第一篇：第一次教案檢查小結

善于溝通，樂于交往

紫橋小學2017年下學期第一次教案檢查小結

開學第一周教導處組織檢查了全校一共69名任課教師的備課工作，旨在促進教師備課質量與進度，讓所有老師首先做到有教案進課堂，提高課堂教學質量。其次檢查教師是否制定了詳細的教學計劃，做到超前一周備課，教案規范工整；最后看教案設計是否做到：教學目標明確、具體教學要求符合課標和學生實際，重點難點準確，并分開寫，有教學過程，板書提綱、課堂提問、作業安排、現代教學手段應用等；能體現教學方法，重視知識的傳授和能力的培養，可操作性強。結合這次檢查的目標與實際情況，通報如下：

備課工作完成及時，教案準備齊，有教學計劃，并能在教導處要求的時間內及時送交檢查的教師有40名：郭麗萍、王月英、劉冬華、蔣陵華、閆穎華、黃小珍、黃勁霞、高煥梅、楊英、伍淑英、李金秀、丁凡、徐芳、陳瑛、梅桂菊、龔新桃、吳小娟、龔艷、黃黎光、華榕婕、高嘉玲、肖坤、婁玖英、李大利、王小燕、李敏、左持己、曾元珍、辜宗全、姚紹坤、丁進、陳俊慧、胡敏、楊杰、陳奕冰、彭君、李茂華、方志剛、向思喜、王寒月。

此次檢查雖然大部分教師的備課符合要求，但還是存在一些問題需要引起老師們的重視并及時整改，這些問題主要是：

1、教案沒有按照課表上的課備齊；

2、年輕教師的手寫教案沒有提前一周以上備課，還存在備課簡單，字跡潦草的個別現象。

3、個別教案沒有教學計劃，或者教學計劃內容不完善，比如教學進度不清、扶優輔后沒有具體的學生名單。

4、負責校本教案的老師要抓緊時間備課，第一單元爭取本周內完成，后三個單元本月內完成，并交教導處。

此次檢查之后，教導處還會對備課存在問題的老師進行再次檢查，所以請老師們抓緊落實各學科的備課。此外，本周開始，所有老師要將伏案的重點放在各科教案的教學再設計與課后反思上，教學再設計是在授課之前完成，教學反思是在授課之后撰寫，希望老師們通過有效的教學再設計思考適合自己及本班學情的教學方式方法，通過有效的教學反思來查漏補缺，提高自己的教學能力，教學效果。

紫橋小學教導處

2017/9/13

第二篇：第一次教案檢查小結

2015下學期第一次教案檢查小結

開學第二周，教導處組織對全校教師的教案檢查，具體情況通報如下：

做得好的地方：

全校上課教師71名，所教學科教案全部備齊的老師有65名：黃黎光、王寒月、華榕婕、周小玲、譚海燕、于筱蓉、丁凡、郭凌均、徐芳、宋雪晴、高煥梅、王月英、王曉燕、李敏、李綺雯、肖坤、姚藍、丁進、高嘉玲、伍淑英、彭碧霞、向思喜、龔新桃、曾元珍、楊湘燕、龔艷、婁玖英、伍慧敏、李琳、左持己、袁旭志、王碧嬌、郭麗萍、黃勁霞、彭小鴻、孫國清、葉霞、王律歡、閆穎華、曾成慧、陳俊慧、李金秀、肖麗娟、陳娟、胡敏、魏曉靜、張留美、蔡曉玲、高永紅、周君、胡麗霞、李小莉（大）、饒文平、李茂華、黃小珍、蔣陵華、梅桂菊、劉冬華、辜宗全、郭小玲、楊杰、姚紹坤、陳奕冰、劉一龍、貴志品。

部分教師不僅備齊了教案，而且教案裝訂非常整齊美觀，教案內容完整、有詳細的教學計劃，還認真對教案進行了教學再設計，及時撰寫課后反思。如年輕教師彭碧霞，工作細致令人感動，彭老師字跡漂亮，教案整潔美觀，三本技藝課教案夾在一起，最外面夾著一張書寫認真的小紙條，注明了三本教案名稱。教師還在每本教案右下角貼了一個極小的圓形塑料貼，將每本教案隔開，便于分清。

問題：

1、個別教師教案還未交教導處檢查，個別教師教案還沒有備齊。

2、個別教案沒有教學計劃，個別教學計劃里面的內容還未填寫完整，主要是學情分析與輔優扶后措施。

3、有的教案不整潔美觀，沒有封面，沒有裝訂好。

總的來說，我校教師開學工作雖忙，但伏案工作還是做得不錯的，希望老師們后段繼續努力，一是將欠缺的教案和欠缺的內容補齊，再就是認真做好教案的再設計，及時反思小結每一課的教學心得，寫好有效的教學后記。

紫橋小學教導處

2015.9.11

第三篇：第一次教案檢查情況小結

渤海石油第二小學教導處

第一次教案檢查情況小結

所查科目：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、品生（社）、科學、信息技術共九個學科 檢查進度：開學兩周教案，很多老師均超周備課。

我校非常重視對教師教學的管理和監督，力爭從教案的檢查中及時了解教師教學動態，發現問題，及時解決。教導處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。現將具體情況總結如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、部分教師要備好幾個年級、好幾個學科的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數教師根據教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度。

二、存在的問題

1、教學進度的安排，發現有的老師安排得和我們的行政歷不太匹配，有的進度過快，此外檢測時間有的老師沒有體現。

2、有的老師的項目寫得不夠齊全，例如沒有寫清主備教師是誰，使用教師是誰，以及總課時是多少等等。

3、部分教師的教案教學過程過于簡單，教學難點的突破體現不足，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。教學重難點的確立還應該仔細斟酌，更加具體些。尤其是難點的確立。檢查中發現，有的老師的教學難點是這樣寫的，“培養學生的發散思維”。這樣寫就過于籠統了，針對某一課書的教學，我們應該再具體些。此外，教學過程中的重點內容，應是解決你的難點，所以有的教案目標中的重難點與實際教學過程設計中的重難點不統一。

4、主備教師與使用教師的填寫，主備教師也可以將自己作為使用教師進行個性化修改內容的填寫，這樣就更明顯地看出您在教學中的預設與生成。也就是說，每一課教案上，主備教師與使用教師的姓名都要填寫齊全。

5、板書設計，因為是電子備課，有些符號等比較難，給老師們備課造成了一定的困難，但是我們還是不能沒有板書，并且，板書還是力求美觀，體現課時教案的重點內容。

6、課后反思，大部分老師都能夠及時地填寫。但是，反思的深度不夠。很多老師的反思多是當堂課的感受，沒有反思之后的再設計，這一點是非常重要的，希望老師們在以后的備課中能夠引起注意。

7、個別教學活動無體現，文字性表述偏少。個性化修改內容較少。還有的老師在教學計劃中的學生情況分析中，都是使用的主備教師的，連名字都沒有修改，這樣的情況有的發生在我們老教師身上，也有的發生在新教師身上。

8、還有的老師，下載痕跡比較明顯，我們學校使用電子備課是為了減輕老師們的負擔，但是如果過分依賴網絡，不針對自己的情況、學生的情況進行修改，學校就要考慮使用手寫教案了。

9、有的老師的教案排版不夠美觀，有的半頁都是空白，有的教案紙的標題在上一頁的最后一行，有的字體、字號、字的顏色不統一等等。我們提倡老師們的教案富有個人的特色，但是總體的教案紙表格不能改，項目要填寫齊全，在此基礎上可以有個性化的東西，讓人感覺比較美觀。

10、針對不同學科的特點，例如看到美術學科沒有上交單元目標，我們就翻看了美術書，發現美術學科的確不分單元，所以我們也不過分死板，就把這一項目取消了。

渤海石油第二小學教導處

11、上交教案要統一，先是工作計劃，進度、第一單元目標、第一單元教案、第二單元目標、第二單元教案，以此類推。

12、有的主科老師兼任的副科教案沒有上交。

以上是我校本次教案檢查的大體情況。我們不想在分數上為難老師們，細致到每位老師的檢查結果，在楊主任的共享文件夾中，題目叫“教案檢查結果”，老師們可以進行查閱，有什么異議，我們可以進行個別交流。此外，我們本學期將安排兩次檢查，本次算作一次。兩次檢查結果平均成績就是您本學期教案檢查的成績，并且，為了避免三個人檢查的量化標準問題，我們將把最后的檢查成績轉換成等級，90分以上為優秀，80—89為優良，其他為合格。教案從某種程度上也反映一位教師的教學態度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，繼續認真備好課、上好課。渤海石油第二小學教導處 2009年10月

第四篇：2012第一次教案及作業檢查小結

第三次作業教案等教學常規檢查小結

為了落實教學常規管理，提升教學管理水平及教師業務素質，教導處在3月15日對各班作業和教師教案等進行了常規檢查。

一、檢查內容

1、檢查了一到六年級老師的教案，涉及語文、數學、英語、體音美、科學等學科。

2、抽查了一到六年級各班作業，包括生字、大小楷、周記、作文、數學、教輔作業。

3、檢查了教師聽課記錄、班會記錄、點名冊。

二、具體情況

（一）亮點

1、教案方面

（1）老師們大都能根據新新課改思路各項內容備課，環節齊全，對教學目標、教學重難點把握準確。教學過程具體體現學生活動及教師引導，有具體的課堂鞏固練習和反饋檢測訓練題。

（2）大部分老師書寫工整，教學過程詳細完整，思路清晰，能充分體現出教師和學生的互動，突出的有尹艷娜、梁麗娜、尹茜熙、盧冬曉、陳彥輝等老師的教案；教案練習設計形式多樣，有梯度；板書概括性強，能反映重點內容，優秀教案有陳彥輝、尹茜熙等老師的教案。

（3）部分老師課堂小結能結合實際，針對性強；有的老師教學反思深刻，既有教學過程中的可取之處，又有存在的不足和改進措施，如韓希玲，麥焱、尹桂芳。

（4）大部分教師的教案有自己的特點，能和學生的認知水平、實際能力密切結合，體現了以學生為本的理念。

2、作業方面

（1）絕大多數班級學生的作業本本保護得好，干凈整潔。無論是鉛筆字，還是鋼筆字，書寫工整，字跡清楚；作業能逐題完成，準確率較高。

（2）老師們都能全批全改，批閱細致認真。特別是韓希玲老師小楷批閱仔細認真。能對學生作業中存在的問題醒目標出，并要求學生改正，也能進行二次批閱。

（3）在作文批閱時，大部分老師批閱細致，能夠使用批改符號，批語準確，以激勵學生為主，既能指出學生習作中的優點，又能發現不足。如桂芳、海娜、希玲、軍娜老師的批閱很有特點。

（二）不足之處

1、教案方面

（1）個別老師的教學重難點不具體、有的只有總目標，無分節教學目標及重點，教學過程太簡單教學方法的滲透很少；有的教案反映出學生活動少，參與面不夠，教師活動環節過于簡單。

（2）少數老師無練習或練習設計太單一，沒有梯度；教學反思不深刻，沒有不足及改進方法的體現。個別老師的教案環節簡單，備課過程是提綱式，書寫不夠工整，反映出教風不夠端正認真。

2、作業方面

（1）批改有錯批漏批現象，個別老師批閱不夠細致，一道題只有一個大對號或一個批閱符號。部分學生糾錯不及時，老師也沒有及時復批。

（2）作文方面，有的班級寫作次數不足；批閱中有漏批現象，大多數老師缺少腰批、眉批；部分老師的批語概括性太強，學生不能從中看出自己的不足；有的老師缺乏鼓勵性語言。教導處2012-03-19

第五篇：2011學年第一次教案、作業檢查小結2

2011學年第一學期教案、作業檢查小結

檢查結果如下：為了確保教學質量，最大限度提高課堂上的教學效率，教師必須備好每節課，充分發揮個人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法，寫好每節課的教案或預先做過講學稿。此外，為了更好地規范學生作業，促進師生互相交流，取長補短，所以我們特組織人員在第十周進行教案、作業檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據進行評分，具體情況小結如下：

一、教案方面

1、所檢查的教案基本能按學校的要求認真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學方法及重、難點、教具體現，教學過程較完善，有板書設計和作業布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學反思。經過檢查評比，其中獲獎情況如下：

一等獎： 二等獎：

三等獎：

2、建議（教案及反思）:(1)、教案的環節比較全，但每一個環節下的內容太簡略，缺少教法和學生活動。(2)、板書設計不科學，只是為了應付，不適用，無意義，個別學科的板書設計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點詞語，還有的板書設計內容是教學步驟，個別學科的板書設計不全，新授課無板書。(3)、教學反思比較全，但內容太差，無什么內容，缺少實際意義，寫得不全面，無總結性和經驗性，個別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。

二、作業方面

1、作業能夠注重訓練學生的基本技能，養成較好的學習習慣。能夠改革內容設計，向新理念靠攏。如語文作文的批改，大多數老師批改較細，眉批和總批均有指導意義，語調親切，總批多數較好。

經過檢查評比，其中獲獎情況如下：

一等獎：

二等獎： 三等獎：

2、作業建議:(1)、大多數老師都能及時批改，但由于時間緊張沒有對學生的作業書寫提出要求。(2)、布置作業的量要適度，應要求學生及時更正。

由于經驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。

教導處