第一篇：《夢想的力量》教案

《 夢想的力量 》

教 學 設 計

江蘇師范大學

宋蕾蕾 《夢想的力量》教學設計

【教材分析】

《夢想的力量》是人教版小學語文五年級下冊第四單元第17課。本單元的主題是“他們讓我感動”，讓學生在閱讀中了解可歌可泣的事，體會令人震撼的情。本文通過對對年僅六歲的加拿大男孩小瑞恩為了實現自己讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水的夢想而堅持不懈地努力的故事，塑造了一個善良、執著、有愛心的小男孩形象，讀完此文，不禁讓人感動不已。

通過本文的教學，讓學生入情入境，抓住文中令自己感動的句子，指導學生有感情地朗讀，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。

【教學目標】

根據本單元的主題以及教材的特點和學生的實際水平，我制定了以下教學目標：

1．正確掌握本課生字，重點指導寫好“旬.募.籌”等六個生字。

2．讓學生練習用較快的速度閱讀課文，培養學生速讀課文的能力。

3.指導學生有感情地朗讀課文，讓學生初步學會通過朗讀體會字里行間蘊含的思想感情。

4.讓學生體會小瑞恩的善良和執著，初步懂得僅僅擁有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夠實現夢想。

【教學重、難點】

教學重點：體會小瑞恩實現自己夢想的艱難經過。

教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深刻意思。

【教學方法】

在本課的教學中，我決定采用朗讀法和討論法，通過以讀帶講，讓學生體會小瑞恩實現夢想的艱難經過，通過討論合作，讓學生體會夢想的力量的深刻含義，從而突破本節課的教學難點。

【教學過程】

一、出示圖片，激發興趣

（一）出示圖片

首先，教師用多媒體課件出示在北京奧運會上勇奪八枚游泳金牌的美國運動員菲爾普斯的圖片，激發起學生學習課文的興趣?！巴瑢W們，你們知道這是誰嗎？”可能有的知道，有的不知道，若果有知道的學生，就請他來當小老師，給全班同學介紹一下這個人物。

（二）介紹菲爾普斯

如果不知道，就由教師向全班孩子介紹。教師先介紹菲爾普斯小時候看見游泳前輩在奧運會上披金斬銀的時候樹立夢想，然后克服自己身體上的障礙和周圍人的嘲笑，最后夢想成真的故事。

（三）板書課題

板書課題——《夢想的力量》。

二、速讀課文，感知夢想

（一）帶著問題讀課文

在引入新課之后，讓學生打開課本，帶著問題快速閱讀課文，在讀課文之前，教師用多媒體出示兩個問題：

1、本文主要寫了誰的夢想？他的夢想是什么？

2、他在實現夢想的過程中遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？

學生讀完課文，先讓學生自己在書上劃出可能的答案，然后小組之間進行交流。得出答案，本文主要寫了小瑞恩的夢想，他的夢想是“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”。這里的第二個問題只需學生有一個大概的印象，會在下面的教學環節中進行解決。

（二）多媒體出示生字

接下來，多媒體出示本課中需要學生認識的生詞，檢驗學生的預習效果。出 示的生詞如下：下旬、募捐、水泵、顛簸、簇擁、一聲不吭。先讓學生自己大聲讀一讀，然后全班齊讀一遍，開火車讀兩遍。

三、細讀課文，走進夢想

（一）讀課文，思考問題

首先，教師提出這樣的問題：“誰能告訴老師，文中哪一句話說出了瑞恩的夢想？”學生回答后把它板書在黑板上（我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水）。

接著讓學生仔細讀一讀讀課文，仔細地思考：瑞恩實現自己的夢想經歷了那幾個階段？這幾個階段瑞恩遇到了哪些困難？他又是怎樣克服的？

通過閱讀得知瑞恩為了實現自己的夢想，共遭遇了三次大的困難，分別是：70元錢、2000元錢和一臺鉆井機，而小瑞恩又分別通過自己干家務賺零花錢、他用自己的堅持感動了媽媽的朋友，幫他把他的事跡登上報紙，以及最后他的信念感動老師和同學，幫助他一起湊了臺打井機的錢。他靠著自己夢想的力量，打動了所有人。

讓學生自己分析課文與小組討論相結合，理清課文的思路，把握本課的學習重點。

（二）美讀自己喜歡的句子

接下來，讓學生再次快速閱讀課文，畫出文中最令自己感動的句子，然后再通過各種形式（包括男女生賽讀、小組內讀、同桌互讀、開火車讀等）美美地讀一讀。讀完之后，告訴老師“你覺得瑞恩是一個怎樣的孩子？”學生可能會說：“善良、執著、堅持不懈、樂于助人”等等不少詞語，教師都將它們寫在黑板上，以幫助學生明確小瑞恩的優良品格。

通過多種形式的美讀，不僅可以讓學生體會字里行間所蘊藏的深厚的感情，也可以讓學生體會到瑞恩所具有的善良、執著等性格特征。

（三）播放歌曲，渲染氣氛

在學生美讀課文，對文章的內容和瑞恩的性格有了深入的體會之后，教師用多媒體播放歌曲《我相信》，讓全班跟唱，渲染課堂的氣氛。這首歌十分振奮人心，讓學生們跟著一起唱有利于讓同學們真正為小瑞恩的可貴品質而感動，為夢 想的偉大力量而感動。

（四）教師小結

最后教師做總結：“孩子們，夢想的力量是非常巨大的，而愛的力量也是非常巨大的，但是是不是只要我們坐在那里空想，夢想就會實現了？”“不是！”“要想實現夢想，必須要進行努力的奮斗！就像文中的小瑞恩一樣?！庇眠@樣的言語鼓勵學生為了實現自己的夢想而努力奮斗！”

四、設置作業，拓展延伸

這是本課教學過程的最后一個環節，我為學生設置了如下題目：

為自己列一個夢想清單。

（你的夢想是什么？在實現夢想的過程中你可能會遇到哪些困難？你會怎樣去克服它呢？）

通過這樣一個作業，既培養了學生的聽說讀寫能力，讓學生在課堂上聽說讀寫充分結合，又趁熱打鐵，使本課的教學效果進一步延伸，讓學生為實現自己的夢想去克服困難，最終實現自己的夢想。

【板書設計】

17* 夢想的力量

瑞恩的夢想：我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水 70元 ——2000元——一臺鉆井機——“瑞恩的井基金會”

小瑞恩的性格：XXX

第二篇：《夢想的力量》教案

《夢想的力量》教案

一、導入

師：同學們，你的理想是什么？ 生：

師：同學們的理想都非常美好，希望你們能夠記住自己的理想，并使它成為激勵你前進的動力。今天我們來學習一篇一個孩子實現夢想的故事，來感受夢想的力量。

二、運用方法，自主學習

1、這是一篇略讀課文，我們齊讀鏈接語，看看我們這節課的學習任務是什么。這位同學你讀一下，其他同學邊聽邊劃下來。學習任務

① 默讀課文，想一想瑞恩的夢想是什么？ ② 瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？ ③ 聯系實際說說讀后的體會。

2、學習任務明確了，我們用什么方法來學習呢？

① 同學們邊讀邊給課文做標注：用“△△”劃出不理解的詞語；用“？”標出自己的疑問；用“～～～”劃出讓自己感動的地方，并在旁邊寫上自己的感受。② 在小組內交流疑問。

3讀完文章的同學在小組內交流你的疑問。

4還有疑問嗎？下面，同學們將讓你感動的部分默讀一遍，細細地品味一番。

三、自學點撥

（一）檢查詞語。先來看一下文章的生詞，開火車讀一下，再齊讀兩遍。

（二）夢想是什么？ 詞語讀準了，我們來看第一個問題：瑞恩的夢想是什么？從這個夢想中你可以感受到瑞恩是一個什么樣的孩子？（板書：富有愛心）

（三）實現夢想的過程

1、瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？誰能用一句話概括一下？誰能再具體說一下？（板書：

70元————————做家務活

2000元————————社會捐贈 25000元————————師生幫助）

2、從70元到2000元再到25000元，瑞恩遇到的困難一次比一次大，他放棄了嗎？（沒有）從這兒能夠看出瑞恩是什么怎樣的孩子？（板書：堅持不懈）

3、在瑞恩實現夢想的這一過程中，有許多地方深深地打動了我們，我們來交流一下。先說什么地方打動了你？再說為什么打動了你？誰來談一談？

4、生交流，教師重點指導。①“瑞恩的第一工作??” a.學生交流

b.老師在讀這一段時也很感動，下面我們來齊讀這一段，邊讀邊看瑞恩都做了哪些家務活。

c.瑞恩幾歲？（6歲）這些額外的家務活，對于一個只有6歲的孩子來說太不容易了。讓我們想像一下當時的情景。

d.出示填空：

哥哥和弟弟都出去玩了，他們在院子里________，瑞恩卻在______一直干了兩個多小時。全家人去看電影，哥哥和弟弟在電影院里_______，瑞恩卻_______干了兩個小時。暴風雪過后，小伙伴們_________，瑞恩卻___________。同學們可以選擇一條想象，將空里面的內容寫下來，e通過我們想象，進一步了解瑞恩是在別人玩的時候做家務活的。同學們你們愛玩嗎？愛玩是的孩子的天性?。∫粋€6歲的孩子能夠抵擋住玩的誘惑，克服重重困難，為了他人的幸福，辛辛苦苦去做家務活，太讓我們感動了！讓我們再來讀這一段，讀出我們的感動之情。

f大家想一下：瑞恩為什么能夠在別人快樂地玩著時去做家務活了？（心中有夢想）對，是夢想的力量激勵他這樣做的。還有哪些地方打動了你？

②、“從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢?！?/p>

a這句話寫出了人們紛紛加入到奉獻愛心的行列中來。哪兩個詞寫出了受瑞恩影響的人非常多？（不斷，短短）

b為什么這么多的人紛紛解囊相助？（被瑞恩的愛心和堅持不懈感動）小結：在瑞恩的影響下，這么多人也用愛心去關心、幫助他人，這也是夢想產生的力量。③、當這一夢想實現后，瑞恩來到安格魯，一個老人的話不僅感動了在場的每一個人，我們讀后也深受感動。同學們看大屏幕：輕聲讀這句話，揣摩老人說這句話的心情。（感動、感激自豪）是??！一口井改變了安格魯人民的命運！大家看大屏幕（圖片）

因為連年干旱，莊稼欠收，人們過著貧窮的生活，又因為貧窮打不起一口井，孩子們只能喝受污染的水，因為喝了不干凈的水，許多孩子得了腸道疾病，1/5的孩子在5歲前就死去了，瑞恩的井建好后，這將意味著更多的孩子不再失去生命，更多的孩子不再奄奄一息，更多的親人不再失去生命，更多的人們不再流離失所。作為村里的一位老人，看到子孫都健康地活著，能不高興嗎？誰讀這一段，表達出老人當時的心情。讓我們再懷著這種心情高聲朗讀。

(四)同學們，從70元到2000元再到25000元，瑞恩遇到的困難一次比一次大，但小小的瑞恩并沒有氣餒，而是堅持不懈地做下去，他的堅持不懈又感染了許多人去幫助關愛他人，井建好后，又挽救了那么多的生命，所有的這一切都源于瑞恩心中美好的夢想，讓我們再大聲把表現瑞恩夢想的這句話讀三遍。

（放圖片，音樂）

當他看到一名兒童從干涸的洼地中取水解渴時，他心理想的是這句話______。

當他知道許多兒童因脫水和營養不良而在生命線上徘徊時，他心里想的是這句話___。當他遇到困難，堅持不懈地努力時，他心里想的還是這句話_______。

四、總結

正是因為瑞恩對夢想的堅持，也正是因為無數愛心的匯聚，才讓一個小小的夢想產生了巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量，并且這種力量還在延續，2002年，為非洲的8個國家打了30口井，2003年為非洲挖了70多口水井。

五、交流體會

同學們學了文章后，你將怎樣實現自己的夢想？

六、老師衷心地希望我們每名同學都以通過堅持不懈的努力來實現自己的理想！

第三篇：夢想的力量教案

夢想的力量

教學目標

1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述課文的主要內容。3．體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：

一、談話，導入新課 1．教師板書“夢想”。

師：同學們，你有夢想嗎？你的夢想是什么？

師：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）3．現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。2．思考：課文的主要內容是什么？ 3．糾正字音。

4．課文的主要內容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過。）

三、讀文交流，體會作者情感 1師：所以故事中所產生的奇跡就是由瑞恩的這個夢想引發的，他的夢想很簡單，就是。那么他為什么會有這樣的夢想？請同學們找到相關的語句好好地讀讀。

2.指名讀：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。3.師：那么，非洲的孩子到底過的是一種什么樣的生活呢？讓我們一起走進非洲。出示一組圖片：非洲孩子的悲慘生活。

A．附近的幾個村子只有這一口水井，水就是命根子。而他們已經算是幸運的了。B．很多人就只能喝到這樣的水。

C．喝上一口干凈的水成了他們的奢望。

D．每天有4500名兒童因為缺水而永遠離開了這個世界 E．甚至連襁褓中的嬰兒也不能幸免。

F．因為只能喝到這些嚴重污染的水，每年有約180萬兒童死于腹瀉。而這一切只要有清潔的飲水就可以完全避免。

師：看到非洲的孩子過著這樣的生活，你有什么想說的嗎？

4.師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現在了瑞恩的心里，使他心痛了。聽了老師的話，瑞恩是怎么表現的？ 根據學生的回答，說說從中你讀出了什么。

（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

師：從這里可以看出瑞恩當時的心情怎么樣？從哪幾個詞可以看出來？

（2）“他們不應該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉著。“我一定要為他們挖一口井?！比鸲飨露藳Q心。因為非洲孩子的悲慘生活讓瑞恩心痛了，所以他下定了一個決心：我一定要為他們挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

二、研讀課文，體會夢想的力量

（一）追尋夢想的內容

1.剛才我們已經知道瑞恩的夢想，文中也多次提到了瑞恩的夢想，瀏覽課文，劃出直接描寫瑞恩夢想的幾個句子。

“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！?/p>

“那我來攢錢買鉆井機吧?！薄拔蚁胱尫侵薜拿恳粋€人都能喝上潔凈 的水?！?/p>

（2）自己對比讀讀，你發現了什么？（夢想非常堅定，他的夢想越來越大，不斷擴大）

小結：真會讀書，抓住兩個句子中的關鍵詞語一比較，體會真深。（3）他的夢想是怎樣一步步變大的？

70元、2000元、鉆井機

（二）探究夢想之路

過渡：（手指著屏幕）這就是瑞恩不斷擴大的夢想，那他是怎樣實現自己的夢想的？帶著導語中的問題瀏覽課文6——13自然段，劃劃讓你印象深刻的詞句，簡單寫寫你的感受。1.預設板塊1.自己的不懈努力

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎勵……瑞恩把所有得到的錢,都放進了那個餅干盒里。（1）抓住事例體會他為夢想所做的事情?！蚰男┦?？請學生說

表揚：抓住了列舉的事例，很會讀書。（2）概括事例的學法指導

◎拿起筆誰能用最少的文字圈出來？（教師指導,打五角星，挑選最好的）為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試獎勵（考試取得好成績）◎學生個別讀（書本的同學讀）◎比較看，圈了哪些事例？ 評價:圈的好在哪里？

聚集事例：這件事情誰能用更少的文字圈清楚？

把這兩個關鍵詞用一個線連接起來就更加清楚了

修改:會嗎？這個本領學會了嗎？

小結:學語文，作批注是很重要的。像這樣課文有多個事例的我們可以通過圈關鍵詞做什么來提煉。

（3）抓住省略號體會想像瑞恩還可能做的其他事

◎除了這些瑞恩還做了些什么事嗎？你從哪里看出來的？？（快節奏請多個學生說）

引導：那為什么不把這么多事情都一一羅列出來了呢?(小標點，大學問)隨機小結：作者用一個小小的省略號就引發了我們無窮的想像，瑞恩為了實現夢想，做了那么多的事情，這就是夢想的力量。

(3)想像遇到的困難體會瑞恩的堅定、體會夢想的力量

引導:一個六歲的孩子，肯定會遇到很多的困難，想像一下，他會碰到哪些困難? 多個學生說

小結：為了實現夢想，瑞恩克服重重困難，內心變得無比強大，這就是夢想的力量。（真的是困難重重，他不斷地激勵自己，都挺過來了，這就是夢想的力量）板書：激勵自己

2.預設板塊2：社會力量的幫助

◎引導：夢想的實現僅僅是靠他自己的力量嗎？再來讀讀其他自然段，你還有印象深刻的句子嗎？

◎學生講一句 預設：

句子1：媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。

小結：媽媽的朋友被瑞恩的夢想所感動，做了很多的事情，這就是夢想的力量。

◎還有哪些人也被感動了？誰能夠用我們剛剛學過的圈關鍵字的方法快速找出哪些人幫助了他？（教師巡視）

交流：媽媽的一位朋友、工程師、老師、同學、有關部門）引導：你想說什么？

親人被感動了，周圍的朋友被感動了，社會上的陌生人也被感動了，你們看出示課外資料,教師讀，（這樣的事例舉不勝舉）

補充課外資料：（簡單列舉不同國家和地區的兒童、大人向瑞恩捐款）配樂 引導：此時你最想說什么？（讓多個學生說）

小結：因為有了夢想，不僅激勵自己，而且感動了身邊的人，讓他們也加入其中，這就是夢想的力量。（板書：感動他人）

三、研讀課文，感悟夢想的力量

1.在那么多的力量支持下（指著板書），夢想終于實現了，自己讀讀課文14——16自然段，你有什么感受？

◎抓住關鍵詞：5000、族擁、等詞語體會孩子們的激動，感受幸福的場面?！蚯榫氨硌?抓住高喊體會孩子們當時的幸福

◎隨機采訪：你就是非洲孩子中的一個，你最想說什么？

預設：帶來了快樂、帶來了希望（評價：深深的感恩）

小結：課文就是通過這樣的一個幸福的場景描寫，讓我們感受到了夢想的力量無比強大。

◎ 抓住老人的語言體會對瑞恩的感激之情

小結：因為夢想，給非洲孩子帶去了健康，帶去了希望，這就是夢想的力 量。

◎引導：怪不得作者在段末發現了這樣的感嘆——出示反問句 讀讀這句話，你發現了什么？指名讀、全班讀（反問句語氣更加強烈，意思表達的情感更加強烈）

小結：一個反問句，更加強烈地表達了作者的情感，夢想的力量帶給我們的感受無比強烈。

◎ 對比（課件出示最后一句去掉）感受寫法 引導:你發現了什么？

小結：這樣的描寫把敘事和抒情相結合，也情不自禁地引發了我們的思考：夢想的力量無比強大。

點題：讀著這句話，聯系聯系題目，你發現了什么？（點題）小結：多么巧妙的寫法，把作者的情感與文章的內涵整合在了一起。1.師：瑞恩不僅實現了他的夢想，而且讓世界上的很多人都加入了他的夢想，這個夢想還在繼續，影響著更多的人。

（出示圖片）音樂起

2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。

2002年，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井 2003年初，“瑞恩的井”基金會有450多萬元，挖了70多口水井。

2008年“瑞恩的井” 已在12個國家挖了266口井； 435,343 個生命獲益。

隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。

瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

此時此刻，如果你能見到瑞恩，你想對瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩說些什么呢？請同學們提起筆，選擇一個人物寫一寫。

（教師指導，打五角星）

交流，打到五角星的起立（5-6個）

2.同學們講得真好，在課的最后，老師也送給你們一句話（一起讀,課件出示）

第四篇：《夢想的力量》教案

《夢想的力量》教學設計 教學目標：

１.認識４個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

２.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

3.領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。教學重點：

體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的,感受瑞恩的美好心靈。教學難點：

１.引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

２.體會“夢想的力量”所蘊含的深意。課時安排：一課時 教學過程：

一、導入新課，板書課題

１.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

２.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）看了這個課題，你有什么想問的嗎？

３．今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動?，F在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。

二、整體感知，初步理解課文內容

１．檢查預習情況，抽查讀學生生字。（課件出示生字）

2．說說課文的主要內容（課件出示）

（課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過。）

3．嘗試理解“課中的小男孩有怎樣的夢想？ 在課文中找出相關的句子讀一讀。”（課件出示）

找出有關的句子。

讀課文，在課文中找出有關的句子。

1.我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。2.他們不應該過這樣的生活??我一定要為他們挖一口井。3.我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

三、精讀課文，深入理解課文內容。

１．讀第一、二自然段：

⑴ 瑞恩產生夢想的原因是什么？

⑵ 指名學生說并指名讀“在非洲??成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

⑶ 課件出示文字資料：非洲缺水資料。

(二)小組探究：學習3~13自然段

1.自由讀課文３～１３自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？

2．學生自學。

3．反饋：（“夢想”怎樣實現的）

(1)籌集70塊錢（板書）

瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。

（2）籌集2000塊錢（板書）

(3)籌集買鉆井機的錢（板書）

這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從７０元錢的一個水泵到２０００元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。除了瑞恩自己堅持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢想成真？

4．回顧夢想實現的經過（課件出示）瑞恩得到同學、老師和其他更多人的幫助。

四、設身處地，升華情感

１．瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。

２．齊讀句子，出示：

是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？

“一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。

3．感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量？

（2）交流后，出示課件。

五、課外延伸：

課件出示：假如你現在就是５０００名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？

六、布置作業：

1、完成小狀元。

2、繼續搜集有關瑞恩的相關資料。

板書設計：

夢

攢70元買了一個水泵

想

夢的 籌2000元買一口井

想

力

成量

攢錢買鉆井機

真

第五篇：《夢想的力量》教案

《夢想的力量》教案

瀘師附小習之學校 周 菊 教學目標：

1.初讀課文，了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”，能概括地表達。

2.自主探究，從“激勵自己，感化他人，拯救生命”這三個方面感受夢想的力量是無比巨大的。

3.通過比較，了解在列舉選材時，只有關注全面性才有說服力。4.憑借書寫“夢想格言”“歌曲欣賞”等，激活學生的夢想。

教學重點：了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”，能概括地表達。

教學難點：從“激勵自己，感化他人，拯救生命”這三個方面感受夢想的力量是無比巨大的。

一、補充閱讀，引入情境

師：出示非洲缺水閱讀資料、圖片??五分之一的孩子，在五歲前就離開了人世，孩子們，讀著這些文字，你最想說的是什么？（伴著深沉的音樂）生：他們真是可憐??！師：你想說什么？

師:我們應該捐款幫助他們。

生:想起我以前浪費水真是太不應該了！

師:聽了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰！因為你們都是富有同情心的孩子，你們都是善良的孩子！在加拿大有個六歲的小男孩叫—— 生:瑞恩。

師:當他了解到這些信息以后，便在他幼小的心靈深處播下了希望的種子。這便是我們今天一塊要來學習的課文，一起讀題目—— 生:夢想的力量

二、初讀課文，概括夢想

師:這是一篇略讀課文，咱們在學習略讀課文的時候，如果能憑借快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是會學習的表現。接下來，咱們就來試一試，瑞恩的夢想到底是什么，請你快速瀏覽全文，能不能迅速地劃出兩句，直接能夠表現瑞恩夢想的句子。學生瀏覽課文。

師巡視:第一句很多同學都劃對了，仔細考慮一下，第二句在哪里？ 生繼續瀏覽。

師:時間到，劃出兩句的請舉手！

師:那么短的時間就找到了兩句，非常不簡單，你來—— 生:我找到的是——我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。師:跟他一樣請舉手！（學生舉手）——真好！第二句在哪？你說—— 生:我劃的是：一整天??我一定要為他們挖一口井。

師:這一句是不是跟第一句差不多？同學們再往后看，第二句在哪？ 生:我想讓非洲的每個人都能喝上潔凈的水。

師:是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，老師把這兩句話呈現在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。請你快速瀏覽，你發現了什么？ 生:我發現瑞恩對為非洲孩子打一口井的夢想十分的堅定。

師:你感受到了瑞恩的夢想十分的堅定，相信這點同學們也感受到了對嗎？同學們再請看瑞恩說的這兩句話：

1、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

2、我想讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水。有什么發現？

生:瑞恩的夢想越來越大，剛開始只是給孩子們挖一口井，最后是給非洲的每一個人都挖一口井。

師:是啊，瑞恩的夢想是在不斷地生長的，瑞恩的夢想就像滾雪球一樣越來越大，現在你發現了嗎？最終瑞恩的夢想有沒有實現？ 生:有！

師:哪一個自然段非常明確地告訴我們？ 生:第十七自然段。

師:這段告訴我們，瑞恩的夢想已經變成了現實。同學們，短短兩年時間，瑞恩的夢想變成了現實，在這兩年的時間內瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路？他的夢想又是如何實現的？請同學們打開課本，請你再次快速瀏覽課文，試著填寫這張學習卡，結果老師已經幫你們寫好了，就是剛才的十七自然段，最后打出了三十口水井。學生完成練習。

師:學會看得快，想得快，腦子轉的快，這也是一種學習能力。好，夢想實現第一步，很多同學完成，夢想實現第二步，也有很多同學完成，咱們要抓住關鍵字，不需要全部寫，因為這樣太費時。學生繼續完成練習紙。師:可以交流了嗎？第一步—— 生:是為了掙足七十元錢。

師:最初的夢想是為了掙足七十元錢。那幾個自然段寫了？一起說—— 生:一至六。師:第二步—— 生:掙足兩千元錢。師:對嗎？哪幾個自然段做了表示？ 生:七至十自然段。

師:正確。夢想實現第三步—— 生:籌錢買鉆井機。

師:對嗎？買鉆井機，哪幾個自然做了描寫？ ??

師:對嗎？完全正確！第四步？ 生:那就是真正挖一口井。

師:也就是打出一口井，哪幾個自然段做了描寫？還需要考慮嗎？也就是最后幾個自然段，十四至十六自然段做了描寫。同學們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鉆井機的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終于實現了，瑞恩的夢想實現了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不由衷的發出感嘆——夢想的力量可真大?。ò鍟赫娲螅?/p>

三、板塊探究，感悟“夢想”

師:為什么夢想的力量是無比巨大的？這個問題是我們接下來重點研究的問題，請大家第三次快速瀏覽課文，你覺得從哪些自然段或者哪些句子當中，讓你感受到了夢想的力量是無比巨大的，你把這些自然段或者句子劃下來，或做上記號，試著在旁邊寫上你的感觸，開始——

學生瀏覽課文

師:有不少同學特別關注一個自然段，這個自然段當中就隱藏著為什么說夢想的力量是無比巨大的，老師發現很多同學非常會學習課文。學生繼續瀏覽課文

板塊一：夢想激勵自己

師:好，停下筆來。剛才同學們的自學非常地投入，非常地認真，有不少同學一邊認真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習！現在咱們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的，把你找到的原因，咱們一個一個來說，你先開始——

生:我找的是第六自然段——（若生不能準確找到這一自然段，要加以引導，如：請按順序找）

師:你先稍等一下，還要哪些同學也關注了第六自然段，請你舉手，這個自然段太重要了！生:在這個自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課余時間去做家務，賺足了70元錢。

師:我特別欣賞這個孩子用到的一個詞，瑞恩有了夢想之后，就會“激勵”自己，這就是夢想的力量之所以是巨大的一個原因。我們一起來看看這個自然段，你從這個自然段當中，了解到什么？剛才特別關注這個自然段的孩子可以接著說。你從這個自然段當中了解到了什么？請你說——

生:我從這個自然段當里了解到了，瑞恩為了幫他們挖一口井，竟然寧愿犧牲自己的課余時間，實在是厲害。

師:因為在瑞恩的心中有一個夢想，一直在—— 生:激勵著他。

師:同學們再快速瀏覽這個自然段，瑞恩為了實現他的夢想做了幾件事情？這個自然段告訴我們做了幾件事情？趕快圈一圈，看看能不能抓住最關鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來，別以為圈是非常簡單的一件事兒，其實圈也是很有學問的，咱們待會來交流,，圈完了嗎？第一件事是什么？看看能不能抓住最關鍵的字。第一件事情—— 生:為地毯吸塵。

師:五個字就可以了，這叫抓住最關鍵的字，明白嗎？第一件事是—— 生齊說：為地毯吸塵。

師:你把這五個字圈下來，這是第一件事情。第二件事，你說—— 生:擦了兩個小時的窗戶。

師:擦了兩個小時的窗戶。幾個字？（生數）師:九個字，其實可以用三個字就夠了—— 生:擦窗戶。師:第三件事—— 生:撿松果。

師:對嗎？第四件事—— 生:撿樹枝。

師:很好！第五件，能概括嗎？能圈嗎？ 生:取得好成績。

師:好，五件事情，都找到了。想看看老師是怎么圈的嗎？ 出示課件。

師:請看！老師圈出了幾件事情？ 生:四件。

師:有幾種圈法你發現了嗎？ 生:兩種。師:第一種是——

生:第一種是圈一個完整的詞。

師:直接把這五個字給圈下來。第二種呢？ 生:就是圈兩個詞語，把他們連在一起。

師:第二種沒表示清楚，誰能幫他一把，你說—— 生:第二種應該是圈關鍵詞。

師:你看，擦——窗戶，這三個關鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個圈，然后中間加一條—— 生:連接線。

師:這是兩種不同的圈法。同學們第五件事情老師為什么沒圈呢？這不是我落下，而是我認為第五件事情當中咱們找不到比較合適的詞語來圈出。請同學們看老師怎么做的，請看屏幕——這是什么方法？ 生:這是叫概括。

師:用自己的詞語來概括。同學們你們看，瑞恩為了實現他的夢想，第六自然段告訴我們他做了幾件事？幾件？ 生:五件。師:第一件事是—— 生:為地毯吸塵。師:第二件—— 生:擦窗戶。師:第三件—— 生:撿松果。師:第四件—— 生:撿樹枝。師:第五件—— 生:努力學習。

師:可見，當一個人有夢想的時候，他就會，不斷地激勵自己，為實現這個夢想，而—— 生:努力！

師:這就是為什么說，夢想的力量是無比巨大的，第一個—— 生:原因。

師:咱們用四個字概括，那就是，一起說—— 生:激勵自己。（師板書）

師:瑞恩為了實現他的夢想，只做了這五件事嗎？ 生:不是。

師:你們從哪兒了解到了信息，一起說—— 生:省略號。

師:同學們，會讀書的孩子，在他的眼里，省略號可不是簡簡單單的六點。他應該是一幅又一幅生動的畫面。你能不能透過這個省略號，仿佛看到瑞恩在為實現他的夢想而做的其他的事情？能不能說上幾件？你說—— 生:他有可能就是為父母拖地。

師:為父母拖地，有可能嗎？完全有可能。你說—— 生:為父母洗盤子。

師:洗盤子，洗碗有可能嗎？ 生:可能的。生:擦桌子。生:澆花。生:整理房間。生:為父母捶背。

師:捶背，我覺得同學們挺會想象的。哎，同學們，這樣的事情舉得完嗎？ 生:舉不完。

師:不會吧。好好讀讀第一個句子，舉得完嗎？誰能告訴大伙，一共幾件事情？ 生:一共三十五件事情。師:為什么？

生:因為做一件事情能得到兩元錢，七十元錢就能挖一口井，所以他做三十五件事情就行了。

T:七十除以二等于多少？ S:三十五。

T:數學真不錯。所以像這樣的事情舉得完嗎？ S:舉得完。

T:既然舉得完為什么不舉完呢？ S:舉完就顯得這篇課文太啰嗦了。T:同意嗎？ S:同意。T:看來同學們都很會寫作文。咱們要選擇幾件典型的事情來寫，不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來。那么老師選擇這樣五件事情，你們想一想可不可以，我選擇，瑞恩擦窗戶，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶幾，幾件了？ 生:五件了。

師:我選擇這樣五件事情，行不行? 生:不行。生:我覺得不行。

師:我覺得行。我選擇這樣五件事情也能說明瑞恩為了實現自己的夢想而在不斷地努力。剛才老師選的五件事，跟課文選的五件事你們比照一下，哪種選法好？ 生:文中的好。

師:為什么文中的好？有理才能服人??！請你說理由。

生:因為課文中選的瑞恩不僅幫助家里人干活，還幫鄰居，幫別人干活。師:而剛才老師選的這五件事全是—— 生:家務活。

師:全是家務活，你可聽得真清楚?。∷栽蹅冊谶x擇典型事例的時候，如果能夠選擇不同類型的事例，那就會使我們的文章更有說服力。明白了嗎？

板塊二：夢想感化他人

師:學到這，我們明白了夢想的力量為什么無比巨大的第一個原因，那就是——激勵自己。剛才老師發現還有不少同學，在后邊的文章當中還寫上，為什么瑞恩夢想的力量是無比巨大的，第二個原因，也就是，有了夢想之后，不但可以激勵自己，而且可以——，好多同學都體會對了，那就是—— 生:打動別人。

師:打動別人，同意嗎？請你快速瀏覽，說一說，瑞恩的夢想打動了哪些人？ 學生瀏覽。

師:你只要說出一個就夠了。

生:瑞恩的夢想打動了媽媽的一位朋友。師:是，打動了媽媽的一位同事。你說—— 生:瑞恩的夢想打動了他的老師。

師:打動了他的老師和他的伙伴。還打動了誰？ 生:還打動了別人。師:這個別人指——

生:這個別人指那種熱心的人。師:也就是為瑞恩—— 生:捐錢的人。

師:給瑞恩——寄去——什么？ 生:支票的人。

師:有了夢想之后，就可以感動那么多的人，可見，夢想的力量是無比巨大的。同學們，當你們讀到這些文字的時候，有沒有什么地方有疑惑的？有嗎？有沒有地方你覺得不可思議，有疑惑？你說——

生:一個孩子要賺兩千元，這怎么可能呢？

師:嗯，所以得讓許許多多的人投入到這愛心行動中來，是不是？老師在讀這段文字的時候，我對有一個數字特別關注，那就是——25！08年汶川地震，老師也捐款了，我捐了100元，前年咱們瀘州洪澇災害，我捐了100元。同學們，當我看到25這個數字的時候，我就想，怎么才這么一點點啊？誰能幫我分析分析，這個25元有可能是誰捐的？這個25元有可能是怎么來的？你說——

生:25元，有可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的。師:有這個可能，還有什么可能？ 生:可能是一位窮苦的人捐的。師:一分一分積攢起來的錢。你說——

生:可能是收破爛的老人。他是靠自己撿垃圾，然后賺來的。

師:有這個可能。聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動了所有的人。他感動的不僅僅是那些有錢人，還感動了那些窮苦人，每個人都用自己的愛心，為瑞恩的夢想，添磚加瓦。這25元是怎么來的呢？在一個偶然的機會，老師找到了一段這樣文字，請看——（大屏幕出示）

師:美國，德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事后寄來了25元這一封信，她在信中寫到：我為瑞恩感動，我也想去幫助別人，我把自己的頭發賣掉，但愿這些有用。你想說什么？

生:美國的小女孩不惜犧牲自己的頭發，積攢這25元錢，就為了幫助別人。師:你感動嗎？ 生:感動。

T:誰還想說？讀著這樣的文字，你最想說的嗎？

生:那位小女孩寧愿犧牲自己的頭發，也要為非洲孩子打一口井。師:說明這個女孩也被瑞恩感動。她賣掉自己的頭發，你說怎么回事啊？ 生:她想為非洲的孩子打一口井。

師:可能有些同學有點想歪了。賣掉自己的頭發不是賣掉所有的頭發，也就是說這個女孩并不是以后成了大光頭。怎么回事呢？這個女孩原來可能是像你這樣的發型的。（指著一個長頭發的女生）后來她就成了這樣的發型。（指著一位短頭發的女生）但是我相信，當每一位同學讀到這樣一段文字的時候都會無比的感動，因為我們都知道有這樣一句話“人之發膚，受之父母”。老師也知道，女孩子都是特別愛美的對嗎？在座的女孩對嗎？ 生:對！

師:女孩之美，美在飄飄長發。由此可見這個女孩被瑞恩的夢想感動。這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第二個原因，那就是一個人有了夢想之后就會—— 生:感動別人?。ò鍟?/p>

板塊三：夢想帶去幸福

師:還有第三個原因，請你關注后面的課文，當夢想實現之后，會給非洲人們帶去什么？剛才有不少同學也畫下了句子是不是？會給非洲人們帶去什么？你說—— 生:會給非洲人們帶去健康。師:從哪兒看到？

生:我是才第十六自然段。村里的一位老人?? 師:是的，帶去了健康。還帶去了什么？

生:帶去了生命。我從這里看出來，對于我們來說水就是生命。

師:是?。∧俏焕先说姆胃?，對于我們來說——水就是生命。由此可見瑞恩的夢想實現之后就給非洲人民帶去了生命。還帶去了什么？

生:我覺得還帶去了幸福。因為當非洲的孩子喝上了潔凈的水之后就不會再死亡了，那家庭也就更加完整了。

師:帶去了幸福！同學們，有一個自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因為有了這口井之后的幸福和快樂！哪個自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班里平時誰像瑞恩這樣，是個熱心的人，是個善良的人，是個極具同情心的人，是個經常做好事的人，大家的手都指向他，這是多么的光榮！好，請起立！你走向那邊，這個時候你滿懷激動的心情，你走遠點好不好？ 師:咱們都是非洲的孩子?。▽χ渌⒆诱f）你的第一口井打好了，你現在的心情非常激動，你現在乘坐汽車，跟隨著父母要去看看那口井，當你下車的那一剎那，你發現哎呀，這個村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對著表演瑞恩的孩子說）師:咱們該怎么表現，咱們一起來—— 生:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩?? 師:你接著走！（表演瑞恩的孩子有點害羞）師:來，有節奏地高喊，臉上綻放笑容！(生喊)師:揮揮手，揮揮手！師:好，你看這個瑞恩啊，他非常低調，有點靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！好，現在我們一起概括出為什么說夢想的力量是無比巨大的第三個原因——夢想實現之后就可以給許許多多的人，帶去—— 生:希望。師:帶去什么？ 生:帶去快樂。師:還帶去—— 生:幸福。

師對著表演瑞恩的孩子：此時，你感受到了什么？ 生：快樂，幸福！

師（板書幸福）:這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的三個原因，一，有了夢想就可以—— 生:激勵自己。

師:二，有了夢想不但可以激勵自己，而且可以—— 生:感動別人。

師:夢想實現之時可以給許許多多的人和自己帶去—— 生:幸福！

四、課外延伸拓展，升華情感

師:同學們，就像剛開始那位同學說的，瑞恩的夢想是在慢慢變大，是在漸漸地成長，瑞恩的夢想還在繼續，請看——（大屏幕出示）生:學生伴著音樂看資料。

師:有什么想說的？說來聽聽，你說——

生:瑞恩的一個小小的夢想，竟然可以為非洲四十三萬五千三百四十三個生命獲救，實在真讓人震驚。

師:也就是說，夢想的力量實在是太——巨大了。還想說什么？ 生:瑞恩為了自己的夢想??

師:為了干凈的水源??你能讀懂瑞恩的這句話嗎？（結合課件上課外資料內容）瑞恩想要一生都奉獻給為非洲的孩子打干凈的水井。

師:把尋找潔凈的水源，當作自己一輩子的追求，一輩子的夢想，這點一定會深深地感動每一個人！同學們，其實夢想的力量就是愛的力量！瑞恩用自己的愛心喚醒了許許多多人心里的那份愛心！學到這，同學們肯定會對夢想，對夢想的力量一定會有自己的感悟，那最后咱們在《超越夢想》這首歌中謝謝你的夢想格言——寫好了，你就大聲地把你的夢想說出來！師:好，請你第一個表白你的夢想格言。生:只有擁有夢想才能成功！

師:只有擁有夢想再加上不懈的努力就一定能取得成功！生:夢想的力量是如此強大！師:這是你的感嘆！生:有夢想就會有奇跡！師:有夢想就會有奇跡！太好了！生:夢想的力量可以讓許多人有希望！師:說得很好！生:有夢想才有希望！師:說得很妙！

生:只有擁有夢想才會有現實！

師:那邊還有那么多同學還想表白自己的夢想，同學們，老師最想表白的夢想格言是——一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔！讓我們——用心凝刻，一起讀——夢想之國可以燎原！心有多大，夢想就有多大！

師:讓我們一起共勉：播下夢想的種子，去努力，去超越?。ㄕn件出示）下課！