第一篇：劉玉琪《設計吉祥物》324畫室

姓名： 劉玉琪

班級： 09級美術教育1班

學號： 091221010

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《設計吉祥物》教案

１．課題名稱

《設計吉祥物》

２．教材出處

人美版

姓名： 劉玉琪

班級： 09級美術教育1班

學號： 091221010

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⑵教學難點

讓學生準確的表達吉祥物的形象特點及獨特的設計思想。

⑶簡要說明你設定重點與難點的依據

本課屬于“設計·制作”課程，需要同學們了解設計吉祥物的方法及步驟，及讓學生親手動手制作。初一年級的學生屬于分化的寫實期，對設計的思維還不是很開闊，因此這也是本節課讓學生有新穎獨特的設計思想之難點。

７．教具學具

⑴教具：電腦課件及多媒體設備、海寶吉祥物 ⑵學具：繪圖紙、彩筆、鉛筆

⑶簡要說明你所準備的教具、學具的理由

制作”學習領域的課，要求同學們重點掌握如何設計吉祥物，需要學生看很多有關吉祥本課屬于“設計·物的圖片，以及進入新課需要播放視頻。要用到多媒體設備。設計吉祥物需要同學用畫筆進行設計。

８．教學過程

⑴組織教學、導入新課

動畫導入，初步感受

以動畫視頻為出發點，提醒同學們在看的同時帶著問題：1，看完這段視頻后，給你印象最深的是什么？同學回答：海寶

2.海寶代表著什么？ 吉祥物。從而引入本節課新課《設計吉祥物》

⑵師生互動、導學達標

進入本節課首先會讓同學們了解吉祥物的概念。待到同學們都了解了吉祥物的概念，通過以下幾組圖片來進一步加深對吉祥物的了解，也為以下總結吉祥物的特點做下鋪墊。在欣賞到中國傳統吉祥物圖片時會引入中國最具代表性吉祥物中國結，來講述中國結的歷史。通過看了中國傳統吉祥物以及現代吉祥物下面就要同學們討論總結一下吉祥物的特點。之后通過老師總結的特點需要同學們掌握一下。

好了，吉祥物的概念已經特點我們已經有了充分的了解，大家一定會對吉祥物是怎么設計出來的感到好奇。下面就由老師為大家揭開吉祥物設計的步驟以及要求。介紹了要求步驟，我會讓同學們參考一下別人設計吉祥物的一些例子來讓同學更加深刻的了解。通過吉祥物的初始設計動物原型再到吉祥物的成品進行對比。以及從吉祥物的設計草稿再到立體造型，可以讓同學直觀的了解吉祥物的設計步驟。

⑶布置作業、巡回輔導

通過老師的一番講解同學一定手癢癢了，下面就讓同學們自己動手來設計吉祥物。那么在同學動手的同時我會放一些別人做的吉祥物例子以及背景音樂來激發同學們的想象力，從而更好的進行大膽創作。這也是本節課的重點 讓同學們對吉祥物的設計了解之后進行自己動手操作，用自己的畫筆工具進行創作。在學生創作同時，我會積極配合同學，在課上輔導學生所遇到的難處及問題。從而更好的幫助學生學習。

等到同學們完成自己的作品后，是學生的自我展示時間。用最后 5分鐘的時間鼓勵學生自告奮勇展示作品，對設計的吉祥物談創意，談思路。

⑷展示、評價與小結

總結： 吉祥物的含義 掌握設計過程

了解中外的優秀吉祥物作品，并了解了吉祥物設計的基本知識和設計過程 訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創作，培養學生對集體活動的興趣。

姓名： 劉玉琪

班級： 09級美術教育1班

學號： 091221010

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建議學生課余將設計圖用橡皮泥做成立體效果，增強學生動手能力以及立體造型能力

吉祥物是愛的天使，讓小小的吉祥物把我們的愛和祝福送給每一個人，讓我們的世界充滿愛。

９．其它教學附錄，如：學習單、評價表、板書設計等。

板書：

一、吉祥物的概念

二、吉祥物的特點

三、吉祥物的設計步驟

四、動手設計吉祥物

第二篇：《吉祥物設計》

《可愛的吉祥物》說課稿

一、說教材

1。教材 的地位和作用

本課是初一上冊中的一課.，這課屬于設計與生活，它是把美術學科知識與其他學科知識綜合應用到實踐之中，綜合解決問題與整體藝術策劃，體現其意義。通過吉祥物的設計，培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力； 同時，也為學生提供創造性解決問題和發揮其藝術潛能的機會，幫助他們認識自己的獨特性和價值，形成個性化的審美趣味。

2。學情分析：

中學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西。他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們習慣 以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫面；好奇心重，愛表現自己，但動手能力 欠缺，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現自己的想法。而《吉祥物設計 》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中表現自己的想法，符合學生發展的特點。

3．教學目標：

根據本課內容，我確定教學目標如下：

知識目標---了解吉祥物的概念，及設計方法步驟；訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設計。

能力目標---通過吉祥物的設計，培養學生的形象思維能力，創新思維能力，和初步的審美能力。

情感目標---通過本課學習，培養學生對集體活動的興趣，以及關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度。

4． 學習重、難點：

據新課標理念，初中美術的教學任務應該是如何提高學生的學習興趣（包括激發學生學習其它課程的興趣），如何提高學生的欣賞能力及審美觀念，而不能把重點放在如何教會學生怎樣 去學習技法。所以我把創作吉祥物的構思作為本課的重點，把吉祥物的造型和色彩設計以及設計步驟作為難點。

二、說教法與學法

1．說教法

美術教學重在培養學生的審美意識和能力，如何培養這些能力，教師教學方法就顯得非常重要。遵循“教為主導，學為主休，實踐操作為主線”的教育思想，我采用情景創設法，通過創設與教材情感相符合的情境，使學生輕松的掌握知識 ；美術 中最常用的方法，是演示分析法，通過教師演示 讓學生 直觀 掌握其中的 設計；還有欣賞引導法，通過范例的欣賞，引導學生發揮自己的想象力，以便學生在 欣賞 感受的過程 中，去發現 規律，進而創造設計。

2．說學法

初中學生心理剛開始成熟但又不成熟，思維習慣于對客觀事物進行摹仿、再現，而且在頭腦中還沒有正真形成圖形。

設計過程的觀念。為了使學生激起更大的興趣與熱情，由被動變為主動，既鍛煉學生形象思維能力（腦），創造能力；也鍛煉學生的表現能力（手）；同時提高學生的審美能力（眼）。真正體現眼腦手的協調并用的原則。

我 遵循“學為主體、學練結合”的教育思想，采用如下學法： 1、欣賞討論 法

欣賞討論 法有助于發展學生思維的主動性，體現學生的主體，是學生有效的學習方法，使學生從不同角度 欣賞 不同的 作品，激發學生進行 吉祥物設計 的欲望。

2、實踐練習法

教師指導，對所學的知識 嘗試 實踐，最后 設計完成。

三、說教學過程

為了優化教學過程，體現 美術 學科教學的特點，使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我是這樣安排設計教學程序的：

1。創設情景，激發興趣

2。探索求進，學習新知

3。自主探究

合作交流

4。學生體驗，鞏固提高

5。展示欣賞

體驗成功

6。課堂小結

拓展延伸 以上教學環節設計的依據是：學生感性到理性的認識發展規律；教師的主導作用和學生的主體作用相統一；傳授知識與增進情感相統一；掌握知識與形成能力相統一等教學規律。

(1）、創設情景，激發興趣 ： 首先我用 學生熟悉的 福娃，激發學生 對本課學習的興趣。上課時，用這樣的導語：“ 今天我給大家帶來了幾位非常熟悉的好朋友，請看，他們是誰？ ”

學生說出福娃，我接著問：“福娃對奧運會有什么作用？”學生說出是奧運會的吉祥物后，我用幾個問題：什么是吉祥物？他有何特點？如何設計？導入本課。這樣的開頭，激發學生 對吉祥物的 創作欲望，為學習新課奠定基礎。

（2）、探索求進，學習新知

由于每個學生的成長經歷、知識層面、生活環境的不同，觀察力與熟悉層面自然不同，因此，我設計了“ 欣賞 啟發 了解 吉祥物 ”一環節。學生在第一環節中 已 產生 對吉祥物的 極大興趣，處于最佳學習狀態，這時 我 用 多媒體展示吉 通過“ 什么是吉祥物？ 看看我們的 吉祥物 都有什么特點”等問題，引導學生 通過傳統和現代吉祥物的欣賞分析，祥物作品，自己總結出答案。接著出示 一系列吉祥物作品，引導學生一起分析，吉祥物設計的思路與手法。通過大量作品分析，使 學生對吉祥物的思路有了很好的認識，從而突破本課重點。接著又通過分析作品，讓學生對吉祥物的造型與色彩設計做總結。接著又出示吉祥物和原形的對比圖片，讓學生對吉祥物的設計有更好的理解。突破本課難點一。

教學活動中，以此調動學生勇于表現、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。

(3）自主探究 合作交流。

1、接著我設計了“自主探究 合作交流”一環節，因為自主探究、合作交流是新課程標準非常倡導的一種學習方式，他可以培養學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環節我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，接著出示 吉祥物“慶慶”的設計過程和思路，引導學生一起探究總結，吉祥物設計的設計步驟，學生情緒高漲，產生積極的探究動機，我給學生幾分鐘的時間，引導學生相互交流，積極互動，講解自己的創作想法，了解不同的方法步驟。突破難點

2。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現了以學生為主體，使學生成為學習的主人。

(4)、學生體驗 鞏固提高

為了給學生一個自由發揮、創造的空間，我設計了這一環節，鼓勵學生進行創作，在創作過程中，我強調學生注重色彩的搭配協調，傳達信息 明確。同 時，并播放歌曲《》，營造輕松的學習氛圍，讓學生在美麗的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。

在學生創作作品時，會碰到各種各樣的問題，諸如：造型的合理、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題

(5)、展示欣賞

體驗成功

我接著設計了 此 環節，讓學生先小組交流，提出優缺點，缺點的改進 方法由學生想，思路由學生講，從而真正發揮學生主體作用。在學生創作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

1.自評：讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3.教師評價：根據激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時注重給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人”。

(6)、課堂小結 擴展延伸

科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環節，在課程即將結束時，問學生：“這節課哪一點給你帶來了快樂？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業：和家長共同創作一個更漂亮的鐘表拿到學校來，把自己的創作感想和樂趣跟大家共同分享。

四、.板書設計：

美術課的板書應融畫與于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。根據教學活動的安排，板書設計分三部分：課題，基本特征和 設計步驟。

總之本節課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行創造，強調把學生當成發現者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高。一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。

本課的時間安排：導入3分鐘，講授20分鐘，學生創作20分鐘，小結2分鐘，根據具體情況進行調整。

第三篇：設計吉祥物

《設計吉祥物》

教學目標：知識目標：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。創造目標：能自選媒材，設計制作自己喜歡的吉祥物 情感目標：培養集體創作的興趣。教學重點：創造吉祥物的構思 難點：吉祥物的造型特點和色彩設計 教學方法：講授法、啟發法、演示法、討論法 [教學過程]

一、由欣賞有關吉祥物的資料導入本課

1、出示課件（與學生一起欣賞）

2、提出問題（什么是吉祥物）

師：通過剛才的欣賞，哪個同學能給大家談談你對吉祥物的理解？ 生：自由回答

師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現在請同學們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學歸納一下。（生看課本）

師：看完了嗎？哪一位同學愿意給大家說一下？（生總結完畢）

師總結：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥、內含成功企盼的愿望。

二、研討吉祥物的造型特點

師：同學們課下對本課的學習都做了精心的準備，好多同學都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學習方式，希望同學們能夠養成這樣的習慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現在同學們就根據你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現在開始。（生討論）

師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發言！師總結：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚 色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

三、吉祥物的設計思路

師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節等。師出示課件吉祥物的設計思路

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？（生自由回答，各種鳥的形象都有）

師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。（師舉例，課件顯示）

師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。那么下面，就充分發揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。[課件顯示作業要求]

1、用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明

2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上

3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩定擺放

四、學生討論確定主題，分組制作

師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。

（生討論確定出主題，開始制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優美的環境中設計制作）

五、成果展示，評比作業

師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。（1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內容風趣幽默，不時的引發臺下學生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）

師：看了各小組的作品及介紹，我想同學們在心里都有了各自的評價。現在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結果寫在黑板上。

（2、生討論，各小組把結果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為累計得分，并得出最有創意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發了學生的積極性。）

六、課堂小結

這節課我們學習了吉祥物的設計方法,咱們學校的校運動會還有不到一個月就要舉行了，咱們學生們這段時間發揮同學們的想象力，為咱們的校運動會設計一個吉祥物，同學們趕快發揮想象力吧！

第四篇：四劉雨琪（范文模版）

《光輝的旗幟》讀后感

市七小

四年級（4）班

劉雨琪

今天，我把《光輝的旗幟》這本書讀完了，讓我深受感動。《光輝的旗幟》一共有二十課，每一課都有三部分，分別是‘雛鷹行動’；‘雛鷹任務’‘雛鷹之星。雖然每一課的內容不多，都有一個重點知識，卻讓我懂得共產黨的一片辛勞，所以我們要用行動來感謝共產黨。

中國共產黨從誕生到現在，已經走過了九十年的光輝歷程。九十年來，是中國共產黨領導人民經過艱苦卓絕的武裝斗爭，建立起來了社會主義新中國，從根本上改變了中華民族的命用。寫下了彪炳千古的光輝詩篇；是中國共產黨領導人民于時俱進、開拓創新，改變了一窮二白的落后面貌，走上了改革開放，全面建設小康社會的征途，開創了自古未有的宏圖偉業；是中國共產黨推動科學發展，處進社會和諧，讓土地不斷創造奇跡，上世界感嘆中華巨變……

我們要樹立共產主義的堅定信念，跟著偉大的黨，滿懷信心地走向燦爛的明天……

指導教師：石嘴山市第七小學 童永春

第五篇：美德少年劉琪

美德少年先進事跡材料

——記洛陽市新安縣石井初中八二班學生劉淇

劉琪，女，2002年10月28日出生，13歲，她是新安縣石井初中八二班的一名學生。她以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，被多次評為學校的“三好學生”。她是學生中的榜樣，是老師的得力助手，同時她是小伙伴們的知心朋友。

她是一個熱愛集體，關愛她人，品質優秀的學生。她總是把集體的榮譽看得高于一切，日常生活中，為學校為集體的服務仿佛使命般印在了她的心中，她經常為班上做力所能及的事情。把自己融入了學校，融入了班級。

在老師的指導幫助下，她認真學習，凡是學校，老師交給的任務，她總是一絲不茍的完成。她樂于助人，經常主動幫助學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，一遍一遍耐心給他們講解題思路，直到他們聽懂為止。此外她還在班里成立了“幫困小組”，成績優秀的學生與學習困難的同學建立“一幫一”對子，大家都以她為學習榜樣，你追我趕，班級成績提高很快。

劉琪愛學習，勤思考，愛鉆研，求知欲強烈，各門功課都努力學好，課前，她能認真的做好各門功課的預習，課堂上認認真真的聽講，積極思考和回答老師的問題，遵守課堂紀律，踴躍發言。課后，能按時保質保量完成老師布置的作業，認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量的課外讀物，如名人故事，歷史故事，童話故事，唐詩宋詞等等。正是由養成了良好的看書習慣，促進了寫作水平的提高，她的作文多次獲得高分，并作為范文在班級交流。

此外，她還在畫畫方面很有天賦，在不斷的努力下，她的作品讓越來越多人的認可，二年級的時候，第一次參加全鎮繪畫比賽的她，獲得佳績，獲得了去縣參賽的機會。三年級參加縣藝術大賽，又榮獲了一等獎。小小的她用自己的努力獲得了一次又一次的成功，更塑造了這樣的一個自信、樂觀、勇敢、愛笑的女孩。

最讓人欣賞和敬重的，是她的堅強的毅力和樂觀的心態，她的家庭并沒有其他學生家庭那樣的讓人無憂無慮，同齡的孩子躲在父母懷里撒嬌時，她已經學會了自己上學，自己穿衣吃飯。在同齡孩子中她與眾不同，頑強的自立能力讓小小的她健康的成長著，沒有零食、玩具，她可以自己和自己玩。她的獨立讓旁人驚嘆。

她的父親，在她4歲時因意外事故全身大面積燒傷，從那以后，原本就不富裕的家庭就像雪上加霜，更加困難。她爸爸由于燒傷事故的原因而落下了后遺癥——大腿中長了一個腫瘤，已經做了三次大型手術。媽媽因要照顧年僅兩歲的妹妹而無法脫身，便由她來醫院照顧爸爸。在爸爸做的第三次大型手術時，她站在手術室門口守候的背影讓人心痛，她就這樣站在手術室的門口等了4個小時，最后，可能是她的付出和善良感動了上天，爸爸的手術非常成功。

她父親手術后幾天的觀察期中，她夜夜沒合眼的陪伴著病床上的父親，面帶笑容的對待病房中的其他人，她的堅強是所有人公認的。而她的那堅強的微笑讓醫生和護士人從心底里喜歡這個女孩。她也是個非常節儉和充滿愛心的女孩。在家里，關心長輩，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶，對待鄰里，她文明禮貌，與人為善，深得鄰里的喜愛。她生活簡樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的攢起來，從不亂花一分錢，但當她得知汶川地震的消息是時，卻拿出了自己一年的零花錢捐給地震災區的小朋友，玉樹大地震后，她不但自己捐錢，還號召周圍的親戚朋友捐錢，她以行動表達了自己對祖國大家庭的熱愛和對災區小朋友的關心。

她是學校的文明志愿者，經常和幾個同學一起為家鄉和學校做好事。撿拾綠化帶的白色垃圾，擦洗樓道欄桿，彎腰拾起樓梯上的紙屑，一言一行講道德，舉手投足見文明。文明不就應從這點點滴滴小事做起么？她還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水用來澆花，用過的易拉罐，包裝盒做成小收納盒，裝飾居室。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，她深知要走的路還很長，她正用自己的正直和善良為歌，熱心與寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；她正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫。她是一個堅強的女孩，不怕在荊棘叢中打滾，她有克服一切困難的決心和斗志。她是堅強的，堅強到足以將心靈打磨成光滑的鵝卵石，不需去害怕風吹日曬、暴雨的肆虐。她知道，前方的路荊棘載途，但她將執著的前進，不會退縮，不會膽怯，她仍會大步向前。這就是她，一個具有無限夢想激情的女孩，永不會被生活的困難所嚇倒。

她，就是這樣一個看似平凡卻又不平凡的女孩，一個樂觀堅強追夢的女孩。我們相信她的未來會更加美好。