第一篇：三年級心理課教案《腦子越用越聰明》

三年級心理課教案《腦子越用越聰明》

柳營路小學(xué) 屠傳煜 2014.10 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生多動腦、勤動腦、多思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生懂得腦子越用越聰明。2.加強(qiáng)學(xué)生想象力，實踐能力的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音帶、應(yīng)聘登記表、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、揭題，質(zhì)疑，形成目標(biāo)。1.直接揭題：頭腦越用越聰明。

2.讀了課題，你知道這一課想告訴我們什么呢？ 3.看了這個課題你有什么問題嗎？

4.形成目標(biāo)：怎樣才能讓我們的頭腦越用越聰明。

二、盾牌游戲。

1．我們先來做個游戲，了解一下自己的學(xué)習(xí)情況。（課件出示盾牌游戲）在盾牌 1-6 的空格內(nèi)填寫下列內(nèi)容：（1）最喜歡的學(xué)科（2）最喜歡的老師（3）最喜歡的課外讀物（4）最喜歡的活動（5）現(xiàn)在最想?yún)⒓拥幕顒樱?）現(xiàn)在最想做的功課

三、心得交流。

1.以四人為一組，做“心得交流”來互相了解。（1）我的興趣是不是多方面的？

（2）我喜歡的學(xué)科多不多？（3）我閱讀的課外讀物多不多？

（4）我是否有專心讀完一本書的習(xí)慣？（課件出示）

2.小結(jié)：興趣是多方面的，各學(xué)科均衡發(fā)展，課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)，養(yǎng)成專心、耐心的好習(xí)慣，使自己的左右腦均衡發(fā)展，這樣才能使自己的腦子越用越聰明。

四、聽故事，明方法。

1.下面我們一起來聽個故事。

（聽——看看怎樣才能使我們的頭腦越用越聰明的故事）

2.想一想：聽了這個故事，你一定覺得小高斯很聰明吧，那么，他究竟聰明在哪里呢？

3.小結(jié):小高斯由于方法巧所以算得又快又好可見學(xué)習(xí)方法能影響學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中多動腦筋多思考掌握好的學(xué)習(xí)方法一定會收獲很大的。五、一分鐘故事。

1.請你用下面這些詞語編一個一分鐘故事充分發(fā)揮你的想象力編得越離奇越好。老爺爺老奶奶小花貓小老鼠小花狗 2.小組交流互評。

3.全班交流師生共同評。4.小結(jié):你們真聰明。多進(jìn)行這樣的練習(xí)你會發(fā)現(xiàn)自己有豐富的想象力人也更聰明了。

六、應(yīng)聘。1.應(yīng)聘啟示：你想越來越聰明嗎那就來學(xué)做小老師在幫助別人的時候你的頭腦會越用越聰明的。

2.填應(yīng)聘登記表，請有意應(yīng)聘的同學(xué)來領(lǐng)應(yīng)聘登記表，應(yīng)聘登記。

七、全課總結(jié)。同學(xué)們快快把你們的腦子動起來吧你們都能成為聰明的小高斯。

第二篇：小學(xué)三年級團(tuán)體心理輔導(dǎo)主題方案大腦越用越聰明

方案四十五 大腦越用越聰明

輔導(dǎo)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠認(rèn)識到大腦越用越靈活，要多動腦，多思考。

2.學(xué)生能夠體會用腦思考的趣味性，學(xué)會認(rèn)真思考，發(fā)展規(guī)律。輔導(dǎo)準(zhǔn)備

1.教師事先錄制《大腦的自白》，語言要緩慢、清晰、有卡通味道。2.準(zhǔn)備好?練一練我們的大腦?活動中所需要的各種道具模型。輔導(dǎo)過程

一、大腦的自白

1.教師放《大腦的自白》錄音。嘿！大家好，我叫?大腦?，我是人體的司令部，手、腳、眼、耳、鼻、舌、皮膚都?xì)w我管。要問我有多大？小的很，鋪開來只有一張報紙那么大。別看我小，我的作用可不小。我由140億個神經(jīng)細(xì)胞組成，每個細(xì)胞相當(dāng)于一部小型電子計算機(jī)。即使你每天讀100本書，這些書的知識都裝在我這兒，都裝不滿。我是智慧的寶庫，這些寶庫里裝有多少智慧呢？隨你怎么用，永遠(yuǎn)也用不完。就好比大海里的水，你怎么也舀不干！機(jī)器不會生銹，我呢？也是一樣，如果經(jīng)常不用，就不靈活了。小朋友們，可不要讓我生銹啊！

2.教師提問：我們要怎樣做才讓大腦聰明呢？（學(xué)生回答）

二、考考我的大腦

1.教師講?盲人買剪刀?故事：

阿西莫夫是位俄國血統(tǒng)的美國人，一生中撰寫了400部書，算得上世界知名度最高的科普作家。阿西莫夫從小就聰明，年輕時多次參加?智商測試?，得分總在160左右，屬于?天賦極高者?之列，他一直為此而洋洋得意。有一次，他遇到一位汽車修理工，是他的老熟人。

修理工對阿十莫夫說:?嗨，博士!我來考考你的智力，出一道思考題，看你能不能回答正確。?

阿西莫夫點頭同意。修理工便開始說思考題:?有一位既聾又啞的人，想買幾根釘子，來到五金商店，對售貨員做了這樣一個手勢:左手兩個指頭立在柜臺上，右手所致拳頭做出敲擊狀的樣子。售貨員見狀，先給他拿來一把錘子;聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。于是售貨員就明白了，聾啞人想買的是釘子。聾啞人買好釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來一位盲人。這位盲人想買一把剪刀，請問:盲人將會怎樣做??

阿西莫夫心想，這還不簡單嗎?便順口答道:?盲人肯定會這樣伸出食指和中指，做出剪刀的形狀。

2.教師暫停講故事，請學(xué)生回答：盲人還有更好的方法嗎？（學(xué)生回答）3.教師講出故事的結(jié)尾：

汽車修理工一聽，開心地笑起來:?哈哈，你這笨蛋，答錯了吧!盲人想買剪刀，只需要開口說‘我買剪刀’就行了，他干嗎要做手勢呀??

4.教師提問：聰明的美國科普作家阿西莫夫為什么沒有答出最好的方法？他是真的很笨嗎？（學(xué)生回答）

5.教師總結(jié)：很多時候人們很容易走進(jìn)死胡同，容易習(xí)慣性走自己的老路，按照曾經(jīng)的老方法做事情，即陷入自己的思維定式。如美國科普作家阿西莫夫，他就是想到了剛才的聾啞人做的手勢，而忘卻了盲人是可以開口說話的，所以習(xí)慣性地就說出了答案。

三、練一練我們的大腦

1.教師運用題目對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練：

（1）五棵樹種兩排，每排必須是三棵，怎樣種？（2）如果只用三把刀把蛋糕切成大小相等的八塊？（3）用六根火柴擺出四個等邊三角形，怎么擺？

2.為每組分發(fā)道具模型，請學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行研究討論。

3.小組內(nèi)討論完畢，學(xué)生在全班分享，教師揭示答案并給予補(bǔ)充。

四、我們的大腦怎么用？

1.教師提出問題：很多時候大腦并不笨，卻很容易出錯，那請問大家在考慮問題時我們要注意什么？又該怎樣用自己的大腦呢？

2.請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流討論，討論完畢，在全班進(jìn)行交流分享。3.教師總結(jié)：我們首先要多看、多學(xué)、多思考，避免我們的大腦生銹。而遇到問題時要學(xué)會從不同角度去思考，嘗試著找出多種辦法，然后從中選出做合理的方法。從現(xiàn)在開始注意訓(xùn)練吧！記住，我們的大腦越用越聰明哦！

方案四十七 做人講誠信

輔導(dǎo)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠認(rèn)識?不講誠信?的后果，學(xué)會做一個講誠信的小學(xué)生。2.學(xué)生能夠認(rèn)識到?并非講實話才是誠信?，并學(xué)會分辨真正的誠信。輔導(dǎo)準(zhǔn)備

1.教師事先通知學(xué)生，收集一些關(guān)于誠信的故事，會有機(jī)會在輔導(dǎo)中交流。

2.下載上海美術(shù)電影制片廠所拍攝的《狼來了》，準(zhǔn)備?誠信?大探討活動中的情境圖片。

輔導(dǎo)過程

一、觀看視頻《狼來了》 1.播放視頻《狼來了》，教師請學(xué)生面對投影儀圍坐成?U?形狀。2.教師依次提問問題，學(xué)生思考并回答：（1）狼真的來了，小男孩大喊狼來了，為什么沒有人相信他？（2）如果小猴子不幫小男孩，小男孩會怎樣？（3）騙人，不誠信的后果是什么？

3.教師總結(jié)：如果我們不誠信，總喜歡騙人，最終受損失的是我們自己。

二、講講我的誠信故事

1.教師引導(dǎo)：關(guān)于誠信的故事還有很多很多，想一想，你還知道那些關(guān)于誠信的故事呢，可以是故事書中的，也可以是你知道的身邊的真實故事，請在自己的小組內(nèi)講出來吧。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流分享。教師關(guān)注學(xué)生交流狀況。

三、誠信大探討

1.教師導(dǎo)入：作為小學(xué)生，首先要做到的誠信就是不弄虛作假，比如考試時不作弊，做錯事不隱瞞等，可是，誠信就是處處講實話嗎？

2.教師展示圖片，請學(xué)生看看下面幾種情況：

（1）對那些重癥垂死的病人來說，醫(yī)生和家人難道為了誠信，就一定要把真實的病情托盤而出嗎？

（2）圖片上的阿姨今天剛穿了一件新衣服，很開心的問你好看嗎，其實你覺得不好看，可為了讓阿姨高興，你就說了好看。你沒說實話，這就是不誠信？

（3）姥姥家的房子舊了，媽媽問姥姥：?下雨時房子漏雨嗎？?姥姥告訴媽媽：?不漏。?但下雨時媽媽特意去姥姥家看，房子的確漏，姥姥卻沒說實話，為什么？這就是不誠信？

3.請學(xué)生依次在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，并把理想的答案在全班分享。4.教師澄清問題：誠信不誠信的問題，不能簡單地用說不說實話來衡量，要看在什么情況下，對什么人說。比如說醫(yī)生，如果他為了多拿錢，在為病人看病時，把沒病說成有病，把小病說成大病，本來只要一種藥就能治好卻開了好幾種藥的話，這就是不誠信。而如果面對重癥病人不說實際病情，是為了讓病人思想沒有壓力、進(jìn)而更好地治療，就不能說不誠信，這是一種?善意的謊言?。再如，姥姥的房子明明是漏了，卻告訴媽媽沒漏，姥姥是不想讓在外奔波的媽媽操心和牽掛，這也是?善意的謊言?。

5.教師總結(jié)：究竟什么是誠信，什么不是誠信，在你的心里面肯定有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，相信你內(nèi)心的感覺，與人為善，真誠待人。用你純真而善良的心去選擇，你就會明白真正的誠信是什么。

四、不喊?狼來了?

1.教師提問：大家是愿意做一個天天喊?狼來了?開玩笑的學(xué)生？還是愿意做一個守誠信的學(xué)生呢？

2.請學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生一起大聲喊出：?我愿做一個講誠信的好學(xué)生！?

3.教師總結(jié)：誠信是做人的一種品質(zhì)，要想做到誠信，就要從生活中的每一件小事做起，做一個講誠信的、人見人愛的好學(xué)生！

方案四十八 合理利用時間很重要

輔導(dǎo)目標(biāo)

1.讓學(xué)生感受時間的重要性，認(rèn)識珍惜時間的意義。2.學(xué)生能夠初步掌握如何珍惜及合理利用時間。輔導(dǎo)準(zhǔn)備

秒表，吃早餐的圖片，制作音像資料：關(guān)門的聲音，選擇一首簡單的兒歌。

輔導(dǎo)過程

一、我是時鐘人

1.教師導(dǎo)入：有一種東西，你摸不著看不見，從出生到上幼兒園，再到上小學(xué)，你會隨著它逐漸長大。它對我們而言非常的重要和寶貴，請大家猜它是什么？（學(xué)生猜并回答）

2.教師揭示答案：是?時間?，它對每個人來說都很重要和寶貴。3.請全體同學(xué)圍站成一個大圓圈，一起來做個游戲。

4.教師講解并示范游戲規(guī)則，用雙手模仿時鐘的時針和分針，以自己的前胸中央為鐘表中心，以自己面前的人為讀表人，根據(jù)老師發(fā)出的時間指令來調(diào)整雙手的方向，并保持五秒鐘。

5.進(jìn)行游戲。教室下達(dá)的時間指令要清晰，口令要慢變快，請同學(xué)們互相監(jiān)督看誰做得較慢或動作不標(biāo)準(zhǔn)。

6.教師總結(jié)：在生活中，時間與我們每個人的關(guān)系都很密切，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它，今天就讓我們和時間交個朋友吧！

二、神奇一分鐘

1.教師導(dǎo)入：下面我們來做一個小游戲，大家知道每個人1分鐘排長的次數(shù)是多少嗎？（學(xué)生一次說出自己預(yù)測的數(shù)字）

2.教師在半分鐘時掐表暫停，問大家拍了多少次掌？請學(xué)生回答。3.教師澄清：其實我們剛剛才用了半分鐘，有的同學(xué)拍掌次數(shù)已經(jīng)接近所報一分鐘目標(biāo)次數(shù)或接近這個數(shù)字了。看來一分鐘聽起來很短很不起眼，只要節(jié)約一下它的效率會讓人驚喜。

4.教師播放幾種聲音，請學(xué)生猜猜它大概用了多長時間：（1）播放關(guān)門時間。請學(xué)生猜出關(guān)門需要幾秒鐘？（2）播放一首簡短的兒歌。請學(xué)生猜出是多少時間？（3）展示吃早餐的圖片。請學(xué)生估計大概用多少時間？

5.教師總結(jié)：我們在共同經(jīng)歷著每一個一分鐘，如果我們不留意的話。它可能會悄悄的溜走。

三、體驗一分鐘

1.教師提問：在一分鐘里，你能做些什么？

2.第一輪活動。給學(xué)生一分鐘自由活動的時間，教師不予指導(dǎo)，只用秒表計時，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

3.第二輪活動。教師適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一點準(zhǔn)備時間，再給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，再次計時一分鐘。

4.教師提問：在前后這兩個一分鐘里，你分別都做了些什么呢？這兩個一分鐘有什么區(qū)別？

5.學(xué)生回答。教師引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)：在短短的一分鐘里，有的同學(xué)默寫了一首詩，有的同學(xué)疊了一張紙鶴，還有的同學(xué)……真沒想到一分鐘還能創(chuàng)造出這么多精彩。

四、利用好一分鐘

1.教師引導(dǎo)：時間對每個人來說都是平等的。時間一去不再回來，那么我們應(yīng)該如何利用好每個一分鐘呢？你一定有自己節(jié)約時間的?妙計?吧，快點把它分享給大家吧。

2.請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流分享。分享完畢，在全班進(jìn)行分享。3.教師總結(jié)：讓我們從今天開始學(xué)會去珍惜每個一分鐘，做個珍惜時間的人。

方案五十二 控制憤怒小火山

輔導(dǎo)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識到?情緒火山?的危害，增強(qiáng)其自控情緒的意識。2.學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會掌握各種控制憤怒情緒的方法。輔導(dǎo)準(zhǔn)備

教師事先下載視頻《火山爆發(fā)的瞬間》，并事先了解其科學(xué)知識。組織部分學(xué)生事先編排小品《火山爆發(fā)》。

輔導(dǎo)過程

一、火山像什么

1.教師導(dǎo)入：大家可能都見過或聽過有關(guān)火山的報道，在你想象中火山爆發(fā)是什么樣子的呢？（學(xué)生回答）今天，就讓我們和火山來一次?親密接觸?吧！

2.播放《火山爆發(fā)的瞬間》，學(xué)生認(rèn)真觀看。

3.教師提問：火上爆發(fā)可真厲害啊！那你是否知道在我們?nèi)祟惽ё內(nèi)f化的情緒中，哪一種和火山爆發(fā)最像呢？（學(xué)生回答）

4.教師總結(jié)：憤怒的情緒就和火山爆發(fā)一樣厲害。確實，不止自然界有火山爆發(fā)的現(xiàn)象，我們生活里也有。

二、小品欣賞《火上爆發(fā)》 1.請學(xué)生表演小品《火山爆發(fā)》，內(nèi)容如下： 第一幕：單位里 父親（點頭哈腰狀）：是，是是！您批評得對。我的錯，我的錯……是是是，下次不管大事小事我都問上一問。這次工作失職，實在不應(yīng)該……您說得對極了！我一定改，一定改，保證不會有下次！您慢走，您走好，您小心臺階，您……

（父親伸頸見領(lǐng)導(dǎo)離去后，掏出手絹滲額頭上的汗，腰桿挺直，捋起袖子作罵人狀）

父親（開罵，聲音變高）：氣死我了，老子辛辛苦苦干這干那，連句表揚都沒有。今兒個倒好，你小子看自己辦公室沒水倒怪到我頭上了。瞅我這張臉像給人送水的嗎？瞎了你的狗眼！晦氣，回家！（抬腕看表）

第二幕：家里客廳 母親（很高興）：老公，你回來啦？ 父親（生悶氣，不作答）

母親：我做了你愛吃的糖醋排骨和紅燒魚，你快來嘗嘗我跟你說話你怎么不理我呀！

父親：嘗什么嘗！你老公我在單位挨批，你倒在家做糖醋排骨、紅燒魚，是不是也想造反，想把我炒了？！

母親：啊？你……你是哪根筋不對了？我做我的菜礙你什么事？

父親：就礙著我的事了！端著你的菜馬上給我消失，給你五秒，一、二、五！

母親：你會不會數(shù)數(shù)啊，時間還沒到！喂……（被父親推進(jìn)廚房）第三幕：家里廚房

兒子：媽，這道數(shù)學(xué)題我不會，你教我吧？ 母親：去去去，沒看我正忙著嗎！兒子：忙什么啊？你一沒洗菜，二沒切菜，三沒炒菜，四沒吃菜，五沒…… 母親：小鬼頭，羅嗦什么？還不做作業(yè)去！兒子：我不會做！

母親：查字典啊！這都不會？你腦袋秀逗了，還是進(jìn)水了？！兒子：查字典？有沒有搞錯？數(shù)學(xué)題怎么查啊！

母親：自己解決！還不快去！小心我讓你吃手掌面（揚起手）兒子：快逃！（迅速逃開）第四幕：家里兒子房間 狗狗：汪汪汪！（蹭兒子的腿）兒子：走開，煩著呢！（用手撥開狗狗的頭）狗狗：汪汪汪！（跳到兒子腿上）兒子：我叫你走開，沒聽到嗎？！（用書砸狗狗的頭）狗狗：嗚嗚！（繼續(xù)蹭兒子的腿，裝可憐樣）兒子：滾！（飛起一腳把狗狗踹出門外，維持該姿勢三秒）（兒子把腿放下，撣撣褲腿，坐下，繼續(xù)摔書發(fā)泄）第五幕：家里客廳

狗狗被踹出房間，齜牙咧嘴，鼻子里噴出熱氣，恰好父親在客廳里踱步，不小心踩到狗狗的尾巴。狗狗大叫，狠狠咬了父親一口！父親大喊：?哇，疼死我了！?

2.教師提問：看了這個小品，你對這座?情緒火山?有什么新的認(rèn)識嗎？?情緒火山?的爆發(fā)對我們有哪些危害？（學(xué)生發(fā)言）

3.教師總結(jié)：憤怒的火山情緒就像火山，一旦爆發(fā)出來，它滾滾的巖漿不僅會把周圍的人燒傷，而且也會燒傷自己。

三、平息火山有辦法

1.教師請學(xué)生給他們一家支一些妙招？告訴他們一些控制情緒的好方法。

2.學(xué)生分享妙招，并給自己的方法命名，教師將方法記錄在白板上。3.教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們已經(jīng)擁有了很多控制情緒的方法。那下面就讓我們做一件有意義的事情，給小品中的每個人物寫幾句話，讓他們內(nèi)心的火山平息。

4.學(xué)生給小品中的人物各寫幾句話，完成后張貼在教師指定的墻上。5.教師選取幾張，在全班進(jìn)行宣讀，并介紹一些控制情緒的小方法。6.教師總結(jié)：平息情緒最好的方法是不傷害自己和他人，又能對自己有效。我們今天找到了這么多平息情緒的好方法，相信每個同學(xué)一定都能找到適合自己的方法，讓自己的活火山變成死火山，養(yǎng)成樂觀積極的心態(tài)。

第三篇：越巫教案

自讀要求

1．能自主解決課文中生字的讀音及難懂字的釋義。

2．能復(fù)述課文的故事情節(jié)，并能用精彩的語言描述越巫遇“鬼”時的表現(xiàn)。

3．能概括文章的主題思想，把握其社會意義。

4．能結(jié)合文章內(nèi)容概括本文語言的特點。

學(xué)習(xí)側(cè)重點

1．深入而準(zhǔn)確地把握文章的主題。

2．體會文章語言的簡潔、生動、傳神。

(解說：本文人物形象鮮明，語言簡潔，情節(jié)簡單易懂，因而知識點上的難點并不多。重點在于教師要指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀本文，認(rèn)識到本文矛頭所指并不只是騙財害人的巫師，而是直指迷信思想本身；認(rèn)識到巫師不過是迷信活動的執(zhí)行者與犧牲品，本文實為醒世驚俗的警鐘。如此深刻而重大的主題，只不過寓寄在二百多字的小短文中，足見作者文字語言功底之深，因而研究并品味本文語言的風(fēng)格特點便咸了自讀本文的另一側(cè)重點。)

自讀程序

1．下發(fā)有關(guān)方孝孺的資料，包括生平、經(jīng)歷、哲學(xué)思想、學(xué)術(shù)主張等方面內(nèi)容。學(xué)生自讀時，教師可適當(dāng)加以解說。

2．學(xué)生自讀課文，提示學(xué)生讀準(zhǔn)以下字音。

詭：guǐ 禳：ráng 饌：zhuòn 貲：zī 諉：wěi 慍：yùn

瞯：jiàn 岑：cén 栗：lì 懾：shè 亟：jí

3．再讀課文，解釋句中加點詞。

(1)病幸已：僥幸。

(2)死則諉以他故：以，用；故，原因。

(3)分五六人棲道旁木上：棲，居留；木，樹。

(4)駭頗定：稍微，略微。

(5)不能角：名詞用作動詞，吹響號角。

4．用流暢的語言翻譯文中的三個句子。

(1)終不自信其術(shù)之妄。

(2)振其鈴，既而鈴墜，惟大叫以行。

(3)巫至死不知其非鬼。

5．簡述文章的故事情節(jié)。

6．用精彩的語言描述越巫三次遭砂襲擊時的情景。

7．討論以下問題。

(1)本文最后一句話在全文的作用是什么?

(2)本文在當(dāng)時與當(dāng)今各有什么樣的社會意義?

(3)具體分析本文的語言風(fēng)格及特點。

(解說：該程序體現(xiàn)由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，既注意了知識點方面的穩(wěn)扎穩(wěn)打，又注意了學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，同時兼顧了學(xué)生思維由表及里認(rèn)識問題的過程。)

第四篇：幼兒手指操,越練越聰明

１、《幸福的家》（小班）

我有一個幸福的家，（拍手雙手打開呈花狀）有爸爸有媽媽。（左手掌和右手掌分別對扇兩下）我們相親又相愛，（五個手指頭依次對碰）

快快樂樂笑哈哈。（拇指與食指對繞，最后雙手抓撓）

2、《小雨傘》（小班）

小雨傘，真淘氣，（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）愛和雨滴做游戲。（左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，（左右手食指相對饒圈，食指向前點3下）滾一滾，淅瀝瀝，（左右手握拳相對饒圈，五指下垂依次前后抖動）

滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。（左右手握拳相對饒圈，左右手食指相對饒圈，小雨傘左右搖晃）

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3、小花貓

小花貓，真美麗，（做貓的動作）一天到晚穿花衣，（兩手交叉四次）

小花貓，我愛你，（左手手心向下，右手拇指頂在左手心，左手手掌在上面繞圈）

請你同我來游戲。（兩手交叉）

4、小妞妞懂禮貌

小妞妞,懂禮貌，（伸出兩個小指頭彎一彎）看見爸爸抱一抱，（兩手交叉）看見媽媽親一親，（手指對碰）

看見老師問聲好，（左手伸出食指，右手伸出小指，向食指彎一彎）看見同學(xué)笑哈哈，（手心向前，彎曲手指）大家夸她好寶寶。（伸出雙手拇指左右搖晃。）

5、這是我的小手

這是我的小手拍一拍，這是我的小手抓一抓，這是我的小手捏一捏，這是我的小手?jǐn)[一擺，這是我的小手藏起來。

6、小蝸牛

小蝸牛膽子小 一步步，一回頭 害怕樹葉掉下來 身體藏在殼里頭。

7、《豆乖乖》（小班）

小豆角，真可愛，（手掌相對動一動大拇指）里面住個小乖乖，（手掌合攏把兩個拇指藏在里面）小朋友們把門開，（手掌平打開，手心向上）

豆乖乖呀快出來。（雙手分開，四指相握，大拇指動一動）

8、五指

拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來，向下按）食指是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）中指是哥哥。哥哥踢足球，砰砰砰（雙手中指單伸出來，做踢足球的動作）無名指是姐姐，姐姐彈鋼琴，叮叮叮（雙手的無名指單伸出來，做彈鋼琴的動作）小指就是我，我在敲小鼓，東東東（雙手的小指單伸出來，做敲小鼓的動作）

9、《毛毛雨》 毛毛雨，輕輕下 春娃娃，快長大 發(fā)了牙，開了花 結(jié)了一個大西瓜

10、《糖葫蘆》

冰糖葫蘆酸又甜，（伸出食指晃動）

小小山楂圓又圓，（食指和大拇指捏成圓形，左右手各出示１次）媽媽寶寶一起串，（左手捏成圓形，右手伸出食指穿進(jìn)圓中）串起糖葫蘆過大年。（雙手拍手）

11、《毛毛蟲》

這是一個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）桶上有個蓋，（右手平蓋在左手上）蓋上有個孔，（食指與中指稍分開）讓我看看是什么，（用眼睛看右手孔）

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）

慧根情智教育》專為1-6歲兒童設(shè)計。根據(jù)每個月齡幼兒的生理、心理特點，設(shè)計符合該年齡段兒童學(xué)習(xí)的技能和知識。旨在培養(yǎng)高情商、高智商的國際化兒童。慧根情智樂園引進(jìn)美國哈佛大學(xué)情商之父丹尼爾.戈爾曼的情商理論和美國社會情緒教育中心（CSEE）的教育理念，結(jié)合中國兒童的特點和家長心聲，有中外多位兒童教育專家和心理專家編寫出專業(yè)化、系統(tǒng)化的培養(yǎng)高情商、高智商兒童的系統(tǒng)方案。通過（看）動畫DVD、（聽）CD、（動）配套書籍、每個月齡的養(yǎng)育關(guān)鍵期（育兒寶典）、玩具。讓兒童在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

慧根情智系列產(chǎn)品主要以開發(fā)兒童的智商情商為主。內(nèi)容有數(shù)學(xué)啟蒙、經(jīng)典文化、右腦開發(fā)、英語啟蒙、趣味識字、科學(xué)啟蒙、思維訓(xùn)練等，以訓(xùn)練兒童的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力為目標(biāo)。情商培養(yǎng)方面，主要是通過生動的動畫，讓兒童學(xué)會管理情緒、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會妥善處理人際關(guān)系、勇于面對困難挫折、具備解決問題的能力等。在孩子的心靈深處植入積極樂觀、上進(jìn)自信、忍耐堅持、寬容合作、創(chuàng)新、尊重感恩、人際關(guān)系良好、心理承受能力強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)，大幅度提高兒童的情商。每個版塊生動活潑、內(nèi)容豐富、動中有靜，靜中有動、有唱有跳、有讀有記。精彩紛呈。全面促進(jìn)兒童情商、智商的提升，為未來的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

《慧根情智樂園》以其高質(zhì)量的動畫制作和專業(yè)化的服務(wù)得到了家長的廣泛好評，根據(jù)每個月齡兒童的心理、生理特征，每個月一期。每期的具體內(nèi)容包含以下五樣教育產(chǎn)品： ① 高情商智商DVD ② 潛能開發(fā)CD ③ 高情商智商配套書籍 ③關(guān)鍵期育兒寶典 ④益智玩具

⑤幸福家庭魔方

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第五篇：越玩越聰明的思維游戲(8)

越玩越聰明的思維游戲

141、老板到底損失多少錢？

一道小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)題，但很多人做錯，你能做對嗎？

一天，有個年輕人來到王老板的店里買了件禮物。這件禮物的成本價是18元，售價是21元。結(jié)果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物。王老板當(dāng)時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊后來發(fā)現(xiàn)那100元是假鈔，王老板無奈之下還了街坊100元。現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢？ 答案：97、197、176、118、179、76、115，你選哪個？ 142、奇怪的字：什么字一寫寫半月？什么字永遠(yuǎn)寫不好？

143、不是雙胞胎：模樣相同的哥倆同時應(yīng)征入伍，他們有血緣關(guān)系且出生日期及父母的名字完全相同。連長問他們倆是不是雙胞胎，他們說不是。請問，這是為什么？ 144、愈來愈大：什么東西愈生氣愈大？

145、打假：現(xiàn)在市場上假貨很多，于是打假的呼聲越來越高，而有一種假好多人卻天天盼它，這是什么假？

146、自由的牛：在村旁的一棵大樹下，一位農(nóng)民用2米長的繩子拴住牛鼻，將飼草放在離大樹3米遠(yuǎn)的地方。可是，沒過一會兒牛就把飼草吃光了，繩子沒解開，也沒斷。請問：這是怎么回事？

147、買什么：小王去商店買東西，可是柜臺里空空的，小王卻買到了他要的東西。小王買到了什么？

148、睜一只眼閉一只眼：小毛是一名優(yōu)秀的士兵，一天他站崗值勤時，明明看到有敵人悄悄向他摸來，為什么他卻睜一只眼閉一只眼？

149、把雞蛋拿回家：小軍打完籃球，穿著背心、短褲，抱著籃球回家。路上，他突然想起媽媽要他買些雞蛋回家，于是他就買了十幾個雞蛋。可是，沒有其它工具，這些雞蛋該怎么拿回家呢？

150、關(guān)于世紀(jì)：2000年6月1日是多少世紀(jì)？

151、美夢成真：想把夢變?yōu)楝F(xiàn)實，第一步應(yīng)該干什么？ 152、夜間吃飯：什么飯不能在晚上吃？

153、漂亮的小女孩：如果現(xiàn)在剛出生了一名漂亮的小女孩，那么世界上發(fā)生了什么事？ 154、意外解題：某店一個微型山水盆景上放著一只玩具虎。要求猜謎者用動作猜兩條成語，獎品就是這只玩具虎。一位小朋友想了半天也沒猜出來，但又非常想要這只老虎，最后他拿起玩具虎擺弄了一會兒，然后又將它放回原處。奇怪的是工作人員竟將玩具虎遞給了小朋友，說：“這孩子猜對了。”這是怎么回事？ 155、名人之謎：小方把一條毛巾和一些圍棋放在桌上，對伙伴說：“誰能用毛巾和圍棋做一個動作，猜一位家喻戶曉的歷史名人？”這個謎語似乎有點難度，大家一時被卡住了。過了一會兒，小圓走上臺上，只見他把黑色棋子一一撿出，放到毛巾上，包好。就這么一個簡單動作，卻正好猜中了謎底，佻能猜出這個謎底嗎？ 156、成語運算：

將下面的成語用加減法使其完整。加法：

（）龍戲珠+（）鳴驚人=（）令五申（）敲碎打+（）來二去=（）事無成（）生有幸+（）呼百應(yīng)=（）海升平減法：

（）全十美-（）發(fā)千鈞=（）霄云外（）方呼應(yīng)-（）網(wǎng)打盡=（）零八落（）親不認(rèn)-（）無所知=（）花八門 157、數(shù)字藏成語：3.5（）、2+3（）、333和5555（）、9寸+1寸=1尺、1256789（）12345609（）

158、數(shù)字對聯(lián)：花甲重開，外加三七歲月；古稀雙慶，內(nèi)多一個春秋。這副對聯(lián)是由清代乾隆皇帝出的上聯(lián)，暗指一位老人的年齡，紀(jì)曉嵐對的下聯(lián)，聯(lián)中也隱含這個數(shù)，即上述下聯(lián)。你能算出聯(lián)中所說的年齡嗎？

159、姓名為何：有四位學(xué)生，他們的名字極為有趣（都是由“寧、江、林、周”中的兩個字組成）：甲的名是乙的姓，乙的名為丙的姓，丙的名又為丁的姓，丁的名則為甲的姓。今知：①名周的不姓林。②姓寧的名是另一個人的姓，此人的名又是名江人的姓。問四人的姓名為何？

160、謎語故事：月光下的陰影

8月初的一天早晨，獨居在市郊的富霜莫娜夫人報案，聲稱兩小時前她的家中遭到搶劫。二十分鐘后，蘇萊曼探長走進(jìn)莫娜夫人家中。“請將經(jīng)過再說一遍。”蘇萊曼探長說。“我在清晨四點多鐘回到家中，打開梳妝臺上的小燈。一抬頭，從鏡子里看到落地窗的窗簾上有個黑影，再回來一看，果真有個人站在窗簾后面，月光下她的影子清楚地映在窗簾上，我嚇得轉(zhuǎn)身就想跑，卻被椅子絆倒了，緊接著后腦就重重地挨了一擊，我昏了過去?? 聽罷莫娜夫人的述說，蘇萊曼探長走到落地窗簾前。這時候，窗簾已經(jīng)拉開，窗外樹影婆姿，太陽高高地掛在空中，蘇萊曼探長不得不抬起一只手，遮住刺眼的陽光。突然，她轉(zhuǎn)過身，問莫娜夫人：“皎潔的月光下，歹徒的影子便清楚地映在窗簾上，對不對？”莫娜夫人點了點頭。“那么，”蘇萊曼探長厲聲說，“夫人，請你還是說實話吧。”莫娜夫人聞言大驚失色，一下子愣住了。

朋友，你知道蘇萊曼探長是如何識破莫娜夫人編造的謊言的嗎？

答案：141、97元。142、胖、孬。143、他們是3胞胎或多胞胎中的其中兩兄弟。144、脾氣，脾氣是你愈生氣，它就愈大。145、寒假、暑假。146、繩子另一端沒拴在樹上。147、柜臺，小王買柜臺回來裝東西。148、他正瞄準(zhǔn)。149、把籃球放氣，把球的一面壓癟，使球呈一個碗形。150、20世紀(jì)，21世紀(jì)是從2001年1月1日開始的。151、起床。152、早飯、午飯。153、世界上又多了一個人。154、謎底是：調(diào)虎離山、放虎歸山。155、包公（包黑子）。156、2+1=3，0+1=1；3+1=4；10-1=9，8-1=7，6-1=5。157、不三不

四、接二連三、三五成群、得寸進(jìn)尺、丟三落四、七零八落。158、上聯(lián)：2X60+3X7=141；下聯(lián)：2X70+1=141。159、林江、江寧、寧周、周林。160、蘇萊曼探長接到報警，到莫娜夫人處實地一看，判定落地窗朝東，而清晨四點多鐘的時候，月亮已經(jīng)移至西面，月光無論如何也不會射進(jìn)朝東的窗內(nèi)，窗簾上怎么可能映出人影來呢？蘇萊曼探長據(jù)此發(fā)現(xiàn)莫娜夫人在說謊。