華民族的優(yōu)秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級(jí)的農(nóng)民階級(jí)。金色的齒輪，仿佛帶動(dòng)整個(gè)國(guó)家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國(guó)的繁榮。

國(guó)徽上的五顆星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)，正上方的一顆大星，代表著中國(guó)共產(chǎn)黨。黨是燈塔，是太陽(yáng)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。四顆小星在一面呈半圓形環(huán)抱，象征億萬(wàn)人民，心心向著共產(chǎn)黨，堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)，眾志成城。

四、知道會(huì)唱國(guó)歌也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn) “一滴水可以折射太陽(yáng)的七彩光芒。”同樣，從唱國(guó)歌上就可以看出我們是否真正愛(ài)國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)不是一句空話，我們?cè)诔獓?guó)歌時(shí)的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說(shuō)明我們究竟愛(ài)不愛(ài)國(guó)，究竟有沒(méi)有民族自豪感。抬頭看看那正在空中飄揚(yáng)的五星紅旗，同學(xué)們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國(guó)旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強(qiáng)，積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干，讓我們的國(guó)旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

五、班級(jí)特色展示

下面請(qǐng)聽(tīng)獨(dú)唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》。

感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會(huì)也進(jìn)入了尾聲。

六、班主任總結(jié)：

我們是祖國(guó)的未來(lái)，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn)；歷史恩怨，國(guó)危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史。但是，國(guó)旗，這新中國(guó)的象征；國(guó)歌，這一中國(guó)人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國(guó)的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國(guó)旗的光輝伴隨著我的成長(zhǎng)，照亮了我們前進(jìn)的道路；國(guó)歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。一面國(guó)旗，招展著一種象征；戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇氣，異國(guó)思鄉(xiāng)的親情，國(guó)際交往的尊嚴(yán)；一面國(guó)旗，書(shū)寫(xiě)著豐厚的內(nèi)涵；那是祖國(guó)的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國(guó)家的富強(qiáng)。國(guó)旗照耀航程，國(guó)歌催人警醒，那“起來(lái)、起來(lái)”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新，激勵(lì)著每一個(gè)炎黃子孫自強(qiáng)不息。當(dāng)國(guó)歌奏響、國(guó)旗升起時(shí)，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來(lái)”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會(huì)到了做一個(gè)中國(guó)人的自豪，同時(shí)，也掂量到我們跨世紀(jì)青少年肩頭的重任：努力學(xué)習(xí)吧！祖國(guó)需要我們，世界需要我們，未來(lái)需要我們！讓我們一起樹(shù)愛(ài)國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志，隨時(shí)準(zhǔn)備著，為我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：交通安全教育 教學(xué)目的

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

2、認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，知道它們所代表的意思

3、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)常用交通標(biāo)志，掌握基本交通法規(guī)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一．談話交流 1．小朋友們，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，穿梭不息。為此，我們應(yīng)感到高興和自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來(lái)了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險(xiǎn)。能談一談你們的切身感受嗎？ 師生交流

2．是呀，車(chē)輛阻塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心。在交通情況非常復(fù)雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。大家都希望自己“高高興興地出門(mén)，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課。（板書(shū)課題：注意交通安全）活動(dòng)二．

（一）觀察圖片

1．出現(xiàn)的是誰(shuí)？他站在什么地方，正在干什么？ 2．你們覺(jué)得交警叔叔的工作重要嗎？

3．你們還在哪兒見(jiàn)過(guò)交警叔叔，他們都做了些什么？

4．同學(xué)們對(duì)交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起 到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生命的安全。所以我們 不但要尊敬交警叔叔，還要――

（板書(shū)：服從交警的指揮）

（二）看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志

1．可是，聰明的同學(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永 不下崗的“交通警”。它們是誰(shuí)呢？請(qǐng)看課文第3小節(jié)。（指名讀）2．小組討論，看看我們常見(jiàn)的交通標(biāo)志有哪幾種。（連線）1）指示車(chē)輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫（）。

2）傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫（）。3）禁止或限制車(chē)輛、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫（）。4）警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫（）。3.同學(xué)們學(xué)得真快，下面看看你能識(shí)別哪些交通標(biāo)志。交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表什么意義？ 黃：警告紅：禁止藍(lán)：提示

4．說(shuō)說(shuō)圖中有哪些交通標(biāo)志？它們各自表示什么意思。5．同學(xué)們還知道哪些交通標(biāo)志，說(shuō)出來(lái)讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。6．有了這些默默無(wú)聞的“交通警”，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了。活動(dòng)三．游戲反饋

1．為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國(guó)于1998年8月1日正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。

2．游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎？

3．再請(qǐng)你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因。

4．假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為，并怎樣進(jìn)行教育呢？ 五處錯(cuò)誤：

1）紅燈亮，自行車(chē)行 2）行人靠左行 3）追車(chē)奔跑

4）過(guò)馬路不走人行天橋 5）跨越護(hù)欄 5．（略舉一－二個(gè)交通事故案例）同學(xué)們想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢？

6．小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

四、小結(jié)

第四篇：六年級(jí)地方課程教案

1．農(nóng)藥帶給我們什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1．反思過(guò)度使用農(nóng)藥對(duì)周?chē)h(huán)境的影響，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

2．了解農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和對(duì)環(huán)境的影響，知道農(nóng)藥對(duì)環(huán)境與人類(lèi)所帶來(lái)的危害，并掌握避免農(nóng)藥危害的方法。

3．能夠自覺(jué)筆迷昂農(nóng)藥對(duì)我們?cè)斐傻膫Γ⒛芾盟鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行宣傳，提出解決農(nóng)藥污染環(huán)境問(wèn)題的解決途徑。活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集使用農(nóng)藥給環(huán)境與人類(lèi)帶來(lái)的危害和影響的視頻，圖片、文字資料；調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情況與人們?cè)谌粘Ｉ钪斜苊廪r(nóng)藥傷害的方法。活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：

學(xué)生閱讀課本P1頁(yè)的材料 ——除草劑殺死稻苗

既然農(nóng)藥給我們?cè)斐闪宋：Γ俏覀優(yōu)槭裁催€要使用農(nóng)藥呢？下面我們就來(lái)共同討論一下農(nóng)藥的使用價(jià)值。

一、農(nóng)藥使用價(jià)值

思考：我們?yōu)槭裁匆棉r(nóng)藥？

學(xué)生分小組探究，根據(jù)課本P1頁(yè)的“追根求源”的兩組圖片，進(jìn)行討論。

活動(dòng)中可讓學(xué)生通過(guò)自己搜集的資料與調(diào)查的情況，列舉農(nóng)藥可以提高糧食果品的產(chǎn)量，可以大量減輕農(nóng)民捕捉害蟲(chóng)的勞動(dòng)強(qiáng)度等相關(guān)的實(shí)例，認(rèn)識(shí)使用農(nóng)藥的益處。

二、農(nóng)藥的危害

學(xué)生分小組探究，根據(jù)課本P1頁(yè)的“追根求源”的兩組圖片，并通過(guò)課本P2頁(yè)的有關(guān)農(nóng)藥特性性以及造成的危害進(jìn)行討論。

教師可通過(guò)補(bǔ)充材料，讓學(xué)生了解利用農(nóng)藥會(huì)給環(huán)境與人類(lèi)帶來(lái)哪些危害知道人們起初利用農(nóng)藥只考慮到它對(duì)人們有利的一方面，并沒(méi)有考慮到環(huán)境問(wèn)題及對(duì)人類(lèi)造成的傷害。

三、解決辦法

前面我們已經(jīng)對(duì)農(nóng)藥的作用和危害有了清晰的認(rèn)識(shí)，那么我們?cè)鯓咏鉀Q農(nóng)藥對(duì)我們的危害呢？

組織學(xué)生討論，調(diào)查。尋求解決辦法。

要解決農(nóng)藥對(duì)我們的危害，就要盡量少用或不用農(nóng)藥。那么，如果正確使用農(nóng)藥呢？（結(jié)

合P2頁(yè)圖片）

具體辦法是

第一，使用農(nóng)藥是為了殺滅損害農(nóng)作物的害蟲(chóng)，保證農(nóng)作物的正常生長(zhǎng)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。但是，害蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中起到連接食物鏈的作用，少量害蟲(chóng)存在不影響作物的生長(zhǎng)，作為自然界食物鏈的重要一環(huán)，具有赫積極的作用。著就不需要把害蟲(chóng)趕盡殺絕，沒(méi)必要對(duì)作物使用農(nóng)藥。

第二，減少農(nóng)藥的使用量并不是不使用農(nóng)藥，為了防止病蟲(chóng)害，降低人工作業(yè)的強(qiáng)度，要適量使用農(nóng)藥，用最少的農(nóng)藥取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和環(huán)境污染等負(fù)面影響；盡量保證噴灑出去的弄個(gè)要能沉積在作物葉片上，提高農(nóng)藥的利用效率。

對(duì)于已經(jīng)使用了農(nóng)藥的蔬菜瓜果，我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)英怎樣正確操作，以減少農(nóng)藥對(duì)我們的傷害？

活動(dòng)延伸：

1．繼續(xù)收集向光知識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好環(huán)保小衛(wèi)士。2．調(diào)差當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情況。

2．化肥帶給我們什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1．反思過(guò)度使用化肥對(duì)環(huán)境的影響，樹(shù)立尊重自然的意識(shí)，辯證地理解施用化肥的利弊，并能自覺(jué)進(jìn)行宣傳，從而影響他人。

2．了解化肥在農(nóng)業(yè)身纏中的作用和對(duì)環(huán)境造成的影響，正確認(rèn)識(shí)施用化肥的價(jià)值，知道合理施用化肥的意義與過(guò)量施用化肥的危害。

3．運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取有關(guān)施用化肥影響環(huán)境的信息，并將信息進(jìn)行整理、加工和分析，正確理解施用化肥的兩面性，提出避免過(guò)量施用化肥污染環(huán)境的解決途徑。活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)化肥的資料：包括化肥施用價(jià)值和意義，過(guò)量施用化肥帶來(lái)環(huán)境破壞、當(dāng)?shù)鼗适┯梅N類(lèi)、制作有機(jī)肥料的方法等資料。活動(dòng)過(guò)程：

生活在線: 1．視頻展示“淮河的污染”和中國(guó)農(nóng)科院土肥所和河南省農(nóng)業(yè)廳土肥站調(diào)查數(shù)據(jù)。2．引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)。

3．讓學(xué)生交流自己的看法，從而導(dǎo)入新課：化肥帶給我們什么？

追根求源: 1．交流施用化肥的價(jià)值。

（1）提出問(wèn)題：施用化肥對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)與土壤結(jié)構(gòu)有什么價(jià)值？（2）閱讀教材中的圖片與文字資料。

（3）組織學(xué)生利用自己搜集的相關(guān)資料交流。教師參與。

（4）小組帶白哦發(fā)表自己的看法：可以增加作物的產(chǎn)量，提高土壤肥力，發(fā)揮良種潛力，補(bǔ)償更低不足，增加有機(jī)肥量，發(fā)展綠色資源等。

（5）教師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的圖片與文字資料。2.交流過(guò)量施用化肥的危害。

（1）教師：施用化肥給人們帶來(lái)了好處，但是你知道過(guò)量施用化肥帶來(lái)了那些危害嗎？（2）小組內(nèi)整理，交流自己搜集的資料。教師巡視指導(dǎo)。

（3）小組代表交流本組的觀點(diǎn)，其他同學(xué)補(bǔ)充并展示本組搜集的典型圖片資料。例如： 危害之一：削弱莊家生產(chǎn)能力。一是使莊家容易倒伏，二是使莊稼容易發(fā)生病蟲(chóng)害。危害之二：加劇環(huán)境污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年因不合理施肥造成1000多萬(wàn)噸的氮元素流失到農(nóng)田之外，直接經(jīng)濟(jì)損失約300億。過(guò)量是肥料還會(huì)滲入20米以內(nèi)的淺層地下水中，使得地下硝酸鹽含量增加。

危害之三：藍(lán)非大量緊缺資源。

（4）師生共同學(xué)習(xí)教材中過(guò)量施用化肥危害的圖片資料。（5）小結(jié)過(guò)量施用化肥會(huì)給環(huán)境與人類(lèi)帶來(lái)的危害和不良影響。環(huán)保在行動(dòng): 1．調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。2．合理施用化肥，節(jié)約資源。綠色延長(zhǎng)線: 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀“制作有機(jī)肥”的資料。2．教師補(bǔ)充一些施用有機(jī)肥料的重要意義 3．學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)

4．小組代表交流有機(jī)肥的種類(lèi)與制作方法。5．教師給個(gè)小組發(fā)放制作有機(jī)肥方法的資料。6．動(dòng)員小組同學(xué)制作有機(jī)

3．濕地的“呼喚

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解我國(guó)主要的濕地類(lèi)型及其特點(diǎn)；知道我國(guó)濕地、的分布情況。

2.通過(guò)聯(lián)系前面的氣候、地形知識(shí)進(jìn)行讀圖分析的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。

3.通過(guò)學(xué)生了解我國(guó)濕地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類(lèi)的關(guān)系，以及治理、開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)濕地資源的意義，進(jìn)一步樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。教學(xué)重點(diǎn)：

我國(guó)濕地資源的利用類(lèi)型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前濕地利用中存在的主要問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說(shuō)明的是什么意思？ 說(shuō)明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

今天我們就一起來(lái)看看我國(guó)濕地資源的狀況如何。板書(shū)

《濕地的“呼喚”》

濕地資源指目前和可預(yù)見(jiàn)到的將來(lái)可供人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的土地，它是人類(lèi)最寶貴最基本的自然資源。

引導(dǎo)讀圖結(jié)合“我國(guó)濕地資源利用示意圖”和“我國(guó)耕地減少，分組回答以下幾個(gè)問(wèn)題： 1.濕地按利用類(lèi)型，主要分為哪幾種？

2.我國(guó)以哪種濕地利用類(lèi)型所占比例最大？濕地占全國(guó)土地總面積的幾分之幾？難以利用的濕地資源占了多少？這會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題出現(xiàn)？

濕地資源是一種可再生資源，但是由于人類(lèi)不合理的利用，濕地資源遭到了嚴(yán)重的破壞。讀書(shū)上所給的資料，請(qǐng)你來(lái)概括一下，我國(guó)的濕地資源都面臨著哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎樣解決呢？

教師小結(jié): 1.當(dāng)前濕地利用中的問(wèn)題（1）濕地資源相對(duì)減少。

（2）濕地資源被破壞（水土流失嚴(yán)重，荒漠化問(wèn)題、草場(chǎng)超載等）

2.我國(guó)濕地利用的基本國(guó)策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。3.采取的措施

（1）制定相關(guān)的法律法規(guī)

（2）開(kāi)源節(jié)流（合理規(guī)劃各項(xiàng)用地，因地制宜，提高土地的利用率）

（3）加強(qiáng)濕地資源的建設(shè)和保護(hù)

小結(jié)：濕地資源是可再生資源，但是由于人類(lèi)的不合理利用，我國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益減少等一系列問(wèn)題。濕地對(duì)我們這個(gè)人口將近13億的國(guó)家來(lái)說(shuō)，尤其顯得重要。大家都要愛(ài)護(hù)我們的土地。

4、大地的呻吟

活動(dòng)目標(biāo)

1.明確農(nóng)藥的使用價(jià)值及農(nóng)藥的危害，解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害。

2.掌握化肥使用的價(jià)值和過(guò)量施用的危害，學(xué)會(huì)合理施用化肥，節(jié)約資源。3.明確濕地的概念，如何保護(hù)濕地。活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)大地污染的資料。觀察周?chē)蟮匚廴締?wèn)題。活動(dòng)重難點(diǎn)

農(nóng)藥化肥對(duì)大地的污染及如何讓保護(hù)濕地。活動(dòng)過(guò)程

一、閱讀小故事

提出疑問(wèn)：為什么要用農(nóng)藥呢？ 閱讀第一頁(yè)說(shuō)一下農(nóng)藥的價(jià)值及危害

怎樣解決農(nóng)藥對(duì)我們的傷害呢？農(nóng)藥殘留和污染?農(nóng)藥的降解? 討論交流：怎樣去除果蔬殘留農(nóng)藥的方法？

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到當(dāng)農(nóng)藥污染對(duì)人們的正常生活影響。，弄清農(nóng)藥污染的來(lái)源，為討論防治農(nóng)藥污染的方法提供建議。】

出示課題。

二、閱讀《淮河的污染》

提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？ 化肥污染引起的環(huán)境問(wèn)題主要有：

①河川、湖泊、內(nèi)海的富營(yíng)養(yǎng)化。引起水域富營(yíng)養(yǎng)化的原因，主要是水中氮、磷的含量增加，使藻類(lèi)等水生植物生長(zhǎng)過(guò)多。

②土壤受到污染，土壤物理性質(zhì)惡化。長(zhǎng)期過(guò)量而單純施用化學(xué)肥料，會(huì)使土壤酸化。土壤溶液中和土壤微團(tuán)上有機(jī)、無(wú)機(jī)復(fù)合體的銨離子量增加,并代換Ca2+、Mg2+等，使土壤膠體分散，土壤結(jié)構(gòu)破壞，土地板結(jié),并直接影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本和作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

③食品、飼料和飲用水中有毒成分增加。亞硝酸鹽的生物毒性比硝酸鹽大5～10倍,亞硝酸鹽與胺類(lèi)結(jié)合形成的N－亞硝基化合物則是強(qiáng)致癌物質(zhì)（見(jiàn)N－亞硝基化合物與癌）。使用化肥的地區(qū)的井水或河水中氮化合物的含量會(huì)增加，甚至超過(guò)飲用水標(biāo)準(zhǔn)。施用化肥過(guò)多的土壤會(huì)使蔬菜和牧草等作物中硝酸鹽含量增加。食品和飼料中亞硝酸鹽含量過(guò)高，曾引起小兒和牲畜中毒事故。

化學(xué)肥料中還含有其他一些雜質(zhì)，如磷礦石中含鎘1～100ppm，含鉛5～10ppm,這些雜質(zhì)也可造成環(huán)境污染。

④大氣中氮氧化物含量增加。施用于農(nóng)田的氮肥，有相當(dāng)數(shù)量直接從土壤表面揮發(fā)成氣體，進(jìn)入大氣。還有相當(dāng)一部分以有機(jī)或無(wú)機(jī)氮形態(tài)進(jìn)入土壤，在土壤微生物作用下會(huì)從難溶態(tài)、吸附態(tài)和水溶態(tài)的氮化合物轉(zhuǎn)化成氮和氮氧化物，進(jìn)入大氣。

為了防止環(huán)境污染，應(yīng)對(duì)施用的化學(xué)肥料進(jìn)行控制和管理。施用化肥的價(jià)值 過(guò)量施用化肥的危害 討論交流

怎樣何苦施用化肥，節(jié)約資源？ 制作有機(jī)肥的優(yōu)勢(shì)

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到濫用化肥對(duì)人們生活的影響，隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)在更加注重的是飲食結(jié)構(gòu)和自身健康，對(duì)綠色食品安全性要求更高。而社會(huì)上隨之出現(xiàn)了一些關(guān)于施用化肥的不科學(xué)的宣傳，這些宣傳存在相當(dāng)大的片面性。就施用化肥是否對(duì)綠色食品的生產(chǎn)有影響作了簡(jiǎn)單分析．指出合理施用化肥，不會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥力，不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和安全性。】

三、閱讀生活在線《黃河濕地被毀》 提出疑問(wèn)：為什么會(huì)造成這種狀況？

追根求源：什么是濕地？ 濕地的種類(lèi) 濕地的功能 討論交流

交流我們周?chē)鷿竦氐那闆r。如何保護(hù)濕地。

作業(yè)：1.調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用。

2.調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们闆r。

3.調(diào)查當(dāng)?shù)貪竦厮媾R的主要威脅調(diào)查及分析。

【設(shè)計(jì)意圖：了解濕地資源的現(xiàn)狀，開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題以及保護(hù)濕地的重要性。分析、歸納濕地的重要作用、破壞濕地造成的危害，加深對(duì)保護(hù)濕地資源重要性的認(rèn)識(shí)，探究保護(hù)濕地的措施。】 教后反思：

5．不和諧的聲音

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看錄像和教師講解，使學(xué)生了解噪聲的危害和控制；

2、提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

[導(dǎo)入新課] 我們生活的世界，是一個(gè)充滿聲音的世界。在各種各樣的的聲音中，有些聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱之為樂(lè)音；有些聲音嘈雜刺耳，稱之為噪聲。從物理學(xué)角度看，樂(lè)音和噪聲都是聲源振動(dòng)產(chǎn)生的。不同的是：樂(lè)音是由周期性振動(dòng)的聲源產(chǎn)生的；而噪聲是由作無(wú)規(guī)則的和非周期性振動(dòng)的聲源發(fā)出來(lái)的。但是，從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看，所謂噪聲，就不只看聲音的物理性質(zhì)，還必須考慮到人們的生理和心理狀態(tài)。因此，凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作，影響人們的身心健康的聲音，人們把它稱為噪聲。噪聲已列為國(guó)際公害。

一、當(dāng)代社會(huì)的四大公害

近幾十年來(lái)，隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代工業(yè)突飛猛進(jìn)，人類(lèi)活動(dòng)急劇增加，人類(lèi)生存環(huán)境也遭到嚴(yán)重破壞和污染。當(dāng)前，主要污染有：水污染、大氣污染、固體污染和噪聲污染。它們是當(dāng)代社會(huì)的四大污染，是威脅正常人類(lèi)生存和發(fā)展的四大公害。放一段錄像：

畫(huà)面1：（水的污染實(shí)況）工廠排放的廢油、廢水，下水道流出的濁水污染??.把江河污染得又臟又黑，面目全非，江河兩邊的樹(shù)葉草枝，已枯黃，死去的魚(yú)飄浮在水面上；

畫(huà)面2：（大氣污染實(shí)況）工廠煙囪噴出滾滾濃煙，交通車(chē)輛排放的團(tuán)團(tuán)黑氣，已把天空弄得烏煙瘴氣，開(kāi)始下酸雨了。

畫(huà)面3：（固體廢物污染實(shí)況）街道上的垃圾桶內(nèi)外，都堆滿了垃圾，垃圾場(chǎng)里的垃圾堆

積如出，金屬屑、廢塑料、料石棉、廢電池等等，正在污染土質(zhì)、水源和居民的生活環(huán)境。

畫(huà)面4：（噪聲的污染實(shí)況）車(chē)間里機(jī)器的轟鳴聲震天撼地，馬路上汽車(chē)的喇叭聲刺耳揪心??嚴(yán)重地妨礙人們的學(xué)習(xí)、工作和休息，損害人們的身心健康。通過(guò)觀看錄像，同學(xué)們已體會(huì)到污染的嚴(yán)重危害。

至于噪聲，在一些地區(qū)已成為危害人們身心健康的罪魁禍?zhǔn)祝旅婢椭懻撨@個(gè)問(wèn)題。

二、噪聲的計(jì)量和危害

聲音有強(qiáng)有弱，用聲級(jí)計(jì)的儀器來(lái)測(cè)量聲音的強(qiáng)弱，測(cè)量單位為分貝。聲級(jí)計(jì)中有A、B、C、D四檔。在噪聲中常用A檔，稱A聲級(jí)。噪聲的強(qiáng)弱就用A聲級(jí)的分貝來(lái)計(jì)量的。分貝數(shù)越大，噪聲就越強(qiáng)。（出示表1）表1 聲音或環(huán)境噪聲級(jí)的要求 分貝

感覺(jué) 人耳剛能聽(tīng)到的最弱聲

0

聽(tīng)閾 微風(fēng)吹落樹(shù)葉的沙沙聲

極靜

輕輕耳語(yǔ)聲 20

深夜靜悄悄 30

醫(yī)院、圖書(shū)館的環(huán)境要求 40 安靜 普通房間的環(huán)境要求 50 較靜

一般說(shuō)話聲 60

大聲喧嘩聲 70

交響樂(lè)隊(duì)演奏聲 80 較吵 鬧市馬路嘈雜聲 90

很吵

織布機(jī)、鉚釘機(jī)工作聲

電鋸工作聲 110

球磨機(jī)的工作聲 120 痛閾 螺旋槳飛機(jī)起飛 130 無(wú)法忍受

噴氣飛機(jī)式起飛 140 火箭、導(dǎo)彈發(fā)射 150

根據(jù)上表，介紹噪聲的危害：

30-40分貝，是理想的安靜環(huán)境；超過(guò)50分貝，會(huì)影響休息和睡眠；70-90分貝，會(huì)使人厭煩，分散注意力。90-110分貝，就是強(qiáng)噪聲了，會(huì)使人感到刺耳揪心，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)引起噪聲性耳聾。此外，強(qiáng)噪聲還會(huì)使人致病，引起心律不齊、血壓升高、神經(jīng)衰弱、消化不良等疾病。120分貝的噪聲，是能忍受的最強(qiáng)聲，130-140分貝的更強(qiáng)的噪聲，只要幾分鐘就會(huì)使人頭痛、惡心、嘔吐，150分貝的極強(qiáng)噪聲，會(huì)直接造成人和動(dòng)物的死亡。

教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，得到如下結(jié)論：

噪聲的分貝數(shù)越大，人們暴露在噪聲環(huán)境下的時(shí)間越長(zhǎng)，噪聲對(duì)人們的危害越大。

三、噪聲的來(lái)源與控制

從環(huán)境保護(hù)的角度看，一切對(duì)人們生活、學(xué)習(xí)和工作有妨礙的聲音都算作噪聲。請(qǐng)同學(xué)們想想，在我們周?chē)心男┰肼曉矗?/p>

略等片刻請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)：上課時(shí)，有些同學(xué)無(wú)視紀(jì)律，與鄰坐同學(xué)講話；同學(xué)開(kāi)關(guān)課桌、移動(dòng)椅子時(shí)動(dòng)作太快而產(chǎn)生的碰撞聲；有人放收音機(jī)，總喜歡把音量開(kāi)到最大；有些家長(zhǎng)通夜打麻將；拖拉機(jī)、摩托車(chē)產(chǎn)生的聲音??..教師總結(jié)，因此，為了保護(hù)人們的身心健康，為了保證人們的學(xué)習(xí)和工作，就要加強(qiáng)對(duì)噪聲的控制。

保護(hù)聽(tīng)力和健康，聲強(qiáng)不得超過(guò)90分貝； 保證學(xué)習(xí)和工作，聲強(qiáng)不得超過(guò)70分貝； 保證休息和睡眠，聲強(qiáng)不得超過(guò)50分貝。

我國(guó)政府已于頒布了《城市區(qū)域噪聲標(biāo)準(zhǔn)》。表2列出了我國(guó)城市各類(lèi)區(qū)域中允許的噪聲聲強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)。（出示表2）

表2 適應(yīng)區(qū)域

等效A聲級(jí)（分貝）

白天

夜間 特殊住宅區(qū)（醫(yī)院、療養(yǎng)院）45 35 居民區(qū)、文教區(qū) 50 40 一類(lèi)混合區(qū) 55 45 商業(yè)中心區(qū) 60 50 工業(yè)集中區(qū) 65 55 交通干線兩側(cè)

55 要達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的要求，就設(shè)法減弱噪聲，減弱噪聲的途徑有三條：

減弱噪聲途徑：

1、在聲源處減弱；

2、在傳播過(guò)程中減弱；

3、在人耳處減弱。

在聲源處減弱：如改革機(jī)器設(shè)備的結(jié)構(gòu)，改進(jìn)操作方法，改善運(yùn)轉(zhuǎn)部件潤(rùn)滑狀態(tài)等，最簡(jiǎn)便的方法是用隔聲的外罩把聲源罩起來(lái)。

在傳播過(guò)程中減弱：合理進(jìn)行城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)，使工業(yè)區(qū)遠(yuǎn)離住宅區(qū)，采用吸聲、隔聲、消聲等各種技術(shù)，降低噪聲的措施。在噪聲源和住宅區(qū)之間設(shè)立隔聲障和植樹(shù)造林。

在人耳處減弱：在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作的人們，可佩戴防護(hù)用具，如耳塞、耳罩、頭盔等，臨時(shí)碰到強(qiáng)噪聲時(shí)，可用手捂處兩耳，以防耳膜受傷。

關(guān)于噪聲的控制，除了要了解其成因并科學(xué)防治外，還需提高全民族的文化素質(zhì)，人們要自覺(jué)遵守社會(huì)公德，注意文明禮貌，不做討人厭惡噪聲源，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境保護(hù)的良好習(xí)慣。

[鞏固 ] 教師引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)習(xí)給本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作個(gè)小結(jié)。

請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：有人調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)達(dá)國(guó)家城市青年的聽(tīng)力還不如非洲農(nóng)村老年人的聽(tīng)力，這是為什么？

教師引導(dǎo)，學(xué)生討論：城市工業(yè)發(fā)達(dá)，噪聲污染嚴(yán)重，人們長(zhǎng)期在強(qiáng)噪聲的環(huán)境下生活和工作，聽(tīng)力必然減弱。非洲工業(yè)落后，噪聲污染小，農(nóng)村污染更小，所以非洲農(nóng)村老年人的聽(tīng)力較好。

[課外作業(yè)] 同學(xué)們利用課余時(shí)間，到工廠、路邊、農(nóng)村、山區(qū)等地方，了解噪聲的污染情況，進(jìn)行親身體驗(yàn)。

教學(xué)說(shuō)明：

噪聲的危害和控制，既不是教材的重點(diǎn)，也不是教材的難點(diǎn)，我考慮到環(huán)境污染問(wèn)題是當(dāng)今世界的重大問(wèn)題，保護(hù)環(huán)境也已成為我國(guó)基本國(guó)策，而噪聲污染同水污染、大氣污染、固體廢物污染一起被列為四大污染。本課通過(guò)對(duì)噪聲的危害和控制的教學(xué)過(guò)程中，充分讓學(xué)生感到保護(hù)環(huán)境的重要性。

6、飛來(lái)的沙塵

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)什么是沙塵暴 2.沙塵暴的危害

3.防治沙塵暴 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.沙塵暴的危害 2.防治沙塵暴 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：大自然氣象萬(wàn)千，美麗無(wú)比，充滿生機(jī)而又充滿神秘。那么在這次活動(dòng)中同學(xué)們廣泛收集資料。反饋中發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自然現(xiàn)象中的沙塵暴比較感興趣。那么這節(jié)課我們就以“沙塵暴的啟示”為專題。將我們搜集的資料展示給大家。

1.什么叫沙塵暴，它是怎樣形成的？

2.我國(guó)哪些地方發(fā)生過(guò)沙塵暴？

3.沙塵暴有哪些危害？

4.為了預(yù)防沙塵暴我們應(yīng)采取哪些措施？

小組內(nèi)討論 全班交流

二、談一談沙塵暴有那些危害。

（三句半與小品）

在地球上百萬(wàn)年的尺度中，沙塵暴從未停止，也無(wú)消歇。他威脅人類(lèi)生存，忙碌在地球表層渺小的人類(lèi)，應(yīng)仰望黃沙，咀嚼沙塵給人們帶來(lái)的深思。感謝大家收看經(jīng)典十分鐘，明天見(jiàn)！

師小結(jié)：“圖書(shū)查閱組”的同學(xué)簡(jiǎn)直太有才了，匯報(bào)內(nèi)容生動(dòng).活潑.有趣。設(shè)計(jì)也別具一格。組員之間配合也很默契，淋漓盡致地說(shuō)出了沙塵暴的危害。那么如果當(dāng)沙塵暴侵襲我們時(shí)我們應(yīng)采取那些措施預(yù)防它呢？

師小結(jié)：“社會(huì)調(diào)查組”的同學(xué)想的也很周到，而且理論聯(lián)系實(shí)際，很生活。現(xiàn)在我們國(guó)家也在積極采取措施防止沙塵暴。請(qǐng)看相關(guān)政策，出示圖片。

三、師全課總結(jié)

教學(xué)反思：

7、秸稈的處理

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)秸稈的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)能意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和主人翁意識(shí)。

在活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查、查資料等方法全面認(rèn)識(shí)秸稈的價(jià)值、作用及其廣闊的發(fā)展前景。教師準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備秸稈燃燒的錄像。活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：兩個(gè)月 教學(xué)過(guò)程

1.學(xué)生觀看秸桿燃燒錄像，激發(fā)興趣。

2.全班學(xué)生一起實(shí)地觀看秸稈燃燒的情況，發(fā)現(xiàn)潛在信息源。3.實(shí)地考察，并走訪農(nóng)民，查資料，形成初步的問(wèn)題意識(shí)。

4.學(xué)生展示自己收集的信息，全班同學(xué)一起討論，將主題接近的問(wèn)題歸為一類(lèi)。預(yù)設(shè)的問(wèn)題有：農(nóng)民為何要燃燒秸稈？燃燒秸稈有何危害？秸稈資源的開(kāi)發(fā)利用、秸稈資源的價(jià)值

等。

5.學(xué)生自由討論對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，根據(jù)興趣的不同自由組成小組。6.學(xué)生組成小組后，進(jìn)行分工，討論制定調(diào)查表。

7.分組展示調(diào)查表，其他組進(jìn)行補(bǔ)充，再改進(jìn)形成調(diào)查表。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1.教給學(xué)生調(diào)查的方法，及調(diào)查中應(yīng)注意的禮儀。2.指導(dǎo)學(xué)生合理篩選信息，形成自己的觀點(diǎn)。3.指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表要細(xì)致，考慮要周全。

4.指導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思：

8.保護(hù)臭氧層

教學(xué)目標(biāo)：

1．聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r，主要屬哪種類(lèi)型，并提出防治措施。

2．懂得保護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作，規(guī)劃和控制各種影響大氣環(huán)境的人類(lèi)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的觀念，并規(guī)范學(xué)生的行為。教學(xué)重點(diǎn)：1.大氣環(huán)境問(wèn)題的危害

2．大氣環(huán)境保護(hù)的措施

課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

[導(dǎo)入新課]同學(xué)們，近年來(lái)，隨著世界人口的不斷增多，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響越來(lái)越大。目前，由于我們?nèi)祟?lèi)的不合理的生產(chǎn)活動(dòng)，已造成了一系列嚴(yán)重的大氣環(huán)境問(wèn)題，這節(jié)課我們就一起來(lái)討論這部分內(nèi)容。

一、大氣污染物排放總量現(xiàn)狀：

(1)二氧化硫排放現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，煤炭消耗量不斷增加。全國(guó)煤炭消耗量從1990年的9.8億噸增加到1995年的12.8億噸，二氧化硫排放總量隨著煤炭消費(fèi)量的增長(zhǎng)而急劇增加。到1995年全國(guó)二氧化硫排放總量達(dá)到2370萬(wàn)噸。在各類(lèi)二氧化硫排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%，成為排放大戶，各類(lèi)污染源排放二氧化硫的百分比構(gòu)成如下：民用灶具12%、工業(yè)窯爐11%、工業(yè)鍋爐34%、電站鍋爐35%、其他8%。

(2)煙塵、粉塵排放現(xiàn)狀

1995年全國(guó)燃煤排放的煙塵總量為1478萬(wàn)噸，其中火電廠和工業(yè)鍋爐排放量占70%以上。在火電廠排放中，地方電廠由于基本上使用的是低效除塵器，噸煤排放煙塵是國(guó)家電廠的5~10倍，其排放量占到電廠總排放量的65%。

1995年全國(guó)工業(yè)粉塵排放量約為639萬(wàn)噸.其中.鋼鐵生產(chǎn)排塵占總量的15%，水泥生產(chǎn)排塵占總量的70%。在水泥生產(chǎn)排塵中，地方水泥廠排塵占到80%，成為工業(yè)12塵的主要排放源。

近年來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展迅速口1996年全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染源調(diào)查結(jié)果表明，1995年全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放量分別占當(dāng)年全國(guó)工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放瑩的28.2%、54.2%和68.3%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染物排放已成為我國(guó)環(huán)境污染的重要因素。

(3)機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染現(xiàn)狀

自80年代以后，受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量增長(zhǎng)迅速。全國(guó)汽車(chē)保有量年增長(zhǎng)率保持在13%，特別是一些大型和特大型城市如北京、廣州、成都、上海等市機(jī)動(dòng)車(chē)數(shù)量增長(zhǎng)速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。到1995年，全國(guó)汽車(chē)保有量已超過(guò)1050萬(wàn)輛，比1990年增加420萬(wàn)輛3汽車(chē)排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙Ｓ捎诔鞘腥丝诿芗煌ㄟ\(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

二、造成我國(guó)大氣污染嚴(yán)重的主要原因：

1.環(huán)境意識(shí)薄弱.對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)不足

2.能源、利用不合理，能源浪費(fèi)嚴(yán)重

能源的不合理利用以及能源的嚴(yán)重浪費(fèi)是造成我國(guó)大氣污染嚴(yán)重的原因之一，主要表現(xiàn)如下：

(1)在我國(guó) 一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，煤炭占75%，而用于發(fā)電的煤量?jī)H占總煤量的35%，其它煤炭則用于工業(yè)及民用燃燒，有84%的煤炭直接燃燒，這種煤炭消費(fèi)構(gòu)成是恨不合理的。

(2)我國(guó)煤炭生產(chǎn)過(guò)分注重產(chǎn)量的增加，對(duì)控制高硫煤?jiǎn)栴}重視不夠，主要表現(xiàn)在煤炭的洗選率低和高硫煤地區(qū)的煤炭產(chǎn)量增長(zhǎng)過(guò)快。同時(shí)，由于洗煤廠建設(shè)資金的限制、洗煤價(jià)格的不合理以及受鐵路運(yùn)力和流向的制約，洗，煤能力的增長(zhǎng)落后于原煤生產(chǎn)量增長(zhǎng)，原有洗選廠生產(chǎn)能力不能充分發(fā)揮出來(lái)。目前，我國(guó)煤炭入洗率為22%，發(fā)達(dá)國(guó)家一般多在60%~80%。動(dòng)力煤洗選廠的洗選設(shè)備利用率僅為69%。

(3)各類(lèi)燃燒設(shè)備技術(shù)及制造水平較低，能源利用率不高，使用能耗高排污量大和超期服役的燃燒設(shè)備的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。全國(guó)工業(yè)鍋爐50萬(wàn)臺(tái)，平均熱效率僅有60%左右；工業(yè)窯爐平均熱效率約為40%；城鎮(zhèn)居民生活燃煤熱效率平均僅為22%左右。

(4)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展迅速，大多數(shù)企業(yè)采用的生產(chǎn)技術(shù)、工藝比較落后，生產(chǎn)設(shè)備簡(jiǎn)陋，資源能源利用率極低，所造成的大氣污染是驚人的。

3.大氣污染防治的資金投入不足

4.執(zhí)法不嚴(yán)，監(jiān)督管理力度不夠

盡管我國(guó)大氣污染防治法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)取得很大進(jìn)展，但有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。

(1)一些地方政府干預(yù)環(huán)保部門(mén)執(zhí)法，批準(zhǔn)建設(shè)短期經(jīng)濟(jì)效益好但能源資源消耗量大、對(duì)大氣污染嚴(yán)重的工業(yè)項(xiàng)目；不執(zhí)行國(guó)家“先評(píng)價(jià)，后建設(shè)”的規(guī)定，出現(xiàn)了一些新的不合理布局和污染超標(biāo)的建設(shè)項(xiàng)目；對(duì)大氣污染防治措施的投資經(jīng)常留有缺口或?qū)①Y金挪作他用。

(2)地方電廠、地方水泥廠和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)執(zhí)法不嚴(yán)，超標(biāo)現(xiàn)象比較普遍。

(3)由于各地監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)受到經(jīng)費(fèi)的限制，不能普遍開(kāi)展對(duì)污染源的經(jīng)常性監(jiān)督監(jiān)測(cè)，從而削弱了環(huán)保部門(mén)對(duì)污染源的日常監(jiān)督管理。環(huán)保設(shè)施操作管理比較差，實(shí)際運(yùn)行率低。許多項(xiàng)目盡管開(kāi)工驗(yàn)收時(shí)可達(dá)標(biāo)，但實(shí)際運(yùn)行中卻超標(biāo)排放。據(jù)估算，全國(guó)目前工業(yè)鍋爐煙塵排放超標(biāo)率平均為30%，工業(yè)窯爐平均為50%，地方水泥行業(yè)的粉塵排放超標(biāo)率為40%。

(4)機(jī)動(dòng)車(chē)污染防治起步晚，排氣監(jiān)督管理機(jī)制還未真正建立，各監(jiān)督執(zhí)法部門(mén)職責(zé)不清、監(jiān)督不力，尤其對(duì)汽車(chē)制造、銷(xiāo)售、使用、報(bào)廢全過(guò)程污染監(jiān)督管理還很薄弱，機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染監(jiān)督監(jiān)測(cè)還未納入國(guó)家大氣環(huán)境質(zhì)量和污染源的常規(guī)監(jiān)測(cè)體系中，從而缺乏對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染的有效監(jiān)督。

5.缺乏實(shí)用的治理技術(shù)

三、城市大氣環(huán)境污染：

據(jù)全國(guó)88個(gè)城市統(tǒng)汁，1995年有80%以上的城市大氣中總懸浮顆粒物濃度超過(guò)國(guó)家二級(jí)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，北方城市超標(biāo)率高于南方城市，達(dá)到95%。二氧化硫超標(biāo)城市占統(tǒng)計(jì)城市的58%。二氧化硫污染嚴(yán)重城市一是以貴陽(yáng)、重慶為代表的西南高硫煤地區(qū)的城市，二是以煤炭消耗量大的山東、山西、河北、遼寧等北方地區(qū)，尤以冬季采暖季節(jié)最為突出。來(lái)自城市居民爐灶和商業(yè)飲食業(yè)燃煤大灶的二氧化硫低空源對(duì)城市大氣環(huán)境質(zhì)量的影響不容忽視，這類(lèi)源對(duì)城市環(huán)境質(zhì)量影響更明顯。據(jù)重慶市研究表明，民用燃煤污染對(duì)城市近地空氣二氧化硫濃度的貢獻(xiàn)率為80%左右。

四、大氣污染的危害及采取的對(duì)策措施：

目前，我國(guó)的大氣污染已危害了人們的身體健康。研究表明，在中國(guó)引起慢性障礙性呼吸道疾病的主要決定因素是大氣污染。大氣污染造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。僅酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失就達(dá)到1165億元(1995年)，約占當(dāng)年國(guó)民生產(chǎn)總值2%。大氣污染嚴(yán)重的狀況成為人們對(duì)社會(huì)不滿的因素之一，甚至影響了一些地區(qū)的社會(huì)安定。與此同時(shí)，我國(guó)的大氣污染程度也在國(guó)際上造成了不良的影響，首都北京已被世界衛(wèi)生組織列為大氣污染最嚴(yán)重的城市之一.這將對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及國(guó)際交往帶來(lái)不利影響。

為達(dá)到上述目標(biāo)，主要采取了以下對(duì)策：

1.地方政府對(duì)環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

2.發(fā)展清潔能源，改善能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

3.推行煤炭洗選加工，控制高硫份、高灰份煤炭污染。

4.淘汰落后生產(chǎn)工藝，防治工業(yè)廢氣污染淘汰嚴(yán)重污染環(huán)境的落后工藝和設(shè)備，采用技術(shù)起點(diǎn)高的清潔工藝，最大限度地減少能源和資源的浪費(fèi)，從根本上減少污染物的產(chǎn)生和排放，減少末端污染治理所需的資金投入。

9．世界無(wú)煙日

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)人體有那些危害。2．引導(dǎo)學(xué)生不吸煙，并能主動(dòng)勸說(shuō)身邊吸煙者自覺(jué)戒煙。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣做到自覺(jué)不吸煙，宣傳吸煙對(duì)人體危害性。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：出示一組吸煙帶來(lái)的危害圖片。

學(xué)生：在日常生活中吸煙所帶來(lái)的危害事例。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)人新課：

1．吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2．板書(shū)課題 世界無(wú)煙日

二、講解新課

1．出示掛圖：我們先來(lái)看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。2．讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費(fèi)金錢(qián)，牙黃口臭： 學(xué)生討論回答

3．再讀課文第四段，重點(diǎn)了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。（學(xué)生總結(jié)）

4．學(xué)生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無(wú)煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習(xí)：1．吸煙對(duì)人體造成那些危害？ 2．你準(zhǔn)備怎樣勸他人戒煙？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

吸煙的危害患肺癌浪費(fèi)金錢(qián)牙黃口臭引起火災(zāi)

10、能源短缺體驗(yàn)日

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到節(jié)約能源的重要意義，養(yǎng)成“節(jié)約能源，從點(diǎn)滴做起”的好習(xí)慣；2.意識(shí)到人們對(duì)能源短缺應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任，節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)；

3.關(guān)注能源問(wèn)題，積極參與社區(qū)節(jié)能宣傳活動(dòng)，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

4.認(rèn)識(shí)常規(guī)能源和新能源；知道能源的作用，了解造成能源短缺的原因，理解節(jié)約能源的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠積極參與節(jié)約能源活動(dòng)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)影響他人。教學(xué)過(guò)程：

一、生活在線

出示“能源短缺體驗(yàn)日”相關(guān)活動(dòng)資料，了解“能源短缺體驗(yàn)日”的活動(dòng)內(nèi)容。提出問(wèn)題：為什么要展開(kāi)“能源短缺體驗(yàn)日”活動(dòng)？

二、追根求源 了解什么是能源。

提出問(wèn)題：什么是能源？

交流資料：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)能源的概念作出科學(xué)的解釋。

思考：為什么歷史上曾多次發(fā)生國(guó)有石油短缺導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和戰(zhàn)爭(zhēng)？怎樣減少這些災(zāi)難的發(fā)生？

以小組為單位交流有關(guān)新能源的資料。知道是什么原因?qū)е履茉炊倘薄Ｌ岢鰡?wèn)題：什么原因?qū)е履茉炊倘保?/p>

學(xué)生結(jié)合搜集的資料以小組為單位討論與交流。

展開(kāi)搜集的圖文資料，師生結(jié)合實(shí)例，闡述觀點(diǎn)，對(duì)提出的問(wèn)題作出合理的解釋。小結(jié)：能源短缺是一個(gè)世界的問(wèn)題，主要是人類(lèi)無(wú)計(jì)劃、不合理的大規(guī)模開(kāi)采與利用化石能源所致。

三、環(huán)保在行動(dòng)

調(diào)查生活有哪些食物與煤和石油等能源物質(zhì)有關(guān)。

小組交流調(diào)查結(jié)果：我們的生活中有哪些活動(dòng)與煤、石油等能源物質(zhì)有關(guān)？

通過(guò)交流讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到能源和我們的生活息息相關(guān)，節(jié)約能源是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

四、節(jié)能在我們身邊。

展示教材圖片：節(jié)約能源從我做起、從點(diǎn)滴做起。思考：在日常生活中我們換有哪些節(jié)約能源的方法？ 小組交流：展示各小組成員搜集的節(jié)能“妙招”

五、綠色延長(zhǎng)線

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)自己的節(jié)能產(chǎn)品，比比誰(shuí)的構(gòu)思好。

教后反思：

11、植樹(shù)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，以及樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感。3.進(jìn)行環(huán)保教育。

4.引導(dǎo)學(xué)生珍惜光陰，明白一年之季在于春。.教學(xué)過(guò)程：

一、了解——身邊的樹(shù)

1.觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系 2.認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)。（課件展示）3.樹(shù)的分類(lèi)知識(shí)。（課件展示）教學(xué)意圖：

通過(guò)課前的觀察、了解認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

二、認(rèn)識(shí)——樹(shù)的作用

1.通過(guò)課前的觀察、了解、收集，匯報(bào)樹(shù)對(duì)人類(lèi)都有那些作用。2.思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類(lèi)會(huì)怎樣？（課件展示）教學(xué)意圖：

樹(shù)是人類(lèi)的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過(guò)各種方式的匯報(bào)展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺(jué)形象。

三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)

我國(guó)幅員遼闊，氣候差異較大，各地適合植樹(shù)的時(shí)間也不相同。因此，許多省市還規(guī)定了自己的植樹(shù)日、植樹(shù)周、植樹(shù)月。

你想怎樣來(lái)做？(如何植樹(shù))教學(xué)意圖：

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

四、設(shè)計(jì)——綠化校園

1.我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。2.運(yùn)用繪畫(huà)的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹(shù)。3.樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現(xiàn)出秩序美。教學(xué)意圖：

集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛(ài)校園生活的情感。

五、升華——保護(hù)樹(shù)木 1.欣賞綠色的校園。

2.共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。3.談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹(shù)？

12.自然保護(hù)區(qū) 教學(xué)目的：

1．使學(xué)生知道自然保護(hù)區(qū)就是把整個(gè)生物的棲息地全部保護(hù)起來(lái)，使棲息在保護(hù)區(qū)的動(dòng)物、植物都可以正常地生活，可以把物種長(zhǎng)期保存下來(lái)。

2．了解深圳市的自然保護(hù)區(qū)情況，懂得應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生查找有關(guān)自然保護(hù)區(qū)資料。

2．全國(guó)主要自然保護(hù)區(qū)的圖片或錄像帶。

【教學(xué)過(guò)程】

直奔主題

1.同學(xué)們，我們深圳市境內(nèi)的內(nèi)伶仃福田紅樹(shù)林是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，聞名中外。2.出示錄像或圖①②③

3.邊看邊介紹：當(dāng)你行在寬闊平坦的濱海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆著腥味的海風(fēng)？可曾仰望晴空，觀察遠(yuǎn)處海上飛翔的海鳥(niǎo)？可曾極目遠(yuǎn)眺，傾聽(tīng)浪的洶涌澎湃？即使沒(méi)有，你也會(huì)被這里的美景深深吸引住。

4.介紹“紅樹(shù)林”名稱的由來(lái)。

紅樹(shù)林是熱帶濱海泥灘上，特有的常綠植物群落，由于大部分樹(shù)種屬于紅樹(shù)科，所以生態(tài)上將其稱為紅樹(shù)林。

5.紅樹(shù)林的特點(diǎn)是什么？

紅樹(shù)林生態(tài)系開(kāi)放性強(qiáng)、生物繁多，具有獨(dú)特的生態(tài)功能和重大的經(jīng)濟(jì)效益，自古以來(lái)與紅樹(shù)林沼澤地相連的旁邊都是聚居的地方。

6.紅樹(shù)林對(duì)大自然的作用。

紅樹(shù)林如同綠色長(zhǎng)城，在促使淤泥保灘，鞏固堤岸，抵抗風(fēng)浪等方面，有著其他植物和設(shè)施所不能代替的作用，在臺(tái)風(fēng)襲擊時(shí)，堤外分布有紅樹(shù)林的地方，海堤就不易沖毀，經(jīng)濟(jì)損失小。

紅樹(shù)林又是許多海陽(yáng)生物，特別是魚(yú)、蝦、蟹、貝類(lèi)繁殖生存的場(chǎng)所，為海洋動(dòng)物提供良好的生長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境。

說(shuō)一說(shuō)。

1.我國(guó)還有哪些自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。東北：長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)。華北：八仙山自然保護(hù)區(qū)。

華東：鄱陽(yáng)湖自然保護(hù)區(qū)和武夷山自然保護(hù)區(qū)。中南：神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)。

西南：西雙版納自然保護(hù)區(qū)。西北：六盤(pán)山、祁連山自然保護(hù)區(qū)。2.世界最大的紅樹(shù)林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達(dá)一百萬(wàn)公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬(wàn)公頃。）議一議

深圳市政府在福田區(qū)紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)北面的濱海大道建造的隔音壁有什么作用？ 1.出示圖

2.分組討論，再全班交流。3.歸納總結(jié)。做一做

學(xué)生可讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，自行拍照，把福田紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)最美的景色拍下來(lái)，然后舉行一次班機(jī)攝影作品展覽。

綠色衛(wèi)士小建議

1.參觀自然保護(hù)區(qū)時(shí)，按照自然保護(hù)區(qū)規(guī)定的路線走。2.愛(ài)護(hù)保護(hù)區(qū)的一草一木，注意安全。總結(jié): 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道動(dòng)植物和人類(lèi)一樣都生活在地球上。人類(lèi)的行為使動(dòng)植物的生存條件日益變壞。為了使生態(tài)平衡，我們必須人人行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。

課外拓展: 向周?chē)娜诵麄鞅Ｗo(hù)大自然的重要性，號(hào)召人人愛(ài)護(hù)大自然。

13.綠色食品

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解綠色食品標(biāo)志的含義，知道綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境下的安全、無(wú)污染食品。

2.知道多吃綠色食品有益身體健康。教學(xué)過(guò)程：

一、以到“自選商場(chǎng)”選購(gòu)一件自己最喜愛(ài)的食品引入，啟發(fā) 尋找食品包裝袋上的標(biāo)志。

二、出示綠色食品標(biāo)志，介紹綠色食品標(biāo)志的含義：

上方表示太陽(yáng)，下方是葉片和花蕾，標(biāo)志圖形是正圓形，整個(gè)綠色食品好象讓我們看到了在陽(yáng)光照耀下所有的植物、動(dòng)物都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，告訴人們綠色食品是安全、無(wú)污染、營(yíng)養(yǎng)豐富的食品，人們吃了綠色食品有益人體健康。

三、探索活動(dòng)：

（1）分別在食品包裝袋上尋找綠色食品標(biāo)志。

（2）了解綠色食品的來(lái)源。無(wú)污染，不噴農(nóng)藥的。

四、教師小結(jié)。我們平時(shí)要多吃綠色食品，這樣對(duì)身體有好處。

14.綠色能源

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解什么是清潔能源，了解我國(guó)的能源消耗情況。2．清潔能源的應(yīng)用情況，如何開(kāi)發(fā)新的清潔能源。

二、教學(xué)過(guò)程

1．你消費(fèi)的能源有哪些？這些能源的開(kāi)發(fā)和利用會(huì)帶來(lái)哪些資源環(huán)境問(wèn)題？ 2．從我國(guó)的能源消費(fèi)情況你體會(huì)到什么？ 3．什么是清潔能源？清潔能源可用于哪些方面？ 4．走出校園：

查閱資料，了解山東的風(fēng)力發(fā)電。

三、小資料 清潔能源

清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能、生物能（沼氣）、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國(guó)家的重視，尤其是能源短缺的國(guó)家。

太陽(yáng)能清潔能源：

1．光與熱的轉(zhuǎn)換。如太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能灶等。

2．光與電的轉(zhuǎn)換，如太陽(yáng)能電池板、太陽(yáng)能車(chē)、船等。太陽(yáng)能清潔能源是將太陽(yáng)的光能轉(zhuǎn)換成為其他形式的熱能、電能、化學(xué)能，能源轉(zhuǎn)換過(guò)程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無(wú)污染的新型能源。

海洋能：

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過(guò)各種物理過(guò)程接收、儲(chǔ)存和散發(fā)能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。

1、潮汐能

2、波浪能

3、海水溫差能

4、鹽差能

5、海流能

風(fēng)能：

地球表面大量空氣流動(dòng)所產(chǎn)生的動(dòng)能。由于地面各處受太陽(yáng)輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同，因而引起各地氣壓的差異，在水平方向高壓空氣向低壓地區(qū)流動(dòng)，即形成風(fēng)。風(fēng)能資源決定于風(fēng)能密度和可利用的風(fēng)能年累積小時(shí)數(shù)。風(fēng)能密度是單位迎風(fēng)面積可獲得的風(fēng)的功率，與風(fēng)速的三次方和空氣密度成正比關(guān)系。據(jù)估算，全世界的風(fēng)能總量約1300億千瓦。風(fēng)能資源受地形的影響較大，世界風(fēng)能資源多集中在沿海和開(kāi)闊大陸的收縮地帶。在自然界中，風(fēng)是一種可再生、無(wú)污染而且儲(chǔ)量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機(jī)，各國(guó)都在加緊對(duì)風(fēng)力的開(kāi)發(fā)和利用，盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，保護(hù)我們賴以生存的地球。

風(fēng)能的利用主要是以風(fēng)能作動(dòng)力和風(fēng)力發(fā)電兩種形式，其中又以風(fēng)力發(fā)電為主。以風(fēng)能作動(dòng)力，就是利用風(fēng)來(lái)直接帶動(dòng)各種機(jī)械裝置，如帶動(dòng)水泵提水等這種風(fēng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是：投資少、工效高、經(jīng)濟(jì)耐用。

氫能：

1．所有氣體中，氫氣的導(dǎo)熱性最好，比大多數(shù)氣體的導(dǎo)熱系數(shù)高出10倍，因此在能源工業(yè)中氫是極好的傳熱載體。

2．氫是自然界存在最普遍的元素，據(jù)估計(jì)它構(gòu)成了宇宙質(zhì)量的75％，除空氣中含有氫氣外，它主要以化合物的形態(tài)貯存于水中，而水是地球上最廣泛的物質(zhì)。據(jù)推算，如把海水中的氫全部提取出來(lái)，它所產(chǎn)生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。

3．除核燃料外氫的發(fā)熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的，為142,351kJ/kg，是汽油發(fā)熱值的3倍。

4．氫燃燒性能好，點(diǎn)燃快，與空氣混合時(shí)有廣泛的可燃范圍，而且燃點(diǎn)高，燃燒速度快。

5．氫本身無(wú)毒，與其他燃料相比氫燃燒時(shí)最清潔，除生成水和少量氮化氫外不會(huì)產(chǎn)生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔铩U化物和粉塵顆粒等對(duì)環(huán)境有害的污染物質(zhì)，少量的氮化氫經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理也不會(huì)污染環(huán)境巨，而且燃燒生成的水還可繼續(xù)制氫，反復(fù)循環(huán)使用。

生物能：

生物能是太陽(yáng)能以化學(xué)能形式貯存在生物中的一種能量形式，一種以生物質(zhì)為載體的能量，它直接或間接地來(lái)源于植物的光合作用，在各種可再生能源中，生物質(zhì)是獨(dú)特的，它是貯存的太陽(yáng)能，更是一種唯一可再生的碳源，可轉(zhuǎn)化成常規(guī)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)燃料。所有生物質(zhì)都有一定的能量,而作為能源利用的主要是農(nóng)林業(yè)的副產(chǎn)品及其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機(jī)廢棄物.生物質(zhì)能為人類(lèi)提供了基本燃料。

生物能具備下列優(yōu)點(diǎn):

(1)、提供低硫燃料，(2)、提供廉價(jià)能源(于某些條件下)，(3)、將有機(jī)物轉(zhuǎn)化成燃料可減少環(huán)境公害(例如，垃圾燃料)，(4)、與其他非傳統(tǒng)性能源相比較，技術(shù)上的難題較少。

至于其缺點(diǎn)有:

(1)、植物僅能將極少量的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，(2)、單位土地面的有機(jī)物能量偏低，(3)、缺乏適合栽種植物的土地，(4)、有機(jī)物的水分偏多(50%～95%)地?zé)崮埽?/p>

地?zé)崮苁怯傻貧こ槿〉奶烊粺崮埽@種能量來(lái)自地球內(nèi)部的熔巖，并以熱力形式存在，是引致火山爆發(fā)及地震的能量。地球內(nèi)部的溫度高達(dá)攝氏7000度，而在80至100公英里的深度處，溫度會(huì)降至攝氏650度至1200度。透過(guò)地下水的流動(dòng)和熔巖涌至離地面1至5公里的地殼，熱力得以被轉(zhuǎn)送至較接近地面的地方。高溫的熔巖將附近的地下水加熱，這些加熱了的水最終會(huì)滲出地面。運(yùn)用地?zé)崮茏詈?jiǎn)單和最合乎成本效益的方法，就是直接取用這些熱源，并抽取其能量。地?zé)崮苁强稍偕Y源。

地?zé)崮艿睦茫?/p>

1．200～400℃直接發(fā)電及綜合利用；

2．150～200℃雙循環(huán)發(fā)電，制冷，工業(yè)干燥，工業(yè)熱加工；

3．100～150℃雙循環(huán)發(fā)電，供暖，制冷，工業(yè)干燥，脫水加工，回收鹽類(lèi)，罐頭食品；

4．50～100℃供暖，溫室，家庭用熱水，工業(yè)干燥；

5．20～50℃沐浴，水產(chǎn)養(yǎng)殖，飼養(yǎng)牲畜，土壤加溫，脫水加工。

現(xiàn)在許多國(guó)家為了提高地?zé)崂寐剩捎锰菁?jí)開(kāi)發(fā)和綜合利用的辦法，如熱電聯(lián)產(chǎn)聯(lián)供，熱電冷三聯(lián)產(chǎn)，先供暖后養(yǎng)殖等。

地?zé)岚l(fā)電

蒸汽型地?zé)岚l(fā)電 熱水型地?zé)岚l(fā)電

地?zé)峁┡?/p>

地?zé)釀?wù)農(nóng)

地?zé)嵝嗅t(yī)

水能：

水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動(dòng)能、勢(shì)能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源；狹義的水能資源指河流的水能資源。是常規(guī)能源,一次能源。水不僅可以直接被人類(lèi)利用，它還是能量的載體。太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)地球上水循環(huán)，使之持續(xù)進(jìn)行。地表水的流動(dòng)是重要的一環(huán)，在落差大、流量大的地區(qū)，水能資源豐富。隨著礦物燃料的日漸減少，水能是非常重要且前景廣闊的替代資源。目前世界上水力發(fā)電還處于起步階段。河流、潮汐、波浪以及涌浪等水運(yùn)動(dòng)均可以用來(lái)發(fā)電。

包括常規(guī)能源的清潔利用，如煤的氣化和液化；可再生能源如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、海洋能、地?zé)崮堋⑸锬艿睦茫灰约靶履茉矗ㄈ鐨淙剂希┑拈_(kāi)發(fā)。氫燃料的發(fā)熱值為同等重量碳的4倍，燃料產(chǎn)物是水，對(duì)環(huán)境無(wú)污染，是未來(lái)理想的清潔能源。

核能雖然屬于清潔能源，但消耗鈾燃料，不是可再生能源，投資較高，而且?guī)缀跛械膰?guó)家，包括技術(shù)和管理最先進(jìn)的國(guó)家，都不能保證核電站的絕對(duì)安全，前蘇聯(lián)的切爾諾貝利事故和美國(guó)的三里島事故影響都非常大，日本也出現(xiàn)過(guò)核泄漏事故，核電站尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)或恐怖主義襲擊的主要目標(biāo)，遭到襲擊后可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，所以目前發(fā)達(dá)國(guó)家都在緩建核電站，德國(guó)準(zhǔn)備逐漸關(guān)閉目前所有的核電站，以可再生能源代替，但可再生能源的成本比其他能源要高。

可再生能源是最理想的能源，可以不受能源短缺的影響，但也受自然條件的影響，如需要有水力、風(fēng)力、太陽(yáng)能資源，而且最主要的是投資和維護(hù)費(fèi)用高，效率低，所以發(fā)出的電成本高，現(xiàn)在許多科學(xué)家在積極尋找提高利用可再生能源效率的方法，相信隨著地球資源的短缺，可再生能源將發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

清潔能源的發(fā)展前景

隨著世界各國(guó)對(duì)能源需求的不斷增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)的日益加強(qiáng)，清潔能源的推廣應(yīng)用已成必然趨勢(shì)。專家預(yù)測(cè)，由于天然氣聯(lián)合循環(huán)發(fā)電具有高效、運(yùn)行靈活、投資少和建設(shè)時(shí)間短等優(yōu)勢(shì)，其發(fā)電占全世界發(fā)電燃料的比例，將從2003年的19％增加到2030年的22％。2003～2030年，天然氣發(fā)電裝機(jī)容量將增加10．7億千瓦，占全球發(fā)電裝機(jī)容量的比例將從27％增加到33％。核電發(fā)展也呈現(xiàn)提升勢(shì)頭。展望未來(lái)，2003～2030年，國(guó)際上核電裝機(jī)容量將從3．61億千瓦增加到4．38億千瓦。其中，中國(guó)、印度和俄羅斯核電裝機(jī)容量增加最多。全世界核電發(fā)電量將從2003年的2．5萬(wàn)億千瓦時(shí)，增加到2030年的3．3萬(wàn)億千瓦時(shí)。水電及其他清潔能源發(fā)電均有望提高。到2030年，聯(lián)網(wǎng)的水電和其他清潔能源發(fā)電裝機(jī)容量將比2003年增加5．53億千瓦。這其中，大部分的增長(zhǎng)來(lái)自亞洲國(guó)家的大型水電。中國(guó)將是水電增加最多的國(guó)家，印度、老撾和越南都有開(kāi)發(fā)水電的計(jì)劃。而受高油價(jià)等因素影響，用燃油發(fā)電占全世界發(fā)電的比例將從2003年的10％降低到2030年的7％。

15、生態(tài)農(nóng)業(yè)

教學(xué)目的

1.了解生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。2.了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。3.保護(hù)環(huán)境

時(shí)間安排

一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、生活在線

生態(tài)農(nóng)業(yè)改變中國(guó)農(nóng)民傳統(tǒng)生活方式。

二、追根求源

我們來(lái)了解生態(tài)農(nóng)業(yè)。生態(tài)農(nóng)業(yè)優(yōu)點(diǎn)多。

三、環(huán)保在行動(dòng)

四、我們也來(lái)設(shè)計(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)園。

五、綠色延長(zhǎng)線 教后反思：

16、綠色科技

教學(xué)目的

了解了綠色科技

了解綠色科技的應(yīng)用。時(shí)間安排 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、生活在線

綠色科技為“水立方”節(jié)能10%。

二、追根求源

綠色科技敲響21世紀(jì)的希望之鐘。什么是綠色科技？

三、環(huán)保在行動(dòng)

四、綠色延長(zhǎng)線

舉辦綠色科技節(jié)

1．學(xué)會(huì)交往 友好相處 教學(xué)用具：課本及材料 教學(xué)方法： 探究法

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，學(xué)會(huì)友好交往。

過(guò)程與方法： 閱讀課本資料、交流討論

情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)交往在人生中的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 提高學(xué)生對(duì)安全、對(duì)交往重要性的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

【德育滲透】使學(xué)生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生價(jià)值。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們好！從今天開(kāi)始，我就是你們的地方課程老師??

一、真實(shí)再現(xiàn)

（列舉我鎮(zhèn)將王小學(xué)在暑假前兩學(xué)生偷著下水而淹死了事件）1．安全教育——課本第1頁(yè)兩個(gè)事例。（指導(dǎo)學(xué)生看后發(fā)表意見(jiàn)）

(a、網(wǎng)上看客——獨(dú)行俠——孤獨(dú)。b、冷戰(zhàn)中的王芳——打110告了她的媽媽偷看她的日記——郁悶)2．問(wèn)題：從課本兩位同學(xué)的經(jīng)歷中，我們能得到什么樣的啟示呢？（讓學(xué)生思考并分別說(shuō)一下自己有多少個(gè)朋友）

二、行動(dòng)在線

１．小組內(nèi)交流：自己的的人際交往能力如何？在全校師生中，你認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)有多少？

（請(qǐng)組長(zhǎng)先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言）２．我們?cè)鯓硬拍芙⑵鹆己玫娜穗H關(guān)糸呢？

（啟發(fā)學(xué)生先思考回答，然后再看課本記住五點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分別說(shuō)出一點(diǎn)）

（1）微笑待人（真誠(chéng)、友善）

（2）肯定別人（贊揚(yáng)、鼓勵(lì)）

（3）傳遞快樂(lè)的精神（積極樂(lè)觀）

（4）寬以待人（以寬容的心對(duì)待別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短）

（5）做一個(gè)溫和的人（幫助別人）

3．在與他人交往過(guò)程中，怎樣才能做到文明交往呢？

（1）常用的口語(yǔ)（請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起等）

（2）打招呼（點(diǎn)頭、問(wèn)候等）

（3）——（9）（指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)并說(shuō)明）

三、拓展延伸

想一想，下列人際交往行為對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生思考，讓學(xué)生結(jié)合圖話說(shuō)出自己的做法）

四、課堂小結(jié)：

1．說(shuō)一下你學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

（給每生下發(fā)一張有關(guān)安全知識(shí)的材料，課外閱讀）

2．學(xué)會(huì)交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往——

講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

安全——人身 交往——人生 環(huán)境——生命是 學(xué)會(huì)交往 友好相處

怎樣才能建立起良好的人際關(guān)糸？

2．正確處理同學(xué)間的沖突

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護(hù)自己與他人。難點(diǎn)：具體事件的處理。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)交往有好相處》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下：怎樣才能建立起良好的人際關(guān)系呢？

2．可是王強(qiáng)與陳峰兩個(gè)同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：

王強(qiáng)最心愛(ài)的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來(lái)的禮物。王強(qiáng)急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責(zé)陳峰說(shuō)：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買(mǎi)的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個(gè)人大吵起來(lái)。

3．分析案例

（1）你認(rèn)為王強(qiáng)錯(cuò)在哪里？

（2）你認(rèn)為陳峰是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？

（3）在生活中、學(xué)習(xí)中，你與同學(xué)可能發(fā)生過(guò)沖突，是怎么發(fā)生的？能勇敢的描述出來(lái)嗎？

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《正確處理同學(xué)間的沖突》

二、分析沖突發(fā)生的原因

1．你們認(rèn)為同學(xué)間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來(lái)。

要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。（2）記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。

2．小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。

3．討論交流：同學(xué)們討論的非常有序，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。

三、討論如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？

1．我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突

呢？先看一個(gè)案例。

你怎樣評(píng)價(jià)大勇和毅夫？

2．你認(rèn)為我們應(yīng)該如何避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾沖突呢 小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來(lái)。

要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。

（2）記錄時(shí)簡(jiǎn)明扼要。（3）時(shí)間大約為五分鐘。

3．小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。4．討論交流：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)匯報(bào)你們的討論結(jié)果。

四、談收獲：

學(xué)了這節(jié)課后，如果你與同學(xué)、他人發(fā)生沖突時(shí)你想怎么做？

五、布置作業(yè)：

1、與家長(zhǎng)討論：當(dāng)你看到同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你應(yīng)該怎樣做是正確的？

2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫(xiě)出體會(huì)，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。

3．如何度過(guò)青春期

一、教學(xué)要求: 學(xué)生了解青春期的生理、心理知識(shí)，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識(shí)，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)：青春期的健康生理、心理和道德觀念。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄像帶。

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們想一想，進(jìn)入四年級(jí)以來(lái)，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過(guò)去有什么不一樣？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)）

（二）、講解：

1．什么是青春期？

人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。同學(xué)們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來(lái)，是個(gè)非常美麗的時(shí)期。

但是這個(gè)的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自身的發(fā)展--青春期。什么叫青春期呢？青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期一般為10年左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。

2．青春期有什么特征呢？

青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開(kāi)始出現(xiàn)。那么第二性特征都有哪些呢？

第二性特征：男：胡須-聲音-喉結(jié)-肌肉；女：聲音-喉結(jié)-乳房-骨盆-皮膚脂肪。

3．青春期的男女發(fā)展差異：

青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個(gè)子高，這是因?yàn)榕畬W(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。

（三）、總結(jié)：青春期是個(gè)第二性特征開(kāi)始發(fā)展的時(shí)候，在這個(gè)發(fā)展過(guò)程中還伴隨著心理問(wèn)題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。

4．怎樣預(yù)防性騷擾

4.怎樣預(yù)防性騷擾

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么叫性騷擾。

2、如何有效的預(yù)防性騷擾。

二、教學(xué)過(guò)程

1．認(rèn)識(shí)形形色色的性騷擾。

少女遭受性騷亂的事在國(guó)內(nèi)外屢見(jiàn)不鮮，社會(huì)學(xué)家、犯罪學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“校園內(nèi)性騷亂”、“辦公室內(nèi)性騷亂”。對(duì)少女進(jìn)行性騷擾的人，常常是利用從屬關(guān)系或同事相處環(huán)境實(shí)施的。對(duì)這類(lèi)性騷擾如不及時(shí)有效排除，很可能發(fā)展為性侵害。

2．面對(duì)形形色色的性騷擾，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動(dòng)起來(lái)，勇敢面對(duì)性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對(duì)性騷擾的現(xiàn)實(shí)侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)自己的全部智慧，審時(shí)度勢(shì)，判斷情況，思索對(duì)策，采取不同的對(duì)策和措施。

A．保持警惕，一身正氣。

B．明確態(tài)度、正告對(duì)方。女孩在第一次受到性騷擾時(shí)，就應(yīng)當(dāng)向?qū)Ψ矫鞔_表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無(wú)聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對(duì)方檢點(diǎn)自己的行為。

C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。當(dāng)女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時(shí)，應(yīng)主動(dòng)回避，盡量疏遠(yuǎn)他，減少接觸和交往。

D．光明正大，不貪小利。E．敢于求助，斷絕往來(lái)。

F．以智取勝，保護(hù)自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時(shí)報(bào)告有關(guān)部門(mén)和人員。

5．怎樣應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所發(fā)生的險(xiǎn)情

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所險(xiǎn)情，懂得一些自救與救人的知識(shí)。難點(diǎn)：救護(hù)知識(shí)具體操作。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們還記得發(fā)生在去年的汶川大地震吧！在大災(zāi)難，像地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風(fēng)等字眼災(zāi)害面前，我們?nèi)祟?lèi)是何等的渺小和軟弱。但是在我們活動(dòng)公共場(chǎng)所，如學(xué)校、商場(chǎng)、影院等地方，發(fā)生意外險(xiǎn)情時(shí)，如果掌握一定的應(yīng)對(duì)意外險(xiǎn)情的常識(shí)，便能冷靜應(yīng)對(duì)，有可能安全脫離險(xiǎn)境。

二、事例分析 出示第一個(gè)事例

對(duì)于發(fā)生的這場(chǎng)災(zāi)難你有什么看法？學(xué)生討論

重點(diǎn)引導(dǎo)：如果死亡的三個(gè)女生，懂得面對(duì)火災(zāi)如何逃生，那么悲劇就不會(huì)發(fā)生了。說(shuō)明學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)突發(fā)險(xiǎn)情是有必要的。

出示第二個(gè)事例 學(xué)生讀

看了這個(gè)事例，你又有什么感想？學(xué)生討論

重點(diǎn)引導(dǎo)：因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自救自護(hù)，具備了應(yīng)對(duì)危機(jī)的知識(shí)，所以能頭腦冷靜，及時(shí)擺脫險(xiǎn)情，安全獲救。再以證明學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)意外事故知識(shí)的必要性。

從上面兩個(gè)事例說(shuō)明，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)危機(jī)的常識(shí)是非常必要的，你們想學(xué)嗎？想掌握嗎？

三、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略

在公共場(chǎng)所我們?nèi)菀子龅绞裁礃拥奈ｋU(xiǎn)？ 學(xué)生討論

選擇三種情況:1.在公共場(chǎng)所遇到人流擁擠怎么辦？

2.在學(xué)校上課遇到地震怎么辦？

3.在場(chǎng)館內(nèi)遇到火災(zāi)怎么辦？

學(xué)生分三組分別討論這三個(gè)問(wèn)題

討論要求：1.遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們不能怎么做？

2.遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們需要怎么做？

3.采用什么措施保護(hù)自己？

4.如何疏散和撤離？

學(xué)生匯報(bào)

1組：（1）學(xué)生先講解，（2）然后示范正確的保護(hù)動(dòng)作。（3）1組全體學(xué)生做示范（4）全體學(xué)生學(xué)習(xí)。2、3組匯報(bào)過(guò)程同上 集體討論如何疏散和撤離？ 選一小組做演示

四、課堂小結(jié)：你有什么收獲？

五、倡議

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)這么多自救自護(hù)地方法。可是我們學(xué)校還有許多同學(xué)不知道，也許你身邊的親人也不清楚啊，你想怎么辦？

倡議：做手抄報(bào)，貼到學(xué)校宣傳欄，出黑板報(bào)、和父母交流等方法，關(guān)心自己也關(guān)心別人，做一個(gè)有愛(ài)心的小使者。

六、小結(jié)：

最后老師真誠(chéng)的希望你們每個(gè)人的一生都平平安安。如果在今后偶遇以外事故，要保持頭腦冷靜，用我們今天所學(xué)的知識(shí)，幫助你靈活對(duì)待危險(xiǎn)，保護(hù)好自己的生命，保全自己的幸福。

6．這樣的事情我不做

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得什么是健康有益的游戲，什么是危險(xiǎn)的游戲。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)做安全文明游戲，培養(yǎng)學(xué)生自我控制的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生做安全文明游戲的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 了解什么是危險(xiǎn)游戲。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 相關(guān)視頻、圖片、資料

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？游戲規(guī)則是這樣的。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師的指令，做相反的動(dòng)作——我說(shuō)坐下你就站起來(lái)，我說(shuō)站起來(lái)你就坐下；我說(shuō)舉左手你就舉右手，我說(shuō)摸右耳朵你就摸左耳朵?看誰(shuí)的反應(yīng)快。準(zhǔn)備好了嗎？

開(kāi)始做游戲（起立！舉左手！坐下！摸右耳朵！起立！舉右手！舉左手??）

同學(xué)們的反應(yīng)可真快。這個(gè)游戲好玩嗎？老師從你們臉上的笑容已經(jīng)感受到大家心中的快樂(lè)了。

二、討論，認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)游戲的危害。

1.老師想問(wèn)一下大家，你在學(xué)校最喜歡玩什么游戲？為什么？指生說(shuō)。

師：同學(xué)們的課間游戲可真是豐富多彩。這些有益的游戲不僅讓同學(xué)們從中得到了快樂(lè)，而且鍛煉了身體，可謂一舉兩得。

2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。錄像中的幾位小朋友也和你們一樣喜歡做游戲。同學(xué)們仔細(xì)觀看，看看你們看后有什么想法。（放危險(xiǎn)游戲視頻）

看完了，你有什么話要對(duì)錄像中的小朋友說(shuō)嗎？還有什么話要對(duì)自己或身邊的同學(xué)說(shuō)嗎？

小結(jié)： 是呀，危險(xiǎn)的游戲往往會(huì)給自己甚至他人造成傷害，我們不能做。

3.但是在我們的校園中也存在著不少危險(xiǎn)的游戲。相信大家都有孫悟空一樣的火眼金睛，咱們一起來(lái)找一找校園里的危險(xiǎn)游戲吧！

（1）首先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下，你們發(fā)現(xiàn)了校園中存在那些危險(xiǎn)的游戲。

（2）指名匯報(bào)交流。

（3）同學(xué)們真是有心人。老師也收集了一些同學(xué)做危險(xiǎn)游戲的圖片，想不想看？

逐一出示圖片：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的小朋友在干什么？這種危險(xiǎn)的游戲可能會(huì)造成什么后果？（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。）

他們只顧沉浸在游戲的快樂(lè)中，卻不知道其中的隱患。看了這些照片，我們不由得為這些做危險(xiǎn)游戲的同學(xué)捏了一把汗。安全游戲帶來(lái)快樂(lè)，危險(xiǎn)游戲釀成惡果。讓我們一起來(lái)看一下。（屏顯資料：危險(xiǎn)游戲帶來(lái)嚴(yán)重后果的資料。）

看了這些同學(xué)做的危險(xiǎn)游戲，了解了危險(xiǎn)游戲帶來(lái)的后果，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？（指生說(shuō)。）

三、學(xué)會(huì)辨析。

1.同學(xué)們已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了危險(xiǎn)游戲的危害，危險(xiǎn)的游戲我們堅(jiān)決不能做。但哪些是安全有益的游戲，哪些是不能做的危險(xiǎn)游戲呢？老師想考考大家。

（出示圖片，辨析。）

2.師小結(jié)： 同學(xué)們都是合格的小法官。讓我們向危險(xiǎn)游戲喊停，平時(shí)做游戲時(shí)玩一些安全文明的游戲，我們不僅能夠從中得到樂(lè)趣，鍛煉身體，而且還能促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

四、鞏固拓展：

1.我們學(xué)校正在創(chuàng)建安全文明校園，作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生,怎樣做呢？

出示提示：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，選擇其中的一兩項(xiàng)寫(xiě)在老師發(fā)的卡片上。也可以補(bǔ)充寫(xiě)一寫(xiě)，還有哪些時(shí)候，我們應(yīng)該這么做。

2.學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)后指名讀，將比較好的貼到愛(ài)心提示卡上。

3.教師總結(jié)：

相信大家只要按照我們愛(ài)心提示卡上的做法去做，我們的校園一定會(huì)成為安全文明、和諧的校園，讓我們攜起手來(lái)共同努力吧。

7．給生命多一份保險(xiǎn)

教學(xué)目標(biāo)：懂得保險(xiǎn)的意義。了解部分保險(xiǎn)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程：

小演講：前幾日從新聞里聽(tīng)說(shuō)了兩件跟“保險(xiǎn)”沾邊的事：一是，一個(gè)工人在工廠的電梯里被砸成下身癱瘓，終身殘疾。這件事本屬“雇主責(zé)任”，老板要負(fù)責(zé)，但老板卻跑了。可跑了和尚跑不了廟啊，結(jié)果“廟”也“跑”了——老板為了逃避責(zé)任，一夜之間竟把工廠搬走了。受傷的工人連起碼的工傷保險(xiǎn)都沒(méi)有，全家頓時(shí)陷入了生活窘地，連飯都吃不上。 另一件事，是說(shuō)一個(gè)老板“逼”工人自己掏腰包買(mǎi)保險(xiǎn)，把風(fēng)險(xiǎn)完全轉(zhuǎn)嫁給工人自己。結(jié)果因欠薪發(fā)生爭(zhēng)吵，老板把工人推下1.5米的高臺(tái)，工人摔成了“重度腦顱損傷”，生命垂危。

 這兩件事都和老板有關(guān)，但我關(guān)心的不是他們，是受害者。前一個(gè)喪失勞動(dòng)能力，成了終身殘疾，所謂“生命尊嚴(yán)”蕩然無(wú)存；后一個(gè)至今昏迷不醒，生存渺茫。打人的自然被拘，財(cái)產(chǎn)也連帶“被拘”。受害人在最需要搶救費(fèi)時(shí)，沒(méi)得到半文。轉(zhuǎn)眼之間一家大小也陷入絕境——靠病房難友施舍三餐。好在家屬想起被“逼”買(mǎi)的保單：257元，買(mǎi)了1份保額5萬(wàn)元的“意外傷害保險(xiǎn)”和保額1萬(wàn)元的“意外醫(yī)療保險(xiǎn)”。這個(gè)不起眼的“小保單”在關(guān)鍵時(shí)刻起了作用——當(dāng)家屬拿著醫(yī)院的欠費(fèi)單跑到保險(xiǎn)公司時(shí)，保險(xiǎn)公司免除一切理賠手續(xù)，當(dāng)即就把“1萬(wàn)元”送到醫(yī)院。可區(qū)區(qū)1萬(wàn)元哪夠救命啊！對(duì)搶救垂危的生命來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是杯水車(chē)薪。

為什么“錢(qián)到用時(shí)方恨少”？為什么“不怕一萬(wàn)就怕萬(wàn)一”？趁現(xiàn)在都還活著，要好好想想。

人生最難的，或許就是生命里最后那幾天的搶救——這是生命最后的“尊嚴(yán)”。到目前為止，人類(lèi)還沒(méi)有想出用什么辦法能讓活著的人像迎接新生那樣，微笑著去送別死亡。對(duì)于垂危者，即使被宣告“搶救無(wú)效”，親人們也還是要“傾家蕩產(chǎn)”地誓死“抗拒死神”，捍衛(wèi)“生命尊嚴(yán)”。問(wèn)題是，“傾”得起？還是“蕩”得起？——活著時(shí)必須好好思考。

但是對(duì)生命而言，“尊嚴(yán)”的含義到底是什么？假如上面兩個(gè)工人都有充分的保險(xiǎn)保障，那么除了皮肉之苦外，他們的日子是不是會(huì)比現(xiàn)在好的多？  8．破壞環(huán)境 危及健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

１.關(guān)注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題。２.懂得環(huán)境保護(hù)的重要，它與我們的健康息息相關(guān)。３.培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。從我做起，從身邊小事做起。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入。

美麗的自然帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境帶來(lái)了美麗的生活。但是，近年來(lái)，人類(lèi)由于對(duì)環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞。

（二）看畫(huà)面，討論我們面臨的環(huán)境問(wèn)題。１.各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫(huà)面。２.探討：這些畫(huà)面上分別有什么環(huán)境問(wèn)題？ ３.除此之外，你還知道哪些環(huán)境問(wèn)題？

（森林退化，沙塵暴揚(yáng)，水土流失，洪水肆虐，火災(zāi)頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚(yú)漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）

（三）結(jié)合實(shí)際，加上想象，探討環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)生活帶來(lái)的變化。

１.你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來(lái)了哪些變化？ ２.你還了解哪些環(huán)境污染帶來(lái)的后果？

３.小結(jié)：環(huán)境污染對(duì)于人的健康的傷害不少是看得見(jiàn)的，摸得著的，但更多是長(zhǎng)期的，隱形的。

４.環(huán)境與人類(lèi)健康的關(guān)系如何呢？

（四）研究對(duì)策，我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)環(huán)境。

為了健康，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

１.看圖，了解保護(hù)環(huán)境可從身邊小事做起，落實(shí)行為指導(dǎo)。＊

不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車(chē)。＊

常開(kāi)窗戶，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣。＊

要在廚房安裝抽油煙機(jī)。＊

要使用無(wú)氟（環(huán)保）冰箱。

＊

在裝修房屋時(shí)要盡量采用無(wú)污染的原材料。

＊

盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲(chóng)劑、除臭劑，少用蚊香。＊

公共場(chǎng)合不要吸煙，也抵制別人吸煙。＊

要使用無(wú)磷或低磷洗滌劑。＊

要學(xué)會(huì)安全飲水。

＊

不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

＊

用水時(shí)水龍頭不要開(kāi)得過(guò)大，用后要關(guān)好水龍頭。

＊

要學(xué)會(huì)一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。２.要保護(hù)好環(huán)境，你認(rèn)為還可以怎么做？

（五）讀資料。

空氣污染對(duì)兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進(jìn)和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過(guò)敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據(jù)專家說(shuō)，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環(huán)境因素所致。因此，人們?cè)陬A(yù)防傳染病的同時(shí)，也要注意預(yù)防環(huán)境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛(ài)的同學(xué)們，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，讓我們珍愛(ài)生命，善待自己，保護(hù)好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！

9．做大自然的守護(hù)者

教學(xué)目標(biāo)：

了解目前中國(guó)環(huán)境的現(xiàn)狀。

植物、動(dòng)物對(duì)大自然的作用有哪些。我們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面應(yīng)如何做。

教學(xué)重難點(diǎn)：植物與我們的健康有著很大的關(guān)系。《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》的了解。教學(xué)過(guò)程：

1.什么是污染?

污染是環(huán)境污染的簡(jiǎn)稱，指由于某種物質(zhì)或能量的介人使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象。在法律上，環(huán)境污染則是指由于某種物質(zhì)或能量的介人使某一特定區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量劣于適用該區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。能夠引起環(huán)境污染的物質(zhì)稱為污染物，如生產(chǎn)過(guò)程中排放的SO2和其它有害氣體，各種重金屬等。能量介入使環(huán)境質(zhì)量惡化的現(xiàn)象，通常也稱為污染，如熱污染等。

環(huán)境污染既可由人類(lèi)的活動(dòng)引起（如人類(lèi)生產(chǎn)和生活活動(dòng)排放的污染物對(duì)環(huán)境的污染），也可由自然的原因引起（如火山爆發(fā)釋放的塵埃和有害氣體對(duì)環(huán)境的污染）。環(huán)境保護(hù)法所要防治的環(huán)境污染，主要是由于人類(lèi)活動(dòng)造成的污染。環(huán)境污染，按其污染物的性質(zhì)可分為生物污染、化學(xué)污染、物理污染；按被污染的環(huán)境要素分，可分為大氣污染、水污染、土壤污染、海洋污染等；按污染產(chǎn)生的來(lái)源，可分為工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通運(yùn)輸污染、生活污染等。

2.保護(hù)野生動(dòng)物的意義

首先，《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》規(guī)定珍貴、瀕危的陸生、水生野生動(dòng)物和有益的或者有重要經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究?jī)r(jià)值的陸生野生動(dòng)物受?chē)?guó)家法律保護(hù)，所以濫食野生動(dòng)物是違法行為。

其次，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己。由于環(huán)境的惡化，人類(lèi)的亂捕濫獵，各種野生動(dòng)物的生存正在面臨著各種各樣的威脅。近100年，物種滅絕的速度已超過(guò)了自然滅絕速度的100倍，現(xiàn)在每天都有100多種生物從地球上消失。我國(guó)也已經(jīng)有10多種哺乳類(lèi)動(dòng)物滅絕，還有20多種珍稀動(dòng)物面臨滅絕。而它們的滅絕會(huì)導(dǎo)致許多可被用于制造新藥的分子歸于消失，還會(huì)導(dǎo)致許多有助于農(nóng)作物戰(zhàn)勝惡劣氣候的基因歸于消失，甚至引起新的瘟疫，由此所造成的損失是我們永遠(yuǎn)也無(wú)法挽回的。我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境？

下面幾條是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的：

第一，必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池，因?yàn)橐还?jié)廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。

第二，在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費(fèi)，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費(fèi)了鉛筆就等于毀滅了森林。

第三，應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來(lái)替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。

第四，雖然泡泡糖是小朋友們十分喜愛(ài)的糖果，是一種有益于人體健康的食品，但是，千萬(wàn)不要亂扔咀嚼后的膠基，因?yàn)樗鼤?huì)到處亂黏。在吃的時(shí)候，可以先將它的包裝紙收好，用來(lái)包裹吐出來(lái)的膠基，然后，再將它扔到廢物箱內(nèi)。

第五，不要隨意捕殺野生動(dòng)物，尤其不要吃人類(lèi)的益友——青蛙，因?yàn)?只青蛙1年內(nèi)大約能吃掉1．5萬(wàn)只昆蟲(chóng)，其中主要是害蟲(chóng)。

第六，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹(shù)活動(dòng)。

第七，離開(kāi)房間時(shí)，關(guān)上電燈并且拔掉電視機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)等的電器插頭。

第八，即使在最寒冷的地方，也沒(méi)有必要使室溫超過(guò)18℃，如果你覺(jué)得冷，可以多穿一點(diǎn)衣服。

第九，盡可能用節(jié)能燈代替普通燈泡，盡管它的價(jià)格相對(duì)貴一些，但它的耗電量只及普通燈泡的一小部分。

第十，用密閉容器代替塑料包裝物來(lái)儲(chǔ)藏食物。

第十一，購(gòu)買(mǎi)飲料盡可能選擇可回收再利用的罐裝飲料。

第十二，請(qǐng)攜帶自己的購(gòu)物袋去購(gòu)物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。

第十三，節(jié)約用水，在刷牙時(shí)，請(qǐng)關(guān)閉水龍頭。

無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是未來(lái)，也無(wú)論是家庭、國(guó)家，還是世界，環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友，善待朋友，就是善待我們自己。

小學(xué)六年級(jí)傳統(tǒng)文化教案（上）第1課

《論語(yǔ)》（八則）

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、經(jīng)典回放：

看課本第1—3頁(yè)原文和文意 教學(xué)過(guò)程：

二、簡(jiǎn)介《論語(yǔ)》。

三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

四、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

五、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

六、溫馨點(diǎn)擊：第3頁(yè)

七、活動(dòng)廣角：第4頁(yè)

八、成長(zhǎng)階梯：第4頁(yè)

九、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第2課《大學(xué)》（二則）

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、經(jīng)典回放：

默讀課本5—7頁(yè)原文和文意

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第8頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第8—9頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第10頁(yè)

九、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第3課《中庸》（二則）

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、經(jīng)典回放：

默讀課本11—13頁(yè)原文和文意

二、要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第15頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第16頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第4課、《列子?湯問(wèn)》（二則）

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、經(jīng)典回放：

默讀課本17—21頁(yè)原文和文意

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第19頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第19、20、22頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第20、23頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第5課、《史記?淮陰侯列傳》（節(jié)選）

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、經(jīng)典回放：

默讀課本24—28頁(yè)原文和文意

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第26、29頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第26、29—31頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第31頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第6課、馬 援

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、人物剪影：

默讀課本32—33頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第34頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第34、35頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第35頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第7課、諸葛亮

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、人物剪影：

默讀課本36—37頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第38頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第38頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第38頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第8課、岳飛

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、人物剪影：

默讀課本39—40頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合小卡片理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第41頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第41、42頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第42頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第9課、李清照

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、人物剪影：

默讀課本43—45頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第45頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第46頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第46頁(yè)

八、個(gè)人熟讀自立歌

九、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第10課、辛棄疾

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、人物剪影：

默讀課本47—48頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第49頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第49、50頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第50、50頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第11課、蓬萊仙境

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、詩(shī)畫(huà)攬勝：

默讀課本53頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第54頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第54—56頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第57頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第12課、蒲松齡故居

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、詩(shī)畫(huà)攬勝：

默讀課本58頁(yè)原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第60頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第60—62頁(yè)

七、成長(zhǎng)階梯：第63頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

教后札記：

第13課、趣味詩(shī)歌

總第課時(shí)

課型：新授課

授課時(shí)間：

一、藝海拾貝：

默讀課本64頁(yè)：

1、藏頭詩(shī)的原文和注釋；第66頁(yè)：2回文詩(shī)的原文和注釋；第68頁(yè)：

3、寶塔詩(shī)的原文和注釋；第70頁(yè)：

4、拆字詩(shī)的原文和注釋；第72頁(yè)：

5、形意詩(shī)的原文和注釋。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合卡片和文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。

1、學(xué)生結(jié)合卡片和文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點(diǎn)擊：第65、67、69、70、73頁(yè)

六、活動(dòng)廣角：第65、67、69、71、73頁(yè)

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流

教后札記：

第五篇：六年級(jí)地方課程教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：良上大米 教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生了解三穗發(fā)展歷史，了解三穗的特產(chǎn)，感受三穗的美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn): 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入.你們覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)------三穗怎么樣？你們喜歡三穗嗎？請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己對(duì)三穗的了解。那么我們?nèi)胱钣忻拇竺资恰忌洗竺住?/p>

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)良上嗎?你了解良上的哪些民俗文化？良上是一個(gè)有著濃郁民族風(fēng)情的地方，那里有豐富的苗族文化，有淳樸善良的苗族同胞，不僅如此，它還是當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征在南面的劍河，與敵人激戰(zhàn)后沿古道來(lái)到這里。這里留下了紅軍長(zhǎng)征的足跡。今天，我們就去看一看

出示三穗地圖，找到良上

二、感受良上。

1、了解三穗良上鄉(xiāng)的地理位置，人口居住情況等。

2、了解良上大米的種類(lèi)及數(shù)據(jù) 全麻粘、銀桂粘

3.了解良上大米被稱為“貢米”的由來(lái)。

三、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：三穗的七月半 教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道“七月半”的來(lái)歷及風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)了解“七月半”的來(lái)歷及風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課.同學(xué)們，你了解哪些民俗文化？你知道“七月半”嗎？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、你知道“七月半”在每年的什么時(shí)候？苗族、侗族、漢族各在什么時(shí)候

2、了解“七月半”的來(lái)歷。

七月十三、十四、十五為“鬼節(jié)”，這大概是因?yàn)槊耖g人們要在七月初一到十五這半月的時(shí)間中給先人燒紙錢(qián)和祭祀，這種人魂對(duì)話的氣氛，使得人們產(chǎn)生了鬼的節(jié)日之說(shuō)。

中國(guó)民間鬼節(jié)中，七月初一為開(kāi)鬼門(mén)，死去的先人就要魂歸人間檢察后代們是否善惡，后人也要乘機(jī)祭祀他們；七月十五，為鬼節(jié)。過(guò)了七月十五，就關(guān)鬼門(mén)了，七月三十之前，如果有人還沒(méi)有祭祀他自己的先人，他的先人一年就要游魂人間。……

1、你知道“七月半”在每年的什么時(shí)候？苗族、侗族、漢族各在什么時(shí)候

3、這個(gè)節(jié)日是怎么過(guò)的 學(xué)生討論，再發(fā)言。

4、世上有鬼嗎? 人們都知道，世上本無(wú)鬼，人們心中的鬼實(shí)際上是活著的人對(duì)死去的親人思念。

三、教師小結(jié)。

人們都知道，世上本無(wú)鬼，人們心中的鬼實(shí)際上是活著的人對(duì)死去的親人思念。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生在校一日常規(guī) 教學(xué)目標(biāo):

讓學(xué)生了解城關(guān)第二小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī) 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能規(guī)范自己的行為。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課.二、學(xué)習(xí)城關(guān)第二小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)。

1、上學(xué)要做到三點(diǎn)。

2、學(xué)生上課時(shí)該怎樣做。

3、做兩操時(shí)該怎樣做。

4、課間時(shí)該怎樣做。

5、在衛(wèi)生方面該怎樣做。

6、放學(xué)后該怎樣做。

三、學(xué)生談感想。

四、課外延伸。

五、老師總結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品 教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解毒品的害處。教學(xué)重點(diǎn): 增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入.二、學(xué)習(xí)毒品知識(shí)，知道毒品是人類(lèi)的大敵、世界的公害。

1、什么是毒品？

毒品是指國(guó)際禁毒公約規(guī)定的受管制的麻醉藥品和精神藥品。根據(jù)我國(guó)《刑法》第357條規(guī)定：毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

1、了解毒品的種類(lèi)。

常見(jiàn)的毒品種類(lèi)有鴉片類(lèi)、大麻類(lèi)、可卡因類(lèi)、苯丙胺類(lèi)等。鴉片類(lèi)毒品主要包括鴉片、嗎啡、海洛因等；大麻類(lèi)毒品主要包括大麻煙、大麻脂、大麻油等；可卡因類(lèi)毒品主要包括古可堿、鹽酸可卡因等；苯丙胺類(lèi)毒品主要是指苯丙胺類(lèi)的興奮劑。另外，還有一些其他類(lèi)型的毒品。

2、知道毒品的害處。

可以概括為“毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)”12個(gè)字

3、學(xué)習(xí)拒絕毒品的方法。

①勇敢說(shuō)不，語(yǔ)氣堅(jiān)定，面帶微笑。②告訴提供者吸毒對(duì)健康的危害。③告訴提供者毒癮發(fā)作的痛苦。

④告訴提供者吸毒 是違法行為，并有刑事責(zé)任。⑤建議做點(diǎn)別的事情。⑥借故離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

三、遠(yuǎn)離毒品。

毒品是人類(lèi)的大敵、世界的公害，全世界目前至少有5000萬(wàn)人注射毒品，而以吞、吸、飲、嚼方式吸毒的人則更多。

我們小學(xué)生一定要防微杜漸，從小遠(yuǎn)離毒品。

四、小結(jié)。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：讓自己更快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)重點(diǎn): 怎樣使自己快樂(lè)，使別人也快樂(lè) 教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課。

二、講解什么叫快樂(lè)。

快樂(lè)是人精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，它會(huì)使一個(gè)人變得開(kāi)心。它是抽象的，亦是具象的；它是無(wú)形的，亦是具有形的。快樂(lè)我們觸摸不到，但它卻能夠表現(xiàn)在我們的臉上。那就是我們的笑臉，有淡淡的，有羞澀的，有燦爛的??那些都詮釋了那時(shí)我們是快樂(lè)的。快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需我們時(shí)刻保持一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，每天都笑笑，每時(shí)都快樂(lè)，那么快樂(lè)就在我們身邊??有歌曲快樂(lè)。

三、講述幾個(gè)小故事。

四、學(xué)生談感想 怎樣才能使自己快樂(lè)？

五、課后延伸。

請(qǐng)同學(xué)們幫助爸爸媽媽或別人做一件好事。感受一下在做事后的快樂(lè)。

六、老師小結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道快樂(lè)是每個(gè)人都不可缺少的。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：遠(yuǎn)離校園暴力 教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自衛(wèi)，不在暴力面前屈服。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)齊心協(xié)力譴責(zé)違反學(xué)校紀(jì)律的行為。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課.1、講解什么是校園暴力。

2、正確看待校園暴力。

3、不讓校園小霸王得逞。

4、受到欺負(fù)時(shí)應(yīng)積極應(yīng)對(duì)。

5、勇敢面對(duì)校園暴力。

二、討論：

1、如果有高年級(jí)的同學(xué)搶了你的零用錢(qián)，你該怎么辦？

2、如果班上有人欺負(fù)你，你該怎么辦？

三、教師小結(jié)。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：苗族“二月二”蘆笙節(jié) 教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解寨頭“二月二”的來(lái)歷。了解這里的文化習(xí)俗。知道寨頭是我國(guó)的千戶苗寨之一，被稱為我國(guó)第二苗寨。教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)了解寨頭的文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課。

二、講解什么是蘆笙。

三、介紹最隆重的苗族“二月二”在哪個(gè)地方舉行。

四、介紹“二月二”的活動(dòng)內(nèi)容。了解寨頭是我國(guó)的千戶苗寨之一，被稱為我國(guó)第二大苗寨。

五、了解寨頭的風(fēng)土人情。

六、學(xué)生討論回答：你還知道哪個(gè)地方還有什么節(jié)日？

七、教師小結(jié)。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：楊至成將軍生平教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)了解楊至成將軍生平教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)老一輩革命家的革命傳統(tǒng)。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課.二、揭示課題。

1、介紹楊至成將軍的生平事跡。

楊至成是中國(guó)人民解放軍后勤工作的開(kāi)拓者和重要領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)他抓后勤工作的突出成績(jī)都給予了充分的肯定，他曾當(dāng)面對(duì)楊至成說(shuō)：“我們國(guó)家底子薄，還要建設(shè)。你是老后勤，搞建設(shè)，你是行家，你要在這方面多想點(diǎn)辦法，出點(diǎn)點(diǎn)子。”

2、楊至成上將為什么被稱為解放軍“后勤之父”？

楊至成上將是我軍后勤事業(yè)的開(kāi)拓者和重要領(lǐng)導(dǎo)人。井岡山時(shí)期，他便開(kāi)始從事軍隊(duì)后勤保障工作，推動(dòng)創(chuàng)辦紅軍后勤學(xué)校、開(kāi)設(shè)軍工廠、設(shè)立軍供站、籌措紅軍長(zhǎng)征糧款，遼沈戰(zhàn)役和抗美援朝中，直接組織了大量的軍事物資，組建了眾多兵站、后勤院校、兵工廠，為革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了突出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為中國(guó)人民解放軍“后勤之父”。他是稱職的紅軍“大管家”

3、學(xué)生討論后各抒己見(jiàn)。

4、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)楊至成將軍的什么？

三、老師總結(jié)。

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：日常飲食安全 教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn): 知道日常要注意哪些飲食安全。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課.二、學(xué)習(xí)新課

1、怎樣注意飲食安全 ①飯前要洗手;②生吃瓜果要洗干凈； ③不喝生水及質(zhì)量低劣的冷飲。

2、預(yù)防食物中毒。

3、運(yùn)動(dòng)后為什么要切忌過(guò)量飲水。

人們?cè)诩ち疫\(yùn)動(dòng)的時(shí)候，由于出汗比較多，身體里失去一些水分和鹽分，因此使人感到口渴。如果只顧大量地喝水而不補(bǔ)充鹽分，水經(jīng)胃腸吸收之后，隨著出汗和排尿又帶走一些鹽分。

由于血液中的鹽分減少，水分就會(huì)很快的被組織細(xì)胞吸收，造成細(xì)胞水腫，使人產(chǎn)生頭暈眼花、口渴，這種現(xiàn)象叫做脫水低鈉癥。此外，運(yùn)運(yùn)后大量飲水，會(huì)使胃膨脹難受，消化能力降低，更容易使心臟加重負(fù)擔(dān)，對(duì)身體不利。所以，運(yùn)動(dòng)以后，應(yīng)該先用水漱漱口，然后少喝，慢喝。如能喝些鹽汽水則更好。

4、預(yù)防飲食意外事故。

三、學(xué)生討論

四、教師小結(jié)

第十課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：家務(wù)勞動(dòng)安全 教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 知道在做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)要注意哪些安全。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)家務(wù)勞動(dòng)的安全

1、預(yù)防燙傷。①、燙傷的預(yù)防措施 ②、燙傷的處理辦法。

2、預(yù)防劃傷、扎傷 劃傷、扎傷的預(yù)防措施。劃傷、扎傷的處理辦法

3、預(yù)防磕碰、摔傷或滑倒致傷

三、教師小結(jié)。

第十一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：關(guān)愛(ài)青春健康 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)重點(diǎn): 了解青春期衛(wèi)生。

教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課。

青春期生理上的急劇變化對(duì)同學(xué)們的心理行為和情緒等均起著重要影響。有些同學(xué)往往會(huì)因這種特有的身體變化而產(chǎn)生不適，平衡失調(diào)，有的甚至驚恐而無(wú)所適從。那么我們應(yīng)如何自覺(jué)地做好青春期的衛(wèi)生保健工作，以保證身心正常發(fā)育呢？

二.了解青春期的概念

三.了解青春期生理發(fā)育的特點(diǎn)及男女差異

四.了解男女少年生殖系統(tǒng)的發(fā)育特點(diǎn)

五、講一講，青春期應(yīng)注意什么？

三、老師小結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道真正懂得關(guān)愛(ài)青春健康。

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：安全使用電器 教學(xué)目標(biāo): 用電安全。教學(xué)重點(diǎn): 懂得日常用電安全。

教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)日常用電安全知識(shí)。

1、電流對(duì)人體的傷害

電流對(duì)人體的傷害有三種：電擊、電傷和電磁場(chǎng)傷害。

電擊是指電流通過(guò)人體，破壞人體心臟、肺及神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。

電傷是指電流的熱效應(yīng)、化學(xué)效用和機(jī)械效應(yīng)對(duì)人體的傷害；主要是指電弧燒傷、熔化金屬濺出燙傷等。

電磁場(chǎng)生理傷害是指在高頻磁場(chǎng)的作用下，人會(huì)出現(xiàn)頭暈、乏力、記憶力減退、失眠、多夢(mèng)等神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀。

2、防止觸電的技術(shù)措施

絕緣、屏護(hù)和間距是最為常見(jiàn)的安全措施 絕緣

它是防止人體觸及絕緣物把帶電體封閉起來(lái)。瓷、玻璃、云母、橡膠、木材、膠木、塑料、布、紙和礦物油等都是常用的絕緣材料。

應(yīng)當(dāng)注意：很多絕緣材料受潮后會(huì)喪失絕緣性能或在強(qiáng)電場(chǎng)作用下會(huì)遭到破壞，喪失絕緣性能。

三、討論用電時(shí)應(yīng)注意哪些。

四、老師小結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解電是我們生活的好幫手，但也是一位無(wú)情的殺手，懂得日常 12

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觸電的預(yù)防與急救 教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得如果發(fā)生觸電事故，我們應(yīng)采取哪些急救措施。

教學(xué)重點(diǎn): 了解觸電后的急救措施。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)觸電后的急救措施。①關(guān)掉電源插頭； ②人工急救。

三、說(shuō)一說(shuō)家用電器的使用安全。①正確安裝和放置家用電器；

②使用家用電器要預(yù)防觸電。

四、教師小結(jié)。

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：三穗竹編 教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解竹編的制作過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn): 了解竹編的制作過(guò)程。

教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課。

二、把你在三穗縣城竹編市場(chǎng)上看到的情況說(shuō)一說(shuō)，感受最深的是什么？你最喜歡什么竹編？

三、觀看光碟。

四、學(xué)生互相交流。

五、老師小結(jié)。

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)斗笠之鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)重點(diǎn): 了解知道走進(jìn)斗笠的制作過(guò)程。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課。

1、大家知道我縣的瓦寨嗎？那里出產(chǎn)什么工藝品？今天，我們一起去瓦寨了解。

2、出示三穗地圖，找到瓦寨。

二、走進(jìn)斗笠之鄉(xiāng)

1、了解瓦寨的特色產(chǎn)品、（金秋梨、麻鴨、還有遠(yuǎn)近聞名的斗笠。）

2、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)斗笠的了解。

3、播放光碟，欣賞工藝精湛的各種斗笠。

4、了解它的制作過(guò)程。

三、老師總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解斗笠之鄉(xiāng)是那里，知道斗笠的制作過(guò)程。

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：三穗的美食特色 教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道了三穗的美食特色。

教學(xué)重點(diǎn): 了解三穗的美食特色。教學(xué)方法及手段：講授法、談話法 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入新課。

二、楂辣菜

1、了解楂辣菜的制作過(guò)程以及它的顏色、滋味。

2、你喜歡嗎？為什么？

三、灰堿粑。

1、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)灰堿粑的制作方法，顏色、味道。

2、說(shuō)一說(shuō)灰堿粑在什么時(shí)候吃，你得吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你的感受。

3、了解它的保健功能。

四、社飯。

了解吃社飯的時(shí)間，制作過(guò)程及味道。

五、糍粑。

六、老師小結(jié)。