第一篇：古詩配畫社團教案

古詩配畫《春曉》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《春曉》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《春曉》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《詠柳》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《詠柳》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《詠柳》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《村居》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《村居》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《村居》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《詠鵝》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《詠鵝》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《詠鵝》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《江南》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《江南》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《江南》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《風(fēng)》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《風(fēng)》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《風(fēng)》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《古朗月行》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《古朗月行》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《古朗月行》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《山村》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《山村》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《山村》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《絕句》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《絕句》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《絕句》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《所見》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《所見》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《所見》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《小池》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《小池》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《小池》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《靜夜思》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《靜夜思》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《靜夜思》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《蜂》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《蜂》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《蜂》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《畫雞》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《畫雞》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《畫雞》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《梅花》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《梅花》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《梅花》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《畫》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《畫》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《畫》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《尋隱者不遇》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《尋隱者不遇》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《尋隱者不遇》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

古詩配畫《春夜喜雨》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教法選擇：啟發(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《春夜喜雨》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《春夜喜雨》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

第二篇：古詩配畫教案

《春曉》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《春曉》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《春曉》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧?。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海?）構(gòu)圖。A、確定主景 B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

《詠柳》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

2、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。教學(xué)重點：了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、古詩、繪畫工具及材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《詠柳》（板書課題）

二、初步感受

1、老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《詠柳》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色 學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎…大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

《村居》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學(xué)重點：了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、古詩、繪畫工具及材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《村居》。（板書課題）

二、初步感受

（出示課件《村居》）

1、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

2、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

四、學(xué)生創(chuàng)作

（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境 著色、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

《詠鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《詠鵝》（板書課題）

二、初步感受

出示課件《詠鵝》）

誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！

（板書）詩配畫小提示：（1）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色 學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。

《風(fēng)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：

一、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《風(fēng)》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

二、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

三、學(xué)生創(chuàng)作

同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評價

老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

《絕句》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境

教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《絕句》（板書課題）

二、初步感受

誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、學(xué)生創(chuàng)作

下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

四、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

《小池》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《小池》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《小池》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧?。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海?）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

《草》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《草》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《草》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧?。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海?）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

《早發(fā)白帝城》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《早發(fā)白帝城 》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《早發(fā)白帝城 》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

4、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

《洛橋》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《洛橋》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《洛橋》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧?。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海?）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

《憶江南》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

3、通過為古詩配畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《憶江南》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《洛橋》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

4、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧?。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海?）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

《漁歌子》

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點，并運用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>

2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點：了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。

教學(xué)難點：如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩、繪畫工具及材料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《漁歌子》。（板書課題）

二、初步感受

1、中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示課件《漁歌子》）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

三、欣賞作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫？

3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩的意境。）

四、學(xué)生創(chuàng)作

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧?。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海?）構(gòu)圖。A、確定主景

B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達出詩的意境（2）著色

2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

五、展示評價

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

五、總結(jié) 同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

4、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

六、總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

第三篇：古詩配畫教案

《古詩配畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫的特點，并運用不同的繪畫形式為自己喜歡的一首古詩配畫。

能力：

2、在為古詩配畫中，讓學(xué)生把文學(xué)與藝術(shù)有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生對配畫作品的審美能力，提高其藝術(shù)修養(yǎng)。

情感：

3、在教師講授與學(xué)生創(chuàng)作中，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感。教學(xué)重點

用不同的繪畫形式，表現(xiàn)一首古詩所描繪的意境及內(nèi)容。教學(xué)難點

畫面內(nèi)容的選擇，事物的組織及構(gòu)圖安排。教學(xué)準(zhǔn)備

教師制作課件、準(zhǔn)備學(xué)生畫畫用作業(yè)紙。

學(xué)生搜集學(xué)過古詩的相關(guān)資料及圖片、黑色水筆、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師：大家以前都學(xué)過很多古詩，那今天我們先來做個“古詩接龍”的游戲怎么樣？規(guī)則是：我來挑兩縱隊命名為A隊和B隊的同學(xué)來參加，其他同學(xué)做觀眾。游戲開始后，A隊和B隊的同學(xué)同時開始輪流每人背一首古詩，但不要和別人的重復(fù)，看哪隊同學(xué)在最短時間內(nèi)先進行完，哪隊同學(xué)就是獲勝隊。

2、教師組織學(xué)生開始做“古詩接龍”游戲。

3、這么多古詩你喜歡哪一首？誰能給大家簡單說一下你對這首古詩的理解？

4、小結(jié)，引入課題：我們的國家是一個文化底蘊深厚的民族，先輩們給我們留下了許多優(yōu)秀的詩篇，古人常用：“詩中有畫，畫中有詩。”來形容詩與畫的關(guān)系。所以這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)為古詩配畫。（板書課題）

二、交流分析

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)古詩的資料及圖片，都誰帶了？帶的同學(xué)給你的同桌介紹一下這些資料，沒帶的同學(xué)想一想：學(xué)過的古詩當(dāng)中，你最喜歡哪一首？

2、誰愿意給大家介紹一下你喜歡的一首古詩，或是你搜集到的有關(guān)古詩的資料？

3、老師也搜集了幾幅古詩配畫作品，請大家看一下（點擊課件，逐一介紹）

4、你認(rèn)為這幾幅配畫與古詩所描寫的內(nèi)容相符嗎？生：相符。因此，圖文相符就是古詩配畫的第一個特點。（板書：圖文相符）

5、每首詩一般都有四句。那么，這幾幅配畫是選擇一兩句作為畫面還是把全部詩句都表現(xiàn)在了畫面上？生：選擇一兩句表現(xiàn)畫面。

師小結(jié)：以詩中的名句表現(xiàn)畫面是古詩配畫的第二個特點。

三、探究總結(jié)

1、以《尋隱者不遇》為例，小組討論：如何為其畫出富有詩意的畫面。

2、交流匯報小組討論意見，使其他學(xué)生廣開思路，激起為古詩配畫的興趣。

3、剛才，我們聽了幾位同學(xué)為《尋隱者不遇》這首古詩構(gòu)思的畫面?，F(xiàn)在，我們一起來總結(jié)一下為古詩配畫的方法、步驟：

（1）選擇古詩，理解詩意。（2）根據(jù)名句構(gòu)思、構(gòu)圖。

①確定畫面的主題。②思考畫面內(nèi)容與詩句是否吻合。（3）繪畫、涂色。

①先畫出主題與背景的輪廓。②然后分層次涂色。（4）選擇合適的位置署名、寫詩。

4、欣賞教材上的古詩配畫，你知道這幾幅圖分別是哪些古詩的配畫嗎？看完書上的古詩配畫以后，你們想不想也畫一幅古詩配畫？生：想。

四、創(chuàng)作實踐

選擇適合自己的表現(xiàn)方法（線描、彩鉛畫、水彩筆畫、油畫棒畫），為喜歡的古詩畫一幅配畫。

五、巡視輔導(dǎo)

指導(dǎo)要點：

1、先畫主題，后畫背景。

2、圖畫要符合詩句描寫的情景。

3、涂色分層次，對比要突出。

六、展示評價

1、學(xué)生自評：誰愿意給大家介紹一下你的古詩配畫？

2、互評：（1）你喜歡誰的作品，為什么？

（2）你覺得誰的作品，哪個地方修改一下會更好？

七、總結(jié)延伸

1、通過這節(jié)課，你覺得自己有什么新收獲？

2、老師建議大家課下可以探索、嘗試用其它新形式來表現(xiàn)古詩配畫。如：剪紙、泥塑、水粉畫等?；蛘甙涯氵@節(jié)課的感受與收獲用文字的形式寫進日記里。

第四篇：古詩配畫

《古詩配畫——小池》教案

教學(xué)目的：

1、通過欣賞古典詩歌啟發(fā)學(xué)生語言文字的形象思維能力。激發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的熱愛情感。

2、通過制作詩配畫的造型過程，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

作業(yè)要求：為自己喜歡的古詩詞配畫（也可臨摹自己喜歡的詩意畫），要求能以繪畫形象初步表達自己對詩境的理解。

教學(xué)重點：理解詩境，將它變成視覺形象意境。了解詩配畫的相關(guān)知識，學(xué)會用畫面表達詩意。

教學(xué)難點：通過畫面內(nèi)容的選擇、事物的組織、合理的安排構(gòu)圖達到“詩中有畫、畫中有詩”的最佳效果。

教具準(zhǔn)備：學(xué)生的詩配畫作業(yè)、示范作品、有關(guān)參考資料。學(xué)具準(zhǔn)備：紙、筆、顏色。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、引入新課：

師：同學(xué)們！你們喜歡都猜謎嗎？

生：喜歡！

師：老師這里有兩張圖片，看誰能根據(jù)圖片的內(nèi)容猜出古詩名并背誦出古詩內(nèi)容?。ǔ鍪菊n件圖片《詠鵝》《游子吟》）

生：??

師：你為什么能很快猜出古詩名及內(nèi)容呢？

生：因為畫面很形象的表現(xiàn)出了古詩的內(nèi)容。

師：正確！這種方法就叫“古詩配畫”。今天我們學(xué)習(xí)這種方法，嘗試完成這樣一幅漂亮的作品，好嗎？

生：好！

師：我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)“古詩配畫”。（粘貼課題）

三、新課部分：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：

師：古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、對生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀，才能體會出其中的甘醇。

老師這里有一首古詩的詩名，請同學(xué)們看一下。（出示“小池”兩字課件。）

師：老師想知道，哪位同學(xué)能最先說出這首古詩的作者及內(nèi)容呢？

生：《小池》，作者楊萬里，泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。師：如果老師讓你給《小池》這首古詩配上一幅畫的話，你首先要知道什么內(nèi)容？

生：首先要知道這首古詩的大意是什么！

2、學(xué)習(xí)古詩大意：

師領(lǐng)學(xué)生分析翻譯古詩《小池》，并出示古詩大意。

（1）泉眼無聲惜細(xì)流

泉眼：泉的出水口。無聲：沒有聲音。惜：愛惜。細(xì)流：細(xì)細(xì)的水流。句意：泉眼像是珍惜細(xì)細(xì)的水流，悄無聲息地流出。

（2）樹蔭照水愛晴柔

樹蔭：樹的影子。照水：倒影在水面上。愛晴柔：喜愛溫柔的日光。句意：樹的影子倒影在水面上愛戀著日光的溫柔。

（3）小荷才露尖尖角

小荷：剛長出的荷葉。尖尖角：剛長出的荷葉卷曲成的尖角。句意：剛長出的荷葉露出了尖角。

（4）早有蜻蜓立上頭

早：很早。立：站立。句意：很早就有蜻蜓站立在上面。

師：現(xiàn)在我們知道了《小池》這首古詩的詩意，（出示后兩句古詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”課件）如果現(xiàn)在老師要你給古詩的后兩句配上一幅畫的話，你認(rèn)為哪幾個詞最關(guān)鍵？最重要？

生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上頭。

（師出示提示課件）

3、精美圖片欣賞：

師：為了讓大家更好的完成作業(yè)，老師給你們準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來欣賞吧！欣賞圖片前老師要提兩個要求。（師出示欣賞圖片并提出要求）

要求：（1）注意觀察荷花各部分的形狀；

（2）注意觀察蜻蜓身體的各部分形狀。(展示圖片，師生一起欣賞圖片)

4、傳授荷花蜻蜓的繪畫方法：

師：我們剛才欣賞了漂亮的荷花和蜻蜓圖片?，F(xiàn)在誰能說一說，荷花的各部分形狀呢？

（1）師：近處、遠處的荷葉分別是什么樣子的？又是什么顏色的？

生：??（師講解并繪畫）

（2）師：全開、半開、沒有開的花骨朵分別是什么樣子？又是什么顏色的？

生：??（師講解并繪畫）

（3）師：花莖是什么樣子的？又是什么顏色的？

生：??（師講解并繪畫）

（4）師：你了解蜻蜓嗎？給大家介紹一下？蜻蜓的身體是什么樣子的？又是什么顏色的？

生：??（師講解并繪畫）（通過學(xué)生的回答，教師的講解，最后在黑板上構(gòu)成一幅完整的畫）

5、教師范作欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情：

學(xué)生欣賞教師古詩《小池》配畫范作。

四、活動內(nèi)容：

師：我們知道了古詩的大意，也欣賞了精美漂亮的圖片，還了解到了荷花各部分的形狀和蜻蜓身體各部分的形狀。下面我們看一下作業(yè)內(nèi)容吧！

師出示課件“活動內(nèi)容”指名學(xué)生讀。

1、活動內(nèi)容：為古詩《小池》的后兩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”配一幅漂亮的畫。

2、活動要求：

（1）把荷花和蜻蜓的形象畫準(zhǔn)確；

（2）注意物品形象的近大遠小、前后遮擋關(guān)系；

（3）構(gòu)圖要飽滿，最好有顏色，達到最佳效果。

3、作畫布驟：

（1）理解古詩的詩意、詩境。

（2）構(gòu)思：思考想象怎樣用繪畫的形體、空間、線條、色彩、構(gòu)圖的語言表現(xiàn)古詩的詩境。

（3）構(gòu)圖：將想象的畫面安排到紙上，畫出草圖。

（4）制作：描繪、著色、完成。

詩境是基礎(chǔ)，塑造繪畫視覺形象是關(guān)鍵。

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)繪畫能力較弱的學(xué)生并給予相應(yīng)指導(dǎo)。

五、佳作講評：

今天大家表現(xiàn)的都很棒！作業(yè)也很漂亮！

六、總結(jié)：

古詩把色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，“畫中有詩，畫中有情”，它閃耀著美的光輝。希望同學(xué)們能用心學(xué)習(xí)，品讀古詩，感受古詩文化的神韻和魅力，把祖國的古詩文化發(fā)揚光大。

七、拓展：

介紹中國歷史上幾位在詩和畫方面都很優(yōu)秀的重要詩人，如蘇軾、王維等。

第五篇：古詩配畫

《古詩配畫》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《古詩配畫》是冀教版信息技術(shù)教材小學(xué)第一冊第十七課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了Word這個寫作的好工具，學(xué)會了用Word寫文章及版面的裝飾等知識；在此之后，學(xué)生還將繼續(xù)學(xué)習(xí)利用Word來設(shè)計藝術(shù)字和編輯班報。因此，本課教學(xué)起著承上啟下的作用。學(xué)好本課內(nèi)容，有利于學(xué)生比較熟練地掌握Word這個功能強大的文字處理和排版軟件。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

(1)練習(xí)文字輸入，在WORD文檔中輸入古詩。(2)讓學(xué)生學(xué)會插入圖片。

(3)讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片進行圖文混排。(4)讓學(xué)生練習(xí)文字修飾。

2、能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。

3、情感目標(biāo)

在藝術(shù)氛圍中陶冶情操，在作品創(chuàng)作過程中培養(yǎng)美感，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功。

三、教學(xué)重點與難點

1、教學(xué)重點：掌握插入圖片的基本方法。

2、教學(xué)難點：圖片的環(huán)繞設(shè)置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備古詩配畫課件（幻燈片或動畫）。

2、學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩。

五、教學(xué)過程

（一）引入。播放古詩配畫的幻燈片，學(xué)生看后說自己的發(fā)現(xiàn)。（可以從圖文內(nèi)容、色彩搭配情況、位置排布情況，還可以從圖文的意境角度去說。都會對下面要完成古詩配畫的任務(wù)有所幫助）這樣圖文并茂的古詩，不僅能幫助我們很好的理解詩意，看起來也很漂亮，你想不想自己也作出一副這樣的作品呢?其實這種圖文并茂的效果用Word2003就很容易實現(xiàn)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用Word2003給古詩配畫。

（二）新課

1、自己嘗試學(xué)會在Word文檔中插入圖片的方法。

（1）通過剛才的觀察我們知道要給古詩配畫需要有一張與古詩意境相符的圖片，打開桌面上“古詩”文件夾，挑選出一張圖片，挑選的標(biāo)準(zhǔn)是你看到圖片就能想起你熟悉的一首古詩，并且你也喜歡這張圖片。（如果條件允許可以先讓學(xué)生回憶學(xué)過的古詩，根據(jù)古詩上網(wǎng)自己搜索圖片）

（2）如何把這張圖片放入Word文檔中？兩種途徑由你們選擇：第一老師進行操作演示，然后自己在動手完成。第二自己進行探索、嘗試找到插入圖片的方法。（教師這里可以有意識的用語言營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的“斗志”調(diào)動學(xué)生的積極參與的熱情。學(xué)生就會很自然地選擇第二條途徑。學(xué)生在選擇第二條途徑后教師再給予鼓勵、表揚讓學(xué)生更加自信。）如果自己實在是不能找到方法也不要灰心喪氣，老師還給你準(zhǔn)備了三條“錦囊妙計”這樣你就一定會成功的：1.看書。2.問同學(xué)。3.請老師幫助。但也只能在自己真的無法自己完成時在使用。

（3）學(xué)生動手嘗試，教師巡視收集學(xué)生情況，進行個別指導(dǎo)，提醒學(xué)生互相幫助。

（4）指名演示說明自己找到的插入圖片的方法。（可能會有三種：窗口間直接拖拽；復(fù)制-粘貼；采用插入菜單。同時結(jié)合學(xué)生的發(fā)言給予適當(dāng)?shù)难a充）。

2、自己探究圖片的編輯方法

（1）Word中選擇圖片，圖形縮放的方法。

再用鼠標(biāo)點一點、拖一拖文檔中的圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鼠標(biāo)形狀，圖片邊緣的變化非常的明顯，同時點選圖片后還會彈出浮動的“圖片工具欄”）

學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言講解在Word中選擇圖片，調(diào)整圖片大小的方法及圖片工具欄的作用。（“圖片工具欄”的作用只簡單告訴學(xué)生是用來編輯圖片的就可以了，過多的解釋沒有必要。）

（2）移動圖片位置的方法。

在給古詩配圖畫時要移動圖片的位置該怎么做？（如果學(xué)生在前面的觀察、嘗試中發(fā)現(xiàn)了這個問題更好）能不能利用我們發(fā)現(xiàn)的圖片工具欄解決這個問題？（學(xué)生動手嘗試）

指名演示自己的方法。對學(xué)生的方法進行總結(jié)：只要改變Word默認(rèn)“嵌入型”環(huán)繞方式就能拖動移位。

3、學(xué)生制作古詩配畫作品。

下面就到你大顯身手的時候了，來設(shè)計你自己與眾不同的作品吧。我們要比一比看誰能在最短的時間里完成。還要評選出一幅最具創(chuàng)意的作品。將這兩幅作品打印出來在校園里進行展示。（教師巡視對個別學(xué)生進行指導(dǎo)，了解學(xué)生的制作情況，提醒、鼓勵學(xué)生互相幫助，取長補短）。

4、品評學(xué)生作品。

對先完成的三名學(xué)生的作品進行展示、評價。在展示學(xué)生中有創(chuàng)意的作品（至少兩幅）引導(dǎo)學(xué)生從“你欣賞這幅作品的什么地方？你認(rèn)為還有哪些地方可以改進？”的角度評價別人的作品，鼓勵學(xué)生盡情發(fā)表意見。

（三）課堂小結(jié)

看到同學(xué)們做的作品老師很高興，我們不僅學(xué)會了為古詩配畫的方法還學(xué)會了評價別人的作品，同學(xué)們想不想接受更難的挑戰(zhàn)呢？ 好，那我們就等待下節(jié)課的挑戰(zhàn)與驚喜吧