第一篇：初中安全虛擬世界要守法教學(xué)設(shè)計(jì)

《虛擬世界要守法》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)能力目標(biāo)

提高正確使用網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。了解網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，掌握網(wǎng)絡(luò)交往自我保護(hù)的知識(shí)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)案例分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

抑惡揚(yáng)善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)；享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。

【教學(xué)方法與手段】

情境案例分析法、討論法、總結(jié)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法。

【使用教材的構(gòu)想】

本節(jié)內(nèi)容講解的主要是如何讓學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)是青少年熟悉而且容易沉迷事物，所以應(yīng)從我們身邊的事例入手，設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，教師做一定的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)。

【教學(xué)流程】

一：導(dǎo)入新課

教師提問(wèn)，導(dǎo)入新課：你明白什么是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代？那么，你知道在上網(wǎng)時(shí)怎樣健康地交往嗎？

學(xué)生回答（略）。

過(guò)渡語(yǔ)：今天我們一起學(xué)習(xí)《虛擬世界要守法》?！颈经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)學(xué)生熟悉而陌生的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二：新課教學(xué) 活動(dòng)一：請(qǐng)你發(fā)言

學(xué)生進(jìn)行 教師：網(wǎng)絡(luò)帶給我們無(wú)盡的享受的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一定危害，請(qǐng)大家討論我們中學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)危害有哪些？

學(xué)生回答（略）。

教師小結(jié)：沉迷游戲、荒廢學(xué)業(yè)；黃毒侵害、影響身心；網(wǎng)上聊天、陷入虛幻；誘發(fā)犯罪等。

知識(shí)拓展：關(guān)于黑客

（一）【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】

了解網(wǎng)絡(luò)的危害，從活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的原因。

活動(dòng)二：你有過(guò)戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)危害的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的，說(shuō)出來(lái)與大家分享。多媒體出示： 小結(jié)：

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（1）提高安全防范意識(shí)（2）提高辨別覺(jué)察能力（3）提高抗誘惑能力 多媒體出示 自我保護(hù)的規(guī)則 謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)伸出的黑手 【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】 在了解網(wǎng)絡(luò)的危害，從活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的原因的基礎(chǔ)上，掌握自我保護(hù)的方法。過(guò)渡問(wèn)題：我能享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活嗎？

（二）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則（板書(shū)）活動(dòng)三：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)自由

問(wèn)題：你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往中的“自由”？這種自由有沒(méi)有限度？ 網(wǎng)絡(luò)交往的確比在現(xiàn)實(shí)生活中交往更“自由”。但是，這個(gè)世界上，沒(méi)有絕對(duì)的“自由”，網(wǎng)絡(luò)上的自由也要遵守國(guó)家的法律法規(guī)，所以，網(wǎng)絡(luò)“自由”也是有限度的。

問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒(méi)有需要共同遵守的規(guī)則？

有。講文明，有禮貌，不辱罵他人，有愛(ài)心，真誠(chéng)相助，不欺詐他人，遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約等等。

多媒體出示

十大不文明行為和關(guān)于黑客

（二）1．網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德

網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們共負(fù)建設(shè)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。2．上網(wǎng)更要遵守法律

網(wǎng)絡(luò)交往是現(xiàn)實(shí)人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為準(zhǔn)則。上網(wǎng)時(shí)，要有很強(qiáng)的依法行事的意識(shí)?！颈经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)討論，學(xué)生在辯論的基礎(chǔ)上理解自由是相對(duì)的，要遵守規(guī)則?；顒?dòng)四：網(wǎng)絡(luò)文明從我做起（略）出示圖片：網(wǎng)絡(luò)文明從我做起

全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

活動(dòng)四：觀點(diǎn)小結(jié)

教師進(jìn)行

活動(dòng)五：請(qǐng)你跟我這樣做 學(xué)生進(jìn)行

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)此環(huán)節(jié)，學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化為行動(dòng)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

三：小結(jié)

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)我們共同探討了如何減少網(wǎng)絡(luò)的傷害和如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和工作中學(xué)以致用，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在整體上有一個(gè)把握，明確教學(xué)的核心所在。四：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一.選擇題

1.我們指的遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則是（）

A.尊重網(wǎng)友的個(gè)人任何隱私，幫其保密

B.網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德

C.網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律

D.按照個(gè)人喜好交往，只要不違法就叮以

2.2015年12月9日，連續(xù)上網(wǎng)數(shù)日的武漢一初中學(xué)生涂某囚過(guò)度疲勞，突然死在一家黑網(wǎng)吧。死者家長(zhǎng)憤然將黑網(wǎng)吧告上法庭。下列選項(xiàng)正確的是（）

A.涂某咎由自取

B.網(wǎng)吧允許涂某進(jìn)入，違反了未成年人保護(hù)法中的社會(huì)保護(hù)的有關(guān)規(guī)定

C.青少年應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力

D.家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo)未成年子女進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)，未能有效制止未成年子女迷戀上網(wǎng)，也應(yīng)對(duì)涂某的死負(fù)一定責(zé)任

3.對(duì)于網(wǎng)友的要求，我們應(yīng)拒絕的有（）

A.外地網(wǎng)友邀請(qǐng)你去做客

B.網(wǎng)友索要你的生活照片

C.網(wǎng)友索要你的信用卡號(hào)及相關(guān)信息

D.提出網(wǎng)戀的要求

4.下列做法體現(xiàn)了上網(wǎng)要遵守法律這一基本的行為是（）

A.不惡意制造、傳播流言

B.不侮辱他人人格

C.不利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙活動(dòng)

D.不制造、傳播病毒，不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共沒(méi)施 【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)測(cè)試加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用。達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

一、簡(jiǎn)答題

1.中學(xué)生如果長(zhǎng)期沉溺上網(wǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

2.在享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)，如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)？ 【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖】

加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)

（1）網(wǎng)絡(luò)交友要小心

網(wǎng)絡(luò)游戲不沉迷

社會(huì)網(wǎng)吧不進(jìn)入

健康安全把網(wǎng)上（2）遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約（3）遵守國(guó)家現(xiàn)行法律

【教學(xué)反思】未成人作為地球村最年輕的村民，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，不受不應(yīng)有的傷害，怎么樣自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的負(fù)效應(yīng)及誘惑，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，希望本節(jié)課能給孩子啟迪、警示和教育，能趨利避害，在網(wǎng)絡(luò)世界健康成長(zhǎng)。

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，教學(xué)一體，學(xué)生喜歡參與，樂(lè)于探究，學(xué)生自己就能得出結(jié)論，就知道怎樣做才是正確的，能夠獨(dú)立解決問(wèn)題，比被動(dòng)說(shuō)教效果好，；運(yùn)用多媒體更加直觀形象；學(xué)生談危害時(shí)能拖稿效果會(huì)更好，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻，還有同小組的總結(jié)的危害是重復(fù)的，沒(méi)有及時(shí)提示給發(fā)言的同學(xué)。

第二篇：《春游踏青要安全》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春游踏青要安全》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：

學(xué)會(huì)戶外活動(dòng)的基本保護(hù)，把握春游安全注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：

出行前、出行中、出行后的注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握出行前、出行中、出行后的注意事項(xiàng)并用于實(shí)際生活。教學(xué)過(guò)程： 第一步、前言 同學(xué)們好：

走進(jìn)四月，我們感受著明媚的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，青青的嫩芽……大自然處處洋溢著春的氣息，春的芬芳。就在這樣一個(gè)溫暖而充滿了生機(jī)的季節(jié)里，我們?nèi)w師生將一起走出校園擁抱自然，去感受春風(fēng)的溫柔懷抱，去傾聽(tīng)萬(wàn)物生長(zhǎng)的聲音，讓那滿眼的新綠，嫩綠，鮮綠，翠綠溫柔著我們的視線。

春游活動(dòng)經(jīng)過(guò)老師們的認(rèn)真策劃精心準(zhǔn)備也得到了同學(xué)們的擁護(hù)。今天，老師就利用班會(huì)課的時(shí)間就春游期間的一些可能存在安全問(wèn)題和大家一起討論一下： 第二步、分小組討論哪些是我們春游出行注意的

一個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展首先需要的就是嚴(yán)明的紀(jì)律，在這次活動(dòng)中我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生提出了明確的要求，要求同學(xué)們做到哪些內(nèi)容呢？ 第三步、總結(jié)綜合討論意見(jiàn)

1．參觀活動(dòng)中一切行為必須統(tǒng)一聽(tīng)從導(dǎo)游和老師的安排。必須遵守游玩時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回指定地點(diǎn)，車輛。在以往的春游中我們發(fā)現(xiàn)過(guò)一些因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)而拖延整體游程進(jìn)行的現(xiàn)象，希望這次不再出現(xiàn)類似事件。

2．同學(xué)們要牢記老師的電話，有特殊情況及時(shí)和老師聯(lián)系，不要私自做主離開(kāi)隊(duì)伍離開(kāi)景區(qū)做其他事情，也不要做一些例如嚴(yán)禁下水，劃船，傷害動(dòng)物或做有危險(xiǎn)性的動(dòng)作的事情。3．學(xué)生在車上聽(tīng)從導(dǎo)游統(tǒng)一指揮，嚴(yán)禁任何人開(kāi)窗，向外拋物，嚴(yán)禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內(nèi)打鬧影響司機(jī)駕車。

4．注意交通安全,如有意外事故發(fā)生，要聽(tīng)老師統(tǒng)一指揮，不許隨便離開(kāi)車輛。5．學(xué)生著裝可以統(tǒng)一穿校服，以便尋找方便。6．上車前集隊(duì)有序，嚴(yán)禁擁擠，女生先上，男生后上。

7．返校歸來(lái)時(shí)，各位同學(xué)必須回到教室，聽(tīng)從班主任老師統(tǒng)一安排方可離開(kāi)，嚴(yán)禁私自離校。

第四步、出行禮儀

對(duì)同學(xué)春游中的文明禮儀也有明確要求有：

1．要求我們每一個(gè)同學(xué)注重自身形象，做到文明參觀，舉止高雅，遵守景點(diǎn)中的各種規(guī)章制度，做一個(gè)文明人。

2．愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，注意公共場(chǎng)所衛(wèi)生保潔。能夠自覺(jué)地維護(hù)景點(diǎn)的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線。

3．春游活動(dòng)中可能會(huì)有其他外校的春游在一個(gè)景點(diǎn)，我們不要與校外同學(xué)發(fā)生口角，爭(zhēng)執(zhí)，如果有情況及時(shí)向班主任老師匯報(bào)。

4．在春游活動(dòng)中我們要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，同學(xué)之間有困難要做到互謙，互讓，互助。5．作為一個(gè)班集體要保持車內(nèi)和景點(diǎn)的衛(wèi)生。第五步、應(yīng)急電話 班主任電話 家里電話 110報(bào)警電話

第三篇：第8課 虛擬 旅游 教學(xué)設(shè)計(jì)

第8課 虛擬旅游 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo):網(wǎng)上搜索信息技能應(yīng)用;從網(wǎng)上下載圖片的操作技能;會(huì)在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖。

2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

3、情感目標(biāo):充分感受祖國(guó)的大好河山,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情;培養(yǎng)學(xué)生探索精神,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)精神。

2學(xué)情分析

本課是小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第8課《虛擬旅游》。結(jié)合主題,本課共有兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容:

1、利用搜索引擎進(jìn)行網(wǎng)上旅游;

2、三維全景圖的瀏覽。

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在知識(shí)目標(biāo)層面知道網(wǎng)上虛擬旅游這一方法,在技能目標(biāo)層面學(xué)會(huì)利用搜索引擎查找并保存圖片文件和學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖,情感目標(biāo)層面則是讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗河山,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)通過(guò)學(xué)生自主探索,小組協(xié)作,享受成就感,樹(shù)立自信心,領(lǐng)略計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來(lái)的新技術(shù)新體驗(yàn),提高對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。要達(dá)到以上的教學(xué)目的,在本課的教學(xué)中,重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松新奇的情境中自行探究知識(shí),嘗試技能操作,在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)方法,最后能夠很好的完成任務(wù)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、圖片文件的搜索與保存。

2、三維全景圖的瀏覽方法。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入

師:同學(xué)們!春天來(lái)了,外面的景色越來(lái)越美了,大家想不想出去旅游啊? 生:想!師:大家看一看:程老師今天的打扮得像什么啊? 生:導(dǎo)游!師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)啊!今天,程老師就是一名導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去網(wǎng)絡(luò)上虛擬旅游,好不好?(板書(shū):虛擬旅游)。

師:(教師PPT出示中國(guó)地圖)大家想去哪里啊? 生:舉手回答

師:(上海)程老師也想去(上海),那我們一起去上海玩,好不好? 生:好

活動(dòng)2【講授】踏上旅游專列（工具，目的地）

師:同學(xué)們!要去旅游的話,就必須要有交通工具。我們虛擬旅游可以乘座什么樣的交通工具啊?可以借助什么樣的工具到達(dá)我們的目的地——美麗的上海!(如果這個(gè)問(wèn)題比較難,學(xué)生回答不出來(lái),教師可以出示PPT上的提示:(1)、我們必須要先上網(wǎng),才可以找到它(2)、它可以幫助我們找到準(zhǔn)確的信息(3)、它是最大的中文搜索網(wǎng)站

(4)、它的名稱出自中國(guó)宋朝詞人辛棄疾的《青玉案·元夕》詞句“眾里尋他千百度”)生:思考回答:百度

師:(大家掌握的知識(shí)真扎實(shí)!)對(duì)!就是我們前面學(xué)過(guò)的搜索引擎網(wǎng)站-------百度這一旅游專列。(板書(shū):搜索引擎-------百度)21教育網(wǎng)

同學(xué)們能自己在電腦上打開(kāi)百度網(wǎng)站這一旅游專列嗎? 任務(wù)一:雙擊打開(kāi)IE瀏覽器,打開(kāi)百度搜索引擎網(wǎng)站baidu.com并輸入“上海”。(注意IE瀏覽器到百度搜索引擎的過(guò)渡)生:操作完成任務(wù)一

師:完成了嗎?沒(méi)有完成的加快速度 嗯,同學(xué)們操作非常熟練!誰(shuí)能上來(lái)給大家演示一下。生:操作演示任務(wù)一

師:這位同學(xué)操作的真熟練,真是一個(gè)電腦高手!同學(xué)們都已經(jīng)打開(kāi)了百度網(wǎng)站,有了便捷的交通工具,那我們就出發(fā)吧!百度一下,圖片一下!瞧!上海多美啊!活動(dòng)3【活動(dòng)】到達(dá)目的地：找美景

師:請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作完成任務(wù)二: 找美景

下載并重命名上海景點(diǎn)的圖片,保存到桌面上的“我的旅游”文件夾中,至少完成六張,并與同桌分享。

生:嘗試操作完成任務(wù)二。

師:剛剛程老師轉(zhuǎn)了一圈,看見(jiàn)了好多上海的美景,誰(shuí)能給大家演示并分享一下你剛才的操作和下載的圖片呢? 生:演示操作任務(wù)二

師:真是一個(gè)電腦天才啊!自學(xué)能力超強(qiáng)!掌聲表?yè)P(yáng)一下!接下來(lái)老師給大家演示一下。(注意圖片保存時(shí),圖片文件文件名命名與后綴名的介紹)師:請(qǐng)同學(xué)們接著完善自己的任務(wù)二,完成的同學(xué)可以再下載保存一兩張精美圖片?；顒?dòng)4【活動(dòng)】考一考 試一試

師:上海美景真多啊!同學(xué)們收集了很多,老師這里也收集了一張。大家來(lái)看一看,它是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)哪里的圖片?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?通過(guò)百度的以圖搜圖的功能,找出“我的旅游”文件夾中的“中國(guó)國(guó)家館”圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的哪里? 師:有嘗試成功的嗎?(如果有同學(xué)上來(lái)演示,不管有沒(méi)有成功都要給予鼓勵(lì))那就讓電腦大師——程老師來(lái)給大家露一手吧!掌聲在哪里?瞪大眼睛看好了(教師演示)師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)試一試。

試一試:搜索自己下載的任何一張圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的哪里。

生:操作完成試一試。今天我們又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能——以圖搜圖 活動(dòng)5【練習(xí)】走進(jìn)高科技：三維全景看景點(diǎn)

師:同學(xué)們!剛才我們旅游的地方都是一張張圖片,我們的計(jì)算機(jī)虛擬旅游能不能像真實(shí)的旅游一樣邊走邊看啊?如今科技越來(lái)越發(fā)達(dá),現(xiàn)在在網(wǎng)上有一種三維全景圖,可以讓我們身臨其境般地欣賞景點(diǎn)的風(fēng)光!大家想不想試一試啊?(板書(shū):

二、三維全景看景點(diǎn))師:請(qǐng)同學(xué)們完成任務(wù)三, 1.三人一組,在百度網(wǎng)站里輸入“網(wǎng)上世博會(huì)”,點(diǎn)擊搜索打開(kāi)網(wǎng)上“中國(guó)2010年上海世博會(huì)”并進(jìn)行參觀瀏覽。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 2.選擇兩到三個(gè)館參觀,并討論交流 生:小組合作操作完成任務(wù)三

師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們參觀一下上海世博會(huì)的場(chǎng)館呢? 拓展應(yīng)用

師:同學(xué)們本周末休息三天,你們家是否有出行的計(jì)劃呢?請(qǐng)先利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來(lái)一場(chǎng)春天里的虛擬旅游吧!這樣,當(dāng)你們真正走入景點(diǎn)后,會(huì)有不一樣的收獲哦!活動(dòng)6【作業(yè)】總結(jié)評(píng)價(jià)

師:今天通過(guò)虛擬旅游,通過(guò)網(wǎng)上的方式,來(lái)搜索一些圖片,這樣的話我們能更加快的找到我們需要的東西。我們今天這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩個(gè)內(nèi)容,第一個(gè)內(nèi)容 生:保存圖片 師:之前做什么? 生:瀏覽、搜索 師:對(duì),搜索我們需要的相關(guān)的圖片。你能說(shuō)說(shuō)看,我們說(shuō)說(shuō)虛擬旅游與實(shí)際旅游的區(qū)別嗎 生:感受不對(duì)實(shí)際看到的東西。師:優(yōu)點(diǎn)呢? 生:足不出戶,就可以感受到千里之外的景色。生:它跟我們實(shí)際看到的景色是一樣的。師:今天這節(jié)課我們就學(xué)到這里。

第四篇：初中作文課《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中作文課《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、直入主題，明確寫(xiě)作重點(diǎn)

同學(xué)們，今天我們一起上一堂寫(xiě)作指導(dǎo)課。誰(shuí)來(lái)讀讀教材的寫(xiě)作要求？

（多媒體展示：自擬題目，以“讓世界充滿愛(ài)”為主題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字。要求中心明確條理清楚，詳略得當(dāng)。盡量寫(xiě)出自己獨(dú)特的體察和感悟。）

拿到一個(gè)作文話題后，首先要看清楚這個(gè)話題可以寫(xiě)什么？然后再看我要寫(xiě)什么？最后是怎么寫(xiě)。（板書(shū)：可寫(xiě)什么、我寫(xiě)什么、我怎么寫(xiě)）

讓我們從審題開(kāi)始。板書(shū)：讓世界充滿愛(ài)。主題中最重要的一個(gè)關(guān)鍵詞是什么？愛(ài)。什么是愛(ài)？現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋說(shuō)：“愛(ài)”是對(duì)人或事物有深厚而真摯的感情。愛(ài)又有哪些種？主題中的第二個(gè)關(guān)鍵詞是什么？世界。由此看來(lái)，這次寫(xiě)作重點(diǎn)是不是親情之愛(ài)？瀏覽教材所給三個(gè)資料，它提示我們關(guān)注哪些人？關(guān)注困境中的人、普通人，關(guān)愛(ài)、同情弱者。作為一名中學(xué)生，我們?cè)撝?，并非只在家庭之中才有?ài)，我們的愛(ài)不應(yīng)那么狹窄，應(yīng)該是博愛(ài)。（“可寫(xiě)什么”后板書(shū)：博愛(ài)）對(duì)于記敘文就要思考，我們要寫(xiě)什么人，什么事？要表達(dá)怎樣的情感和思想？老師希望這節(jié)課同學(xué)們都能夠有自己獨(dú)特的體察和感悟。

今天，就讓我們把關(guān)切的目光暫時(shí)從親人身上移開(kāi)，轉(zhuǎn)向身邊的伙伴；暫時(shí)從電視熒屏上的明星、英雄、偉人身上移開(kāi)，轉(zhuǎn)向社會(huì)弱勢(shì)群體；暫時(shí)從城市絢麗的霓虹燈上移開(kāi)，轉(zhuǎn)向街頭墻角。讓我們用

愛(ài)心細(xì)細(xì)品味愛(ài)心，關(guān)注身邊每一位需要關(guān)注的人，歌頌充滿愛(ài)心的人物，呼喚奉獻(xiàn)愛(ài)心的行為。

二、打開(kāi)思路，分享愛(ài)的體驗(yàn)。

要寫(xiě)什么才能體現(xiàn)愛(ài)？不見(jiàn)得是轟轟烈烈的大事，不見(jiàn)得是價(jià)值連城的禮物。在魯迅看來(lái)，愛(ài)是長(zhǎng)媽媽費(fèi)勁周折買來(lái)的《山海經(jīng)》；在朱自清眼里，愛(ài)是父親買橘子時(shí)艱難的背影；在楊絳心里，愛(ài)是老王去世前一天送來(lái)的香油和雞蛋。選材，可以以小見(jiàn)大，化抽象為具體。（板書(shū)）哪些人、事、物讓你感受到了愛(ài)，或者體現(xiàn)了愛(ài)？（多媒體展示：在下面兩個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)，先獨(dú)立思考，再小組交流。

1.在你困頓之時(shí)、情緒低落之際，伙伴怎樣關(guān)懷、支持你的？或在伙伴需要幫助的時(shí)候，你又怎樣奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心的？讓我們一起回憶那溫馨的往事……若需要照顧到伙伴的自尊心和隱私可用化名。

2.你觀察過(guò)社會(huì)上的弱者嗎？他們的外表怎樣？說(shuō)什么話？做什么事？你和他們打過(guò)交道嗎？你表現(xiàn)出同情或提供幫助了嗎？）下面就讓我們一起來(lái)分享愛(ài)的體驗(yàn)。誰(shuí)先來(lái)講講伙伴間的溫馨故事。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)向社會(huì)上那些困難的人獻(xiàn)愛(ài)心的故事吧。同在一片藍(lán)天下，還有哪些人需要我們的關(guān)懷和同情？Ppt展示弱勢(shì)群體照片。

三、指導(dǎo)表達(dá)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

天下之大，需要我們奉獻(xiàn)愛(ài)心的地方很多。讓我們保持一顆敏感而又善良的心，觀察他們，同情他們，幫助他們。通過(guò)剛才的交流，老師

感到很多同學(xué)都明確了寫(xiě)什么，但究竟該怎么寫(xiě)才能使得自己的文章生動(dòng)感人，并承載自己的情感和思想呢？先讓我們?cè)谡n文中尋找借鑒?！侗秤啊菲?/p>

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

作者對(duì)父親的愛(ài)是怎樣表達(dá)出來(lái)的？動(dòng)詞描寫(xiě)寫(xiě)出了他行動(dòng)的吃力，兒子看到這些，想到父親年老體衰，默默承受著喪母之痛和謀事的壓力，堅(jiān)持為兒子操勞，怎能不令人心酸？

再看看大作家屠格涅夫是怎樣用小事件展示出大精神的！《乞丐》節(jié)選 我在街上走著......一個(gè)乞丐一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口......啊，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子啊！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手......他呻吟著，他喃喃地企求幫助我。伸手搜索自己身上所有的口袋......既沒(méi)有錢包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有......我隨身什么東西也沒(méi)有帶。但乞丐在等待著......他伸出來(lái)的手，微微地?cái)[動(dòng)著

和顫動(dòng)著。我惘然無(wú)措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手......“請(qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟；我什么也沒(méi)有帶，兄弟。”乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來(lái)的手指?！澳膬旱脑?。兄弟，”他吃力地說(shuō)道：“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟?！蔽颐靼?，我也從我的兄弟那兒得到了施舍?！?jié)選自屠格涅夫）.看了這段文字，你有什么感受？（屠格涅夫很善良，平等待人，連乞丐都不歧視。人與人之間愛(ài)的傳遞，需要人格上的平等、尊重，否則愛(ài)就變成了施舍和憐憫，尊重是愛(ài)的本質(zhì)。）

通過(guò)哪些描寫(xiě)方法表現(xiàn)主題的呢？ 《“坐穩(wěn)嘍”》節(jié)選

攤前擺一條長(zhǎng)凳，面上磨得油光。在那一端坐著一個(gè)人，灰撲撲的綠軍裝上衣，藍(lán)布褲子，光腳穿一雙布鞋，破爛不堪，左腳五個(gè)腳趾盡數(shù)暴露，無(wú)一漏網(wǎng)。再向上看，蓬頭映襯一張垢面，嘴巴外凸，目光呆滯。我一眼就看出他是一個(gè)粗人，是一個(gè)沒(méi)文化的鄉(xiāng)巴佬。這樣子多是外地來(lái)打工的。糊口尚難，此生怕是沒(méi)有多大希望了。我甚至為他嘆了口氣，便有意無(wú)意地坐到長(zhǎng)凳另一端，盡量離他遠(yuǎn)點(diǎn)兒。我畢竟受過(guò)教育，坐在那兒腰正身直，顧盼之間自有一種風(fēng)度。我沉默地用餐，耳聽(tīng)得他唏哩呼嚕吃完了，付過(guò)帳。我暗喜：總算要走了。這時(shí)他卻突然面向我說(shuō)：“坐穩(wěn)嘍?！蔽疑形蠢斫猓乱庾R(shí)地雙腿微微撐地，此時(shí)，他起身離凳，長(zhǎng)凳重心一偏晃了一晃，好在我有準(zhǔn)備，沒(méi)有出丑，他已去遠(yuǎn)了。

這位民工粗俗的外表下有顆怎樣的心？哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓你印象深刻？

（多媒體展示：“一花一木一世界，一枝一葉總關(guān)情?！奔?xì)節(jié)之中蘊(yùn)藏著豐富的情感，情感意蘊(yùn)越豐富的細(xì)節(jié)，感染力越強(qiáng)。）

四、寫(xiě)出這次作文中你認(rèn)為最精彩的段落，把細(xì)節(jié)描寫(xiě)的生動(dòng)具體。同學(xué)們，在你的生活中有哪些曾經(jīng)觸動(dòng)過(guò)你情感的人、事、物、景呢？請(qǐng)你以“讓世界充滿愛(ài)”為主題，寫(xiě)一個(gè)片段。誰(shuí)來(lái)展示一下自己的作品？

五、點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)。

這篇作文同學(xué)們回家之后一定能完成得很好！說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課，大家都收獲到什么？

要善于觀察生活，體驗(yàn)生活，廣闊的生活永遠(yuǎn)是寫(xiě)作的源頭活水。我們要讓自己擁有一顆敏感的心，心中有愛(ài)，筆下自然就有了愛(ài)。先調(diào)動(dòng)生活積累體驗(yàn)愛(ài)，再來(lái)借助于作家作品感悟愛(ài)的內(nèi)涵，提升對(duì)愛(ài)的理性思考與認(rèn)識(shí)，同時(shí)借鑒表達(dá)方法。愛(ài)，是一種修養(yǎng)，是一種境界，更是一種人性的升華！讓我們做一個(gè)心中有愛(ài)的人，讓我們都做一個(gè)愛(ài)的傳播者，讓世界充滿愛(ài)！

七、延伸。

其實(shí)我覺(jué)得中國(guó)傳統(tǒng)文化所揭示的內(nèi)涵，在某種程度上說(shuō)是愛(ài)的哲學(xué)?！洞蟮乐幸病芬晃木吞岢觥叭瞬华?dú)親其親，子其子……鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)”不也是博愛(ài)的思想嗎？“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼

濟(jì)天下”更是天下?lián)?dāng)?shù)拇髳?ài)境界；佛家的“普渡眾生”、“覺(jué)悟”、“慈悲”，所體現(xiàn)的更是一種博愛(ài)情懷！那么就讓我們......（多媒體展示：

1.閱讀國(guó)學(xué)類的書(shū)籍，提升愛(ài)的境界。儒家：如于丹的《（論語(yǔ)）心得》等。道家：南懷瑾講《莊子》《老子》等。釋家：《佛心領(lǐng)悟》等。

2.將這篇寫(xiě)作進(jìn)行到底。

板書(shū)：

讓世界充滿愛(ài)

可寫(xiě)什么

博愛(ài)

我寫(xiě)什么

人 事

物

景

我怎么寫(xiě)

細(xì)節(jié)點(diǎn)化

第五篇：初中地理《世界的氣候類型》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中地理《世界的氣候類型》教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都看過(guò)天氣預(yù)報(bào)吧？哪位同學(xué)來(lái)學(xué)一學(xué)中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)？

生答：

過(guò)渡：引入天氣概念，那什么又是氣候呢？他們有什么區(qū)別？

引導(dǎo)學(xué)生看圖，提出問(wèn)題：為什么同一時(shí)間在世界不同地方的氣候景象？

引入新課：說(shuō)明世界的氣候類型多種多樣

過(guò)渡：為什么世界的氣候具有多樣化呢？主要是由于決定氣候類型的要素多樣化。

復(fù)習(xí)提問(wèn)：決定氣候類型的主要的兩個(gè)要素是什么？

講述：氣溫高低跟所處的五帶位置有關(guān)

演示動(dòng)畫(huà)：五帶的劃分

問(wèn)題：

1、地球上五帶劃分的依據(jù)是什么？

2、地球上總共可以劃分為哪五帶？劃分的界限是什么？

歸納：五帶劃分是根據(jù)地表獲得太陽(yáng)熱量多少劃分的，共分熱帶、南北溫帶、南北寒帶五帶，界限是南北回歸線和南北極圈。

講述：由于不同的緯度和海陸位置，加上地球表面不同的地形和洋流性質(zhì)等多種因素的綜合影響下，使得世界的氣候類型復(fù)雜多樣。

演示動(dòng)畫(huà)：世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植紙D

分組活動(dòng)：把學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)習(xí)要求：

1、找出你所在組的氣候類型

2、用語(yǔ)言描述每種氣候的分布范圍和位置

演示動(dòng)畫(huà)：提供各組探討學(xué)習(xí)的結(jié)果

出示幾中不同氣候類型的景觀圖

問(wèn)題：為什么他們?cè)诰坝^上具有如此大的差異？主要受什么影響？

資料：給出各位小組的氣候類型及氣溫和降水量圖：

分組討論：

討論項(xiàng)目：

熱帶組：

1、各月氣溫都在多少度以上？最高月平均氣溫和最低月平均氣溫各是多少度？

2、年降水量有什么差異？哪種氣候類型降水最多，哪中氣候類型降水量最少？

3、每種氣候類型的特點(diǎn)是什么？

溫帶組：

1、最高月平均氣溫和最低月平均氣溫各是多少度？哪個(gè)季節(jié)氣溫高和氣溫低？

2、年降水量有什么差異？哪種氣候類型夏季少雨，冬季多雨？

3、歸納出每種氣候的特點(diǎn)？

寒帶組：

1、最高月平均氣溫和最低月平均氣溫各是多少度？哪個(gè)季節(jié)氣溫高和氣溫低？

2、年降水量有什么差異？哪種氣候類冬季干燥而夏季多雨？哪種氣候類型各月降水比較均勻？

3、歸納每種氣候的特點(diǎn)？

高原和高山組：

1、哪種氣候類型最高月平均氣溫在0度以上，哪種氣候類型最高月平均氣溫在0度以下？

2、年降水量各約多少？

3、每種氣候的特點(diǎn)是什么？

各小組成果展示：每組代表發(fā)言闡述討論成果

教師總結(jié)：判斷氣候類型的方法“以溫定帶：”1.最冷月在15°C以上的為熱帶。

2.最冷月在0°C~15°C之間的為亞熱帶或溫帶海洋性氣候。

3.最冷月在0°以下，最熱月在20°C以上，為溫帶季風(fēng)或溫帶大陸氣候。

4.最熱月在10°C~20°C，為亞寒帶。

5.最熱月在10°C以下，寒帶。

“以水定型：”

1.、熱帶雨林氣候——年雨型

熱帶季風(fēng)、草原氣候——夏雨型

熱帶沙漠氣候——少雨型

2、.溫帶海洋氣候——年雨型

溫帶季風(fēng)氣候——夏雨型

溫帶大陸性氣候——少雨型

3、.亞熱帶季風(fēng)氣候——夏雨型

亞熱帶地中海氣候——冬雨型

4、亞寒帶針葉林氣候、苔原氣候、極地氣候——夏雨型

課件演示：根據(jù)各組情況出示相關(guān)的圖片或資料出示表格和學(xué)生共同完成表格

溫度帶

氣候類型

基本特征

熱帶

亞熱帶

溫帶

寒帶

高原和高山地區(qū)

本課小結(jié)：這節(jié)課我們主要通過(guò)小組交流從不同角度學(xué)習(xí)了世界的氣候類型及分布位置以及每種氣候類型的氣候特征，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這種組學(xué)習(xí)方法的體會(huì)和感受。