第一篇：李丹的 小學室內體育課教學設計方案

小學室內體育課教學設計方案

課題：手指操 ——數鴨子

授課對象：小學一年級

授課人 ：10體育系李丹

學習目標：

1、初步認識了解手指操，培養學生對體育運動的興趣。

2、通過學習中的互幫互助，培養學生的團結合作精神。

學習內容：

1、基本的手指操手型復習、2、學習手指操——數鴨子

教學重點：

1、學習手指操——數鴨子

2、動作準確

教學難點： 能夠正確獨立的完成手指操 ——數鴨子

組織教法：

一、導入新課

1、猜謎語

2、看鴨子的圖片

3、歌曲：《數鴨子》

二、傳授新知識

1、活動手指

2、復習手指操手型

3、學習新的手指操——數鴨子

三、感受與表現 學生一邊演唱歌曲一邊做手指操——數鴨子

三、小結

1、先請學生回想一下今天的課堂學習內容。

2、老師做課堂總結，再講述練習手指操的益處：鍛煉大家的大腦發育、肢體協調性。希望同學們能好好學習這套手指操，并且能夠和家人一起分享、學習。

第二篇：小學體育課教學設計方案

小學體育課教學設計方案

一、指導思想：

本課以全面推進素質教育，深化體育教學改革、以“健康第一”為指導思想，激發學生的學習興趣，提高學生學習技能，發展學生靈敏度、力量、協調等能力，培養學生的合作精神為設計目標。針對學生年齡特征確定相關的水平

（二）目標，面向全體學生，以提高學生身體、心理和運動技能與社會適應能力整體健康水平，做到人人會鍛煉，人人會學習，自主探求動作要領，掌握運動基本技術動作為主要內容的學習，掌握體育運動的基本技術要領，培養學生終身喜歡體育意識，陶冶學生的生活情操。

二、學情分析：

本課的主教材內容是：

1、上步投擲壘球技術動作，重點是投擲用力順序正確，動作協調。

難點是出手快速完成動作，上下肢配合用力。

技術動作如下圖所示：

2、游戲內容：通過障礙：重點是學生通過障礙的能力，難點是提高學生的合作能力。教師在練習中要適當掌握練習時間和運動量，防止學生難解動作概念，特別是體質差的學生的運動量，全面提高學生學習的積極性，學會生活的自理能力與掌握運動技能的方法，提高學生對體育運動的參與意識，根據學生的年齡特點，采用不同的教學方法，培養學生克服困難的意志品質，學生的合作精神，學會自主練習的意識，提高學生熱愛體育運動的積極性，全面增強學生身體健康水平，營造良好的課堂氛圍，讓學生在練習中探索運動的快樂。

三、設計思路：

本課根椐學生特點合理安排教學內容，根據課程標準水平

（二）的特點，針對學生的運動水平，學生的認知水平，體育運動基本能力，本課的課堂常規后，安排與學生做游戲，通過小游戲練習，集中學生的注意力，調動學生的學習情緒，使學生有良好的學習情緒為上好課作好準備。學生在教師的帶領下進行了各種的投擲動作練習，學會自主體會動作，掌握動作要點，學會動作方法，掌握動作要領，在合作伙伴的協調配合下了解投擲動作的全過程。初步學會游戲方法，掌握動作的難點，學會通過障礙的能力，使學生在日常生活中能戰勝困難的意志品質，采用“一物多用”的原則，利用墊子做投擲標準物，游戲的障礙物，提高學生的練習興趣，分解練習與完整練習相結合，自主練習與集體練習相結合，個人練習與小組練習相結合，學生不斷探索與思考問題的能力，學生在游戲過程中能全身心投入到活動中，積極鍛煉身體，體驗成功樂趣，達到事半功倍的教學效果。

小學體育實踐課教學設計方案

本課聽課記錄要點：

日期：執教者:地點：記錄人：

第三篇：體育課設計方案（模版）

籃球“交叉步持球突破”課的設計

一 指導思想

本課依據《高中體育與健康課程標準》中的“健康第一”的課程理念為指導思想，結合高中學生的身心發展特點與規律，以學生的興趣和愛好為中心，注重學生的主體作用的發揮。學生根據教師提供的多鐘學練方法，以小群體形式，進行自主合作探究，教師采用引導；釋疑；激勵等方法，創設有利于學生主動參與；樂于探究；勇于實踐的良好教學氛圍，提高學生分析問題，解決問題的能力，培養學生競爭意識，合作精神以及良好的體育道德品質，為終身體育奠定基礎。二 教材的選擇與實施

我校是市級籃球傳統校，籃球運動在我校高中階段開展較為普及，是學生喜歡的運動項目之一。根據籃球模塊教學計劃的安排，本課選擇了籃球“交叉步持球突破”技術為教學內容，這項技術在比賽中運用較為廣泛，選擇適宜的時機，進行交叉步持球突破，可以打亂對方的防守布局，從而，給個人和全隊創造進攻得分的機會。本課側重于運動技能和社會適應兩方面的教學，符合高中學生的特點，使學生通過練習，在較輕松愉悅的氛圍中，獲得成功的體驗，從而，激發學生對籃球運動的興趣。

三 教學的組織與特點 本課以所學籃球基本功中，各種運球練習入手，利用躲閃游戲，運球急停急起等技術，采用“散點式”的組織練習形式，在教師的指導下，進行各種熟悉性的練習，提高學生控制球的能 力，活躍課堂氣氛，調動學生的積極性。在學習籃球“交叉步持球突破”的技術過程中，通過教師的解釋；示范；設疑；師生共同評價和總結的教學程序，采用“有伴結組”小群體形式，引導學生互幫互學；互助互練；共同提高。教學注重由易到難，逐步遞進，根據學生完成動作的情況，分層次教學，讓學生對籃球“交叉步持球突破”技術進行系統練習，掌握動作要領和關鍵技術，學會籃球“交叉步持球突破”技術。在整個教學過程中，注重發揮學生體育骨干的作用，培養學生主體意識；實踐意識；合作意識；競爭意識和表現意識，從而，有效的發展學生的綜合素質與能力。在練習中注重展示與評價，采用自評互評相結合，教師評價學生評價相結合的方法，達到找足差距，共同學習的目的。在基本掌握技術動作的情況下，將籃球“交叉步持球突破”技術運用到比賽實戰中，教師講解規則要求，學生按技能掌握的程度進行分組比賽，通過比賽培養學生的競爭意識和合作精神。

第四篇：“養生之道”室內體育課教學設計

“養生之道”室內體育課教學設計

教學內容：1養生之道：食畢摩腹 食畢行步

2室內活動：擊鼓傳花

教學目標要求： 能夠知道食畢摩腹，食畢行步八個字，了解養生之道的具體內容，掌握摩腹以及行步的方法。

2、發展學生的協調性和柔韌性。

3、培養學生上課認真聽講，積極開動腦筋的良好品質。教學過程

一、師生問好

二、導入新課

1、采用提問的形式引出課文內容

老師：隨著生活水平的提高，現在的人越來越注重身體的健康，那么你們知道有哪些有利于健康的體育鍛煉方法？

學生踴躍發言：跑步、游泳、打球??

2、老師總結，從而引出課文內容中的養身之道：食必摩腹，食必行步。

3、出示掛圖，把“古人的經驗”――“食必摩腹，食必行步”寫在黑板上。

4、講解課文

食必摩腹：吃完飯以后要有規律的進行摩腹，強調有規律。食必行步：吃完飯后進行適當距離的緩步行走，強調是走動的速度應當慢。

5、講解食必摩腹，食必行步的作用。

6、講解食必摩腹，食必行步的方法。

食必摩腹的方法是將左手按在左下腹，右手按在左手上，以肚臍眼為圓心順時針的方向按摩32圈，接著換右手按在右下腹，左手按在右手上按摩32圈，這樣為一次。

三、游戲：開火車

1、老師講解游戲方法

全班學生在座位上坐好，游戲時，大家有節奏地鼓掌。教師先起頭向大家說：“我的火車就要開！”大家齊聲問：“往哪開？”教師任意選一地名說：“往北京開！”大家又問：“誰來開？”教師任意報一個學生的名字說：“某某開！”被叫到名字的同學立即站起來接著說：“我的火車就要開！”??照此一一進行。如被叫站起來的同學說錯了，或者“卡殼”接不上，就請他表演節目。然后游戲繼續進行。

2、學生進行游戲

四、室內活動：擊鼓傳花

1、教師講解游戲的名稱、方法、要求

2、學生認真聽教師講解

3、試做一次

4、進行游戲

五、復習我們養身之道的方法。

六、總結本課的內容。

七、布置課外作業

1、把今天我們學習的養生之道的方法寫成信給爸爸媽媽、爺爺奶奶。

2、復習已學游戲。

八、下課。

孫春朋

2010年9月

第五篇：中學體育課室內課教學淺談

中學體育課室內課教學淺談

郭光明

體育教學隨著教材內容的不斷改革，已有了新的發展，非體育教學提出了更高的要求。對于一名體育老師來說，為完成這一教學任務，探索新教材的教學方法，已成為迫切需要研討的課題。以下是我對此的認識和看法。

一、內容的知識性與趣味性相結合

眾所周知，中學是青少年學習掌握接受識的最佳時期，教師應根據青少年喜歡了解新鮮事物，對趣味性知識非常感興趣的特點進行教學，提高學生的學習熱情，達到滿意的教學效果。例如在講解“田徑運動概述”一課時，穿插一些典故：馬拉松的距離為什么是四十二公里一百九十五米；鉛球與搬運炮彈；接力運送木料等。這樣既吸引學生，激發他們的學習興趣，有使學生加深對該項目的理解，比單純宣講效果要好得多。

二、合理安排理論課的教學內容

體育教學的過程是一個多因素多層次的的系統，完成的教學任務也是多方面，但畢竟不能代替室內課的內容。無論是課的任務、教學原則、思想教育還是體衛知識、競賽規則、運動創傷等等，都有必要通過室內課加以完成。這樣才能使體育教學更加完整，使學生受到系統的教育，這是每一個體育教師應認真思考并解決的課題。

對于體育理論基礎知識，我在教學中除根據大綱的要求外，還對教育內容的范圍做了重點劃分歸納：目的性教育、體衛保健知識教育、為祖國拼搏教育、科學知識體育應用教育、意志品質競爭意識教育等等。同時采取理論專題內容與文化課有關內容有機的相結合，然后安排到各年級室內課教學中，使學生對每個問題能知其然，也知其所以然。并注重專題內容逐年加深。

這樣，我對整個中學階段的理論知識內容結合本地區實際情況按年級做了適當的安排和劃分。

三、體育理論知識知識的教育

教學大綱對室內課在教學時的數上有一定的限制，所以在講授內容時應注重實效。在教學上：

1、對本學年整個教材的專題內容必須吃透，進而把握住重點內容。然后根據不同的專題指定一個教學時數、階段內容、知識連貫的完整的教學計劃。

2、具體的教學專題包括了很豐富的知識內容，教學時應將整個專題按內容系統歸納，使學生在頭腦中形成一個完整的知識，這對于他們今后知識面的拓寬將產生良好的作用。

3、根據中學生的生理、心理特點，把體育保健衛生知識、運動創傷的簡易處理等內容結合學生在運動中所出現的問題，進行針對性講解，激發他們的求知欲，調動起學習的積極性。

4、將部分專題交給學生自己，讓他們通過收集資料、開展討論，找出答案，利用他們自己的思考達到理解記憶的效果。

5、體育理論知識應列入考試范圍，并且應注重考試那些學生掌握后對其受益和利于推動群眾活動開展的知識，以及教學大綱中要求必須掌握的內容。進行考試的目的是為了督促他們真正掌握這些知識，達到預期教育目的。

總之，學校體育教育不僅僅使學生有了一個健康的體魄，更重要的是學到完整的體育知識和技術技能，使他們能在祖國建設事業中發揮出更好的作用。