第一篇：中考語文專題 應(yīng)用文教案

《中考語文專題 應(yīng)用文

（一）》教案（定稿）

劉維玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握請假條等幾種應(yīng)用文的格式，能發(fā)現(xiàn)并改正應(yīng)用文中存在的問題。

2、會寫簡單的應(yīng)用文。教學(xué)重點：

掌握請假條等幾種應(yīng)用文的格式和內(nèi)容要求。教學(xué)難點：

能熟練運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)并改正應(yīng)用文中存在的問題，會寫簡單的應(yīng)用文。教學(xué)時間：

一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，請看這張幻燈片，請想一想他們?yōu)槭裁磿蚬偎荆浚ǔ鍪径嗝襟w課件）學(xué)生讀，思，回答。教師評價 二：中考題回顧

師：一個多音字引發(fā)了一場官司，這種情況如何避免呢？這就涉及到應(yīng)用文寫作的問題。今天我們就來學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作知識。（出示多媒體課件）

板書：應(yīng)用文

（一）師：常見的應(yīng)用文包括那些？ 學(xué)生回答后出示多媒體課件。

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)其中的三種。請看學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示多媒體課件）。中考對應(yīng)用文有哪些要求呢？（出示多媒體課件）

學(xué)生讀

師：中考時會出現(xiàn)哪些題型呢？（出示多媒體課件）

常考題型分為兩種：一種是根據(jù)要求寫應(yīng)用文，這個可能出現(xiàn)在小作文部分考查；另一種是對應(yīng)用文從格式和內(nèi)容方面進行修改，主要考查對格式的掌握和對內(nèi)容的理解。

師邊讀邊講解：第一種題型雖未在河北中考試卷中出現(xiàn)，但我們并不能掉以輕心。第二種題型常見，請看中考題回顧，（出示多媒體課件）

（2014河北）請找出下面這則應(yīng)用文中不恰當(dāng)?shù)牡胤剑⑻岢鲂薷囊庖姟?/p>

請假條

王老師，昨天晚上，我得了急性腸胃炎，現(xiàn)正在人民醫(yī)院接受治療，不能到校學(xué)習(xí)，請假兩天，請您原諒。

此致

敬禮 學(xué)生 張丹（2015河北）下面這則應(yīng)用文有四處不當(dāng)，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

征文啟示

為了迎接“世界讀書日”的到來，我校文學(xué)社決定舉辦“我閱讀，我成長，我快樂”為主題的征文活動。活動要求：①征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；②用300字稿紙抄寫，不超過1000字；③稿件請交到辦公樓102室。歡迎全體同學(xué)們積極投稿。

此致 敬禮

興冀中學(xué)文學(xué)社 2015年4月15日

師：這是14、15年河北中考題，都屬于第二種題型。遇到應(yīng)用文題我們采取怎樣的策略才會不失分呢？請大家齊讀。（出示多媒體課件）

策略一：熟悉各種應(yīng)用文的格式要點。

策略二：明確內(nèi)容的基本要求，要特別注意措辭和語氣。

三、講練展評

（一）請假條

師：知道了中考要求、題型與應(yīng)考策略，我們的學(xué)習(xí)更有針對性，首先看請假條，請回憶一下請假條的格式。

學(xué)生回答，其他生糾正或補充。

師展示正確的格式（出示多媒體課件）。生默讀。師：根據(jù)請假條的格式請修改2014年河北中考題。學(xué)生看，小組討論，回答。教師評價。

師：現(xiàn)在咱們寫一張請假條。（出示多媒體課件）

老師腰疼，今天不能到校上課，請你以老師的名義寫一張請假條向張校長請假。學(xué)生寫，教師巡視，寫后展示1-2人的，師生共同評價。

（二）借條、收條、領(lǐng)條

師：請假條的格式與內(nèi)容我們已經(jīng)掌握，現(xiàn)在來看借、收、領(lǐng)條如何寫。老師給大家兩個范文，小組討論，總結(jié)出借、收、領(lǐng)條的格式。

學(xué)生思考，討論，回答。師生評價。

師展示正確的格式（出示多媒體課件），學(xué)生自讀，識記。

師：所涉及的錢物的數(shù)字要大寫，快速記憶，老師考查一下（教師說幾個數(shù)字，讓學(xué)生寫）

生看，師提示邊看邊用手寫。考查后訂正。

師：下面咱們做練習(xí)，看看大家掌握了沒有。南排同學(xué)做第一題，北排同學(xué)做第二題。看那排同學(xué)寫得快又準(zhǔn)確。（出示多媒體課件）

1、為了以實際行動美化環(huán)境，九(1)班今天下午參加了植樹活動。班級向?qū)W校總務(wù)處借了36把鐵鍬，8個水桶。請你以班委會的名義給學(xué)校總務(wù)處寫一張借條。2、2016年4月6日張明還欠款15000元給王海，張明應(yīng)該讓王 海提供什么樣的收據(jù)呢？ 請你替王海寫一則收據(jù)。

學(xué)生寫。教師巡視，指導(dǎo)。然后展示，評價。師展示范例并講解。學(xué)生修改自己的借條。

（三）通知

師：現(xiàn)在看一下通知的格式，大家齊讀。（出示多媒體課件）學(xué)生齊讀

師：下面這份通知有幾處錯誤，請指出并改正。一生回答，其他生糾正、補充。

師：會改還不行，咱來試著寫一個，兩種格式任選。（出示多媒體課件）學(xué)生寫，教師巡回指導(dǎo)。展示評價。

師：現(xiàn)在看老師給你的范文，自己修改。

學(xué)生自改，互改。匯報自己的錯誤之處，引起大家注意。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)到了什么，在做題時需注意哪些方面？ 學(xué)生回答，教師板書。

五、練習(xí)

獨立完成練習(xí)紙上的1、2、4題，完成后互改。

六、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)今天所講知識，牢固掌握應(yīng)用文寫作格式。

2、完成《中考指南》中與今天所講內(nèi)容相關(guān)的題目以及練習(xí)紙上的題。

板書

應(yīng)用文

（一）請假條 格式正確 借（收、領(lǐng)）條 內(nèi)容準(zhǔn)確 通知 語言得體

第二篇：語文中考應(yīng)用文

中考應(yīng)用文修改專題

一、根據(jù)文后的問題，修改下面的“尋物啟事”。

尋物啟事

本人是供銷社會計，于5月15日騎車經(jīng)過農(nóng)科大學(xué)教援樓附近時，不小心丟失皮包一只。有拾到者請交給本人，我愿意負出重金表示感謝。此致 敬禮!春風(fēng)供銷社全體職工 5月16日

(1)它在格式上有兩個毛病：①____________________ ② _________________________(2)它在內(nèi)容上有兩個問題：①______________________ ② __________________________(3)文中有兩個錯別字，在原文中圈出，并在旁邊寫上正確的字。

二、下面的會議通知有四處錯誤，請一一指出。

通知

研究決定，本星期六下午第二節(jié)課后分年級召開各班學(xué)生代表會議，收集對各科教學(xué)的意見。希各班派代表按時參加會議。此致 敬禮

教務(wù)處 3月1日

(1)格式方面的錯誤是：① _________________________ ② ____________________(2)內(nèi)容方面的錯誤是：① ________ __________ ② ___________________

三、下邊是一份按書信格式寫的申請書，其中行款格式有三處錯誤，文字表達有四處毛病，請指出或改正。申請書

敬愛的學(xué)校團委：

我通過團章的學(xué)習(xí)，團組織和團員同學(xué)的教育和幫助，認識到作為九十年代的青年，①必須爭取積極加入到青年人自己的組織--中國共產(chǎn)主義青年團。共青團是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠助手和后備軍，②是培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論，具有“四有”、“五愛”品質(zhì)。正是如此，我應(yīng)該爭取加入共青團。

我向你們申請，我要用實際行動爭取及早加入共青團，③請一定批準(zhǔn)。如果我被批準(zhǔn)了，我決心遵守團章，④執(zhí)行團員義務(wù)，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模范作用，為四化貢獻力量；如果我一時未被批準(zhǔn)，決不灰心，要接受考驗，繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭取。

我寫了一份自傳，包括我的家庭成員情況，請審查。此致敬禮!育英中學(xué)初三(2)班 楊瀾(1)指出行款格式的三處錯誤：

①_________________________________________； ②___________________________________ ；③ _________________________________。(2)改正文字表達的四處毛病：① _________________________ ； ②_________________________________ ；③____________________________ ；

④____________________________________。

四、下面是××縣××中學(xué)初中三年級全體同學(xué)于1996年3月15日向全縣小朋友發(fā)出的一份關(guān)于保護益鳥的倡議書。教師讀后認為有五處與倡議書的格式不符，請找出來改正。

鳥是人類的好朋友。在我國遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲隊伍，這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲鳥類。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲而奔波，是一些稱職的天兵天將，為保護莊稼和森林作出了很大的貢獻。目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節(jié)。喜鵲、燕子、啄木鳥和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。為了保護益鳥，給它們創(chuàng)造一個安全生存的環(huán)境和氣氛，維護自然生態(tài)平衡，我們向全縣小朋友發(fā)出以下倡議：

一、不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。

二、多載樹，多種草，為鳥類創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。

三、向人們宣傳保護益鳥的重要意義。

四、認真觀察和研究鳥類的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護益鳥的知識。此致 敬禮 ××縣××中學(xué)初三年級全體同學(xué)

修改意見：

① _________________________________________________________ ② ____________________________________________________________ ③ __________________________________________________________ ④ __________________________________________________________ ⑤ __________________________________________________________

五、下面一篇賀信有些不當(dāng)之處，請在原文上改正(不要改變原意)。

賀信

親愛的國家乒乓球隊運動員們：

值此四十三屆世界乒乓球錦標(biāo)賽閉幕之際，獲悉你們奪得了七個項目全部的冠軍，非常榮幸。你們?yōu)閲鵂幜斯猓叵蚰銈冎乱詿崃业淖ＹR。希望你們再接再厲，取得更大成就。謹致 敬禮

×省×校×級×班學(xué)生×××

六、下面是一封感謝信，讀后做題。

××中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

①我的女兒在去年的一次車禍中，失去了左腿，使她成為殘疾姑娘，②一年多來，老師和同學(xué)們無微不致的關(guān)心她，給她補課，替她交作業(yè)。③尤其是班主任董老師給她送來的“身殘志堅”的條幅，成了激勵她奮斗的座右銘。④老師和同學(xué)們關(guān)心殘疾人，助人為樂的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。⑤在大家的鼓勵和幫助下，我的女兒戰(zhàn)勝了傷殘，如今已能掛著拐杖走路了；她加倍努力地學(xué)習(xí)，成績在班級名列前矛。⑥我們?nèi)蚁蚨蠋熀屯瑢W(xué)們表示衰心的感謝，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予表揚。此致 敬禮

學(xué)生家長 胡××

(1)改正文中的兩個錯別字：___________改為___________；_________改為__________。(2)改正第①句的語病。(在原句上作刪改)(3)信中第________句應(yīng)放在第________句的前面，這樣信的思路才順暢。(4)從感謝信的寫作要求看，這封信存在的兩個主要問題是： ① ②

七、根據(jù)下面通知，請改在后面。

通知

今天下午，在政教處辦公室召開學(xué)生會干部或各班班長會議，籌備為希望工程獻愛心活動，希準(zhǔn)時參加。此致 敬禮！

政教處

5月14日下午5時

修改

1、_____________________________

2、_____________________________

3、_____________________________

4、_____________________________ 5._____________________________ 中考復(fù)習(xí)應(yīng)用文修改專題訓(xùn)練 參考答案：

一、（1）語言：“貴體欠安”改為“身體不適”或“感冒發(fā)燒”等；（2）格式：落款時間與請假人位置調(diào)換。

二、1這封表揚信在格式上有三處錯誤，它們是：（a jk）2 有語病的是第 處。（g）

3正文中語言有一處不得體，請標(biāo)出序號（i）

三、1這封信格式有兩處錯誤：（1）稱呼沒有頂格寫，（2）“敬禮”應(yīng)移到下行頂格寫。2 正文劃橫線的四個句子中有兩個病句，請改正。

（1）“我恨不得一下子很快飛到您的身旁”，刪去“一下子”或“很快”。（2）“通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大進步”，刪去“通過”或“使”。

3、文中加點的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明理由

“務(wù)必”不得體，可刪去。因為“務(wù)必”一般是用于上對下的子要求。

四、1、啟事的名稱應(yīng)寫在首行正中。

2、正文中還應(yīng)交代交稿的地點。

3、祝愿的話應(yīng)該刪去。

4、落款處的單位名稱和日期應(yīng)分兩行寫在右下方，因此，這則啟事中的《中學(xué)時代》編輯部或單位名稱應(yīng)寫在上行，2003年5月4日或日期應(yīng)寫在下行。

五、(1)①標(biāo)題應(yīng)放中間 ②“此致敬禮”多余(2)①沒說清如何交還 ②不應(yīng)署單位名(3)“援”改“授”，“負”改“付”

六、(1)①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫在了一行 ②正文后濫用致敬語(2)①地點不明 ②代表人數(shù)不明

七、(1)①“敬愛的校團委”沒有頂格寫 ②“敬禮!”沒有頂格寫 ③申請人后面或下面一行沒有寫上申請日期(2)①必須積極爭取 ②是培養(yǎng)青年??具有“四有”、“五愛”品質(zhì)的大學(xué)校 ③請批準(zhǔn) ④“執(zhí)行”改為“履行”

八、①加寫標(biāo)題：關(guān)于保護益鳥的倡儀書 ②開頭頂格加寫：全縣的小朋友 ③正文后加寫：小朋友們，讓我們行動起來，保護益鳥為四化出力 ④刪去“此致敬禮” ⑤在署名下面加寫：1996年3月15日

10、共改正五處：①“七個項目全

部”改為“全部七個項目” ②“非常榮幸”改為“非常高興” ③“致以熱烈的祝賀”改為“表示熱烈的祝賀”或“致以崇高的敬禮” ④“取得更大的成就”改為“取得更大的勝利”(或“成績”)⑤最后加年月日

九、①激動人心 ②戰(zhàn)勝(打敗)③不怕累、不怕苦 ④高二年級五班陳帆同學(xué) ⑤汗馬功勞

十、(1)“衰”改為“衷”“矛”改為“茅”(2)刪去“使她”(3)⑤句放在④句前面(4)①“此致”要另起一行空兩格寫。“敬禮”要頂格寫 ②末行沒寫年月日

十一、1.“通知”應(yīng)該寫在第一行正中；2.“今天下午”應(yīng)改為“今天下午5時”；3.“學(xué)生會干部或各班”應(yīng)改為“學(xué)生會干部和各班”； 4.“此致敬禮”應(yīng)該去掉；5.落款處的“下午5時”應(yīng)該去掉。篇二：中考應(yīng)用文練習(xí)題

應(yīng)用文練習(xí)題

1、題目：指出下面一則通知在格式和內(nèi)容上的五處錯、漏。

全校共青團員

經(jīng)研究，定于五月二日下午五時召開團員大會，布置召開“五四”青年節(jié)紀(jì)念會的有關(guān)工作。希大家按時參加。

五月一日升平中學(xué)團總支 五處錯、漏依次是：

2、下面一則通知從內(nèi)容到格式都有毛病，請指出來。通知

親愛的同學(xué)們：

為豐富我校課余生活，校團委決定組織一次歌詠比賽活動，請各班文娛委員于明日下午開會，討論比賽有關(guān)事宜。2003年4月18日

3、題目：下面請假條有五處錯誤，請修改。請假條

張老師。

我昨天下午背著書包回家后，晚上突然發(fā)高燒，今天不能到校上課。特請假一天，請批準(zhǔn)。

此至 敬禮

2015年6月17日

學(xué)生范志偉

4、題目：下邊是張貼在校內(nèi)的“招領(lǐng)啟事”，有六處錯誤。請認真閱讀并按照文的要求答題。

招領(lǐng)啟事

昨天中午，本人在從教室到校禮堂的路上拾到一串鑰匙。這串鑰匙有五個是鋁制的，兩個是銅制的。拴鑰匙的鏈上還掛著一只紅色的塑料小熊貓。

望失主速來認領(lǐng)。

章小春

填空題：

（1）本啟事的書寫格式有兩處錯誤：①是________；②是 ________。

（2）啟事的內(nèi)容中有關(guān)物件的_________、__________不應(yīng)

交待得這樣具體明確。

（3）啟事的內(nèi)容中有關(guān)聯(lián)認領(lǐng)的______、______等還沒有

交待清楚。

5、題目：修改應(yīng)用文，回答文的問題。

尋物啟示

本人是供銷社會會計，于5月15日騎車經(jīng)過農(nóng)科大學(xué)教援樓附近時，不小心丟失皮包一只，有拾到者請交給本人，我愿意負出重金表示感謝。此致

敬禮

江南供銷社全體職工5月16日

（1）它在格式上有兩個毛病：①________（2）②________（3）它在內(nèi)容上有兩個問題：①______（4）②_______（5）文中有三個錯別字，在原文中圈出更正。

6、題目：下列一則“征稿啟事”有多處毛病，請按要求改在各題下面橫線上。

征稿啟事

我們學(xué)校有的同學(xué)語文學(xué)習(xí)不得法，成績老提請不高，大家很焦急，建議本刊出一期語文學(xué)習(xí)專刊。請語文學(xué)習(xí)好的同學(xué)介紹語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗體會，學(xué)習(xí)語文的好方法。我們采納他們的意見，準(zhǔn)備出一期語文學(xué)習(xí)專刊。內(nèi)容按語文專刊的要求。字數(shù)不超過1000字左右。歡迎同學(xué)踴躍投稿。來稿請在本月底前投在本刊投稿箱里，或交班級通訊員。

光明中學(xué)《芳草地》編輯部

（1）指出“征稿啟事”格式兩處錯誤，并改在下面： ①

②

（2）啟事要簡明。這則啟事的“征稿目的”，寫得太羅嗦，請用一兩句話把它表達清楚。

（3）文中劃線句子有毛病，請改正在下面：（4）“內(nèi)容按語文專刊的要求”這句話寫得不明確，請用一句話把它寫具體：

7、為了以實際行動美化環(huán)境，八(五)班參加了植樹活動。班級向?qū)W校總務(wù)處借了23把鐵鍬，6個水桶。請你以班委會的名義給學(xué)校總務(wù)處寫一張借條.8、根據(jù)下面提供的信息，擬寫一則尋物啟事 星期天下午，三（8）班的張文啟、胡一飛、劉勝杰等同學(xué)一塊在操場打球，晚上就寢時，胡一飛發(fā)現(xiàn)腕上的手表不見了。那是一塊黃色“飛亞達”牌手表，佩著黑色皮質(zhì)表帶，是他小姑過年時送給他的禮物，還有九成新呢。他回憶一下，好像從操場回寢室洗手間洗手的時候就不見了，肯定是丟在了操場上。于是，第二天胡一飛同學(xué)決定寫一則尋物啟事。如果你是胡一飛，這則啟事該怎么寫？篇三：中考常用應(yīng)用文寫作格式匯總 中考常用應(yīng)用文格式匯總

書 信

(1)稱呼：第一行頂格寫，后用冒號。

(2)正文：另起一行空兩格。一般先寫問候語，再寫主要內(nèi)容。(3)結(jié)尾：寫祝頌語。“祝”、“此致”等詞語可緊接正文之后寫，也可獨占一行，空兩格寫。

“健康”、“敬禮”等用語要另起一行，頂格寫。(4)署名：寫在另起一行的偏右處。(5)日期：寫在署名下一行的右邊。

(6)用語要簡潔得體、條理清晰，有真情實感。

范文示例： xx同志：此致

敬禮！

姓名：xxx xxxx年x月x日 通 知

（1）標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于xx 的通知”。

（2）稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號。

（3）正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會議通知包括會議內(nèi)容、時間、地點、出席

對象和有關(guān)準(zhǔn)備事項等。

（4）署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織。

（5）日期：寫在署名下一行的右邊。

通知范文示例：

通 知

各班班主任和政治老師：

經(jīng)學(xué)校行政研究決定，定于10月16日下午三時在黨支部辦公室召開班主任和政

治老師會議，討論研究怎樣加強學(xué)校政治思想工作問題。請充分準(zhǔn)備意見，準(zhǔn)時參加。

黨支部辦公室

2014年3月12日

啟事(不能寫成啟示)(1)標(biāo)題：第一行居中寫明“xx啟事”。

(2)正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關(guān)注意事項及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”

中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。(3)署名。(4)日期。

啟事有招領(lǐng)啟事、尋物啟事、招聘啟事、征稿啟事等多種。

征文啟事范文示例：

《國慶特刊》征稿啟事

為了歡慶中華人民共和國64華誕，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論決定，我校出一期“國慶特刊”。希望全班同學(xué)踴躍投稿。具體要求如下：

一、內(nèi)容能表達我們年輕一代對祖國對黨的無限熱愛之情，體裁不拘。

二、500字左右，要用稿紙謄寫清楚。

三、稿件請于9月20日前交給宣傳委員黃玲玲同學(xué)。

光明中學(xué)校報編輯組 2013年8月15日

請 假 條

（1）標(biāo)題：第一行居中寫明“請假條”。

（2）稱呼：第一行頂格寫，后用冒號。

（3）正文：另起一行空兩格寫請假內(nèi)容，交代請假原因、請假起止時間、請求準(zhǔn)假等。

（4）署名。

（5）日期。

請假條范文示例：

請 假 條

李老師：

因我的生活費所剩無幾，需回家去取，特向您請假兩天（3月16、17日）。請您批準(zhǔn)。

學(xué)生：張三

2014年3月15日

申 請 書

（1）標(biāo)題：第一行居中寫明“申請”或“xxx申請”，加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣。

（2）稱呼：換行頂格寫接收申請書的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)同志姓名或者組織名稱，后用冒

號。

（3）正文：另起一行空兩格寫申請內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)包括三個方面：第一，申請什么，要

求批準(zhǔn)什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度（或

決心、愿望等）。

（4）結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用語。

（5）署名。

（6）日期。

申請書除第一行居中寫申請名稱外，其于部分與一般書信的格式一樣。請求的事情一

定要寫明確，理由要充分，言辭要懇切。

申請書范文示例：

申 請 書

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我是初11級（1）班的學(xué)生張三。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請，請求復(fù)學(xué)。

去年住院以后，由于不能上課，就向?qū)W院提出了休學(xué)申請。在家休養(yǎng)這一年中，我從未放棄過自己的學(xué)習(xí)。出院不久，我就給自己制定了學(xué)習(xí)計劃。這一年來，我雖未在校學(xué)習(xí)，但并未停止學(xué)習(xí)，還讀了不少提高個人修養(yǎng)方面的書，如中外名著等。因此，我希望領(lǐng)導(dǎo)考慮能否讓我重新跟原班學(xué)習(xí)，我不知道這種提法是否妥當(dāng)，但我希望學(xué)校請有關(guān)老師對我進行考試后再做決定。請領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請。

此致

敬禮！申請人：張三

2013年12月13日

感 謝 信

①、標(biāo)題： 空一行正中寫“感謝信”三字；

②、頂格寫被感謝的單位名稱或個人姓名、稱呼，后加冒號；

③、正文：寫感謝的內(nèi)容，敘述先進事跡，贊揚好的品德作風(fēng)以及產(chǎn)生的效果；

④、結(jié)尾：寫表示感謝、敬意的話；

⑤、署名：寫單位名稱或個人姓名、日期。感謝信要求把被感謝對象的人物、事件準(zhǔn)確精

當(dāng)?shù)財⑹龀鰜恚u價要恰當(dāng)，文字要精煉，感情要真誠、樸素。

感謝信范文示例：

感 謝 信

廣西河池市農(nóng)科所：

在今年五月我鄉(xiāng)玉米發(fā)生大面積蟲害，嚴(yán)重影響生長的緊急時刻，貴所派出全部農(nóng)業(yè)技術(shù)人員來我鄉(xiāng)根治病蟲害，避免了上千畝玉米絕收。目前作物長勢良好，豐收在望。謹向你們表 示衷心感謝！我們決心在黨的十五大精神指引下，繼續(xù)努力生產(chǎn)，以實際行動答謝你們的幫助和關(guān)懷。

此致

敬禮！

福龍鄉(xiāng)鄉(xiāng)委

2010年11月6日

倡 議 書

倡議書由個人或集體發(fā)出，作用是倡導(dǎo)某項活動，書寫格式和一般書信大致相同，由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

① 標(biāo)題。標(biāo)題一般直接寫“倡議書”三個字，也可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成，如

《關(guān)于ⅹⅹ的倡議書》。

② 稱呼。寫稱呼是為了明確倡議的對象，一般要依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼，如，“親愛的同學(xué)們”“廣大的青少年朋友們”等。也可不用稱呼，而在正文中指出。③ 正文。這是倡議書的主體，可以分成兩部分。第一部分要寫明在什么情況下，為了什

么目的，發(fā)出什么倡議，倡議有哪些作用、意義。倡議書的發(fā)出旨在引起廣泛響應(yīng)，只有交待清楚舉行次倡議的目的，人么才會理解、信服并自覺地行動。第二部分寫明倡議的體內(nèi)容和要求做到的具體事項，如應(yīng)開展怎樣的活動、做哪些事情、具體要求是什么、價值和意義是什么等都必須一一寫明。此外，倡議的具體內(nèi)容最好分成條塊寫出，這樣清晰明確、一目了然。

④ 結(jié)尾。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬

意或祝愿的話。

⑤ 落款。在右下方署名發(fā)出倡議的集體或倡議者的姓名，另起一行署上發(fā)出倡議的時間。⑥ 此外，還有注意事項：（1）內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合時代精神，切實可行，與國家的路線方針政

策相一致；（2）交代清楚背景、目的，有充分的理由；（3）措辭貼切，情感真摯，富有鼓動性；（4）篇幅不宜過長。倡議書范文示例：

關(guān)于學(xué)禮儀、講文明的倡議書

親愛的同學(xué)們：

講文明”活動，鄭重向全校師生發(fā)出如下倡議： 老師們應(yīng)以嚴(yán)格的規(guī)范學(xué)生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以崇高的典范激勵學(xué)生，以扎實的課程知識發(fā)展學(xué)生，以豐富的活動提高學(xué)生，以現(xiàn)代的觀念武裝學(xué)生。

同學(xué)們應(yīng)認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》和《禮儀讀本》，樹立現(xiàn)代文明意識，爭做文明人；勇于向陋習(xí)開戰(zhàn)，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；勇于同各種有違道德規(guī)范的不文明行為做斗爭，增強自己行為舉止的自覺性和意志力，使自己真正成為和諧發(fā)展的人。

讓我們莊嚴(yán)宣誓：“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。在校園里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會上，我們就是文明的使者、遵守社會公德的模范小公民。

希望我們揚中樹人的全體師生積極參與，從我做起，以身示范，團結(jié)一心，共同掃除“陋習(xí)”，培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣，讓揚州和我們的校園開遍文明之花，為建設(shè)文明校園、和諧揚州做出應(yīng)有的貢獻。

x x中學(xué)全體師生 2013年9月20日 表 揚 信

表揚信通常由標(biāo)題、抬頭、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。(一)標(biāo)題

一般而言，表揚信標(biāo)題單獨由文種名稱“表揚信”組成。位置在第一行正中。(二)稱謂

表揚信的稱呼應(yīng)在開頭頂格寫上被表揚的機關(guān)、單位、團體或個人的名稱、姓名。寫給個人 的表揚信，應(yīng)在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。

（三）正文

正文的內(nèi)容要另起一行，空兩格寫。一般要求寫出下列內(nèi)容。

①交代表揚的理由

用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果及其意義。敘述要清楚，要突出 最本質(zhì)的方面，要讓實事說話，少講空道理。

②指出行為的意義

在敘事的基礎(chǔ)上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種 好思想，好風(fēng)尚，好品德。(四)結(jié)尾

該部分要提出對對方的表揚，或者向?qū)Ψ降膯挝惶岢鼋ㄗh，希望對某某某給予表揚。如“某 某某同志的優(yōu)秀品德值得大家學(xué)習(xí)，建議予以表揚。

第三篇：中考語文常見應(yīng)用文格式

中 考 常 見 應(yīng) 用 文 格 式

1． 書 信

一般書信（包括請柬）包括五個部分：

（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。（冒號后不再寫字）

（2）問候語：如寫“你好”（注意不能用“您們好”）、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

（3）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。（4）祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后（如果正文最后一行空格比較多），不另起段，可以接著寫“此致”、“祝（你、您）”等詞語，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空兩格（或四格）書寫。“敬禮”、“進步”等祝頌語寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后面應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

（5）落款——署名和日期：寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。此外，在署名之后，有時還可加上“恭呈”、“謹上”等啟告語（又稱具名語，是信函署名之后的謙詞），以示尊敬。

再下一行寫日期。日期往往具體到年、月、日，甚至更小的時間單位，如“夜”、“凌晨”、“正午”等。有時需要寫信人加上自己所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。有時還可順帶交代一下寫信時的天氣狀況，如“嚴(yán)寒中”、等。

請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發(fā)信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發(fā)信人姓名。

5.匯 款

到郵電局或銀行匯款，要填寫匯款通知單。“通知單”有固定統(tǒng)一的格式，要按格式要求填寫。

（1）匯款金額要用大寫的漢字數(shù)字書寫。大寫漢字數(shù)字如下：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。金額要緊接“人民幣”三字書寫，數(shù)字之間不留空隙。寫完金額后，緊接著寫一個“整”字。如“貳佰陸拾元整”

（2）收款人和匯款人的地址需詳細填寫，不用簡稱。

（3）在“匯款人簡短附言”欄中，可簡短說明匯款目的或?qū)懮掀渌f的話。

6.介 紹 信

一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號，便于查詢。另一種是公用信紙臨時書寫，不受限制。

介紹信有固定的書寫格式：

（1）第一行正中寫“介紹信”三個大字（或“XX單位介紹信”），用大號字。（2）第二行頂格寫聯(lián)系單位的名稱或個人姓名，姓名后面要加“同志、先生”等稱呼，下加冒號。

（3）第三行空兩格起寫正文。正文中要如實填寫受派遣人員的姓名和基本情況，并用簡明扼要的語言寫明要接洽的事項和對接洽單位的要求等。之后寫祈請用語或謙敬語，如“請予接洽”或“請予支持”。

（4）寫表示敬意或祝愿的話，如緊接正文或另起一行空兩格寫“此致”，然后在下一行頂格寫“敬禮”之類。

（5）右下方上下兩行分別寫明介紹單位的名稱或個人的姓名和介紹日期，單位介紹要加蓋公章。

（6）最下一行左方注明有效期，如“X月X日前有效”或“有效期X天”等，天數(shù)要大寫。

7.證 明 信

一般以組織名義寫，格式如下：

（1）第一行正中用大號字寫“證明”兩個字（或“證明信”、“關(guān)于XXX的證明”）。(2)第二行頂格寫需要證明信的單位的名稱，后面加冒號。

11.感 謝 信

感謝信的格式如下：

（1）第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三字。如果寫給個人，這三個字可以不寫。有的還在“感謝信”的前面加上一個定語，說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信。

（2）第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q呼，如“同志、師傅、先生”等，后面用冒號。如果感謝的對象比較多，可以把感謝對象放在正文中間提出。

（3）第三行空兩格起寫正文。

（4）正文寫好了，另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮”。（或“順致 ∥ 最誠摯的謝意！”）

（5）最后再換一行，在右半行署上單位名稱或個人姓名。在署名的下面寫上發(fā)信的日期。（此外，“表揚信、慰問信”等的主要寫法大致相同。）

12.海 報

海報類似招貼，是廣告的一種形式。可用于向廣大群眾報道或介紹有關(guān)戲劇、電影、體育、比賽、報告會、展覽會等活動的消息。

海報具有醒目、快速和制作簡易等特點。內(nèi)容必須真實準(zhǔn)確，語言要生動并有吸引力，篇幅必須短小。可根據(jù)內(nèi)容需要配適當(dāng)?shù)膱D案或圖畫，以增強宣傳感染力。

（1）標(biāo)題：如海報或球訊、電影消息、演出海報，可以配以圖畫，字體活潑多變。（2）正文：寫明活動內(nèi)容、時間、地點、主辦單位、參加人員、參加方式和注意事項。

（3）落款：署名和日期。（若已寫入正文中可省略）

第四篇：中考語文常見應(yīng)用文格式

中 考 常 見 應(yīng) 用 文 格 式

1． 書信

一般書信（包括請柬）包括五個部分：

（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。（冒號后不再寫字）

（2）問候語：如寫“你好”（注意不能用“您們好”）、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

（3）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

（4）祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后（如果正文最后一行空格比較多），不另起段，可以接著寫“此致”、“祝（你、您）”等詞語，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空兩格（或四格）書寫。“敬禮”、“進步”等祝頌語寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后面應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

（5）落款——署名和日期：寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。此外，在署名之后，有時還可加上“恭呈”、“謹上”等啟告語（又稱具名語，是信函署名之后的謙詞），以示尊敬。

再下一行寫日期。日期往往具體到年、月、日，甚至更小的時間單位，如“夜”、“凌晨”、“正午”等。有時需要寫信人加上自己所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。有時還可順帶交代一下寫信時的天氣狀況，如“嚴(yán)寒中”、等。

請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發(fā)信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發(fā)信人姓名。

2． 啟事（不能錯寫成“啟示”）

啟事的寫法，一般是：

（1）標(biāo)題：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”“尋物啟事”等。常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。

（2）正文：第二行空兩格寫啟事的內(nèi)容。結(jié)尾可寫特此啟事、此啟，或不寫。

（3）落款：末尾右下方分兩行寫署名（啟事者的姓名或單位名稱）和日期。（加章）注意：啟事的內(nèi)容要考慮周到，一般要寫得具體明確。內(nèi)容多的還應(yīng)分項逐條的寫清楚。但是，有的啟事，如“招領(lǐng)啟事”，由于目的是要失主來認領(lǐng)物件，而又要防止被人冒領(lǐng)，所以有些內(nèi)容，如物件的數(shù)量、特征等就不應(yīng)該寫得具體明確，而應(yīng)在失主認領(lǐng)時當(dāng)面核對；但聯(lián)系的地點、辦法等，要寫清楚。啟事的語言要簡明，切忌啰嗦。

3． 通知

通知的一般格式是：

（1）標(biāo)題：第一行中間寫“通知”兩字。有的也可以根據(jù)情況或?qū)憽癤X通知”（如“會議通知、停電通知”等），或在通知前加上發(fā)文機關(guān)和事由【 “XX（單位）關(guān)于XXXX的通知” 】，便于盡快了解通知的主要內(nèi)容。有時還加上“緊急”、“重要”、“補充”等字樣。

（2）通知對象的名稱：第二行（一般寫在正文內(nèi)容的前頭）頂格寫，后加冒號。也可以先寫正文內(nèi)容，然后另起一行空兩格寫“此致”，再起一行頂格寫被通知者的稱呼。在日常簡單的通知中，如果正文內(nèi)容已明確了通知的對象，那么，開頭或末尾的通知對象名稱也可省略。

（3）正文：具體內(nèi)容一般寫在通知對象的名稱下面，另起一行空兩格開始寫。如果前面無通知對象的名稱，就在標(biāo)題下面另起一行空兩格寫通知內(nèi)容。如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點。

（4）落款：署名（發(fā)文機關(guān)、單位）和時間（日期）分兩行寫在正文末尾的右下方。署名在上行，日期在下行。有的還要加蓋公章。

4． 電報

在電報專用紙上按要求逐項填寫收發(fā)報人的姓名、單位、地址、電報內(nèi)容。電文一般不加稱呼，不點標(biāo)點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。注意文字既要簡潔，又要明白，語言要準(zhǔn)確，不能有歧義。

5.匯款

到郵電局或銀行匯款，要填寫匯款通知單。“通知單”有固定統(tǒng)一的格式，要按格式要求填寫。

（1）匯款金額要用大寫的漢字數(shù)字書寫。大寫漢字數(shù)字如下：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。金額要緊接“人民幣”三字書寫，數(shù)字之間不留空隙。寫完金額后，緊接著寫一個“整”字。如“貳佰陸拾元整”

（2）收款人和匯款人的地址需詳細填寫，不用簡稱。

（3）在“匯款人簡短附言”欄中，可簡短說明匯款目的或?qū)懮掀渌f的話。

6.介紹信

一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號，便于查詢。另一種是公用信紙臨時書寫，不受限制。

介紹信有固定的書寫格式：

（1）第一行正中寫“介紹信”三個大字（或“XX單位介紹信”），用大號字。

（2）第二行頂格寫聯(lián)系單位的名稱或個人姓名，姓名后面要加“同志、先生”等稱呼，下加冒號。

（3）第三行空兩格起寫正文。正文中要如實填寫受派遣人員的姓名和基本情況，并用簡明扼要的語言寫明要接洽的事項和對接洽單位的要求等。之后寫祈請用語或謙敬語，如“請予接洽”或“請予支持”。

（4）寫表示敬意或祝愿的話，如緊接正文或另起一行空兩格寫“此致”，然后在下一行頂格寫“敬禮”之類。

（5）右下方上下兩行分別寫明介紹單位的名稱或個人的姓名和介紹日期，單位介紹要加蓋公章。

（6）最下一行左方注明有效期，如“X月X日前有效”或“有效期X天”等，天數(shù)要大寫。

7.證明信

一般以組織名義寫，格式如下：

（1）第一行正中用大號字寫“證明”兩個字（或“證明信”、“關(guān)于XXX的證明”）。

(2)第二行頂格寫需要證明信的單位的名稱，后面加冒號。

（3）第三行空兩格起，寫清楚要證明的人或事的具體內(nèi)容。

（4）正文結(jié)束后，另起一行低兩格寫“特此證明”（有時也可以緊接在正文后面）四個字。再另起一行在右下方寫證明單位的名稱，并加蓋公章。在單位名稱下邊寫年、月、日。

8.公開信

公開信的書寫格式：

（1）第一行居中寫上“公開信”三字，也可以根據(jù)情況具體寫明“XX（個人、單位或團體）致XX的公開信”。

（2）第二行頂格寫稱謂，下加冒號。

（3）第三行空兩格起寫正文。

（4）正文后寫致敬語言（也可不寫），然后在右下方分兩行寫上寫信人姓名（單位或團體名稱）和日期。

9.倡議書

倡議書的格式：

（1）第一行正中寫上“倡議”或“倡議書”，可寫正副雙標(biāo)。

（2）第二行空兩格起寫正文（有的在第二行頂格寫稱呼）。

（3）正文后要寫上倡議者的決心和希望。最后在右下方分兩行寫上發(fā)倡議的單位名稱或個人（幾個人）姓名，注明日期。

10． 申請書

申請書的格式：

（1）第一行正中寫上“申請書”三字，還可以在前面加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣，如“入黨”“入團” 等。

（2）第二行頂格寫接收申請書的單位名稱或領(lǐng)導(dǎo)同志姓名，后加冒號。

（3）第三行空兩格起寫正文。

（4）正文后，一般寫上“請XX（黨組織、領(lǐng)導(dǎo)等）考驗我”或“請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”等字樣。

（5）右下角分兩行寫申請單位名稱或個人姓名和申請日期。

11.感謝信

感謝信的格式如下：

（1）第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信”三字。如果寫給個人，這三個字可以不寫。有的還在“感謝信”的前面加上一個定語，說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信。

（2）第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q呼，如“同志、師傅、先生”等，后面用冒號。如果感謝的對象比較多，可以把感謝對象放在正文中間提出。

（3）第三行空兩格起寫正文。

（4）正文寫好了，另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮”。（或“順致 ∥ 最誠摯的謝意！”）

（5）最后再換一行，在右半行署上單位名稱或個人姓名。在署名的下面寫上發(fā)信的日期。（此外，“表揚信、慰問信”等的主要寫法大致相同。）

12.海報

海報類似招貼，是廣告的一種形式。可用于向廣大群眾報道或介紹有關(guān)戲劇、電影、體育、比賽、報告會、展覽會等活動的消息。

海報具有醒目、快速和制作簡易等特點。內(nèi)容必須真實準(zhǔn)確，語言要生動并有吸引力，篇幅必須短小。可根據(jù)內(nèi)容需要配適當(dāng)?shù)膱D案或圖畫，以增強宣傳感染力。

（1）標(biāo)題：如海報或球訊、電影消息、演出海報，可以配以圖畫，字體活潑多變。

（2）正文：寫明活動內(nèi)容、時間、地點、主辦單位、參加人員、參加方式和注意事項。

（3）落款：署名和日期。（若已寫入正文中可省略）

第五篇：中考應(yīng)用文復(fù)習(xí)教案

應(yīng)用文寫作練習(xí)學(xué)案

主備人： 劉忠 課型：復(fù)習(xí)班級： 學(xué)號：

一、基礎(chǔ)內(nèi)容概括

（一）概念：應(yīng)用文指日常生活或工作中經(jīng)常應(yīng)用的個人簡歷、調(diào)查報告、實習(xí)報告、思想?yún)R報、工作總結(jié)、求職演講、合同樣本、申請書等。

（二）應(yīng)用文的種類及用途 1.按照不同的用途，可以分為兩大類：

一類是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的；

一類是個人或集體用來處理私事的。2.按照不同的性質(zhì)，可以分為以下三類：

一般性應(yīng)用文，這類應(yīng)用文有人認為應(yīng)包括以下幾種：書信、啟事、會議記錄、讀書筆記、說明書等。

公文性應(yīng)用文，這是以黨和國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應(yīng)用文。如：布告、通告、批復(fù)、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應(yīng)用文往往莊重嚴(yán)肅，適用于特定的場合。

事務(wù)性應(yīng)用文，事務(wù)性應(yīng)用文一般包括請柬、調(diào)查報告、規(guī)章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務(wù)時所使用的一種應(yīng)用文。為了統(tǒng)一安排本書的體例，同時根據(jù)各種日常應(yīng)用文本身的特點，這里將日常應(yīng)用文分為以下幾類。介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、邀請書（請柬、請貼）、聘請書（聘書、聘約）、倡議書、嘉獎書（嘉獎令、獎狀、獎勵證書、榮譽證）

3.這些應(yīng)用文的主要用途是：a傳遞信息 b.處理事務(wù) c.交流感情 d.用作憑證

（三）應(yīng)用文的特點： 1.廣泛性 2.實用性 3.程式性

應(yīng)用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應(yīng)用文與其它文章的最大區(qū)別。

（四）應(yīng)用文的格式

①稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

（五）應(yīng)用文寫作是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而準(zhǔn)確把握格式是 寫好應(yīng)用文的關(guān)鍵步驟。初中課本所介紹的二十四種應(yīng)用文在格式上大同小異，看似易學(xué)，但從教學(xué)實踐來看，“異”處雖小，卻不少，顯得瑣碎，不易記住。

第一步：記住所有應(yīng)用格式所涉及的名稱及其位置。并形成下表：

署標(biāo)正共有(署名標(biāo)題正文是這二十四種應(yīng)用文共有的)日期無說明(說明書不寫日期)介紹要有效(只有介紹信寫有效日期)特此有唁證(“特此”之類的用語只有唁電和證明信才用)說合公啟何必稱(說明書、合同、公約、啟事不寫稱呼)帶上知議不吃驚(說明書、合同、公約、啟事加上通知、倡議書都可以不寫此致、敬禮)應(yīng)用文，要學(xué)會

科海記錄訴留心(科技報告、計劃、海報、會議記錄、訴狀就自己留心學(xué)習(xí))這個歌訣易懂易記，一般只需一、二分鐘就理解。之后，結(jié)合第一步的表，念念訣就可以準(zhǔn)確把握除歌訣末句所列五種應(yīng)用文之外的十九種應(yīng)用文的格式了。

舉個例子：介紹信的格式

念第一句，知道署名、標(biāo)題、正文應(yīng)該有；念第二句，知道應(yīng)寫日期；念第三句，知道要寫有效期；念第四句，知道不寫“特此”之類；念第五句，知道要寫稱呼；念第六句，知道可以寫此致、敬禮；

七、八句不涉及格式就不管它了。凡是該寫的都在表中勾出來，依據(jù)表中提示，就可以準(zhǔn)確地寫出介紹信了。

二、相關(guān)例題：

一、下列有關(guān)應(yīng)用文知識的敘述，錯誤的一項是（）（南安質(zhì)檢卷）a.感謝信與表揚信不要混淆起來。感謝信是感謝別人或單位對自己的幫助；表揚信除了表揚幫助自己的好人好事外，還可表揚自己耳聞目睹的新人新事新風(fēng)尚。b.招領(lǐng)啟事的內(nèi)容是失主來認領(lǐng)失物，所以物件的數(shù)量、特征等要寫得具體明確，以便失主認領(lǐng)。

c.書信中稱呼語必須頂格寫，稱呼語后必須標(biāo)上冒號以提示下文。d.介紹信右下方上下兩行分別寫明介紹單位的名稱或個人的姓名和介紹日期，單位要加蓋公章；最下一行左方要注明有效日期，天數(shù)要大寫。

答案：b（物件的數(shù)量、特征等不要寫具體明確，以便核對。）

二、閱讀下面一封感謝信，按要求答題。7分（洛江區(qū)質(zhì)檢卷）

感謝信

尊敬的黃老先生：

首先，讓我們向您致以衷心的感謝！

在我校舉辦周六讀書活動中，您給以我們殷切的關(guān)心指導(dǎo)。a您盡管光榮退休了，都還掂記著我們的課余學(xué)習(xí)。b您經(jīng)常撥冗抽出休閑時間，熱心為我們講名著里的故事和自己的 讀書經(jīng)歷，c我們從中感到很多教益。同學(xué)們紛紛表示要不復(fù)重望，奮發(fā)進取。d貴校的領(lǐng)導(dǎo)也十分感謝您的善舉。

讓我們?nèi)w師生再次向您表示誠摯的感謝和崇高的敬意！e祝您玉體康安！

此致

敬禮

m校學(xué)生會 2012年6月10日 ①這封感謝信的格式有兩處錯誤：一是，二

是。

②找出兩個錯別字： 改為，改為。

③信里有多處語病，請選三處修改。

答案：①、2分，對一處得 1分稱謂應(yīng)頂格 “此致”空兩格，“敬禮”頂格

②、2分 “掂”應(yīng)改為“惦”，“復(fù)”應(yīng)改為“負”

③、3分 a處的“盡管”、“都”應(yīng)改為“雖然”、“卻”； b處的“撥冗”與“抽出休閑時間”意思重復(fù)且相反，可去掉一個詞組； c處的“感到”可改為“得到”； d處的“貴校”應(yīng)改為我“校”； e處的“玉體康安”指女性，可改為“身體健康”。

三下列說法正確的一項是（）（2分）（泉港區(qū)質(zhì)檢卷）a擬寫一份會議通知，寫明會議地點、內(nèi)容和參加對象即可。b征文啟事一般沒有時限，所以不用注明截稿日期。c擬寫課外活動計劃，要明確活動的目標(biāo)任務(wù)、要求、活動措施等。d在擬寫介紹信時，一般不用注明介紹信的有效期。

答案：c

四、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生能寫常見應(yīng)用文。下面是一個粗心的同學(xué)寫的一則會議通知，對其中錯誤，分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）（安溪質(zhì)檢卷）

通 知

全體團員：

決定于四日下午在學(xué)校大禮堂召開新團員入團宣誓大會，希準(zhǔn)時出席。

校團委 五月二日 a、沒寫“此致”“敬禮”等語。b、沒交待開會的具體時間。c、發(fā)通知單位與日期沒有分行寫。d、通知對象的名稱沒有頂格寫。

答案：a 五下面通知的格式有錯誤，請判斷下面所列修改意見的正誤，正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯誤的畫“×”。

各班班委會：

經(jīng)研究，現(xiàn)把建設(shè)無蠅校第二階段的工作布置如下： 1.每星期六下午舉行全校掃除，徹底清除蒼蠅孳生地。2.各班定期在衛(wèi)生責(zé)任區(qū)噴灑滅蠅藥物。3.本月28日下午，在小禮堂舉辦學(xué)生自制誘殺蒼蠅器具展覽。

希望各班積極組織同學(xué)參加以上活動，我們要從身邊的事做起，為把首都建設(shè)成無蠅城，為北京爭辦奧運會做貢獻。2012年5月21日 春暉中學(xué)學(xué)生會

修改意見： 1.第一行頂格寫“通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無蠅校工作的通知”。()2.第一行中間寫“通知”或“關(guān)于布置建設(shè)無蠅校工作的通知”。()3.“各班班委會”應(yīng)頂格寫。()4.文中的1.2.3.均應(yīng)頂格寫。()5.發(fā)通知時間應(yīng)寫在發(fā)出單位的下一行。()6.發(fā)出單位和發(fā)通知時間應(yīng)寫在同一行。()答案： 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×

三、中考復(fù)習(xí)應(yīng)用文修改專題訓(xùn)練

一、找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面

請假條

張老師：

您好！今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準(zhǔn)。2012年5月20日

請假人：李明 修改：

（1）語言：__________________________（2）格式：__________________________

二、讀下面的表揚信，按要求回答問題。

光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)a：

貴校初三（1）班高遠同學(xué)助人為樂，非常值得表揚b。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進了醫(yī)院c。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分d。正在這時，高遠同學(xué)主動來到我們家，熱心為方旭補課e。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上落下的功課f。在高遠同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學(xué)g。這種助人為樂的精神讓我們?nèi)曳浅８袆觝。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的在全校給予表揚i！

此致j 敬禮k！

方旭的家長 ：方明杰

李丹

敬上 2003年4月29日

1這封表揚信在格式上有三處錯誤，它們是： __________________________ 2 有語病的是第_______________處。3正文中語言有一處不得體，請標(biāo)出序號_______________

三、修改書信

敬愛的爺爺：

您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報考師范學(xué)校。您同意嗎？請您務(wù)必來信談?wù)勔庖姟?/p>

此致敬禮

孫××敬上

××年×月×日

1這封信格式有兩處錯誤：

（1）___________ ____（2）___________ ____ 2 正文有兩個病句，請改正。

（1）____________________________________________________________（2）____________________________________________________________

3、文中加線的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明理由篇二：中考作文復(fù)習(xí)教案

中考作文復(fù)習(xí)教案

發(fā)布者：葉梅生 發(fā)布時間： 1/6/2011 am 11:37:02 中考作文復(fù)習(xí)，傳統(tǒng)上采用模擬考試和講評，每周一次或多次，收不到良好的復(fù)習(xí)效果。近幾年來我們要用了以學(xué)生訓(xùn)練為主的復(fù)習(xí)方法，明顯地提高了復(fù)習(xí)效率，收到了極佳效果。

二、搜集材料法。充分利用學(xué)生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學(xué)生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學(xué)習(xí)多種寫作上的技巧。

三、佳作欣賞法。指導(dǎo)學(xué)生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學(xué)生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學(xué)生的寫作視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美感。

四、專題訓(xùn)練法。在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓(xùn)練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習(xí)一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應(yīng)用文也可采用這種方法，不但使學(xué)生掌握應(yīng)用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應(yīng)用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。

五、提綱訓(xùn)練法。此法目的是增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時間。例如訓(xùn)練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學(xué)生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學(xué)生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學(xué)生多角度立意訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。

六、仿寫法。目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學(xué)生先讀一篇范文，然后讓學(xué)生去仿寫。

七、心理素質(zhì)訓(xùn)練法。此法的目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，提高他們的考場反干擾能力，其訓(xùn)練方法：（1）模擬考試作文。（2）舉辦中考作文技巧講座。（3）排除干擾訓(xùn)練。如交換考場（異校交換）、交換臨場教師等。

八、試題精講：

１、填報志愿，是初中畢業(yè)生一次重要的選擇。這個過程中，家長、親友、老師與你之間可能有過分歧，最后或是師長尊重了你的意見；或是你屈從了師長的“指導(dǎo)”；也可能是你自主地進行了這次選擇------請以《選擇》為題，寫一篇記敘文。

要求：

１）以記敘為主，并適當(dāng)?shù)匕l(fā)表議論；敘事應(yīng)重點突出，議論要寫出自己的真情實感。

２）文中不得出現(xiàn)真實校名、姓名，用甲、乙或××代替，但可出現(xiàn)學(xué)校類別，如重點高中、師范、普通高中等。

３）字數(shù)不少于600字，卷面整潔，書寫端正。

２、同學(xué)們，你們平時關(guān)心的人和事物一定很多吧！你們不僅關(guān)心熟悉的、親近的人，也關(guān)心那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅關(guān)心身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也關(guān)心全社會在兩個文明建設(shè)、環(huán)境保護等方面發(fā)生的變化；你們不僅關(guān)心一套郵票的發(fā)行、一項競賽的態(tài)勢，不僅關(guān)心自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也關(guān)心文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還關(guān)心世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進展以及世界和平的新進程------現(xiàn)請你從自己眾多的關(guān)心中選擇一項，在具體的敘述過程中，表達你的思想和情懷。題目：我關(guān)心______________ 要求：１）現(xiàn)根據(jù)上面的提示，把題目填寫完整，然后作文。

２）以記敘為主，結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論。

３）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

４）不少于600字。

３、閱讀下面一則材料，按要求作文。

汪君，一位中國普通的女學(xué)生，在一次國際性的學(xué)科競賽中以96分的最高分榮登榜首，考了個“世界第一”。平時，不論是主科還是副科，不論是必修課還是選修課，她門門都學(xué)得很努力。因為她覺得考出好成績不是根本目的，關(guān)鍵在于真正把知識學(xué)到手，而各種知識往往是觸類旁通的。在緊張的學(xué)習(xí)生活之外，汪君還喜歡集郵、剪貼，喜歡看體育新聞和那些煥發(fā)青春活力的節(jié)目，在豐富的課余生活中開闊視野。要求：

１）自選角度，自擬題目，寫一篇短評或讀后感。

２）觀點明確，有理有據(jù)，并能聯(lián)系實際，如出現(xiàn)校名、人名，一律用符號代替。３）卷面整潔，書寫工整，全文不少于500字。

思考題：

1、在人生的旅途中，總會遇到各種各樣的人和事。這些人和事，或給你愉悅，或催你奮進。一張郵票、一片楓葉、一枚書簽、一首歌、一聲問候------往往會喚起人們對美好往事的回憶。

請以《________________，喚起了我美好的回憶》為題寫一篇記敘文。

要求：

１）請仿照提示在文題空缺處填上一個合適的詞語，構(gòu)成完整的文題；

２）以記敘為主，適當(dāng)抒情或議論；

３）不少于600字，不超過800字；

４）文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

２、你和父母、老師、同學(xué)及周圍人之間曾發(fā)生過許多事情。有的使你歡樂、幸福。有的使你煩惱、痛苦------你一定有許多話要訴說。

請以《_____________，我想對你說》為題寫一篇記敘文。

要求：

１）橫線上可填某一稱謂（如“爸爸”、“李老師”等）；如果寫的是同學(xué)，請用“王春”代替。

２）思想健康，感情真摯。以記敘為主，適當(dāng)議論、抒情。

３）不少于600字。文中涉及的地名、校名一律用“××”代替，文中涉及的其他人名一律用“張某”、“陳某”等代替。

４）書寫端正，卷面整潔。

３、閱讀下面材料，完成小作文。近日，興宿中學(xué)決定成立“音樂”、“書畫”、“天文”等課外興趣小組。初二（６）班方明同學(xué)想報名參加其中一個。可是，他媽媽堅決反對，理由是：會影響方明考試成績。雙方爭執(zhí)不下。于是，方明決定寫一封信給在遠方工作的爸爸，陳述自己的理由，希望得到爸爸的支持。

要求：

１）以方明身份寫一封書信，格式要正確。

２）以議論為主，觀點明確，理由充分。

３）字數(shù)在250字左右。

４、近年來，語文考試中增設(shè)了書寫分。有人認為很有必要，因為寫字關(guān)系到做人；也有人認為，電腦普及的速度快，不一定再強調(diào)寫字的重要。你對這個問題有什么看法？寫一段議論的文字（200字左右）。５、我們常常聽到一些家長這樣來教育孩子：“你要聽老師的話！“”你要聽爸爸媽媽的話！”“你要聽大人的話！”批評孩子最嚴(yán)厲的話也是：“你這孩子，就是不聽話！”于是，在人們的頭腦中形成了這樣一種觀念：“只有聽話，才是好孩子。”對此，你有什么看法？ 請以《“聽話”析》為題扼要闡述自己的觀點，字數(shù)控制在200字內(nèi)，不需要另外抄題。篇三：應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)教案

應(yīng) 用 文 復(fù)習(xí)

【考點提要】

能根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。【復(fù)習(xí)設(shè)想】 掌握常見應(yīng)用文的寫法，著重復(fù)習(xí)通知、啟事、介紹信、證明信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、計劃、公約、海報、短信等。復(fù)習(xí)時，以掌握各種應(yīng)用文格式、了解個別應(yīng)用文的專用術(shù)語作為重點，以注意區(qū)別格式上細微差別作為難點。對于近年來新興起的“手機短信”，將作為本次復(fù)習(xí)的另一個重點加以介紹。

鑒于目前使用的教材很少涉及應(yīng)用文，因此平時教學(xué)時如沒有加以補充，復(fù)習(xí)時應(yīng)根據(jù)實際情況，參照人教版舊教材再作補充，本復(fù)習(xí)教案不再重復(fù)。【復(fù)習(xí)時數(shù)】

兩教時。【復(fù)習(xí)步驟】

第 一 教 時

【要點】復(fù)習(xí)常見應(yīng)用文格式要求。

一、常見應(yīng)用文一般格式名稱及寫法要求。

二、幾種常用應(yīng)用文格式上的異同比較

常用應(yīng)用文格式異同比較表

注：“√”表示該應(yīng)用文在格式上必須具備；“×”表示要特別注意該種應(yīng)用文格式上不作要求；“☆”表示可具備也可不作要求。

注意“介紹信”和“證明信”的專用術(shù)語和特殊格式要求：介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹），請接待（請協(xié)助、請接洽）”等，證明信在正文結(jié)束后寫上“特此證明”。“介紹信”和“證明信”的署名一般還應(yīng)加蓋公章（通知有時也加蓋公章）；“介紹信”需在左下方寫清“×月×日前有效”或“有效期×天”的字樣，天數(shù)要大寫。

應(yīng)用文內(nèi)容要十分具體明確，但“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情不應(yīng)寫得具體明確，以防冒領(lǐng)。

第 二 教 時

【要點】學(xué)習(xí)手機短信的特點及寫法。

一、導(dǎo)入

手機短信是電子時代通訊手段飛速發(fā)展的產(chǎn)物。作為人們相互交流思想、相互問候以及表達各種情誼的重要交流手段，受到人們，特別是年輕人非常喜愛的一種交流方式，甚至有人稱其為第五媒體，在手機日益普及的今天，短信要比電子郵箱更經(jīng)濟更方便，給了不善直接表達情感的人們一個很方便的交流平臺，另一方面也是由于短信自身幽默優(yōu)美的語言、新穎獨特的創(chuàng)意。網(wǎng)絡(luò)專業(yè)寫手的短信，五十元一條的價格。

二、短信的特點

1、主題突出，內(nèi)容健康

一般情況下手機短信有禮節(jié)性的（如問候、祝愿、慶賀等）和交流性的（如一般意義上的交流和聯(lián)絡(luò)等），擬寫短信一定要明確目的，或節(jié)日祝福,或溫馨問候，或交代事情，做到心中有數(shù)。問候祝福要真摯，交待事情要簡明。

（1）在新的一年到來之際，愿我的祝福如冬日暖陽、春日清風(fēng)、夏日陽傘，為你送去溫暖，捎去清涼，擋風(fēng)阻沙，除此別無他求。

手機短信作為一種短小表情達意交流手段，同樣反應(yīng)一個人的性格、品質(zhì)，忌格調(diào)低俗。

（2）握著上司的手，點頭哈腰不松手；握著紀(jì)檢的手，渾身上下都發(fā)發(fā)抖；握著財務(wù)的手，拉起就往餐廳走；摸著情人的手,后悔沒有早下手；拉著老婆的手，好像左手握右手；握著領(lǐng)導(dǎo)的手，感覺我像一條狗。

2、情真意切，打動心弦 給母親：

（3）有一種日子叫漂泊;有一種生活叫流浪;有一種情愫叫思念;有一個佳節(jié)叫中秋.花開花謝,云卷云舒,人情冷暖,奮斗不易!我想家,我想媽媽!給朋友：

（4）匆匆一別,誰知難相見,熱切的期盼.久久的思念,融入衷心的祝愿.祝我的朋友在新的一年里,健康如意.3、句式整齊，勇于創(chuàng)見

精彩的短信應(yīng)有精巧的構(gòu)思，才會讓人過目不忘。如：

（5）送你一份100%純奶糖。成份＝真心＋思念＋快樂，有效期＝一生，營養(yǎng)＝溫馨＋幸福＋感動，制造商：真心朋友(友情祝福)（6）讓平安坐上開往冬天的地鐵，讓快樂與你不見不散，讓健康與吉祥一個都不能少，讓溫馨和幸福沒完沒了，祝新年快樂！(春節(jié)祝福)（7）祝吾友在新的一年里聰明勝過猴腦，快樂多如猴毛，進步猶如猴跑，成績好比猴子摘桃。猴年好運！(春節(jié)祝福)

4、簡明得體，文采不凡

短信不超過70字節(jié)，也就是說不能三十五個字。另外，雙方都明白的事情注意用詞簡潔。手機短信的得體自然是指要根據(jù)發(fā)短信人的身分、年齡特征，與收短信人的關(guān)系，發(fā)短信的目的、時間等做充分考慮，然后寫出短信內(nèi)容，做到不亂說，不表錯感情，一般要注意禮貌，語言文明。

如：同樣是新春祝福發(fā)給父母或老師，與發(fā)給同學(xué)就大有區(qū)別。

（8）一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的鼓勵，才更加的自信努力，一路上有您的關(guān)注，才會勇敢地邁向成功的彼岸??老師，謝謝您！

很明顯，這條短信是在教師節(jié)時寫給自己的教師的，注意到了對象、時間和目的，顯得得體自然。

（9）朋友總是心連心，知心朋友值千金。燈光之下思賢友，小小訊兒傳佳音。望友見訊如見人，時刻勿忘朋友心。祝新春愉快！”

好的短信應(yīng)講究文采，或幽默詼諧，或優(yōu)美抒情，讓人悅目，過目不忘。要特別注意修辭手法（對偶、比喻、排比等）的運用。例如：

（10）風(fēng)柔雨潤花好月圓，冬去春來似水如煙!幸福生活天天伴隨，良辰美景年年期盼!流年不復(fù)返!人生需盡歡!說一聲珍重道一聲平安!祝您新年快樂!(春節(jié)祝福。對偶)（11）您是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。(教師節(jié)祝福。比喻、排比)（12）媽媽，我曾是你身邊的一只備受關(guān)懷的小鳥，今天它為你銜來了一束芬芳的鮮花。(母親節(jié)祝福。比喻、擬人)（13）悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的問候！(友情祝福。排比、頂針)（14）一句寒暖，一線相喧；一句叮嚀，一箋相傳；一份相思，一心相盼；一份友情，一生掛念。(友情祝福。排比、對偶)

5、合轍押韻，順暢連貫

（15）晚上笑一笑，睡個美滿覺；早晨笑一笑，全天生活有情調(diào)；工作之余笑一笑，滿堂歡喜又熱鬧；煩惱之時笑一笑，一切煩惱全忘掉！

三、手機短信編擬的方法技巧 請先看一道手機短信的模擬試題：

春節(jié)快到了，請你給你遠方的朋友或親人用手機發(fā)一條短信，表達你的問候。請你寫出這條短信的內(nèi)容。要求至少運用兩種修辭手法，感情真摯，內(nèi)容健康，有一定文采，不超過70字。

就本題而言，我們首先要明確這樣幾點：一是春節(jié)這個特殊的節(jié)日，它有哪些重要的習(xí)俗；二是所發(fā)短信的對象，一般是朋友、親人、同學(xué)等；三是所

發(fā)短信的目的，多用于表達祝愿、思念、慶賀和娛樂等場合；四是其他要求，如修辭、感情、內(nèi)容、文采和字數(shù)等。由此看來，短信的寫作還可以與考查正確運用常見的修辭方法的能力結(jié)合起來。下面我們略舉幾種短信寫作中常運用的修辭手法：

（1）排比顯氣勢

⒈我點擊整個秋天，看到了你的笑顏；我復(fù)制你的笑臉，粘貼在我的心間；我下載我的思念，把他另存為永遠；我打開我的手機，給你最美好的祝愿：快樂整個秋天！

⒉晚上笑一笑，睡個美滿覺；早晨笑一笑，全天生活有情調(diào)；工作之余笑一笑，心會跟著音樂跳；收到短信笑一笑，一切煩惱都忘掉。

⒊喜歡一種聲音，是微風(fēng)吹落露珠；欣賞一幅畫卷，是朗月點綴星空；陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫曠谷；祝福一些朋友，是笑看短信的你！祝中秋快樂！

⒋掬一泓清泉，洗去歲月的塵埃，采一束馨香，留住不老的情懷；送一首祝福，愿你年年春花燦爛，月月平安如意，天天好歌相伴！

⒌有一種默契叫心照不宣,有一種感覺叫做妙不可言,有一種幸福叫有你相伴,有一種思念叫望眼欲穿,有一句成語叫做心有靈犀.祝你新年快樂.（2）比喻明事理

⒍友情就像一壇老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能開啟壇蓋，品嘗濃醇酒香；友情就如一輪紅日，默默付出而無求，一聲輕輕問候，就是一束溫暖陽光。

⒎在新的一年到來之際，愿我的祝福如冬日暖陽、春日清風(fēng)、夏日陽傘，為你送去溫暖，捎去清涼，擋風(fēng)阻沙，除此別無他求。

⒏您是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”連用三個比喻，形象地表達了在教師節(jié)之際對老師的敬意。

（3）對偶顯工整

⒐月圓家圓人圓事圓圓圓團團，國和家和人和事和和和美美

⒑黃河滾滾，川流不息，長江滔滔，源遠流長。走過千山萬水，經(jīng)歷一段坎坷里程，鑄就一份輝煌，是一股氣息。感動！為之動容，到如今，舉國齊歡，普天同慶，共享幸福。

在這條短信中，從“黃河”和“長江”入題，運用對偶，使句子工整有度，開合自然，很有文采。

（4）反復(fù)見真情

反復(fù)是短信編擬中常用的一種方法。它可以起到強調(diào)情感的作用，因而普遍受到人們的喜愛。

⒒中秋節(jié)花好月圓，你家圓，我家圓，家家團圓；國慶節(jié)萬民同慶，江南慶，江北慶，舉國同慶。篇四：小學(xué)應(yīng)用文復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)課

應(yīng)用文

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解應(yīng)用文的概念和特點。

2、掌握應(yīng)用撰寫的方法。

二、教學(xué)重難點：掌握應(yīng)用文格式之間的區(qū)別，三教學(xué)準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)舊知識

2、各自分析應(yīng)用文的不同點，并做好筆記。

3、各自交流。

4、練習(xí)各種應(yīng)用文的撰寫

5、老師展示同學(xué)的練習(xí)，并點評，同時強調(diào)注意的環(huán)節(jié)。板書設(shè)計 應(yīng)用文

特點

格式

書寫篇五：中考復(fù)習(xí)文學(xué)常識教案

中考復(fù)習(xí)《文體和文學(xué)常識》

一、知識要點復(fù)習(xí)：

內(nèi)容涉及面較廣泛。一是文體知識：記敘文（要素、人稱、順序、中心、詳略），說明文（對象、特征、順序、方法），議論文（論點、論據(jù)、論證），應(yīng)用文（書信、電報、規(guī)則、計劃、總結(jié)）等常識。二是文學(xué)常識：基本課文涉及的重要作家和作品，還有小說、散文、詩歌、戲劇的常識，還有教材中交代的主要文化知識，日常生活經(jīng)常用到的一些文化常識。

文學(xué)常識具體的學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）方法如下：

文學(xué)常識的學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)）方法主要有：

一、分類法。即把眾多的作家、作品分成古代、現(xiàn)代、外國三方面進行歸納整理。

二、網(wǎng)絡(luò)法。即對一個作家來說，將其名字——篇名——名句，形成一個知識網(wǎng)，對作品多的作家（課文中出現(xiàn)的）可將其作品羅列，涉及到文學(xué)常識方面的知識點加以歸納。

三、表格法。即對一大類作家、作品列表對照。如中國古代作家、作品，可按年代先后列表簡記其姓名（字號）、朝代、集名、篇名、佳句??這三各種方法要相互配合使用。

二、命題思路導(dǎo)航 近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求按時代了解我國古代、現(xiàn)代文學(xué)中的作家、作品，按國籍了解外國的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學(xué)作品中的主要人物和作品出處及評價，掌握記敘文、議論文、說明文的基本特點和要求，掌握小說、散文、詩歌、戲劇的一般體裁常識的閱讀要求，掌握應(yīng)用文的特點和寫作格式，以及常見常用的文化知識。而此部分內(nèi)容主要靠識記，題型以選擇、判斷為主。

隨著現(xiàn)在中考對文體常識的知識內(nèi)容的淡化，越來越注重文學(xué)常識的考查。那么結(jié)合中考實際，談一談文學(xué)常識作為考點最常見的題型有：①填空題，如聞一多______，詩人__________、__________。②判斷題，如：下列各項說法正確的是：a．《陳涉世家》選自《史記》，這是我國第—部編年體通史。b．韓非，是戰(zhàn)國時代的重要作家，是先秦儒家學(xué)派的代表人物。??③選擇題，如選出下列搭配有誤的一項。a．《皇帝的新裝》——童話——安徒生——丹麥b．《我的叔叔于勒》——莫泊桑——法國??④綜合題。經(jīng)常出現(xiàn)在文段閱讀題中，這種題考的范圍較大，可考文章的出處，文體特點，文體的分類、要素等。

要掌握好文學(xué)常識，要做到能抓住主要內(nèi)容，識記完整準(zhǔn)確，經(jīng)常復(fù)習(xí)，同遺忘做斗爭。

三、典型例題解析：

例1下列說法不正確的一項是（）a．《捕蛇者說》選自唐代柳宗元的《柳河?xùn)|集》。b．《醉翁亭記》的作者是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。c．《蘇州園林》的作者是我國現(xiàn)代文學(xué)家朱自清。d．《我的叔叔于勒》選自法國作家莫泊桑的短篇小說集《羊脂球》。

【分析】此題意在考查考生對古今外的著名作家、作品的了解情況。這種題型是語文常識類考查最常見的形式。本題涉及到如下內(nèi)容：題目、作家、出自何處以及體裁等，因出題往往將文體、文學(xué)知識揉在一起，因此，需要逐項分析。經(jīng)分析可以看出a、b、d三項都是正確的，而c項中“《蘇州園林》”的作者應(yīng)是“我國現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家葉圣陶”。【答案】正確答案是c。

【說明】做這類文學(xué)常識的中考試題，不僅要牢記初中六冊中重點課文、出處、作者及作家的基本情況，還要擴大知識面并提高分析判斷能力。例2下列說法完全正確的一項是（）a．“兩表酬三顧，一對定千秋”，說的是諸葛亮和周瑜的事。b．襲人是《紅樓夢》中的人物，嚴(yán)監(jiān)生是《儒林外史》中的人物。c．《復(fù)活》是莎士比亞的著名劇作，西施是春秋時吳國的美女。d．科舉考試中，在縣里或府里參加鄉(xiāng)試，考取的人叫“舉人”。

【分析】本題屬于拓寬加深題，a項中“兩表”指諸葛亮的前后《出師表》，“三顧”指劉備三顧茅廬拜見孔明之事，“一對”指劉備和諸葛亮的隆中對策或指《隆中對》一文。總之，這幅對聯(lián)中的典故沒有一件與周瑜有關(guān)。故a項錯誤；c項中《復(fù)活》是俄國列夫?托爾斯泰的著名長篇小說，西施則是春秋時越國的美女，故c項錯；d項中考“舉人”的鄉(xiāng)試應(yīng)在省里舉行，在縣或府里舉行的是院試，考取的人叫“秀才”，故d項也是錯的。只有b項說法正確。

【答案】正確答案是b。

【說明】這類型試題意在考查考生知識庫存量，它涉及的內(nèi)容多，范圍廣，有一定難度，但很多知識與課文內(nèi)容有關(guān)，學(xué)生稍加留心加上平時的課外積累，應(yīng)該可以回答。

四、中考模擬演練：

1．下列有關(guān)文學(xué)常識的說法，有誤的一項是（）a．《醉翁亭記》、《出師表》、《捕蛇者說》、《陋室銘》中的“記”、“表”、說”、“銘”都是古代文體的名稱。其中“表”是奏議的一種。b．成語“一鼓作氣”、“鴻鵠之志”分別出自《左傳?曹劌論戰(zhàn)》和《史記?陳涉世家》。c．《范進中舉》選自長篇章回體諷刺小說《儒林外史》，作者是明代的吳承恩。d．《天凈沙?秋思》和《山坡羊?潼關(guān)懷古》都是元曲，其中“天凈沙”、“山坡羊”是曲牌名，“秋思”、“潼關(guān)懷古”是題目。2．我國古典名著《水滸》中，有個“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是。“孫悟空大鬧天宮”的故事出自《西游記》，請你用概括的語言，再寫出其中一個有孫悟空故事的名字：

3．選出說法有錯的一項（）a．《望天門山》《渭城曲》《春夜喜雨》都是唐朝詩人寫的詩歌。b．《出師表》中的“表”是古代向帝王上書言事的一種文體。c．成語“一鼓作氣”、“撲朔迷離”、“諱疾忌醫(yī)”分別出自于《曹劌論戰(zhàn)》《口技》《扁鵲見蔡桓公》。d．《在烈日和暴雨下》節(jié)選自老舍的長篇小說《駱駝樣子》。4．課文、作者、國籍（或朝代）搭配錯誤的是（）a．《范進中舉》 施耐庵 明朝 b．《“友邦驚詫”論》魯迅中國 c．《中國石拱橋》茅以升 中國 d．《變色龍》契訶夫 俄國

5．下面的句子，詩文、題目、作者、朝代搭配有誤的一項是（）a．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——《白雪歌送武判官歸京》——岑參——唐 b．但愿人長久，千里共嬋娟。——《水調(diào)歌頭?明月幾時有》——蘇軾——宋 c．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》——李白——宋 d．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——《岳陽樓記》——范仲淹——宋 6．選出下列說法正確的一項（）a．都德和莫泊桑都是法國的著名的文學(xué)家，他們都有著名短篇小說被翻譯成中文。b．李白是唐代的偉大詩人，人稱“詩仙”，《明月幾時有》是他的作品。c．《儒林外史》和《聊齋志異》都是我國古代的著名的短篇小說集。d．《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集，《陌上桑》選自于《詩經(jīng)》。7．下面表述錯誤的一項是（）。a．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，包括風(fēng)、雅、頌三部分。b．《春》是抒情散文，作者老舍，原名舒慶春。c．《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥童話作家，世界著名的兒童文學(xué)家。d．書信結(jié)尾的“此致”，一般在正文后另起—行空兩格寫；“敬禮”在“此致”下一行頂格寫。

8．下面的話出自哪篇課文？描寫的人物是誰？

（1）他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。

篇名：《 》人物：____________（2）他說：亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄的大門的鑰匙。

篇名：《 》人物：____________ 9．下列說法不正確的是（）a．“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是北朝民歌《敕勒歌》中的名句。b．“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”是唐詩《春夜喜雨》中的名句。c．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”是宋詞《天凈沙秋思》中的名句。“天凈沙”是詞牌，“秋思”是題目。d．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是唐詩《白雪歌送武判官歸京》中的名句，這首詩中描寫了邊塞特有的奇異風(fēng)光。10．下面三個人物分別出自哪部分文學(xué)作品（）

①保爾?柯察金 《鋼鐵是怎樣煉成的》

②楊修

③魯達 《三國演義》 《水滸傳》 11．下面有關(guān)文化知識說法不正確的一項是（）a．《詩經(jīng)》是我國古代最早的一部詩歌總集。b．科舉考試規(guī)定，秀才到省會參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。c．古代把山的北面或水的南面叫做陰，山的南面或水的北面叫陽。如“河陽”便是黃河北岸。

d．傳說中的“三皇五帝”的“五帝”指的是“秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗”。12．對一般書信的書寫格式說法有誤的是（）a．第一行空兩格寫收信人的稱呼，稱呼后面加冒號。b．第二行空兩格寫正文。回行，頂格寫正文。如果內(nèi)容較多，可以分段寫。c．結(jié)尾表示祝愿詞語，如“祝”、“此致”等可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫，“進步”、“敬禮”等要另起一行頂格寫。d．在信文的右下方，分兩行寫：上一行署名，下一行寫日期。13．下列詩文的出處及作者搭配不正確的一項是（）a．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒——《聞官軍收河南河北)——唐?白居易 b．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開——《白雪歌送武判官歸京》——唐?岑參 c．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！——《捕蛇者說》——宋?柳宗元 d．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村——《游山西村》——宋?陸游 14．判斷以下說法的正誤，正確的打“√”，錯的打“×”。a．小說三要素是指人物、情節(jié)和結(jié)局。（）b．論點和論據(jù)是證明和被證明的關(guān)系。（）c．戲劇，按照內(nèi)容性質(zhì)可以分為悲劇、喜劇和正劇。（）d．論證方法指的是立論和駁論。（）15．填空。a．我國的成語，有許多來自古詩文（或寓言）中，如“諱疾忌醫(yī)”就見于韓非《扁鵲見蔡桓公》。請你從讀過的古詩文（或寓言）中舉出三例，并且說出作者和出處（或篇名）。

（1）成語___________見于___________的《 》；

（2）成語___________見于___________的《 》；

（3）成語___________見于___________的《 》； b．中國古代“四書五經(jīng)”中的“四書”是指_________、_________、________、________；“五經(jīng)”是指________、________、_________、__________、________.。c．“文房四寶”是對________、________、__________、_________四種文具的統(tǒng)稱。d．根據(jù)古代文化常識推斷，“江陰”的位置應(yīng)在，“河陽”的位置應(yīng)在_______。e．將下列各項按所表示年齡大小順序排列，正確的順序應(yīng)是_________。①不惑 ②垂髫 ③花甲 ④加冠 ⑤而立 ⑥古稀 ⑦半百

中考真題演練

（一）選擇題

1．句子、句子的出處、作者及作者生活的朝代對應(yīng)有錯誤的是（）

（a）談笑有鴻儒，往來無白丁。——《陋室銘》——劉禹錫——唐朝

（b）黃發(fā)垂髫并怡然自樂。——《醉翁亭記》——歐陽修——宋朝（c）禽獸之變許幾何哉？止增笑耳。