第一篇：5.6 安全小衛士 教學設計

第六課

安全“小衛士”

教材簡析

“安全‘小衛士’”是“網上沖浪”的結尾篇。從教材結構上看，邏輯性強，是學生必須掌握的內容之一。從教材內容上看，內容比較枯躁，可操作性差。但實用性強。

教學目標

1．知識目標

了解計算機病毒及其危害； 了解計算機病毒的特點； 了解防范計算機病毒的基本常識； 防病毒軟件的使用； 網絡上自我保護； 網絡道德。2．能力目標

能掌握電子郵件的接收與發送； 能手動清除垃圾郵件。

教學重點

了解計算機病毒及其危害； 計算機病毒的特點； 防范計算機病毒的基本常識； 網絡上自我保護意識培養； 網絡道德。

教學難點

防范計算機病毒的基本常識； 網絡自我保護意識。

學情分析

本課是面向小學五年級學生，根據以往教學經驗來看，小學生喜歡使用電腦，但不喜歡維護電腦，也缺少維護電腦的專業知識。同時五年級學生畢竟是小學生，誠實、善良是他們的優點，但是非觀念不強是他們最大的缺點。在網絡上缺乏最起碼的自我保護意識。針對這一情況，“網上沖浪”這一單元在最后一課中量身定制了“安全‘小衛士’”一課，對廣大中小學生安全使用電腦、正確維護電腦、網絡自我保護意識以及網絡是非觀等能力的培養方面起著很重要的作用。由于本課具有內容枯燥、操作性差等特點，教師在教法上要盡量采用情景教學法，以真實范例去培養學生的學習興趣，解決本課的重點、難點。

教學方法

情景導入法、引導講解法。

所用課時

1課時。

教學環境

多媒體機房。本課教學應至少一人一機或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統，整個機房以寬帶的形式接入因特網，網速較快。

教學過程

一、互動教學1 老師：同學們，今天老師準備當回醫生，當回電腦醫生。老師知道很多同學家里的電腦有時候無緣無故罷工，把你們碰到的故障說出來，讓老師來把把脈。

學生：??

（教師把學生所說的故障分類并總結學生提問，引出話題——計算機病毒）

二、故事引入

講述故事，通過學生身邊經常發生的事情，引起學生的興趣，把學生吸引到課堂上來：我經常跟一些朋友在QQ上聊天，有一天，一位非常要好的朋友QQ上給我發了這么一條信息：（投影展示：圖片）

由于跟這位朋友很熟，因此我就隨手點了那個鏈接，可我并沒有看到什么，緊接著，我電腦就彈出了一個對話框：

這究竟發生什么事了？

我的電腦感染了“沖擊波”病毒，今天老師就給大家講講計算機病毒。（板書：安全“小衛士”）

三、講授新課

（一）什么是計算機病毒

1．計算機病毒：是由人編制的一種具有破壞能力的程序。（板書：計算機是具有破壞能力的程序）這種程序由于會危害計算機健康，造成硬盤上數據丟失、系統崩潰甚至硬件損壞，所以我們把它稱為計算機病毒。下面我們來比較一下人體病毒和計算機病毒的區別和聯系。投影展示：

不良的生活習慣，不衛生飲食習慣等或外界傳染等途徑感染病毒 人

病毒對人體器官的破壞性

人體生病

解決辦法：經常鍛煉身體、預防針、到醫院對癥下藥。

通過網絡、文換磁盤等途徑感染病毒（破壞性程序）

計算機 程序在電腦中具有破壞性、傳染性、隱蔽性、潛伏性

電腦發生故障

解決辦法：殺毒或安裝殺毒軟件。2．電腦感染病毒的征兆

剛才同學們了解了計算機病毒的特性，下面我們再來看看計算機感染病毒后會出現一些什么癥狀。投影展示：

感染病毒

3．計算機病毒的防治

人體病毒的防治：鍛煉身體，養成良好的衛生習慣，還可以通過用藥物或醫學手段來殺除和控制病毒。計算機病毒防治：（1）不使用來歷不明的軟盤、光盤；（2）不輕易從網上下載軟件，不輕易接收來歷不明的電子郵件；（3）經常對重要文件進行備份，盡量減少損失；（4）安裝優秀的殺毒軟件，定期查毒殺毒。經常升級殺毒軟件。

4．教師演示殺毒軟件：教師事先準備一張帶毒的盤，演示殺毒。

5．互動教學2：根據機房實際情況，教學生安裝使用升級殺毒軟件或網上下載升級包，查殺電腦病毒。

（二）網絡道德與自我保護

通過一個個真實范例跟學生講解文明使用計算機，文明上網。引導學生正確使用網絡、計算機。提醒學生上網注意：

1． 網絡聊天時，不要輕信對方。

2． 不要在網絡上隨意向陌生人透露自己的姓名、地址、電話等個人信息。3． 不能在網上接受陌生人的邀請。4． 不能進入網吧。

四、布置任務

1．上網查找有關學生網上受騙案例。

2．回家練習殺毒軟件安裝（沒有安裝殺毒軟件情況），練習殺毒。3．上網查網著名的殺毒軟件種類。

五、教學反思

屏幕異常滾動、出現特殊字符、無規則變動的字符、莫明其妙的提示、啟動時間比平常長、運行異常、經常無故死機、內存空間變小、文件丟失、無法打開文件 感染病毒

人

發熱、咳嗽、頭暈等現象

電腦

第二篇：《我是安全小衛士》教學設計

《我是安全小衛士》教學設計

淘金山小學三年級心理健康課

一、教學目標： 1.知識與技能：

（1）認識并明確每個人都有隱私部位（2）學會通過五種警報情況識別壞人（3）懂得遇到危險時應該怎么做 2.過程與方法：

（1）創設安全小衛士情景，調動學生主動學習的積極性；

（2）隨堂情景練習，讓學生在情境中思考和解決問題，在問題解決的過程中明確關于安全和危險的界限，準確理解安全知識，掌握安全原則。3.情感與態度：

（1）建立自己與別人身體的界限感，學會互相尊重（2）面對突發的傷害性事件，培養說“不”的勇氣

二、教學重點：明確五種警報的情景，學會勇敢說“不”

三、教學難點：建立界限感，在生活和學習中懂得相互尊重

四、教學過程：導入（5分鐘）+安全三部曲（15分鐘）+情境練習（15分鐘）+總結和拓展（5分鐘）1.導入（5分鐘）

師：最近電視上、媒體上都在關注的一則新聞，是關于北京一家幼兒園小朋友被傷害的事情，不管事情背后的真真假假，總的來說足以引起我們的重視。老師看了之后特別痛心，同時也很擔心，不知道我們淘金山的同學們平時是否懂得保護自己的身體，確保自己的安全？就在這周一中午，五年級有幾位同學過來跟我，說他們班有一位男生把一位女生堵到墻上。在上兩個星期，咱們三年級的一位女生的媽媽找到吳老師，說孩子在學校被男同學欺負了，做出很不好的行為。所以，吳老師認為我們學會如何保護自己特別重要。上課之前，吳老師調查一下，認為自己能保護自己的同學，請舉手。生：舉手 師：看來同學們還是很有自信的。那是不是真的可以做到呢？這就是我們這節課的主題（PPT出現主題：我是安全小衛士）吳老師今天請來了一位特別的嘉賓，他就是知識淵博、小朋友們都特別喜歡的大龍老師。（PPT呈現大龍老師圖片）

大龍老師今天還給我們帶來了禮物（PPT呈現安全小衛士勛章）會給通過考驗的小朋友頒發安全小衛士勛章！你們想要嗎？ 生：想！

2.安全三部曲（15分鐘）第一步：如何識別壞人 師：“在我們學會怎么保護自己之前，有沒有同學能告訴老師，你是怎么辨別壞人的呢？” 生：“壞人有大大的牙齒、血紅的眼睛，巨大的手和邪惡的笑容”。師：“看來啊，對于壞人，每一個小朋友都有自己的看法，不過也能看得出來，大家對壞人的認識還是不夠的，其實啊，現實生活中的壞人，在外表上與大多數的人長得并沒有兩樣，壞人并不等于“長得壞”哦，有的人甚至長得很好看，看上去很和藹，很炫酷呢，有的壞人口袋里還準備了各種美味的糖果和禮物。我們一起來聽聽看，大龍老師怎么說。”（PPT播放視頻20秒）

師：這時候愛思考的小朋友可能就會問了，既然壞人看上去很友善，那怎么才能分辨出來呢？別急，從外表上我們確實很難一下子判斷出來哪些人是壞人，但我們可以通過行為來識別，我們接著往下看。第二步：認識隱私部位

師：在此之前，我們先來認識身體，并了解自己的隱私部位。（呈現身體紅綠燈的PPT圖片）

這個是紅綠燈的標志，紅綠燈的交通規則相信全部小朋友都知道了，我們全班一起說！師生：紅燈——停，綠燈——行，黃燈——等一等。

師：小朋友們真棒，對交通規則相當熟悉。是的，我們過馬路要遵守交通規則，否則就有可能出意外，會受傷。身體也是一樣的，我們身體有很多部位（呈現男生女生身體圖），也分為紅燈區、綠燈區和黃燈區。一般來說，泳衣遮住的地方就是隱私部位，也就是男生的生殖器官和屁股是隱私部位，女生的乳房，生殖器官和屁股是隱私部位。這些部位是不可以給外人看或者觸碰的。師生互動強化：黑板上展示男生火柴人和女生火柴人，讓學生上給他們穿上紅色的衣服（紅色衣服代表紅燈區）

師：嗯，老師通過同學們準確的作答和贊同掌聲中知道，大家都掌握了紅色衣遮住的地方就是我們每個人對應的隱私部位，也就是紅燈區。身體其他部位就很好區分了，與自己關系親密的人才能觸碰的地方是黃燈區，比如大腿、臉頰、脖子，一般與其他人接觸比較多得就是綠燈區，比如手臂、手掌、肩膀、頭部等部位，我們可以統稱為綠燈區。第三步：警惕5種警報。

學會了身體紅綠燈的交通規則之后，接下來的知識就非常重要了，等一下大龍老師要考試哦，看看哪位小朋友掌握的知識最好，學得好的小朋友老師要優先給她頒發安全小衛士的勛章！

下面是大龍老師給同學們講解的五種情景，請仔細聽哦！（視頻播放1分鐘）如果有人要看你的隱私部位，或者讓你看TA的隱私部位，叫做“視覺警報”。如果有人談論你的隱私部位，叫做“言語警報”。

如果有人觸碰你的隱私部位，或者叫你觸碰他的隱私部位，叫做“觸碰警報”。單獨與陌生人在一起，叫做“獨處警報”。特別要注意的是，父母不在身邊，不要接受陌生人給的糖果。

如果有人擁抱、背、親吻你，叫做“擁抱警報”。（分別出現圖片）

“這五個警報都是危險信號，當有人對我們做出這5種行為任意之一時，他就可以判定“那個人”是個壞人，要勇敢地對他的行為說不！”

3.情境練習（15分鐘）

全班測試（學生領取卡片，全班集體回答2分鐘）

師：我們跟著大龍老師學完了關于保護我們身體，特別是隱私部位的安全課程，同學們都明白并記住了嗎？ 生：記住了！

師：這么棒！那我們來分組學習試試看。請同學們打開放在你們桌面上的信封，每個信封里面有兩套警報卡片，每人一套。檢查一下自己拿到的卡片是不是都有5張。生：

小組學習（5分鐘）

師：全班分成四人小組，自行選出一名小組長。小組長組織討論，判斷情景測試題是否妥當，如果不可以，請判斷情景觸犯了哪種警報。小組長做好記錄，并填寫測試題。生：

4.總結和拓展（5分鐘）（1）勇敢說“不”

師：可能有同學會問，為什么會有人想要強行背我、親我、接觸我呢？因為有一些人生病和脆弱的心理，他們喜歡傷害別人，而且，他們真的很害怕。如果你們不喜歡某人觸碰你們的方式，你們必須說“不”，也不需要害怕。

如果遭遇到這樣的壞事，說“不”永遠不會太遲，告訴你的爸媽或熟悉的人，還可以讓其他孩子遠離那個壞人。

記住：無論我們面對什么困難和問題，只要不是主動傷害別人，爸爸、媽媽、老師都會永遠相信你、保護你！

（2）拓展作業（幫孩子進一步明確身體的界限）

師：回家以后，請同學們和爸爸媽媽列兩份名單——“照顧者”和“愛心圈”

①紅燈區誰可以？——“照顧者”名單上的可以！

名單上的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥爺爺或者其他平時在幫忙照顧你的人 不過，他們也只有在特殊的情況下才能觸碰自己的隱私部位，比如必須幫你洗澡，或者你隱私部位受傷的情況。

②黃燈區誰可以？——“愛心圈”名單里的可以！

這個名單上的人是可以擁抱、親親的，是你喜愛并信任的人，可以安全踏實地享受親人、長輩、朋友的關心和愛。

第三篇：綠色小衛士 教學設計

5、綠色小衛士

教學設計

課前熱身

欣賞國內外自然風光圖片（配上音樂），激發學生對綠色的向往。看了這些圖片你感受到了什么？

（綠是生命的顏色，總是讓人那么心馳神往。讓我們帶著這份綠色心情開始今天的學習，好嗎？）

一、談話引入，走進環境污染

1、同學們，現在已經是春天了，春暖花開，萬物復蘇，你最想去哪里游覽呢？說說原因？

2、老師前幾天出去，拍了幾張照片（出示河道、垃圾、汽車尾氣等圖片）看了這些來自我們身邊的圖片，你有什么想說的嗎？

3、日益嚴重的環境污染不僅發生在我們生活的城市，甚至整個地球都在飽受環境污染帶來的痛苦。大家知道嗎？師讀（課件出示）

這是發生在我們地球母親身上的一天。

每天，地球上有15億人呼吸著被污染的空氣，至少有800人因為空氣的污染而死亡。每天，地球上至少有1500人死于飲用不潔凈水造成的疾病，其中大部分是兒童。看了這幾個數字，你有什么感想？（生答）是呀，數不清的生活垃圾和工業垃圾，就像一把把無情的匕首，深深地傷害了地球母親的身軀！我們只有一個地球，大家愿意為保護我們的地球母親而戰斗嗎？那就讓我們一起爭做——綠色小衛士（板書）怎樣才能成為一名合格的綠色小衛士呢，我知道咱們班同學都很愛旅游，那這節課老師就帶大家參觀一個地方，這個地方叫——綠色村。想不想去？那我們就出發吧！

二、明理導行，爭做綠色小衛士

瞧，綠色村到了。生活在這里的人們啊，吃的、用的都是綠色產品。

（一）優選綠色產品

1、大家了解綠色產品嗎？（生答、課件）我們來看看什么叫綠色產品呢，是指——

2、你的腦海中出現了哪些綠色產品呢？

3、剛才那些同學說的對不對呢？再看看下面的內容（課件）。想想看：是不是所有的牛奶都是綠色產品？現在誰來說說，哪些產品才是綠色產品？——

1、未受污染

2、權威機構認證，蓋有綠色產品的標志

3、大家看，這是綠色村人們燒湯用的紫菜、這是他們清理廚房用的洗滌劑（投影綠色食品標志、中國環境標志）只有帶上這些標志的產品才是綠色產品。同學們一定要認清這幾個綠色標志哦！（課件出示綠色標志）

4、怪不得綠色村的人們個個身體健康，精神奕奕呢！咱們以后去超市、商店選購產品時，就應該？板書：優選綠色產品

選擇了綠色產品，也就支持了那些節約資源，保護環境的生產廠家。假如你的媽媽有一天，要出門給你買牛奶了，你有什么要說的？ 我們有很多老師喜歡喝茶葉，有一天，你在超市遇見了一位老師在挑選茶葉，你會說——

同學們學的真不錯，咱們接著參觀，看看這個綠色村的人們在環保方面還有什么好方法！

（二）給垃圾分類

1、這是一個普通村民的家，聽聽他在說什么？(視頻關于生活中環保的方法)

2、視頻中的叔叔是怎么環保的？那么平時，你打算怎么做呢？（根據情況板書，如：節約資源、潔凈家園）——獎勵學生環保小衛士的貼畫

3、同學們真愛動腦筋！下面咱們繼續參觀。這是綠色村的垃圾處理站，看看他們是怎樣處理垃圾的！——生活中處處可見垃圾，你觀察過嗎，你家里一天會產生哪些垃圾？

4、假設每個同學家里一天產生一桶垃圾，咱們班級有四十多個同學，那么一天就是四十多桶，全校一千多名同學呢？這么多的垃圾可以堆成一座小山了。真是不查不知道，一查嚇一跳啊！原來我們每天都會生產這么多的垃圾呀！難怪有人說“每個家庭都是一條盛產垃圾的生產線！”

5、除了把垃圾送到處理站，你還有什么好辦法嗎？不著急，讓我們先來看這樣一段資料，讀了之后你就知道了。誰來讀一讀？補充資料：垃圾是放錯位置的資源。（我知道，有的同學作業本用完了就隨便一扔，其實這些作業本可以回收再生產，變成好紙張，如果把全班同學一學期扔掉的作業本收集起來再利用，就等于挽救了一棵大樹！）以后，你準備怎樣處理垃圾？板書：垃圾分類

6、將垃圾分類，有關部門就可以回收、再利用了。既然要給垃圾分類，咱們就該認識這兩位朋友。——可回收標志、不可回收標志

現在，世界各國都很重視給垃圾分類。我國在2003年10月還頒布了《城市生活垃圾分類標志》，我們也來學學吧！對于紙類、塑料、玻璃、織物和瓶罐這些垃圾，我們丟棄時，就應將它們仍在??的垃圾桶里。讓他們有一個重新變成資源的機會。而那些菜葉，煙頭，剩菜剩飯，都是??不可回收的，我們應該?。家中的廢電池我們可以亂丟嗎？（不能）為什么？因為里面含有汞，會污染壞境。

7、根據這個垃圾分類規定，咱們來一次垃圾分類訓練吧！

——咱們班級、學校有哪些垃圾？課后，咱們可以跟學校建議，為學校的垃圾回收處理出點力。

三、總結提升

1、我們的綠色村之行很快就結束了。同學們喜歡綠色村嗎？你覺得它哪兒好？走之前啊，好多人都在村口的留言板上寫下了感受，咱們一起看看（課件出示環保宣傳標語）

2、大家準備在上面留些上面話呢？討論

3、爭做綠色小衛士，不僅是一句口號，更要落實到實際行動中去。如果人人都為環保盡一份力，那么我周圍都將是綠色村！下課以后，希望同學們能將綠色行動進行到底！

第四篇：《綠色小衛士》教學設計

《綠色小衛士》第一課時教學設計

東海中心小學蔣逸丹

教學目標：

1、感知垃圾問題帶來的危害。

2、了解垃圾分類，使其變廢為寶，促進學生轉變浪費資源的生活方式。

3、引導學生從身邊做起，保護好生態環境。教學重難點：

學會給垃圾分類，能夠從身邊做起，采取措施保護生態平衡。課前準備：調查家里一天產生的垃圾量；搜集垃圾危害的資料。教學過程：

活動

一、尋找垃圾來源

1、同學們，今天老師給大家帶來了幾幅圖片，你們想欣賞一下嗎？（課前出示遍地垃圾圖）

2、如果讓你居住在這樣的環境里，你有什么感受？

3、確實，沒有人愿意生活在這到處是垃圾的地方，可這么多垃圾是從哪兒來的呢？

4、課前老師布置了讓你們去調查自己家里一天有多少垃圾的情況，現在咱們來匯報一下你們調查的結果。

5、學生交流（我家一天的垃圾大約有筒

，種類有）

6、看來，我們每戶家庭每天都會產生許多垃圾，老師這作了一個小小的統計，你們看——（課件出示數據資料），你想說什么？

7、總結：是啊，我們每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線。活動

二、垃圾審判會

１、同學們，這垃圾的危害可是不容忽視的，大家課前都搜集了很多關于垃圾危害的資料，現在我們來召開一個垃圾審判會，一起來對垃圾這個罪人進行一下審判吧！

２、小組交流

３、集體交流，教師適時板書：污染河水、破壞環境、影響健康

４、看來，垃圾亂扔不僅影響環境，而且影響了我們人類的身體健康，真是太可怕了。活動

三、認識垃圾

１、過渡：那么這么多垃圾，該怎樣處理才合適呢？有人說“垃圾是放錯位置的資源”，你們看——（出示資料）

２、指名讀資料，你想說什么？

３、原來垃圾中還藏著這么多豐富的資源，難怪書上說處理垃圾最好的辦法就是——（生答）教師板書：回收、再利用

４、（出示可回收標志），這個標志你見過嗎？在哪見過？ ５、如果包裝上印有這個標志，我們就知道那是可回收垃圾了。活動四：垃圾分類回收

１、現在世界各國各城市都很重視垃圾的分類回收處理問題，中央電視臺曾播放過這則公益廣告（播放今天分一分，明天美十分的視頻廣告）

２、今天我們也來當一回綠色小衛士，幫這些垃圾分分類。

３、（出示垃圾名字）這些都是我們生活中常見的一些垃圾，下面我們小組合作幫它們找到家。

４、小組合作活動

５、匯報交流，教師適時補充資料。

６、小結：垃圾就應該這樣分類投放，適宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物質的垃圾要特殊處理，其它的就放放在不可回收垃圾筒，把你學會的垃圾分類辦法告訴給你的爸爸媽媽，教給你身邊的每一個人，我們的城市一定會變得更加美麗，更加整潔！

活動總結：

師：同學們，盡我一點力，美化大天地。綠色小衛士，快樂小天使，讓我們從今天起，從身邊的小事做起，行動起來，大家一起來環保。（欣賞FLASH歌曲<大家來環保>）

《綠色小衛士》教學設計 雨花外國語小學夏金俠

教學目標：

1、認知目標：創設生活化情境，引導學生通過感知垃圾污染和水污染等帶來的危害，產生環境危機意識、樹立環保意識。

2、能力目標：促成學生充分體驗，倡導學生從身邊的小事做起，參與力所能及的環境保護活動。持久地采取適當措施保護生態環境。

3、情感目標：激發學生的生態道德情感，培養他們的生態道德意志，主動參與環保。教學重難點：

了解家鄉一些環境問題，樹立環保意識，從自己做起，激發學生的生態道德情感，培養他們的生態道德意志，主動參與環保。

課前準備：

1.對本地區的生態環境問題進行調查（如水污染、大氣污染等），用照片、文字的方式記錄下來。2.搜集相關環境污染的圖片。教學過程： 活動一：走近垃圾，了解垃圾的危害

1、看圖片，初步感知垃圾的污染（課件出示亂扔亂倒垃圾的圖片）師：看了這些圖片你有什么感受？

師：如果讓你搬到這些地方住，你愿意嗎？

過渡語：是啊，沒有人愿意住在垃圾滿地的地方。其實，這樣的場景在我們生活中并不少見。

2、交流課前調查，感知身邊的垃圾污染

師：課前老師請同學們以小組為單位去身邊尋找這樣的場景，你找到了嗎？（交流）

師小結：在我們身邊存在著許多亂扔亂倒垃圾的現象，垃圾給人們的生活造成了許多影響，它的危害可多了，讓我們來對垃圾進行一次集體審判，把垃圾的危害一一列舉出來。

3、審判垃圾，說說垃圾的危害 學生自由進行討論交流。

生1：我覺得垃圾會對空氣造成污染，我看見每次人們從垃圾場旁邊經過時都會捂住鼻子，因為垃圾散發出的味道太難聞了。

生2：我們小區里有一處水景，本來很漂亮，還有魚。可是老是有人把垃圾往里邊扔，所以現在里邊的水都變色了，魚也沒有了，還有一股怪味。

生3：垃圾占地方。我看見垃圾場變得越來越大了，原來只是一個小山凹，旁邊還種的有莊稼，現在莊稼地也被垃圾給占了。

（其他學生發言略）

4、師小結：是呀，日常生活中難免會產生垃圾，如果不正確處理，這些垃圾就會造成污染，后果不堪設想。

活動二：走近水污染，揭示環境污染的現狀 1.交流，感知生活中的各種污染

師：其實除了垃圾污染，在我們生活中還有很多污染，你知道還有哪些嗎？（噪音污染、空氣污染、水污染??）

師：是啊，人們已經不知不覺生活在污染的包圍圈中了。其中給我們感受最深的莫過于水污染了。2.從太湖藍藻爆發入手，感知水污染的危害

師：還記得有一年夏天太湖藍藻爆發，使得太湖水域很多人飲水出現困難，這就是當時的圖片。（播放藍藻爆發時的太湖圖片）

你有什么感受呢？（生交流，暢所欲言）

師：太湖曾經是那么美麗迷人，那么富有生命力，可如今，太湖在哭泣。同學們，哭泣著的不僅僅是太湖啊。我們南京玄武湖也曾經爆發過，一起來看這則資料。我們國家還有多處湖泊都有過這樣的紀錄（巢湖、東湖??藍藻爆發的資料）

師：這么多湖泊都被污染了，多么可怕！還有一種看不間、見的水污染更讓我們膽戰心驚。（指名讀甘肅徽縣工業水污染的事例）師：看了這則資料，你有什么感受呢？

師：工業廢水是導致水污染的一個重要原因，但是從2001年起，我國的生活污水超過了工業污水，成為水污染的主要污染源。

千萬不要以為我們還有充足的淡水資源，讓我們一起來聽聽專家是怎么說的。(看資料：我國的淡水資源情況)師：此時此刻，你又有怎樣的感受呢?(交流)師：不僅僅是中國，國外水污染的形勢也一樣嚴峻，在日本也曾經發生過這樣一件事。（書上資料：慘痛的教訓）

水污染已經成了世界性的問題，它和垃圾污染一樣，嚴重影響了我們的生活。活動三：開展反思導行，爭做綠色小衛士

1.師：是什么原因造成了這些污染呢？（交流）

小結：是的，無數的事實表明——真正的罪魁禍首正是我們自己！

3、化思悟為行動，爭做綠色衛士：

其實我們每一個人其實都可以通過自己的努力來減少這些污染。今天就讓我們一起來當綠色小衛士，請大家一起來想想辦法，我們能為減輕這些污染做什么？

（小組討論，交流）

——平時不亂倒垃圾，不隨手亂扔垃圾。——組建綠色小分隊，抽空撿垃圾。

——給垃圾分類，回收垃圾。（相機補充：垃圾是錯放的資源）——發現嚴重的破壞環境事件，及時向有關部門匯報。——寫文章，呼吁大家共同保護環境 ——創編“環保提示語”，廣泛宣傳------不亂排放廢水

（相機補充：要不要進行這樣的交易）

（1）學生分角色進行情境表演，生討論：你覺得他們會成交嗎？為什么？（2）覺得不會成交的同學繼續表演

（3）教師參與表演，想出兩全其美的辦法，成交。（小結：經濟需要發展，環境也要保護，當經濟效益和環境保護發生沖突，我們不能簡單地偏向任何以方，最好能夠兩者兼顧，想出兩全其美的辦法，既能保證經濟發展，又不造成環境污染）

小結：綠色小衛士，環保大行動。為了讓我們的城市擁有更美好的明天，為了讓我們的地球母親永葆活力，親愛的綠色小衛士們，讓我們一起行動起來吧！

課外延伸：開展“保護環境，爭當綠色小衛士”的資料巡回展

《綠色小衛士》教學設計

時間:2007-11-1209:21來源:作者:點擊:800次

教學目標：

1、感知垃圾問題帶來的危害。

2、使學生產生環境危機意識、樹立環保意識。

3、了解垃圾分類，使其變廢為寶。促進學生轉變浪費資源的生活方式。

4、學生從身邊做起，保護好生態環境。教學準備：

1、教師準備：課件、垃圾桶

2、學生準備：垃圾種類調查、垃圾分解小實驗 教學過程：

一、導入

1、師：今天老師帶來了一個客人，咱來認識它一下：

2、課件圖（垃圾，垃圾的自我介紹），大家好，我的名字叫垃圾，你看我的好伙伴開心的生活在教室里、居民樓前，你還在哪兒見過我啊？（認識垃圾）

3、生講

二、垃圾的訴說

1、課件（垃圾圖）是呀，到處都有可以看到我的朋友，你們看居民樓前有、小河里有（加圖），我還讓它們發生了一些變化呢？我認為自己很能干，可是人們卻總是說我不好，你覺得我有罪嗎？

2、學生舉手表決

a．（兩邊相當，辯論）（課件出示辯論圖）（要讓學生充分說出垃圾的危害和制造垃圾的根源）b．（如果大多數學生都說它不冤，那就引導學生說）為什么覺得不冤？

3、師小結：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空氣，影響了景觀、甚至還會傳播疾病。有些垃圾如果放錯了位置，還會造成危害呢？（課件：一節電池的作用）

那么大家有沒有想過這些垃圾是從哪兒來的呢？（生答）

三、垃圾來源

1、其實每個家庭都是一條“盛產”垃圾的生產線，課前我們對家中一天的垃圾進行了調查。打開書27頁，說一說你家一天生產哪些垃圾？

2、和同桌講一講匯報調查。（可提示學生，除了這類，還有別的嗎？）

3、在學生講的過程中給垃圾分類。

4、在我國，生活垃圾的處理還非常原始，回收利用率極低，幾乎有80%以上的生活垃圾被填埋拋棄，老師和大家共同的分解小實驗，那么我們一起來看看實驗結果（實物投影）

（1）大家一起來看看，你發現了什么？（2）課件紙塑料鐵玻璃

5、師說，是呀，大家都很吃驚，這些垃圾長時間不得分解，不僅影響景觀，而且還占用了大量的土地資源，如果能利用起來那該有多好啊！

6、那么我們如何能減少垃圾呢？（樹立環保意識）（盡量讓學生多說）

三、變廢為寶

1、打開書讀資料

2、課件演示廢紙（1000千克）=優質紙（800千克）

3、小結：每年被如此丟棄的垃圾，價值竟高達1250億元，足以造就一個世界首富。

4、說一說你們收集的資料。

5、同學們看這么多組數據，（出示垃圾圖），這時候你想對垃圾說什么？

6、小結：原來垃圾中埋藏著許多“金礦”，只有在垃圾產生的初始環節上分類，才是最有效的辦法。我們給垃圾一次重獲新生的機會，也是給自己找到一個資源。

7、那么我們來看這些圖。

（1）、你知道它的含義嗎？你在哪里見過它？（2）、你認為它還可以運用在哪里？（3）、你可以給起個名字嗎？

四、聯系實際

1、我們學校開展的環保節，在環保節上我們做了哪些？

2、課件出示：還有哪些不足？

3、你有什么好辦法嗎？

4、討論

5、我們一起來唱《綠色小衛士》。貼課題

五、總結 我相信從今天起我們每一個少先隊員都會從身邊的小事做起，行動起來，做一個真正的綠色小衛士。

爭當一名“環保小衛士” 抱由保定小學羅珍

一、教學材料自編

二、教學內容

地球是我們的家園，是我們賴以生存的空間。我們只有一個地球。作為地球人，保護環境是我們的責任。為了我們有一個好的生存環境，為了我們的后代子孫。我們每個人都要從小樹立環保意識，努力做一名“環保小衛士”。

三、教學目的

1、環境保護已成為孩子們的行為規范之一。通過教學活動，使學生意識到保護環境的重要性。明白保護環境包括哪些內容。清楚如何保護環境。

2、使學生知道“世界環境日”的意義。培養學生的環保意識和責任感；教育學生從小事養成保護環境的習慣；并能向周圍的人宣傳保護環境的意義；爭當“環保小衛士”。

四、教學重點

教育學生從小事養成保護環境的習慣，并能向周圍的人宣傳保護環境的意義。

五、教學類型環境類

六、授課時間一課時

七、授課對象一至六年級學生

八、教學過程 一課時

一、揭示課題

導語：“一個地球一個家庭.”這是1994年6月5日世界環境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。地球環境的好壞與每一個家庭都息息相關。

可是，我們這個家庭正面臨著嚴重的威脅。請看—— 出示觸目驚心的環境被破壞的畫面： 《可怕的沙塵暴》、大氣污染、水污染以及講述“一個小女孩的惡夢：溪水是黑色的，只有樹墩，沒有樹木。草兒干枯了，花兒枯萎了。牛羊也睡著了。沒有陽光，空氣中彌漫著臭味。地上都是垃圾，蚊子、蒼蠅到處飛舞。地球上到處都是陰森森的。”等。這樣的地球，你們喜歡嗎？（不喜歡）。那我們該怎么辦？

（讓學生認識到保護環境的緊迫性，從而意識到環境保護刻不容緩。認識到保護環境是地球人的責任。自己有必要保護和改善我們身邊的環境。）有誰愿意做一名“環保小衛士”來保護我們的地球，保護我們的家園呢？讓我們都來爭當一名“環保小衛士”。

板書：爭當一名“環保小衛士”

二、探討主題

環境保護工作包括哪些內容呢？

（一）分組討論：環境保護工作包括哪些內容？ 自由發言。

討論我們的現實生活中哪些事情跟環保有關。組長總結： 衛生方面：

注意個人衛生和個人環境衛生；學校、教室、村莊及家居衛生等。保證周圍環境優雅、潔凈。綠化方面：

親近大自然，愛護動植物，不濫砍亂伐；積極參加校內外植樹活動，愛護每一片綠地，不踏綠地，不攀折花木。讓鳥兒有更多的天堂。保證我們的生存環境處處有鳥語花香。

生態方面：

拒用野生動物制品，拒食野生動物，不養籠中鳥。制止偷獵野生動物，保證生態平衡。購買綠色產品，促使廠家在生產過程中注意保護環境，減少對環境的污染和破壞。

（二）了解各種破壞環境的問題及給人類生活帶來的危害。

課前活動：先組織學生調查收集生活中各種破壞環境的現象，了解白色污染及其它污染對人類的危害，使學生增強環保意識，重視對周圍環境的保護。

導語：

我們生活在同一個地球上，地球是我們的母親，對于生養我們的母親，我們應該關心她，愛護她。可是，現實生活中卻存在著很多危害地球母親的令人心疼的現象，如環境污染、資源短缺、生態破壞……！如前面我們所看到的畫面。人類從未像現在這樣對自己的生存空間構成如此嚴重的威脅！

生活中還有哪些不環保的現象？ 學生自由發言。。。小結：

生活中還有很多危害生存環境的行為。如工廠向河流排放污水、排放廢氣。廢電池隨處亂丟、臟水隨處亂潑、一次性制品到處亂飛、隨地吐痰、亂丟果皮紙屑、浪費水資源等。

有個例子：一位媽媽買了餅干給自己的小孩吃，把紙撕下來仍到地上，那個小孩看見想撿起這紙，可被他的母親給阻止了“別撿，臟！”“媽媽，這是你扔的啊？怎么會臟呢？”小孩反抗說。“別管了啦！走走！”說完就把自己的小孩拉走了。如果誰都像這位媽媽一樣，這個地球將是紙屑滿天飛。我們的家將不再是家，而是垃圾場。那么小女孩的夢將會變成現實。

還有，廢舊電池也是個重要的污染源。據說，一節廢電池可以污染一噸水、一平方米的土地，廢電池不能往垃圾箱里扔，要做特殊處理。

捕捉野生動物如青蛙、蛇、小鳥等的行為，嚴重破壞生態環境。學過《莊稼和蛇》這篇課文的人都知道，蛇、莊稼、田鼠三者之間是互相聯系，相輔相成的一個整體。缺一不可。這就是要維持生態平衡。

肺結核及其他傳染病病人隨地吐痰，會感染到很多人，使很多人得病。

另外，工廠向河流排放污水、排放廢氣，會嚴重影響到下游群眾的生產生活和身心健康。出示漫畫圖《釣魚》：一個垂釣者從河里釣上的都是只剩骸骨死魚，他一邊釣魚一邊對著身后的廠長說——從你們廠一開工，河里就剩這一種魚啦。

讓學生明白這是對這工廠污染河流的一種揶揄。同時也說明環境污染對人類生活造成的極大危害。

（三）懂得重視環境保護，養成環保好習慣。出示一則記載：

“亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看我們十月一日天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去，滿地廢紙，到處亂飛！外國人一看當然會這樣認為：你們中國此時要同日本比，差得遠呢！”

要改變我們的面貌，不讓別人小看我們。我們就要從小有環保意識。在日常生活中以實際行動保護環境，把環保意識落實到行動中。做一名合格的“環保小衛士”。

怎樣保護環境呢？ 分組討論：

1、環保要從自己做起，從小事做起，從身邊人做起。

從自己做起，講究個人衛生，穿著整齊干凈，養成良好的衛生習慣。勤洗澡，勤刷牙。嚴格要求自己，每天提醒自己做到隨手把果皮紙屑撿起來放進垃圾桶，不隨便扔垃圾，不隨地吐痰。看到別人扔下的垃圾要撿起來，不破壞自己身邊的花草樹木。利用廢舊材料制作出了可樂噴泉等各式各樣的綠色玩具；臨睡前，關好所有電器，斷開電源；從現在開始節約身邊的資源，包括水、電、糧食、紙筆等。珍惜水資源，把洗手的水來沖馬桶，也可以澆花...教師小結：我記得看過一個故事：一女子用衛生紙包住吐出的一口痰，放在自己的袋子里，走了很遠才放進垃圾箱。因此好的習慣一旦養成，想改都難。從小養成環保好習慣，這是一個合格“環保小衛士”的必備素質。

2、宣傳環保知識及意義，讓人人參與環保。

積極向身邊的人宣傳環保知識、意義及方法，及時幫助教育哪些缺乏環保意識的人，讓他們認識到環境保護人人有責。自覺參與到環境保護中。知道共同參與，才能建設出具有美好生態環境的生存空間。

破壞環境和生態的行為，要及時舉報。如捕捉野生動物青蛙、蛇、小鳥及亂砍亂伐行為等，要及時采取行動教育或制止，不行就舉報。

我們國家曾經出臺過《環境保護法》、《固體廢棄物污染環境防治法》等，以制裁破壞環境的不良行為。我們每一個人都是環境破壞的直接受害者，我們應該學會用法律來保護自己。使破壞環境的行為得到遏制。

三、鞏固拓展

（轉載）請同學們說說下列說法對不對？為什么？

（1）節約用水是限制人們用水，不讓人用水。（2）保護環境是環保局的事，與我們無關。

（3）一次性筷子既衛生又方便，應該多多生產并使用。（4）地球是人類的，我們想怎么開發利用就怎么開發利用。

（5）有一首兒歌聽著挺壓韻的，但就其內容而言，這種做法對不對？為什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠。。。）（6）《武松打虎》中武松的做法對不對？

據報道：一個真實的故事。前不久，某山區兄弟倆打死了一只金錢豹，結果雙雙被捕入獄。其父為其鳴不平，上訴說：“歷史上武松打虎成了英雄，而我的兒子打死豹子，反倒成了?階下囚?。這事太不公平了。”這事公平么？

四、學習總結 這節課我們認識了破壞環境對人類的危害，了解了環保的重要性，明白了環境保護就是要按自然規律辦事，維護生態平衡。人為的不考慮后果地破壞自然，就會受到大自然無情的懲罰。讓我們一起來為創造一個和諧、美好的環境努力，做一名“環保小衛士”。每天盡量“伸伸手，彎彎腰”，見廢紙就撿，見垃圾就清。堅持“保護環境，人人有責。”那么，不久的將來，我們的生存環境就會充滿鳥語花香，到那時，山青了，水綠了，天也藍了！

第五篇：安全小衛士文檔

安全小衛士

119消防安全主題班隊會設計方案

六年級

活動目的

1、加強少年兒童的安全教育及消防知識的宣傳，增強其消防意識，掌握一些必要的消防安全知識和火災中自護自救的實際操作能力。

2、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常識及識別消防安全的警示標示。活動時間 2017年11月6日 活動地點 六年級教室 活動準備

1、提前布置班隊會內容，叫學生搜集有關“消防安全教育的材料”。

2、《小學生消防安全教育主題班會》課件。活動過程

一、正確認識火災

1、教師從正反兩方面介紹火的影響，揭示課題。

2、教師播放有關火災的視頻，以引起學生注意。

二、討論火災產生的原因和危害：

原因：引導學生找出火災的原因，分為人為因素（如：吸煙、玩火、用火不慎等）和自然因素（如：雷擊、地震等）兩個方面。

危害：引導學生說出對人體造成的傷害（如：高溫、有毒氣體、缺氧等）造成人中毒、虛脫、窒息甚至死亡。

三、遇到火災該怎么辦。

（一）學生交流怎樣打火警電話？報警時一般應注意以下幾點：

1、火警電話號碼“119”要記清

2、聽到對方報“消防隊”時，即可講清著火的地點和單位。

3、要注意消防隊的提問，并主動告訴自己所用電話的號碼，自己的姓名，以便聯系。

4、當消防隊講“消防車去了”時，就可將電話掛斷。

（二）如何救火？

師生共同交流討論，總結出救火的方法。

1、冷卻法（降低溫度）

2、隔離法（移走可燃物）

3、窒息法（隔絕空氣）

4、抑制法（控制化學反應）

（三）師生共同討論交流，如何安全逃離火場。

四、認識常用的中國消防安全標志和消防設備。（課件出示）

五、學生學習防火兒歌。

同學們，不玩火，不讓家人吃苦果。火災隱患要查清，疏忽大意可不行。火警電話1 19, 發生火災不亂走。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。防火逃生要記清，安全第一永遠不放松。

六、師生制定防火承諾書

承諾書

為了預防火災事故的發生，減少生命財產損失，我承諾：

1、不玩火，不放火。

2、不燃放煙花爆竹。

3、愛護消防器材，不隨意亂動學校內的消防設備、設施。

4、積極參加學校組織的消防安全逃生演練。

5、不攜帶任何火種進校園。

6、發現火災第一時間撥打119。火警電話，不盲目參加火災撲救工作。

7、在清明期間做到文明祭祀。

七、教師總結：

通過這些活動，大大加強了學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。提高學生自我教育、自我管理、自我服務和自我防護的意識和能力。增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。