第一篇：西亞教學設計

第三節 西 亞

菏澤市開發區廣州路中學 高陽

【教學目標】

一、知識目標

1.讀圖說明西亞地區的范圍、位置；分析本區地理位置的重要性。2．了解西亞干旱的氣候及其特色農牧業。3.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位。

二、能力目標

通過以上內容的學習，進一步培養學生讀圖能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。

三、情感目標

聯系當前西亞動蕩不安的世界局勢，進一步培養學生熱愛祖國、珍

愛和平、反對戰爭、創造美好生活的情感。

【重點】

1.西亞地理位置的重要性： 2.西亞豐富的石油資源及西亞石油對國際市場的影響。

【難點】

西亞重要的石油運輸線。

【課時安排】 一課時。

【教學過程】

一、新課引入

觀看伊拉克戰爭視頻短片——引出世界注目的焦點西亞

二、重要的地理位置----“三洲五海之地” 1古代的交通要沖----古代絲綢之路經過西亞。2現代海陸空經過的地方。

3讀圖說出“土耳其海峽”與“霍爾木茲海峽”在地理位置上具有

什么樣的重要性？完成47頁活動3.4填圖鞏固三洲五海之地 ；優越的地理位置是戰爭的原因之一。

三、干旱環境中的農牧業 1讓學生從圖上提取有用的信息，找出西亞主要氣候類型及特點。2讓同學通過閱讀課本49頁文字完成下列內容。（連線）

土耳其 紫羊羔皮

阿富汗 羊毛地毯

伊朗 安卡拉羊毛 3淡水資源的匱乏是此地區沖突原因之一。4通過以色列節水滴灌農業的視頻，知道學習別人的長處。

四、探索西亞豐富的石油資源

1、教學中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區。可對照世界政區圖，由學生說出主要的產油國。

2、通過材料總結西亞石油的特點。

3、在以上活動的基礎上，教師還可進一步引導學生通過讀圖，分析三條航線的優勢差異，如提問學生：同樣是輸出至西歐各國，航線2和3的差異何在？（2航線經非洲好望角，至歐洲的距離較長，但水道寬闊，可通行巨型油輪;3航線經蘇伊士運河，至歐洲的距離最短，運費最經濟，但由于運河地狹水淺，油輪噸位不高.）

4、西亞石油是世界列強爭奪的焦點，是產生戰爭、沖突的主要原因之一，熱愛祖國、珍惜和平。

5、西亞各國應走可持續發展的道路，發展多元經濟。

五、清點收獲倉

六、考考你

板書設計 第二節 西亞

一、位置

二、氣候

三、資源

課堂練習

西亞地處“五海三洲”之地，其中三洲指的是（）a、亞洲、非洲、拉丁美洲 b、歐洲、北美洲、南美 c1、西亞地處、亞洲、歐洲、非洲“五海三洲”之地，其中三洲指的是（dc）、亞洲、大洋 a、亞洲、非洲、拉丁美洲b、歐洲、北美洲、南美

洲、非洲 c、亞洲、歐洲、非洲d、亞洲、大洋洲、非洲

2、下列海峽運河中，地處亞、非兩洲之間的是（2、下列海峽運河中，地處亞、非兩洲之間的是（b）

a、馬六甲海峽b、蘇伊士運河）a、馬六甲海峽c、巴拿馬運河 bd、直布羅陀海峽、蘇伊士運河

c、巴拿馬運河

3、西亞是世界上最大的分布在________波斯 d________石油寶庫，它的石油主要灣及其沿岸地區。、直布羅陀海峽

3、西亞是世界上最大的________寶庫，它的石油主要

分布在________灣及其沿岸地區。篇二：西亞教案設計

《西亞》教學設計

【課題】

湘教版義務教育地理實驗教材七年級下冊第二章第三節西亞第一課時 西亞的位置與農牧業

【所需課時】 1課時 【課標要求及分析】

課程標準對世界區域地理認識地區這部分內容提出11項要求，每個地區具有差異性，要求達到的課程標準側重點不同。西亞的位置及農牧業一節應重點達到課標中以下兩項要求：

⑴在地圖上找出某一地區位置、范圍、主要國家及首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。

⑵運用圖表說出某一地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。

【教材及學情分析】

⒈本節教材包括四個內容：①五海三洲之地；②干旱環境中的農牧業；③阿拉伯國家；④世界的石油寶庫。西亞的位置和農牧業為第一課時內容。對于西亞的地理位置，教材弱化了緯度位置及其影響，而通過圖文強調海陸位置的重要性及其影響，旨在讓學生認識海陸位置對一個地區發展的影響。對于西亞的自然環境教材沒有面面俱到，而是強調了干旱的環境對農牧業發展的影響，旨在讓學生認識自然環境對農業生產的影響。

⒉本節內容是世界區域地理地區的學習中的第三個區域，學生通過前面東南亞、南亞的學習已經掌握了一些學習地區的方法，在本節教學中除了加強讀圖、析圖能力的培養，繼續學習認識地區的方法之外，重點要讓學生認識地理位置、自然環境對地區發展的影響。

【學習目標】 1.知識與過程 ⑴ 解西亞地理位置的重要性及西亞主要的國家。⑵ 解西亞干旱的自然環境特征，自然條件與當地農牧業生產的關系以及當地農牧業的發展。⒉ 能力與技能

（1）會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。

（2）學會運用圖表認識西亞干旱的自然環境特征。（3）會分析西亞自然環境特征對農牧業發展的影響。⒊ 情感態度與價值觀目標

（1）通過學習西亞的自然環境特征及農牧業發展特點，理解自然環境與人類發

展的關系，懂得人地關系協調發展的重要意義。

【教學重、難點分析】

⒈西亞的地理位置特點學生讀圖能夠得出，通過分析得到西亞地理位置的重要性是本節的重點之一。

⒉學生能夠從圖表中認知西亞的氣候、河流、地貌等表現出的干旱特征，通過分析理解干旱的環境對農牧業發展的影響是本節課的另一重點。

【教具及媒體】

1.多媒體教學設備、多媒體課件 【教學資源】 2.西亞相關圖片、以色列節水農業相關資料，沙特阿拉伯海水淡化工程相關資料、西亞農牧業發展視頻資料

【教學過程】

【板書設計】

陸上交通要沖

地理位置：五海三洲之地

海上交通要沖

西亞

灌溉農業

自然環境：干旱的環境

發達的畜牧業

【課后反思】

1、興趣是最好的老師，本節課的引課環節中我利用大量的震撼人心的又是充滿矛盾的圖片、文字引發學生對西亞的學習興趣，收到了很好的教學效果。

2、培養學生讀圖獲得地理信息的能力是我們地理教學的重要目標，本課中我充分利用地圖，引導學生讀圖得出西亞的位置、氣候、地形、河流等地理特征，提高了學生的讀圖能力，掌握了一定的讀圖方法。

3、學習生活中的地理是課標中提出的理念之一，本課中我貫穿這一理念。

我利用生動的生活事例：愛穿白袍、浪費水坐牢、為水而戰，讓學生加深對西亞干旱的環境以及對西亞生產生活的影響的認識；引用西亞合理利用水的事例引發學生對生活環境——家鄉的發展的思考，使學生引起共鳴，學以致用，讓學生真正感受到學習地理對生活有用，生活中處處有學問。篇三：西亞教學設計 [教學過程]

一、創設情景、導入新課

二、【老師】：“同學們！世界上有這么一個地方：這是一個從來沒有平靜過的地方，戰爭頻繁、沖突不斷，因而這個地方成為世界輿論報道的熱點（多媒體展示四幅戰爭圖片：兩伊戰爭、美伊戰爭、海灣戰爭、巴以沖突）。同學們！這些戰爭都發生在哪個地方？” 【學生】：“西亞” 【思考】：為什么這個地方戰爭頻繁、沖突不斷？ 【學生】：“。。。”（激發興趣，導入新課）【老師】：“今天，就讓我們走近西亞，探詢它成為世界熱點的原因？” 【思考】：我們可以從哪些方面來探詢哪？（從地理學科的角度）【學生】：地理位置、自然資源、交通地位、工農業、氣候。。。整體感知、自主學習請同學們快速的瀏覽課本p46-----p52，【思考】：課本從哪幾個方面介紹了西亞？ 【學生】：重要的地理位置、干旱環境下的農牧業、豐富的石油資源、阿拉伯國家??

1、探詢西亞成為熱點的第一個原因---------地處兩洋三洲五海之地 【自主學習】：讀圖p46的2---17，自己獨立完成學案，在學案上填出1.阿富汗、拉克、科威特、沙特阿拉伯、敘利亞、土耳其等國。2.填出西亞所連接的大洋、大洲和里海、黑海、紅海、阿拉伯海。3.填出聯結印度洋與北大西洋的最近海上通道，并且填出這條通道經過的海、運河和海峽。4..填出土耳其海峽、霍爾木茲海峽及它們所溝通的海洋。【 學生交流合作】：前后桌四人為一組，互相檢查學案，判斷正誤，解疑答難。（多媒體展示西亞的國家和地區圖）【老師】：經過剛才同桌的合作交流，解疑答難。請小組的學生代表在大屏幕上指出西亞的主要國家；聯結的大洲、大洋及臨海；土耳其海峽、霍爾木茲海峽、蘇伊士運河； 【學生活動】部分學生指圖來明確這些地理事物的位置，并找學生來判斷對錯并點

評。

【思考】：剛才這位同學已經找到了包圍西亞的五個海，它們分別是：阿拉伯海、紅

海、地中海、里海和黑海。這五個海都是真正的海嗎？ 【學生】：里海不是真正的海。

【老師】：里海不是海，是什么？

【學生】：是湖泊，是世界上最大的湖泊。

【小結】：西亞瀕臨的五個海中，由兩大海峽和一個運河使它們相互溝通。這些海峽

和運河，控制著海上的交通，并成為交通要沖。土耳其海峽是黑海沿岸國家出入地

中海的唯一通道。而蘇伊士運河的開通，是西亞處于東西方的交通要道，也成為美

國、西歐各國向東掠奪西亞石油的戰略要地。

（多媒體課件展示霍爾木茲海峽圖）

請同學們讀課本p47閱讀“霍爾木茲海峽”。

【思考】：人們為什么把“霍爾木茲海峽”稱為“西方的生命線”。

【承轉】：通過以上分析，我們知道：現在西亞成為世界海、陸、空交通要沖，那古代西亞的交通位置如

何？

（多媒體展示絲綢之路示意圖）

【老師講解】：古代著名的陸上貿易通道“絲綢之路”，東起我國西安，向西經過西亞到達歐洲。因此，西

亞從古到今都位于交通的樞紐地位。

【承轉】：現在，西亞的位置更為重要。其中，還有一個重要的原因--------西亞儲藏著豐富的石油

2、探詢西亞成為熱點的第二個原因----------豐富的石油資源 【自主學習】：請同學們結合大屏幕的地圖和課本p50----p51及地圖冊，完成學案。

1、西亞是世界上石油儲量、產量和輸出量（世界上的地位）

2、西亞的石油主要分布在及其沿岸地區。

3、西亞主要的產油國：

4、西亞石油海上運輸路線主要有

【課堂小游戲】：我來問你來答，老師問：西亞的石油主要分布在哪里？

學生搶答：。。。

老師問：西亞主要的產油國有哪些？

學生搶答：。。。

老師問：西亞的海上石油輸出路線主要有幾條？輸往那些國家和地區？

學生搶答：。。。

【合作學習】：找出從波斯灣輸往西歐、美國、日本的路線經過的海洋、運河和海峽。四個人為一個小組探究：課本p51活動2：

老師：輸往西歐和美國的兩條路線中，哪一條近？

學生：。。。

老師：為什么不是所有的游輪都從這兒經過？

學生：。。。

老師：那一條輸油量最大？

學生：。。。。

【思考】：西亞的石油每一天都沿這些路線源源不斷的輸往世界各地，石油給西亞帶來了什么？

【小結】：一方面帶來了財富，另一方面帶來了戰爭和沖突。

3、探詢第三個原因-------稀有的水資源

【自主學習】：請同學們細讀課文p48完成學案。

1、西亞主要屬于氣候，特點。

2、是西亞許多國家傳統的經濟部門，主要的畜產品：土耳其的、伊朗和阿富汗的。

3、西亞的灌溉農業多分布在和的綠洲上。西亞主要的灌溉農業區是。

4、5、【學生活動】：我做小老師

老師：請每一個小組的主持人當小老師，這位小老師針對學案上的問題來提問該組的其它同學。小老師要

對你組的同學的回答，給予準確的評價。

【思考】：同學們！限制西亞農業發展的條件是什么？

學生：水

【承轉】：為了爭奪水源西亞爆發了多次戰爭。

【補充材料】： 因水而發生的戰爭

長期以來，阿以水資源爭奪一直非常激烈。阿以之間爆發的5次中東戰爭幾乎都與水資源密切相關。以色列在50年代初提出了約旦河改道計劃，內容包括修建水渠和攔河壩，其目的是掠奪約旦河的大部分水資源，因而引起了約旦河流域其他國家的反對。阿拉伯國家也針鋒相對地提出了約旦河改道計劃，以此來抵消以色列的改道計劃造成的損失。

在1967年中東戰爭中，以色列通過占領約旦河西岸和戈蘭高地，獲得了水源充實的約旦河和太巴列湖。80年代，以色列大舉入侵黎巴嫩南部，表面上的理由是打擊巴勒斯坦游擊隊，而實際上卻是覬覦那里豐富的水資源。

【小結】：西亞將來不是為油而戰，而是為水而戰

4、探詢第四個原因--------民族和-宗教矛盾

請同學們細讀課文p50，完成學案。

1、西亞的主要人種是，是人的主要聚居地區之一；

2、西亞是、三個宗教的發源地，其中沙特阿拉伯的教的第一圣地。

3、耶路撒冷被、和奉為圣城。

【學生活動】：小組內交流，解決疑難

（多媒體展示巴勒斯坦地區和以色列地區圖）

【補充材料】

耶路撒冷是世界著名的古都，至少有五千年的歷史。公元前一千年，猶太民族的大衛王占領此地，取名“耶路撒冷”，意即“和平之城”。猶太人在城內錫安山上建“圣殿”。從那時起，耶路撒冷成為猶太人的宗教中心。

但是，歷史上并沒有給這篇土地帶來和平，數不盡的征戰，每隔四、五百年，就改變一次這個城市的歸屬。新巴比倫王國五次攻陷過此城，耶路撒冷被夷為平地。此后，它又被波斯人、羅馬人、阿拉伯人等占領過。

現在，圣殿只留下一段五十多米的護墻。猶太人在這里憑吊歷史，把它叫做“哭墻”。視為心目中最神圣的地方。基督教徒認為：救世主耶穌基督在耶路撒冷受難和升天，所以，把這里看作是最神圣的地方。而在穆斯林心中，此地是先知穆罕默德神秘夜行的目的地和伊斯蘭教莊嚴的圣地之一。

三、合作探究、鞏固新知

【組內探究】：什么原因導致西亞成為世界的熱點地區？

學生：。。。

學生：。。。

老師：那位同學來總結西亞成為熱點的原因？

【學生小結】：重要的地理位置，文化和宗教沖突，豐富的石油資源，稀有的水資源。【鞏固練習】

一、選擇題

1、波斯灣進出阿拉伯海的唯一通道是 a 霍爾木茲海峽 b 馬六甲海峽 c 土耳其海峽 d 蘇伊士運河

2、“五海三洲之地”的西亞地區的氣候 a 溫和多雨 b 溫和少雨 c 高溫多雨 d 炎熱干燥

3、西亞的農業特色是

a 高寒農業 b 灌溉農業 c 生態農業 d 立體農業

4、西亞國家中，與我國相鄰的是

5、西亞多為綠洲農業，其代表植物是 a 油橄欖 b 橡膠樹 c 棗椰樹 d 可可樹

6、西亞被稱為“五海三洲之地”，這“五海”是指 a 里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海 b 黑海、北海、地中海、紅海、阿拉伯海

c 里海、黑海、地中海、咸海、阿拉伯海 d 里海、黑海、地中海、紅海、波羅的海

7、畜牧業是西亞國家傳統經濟部門，其品種主要是 a 養豬 b 養牛 c 養馬 d 養羊

8、西亞與南亞相比篇四：西亞教案

高二區域地理《西亞》教學設計

浙江省湖州市第二中學 章徐芳

【教材分析】

本節是區域地理亞洲分區的西亞部分，高考考試說明認為區域地理是高中地理知識必要的載體，要求掌握本區域的主要地理特征，因此學生應該要掌握奔去的基本自然地理特征及對生產生活的指導作用，本區的石油儲量及輸油線路，理解本區重要的地理戰略地位，而本區的**也是圍繞該地區的地位、資源、宗教、水源展開，一直是每年關注的熱點區域之一，自然與時事的結合也是考試中的常題，本區的學習可以為學習之后的歐洲、非洲和美洲打下基礎，同時也可以為之前所學的氣候、陸地與海洋的相關知識起到很好的鞏固效果。【學情分析】

本節內容教授對象為高二文科班，對區域的分布及一些基本常識能很好的識記和掌握，但在邏輯思維能力上，分析問題能力上還略有不足，因此課堂上也應注意學生分析問題能力的培養，認識到事物之間是相互聯系，學會知識點的遷移應用，為高考大題打好基礎。

【教學目標】

知識目標：

（1）理解西亞的地理位置及其戰略意義

（2）理解西亞的自然地理環境特征及其內在的聯系（3）了解西亞的能源資源及輸出線路及市場

（4）理解西亞農業發展的優勢與劣勢，了解以色列農業特色，對我國的借鑒意義

知識與技能：

（1）能夠在西亞地圖上找出五海、三洲、二洋，主要地形區及河流（2）能夠根據各種圖表，指導學生讀圖，分析西亞的自然地理特征

（3）能夠分析西亞氣候類型及成因

情感價值與態度觀：

（1）通過對區域的學習，培養學生事物之間是相互聯系的觀念

（2）通過對本區域資源及戰爭的了解，培養學生的憂患意識，加強全球感觀念

【教學重點難點】

（1）該區重要的戰略地位

（2）該區的自然環境特征

（3）該區石油資源的輸出線路

（4）該區農業發展的優劣

（5）如何指導學生讀圖析圖的基礎上對該區的自然環境進行分析，并對該地的工農業區位進行討論

（6）本區氣候分布和成因及對該地區的影響

【教學課時】 1課時

【教學過程】

教學環節：導入新課

教師活動：播放視頻《千年爭端，今日焦點》，大家看這個視頻，根據視頻中給你的信息，去地圖上找找看，這個區域位于世界的哪個角落？

學生活動：亞洲西部、地中海地區、非洲北部中東等

設計意圖：通過視頻找地方，一方面考察學生對世界地圖上事物相對位置的熟悉程度及對這地區的時事了解情況，另一方面也讓同學們通過視頻更了解此地區的現狀，增加直觀的感受

教師活動：這塊區域我們電視上經常看到聽到的名詞叫中東，包括非洲北部和西亞部分，不管是在自然地理特征和人文特征都有很多的相似性，比如這里都信奉伊斯蘭教，服裝都是白色長袍，我們稱之為阿拉伯國家，今天我們通過這一地區的一部分---西亞的學習來更好的認識和了解此地區，（呈圖）剛才我們通過視頻看到，這一區域目前為止仍戰火連綿，依你平時的了解，你覺得戰爭的根源是 什么？

學生活動：石油、水、宗教、民族、大國之爭

設計意圖：通過學生對戰爭的分析，找出戰爭的原因，從而點出本課的核心問題，為接下來的課程學習作為鋪墊，從戰爭原因來分析該地區的基本狀況，也培養了學生事物是相互聯系的觀念

教學環節：明確地理位置

教師活動：通過從剛才同學們的回答中，我們總結出有以下幾個原因，大國之爭、石油之爭、宗教之爭、水源之爭。自從新航線開辟以來到現在的21世紀，大國們都在為爭奪此地區而明爭暗斗了幾百年，為了什么？

學生回答：教師作適當的引導

師生互動：找出西亞地區的五海三洲二洋及三大海峽的位置

設計意圖：通過指導學生讀圖識圖，對此地區的相對位置更熟悉，也為之后石油線路的輸出作鋪墊。

教學環節：干旱的自然環境

教師活動：盡管被五海包圍，但命運之神并沒有給這個地區帶來濕潤的水汽，反而此地區的國家為了生存而進行水源的爭奪（呈現該地區的降水量圖）請大家描述此地區的降水分布特點

學生活動：降水量總量較少，分布不均勻，西北多、東南少

教師活動：水量少而分布不均導致了這地區的水源之爭，結合地圖看看，他們爭奪的水源有哪些？ 學生活動：地表水，兩河流域、約旦河

教師活動：本區干旱，地表水很少，表現在河流少，主要靠兩河及約旦河的水源來滿足生產生活用水，很多地方幾乎沒有河流，如阿拉伯半島上很多國家沒有河流，稱為“無流國”，降水量的多少還是取決于當地的氣候，大家結合西亞的經緯度特征、海陸位置特征和地形等因素分析西亞有哪些氣候類型？

學生活動：熱帶沙漠氣候、地中海氣候、高山氣候

教師活動：（呈現西亞氣候圖和地形圖）西亞大部分地區為熱帶沙漠氣候，只有西北部地中海沿岸為地中海氣候，高山地區為為高山氣候，為什么這塊區域的熱帶沙漠氣候面積廣大？

學生活動：受副高和信風帶的控制，地形以高原為主，面積廣大

師生互動：教師呈現此地區的氣候練習題，學生討論回答

設計意圖：通過對降水量的描述，培養學生的表述能力，提高學生的讀圖析圖能力，通過對氣候特征的分布、氣候類型、氣候成因之間相互判讀，考察了氣候的這塊知識的掌握程度

教學環節：農業

教師活動：由于干旱面積廣大，水資源成了這里的稀缺資源，所以在西亞有兩句話描述水的稀缺性，其中一句是水比奶貴，說明了本區的農業發展特點，從氣候角度分析，西亞發展的農業的優勢和限制性因素分別是什么？

學生活動：優勢：光照熱量充足，晝夜溫差大 劣勢：水資源短缺

教師活動：（呈現該區農業分布圖）西亞農業分布有什么特點？為什么會這么分布？

學生活動：分布在兩河流域和地中海沿岸地區，水源充足、地勢平坦、土壤肥沃、光熱充足，晝夜溫差大

教師活動：在西亞發展農業要注意哪些問題？

學生活動：土地荒漠化與土地鹽堿化

設計意圖：通過西亞的農業分布和幾個關于農業的題目，一方面培養學生的讀圖能力，另一方面培養學生的事物是相互聯系的的觀念，從本區域的自然條件出發，聯系當地的的農業生產活動。對以后區域練習起到指導作用

教學環節：石油資源及線路

教師活動：從西亞地形圖上我們可以看到西亞總體地勢較高，在僅有的美索不達米亞平原和地中海沿岸低地是以發展種植業，那廣大的高原地區則可以用來發展畜牧業，這就是為什么這個地區水比奶貴了，這里還流行一句，水比油貴。大家知道是什么吧？

學生活動：石油

教師活動：（呈現石油儲量圖），波斯灣的石油可以通過哪些線路輸送出去，目的地在哪？

學生活動：找出三條輸往歐洲、北美、日本的三條線路 設計意圖：通過設計路線，從活動中明確石油的輸出線路，更進步一了解本區的戰略地位，也更熟悉本區地圖，也了解大國插手干預此地的原因，培養了全球觀

教學環節：宗教之爭—巴以問題

教師活動：（呈現哭墻）從開頭的視頻中我們知道本地區**還有一個原因是因為宗教而戰，最典型的是巴以之間的戰爭，看書上材料，找出原因

學生活動：這里是三大宗教發源地，爭奪的耶路撒冷是三大教的圣城

教師活動：這里大部分人信奉伊斯蘭教，但是以色列信奉猶太教，宗教信仰之爭也成為了此區爭論的話題。今天這節課我們透過現象看本質，從戰爭的表象出發了解真正戰爭原因，從而認識到西亞地區本身的地理位置和其特殊的自然環境，并且在這種特殊環境中的人們的生產和生活，這幾方面是相互聯系和相互制約，只有找出其內在的聯系才能更深入的了解一個區域

設計意圖：教師總結，既為本堂課做小結，也指出了區域地理的學習方法，更明確的指出事物的關聯性。

【作業布置】

區域地理相應西亞作業篇五：西亞教學設計

《西亞》教學設計

一、教學課題

湘教版義務教育地理實驗教材七年級下冊第二章第三節西亞第一課時 西亞的位置與農牧業

二、課標要求及分析

課程標準對世界區域地理認識地區這部分內容提出11項要求，每個地區具有差異性，要求達到的課程標準側重點不同。西亞的位置及農牧業一節應重點達到課標中以下兩項要求：

⑴在地圖上找出某一地區位置、范圍、主要國家及首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。

⑵運用圖表說出某一地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。

三．教材分析

⒈本節教材包括四個內容：①五海三洲之地；②干旱環境中的農牧業；③阿拉伯國家；④世界的石油寶庫。西亞的位置和農牧業為第一課時內容。對于西亞的地理位置，教材弱化了緯度位置及其影響，而通過圖文強調海陸位置的重要性及其影響，旨在讓學生認識海陸位置對一個地區發展的影響。對于西亞的自然環境教材沒有面面俱到，而是強調了干旱的環境對農牧業發展的影響，旨在讓學生認識自然環境對農業生產的影響。

四、學清分析

本節課是本單元《了解地區》的第三節課，學生對地區的學習方法也有了一定的了解，有利于本節課的順利進行。在本節教學中除了加強讀圖、析圖能力的培養，繼續學習認識地區的方法之外，重點要讓學生認識地理位置、自然環境對地區發展的影響。

五、教學目標 ⒈知識與技能

（1）能描述西亞地理位置的重要性，說出西亞主要的國家。（2）能列舉西亞干旱的自然環境特征，能分析自然條件與當地農牧業生產的關系以及當地農牧業的發展。

⒉過程與方法（1）嘗試運用地圖說明西亞地理位置的重要性。（2）學會運用圖表認識西亞干旱的自然環境特征。（3）學會分析西亞自然環境特征對農牧業發展的影響。

3、情感、態度和價值觀

（1）運用辯證唯物主義的觀點分析當今的熱點問題（2）通過學習西亞的自然環境特征及農牧業發展特點，理解自然環境與人類發展的關系，懂得人地關系協調發展的重要意義。

（3）聯系當前西亞動蕩不安的世界局勢，進一步培養學生珍愛和平、反對戰爭、創造美好生活的情感。

第二篇：西亞教學設計

《西亞》教學設計

江西省贛州市南康區第六中學 朱正龍

教學目標

1．知識與技能

（1）了解西亞地區的范圍、位置、地理位置的重要性。（2）掌握西亞石油的分布、生產和輸出情況。

（3）掌握對地理信息的歸納、推理、對比與分析判斷等思維能力和讀圖能力。

2．過程與方法

（1）通過讀圖說明西亞地區的范圍、位置；在地圖上找到主要的國家及城市，重要的海洋、海灣、海峽及運河；分析本區地理位置的重要性。

（2）運用地圖、統計數字說明西亞石油的分布、生產和輸出情況，分析西亞石油資源對本 地區經濟及對世界經濟的重要影響。

（3）通過讀西亞河流圖及氣候圖，分析本區水資源狀況、由此產生的地區爭端和沖突。（4）通過閱讀材料及圖片，了解西亞地區的文化差異和宗教矛盾。3．情感、態度與價值觀

樹立可持續發展的資源觀及人地協調觀念，關注世界上的熱點地區和熱點問題，熱愛和平。

教學重點、難點 1．重點

（1）西亞地區地理位置的重要性。

（2）西亞石油的分布、產量、儲量、出口量及輸出路線、輸出國家。2．難點

（1）本區兩洋、三洲、五海、海洋、海灣、海峽及運河。（2）西亞石油的輸出路線。教材分析

本節內容圍繞西亞之所以成為世界焦點的原因逐一展開，主要講重要位置和石油資源 宗教。通過本節課學習，旨在關注世界上的熱點問題，培養學生讀圖、析圖的能力。教學對象分析

通過七年級上學期及本學期前段的學習，學生已初步掌握了學習地理的一般方法，如：讀圖、分析、歸納等，本節一個重要內容是利用圖表及相關數據分析歸納，得出西亞地理位置、石油在世界經濟發展中的重要性等。針對學生年齡小，閱歷淺的特點，在教學中增加了感性認識的內容，如：教學內容多從生活出發，由淺入深、利用課件展示大量的圖片等。教學思路設計

根據本節課的內容特點和學生的認知特點，以解決“問題”作為本課主線，通過學生讀圖、閱讀材料、設置懸念、組織討論，培養學生地理綜合分析的能力。通過多媒體展示不同 的圖表及相關數據直觀展示西亞的重要性，初步樹立正確的人地觀。教學進程 第一課時

（一）創設情境，導入新課

一學生到前臺朗誦《中東之殤》，并配以音樂、圖片。一下子將學生帶進戰火紛飛的年代。關鍵詞為沙漠、石油、戰爭、夢魘。

啟發：中東為什么是這個樣子？讓我們走進中東，傾聽他們的呼聲。

（二）合作交流，講授新課（板書）

一、三洲五海之地 1．西亞與中東之說。

（提問）同學們，誰知道“中東”的由來？

（點撥）中東是以歐洲為中心劃分的地理區域。16～17世紀歐洲國家向東方擴張時，按距 離的遠近，將部分東方國家分為近東、西亞、遠東。

（活動）①閱讀教材中的圖7．40，找出本區的主要國家和城市。

②讓學生閱讀知識之窗，說出中東和西亞范圍的差別。（強調）中東=西亞—阿富汗+埃及+土耳其的歐洲部分 2．重要的地理位置（板書）

（活動）閱讀教材中的圖7．40，指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置，完成下列 框圖。

（小結）三洲：亞洲、非洲、歐洲

五海：地中海、黑海、紅海、阿拉伯海、里海

（點撥）里海并不是真正的海，而是世界上最大的湖泊。

（設問）觀察教材中的圖“蘇伊士運河”，提問： 蘇伊士運河是哪兩大洲的分界線？溝通了哪兩個海？（點撥）亞洲和非洲的分界線，溝通了地中海和紅海。（設問）觀察教材中的圖“土耳其海峽”，提問： 土耳其海峽是哪兩個大洲的分界線？溝通了哪兩個海？（點撥）亞洲和歐洲的分界線，溝通了地中海和黑海。（探究）同學們，運用你們所學知識分析一下土耳其海峽和蘇伊士運河在東西方聯系方面的 重要作用。（小結）蘇伊士運河的建成大大地縮短了亞洲各港口到歐洲的航程；土耳其海峽是黑海進出 口地中海的唯一通道，也是溝通亞洲和歐洲的重要通道。3.拖動練習（將周邊的地理名詞拖到適當位置）

二、世界石油寶庫（板書）1．世界最大的石油寶庫

（活動）閱讀教材中的圖7．43，思考：

①西亞石油的儲量、產量、出口量各占多少？ ②為什么說西亞是世界石油寶庫？（板書）2．石油的分布

（活動）閱讀圖7．42，找出石油的分布地區及主要產油國。

（小結）分布：波斯灣及其沿岸地區主要產油國：沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、科威特、埃及

（過渡）西亞石油有哪些石油外運航線呢？

3．石油的主要海上輸出路線和輸往國家（板書）（活動）閱讀教材中的圖7．44，提問：

①本區石油主要輸往哪些國家地區，通過哪些航線？

②同樣是輸往西歐各國，航線A和航線B的差異何在？為什么不是所有的油輪都選擇最短航 線？

（小結）觀賞PPT石油輸出躥路線動畫，小結路線圖

（點撥）雖然航線A比航線B近，但蘇伊士運河是人工開鑿的河道，通航能力有限。（探究）①為什么20世紀西亞為石油而戰？ 石油的能源地位上升

②結合本區的地形、氣候圖，提問：

a 本區石油國在發現石油前，經濟以何為主？經濟水平如何？干旱缺水，高原山地為主 →灌溉農業及牧業→經濟落后貧困

b石油枯竭后，他們的經濟出路又在哪里？

（承轉）從目前來看，本區多的是石油，那最缺少的是什么呢？

三、匱乏的水資源（板書）

（活動）①閱讀“世界氣候分布圖”，了解西亞地區的主要氣候類型 ②閱讀圖8．8，描述其特點：全年高溫少雨

（板書）1．炎熱干燥的氣候

（探究）水資源的匱乏會對本區的生產生活造成什么影響？畜牧業、灌溉農業

（活動）閱讀圖8．7完成下列內容：找出本區主要的河流、湖泊和“無流國”（小結）分布不均，多國共用（引申思考）

如何不依靠戰爭，西亞各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題？

（小結）沙特阿拉伯的海水淡化工程，以色列的節水農業，埃及的跨流域調水。（板書）

四、世界觀注的熱點地區

（活動）閱讀教材中的圖7．47，了解本區的人種、分布及宗教信仰。

（點撥）阿拉伯人──西亞多數國家和地區，伊斯蘭教，猶太人──以色列，猶太教 波斯人──伊朗，伊斯蘭教（板書）1．以阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會（質疑）西亞地區是不是都是阿拉伯國家呢？

（小結）本區除土耳其、以色列、亞美尼亞、格魯吉亞、阿塞拜疆以外的大部分國家，計 13個國家。

（活動）閱讀教材中的材料“阿拉伯國家的風俗習慣”

（活動）閱讀26頁中的課文“熱點西亞”和圖7．47，了解本區的宗教狀況。（小結）三種宗教：伊斯蘭教、基督教、猶太教 兩個圣城：耶路撒冷（伊斯蘭教、基督教、猶太教）、麥加（伊斯蘭教）

五、知識大比拼

1、搶答（答對得一分，答錯扣一分）[答對答錯以鈴聲為準]

2、必答（答對得一分，答錯不扣分，大家用掌聲為準）

六、小結（歌謠學地理）

第三篇：西亞 教學設計

《西亞 》教學設計

一、教學目的知識與技能

1.結合地圖認識西亞的自然環境特點，尤其是地理位置的重要性，“五海三洲之地”。

2.了解西亞的居民特色以及宗教特色。

2.掌握西亞石油資源在世界的地位、分布特點和主要產油國以及主要的輸出路線。

過程與方法

培養識圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。

情感態度和價值觀

西亞是一個戰亂紛爭的地方，讓學生理解巴以沖突的原因，并培養學生熱愛和平的情感。

二、教學方法

1.本節課要注意聯系生活實際，運用直觀法、討論法等教學方法，開展小組討論，讓學生在合作與交流中獲取知識。

2.教學中強調圖表運用，經由過程設計問題情景，引導學生思慮問題，調動每位學生的參與意識和學習積極性。

三、教材分析

本教材是湘教版下冊第七章《了解地區》第三節《西亞》。屬于世界地理中的區域地理，從教材內容看，這一節有“五海三洲之地”、“干旱環境中的農牧業”、“阿拉伯國家”、“世界石油寶庫”四部分組成。西亞在世界上具有獨特的地位，主要表現在：一是十分典型的干旱環境。西亞作為典型的干旱環境，農業發展中的節水具有很大的特色和學習性，是我們國家學習的榜樣。二是西亞的石油世界聞名，它在世界的能源構成中具有舉足輕重的地位，對發達國家的經濟發展影響較大。三是西亞的戰略地位，西亞一直是某些大國的爭奪目標，所以紛爭不斷，由此也影響著世界的和平與發展。

教學重點：

1.西亞地理位置的重要性；西亞的石油資源分布及輸出。

2.西亞的主要農業區和畜牧業區及農牧業與自然條件的關系。

教學難點：

1.學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性

2.學會證明西亞石油資源的重要性。

四、教學過程

（一）激發學習興趣，導入新課。

1.伊拉克爭戰爭視頻，給學生觀看。

【百度視頻】伊拉克戰爭題材視頻[戰火迷情]

同學們，剛才讓大家看的這個視頻是有關伊拉克戰爭的一個電影《The Situation》（中文譯為《戰火迷情》），是對伊拉克戰爭的控訴，大家平時看新聞會看到有關伊拉克戰爭的報道，那大家知道伊拉克屬于哪個地區?為什么這里會發生戰爭？

（西亞）這就是我們本節課所要學習的內容。

（二）自主學習 提前一天發導學案，要求學生完成其中的自主學習部分，并思考合作探究的題目，上課時讓各學習小組派組員將自主學習部分的答案展示在黑板上。

《西亞》導學案

（一）五海三洲之地

1.看《世界地圖》，找找西亞在亞洲的什么部位？它的地理位置是？

2.在西亞圖上填注：

（1）三洲：亞、歐、非洲

（2）國家：阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、敘利亞、土耳其、阿塞拜疆、以色列

（3）五海（湖）：里海（內陸湖）、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海

看《世界地圖》，找出連接印度洋與北大西洋的最近海上通道，并找出要經過的海、運河和海峽。

（二）干旱環境中的農牧業

1.哪一條重要緯線穿過西亞？讀課本第48頁圖2-20回答：西亞的地區主要的氣候類型是什么？其氣候主要特征有？

2.討論：西亞干旱自然環境給農牧業帶來什么影響？

﹡不適宜大面積發展種植業，但是可以發展_____ 業。

﹡由于降水稀少，農作物需要引水灌溉，農業多分布在_______和________。

3.列舉西亞的特色農產品

（三）阿拉伯國家 1.回顧：西亞的居民是什么人種？講哪種語言？

2.西亞居民主要信仰什么宗教？伊斯蘭教的圣地是哪里？

3.這里是哪些宗教的發源地？這些宗教的共同圣城是哪里？

*思考：西亞的居民都是阿拉伯人嗎？

（四）世界石油寶庫

1.西亞最著名的礦產資源是什么？它在世界上具有什么樣的地位？

2.西亞的石油主要分布在哪里？主要產油國有哪些？在圖中找出分布的位置、主要產油國的位置。

3.閱讀課本52頁材料，概括西亞石油具有哪些特點？

4.讀圖2-24，說出西亞的石油主要輸往哪些地區或國家？西亞石油輸出的主要線路？并且指出所經過的主要海、海峽、運河？(西亞石油分布圖)

5.閱讀有關石油輸出組織的知識，回答：

該組織的簡稱是什么？建立的時間、總部、成員國數？

為什么成立該組織？

*思考：（1）西亞的石油為什么大量出口？

(2)波斯灣地區往西歐和美國輸出石油有兩條路線，為什么不是所有油輪都選擇從近路走？

（三）合作探究

1.讀書上的閱讀內容“以色列的節水農業”，討論如何節水的？對我國有什么借鑒意義。我們應該學習哪些方面？

2.讀材料回答問題 材料1：“西亞石油資源分布圖” 西亞石油分布圖

材料2：西亞一直是世界上一個不穩定的地區，近代以來大大小小發生了多次局部戰爭，比如四次中東戰爭、兩伊戰爭、20世紀90年代初的海灣戰爭，還有伊拉克戰爭等等，嚴重影響了世界的和平。爆發戰爭的因素是多種多樣的。

(1)西亞石油主要分布在_________及其沿岸地區。

(2)西亞石油的探明儲量約占世界石油總探明儲量的 以上，石油的出口量占世界石油出口量的______。

(3)請根據所學知識，分析該地區戰亂不斷地原因？

（題目一：是對以色列節水農業的分析，問題比較開放，考察學生分析、應用問題的能力。以色列非常的缺水。但是卻有非常好的供水來發展農業，最高效利用水資源。而我國水資源的利用基本都是粗放式、漫灌為主，很浪費水資源，所以我們要學就是他們那種自動化非常節約農業灌溉方式。可以發現學生對這樣的問題分析的還是較好的，說明學生的思考問題的能力已培養起來了。

題目二：是對西亞石油資源以及西亞戰亂不斷地分析，該題目需要結合課本所學知識點分析，學生回答的還可以，只是分析的不是很準確，需要老師的歸納整理。）

（四）鞏固與課堂檢測

1.長期以來一直是世界熱點的地區是（）

A 非洲 B 中東 C 西歐 D 南亞

2.下列國家不屬于中東重要產油國的是（）A 沙特阿拉伯 B 科威特 C 伊朗 D 埃及

3.限制中東各國農業生產的主要因素是（）

A 石油資源 B 土地資源 C 水資源 D 森林資源

4.被伊斯蘭教、基督教和猶太教教徒視為“圣城”的是()A 開羅 B 麥加 C 耶路撒冷 D 麥地那

5.中東地區被譽為“世界石油寶庫”其石油儲量占世界石油儲量的()

A 50％以上 B 60％以上 C 70 ％以上 D 80％以上

6.中東石油輸出路線中，運輸量最大的是()A 波斯灣-蘇伊士運河-西歐 B 波斯灣-馬六甲海峽

C 波斯灣-好望角-西歐 D 波斯灣-好望角-美國

7．讀“西亞圖”。回答問題。

（1）圖中溝通①＿＿＿海和②＿＿＿海的海峽⑤是＿＿＿海峽。

（2）圖中④是＿＿＿＿＿運河，它是＿＿＿＿＿兩洲的分界線，此運河屬＿＿＿＿（國家）所有，該國著名的農產品是＿＿＿＿。

（3）圖中③是＿＿＿＿灣，此海灣周圍盛產＿＿＿＿＿（礦產），⑦國所在半島是＿＿＿半島，此半島上面積最大的國家是＿＿＿＿。

（4）圖中⑧是＿＿＿海，它為世界上最大的＿＿＿＿。

（五）布置作業

完成填充圖冊《西亞》21頁——22頁。

七、板書設計

第三節 西亞一、五海三洲之地

1.溝通兩洋、聯系三洲、五海之間的交通要道

2.西亞的范圍和主要國家

三、干旱環境中的農牧業

1.氣候類型、特征 2.農業特色

四、阿拉伯國家

1.伊斯蘭教 2.圣城：耶路撒冷

五、世界石油寶庫

1.主要產油國分布 2.三條輸出路線

第四篇：《西亞》教學設計

《西亞》教學設計

【教學目標】

【知識目標】

1.了解西亞是一個熱點地區；

2.知道西亞和中東范圍的區別；

3.掌握西亞地理位置的重要性：二洋三洲五海之地，東西方交通要道；絲綢之路。

【能力目標】

1.形成地理空間概念；

2.學會有地理思維分析問題。

【情感目標】培養學生關注世界時事的意識，并呼吁世界和平。

【教學重點】西亞地理位置的重要性。

【教學難點】從地理角度分析西亞成為熱點地區的原因。

【教學過程】

師：中央電視臺每天晚上七點鐘都要準時播放一個節目，叫什么？ 生：《新聞聯播》。

師：你們喜歡看嗎？

生：略。

師：關心國家和世界發生的重大事件，有利于培養我們高尚的道德情操和遠大的志向，希望同學們關注這一節目。在時政新聞里經常有關于西亞的報道。請同學們看一段新聞聯播。

[[點擊課件]]

師：通過這則新聞，大家了解了什么內容？

生：略。

師：這里還有一些新聞圖片。

[點擊課件]

師：你們對西亞產生了什么印象？

生：略。

師：這里是世界關注的熱點地區。戰爭給人民帶來了什么？

生：略。

[點擊課件] 師：解說圖片。2006年10月18日，同學們剛剛過完國慶長假，無憂無慮地坐在教室里學習的時候，這位伊拉克小男孩卻在一家醫院的停尸房外，摸著父親已經冰冷的腳哭泣。他的父親在一家超市被武裝分子槍殺，這樣的血腥仍在持續。這里的人們生活在恐怖之中，每天都在擔心親人或者自己的無辜的生命被輕易奪去??。在傷心難過之余，同學們有沒有什么疑問呢？

生：略。

師：這里為什么戰爭不斷？人們到底在爭什么？

[點擊課件] 爭油，爭地，爭水，爭心

師：我們今天來了解“爭地”。爭地有兩方面含義：爭奪地理位置；爭奪領土。我們學習后大家看看屬于哪一種？我們先來看看西亞的地理位置。

[點擊課件]

師：復習亞洲的六個分區，西亞在哪里？

生：略。

師：穿過西亞的這條橫線是什么？

生：北回歸線。

師：西亞跨了哪幾個溫度帶？

生：熱帶、亞熱帶。

師：比起東南亞，南亞，西亞的位置往什么方向移？ 生：北。

師：國際上經常把西亞的很多國家叫作中東，中東和西亞有什么關系呢？

[點擊課件] 中東在世界的位置

師：中東的輪廓看起來像什么？

生：略。

師：讀一讀中東名稱的來歷。

生：16～17世紀歐洲國家向東方擴張時，按距離的遠近，將部分國家分為近東、中東、遠東。

師：中東主要在哪個大洲？

生：亞洲。

師：主要在亞洲的哪一個分區？

生：西亞。

師：大家把西亞的輪廓畫一遍，看看西亞和中東范圍有什么區別？

生：西亞多了一個阿富汗，少了一個埃及。

師：如果用一個數學公式表示，怎么說？

生：西亞=中東-阿富汗+埃及。

師：可見，中東的范圍絕大部分就是西亞。請完成活動第1小題。找一找西亞主要的國家：阿富汗、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、敘利亞、土耳其、科威特等。

生：略。

[點擊課件] 西亞空白政區圖，考查學生掌握情況。

師：和我國接壤的國家是哪個？西亞面積最大的國家是哪個？古稱波斯的國家是哪個？兩河流域主要在哪個國家？猶太人組成的國家是哪個？屬于西亞，但跨了兩個洲的國家的哪個？

生：阿富汗，沙特阿拉伯，伊朗，伊拉克，以色列，土耳其。

師：還有一個國家，它占了西亞小部分土地，但屬于非洲，它是哪個國家？

生：埃及。

師：我們由此可知，西亞聯系了哪三大洲？

生：亞洲、非洲、歐洲。

師：西亞和歐洲、非洲的分界線在哪里？

生：土耳其海峽，蘇伊士運河。

師：土耳其海峽由哪兩個海峽和一個海組成？

生：恰納卡萊海峽、伊斯坦布爾海峽和馬爾馬拉海。

師：它劃分的是哪兩個洲？溝通的是哪兩個海？

生：歐洲和亞洲。黑海和地中海（愛琴海）。

師：土耳其海峽是黑海出地中海的唯一通道。對亞洲和歐洲一些國家的交往起著非常重要的作用。因此說它是出地中海的橋頭堡。

師：蘇伊士運河劃分的是哪兩個洲？溝通的是哪兩個海？

生：非洲和亞洲；地中海和紅海。

師：關于蘇伊士運河的重要性，我們等會再講。西亞不僅聯系了三大洲，還瀕臨了五個海，找找看，有哪五個？

生：紅海，地中海，黑海，里海，阿拉伯海。

[點擊課件] 鞏固練習五海位置。

師：有一個海“魚目混珠”，叫海是湖，它是哪一個？

生：里海。

師：它是世界上面積最大的湖，咸水湖。通過五海，西亞聯系了哪兩大洋？

生：大西洋，印度洋。

師：完成活動第2小題。

生：活動。

師：西亞還有一個灣，叫什么灣？它的門戶叫什么？

生：波斯灣，霍爾木茲海峽。

師：霍爾木茲海峽為什么被稱為“西方的生命線”？請看閱讀材料《霍爾木茲海峽》。

生：閱讀。

師：霍爾木茲海峽溝通了哪兩個海洋？

生：波斯灣和阿拉伯海。

師：完成活動第4小題。

生：活動。

師：我們正站在局部看西亞，接下來我們站在世界的角度看西亞。

[點擊課件] 復習西亞三洲五海兩洋的地理位置。

師：大家能總結出蘇伊士運河的作用嗎？

生：略。

師：大大縮短了亞洲各港口和歐洲各國的行程。比如：阿拉伯海沿岸的印度孟買到英國的倫敦，從蘇伊士運河經過比繞過非洲好望角行程少了9300多千米。波斯灣沿岸到西歐的船只繞過好望角一年只往返5次，經過蘇伊士運河可達9次之多，馬克思稱它是“東方最偉大的航道”。現在我請同學們找出從印度洋到大西洋最近的通道。

生：印度洋-阿拉伯海-紅海-蘇伊士運河-地中海-直布羅陀海峽-大西洋

師：完成活動第3小題。

師：通過剛才的學習，西亞的地理位置為什么重要？

生：三洲五海兩洋之地，東西方的交通要道。

師：西亞地理位置的重要性從古代就開始了。

[點擊課件] 絲綢之路。

師：這是世界上最長的商路，叫什么？

生：絲綢之路。

師：絲綢之路西起我國什么城市？向東到達哪些地區？通過西亞了嗎？知道“絲綢之路”有什么意義嗎？

生：略。

師：我國的絲綢、四大發明傳入歐洲，歐洲的思想、文化、宗教、商品傳入我們東方都要經過西亞，西亞就成了東西方交通的要道。從今天來說，這一點就更加突出。它的地理位置在政治、經濟、軍事上都有著非常重要的價值。因為它的周圍有很多海、海峽??特別是土耳其海峽、蘇伊士運河的開通和運用，就更加體現出這個價值，而且西亞還是世界各國的空中走廊，很多國際航班都要經過這里。伊朗的首都德黑蘭就是國際航空中心。在今天，一些超級大國為了爭奪世界霸權，就特別想把西亞置于自己的控制之下，這就是西亞成為世界熱點地區的原因之一。歸納一句話：就是它重要的地理位置：兩洋三洲五海之地，東西方交通要道。

課堂小結：略

課堂練習：略

第五篇：西亞教學設計

七年級《西亞》教學設計第一課時

一、教學目標：

(一)知識與能力

1、運用地圖說明西亞地區的位置、范圍，找到主要的國家及臨海、海峽、運河；分析本區地理位置的重要性。

2、了解西亞的自然環境特征，分析自然條件與當地農業生產的關系以及節水農業所取得的成就。

(二)過程與方法

1、進一步培養提高學生讀圖用圖能力。

2、學會通過網絡圍繞西亞的重大事件搜集、整理、分析相關的信息資料。(三)情感態度與價值觀

樹立節約利用資源、保護資源的意識，堅持可持續發展觀。

二、教材分析：

西亞是亞洲重要的組成，世界關注的熱點，具有突出的自然和人文特色。“西亞”這一節內容以前面“亞洲”部分的自然地理和人文地理知識為依托，對相關信息和知識進行了充實和提高，在“東南亞”、“南亞”的基礎上不斷強化學習區域地理的基本方法，為后面不同尺度區域地理的學習打好基礎。本節課包括兩個內容：五海三洲之地和干旱環境中的農牧業，對整個區域進行了總體描述，通過探究性學習，使學生初步掌握學習和研究不同尺度區域地理的基本方法。

三、學情分析

七年級學生經過半年多的學習，對于地理學習方法已經初步掌握，對各種地圖的使用也較為熟練。本節課是本單元《了解地區》的第三節課，學生對地區的學習方法也有了一定的了解，有利于本節課的順利進行。但是，學生在知識的儲備量上明顯不足，知識面比較狹窄，與時政相關的信息材料都需要教師給予補充。

四、教學時數：

1課時。

五、教學重點：

西亞地理位置的重要性。

六、教學難點：

1、聯系三洲五海的樞紐地位。

2、西亞的主要農業區和畜牧業區及農牧業與自然條件的關系。

七、教學方法：

多媒體演示、讀圖分析為主的教學方法。

八、教學準備：

1、自制多媒體課件。

2、收集有關非洲的圖片、資料。教學過程：（圖片導入）

播放阿拉伯半島人服飾圖、一組血腥戰爭場景圖，把學生引入新課程。師生互動：

設問：屏幕上阿拉伯人服飾與什么因素有關？事件都發生在什么地區？ 板書：西亞

（一）位置與范圍 步驟一：位置重要

承轉：西亞是被世界關注的熱點地區。西亞地區處在地球上的什么位置呢？ 課件展示：讀圖了解西亞在世界的位置。讀圖活動：

（1）找一找西亞的主要國家。

（2）在圖中找出西亞聯結的大洲和里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海。（3）找出土耳其海峽、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽，它們分別溝通了哪些海洋。分成三個學習小組，讀課本P47“西亞的國家和地區”圖，自主學習，完成活動。

課件展示：西亞的輪廓圖，添加動畫功能，創設情景對話，師生互動，檢測、鞏固自主學習效果。

閱讀課本P47的閱讀資料“霍爾木茲海峽”，分別用一句話互相補充概括霍爾木茲海峽的重要性。

閱讀課文，探究問題：為什么說西亞的地理位置重要？ 師生小結：西亞地區海陸位置特征，地理位置的重要性 五海三洲之地 海運“咽喉” 步驟二：資源特征

承轉：阿拉伯人的服裝和當地氣候有什么關系？？

二、氣候與農業

課件展示：西亞地區的氣候資料圖

小組自主協作學習：讀圖，歸納總結出西亞大部分地區的氣候特征。歸納小結：氣候炎熱干旱

問題思考：阿拉伯半島上，一些國家沒有河流，被稱為“無流之國”，為什么？ 干旱少雨，水源缺乏，總結出爭奪水源也是該地區的“戰因”之一。資料展示：有關西亞地區水資源的資料。

承轉：西亞地區氣候干旱，荒漠廣布，農業發展有什么特點呢？

小組自主協作學習：閱讀課本P49內容，歸納西亞的農業有什么特點？ 畜牧業-------傳統的經濟部門

灌溉農業----農業區：河谷平原和沙漠中的綠洲 代表農作物--棗椰樹（伊拉克產量第一）課件展示：以色列的節水農業，學生了解。

學習小結：通過對西亞的學習，你學到了哪些知識？ 學生回答，教師完善板書設計。課件展示：課堂讀圖練習。板書設計：

一、位置與范圍

1、“五海三洲”之地

2、地理位置重要性

二、氣候與農業

1、氣候：炎熱干燥

2、畜牧業

3、灌溉農業