第一篇：蝦的畫法教案 3

蝦的畫法教案

一、教學目標 ：

以畫家齊白石老人為切入點，了解齊白石老人畫蝦的特點，學習并掌握蝦的基本畫法。二、教學重點難點

：

齊白石蝦的特點和風格；國畫畫蝦方法；對筆墨和用水的控制能力

三、課前準備：

學生：中國畫繪畫工具教師：中國畫繪畫工具、課件

四、課堂類型：

技法課

五、教學過程

（一）謎語導入

今天,老師想考考同學們,猜個謎語, 看誰最聰明? 生：蝦 學生觀看視頻

師：水中的蝦讓我們感受到它的靈動,有一位畫家不僅喜歡蝦,還用手中的畫筆把蝦畫的栩栩如生,情趣盎然。誰知道這位畫家的名字? 生：齊白石。

師：關于畫家齊白石,你們了解多少? 生:回答

師總結:齊白石為現代中國繪畫史創造了一個質樸清新的藝術世界。他成功的以經典的筆墨意趣傳達了中國畫的現代藝術精神，向天下眾生傳達生命的智慧和生活的哲理。看的出同學們對

（二）新課講授

1、PPT播放齊白石老人作品蝦

師：既然齊白石老人畫蝦如此出名，仔細觀察它的作品,對你有哪些啟發? 生: 濃淡虛實、疏密層次、參差聚散

“蝦”這個極平凡的小動物就變成了極不尋常.《蝦》為白石先生晚年精品,畫面中十六只長臂青蝦分出了濃淡虛實、疏密層次、參差聚散,注意了蝦體部的關連與蝦鉗、蝦須的疏密組合布局,做到了雅淡清新、生動可人,在齊白石筆下,“蝦”這個極平凡的小動物就變成了極不尋常.師:同學們不僅觀察的細致,體會的也很深刻.PPT播放齊白石老人作品 教師點撥

師：通過齊白石的作品讓我們感受到他的認真而嚴謹

齊白石不僅蝦畫的好，還是一個很有意思的怪老頭，下面我給大家講個故事好不好？

PPT播放齊白石老人故事

師：故事告訴我們一個什么道理？

生答........師:剛才同學門的回答真好，生動傳神。對，中國畫追求的就是神似，而不能完全寫，齊老自己曾講過妙在似于不似之間。藝術源于生活而高于生活。

2、技法傳授

師：說的觀察，我們今天的任務，是不僅僅來認識齊白石和他的作品。最重的是來看看我們同學中，有沒有小齊白石。那么，我們接來要干什么？（加重語氣）

生：畫蝦。

教師出示失敗作品: 你滿意嗎? 生:不滿意.把蝦畫的一團黑，看不出蝦的樣子,也沒有筆墨的濃淡那變化.師：要想畫好蝦盲目的下筆看來是不行的.讓我們先來了解蝦的結構

生： 觀察蝦

PPT播放蝦的結構圖

講解蝦的特點：頭大身小、比例頭比身子稍短、腳多、身子有弧度、腹部有5對足、胸前有6對足、腹部有6節、前3節和后3節的大小比例、蝦公背等等

師：我們前面學的畫國畫中最重要的是什么？

生：用筆和用墨。用筆分中峰、側峰、逆峰。墨分五色，焦、濃、重、淡、清。

師：好,請同學們到前面來,我們一起來探究一下:怎么運用筆墨的變化來畫蝦的。

3、教師示范、講解用筆和用墨。

①畫蝦頭、胸，臥筆中鋒由前向后畫蝦槍，順筆用力頓，畫出前尖后圓，前濃后淡的椎體，再在椎體下，平行稍補斜加一筆，再由前向后側鋒畫蝦槍兩側的平衡器。

②畫蝦腹。中鋒轉側鋒自上由下畫弧線，要前大后小，節節相連。蝦頭和蝦腹的結合處要向下凹陷，蝦腹的前三節與后三節結合處要向上凸，最后拉下一筆畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側畫兩個尾翼，蝦腹六節可以簡化為五節。

③畫蝦腿和足、鉗全用立筆中鋒，在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節蝦臂，由前向后畫第二節，有鉗子的第三節略粗，鉗子略向里彎。

④、胃腸、眼、須，趁黑未干時，采用破墨法，濃墨中鋒，由頭到胸的末端，由粗到蝦的未腸，在頭部平衡器后邊點寫眼睛，六條長須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。

⑤、師：看明白老師是怎么畫的了嗎？老師畫了幾只蝦？由于時間關系我就不畫了，但我拿來了幾張我以前畫的作品，大家一起來看看分析下好不好？

展示兩幅作品，分析構圖。

師：畫蝦時的構圖落幅、位置、大小、畫面的完整性

4、課堂練習 師：大家好好畫，說不定我們同學間，還能出現小齊白石。

5、作業展評

學生互評，教師總結。

（三）課堂小結

師：我們這節課的內容就講到這里，現在來回顧一下，我們這節課都學了什么？

生：齊白石的生平以及齊白石老人的主要作品蝦的結構特點、蝦的畫法。

（四）課后拓展PPT展示

第二篇：蝦的畫法教案

蝦的畫法教案

一、學習目標：以畫家齊白石老人為切入點，了解齊白石老人畫蝦的特點，學習并掌握蝦的基本畫法。

二、教學重點、難點：齊白石蝦的特點和風格；國畫畫蝦方法；對筆墨和用水的控制能力

三、課前準備：

學生：中國畫繪畫工具

教師：中國畫繪畫工具、課件

四、課堂類型：

技法課

五、教學過程

（一）導入

師：老師最近上網發現一個很有意思視頻，所以今天特意帶來跟大家分享分享。PPT播放《跑步蝦》視頻

師：好不好玩？

生：好玩。

師：那如果老師現在讓你把這只蝦畫下來，你覺得你可以嗎？

師：那么老師給你們介紹一位畫家，他一定可以，有沒有人知道他是誰？

生：齊白石。

師：對，齊白石老人。那你們對齊白石老人了解多少？

生：．．．．．． 教師總結

（二）新課講授 PPT播放齊白石老人簡介

1、齊白石（1864-1957），名璜，字渭清，號白石，湖南湘潭人，是我國20世紀著名的畫家和書法篆刻家。

2、曾被授予“人民藝術家”稱號，榮獲世界和平理事會1955國際和平獎金等。3、1963年被世界和平理事會推舉為世界文化名人

主要作品有《蛙聲十里出山泉》《牧牛圖》等等

師：既然齊白石老人畫蝦最出名，那么我們首先就先來欣賞下他的蝦。

PPT播放齊白石老人作品

師：觀察半分鐘，然后告訴老師。他的蝦到底好在哪里？或者說，他的蝦有什么特點？

生：．．．．．． 教師總結

師：那齊白石老人的蝦和咱們生活當中所見的蝦有什么異同？ PPT播放河蝦、對蝦

說明齊白石老人的蝦是河蝦和對蝦的結合，是藝術家經過長期實踐再處理而形成的。中國畫不能完全寫實。要追求神似和精神趣味。與情感的交流。妙在似于不似之間。藝術源于生活而高于生活。

（二）技法傳授

師：但是我們今天的任務，是不僅僅來認識齊白石。最重的是來看看我們同學中，有沒有小齊白石。那么，我們接來要干什么？（加重語氣）

生：畫蝦。

師：好，老師這里有一份畫蝦秘籍。PPT播放畫蝦步驟圖

師：先請兩位同學上來對著咱們的這個畫蝦秘籍來畫畫看，看看咱們同學的領悟能力怎么樣。（5分鐘）

師：大家覺得這兩位同學畫的好不好？

師：哪里好？哪里不好？為什么？

生： ．．．．．．

教師總結：從蝦的結構特點出發，回顧前面所學中國畫中的用筆和用墨來講解。PPT播放蝦的結構圖

講解蝦的特點：頭大身小、比例頭比身子稍短、腳多、身子有弧度、腹部有5對足、胸前有6對足、腹部有6節、前3節和后3節的大小比例、蝦公背等等

師：我們前面學的畫國畫中最重要的是什么？

生：用筆和用墨。用筆分中峰、側峰、逆峰。墨分五色，焦、濃、重、淡、清。

師：好，那現在來看看老師是怎么運用筆墨的變化來畫蝦的。教師師范

師：畫蝦時的構圖落幅、位置、大小、畫面的完整性 蝦的外形是線式的，我們畫的時候如果蝦跟紙面平行好不好看？不好看，那要怎么樣？

示范、講解用筆和用墨。蝦頭，形狀 用筆 蝦身和蝦頭的比例

用筆

調墨時，不要調得太勻和時間過多，筆尖到筆根不能滿是一色之墨。在筆根間至少留有部分清水，否則畫出來的蝦會成一團死墨，缺乏墨色的變化，沒有蝦體應有的透明感。

①畫蝦頭、胸，臥筆中鋒由前向后畫蝦槍，順筆用力頓，畫出前尖后圓，前濃后淡的椎體，再在椎體下，平行稍補斜加一筆，再由前向后側鋒畫蝦槍兩側的平衡器。

②畫蝦腹。中鋒轉側鋒自上由下畫弧線，要前大后小，節節相連。蝦頭和蝦腹的結合處要向下凹陷，蝦腹的前三節與后三節結合處要向上凸，最后拉下一筆畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側畫兩個尾翼，蝦腹六節可以簡化為五節。

③畫蝦腿和足、鉗全用立筆中鋒，在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節蝦臂，由前向后畫第二節，有鉗子的第三節略粗，鉗子略向里彎。

④、胃腸、眼、須，趁黑未干時，采用破墨法，濃墨中鋒，由頭到胸的末端，由粗到蝦的未腸，在頭部平衡器后邊點寫眼睛，六條長須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。蝦的組合

（二）課堂小結

師：我們這節課的內容就講到這里，現在來回顧一下，我們這節課都學了什么？

生：齊白石的生平以及齊白石老人的主要作品

蝦的結構特點、蝦的畫法。

課堂練習

師：大家好好畫，說不定我們同學間，還能出現小齊白石。課后作業

作業：畫一幅群蝦圖（2只蝦以上）

要求：構圖美觀、蝦的特點結構正確、畫面濃淡分明。

第三篇：第3課時 認識垂線及畫法 教案

認識垂線及畫法

教學內容：青島版四年級上冊52--53頁，信息窗2教學目標：

1、初步認識垂線，建立互相垂直,垂線,垂足概念，感知生活中的垂直現象，會初步辨析平行和垂直，并能靈活運用。

2、學會用直尺、量角器、點子圖和三角板畫垂線。

3、在學習探索的過程中，培養學生的動手作圖能力和良好的作圖習慣。

4、體會用聯系的觀點看問題。通過觀察、分類、總結各種探究活動，激發學生學習興趣，體驗合作的愉快，培養探索精神。教學重點：

過直線外一點畫已知直線的垂線 教學難點：

1、過直線外一點畫該直線的垂線

2、使學生理解互相垂直使兩條直線互相成直角時的一種特殊位置關系 教具和學具：課件、直尺、三角板、量角器、點子圖 教學過程：

一、創設情境，提出問題

同學們，上節課我們認識了平行線的特征并掌握了平行線的畫法。今天我們繼續走進信息窗2，看我們又有什么不一樣的發現？課件出示信息窗2的情景圖

談話：觀察情景圖，你發現了什么問題？引導學生根據情景圖內容提出問題：圖中每兩條直線之間有什么關系？與上節課學習的平行線一樣嗎？

預設：垂直。今天我們就一起來認識“垂直”朋友長的什么樣子，并給她畫張相好嗎？（板書課題：認識垂線及畫法）?！驹O計意圖：教師創設情景，讓學生讀圖了解信息，提出有價值的數學問題。】

二、自主學習，小組探究。

1、認識“互相垂直”朋友

⑴、引導學生觀察信息圖，找出垂直的例子。你發現圖中有垂直的樣子了嗎？

⑵、學生活動，用小棒模擬擺放上圖的樣子

教師巡視，教師引導：學生說一說這三幅圖的特點是什么？生思考后回答： 預設：⑴、每組的兩條直線都是相交的 ⑵、兩條直線相交所成的角都是直角 ⑶、課件出示：互相垂直、垂足的概念

⑷、認識三角板上的直角

帶領學生簡單了解三角板，找出互為垂直的兩條邊，認識兩條直角邊和斜邊，將斜邊捂上，看兩條直角邊垂直的樣子。（設計意圖：為學習畫垂線奠定基礎。）

教師提問：根據學生剛才擺放的垂直的啟示，那么怎樣畫一組互相垂直的直線呢？

2、自主探索垂線的畫法 ⑴、學生自己摸索，實驗，過直線上一點畫已知直線的垂線，教師巡視，找出學生的不同畫法。

⑵、展示匯報：找生到黑板前展示畫法，找典型畫法。⑶、學生評價黑板展示的畫法

教師評價：學生很可能會出現第二種畫法，原因是學生沒有找準三角板的哪條邊與已知直線垂直，畫完垂線學生也沒有檢查所畫的線是否與已知直線垂直。

教師提問：同學們有什么好的方法避免這種錯誤的畫法嗎？ 學生積極動腦思考并發言。

（預設：學生可能會出現的方法有，不看斜邊，在兩個直角邊上做好記號，把斜邊去掉，把斜邊遮住等等）

教師總結：學生們的方法都不錯，突出兩條直角邊，遮住斜邊。老師是這樣做的。電腦演示畫的過程

學生對比修正自己的畫法。

(設計意圖：有的學生到五六年級畫垂線或平行線的時候仍然不知道使用哪兩條邊，不知道怎么擺放三角板，用這種方法能突顯兩條直角邊，就好像木匠使用的直角尺，這樣畫起來就得心應手，為學畫垂線奠定基礎。)⑷、經過直線外一點,怎樣畫直線的垂線? 3

學生觀察并總結出對于任何方向的直線都能畫出它的垂線，學生自主動手嘗試畫不同方向直線的垂線。

三、匯報交流，評價質疑。

1、學生討論總結垂線的畫法

2、學生匯報交流垂線的畫法 課件演示：垂線的正確畫法

教師總結：三角板的一條直角邊緊貼直線，沿另一條直角邊畫一條直線；標上垂直符號。學生畫完垂線以后，要在檢查確定是否互相垂直。總結并板書：①.靠線②.移動找點③.畫垂線

牛刀小試：

課件出示題目1：過直線上一點，畫出它的垂線

1、學生嘗試動手做圖，教師巡視。

教師引導：我們的三角板是可以移動的，移動到哪個位置，就可以畫出一條直線。

2、交流反饋

讓學生到黑板展示畫法。課件展示畫法

課件出示題目2：你能過A點畫出這條直線的垂線嗎？

剛才我們學會了過直線上一點畫這條直線的垂線，如果這個定點在直線外呢？你能過直線外一點A畫這條直線的垂線嗎？

1、同桌討論畫法并反饋（根據已有經驗，學生很快能討論出畫法）預設： 生匯報：三角板是可以移動的，移動到和直線外一點重合，就可以 4 畫出一條垂線。

2、學生試畫，師巡視

3、展示并反饋，找學生到黑板上試畫。

4、動畫演示

同學們，你們還有其它的畫法嗎？試試看！

四、抽象概括，總結提升

這節課我們認識了一位新朋友，你能說一下她長的什么樣子嗎？你是怎樣給她畫相的？

請大家先自己想一想，然后小組之間討論討論自己的結論。學生匯報，學生的匯報可能不完整，找其他同學補充。

教師總結：本節課我們認識了垂線的特征，掌握了垂線的畫法。畫垂線我 們還可以只用三角板來畫：三角板的一條直角邊緊靠直線，然后移動三角板找到點并與點重合，再沿另一條直角邊劃一條直線；簡言之，①.靠線②.移動找點③.畫垂線

。應該用垂直符號標記。此外，生活中的很多東西跟我們的數學是緊密聯系的，如果你仔細研究研究說不定會有大發現呢。

五、鞏固應用，拓展提高。

溫馨提示：

①想一想，兩條直線有什么特點？ ②辯一辯，哪一組直線是互相垂直的？ 此題適合所有學生共同完成。

2、下面每個圖形中，那兩條線段互相垂直？請標出來。

3.過A點畫出下面各直線的垂線。

溫馨提示：⑴、想一想，什么叫互相垂線？

⑵、議一議、過直線外一點怎樣畫這條直線的垂線？ ⑶、試一試、過A點畫出不同方向直線的垂線

4、拓展練習：

怎樣畫一個長3厘米、寬2厘米的長方形？ 溫馨提示：

方法一：可以用垂線或平行線的方法來畫，先畫一條長3厘米的線段，再過兩個端點在線段的同側分別畫兩條與它垂直的2厘米長的線段，或者最后把兩條線段的端點用線連接起來

方法二：先畫一條長3厘米的線段，再過一個端點畫一條與它垂直的2厘米長的線段，再通過另一個端點畫一條與2厘米長的線段平行的等長的線段，最后把平行的兩條線段的端點相連。

你還有不同的畫法嗎？ 板書設計：

認識垂線及畫法

垂線的概念：兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的垂線，兩條直線的交點叫作垂足

垂線的畫法：①.靠線②.移動找點③.畫垂線 使用說明：

1、教學反思：回味課堂，我感覺亮點之處有：

（1）創設情境以奇取勝，讓問題成為學生思維的領航者。以問題去引領學生主動探究是我在這節課上力求體現的。數學化的生活情景認識一位新朋友“垂線”，如何給她畫張相呢？這樣就抓住了學生的思維，并不斷將其引向深入，把思維推向高峰，使課堂一開始便具有十足的數學味。

（2）構建數學模型，在學生認識了新朋友“垂線”，很快能找到給新朋友“垂線”畫張相的方法，教學中我們要充分估計了學生可能產生的疑惑，學生自主探究，探索出“靠”、“移”“畫”的方法。之后，提示學生怎樣解決 “靠”、“移”“畫”才不容易畫歪的問題，發現可以用一把直尺和三角板作為“依靠”；也可以只用三角板的兩條直角邊來畫。教師適度、及時的引導，使得學生有效地經歷了知識的發生、發展和形成的過程，理解了畫垂線的一般方法。當然，為了讓學生更好地掌握畫垂線的技能，教師還與學生共同總結了畫垂線的一般步驟，①.靠線②.移動找點③.畫垂線 這對學生更熟練地掌握畫法還是有必要的。

2、使用建議。在學習畫垂線之前先認識三角板，是有必要的，有的學生在操作過程中，不知道該用哪條邊。為了讓學生更好地掌握畫垂線的技能，教師讓學生把三角板的斜邊遮住，突出兩條直角邊，這樣學生很容易掌握垂線與垂線的畫法。

第四篇：中班教案蝦

《中班教案蝦9篇》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班教案蝦第1篇

主題名稱：七彩世界

時間：

執教者：

活動：七彩蝦 語言

活動目標：1．理解故事情節，感受小青魚尊敬老人的情感。2．能大膽地用動作、語言進行表現。教學反思：

活動準備：1．掛圖第16號，故事磁帶。2．繪畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、猜謎語。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活經驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

3、組織討論：你看見過哪些東西像彩虹？

二、聽故事。

1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的故事，（讓幼兒學會根據圖面的'順序看圖講故事）

2、讓每組幼兒自己講講故事內容。

3、請個別幼兒講述故事內容。

4、教師小結故事大意，給故事起名字。

三、再次傾聽故事四、理解故事，復述故事

1、讓幼兒依次看圖，針對每幅圖提出問題如：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？

2、組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢？（引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析）

3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？五、討論。

1、組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？如果你是小青魚，你會怎樣做？

2、聽配樂故事，進一步理解故事情節，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質。

中班教案蝦第2篇

作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班語言領域教案《七彩蝦》，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1．理解故事情節，學習新的詞語悶悶不樂、安慰等。

2．學會幫助別人、關心別人。

活動準備：

1、彩虹圖片。

2、《七彩蝦》ppt。

活動過程：

一、謎語導入，激發幼兒對故事的興趣喜愛，愿意傾聽故事。

1、猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家帶來了兩個謎語，我們一起來猜一猜？

謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平時不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的.？

師：小朋友們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個謎語，小耳朵聽好哦！

謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發生了什么事，故事中還有誰？

二、聽故事

1、教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？

2、第二次傾聽故事（重點引導幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時候會出現？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？

3、第三次聽故事

（1）引導幼兒討論：體會幫助、關心別人的情感。

①小青魚是什么時候背蝦公公到河面上去的？當時小青魚是怎么對蝦公公說的？哪個小朋友來試一試？

②蝦公公看見了什么？（出示畫面）蝦公公把彩虹當什么了？

③彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個小朋友學蝦公公的語氣說一說？

④師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

三、討論

1、組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？

師小結：因為小青魚幫助別人、關心別人、富有同情心、尊敬老人

2、你在生活中是怎樣對待老人的？

師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。

四、結束活動延伸：根據故事情節繪畫。

1、畫出主要人物的外形特征（小青魚、蝦公公）。表現故事情節：蝦公公游不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。

2、提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了？鼓勵幼兒大膽地創編不同的故事結尾。

中班教案蝦第3篇

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班健康活動教案《機靈鼠小弟》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、學習彎腰半蹲走；

2、鍛煉運動的持久性；

3、培養初步的規則意識。

4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

活動重點：

學習彎腰半蹲走活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

活動過程：

（一）幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”

（二）練習彎腰半蹲走

1、教師引導幼兒觀察隧道，自由發揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。

2、集體演示

①請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

②教師根據幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

3、幼兒集體嘗試練習“彎腰半蹲走”。

4、集體講述：

你在練習中發現了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

5、教師總結幼兒交流的.意見，講解動作要領，進行動作示范。（示范可由幼兒也可由老師）6、幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習。

8、再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

（三）游戲：運糧食

1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

2、游戲要求：小老鼠經過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

3、幼兒游戲。

（四）游戲結束

1、圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

2、帶著糧食高興地出活動室。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

本文擴展閱讀：鼠，哺乳動物，大約有500余種，已存在上億年歷史。分布在世界各地，有田鼠、冠鼠、倉鼠、竹鼠等。家鼠與人類關系密切，屬于有害動物，經常遭受人類打擊。

中班教案蝦第4篇

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

活動準備：

1、教學cd。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

1、導入。

（播放歌曲《新年到》）

教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

2、介紹春節習俗。

教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對聯等。

教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

3、學唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

4、認識器樂、并伴奏。

（1）認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

（4）請幼兒上臺當“小樂手”，其他幼兒充當“小歌星”。

5、歌曲音樂文化擴展。

教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。

幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆“的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

活動延伸：

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

中班教案蝦第5篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂優秀教案《小丑與旋轉木馬》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【活動目標】

1、欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動作表現旋轉木馬一上一下與旋轉的特點。

2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現加油和變魔法的情節。

3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學習與人友好地共享空間。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準備】

坐旋轉木馬的生活經驗、音樂、旋轉木馬視頻、紙棒人手一支。

【活動過程】

一、回憶經驗，體驗游戲，進入音樂情境。

l、談論話題，引發主題。

我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？

2、觀看視頻，鏈接經驗。

看來我們都很喜歡旋轉馬車，一起來看看是怎么玩的呀？（了解旋轉木馬一下一上和旋轉的特點。）

二、欣賞音樂，初步了解音樂結構與情節。

1、初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的連貫。

一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉起來！

2、再次傾聽，隨樂自由表現上下和旋轉。

一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉嗎？試試用動作告訴我！

3、嘗試圈上身體動作表現A段的斷頓和B段的連貫。

一一從你們的動作就看出你們已經找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）

4、隨樂畫圖譜，幫助幼兒進一步理解與鞏固。

一一剛才我們聽著音樂一會兒上下，一會兒旋轉起來，真好玩，我還能聽著音樂把玩旋轉木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎？

一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉？看看有幾次？

三、聽辨特殊音效，嘗試表現B段情節。

1、借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。

木馬旋轉的時候，有沒有聽到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號發現特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發出好聽的盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）

你還聽到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦！

2、嘗試表現B段音樂情節。

你們能在轉起來的時候為小木馬加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作游戲，學習與同學友好地共享空間。小丑變出魔法棒）

四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現音樂。

1、加入道具，身體動作與語詞完整表現音樂。

一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉木馬，增加游戲趣味。）

2、道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的'音樂馬車，繼續變出更多的禮物吧！

教學反思

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案蝦第6篇

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、讓學生了解新年的習俗。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、教學CD。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

1、導入。

（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？

2、介紹春節習俗。

教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對聯等。

教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

3、學唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

4、認識器樂、并伴奏。

（1）認識”鼓“、”鈸“兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

（4）請幼兒上臺當”小樂手“，其他幼兒充當”小歌星“。

5、歌曲音樂文化擴展。

教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆”的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

活動延伸：可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

本文擴展閱讀：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

中班教案蝦第7篇

作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案《多種多樣的魚》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標

1、知道海洋中有各種各樣的形態、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結構是水中生活相適應的。

3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關魚的知識。

活動準備

課件—圖片

活動過程

一、謎語導入，激發興趣

今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？

坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。

二、海洋里有著各種各樣的魚

你認識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。

幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。

（教師適當的.加以補充和小結）

三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚

1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調皮，色彩鮮艷。

提問：你發現射水魚有什么特有的本領？

2、蝴蝶魚：是大海

里的小型魚，體型均小，游動姿態像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？

3、比目魚：棲息在淺海的沙質海底，捕食小魚蝦。

由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側，這一側的顏色與周圍環境配合得很好；它們身體的朝下一側為白色。

提問：比目魚有什么特點？

4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發電傷人而聞名提問：你覺得電鰩哪里最厲害？

5、教師小結：

海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！

真是有趣極了。

四、結合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發展幼兒想象力創造力。

請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動結束

展示每一組的作品，進行評比。

中班教案蝦第8篇

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班生成主題活動教案：歡歡喜喜迎新年，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

回憶往事，每年過年都是兒時的我最開心的時候，聯系現在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢！曾記得有一天一大早，我到班級，說起現在已經是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了?！彼脑拕傉f完孩子們就接著他的話題談論開了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了?！?有孩子說：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈籠呢！”……隨著談話時間的延長，孩子們對過新年越來越向往了。我想：過年是我國的喜慶日子，大人小孩哪個不想呢！既然孩子們這么向往，何不抓住這一機會，挖掘其中的教育價值，開展一次關于“喜迎新年”的主題活動，讓孩子更多地了解感受一些我國的傳統文化，民間習俗。及時生成了本次主題活動《歡歡喜喜迎新年》。

本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排的活動，通過觀察周圍環境的布置，人們多彩的慶?；顒?，讓幼兒知道元旦是新年的開始，感受節日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習，更能干。新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環境進一步為迎接新年做準備；最后以“親子游園”形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題活動的目標：

1、幼兒通過按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進行游戲。滿足自己的創造性表現的需要，充分享受游戲的樂趣。

2、幼兒在操作和游戲活動中，共同解決遇到的問題，培養幼兒相互合作的意識。

3、進一步提高幼兒的操作能力，以及培養幼兒創造美、表現美的能力。

4、樂意參加各種慶?；顒?，感受新年的快樂。

5、知道自己又長大了應該更懂事，更能干。

環境創設 ：

1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶，并布置墻面，感受新年的氣氛。

2、請幼兒從家里帶一些布置環境的材料，將教室打扮漂亮。

3、和幼兒一同參加迎新活動，感受愉快的氣氛。

4、提供幼兒小時候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長了一歲。

家園共育：

1、請家長與幼兒一起關于新年的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠足等。

3、為幼兒準備一份新年禮物。表揚幼兒一年中的進步。

4、請家長帶領幼兒到廣場或者大街上觀看節日景象。

5、會說一句祝福的話，并大膽的將祝福告訴朋友。

主題活動的組織與實施：

社會：過新年活動目標：

1、知道1月1日是元旦，是新年的第一天，過年是中國人的傳統節日。

2、通過聽故事，同伴間相互介紹，了解關于新年的一些傳統民俗，風俗習慣及趣聞。

3、增進幼兒的民俗文化情感，體驗節日的快樂。

活動準備：

1、在成人的協助下，幼兒每人準備一則國內外的趣聞。

2、有關慶祝新年的活動錄像。

活動過程：

1、觀看錄象，感受新年的氣氛，激發幼兒的想象。

提問：錄象里的人為什么這么高興？新年是哪一天？

2、老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。

3、組織幼兒討論：怎樣慶祝新年。

（1）提問：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？

（2）分組講述新年趣聞。

4、繼續觀看錄象，鼓勵幼兒隨音樂同錄象中的人一起跳起來，感受過新年的快樂。

詩歌：大一歲了活動目標：

1、理解詩歌內容，知道自己過新年就要大一歲了。

2、通過觀看表演的形式，學習詩歌。

3、能安靜地觀看詩歌表演，對詩歌表演活動感興趣，、并樂意扮演角色表演詩歌。

活動準備：布娃娃，小紅帽一頂。

活動過程：

1、情境表演《大一歲了》

出示布娃娃，邊念詩歌邊表演，引起幼兒對表演詩歌的興趣。

2、回憶表演內容，初步了解詩歌內容。

教師：剛才，看見的表演中有誰？布娃娃要干什么？小朋友對布娃娃說什么？

3、教師朗誦詩歌《大一歲了》，幫助幼兒進一步了解詩歌內容。

教師：新年到了，我送給布娃娃什么？布娃娃是怎樣表現的？

教師：小朋友為什么不抱她呢？

4、教師帶領幼兒有表情地朗誦詩歌，鼓勵幼兒邊念詩歌邊表演動作。

5、引導幼兒深入話題：新年到了，你又長大一歲了，你幾歲呢？在新一年里，哪些事情可以自己做不要爸爸媽媽幫忙了，你有什么愿望，你想做什么呢？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

手工：裝飾布置節日的教室活動目標：

1、通過觀察教師的示范，了解拉花的制作方法。

2、學習做拉花，探索怎樣粘貼才能漂亮。

3、自己動手布置裝飾教室，體驗節日的氣氛。

活動準備：長條彩色蠟光紙，膠水。

活動過程：

1、觀察環境，引出“拉花”。

教師：小朋友看一看，今天我們班里有什么變化？哪兒變漂亮了？引導幼兒仔細觀察，并講出在教室里布置了一條拉花。

教師：教室里有一條拉花？一條漂亮的拉花太少了，怎么辦呢？啟發幼兒想出自己動手做拉花的辦法。

2、學習只所拉花的方法。

（1）觀察拉花，了解拉花的基本形象。

（2）教師示范講述，幼兒觀察了解做拉花的過程。

3、引導幼兒討論：怎樣粘貼最漂亮4、幼兒動手制作，教師巡回指導。

5、幼兒上來將自己制作的長長的拉花展示給同伴看，比一比誰做的拉花最長、最漂亮。

6、教師與幼兒一起將拉花連接起來，布置在教室里。

談話：新年的禮物活動目標：

1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規則。

活動準備：自制的手工作品，有過送禮物及接受禮物的經驗。

活動過程：

1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？

2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？

5、你認為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

6、教師小結，贊揚幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

語言：壓歲錢活動目標：

1、幫助幼兒學會連貫地表達自己拿到壓歲錢后的感受及自己的愿望。

2、幫助幼兒學會注意地傾聽同伴談話，能迅速地掌握別人的談話內容，向同伴學習談話經驗。

活動準備：紅包一個。

活動過程：

1、出示紅紙包，讓幼兒猜猜里面包著什么？

2、紅紙包著的錢叫什么？你們拿到過壓歲錢嗎？什么時候拿的？

3、幼兒自愿結伴，互相討論壓歲錢。

4、集體討論，提醒大家注意聽別人講話，為別人分享快樂。

5、拿到壓歲錢后干什么用了？

6、今年你再拿到壓歲錢，你準備怎么用？

剪紙：窗花活動目標：

1、在欣賞的基礎上學習用各種圖形剪窗花。

2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術。

活動準備：欣賞的窗花，各種形狀的彩色蠟光紙，剪刀。

活動過程：

1、欣賞剪紙作品，了解窗花是我國所特有的民間藝術以及窗花的多樣性2、幫助幼兒了解剪窗花的方法。

3、幼兒剪窗花操作活動。

先交代要求，然后幼兒動手剪紙。在幼兒操作過程中，鼓勵幼兒在對折時一定要將邊與邊對整齊，找好中心點，剪時不能從一邊剪到另一邊，否則回剪斷的。

4、幼兒窗花作品展示。

將幼兒的作品布置出來，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。

社會：年畫和春聯活動目標：

1、知道年畫和春聯都是迎新年時用的吉祥物，它們預示著人們對新年的美好祝愿。

2、了解年畫和春聯的特點和含義。

3、初步產生讀民族文化的興趣。

活動準備：供幼兒欣賞的年畫、春聯。

活動過程：

1、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。

（1）教師：他們在干什么？為什么這樣做呢？

（2）教師：你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？

（3）教師：你知道春聯上寫的是什么嗎？春聯為什么是紅色的？人們一般喜歡在春聯上寫什么？為什么會寫這些內容呢？

3、將錄象定格在年畫和春聯的有關鏡頭上，并引導幼兒仔細觀察、討論。

（1）這幅畫上有什么？你知道他們分別表示什么意思嗎？

（2）門兩邊貼色紅紙上寫的是 什么？中間還有一條橫紙，叫什么？

（3）你還見過什么樣子的年畫和春聯？能給大家說說嗎？

3、教師小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物，年畫是用畫來表達五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯是用文字形式表達，他是由上聯、下聯和橫批三部分組成的。

4、鼓勵幼兒嘗試編對聯，教師對幼兒講述的句子進行加工并寫在紅紙上。然后帶領幼兒念一念春聯。

5、讓幼兒在白紙上，設計一張年畫，鼓勵幼兒用鮮艷的顏色表現過年喜慶的氣氛。

6、舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創作的年畫。

區域指導要點：

快樂宮：

1、提供認字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認識漢字。

2、閱讀圖書，通過觀察圖片，自由講述故事，培養幼兒的看圖講述的能力。

操作內容：小圖書、拼圖認字（拼圖）聰明屋：

1、提供各種操作材料，讓幼兒在動手擺弄的過程中學習知識。

2、教師適時的指導幼兒活動，讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。

操作內容：

（1）花開有幾朵？（數字、花）

（2）拼圖（各種拼圖）

（3）找影子（圖片、影子）動手練：

1、能根據珠子的顏色、形狀有規律的排列。

2、在小廚房的操作臺面上活動，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進行。

操作內容：串門簾（各色珠子、塑料繩）小巧手（圍巾、手套）美工區巧手做：

1、學習剪紙挖孔的技能。

2、學習用各種材料制作新年用品，渲染節日氣氛。

3、引導幼兒通過搓、團、壓、捏大呢感動作，掌握制作餃子的技能。

操作內容：

剪紙：燈籠、窗花、手工：拉花、糖紙小人 彩泥：包餃子主題教學反思：

在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室，特別值得一提的是周錚涵小朋友，今天帶一盆圣誕花，明天帶一個水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見家長的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家里帶，主要的.還是我們自己動手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的糖紙，還有一個個的創意，做新年樹、新年賀卡、燈籠、彩帶、糖紙小人等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料、內容。如能力強的做燈籠，能力差的做彩帶，總之，在新年的環境布置中我們讓每一個孩子都能獲得成功的體驗，同時也進一步渲染了新年的氣氛。在“親子游園”活動中，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，加深了與孩子之間的感情，同時也體驗了孩子的成長。

主題活動過程中的案例：

1、剪紙：窗花在剪紙活動之中，孩子們看著懸掛在教室內的窗花，思考著窗花的剪法。有的孩子照著窗花的形狀畫在紙上，也有的孩子求救于老師不知道如何才能剪出雪花。這時，龔怡琳取下窗上的窗花說：“周老師，是不是可以對折剪。”在她的提醒下，孩子們圍繞著一個點展開探索。在幼兒積極的探索中，剪出了一片片不同的窗花，剪出的窗花越來越漂亮了。孩子們對剪紙的興趣也越來越高，他們會主動運用感官去看、去聽、去動腦想、動手作，積極探索。

教育家霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！贝龠M幼兒主動、創造性的發展是當前幼兒教育的目標和要求。尤其是在知識經濟發展的今天，創新人才是社會的財富，是社會前進的動力源泉。孩子們都有一顆靈心，但需要激發，他們也都有一雙巧手，但需要訓練。因此開展剪紙活動，對培養幼兒的觀察力、創造力有一定的幫助，從中也吸取了我國民間剪紙的傳統方法。在學中玩，在玩中學，使幼兒在參加一系列的活動中，接受藝術熏陶，促進多種能力的綜合發展。

2、生活：小小觀察員冬天到了，天氣也變得越來越寒冷了，許多小朋友因為害怕寒冷都不愿意把手伸出來，因此到了洗手的時候，盥洗間就會出現小朋友馬馬虎虎地把小手在水里沖一下，或者有的小朋友干脆手也不洗就出來吃飯了。針對幼兒的這一情況，我多次提醒他們都無濟于事，達不到好的教育效果。

我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢？于是我利用生活活動的時間，對孩子們說：“你們愿意當觀察員嗎？”“老師，什么是觀察員？”小朋友一個個眨巴著眼睛看著我。“觀察員的任務就是觀察小朋友洗手，看著他們洗手的方法對不對？他們的手洗得干凈不干凈？”“好啊！”小朋友聽到我這么一說，都十分高興，表示愿意干，我們商量下來，決定每天請一個小朋友，讓每個孩子都有機會。今天就請包鈺淵開始，她便馬上跑到水池邊，認真履行起職責來，只見她一會兒指點這個一會兒提醒那個，儼然是個小老師，其他的小朋友也都十分認真地洗干凈了他們的手。

我看在眼里，喜在心上。同時我也在心里告誡自己：以后在指導幼兒時，要從尊重幼兒出發，堅持正面教育，選擇一種讓幼兒容易接受的方式，對幼兒進行教育，這樣往往可以收到事半功倍的教育效果。

3、建構：你看我拼得多漂亮呀今天在進行活動的時候，一些孩子選擇了益智區的拼圖，這個玩具是結合主題“在冬天里”的冬天景色的拼圖，拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。一開始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，馮天形開始煩躁起來，他面對自己手中較為復雜的拼板有些失去耐心。

這時，他向我走過來說：“老師，你能過來幫我拼一下嗎？”然后我走過去，對他說：“老師不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”他一聽，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對他說：“老師坐在你邊上看你完成的怎樣。”我見他大概拼出了頭緒鼓勵他說：“馮天行，你真棒，都已經拼好了這么多了，你看這部分和王均夏那部分是連在一起的呢，老師相信你們一起合作一定能拼完。”說完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點點頭，繼續自己手中的工作。不一會兒，孩子們把自己拼完了的那部分拼圖合在一起，我走到他們身邊說：“你們真不錯，已經快完成拼圖了。”孩子們聽了開心的繼續拼著拼圖。

馮天行小朋友一向做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時會經常習慣求助于別人或者不能有始有終的完成，所以當他在完成一件事情的時候我們常耐心指導并給予鼓勵，堅持要他自己完成，體驗成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了他們的合作意識，學會互相幫助，為了共同完成同一幅作品而努力

中班教案蝦第9篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《七彩蝦》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、理解故事內容，懂得幫助別人，關心別人。

2、大膽想象故事結尾，用較連貫的語言表達。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

多媒體課件《七彩蝦》。

活動過程：

一、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）

1、故事的名字叫什么？（七彩蝦）

2、故事里講到了誰？（蝦公公、小青魚）

二、幼兒分段欣賞故事。

1、小青魚是什么時候出來的？它來找蝦公公干什么呢？它對蝦公公說了什么？聽一聽故事里是怎么說的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）

2、蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）

3、彩虹是什么樣子的？

4、蝦公公把彩虹當作什么了？它是怎么說的？小青魚怎么說的？

5、蝦公公獨自往前游時發生了什么事？小青魚看到后是怎么做的？彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？它的.心情怎樣？（學習詞語：悶悶不樂）你覺得可以怎么來安慰蝦公公呢？

6、小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急，想了個什么辦法來安慰蝦公公？

7、你喜歡小青魚嗎？

幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關心別人，富有同情心的品格。

三、鼓勵幼兒創編不同的故事結尾。

蝦公公、小青魚后來怎樣了？

1、請和你的好朋友講一講。

2、請個別幼兒講述。

教學反思：

在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點數和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內容后，我和小朋友們又一起分享了這個故事。

在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內容，比如彩虹是在打雷后才出現的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發現其中的細節的內容，再通過幼兒的話進行補充。因此，通過圖片，我們可以請幼兒編出很長的故事來。

中班教案蝦9篇這篇文章共41283字。

第五篇：畫蝦教案

教學目標

1.認寫本課生字，感受漢字的形體美。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀中感悟課文蘊涵的道理。

3.積累“清晰可見”、“活蹦亂跳”、“仔細觀察”等詞語，培養語感。教學準備

教師: 生字卡片，學生: 收集齊白石的故事和其他畫家的齊白石的畫像、作品等。故事。

教材簡析

興趣是最好的老師，勤奮是古往今來一切名人巨匠成就偉業的奧秘。畫家齊白石曾說，他取得成就的原因，一句話概括，就是一個“勤”字，而且是從小開始的。本課講述了畫家齊白石小時候學畫蝦的故事。這是一篇記敘文，分三個自然段。先講齊白石小時候是個放牛娃;接著講齊白石看到蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦;最后講齊白石經過刻苦練習，蝦畫得非常好。全文按事情的發展順序來寫，語言簡潔明了。作者對畫蝦時的動作描寫，使齊白石畫蝦時著迷、專注的神情躍然紙上，“薄而透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”等詞語把齊白石畫的蝦的鮮活表現得淋漓盡致。學習這篇課文，學生對畫家小時候刻苦練習畫蝦的行為定會油然而生敬佩之情。

本課的重點是學會生字和詞語，讀懂齊白石觀察蝦和刻苦學習的句子，難點是從故事中領悟一些做人做事的道理: 只有刻苦學習，持之以恒，才能有所成就。

建議本課用1～2課時。

解讀與提示

* 第一自然段講齊白石小時候是個放牛娃?？稍O問: 你知道齊白石老爺爺是個什么樣的人嗎？學生簡單交流課前收集的資料，老師也作補充，使學生對畫家產生敬佩之情，激發學習興趣。

* 第二自然段中的準確和生動具體?！懊浴弊质侵溉肷瘢恍膿湓诋嬑r這件事上，其他的事也顧不上了。教學時可從“迷上了畫蝦”入手，讀文勾畫出體現齊白石對畫蝦著了迷的詞句(第四、五句)，指導學生邊讀邊細細品味，體會齊白石能畫好蝦的原因。圖文對照，邊讀邊想象畫面，朗讀時可加上合適的動作幫助學生理解感悟。充分領會齊白石畫蝦時的著迷、專注、刻苦，從而產生敬佩之情?？山Y合課后第二題比較句子,體會作者用詞的

* 第三自然段，“天長日久”表示齊白石學畫蝦的時間長，點明齊白石能畫好蝦并非一日之功。這是一個思維訓練的拓展點，教師可引導學生想象齊白石學畫蝦的一幕幕情景，體會齊白石畫蝦的刻苦用功，訓練學生的想象和表達能力。

* 這句話生動地寫出了齊白石畫的蝦十分鮮活?？梢龑W生觀察實物，圖文對照，理解“透明”、“清晰可見”、“活蹦亂跳”等詞語。在理解感悟的基礎上再美讀課文，采用引讀、合作讀等形式,聲情并茂地讀出蝦的鮮活以及對齊白石畫的蝦的喜愛之情。還可激勵學生用自己的話贊美齊白石畫的蝦,可用上“似乎”、“真像”。

* 請學生借助拼音認讀生字。注意“臂”讀“”不能讀作“”，“察”是翹舌音，“姿”、“似”是平舌音，“乎”的聲母是“h”，不是“f”。堅持隨文識字、自主識字、合作識字、創設游戲情景識字，注意激發識字的興趣。讓學生在記憶字形時交流識字方法，“蝦”、“趣”、“臂”、“缸”、“桿”、“態”是形聲字，可結合熟字進行比較記憶;“察”的筆畫復雜，要指導學生仔細分析部件，或書空記憶。

* 第一題體現低年級語文“以讀為主，以讀代講”的教學觀，朗讀指導貫穿教學全過程，要求讀得正確、流利、有感情，要用多種形式激發學生朗讀的興趣，培養朗讀的能力，重點指導讀好寫齊白石學畫蝦和寫畫的蝦十分鮮活的語句。收集故事在課前、課后完成均可。

* 第二題可結合第二自然段的教學進行，在熟讀課文后填寫，并初步體會用上“騰地”和“仔細”有什么好處，感悟作者用詞的準確和具體生動。

* 寫字教學時，可讓學生仔細觀察，發現規律，相互提示;教師重點指導，范寫“乎”、“似”。

學生按照田字格里的范字描紅、寫字。要把字寫得正確、端正、整潔，寫完后相互欣賞、評價，對寫得好的字可以做上自己喜歡的符號。“仔”、“似”、“細”、“活”、“候”左窄右寬;“似”和“以”先比較再進行書寫，注意兩個字的最后一筆是“點”；“乎”是獨體字，橫稍長，寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上，略有弧度。

* 寫齊白石學畫蝦和寫畫的蝦十分鮮活的詞語、句子都值得積累，可引導學生認真抄寫，相互學習。

教學思考與設計（參考）

一、看圖導入，了解畫家

課件展示“蝦趣”圖等齊白石老人的作品，引出齊白石，學生交流收集的有關齊白石的資料，老師適當補充。齊白石能成為畫家，和他小時候刻苦畫畫分不開。請大家自由讀課文，了解齊白石小時候是怎樣學畫蝦的。

二、自讀課文，了解大意

1.用自己喜歡的方式讀課文，多讀幾遍，做到讀準字音，不加字、減字，不讀錯字。

2.分自然段抽讀課文，師生共評，檢查字音是否讀準。

三、討論問題，品讀交流

1.齊白石小時候是怎樣畫蝦的？

⑴ 哪些詞句可以看出齊白石“迷上了畫蝦”，讀相關句子，抓住重點詞句體會并交流。

⑵ 反復朗讀句子，勾畫動作描寫的系列詞語，體會齊白石對畫蝦的濃厚興趣和刻苦練習畫蝦的精神。

⑶ 引導完成課后練習題二，體會用上“騰地”、“仔細”的好處。

⑷ 小組內合作讀相關句段，讀出自己的感悟，比賽誰讀得最好。老師和學生合作讀這段話。

⑸ 理解“天長日久”，想象齊白石平時刻苦畫蝦的情景，體會齊白石把蝦畫得活靈活現非一日之功。

2.圖文對照，說說齊白石畫的蝦有多好。

⑴ 自讀課文，找出相關語句讀一讀，勾畫出來: “他畫的蝦……”

⑵ 自由練習讀好這段話，表現出蝦的鮮活及對蝦的喜愛。交流自己讀好這段話的方法。

⑶ 為齊白石爺爺的畫配上解說。

⑷ 談談對重點詞語的理解: 透明、清晰可見、活蹦亂跳。

四、總結提問

讀了這篇課文，你明白了什么？(學生自由發言)

五、學習生字，練習寫字

齊白石爺爺仔細觀察，刻苦學習，成為了畫蝦名家，小朋友們仔細觀察，認真練習，也能成為學習的小能手。

1.小組內用生字卡片檢查認讀生字，交流識字記字方法，練習組詞說句，對學生有個性的、巧妙的識字方法應及時肯定和鼓勵。

2.創設情景，搶讀生字。

3.仔細觀察田字格里的字，當小老師提醒大家寫字注意事項;教師重點指導“乎”、“似”，范寫個別字，學生練習描紅、書寫。

4.交流展評: 選擇最優的書寫展示給全班欣賞。

六、拓展延伸

把自己收集的書畫家學書畫以及科學家的故事講給同學聽。參考資料

★ 齊白石簡介

齊白石(1864～1957)，中國書畫家，篆刻家。原名純芝，字渭清。后改名璜，字瀕生，號白石，別號借山吟館主者，寄萍老人等，湖南湘潭人。齊白石自幼好學，喜歡畫畫和寫字。由于家貧，只9歲時上過不到一年的學，就輟學在家，一邊放牛，一邊讀書。15歲時開始當學徒，學粗木工，同時練習繪畫。直到27 歲，才拜師學繪畫、習詩文、刻圖章，兼作畫畫，從事藝術創作70年，藝術造詣高，涉獵廣，作品多，其詩書畫印，堪稱四絕。由于出生勞動者，他的作品多取材于一般人民日常生活，風格自然，具有健康、樸素的色彩。1949年，被聘為中央美術學院名譽校長，1953年，文化部授予他“人民藝術家”的光榮稱號，同年又被選為中國美術家協會主席。

★ 網址介紹

齊白石作品欣賞http:∥wywmw.myrice.com 畫蝦教案 來自費爾教育。

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