第一篇：招貼畫(教學(xué)設(shè)計(jì))

校園里的平面設(shè)計(jì)——招貼畫

設(shè)計(jì)者——上海市嘉定區(qū)徐行中學(xué) 夏銀

教學(xué)設(shè)計(jì) 一． 教材分析

招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)中的組成部分，集中地反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解招貼畫，知道招貼畫設(shè)計(jì)的基本原理，并掌握招貼設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和方法。通過欣賞——感受——體驗(yàn)來喚起學(xué)生的情感反應(yīng)，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作沖動(dòng)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。

二． 學(xué)生分析

招貼畫豐富著我們的生活，我們的學(xué)生對(duì)此并不陌生。但是讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作有創(chuàng)意的招貼，還是存在著一定的難度。招貼畫設(shè)計(jì)中圖形的創(chuàng)意可以說是它的靈魂所在，如何讓學(xué)生設(shè)計(jì)的圖形成為創(chuàng)意圖形是本節(jié)課的重點(diǎn)要解決的問題。

三． 教學(xué)目標(biāo)

a)知識(shí)與技能：了解校園里的平面設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握招貼畫設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成要素和創(chuàng)意形成的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的招貼作品。

b)過程和方法：通過欣賞、探究、總結(jié)的方法學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，通過引導(dǎo)教學(xué)發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

c)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高

四． 教學(xué)重點(diǎn)

招貼畫設(shè)計(jì)的基本形態(tài)及創(chuàng)意的形成

五． 教學(xué)難點(diǎn)

招貼畫設(shè)計(jì)中圖形的選擇與創(chuàng)意

六． 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 實(shí)物投影儀 學(xué)具準(zhǔn)備：鉛畫紙 剪刀 膠水 自制圖片等

七． 教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題“招貼畫” 1.展示一張世界杯的海報(bào)

2.教師提出問題，“這是一張什么畫？”“給你什么樣的感覺和印象？” 3.學(xué)生交流回答

4.總結(jié)：招貼畫又名“海報(bào)”或“宣傳畫”，是張貼在公共場(chǎng)所用于宣傳的畫，要求在瞬間向人們準(zhǔn)確地傳達(dá)某種信息的一種藝術(shù)化的宣傳方式。

[說明]“開門見山”的方式在教學(xué)中可以起到直接的引導(dǎo)作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)招貼畫的感受。

（二）招貼畫的分類及作用

1.欣賞教師作品和書本中的作品，比較感受、總結(jié)異同

2.學(xué)生討論、比較幾張招貼的共同點(diǎn)和不同點(diǎn) 3.共同點(diǎn)：宣傳的作用 不同點(diǎn)：性質(zhì)不同

4.招貼畫的分類：政治招貼畫、公益招貼畫、商業(yè)招貼畫、文化招貼畫等 招貼畫的作用：宣傳的作用

[說明]通過觀察教師的招貼作品和課本中的招貼作品比較其共同點(diǎn)即招貼的作用，以及觀察這些作品的不同點(diǎn)即主題的不同決定著招貼內(nèi)容的不同。圖片的視覺效果給學(xué)生帶來直接的感受。

（三）招貼畫的構(gòu)成要素和要求

1.欣賞招貼進(jìn)行回顧主要要素。問“這些招貼由哪些內(nèi)容組成的？”“對(duì)這些要素又有哪些要求？” 2.學(xué)生回答

3.總結(jié)A.文字——標(biāo)題、說明文、時(shí)間、地點(diǎn)、廣告語等

要求——簡(jiǎn)潔、通俗、也可以夸張或具有號(hào)召性 B.圖像——標(biāo)志、吉祥物、圖畫、照片、色快

要求——具象、抽象、裝飾性、卡通化的等

5.招貼畫的特點(diǎn)：

主題鮮明、形式感強(qiáng)、構(gòu)思新穎

[說明]通過圖片的回顧讓學(xué)生總結(jié)招貼畫的構(gòu)成要素，結(jié)合教師的引導(dǎo)和分析加深學(xué)生對(duì)兩大要素的理解和具體要求的掌握，為后面的設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。

（四）招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意形成 A．圖形的選擇

1．師：如果讓你表現(xiàn)一幅以“和平”為主題的招貼，你會(huì)選用什么樣的圖形為主要圖形？

2．學(xué)生討論——鴿子（照片、抽象的圖形、拼貼等）3．教師出示有關(guān)和平的招貼畫

4．師：想想，除了鴿子之外，還可以用什么元素表現(xiàn)和平？ 5．生：橄欖、武器等

6．師：和平鴿是人們向往美好未來、向往和平的象征，往往很容易被人們想到，但是對(duì)破壞和平的戰(zhàn)爭(zhēng)和武器往往可以起到更加強(qiáng)烈的效果和激起人們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛和平的意識(shí)。所以同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以把不同的，但相互間有聯(lián)系的元素，例如可能是矛盾的對(duì)立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，形成創(chuàng)意圖形。

7．總結(jié)：招貼畫要求主題鮮明，使人一目了然。B．圖形的創(chuàng)意

1.教師出示北京奧運(yùn)招貼 2.學(xué)生交流討論

3.教師引導(dǎo)分析。我們知道北京將要在2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)了，人們常說奧運(yùn)五環(huán)，五環(huán)當(dāng)然象征著奧運(yùn)精神了，如果讓同學(xué)們來設(shè)計(jì)北京2008奧運(yùn)會(huì)的招貼畫，你會(huì)選擇怎樣的圖形呢？

4.生交流（五環(huán)可以用玉代替、京劇臉譜、運(yùn)動(dòng)員、天安門等等）5.師出示創(chuàng)意招貼進(jìn)行分析

6.欣賞同一主題、不同創(chuàng)意的招貼（2008北京奧運(yùn)會(huì)）

7.師：同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以把不同的，但相互間有聯(lián)系的元素，例如可能是矛盾的對(duì)立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，形成創(chuàng)意圖形。

8.總結(jié)：構(gòu)思要新穎，巧妙有創(chuàng)意。C．構(gòu)圖安排

1.教師出示一些圖片和文字

2.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)前將這些圖形和文字重新組合 3.其他學(xué)生觀察、討論 4.總結(jié)：構(gòu)圖要單純、簡(jiǎn)練。

[說明]招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意形成可以說是一張招貼設(shè)計(jì)的精華所在，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教師通過引導(dǎo)發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中不受習(xí)慣思維的局限，能創(chuàng)造性的運(yùn)用發(fā)散思維，通過把矛盾的對(duì)立面或相應(yīng)相似的物體巧妙的結(jié)合在一起，完成創(chuàng)意圖形的設(shè)計(jì)。通過小練習(xí)讓學(xué)生感受構(gòu)圖的重要性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖要單純、簡(jiǎn)練。

（五）嘗試和體驗(yàn)

我們今天將要設(shè)計(jì)一張以迎接“世博會(huì)”為主題的招貼畫。（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題，選擇適合的圖形及巧妙的圖形創(chuàng)意表達(dá)主題）創(chuàng)作步驟：

1.審題——準(zhǔn)確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

2.選擇形象——尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象（矛盾的對(duì)立面或相應(yīng)相似的物體）

3.圖形的創(chuàng)意——圖形應(yīng)具有代表性，具象、抽象都可以 4.組合構(gòu)圖——一定要單純、簡(jiǎn)練，有較強(qiáng)的形式感和藝術(shù)感 5.制作方法——剪貼、拓引、手工繪制等

[說明]讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)以迎接“世博會(huì)”為主題的招貼畫，一方面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，在作業(yè)的過程中也有效的滲透了德育。另一方面也是對(duì)已學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和鞏固。

（六）展示與評(píng)價(jià)

A.從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析 1.主題的表現(xiàn) 2.圖形的創(chuàng)意 3.畫面的構(gòu)圖 B.學(xué)生自評(píng)與互評(píng) C教師總結(jié)

[說明] 評(píng)價(jià)的方式有自我評(píng)價(jià)、其他同學(xué)評(píng)價(jià)等多種互評(píng)式方式，教師在尊重學(xué)生勞動(dòng)成果、肯定學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)上，給予評(píng)價(jià)總結(jié)。它注重的不僅僅是結(jié)果，更重要的是學(xué)習(xí)的過程。積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生新的動(dòng)力，以更好的狀態(tài)投入到以后的探究和創(chuàng)造中去。

第二篇：《招貼畫》設(shè)計(jì)

《招貼畫》設(shè)計(jì)

第27、28時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

《招貼畫》——設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目的：

使學(xué)生了解招貼畫的特點(diǎn)和作用，并通過對(duì)招貼畫的欣賞，提高審美能力。初步學(xué)習(xí)招貼畫的設(shè)計(jì)制作的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用最典型最簡(jiǎn)練的形象表達(dá)主題，了解招貼畫的特點(diǎn)和作用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

通過對(duì)招貼畫的欣賞，提高審美能力。

五、教學(xué)教具：

各種形式的招貼畫、設(shè)計(jì)步驟圖等。

六、教學(xué)過程：

第一節(jié)

授時(shí)間：200

****年**月**日

星期

第 節(jié)

一、組織教學(xué)，引入新：

出示各種形式的招貼畫復(fù)制品，讓學(xué)生觀賞，問：“這是什么畫？”

二、講新，板書題：招貼畫——設(shè)計(jì)

讓學(xué)生朗讀文，板書：“主題突出，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇獨(dú)特。”再指導(dǎo)觀賞本第22頁的圖例。

三、啟發(fā)學(xué)生按下面四點(diǎn)內(nèi)容思考：

、招貼畫的作用，2、招貼畫的特點(diǎn)。

3、招貼畫的內(nèi)容。

4、招貼畫的設(shè)計(jì)步驟。

四、教師按上面四點(diǎn)講解：、招貼畫是宣傳畫的一種，貼在繁華顯眼的地方，向群眾宣傳的。

2、招貼畫的特點(diǎn)是：主題突出、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇昴特，在短時(shí)間風(fēng)給人以深刻的印象。

3、招貼畫宣傳的內(nèi)容很多：如電影、戲劇、音樂會(huì)、各種會(huì)議、展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、商業(yè)活動(dòng)等等。

4、招貼畫的設(shè)計(jì)步驟：

教師用自己創(chuàng)作的范品介紹自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)步驟有更具體的理解。邊講邊示范，用前準(zhǔn)備的“招貼畫設(shè)計(jì)制作程序”作完整的補(bǔ)充：一是動(dòng)手前要對(duì)設(shè)計(jì)招貼畫的內(nèi)容作分析，二是要明確目標(biāo)，在選擇典型形象，用什么響亮的標(biāo)題及色調(diào)等方面作認(rèn)真思考，心中有數(shù)了才動(dòng)手。

（1）

起稿。

（2）

畫主體和大色塊。

（3）

將畫面補(bǔ)充完整。

（4）

加文字說明。

五、布置作業(yè)，以學(xué)校的一次活動(dòng)為題（教師提示活動(dòng)的內(nèi)容如合唱比賽等）設(shè)計(jì)一幅招貼畫。

要求形象簡(jiǎn)練，突出主題，注意大色塊的對(duì)比，字體和色彩要與整體相協(xié)調(diào)（本節(jié)確定招貼畫的主題，設(shè)計(jì)招貼畫稿，第二節(jié)著色完成）。

六、學(xué)生設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)。

七、堂小結(jié)。

第二節(jié)

授時(shí)間：200

****年**月**日

星期

第 節(jié)

一、檢查草稿，分析設(shè)計(jì)優(yōu)秀的草稿，開啟全班同學(xué)的思路，進(jìn)出口修改草稿。

二、教師提示：、招貼畫的文字即“題目”，要簡(jiǎn)潔易懂，作為構(gòu)圖的一部分認(rèn)真處理，選用的形象要有鮮明的特征，使之突出主題，色彩要對(duì)比強(qiáng)烈、醒目。

2、要用美術(shù)字書寫畫面的文字。

3、著色時(shí)要講究色彩調(diào)子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關(guān)系，做到既對(duì)比又調(diào)和。

4、引導(dǎo)學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)思路，認(rèn)真審查、修改設(shè)計(jì)圖。

三、學(xué)生著色，完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、堂評(píng)講。

七、板書：

第三篇：招貼畫設(shè)計(jì)與制作教案

優(yōu)

質(zhì)

課

教

案

授課課題：招貼畫設(shè)計(jì)與制作授課教師：授課班級(jí)：

15計(jì)算機(jī)班

2016．04．18

5.3 招貼畫設(shè)計(jì)與制作

一、復(fù)習(xí)舊課

1.招貼的概念（宣傳畫）

2.招貼的分類（文化招貼、公益招貼、商業(yè)招貼）3.招貼的基本構(gòu)成要素（圖形、文字、顏色）

二、導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入）

圖片導(dǎo)入：通過幾張有意思的招貼設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力

提出問題：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到招貼畫的概念、分類及招貼畫的基本構(gòu)成要素，那具體怎么去創(chuàng)作招貼畫呢？好，這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的制作。

三、教學(xué)內(nèi)容

課堂類型：多媒體

教學(xué)目標(biāo)：掌握招貼設(shè)計(jì)中獨(dú)特的創(chuàng)作技法；

運(yùn)用圖形創(chuàng)意技法進(jìn)行文化招貼設(shè)計(jì)制作； 教學(xué)重點(diǎn)：招貼設(shè)計(jì)中圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)技法； 教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思的新穎性和獨(dú)創(chuàng)性； 教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、畫紙、畫筆

（一）教學(xué)過程：

1.現(xiàn)代招貼設(shè)計(jì)中幾種獨(dú)特的圖形表現(xiàn)技法 圖形同構(gòu)：利用事物之間的相似性 置換：偷梁換柱

形的破壞：對(duì)原有圖形的破壞之后產(chǎn)生一種新的強(qiáng)烈的視覺感受 漸變：一種形慢慢變化成另一種形，畫面產(chǎn)生層次感和節(jié)奏感 夸張變形：通過夸張變形，主體形象變得突出、典型、獨(dú)特 重復(fù)：同一元素反復(fù)出現(xiàn)，能使招貼主體更加鮮明 2.創(chuàng)作流程

確定主題—?jiǎng)?chuàng)意構(gòu)思—繪制草圖—制作正稿（手繪制作或計(jì)算機(jī)制作）3.PS軟件制作

主題：第十二屆中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié) 步驟：1）打開PHOTOSHOP軟件，選擇文件—新建命令，文件名命名為：廣告節(jié)招貼設(shè)定尺寸大小為1200像素*600像素 2）文件—打開—素材，用剪切工具修剪至合適大小

3）移動(dòng)工具將素材拖入新建畫布中，ctrl+T變換圖像大小，調(diào)整合適大小，按enter鍵確定。

4）新建圖層，選擇漸變工具，在屬性欄更改漸變顏色（紅黃藍(lán)），并調(diào)整透明度為30%，該圖層填充漸變顏色。

5）新建圖層，矩形選框工具在該畫布中畫出條形選區(qū)，點(diǎn)擊漸變圖層，按delete，刪除選區(qū)內(nèi)容。

同理，用橢圓選區(qū)工具選出圖像主要部分，按delete，刪除選區(qū)內(nèi)容。6）文字工具輸入：中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)，按ctrl鍵載入選區(qū)，漸變工具將文字填充漸變顏色。

7）打開標(biāo)志素材，魔棒工具選區(qū)背景顏色，按ctrl+shift+I鍵反選，移動(dòng)工具移至廣告招貼畫布中。8）文字工具輸入：

宣傳語--放飛夢(mèng)想

成就未來 時(shí)間 地點(diǎn) 主辦單位

9）完成，保存JPEG格式

小結(jié)：注意畫面文字和圖像的合理布局，色彩對(duì)比和大小對(duì)比增加畫面的層次感和節(jié)奏感。

4.能力訓(xùn)練

1）將班級(jí)分組討論并確定文化招貼設(shè)計(jì)方案

主題：第二十二屆國(guó)際廣告藝術(shù)節(jié)

要求：時(shí)間：2015年10月23日—10月26日

地點(diǎn)：中國(guó)·西安

符合招貼基本要求，色彩搭配合理，主題鮮明，有一定的文化內(nèi)涵。

2）作品展示，評(píng)價(jià)招貼（組內(nèi)評(píng)價(jià)，組組評(píng)價(jià)）

（二）課堂總結(jié)

通過上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是招貼？為什么設(shè)計(jì)招貼？也就是招貼的作用，這節(jié)課我們重點(diǎn)講解了怎么設(shè)計(jì)招貼？ 首先是六種招貼設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)技法 其次是具體創(chuàng)作階段

（三）布置作業(yè)：

主題：文化招貼設(shè)計(jì)--《第二十二屆國(guó)際廣告藝術(shù)節(jié)》 要求：根據(jù)本節(jié)課的創(chuàng)意構(gòu)思，小組成員到微機(jī)中心進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

第四篇：第十一課公益招貼畫設(shè)計(jì)

第十一課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫。

2、在學(xué)習(xí)過程中，了解招貼畫的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，感覺公益招貼畫在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：公益招貼畫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：公益招貼畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)的形式）表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳剩O(shè)計(jì)的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動(dòng)。

工具：各式顏料（水粉、彩毛、碎布、碎報(bào)紙、剪刀、膠水、KT板等）

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

教師播放2006年重慶特大干旱錄像。鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。

鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。學(xué)生回答：

引出保護(hù)自然，節(jié)約用水主題。面對(duì)自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境。

引出表達(dá)方式——公益招貼畫。

二、通過展示二組圖片 A組為公益招貼畫

讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別 B組為商業(yè)廣告畫

教師總結(jié)公益招貼畫的概念，特點(diǎn)。A、般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。C、文字簡(jiǎn)練。D、不以盈利為目的。E、迅速傳達(dá)信息。

三、設(shè)計(jì)要求與方法

教師展示圖例，如：“和平招貼”，讓學(xué)生分析討論此畫的主題，構(gòu)圖，色彩搭配，圖文處理等。

1、欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

2、同一主題，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人的視覺感受。教師總結(jié)

四、出示校園、街頭不文明鏡頭，學(xué)生討論確定主題、工具材料等 學(xué)生畫，教師巡視，直至學(xué)生完成。（有條件制作在KT板上）

五、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、貼掛

六、教師總結(jié)

備課組成員：王芳、徐竹青、徐小姝

第五篇：《XX拯救地球——簡(jiǎn)約的招貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《XX拯救地球——簡(jiǎn)約的招貼畫》教學(xué)

設(shè)計(jì)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

根據(jù)新課程理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生在寬松、愉悅、民主的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀溶為一體。

二、教材分析

《XX拯救地球——簡(jiǎn)約的招貼畫》是小學(xué)信息技術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)第一章第二節(jié)的內(nèi)容。本課要求學(xué)生利用圖片資源設(shè)計(jì)招貼畫，能夠靈活運(yùn)用“畫圖”軟件中的繪圖工具進(jìn)行設(shè)計(jì)，意在鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用及掌握，進(jìn)一步熟練使用各種繪圖工具，創(chuàng)作主題鮮明的的招貼畫。

三、學(xué)生分析

本課的教學(xué)對(duì)象小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。他們?cè)谒哪昙?jí)已經(jīng)學(xué)過windows自帶的畫圖工具，能夠運(yùn)用所學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。教師在教學(xué)過程中，抓住學(xué)生感興趣的環(huán)保為主題，利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過闖關(guān)游戲，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定，并將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩，讓學(xué)生說有回報(bào)，比有收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不同，水平也高低不一，個(gè)性特征更是多樣化的，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，在教學(xué)中給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。

四、教學(xué)目標(biāo)

在課堂，通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確探究目標(biāo)，給學(xué)生思維以方向，同時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望，給思維以動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過程，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高交往能力、口頭表達(dá)能力。

（一）知識(shí)目標(biāo)、學(xué)會(huì)利用圖片資源設(shè)計(jì)招貼畫。

2、了解招貼畫的一些特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)、靈活運(yùn)用“畫圖”軟件中的繪圖工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

（三）情感目標(biāo)、啟發(fā)學(xué)生感受環(huán)境污染給地球帶來的傷害。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球的情感。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、粘貼圖片到畫圖工具編輯區(qū)。

2、調(diào)整圖片的大小和位置。

3、統(tǒng)一背景色的方法。

4、文字工具的使用。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)策略與模式

在新課程、新理念的指引下，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練運(yùn)用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。在生活中尋找體裁，在學(xué)科中尋找融合點(diǎn)。主要通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法完成教學(xué)任務(wù)。通過課程整合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、想象能力、表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球母親的情感。具體表現(xiàn)為以下幾方面。、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：在這堂課中，為《XX拯救地球——簡(jiǎn)約的招貼畫》設(shè)計(jì)了三個(gè)小任務(wù)。將新的知識(shí)與學(xué)生感興趣的事和物融入其中，學(xué)生通過對(duì)所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行分析、操作實(shí)踐。在教師的演示操作過程中，學(xué)生是被動(dòng)聽，而完成任務(wù)的過程，學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)的做，將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。

2、課程整合：在本課教學(xué)中，將美術(shù)、語文有關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來。使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。

七、教學(xué)媒體與資源選擇

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件、及圖片素材

八、教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有關(guān)“XX年是世界末日”的傳言曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)世界風(fēng)靡一時(shí)，雖然這只是一個(gè)傳言，但從另一個(gè)角度看，這也許是地球母親對(duì)我們?nèi)祟惖囊环N警告。4月22日，世界地球日，這天，網(wǎng)絡(luò)上流傳著這么一段動(dòng)畫視頻。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞這段動(dòng)畫。

學(xué)生觀看動(dòng)畫。

師：看完短片后你有什么感想？

生1：……

生2：……

引出課題《XX拯救地球》

[設(shè)計(jì)意圖：通過一段有意義的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)人人都要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的情景當(dāng)中，吸引了學(xué)生的注意力，明確了本課的設(shè)計(jì)主題。]

探究新知

師：招貼畫的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本第9頁。

學(xué)生根據(jù)觀察得出答案。

師與生一道總結(jié)出招貼畫在特點(diǎn)：主題突出、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、文字簡(jiǎn)潔易懂、形式新奇獨(dú)特。

[設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。]

任務(wù)一：

師：接下來，我們一起來設(shè)計(jì)如書本第12頁《你還在用一次性筷子嗎》的招貼畫。同學(xué)們請(qǐng)看任務(wù)一。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈幌拢醋约耗芊癜褕D片粘貼到畫圖編輯區(qū)。

學(xué)生自主探究。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們留意一下，圖片的背景色和畫圖編輯區(qū)的顏色是不一樣的，請(qǐng)同學(xué)們想辦法將畫圖背景色設(shè)為黑色。

學(xué)生嘗試。

老師演示。

學(xué)生操作，組長(zhǎng)檢查，本組同學(xué)完成后為本組加一分。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生先通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)解決問題，給學(xué)生提供一個(gè)自學(xué)的機(jī)會(huì)。

任務(wù)二：

師：請(qǐng)你參照“任務(wù)一”的方法，將名為“筷子”的圖片粘貼到畫圖編輯區(qū),并“任意形狀剪裁”后，將其移動(dòng)到合適的位置。注意要對(duì)圖片進(jìn)行“任意形狀的剪裁”。

學(xué)生嘗試。

老師演示。

學(xué)生操作，組長(zhǎng)檢查，本組同學(xué)完成后為本組加一分。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生先通過自學(xué)和合作學(xué)習(xí)解決問題，給學(xué)生提供一個(gè)自學(xué)的機(jī)會(huì)。

任務(wù)三：

師：利用文字工具，調(diào)整好文字屬性，輸入文字“你還在使用一次性筷子嗎？”，并將其移到合適的位置。

請(qǐng)學(xué)生看書本第10頁，自學(xué)完成。

組長(zhǎng)檢查，全部同學(xué)了，給本組加一分。

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生善于利用教材進(jìn)行自學(xué)的能力。

（三）自由創(chuàng)作

師：請(qǐng)同學(xué)們完成“練一練”，以“環(huán)境保護(hù)”為主題，從因特網(wǎng)上收集相關(guān)圖片，設(shè)計(jì)一張有個(gè)性的招貼畫。

小組合作完成。

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生小組合作，自主探究的能力。給學(xué)生一個(gè)可以想象和發(fā)揮個(gè)性的平臺(tái)。讓學(xué)生自己選擇關(guān)注的環(huán)保話題進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠得到各種不同的，充滿震撼力的招貼畫。

（四）欣賞作品

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們保存好自己的作品，并提交到老師的電腦里。

學(xué)生保存作品和提交作業(yè)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一下各小組的作品。老師將隨機(jī)抽一些作品讓你們欣賞，請(qǐng)你們說出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)這一過程，充分考慮學(xué)生自主性，也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)檢查自己的所掌握的知識(shí)。

評(píng)一評(píng)

請(qǐng)同學(xué)們打開書本第12頁，看“評(píng)一評(píng)”的表格，在相應(yīng)的圓圈里打“√”，在“其他收獲”欄里留言。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生對(duì)自己在本課中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的良好習(xí)慣。

拯救地球

師：4月22日，世界地球日，我們一起參與“保護(hù)美麗地球”的行動(dòng)吧。

方法：在百度搜索欄中輸入“XX世界末日”回車，點(diǎn)擊參與。

讓學(xué)生齊讀：XX并不可怕，可怕的是無人拯救地球，攜起手來，讓地球變得更美麗。

[設(shè)計(jì)意圖]喚起學(xué)生“保護(hù)地球”的心靈，讓學(xué)生再一次感受到“拯救地球”的緊迫感，達(dá)到情感教育的目的。

小結(jié)

師：在以后的日子里，希望同學(xué)們也能像今天一樣，積極行動(dòng)，設(shè)計(jì)更多招貼畫，從自己做起，保護(hù)地球母親。

[設(shè)計(jì)意圖]點(diǎn)題，再一次提醒學(xué)生要行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境。

九、教學(xué)總結(jié)與反思

《簡(jiǎn)約的招貼畫》是六年級(jí)下冊(cè)第一章第二課，本課的操作技術(shù)對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言并不難，因此在備課的時(shí)候我緊扣招貼畫主題突出、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇獨(dú)特等的特點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)了《XX拯救地球》這么一節(jié)課。主要目的是想讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)以環(huán)保為主題的招貼畫，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

本課我設(shè)計(jì)了激趣導(dǎo)入、探究新知、自由創(chuàng)作、欣賞作品、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、參與環(huán)保活動(dòng)，共六部分。第一部分讓學(xué)生觀看一段視頻《XX拯救地球》后談感受，引出本課的制作以環(huán)境保護(hù)為主題在招貼畫；第二部分設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，分步完成作品，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力；第三部分自由創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)約的招貼畫，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況查缺補(bǔ)漏，同時(shí)也給操作能力強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)發(fā)揮的空間；第四部分欣賞作品，進(jìn)一步讓學(xué)生了解招貼畫的特點(diǎn)；第五部分通過課本評(píng)一評(píng)的表格讓學(xué)生檢查自己本課掌握知識(shí)的程度；第六部分參與環(huán)保活動(dòng)讓學(xué)生通過參與網(wǎng)絡(luò)投票的方式表達(dá)支持環(huán)保、保護(hù)地球母親的決心。

課后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生畫圖基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)畫圖中很多工具的使用不夠熟練，因此第二部分在時(shí)間安排上顯得很倉(cāng)促，有部分學(xué)生完成任務(wù)的速度較慢。在以后的教學(xué)過程中，我應(yīng)該把簡(jiǎn)化教學(xué)任務(wù)，通過由簡(jiǎn)入深，層層引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自信心，養(yǎng)成一種良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生慢慢改掉那種依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的思想，獨(dú)立完成作品。

十、專家點(diǎn)評(píng)

經(jīng)過聽課老師的評(píng)課，總結(jié)一下本課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

本課的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

、學(xué)生狀態(tài)良好，能創(chuàng)造性地完成作品。

2、教學(xué)過程清晰，時(shí)間分配較合理。

3、在教學(xué)過程中能啟發(fā)學(xué)生，注意設(shè)疑。

4、教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際生活，也緊跟時(shí)代步伐，有很好的教育意義。

本課的缺點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

、上課老師課堂語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，以后要多聽課，學(xué)習(xí)課堂語言藝術(shù)。

2、要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，增加師生互動(dòng)。