第一篇：1.2政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則教學設計

湖州市屬學校政治協作體教學設計 編號：020102（2014-12-15）主備人：吳興高級中學 沈珠鑫

第一課 生活在人民當家作主的國家

第二框 政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則

（一）、設計思路：

《政治權利和義務：參與政治生活的基礎和準則》是新課標人教版高一思想政治必修二政治生活第一單元第一課第二框安排的內容。主要講述了公民的政治權利與義務以及參與政治生活的準則。本框題是上一框人民民主專政的延伸，是人民擁有民主真實性的重要體現。此外，也是同學們以后參與政治生活須知的基礎性知識，因而顯得非常重要。

本框的教學對象是高一學生，他們在初中已經接觸過相關方面的知識，有一定的知識儲備，但較零散不系統，同時缺乏一定的參與政治生活的方面的實踐，理論基礎單薄，透過現象認識本質的能力較弱。這就需要教師在教學時注重對學生初學時的接受能力的照顧，特別是本框處于政治生活的第一課，就需要教師在授課時注重給學生營造便于其理解知識的心理氛圍，如通過視頻，圖片等激發學生興趣，奠定政治課學習中的情感基礎。

（二）、教學目標

1、知識目標：

（1）識記我國法律所賦予公民的政治權利和自由以及政治性義務的內容。（2）把握公民參與政治生活的基本原則。（3）理解權利與義務的之間的辨證關系。

2、能力目標：

在教師的指導下，學生們通過自主學習、小組討論等方式，學會從具體材料入手，進行理論抽象，學會透過現象看本質。體會用辯證的思維分析問題。

3、情感、態度、價值觀目標：

通過學習，逐步確立公民的權利意識、義務觀念，學會正確處理公民的權利與義務的關系，樹立正確的權利觀和義務觀，為今后參與社會政治生活打好基礎。

（三）、教學方法：

（1）情境導入法：初步感知公民的選舉權和被選舉權。（2）引入實例法：認識公民的監督權、政治自由。（3）問題探究法：把握公民參與政治生活的基本原則。

（四）重難點分析

1、公民的政治權利和自由（重點）

2、公民參與政治生活應把握的基本原則（難點）

（五）教學準備

1、教學工具：多媒體課件的運用。

2、教學課時：1課時

（六）教學過程 創設情景 激學導思： 教 師 活 動：

模擬成人儀式：我是中華人民共和國公民，在十八歲成年之際，面對國旗莊嚴宣誓：

我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。遵守憲法和法律，熱愛社會主義祖國，湖州市屬學校政治協作體教學設計 編號：020102（2014-12-15）主備人：吳興高級中學 沈珠鑫

擁護中國共產黨的領導。正確行使公民權利，積極履行公民義務。服務他人，奉獻社會；崇尚科學，追求真知；完善人格，強健體魄，為中華民族的富強、民主和文明，艱苦創業，奮斗終身！

（教師用微笑、鼓勵的眼神、親切的話語，創設愉悅的課堂氛圍，拉近師生的距離。）學生活動：學生參加活動，啟迪思考，感知生活

設計意圖：創設學習情境，激發學習興趣；用啟發性的問題,引出本課的學習內容；用其親和力創建“共享式”師生關系。

引題：第二框 政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則

一、神圣的權利

1、公民的選舉權和被選舉權（板書）設疑探究 引議釋疑： 教師活動：

多媒體：照片

問題：他么在干什么？（引出選舉權和被選舉權）【民主選舉知多少？】

1、選舉誰？

2、你們有沒有選舉的權利？為什么？

3、坐牢的人是否有？為什么？

4、居住在中國的外籍國人是否有？為什么？ 學生活動：

通過學生的思考和搶答，使學生掌握公民行使選舉權和被選舉權的條件(國籍、年齡、政治、能力條件)設計意圖：關注學生的個體差異，根據學生不同的認知識水平，讓不同層次的學生有機會回答問題。從而掌握公民的選舉權和被選舉權的定義、條件、和地位 教師活動： 【學以致用】

下列屬于公民行使選舉權和被選舉權的有(1)國家公職人員的選舉(2)鎮長的選舉(3)縣人大代表的選舉(4)職工代表大會代表的選舉(5)居委會、村委會的選舉(6)我們的班長選舉 學生活動：

學生對不同的選舉進行判斷，哪些屬于選舉權和被選舉權，那些不是。

設計意圖：加深對選舉權和被選舉權的理解，是學生能把選舉權和被選舉權與其他的民主形式區分開來。

2、監督權（板書）教師活動：

多媒體播放視頻：網友揭發周久耕事件

問題：網友揭發周久耕事件，是在行使了什么權利呢？（監督權）

（1）、誰監督

（2）、監督誰？

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（3）、怎樣監督？

延伸:文字資料：新華社南京3月21日電（記者蔡玉高）記者21日從南京市紀委、市監察局獲悉，南京市江寧區房產管理局原局長周久耕因嚴重違紀，20日被開除黨籍、開除公職。周久耕還涉嫌犯罪，被移送司法機關依法處理。

問題：周久耕的落馬，說明了公民行使監督權有什么意義？ 學生活動：

學生觀看視頻

思考后與鄰近同學相互討論，合作探究。

學生總結監督權的定義、內容和意義 設計意圖：

列舉實時性和代表性較強的周久耕案例激發學生的思考興趣，促使學生積極參與思考以達到教學目的，是學生能輕松的掌握監督權的定義、內容和意義。增加課堂氣氛，調節課堂節奏。

問題設置的層次性，讓不同層次的學生感受了“成功”。

3、政治自由（板書）教師活動：

文字材料：周久耕被網友稱為“最牛的房產局長”，現在只要搜索一下“周久耕”三個字，就有50多萬條的評論，這么多評論說明我們公民擁有什么政治自由？(言論自由)你知道嗎？我國憲法規定公民有哪些政治自由？

我國憲法第35條規定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由?！?學生活動：

學生根據網友對周久耕的評論，總結言論自由。延伸出其他的政治自由。設計意圖：

教師引導學生有效地材料進行處理，提取有效信息。（學法滲透）從而達到教學目的。教師活動： 探究生活：

人肉搜索：是通過你在網上提問題然后別的網友看到你提的問題來回答你的問題。

問題：我們應該如看待“人肉搜索”？能不能想怎么用就怎么用？為什么？ 【事例】

最典型的一例當屬“很黃很暴力”，北京一名小學生指責一些網頁“很黃很暴力”。沒想到這短短的五個字成為攻擊目標，小女孩和家人的相關資料都被公布到網上，并被惡搞，給小女孩的成長帶來嚴重影響。

怎么評價這種行為？ 領悟生活：

公民享有政治自由權利并不意味著想干什么就干什么，政治自由是相對的，要受法律的制約，是有條件。同時，在行使自己的權利和自由時不能損害國家或他人的權利和利益。學生活動：

對現在的網絡熱點進行思考和討論。

歸納和總結出政治權利和自由是相對的、具體的、有條件。

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設計意圖：

選取網絡生活中的事例，利用網絡熱點，可達到啟智激趣的教學效果。

學生利用網絡熱點討論和思考，培養了自學能力，拓展、提升學生的知識面。從而使學生學會正確的去行事自己的權利和自由。

二、莊嚴的義務 教師活動：

[多媒體視頻] 2008感動中國人物------金晶。

問題：金晶為什么能成為感動中國的年度人物？

金晶的行為有哪些是值的我們學習的？為什么？

我國公民應該履行維護國家利益的義務：

維護國家統一和民族團結；維護國家安全、榮譽和利益；遵守憲法和法律；服兵役和參加民兵組織 學生活動：

學生觀看視頻。

對金晶的事跡進行評價。歸納總結出我國公民的基本政治義務。設計意圖：

通過對典型人物、具體事例的分析，引導學生深刻體會作為中國公民必須履行自己應盡的義務。

三、參與政治生活 把握基本原則 教師活動：

公民的權利和義務就像一對孿生兄弟，正如馬克思所說的“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”，但有些人卻只想要“哥哥”—權利，不想要“弟弟”—義務，對此大家怎么看？

材料一：某市級領導周某在人大換屆選舉中涉嫌賄選被依法逮捕，在法庭上，他辯護道“選舉權和被選舉權是公民的合法權利，自己在工作崗位上也是一直兢兢業業，勤勤懇懇，又是市級干部，應該從輕處罰”。

材料二：李某夫妻搬到一個四合院，其鄰居是一個老大爺，平時養一條狗。李某妻子是護士經常上夜班，且很怕狗。李某與老大爺交涉了幾次沒有結果，遂放言，“如果你再不把狗拴起來，我就把它毒死”，結果老人家買了監視設備，監督著李某一進一出，使鄰居矛盾進一步激化。

探究1：周某的辯護是否合理?（能否因為其所陳述的理由而從輕處罰）為什么? 問題引導: 堅持公民在法律面前一律平等的原則。這是公民享有權利與履行義務必須遵守的一項重要原則,這項原則表明公民平等享有權利、平等地履行義務、平等地適用法律。

一律平等是否等同于相同。每位公民是否都享受相同的權利,履行相同的義務?(強調平等是對等,享受權利同時履行相應的義務)

探究2：老大爺的做法是否可取？如果你是調解人，你準備如何調解? 問題引導:(1)老大爺沒有履行好管理好狗的義務。除了要辦理狗證以外,要對狗進行有效的管理，使它不干擾鄰居的生活。

(2)老大爺不能安裝監視器，這侵犯了他人的隱私權，應該撤去。

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(3)李某應充分體諒老大爺孤身一人的難處，不能惡語相加，使其事態進一步升級。

權利與義務是統一的，不可分離的。權利與義務在法律關系上是相對應而存在的。權利與義務都是實現人民利益的手段和途徑。公民既是權利的主體，又是義務的主體。權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。

怎么做？權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。因此這一原則對我們的要求是: 一方面是要樹立權利意識，珍惜公民權利。另一方面是我們也要樹立義務意識，自覺履行公民義務。

探究3：兩個案例主人公的思想有何共同點？

問題引導：兩人的行為，都是只顧個人利益，不顧他人利益的行為，為己利益而不惜損害他人利益、集體利益，甚至是損害國家利益的行為，應該受到法律制裁。

堅持個人利益與國家利益相結合的原則。

在我國,公民的個人利益與國家利益在根本上是一致的。在行使公民權利與履行公民義務時,必須把國家利益與個人利益結合起來。當個人利益與國家利益產生矛盾時,公民的個人利益要服從國家利益,這是公民愛國的表現。

總結：

1、堅持公民在法律面前一律平等的原則

2、堅持權利和義務統一的原則

3、堅持個人利益與國家利益相結合的原則 設計意圖：

學生以小組為單位，通過的對材料的對比和討論，并結合現實進行思考：參與政治生活該如何把握基本原則呢？真正體會權利和義務是辯證統一的。

（七）板書設計

（八）教學反思：

在設計本課的教學中，考慮到教學進度和教材內容，特別政治學內容比較枯燥，因此利用預習導讀提綱，讓學生在梳理知識體系、系統地把握知識內在聯系過程中發現問題，由“無疑——有疑”到課堂中的“析疑——釋疑”，使不同的學生帶著不同的問題聽課，可以增加課堂教學的實效性。同時，通過小組合作方式，注意發揮每個同學的“潛能”，引導他們收集典型事例制作課件，這樣做不僅貫徹了新課程 “為

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了每一個學生的發展”理念，也鍛煉培養了學生能力和合作精神。

教學中，教師根據教學所需不斷轉換角色，不僅創設和諧融洽的教學環境，讓學生參與到教學之中，而且適當“退位”讓學生控制課堂，滿足了學生感受“成功”的心理需要，教師適時地 “點撥”可以幫助學生深刻理解教學內容，在師生共同營造的平等、和諧氣氛中，教師啟發性的“循循誘導”和學生的“獨立思考”能有機地結合起來，教學成為師生互相促進，共同進步的有效載體，“教學相長”得以實現。

第二篇：《政治權利與義務：參與政治生活的基礎》教學設計

《政治權利與義務：參與政治生活的基礎》教學設計

教學目標 1．知識與技能

明確我國公民政治權利和義務的內容，深刻理解選舉權和被選舉權是公民的基本民主權利；根據現實生活中政治權利的享有情況和履行情況,舉例說明權利和義務的統一性；全面把握公民有序參與政治生活必須堅持的基本原則。2．過程與方法

在權利與義務、個人利益與集體利益、國家利益關系的分析中，培養和提高學生的辯證思維能力。3．情感、態度和價值觀目標

通過收集公民依法行使民主權利和親身參與政治生活的事例，培養學生關心社會事務和國家大事的意識，增強公民的責任感，增強權利意識和義務意識，激發參與政治生活的熱情，提高自身參與政治生活的素養、自覺投身于政治生活之中。教學重點：公民依法行使的政治權利和依法履行的政治義務的內容 教學難點：選舉權和被選舉權是公民的基本政治權利；法律和自由的關系 學情分析：公民的政治生活的全部內容，就是以依法行使政治權利，履行政治性義務為基準的，本框內容在全書中具有重要意義。學生學好這部分內容可為以后內容的學習奠定知識基礎。但本框內容多，理解上有一定難度，雖然高中學生自主意識增強，但平時課業負擔重，主動關注這類問題較少，需要提前布置學生課前預習并注意結合生活熱點及自身實際理解課文內容。教學手段：課件

教學流程：分為課前、課中和課后三大階段 課前階段：

一、預習（獨立完成）

（一）完成《高考調研》知識梳理

（二）完成本節知識的知識結構圖

二、搜集資料（小組合作，全班分為7個小組）1、1---3小組搜集公民的政治權利和自由的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）2、4----7小組搜集公民的政治義務的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）

三、知識判斷（自我檢測學習成果）

1、權利和義務是可以放棄的

2、選舉權和被選舉權是公民的基本政治權利，其主體使全體公民

3、選舉權就是選舉國家機關工作人員的權利

4、享受權利才是人民當家做主的體現

5、公民應先履行義務，后享受權利

6、國家是保證人民當家做主的工具

7、我國是人民當家做主的社會主義國家，因而人民民主具有全民性

8、人民民主的真實性表現在人民享有廣泛的民主權利

9、人民民主專政具有廣泛性和真實性的特點

10、堅持人民民主專政就是堅持對敵人實行專政

11、人民民主專政的本質是公民當家作主，公民是國家的主人

12、社會主義民主具有全民性

13、我國在尊重和保障人權方面的成就，充分反映了人民民主具有廣泛性

14、國家是為全體公民服務的

15、選班長、選村長、選校長也是在行使公民的選舉權

16、政治自由權利就是想做什么就做什么，想說什么就說什么

17、公民行使監督權的方式和手段不受限制，比如貼大字報等

18、每個人都有選舉權和被選舉權 課中階段：分七個環節

第一環節：1分鐘講述：（1）找兩個學生利用2分鐘時間講述課前自學學到了什么（2）其他同學評價誰講的更好，若不完整及時補充。

第二環節：解疑答惑：學生提出在課前預習和自我檢測學習中的疑問，先小組內找疑，答疑，再不同小組之間搶答答疑，教師的任務抓住時機補充糾正。第三環節：

針對學生互動環節的解答，錯誤和不完善的知識點教師及時糾正和引導補充。對于超出本節課知識的內容進行知識拓展。如權利和義務的關系；公民的選舉權和民主選舉的區別；民主的階級性；人民民主專政的特點與人民民主的特點；公民和人民的區別；自由和法律的關系；民主與專政及專制的關系等 第四環節：對公民的政治義務的知識的理解的突破方法

4---7小組分別派代表展示自己小組課前搜集的公民政治義務的資料，并解釋選此材料的理由，即履行該義務的重要性，有助于增強學生的義務意識?？梢越o學生一個選材的大概范圍。如“臺獨”“恐怖分子”；游行示威；網絡謠言；國人（特別是在國外景區等）的不文明行為；反薩德部署，抵制樂天；抵制日貨，砸日系車等行為；大學生響應國家號召，積極參軍等等。

第五環節：小組合作，完善小組成員各自的不足，取長補短，畫出一個最完整的知識結構圖，各小組上臺展示，并評出最有效的小組。

第六環節：限時練《高考調研》課時作業，現練，現講，現分析和評價。第七環節：學生活動完后，教師展示知識框架，用最簡練的語言做最后的總結。課后階段：

結合本節課備課和上課的情況，及時反思總結，加以完善各環節，并整理相關資料。

第三篇：《政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則》教學設計

教學設計

政治權利與義務：參與政治生活的基礎和準則

【學習內容分析】.本課依據課程標準內容目標1.1編寫，相應要求是：“引述憲法對公民政治權利和義務的有關規定，說明公民有序參與政治生活的意義”。教材對應內容介紹了中華人民共和國公民依法享有的政治權利與必須履行的政治性義務，闡述了公民參與政治生活應當把握的基本原則。

【教學目標】.1.通過學習公民享有的政治權利，增強學生權利意識，提升學生理解能力、分析能力，培養學生的公民觀念，激發學生的主人翁精神。

2.通過理解公民應該履行的政治性義務，提高理論聯系實際分析問題的能力，樹立正確的國家觀，增強學生的公民責任感。

3.通過學習參與政治生活需要把握的基本原則相關知識，培養學生關心社會和國家大事的意識，提高學生參與政治生活的實踐活動能力，激發學生參與政治生活的熱情。

4.通過對權利與義務、個人利益與國家利益關系的分析，培養和提高學生的辯證思維能力，提高學生參與政治生活的素養，自覺投身政治生活之中。

【學情分析】

高中學生正處于世界觀、價值觀、人生觀的形成時期，可塑性強是這個時期學生的顯著特點。我校屬于天津市區屬市重點學校，學生綜合素養較好。而在社會轉型時期，多元社會文化對學生的負面影響不容低估。高中學生在對社會的觀察、疑惑中，對那些很容易引起心理觸動的負面信息通常能形成較深刻的印象，對國家和社會的看法比較偏激，對政治教材上所講的正面觀點往往會拒之千里，這極大增強了目前思想政治教育的難度。因此教學中要講究策略，耐心引導，以理服人，通過對具體事例的分析、比較、鑒別和探究，幫助學生用全面、辯證的觀點看待政治現象，有序參與政治生活。

【重點難點】.重點：公民的政治權利，參與政治生活的基本原則

難點：全面理解選舉權與被選舉權；正確理解堅持公平在法律面前一律平等的原則；正確理解堅持權利與義務統一的原則

【信息技術資源運用】.本節課引用了三段視頻資料和兩段微課講解。三段視頻資料分別引自“樂視網——新聞綜合”、“鳳凰視頻——直播港澳臺”和“CCTV13——新聞”，用做教學案例的補充。兩段微課講解分別由本備課組其他成員戚志芬老師和杜爽老師錄制，用做重點知識的總結歸納。

【教學策略選擇】.本課首先從宏觀上回顧中紀委2014年反腐成績單，讓同學明白國家的政治清明離不開公民對政治生活的有序參與，然后回歸學生生活，用一個高二學生的一系列親身經歷做線索，把公民的政治權利和政治性義務串聯起來進行探究學習。之后再上升到國家層面，從對貪腐官員的案例分析中得出參與政治生活應遵循的基本原則，最后請同學感悟收獲，激發學生參與政治生活的熱情，自覺有序投身政治生活之中。本課運用了小組合作討論式、講授式、微課教學等多種教學方法。

【教學過程】.【激趣導入】.同學們，2014年剛剛過去，在這一年里，我們政治生活的一大熱詞就是“反腐”，下面讓我們一起來觀看一段視頻，回顧一下中紀委2014年反腐成績單（播放視頻）。

同學們，看過視頻后有什么感想呢？學生回答：略

師：剛剛我們是用宏觀的視野觀察國家的政治生活，其實中紀委能夠取得這些成績離不開我們普通公民對政治生活的積極參與，因為大多數案件的線索都是由普通公民提供的，也就是說：在我國，公民可以依法參與政治生活，管理國家事務和社會事務，表達意愿，這就是——公民的政治權利和自由（PPT放映），它的內容有哪些呢，下面我們繼續學習，一起走進高二學生張小毅的政治生活（PPT放映）。

【 探究新知 】.第一幕：張小毅：“選舉權和被選舉權是全體公民的權利，但我都17歲了，怎么還不讓我行使這莊嚴的權利？”

路小躍：“你急什么！選舉權就是選舉國家領導人的權利，與我們沒有多大關系。” 郭小琦：“不對，選舉權就象選舉班干部一樣，也要投票贊成或反對，與我們息息相關?！?第二幕：APEC會議召開期間，京津冀出臺了強度史無前例的措施治理霧霾，京津都出 現了難得的藍天。

“APEC藍”是富于創造力的中國網民新造出來的用以解釋平時不注重治理空氣污染、只在APEC會議期間動真格的新詞。

作為國家主席的習近平聽到了民眾的聲音，直言：感謝各位，感謝會議，讓我們下了更大決心保護生態環境我希望并相信通過不懈的努力，‘APEC藍’能保持下去。”

張小毅在微博中為***點贊，表示看到了中國政府治霾的決心和信心，看到了中國的底氣和雄心。

第三幕：2014年，中國的反腐敗斗爭進入一個新的里程碑——不但“打老虎”持續發力，“拍蒼蠅”堅定不移，而且在海外“獵狐”的國家行動中取得歷史性突破。

截至2014年12月31日，“獵狐2014”專項行動共抓獲外逃經濟犯罪人員680名。相當于2013年全年抓獲總數的4.5倍。

張小毅向來嫉惡如仇，看到這些新聞他拍手稱快、倍感鼓舞，他對爸爸媽媽說：“我們也要留心觀察身邊的國家機關和國家工作人員，對他們的違法失職行為積極控告和檢舉，為國家的政治清明貢獻我們的力量，讓我們的中國夢早日實現！”

綜合探究一：請同學們閱讀學案上的前三幕材料，小組討論以下問題（5分鐘）： 1.辨析第一幕三位同學的對話，說說你是如何理解選舉權和被選舉權的？

2.習近平主席正面回應網民的抱怨，并給予善意答復，說明公民有什么政治權利？談談你對此權利的認識。

3.第三幕中張小毅對父母的提議反映了公民的什么政治權利？其內容是什么？ 小組交流后，全班分享，師適當點撥。小結：

1.選舉權和被選舉權（從主體條件、含義和重要性方面總結）2.政治自由（從內容、意義和要求方面總結）3.監督權（從含義、內容和要求方面）【活動】.第四幕：近日張小毅聽到一個新鮮詞“中央國家安全委員會”，于是搜集了相關資料：“鑒于中國面臨的國家安全和國際安全形勢越來越復雜，黨的十八大三中全會提出設立國家安全委員會，由中共中央總書記習近平任主席，國務院總理李克強、全國人大委員長張德江任副主席，旨在完善國家安全體制和國家安全戰略，確保國家安全?！?/p>

之后，國家安全委員會召開了第一次會議。習近平首次提出“總體國家安全觀”的概 念，強調要走出一條中國特色國家安全道路。

補充視頻資料: 當前我國面臨比較嚴峻的國家和國際安全形勢，暴力事件有從邊疆向內地蔓延的趨勢，而且許多暴徒把目標轉向了手無寸鐵的普通民眾。習近平首提國家安全觀，即：以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托的新型國家安全觀。

綜合探究二：看完視頻之后，張小毅陷入了深深的思索之中：作為公民，我對國家、對社會應承擔哪些責任呢？為什么？

請同學們小組交流，幫幫張小毅同學。（2分鐘）組內討論后，全班分享，師點撥。小結：

公民對國家、對社會應承擔的責任就是公民的政治性義務，我國憲法規定中華人民共和國公民有以下四項政治性義務：

1.維護國家統一和民族團結，其原因是：國家統一、民族團結是順利進行社會主義現代化建設的根本保證，也是實現公民政治權利和其他權利的重要保證。

2.遵守憲法和法律，因為憲法和法律是黨的主張和人民意志相統一的體現，是公民根本的行為準則。

3.維護國家安全、榮譽和利益，這是實現國家富強、民族振興的重要保證，是愛國的表現。

4.服兵役和參加民兵組織，這是為了保衛祖國?！净顒印?剛剛我們學習了公民的政治權利和政治性義務，這是我們參與政治生活的基礎和準則（板書），希望同學們珍惜、積極行使我們的政治權利，認真履行政治性義務。現在請大家把思緒轉到上課初我們提到的反腐問題上來，最近幾年，中央下大力氣“打虎拍蠅”，大家知道到目前為止，中央打掉的最大的“老虎”是誰嗎？學生回答略。師：沒錯，***是上一屆中央政治局常委，政法委書記，正國級干部，如此位高權重，最后卻被開除黨籍、移送司法機關，原因何在呢？我們來開相關報道，了解一下案情。（播放視頻）

視頻資料：經查，***嚴重違反黨的政治紀律、組織紀律、保密紀律；利用職務便利為多人謀取非法利益，濫用職權幫助親屬、情婦、朋友從事經營活動獲取巨額利益，造成國有資產重大損失；泄露黨和國家機密；??給黨和人民事業造成重大損失，影響極其惡劣。中共中央決定給予***開除黨籍處分，將***移送司法機關依法處理。綜合探究三：請同學們結合相關材料說明：公民在參與政治生活時不能違背哪些基本原則？（3分鐘）

組內討論后，全班交流。師點撥。小結：

公民參與政治生活要遵循以下基本原則：（板書）

1.堅持公民在法律面前一律平等的原則（含義和具體表現）2.堅持權利與義務統一的原則（關系和做法）

3.堅持個人利益與國家利益相結合的原則（原因和做法）【總結提升】.師：作為一位公民，學習了本課后，你有什么收獲或感悟呢？ 學生回答略

師出示本節課知識框架（PPT放映）

師：聽了同學們的收獲與感悟，我真為大家感到高興！大家理解了公民享有的政治權利和應該履行的政治性義務，知道了如何有序參與政治生活，明白了如何處理好權利與義務、個人利益與國家利益的關系，增強了公民的責任感。同學們，只有我們依法有序參與政治生活，我們的政治才能清明、經濟才能發展、文化才能繁榮、社會才能穩定?！皣遗d亡，匹夫有責”，“凡我在處，便是中國”。我們每一位公民都代表著國家形象，讓我們攜起手來，為充滿希望、充滿活力的東方大國作出應有的貢獻。

【作業】課后作業

時值“兩會”召開，請同學們運用今天所學政治生活知識，書寫一個有關“兩會”的時政述評。

第四篇：2018版 學業分層測評2 政治權利與義務：參與政治生活的基礎（模版）

學業分層測評(二)政治權利與義務：參與政治生活的基礎

(建議用時：45分鐘)

[學業達標] 1．作為中華人民共和國的公民，我們全部的政治生活是以________、________為基礎的。（）A．依法行使政治權利 履行政治義務

B．堅持法律面前一律平等 堅持權利和義務相統一 C．行使選舉權 行使被選舉權 D．維護他人利益 維護集體利益

【解析】 本題考查公民依法行使政治權利、履行政治性義務的重要性。我們全部政治生活是以依法行使政治權利、履行政治性義務為基礎和準則的，A項符合題意。B、C、D三項不符合題意。

【答案】 A 2．我國公民享有廣泛的政治權利和自由，主要包括（）①選舉權和被選舉權 ②政治自由和監督權

③公民直接管理國家事務權 ④國家保護公民的政治權利和自由 A．①②

C．②③④

B．①②③ D．①④

【解析】 ③錯在“直接管理”上；題干問的是享有哪些權利和自由，④是說明國家保護，與題干要求不一致，排除。

【答案】 A 3．我國憲法規定，公民享有選舉權和被選舉權。以下屬于行使這一權利的是（）A．團員選舉團支部書記 B．村民選舉村委會成員 C．工人選舉職工代表大會代表 D．選民選舉區人大代表 【解析】 本題考查學生對公民的基本民主權利的認識。我國憲法規定公民依法享有選舉權和被選舉權，是指符合法律規定的公民有選舉和被選為國家權力機關代表的權利，即選舉人大代表和被選為人大代表的權利，故選D。

【答案】 D 4．近年來，微博反腐迅速發展，在眾多反腐案件中，均可以看到微博的身影。在這里，網民通過“微博反腐”（）A．行使了監督權

B．履行了維護國家統一的義務 C．履行了舉報的義務 D．行使了政治自由權

【解析】 本題考查分析、判斷問題的能力，“微博反腐”是網民行使監督權的一種方式，所以A正確，B、D不符合題意，C判斷錯誤。

【答案】 A 5．維護國家安全、榮譽和利益，是（）①實現國家富強、民族振興的重要保證 ②公民愛國主義精神的具體表現 ③每個公民義不容辭的職責 ④公民應享有的基本權利

A．①②③

C．②③④

B．①③④ D．①②④

【解析】 本題考查學生的分析、判斷能力。維護國家安全、榮譽和利益是公民的基本義務而非權利，④排除。

【答案】 A 6．鄧小平同志曾說過，“越是高級干部子弟，越是高級干部，越是名人，他們的違法事件越要抓緊查處??”這表明（）A．公民的權利與義務是統一的

B．公民應拿起同違法犯罪行為做斗爭的武器 C．公民在法律面前一律平等

D．任何公民都平等地享有憲法、法律規定的權利

【解析】 因為高級干部子弟、高級干部及名人，在別人的眼里是特殊人物，對其違法事件越要抓緊查處，體現了不允許任何人有超越憲法和法律的特權，即公民在法律面前一律平等，故選C。A、B、D三項均不符合題意?！敬鸢浮?C 7．個別人出于惡作劇或提高個人網上空間點擊率等目的，編造“某地有地震”“某商品要漲價”等謠言，并在互聯網上傳播，造成了不良影響，觸犯了有關法律。公安機關對相關造謠人員處以治安處罰。這表明（）①公民在網絡上是沒有言論自由的 ②公民的自由總是在法律規定內的自由 ③公民只有先履行義務，才能行使權利 ④公民有使用網絡的權利，也有維護網絡安全的義務

A．①④

C．②④

B．②③ D．③④

【解析】 本題考查公民的權利與義務的關系。公民的權利和自由必須依法行使，堅持權利與義務統一的原則，②④表述正確且符合題意。公民在網絡上有言論自由，①表述錯誤。公民的權利和義務是相對應而存在的，不存在先后關系，③表述錯誤。故選C。

【答案】 C 8．“家是最小國，國是千萬家??有了強的國，才有富的家。”歌詞體現了在我國（）①個人利益與國家利益在根本上是一致的 ②個人利益與國家利益總是統一的 ③關心個人利益是實現國家利益的前提 ④個人利益與國家利益要和諧發展

A．①③

C．③④

B．①④ D．②④

【解析】 “有了強的國，才有富的家”體現了在我國，個人利益與國家利益在根本上是一致的，個人利益與國家利益要和諧發展，①④正確；個人利益與國家利益也有產生矛盾的時候，②錯誤；實現國家利益是實現個人利益的前提，③錯誤。

【答案】 B 9．某超市保安人員甲懷疑顧客乙偷竊超市內商品，撥打了報警電話，在等候民警到來的期間，甲強行拘禁和搜查了乙。乙提出抗議，保安稱這是他應盡的義務，乙感覺受到了侮辱，遂大打出手，砸壞了超市的一部分商品。

運用政治生活中權利與義務關系的有關知識分析甲和乙的行為?！窘馕觥?本題結合生活中的實例來考查公民在參與政治生活中應該把握的基本準則。從甲和乙的行為判斷，兩者都沒有做到權利與義務的統一。在回答該題時，要明確該原則的具體內容，然后結合材料分析。

【答案】 ①在我國，公民的權利與義務是統一的，公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體，因此，在享有權利的同時，必須履行憲法和法律所規定的義務。②材料中，保安甲撥打110報警的行為是履行其職責，是在行使其合法權利。但拘禁和搜查乙則侵犯了其人身自由權利，應受到法律的制裁。③任何公民都是權利與義務的主體，公民在行使權利時，不得損害國家的、集體的和其他公民的合法權利和自由。乙應當運用法律武器來維護自己的合法權益，而不應采取違法行為。

[能力提升] 10．某校高三學生W參加X區人大代表選舉，社區領導告知W一定要選本社區的現任領導。W 將此事反映給上級人大部門，問題得到了滿意的解決。這一事件涉及的公民的政治權利有（）A．知情權和表決權

B．選舉權與被選舉權、監督權 C．申訴權和控告權 D．言論自由和參政權

【解析】 材料中涉及該生參與人大代表的選舉，可見涉及的政治權利為選舉權與被選舉權。反映社區領導的違法行為，屬于監督權，故答案為B。

【答案】 B 11．為學習政治生活中“政治權利和義務”這一節課，小明在網上搜索到以下素材

①某中學生通過網站對本地政府的環保工作提出建議 ②某中學生高中畢業后積極應征入伍 ③某選民在全國范圍內進行的縣鄉兩級人大代表的換屆選舉中投下神圣的一票 ④某運動員經過奮力拼搏，在運動會上為祖國爭得了榮譽

若按權利和義務對以上素材進行分類，正確的是（）A．①②為一類，③④為一類 B．①③為一類，②④為一類 C．①④為一類，②③為一類 D．①②③為一類，④為一類

【解析】 本題考查學生對基礎知識的識記與再現的能力、理論聯系實際問題的能力。①是公民積極行使監督權的表現，②體現了公民履行依法服兵役的義務，③體現了公民行使選舉權，④體現了公民維護國家榮譽和利益的義務。故B正確。

【答案】 B 12．有媒體認為，外國的民眾除了看媒體的宣傳，還會看中國人在國外的表現，看一個具體的中國人的表現。從這個角度來說，13億中國人個個都是“外交官”。為了做好“外交官”，每個公民都應（）①自覺履行維護國家榮譽的義務 ②嚴守國家秘密

③培養公民意識，樹立國家觀念 ④堅定維護世界各國的利益 A．①②

C．①③

B．③④ D．②④

【解析】 本題考查我國公民必須履行的政治性義務、我國公民參與政治生活的基本原則和主要內容等知識點。為了做好“外交官”，每個公民都應自覺履行維護國家榮譽的義務，不斷培養公民意識，樹立國家觀念，①③應選；②不符合題意；在對外交往中我國公民都應堅定維護我國的利益，而不是維護世界各國的利益，④不選。

【答案】 C 13．2015年3月9日，著名演員王學兵涉嫌容留他人吸食毒品被拘留審查，由于其認罪悔罪態度較好，于2015年3月25日被依法取保候審。這主要告訴我們（）①我國公民在法律面前一律平等 ②公民應堅持權利和義務統一的原則 ③在我國，個人利益和國家利益是一致的 ④我國是人民民主專政的社會主義國家

A．①②

C．②③

B．①③ D．③④

【解析】 王學兵作為娛樂圈中的知名人物，聚眾吸毒，違反了法律，受到法律的制裁，這體現了公民在法律面前一律平等的原則，任何公民的違法犯罪行為都要受到法律的懲罰，①正確；公民要堅持權利和義務相統一的原則，既享有各項權利，同時要遵守憲法和法律，②正確；在我國，公民的個人利益與國家利益在根本上是一致的，③說法錯誤；④與題意不符。該題選A。

【答案】 A 14．某報紙發表《應杜絕“因言獲罪”，保護公民言論表達權》一文，文中指出，公民在網上發言，只要不存在故意或嚴重疏忽，其發表的言論即使對國家機關和國家機關工作人員的名譽造成損害，也不構成誹謗。

(1)我國要保護公民的言論自由的根本原因是什么？

(2)言論自由是政治自由的內容之一。除了政治自由，我國公民還有哪些政治權利？

(3)作為我國公民，在行使言論自由的時候應遵循哪些原則？

【解析】 本題考查教材基礎知識，要求學生熟練掌握教材，其中第(1)問回答根本原因要從國家性質上回答，同時要說明國家與公民的關系。第(2)、(3)問按照教材知識回答即可。

【答案】(1)我國是人民民主專政的社會主義國家，公民與國家形成新型的關系。人民是國家的主人，國家通過憲法和法律規定保護公民的政治權利和自由。

(2)我國公民除了政治自由，還享有選舉權和被選舉權、監督權等政治權利。(3)作為我國公民，在行使言論自由的時候，應堅持公民在法律面前一律平等的原則，不得損害其他公民的合法權利。堅持權利與義務統一的原則，依法行使權利和自由，自覺履行公民義務。堅持個人利益與國家利益相結合的原則，把國家利益與個人利益結合起來，自覺服從國家利益。

第五篇：3 政治權利與義務：參與政治生活的準則 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

教學目標：

1.知識目標：理解并熟記公民的三權利、四義務、三原則等主干知識；理解公民在法律面前一律平等的表現、公民的權利與義務的關系。

2.能力目標：提高學生自主學習、合作探究的能力，運用相關知識分析問題的綜合能力。

3.情感、態度、價值觀目標：增強學生的責任感和主人翁意識，樹立權利意識和義務意識，提高參與政治生活的素養與能力。

2.教學重點/難點

教學重點與難點：

1.重點：公民的政治性權利和義務的內容

理由：因為學生容易把權利和政治性權利、義務和政治性義務概念的內涵和外延混為一談。

解決辦法：采用真實的事例、案例及其圖片、文字，讓學生真正地突破該重點。2.難點：公民參與政治生活應把握的基本原則

理由：學生日常參與政治生活的實踐較少，該原則是操作層面的要求，學生不易理解透徹。

解決辦法：采用真實的案例、設置真實的情境，讓學生身臨其境的突破該難點，并且教師再講解、歸納和總結。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

【導入新課】------聯系生活，激發興趣

教學導言：視頻“2015年兩會”特別專題報道，并摘錄李克強的政府工作報告：擴大社會主義民主，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督，保障人民的知情權、參與權、表達權和監督權.在我國公民享有哪些政治性權利和自由？公民怎樣參與政治生活?由此導入新課?！拘抡n教學】------設疑啟思，層層推進

（一）神圣的權利莊嚴的義務 1．公民享有的政治權利和自由。課件展示預習問題----落實基礎

1.我國公民享有哪些政治性權利與自由？

2.我國公民應履行哪些政治性義務? 3.公民參與政治生活應遵循哪些基本原則? 4.構建本框的知識體系。（重點）

先把學生分組，然后討論，師生共同概括總結。課堂學習：你來說

課件展示圖片，讓學生分組討論。圖片略

提示：選舉權和被選舉權、政治自由、監督權。這是我國憲法對公民的政治權利和自由作了明確的規定。公民依法參與國家政治生活，管理國家事務和社會事務，表達意愿的權利和自由，就是公民的政治權利和自由。課堂設問：在我國所有的公民都擁有選舉權和被選舉權嗎？ 課堂學習：你來辯

王偉：今天我班進行了班干部選舉，我投了朱軍一 票，可結果我被選為班長。張浩：恭喜你啊，你行使了選舉權和被選舉權。你如何看待張浩的觀點？學生討論略。

今年王村進行了村長的選舉，最終王漢以超過50%的36票當選為村長，說明我國農村的民主取得進步，公民選舉權和被選舉權得到體現。

你如何看待這一觀點？學生討論略。

為了進一步鞏固自由與法律的關系，課件展示:岸邊的死魚的圖片。課堂設問：法律是對自由的限制，要自由就不能要法律？ 學生討論略

2．公民的政治性義務 課堂學習：你來習

課件展示圖片，讓學生分組討論。圖片略

提示：我國公民必須履行的政治性義務，即對國家、社會應承擔的責任：維護國家統一和民族團結、遵守憲法和法律、維護國家安全、榮譽和利益，服兵役和參加民兵組織。

接下來將學生分組討論，師生共同歸納、總結：權利與義務的關系 1.在我國，公民的權利與義務是統一的，二者不可分離。--從總體上看 2.權利與義務在法律關系上是相對應而存在的，權利和義務都是實現人民利益的手段和途徑。--從二者的存在看

3.公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。

--從二者的主體看

4.權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。--從權利的實現看

（二）參與政治生活

把握基本原則

課堂探究：1.某市級領導周某在人大換屆選舉中涉嫌賄選被依法逮捕，在法庭上，他辯護道“選舉權和被選舉權是公民的合法權利，自己在工作崗位上也是一直兢兢業業，勤勤懇懇，又是市級干部，應該從輕處罰”。

2.市民王某因房屋拆遷久未安置，房價又節節攀升，一直只能租房居住。為向有關部門反映情況，王某在公共場合設置路障，并用高音喇叭向路人播講個人遭遇，以期引起政府重視。

周某的辯護是否合理？王某的做法是否可??？他們在行使權利的時候違反了什么原則？

將學生分組討論，師生共同歸納、總結： 參與政治生活，把握基本原則： 1．堅持公民在法律面前一律平等原則。(1)表現：第一，任何公民都平等的享有憲法、法律規定的權利，同時必須平等履行憲法、法律規定的義務

第二，任何公民的合法權利都受到保護。第三，任何公民違法犯罪行為都會受到法律制裁（2）如何正確理解這一原則？

A、特指司法平等和守法平等，不包括立法平等； B、不是絕對的平均主義，反對一切特權。

C、是憲法法律范圍內權利的平等，理論上平等，現實中存在不平等的現象。課堂設問：公民在法律面前一律平等是指立法平等和

守法平等嗎？

2.堅持權利與義務統一的原則（1）權利與義務的關系：

①在我國，公民的權利與義務是統一的，二者不可分離。

②權利與義務在法律關系上是相對應而存在的，權利和義務都是實現人民利益的手段和途徑。

③公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體。④權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權利的實現。（2）如何堅持：

一方面，樹立權利意識，珍惜公民權利。既要行使自己的權利，又要尊重他人的權利;另一方面，樹立義務意識，自覺履行公民義務。只有履行義務才能獲得相應權利。

3．堅持個人利益與國家利益相結合的原則。

（1）原因：兩者利益關系：在我國，公民的個人利益與國家利益在根本上是一致的，國家利益是個人利益的基礎和保障，公民正確行使權利和履行義務，必須把兩者利益結合起來。（2）如何堅持：積極履行公民義務，維護國家利益。當個人利益與國家利益產生矛盾時，個人利益服從國家利益，這是公民愛國的表現。

通過本框內容的學習，我們每一位公民都應該樹立國家觀念和主人翁意識。這也是本框內容的出發點和落腳點。課件展示一段材料：

1.2015年兩會----“同票同權”彰顯人人平等.2.城鄉按相同人口比例選舉人大代表，約每67萬人分配一名.3.省、自治區、直轄市各分配相同的地區名額數為8名.4.人口特少的民族至少應有1名代表.課堂小結 【課堂小結】

國家賦予每個公民神圣的權利和莊嚴的義務，政治生活的全部內容，是以依法行使政治權利，履行政治性義務為基礎和準則的。公民參與政治生活，依法行使政治權利，依法履行政治性義務，堅持權利與義務統一的原則。堅持個人利益與國家利益相結合的原則。

課后習題

高中政治必修二1.1.2“公民的政治權利和義務”

【評測練習】：

材料一某高校網站論壇上一篇譴責浪費的文章引起強烈共鳴。文章說，有些同學早晨洗漱時任憑自來水嘩嘩地流個不停；在該校餐廳門口的兩個泔水桶里，裝著將滿的剩余飯菜，不少同學還在將大半碗拉面、大半個饅頭往里丟，而食堂窗口上方赫然寫著“勤儉節約是中華民族的傳統美德”。

材料二自從黨中央提出建設節約型社會的目標和任務后，全國正在開展一場旨在建設節約型社會的活動。大學生從反思浪費開始學習節約、注意節約了。從公民與國家關系的角度分析材料中浪費公共資源行為的錯誤。

參考答案：①在我國，人民是國家的主人，國家保護公民合法的權利和自由，公民應履行維護國家利益的義務。②公民行使權利時，必須履行相應義務。材料中的浪費行為，只強調了個人占用公共資源的權利，忽視了節約公共資源的義務。

③在社會主義制度下，國家和個人的利益在根本上是一致的，必須堅持二者利益相結合的原則。材料中的浪費行為，有損國家的利益。

④當個人利益與國家利益發生矛盾時，個人利益必須服從國家的利益。材料中的浪費行為，只考慮個人利益，忽視國家利益。因此浪費公共資源是錯誤的。

板書 【板書設計】

公民的政治性權利和自由

----是什么？ 公民的政治性義務

我國是人民當家作主的國家，公民與國家

形成了新型關系

-----為什么？

參與政治生活，應把握的基本原則-----怎么辦？