第一篇：夢想的力量教案1（范文）

《夢想的力量》教學設計

教材簡析：

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。

文章在寫作上，雖只是對事件進行了敘述，但卻讓人讀著無比感動。這感動來自于每一個文字的描述，來自于對瑞恩表現的描述，來自于對瑞恩語言的描述，來自于對人們行為的描述……雖是白描，卻融情于敘，是學生體會感悟的好素材。

教學目標：

1.認識7個生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。

2．通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的。

3．懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。激勵學生超越自我，實現夢想。

教學重難點：

重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。難點：理解“夢想的力量是如此巨大”。課時安排：1課時

課前準備：

閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。

T:??五分之一的孩子，在五歲前就離開了人世，孩子們，讀著這些文字，你最想說的是什么？（伴著深沉的音樂）S:他們真是可憐啊！T:你想說什么？

S:我們應該捐款幫助他們。S:想起我以前浪費真是太不應該了！

T:聽了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰！因為你們都是富有同情心的孩子，你們都是善良的孩子！在加拿大有個六歲的小男孩叫—— S:瑞恩。

T:當他了解到這些信息以后，便在他幼小的心靈深處播下了希望的種子。這便是我們今天一塊要來學習的課文，一起讀題目—— S:夢想的力量

T:這是一篇略讀課文，咱們在學習略讀課文的時候，如果能憑借快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現。接下來，咱們就來試一試，瑞恩的夢想到底是什么，請你快速瀏覽全文，能不能在三十秒之內劃出兩句，直接能夠表白瑞恩夢想的句子，三十秒鐘計時開始！

學生瀏覽課文。

T:第一句很多同學都劃對了，仔細考慮一下，第二句在哪里？ 生繼續瀏覽。

T:時間到，劃出兩句的請舉手！

T:那么短的時間就找到了兩句，非常不簡單，你來——

S:我找到的是——我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。T:跟他一樣請舉手！（學生舉手）——真好！第二句在哪？你說—— S:我劃的是：一整天??我一定要為他們挖一口井。

T:這一句是不是跟第一句差不多？同學們再往后看，第二句在哪？ S:我想讓非洲的每個人都能喝上潔凈的水。

T:是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，虞老師把這兩句話呈現在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。請你快速瀏覽，你發現了什么？ S:我發現瑞恩對為非洲孩子打一口井的夢想十分的堅定。

T:你感受到了瑞恩的夢想十分的堅定，相信這點同學們也感受到了對嗎？同學們再請看瑞恩說的這兩句話：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。我想讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水。有什么發現？

S:瑞恩的夢想越來越大，剛開始只是給孩子們挖一口井，最后是給非洲的每一個人都挖一口井。

T:是啊，瑞恩的夢想是在不斷地生長的，瑞恩的夢想就像滾雪球一樣越來越大，現在你發現了嗎？最終瑞恩的夢想有沒有實現？ S:有！

T:哪一個自然段非常明確地告訴我們？ S:第十七自然段。

T:這段告訴我們，瑞恩的夢想已經變成了現實。同學們，短短兩年時間，瑞恩的夢想變成了現實，在這兩年的時間內瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路？他的夢想又是如何實現的？請同學們打開練習紙，請你再次快速瀏覽課文，試著填寫這張學習卡，結果虞老師已經幫你們寫好了，就是剛才的十七自然段，最后打出了三十口水井。學生完成練習紙。

T:學會看的快，想得快，腦子轉的快，這也是一種本領，好，夢想實現第一步，很多同學完成，夢想實現第二步，也有很多同學完成，咱們要抓住關鍵字，不需要全部寫，因為這樣太費時。

學生繼續完成練習紙。T:可以交流了嗎？第一步—— S:是為了掙足七十元錢。

T:最初的夢想是為了掙足七十元錢。那幾個自然段寫了？一起說—— S:一至六。T:第二步—— S:掙足兩千元錢。

T:對嗎？哪幾個自然段做了表示？ S:七至十自然段。

T:正確。夢想實現第三步—— S:籌錢買鉆井機。

T:對嗎？買鉆井機，哪幾個自然做了描寫？ ??

T:對嗎？完全正確！第四步？ S:那就是真正挖一口井。T:也就是打出一口井，哪幾個自然段做了描寫？還需要考慮嗎？也就是最后幾個自然段，十四至十六自然段做了描寫。同學們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實現了，瑞恩的夢想實現了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不，由衷的發出感嘆——夢想的力量可真大！（板書）T:為什么夢想的力量是無比巨大的？這個問題是我們接下來重點研究的問題，請大家第三次快速瀏覽課文，你覺得從哪些自然段或者哪些句子當中，讓你感受到了夢想的力量是無比巨大的，你把這些自然段或者句子劃下來，或做上記號，試著在旁邊寫上你的感觸，開始—— 學生瀏覽課文——

T:有不少同學特別關注一個自然段，這個自然段當中就隱藏著為什么說夢想的力量是無比巨大的，老師發現很多同學非常會學習課文。學生繼續瀏覽課文。

T:好，停下筆來。剛才同學們的自學非常地投入，非常地認真，有不少同學一邊認真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習！現在咱們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的，把你找到的原因，咱們一個一個來說，你先開始——

S:我找的是第六自然段——

T:你先稍等一下，還要哪些同學也關注了第六自然段，請你舉手，這個自然段太重要了！S:在這個自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課余時間去做家務，賺足了70元錢。

T:我特別欣賞這個女孩用到的一個詞，瑞恩有了夢想之后，就會“激勵”自己，這就是夢想的力量之所以是巨大的，一個原因。我們一起來看看這個自然段，你從這個自然段當中，了解到什么？剛才特別關注這個自然段的孩子可以接著說。你從這個自然段當中了解到了什么？請你說——

S:我從這個自然段當里了解到了，瑞恩為了幫他們挖一口井，竟然寧愿犧牲自己的課余時間，實在是厲害。

T:因為在瑞恩的心中有一個夢想，一直在—— S:激勵著他。

T:同學們再快速瀏覽這個自然段，瑞恩為了實現他的夢想做了幾件事情？這個自然段告訴我們做了幾件事情？趕快圈一圈，看看能不能抓住最關鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來，別以為圈是非常簡單的一件事兒，其實圈也是很有學問的，咱們呆會來交流,，圈完了嗎？第一件事是什么？看看能不能抓住最關鍵的字！第一件事情—— S:瑞恩一個人，恩恩全家人一起去看電影—— T:請注意，抓住最關鍵的字，第一件什么事情？ S:嗯——（學生有點困難）T:咱們一塊說吧，第一件—— S:為地毯吸塵。

T:五個字就可以了，這叫抓住最關鍵的字，明白嗎？第一件事是—— S:為地毯吸塵。

T:你把這五個字圈下來，這是第一件事情。第二件事，你說—— S:擦了兩個小時的窗戶。

T:擦了兩個小時的窗戶。幾個字？（學生數）

T:九個字。看來我數學比你們好。（眾笑）其實可以用三個字就夠了—— S:擦窗戶。T:第三件事—— S:撿松果。

T:對嗎？第四件事—— S:撿樹枝。

T:很好！第五件，能概括嗎？能圈嗎？ S:取得好成績。

T:好，五件事情，都找到了。想看看虞老師是怎么圈的嗎？ 出示課件。

T:請看！虞老師圈出了幾件事情？ S:四件。

T:有幾種圈法你發現了嗎？ S:兩種。T:第一種是—— S:第一種是圈一個完整的詞。

T:直接把這五個字給圈下來。第二種呢？ S:就是圈兩個詞語，把他們連在一起。T:第二種沒表示清楚，誰能幫他一把，你說—— S:第二種應該是圈關鍵詞。

T:你看，擦——窗戶，這三個關鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個圈，然后中間加一條—— S:連接線。

T:這是兩種不同的圈法。同學們第五件事情虞老師為什么沒圈呢？這不是我落下，而是我認為第五件事情當中咱們找不到比較合適的詞語來概括。請同學們看虞老師怎么做的，請看屏幕——這是什么方法？ S:這是叫概括。

T:用自己的詞語來概括。同學們你們看，瑞恩為了實現他的夢想，第六自然段告訴我們他做了幾件事？幾件？ S:五件。T:第一件事是—— S:為地毯吸塵。T:第二件—— S:擦窗戶。T:第三件—— S:撿松果。T:第四件—— S:撿樹枝。T:第五件—— S:努力學習。

T:可見，當一個人有夢想的時候，他就會，不斷地激勵自己，為實現這個夢想，而—— S:努力！

T:這就是為什么說，夢想的力量是無比巨大的，第一個—— S:原因。

T:咱們用四個字概括，那就是，一起說—— S:激勵自己。（師板書）

T:瑞恩為了實現他的夢想，只做了這五件事嗎？ S:不是。

T:你們從哪兒了解到了信息，一起說—— S:省略號。

T:說快點，咱們五年級了！S:省略號！（快多了）

T:同學們，會讀書的孩子，在他的眼里，省略號可不是簡簡單單的六點。他應該是一幅又一幅生動的畫面。你能不能透過這個省略號，仿佛看到瑞恩在為實現他的夢想而做的其他的事情？能不能說上幾件？你說—— S:他有可能就是為父母拖地。

T:為父母拖地，有可能嗎？完全有可能。你說—— S:為父母洗盤子。T:洗盤子，洗碗有可能嗎？ S:可能的。S:擦桌子。S:澆花。S:整理房間。S:為父母捶背。T:捶背。（老師說）S:去超市打零工。S:打蟑螂。

T:滅蟑螂。我覺得同學們挺會想象的。哎，同學們，這樣的事情舉得完嗎？ S:舉不完！

T:不會吧。好好讀讀第一個句子，舉得完嗎？誰能告訴大伙，一共幾件事情？ S:一共三十五件事情。T:為什么？

S:因為做一件事情能得到兩元錢，七十元錢就能挖一口井，所以他做三十五件事情就行了。T:七十除以二等于多少？ S:三十五。

T:數學真不錯。所以像這樣的事情舉得完嗎？ S:舉得完。

T:既然舉得完為什么不舉完呢？ S:舉完就顯得這篇課文太啰嗦了。T:同意嗎？ S:同意。

T:看來同學們都很會寫作文。咱們要選擇幾件典型的事情來寫，不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來。那么虞老師選擇這樣五件事情，你們想一想可不可以，我選擇，瑞恩擦窗戶，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶幾，幾件了？ S:五件了。

T:我選擇這樣五件事情，行不行？ S:不行。S:我覺得不行。

T:我覺得行。我選擇這樣五件事情也能說明瑞恩為了實現自己的夢想而在不斷地努力。剛才虞老師選的五件事，跟課文選的五件事你們比照一下，哪種選法好？ S:文中的好。T:為什么文中的好？有理才能服人啊！請你說理由。

S:因為課文中選的瑞恩不僅幫助家里人干活，還幫鄰居，幫別人干活。T:而剛才虞老師選的這五件事全是—— S:家務活。

T:全是家務活，你可聽得真清楚啊！所以咱們在選擇典型事例的時候，如果能夠選擇不同類型的事例，那就會使我們的文章更有說服力。明白了嗎？

T:學到這，我們明白了夢想的力量為什么無比巨大的第一個原因，那就是——激勵自己。剛才虞老師發現還要不少同學們，在后邊的文章當中還寫上，為什么瑞恩夢想的力量是無比巨大的，第二個原因，也就是，有了夢想之后，不但可以激勵自己，而且可以——，好多同學都體會對了，那就是—— S:打動別人。

T:打動別人，同意嗎？請你快速瀏覽，說一說，瑞恩的夢想打動了哪些人？ 學生瀏覽。

T:你只要說出一個就夠了。

S:瑞恩的夢想打動了媽媽的一位朋友。T:是，打動了媽媽的一位同事。你說—— S:瑞恩的夢想打動了他的老師。

T:打動了他的老師和他的——伙伴。還打動了誰？ S:還打動了別人。T:這個別人指——

S:這個別人指那種熱心的人。T:也就是為瑞恩—— S:捐錢的人。

T:給瑞恩——寄去——什么？ S:支票的人。T:有了夢想之后，就可以感動那么多的人，可見，夢想的力量是無比巨大的。同學們，當你們讀到這些文字的時候，有沒有什么地方有疑惑的？有嗎？有沒有地方你覺得不可思議，有疑惑？你說——

S:一個孩子要賺兩千元，這怎么可能呢？

T:嗯，所以得讓許許多多的人投入到這愛心行動中來，是不是？虞老師在讀這段文字的時候，我對有一個數字特別關注，那就是——25！08年汶川地震，虞老師也捐款了，我捐了1000元，前段時間咱們西南旱災，我捐了800元，下周，咱們學校要對玉樹捐款，我準備捐出1000元。同學們，當我看到25這個數字的時候，我就想，怎么才這么一點點啊？誰能幫我分析分析，這個25元有可能是誰捐的？這個25元有可能是怎么來的？你說—— S:25元，有可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的。T:有這個可能，還有什么可能？

S:可能是一位窮苦的人捐的。是他辛辛苦苦收購來的。T:一分一分積攢起來的錢。你說——

S:可能是收破爛的老人。他是靠自己撿垃圾，然后賺來的。

T:有這個可能。聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動了所有的人。他感動的不僅僅是那些有錢人，還感動了那些窮苦人，每個人都用自己的愛心，為瑞恩的夢想，添磚加瓦。這25元是怎么來的呢？在一個偶然的機會，虞老師找到了一段這樣文字，請看——（大屏幕出示）

T:美國，德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事后寄來了25元這一封信，她在信中寫到：我為瑞恩感動，我也想去幫助別人，我把自己的頭發賣掉，但愿這些有用。你想說什么？ S:美國的小女孩不惜犧牲自己的頭發，積攢這25元錢，就為了幫助別人。T:你感動嗎？ S:感動。

T:誰還想說？讀著這樣的文字，你最想說的嗎？

S:那位小女孩寧愿犧牲自己的頭發，也要為非洲孩子打一口井。

T:說明這個女孩也被——瑞恩感動。她賣掉自己的頭發，孩子——你說怎么回事啊？ S:她想為非洲的孩子打一口井。

T:可能有些同學有點想歪了。賣掉自己的頭發不是賣掉所有的頭發，也就是說這個女孩并不是以后成了大光頭。怎么回事呢？這個女孩原來可能是像你這樣的發型的。（指著一個長頭發的女生）后來她就成了這樣的發型。（指著一位短頭發的女生）但是我相信，當每一位同學讀到這樣一段文字的時候都會無比的感動，因為我們都知道有這樣一句話——人之發膚，受之父母。虞老師也知道，女孩子都是特別愛美的對嗎？在座的女孩對嗎？ S:對！

T:女孩之美，美在飄飄長發。（眾笑）

T:由此可見這個女孩被瑞恩的夢想感動。這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第二個原因，那就是一個人有了夢想之后就會—— S:感動別人！（板書）

T:還有第三個原因，請你關注后面的課文，當夢想實現之后，會給非洲人們帶去什么？剛才有不少同學也畫下了句子是不是？會給非洲人們帶去什么？你說—— S:會給非洲人們帶去健康。T:從哪兒看到？

S:我是才第十六自然段。村里的一位老人?? T:是的，帶去了健康。還帶去了什么？

S:帶去了生命。我從這里看出來，對于我們來說水就是生命。

T:是啊！那位老人的肺腑之言，對于我們來說——水就是生命。由此可見瑞恩的夢想實現之后就給非洲人民帶去了生命。還帶去了什么？

S:我覺得還帶去了幸福。因為當非洲的孩子喝上了潔凈的水之后就不會再死亡了，那家庭也就更加完整了。

T:帶去了幸福！同學們，有一個自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因為有了這口井之后的幸福和快樂！哪個自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時誰像瑞恩這樣，是個熱心的人，是個善良的人，是個極具同情心的人，是個經常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮！（眾笑）好，請起立！你走向那邊，這個時候你滿懷激動的心情，你走遠點好不好？（眾笑）

T:咱們都是非洲的孩子！（對著其他孩子說）你的第一口井打好了，你現在的心情非常激動，你現在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當你下車的那一剎那，你發現哎呀，這個村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對著表演瑞恩的孩子說）T:咱們該怎么表現，咱么一起來—— S:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩?? T:你接著走！（表演瑞恩的孩子有點害羞）T:來，有節奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)T:揮揮手，揮揮手！

T:好，你看這個瑞恩啊，他非常低調，有點靦腆。（眾笑，因為孩子忸怩，老師善意而幽默地評價）但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！好，現在我們一起概括出為什么說夢想的力量是無比巨大的第三個原因——夢想實現之后就可以給許許多多的人，帶去—— S:希望。T:帶去什么？ S:帶去快樂。T:帶去——說響一點！S:幸福。（板書）

T:這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的三個原因，一，有了夢想就可以—— S:激勵自己。

T:二，有了夢想不但可以激勵自己，而且可以——S:感動別人。T:夢想實現之時可以給許許多多的人帶去—— S:幸福！

T:同學們，就像那個男孩說的，瑞恩的夢想是在慢慢變大，是在漸漸地成長，瑞恩的夢想還在繼續，請看——（大屏幕出示）S:學生伴著音樂看資料。

（T:有什么想說的？說來聽聽，你說——

S:瑞恩的一個小小的夢想，竟然可以為非洲四十三萬五千三百四十三個生命獲救，實在真讓人震驚。

T:也就是說，夢想的力量實在是太——巨大了。還想說什么？ S:瑞恩為了自己的夢想??

T:我想說一開始他只是想打一口井，后來這個夢想居然打了這么多井，救了這么多人！T:特別打動你的是，瑞恩說的那句——

T:為了干凈的水源??你能讀懂瑞恩的這句話嗎？ 瑞恩想要一生都奉獻給為非洲的孩子打干凈的水井。

T:把尋找潔凈的水源，當作自己一輩子的追求，一輩子的夢想，這點一定會深深地感動每一個人！同學們，其實夢想的力量就是愛的力量！瑞恩用自己的愛心喚醒了許許多多人心里的那份愛心！學到這，同學們肯定會對夢想，對夢想的力量一定會有自己的感悟，那最后咱們在《超越夢想》這首歌中謝謝你的夢想格言——寫好了，你就大聲地把你的夢想表白出來！T:好，請你第一個表白你的夢想格言。S:只有擁有夢想才能成功！

T:只有擁有夢想再加上不懈的努力就一定能取得成功！S:夢想的力量是如此強大！T:這是你的感嘆！S:有夢想就會有奇跡！T:有夢想就會有奇跡！太好了！S:夢想的力量可以讓許多人有希望！T:說得很好！S:有夢想才有希望！T:說得很妙！

S:只有擁有夢想才會有現實！

T:那邊還有那么多同學還想表白自己的夢想，同學們，虞老師最想表白的夢想格言是——一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔！讓我們——用心凝刻，一起讀——夢想之國可以燎原！心有多大，夢想就有多大！

T:讓我們一起共勉：播下夢想的種子，去努力，去超越！（課件出示）下課！謝謝同學們，同學們再見！

第二篇：《夢想的力量》教案

《夢想的力量》教案

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

(1)

寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

2．學情分析

五年級的學生對課文主要內容已經能基本把握。但對抓住重點的語句領會文章中深刻的含義還有待提高。對于課文的一些表達方式有所了解，但并不太熟悉，也不能靈活運用到自己的習作上。

3．教材分析

這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇跡。

作者按照時間順序和事情的發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2

000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。

教學目標

1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。

3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中。.評價任務

任務一：認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

任務二：有感情地朗讀課文,繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。

任務三：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

評價要點

環節一

談話導入

揭示課題

活動一

檢查預習情況，結合課文內容理解詞語。（完成目標一）

活動一

匯報預習情況，結合課文內容理解詞語。（完成目標一）

通過學習掌握本課的生字、詞。（評價任務一）

活動二

指導學生通讀課文感知大意，領悟表達方法。（完成目標二）

活動二

通讀課文感知大意，領悟表達方法。（完成目標二）

通過讀課文知道課文的大概意思。（評價任務二）

活動三

板書課題

活動三

齊讀課題

通過讀題，知道本課的主題。

環節二

速讀課文

理解“夢想”

活動一

指導自由快速的讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，畫出有關句子。

活動一

自由快速的讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，畫出有關句子。

通過讀課文，知道課文寫了誰的什么夢想。

活動二

補充非洲缺水的資料。

活動二

認識到非洲是多么的缺水。

通過了解非洲缺水，讓學生感同身受。

活動三

有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心之大，語氣堅定。

活動三

有感情地朗讀句子，讀出瑞恩的決心之大，語氣堅定。

通過了解非洲缺水，讓學生感同身受。

環節三

板塊探究，感悟“夢想”

活動一

激勵自己

（1）瑞恩為了實現他的夢想做了幾件事情？

（2）讀前兩句話，它們在寫法上有什么相同之處？（完成目標三）

活動一

自讀課文，談感受（完成目標三）

通過對課文的理解，讓學生達到激勵自己。

活動二

感化他人

（1）

快速瀏覽第8-13自然段，找一找夢想感動了那些人，他們做了什么？

瑞恩不斷地接到捐款，你覺得還會有那些人捐款？（完成目標三）

（2）

活動二

讀課文，結合問題回答理解。

通過對課文的理解，讓學生知道怎樣去感化他人。(評價任務二)

活動三

帶去幸福

（1）

當瑞恩的第一口井打出來后，這口井為非洲人們帶去了什么？

（2）請大家找出最能讓你體會到這份幸福和快樂的句子。（完成目標三）

活動三

讀文回答，畫出相關句子，匯報讀。（完成目標三）

通過對文本的理解，感受到給別人帶去幸福，自己也是幸福的。

環節四

提升認識，升華情感。

活動一

出示一段話，讓學生說體會。

活動一

讀這一段話，說體會。

通過讀這一段話使學生加深對課文的理解。

活動二

總結，升華感情。

活動二

有感情的朗讀課文。

通過對課文的朗讀，升華感情。（評價任務三）

第三篇：夢想的力量教案

夢想的力量

知識與能力目標：

1、能運用略讀課文的方法，理解課文內容。

2、能有感情地朗讀課文。過程與方法目標：

1、能抓住關鍵詞句，體會瑞恩夢想產生的巨大力量，理解課題的含義。

2、領悟作者通過選取典型事例表現人物品質的表達方法。情感態度與價值觀目標：

設身處地地感受瑞恩的內心想法，從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。教學重點：

能抓住關鍵詞句，體會瑞恩夢想產生的巨大力量，理解課題的含義。教學難點：

領悟作者通過選取典型事例表現人物品質的表達方法。教學過程：

一、補充閱讀，引入情境

播放音樂，圖文并茂，介紹非洲缺水情況——

師：在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，非常珍貴。我們生活在廣州，是一件多么幸福的事，只要打開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方，比如在非洲，(屏幕播放缺水圖片)沒有足夠的水源，人們喝不上水，他們排起長龍般的隊伍，也只是為了喝一丁點兒不潔凈的水，許多兒童因為喝了不潔凈的水而生病，甚至悲慘地死去！

(朗讀資料)在非洲的安格魯地區長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

師：了解了這些信息后，你想說些什么？（生自由發言）

師：同學們都是有愛心的孩子。在加拿大有一個六歲的孩，叫瑞恩，當他了解到這些后，在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學習的課文，一起讀課題。（生齊讀課題）

二、初讀課文，概覽“夢想”

師：這是一篇略讀課文，要求我們會自讀自悟。請大家快速地瀏覽課文，想想本文主要講了什么？（一生回答）

師：瑞恩的夢想是什么？（請在文中找出有關的句子）

投影至PPT：①、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。②、我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。

師：請大家齊讀這兩個句子。再仔細對比一下這兩個句子，你發現了什么？

三、研讀探究，感悟“夢想”

師： 瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。最后瑞恩的夢想實現了嗎？他是如何一步步實現自己的夢想的？請大家快速默讀課文3-13自然段，（然后以四人小組活動的形式從文中劃出有關的句子共同探討）。

預設1：籌集70元錢。瑞恩一共做了幾件事？你能把關鍵詞圈出來嗎？（吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝）最后一件事沒有圈要怎么辦？用自己的話概括。瑞恩只做了這五件事嗎？（不止）從哪里可以看出來？（省略號）想象他還可能做了哪些事？為什么作者只選了這五件事？（選取典型事例表現人物品質，給讀者留下想象的空間）

小結：愛玩是每個孩子的天性。是什么使6歲瑞恩放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？（夢想）因此我們不得不感嘆：一個夢想，竟有如此大的力量！（第15段）因為它能激勵自己不斷努力。

預設2：籌集2000元錢。補充課外資料，文中提到的25元支票是一位小女孩賣掉自己的頭發得來的。

小結：瑞恩的夢想是如此偉大，以至于感動了那么多人，可見夢想的力量除了能夠激勵自己，還能感動他人。

預設3：籌集買鉆井機的錢。為了實現瑞恩的夢想，他的老師和同學也加入了捐錢打井的行列，他們還和非洲的孩子通上信。很快瑞恩的第一口井就打好了。

過渡：于是，他和父母一起來到了非洲烏干達的安格魯。當他站在“瑞恩的井”邊時，為什么流下了激動、幸福的眼淚？是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？（齊讀）它不僅給非洲人民帶來了生命、健康，還增進了加拿大和非洲人民之間的友誼。

四、深化主題，超越“夢想”

這是一個真實的故事，文中的瑞恩被評為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺的《實話實說》欄目。請大家看。（播放視頻）

師：看完視頻，你想對瑞恩說些什么？請你寫一寫。（學生寫作交流）

結尾：一個美好的夢想可以成就自己，也能喚起他人的愛心，創造出奇跡，這就是夢想的力量。就讓我們想《超越夢想》這首歌中所唱的那樣：超越夢想一起飛吧！（播放音樂）下課！

第四篇：夢想的力量教案

《夢想的力量》教學設計

學習目標：

1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、一聲不坑”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀。

3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心里僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈地奮斗才能夢想成真。

4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作去。教學重點：

引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。教學難點：

理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。課時安排： 1課時 教學過程：

一 理解夢想

（一）板書“夢想”。什么是夢想？

夢想是我們心中最深切、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于源于夢想。并通過不懈的努力使之美夢成真。人都應該有夢想。那么老師想和大家聊聊你的夢想是什么呢？（學生發言）

（二）激情入文

教師：看來同學們的夢想都很美好。今天有一個小男孩也要和我們一起分享他的夢想。（出示圖片）這個穿紅色T恤的小男孩叫做瑞恩，今天只有八歲，可是他的夢想卻改變了非洲一部分孩子的命運。聽老師介紹到這里，你心中會產生哪些疑問呢？（學生質疑 教師歸納）

讓我們帶著問題走入課文，相信通過同學們的學習，一定能在文中找到滿意的答案。

二、感知夢想

（一）請走進課文，用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語并讀一讀。

（二）說話練習，整體感知

1、出示文中重點詞：

非洲 水井 額外 水泵 鉆井機 瑞恩的井 攢錢 募捐 流淚 放棄 簇擁 辛辛苦苦

2、指名讀詞、糾音 齊讀！

（三）教師小結：是的，瑞恩有這樣一個夢想—— 課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（齊讀）

三、追尋“夢想之因”

過渡語：瑞恩為什么會有這樣的夢想？讓我們走近瑞恩，走近非洲。

（一）找出文中老師說的話并讀一讀，重點讀好“成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

說話：我覺得這里的孩子________，因為____________________。

（預設：可憐、悲慘、艱苦……）

（二）你覺得這里的孩子生活得怎么樣？

（三）請你再帶著自己的感受讀讀這句話。（課件出示）

（四）現在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活片段。

（五）出示非洲孩子生活的狀況資料。（圖片或錄象）

感情述說：非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子有5歲前就死掉了。

據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。

1、拓展想象：在這么一個缺水的環境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？

2、教師：怪不得一位老人這樣說道：—“對于我們來說，水，就是生命。”（課件出示，齊讀）

3、正因為非洲的孩子是這樣的可憐，正因為水對于非洲孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會有這樣的夢想—

課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（再次齊讀）

四、走進“夢想之路”

過渡語：瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？

（一）自由學習3—13自然段，從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

（二）學生自由討論，完成表格，教師適時點拔梳理。（預設如下）

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。”

（2）逐句朗讀，想象自己到了一個怎樣的身影。（3）除這些外，瑞恩還會做哪些勞動？（想象省略號的內容）

（4）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機會，做那么多的家務活？（對非洲孩子的愛心和同情心，為了心中的夢想）

（5）教師小結：整整4個月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴寒；為了這70元，他不斷地努力……他的心中只為了實現一個夢想，這個夢想就是—齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）

2、當聽到需要2000元時，瑞恩的表現。交流后出示：

（1）“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧！” 練讀，想象，他為了籌齊2000元，可能會做些什么？（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄。” 他不放棄的是什么？

（預設：干活掙錢、對夢想的追求、努力……）

（3）他的這些努力只為了實現一個夢想，這個夢想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）

3、當聽到需要一臺鉆井機的時候，瑞恩的表現。（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？

（預設：瑞恩決心很大、瑞恩的堅定、瑞恩的執著、瑞恩的永不言棄……）

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個堅定的夢想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）

（三）體會他人的幫助

1、過渡語：一個夢想可以感動身邊的人，一個夢想可以感動一座城市，一個夢想可以感動一個國家，一個夢想可以感動一個世界。大家都被瑞恩的夢想所感動，都伸出了援助之手，獻出了溫暖的之心。請同學們找出有關的句子用心讀一讀。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。

（3）瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢想成真？

（1）交流討論

（2）教師小結：一個不小的數目，之所以能在短短的2個月時間里籌集到了，是因為瑞恩的力量感染并帶動著大家的心，這就是同心協力的力量！實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

3、瑞恩終于夢想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，瑞恩的夢想帶給非洲人民的是——生活下去的希望。

五、延續夢想的力量

教師介紹：夢想的力量并沒有戛然而止。兩年以后，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井……

板書設計：

17*夢想的力量

鼓舞自己 感動別人 帶來希望

第五篇：夢想的力量教案

《夢想的力量》教案

圖們市石峴一小 趙鑫

一、理解夢想，導入新課

（一）板書“夢想”。

1.同學們，你們認為什么是夢想？學生討論。夢想就是我們心中最深切、最美好的愿望。人世間的很多奇跡都源于夢想，所以人應該有夢想，并為實現自己的夢想做出不懈努力。

2.現在誰能告訴大家：你的夢想是什么？

（二）激情入文

同學們說的夢想都很美好。希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并把夢想轉化為自己前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。（補充課題，齊讀課題）

二、感知夢想，初讀課文

（一）說話練習，整體感知

1、課前同學們已經預習了課文，老師來檢查一下預習情況。出示文中重點詞：（指名讀詞、糾音 齊讀！）

非洲 瑞恩 水井 水泵 鉆井機

攢錢 額外 募捐 流淚 放棄 簇擁

辛辛苦苦 迫不及待 潔凈的水

2、說話練習。下面老師要增加難度了，有信心嗎？

誰能自由選擇三個以上詞語，把他們連成一句通順的話，說說課文寫了一個怎樣的夢想。課文記敘了6歲的加拿大男孩

為了實現“給的孩子挖一口井，好讓他們有

喝”這一夢想辛辛苦苦地完成額外的工作賺錢，終于夢想成真的事。

（二）有困難嗎？遇到困難最好的辦法就是多讀課文。請大家用較快的速度再讀課文，思考剛才的問題。指名說

（三）教師小結：是的，瑞恩有這樣一個夢想—— 課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（齊讀）

教師：瑞恩的夢想還在不斷變大，從挖一口井到——

課件出示：我要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。（齊讀)

三、追尋“夢想之因”

過渡語：瑞恩為什么會有這樣的夢想？讓我們一起走近瑞恩，走近非洲。

（一）自由讀第一、二自然段。

（二）說說瑞恩為什么會有這樣的夢想？

（三）找出文中老師說的話并讀一讀，重點讀好“成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

說話：我覺得這里的孩子________，因為____________________。（預設：可憐、悲慘、艱苦??）

（四）現在，讓我們跟隨攝影師的鏡頭去看一看非洲人們的生活。

1、出示非洲孩子生活的狀況資料。感情述說。

2、教師：是啊，非洲太缺水了，怪不得一位老人這樣說道：—“對于我們來說，水，就是生命。”（課件出示，齊讀）

3、正因為非洲的孩子是這樣的可憐，正因為水對于非洲的孩子是這樣的重要，所以瑞恩才會有這樣的夢想— 課件出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。（再次齊讀）

四、走進“夢想之路”

過渡語：瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？

（一）自由學習3—13自然段，從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。

（二）學生自由討論，教師適時點拔梳理。

1、為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。

（1）在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

“瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵??瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。”

（2）快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪幾件事？

（3）他只做了這五件事嗎？從哪兒看出來？除這些外，瑞恩還會做哪些勞動？為什么不把所有的事都羅列出來呢？

我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。

（4）教師小結：整整4個月，為了這70元，他不怕辛勞；為了這70元，他不畏嚴寒；為了這70元，他不斷地努力??他的心中只為了實現一個夢想，這個夢想就是—齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）

2、當聽到需要2000元時，瑞恩的表現。

交流后出示：

（1）“瑞恩還小??那我再多干些活掙更多的錢吧！”

他為了籌齊2000元，可能會做些什么？

（2）“盡管如此，瑞恩并沒有放棄。” 他不放棄的是什么？

（預設：干活掙錢、對夢想的追求、努力??）

（3）他的這些努力只為了實現一個夢想，這個夢想就是——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）

3、當聽到需要一臺鉆井機的時候，瑞恩的表現。

（1）出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？

（預設：瑞恩決心很大、瑞恩的堅定、瑞恩的執著、瑞恩的永不言棄??）

（2）師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中那一個堅定的夢想！——再齊讀（課件出示：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”）

（3）

（三）體會他人的幫助

1、過渡語：一個夢想可以感動身邊的人，一個夢想可以感動一座城市，一個夢想可以感動一個國家，一個夢想可以感動一個世界。大家都被瑞恩的夢想所感動，都伸出了援助之手，獻出了溫暖的之心。請同學們找出有關的句子用心讀一讀。

（1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫幫這個富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

（2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票??瑞恩籌齊了打一口井的錢。

（3）瑞恩的老師沒想到??使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

2、有感情地朗讀這三段話。你覺得是什么使瑞恩的夢想成真？

（1）交流討論

（2）教師小結：一個不小的數目，之所以能在短短的2個月時間里籌集到了，是因為瑞恩的力量感染并帶動著大家的心，這就是同心協力的力量！實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

3、瑞恩終于夢想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說——課件出示：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”當一個夢想，成為65個國家千千萬萬人們的共同愿望的時候，我們說——“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時誰不流淚呢？”

五、延續夢想的力量

（一）夢想在延續。

師：夢想還在延續，夢想的力量還在延續。瀏覽下面一段文字，相信你會又一次被震撼。

課件呈現：2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井” 基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井； 435343 個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。

（二）在接受中央電視臺的《實話實說》欄目采訪時，瑞恩曾經說過：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”師：看到這些材料，你最想說什么？

（三）課堂小練筆。

如果瑞恩被推選為“感動世界”十大人物，向全世界征集頒獎詞時，要求你為瑞恩寫頒獎詞，你該怎樣去寫？現在就讓你心中涌動著的敬意和感動噴薄而出吧！練筆—交流！

六、總結課文，升華認識

師總結：夢想，給非洲的孩子們送去了關愛，送去了健康，令非洲人民感激不盡；而非洲人民的表現，令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。與其說是瑞恩籌錢挖井，還不如說是瑞恩增進了加非人民的友誼，凝聚加非人民的心。這也正是——夢想的力量！

七、課后作業

如果你是瑞恩班的孩子，在給非洲孩子的信里，你會怎么寫？