第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課--“廣告與我們的生活選題”指導(dǎo)課設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課--“廣告與我們的生活選題指導(dǎo)課設(shè)計(jì)”

指導(dǎo)課設(shè)計(jì)

課前談話(huà)：同學(xué)們，你們能告訴老師你們家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？以便老師回去的時(shí)候帶一些，你們幫老師參謀參謀。

那你們想如何讓更多人的知道你們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)？

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成主題： 1．談話(huà)引入

師：同學(xué)們，課前老師和大家進(jìn)行了交流，你們都知道我來(lái)自嘉興，那你們知道嘉興嗎？比如嘉興的名勝、特產(chǎn)。（預(yù)設(shè)：嘉興南湖――黨的誕生地，五芳齋粽子――老字號(hào)，香香糯糯走俏全國(guó)，錢(qián)江大潮――壯觀天下無(wú)，海寧皮衣――皮都，引領(lǐng)時(shí)尚潮流，烏鎮(zhèn)――江南水鄉(xiāng)，茅盾故鄉(xiāng)，杭州灣跨海大橋――世界最長(zhǎng)的橋，秦山核電――中國(guó)自主建設(shè)的第一座核電城）是呀，同學(xué)們知道的可真多，你們是通過(guò)什么途徑知道的？（書(shū)上看來(lái)的，電視里看到的，去過(guò)的，報(bào)道上看到的）是的，途徑有很多，除了這些還有就是通過(guò)廣告。生活中，我們每天都看到大量的廣告，通過(guò)廣告能夠人們更多地了解產(chǎn)品、傳遞信息。

2．看錄象，談感受

（1）師：今天老師也帶來(lái)了一份廣告的小禮物，想知道是什么嗎？那就睜大你們的眼睛吧。看看給你傳遞了什么樣的信息？

（2）觀看（課件：烏鎮(zhèn)風(fēng)光）（3）交流所看到的信息。師：看了這個(gè)廣告，你想說(shuō)什么？（預(yù)設(shè)：

1、烏鎮(zhèn)真美，我想去烏鎮(zhèn)；

2、好的廣告看上去真舒服！廣告可以宣傳產(chǎn)品）

（1）師：說(shuō)得真好！我們?cè)賮?lái)看一個(gè)廣告你又有什么想法呢？（2）觀看（課件：虛假?gòu)V告）

（3）交流虛假?gòu)V告還給我們帶來(lái)了哪些危害？ 3．生成主題

（1）師：對(duì)啊，廣告可以宣傳產(chǎn)品，無(wú)論是一處名勝也好，還是一個(gè)產(chǎn)品也好。我們每天接觸那么多的廣告，有貨真價(jià)實(shí)的好廣告，也有誘人上當(dāng)虛假?gòu)V告。這就讓老師產(chǎn)生了想好好研究一下廣告的想法，你們有這樣的感覺(jué)嗎？那你們想研究廣告的什么呢？先小組內(nèi)討論一下吧。（師下去指導(dǎo)）

（2）學(xué)生一一提出想知道的或感興趣的問(wèn)題。（生說(shuō)，師一一板書(shū)）剛才同學(xué)們提出了一些問(wèn)題，老師也準(zhǔn)備了一些，同學(xué)們看是不是有你感興趣的？

（投影預(yù)設(shè)：廣告怎么產(chǎn)生的？廣告的歷史有多長(zhǎng)？廣告是怎么發(fā)展起來(lái)的？廣告有哪些形式？廣告有哪些特點(diǎn)？廣告對(duì)我們的生活有哪些有利的地方？哪些不利的地方？小廣告有哪些危害？怎樣治理小廣告？國(guó)家對(duì)廣告有哪些規(guī)定？廣告對(duì)購(gòu)買(mǎi)商品的影響，怎樣制作廣告？廣告對(duì)我們生活有哪些影響？廣告是誰(shuí)發(fā)明的？什么時(shí)候開(kāi)始有廣告？怎樣辨別廣告真假？古代廣告與現(xiàn)代廣告有什么不同？怎樣為校園設(shè)計(jì)廣告？怎樣為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告？）

（3）學(xué)生再次說(shuō)感興趣的問(wèn)題，師再板書(shū)。

（4）師：同學(xué)們提出了那么多感興趣的問(wèn)題，真不錯(cuò)！，今天我們就來(lái)研究《廣告與我們的生活》，好嗎？

二、圍繞主題進(jìn)行討論，生成子課題并指導(dǎo)研究?jī)?nèi)容。1．提出將問(wèn)題歸納成若干小課題的要求

引言：同學(xué)們剛才提出的想研究的問(wèn)題有很多，但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題有的是可以放在一起研究，我們能不能從剛才這些問(wèn)題中整理、歸納出一些值得研究的子課題呢？

2．全班匯報(bào)并交流，教師在黑板上寫(xiě)出學(xué)生想要研究的子課題。3． 老師做了一些歸納，同學(xué)們可以參考一下。投影預(yù)設(shè)：

Ａ、廣告的歷史與發(fā)展：發(fā)明者、什么時(shí)候開(kāi)始有廣告、古代廣告與現(xiàn)代廣告的異同、廣告怎么產(chǎn)生的、廣告的歷史有多長(zhǎng)、廣告是怎么發(fā)展的……

Ｂ、廣告的作用與影響：廣告有什么作用、廣告對(duì)購(gòu)買(mǎi)商品的影響、廣告對(duì)我們生活有哪些影響？……

Ｃ、廣告的種類(lèi)與特點(diǎn)：廣告有哪些形式？廣告有哪些特點(diǎn)？…… Ｄ、小廣告的危害與治理：小廣告有哪些危害？怎樣治理小廣告？國(guó)家對(duì)廣告有哪些規(guī)定？……

Ｅ、廣告的利與弊：廣告對(duì)我們的生活有哪些有利的地方？哪些不利的地方？……

Ｆ、廣告的設(shè)計(jì)：怎樣制作廣告？我為校園設(shè)計(jì)廣告，我為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)廣告……

……

三、以小組為單位設(shè)計(jì)小課題研究方案 1．引導(dǎo)各小組自主確定本小組研究的課題。

同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)根據(jù)提出的問(wèn)題歸納成了子課題，下面小組內(nèi)快速討論一下選好想研究的子課題。2．出示活動(dòng)計(jì)劃表，布置活動(dòng)要求。

（1）引言：為了讓活動(dòng)開(kāi)展得更加順利，我們還需要在活動(dòng)前制定一份計(jì)劃。

（2）展示活動(dòng)的計(jì)劃表并讓學(xué)生觀察（課件：研究方案表格）（3）布置相關(guān)要求。

接下來(lái)請(qǐng)我們同學(xué)一起討論并且填寫(xiě)表格的這么幾項(xiàng)內(nèi)容，其中最主要的是活動(dòng)內(nèi)容和方法，也就是說(shuō)我們要開(kāi)展這個(gè)小課題從哪些方面著手研究，用什么方法？清楚了嗎？老師這里還有幾點(diǎn)小小的溫馨提示。

3以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃（播放音樂(lè)，小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo)，切換投影儀）

四、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

1、以小組為單位，向全班交流匯報(bào)本小組的活動(dòng)計(jì)劃。

（1）引言：哪個(gè)組先向大家介紹一下你們的研究計(jì)劃？其他同學(xué)看看他們的方案對(duì)自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補(bǔ)充。

（2）組織別的小組同學(xué)進(jìn)行對(duì)該小組的活動(dòng)計(jì)劃提出建議和質(zhì)凝。（引導(dǎo)學(xué)生可以爭(zhēng)論，發(fā)言同學(xué)留在上面應(yīng)答同學(xué)的提問(wèn)，重點(diǎn)對(duì)研究方法的指導(dǎo)，訪問(wèn)對(duì)象的指導(dǎo)。如訪問(wèn)專(zhuān)家也可以是詢(xún)問(wèn)老師，強(qiáng)調(diào)老師的作用等等。）

2、其他小組對(duì)本小組一一交流。

3、完善本小組活動(dòng)計(jì)劃。

引言：同學(xué)幫助大家提了這么多的好建議，請(qǐng)各個(gè)研究小組認(rèn)真參考，課余時(shí)間可以互相交流一下，進(jìn)一步完善自己小組的研究方案。

五、活動(dòng)小結(jié)

1、同學(xué)們，你們真了不起，完全有能力把研究活動(dòng)開(kāi)展的很好，今天我們只是確定了研究方向，下一步我們將根據(jù)方案對(duì)活動(dòng)的具體實(shí)施作進(jìn)一步的討論，把表格填完整，為活動(dòng)的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

這是我們下階段的要求，（1）進(jìn)一步完善自己的活動(dòng)計(jì)劃。

（2）討論有關(guān)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)方法方面的問(wèn)題。（3）討論實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)準(zhǔn)備的有關(guān)事項(xiàng)。

2、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？

（預(yù)設(shè)：我知道小課題要選擇自己合適的，有能力的來(lái)研究。我知道如何把問(wèn)題歸納成小課題，我知道了活動(dòng)前有制訂一個(gè)計(jì)劃……）

最后老師期待著你們更精彩的表現(xiàn)，預(yù)祝同學(xué)們活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課中選題指導(dǎo)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課中選題指導(dǎo)課 生活中的紙

——小課題活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、主題活動(dòng)的提出及意義

在我們的日常生活中，是離不開(kāi)紙或者是紙制品的。紙的發(fā)明和發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它的每個(gè)進(jìn)步都是人類(lèi)努力的結(jié)果。不同的紙有不同的作用、用途.《生活中的紙》小課題研究主題活動(dòng)就是從學(xué)生所了解和熟知的紙說(shuō)起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實(shí)際選擇想研究的小課題，以小組合作的形式，開(kāi)展調(diào)查討論和分析總結(jié)，進(jìn)而獲得對(duì)生活中的紙或紙制品更深層次的了解。

二、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路

紙是現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分，它的延伸——各種紙制品、用途、作用、環(huán)保已成為人們時(shí)刻關(guān)注和討論的重要話(huà)題。學(xué)生生活在社會(huì)大環(huán)境中，他們的感受與世界發(fā)展同步，由于家長(zhǎng)、社會(huì)的影響，他們對(duì)紙不僅津津樂(lè)道，而且了解頗深，在這樣的氛圍中開(kāi)展有關(guān)“紙與我們的生活”的主題研究，能夠激發(fā)學(xué)生的共鳴。本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路就是以生活中的紙為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手，自主制定關(guān)于“紙與我們的生活”的研究課題，通過(guò)合作調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生了解紙與生活的關(guān)系，使他們更深層次地看待紙問(wèn)題，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、保護(hù)環(huán)境。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)、實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗(yàn)課題探究的過(guò)程與方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人交往合作的能力與精神，引起他們對(duì)紙的興趣。

4、使學(xué)生了解紙的消耗對(duì)環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)和自己開(kāi)發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

四、實(shí)施步驟

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)預(yù)計(jì)歷時(shí)一個(gè)月，分為以下三個(gè)階段：

1、確立主題，按興趣分組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。

2、學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，收集整理信息，準(zhǔn)備成果展示。

3、成果展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。

五、活動(dòng)過(guò)程

第一階段 小課題研究方案的指導(dǎo)

1、主題的產(chǎn)生

師： 請(qǐng)同學(xué)們想一想書(shū)包中哪樣?xùn)|西最多？ 生：書(shū)和本。

師：書(shū)和本是什么做成的？ 生：紙。

師：在學(xué)習(xí)中我們離不開(kāi)紙，那生活中你注意到哪些地方都用到了紙或紙制品呢？ 生1：做廣告宣傳用到了紙。師：廣告宣傳用到什么紙呢？

生2：包裝藥品或者化妝品用到了硬紙片。生3：畫(huà)畫(huà)用到宣紙。生4：做手工用到蠟光紙。??

師：可見(jiàn)，紙和我們的生活關(guān)系非常密切，這節(jié)綜合實(shí)踐課我們就來(lái)一起探究生活中的紙。板書(shū)課題。或者幻燈出示《生活中的紙》。

[由學(xué)生的學(xué)習(xí)用品------書(shū)和本，引出學(xué)生學(xué)習(xí)中離不開(kāi)紙。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中，是離不開(kāi)紙或紙制品的,自然引出課題。] 師：不同的紙用途不同，你們做了哪些手工呢？能不能展示給大家。生1：我用蠟光紙做一只千紙鶴。

生2：我用廢舊的廣告紙做一個(gè)煙灰盒。評(píng)價(jià)：雖然這個(gè)垃圾盒折疊起來(lái)不是很難，但這樣既利用了它，又可以用它做搜集垃圾。你還是個(gè)變廢為寶的環(huán)保小衛(wèi)士。生3：我疊了架紙飛機(jī)、紙褲子、紙船。評(píng)價(jià)：你真厲害，會(huì)折這么多的手工。生4：我折了一條蛇。評(píng)價(jià)：真是栩栩如生啊。

評(píng)價(jià)：你們真了不起，一件件精致的紙的工藝品在你們的靈巧的雙手中誕生了。

[及時(shí)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)會(huì)滿(mǎn)足學(xué)生的“虛榮心”，多鼓勵(lì)他們，讓他們獲得成就感、滿(mǎn)足感，會(huì)提高他們思考和回答問(wèn)題的興趣]

用不同的紙能做出很多的紙藝品。老師也為大家準(zhǔn)備了一些精美紙藝品，想看看嗎？出示實(shí)物：紙燈籠、賀卡等。

[設(shè)計(jì)意圖]問(wèn)題的產(chǎn)生是開(kāi)展研究的前提，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)與談話(huà)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，為下面的子課題的生成做鋪墊。

2、圍繞主題進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo) 師：剛才我們了解了一些紙的種類(lèi)、用途并欣賞了一些紙的工藝品。確實(shí)，紙和我們的生活非常密切。關(guān)于紙的知識(shí)還有很多很多，需要我們探究，現(xiàn)在請(qǐng)你想想你最想探究紙的哪方面的知識(shí)呢？（紙哪方面的知識(shí)你最感興趣）可以自己想，也可同桌前后桌輕聲交流自己的想法。全班交流。

生1：我想知道紙是誰(shuí)發(fā)明的？ 師：誰(shuí)知道紙是誰(shuí)發(fā)明的？ 生：蔡倫。

師：想認(rèn)識(shí)蔡倫嗎？出示蔡倫照片。

師：你知道蔡倫是哪個(gè)朝代的人嗎？（東漢）

師：造紙術(shù)是四大發(fā)明之一，蔡倫發(fā)明了紙，他為中國(guó)也為全世界做出了巨大的貢獻(xiàn)。他是造紙的鼻祖。

生2：我想知道紙是怎樣制作的？ 板書(shū)：紙的制作

師：有同學(xué)知道紙是怎樣制作的嗎？ 兩個(gè)學(xué)生解答紙“制作的過(guò)程”。

師：你知道的真多，你是從哪得來(lái)的知識(shí)呢？ 生：電視上看的。

師：電視是我們獲取知識(shí)的渠道。我們還可以從書(shū)本中、上網(wǎng)、訪問(wèn)中等獲得更多的知識(shí)。生3：我想知道紙的種類(lèi)除了我們了解到的，還有哪些？ 師：紙的種類(lèi)不同，用途也不同。板書(shū)：紙的種類(lèi)和用途 生4：最早的紙是怎樣的？

師：在沒(méi)有發(fā)明紙之前，人們是怎樣記載文字的？ 板書(shū)：紙的歷史（發(fā)展）生5：紙的文化。

師：自從發(fā)明紙之后，紙成了記載文字，傳播文化的載體。那么和紙有關(guān)的成語(yǔ)、故事、人物等都有哪些呢？

板書(shū)：紙的文化（成語(yǔ)、故事、人物??）生6：我想知道紙與環(huán)境有什么關(guān)系？ 板書(shū)：紙與環(huán)境

師：你為什么想到這個(gè)問(wèn)題？

生6：我看到我們學(xué)生每天都浪費(fèi)很多的紙，怪可惜的。既浪費(fèi)了紙，又破壞了環(huán)境。師：你真是一個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。確實(shí)我們每天的學(xué)習(xí)都需要大量的紙，但我們應(yīng)該節(jié)約使用，決不能隨便浪費(fèi)。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始，節(jié)約每一張紙，保護(hù)我們的環(huán)境。??

[設(shè)計(jì)意圖]在教師的引導(dǎo)下，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納。適時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)既對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)的同時(shí)又教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，或者培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)。

1、統(tǒng)一指導(dǎo)課題計(jì)劃中的主題、內(nèi)容和方法

師：老師真沒(méi)想到，提了這么多問(wèn)題，說(shuō)明你們對(duì)紙的研究很感興趣。現(xiàn)在如果靠我們一個(gè)人探究這些問(wèn)題可能有些困難。那怎么辦？ 生 ：讓我們分開(kāi)小組共同研究。

師：好辦法，分工合作，既可以集思廣益，又可以節(jié)省時(shí)間。每個(gè)小組選擇一個(gè)特別感興趣的小課題共同研究，好嗎？

找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想要研究的課題，根據(jù)回答自愿結(jié)成小組。如果有小組人數(shù)太多或太少，教師引導(dǎo)學(xué)生可以把人數(shù)平均開(kāi)或把相關(guān)的研究?jī)?nèi)容合并為一個(gè)小組。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生自主選擇研究的問(wèn)題，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，在自愿組合的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)指導(dǎo),有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索。

師：請(qǐng)同學(xué)自愿結(jié)成小組，調(diào)整座位，看哪組座位安排的合理，組員都能參與進(jìn)來(lái)。看哪組坐的快齊靜。（學(xué)生自己安排好座位）

師：在進(jìn)行這項(xiàng)研究前，得制定一份詳細(xì)的課題計(jì)劃。老師為你們提供了一份完整的小課題研究計(jì)劃表，你們看看上面都有些什么？（出示空表，教師邊讀邊指導(dǎo)怎么填寫(xiě)）

提出填寫(xiě)要求：

1、每組中選出一個(gè)綜合素質(zhì)較高的成員為組長(zhǎng)。

2、組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)成員的特長(zhǎng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)胤止ぃ姑總€(gè)成員能夠各盡所能，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，使本組成員都積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。

3、請(qǐng)一名書(shū)寫(xiě)規(guī)范漂亮的同學(xué)執(zhí)筆，認(rèn)真填寫(xiě)。

4、實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間為三周。

[設(shè)計(jì)意圖] 確定了主題之后，我就著手指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組并制定活動(dòng)計(jì)劃。從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，在自愿組合的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)指導(dǎo)，以綜合素質(zhì)較高的學(xué)生為龍頭，建立了研究性學(xué)習(xí)小組。這樣適當(dāng)搭配，便于帶動(dòng)能力較差的學(xué)生，也便于實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

小組成立以后，各組根據(jù)實(shí)際情況，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，明確日程安排，確定網(wǎng)上查找資料的日期、查閱書(shū)籍報(bào)刊以及咨詢(xún)他人的日期、做社會(huì)調(diào)查的日期等。而我則側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。如：每一小組調(diào)查哪方面的內(nèi)容，采用哪種方式方法，組內(nèi)成員如何分工，什么時(shí)間進(jìn)行。雖然由學(xué)生自主決定，但我都給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，尤其是人員分配方面，我要求組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才牛姑總€(gè)人各盡所能，各負(fù)其責(zé)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。但同時(shí)我更強(qiáng)調(diào)，本組成員都要積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，既要分工，又要合作，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。

看哪組完成的快好。

學(xué)生填寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。[設(shè)計(jì)意圖] 考慮周密，要求細(xì)致，學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求合理的安排人員分配，有條不紊地進(jìn)行活動(dòng)計(jì)劃表的填寫(xiě)，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，也發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用。開(kāi)放的活動(dòng)空間讓每個(gè)學(xué)生都有參與討論和探索的機(jī)會(huì)，而且教師指導(dǎo)到位，降低學(xué)生完成計(jì)劃表的難度。

填好后每個(gè)小組派一名代表匯報(bào)，并說(shuō)明理由。第一組匯報(bào)：

趙鵬：我們這一組的小隊(duì)名是“暢想未來(lái)小組”。因?yàn)槲覀冄芯康膬?nèi)容是“紙的展望”，所以起個(gè)“暢想未來(lái)”這個(gè)名字很合適。

組長(zhǎng)，大家一致推選我為組長(zhǎng)，因?yàn)槲沂俏覀儼嗟陌嚅L(zhǎng)，學(xué)習(xí)好，人聰明，在大家心目中有一定的威信，我相信我有這個(gè)能力能帶領(lǐng)大家一起把這個(gè)研究活動(dòng)搞好。

我們想聘請(qǐng)的老師是班主任王老師和學(xué)校的楊朝明老師。因?yàn)榘嘀魅渭仁俏覀兊恼Z(yǔ)文教師，也是我們的綜合實(shí)踐課教師。楊老師是我們學(xué)校知識(shí)最豐富的教師之一，他會(huì)畫(huà)畫(huà)，精通電腦，會(huì)做課件，因此我覺(jué)得他是個(gè)既聰明又富有想象力的人，所以我們想聘請(qǐng)楊老師為我們的指導(dǎo)教師。

我們研究的內(nèi)容是“紙的展望”。

組員有：孫建偉、楊偉東、楊韶廷、張蕊。

分工如下：孫建偉負(fù)責(zé)照相，因?yàn)樗矣袛?shù)碼照相機(jī)，而且他會(huì)照相。

楊偉東負(fù)責(zé)提問(wèn)題，因?yàn)樗莻€(gè)問(wèn)題專(zhuān)家，他善于動(dòng)腦，平時(shí)在課堂上就他問(wèn)題最多了。楊韶廷負(fù)責(zé)采訪。因?yàn)樗懘笮募?xì)，能說(shuō)會(huì)道。

張蕊負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找資料，因?yàn)樗请娔X高手，查找資料對(duì)她來(lái)說(shuō)，是件輕而易舉的事情。??

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生的信息反饋，教師清晰的知道存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)，有問(wèn)題大家共同探討解決] 總結(jié)：活動(dòng)計(jì)劃是我們同學(xué)的行動(dòng)指南。有了行動(dòng)指南，接下來(lái)，我們利用課余時(shí)間調(diào)查研究，時(shí)間為三周。三周后的活動(dòng)實(shí)踐課交流我們活動(dòng)的結(jié)果。老師相信我們大家在活動(dòng)中一定收獲多多，感悟多多。

溫馨提示：

1、活動(dòng)時(shí)一定注意安全，盡量有家長(zhǎng)陪同。

2、隨時(shí)記錄下你的活動(dòng)蹤跡。

[設(shè)計(jì)意圖]兩個(gè)溫馨提示既對(duì)學(xué)生活動(dòng)前的提醒，又體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課教學(xué)的人文性。

第三篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) 山東省濰坊市濰城區(qū)永安路小學(xué) 王曉芹 活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《生活中的電》 活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料 2.課件

3.若干銅絲.鐵絲.塑料絲.小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片 活動(dòng)過(guò)程：

一．

1、導(dǎo)入談話(huà)：電在我們的生活中幫助很大，有人說(shuō)它是神奇的魔術(shù)師，有人說(shuō)它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴∧敲慈绾伟踩褂秒娔兀窟@就是我們這節(jié)課要討論的主題：《生活中的電》

2、播放防止觸電的視頻。(互聯(lián)網(wǎng)搜索:百度視頻,防止觸電)通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，你知道生活中有哪些安全隱患嗎？

二． 幻燈出示四張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂(lè)資料：(通過(guò)百度搜索圖片,安全用電)第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。1． 問(wèn)：看了這些你有什么感受？ 2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒姡踩R(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾件。

三． 幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)它的用途。(通過(guò)百度搜索閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片)四． 小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開(kāi)關(guān)前，手按開(kāi)關(guān)問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這開(kāi)關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來(lái)開(kāi)關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過(guò)，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過(guò)，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào) 2．學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3 展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4． 指名說(shuō)說(shuō)除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

5． 師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。6． 出示安全警告：超過(guò)36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！五．雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(通過(guò)百度搜索展示生活中不安全用電圖片)指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上那樣做的危害？

六．既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來(lái)。1．討論并記錄。

2指名說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的小招。

3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。

師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬(wàn)一觸電了該怎么辦呢？

七．“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。八．看視頻(通過(guò)百度搜索預(yù)防觸電視頻),看后回答問(wèn)題.九．總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛(ài)生命。十．課后練習(xí)：

1．和家人找找用電安全隱患。

2．寫(xiě)一篇“安全用電”的文章。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

(此課獲安慶市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng))活動(dòng)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電” 活動(dòng)目的：1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料 2.課件

3.若干銅絲.鐵絲.塑料絲.小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一． 導(dǎo)入談話(huà)：電在我們的生活中幫助很大，有人說(shuō)它是神奇的魔術(shù)師，有人說(shuō)它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴∧敲慈绾伟踩褂秒娔兀窟@就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》 二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂(lè)資料：第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。1． 問(wèn)：看了這些你有什么感受？

2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒姡踩R(shí)知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識(shí)，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾件。

三． 幻燈出示閘刀、啟動(dòng)器、電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片指名認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)它的用途。

四． 小實(shí)驗(yàn)。教師走到一開(kāi)關(guān)前，手按開(kāi)關(guān)問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這開(kāi)關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來(lái)開(kāi)關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過(guò)，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過(guò)，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1． 實(shí)驗(yàn)前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào) ? 2． 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3． 展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。

4． 指名說(shuō)說(shuō)除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）

5． 師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。

6． 出示安全警告：超過(guò)36V的電就會(huì)對(duì)人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！

五． 雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

1． 指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上那樣做的危害？

2． 生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的現(xiàn)象？或犯過(guò)哪些類(lèi)似的錯(cuò)誤？ 六． 既然人體能觸電，那么我們?cè)鯓臃乐褂|電呢？請(qǐng)各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來(lái)。? 1．討論并記錄。

2指名說(shuō)說(shuō)自己總結(jié)的小招。

3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。師：雖然我們有心防御，但天有不測(cè)風(fēng)云，如果萬(wàn)一觸電了該怎么辦呢？ 七．“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。八．播放防止觸電的視頻。九．總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識(shí)，希望同學(xué)們把這些知識(shí)緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛(ài)生命。十．課后練習(xí)：

1．和家人找找用電安全隱患。

2．寫(xiě)一篇“安全用電”的文章。

第五篇：綜合實(shí)踐選題指導(dǎo)課-飲料與生活-電子教案

初中綜合實(shí)踐課題研究——

飲料與生活

選題指導(dǎo)課教案

一、導(dǎo)入：

師：在我們正式上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先觀看一段錄像。（播放可口可樂(lè)廣告錄像）。問(wèn)：廣告中說(shuō)的是什么啊？

生：飲料、可樂(lè)……

師：我們平時(shí)喜歡飲料，那同學(xué)們能說(shuō)出哪些飲料的品牌？ 生：可樂(lè)、雪碧、果粒橙……

師：我們今天和大家一起討論和飲料有關(guān)的話(huà)題。板書(shū)：飲料與生活

二、幻燈片播放部分飲料的圖片

王老吉、雪碧、椰汁……

由學(xué)生對(duì)上述飲料進(jìn)行分類(lèi)。

三、問(wèn)：關(guān)于飲料，同學(xué)們還想了解哪些內(nèi)容？

有什么問(wèn)題需要提問(wèn)，有哪些問(wèn)題值得我們?nèi)パ芯浚?/p>

1、學(xué)生填表格。（小組討論）

師：在同學(xué)們提問(wèn)的過(guò)程中，請(qǐng)注意你的問(wèn)題應(yīng)遵循以下條件

有研究?jī)r(jià)值 范圍適中

可操作性

四、實(shí)物投影儀展示學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，生成子課題：

板書(shū)： 關(guān)于飲料種類(lèi)的研究

關(guān)于飲料成分的研究 ……

五、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，迅速分組，自由組合（學(xué)生自由分組）

六、師：根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，推選有責(zé)任心、有能力的組長(zhǎng)。

七、制定研究方案，完成研究方案表

八、總結(jié)：

我們今天不僅了解了一些跟飲料有關(guān)的知識(shí)，更學(xué)習(xí)了關(guān)于綜合實(shí)踐課選題的方法，同學(xué)們?cè)谔釂?wèn)題的時(shí)候，需要遵循以下原則：

1、感興趣的；

2、范圍適中；

3、具有操作性。

并學(xué)會(huì)對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行歸納、總結(jié)，用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言形成子課題：關(guān)于……的研究。并且制定好研究方案表，按計(jì)劃去執(zhí)行任務(wù)。