第一篇：四年級數學下冊猜數游戲教學設計

北師大版四年級數學下冊

《猜數游戲》教學設計

教學內容

北師大版小學數學四年級下冊第72—73頁。

教學目標

知識與技能： 通過“猜數游戲”這個情境，讓學生會解如ax±b=c的方程，會簡單的應用。

過程與方法：

在玩“猜數游戲”的過程中，體驗解方程的思路，并掌握方法。情感、態度與價值觀：

通過游戲，訓練學生的數學思維能力，養成善于思考的習慣。

教學重點 ：

會解形如ax±b=c的方程，并會簡單的應用。

教學難點：

利用等式的性質解方程。

教學準備 課件 教學過程：

一、猜數導入，激情引趣

師：今天我和同學們來玩一個游戲好嗎？ 生：好。

（師板書：猜數游戲）師：你們心里想好一個數，把它記錄在本子上。師：你想的數是17？

你想的數是21？

是39嗎？

師：都不對，要是這樣猜下去，一節課我也不一定能才出來啊！看來我得拿出我的秘密武器了！把你想的數乘2再加20，算算等于多少？

生：70 師：你想的數是25，對嗎？（生答對）

師：怎么樣？我的秘密武器厲害吧！誰還愿意和我來做猜數游戲？（指名游戲）

師：把你想的數乘2，再加上20，算一算等于多少。生：等于80 師：你想的是30，對嗎？ 生：對了

師：還想來嗎？（指名游戲）把你想的數乘2，再加上20，算一算等于多少。

生：126 師：你想的是53。大家想知道老師的秘密武器嗎？

二、自主探索，構建新知

1、師：把你心里想的數乘2，再加上20，結果等于80.你能列出一個等式嗎？ 板書：

心里想的數×2+20=80 我們來觀察這個等式，心里想的數我們可以用什么來表示呢？（x）好的，現在就可以列出一個方程了：

2x + 20 = 80

2、師：觀察方程并仔細思考一下我是怎么“猜”的呢？ 現在把你的想法和你的小伙伴說說吧。全班交流 學生匯報，教師板書，指導書寫的格式 解：設這個數為x。

2x ＋20＝80 2x＋20－20＝80－20（說依據）

2x＝60 2 x÷2＝60÷2（說依據）

x＝30 也可以這樣寫：

解：設這個數為x。

2x ＋20＝80

2x＝60 x＝30

3、師：怎么才能知道我們的計算是否正確呢？

檢驗，把x代入原式：2×30＋20＝80，等式左右相等，計算正確。

師：現在你知道我是怎么猜出你所想的數了吧！

三、應用拓展，解決問題

1、師生做猜數游戲，列方程并解答。

2、完成課本73頁“練一練”第2,3題。

四、總結，暢談收獲

通過今天的學習，你有哪些收獲？

板書設計：

猜數游戲

解：設這個數為x。

2x ＋20＝80 2x 2x＋20－20＝80－20 2x2x＝60 x2 x÷2＝60÷2

x＝30

解：設這個數為x。＋20＝80 ＝60

＝30

第二篇：四年級數學下冊猜數游戲教學設計公開課

《猜數游戲》教學設計

保義小學：徐山銳

教學內容 ：北師大版四年級下冊72-73頁猜數游戲 教學目標：

1、通過“猜數游戲”這個情境，讓學生會用等式性質解形如ax±b=c（a≠0）這樣的方程。

2、會用方程解決簡單的實際問題，進一步體會方程的的思想方法。

3、在解決問題中增強數學的應用意識，激發學習興趣。教學重難點：1.重點： 會解ax±b=c（a≠0），并會簡單的應用。

2.難點： 利用等式的性質解方程。教學準備： 課件 教學過程：

一、復習舊知：

1、解方程：

X+14=56

2X=36

2、老師對學生的表現給予肯定。

二、猜數導入，激情引趣

1.今天我和同學們來玩一個游戲好嗎？ 2.你們心里想好一個數，把它記錄在本子上。

3.老師隨意抽一名同學進行猜數.....4.老師這樣猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的數乘2再加20，算算等于多少？（學生告訴老師得數）

5.老師很快說出學生想的數。同學們想知道老師的秘密武器是什么嗎？（板書 猜數游戲）

三、探索新知

1.播放課件（智慧老人和淘氣的對話）

2.學生想一想、說一說智慧老人是怎么猜到答案的？

逆推方法（算術計算）：首先80-20=60，接著60÷2=30.得到原來的數。

3.請同學嘗試運用列方程解決這個問題

1）說出游戲中的等量關系（淘氣想的數×2+20=80）

2）設未知數、列出方程（解：設淘氣想的數為X。

2X+20=80）

3）如何去解2X+20=80這個方程（每一步的根據是什么、解方程注意的書寫格式）

4）檢驗正誤，如何進行檢驗

4.教師小結：解形如ax±b=c（a≠0）方程的方法及步驟（多媒體展示）。

四、課堂練習

1.練一練第2題（抽生板演、師巡視輔導）

2.練一練第3題（1）小題讓學生說一說等量關系，再列出方程解決。

五、課堂小結

通過本節課猜數游戲的學習，同學們知道了我的秘密武器了吧，我們可以利用方程解決一些簡單的實際問題。

六、作業設置：

練一練

1、第3題（2)(3)小題

2、第4題

板書設計 ：

猜數游戲

解：設這個數為x

檢驗： 把X=30代入原方程2x+20=2×30+20=80

2x+20=80

左邊=右邊，所以 X=30是原方程的解。

2x=80-20

2x=60

x=60÷2

x=30

第三篇：四年級數學下冊猜數游戲教學設計

猜數游戲

教學目標

1、通過“猜數游戲”這個情境，讓學生會解如ax±b=c的方程，會簡單的應用。

2、在玩“猜數游戲”的過程中，體驗解方程的思路，并掌握方法。

3、通過游戲，訓練學生的數學思維能力，養成善于思考的習慣。教學重點難點 1.會解ax±b=c，并會簡單的應用。2.利用等式的性質解方程。

教學準備

課件 教學過程

一、猜數導入，基情引趣

1.今天我和同學們來玩一個游戲好嗎？（板書猜數游戲）2.你們心里想好一個數，把它記錄在本子上。3.你想的數是17？

你想的數是21？

是39嗎？

（三）這樣猜是猜不出的，我得拿出我的秘密武器了！把你的數乘2再加20，算算等于多少？

（四）你想的數是25是不？

二、探索新知

1.我也想好一個數，你猜猜是什么？

2.真不錯你們也會算了，請幾個同學把自己猜的過程記錄下來好嗎? 3.說說你們都是怎么想的呢？ 4.如何檢驗呢？

三、課堂練習

1.解方程（請學困生上臺板演，其他學生自己做）

四、課堂小結

本節課我們通過猜數游戲探索了解方程的方法，并能正確求解。

五、課后作業

1.解方程

學生記錄自己心想的數字，一名學生合作游戲 如：把你的數乘2再加20，算算等于多少？ 是40(100+20)÷2=40 老師想的數×2+20=100 解：設這個數為x 2x+20=100

2x=100-20

2x=80

X=80÷2

X=40 把x=40帶入原式算一算，等號左右相等，計算正確。3x+6=15 解：

3x=15-6

3x=9

X=9÷3

X=3

0.5x-2=24 解：

0.5x=24+2

0.5x=26

X=26÷0.5

X=52

板書設計

猜數游戲

解：設這個數為x

驗算： 2×40+20 2x+20=100

=80+20

2x=100-20

=100

教學反思

2x=80 X=80÷2 X=40

第四篇：北師版四年級下冊《猜數游戲》教學設計

猜數游戲教學設計

第五小學教師： 曹春梅

教學目標

1.通過“猜數游戲”這個情境，讓學生會解方程ax±b=c,并會簡單的應用。

2.在玩“猜數游戲”的過程中，體會解方程的思路，并掌握方法。重點難點

1.通過猜數游戲等活動，利用等式性質解“ax±b=c”這樣的方程。

2.通過解決簡單的實際問題，進一步體會方程的意義。教具準備 電腦課件等。教學過程

（一）課前小練習

創設情境，揭示課題

1、師：回憶等式有哪些性質？

生：略

2、猜年齡游戲

師：老師年齡的2倍在減去2等于70，猜猜老師多少歲？

生：略

師：今天笑笑、淘氣還有智慧老爺爺也在玩猜數游戲

出示課件：猜數游戲

學生齊讀：猜數游戲

觀察情境圖，并自學第一個小綠點的內容，思考：笑笑是如何解決這個問題的？

抽生匯報，引出數學課題用方程解應用題并板書 板書：用方程解答應用題

（二）出示課件教學目標

（三）探索交流，獲取新知

1、出示自學指導

看72頁第二個小綠點的內容，重點看第二個小綠點的內容，看后會列方程并解答。

2、檢測自學內容

3、課件出示精講點撥列方程時：

（1）、先找數量關系

（2）、當題中沒有未知數時設 未知數為Χ，再列方程并解答。

注意：

例如2Χ是2×Χ的簡便寫法，我們在書寫時一般都采用簡便寫法。解方程式時，等號上下對齊。

4、抽生完成72頁第三個小綠點教師根據生描述板書

分析題目等量關系。

教師：請你分析這兩句話，說出等量關系。

學生通過簡單的思考·交流，會得到一個等量關系：淘氣想到的數乘3減去20等于100。

學生寫出方程:3x-20=100(可直接寫出嗎？)提示：當題中沒有未知數時設 未知數為Χ

這時候，可以讓學生說一說，下一步根據等量關系列方程 師：用什么方法求x的值。生：算式各部分的關系 生:等式的性質

3、解方程的書寫格式。

教師明確說明解方程的書寫格式。解：設這個數為x。·設未知數為x。3x-20=100 ·根據等量關系列方程。

3x=120

·兩邊都加20，得到算式。x=40

·兩邊都除以3，得到算式。/

4、驗算。

讓學生把x=40代入原方程“3x-20=100”,算一算方程的左邊是多少，方程左右兩邊是否相

等。完成后，教師說明，把x的值代入原方程，如果方程左右兩邊相等，說明正確。（5）、檢驗，寫出答案。

（四）完成教材第73頁的“練一練”。

1、第2題。

解方程。

學生獨立計算，和同桌交流自己的計算過程。

集體反饋 同桌互評

2、第3題。課件出示 首先，教師要引導學生看懂圖，從圖中找出等量關系，然后再列方程解決每一小題。

3、第4題。課件出示情境圖

可以讓學生獨立完成。

先根據題意直接列出方程，然后再解方程。4總結

課件出示

（1）、弄清題意，找出等量關系（2）、設未知數

（3）、根據題中等量關系列方程（4）、解方程

（五）、課堂總結

今天這節課我們學習了什么內容，你學到了什么？ 課件出示

板書設計：

猜數游戲

用方程解決應用題

解：設這個數為x。·設未知數為x。

3x-20=120 ·根據等量關系列方程。

3x=120

·兩邊都加上20，得到算式。

x=40

·兩邊都除以3，得到算式。/驗算。

讓學生把x=30代入原方程

3×40-20=120 對了

第五篇：北師大版：四年級下冊《猜數游戲》教學設計

北師大版：四年級下冊《猜數游戲》教學設計

教學目標：

通過猜數游戲等活動，會用等式的性質解形如：“

”的方程。會用方程解決簡單的實際問題，進一步體會方程的意義。教學重點：

會用等式的性質解形如：“

”的方程 教學難點：

用方程解決簡單的實際問題。教學方法：

講授法、談話法。教學過程

一、創設游戲，導入新課

進行游戲：今天，老師和同學們玩一個游戲（板書猜數游戲）在你們的心里想好一個數，把它乘2，再加上20歲，算一算等于多少？ 指名學生說數，然后教師很快說出他所想的數。教師繼續和學生做猜數游戲，“猜”出他所想的數。

二、自主學習，合作探究：

師：淘氣也想好了一個數，把這個數乘2，再加上20，等于80，你知道淘氣想的這個數是多少嗎？ 學生思考后匯報：是30 師：真棒，你是怎么猜出來的？和同學們說說你的想法。學生匯報，講明自己的解題思路:最后一步是加上20得到80,80-20=60，接著60÷2=30，所以這個數是30.師引導學生用列方程的方法解決問題，讓學生獨立列方程，再在小組內交流自己的想法。

學生自主思考，小組交流，再全部匯報。師板書講解列方程解決問題的步驟。找出題目中的等量關系。

師引導：列方程要先找到等量關系，這里的等量關系是什么？ 學生找等量關系：淘氣想的數×2+20=80

1、用字母表示未知數，根據等量關系列出方程。

師引導：這個數可以用什么字母表示？你能列出是什么樣的方程？ 學生匯報預測：可以用字母a表示這個數，列出的方程是a×2+20=80,也可以用字母x表示這個數，列方程是2x＋20＝100……..師明確：一般地，在列方程解決問題時，我們用字母“x”來表示未知數。并板書：

解：設這個數為x歲。

2x＋20＝80

2、解方程，求出未知數的值。

讓學生獨立解“2x＋20＝80”這個方程，并說說每步的根據是什么？ 學生匯報解方程的方法，說清自己的思路。生1：根據等式兩邊加上或減去相同的數，等式仍然成立的特點，我先兩邊都減去20，把20消掉，變成2x＝80，然后兩邊都除以2，就得到x＝40

師根據學生所說板書： 2x+20＝80

2x+20-20＝80-20

方法一： 2x＝60

2x÷2＝60÷2

x =30 師生小結：這個方法用的是等式的性質來解方程。

生2：我先把2x想像成一個數，這個加數等于和減去另一個加數，就是2x＝100-20＝80，然后再求x，根據一個因數=積÷另一個因數的道理，x就等于80除以2，結果x等于40。

師根據學生所說板書： 2x+20＝80

2x＝80-20

方法二： x＝60÷2

x =30

師生小結：這是用算式中各部分之間的關系來解方程。

4、怎么檢驗結果是不是正確？

生：把得數放進方程里計算，就是：2×30＋20＝80，對了

兩種方法都能夠求出x。

5、對于第一種方法，我們把思考的過程都寫下來了，而通常情況下，書寫可以更加簡便些，（教師把省略的部分用紅色圈出，強調寫“解：設”）現在你掌握了解方程的方法了嗎？

6、小結：通過剛才游戲，你們有什么收獲？

1）解方程的兩種方法：性質、各部分間關系

2）列方程、解方程應該注意什么？（列方程解決問題的一般步驟）

三、鞏固應用，拓展提升

1、繼續做猜數游戲。列方程并解答（1）師提問：

學生獨立思考，列方程計算。

指名學生上臺板演，交流訂正，說一說自己的思路和想法。

解：設這個數為x。x + 3.6 = 11.4（生說等量關系）4 x = 11.4 – 3.6(生說依據)4 x = 7.8(生說依據)

x = 1.95 口頭檢驗

（2）引導學生按照規則和同桌做猜數游戲，并列方程解答。

2、完成教材練一練第2題

四、課堂小結

本節課，我們通過猜數游戲來列方程解決問題，掌握了綜合運用等式的性質解方程的方法。在我們的生活中有很多問題用方程的方法開解決更為簡便，希望同學們在今后的學習中能靈活利用方程去解決問題。板書設計

猜數游戲 解：設這個數為x 2x＋20＝80

2x＝60

x =30