第一篇：《金色的魚鉤》教案

星期二，我執(zhí)教了《金色的魚鉤》一課，當(dāng)時(shí)把自己的教案手寫在幾張A4紙上，一直到今天才抽空整理出來。供廣大語文教師批評(píng)指正。

《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實(shí)，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長的深切懷念。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生詞。

2．有感情地朗讀課文，了解長征途中發(fā)生的感人故事。體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶。

3．學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。

重難點(diǎn)分析：

為了進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生有目的的讀書，邊讀邊思考，有意識(shí)地進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)致入微的描寫，學(xué)習(xí)時(shí)教師通過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

課前準(zhǔn)備：

課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字等資料，通過課前閱讀，熟悉課文。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

出示課件：長征 學(xué)生談一談你所了解的長征。

教師：長征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士歷盡千難萬險(xiǎn)，譜寫了無數(shù)可歌可泣的感人故事。

出示課題的課件：金色的魚鉤。生師共同書寫 “鉤”字

教師相機(jī)指導(dǎo)“釣”

學(xué)生在練習(xí)本上書寫鉤、釣。教師提出書寫的要求。大屏幕出示這兩個(gè)字，教師檢查學(xué)生的讀音、組詞情況。

二、檢查學(xué)生的自學(xué)情況

出示生詞第一組

出示生詞第二組 關(guān)于老班長的外貌描寫

指名讀 接力讀 齊讀等方式檢查學(xué)生的自學(xué)情況

三、自讀自悟，理清線索 速讀課文，看看課文講了一個(gè)怎樣的故事？

學(xué)生回答，教師注意板書。

四、精讀品析，體會(huì)情感

1、教師出示第一句 文章主線句子

“他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。”

（1）他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員

教師提問： “上級(jí) ” “ 保姆 ” “勤務(wù)員”是什么意思？ 教師總結(jié) 把文章的關(guān)鍵句子中的重點(diǎn)詞語讀好，是讀好文章的方法之一。

學(xué)生練讀，指名讀。

（2）無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。

學(xué)生展開想象，你能想到什么樣的艱苦？ 指名說。

教師總結(jié)，展開合理的想象，也是讀好文章的方法之一。把兩句話和在一起再讀一讀。學(xué)生練讀，指名讀。

教師總結(jié)：老班長知道自己身上的責(zé)任，他是怎么做的呢？再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀描寫老班長的句子，品讀重點(diǎn)句，想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)。2．老班長的外貌描寫。

炊事班長快四十歲了??臉上布滿皺紋，兩鬢斑白，顯得十分蒼老。出示課件 三十多歲的老班長為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征?（“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。“斑白的兩鬢”說明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考驗(yàn)。他“比我們還瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號(hào)擔(dān)憂和焦慮。）

學(xué)生展開想象，老班長經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)霜？ 教師總結(jié)： 學(xué)會(huì)透過語言文字讀出文字背后的東西。3．老班長神情描寫。

找出描寫老班長神態(tài)的詞語。出示課件

●他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”。想象老班長的內(nèi)心活動(dòng)。（日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€(gè)能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法而無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）

●他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說。想象老班長的內(nèi)心活動(dòng)。（想象老班長望著遠(yuǎn)方草地時(shí)的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。）

教師總結(jié)：合理想象有助于我們走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。

5、學(xué)習(xí)老班長的動(dòng)作描寫：“硬咽草根魚骨頭”片段。

1．指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？（抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞體會(huì)老班長的品質(zhì)。）

2．教師總結(jié) 理解句子專注關(guān)鍵詞語。

6、品味“金色”，升華情感

可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。

在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！（出示句子課件）

教師指導(dǎo)反復(fù)讀好這句話。

七、布置作業(yè)

1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、假如有一天你成為革命烈士博物館的講解員，你怎樣向別人講這個(gè)金色的魚鉤的故事？

第二篇：《金色的魚鉤》教案

《金色的魚鉤》教案

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

(1)

寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

2．學(xué)情分析

1、為了進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生有目的的讀書，邊讀邊思考，有意識(shí)地進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。

2、作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)致入微的描寫，學(xué)習(xí)時(shí)教師通過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒

”這句話的含義。

3．教材分析

這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實(shí)，像講?故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長的深切懷念。

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文，了解長征途中發(fā)生的感人故事。

2．體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的熏陶。

3．體會(huì)按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。

4．學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。

5．練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述課文故事。.評(píng)價(jià)任務(wù)

任務(wù)一：通過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情。

任務(wù)二：通過重點(diǎn)語句理解紅軍戰(zhàn)士忠于革命的精神，感悟紅軍戰(zhàn)士在艱苦的長征進(jìn)程中舍已為人的高尚品德。

任務(wù)三：作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)致入微的描寫，學(xué)習(xí)時(shí)教師通過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一

自讀自悟

理清線索

活動(dòng)一

初讀課文，理清課文脈絡(luò)。(完成目標(biāo)一)

活動(dòng)一

熟讀課文，討論總結(jié)(完成目標(biāo)一)

速讀課文，要求讀得正確、流利，讀的時(shí)候注意自己的感受和心情的變化，可以把感受最深的地方畫下來，多讀幾遍。(評(píng)價(jià)任務(wù)一)

活動(dòng)二

（一）小組內(nèi)匯報(bào)自己的初讀結(jié)果。

（二）出示課件：匯報(bào)小組意見(完成目標(biāo)一)

活動(dòng)二

（一）小組內(nèi)匯報(bào)自己的初讀結(jié)果。

（二）匯報(bào)小組意見(完成目標(biāo)一)

小組內(nèi)交流使自己感動(dòng)的句子、段落，說說理由。(評(píng)價(jià)任務(wù)一)

環(huán)節(jié)二

精讀品析

體會(huì)情感

活動(dòng)一

1、自由朗讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、個(gè)別讀、分組讀、齊讀，聯(lián)系正確流利地朗讀課文。(完成目標(biāo)二)

活動(dòng)一

自由朗讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。(完成目標(biāo)二)

讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字，不添字、減字。(評(píng)價(jià)任務(wù)二)

活動(dòng)二

學(xué)生自己多讀課文，理解課文所要表達(dá)的含義。(完成目標(biāo)二)

活動(dòng)二

多讀課文，理解課文所要表達(dá)的含義(完成目標(biāo)二)

這是一篇自讀課文，大部分都要學(xué)生自己理解，教師起個(gè)引導(dǎo)作用。(評(píng)價(jià)任務(wù)二)

環(huán)節(jié)三

研讀片段，談感受，練朗讀

活動(dòng)一

指導(dǎo)研讀“硬咽草根魚骨頭”片段(完成目標(biāo)三、四)

活動(dòng)一

感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。(完成目標(biāo)三、四)

抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長的品質(zhì)。(評(píng)價(jià)任務(wù)三)

活動(dòng)二

指導(dǎo)研讀“夜里釣魚摸野菜”片段。(完成目標(biāo)三、四)

活動(dòng)二

自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？(完成目標(biāo)三、四)

（抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。(完成目標(biāo)三、四)

活動(dòng)三

指導(dǎo)研讀“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷。(完成目標(biāo)三、四)

活動(dòng)三

說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)？(完成目標(biāo)三、四)

重點(diǎn)讀出老班長語重心長的語氣。(完成目標(biāo)三、四)

活動(dòng)四

指導(dǎo)研讀“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段(完成目標(biāo)三、四)

活動(dòng)四

學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，想象小梁和老班長的心理活動(dòng)(完成目標(biāo)三、四)

強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜、為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚(完成目標(biāo)三、四)

活動(dòng)五

指導(dǎo)研讀“奄奄一息讓魚湯”片段(完成目標(biāo)三、四)

活動(dòng)五

1.自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感受。

2．說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？(完成目標(biāo)三、四)

注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。(完成目標(biāo)三、四)

環(huán)節(jié)四

品味“金色”，升華情感

活動(dòng)一

為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？(完成目標(biāo)五)

活動(dòng)一

讀“這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”說體會(huì)(完成目標(biāo)五)

有感情的朗讀，體會(huì)情感。(完成目標(biāo)五)

活動(dòng)二

出示紅軍勝利走出草地的課件(完成目標(biāo)五)

活動(dòng)二

深情朗讀中心句(完成目標(biāo)五)

體會(huì)中心(完成目標(biāo)五)

第三篇：金色的魚鉤教案

《金色的魚鉤》教案

課文說明：

這篇課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。

2．有感情的朗讀課文。

3．能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．課文的題目是“金色的魚鉤” 請你讀課文后想一想，這個(gè)魚鉤是金色的嗎？這個(gè)長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文

1．默讀,邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。

板書：老班長

2．這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么？

討論明確：

第一次：炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。

明確： 這時(shí)的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。

第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛

明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。

板書 ： 照顧、三病號(hào)

1、眉頭擰成了疙瘩

2、臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。

明確：

1、老班長看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。

2、戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。

第四次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去

明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險(xiǎn)留給了自己，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。

理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

明確：這個(gè)魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀(jì)念意義。老班長生前用這個(gè)魚鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個(gè)魚鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命。

從這個(gè)長滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光芒萬丈。

板書：懷念

過渡：從老班長的外貌變化，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。

要求：預(yù)習(xí)上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第四篇：金色的魚鉤教案

最佳答案 課前準(zhǔn)備

1.課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字或視頻資料，通過課前閱讀，熟悉課文。2.課文重點(diǎn)語段的課件。

教學(xué)過程

一、詩歌導(dǎo)入，情境渲染

1.背誦毛澤東《長征》詩。

2.同學(xué)們，了解長征嗎？誰能說一說自己知道的長征故事。

3.是的，長征是世界軍事歷史上的一個(gè)偉大奇跡——一個(gè)由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道，在這個(gè)奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險(xiǎn)，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長的故事吧。——板書：金色的魚鉤

二、整體感知，領(lǐng)悟情感

1.看著課題，同學(xué)們有什么想問的問題嗎？（自由提問）

2.學(xué)生自由讀課文。要求讀得正確、流利，讀的時(shí)候注意自己的感受和心情的變化，可以把感受最深的地方多讀幾遍。

3.鼓勵(lì)朗讀，并請學(xué)生再次快速默讀全文，想想課文主要講誰，講了一件什么事。（1935年秋，在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個(gè)紅軍傷員，在即將走出草地時(shí)，自己卻犧牲了。）

三、入情入境，重點(diǎn)賞析

可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)過程的需要，擬定兩條學(xué)習(xí)主線。

（一）以老班長為主線

1.默讀，邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。（板書：老班長）

2.這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么？

（1）“炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。”

師：三十多歲的老班長為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特征？（可以看出老班長在長征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長征的艱苦。）

（2）“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”

（日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€(gè)能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法，而無法抑制內(nèi)心的激動(dòng)，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）

（3）“他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說”

（這里沒有直接的外貌描寫，但是我們可以從句子中進(jìn)行拓展訓(xùn)練：想象老班長望著遠(yuǎn)方草地時(shí)的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。）

（4）“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。

（老班長看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。

戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。）

（5）“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”

（老班長歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。）

過渡：從老班長的外貌變化，我們可以看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

（二）找出最讓自己感動(dòng)的片段，以此為主線，品析全文。

1.學(xué)習(xí)“硬咽草根、魚骨頭”片段。

（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)段落令人感動(dòng)？

（2）抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長的品質(zhì)。

（3）感情朗讀，注意體會(huì)人物的內(nèi)心。

2.學(xué)習(xí)“夜里釣魚、摸野菜”片段。

（1）自由朗讀，感受老班長尋找食物的不易：白天，老班長要帶著戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營時(shí)有要忙著張羅食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長的眼睛都瞅壞了。

（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點(diǎn)詞朗讀。

（3）說說此時(shí)自己內(nèi)心的感受。

3.學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。

（1）學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容。

（2）觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動(dòng)。

（3）思考：老班長前后的表情有什么變化？為什么有這樣的變化？

（4）指導(dǎo)朗讀“我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”到“可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。”

4.學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段。

（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。

（2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？

（3）指導(dǎo)分角色朗讀。

①老班長“奄奄一息”，身體已經(jīng)極度虛弱，同時(shí)又對(duì)戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。

②為救老班長時(shí)的心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過。

（過渡語：為了傷員，老班長快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，面對(duì)奄奄一息的老班長，會(huì)有怎樣的感受?）

③老班長犧牲時(shí)，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。

（過渡語：“老班長的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動(dòng)了，也不能照顧我們了。此時(shí)，你該用怎樣的感情呼喚他呢？”）

四、品味金色，升華遷移

過渡語：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。

1.（出示小黑板)“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!” 師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？

（答案只可以是：長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高貴品質(zhì)；長滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。……）2.讓學(xué)生結(jié)合整節(jié)課的感受，談自己的體會(huì)。

3.建議學(xué)生將自己學(xué)完課文的感受，以日記的形式記錄下來。

金色的魚鉤》教案

北大附小呂道娜

課文說明：

這篇課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，為照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士，自己卻犧牲在草地上的感人事跡。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。

2．有感情的朗讀課文。

3．能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

深刻理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．課文的題目是“金色的魚鉤” 請你讀課文后想一想，這個(gè)魚鉤是金色的嗎？

這個(gè)長滿紅銹的魚鉤為什么說它是“金色的”？現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

二、學(xué)習(xí)課文

1．默讀,邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。

板書：老班長

2．這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么？

討論明確：

第一次：炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。

明確： 這時(shí)的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。

第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛

明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。

板書 ： 照顧、三病號(hào)

1/ 眉頭擰成了疙瘩

2/ 臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。

明確：

1/ 老班長看到三個(gè)小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。

2/ 戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒

有自己的高尚品質(zhì)。

第四次：瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去

明確：老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個(gè)年輕的病號(hào)。他勝利地完成了上級(jí)交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責(zé)任感，讓他把生的希望讓給了戰(zhàn)友，把死的危險(xiǎn)留給了自己，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員舍己為人的高尚品質(zhì)。

板書： 救

理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。

明確：這個(gè)魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀(jì)念意義。老班長生前用這個(gè)魚鉤給三個(gè)小

戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個(gè)魚鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命。從這個(gè)長滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同 志，有著舍己救為人的高尚品質(zhì)，這崇高的品質(zhì)永放異彩，光芒萬丈。

板書：懷念

過渡：從老班長的外貌變化，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。你還能從什么地方看出這種品質(zhì)。

要求：預(yù)習(xí)上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第五篇：金色的魚鉤_教案

紅色故事閱讀

金色的魚鉤-----故事

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，許多同志因此得了腸胃病。我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。

炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他?老班長?。

三個(gè)病號(hào)走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實(shí)，這些天他比我們瘦得還厲害呢！

一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個(gè)精光。

以后，老班長盡可能找有水塘的地方宿營，把我們安頓好，就帶著魚鉤出去了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃。我們雖然還是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。可是老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點(diǎn)兒魚。

有一次，我禁不住問他：?老班長，你為什么不吃魚啊？?

他摸了摸嘴，好像回味似的說：?吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。?我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：?老班長，你怎么……?

老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：?我，我早就吃過了。看到碗里還沒吃干凈，扔了怪可惜的……?

?不，我全知道了。?我打斷了他的話。

老班長轉(zhuǎn)身朝兩個(gè)小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說：?小聲點(diǎn)兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。?

?可是，你也要愛惜自己啊！?

?不要緊，我身體還結(jié)實(shí)！?他抬起頭，望著夜色彌漫的草地。好久，才用低沉的聲音說，?指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)人交給我，他臨走的時(shí)候說：‘他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。’小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個(gè)盡頭。我估計(jì)，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡單啊！眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會(huì)起不來，真有個(gè)三長兩短，我怎么去向黨報(bào)告呢？難道我能說，‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦’？?

?可是，你總該跟我們一起吃一點(diǎn)兒呀！?

?不行，太少啦。?他輕輕地?fù)u搖頭，?小梁，說真的，弄點(diǎn)兒吃的不容易啊！有時(shí)候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點(diǎn)兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……?

我再也忍不住了，搶著說：?老班長，以后我?guī)湍阋黄鹫遥铱吹靡姟??不，咱們不是早就分好工了嗎？再說，你的病也不輕，不好好休息會(huì)支持不住的。?

我還堅(jiān)持我的意見。老班長忽然嚴(yán)厲地說：?小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心！?

望著他那十分嚴(yán)峻的臉，我一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了。第二天，老班長端來的魚湯特別少，每個(gè)搪瓷碗里只有小半條貓魚，上面漂著一丁點(diǎn)兒野菜。他笑著說：?吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉！一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑啦！?

我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：?怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！?最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。

我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。

挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來越重。我還能勉強(qiáng)挺著走路，那兩個(gè)小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮骨

頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到草地邊上，遠(yuǎn)處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。

這天上午，老班長快活地說：?同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點(diǎn)兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去。?說罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。

我們的精神特別好，四處去找野菜，拾干草，好像過節(jié)似的。但是過了好久，還不見老班長回來。我們四面尋找，最后在一個(gè)水塘旁邊找到了他，他已經(jīng)昏迷不醒了。

我們都著慌了。過雪山的時(shí)候有過不少這樣的例子，戰(zhàn)士用驚人的毅力支持著自己的生命，但是一倒下去就再也起不來了。要挽救老班長，最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分了工，我去釣魚，剩下的一個(gè)人照料老班長，一個(gè)人生火。

我蹲在水邊，心里不停地念叨：?魚啊！快些來吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命啊！?可是越性急，魚越不上鉤。等了好久，好容易看到漂在水面的蘆稈動(dòng)了一下，趕緊扯起釣竿，總算釣上來一條兩三寸長的小魚。

當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí)候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：?小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！?

?老班長，你吃啊！我們抬也要把你抬出草地去！?我?guī)缀跻蕹鰜砹耍?不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……?

老班長用粗糙的手撫摸我的頭。突然間，他的手垂了下去。

?老班長！老班長！?我們叫起來。但是老班長，他，他的眼睛慢慢地閉上了。

我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

《金色的魚鉤》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。

2.有感情地朗讀課文語段，體會(huì)老班長忠于革命，舍己為人的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)文章中蘊(yùn)含的思想感情，通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面，感受人物的內(nèi)心世界。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀課文，理解重點(diǎn)句子?在這個(gè)長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒。?

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

1、本文背景

本文的發(fā)生地是在松潘草原，是紅軍長征?翻雪山，過草地?中的草原.自川主寺西行出黃勝關(guān)上尕尼臺(tái)，即進(jìn)入大草原。這里草場廣闊、牧草茂盛，畜牧業(yè)十分發(fā)達(dá)，形成了川西北獨(dú)特的草原游牧風(fēng)光。這里屬安多藏族（牧區(qū)藏族）聚居區(qū)，在這片神奇的土地上，遍布著大大小小莊嚴(yán)神秘的寺院廟宇，有著眾多虔誠善良的佛教信徒，充滿著濃厚的藏傳佛教文化氛圍。同時(shí)，該旅游區(qū)也是紅軍長征途經(jīng)之地，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的天然基地。松潘草原四周山地海拔4000多公尺，草原平均海拔3400公尺，丘崗相對(duì)高度50～60公尺，谷地寬闊。白河、黑河北流入黃河。黑河流域泥炭沼澤連片，中下游沼澤率多達(dá)20～30%，沼澤總面積3,000平方公里。草本泥炭沼澤的泥炭層有2、3公尺厚，最厚可達(dá)9～10公尺。氣候寒冷，常年無夏，無絕對(duì)無霜期。丘崗地生長嵩草、驢蹄草等，丘間以苔草為主。在熱量條件較好的盆地可栽培耐寒青稞、燕麥，也可培育貝母、大黃等藥材。由于人類活動(dòng)影響，沼澤截止至2013年為止還有退化跡象。

2、學(xué)生讀課題，說說從課題中你讀到了什么

3、速讀課文，概括故事內(nèi)容，想想課文講了一件什么事情。

4、交流自己感受最深的地方

5、拓展練習(xí)

做個(gè)小講解員，根據(jù)課文內(nèi)容，為大家介紹金色的魚鉤的故事。

板書設(shè)計(jì)：

金色的魚鉤

肩負(fù)重任

忠于革命

老班長彎鉤釣魚

舍己為人

壯烈犧牲

關(guān)于長征的資料

中國工農(nóng)紅軍主力從長江以南各革命根據(jù)地向陜甘革命根據(jù)地的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。1934年10月，中央紅軍主力離開中央革命根據(jù)地開始長征。同年11月和次年4月，在鄂豫皖山地的革命根據(jù)地的紅二十五軍和川陜革命根據(jù)地的紅四方面軍分別離開原有根據(jù)地開始長征。1935年11月，在湘鄂西革命根據(jù)地的紅二、六軍團(tuán)也離開根據(jù)地開始長征。1936年6月，第二、六軍團(tuán)組成第二方面軍。同年10月，紅軍第一、二、四方面軍在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)合，結(jié)束了長征。其中紅一方面軍長征歷時(shí)一年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個(gè)省，最遠(yuǎn)行程約二萬五千里。長征的勝利表明中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的力量。

從1934年10月16日紅軍在江西渡過于都河，直至1936年10月紅軍三大主力勝利會(huì)師，中國工農(nóng)紅軍從江西到陜北，歷時(shí)兩年整，行程上萬里，其間經(jīng)過無數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，路上行軍一共368天，余下來的100天大多都在戰(zhàn)斗中渡過。據(jù)美國著名記者統(tǒng)計(jì)：紅軍一共爬過了18條山脈，其中5條終年冰雪覆蓋；渡過24條河流；經(jīng)過12個(gè)省份；占領(lǐng)過60座城市；突破10個(gè)地方軍閥組織的包圍，此外還打敗或躲過追擊的中央軍。平均每天行軍71華里，一支大軍及它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可說近乎奇跡。

這就是中華人民的精神!

金色的魚鉤讀后感

《金色的魚鉤》講的是長征途中過草地的一段感人的故事。紅軍進(jìn)入草地時(shí)許多戰(zhàn)士得了病，指導(dǎo)員就讓老班長一路上照顧三個(gè)小戰(zhàn)士。為了讓戰(zhàn)士們能走出草地，老班長為他們釣魚做湯吃，為了弄魚餌，他不知翻了多少草皮，晚上，老班長還要一棵一棵地找野菜，給戰(zhàn)士們煮著吃。者班長卻吃戰(zhàn)士們吃剩下的幾根草根和魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽了下去。讀到這里，我的喉嚨像被魚刺卡住了似的，難受極了。草根和魚骨頭怎么能吃呀?可是，老班長為了完成黨交給的任務(wù)，為了自己的戰(zhàn)友身體好，他寧愿吃難以下咽的草根和魚骨頭。多么偉大，多么可敬的老班長呀!他這種無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)呀！

老班長,課文中說你死了,我卻認(rèn)為你還活著。你的精神,你的形象永遠(yuǎn)活在人們的心中。而且在當(dāng)今社會(huì)像你一樣的人層出不窮。當(dāng)無情的地震讓我們的城市毀于一旦的時(shí)候，我們的解放軍戰(zhàn)士不顧自己的安慰，幫災(zāi)民脫險(xiǎn)幫助我們修建家園；當(dāng)突如其來的雪災(zāi)襲擊我們郁郁蔥蔥的南國的時(shí)候，還是解放軍戰(zhàn)士勇往直前……看，到處都有你，有你老班長的精神，有你一樣的行動(dòng)。再看，我們紅領(lǐng)巾也行動(dòng)起來了！我們開展?手拉手?活動(dòng)，我們?yōu)樨毨和钑鲃?dòng)為災(zāi)區(qū)人民捐款。我們還啟動(dòng)?幫一點(diǎn)?的活動(dòng)，我們相信只有我們都互相幫一點(diǎn)，遇事多為別人想一點(diǎn)，再大困難也會(huì)被我們戰(zhàn)勝。老班長請你放心我們新一代的少先隊(duì)員不會(huì)忘記革命先烈的囑托，我們一定會(huì)把你們的精神發(fā)揚(yáng)光大。

最讓我受感動(dòng)的地方是：?走近一看，啊！我不由得呆住了，他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭。嚼了一會(huì)，就皺緊眉頭硬咽下去。?一讀到這，我就熱淚盈眶，老班長是那樣堅(jiān)強(qiáng)。吃草根和魚骨頭是多么困難和痛苦啊，可老班長卻從來不吃魚。老班長多么忠于黨的事業(yè)，在這樣艱難困苦中，時(shí)刻想著黨交給他的任務(wù)，一心一意照顧好三個(gè)病號(hào)。自己從來不舍得吃一口魚。

再想想我，一天凈吃好東西，比他們吃的要好上100倍，還不滿足。為了自己享受，也不管別人如何。今天的幸福生活都是紅軍們用鮮血換來的，如果沒有他們，我能吃好，穿好嗎？我與老班長比起來，是多么的渺小啊。

我以后一定要向老班長學(xué)習(xí)，關(guān)心別人，愛護(hù)別人，不怕困難挫折，勇敢向