第一篇：仁愛版英語七年級上冊課堂教學教學設(shè)計

仁愛版英語七年級上冊課堂教學教學設(shè)計 崇陽縣下津中學 王紅英

一、教材分析：

這一話題進一步談?wù)撊说南嗝蔡卣鳎瑥恼務(wù)擃^發(fā)、眼睛的色彩，到服裝的色彩進而談到各種色彩。而本SectionC主要讓學生了解并掌握服裝，會用What color is?? / What color are ?? 這一句型和同伴進行交談，能談?wù)摳鞣N服裝的色彩。

二、教學目標： 語言知識目標：

1.(1)Learn some words about the clothes: T-shirt, shoe, cap, coat, skirt, dress(2)Learn some other useful words and expressions: at, look at, photo, strong 2.(1)Continue to talk about the people’s appearances: 1．Look at this photo.2．Michael is strong.3．They look different, but they are good friends.（2）（）（2）Talk about the colors: ① —What color is this /that shirt ? —It is pink.② —What color are these /those shoes ? —They are black.語言技能目標：

能聽懂并識別各種不同的顏色，并能用英語描述各種顏色。情感態(tài)度目標：

通過學習不同的色彩，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛美的情感，并培養(yǎng)他們的觀察能力和概括能力。學習策略目標：

本Section主要談?wù)撋剩诮虒W時聯(lián)系學生的實際，利用他們身邊的實物等進行描述。從而讓學生形成把學習和生活實際聯(lián)系起來的學習習慣，培養(yǎng)任務(wù)型學習方法與技巧。

三、教學重、難點： 1a and 3

四、教學方法：

任務(wù)型教學法、自主探究法、小組討論法。體現(xiàn)“導學——自悟”新課程教學模式的套路和特色。

五、課時安排：1課時

六、教具準備：錄音機、課件、實物、圖片

七、教學過程：

第一步：營造課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

1.Sing the song with motions: Head and Shoulders, legs and Feet.2.Greetings between the students and me.第二步：lead in 利用服裝圖片和顏色引出生詞。導入1a。

(1)(展示帽子的圖片。)T: What’s this ？ Ss: 帽子。

T: It’s a cap.What color is this cap?(板書并要求學生掌握。)Ss: It’s green.(2)(展示鞋的圖片。T: What are these? Ss: 鞋。T: They’re shoes.What color are these shoes?(板書并要求學生掌握。)(說明：shoe常以復數(shù)形式出現(xiàn)。)Ss: They’re white.(提問一個學生。)T: S3.What color are your shoes? S3: They’re ?

(用同樣方式導出文中其他生詞，板書并要求學生掌握dress, coat, skirt, T-shirt，了解pants。第三步 pairwork 用掛圖呈現(xiàn)1a和2的內(nèi)容，師生對話，找出關(guān)鍵句和目標語言，為交際積累語言素材，培養(yǎng)學生的綜合運用語言能力。

1.(出示1a掛圖，讓學生聽1a錄音，跟讀，并注意語音語調(diào)。)T: Listen to 1a and repeat.Pay attention to the pronunciation and intonation.2.(把全班學生分成兩個小組完成1c，檢查完成情況。)G1: What color is this skirt? G1: What color is that

dress? G2: It’s orange.G2: It’s yellow.G1: What color are these shoes? G1: What color are those pants? G2: They’re white G2: They’re blue.(提醒學生注意名詞的單復數(shù)形式和相應(yīng)的人稱代詞單復數(shù)it/they形式。)(板書所學的關(guān)于衣服的全部單詞并領(lǐng)讀。)T-shirt, shoe, cap, coat, skirt, shirt, pants/trousers, dress(提醒學生注意shirt與skirt的寫法區(qū)別，并解釋pant或trouser常以復數(shù)形式出現(xiàn)。)第四步：Groupwork 利用2的相片來呈現(xiàn)主要內(nèi)容，引出新詞組。)T: Now look here.What’s this? Ss: It’s a photo.(幫助學生回答。)(板書并教授，要求學生掌握。)(出示2的相片掛圖。)T: Look at this photo.There are four people in the photo.(板書并解釋，要求學生掌握。)look at ?

借助圖片，使學生能聽懂并讀懂課文。根據(jù)個人的簡單信息，用英語

表達簡單的情感，培養(yǎng)學生的語感。

1.(聽2錄音，讓學生跟讀并在服裝類名詞下畫線，圈出顏色類名詞。核對答案。)2.(學生讀短文，判斷句子的正(T)誤(F)，并核對答案。鞏固2。)(1)The girl in yellow is Jane.()(2)Maria is tall.She has short black hair.()(3)Michael is strong.He is in a black cap and blue shoes.()(4)Kangkang is in a white T-shirt.()(5)The girl in a pink T-shirt and a purple skirt is Jane.()3.(學生朗讀短文后，看圖復述。提醒學生抓住每個人物的特征，背誦課文。)(板書課文中四個人物的特征。)Maria’s looks: in yellow, tall, short brown hair

Michael’s looks: strong, a black cap and blue shoes, blond hair Jane’s looks: a purple T-shirt and a pink skirt, red hair Kangkang’s looks: a white T-shirt, blue pants(教師總結(jié)并引導學生看書后關(guān)于“in”的注釋。)(培養(yǎng)學生的分析與概括能力。)4.(放錄音，完成3。核對答案并根據(jù)學生的完成情況，可以適當增加播放錄音的次數(shù)。)T: Listen to the tape and find the children in the picture, then complete the sentences.第五步：Free talk 設(shè)置游戲，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的競爭與合作精神。限定時間、角色，并使學生拋開課本進行對話，培養(yǎng)其語言表達能力。

第六步 Sum up(1)The key points in this lesson.(2)The competition result.第七步.Homework:(1)Review the words of the clothes.(2)Make a similar dialog according to Section A 1a.(3)Find how many colors in our classroom.板書設(shè)計：

What does she look like? Section C T-shirt 1.—What color is this/that T-shirt? shoes —It’s red.cap 2.—What color are these/those shoes? coat —They’re green.skirt 3.(1)Look at this photo.pants(2)The girl in yellow is Maria.dress He is strong.He is in a black cap and blue shoes.photo

(3)

我的課堂教學側(cè)重教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法與教學手段、教學情感的五優(yōu)化。

這節(jié)課有五個環(huán)節(jié)，五大特點及不足之處： 第一環(huán)節(jié)：Let's play a game!我巧妙設(shè)計了這個小游戲，營造課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣。在輕松愉悅的氛圍中，對顏色這類的單詞進行復習，并訓練學生的聽，說，讀，寫的技能。

在這個環(huán)節(jié)中，我說了一句“Please give the photo to He Yi.但我發(fā)出的游戲指令學生沒有聽懂，造成學生開始有點茫然。所以口語要有針對性，也應(yīng)該適當運用漢語提示。關(guān)注好，中，差的學生。第二環(huán)節(jié)：

讓學生自主學習新單詞，鼓勵學生大聲朗讀，養(yǎng)成樂于開口說英語的好習慣。

由于新單詞有點多，個別學生沒有掌握記單詞的好方法，在進行抽卡片，拼讀單詞的時候，有個別學生回答不太理想，沒有充分調(diào)動學生的積極性。我認識到學生的語音學的不太好，這一部分需要加強，鞏固。第三環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情境，將服裝類單詞與句型What color is this？.../

What color are these...?進行綜合訓練。

生生對話，找出關(guān)鍵句和目標語言，為交際積累語言素材，培養(yǎng)學生的綜合運用語言能力。第四環(huán)節(jié)：2a 我設(shè)計兩大題型，讓學生帶著問題閱讀2a。借助圖片，使學生能聽懂并讀懂課文。根據(jù)個人的簡單信息，用英語表達簡單的情感，培養(yǎng)學生的語感。大部分學生都能完成這兩個學習目標

教研組長提出：放的聽力太連貫，會影響學生做題的注意力，我也認識到應(yīng)讓學生先聽再做，效果會更好。第五環(huán)節(jié)：

設(shè)置游戲，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的競爭與合作精神。限定時間、角色，并使學生拋開課本進行對話，培養(yǎng)其語言表達能力。學生活動的形式力求豐富多彩，并引導學生進行仿寫，意在訓練學生的寫作技能。

由于時間安排的不合理，造成這部分時間不夠用，倉促。這在以后的教學中應(yīng)該多加注意。

總而言之，本節(jié)課，我做了很多功課，課前準備充分（教具準備了圖片、課件等），教學過程中聯(lián)系學生的實際，利用他們身邊的實物（衣服等）并采用了多種活動方式（兩人小組活動、四人小組活動、男女生互動活動、兩大組互動活動等）來操練What color is?? / What color are ?? 這一句型，所以最大限度的調(diào)動了學生的積極性，課堂氣氛很活躍，學生參與活動面很廣，從而對本節(jié)課需要掌握的教學

目標完成得比較好，重、難點突出。但是，由于新課，新單詞稍多，學生掌握不是太好，影響到學生的自信，在各個活動部分學生沒有勇氣參加，就顯得活動很倉促，不完善。希望在以后的教學中，多多學習。多多思考，爭取把每節(jié)課上的盡善盡美。

第二篇：仁愛英語七年級上冊說課稿

仁愛英語七年級上冊Unit 1說課稿

宋莉

一、說教材

1.教材分析：

本話題主要是學習用Welcome to China!和Where are you from? /How old are you?等句型來學會如何用英語談?wù)摵捅磉_。本課一共有3個話題，話題2和話題3是本單元的重點，要求學生通過學習對話，掌握用英語來表達歡迎、介紹、問姓名、出生地和電話號碼以及課文中出現(xiàn)的重點句型．主要學生注意大寫字母和標點符號的用法。本課通過創(chuàng)設(shè)真實情景，鼓勵學生積極參合作學習把所學的知識運用到生活中去，提高他們的合作學習能力和口頭表達能力。強調(diào)學生學習的自主性，一方面可以考查學生對所學知識的理解和靈活運用的程度，另一方面培養(yǎng)學生獨立思考，自主學習的能力．

2．教學目標 知識目標：

（１）學習掌握學習名字、國家、城市、數(shù)字及教室內(nèi)物品的詞匯。（２）1.be動詞在不同的情況下形式上的變化

2.人稱代詞和物主代詞

3.不定冠詞a和an的用法和區(qū)別 4.所學可數(shù)名詞的單復數(shù)變化規(guī)則 5.基數(shù)詞 6.指示代詞

能力目標：

（１）能通過情景對話練習，把握本話題的主要內(nèi)容．（２）能用英語說和拼寫單詞．

情感目標：激發(fā)學生好奇心和求知欲；培養(yǎng)學生學好英語的信心；使學生樂于接觸和了解異國文化

學習策略目標：貫徹英語新課標精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統(tǒng)教學方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng)新、體驗等學習方式，鼓勵學生積極主動地投入到語言的實踐中去，在實踐中提高語言的綜合使用能力，加深對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶。

3．教學重難點：

本單元的重點是學會如何問候、認識、告別、感謝、介紹和談?wù)搧碜阅睦铩嗉墶㈦娫挼染湫汀?/p>

二、教法設(shè)計

對本課我主要采取了如下幾種教法：

１.創(chuàng)設(shè)活動情境：要學好英語，一定要有語言環(huán)境，學生只有在逼真的教學環(huán)境中，才能準確地理解語言，正確地使用語言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動。因此在教學中為學生盡可能多地創(chuàng)造英語環(huán)境，營造英語文化氛圍。

2.重點解釋，反復操練。在學習過程中，對學生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。進行重點解釋，反復操練和舉例，以加深學生對知識點的理解。掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進一步學習奠定基礎(chǔ)。

3.有效利用輔助資源：采用實物輔助資源進行教學，讓課堂變得更加的形象，生動，直觀。

三、說教學程序建議：

Step 1.Review(復習)(5分鐘)以歌曲、游戲、表演等開始新課

Step 2 Presentation(呈現(xiàn))（15分鐘）

以學生自學為主，培養(yǎng)學生獨立學習的能力且加強 方法指導

Step 3: Consolidation(鞏固)(12分鐘)

看關(guān)鍵詞，不看教材，模仿對話

Step 4 Practice(練習)（10分鐘）

在不同情境中練習目標語言。強調(diào)拋開教材體現(xiàn)學了就用的原則。

Step 5綜合性探究(3分鐘)鍛煉學生綜合運用能力和探究能力 結(jié)束語：

本單元設(shè)計始終貫徹新課標的精神，以素質(zhì)教育為目的，以發(fā)揮學生主動性為中心，結(jié)合仁愛英語教材編寫特點，和本課題的重點難點來設(shè)計。我嘗試以活動的形式來完成任務(wù)型教學，培養(yǎng)學生主動，合作，探究等學習方式，培養(yǎng)學生的語言技能，讓學生在輕松，和諧的學習氛圍中學習．

第三篇：仁愛英語七年級上冊教學計劃

2014-2015學年初一上學期英語教學計劃

一．本學期的指導思想

教學面向全體學生，突出學生主體，尊重學生個體差異，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神，教學目標圍繞培養(yǎng)學生語言應(yīng)用技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識來開展教學設(shè)計。課下多與學生溝通,及時了解他們學習英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學生解決問題。認真?zhèn)湔n,備教材,備學生,上好每一堂課。

二、教材分析

仁愛版七年級英語上冊，共有4個單元，每個單元有3個模塊，主要是復習鞏固小學的英語基礎(chǔ)知識。每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話，注重培養(yǎng)學生實際應(yīng)用語言的能力，精心設(shè)計各種練習，幫助學生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本的能力，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利于培養(yǎng)學生學習的興趣。

三．所教班級學生基本情況分析：

本學期所授課班級是初一（15）和初一（16）班。兩個班級的學生雖大部分已在小學階段學過英語，但由于學生對于英語科重視程度的不同，導致班級英語水平兩極分化嚴重。兩個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了教學難度。學生對于英語學習并不認真，成績并不理想，書寫也較差，同時也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進行思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

四、教學方法

語音是學習一門語言的基礎(chǔ)。如果語音過關(guān)，能有效提高課堂的教學效率。此外，學生的語音過關(guān)，能幫助學生提高記憶詞匯的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。所以所有的英語課堂教學都以培養(yǎng)正確語音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學。

1、生詞教學：在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學生快速熟悉生詞，重點教授音標發(fā)音。

2、聽說課教學：在每個topic的聽說課中，都注意學生的聽與說的訓練，在反復聽錄音跟讀的同時，帶讀糾正個別發(fā)音，并且設(shè)置合適的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，學生分角色表演對話或朗讀課文。

3、閱讀課教學：閱讀課要注意學生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學能力，查詞典的能力，回答問題的能力。

4、培養(yǎng)學生勤思考、多動腦的習慣，每課所需要教授的新知識點都鼓勵學生先自主提出并歸納。

五.具體措施

初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學生的學習興趣，不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。

1.前半學期要求學生每天熟讀課文中的對話，后半學期要求學生背誦。

2.實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4.堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。6.在教學中根據(jù)教學目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。六.課程安排及教學進度

第一周：開學初教學準備工作 預備篇

第二周－第三周：Unit 1 Topic1 階段性檢測 第四周：Unit 1 Topic2 第五周：國慶節(jié)放假

第六周：Unit 1 Topic3 階段性檢測

第七周：Unit 2 Topic1 第八周：Unit 2 Topic2 第九周：Unit 2 Topic3 階段性檢測

第十周：Review of Unit 1-Unit 2期中復習階段

第十一周：期中考試

第十二周—第十三周： 講解試卷、Unit 3 Topic1 第十四周—第十五周：Unit 3 Topic2 第十六周：校運會

第十七周：Unit 3 Topic3 階段性檢測 第十八周—第十九周：Unit 4 Topic1 第十九周—第二十一周：Unit 4 Topic2、Topic3 階段性檢測 第二十二周：Review of Unit 1-Unit 4期末復習階段 第二十三周：期末考試

最后，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

第四篇：仁愛七年級英語上冊教學計劃

英語七年級上冊學科計劃

一、本學期教學時間安排：

教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務(wù)重，所以必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成教育教學任務(wù)。特別是測試次數(shù)增多，講解試卷所花費的時間必然會增加，所進行的教育教學也相對緩慢，雖然七年級學生在小學都接觸過英語，但絕大部分學生的英語基礎(chǔ)比較差。

二、本學期教育教學重點： 1．一般疑問句及回答；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3．名詞復數(shù)的變化； 4．方位介詞；

5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問 6．實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化； 7．情態(tài)動詞的用法； 8．日期和月份；

9、名詞所有格；

10、一般現(xiàn)在時

11、時間表達法；

12、形容詞和副詞的三個級別；

三、教學計劃安排：

Unit 1 第1—2周 Topic 1

第3—4周Topic2—Topic3 Unit 2 第5—6周 Topic1—Topic2

第7—9周 Topic3、Review Unit1—Unit2 Unit3 第10—11周 Topic1

第12周—第13周 Topic2—Topic3 Unit 4 第14—15周 Topic1—Topic2

第16周 Topic3 第17—18周 Review Unit3—unit4 第19—20周 期末復習

四、本學期我將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特別是對于班級教學來說更是如此。針對我所教的班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：

1、用英語教英語(Teach English in English)；

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語（Think English in English）;用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語 思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結(jié)合

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi) 容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再 好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法不可違背。

五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。

5、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

6、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

7、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實行分層次教學，合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

六、本學期將進行的復習和試題訓練：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學期所學的知識點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。

第五篇：仁愛英語七年級上冊練習題

七年級上冊練習題

一、be（am、is、are）的基本用法,區(qū)別及其引導的一般疑問句和回答。

am接在I之后，is放在單數(shù)的名詞或代詞之后，are放在復數(shù)的名詞或代詞之后，否定句在be后加not,一般疑問句將be提前。回答：Yes,人稱代詞+ be./ No, 人稱代詞+be + not.如： 1)He is Mr.Chen.He is not Mr.Chen.--Is he Mr.Chen?

--Yes, he is./ No, he isn’tt.2)I am a student.I am not a student.--Are you a student?--Yes, I am./ No, I am not.3)They are teachers.They are not teachers.--Are they teachers?

--Yes, they are./ No, they aren’t.練習：

（一）用連系動詞be(am, is, are)的正確形式填空。

1.______ you fine?

2.I _________ Mr.Chen.3._____ he your mother?

4.--______ they from Japan?--Yes, they _______.5.You ________ a teacher and she _____ a doctor.6.Where _______ Jack from?

7.I _______ fine, too.Thanks 8.--Who _______ this?--This ________ Wang Kang.9.--____ you a student?--Yes, I _____.10.--Where _______ Beijing?--It_______ in China.11.--________ Ronaldo a Brazilian?--Yes, he ___.12.“I” ______ also a letter.13.You and I _________ students.14.He and she________ friends.15.He and I________ teachers.（二）將下面的句子變成一般疑問句并作出回答

1.That is my football.2.Those are his books.3.Jim and Tom are good friends.4.My birthday is on November 1st.5.His son is twelve years old.（三）將下面的句子變成否定句

1.His card is on the table.2.These are my parents.3.Bob and Tony are our friends.4.These things are five dollars.5.The girl is his sister.（四）劃線提問

1.Our teachers are in the classroom.2.The girl’s telephone number is 032-55746.3.Her pen is black.4.These socks are five yuan.5.They are thirteen years old.二、可數(shù)名詞的復數(shù)：（1）規(guī)則變化

1）一般在名詞詞尾加--s，如：car----cars;apple---apples 2）以s, x, ch, sh結(jié)尾的詞，在詞尾加---es，如：box---boxes;bus---buses;watch---watches.3）以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i再加es，如：family---families.5）以fe、f結(jié)尾，變fe、f為v再加es，如：life---lives.（2）不規(guī)則變化：如：mouse---mice；tooth---teeth;foot---feet；Chinese---Chinese, Japanese---Japanese；man---men;woman---women;child---children等 練習：寫出下列名詞的復數(shù)形式或選擇填空。

1.teacher ______

2.class ______

3.name ______

4.orange____ 5.number _______

6.apple ______

7.bus _______

8.erase____ 9.photo_____

10.tomato______

11.country_____

12.friend____ 13.knife_____

14.foot____

15.boy____

16.mouse____ 17.toy__ __

19.family____

20.monkey_____

21.wish____ 22.There is some _______ on the plate.A.cakes

B.meat

C.potato

D.pears 23.The______ has two _______.A.boys;watches

B.boy;watch

C.boy;watches

D.boys;watch 24.The little baby has two _______ already.A.tooth

B.tooths

C.teeth

D.teeths 25.How many ＿＿＿can you see in the picture?

A.tomatos

B.tomatoes

C.tomato

D.the tomato 26.—＿＿＿is the meat.Please? —Ten yuan a kilo.A.How much

B.How many

C.How old

D.How long 27.Would you please pass me＿＿＿?

A.two paper

B.two papers

C.two pieces of paper

D.two pieces of papers 28.“What would you like, Ann? ”

“I'd like two＿＿＿.”

A.glass of milk

B.glasses of milk

C.glass of milks

D.glasses of milks 29.These are my ______.A.box

B.a box

C.boxes

D.the boxes 30.There are three＿＿＿and seven＿＿＿in the picture.A.deers, sheeps

B.deers, sheep

C.deer, sheep

D.deer, sheeps

三、a, an的用法: a /an 都表示“一，一個”，放在可數(shù)單數(shù)形式的名詞前，如果單詞以元音讀音開始的，我們在前用an, 如：an apple / an interesting book;/ an English boy/ an old man等.練習：選擇填空

1.The train is running fifty miles ______.A.an hour

B.one hour

C.the hour

D.a hour 2.---Who’s this ?---______________Wang Yu.A.This’s

B.She’s

C.This is

D.He is 3.---What’s that?.---It’s ______ egg.A.a

B.the

C./

D.an 4.---What's that in English

---It's ___ car.It's___ orange car.A.a, an

B.a, a

C.an, a

D.an, an 5.My sister often ______ after class.A.play the piano

B.plays the basketball

C.plays the piano

D.play basketball 6.Tianan Men Square and _____ Great Wall are tow of the places everyone should see in _____ People’s

Republic of China.A.the…the

B./…/

C.the…/

D./…the 7.______ old man is ______ English teacher.A.The;an

B.An;an

C.The;the

D.A;a 8.She is _______ English teacher.A.an

B.a

C.the

D./

四、區(qū)別has/have與am/is/are的用法： has/have表示“有”，即“某人有某物”，am/is/are表示“是”即“…是…”

五、有實義動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：動詞原形和動詞第三人稱單數(shù)形式

（一）動詞第三人稱單數(shù)形式：動詞+s/es，規(guī)則： 1）一般情況以及以e結(jié)尾的動詞，直接加“s”，如：make----makes;come----comes 2)動詞以o，s，ch，sh, x結(jié)尾，加“es”，如：do---does;watch----watches;wish---wishes;miss----misses;guess----guesses 3)以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，先把y改為i，再加es, 如:study---studies 4）特殊情況：have----has

（二）句型轉(zhuǎn)換：

1）主語為第三人稱單數(shù)，否定句，在動詞前加doesn’t, 再把動詞改回原形，一般疑問句，在句首加does，再把動詞改回原形, 回答用：Yes,人稱代詞+does./ No,人稱代詞+doesn’t.如： She has small eyes.She doesn’t have small eyes.--Does she have small eyes?--Yes, she does./ No, she doesn’t.2)主語為除第三人稱單數(shù)之外的人稱，否定句，在動詞前加don’t, 一般疑問句，在句首加do, 回答用：Yes,人稱代詞+do./ No, 人稱代詞+don’t.如： They have small eyes.They don’t have small eyes.--Do they have small eyes?--Yes, they do./ No, they don’t.練習：

()1..---______ he American?---Yes.He comes from America.A.Are

B.Does

C.Do

D.Is()2.---Do you have a sister?---___________.A.Yes, you do

B.Yes, I do

C.Yes, I am.D.Yes, you do.()3.Ellen _____ an old book and her brothers _______ many new books.A.has, has

B.have, have

C have, has

D.has, have()4.What color _________ he like?

A.is

B.do

C.has

D.does()5._____ he have a big nose or a small one?

A.Does

B.Do

C.Is

D.Are()6.I am sorry I ______ know her.A.isn’t

B.doesn’t

C.don’t

D.haven’t 根據(jù)句子意思，用is, are, am, do ,does, have, has填空。1.I __________ a Chinese teacher.2._______ you from Canada? 3.________ they have many friends?

4.________ he from Hainan? 5.---______ Jack have a good friend?---Yes, he ______.6._______ he a good teacher?---Yes, he ______.7.He and his sister _______ in different grades.8.______ your mother a doctor?

9.I _____ an old friend.His name is Allan.10.Kangkang _______ a panda.It is very cute.11.You ________ a nice house.I like it every much.12.Bruce Lee _______ many books.13.Do they _______ fifteen apples? 14.Does Bruce Lee _______ many friends in China?

15.Jerry ______ a big nose.16.He _______ a map of Hainan.He doesn’t ________ a map of China.17.--Does your father______ a wide mouth?--No, he ______ not.18.My friend, Li Ming ________ only one sister.用所給的動詞的適當形式填空。

1.He often__________(get)up at half past six.2.---________she ____(like)noodles?---Yes, she______.3.Jack_______________(not play)soccer.4.Jane_____________(have)a new pen.But Tom___________(not have)one.5.We__________(study)in No.1High School.Mike_______(study)inNo.2 High School.6.Maria___________(try)on the new dress.7.They often __________(fly)kites.Kate often __________(fly)a kite, too.8.Rose often___________(cry).But her brother___________(cry)a lot.9.Kangkang often__________(carry)water for the old man.10.His uncle often_______(buy)some delicious food for him and he often_______(take)it to the school to eat.11.Lucy and Lily_________(go)to school at 7o’clock.Jim________(go)at 6:45.12.I________(teach)math here.My father________(teach)English.13.--________Mary often___________(watch)TV?

--Yes, she often__________(watch)it on Sunday.14._____you want________(eat)some hamburgers? 15.--Would you like__________(sing)some songs with me?--Yes, I’d love to.16.Don’t forget________(bring)your clothes.17.Could you ask her__________(have)supper with me? 18.It’s 6:20.It’s time________(get)up now.19.--Do you like___________(speak)English?--Yes, I do.20.--May I _________(take)your order?--A bottle of apple juice.21.--Can I__________(sit)down now? —Sure.22.Why not__________(come)to China? Good idea.23.Let me _________(help)you.24.--How about____________(swim)this Sunday?

--No problem.25.Mr.Chen asks him ________(come)to school on time.六、人稱代詞和物主代詞

主格

賓格 形容詞性物主代詞

名詞性物主代詞 I

me

my

mine you

you

your

yours he

him

his

his she

her

her

hers it

it

its

its we

us

our

ours they

them

their

theirs 人稱代詞要注意它們在句中是在主格位置還是賓格位置，來確定用什么格，并注意變化。人稱代詞主格，位于句首，作主語。賓格位于動詞和介詞的后面，作賓語。名詞性物主代詞起著名詞作用，它后面不要再加名詞了。而形容詞性的物主代詞要修飾名詞，句中沒有被修飾的名詞就應(yīng)該用名詞性的物主代詞。

()1.--Is that coat ________.?

--Yes, it’s _________ coat..A.his, he’s

B.yours, your

C her, hers

D.mine, your()2.Our books are here.________ are over there.A.They’re

B.Their

C.Theirs

D.Your()3 She is a girl, ________name is Mary.A.she

B.his

C.her

D.she’s()4.---______ dress is it?---It’s hers.A.Who’s

B.Whose

C.What

D.Which

()5._______ color is yellow.A.It’s

B.Its

C.Is it

D.Yours 根據(jù)漢語寫單詞：

1.Could_________(你)ask_________(他)to call_________(我)back? 2.Don’t forget_________（我們）.3._________(我們)would like to buy_________(他們).4.Could_________(你們)help___________(她)out? 5.There’s one dollar on the floor.Pick___________(它)up.6._________（他們）are friendly to___________（你們）.7.__________(我)like_______（她）a lot.8.__________(她)brings______（他們）to_______（我們）.9.Does_________（他）give_______(它)to__________(他)？ 10._________（他）does__________(他的)homework on Sunday.11.___________(它)can’t find__________(它的)way home.12.___________（她）looks after_________(她的)grandmother.13.This is__________（我的）pen.That’s__________（你的）。

14.These coats aren’t_________(我的).I think they’re__________（你們的）。15._________(他的)jacket is blue.__________（她的）is white.16.---Whose bike is this?---It’s__________（他的）.17.Those are_________(我們的)desks.__________（他們的）are over there.18.--Are these TV sets _________（我們的）？--No ,they’re_________(他們的)TV.七、名詞所有格

名詞所有格表達形式，構(gòu)成在名詞后加“ ‘s “，意思是“……的”。如： my classmate’s bag;Jim’s grandfather

“ ‘s “通常用于有生命的，而無生命的常用結(jié)構(gòu)…of;如：

a photo of my family一張全家福 the face of the clock 鐘面 a map of China一張中國地圖注意：當名詞后已有s，所有格 只加“ ‘ ”如：

我父母的相片 my parents’ picture;同學們的單車 the students’ bikes 區(qū)別：Tom and Jim’s father 湯姆和吉姆的父親（Tom and Jim are brothers.）

Tom’s(father)and Jim’s father 湯姆的父親和吉姆的父親

()1.How do I look ____ this dress? A.on B.for C.in D.with()2.Would you like to try _______ another pair? A.on B.for C.in D.with()3.---_____________?--I am just looking, thanks.A.What can I do for you

B.Could you do me a favor

C.May I take your order

D.What would you like()4.This house is ______ sale.A.on B.for C.in D.with()5.I am _________ a jacket for my son.A.looking at

B.looking after

C.looking for

D.looking like()6.Could you do some shopping for me, we need _________ thing.A.a little

B.little

C.much

D.a few()7.----__________?---Two hundred yuan.A.How much is this apple

B.How is your dog

C.How much is that recorder

D.How do you like this recorder()8.---What is she?---____________?

A.Fine, thanks

B.A waitress C.She’s Jane

D.She’s thin and tall.()9.You can buy a_______ in a clothes shop.A.hat

B.recorder

C.fridge

D.VCD player()10.This is _____ umbrella.A..a

B.the

C.an

D./()11.Please tell me ________ it.A.on

B.about

C.in

D.with()12.---____________ ?---I am having an English lesson.A.What are you doing B.What are you C.What do you like D.What would you like?()13.---May I speak______ Jim?---Sorry, he isn’t______.A.to , on

B.with, in

C./, in

D.to, in()14.---Hello!Is _______ Jack speaking? A.he

B.this

C.that

D.you()16.Let’s discuss it ______ tomorrow morning.A.on

B.in

C.this

D./()17.----Hello!_______ Kangkang, Who’s that?

A.I am

B.This is

C.That’s

D.This’s()18.Could you ask her ___________ me back this afternoon?

A.call

B.calls

C.to call

D.calling()19.--What are they doing?--They ___________.A.have supper

B.has lunch

C.are having a meeting

D.having diner()20.Let’s ________ swimming tomorrow.A.go B.going C.to go D.goes()21.Please call her _______ 65556788.A.to

B.back

C.at

D.about()22.Don’t ________ in the sun.A.look B.look at C.read D.reading()23.Jerry often __________ dishes at home.A.is washing

B.wash

C to wash

D.washes()24.Why not go out for a picnic _________ Sunday morning?

A.in

B./

C.on

D.with()25.Sixty minutes is _______ hour.A.an

B.a

C./

D.the()26.---____________---Sounds great!

A.What about you?

B.Let’s go to the zoo.C.What’s your favorite book?

D.What would you like?()27.They are talking ________ the film.A.to

B.with

C.on

D.about()28.Is it time _______ us to have supper?

A.to

B.of

C.for

D.with()29.____ the bus, they are talking and laughing.A.on

B.Under

C.In

D.On()30.______is this pair of shoes?

A.How much

B.How many

C.How old

D.How long()31.--_________ do tigers live?--Sorry, I don’t know.A.How much

B.How many C.How old

D.How long()32.Oh, it’s ten o’clock.It’s time _____________.A.to go to bed

B.to have supper

C.have lunch

D.to go to school.()33.______What’s the time?

A.Sorry

B.Excuse me C.Hi D.I am sorry()34.---________ is Baby monkey’s home?---It’s over there.A.Which

B.What

C.Where

D.Why()35.The dog is playing________ a ball.A.to

B.with

C.at

D.about()36.--________ bags of milk do you want?---Two.A.How much

B.How

C.How many

D.How about()37.What does your sister look like? She is tall and thin ______ big eyes.A.with

B.and

C.or

D.in()38.The boy is acting _____ a monkey.A.at

B.like

C.of

D.likes()1.---Thank you very much---_________

A.Welcome!

B.You are welcome

C.Sure

D.Of course()2.My friend Billy lives _______ China.A.with

B.from

C.under

D.in()3.______ he like the English corner?

A.Does

B.Do

C.Is

D.Are()4.Do you always speak English ____ the English corner?

A.in

B.on

C.with

D.at()5---May I know your fax number?---__________.A.Yes

B.Sure

C.Yes, I do

D.No, I am not.()6.Does Bobby want ________ home?

A.go

B.goes

C.to go

D.going()7.Please call _______ Mike.A.his

B.he

C him

D.her()8 Books are helpful _____ us.A.from

B.on

C.in

D.to()9.I have a pet, ______ name is Polly.A.it’s

B.it

C.its

D.my()10.--Whose trousers are they?---__________.A.They are here

B.They are green

C.They are their

D.They are theirs()11.---_______?

---He’s a doctor.A.What is his name

B.What does he look like

C.What does he do

D.What does he like()12.My aunt Lisa is _______ office worker.A.a

B.an

C./

D.the()13.Michael works _______ a farm.His sister works ____ a factory.A.in, in

B.on, on

C.in, on

D.on, in()14.________ he study?---In a middle school

A.Where is

B.What does

C.Where do

D.Where does()15---Come in and make yourselves at home.---__________.A.Yes

B.Sure

C.Good

D.Thanks()16.Linda’s aunt and uncle _______ workers.A.are all

B.are both

C.both are

D.is both()17.---__________?---In a factory.A.Were does he work

B.Where is he from

C.What does he do

D.What does he like()18.Lisa’s cat _________ her hat.A.looks like

B.looks after

C.looks the same

D.looks at()19.Those are my______ clothes

A.children’

B.children’s

C.parents’s

D.parents

()20.I am an_________ boy A..Chinese

B.Japanese

C.American

D.Brazilian()21.---__________?---Yes, please.A.What would you like

B.What does he look like

C.Would you like some apple juice

D.What does he like()22.I’d like ___________

A.a apple

B.a bread

C.a bottle of water

D.two cup of tea()23.What would you like ________?

A.something to eat

B.eat

C.drink

D.to drink()24.I have _________ in the morning.A.breakfast

B.lunch

C.supper

D.dinner()25 Would you like _____milk?

A.a

B.an

C.some

D.many()26.---Do you have________ books on Chinese food?---Yes, I have______.A.some, any

B.any, some

C.some, some

D.any, any()27.They have ____________.A.many tea

B.much oranges

C.much burgers

D.much bread()28.---____________?---Very good.I like it very much.A.What do you like it

B.How do you think of it? C.What do you think of it

D.May I help you()29.Do you want ________ an apple? A.eat

B.to drink

C.to have

D.to like()30.---___________?---Good idea.A.Do you like to eat some beef

B.Why not have some rice C.What do you want to have

D.May I take your order