第一篇：1.1 中國的疆域 教學設計(湘教版八年級上)

第一章：中國的疆域和人口

第一節 中國的疆域

課

型

新授課 教學目標

1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優越性，以進一步培養學生運用地圖學習地理知識的能力。

2、在中國政區圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養學生的操作能力，3、使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

4、通過學習我國優越的地理位置和遼闊的疆域，激發學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛祖國和建設祖國的思想教育。

教學重點

中國的地理位置及優越性。教學難點

學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力。課時安排 2課時 教學過程 第1 課時 導入新課

播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

〔板書〕 第一章 中國的疆域和人口

第一節 中國的疆域

一、偉大的祖國 看圖“中國在地球上的位置示意圖”，我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球？

（提問）劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球？

（歸納）南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經20度和東經160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。

（活動）指導學生在地球儀上找到西經20度和東經160度，用黃色膠條貼在相應的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應的位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。（板書）1。位于東半球和北半球

（提問）觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相鄰？與它們的相互位置如何？

（歸納）我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。（板書）2。亞洲東部，太平洋西岸

（提問）觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是小？

（提問）讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位

（歸納）960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領土面積最遼闊的國家之一。（板書）

二、遼闊的疆域 1.面積960萬平方千米

（活動）我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

練習1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多。最西：新疆帕米爾高原，經度75°E附近。總結： 北－頭頂黑龍江

南－腳踩曾母暗沙 東－嘴喝兩江匯合水 西－帕米爾上擺擺尾

（讀圖）課本3頁中國的疆域圖

（提問）算一算我國最南端與最北端緯度約相差多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？

（歸納）我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。

〔讀圖〕讀“中國政區圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區。

〔歸納〕我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區至東9區，共5個時區，即最東和最西時間相差5個小時。（活動）P4活動1、2 〔練習〕

1、閱讀地圖冊《中國政區圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米。〔歸納〕我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。第2課時

三、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家

〔復習提問〕我國的四至點分別在什么地方？我國緯度位置的特點是什么？我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優越性？

〔新課導入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。〔板書〕

三、海洋和島嶼

〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些？

〔講述〕我國所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線；臺灣海峽的南端為東海與南海的界限；南海是我國面積最大，海水最深的海區。〔板書〕

1、東臨四海一洋

2、領海和內海

〔承轉〕我國東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國的領海。〔提問〕我國的領海寬度是多少海里？

〔講述〕我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內海，其全部海域均屬于我國行使主權的范圍。我國的領海面積大約有300萬平方千米。請同學們在圖冊上找到我國的的臨海和內海。〔提問〕我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位？

〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上），沿海有許多優良的港灣，便于船舶停靠。

〔讀圖〕在教師指導下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。

〔練習〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。〔板書〕

3、漫長的海岸線和眾多的島嶼

我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼備的國家；英國為歐洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼備的國家，但是其東西臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。〔板書〕

4、優越的海陸位置

〔承轉〕我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。〔板書〕

四、眾多的鄰國

〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

〔掛圖〕中國政區掛圖（中國的鄰國示意圖）。

〔歸納〕我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

其中：東 亞――蒙古、朝鮮

東南亞――越南、老撾、緬甸

南 亞――印度、巴基斯坦、不丹、尼泊爾

西 亞――阿富汗

中 亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦

北 亞――俄羅斯

同我國隔海相望的國家有6個：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。板書設計

第一章 中國的疆域和人口 第一節 中國的疆域

一、偉大的祖國

1、位于東半球和北半球

2、亞洲東部，太平洋西岸

二、遼闊的國土

1、面積960萬平方千米

2、跨近50個緯度

三、海洋和島嶼

1、東臨四海一洋

2、領海和內海

3、漫長的海岸線和眾多的島嶼

4、優越的海陸位置 教學反思：

第二篇：中國疆域教學設計

中國的疆域（教學設計 第一課時）

鐵廠中學 羅正友

一、課題：中國的疆域

二、授課日期：

三、教學目標

1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，在中國政區圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養學生的操作能力。

2、通過讀圖分析教材，能正確分析歸納我國地理位置的優越性，以進一步培養學生運用地圖學習地理知識的能力。

3、通過學習我國優越的地理位置和遼闊的疆域，激發學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛祖國和建設祖國的思想教育。

四、教學重、難點

1、教學重點

中國的地理位置及優越性。

2、教學難點

學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力。

五、課時安排

一個課時

六、教學內容分析

本節教材包括“偉大的祖國”、“遼闊的疆域”和“眾多的鄰國”3部分內容。

1、“偉大的祖國”、“遼闊的疆域”（部分）所對應的課程標準內容是“運用地圖說出我國的地理位置及其特點”。我國的地理位置可從半球位置、大洲大洋位置、緯度位置和海陸位置4個方面來說明，并且都需要落實在地圖上。

2、我國地理位置的特點主要體現在緯度位置和海陸位置兩個方面，從一定意義上來說，這些特點正反映出我國地理位置的優越性。為加深學生對我國地理位置優越性的認識，可將我國與其他國家的地理位置進行比較。

3、按照“標準”的設計思路，“偉大的祖國”的正文內容簡潔，用主要篇幅呈現了一幅“中國在世界上的位置”圖，并設計了一組“活動”，著重引導學生據圖描述我國的地理位置，并通過我國與日本、哈薩克斯坦、俄羅斯、巴西的地理位置的對比，歸納出我國地理位置的特點。

4、“遼闊的疆域”、“眾多的鄰國”所對應的課程標準內容是“記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國”。

5、按照“標準”的設計思路，“遼闊的疆域”通過“中國的疆域”圖生動地呈現出我國領土的四至點，并設計了一組“活動”，引導學生從我國領土跨越的經緯度，以及我國領土東西、南北的景觀差異來認識我國遼闊的疆域。此外，教材正文介紹了我國的領土面積及其在世界上的排序，以及我國遼闊的海洋國土等內容，并安排了一幅“中國瀕臨的海洋”圖，以引導學生將我國瀕臨的海洋、重要的島嶼等知識落實到地圖上。

七、教學理念及方法

依據課程標準及學生實際情況，緊扣教學目標，突出教學重點和難點進行教學。

八、教學手段的使用

采用多媒體與傳統教學相結合，師生互動教學。

九、教學過程 第一課時

〔導入新課〕播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。〔板書〕第一章 中國的疆域和人口 第一節 中國的疆域

一、偉大的祖國

〔投影〕“中國在地球上的位置示意圖”。

（活動）讀中國在世界上的位置圖

我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球？ 〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球？ 〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經20度和東經160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。

〔活動〕指導學生在地球儀上找到西經20度和東經160度，用黃色膠條貼在相應的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應的位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

（板書）1。位于東半球和北半球

（提問）觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相鄰？與它們的相互位置如何？

（歸納）我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。（板書）2。亞洲東部，太平洋西岸

（提問）觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是小？

（提問）讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位（歸納）960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領土面積最遼闊的國家之一。（板書）

二、遼闊的疆域 1.面積960萬平方千米

（活動）我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

（練習）讀《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。

練習1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多。最西：新疆帕米爾高原，經度75°E附近。學生練習，教師巡視。

總結：北－頭頂黑龍江 南－腳踩曾母暗沙 東－嘴喝兩江匯合水 西－帕米爾上擺擺尾

（讀圖）課本3頁中國的疆域圖

（提問）算一算我國最南端與最北端緯度約相差多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？

（歸納）我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。

〔分組討論〕分析我國的緯度位置對我國的經濟發展有何益處。〔歸納〕我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發展農業經濟提供了有利條件。

〔板書〕

2、跨近50個緯度――南北氣候差異顯著――適宜發展多種農業經濟

〔讀圖〕讀“中國政區圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區。

〔歸納〕我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區至東9區，共5個時區，即最東和最西時間相差5個小時。

〔讀圖〕讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。

〔提問〕夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么？

〔歸納〕我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。

〔練習〕

1、閱讀地圖冊《中國政區圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米。

〔歸納〕我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

十、板書設計

第一章 中國的疆域和人口 第一節 中國的疆域

（一）、偉大的祖國

1、位于東半球和北半球

2、亞洲東部，太平洋西岸

（二）、遼闊的國土

1、面積960萬平方千米

2、跨近50個緯度

十一、課后反思

1、學生讀圖分析的空間思維不緊密、空間想象能力有待提高。

2、通過對比，對我國海陸兼備的地理位置優越性不能全面理解。

3、本節課基本能夠利用相關的教學資源，師生能夠互動。

第三篇：中國的疆域教學設計

中國的疆域教學設計

［教學目標］

知識目標:

1、通過觀察閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優越性。

2、了解我國領土范圍,記住我國面積，說明我國擁有遼闊的疆域。能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。

能力目標: 1運用地圖說出我國的地理位置及其特點、培養學生讀圖、析圖 用圖的能力。2在中國政區圖上找出我國的四至點，并在圖上量算出我國的東西和南北之間的大致距離，培養學生的操作能力，情感目標: 通過對我國遼闊的國土、優越的地理位置的教學,對學生進行熱愛祖國、保衛祖國、建設祖國的愛國主義教育。

永順縣民族試驗學校 莫德勝 2013.5 ［教學重點］

中國的地理位置及優越性。

［教學難點］

地理位置優越性的分析。學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力

［教學方法］

講述、讀圖、析圖、對比、討論等。

［教具準備］

《歌唱祖國》歌曲，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區復合投影片、地球儀、世界主要國家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區掛圖”多媒體課件幻燈片

［課時安排］2課時

［教學互動過程］

<新課導入>

(展示中國各地名勝古跡景觀圖并伴隨音樂)

同學們,聽著熟悉又悅耳的音樂,欣賞著我國各地的風景名勝,我們無不為有著這樣山川秀美的祖國而感到自豪和驕傲!我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

一、地理位置

〔投影〕“中國在地球上的位置示意圖”。（學生活動）讀中國在世界上的位置

〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球？我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球？ 〔活動〕指導學生在地球儀上找到西經20度和東經160度，用黃色膠條貼在相應的位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應的位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。

〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經20度和東經160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。（板書）1。位于東半球和北半球

（提問）觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相鄰？與它們的相互位置如何？

（歸納）我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。（板書）2。亞洲東部，太平洋西岸

（提問）觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是小？

（課件）世界主要國家面積比較表。

（提問）讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位

（歸納）960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領土面積最遼闊的國家之一。（板書）

二、遼闊的疆域 1.面積960萬平方千米

（活動）我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

（練習）讀《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。

練習1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度135°E多。最西：新疆帕米爾高原，經度75°E附近。學生練習，教師巡視。

總結：北－頭頂黑龍江 南－腳踩曾母暗沙 東－嘴喝兩江匯合水 西－帕米爾上擺擺尾

（讀圖）課本3頁中國的疆域圖

（提問）算一算我國最南端與最北端緯度約相差多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？

（歸納）我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。

〔分組討論〕分析我國的緯度位置對我國的經濟發展有何益處。

〔歸納〕我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發展農業經濟提供了有利條件。

〔板書〕

2、跨近50個緯度――南北氣候差異顯著――適宜發展多種農業經濟 〔讀圖〕讀“中國政區圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區。〔歸納〕我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區至東9區，共5個時區，即最東和最西時間相差5個小時。

〔讀圖〕讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。

〔提問〕夏季，當北京時間為6點時，我國東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么？

〔歸納〕我國東西跨越60多個經度，由于地球自轉，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。

〔練習〕

1、閱讀地圖冊《中國政區圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米。〔歸納〕我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

[轉承]我國不但擁有著廣大的陸地面積,同時還擁有著遼闊的海域.3、瀕臨的海洋

(出示課文圖1-4)看圖,我們知道我國東部瀕臨著世界上最大的大洋—太平洋,從圖中不難看出我國擁有著漫長的海岸線和周邊的海域.自北往南有那些海域? [明確并加以指示圖]從北到南，我國所瀕臨的海洋依次是：

渤海 黃海 東海 南海

[教師講解] 我國海域面積約300萬平方千米,渤海與黃海的分界是渤海海峽，黃海與東海的分界在長江入海口北岸，東海與南海的分界是臺灣島南端與閩、粵大陸海岸分界處的連線。黃海、東海和南海屬邊緣海，渤海(自然內海)和瓊州海峽(政治內海)為內海。我國的大陸海岸線長達１８０００多千米，東部沿海有許多優良海港。

我國的領海指的是從海岸基線向海上延伸12海里的海域。按照這個規定，其中渤海是內海，另外三個海是邊緣海。（注：臺灣海峽屬于東海）

另：除了渤海，我國內海還有瓊州海峽。[過渡]中國隔著這些海洋與哪些國家相望?

4、海上鄰國

[明確]韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞6個國家.[轉承]中國海上鄰國有以上6個,陸上鄰國又有幾個,陸界線有多長?

5、陸上鄰國

(出示中國政區圖)[學生讀圖明確]共有１4個鄰國：東面的鄰國有朝鮮；北面的鄰國有俄羅斯和蒙古；西北面的鄰國有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的鄰國有阿富汗、巴基斯坦、西南的鄰國有印度、尼泊爾、不丹、；南面的鄰國有緬甸、老撾和越南。陸界線長達2萬多千米.[教師]今天這節課我們上到這，接來做一下練習鞏固一下剛才所學。[練習反饋]一.選擇題

1.下列有關我國的地理位置敘述正確的有：()A.位于東半球和北半球 B.西半球和北半球

C.亞洲東部和太平洋西岸 D.亞洲東部和大西洋西岸 2.中國是一個（）國家。

A.島國 B.大陸國 C.海陸兼備 D.半島國

3、我國領海寬度是（）

A． 120海里 B.200海里 C.12海里 D.20海里 4.我國最大的島嶼是（）

A.臺灣島 B.海南島 C.崇明島 D.釣魚島

二.填空題

1.我國幅員遼闊，最北端在_____________________________,最西端在帕米爾高原上，最東段在___________________________________,最南段在南沙群島的曾母暗沙。

2.從溫度帶角度看，我國大部分地區在___________,小部分在_____________,沒有__________。3.我國東西跨經度有60多度，根據時區的劃分，我國總共跨_______時區，目前全國各地都采用的北京時間是___________的區時。

4.我國自南向北分別臨_______、_______、_______、_______四大海。[總結] 從上述內容，使我們了解了祖國的位置、面積、瀕臨的海洋和鄰國等知識，認識到偉大祖國的國土遼闊、位置優越，我們為擁有這樣偉大的祖國而自豪。（倡議激發愛國情感《歌唱祖國》）

[板書設計]

中國的疆域

一、地理位置

1、半球位置

2、海陸位置及其優越性

二、遼闊的疆域

1、陸地面積

2、領土的四端及緯度位置的優越性

3、瀕臨的海洋

三、眾多鄰國

1、漫長海岸線及海上鄰國

2、漫長的陸界線和陸上鄰國

第四篇：地理八年級上冊第一章第一節 中國的疆域教學設計

中國的疆域（教學設計）

教學目標：

知識目標:通過觀察地球儀及其閱讀地圖,使學生記住我國的面積、瀕臨的海洋,主要島嶼、海峽,知道我國的陸疆、鄰國和隔海相望的國家,并能正確表述我國地理位置的優越性;能力目標:在中國政區圖上找出我國的四至點,并在圖上量算出我國東西和南北之間的大致距離,鞏固學生的比例尺相關知識;進一步培養學生運用地圖學習地理知識的能力。

情感目標:通過對我國疆域遼闊、地理位置優越等基本國情的認識,激發愛國熱情,增強保衛祖

教學重點和難點:

重點:中國的地理位置是本節知識的重點;讀圖用圖是能力培養的重點。

難點:分析地理位置的優越性。

教學方法：讀圖分析法 講授法 討論法

課時：2課時

”第一課時教學設計方案

課題: 第一課時

重點:中國的地理位置是本節知識的重點;讀圖用圖是能力培養的重點。

難點:分析地理位置的優越性。

[導入 新課]:(播放歌曲《歌唱祖國》)同學們,你們一定非常熟悉這首歌曲,每當聽到這歌聲,我們就會感到無比的自豪,因為我們有一個偉大的祖國。從這學期開始,我們就來了解一下我們國家的基本情況。首先來看一下我國在世界中的位置。

[讀圖回答]:(請學生讀“中國在地球上的位置示意圖”)1.讀出我國所跨的經度范圍(73oE—135oE)和緯度范圍(4oN—53oN),說出我國的半球位置(東半球,北半球)。

2.根據剛才所讀出的數據,我國跨過了哪幾個時區(東五區至東九區)?包括哪幾個熱量帶(北溫帶和熱帶,其中大部分地區屬于溫帶)?這樣的緯度位置對我國的氣候和農業等方面有什么影響? 3.說出我國位于哪個大洲?與哪個大洋相臨?與它們的相互位置如何(亞洲東部,太平洋西岸)? 4.(讀世界政區圖或亞洲政區圖)除了中國之外,還有哪些亞洲國家位于太平洋的西岸? 5.這樣的海陸位置對于我國的氣候、海洋事業的發展、與海外各國的交往、與陸上鄰國交往等方面有什么好處? [讀圖回答]:(請學生讀“示意掛圖”)1.找到我國的四至點,并由教師具體介紹四至點所在的位置。(最南端在4°N附近的曾母暗沙;最北端在漠河以北、53°N附近,黑龍江主航道的中心線;最東端在135°E多的黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處;最西端在73°E附近,新疆的帕米爾高原上。)2.請學生用直尺量一下最東端到最西端的距離,并根據比例尺計算一下實際距離。(約5000千米)3.緯度相差1°,距離相差110千米,請學生計算我國南北的距離。(約5500千米)4.從你量算的結果來看,你最直接的感覺是什么(我國的范圍很大)?你能說出我國的面積嗎?我國在面積上僅次于俄羅斯和加拿大,居于世界第三位,相當于整個歐洲的面積。

[轉承]這么大的范圍,會給我們帶來哪些問題呢?(請學生做第3頁活動1,了解我國東西部的時間差異和南北方的季節差異)[歸納] 我國南北緯度跨度大,氣候差異顯著,緯度越低,氣溫越高,因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時,而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了;我國東西跨越60多個經度,由于地球自轉,東邊的地方時刻早,當北京時間為清晨6點時,最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右,最西端的帕米爾高原的地方時則凌晨2點52分,因此,當東部的烏蘇里江已經撒滿金色的晨光,而西部的帕米爾高原則還是星斗滿天的黑夜。

[板書設計 ]

一、我國的地理位置

1.半球位置

2.海陸位置及其優越性

3.經緯度位置與緯度位置的優越性

二、我國的疆域和面積

1.疆域(四至點)2.面積

“”第二課時教學設計方案 課題: 第二課時

重點:中國的地理位置是本節知識的重點;讀圖用圖是能力培養的重點。

難點:分析地理位置的優越性。

[導入 ]回憶我國的海陸位置。我國東部瀕臨的是世界上最大的大洋——太平洋,從圖中我們不難看出我國海岸線漫長。大洋的邊緣是海,那么我國瀕臨的是哪幾個海呢?(學生讀圖)[教師歸納]從北到南,我國所瀕臨的海洋依次是: 渤海 黃海 東海 南海

[教師講解] 渤海與黃海的分界是渤海海峽,黃海與東海的分界在長江入海口北岸,東海與南海的分界是臺灣島南端與閩、粵大陸海岸分界處的連線。黃海、東海和南海屬邊緣海,渤海和瓊州海峽為內海。我國的大陸海岸線長達18000多千米,東部沿海有許多優良海港。

我國的領海指的是從海岸基線向海上延伸12海里的海域。按照這個規定,其中渤海是內海,另外三個海是邊緣海。(注:臺灣海峽屬于東海)另:除了渤海,我國內海還有瓊州海峽。

[讀圖回答] 請學生讀“中國地形圖”,指出我國沿海的三大半島(遼東半島、山東半島和雷州半島)、臺灣島、海南島、崇明島、南海諸島、舟山群島、澎湖列島等重要的半島、島嶼和群島。

[總結]我國共有大小島嶼約5000多個。

思考:從海陸疆域看,中國同英國有什么不同?同蒙古有什么不同?同美國有什么不同和相同的地方? 最終明確:中國既不象英國那樣四面環海,也不象蒙古國那樣深居內陸,而是同美國一樣,部分地區臨海。但又和美國有所不同,那就是美國東西都臨海,而中國只有一面臨海。

[讀圖回答] 請學生讀“中國政區圖”

1.指出我國陸上共有15個鄰國:東面的鄰國有朝鮮;北面的鄰國有俄羅斯和蒙古;西北面的鄰國有哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦;西面的鄰國有阿富汗、巴基斯坦(克什米爾的巴基斯坦實際控制區);西南的鄰國有印度(中印邊境西段)、尼泊爾、錫金、不丹、印度(中印邊境東段);南面的鄰國有緬甸、老撾和越南。

2.說出我國隔海相望的6個國家。隔黃海與韓國相望,隔東海與日本相望,隔南海與菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞相望。

[總結] 從上述內容,使我們知道了祖國的位置、面積、臨海和鄰國等知識,認識到偉大祖國的國土遼闊、位置優越,我們為有這樣偉大的祖國而自豪。

[板書設計 ]

三、我國瀕臨的海洋

1.我國瀕臨的海洋與漫長的海岸線

2.我國的領海

第五篇：1.1中國的疆域教案04(湘教版八年級上)

第一章第一節中國的疆域

【教學目標】

1.掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學會運用地球儀或東、西兩半球地圖說出我國的位置，分析我國的地理位置及其優越性。

2.知道我國的面積及其在世界上的地位，學會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國；學會在中國地圖上查閱中國的四至，量算我國領土南北端之間、東西端之間的距離；學會運用世界地圖及有關統計資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優劣。

3.通過認識我國遼闊的領土和優越的位置，激發學生愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識；了解香港、澳門和臺灣都是我國領土的一部分，使學生樹立祖國統一大業必定實現的信念，培養學生維護祖國統一、保護祖國領土完整的神圣責任感。

【課時安排1-2課時。

【教學重難點】

1.重點：我國的地理位置和領土范圍（領土四至），領海和鄰國 2.難點：我國地理位置的優越性 【中國的地理位置】

1.引入新課

（1）在引入新課的時候，可以充分聯系學生已學過的知識。例如復習南北半球、東西半球劃分的知識，指導學生閱讀課文插圖，在圖上辨認我國的半球位置；聯系五帶劃分與北溫帶范圍的知識，在圖上辨認我國的五帶位置；聯系大洲與大洋位置的知識，在圖上辨認我國的海陸位置，進而分析我國位置在氣候、農業、國際交往上的優越性。

（2）直接通過活動教材提供的資料，引導學生評價我國的緯度位置和海陸位置的優越性。在學生的討論中得出結論：一些緯度較高的國家（例如俄羅斯和加拿大等）或緯度較低的國家（例如巴西等），由于其所屬的溫度帶，限制了農業的多種經營；一些內陸國（例如蒙古等），由于不臨海，在一定程度上限制了這些國家對外貿易的發展；而一些島國（例如日本等），由于四面環海，在一定程度上限制了這些國家的領土范圍，但沿海多港灣、海上交通便利，為這些國家對外開放提供了有利的位置條件。通過與世界上一些著名國家的比較，加深學生對“我國地理位置優越”的理解，并為今后教學對外貿易、沿海地區經濟發展等方面的特點作好必要的鋪墊。

（3）評價“位置優越”時，還可以將緯度位置與海陸位置等進行綜合分析或討論：如果我國不具備東臨大洋的海陸位置，而是深居內陸，就會對氣候和農業生產產生和現在十分不同的影響。展示我國地形圖，啟發學生，在相同的海陸位置條件下，我國地勢如果東高西低，會對氣候和農業生產產生怎樣的影響，從而培養學生全面觀察、分析、評價問題的方法。

2.轉折深入

采用分組討論這種常見的教學活動，教會學生分析和評價地理位置的方法：啟發學生從半球圖中分析我國在全球的位置；鞏固用經緯度來確定一個地區經緯度位置的方法，在此基礎上，讓學生分析我國所處的溫度帶，就容易得出來緯度位置的優越性；海陸位置的分布特點，學生從圖上就可以看得很清楚，海陸位置不僅影響一個地區的降水，還對開發海洋資源、海上交通事業等方面有一定影響。這樣不僅講清了我國的地理位置及其優越性，而且也教給學生分析地理位置和評價地理位置的基本方法。

3.組織學生分組開展討論活動

討論是探究式學習的主要活動形式之一。討論可以鼓勵學生闡明自己的觀點（而不是敘述事實），幫助學生提高對自己的觀點是充分還是不足的認識，并且懂得對同一事情，不同的人可以有不同的觀點，有助于知識概念的學習。而且，互相討論學科的思想和方法，在新的領域中運用它們，有助于學生在運用這些觀點的同時獲得自信。

一個成功的討論需要有技巧、積極性和機敏，以及對以上這些要素很好地組織運用。

（1）分工合作學習常常是開展小組討論的最有效的方法，每個小組人數不要超過4人。一個有用的技巧就是：一開始就討論本次活動的目的和任務（有時是教師布置）。

（2）然后推薦組長、主要發言人、討論記錄人，每個組員都要根據自己的興趣和能力主動承擔一部分任務。

（3）座位安排是很重要的。討論小組應安排得使任何人都能看見小組的其他人。最好是安排成一個圓形，便于學生與學生兩兩之間的交流。

（4）討論開始時，要求學生寫出他們對一個或兩個特殊問題的觀點可能是有幫助的，這樣可以給他們時間去思考，并且對那些靦腆和表達能力差的學生有幫助。

（5）使討論直接從抽象的概括開始是很難的。開始要用特殊的、簡單的、具體的觀點，然后再擴展到更一般的觀點。

（6）討論評價“我國地理位置的優越性”時，可以先從課本“活動”題入手，讓學生把“答案”記錄在課本上。

【遼闊的疆域】

1.領土范圍

（1）初一的學生已經認識到我國是一個大國，但中國究竟有多大，不一定有比較完整而概括的了解。在教學時，要求學生掌握我國陸地面積的數值及其在世界各國中所居的位次。通過課本的圖像與資料，要求學生從中國與亞洲、世界陸地面積的比較，中國和歐洲面積的比較，中國和世界幾個面積較大的國家（例如俄羅斯、加拿大、美國、巴西、澳大利亞、印度）陸地面積及其占世界陸地總面積比重的比較中，直觀形象地了解到中國之“大”。

（2）通過引導閱讀“中國疆域示意圖”，由學生在地圖上查閱中國四至的經緯度位置，量算南北端、東西端的距離，再結合課本“中國領土的四端”形象化的圖解，以及課本里中國陸疆和海岸線長度與赤道長度的比較，多側面地加深對我國之“大”的印象，從而激發學生愛國主義的情感。

2.關于鄰國，可在學生已學過世界地理知識的基礎上，從讀圖著手，重點掌握各鄰國與我國之間的相對位置。在教學時，可按逆時針方向從各方位上辨認我國的陸上鄰國，例如東部是朝鮮，東北（俄羅斯南部也有一小部分與我國新疆接界）是俄羅斯，北部是蒙古，西北是哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦，自西部至南部依次是阿富汗、巴基斯坦（與巴基斯坦控制的克什米爾地區接界）、印度（其東部也有一部分與我國西藏東南部接界）、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。隔海相望的海上鄰國自北向南有韓國、日本、菲律賓、馬來西亞與文萊，以及印度尼西亞。

帶領學生閱讀“世界政治地圖”和“中國疆域示意圖”時，更重要的是教會學生讀圖方法。在地圖上辨認鄰國時，一般從朝鮮開始，在圖上按逆時針方向找出15個陸上鄰國，以及東部和東南部隔海相望的6個國家。讀圖時，較難區別的是西鄰的吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗和巴基斯坦四國。它們與我國相鄰的國界較短，國名也容易混淆。克什米爾是印度與巴基斯坦兩國有爭議的地區，兩國各控制一部分。我國與巴基斯坦控制區已劃定正式邊界。

如此眾多的陸上與海上鄰國，一方面有利于對外交往與合作，另一方面也可能由于利益爭端而導致領土糾紛。

3.關于臨海。（1）使學生了解我國臨海的名稱和位置。在教學時要分清臨海與領海的不同含義，渤海、瓊州海峽是我國的“內海”，與世界地理所講的一些“內海”兩者的含義不同。

（2）使學生了解我國管轄的海域面積廣大，約300萬平方千米，是世界上為數不多的海洋大國之一。

（3）使學生了解我國有美麗多樣的海洋環境，有富饒多樣的海洋資源。

板書設計：

一、地理位置 1.半球位置 2.緯度位置 3.海陸位置

二、遼闊的疆域 1.陸地面積 2.領土四端 3.領海

三、陸界和鄰國 1，陸界 鄰國