第一篇：仁愛版八年級上冊英語課堂教學案例設計及教學反思

仁愛版八年級上冊英語課堂教學案例設計及教學反思

《Unit 1 Topic1 Section D, 2 Written work》

一、背景知識介紹。

書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，實際上是“有指導的寫作“（Guided Writing）。它通過提供情景（文字、圖畫、表格），讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件并表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學英語語言知識的實踐應用能力。客觀地說，書面表達一直是我們英語教學的一個難點，也是學生應試的一個難點。

從這幾年對洛江區中考模擬英語試卷的抽樣調查情況來看，英語寫作是得分最為薄弱的一個題項。究其原因，一是學生寫作練習的時間少，二是教師平時缺乏對學生進行系統的寫作知識的指導。（比如，如何用詞、句、組段、謀篇等）。這些原因造成了學生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環。針對這一現象，我在十一中進行了一次如何提高學生寫作能力的課堂實踐。寫作的材料取自于仁愛版英語八年級（上）“Unit 1，Topic 1，Section D，3 Written work”。教師旨在通過與學生談論他們熟悉的話題“sports”，搜索學生頭腦中有關運動的信息，通過閱讀本話題，獲取有關運動的一些信息，指導學生如何寫My Favorite Sport，從而達到寫作的目的。

二、教學課時：1課時（45分鐘）

寫

四、教學目標：總結一般將來時：be going to + do sth.的用法；

培養學生以提問的方式來寫作的能力；

談論自己所喜歡的體育活動、體育明星及自己夢想的職業；

培養學生熱愛生活，熱愛運動。

容：描述和談論了一些體育運動項目，介紹了自己最喜歡的體育明星及自己夢想的職業。點：培養學生一種寫作能力---提問的方式來寫作。

七、教學過程：

Step 1．Warm-up活動：通過聽一首英語歌：“The more we get together，the happier we’ll be.”

【設計說明】目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準備。

Step 2．Revision ①使用頭腦風暴法（brainstorm）讓學生想出一些和sports 有關的單詞短語和句子。

【設計說明】目的是激活學生頭腦中和寫作話題運動相關的去醞釀寫作的思路，供擬稿階段（drafting stage）選擇有寫的價值和意義的東西時參考。②根據下列所給提示介紹你最喜愛的運動（四人一小組活動）。（1）Name ?（2）What sports ?（3）Why ?

（4）How often ?（5）Player ?（6）looks（外貌）

（7）personality（性格）（8）His / Her dream?? 【設計說明】目的是了解一些有關運動的信息，為引出今天的話題寫作做準備。Step 3．Pre-reading

寫作的方式很多，本課運用其中之一的方式：提問的方式來教學寫作，先設置幾個問題，讓學生回答，然后將答語運用相關的連詞串起來，再在必要的地方添加一些句子。What sports do you like? What’s your favorite sport? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him /her?

【設計說明】目的是教會學生一種通過提問方式來寫作的技巧。

Step 4．While-reading，讀本話題，了解與運動有關的內容，完成表格的要求： Name What sports Why How often With whom Looks Personality Dream

【設計說明】也可采用表格的形式列出，使學生思路清晰，目的明確。Step 5．Post-reading

引導學生討論：Do you like doing sports ? Why?

當大部分學生都持肯定觀點時進一步思索，What’s your favorite sport ? Why? How often do you do it? Who is your favorite player? Why do you like him/her?

【設計說明】通過討論為下面事實寫作埋下伏筆，提供鋪墊。Step 6．While-Writing.教會學生運用提問的方式來寫作的格式，同時提供關于運動、選手和原因的一些精彩句子，為學生寫作提供素材。

【設計說明】培養寫作能力，提供寫作素材。Step 7．Post-writing.提供寫作標準 要求學生根據這個標準，修改自己的佳作.（1）Do you use the tense，spelling，punctuation，Capitalization correctly?（2）I s your composition complete ?

（3）Is your composition coherently(連貫地)written?（4）Can you describe it clearly ?（5）Are there any complex sentences in your composition?

【設計說明】目的是通過自改，有助于他們提高書面表達中的語言準確性，提高了學生通過自己獨立思考，來解決問題的能力。

Step 8．Share the writing.點評兩篇學生習作，選自一位基礎較好的同學和一位基礎一般的同學的作文。教師根據上述提供的寫作標準，詳細點評兩篇習作的篇章結構和句法功能。【設計說明】目的是使學生盡力領會教師對文章的點評，培養學生選詞和用詞的能力，指導學生多模仿好文章的優點。

八、教學反思：

通過這一系列的活動，充分調動了學生的動手，動口，動腦，以及協同工作能力，讓他們得以全身心地投身于老師所安排的各項活動要求中，并能在活動中發現自我，表現自我。從而真正達到了寓教于樂的教學效果。這節課后，絕大部分學生能夠通過寫作方式之一提問的方式來寫作，并能自如地運用be going to + do sth.句型。

就整節課而言，有兩個精彩片段更值得與同行們分享。使用brainstorming培養學生在英語寫作中自主學習的能力。1.圍繞話題：“ My Favorite Sport ”進行Brainstorming。2．當學生完成careful reading之后，圍繞話題：My Favorite Sport教師通過兩個問題進行引導。

①Do you like playing soccer? Why? ②What’s your favorite sport?

當然，任何事物都有兩面性。雖然這節課不失為一節成功的英語課，但它也有值得改進的地方。一方面，學生在小組合作過程中有一部分學生不開口，做享其成。這時就要老師進行適當的調整學生，力求做到每個小組中都有優等生、中等生、學困生。另一方面，由于一部分學生的膽怯害羞心理，他們說話比較輕，以至于部分同學聽不到或者聽不清，從而造成課堂的暫時紊亂。這就要求教師多鼓勵學生，不時的幫助學生克服膽怯害羞心理，大膽開口。

總之，寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓練過程，任何一個環節出問題都會影響對學生寫作能力的培養，只要我們思想上重視，訓練方法得當，經過初中三年持續有效的訓練，定能達成《2011版新課程標準》中的要求，從而為學生進一步學好英語打下扎實的基礎，為學生在中考中取得滿意的成績。

第二篇：仁愛版英語七年級上冊課堂教學教學設計

仁愛版英語七年級上冊課堂教學教學設計 崇陽縣下津中學 王紅英

一、教材分析：

這一話題進一步談論人的相貌特征，從談論頭發、眼睛的色彩，到服裝的色彩進而談到各種色彩。而本SectionC主要讓學生了解并掌握服裝，會用What color is?? / What color are ?? 這一句型和同伴進行交談，能談論各種服裝的色彩。

二、教學目標： 語言知識目標：

1.(1)Learn some words about the clothes: T-shirt, shoe, cap, coat, skirt, dress(2)Learn some other useful words and expressions: at, look at, photo, strong 2.(1)Continue to talk about the people’s appearances: 1．Look at this photo.2．Michael is strong.3．They look different, but they are good friends.（2）（）（2）Talk about the colors: ① —What color is this /that shirt ? —It is pink.② —What color are these /those shoes ? —They are black.語言技能目標：

能聽懂并識別各種不同的顏色，并能用英語描述各種顏色。情感態度目標：

通過學習不同的色彩，培養學生熱愛生活、熱愛美的情感，并培養他們的觀察能力和概括能力。學習策略目標：

本Section主要談論色彩，在教學時聯系學生的實際，利用他們身邊的實物等進行描述。從而讓學生形成把學習和生活實際聯系起來的學習習慣，培養任務型學習方法與技巧。

三、教學重、難點： 1a and 3

四、教學方法：

任務型教學法、自主探究法、小組討論法。體現“導學——自悟”新課程教學模式的套路和特色。

五、課時安排：1課時

六、教具準備：錄音機、課件、實物、圖片

七、教學過程：

第一步：營造課堂氛圍，激發學生學習興趣。

1.Sing the song with motions: Head and Shoulders, legs and Feet.2.Greetings between the students and me.第二步：lead in 利用服裝圖片和顏色引出生詞。導入1a。

(1)(展示帽子的圖片。)T: What’s this ？ Ss: 帽子。

T: It’s a cap.What color is this cap?(板書并要求學生掌握。)Ss: It’s green.(2)(展示鞋的圖片。T: What are these? Ss: 鞋。T: They’re shoes.What color are these shoes?(板書并要求學生掌握。)(說明：shoe常以復數形式出現。)Ss: They’re white.(提問一個學生。)T: S3.What color are your shoes? S3: They’re ?

(用同樣方式導出文中其他生詞，板書并要求學生掌握dress, coat, skirt, T-shirt，了解pants。第三步 pairwork 用掛圖呈現1a和2的內容，師生對話，找出關鍵句和目標語言，為交際積累語言素材，培養學生的綜合運用語言能力。

1.(出示1a掛圖，讓學生聽1a錄音，跟讀，并注意語音語調。)T: Listen to 1a and repeat.Pay attention to the pronunciation and intonation.2.(把全班學生分成兩個小組完成1c，檢查完成情況。)G1: What color is this skirt? G1: What color is that

dress? G2: It’s orange.G2: It’s yellow.G1: What color are these shoes? G1: What color are those pants? G2: They’re white G2: They’re blue.(提醒學生注意名詞的單復數形式和相應的人稱代詞單復數it/they形式。)(板書所學的關于衣服的全部單詞并領讀。)T-shirt, shoe, cap, coat, skirt, shirt, pants/trousers, dress(提醒學生注意shirt與skirt的寫法區別，并解釋pant或trouser常以復數形式出現。)第四步：Groupwork 利用2的相片來呈現主要內容，引出新詞組。)T: Now look here.What’s this? Ss: It’s a photo.(幫助學生回答。)(板書并教授，要求學生掌握。)(出示2的相片掛圖。)T: Look at this photo.There are four people in the photo.(板書并解釋，要求學生掌握。)look at ?

借助圖片，使學生能聽懂并讀懂課文。根據個人的簡單信息，用英語

表達簡單的情感，培養學生的語感。

1.(聽2錄音，讓學生跟讀并在服裝類名詞下畫線，圈出顏色類名詞。核對答案。)2.(學生讀短文，判斷句子的正(T)誤(F)，并核對答案。鞏固2。)(1)The girl in yellow is Jane.()(2)Maria is tall.She has short black hair.()(3)Michael is strong.He is in a black cap and blue shoes.()(4)Kangkang is in a white T-shirt.()(5)The girl in a pink T-shirt and a purple skirt is Jane.()3.(學生朗讀短文后，看圖復述。提醒學生抓住每個人物的特征，背誦課文。)(板書課文中四個人物的特征。)Maria’s looks: in yellow, tall, short brown hair

Michael’s looks: strong, a black cap and blue shoes, blond hair Jane’s looks: a purple T-shirt and a pink skirt, red hair Kangkang’s looks: a white T-shirt, blue pants(教師總結并引導學生看書后關于“in”的注釋。)(培養學生的分析與概括能力。)4.(放錄音，完成3。核對答案并根據學生的完成情況，可以適當增加播放錄音的次數。)T: Listen to the tape and find the children in the picture, then complete the sentences.第五步：Free talk 設置游戲，活躍課堂氣氛，培養學生的競爭與合作精神。限定時間、角色，并使學生拋開課本進行對話，培養其語言表達能力。

第六步 Sum up(1)The key points in this lesson.(2)The competition result.第七步.Homework:(1)Review the words of the clothes.(2)Make a similar dialog according to Section A 1a.(3)Find how many colors in our classroom.板書設計：

What does she look like? Section C T-shirt 1.—What color is this/that T-shirt? shoes —It’s red.cap 2.—What color are these/those shoes? coat —They’re green.skirt 3.(1)Look at this photo.pants(2)The girl in yellow is Maria.dress He is strong.He is in a black cap and blue shoes.photo

(3)

我的課堂教學側重教學目標、教學內容、教學過程、教學方法與教學手段、教學情感的五優化。

這節課有五個環節，五大特點及不足之處： 第一環節：Let's play a game!我巧妙設計了這個小游戲，營造課堂氛圍，激發學生學習興趣。在輕松愉悅的氛圍中，對顏色這類的單詞進行復習，并訓練學生的聽，說，讀，寫的技能。

在這個環節中，我說了一句“Please give the photo to He Yi.但我發出的游戲指令學生沒有聽懂，造成學生開始有點茫然。所以口語要有針對性，也應該適當運用漢語提示。關注好，中，差的學生。第二環節：

讓學生自主學習新單詞，鼓勵學生大聲朗讀，養成樂于開口說英語的好習慣。

由于新單詞有點多，個別學生沒有掌握記單詞的好方法，在進行抽卡片，拼讀單詞的時候，有個別學生回答不太理想，沒有充分調動學生的積極性。我認識到學生的語音學的不太好，這一部分需要加強，鞏固。第三環節：

創設情境，將服裝類單詞與句型What color is this？.../

What color are these...?進行綜合訓練。

生生對話，找出關鍵句和目標語言，為交際積累語言素材，培養學生的綜合運用語言能力。第四環節：2a 我設計兩大題型，讓學生帶著問題閱讀2a。借助圖片，使學生能聽懂并讀懂課文。根據個人的簡單信息，用英語表達簡單的情感，培養學生的語感。大部分學生都能完成這兩個學習目標

教研組長提出：放的聽力太連貫，會影響學生做題的注意力，我也認識到應讓學生先聽再做，效果會更好。第五環節：

設置游戲，活躍課堂氣氛，培養學生的競爭與合作精神。限定時間、角色，并使學生拋開課本進行對話，培養其語言表達能力。學生活動的形式力求豐富多彩，并引導學生進行仿寫，意在訓練學生的寫作技能。

由于時間安排的不合理，造成這部分時間不夠用，倉促。這在以后的教學中應該多加注意。

總而言之，本節課，我做了很多功課，課前準備充分（教具準備了圖片、課件等），教學過程中聯系學生的實際，利用他們身邊的實物（衣服等）并采用了多種活動方式（兩人小組活動、四人小組活動、男女生互動活動、兩大組互動活動等）來操練What color is?? / What color are ?? 這一句型，所以最大限度的調動了學生的積極性，課堂氣氛很活躍，學生參與活動面很廣，從而對本節課需要掌握的教學

目標完成得比較好，重、難點突出。但是，由于新課，新單詞稍多，學生掌握不是太好，影響到學生的自信，在各個活動部分學生沒有勇氣參加，就顯得活動很倉促，不完善。希望在以后的教學中，多多學習。多多思考，爭取把每節課上的盡善盡美。

第三篇：仁愛英語八年級上冊教學工作計劃

2011-2012年仁愛英語八年級上冊教學工作計劃

翠華中學任課老師：吳啟翔

一、學生基本情況分析：

本學期我擔任了八年級（119）（120）兩個班級的英語教學任務，其中（120）班稍微好些，但尖子生少，（119）班不僅尖子生特少，但差生也多，還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。為了更好的完成教育教學任務，我制定了本計劃，具體工作計劃如下：

二、加強教學常規管理，強化質量意識

1、在學習課程標準，吃透教材的基礎上，認真備課。在了解學生的基礎上，明確了解每課時的重點、要點，條理清晰，使學生掌握每課的內容，并把每課的心得體會，反饋在教學后記中，有助于以后更進一步地改進自己的教學水平。

2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。

3、對學生的作業要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質量。每次作業，教師認真批改，并及時發放，重視講評。

4、精講多練，培養學生聽、說、讀、寫能力。

5、做好尖子生的輔導工作，并積極轉化后進生，提高班級整體素質。

三、教材分析：

這套教材零起點，針對性強;體例，體系新穎，以康康等四位主人公相識，相知，成長，生活的故事情節為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚，所學內容符合學生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A，B, C和D四部分。A部分是基本的語訓練，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。C部分是語言學習的補充，單元語法的再現，結合練習訓練。D部分是寫作部分，根據單元所學的內容，完成相關話題的作文。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

四．教學重點難點

本冊教材的重點是一般將來時用法；反義疑問句；過去進行時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態動詞may mightmust can的用法。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法；情態動詞maymightmustcan的用法。

五、教學進度表：

周次授課內容課時安排 第一至第五周Playing Sports22

1.Are you going to play basketball?8

2.Would you mind teaching me?7

3.which sports will you take part in?7

第六至第九周Keeping Healthy21

1.You’d better go to see a doctor.7

2.I must ask him to give up smoking.7

3.Must we do exercise to prevent the flu.7

第九周review of Units 1-2第九周For middle exam

第十至第十四周Our Hobbies

1.What hobbies did you use to have?7

2.What sweet music!7

3.What were you doing at this time yesterday?7

第十五至第十八周Our World

1.Plants and animals are important to us.7

2.Are you sure there are UFOs?7

3.The workers used live models, didn’t they?7

第十九周Review of Units 3-4

第二十周For final exam

2012年8月2821 22 21

第四篇：仁愛英語八年級上冊單詞表

仁愛英語八年級上單詞表

Unit1 Topic1 I am going to play basketball.popular

adj.流行的,大眾的，受歡迎的 during

prep.在...期間 all over

到處，遍及 against

prep.對著，反對 world

n.世界，地球

team

n.隊，組 heart

n.心臟，心；紙牌中的紅桃 win

v.獲勝，贏得 1ung

n.肺；肺臟 cheer

v.加油，歡呼；喝彩； the day after tomorrow 后天

n.歡呼聲，喝彩聲 healthy

adj.健康的，健壯的

cheer...on

為...加油 fit

adj.健康的；適合的；v.(使)適合；安裝 football

n.足球運動；足球；橄欖球 keep fit

保持健康 practice

prefer

row

quite

join

skate

cycle

tennis

table tennis

player

rocket

dream

grow

grow up

scientist

future

in the future

musician

pilot

policeman

policewoman

postman

fisherman

jump

spend

exercise

baseball

be good at

weekend

part

take part in

be good for

health

v.& n練習，實踐 v.更喜歡，寧愿(選擇)v.劃(船)；n.(一)排，(一)行 adv.相當，很，十分 v.加入，參加；連接；

v.溜冰，滑冰;滑(滑板)v.騎自行車n.循環，周期 n.網球 乒乓球 n.運動員，比賽者，選手 n.火箭 n.夢想，夢；v.做夢 v.成長,生長;發育;種植;變成 長大成人，成長 n.科學家 n.將來 今后

n.樂手，音樂家,樂師 n.飛行員，駕駛員

n.男警察

n.女警察

n.郵遞員，郵差

n.漁民，釣魚的人 v.& n.跳躍 v.度過；花費(金錢、時間等)v.鍛煉n.鍛煉,練習n.棒球

擅長…，精通… n.周末

n.部分，一些，片段 參加，加入 對……有益 n.健康，保健 supper

n.晚飯，晚餐 relax

v.(使)放松，輕松 famous

adj.著名的 teammate

n.隊友 excited

adj.激動的，興奮的 bad

adj.令人不愉快的；壞的，leave

v.離開；把……留下，剩下； n.假期，休假 1eave for

動身去某地 pity

n.遺憾，可惜，同情，憐憫

Unit1

Topic 2 We should learn teamwork.ill

adj.有病的；不健康的 fall ill

患病，病倒 mind

v.介意；關心；n.思想，想法 kick

v.踢，踹;踢(腿)pass

v.傳球；傳遞，經過，推移，及格 give sb.a hand

幫某人一個忙 do well in

在某方面做得好 certainly

adv.當然，確定，肯定 somewhere

adv.在某處 throw

v..扔，投，擲 shout at sb.斥責（某人），對某人大聲說 fight

v.爭論；打仗(架)n.打仗(架)，爭論 do one's best

盡(某人)最大努力 teamwork

n.協同工作，配合 angry

adj.發怒的，憤怒的，生氣的 be angry with

對…生氣 talk about

談論；討論 nothing

pron.沒有什么；無關緊要的東西 finish

v.完成，做好，n.最后部分,結尾，結局 grandfather

n.(外)祖父，爺爺，外公 invent

v.發明，創造

inventor

n.發明者，發明家，創造者 court

n.球場，運動場；法庭；法院 outdoors

adv.在戶外，在野外 n.郊野，露天 century

n.世紀，百年 at first

起初，起先 indoor

adj.室內的 become

v.變得，變成

line

n.線;線條;電話線路

modern

adj.現代的

Olympics

n.奧林匹克運動會的 motto

n.箴言，格言 ring

n.環形物(如環，圈，戒指等)；鈴聲;

v.打電話;(鐘.鈴)響

symbol

n.象征，標志

stand

v.站立，位于，忍受,承受

into

prep.進入，到… 里面 come into being

形成，產生

goal

n.目標，進球得分，射門 through

prep.穿過,貫穿

side

n.一邊，一側；一旁，側面 basket

n.(籃球運動的)籃； 籃子

follow

v.遵守規則，跟隨,仿效;跟得上 example

n.例子，實例，樣品 for example

例如，舉例

hold

v.抓住;舉辦，保持;包含 skill

n.技藝，技能 as

prep.作為，當作

adv.& conj.像 …一樣，如同；因為

than

prep.(用以引出比較的第二部分)比 score

v.&n.得分；進球 lover

n.愛好者，熱愛者 such

pron.這樣的，那樣的，類似的 cricket

n.板球（運動）main

adj.主要的;最重要的 person

n.人，個人 hero

n.英雄,豪杰 cup

n.杯子，杯 final

adj.最終的，最后的 n.決賽 grass

n.草坪，草地

point

n.得分，觀點，要點

v.（用手指頭或物體）指 hit

v.擊球，碰撞

bat

n.球棒；球拍；蝙蝠

Unit1 Topic 3 The school sports meet is coming.exciting

adj.令人激動的，使人興奮的 relay race 接力賽 hear

v.聽見，聽到

shall

model v.…好嗎？…要不要？ message

n.信息，消息 theater

n.劇場，戲院

stand for

代表，象征

least

adv.最少；最少量pron.最少的;程度最輕的 at least

至少，不少于 nowadays

adv.現今，現在compete

v.競爭，對抗

chance

n.機會，機遇

host n.主辦國(或城市、機構)；主人；

v.舉辦，主辦；做主人招待；

feel

v.覺得，感到 beginning

n.開頭，開端 whether

conj.是否

gold

n.金，金子adj.金色的 medal

n.獎章;勛章

badly

adv.差;很，非常;嚴重地 able

adj.能夠；有能力的

Review of Unit 1

really

adv.答話時表示感興趣或驚訝；

真正地 another

prep.另一(事物或人)

break

v.使破，碎，打破（記錄）freestyle

n.自由泳;自由式 adj.自由式的 male

adj.男性的，男的 swimmer

n.(會)游泳者 record

n.記錄，唱片

v.記錄，記載 successful

adj.獲得成功的 Jamaican

adj.牙買加的

widely

adv.普遍地；廣泛地 regard

v.認為…是；把…視為

Unit 2

Topic1 You should see a dentist.toothache n.牙痛 dentist

n.牙科醫生 backache

n.背痛 headache

n.頭疼

suggest

v.建議，提議 fever

n.發燒；發熱 cough

n.& v.咳嗽 stomachache

n.胃疼 have a cold

患感冒

coffee

n.咖啡 tea

n.茶；茶葉

enough

adj.足夠的，充分的adv.足夠 boil

v.沸騰；燒開；煮…… lift

v.舉起，抬起；(云.煙等)消散；

n.(英)電梯

hey in.terj.(引起注意或表示興趣、驚訝或生氣)嘿，喂

terrible

adj.糟糕的；可怕的 flu

n.流行性感冒 medicine

n.藥

suggestion

n.建議,提議 sore

adj.(發炎)疼痛的，酸痛的 day and night

日日夜夜 candy

n.糖果 brush

v.刷；擦；n.刷子 tooth

n.(pl.teeth)牙齒 lie

v.躺，平躺 lie down

躺下

while

conj.當… 時候;而，然而，n.一段時間，一會兒

skateboard

n.滑板 cry

n.叫喊，叫聲v.哭，喊叫 taxi

n.出租車 X-ray

n.X光照片；x射線 serious

adj.嚴重的；嚴肅的；認真的 pill

n.藥丸，藥片

check

v.查看，核實；檢查 care

n.照顧，照看；小心，謹慎

v.關心，關懷；關注，在意

take care of

關心，照顧

sincerely

adv.真誠地，誠實地 still

adv.仍然，還是，fruit

n.水果;果實;結果 worry

v.& n.擔心，擔憂 worry about

擔心，煩惱 advice

n.忠告，勸告，建議

Unit 2 Topic 2 I must ask him to give up smoking.tired

adj.疲倦的，疲勞的 cause

v.使發生,引起, 導致

n.原因,起因

litter

n.廢棄物，垃圾

v.亂丟雜物 dustbin

n.垃圾箱 fingernail

n.指甲 meal

n.一餐(飯)without

prep.沒有,缺乏；不和…在一起 article

n.文章；物品；冠詞 smoke

v.吸煙；冒煙；n.煙 even

adv.甚至，即使 cancer

n.癌，癌癥

energy

n.精力，活力，干勁

necessary

adj.必需的，必要的 active

adj.積極的，活躍的 tomato

n.西紅柿,番茄 cabbage

n.卷心菜，洋白菜 staple

n.主食 wheat

n.小麥 salt

n.鹽,食鹽 sugar

n.食糖 illness

n.病，疾病

weak

adj.虛弱的,無力的 cream

n.奶油，乳脂 ice cream

冰淇淋

force

v.強迫，迫使 childhood

n.童年，幼年

plate

n.盤子,碟子；一盤 mad

adj.瘋的

taste

v.嘗，品，吃 n.品味，審美surprise

adj.感到驚訝的，出人意料的 watermelon

n.西瓜 potato

n.土豆，馬鈴薯 potato chips

薯條 sandwich

n.三明治(夾心面包片)strawberry

n.草莓 beef

n.牛肉 biscuit

餅干

etc.等等，以及其他 fact

n.事實，真相;現實 in fact

事實上，實際上 unhealthy

adj.不健康的 chemical

n.化學品 cigarette

n.香煙,紙煙 body

n.身體 disease

n.病，疾病

harm

v.&n.危害,傷害,損害 smoker

n.吸煙者

second-hand

adj.二手的,舊的 risk

n.危險，風險

v.（使）冒 …的風險 possible

adj.可能，能做到 as …as possible

盡量…地

U2 Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu?

journalist

n.記者，新聞工作者 question

n.問題；v.詢問 ahead

adv.向前；提前，預先 go ahead

(尤指經某人允許)開始,開始

做，走在前面，prevent

v.防止，阻礙，阻撓 build

v.增強；建筑，建造 build sb.up

增強…體質

all the time

一直 finally

adv.最后；最終，終于 crowded

adj.擁擠的 sore

adj.(發炎)疼痛的，酸痛的 throat

n.喉嚨，喉嚨

Internet

n.因特網，因特網 themselves

pron.他/她/它們自己 habit

n.習慣

fat

adj.胖的,肥胖的 n.脂肪 happen

v.發生,出現 first aid

急救

happiness

n.愉快,幸福 on the other hand

另一方面

unhappy

adj.不高興的,傷心的 stretch

v.伸展，舒展 equipment

n.設備,器材 choose

v.選擇；

instead

adv.代替,反而 instead of

代替

Review of Units1-Units2 cooker

n.廚灶，爐具

itself

pron.它自己 off

prep.離開，adv.離開 advise

v.建議,勸告 herself

pron.她自己 kill

v.殺死 symptom

n.癥狀 suitable

adj.合適的，適宜的 dose

n.(藥的)一劑，一服 v.給（某人）服藥 instruction

n.用法說明，操作指南 carefully

adv.小心地；慎重地；仔細地 religious

adj.宗教(信仰)的 except

prep.除… 之外 war

n.戰爭;戰爭狀態 athlete

n.運動員

oneself

prep.自己，自身；親自 grandmother

外祖母，祖母，奶奶

Unit 3 Topic1 What's your hobby？? hobby

n.業余愛好，嗜好 recite

v.背誦，朗誦 poem

n.詩，韻文 maybe

ad v.可能，或許，也許 be interested in

對…感興趣 fond

adj.喜愛的，愛好的 be fond of

喜歡 pet

n.寵物；寵兒；寶貝 collect

v.收集，搜集 plant

v.種植，播種；n.植物

collection

n.收藏品，收集物

doll

n.玩偶，玩具娃娃 coin

n.硬幣 hate

v.厭惡，討厭，仇恨

pop

(=popular)adj.(口語)(音樂、藝

術等)大眾的，通俗的 scrapbook

n.剪貼簿

friendship

n友誼，友好，友情 funny

adj.滑稽的，好笑的 stupid

adj.愚蠢的，笨的 ugly

v.丑陋的，難看的 background

n.背景

paper

n.紙，紙張 scissors

n.剪刀

glue

n.膠，膠水

v(用膠水)粘合，粘貼

cut

v.剪，切，割n.傷口，開口 stick

v.粘貼，粘住 lazy

adj.懶惰的 title

n.題目，標題 passage

n.章節，段落 introduction

n.介紹，引進

everyday

adj.日常的，每日的 snake

n.蛇

provide

v.提供，給予 owner

n.主人，物主

comfort

n.安慰，舒服v.安慰，撫慰 pig

n.豬，貪婪的人 bath

n.洗澡；浴室；浴盆 pond

n.池塘

dirty

adj.骯臟的，污穢的

unfriendly

adj.不友好的，有敵意的

Unit 3

Topic 2 What sweet music!concert

n.音樂會；演奏會 What a pity！

真遺憾，真可惜

hmm

inter j.(表示有疑問或猶豫出的聲音)lend

v.借給，借出，singer

n.歌手，歌唱家 violin

n.小提琴 drum

n.鼓

instrument

n.樂器；工具

hip hop

說唱，嘻哈樂(節奏強烈，說唱

形式的一種流行伴舞音樂)folk

adj.民俗的，民間的 classical

adj.古典的；傳統的 rock

n.搖滾樂；巖石，大石塊

jazz type age

n.爵士音樂，爵士舞曲

n.類型，種類

n.年齡；時代，日期

v.想知道,感到驚訝

voice

n.嗓音，說話聲 in a low voice

低聲的說

sell

v.賣出......；出售；轉讓

hungry

adj.饑餓的

beat v.打，擊打；（在比賽中）打敗（某人）

burn

v.燃燒；燒毀

stove

n.爐子，火爐 goose

n.鵝 disappear

v.消失；滅絕 flame n.火焰；火舌 dead

adj.死的

wake

v.醒來；弄醒，喚醒

happily

adv.快樂地，高興地，幸福地

holy

adj.神圣的

however

adv.然而；不管怎么樣 solve

v.解決（問題）factory

n.工廠

closed

adj.關閉的 pray

v.祈禱；祈求

Review of Units 3 lake

quickly

ad v.迅速地，很快地 wonder

n.奇才；奇跡，驚奇 composer

n.作曲家，創作家 note

n.音符；筆記，記錄；注釋 papa press

n.(兒語)爸爸

v.按，壓；擠，推

smile

v.微笑，笑n.微笑，笑容 amazing

adj.令人驚奇的

peace

n.寧靜，平靜；和平

culture.n.文化，文明 own

adj.自己的，本人的v.擁有，有 south n.南部；南方；南風；南

adj.南（方）的；向南的；從南來的

adv.在南方；向南方；自南方

Unit3 Topic3 What were you doing at this time yesterday? answer

v.答復，回答

n.答復，回答，答案 take a shower 洗淋浴

serve

v.端上（飯菜）；接待，服務 chat

n.聊天，閑談 news

n.消息；新聞 museum

n.博物館

roast

adj.烤的；烤（肉等）duck

n.鴨子 agree

v.同意，應允 so-so

adj.一般，不怎么樣，湊合 adj.令人愉快的，舒適的 pleasant

brave useful

match dark

n.湖，湖泊

make faces

做鬼臉

laugh

笑，大笑，發笑

Unit4 Topic 1 Which do you like better, plants and

animals ?

sky

n.天，天空 river

n.河，江

clear

adj.清澈的；明白清楚的，明顯的；晴朗的

v.移走，清除

beauty

n.美麗；美人 nature

n.自然；性質 horse

n.馬 agree with sb.同意某人的看法,與某人看法一致

adj.勇敢的

adj.有用的，有益的

n.火柴；比賽，競賽 v.將…配對

adj.黑暗的；暗色的 n.黑暗；暗處

sheep

n.(.sheep)(綿)羊;羊皮;馴服者 bone

n.骨頭,骨質

hen

n.母雞 cow

n.母牛，奶牛 thin

rose

frog

adj.瘦的；薄的；稀的 n.玫瑰花 n.青蛙，蛙 n.(熱帶)雨林

feature

n.特征，特點；特色

Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves

from the earthquake？ earthquake

n.地震

strike

v.侵襲 爆發；撞，撞擊 province n.省份，（某些國家的）一級行政區 missing

adj.失蹤的，找不到的，丟失的，缺少的

mobile

adj.可移動的 phone

n.電話，電話機 fire

n.失火，火災，火 rainstorm

n.暴風雨 snowstorm

n.雪暴，暴風雪 level

n.級別，水平，程度 sad

adj.難過的，悲哀的 calm

adj.鎮靜的，沉著的 downstairs

middle

indoors

adv.往樓下，去樓下 n.中間，中央，中心 adv.在室內 n.出入口，門道 n.家具

電源線，輸電線

v.搖動，（使）顫動；抖（掉）n.劇烈震動

v.使震驚 n.(地震后的)余震 v.理解，懂 n.氣體燃料；氣體 n.百萬 n.國家；民族 v.重建，重組；使復原 adj.正常的，一般的 v.出現；看來；好像 adj.受傷的，有傷的 rainforest

thick

adj.茂密的；厚的；濃的 forest

n.森林

ground

n.地，地面 wet

adj.濕的，潮濕的 cover

v.覆蓋，遮蓋；掩蓋

n.蓋子；罩

earth

n.地球；土，泥；大地 surface

n.表面

thousands of

成千上萬，幾千 nowhere

adv.無處，哪里都不 control

n.控制 climate

n.氣候 die

v.死，死亡 die out

滅絕 ；消失

wood

n.木材，木頭；樹木，森林 reason n.原因，理由，解釋

v.推理，推斷

protect

v.保護 southwest

n.西南

feed

v.喂（養);飼養 feed on

以……為食

n.竹 bamboo

doorway

furniture

shake

shock

power line

aftershock

understand

gas

million

whole

nation

rebuild

normal

appear injured less

det.較少的，更少的 less and less

越來越少 land

whale

n.陸地;土地v.登岸(陸)；降落

n.鯨

處在危險狀態

adj.整體的，全部的n.整個，整體

sea

n.海，海洋 in danger

ocean

fur

n.海洋 n.毛皮；皮子

send

v.派遣；打發；安排去

army

n.軍隊

Unit4 Topic3 The Internet makes the world smaller cheap

adj.便宜的；廉價的 online

adv.在線，聯網

adj.在線的，聯網的 information

n.資料；信息 face to face

面對面 language

n.語言

headmaster

n.(尤指私立學校的）校長 Mars

n.火星 pizza

n.比薩餅 website

n.網址，網站 reporter

n.記者

perfect

adj.完美的；最佳的 safely

adv.安全地

true

adj.確實的，真的，真正的 cheat

v.& n.欺騙；作弊 correct

adj.正確的；恰當的 v.改正，糾結，修正 search

v.& n.搜索，搜查

result

n.結果，后果；成績，得分 grammar

n.語法

English-speaking adj.講英語的 dictionary

n.字典，詞典 improve

v.改進,改善 look up

查閱

expensive

adj.昂貴的，花錢多的 Review of Units 3-4 poster n.招貼畫，海報

redwood

n.紅杉,紅木

pleasure

n.快樂，愉快，滿意 knowledge

n.知識,學問

lose oneself in

沉迷于 …專心致志于… drop

n.滴，水珠

tear

n.眼淚，淚水v.撕裂，撕碎

第五篇：仁愛英語八年級上冊教學計劃

2018-2019學仁愛版英語八年級上學期

教學計劃

新的一個學期又開始了，本學期我將完成八年級的英語教學。為了順利完成教學任務，我特制定如下計劃：

一、課標要求

以“英語課程標準”為宗旨，適合新課程改革的需要，面向全體學生提高學生人文素養，增強實踐能力和創新精神，正確把握英語學科的特點，積極倡導合作探究的學習方式，培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教材編寫特點

仁愛版八年級下冊英語教材，全書共有4個單元，每個單元分為3個Topic，每個Topic分為Section A-Section D部分： Section A 主要是對話學習，有語言目標，主要的功能項目與語法結構及需要掌握的的基本詞匯；Section B 部分是Secion A部分的知識擴展和綜合語言運用；Section C 和Section D 都是閱讀課文，以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

三、具體教學目標

1.讓學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基本的語言知識和語言技能，養成良好的外語學習習慣，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.通過對學生的鼓勵和輔導，初步建立學生學習英語的自信心。

3.課前做好充分準備，努力營造學生喜歡的課堂，以調動學生學習英語的積極性和興趣。

4.通過多做、多練、多聽、多寫，提高整體成績，減少低分率。

四、所教學生的基本情況分析

通過初中一年的英語學習，只有極少數學生能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉話題交換信息。但是由于學生有來自農村，不好學，整體英語基礎較差，學習很吃力而自暴自棄。另外，許多學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的固定和積累。

五、具體措施

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一節課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和擴展內容，滿足不同層次學生的不同要求。

2.充分利用現有的教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語手抄報比賽，學唱英

文歌曲，課前五分鐘活動等。

根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導。在面向全體學生的基礎上培優補差。6.每天要求學生背誦課文的對話或短文，每天記當天學過的單詞并在下節課進行聽寫。每組成立2位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進行檢查。進行階段性檢測并且進行檢測分析。

7.針對學生寫作能力差的問題，每周要求學生寫一篇英語作文，每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，教師定期檢查。

8.提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語、課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。

9.不斷學習，加強自身素質和業務能力。

六、教學進度安排 Unit1 Playing Sports 第一周：上期期末試卷分析及教學準備工作 第二至第三周：Topic 1 I`m going to play basketball 第三至第四周： Topic 2 I’ll kick you the ball again 第四至第五周：Topic 3 The school sports are coming Unit 2 Keeping Healthy 第六至第七周：Topic 1 You should brush your teeh twice a day 第七至第八周：Topic 2 I must ask him to give up smoking

第八至第九周：Topic 3 Must we exercise to prevent the fiu? 第九至第十周：review of Units1-2 Unit 3 Our Hobbies 第十一至十二周：Topic 1 What’s your hobby ? 第十二至十三周: Topic 2 What sweet music!第十三至十四周：Topic 3 What were you doing at this time yesterday ? Unit4 Our World 第十四至十五周：Topic 1 What’s the strongest animal on the farm ? 第十五至十六周：Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake ? 第十六至十七周：Topic 3 The internet makes the world smaller.第十八周： Review of Units3-4 第十九至二十周：期末復習迎接考試

第二十一周： 期末考試，質量分析，總結。