第一篇：投擲紙飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

《投擲紙飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

新塘鎮(zhèn)墨石小學(xué) 李來(lái)發(fā)

一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師為主導(dǎo)，以活動(dòng)與游戲?yàn)檩d體，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在所喜愛(ài)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)一定的知識(shí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本的健身方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神、創(chuàng)新精神，提高人際交往的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，創(chuàng)造安全運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)投擲輕物的方法，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。

2、使學(xué)生在活動(dòng)中掌握快速揮臂的投擲方法和規(guī)則。

身體健康目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。

心理健康目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的自信心和與他人合作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。

社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力，以及機(jī)智果斷，遵守規(guī)則，注意安全,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解投擲輕物的方法：肩上曲肘、背后過(guò)肩、快速揮臂。難點(diǎn)：動(dòng)作自然、快速、連貫、協(xié)調(diào)。

四、教材分析：

本課的主教材內(nèi)容是原地正面持輕物投擲。該教材是小學(xué)一年級(jí)的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛(ài)并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它是一種以上肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合下肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，小學(xué)低年級(jí)的投擲教材,是一些自然、簡(jiǎn)單的滾、拋、擲動(dòng)作。在教學(xué)中要注意學(xué)生左右肢體的勻稱(chēng)發(fā)展，不僅右手投也要左手投。本校是一所農(nóng)村小學(xué)，受場(chǎng)地、器材的影響。投擲紙飛機(jī)由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較容易開(kāi)展的內(nèi)容。通過(guò)投擲活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

五、學(xué)情分析：

一年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時(shí)，他們的團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度，并通過(guò)語(yǔ)言或表情來(lái)表現(xiàn)自己的情緒。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的投法練習(xí)，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感，給學(xué)生帶來(lái)：學(xué)會(huì)了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開(kāi)心和自豪，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。

六、教學(xué)流程：

導(dǎo)入階段：熱身跑、健身操→練習(xí)評(píng)價(jià)階段：折紙飛機(jī)、學(xué)開(kāi)飛機(jī)、開(kāi)飛機(jī)比賽→提高階段：游戲“同舟共濟(jì)，共創(chuàng)未來(lái)”→身心恢復(fù)階段：配樂(lè)放松練習(xí)“石頭剪子布”。

第二篇：投擲紙飛機(jī)案例設(shè)計(jì)

投擲紙飛機(jī)案例設(shè)計(jì)

榮成市虎山鎮(zhèn)中心完小

設(shè)計(jì)理念

本課在全面實(shí)施體育教學(xué)改革的同時(shí)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生身體素質(zhì)為本，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動(dòng)與游戲?yàn)檩d體，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在所喜愛(ài)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)一定的知識(shí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本的健身方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神、創(chuàng)新精神，提高人際交往的能力。主教材通過(guò)讓學(xué)生先嘗試、討論、教師提示、學(xué)生相互評(píng)價(jià)等“先學(xué)后導(dǎo)”、“小群體合作學(xué)習(xí)”的方法來(lái)掌握動(dòng)作，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，思想品德教育寓于體育活動(dòng)之中。用舊報(bào)紙制作各種器材貫穿整節(jié)課，在學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教材分析

教材內(nèi)容是水平一的投擲教材，是投擲單元教學(xué)計(jì)劃中的第一次課，投擲內(nèi)容在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛(ài)并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它是一種以上肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合下肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)，小學(xué)低年級(jí)的投擲教材,是一些自然、簡(jiǎn)單的滾、拋、擲動(dòng)作。在教學(xué)中要注意學(xué)生左右肢體的勻稱(chēng)發(fā)展，不僅右手投也要左手投。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較容易開(kāi)展的內(nèi)容。通過(guò)投擲活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，動(dòng)作程序化，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，在本課持輕物擲遠(yuǎn)的教學(xué)中，豐富了投擲內(nèi)容，提高了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的投擲方法，使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該避免把本來(lái)較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作教的復(fù)雜化，也不宜已競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練手段運(yùn)用于基本活動(dòng)的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)通過(guò)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；

2、通過(guò)紙飛機(jī)投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系；

3、通過(guò)系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力；

4、教師繼續(xù)進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評(píng)選、鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向；

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開(kāi)飛機(jī)好嗎？??

（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗??）

師：（出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒??（讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行）[興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]

二、體驗(yàn)→探索→感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)??

（學(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互相比較、互相觀察，尋找合理的投擲方法）

師：各飛行小隊(duì)集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，我們來(lái)比一比誰(shuí)是特技飛行員

（請(qǐng)各小組推薦同學(xué)演示，師生共同評(píng)議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎(jiǎng)勵(lì)）

師：想當(dāng)特技飛行員的小朋友請(qǐng)舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對(duì)了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請(qǐng)大家看看哪種飛行方法更好（教師結(jié)合學(xué)生練習(xí)情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對(duì)比尋找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）

4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)！

5、再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，進(jìn)行“特技飛行小隊(duì)”比賽，師生共同評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。

三、提高→鞏固→展示

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們?cè)撨M(jìn)行演習(xí)了??

（宣布“演習(xí)”規(guī)則，輪流由四—五名學(xué)生扮演“偵察機(jī)”沖過(guò)其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）

師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報(bào)，一架不明國(guó)家的超大型偵察機(jī)正向我國(guó)境內(nèi)飛來(lái)，請(qǐng)各飛行小隊(duì)趕快進(jìn)入陣地，準(zhǔn)備打擊侵略者！（教師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)”與學(xué)生“空戰(zhàn)”）

四、輕松愉快、交流分享

師：勝利嘍！看，群眾來(lái)慰問(wèn)戰(zhàn)斗英雄們了??（師生隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員）

師：（指著“墜毀”的“偵察機(jī)”）我們的飛行員真棒，侵略我國(guó)的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請(qǐng)各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？

（學(xué)生興高采烈地討論起來(lái)，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國(guó)”“英雄”的成功和喜悅）課后反思

本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

總之，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的。使學(xué)生獲得了成功感與自信心。

第三篇：一年級(jí)體育課“投擲紙飛機(jī)”教學(xué)反思

一年級(jí)體育課《投擲》課后反思

本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。

課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；由于是一年級(jí)新生，課前預(yù)演又失去研討活動(dòng)的意義，所以對(duì)學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒(méi)一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對(duì)措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級(jí)新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問(wèn)題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。

事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢(xún)問(wèn)原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋?zhuān)瑫r(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我在該班的課上以此為例，鼓勵(lì)學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。

一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)該班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)探究意識(shí)發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節(jié)課上紙飛機(jī)投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來(lái)只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無(wú)心“插柳”也會(huì)取得“柳成蔭”的效果。

第四篇：小學(xué)體育課《投擲紙飛機(jī)》教學(xué)案例

體育教學(xué)中關(guān)于“自主性”模式課的探討

——體育課《投擲紙飛機(jī)》教學(xué)案例

東陽(yáng)市巍山鎮(zhèn)中心小學(xué)

徐 暉

一、案例背景：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的同時(shí)，對(duì)各學(xué)科的課堂教學(xué)模式提出了更高的要求，對(duì)以往陳舊的教學(xué)模式提出了質(zhì)疑。如何使課堂教學(xué)取得低耗、高效、大面積的教學(xué)效果，課堂教學(xué)模式的改革有著極為重要的作用。2015年9月20日，我在學(xué)校的二（1）班上了一節(jié)《投擲紙飛機(jī)》的教學(xué)探討課，通過(guò)這節(jié)關(guān)于“自主性”模式教學(xué)課，打破了以前存在的一些舊觀念——把學(xué)生管得太多、太呆板，一切行動(dòng)都在教師的口令下進(jìn)行。為了能充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)新精神，與目前實(shí)施的“新課標(biāo)”教育相符合，體育課堂教學(xué)模式的探討成為每一位體育教師的必要課題。

在課堂教學(xué)中如何充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性上，我校體育教研組經(jīng)過(guò)多次的研討，通過(guò)參閱多本的有關(guān)教學(xué)資料，最后制定出“自主性”體育教學(xué)模式的課題，經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐與探討，取得了一定的效果，并通過(guò)本人的一堂課作了階段性的總結(jié)。

二、指導(dǎo)思想

本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，達(dá)到鍛煉身體，增進(jìn)學(xué)生身心健康。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本課以創(chuàng)新精神和合作意識(shí)為目的，采用主題式情景延伸教學(xué)法，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、劇情延伸等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。隨著劇情的不斷延伸緊緊抓住學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中積極探究和體驗(yàn)，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在不斷延伸的劇情中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)使90%以上的學(xué)生掌握肩上揮臂投擲紙飛機(jī)的方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，并以積極認(rèn)真的態(tài)度參與活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，活動(dòng)中與同伴相互幫助，友好相處。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、投擲紙飛機(jī)；

2、游戲：踏石過(guò)河

五、學(xué)情分析 依據(jù)“水平一”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，選擇投紙飛機(jī)為本課的主要教學(xué)內(nèi)容。在新課程改革的熱潮中，體育與健康課程中以促進(jìn)學(xué)生身體，心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域的課程結(jié)構(gòu)。確保“健康第一”的思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

這是一節(jié)（水平一）二年級(jí)投擲紙飛機(jī)的教學(xué)探討課。倡導(dǎo)學(xué)生為主體，并在學(xué)習(xí)中安排《踏石過(guò)河》游戲，因?yàn)橛螒蛟冢ㄋ揭唬┒昙?jí)的階段占有重要的位置，游戲又是低年級(jí)學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)游戲更好讓他們?nèi)诘秸n堂學(xué)習(xí)中。

六、教程設(shè)計(jì)

第一、激發(fā)興趣階段。把過(guò)去的準(zhǔn)備部分改為激發(fā)興趣階段，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)教材內(nèi)容以模仿各種不同人物形象的走作為準(zhǔn)備活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)，教師突破以往的先講解示范，后學(xué)生練習(xí)的傳統(tǒng)方法，只作了簡(jiǎn)要提示，對(duì)具體動(dòng)作不作具體要求，在一定的活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自由的進(jìn)行。比如：學(xué)習(xí)解放軍走，只要求學(xué)生向解放軍一樣走的“有精神”，突出“有精神”三個(gè)字。學(xué)生就會(huì)根據(jù)平時(shí)的觀察，想象動(dòng)作要領(lǐng)。結(jié)果，學(xué)生的模仿動(dòng)作千姿百態(tài)：有的模仿拿槍大步向前走、有的大擺臂的走、有的正步走等等，但都顯得“有精神”達(dá)到了教師的教學(xué)要求，學(xué)生興趣很高，整個(gè)課堂氣氛非常活躍，也充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神，教學(xué)效果很好。

第二、培養(yǎng)興趣和發(fā)展能力階段。這一個(gè)階段也就是以前所以然的基本部分。

1、自造飛機(jī)。組織學(xué)生分四個(gè)小組折紙飛機(jī)，看誰(shuí)折得又快又好。老師提出要求，讓學(xué)生積極動(dòng)腦自己發(fā)揮創(chuàng)造性思維，根據(jù)提示制作多種形狀的飛機(jī)。教師巡視、指導(dǎo)和參與各組制作飛機(jī)。

2、投擲紙飛機(jī)。在投擲前，教師通過(guò)提出問(wèn)題——飛機(jī)如何才能飛的高？讓學(xué)生把問(wèn)題帶到練習(xí)中。通過(guò)自由結(jié)合小組，在練習(xí)中實(shí)驗(yàn)飛的高的原因。教師通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的交流探究找出飛機(jī)飛的高的原因（肩上投出，注意出手角度）。使學(xué)生在玩的過(guò)程中掌握投擲輕物的基本動(dòng)作。充分發(fā)揮學(xué)生的“自主性”，教師還是只提出簡(jiǎn)要的教學(xué)要求和一些練習(xí)方法的提示。各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)在各組還選出一名動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生協(xié)助組長(zhǎng)幫助同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。在投擲練習(xí)過(guò)程中教法還采用了嘗試、啟發(fā)、點(diǎn)撥、設(shè)問(wèn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生想出各種投擲動(dòng)作來(lái)進(jìn)行練習(xí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)法采用讓學(xué)生自己選擇各種投擲練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生嘗試成功的喜悅；組織采用分組同時(shí)練習(xí)法，發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。

結(jié)果，各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有的組在組長(zhǎng)的統(tǒng)一口令下小組集體練習(xí)，協(xié)助同學(xué)在旁逐個(gè)糾正；有的組兩人一伙互相幫助糾正；有的組請(qǐng)動(dòng)作做的較好的同學(xué)示范，其他同學(xué)認(rèn)真觀察；有的組跟隨動(dòng)作規(guī)范同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生有了充分的“自主性”，同學(xué)們學(xué)的認(rèn)真，動(dòng)作逐漸規(guī)范，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。

3、游戲—踏石過(guò)河。在教學(xué)時(shí)，教師首先拿出若干個(gè)膠圈并簡(jiǎn)要的提出本游戲的規(guī)則：在一定的距離內(nèi)，以膠圈為“石”，腳只能在圈中才能前進(jìn)過(guò)河，快者為勝，并給各小組學(xué)生1分30秒的討論時(shí)間，要求學(xué)生按規(guī)則想出最快的過(guò)河方法。經(jīng)過(guò)學(xué)生激烈的討論，游戲開(kāi)始了。

結(jié)果，一開(kāi)始，四個(gè)小組的同學(xué)方法各異，有的雙腳就套一個(gè)圈快速的向前移動(dòng)；有的兩腳各套一圈依次向前移動(dòng)；有的手拿雙圈依次向前擺放然后雙腳跳入圈中的移動(dòng)。幾輪下來(lái)，同學(xué)們發(fā)覺(jué)第一種方法最快，最后，四組都采用了同一種方法（雙腳套一個(gè)圈快速的向前移動(dòng)）。這也出乎教師課前所設(shè)計(jì)的最后一種方法。通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中來(lái)體會(huì)和適應(yīng)合作、競(jìng)爭(zhēng)、相互溝通和獨(dú)自生存的社會(huì)環(huán)境，并感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性再一次得到加強(qiáng)。

第三、放松身心階段。為了讓學(xué)生在活動(dòng)后的身體得到調(diào)整和放松，教師提示放松運(yùn)動(dòng)的要求，放一曲輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生隨音樂(lè)放松的自編自跳各種韻律活動(dòng)。編不出的同學(xué)可跟著其他同學(xué)一起跳。

結(jié)果，音樂(lè)一放，學(xué)生都能隨音樂(lè)翩翩起舞，有的做小鳥(niǎo)飛；有的做兔子跳；有的做鴨子走路；有的幾個(gè)同學(xué)一起跳起了自編的舞蹈；有的男生干脆做起了廣播操的整理動(dòng)作。在各式各樣的放松動(dòng)作中，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)，也發(fā)揮了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)模式，最后學(xué)生們自由、輕松、愉快的完成了本節(jié)課。

七、結(jié)果

本課是在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的思想指導(dǎo)下，本著以學(xué)生為主體的教育觀念，從發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，而設(shè)計(jì)的。全課以《投擲紙飛機(jī)》這一內(nèi)容為主題，還安排了游戲《踏石過(guò)河》為輔助教學(xué)內(nèi)容，深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中樂(lè)，體驗(yàn)和激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。整節(jié)課教學(xué)情景氛圍濃厚，激發(fā)出學(xué)生的興趣和參與的熱情。教師有針對(duì)地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。在師生同練的過(guò)程中注意學(xué)生參與的“面”和“度”，注重啟發(fā)和引導(dǎo)，通過(guò)教師的啟、引和參與，讓學(xué)生自己練、組合練、啟發(fā)練，自主地體驗(yàn)、探究和交流合作，為發(fā)展學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)空間。應(yīng)用“新課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行體育課堂教學(xué)，老師教的起勁，學(xué)生玩的開(kāi)心，體育課堂教學(xué)充滿情感、靈感、和激情，呈現(xiàn)出一派其樂(lè)融融的新景象，處處洋溢著歡樂(lè)和生機(jī)。更重要的是能達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。

八、反思

本堂課在體育課堂教學(xué)模式探討中還不夠成熟，還有較多的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步的研究。特別是低年級(jí)的課堂教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，有一定的難度，雖然他們的動(dòng)作模仿性較強(qiáng)，但是他們的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)極少，因此要有選擇性的進(jìn)行；到了中、高年級(jí)將較為容易的實(shí)施“自主性”體育教學(xué)模式。

本堂課雖是低年級(jí)模式探討課，但在課的設(shè)計(jì)中做到了盡可能的讓學(xué)生自己去思考，自己去學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作基本要領(lǐng)，課堂氣氛活躍而有序，學(xué)生真正成為本節(jié)課的主體。在課中有的學(xué)生想象出的動(dòng)作出乎教師課前所設(shè)想的動(dòng)作，可見(jiàn)教師本身課前思考會(huì)存在局限性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，也會(huì)彌補(bǔ)教師的不足，教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。雖是一堂體育教學(xué)模式課的探討，但他是課題研究的結(jié)果，充分體現(xiàn)“自主性”的精髓。

第五篇：紙飛機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)

紙飛機(jī)

通過(guò)紙飛機(jī)模型的仿真特點(diǎn)講解空氣動(dòng)力原理和飛機(jī)控制原理等理論知識(shí)，通過(guò)投擲紙飛機(jī)模型在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證這些理論知識(shí)。

一、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生制作紙飛機(jī)用的廣告?zhèn)鲉巍?/p>

2、各種飛機(jī)掛圖。

3、制作好的紙飛機(jī)模型一架。

二、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：知道技術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的程序；技術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。

過(guò)程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)和制作紙飛機(jī)的過(guò)程；認(rèn)識(shí)紙飛機(jī)各部分名稱(chēng)及作用，初步掌握試飛及調(diào)試方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動(dòng)成果。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、向?qū)W生們演示紙飛機(jī)模型，并投擲放飛，引起學(xué)生們的興趣。

2、向每名學(xué)生發(fā)一張紙飛機(jī)模型圖紙，在老師指導(dǎo)下，統(tǒng)一按照步驟制作紙飛機(jī)模型。

3、持紙飛機(jī)模型向?qū)W生介紹各個(gè)部位名稱(chēng)，注意這時(shí)只需要介紹主翼、水平尾翼和垂直尾翼即可。

4、講解飛機(jī)為什么會(huì)飛。

⑴因?yàn)榈厍蛴锌諝狻ｘB(niǎo)類(lèi)依靠翅膀扇動(dòng)空氣的反作用力產(chǎn)生升力飛翔，飛機(jī)的機(jī)翼依靠速度產(chǎn)生升力飛翔。翱翔時(shí)鳥(niǎo)類(lèi)滑翔的空氣動(dòng)力原理與飛機(jī)完全相同。

⑵機(jī)翼如何產(chǎn)生升力。機(jī)翼產(chǎn)生升力的條件是機(jī)翼下方空氣的壓力大于上方的壓力。要滿足這個(gè)條件，機(jī)翼需要有迎角。

實(shí)驗(yàn)：調(diào)整紙飛機(jī)向上打升降舵時(shí)投擲紙飛機(jī)向上爬升，這就是因?yàn)闄C(jī)翼有了迎角。

5、講解飛機(jī)控制知識(shí)。

(1)介紹機(jī)翼可動(dòng)的各部位名稱(chēng)：副翼、水平尾翼（水平舵、升降舵）、垂直尾翼等。

(2)介紹水平尾翼（水平舵、升降舵）的作用。壓低或抬高機(jī)尾，改變縱向平衡，用于起飛、降落、轉(zhuǎn)向。手持紙飛機(jī)模型模擬飛機(jī)起飛和降落的過(guò)程，講解水平尾翼壓低機(jī)尾抬高機(jī)頭的作用。

實(shí)驗(yàn)：調(diào)整水平尾翼向上或向下傾斜，投擲出去看實(shí)際效果。

(3)介紹垂直尾翼，主要作用是防止偏航或者調(diào)整偏航，保持縱向穩(wěn)定。著重講述垂直尾翼的作用并不是轉(zhuǎn)向，用垂直尾翼轉(zhuǎn)向是災(zāi)難性的，因?yàn)榉较蚨嬖谏戏剑援a(chǎn)生的力不平衡，會(huì)使飛機(jī)側(cè)傾并向下飛。如果上下都有一樣的水平舵就沒(méi)這個(gè)問(wèn)題了。實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)向需要副翼和水平尾翼配合，特別是機(jī)動(dòng)轉(zhuǎn)向時(shí)，垂直尾翼沒(méi)有任何動(dòng)作。大半徑偏航式的轉(zhuǎn)向才需要方向舵控制。

實(shí)驗(yàn)一：輕微調(diào)整方向舵投擲出去，紙飛機(jī)模型飛出去后開(kāi)始向一側(cè)偏航。向左側(cè)和右側(cè)各偏航投擲一次。

實(shí)驗(yàn)二：加大調(diào)整方向舵投擲出去，紙飛機(jī)模型飛出去后開(kāi)始偏航并側(cè)傾然后栽向地面。

(4)介紹副翼。

橫向旋轉(zhuǎn)：兩側(cè)副翼反方向轉(zhuǎn)動(dòng)控制橫向旋轉(zhuǎn)。問(wèn)學(xué)生們一個(gè)問(wèn)題：副翼為什么在翼梢呢？這是杠桿原理。

實(shí)驗(yàn)：調(diào)整紙飛機(jī)模型的兩側(cè)副翼，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)投擲一次，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)投擲一次。

實(shí)驗(yàn)：調(diào)整好副翼和水平尾翼的角度投擲出去，紙飛機(jī)模型盤(pán)旋一圈滑翔回來(lái)。左右各轉(zhuǎn)向投擲一次。

6、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)調(diào)試飛機(jī)的方法。

7、重新設(shè)計(jì)，二次制作。

8、分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

9、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

10、教師評(píng)價(jià)。

四、總結(jié) ：今天學(xué)習(xí)到了兩大知識(shí)：

1、如何制作一架紙飛機(jī)模型。

2、飛機(jī)的飛行和控制原理。