第一篇：[高考必看]議論文如何寫好第一段高考作文教案

議論文如何寫好第一段——高考作文教案

教學(xué)目的:使學(xué)生重視文章的首段，掌握幾種寫好議論文第一段的方法，提高考場(chǎng)作文質(zhì)量。

教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握幾種議論文好的開(kāi)頭方法。

教學(xué)難點(diǎn)：完成知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)設(shè)想：“方法指導(dǎo)課”的目的是讓學(xué)生“掌握幾種寫好議論文第一段的方法，提高考場(chǎng)作文質(zhì)量”，能力的習(xí)得是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心，應(yīng)力避耽于概念術(shù)語(yǔ)的詮釋。各種“方法”的命名僅僅是為了幫助學(xué)生了解它的特點(diǎn)，并非文章學(xué)中規(guī)范的名詞術(shù)語(yǔ)；所介紹的幾種“方法”之間也有互相交叉的成分，并非截然分開(kāi)，這是符合寫作實(shí)踐的。教學(xué)活動(dòng)努力做到：

1、體現(xiàn)“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，訓(xùn)練是主線”的教學(xué)理念；

2、激發(fā)學(xué)生的興趣和啟迪學(xué)生的心智是關(guān)鍵，教師應(yīng)努力和學(xué)生共同營(yíng)造活躍和諧的課堂氣氛，共同創(chuàng)設(shè)自主合作探究的互動(dòng)教學(xué)情景；

3、實(shí)例的分析應(yīng)力避教師“一言堂”的操作方式，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去分析、去體會(huì)該類寫法的好處，所以，這一教學(xué)環(huán)節(jié)操作程序應(yīng)是“實(shí)例——剖析”，而不是相反；

4、課堂練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)，應(yīng)十分重視這一環(huán)節(jié)；在20分鐘的練習(xí)中，要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦動(dòng)手；課堂評(píng)析應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的教學(xué)情景，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和勞動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；

5、為課堂訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的話題是“財(cái)富”，此話題較有時(shí)代感，留給學(xué)生的思維的空間大，可以較好的訓(xùn)練學(xué)生的思辯能力。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 具體教學(xué)過(guò)程

一．讓學(xué)生閱讀比較兩段議論文的開(kāi)頭文字。

（一）“你選擇了什么，你就成了什么。”哲人在淡淡的微笑著。于是，有了負(fù)重一生的蝸牛，也有了逍遙一世的沙鷗。（《詩(shī)意的棲居》2002年高考試卷）

析：劈頭一奇句，極為搶眼，引用的是德國(guó)荷爾德林的詩(shī)句，意蘊(yùn)雋永，又有極強(qiáng)的警策震撼力量。引用的警句中，“選擇”一詞直擊當(dāng)年的話題“心靈的選擇”；兩個(gè)條件關(guān)系的分句，昭示著“選擇”對(duì)人來(lái)說(shuō)是多么重要！而“哲人在淡淡的微笑著”簡(jiǎn)潔的神情描寫，猶如拈花微笑的禪機(jī)，耐人尋味；“蝸牛”和“沙鷗”的對(duì)比，形象地告訴讀者：不同的“選擇”，就有不同的人生境界，而且巧妙地暗扣話題。

（二）一位登山者在暴風(fēng)雪途中遇到一個(gè)凍僵的人，在救與不救的問(wèn)題上他展開(kāi)了激烈的思想斗爭(zhēng)，最后他把那個(gè)人救醒了，兩人攙扶著走出雪地。讀了這一個(gè)故事，我不禁陷入了沉思。是呀，不一定人人都碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會(huì)面臨一些觸動(dòng)心靈的選擇，那么，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？這是擺在21世紀(jì)人們面前的一道嚴(yán)峻的人生課題。（《讓愛(ài)作主》2002年高考試卷）析：復(fù)述原材料，是偷懶的寫手慣用招數(shù)，卻是“話題作文”的大忌；說(shuō)“讀了”——“沉思”，這位仁兄是不是要寫“讀后感”？將原材料照抄一通后，不痛不癢地說(shuō)“人生課題”，其實(shí)也是陳詞濫調(diào)。這樣的文字，怎忍卒讀！

經(jīng)討論，辨析優(yōu)劣，師生達(dá)成共識(shí)：開(kāi)頭，對(duì)于作文的成敗舉足輕重，尤其考場(chǎng)作文，更是如此。從應(yīng)試者方面說(shuō)，時(shí)間緊，壓力大，構(gòu)思要快，下筆要快，有的因?yàn)檎也坏角‘?dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，打不開(kāi)文思的泉眼，找不到合適的表達(dá)方式而耽誤寶貴的時(shí)間，影響作文水平的發(fā)揮；從閱卷者方面說(shuō)，最先躍入他視野的是一篇作文的題目和開(kāi)頭部分，從而在他的頭腦里形成“第一印象”，這一心理機(jī)制足以左右他對(duì)整篇文章的評(píng)判。所以我們?nèi)绾谓o文章起一個(gè)好頭，吸引閱卷老師的眼球，給他以強(qiáng)烈的理性沖擊和情感震撼，就不是可有可無(wú)的了；在酷熱的夏日里，在十分疲倦的工作狀態(tài)下，在十分短暫的閱卷時(shí)間里，如果他把看你的文章當(dāng)作清風(fēng)拂面，當(dāng)作賞心樂(lè)事，他的目光肯在你的作文里多駐足哪怕那么幾秒鐘，——那么，你至少取得了一半的成功了。（演示課件：“寫好第一段的必要性” ①片言居要，綱舉目張②奇句奪目，一見(jiàn)而驚 ③ 打開(kāi)泉眼，文思滔滔）

一、那么，議論文的開(kāi)頭主要有哪些方式呢？（以課件上的個(gè)案演示為線索，按照“實(shí)例——剖析”的程序，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生閱讀討論辨析典型例子，）

（一）導(dǎo)入法例說(shuō)1〈近墨者未必黑〉（1989年高考試卷）

古語(yǔ)云“近朱者赤，近墨者黑。”而我認(rèn)為，近墨者未必黑。滿塘污泥，黑否？黑！“然而蓮花卻濯清漣而不妖”“出淤泥而不染“烏鵲巢堂壇兮的”的楚國(guó)，黑否？黑！而屈原卻“敫然泥而不滓“眾人皆醉我獨(dú)醒”；“文官愛(ài)財(cái)，武官怕死的”的封建王朝，黑否？黑！然而于謙“兩袖情風(fēng)朝天去”要留得清白在人間；“只有前面兩石獅子是干凈的”的賈俯，黑否？黑！然而林黛玉卻在“風(fēng)刀劍霜嚴(yán)相逼”，質(zhì)本潔來(lái)還潔去”！試想如果真的近墨必黑，那么，“聲波滿堂”中就不會(huì)走出一個(gè)“留取丹心照汗青”的民族英雄；在錦衣玉食中，就不會(huì)走出一個(gè)“為國(guó)犧牲敢惜身”的巾幗女俠；從封建營(yíng)壘中，就不會(huì)殺出個(gè)高舉海陸豐暴動(dòng)大旗的彭湃；在香風(fēng)彌漫的南京路上，就不會(huì)屹立著糖彈打不倒的好八連！因此我說(shuō)：近墨者未必黑！

析:開(kāi)門見(jiàn)山導(dǎo)入法

先引古語(yǔ)，緊接著反彈琵琶，亮出自己的觀點(diǎn)，然后從自然界到人類社會(huì)，從古代到現(xiàn)代，列舉了人們熟知的例子來(lái)印證，最后再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)：“近墨者未必黑”。這種寫法頗似《六國(guó)》的開(kāi)頭，第一段就把全文的綱要提起來(lái)了。

（二）導(dǎo)入法例說(shuō)2〈真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高〉（2003年高考試卷）

有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，容在愛(ài)人的酒杯里，苦澀里也終能品出甘潤(rùn)；有時(shí)候，是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱使輕輕揮下，也覺(jué)得傷痕累累。朋友，鐵血的的男兒也有情，沙場(chǎng)的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂，可是小心啊，切勿讓它變幻了你評(píng)判的目光。

析：比喻導(dǎo)入法。

先將感情比作“善變的藥”“雙刃劍”，而“苦澀”和“甘潤(rùn)”、“輕輕揮下”和“傷痕累累”兩組矛盾很形象地論證感情“變幻了你評(píng)判的目光”。用比喻開(kāi)頭，尤其是里一連串比喻句開(kāi)頭，新穎別致優(yōu)美，給讀者以享受。它是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物，所以在高考作文這樣的“急就章”里，就更顯得難能可貴。

（三）導(dǎo)入法例說(shuō)4〈折斷的翅膀〉（2001年高考試卷）

藍(lán)天、白云，蒼鷹展翅飛翔于藍(lán)天白云之間。我們驚嘆于蒼鷹那和諧自在的飛翔時(shí)，是否想到它那雙強(qiáng)有力的翅膀呢？沒(méi)有翅膀，蒼鷹永遠(yuǎn)飛不起來(lái)。人是智慧的動(dòng)物，他的心靈長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，憑著那對(duì)翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫的人生路途中，尋找生命的真諦，那雙翅膀便是誠(chéng)信。??我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)斷翅的鳥兒在天空中飛翔，我也不相信失去誠(chéng)信的人能夠輝煌燦爛。

析：類比聯(lián)想導(dǎo)入法。

由此及彼，從蒼鷹的翅膀聯(lián)想到人類誠(chéng)信這一“翅膀”，不僅賦抽象以形象，更是突出“誠(chéng)信”的不可或缺。順著這一思路，最后一句“我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)斷翅的鳥兒在天空中飛翔，我也不相信失去誠(chéng)信的人能夠輝煌燦爛”。也是類比聯(lián)想，從否定的角度推論人類不能丟失“誠(chéng)信”。很醒目，很有警策力。

（四）導(dǎo)入法例說(shuō)5〈只緣身在此山中〉（2003年高考試卷）

“去年今日此山中，人面桃花相映紅，人面不知和處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”詩(shī)人把毫無(wú)思想感情的桃花看做“笑春風(fēng)”而發(fā)出感慨，恐怕只緣于“人面桃花相映紅”吧！詩(shī)人對(duì)于桃花的認(rèn)識(shí)，也出于愛(ài)屋及烏而有所專屬。由此觀之，人們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)，是不乏感情因素的。

析：引用導(dǎo)入法。

開(kāi)篇引崔護(hù)的《題都城南莊》，剖析了把桃花看做“笑春風(fēng)”是緣于詩(shī)人愛(ài)“人面”思“人面”，是一中“移情”的現(xiàn)象，是詩(shī)人愛(ài)屋及烏的結(jié)果。這樣，“由此觀之，人們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)，是不乏感情因素的。”就順理成章了。

引用詩(shī)詞、熟語(yǔ)、歌詞、名言警句等等導(dǎo)入正文，歷年高考中不乏鮮活的例子。這是一個(gè)好學(xué)又好用的方法，巧妙地使用此法，勢(shì)必為你的文章增加亮點(diǎn)。

（五）導(dǎo)入法例說(shuō)7〈情役〉（2003年高考試卷）

心為情役，人為情役，何其悲哀。香港電視劇《縱橫四海》給我最深的印象是：一位母親，為了讓殺了人的兒子的罪名不成立竟說(shuō)人是她殺的，寧愿自己背上殺人犯的罪名，也要讓罪惡滔天的兒子逍遙法外！這位糊涂的母親自殺前說(shuō)了一句話：“他是我的兒子！”哎，心為情役，人為情役，何其悲哀！

析：抒情導(dǎo)入法一落筆就有如挾天風(fēng)海雨而來(lái)，開(kāi)篇就以激蕩的感情打動(dòng)讀者。“心為情役，人為情役，何其悲哀”三句的反復(fù)是強(qiáng)調(diào)，是突出，更是深化了“悲哀”的情感。作者站在法理的角度評(píng)述母親為兒子頂罪，故說(shuō)她“糊涂”，說(shuō)她“心為情役，人為情役”，說(shuō)她“悲哀”，在冷峻的理性剖析中融進(jìn)了強(qiáng)烈的感情，就連嘆詞“哎”也透著深深的“悲哀”。

（六）導(dǎo)入法例說(shuō)9〈真理從鼻尖下溜過(guò)〉（2004年福州市質(zhì)檢試卷）

巴斯德說(shuō)過(guò)：“機(jī)遇總是偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦。”翻開(kāi)科學(xué)史我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多科學(xué)家在科學(xué)發(fā)明歷程中，走了九十九步，最后離成功只差一步時(shí)，卻永遠(yuǎn)的失去了發(fā)明的機(jī)會(huì)。回顧這些實(shí)踐，我們除了遺憾之外，也許會(huì)得到更多的啟迪。

析：事實(shí)導(dǎo)入法。

由大家所共知的事件、自己的親身經(jīng)歷、或目前剛剛發(fā)生的事件入題，將觀點(diǎn)具體話了，它們既是對(duì)作者觀點(diǎn)的詮釋，又是對(duì)這一觀點(diǎn)的實(shí)證。這方法簡(jiǎn)便易掌握，只是敘事千萬(wàn)要簡(jiǎn)潔，落點(diǎn)一定要在“議論”上。本例的“事實(shí)”敘述高度概括，因?yàn)樗挛膶?duì)典型事實(shí)加以具體的評(píng)述。

三、小結(jié)：好的議論文開(kāi)頭：短、快、靚（可由學(xué)生討論歸納，也可以有老師直接演示課件使學(xué)生有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，視課堂具體情況而定。）

高爾基說(shuō)過(guò)：“(開(kāi)頭)好像音樂(lè)里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開(kāi)頭要講究“短、快、靚”。

短----簡(jiǎn)潔 最好三兩句成段，引入本論

快——迅捷 入題要快，最好三言兩語(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開(kāi)篇確定中心，有利于閱卷者按等計(jì)分，也有利于作者展開(kāi)論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。

靚——精彩 這也是傳統(tǒng)文論中所說(shuō)的“鳳頭”。精彩的開(kāi)頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開(kāi)頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點(diǎn)，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。

四、課堂練習(xí)

給以“財(cái)富”為話題的議論文寫一段開(kāi)頭。100字左右。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里解釋說(shuō)：財(cái)富，具有價(jià)值的東西，如自然財(cái)富、物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富。

面對(duì)“財(cái)富”的這一話題，你想到什么呢？

（一）思維開(kāi)發(fā)：

財(cái)富是什么：如詞典里的解釋的那樣：自然財(cái)富、物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富。

1、自然財(cái)富，有哪些？土地，海洋，山川，礦產(chǎn)，石油，森林，水資源，野生動(dòng)物??人的自然屬性，如健康，美貌，天生的歌喉??

2、物質(zhì)財(cái)富，有哪些？金錢，住房，汽車，工廠，公司，股票，期貨，信息，情報(bào)，人才??

3、精神財(cái)富，有哪些？文化，學(xué)識(shí)，修養(yǎng)，風(fēng)度，胸襟，經(jīng)歷，特長(zhǎng)，情感體驗(yàn)，文化傳統(tǒng)，??

如何獲得財(cái)富：自然財(cái)富、物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富。勞動(dòng)創(chuàng)造，繼承祖蔭，公平交易，欺詐偷竊，強(qiáng)取豪奪，為錢為財(cái)為富有，賣國(guó)賣友賣自尊，君子才取之有道，人為財(cái)死鳥為食亡，??

如何對(duì)待財(cái)富：節(jié)約和慳吝，豪爽和揮霍，坐山吃空和造福社會(huì)，財(cái)富的耗散和增殖??

關(guān)于財(cái)富的思辯：物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的辨證關(guān)系，貧困和財(cái)富的關(guān)系，金錢的“能”與“不能”，財(cái)富和包袱??

（二）在學(xué)生思路打開(kāi)后，要求他們選一個(gè)角度，用一種方法練習(xí)寫一段議論文的開(kāi)頭，時(shí)間5分鐘。

（三）評(píng)析。教師宣布時(shí)間到，讓學(xué)生朗讀自己的作品，然后組織學(xué)生討論評(píng)析。這一環(huán)節(jié)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主合作探究的積極性，教師只在關(guān)鍵的地方作些點(diǎn)撥引導(dǎo)。要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品中的閃光點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，應(yīng)以“如果能這樣??就好（更好）了”的方式予以糾正。學(xué)生作品的開(kāi)頭未必用教師在本課堂講解過(guò)方法，這是極正常的現(xiàn)象。其實(shí)教師展示講解的也只是其中幾種方法，并不全面，無(wú)須全面，也無(wú)法全面。本課的目的不在于讓學(xué)生對(duì)號(hào)如座式去套用所謂的“方法”，而是讓學(xué)生明白好的開(kāi)頭應(yīng)當(dāng)是“短、快、靚”，明乎此，達(dá)乎此，可矣。“什么招？把他打倒就是好招！”學(xué)生不使用課堂上展示的，只要是符合“短、快、靚”的要求，都應(yīng)當(dāng)視為創(chuàng)造，要鼓勵(lì)，絕不能指責(zé)。

評(píng)析后，要讓科代表將同學(xué)課堂作品收齊上交給老師。

五．作業(yè)

作家畢淑敏在一篇文章中說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的許多孩子，生活在幸福之中，卻意識(shí)不到，往往不覺(jué)得別人為自己作了什么。她說(shuō)：只要你“用心”觀察，就不難發(fā)現(xiàn)，許多值得你為之感激的事情。

請(qǐng)你給以“心存感激”為話題的議論文寫一段100字左右的開(kāi)頭。

附：板書

課題：議論文如何寫好第一段

寫好第一段必要：

①片言居要，綱舉目張

②奇句奪目，一見(jiàn)而驚

③打開(kāi)泉眼，文思滔滔

好的議論文開(kāi)頭：

短----簡(jiǎn)潔

快——迅捷

靚——精彩

附錄一:議論文精彩開(kāi)頭方法

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，寫議論文時(shí)，時(shí)常會(huì)為尋找一個(gè)合適的開(kāi)頭而發(fā)愁，因?yàn)樽h論文的開(kāi)頭更強(qiáng)調(diào)要提出問(wèn)題。如何將問(wèn)題提得巧妙，這直接關(guān)系到下文的思路的拓展和論證的深入。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開(kāi)頭應(yīng)該是能緊扣論題，起著總攝全文，引人入勝的作用。

從近幾年的高考滿分作文來(lái)看，精彩的議論文開(kāi)頭不外乎下面幾種。

引言開(kāi)頭法

引言開(kāi)頭法是在開(kāi)頭先引用一句名人名言（包括詩(shī)句、名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、哲言等），用這些語(yǔ)句作為文章的論點(diǎn)或者作為引子，以引出文章的論點(diǎn)。如：

古語(yǔ)云：“月是故鄉(xiāng)明。”古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人騷客將自己滿腔思鄉(xiāng)之情寄予明月，便幻化出“月是故鄉(xiāng)明”的吟唱。真的只是故鄉(xiāng)的月亮更明亮嗎？事實(shí)上，造成這種認(rèn)識(shí)上的偏頗，便就是人們的感情作崇。（2003年山東考生〈簡(jiǎn)稱山東，以下雷同〉《莫讓感情蒙蔽了眼睛》）“不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。”——恕我不知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的。“可愛(ài)”之于“美麗”，恰恰如同“感情”之于“認(rèn)知”，人一但對(duì)事物有感情，就常常會(huì)感情先入為主，并在此感情的左右下對(duì)事物進(jìn)行感知、只顧優(yōu)點(diǎn)，無(wú)視缺憾，從而作出感情化的判斷，所謂“情人眼里出西施”，說(shuō)讀就是這個(gè)道理。（吉林《漫談“感情”“認(rèn)知”》）

這兩個(gè)開(kāi)頭都以一句簡(jiǎn)短的名言或警句開(kāi)題，并都為引出論述的內(nèi)容作了鋪墊。前文可以看出文章要論述的是感情影響著認(rèn)識(shí)；后者也能看出文章要論述的是認(rèn)知常受感情的影響。

敘事開(kāi)頭法

敘事開(kāi)頭法是在文章的開(kāi)頭先敘述一件事，然后根據(jù)所述之事，提出論點(diǎn)；或從這件事聯(lián)想開(kāi)來(lái)，引出自己的觀點(diǎn)，或只是引出論題。所述之事可以是人們關(guān)心的時(shí)事，也可以是凡人小事，自然現(xiàn)象，還可以是逸聞?shì)W事，或者就是所提供的背景事例。其優(yōu)點(diǎn)是有事可論，針對(duì)性強(qiáng)，由此及彼，文路開(kāi)闊。如：

寓言中的富人認(rèn)為兒子聰明而懷疑鄰居，完全是感情先入為主的緣故。然而，這畢竟還是寓言，不等于生活。誠(chéng)然，人們對(duì)事物的認(rèn)知，往往受感情的左右，可感情代替不了認(rèn)知的“理”，相反“理”大于“情”，“情”趨從于“理”，怎一個(gè)“情”字了得呢？

（吉林《怎一個(gè)“情”字了得》）

“丑女孩”呂燕在法國(guó)一炮走紅的消息傳來(lái)，令人震驚。此事不僅引起了中國(guó)服裝模特界的議論紛紛，更引發(fā)了中國(guó)傳統(tǒng)審美觀的思考及與世界潮流的關(guān)系。

（安徽《民族情感與世界》）

這兩個(gè)開(kāi)頭，前一個(gè)以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言敘述了背景材料，并加以評(píng)論，直接引出了有關(guān)“情”與“理”的關(guān)系的論述，使文章簡(jiǎn)潔而明了。后一個(gè)開(kāi)頭，敘述了呂燕在法國(guó)獲獎(jiǎng)的事情，為下文的分析樹(shù)立了一個(gè)靶子，呂燕獲獎(jiǎng)是法國(guó)人拋棄了感情的因素，以客觀公正的理念來(lái)認(rèn)識(shí)東方女性的結(jié)果，從而為“民族情感與世界”的論述作了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有的干脆敘述某一副畫的畫意，浙江滿分作文《揮刀斬索，搭橋救人》就是才用這樣的開(kāi)頭法：“看見(jiàn)過(guò)這樣一幅動(dòng)人的漫畫：椰樹(shù)下，一位飽經(jīng)滄桑的老人慈愛(ài)地望著吊床上并排躺著的三個(gè)嬰兒，對(duì)上帝祈求：‘上帝啊！我愛(ài)他們，請(qǐng)每天賜他們一碗飯吧！別給他們罪惡。’”由此引出對(duì)“感情的親疏與認(rèn)知正誤深淺關(guān)系”的論述。

設(shè)問(wèn)開(kāi)頭法

設(shè)問(wèn)開(kāi)頭法是在文章的開(kāi)頭，就要議論的問(wèn)題，提出疑問(wèn)，然后在回答中提出自己的觀點(diǎn)。采用這種開(kāi)頭法的優(yōu)點(diǎn)是論點(diǎn)清楚，并且切入口小，吸引力強(qiáng)。如上文的《怎一個(gè)“情”字了得》就采用了這種開(kāi)頭法。又如：

人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢？（山東《勿以好惡論斷之》）

文章的論題是“勿以好惡論斷之”，但作者卻從文章的反向設(shè)問(wèn)，“好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)”會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？這一下子就抓住了讀者的心，很自然地得出“感情的親疏可以蒙蔽你的眼睛，讓你看不清事物的真面目，阻礙你對(duì)真理的認(rèn)識(shí)，成為求知路上的絆腳石”，這樣就引出了文章的論題“勿以好惡論斷之”。巧用修辭開(kāi)頭法

用一個(gè)相關(guān)的修辭手法，組合成一個(gè)群體，生動(dòng)形象地闡明題意，引出論點(diǎn)；有時(shí)也擺出幾個(gè)相類似的事物或觀點(diǎn)來(lái)點(diǎn)明題意，引出論點(diǎn)或議論的論題。這種開(kāi)頭法，采用的修辭手法，常常是比喻、排比有時(shí)也使用類比。其好處是生動(dòng)不俗，頗具魅力。如：

有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，融在愛(ài)人的酒杯中，苦澀里也終能品出甘潤(rùn)；有時(shí)候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺(jué)得傷痕累累。

朋友，鐵血的男兒也有情，沙場(chǎng)的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂，可是小心啊，切勿讓其變幻了你評(píng)判的目光。（浙江《真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高》）

我們可以輕松而溫馨地品味母親沖調(diào)的一杯熱茶，而往往謝絕列車上坐在身邊的路友的一焙香茗；我們可以輕易地相信朋友不經(jīng)意間的一句調(diào)侃，卻對(duì)一個(gè)素昧平生的陌生人的忠告感到滿腹狐疑。（浙江《信任陌生人》）

前一個(gè)開(kāi)頭，采用的是比喻的修辭格，將感情比喻成“藥”和“雙刃劍”。接著很自然地引出“切勿讓感情變幻了你評(píng)判的目光”的論題。后一個(gè)開(kāi)頭采用的是類比加寬式對(duì)偶的修辭手法，揭示了感情的親疏往往影響到我們的認(rèn)知。這兩個(gè)開(kāi)頭，都給人以文采飛揚(yáng)的感覺(jué)，從而贏得讀者的青睞。

當(dāng)然，有的干脆什么也不講究，就是直接對(duì)文章的題目加以破解，這也同樣給人以耳目一新的感覺(jué)。如：

在我所聽(tīng)聞過(guò)的悲劇中，情感犯下的錯(cuò)是占大多數(shù)的，因?yàn)榍楦械臋?quán)力有時(shí)太大，大得不及真相的告白，就將一切劃上了句號(hào)。（湖南《情感的權(quán)力》）

情感和理智是一對(duì)親兄弟。（湖北《理智·情感·認(rèn)知》）

這兩段開(kāi)頭，就是直接對(duì)題目或題目中的關(guān)鍵字眼進(jìn)行詮釋，而點(diǎn)明題意的。

實(shí)際上，不管采用哪一種開(kāi)頭，它必須確定好全文的基調(diào)，能引出文章的論點(diǎn)，并能引人入勝，只要具備了這三點(diǎn)，我們就說(shuō)這是一個(gè)精彩的開(kāi)頭。

附錄二:議論文精彩開(kāi)頭欣賞: １、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；美美芳草，我摘一束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？（話題“選擇”《心靈歸屬何方》）

２、沒(méi)有礁石，大海便沒(méi)有了激昂澎湃的浪花；沒(méi)有沙粒，河蚌便沒(méi)有了光亮美麗的珍珠；沒(méi)有綠葉，紅花便沒(méi)有了婀娜多姿的嬌艷??萬(wàn)物之美麗，都要借助于他物的支持或襯托；萬(wàn)物之精華，無(wú)不是自己與他物精美絕倫的結(jié)合。因此，我要說(shuō)：借人精華，以鑄輝煌。（話題“借助”《談“借”》）

３、春天的花，既鮮亦艷，那是它“真”的美；夏天的雨，嘩嘩啦啦，隨云而來(lái)，隨云而去，那顫動(dòng)的聲音，亦驚亦喜，那是它“真”的快樂(lè)；秋天的月,時(shí)朗時(shí)酣，淡淡的，濃濃的，催發(fā)出一首首優(yōu)美的詩(shī)章，既柔亦烈，那是它“真”的浪漫；冬天的雪，使整個(gè)世界都包裹在圣潔的天堂里，洋溢著希望的誓言，那是它“真”的堅(jiān)強(qiáng)。（話題“真” 《“真”的意韻》）

4、它像一顆啟明星在生命的地平線上升起時(shí)，人們看到了希望。是它沖破了黎明前的黑暗，是它將我們帶進(jìn)了一個(gè)新的光明世界。

它像一粒粒小小的微塵灑滿人間，是它在我們最無(wú)助的時(shí)候，給我們以慰藉和幫助，是它帶給了最無(wú)助的人們以希望。

它像一根蠟燭，雖然比不上燈塔的巍峨，但是，它照樣能發(fā)出光彩奪目的光芒。它并不是那樣渺小，它是“愛(ài)心”的光環(huán)。它無(wú)私地燃燒著自己，卻照亮著別人。（07全國(guó)Ⅱ話題“愛(ài)”《讓“愛(ài)”灑滿人間》）

5、茫茫大海上，一船正劈風(fēng)斬浪而行。目的地：彼岸。靠什么才能不迷失方向？指南針。

人生征途，遙不可知。人生目標(biāo)的追求，如何才能不迷路？理論，尤其是科學(xué)理論的指導(dǎo)。（話題“理論與實(shí)踐”）

6、一塊磚，一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，萬(wàn)片瓦，就能建起社會(huì)主義的宏偉大廈。一棵樹(shù)，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸煙滯塵、防風(fēng)固沙、美化環(huán)境等改變氣候條件的作用。由此，我想到了改變社會(huì)風(fēng)氣這個(gè)問(wèn)題。

7、如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋天里已無(wú)擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！（話題“忘記與銘記” 陜西考生《四季，鐫刻心靈的石碑》）

8、如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。而我選擇的卻是——牢籠。”（2002年考場(chǎng)作文《選擇牢籠》）

9、誠(chéng)信如春天的第一縷陽(yáng)光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋風(fēng)從遠(yuǎn)方送來(lái)一片火紅的楓葉，引起無(wú)限的牽掛；如冬天里飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。（《誠(chéng)信——永遠(yuǎn)的綠卡》）

10、如果把教科書比作土壤，那么課外閱讀就可以看作是施加的肥料。單靠土壤里的養(yǎng)料而不適量地添加肥料那一定會(huì)導(dǎo)致“營(yíng)養(yǎng)不良”。而現(xiàn)狀正是如此，有調(diào)查表明，現(xiàn)在不少青少年閱讀面狹窄，以致無(wú)法有效提高自己的文化修養(yǎng)。（《我看課外閱讀》）

11、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

12、真誠(chéng)是頭頂上閃爍的星星。也許你不能因此而否定她的存在。沒(méi)有了真誠(chéng)的人生，就如沒(méi)有了星星的夜晚一樣乏味。(《保留真誠(chéng)》)

13、誠(chéng)信是石，敲出星星之火；誠(chéng)信是火，照亮夜行之路；誠(chéng)信是路，引你走向黎明。(《誠(chéng)信——走向成功的鑰匙》)

14、生活如酒，或馥郁或清冽，它需要有心人去品嘗；生活如畫，或多彩或灰暗，它需要一顆蕙質(zhì)蘭心去體察；生活如風(fēng)，或凜冽或和暖，需要一雙手去感知；生活如歌，或輕快或低靡，需要一只用心的耳朵去聆聽(tīng)。酒有清冽，畫有灰暗，風(fēng)有寒冷，歌有低沉，一如生活，不會(huì)一路坦途，面對(duì)風(fēng)雨，面對(duì)挫折的樂(lè)觀與曠達(dá)，是我們一生的追求。（《面朝大海，春暖花開(kāi)》）

15、如果說(shuō)雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打，那么那搏擊長(zhǎng)空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說(shuō)駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬(wàn)里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業(yè)，那舍我其誰(shuí)，勇戰(zhàn)萬(wàn)方的意氣就是其成功的基石。（話題“意氣” 2006年湖南省高考滿分作文之一）

16、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

17、信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

18、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

19、如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語(yǔ)）

第二篇：高考作文好句好段

1.路邊的那一潭死水，無(wú)紋無(wú)波。我不要這樣的生活！要么就卷入長(zhǎng)江大海，要么就無(wú)聲地滋潤(rùn)田禾。墻壁上的那幅肖像，不哭不樂(lè)。我不要這樣的生活！要哭就哭出眼淚，要樂(lè)就樂(lè)出性格。

2.人能走多遠(yuǎn)？這話不要問(wèn)雙腳，而是要問(wèn)志向；人能攀登多高？這話不要問(wèn)身軀，而是要問(wèn)意志；人能創(chuàng)造多少？這話不要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)智慧；人能看多遠(yuǎn)？這話不要問(wèn)眼睛，而是要問(wèn)胸襟。

3.既然目標(biāo)是遙遠(yuǎn)的地平線，就該多一些冷靜和從容。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種；成為大海的一脈熱血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也許，付出了汗水，不一定能收獲那個(gè)日漸成熟的夢(mèng)；也許，灑下了熱血，并不一定擁有那片火紅的風(fēng)景；也許，黑暗中的苦苦掙扎，并不一定迎來(lái)燦爛的黎明......。可我并不一味傷感。盡管默默地耕耘，還未聽(tīng)到生命的回聲，但熱愛(ài)生命的我，一定會(huì)贏。

4.、真正的光明，決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)候，只是永遠(yuǎn)不被黑暗所掩蔽罷了；真正的英雄，決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。所以，在你戰(zhàn)勝外來(lái)的敵人之前，先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人。

5.如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符；如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花；如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。

6.理想是石，敲出星星之火，理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。

7.你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變?nèi)菝玻梢哉莆兆约骸Ｄ悴荒茴A(yù)見(jiàn)明天，但可以珍惜今天。

8.蜜蜂和蝴蝶雖然都是在花間飛舞，但一個(gè)在創(chuàng)造，一個(gè)卻在虛度。創(chuàng)造者奉獻(xiàn)的是甜美的生活，虛度者留下的是生活的垃圾。春蠶和蜘蛛雖然都在忙忙碌碌地織網(wǎng)，但一個(gè)在奉獻(xiàn)，一個(gè)在索取。奉獻(xiàn)者給予人類的是無(wú)價(jià)的財(cái)寶，索取者留給人們的卻是輕蔑的鄙棄。

9.春蠶和蜘蛛雖然都在忙忙碌碌地織網(wǎng)，但一個(gè)在奉獻(xiàn)，一個(gè)在索取。奉獻(xiàn)者給予人類的是無(wú)價(jià)的財(cái)寶，索取者留給人們的卻是輕蔑的鄙棄。

10.春的萌動(dòng)、夏的奮發(fā)、秋的成熟、冬的蟄伏，自然以季節(jié)為單位延續(xù)著它的生命，季節(jié)是它回響曲中的每個(gè)段落。

11.、你也許不是最美麗，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明。但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀。

12.思考，是打開(kāi)智慧大門的鑰匙；思考，是穿破未知障礙的利箭；思考，是通向成功彼岸的橋梁。一個(gè)人如果不思考，就不可能啟迪智慧，求得真知，獲得成功。

13.希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。

14.15.

第三篇：高考作文議論文精彩排比段

★文學(xué)，是價(jià)值連城的稀世珍寶，關(guān)不勝收，傾國(guó)傾城。它如同熠熠生輝、泛彩流光的顆顆鉆石，鑲嵌在時(shí)代的長(zhǎng)廊。夸父的堅(jiān)毅，洛神的婀娜，屈原的仰天長(zhǎng)嘯，李煜的愁腸寸斷，關(guān)云長(zhǎng)的橫刀立馬，賈寶玉的兒女情長(zhǎng)，無(wú)不成為藝術(shù)美的化身，歷萬(wàn)古而不朽。《歷史的巔峰》

★常常眺望窗外，品讀那豪放的青山，讀青讀綠，讀它的深沉巍峨，讀它的俊俏雄偉，蒼茫與靜謐，和諧與寧?kù)o。杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁；王安石“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的凌云壯志；陶弘景“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者“的得意；陶淵明不為五斗米折腰，甘愿回歸自然，守著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那份恬靜；蘇東坡醉心于“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的那份奇妙；王維品嘗著“空山不見(jiàn)人”的那份孤寂。沉默無(wú)語(yǔ)的高山讀出了文化與哲學(xué)。

《細(xì)讀那一抹風(fēng)景》

★透過(guò)你——文學(xué)，我看見(jiàn)了長(zhǎng)安城車水馬龍，如真似幻的繁華，未央宮中長(zhǎng)裙如風(fēng)，搖曳生姿的宮女，似一幅工筆的畫鳥，寫意的山水，散漫的人物畫卷，靈氣而耐看。你將氣質(zhì)的華麗隱于背后，可又怎能遮蓋住你的傲然脫俗，我又怎能停止追逐你的腳步?我領(lǐng)略到生命的芳香——不求轟轟烈烈，但求精神的愉悅。在氤氳的書香之氣中停留，在霓裳彩衣的奢華中掠過(guò)，在哀怨遍野的戰(zhàn)場(chǎng)上空徘徊，在雄偉的名山大川中散步……透過(guò)你，我聆聽(tīng)到生命的芳香——追求卓越、追求和平、追求靈魂的真諦!

《在心的港灣有你》

★翻開(kāi)唐宋詩(shī)詞，可以使你的靈魂在詩(shī)詞中得到歡快的奔馳。“詩(shī)仙”李白的詩(shī)句意志高遠(yuǎn)，能讓你體會(huì)到不甘“摧眉折腰事權(quán)貴”的高尚情操；“詩(shī)圣”杜甫的詩(shī)句，能讓你體會(huì)到“春水群鷗野老心”，了解到民間疾苦，世間瘡痍；氣勢(shì)雄渾的蘇軾詞會(huì)讓你心情激蕩，手執(zhí)鐵板鋼琶，唱“大江東去”；豪情萬(wàn)丈的辛棄疾在“金戈鐵馬”之中，令你“氣吞萬(wàn)里如虎”；傷春感懷的柳李詞讓你多愁善感，執(zhí)紅牙板歌“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)”，心有“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的哀嘆。

《翻開(kāi)唐詩(shī)宋詞》

★一盞油燈，一杯清茶，幾闋詩(shī)詞，便連成一串古典的浪漫。我喜歡輕吟那句“曲徑通幽處，禪房花木深”。我要為自己尋找一方心靈的凈土，我希望過(guò)一種淡泊寧?kù)o的生活，在幽雅美麗的院落里，靜心讀書，傾聽(tīng)四季花開(kāi)的聲音；我渴望背上行囊，與王維一起去“明月松間照，清泉石上流”的人間絕境，與他“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。我想掬一捧清泉，滋潤(rùn)心田；我想扯下幾抹晚霞，做柔軟的絲巾，圍于脖頸。我想與李清照在黃昏后的東籬，共飲一杯美酒，登上那葉七彩的扁舟，驚起一灘美麗的鷗鷺。唐詩(shī)是甘關(guān)的清泉，宋詞是飄香的落花。我輕輕地掬一捧清泉，拾幾枚花瓣，沏一杯濃茶。芳香四溢。

《古典情懷》

★在文學(xué)的殿堂里，我感嘆李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏“的氣節(jié)，與岑參一起分擔(dān)“火山五月行人少，看君馬去疾如鳥”的悵惘，與劉禹錫共同感慨“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的變更，與陶淵明共享“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑，與王勃共悟“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的真摯友情。春天時(shí)，賞玩“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”的勝境；夏天時(shí)，感受“高蟬多遠(yuǎn)韻，茂樹(shù)有余音”的超然；秋天時(shí)，在“天階夜色涼如水”中“輕羅小扇撲流螢”；冬天時(shí)，欣賞“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雪景。

《我越來(lái)越愛(ài)書》

★落一葉詩(shī)在人間。東坡落了一葉“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”在人間，小小的詩(shī)句里我們看到了陰陽(yáng)兩隔、無(wú)處尋覓的凄涼；李白落了一葉“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”在人間，小小的詩(shī)句里我們看到了時(shí)光如白駒過(guò)隙、人生幾何的無(wú)奈；海子落了一葉“面朝大海，春暖花開(kāi)”在人間，小小的詩(shī)句里我們看到了對(duì)自由、恬靜、安寧的追求。詩(shī)人將一葉一葉美好的詩(shī)句落在人間，我看到了詩(shī)中蘊(yùn)含的美好。《落一葉詩(shī)在人間》

★走在那曲折的山路旁，我看見(jiàn)了桃李樹(shù)間的茅草屋，那里陶潛悠然飲酒自樂(lè)。你看那身著農(nóng)裝，留著長(zhǎng)髯的陶淵明，他遠(yuǎn)離了黑暗的官場(chǎng)，來(lái)到了桃花源與妻兒怡然自樂(lè)。他選擇了“不為五斗米而折腰”的節(jié)操，于是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超然盡現(xiàn)眼前……好一個(gè)潔身自愛(ài)的陶老夫子啊!我愿與你結(jié)伴隱居，追求心靈的美好!

★是你讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)輕地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。是你讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，思想過(guò)濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“屋上春鳩嗚，村邊杏花白”的田園，但覺(jué)人淡如花，一身寵辱偕忘。

★伴著你，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅者，豪酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。

★你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉；你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬；你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯；你也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。

★“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”寥寥數(shù)字，卻讓我仿佛看到了陶淵明衣衫飛揚(yáng)，超然脫俗的身影。連綿起伏的群山，幽長(zhǎng)蜿蜒的小徑，濃綠靈秀的田野，遍地的似錦雛菊以及微微的風(fēng)。陶淵明，這樣一位著名的田園詩(shī)人，就生活在這一片獨(dú)好的風(fēng)景里。可是，他卻是在放棄了榮華富貴，退出仕途之后，才過(guò)上如此恬靜的生活。

★我不奢求一生地位顯赫，因?yàn)槲也灰翛](méi)也不要權(quán)勢(shì)，我寧愿一生質(zhì)樸。質(zhì)樸，使陶淵明悠然南山，飲酒采菊；質(zhì)樸，使劉禹錫怡居陋室，儒雅飄逸。同樣，質(zhì)樸也會(huì)使我有“要留清白在人間”的高潔。

★諸葛先生深居在此，閑云野鶴般地送走他平靜的歲月。他外出，草廬是他快樂(lè)的起點(diǎn)，徜徉幽徑，撫蒼松，聽(tīng)清泉，飽餐水光山色；他歸來(lái)，草廬是他幸福的終點(diǎn)，燃起青燈，調(diào)素琴，誦黃卷，占盡古風(fēng)雅韻。他躬耕隴畝，沒(méi)有苛政來(lái)相擾；他談兵論道，常見(jiàn)摯友來(lái)相邀。草廬充滿了自由空氣，他常常酣睡到日上三竿，醒來(lái)則自我陶醉：“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知。”

★渴望寧?kù)o，便想索性背上行囊，與王維“行到水窮出，坐看云起時(shí)”，接著掬一捧清泉，潤(rùn)潤(rùn)自己的心田，然后聽(tīng)聽(tīng)笛聲流過(guò)的月光，扯一抹晚霞，圍于脖頸，做柔軟的絲巾，還要把一朵在雨巷中輕結(jié)愁怨的丁香嵌于其中。在每個(gè)凄迷的雨夜，都會(huì)想起李義山的那句“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，在微雨的池塘邊靜聽(tīng)雨打荷葉上的聲音一定很空靈，如幽怨的女子在吟唱哀艷的戀歌。

★當(dāng)廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升，無(wú)垠的天幕上綴滿星星時(shí)，依欄憑吊的我禁不住思緒滿懷。我遙問(wèn)天際的月亮：寂寞是什么?曾幾何時(shí)，有李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三”，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺(jué)吧!曾幾何時(shí)，有李主感慨“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國(guó)愁家愁也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!

★李清照“梧桐更兼細(xì)雨”是千古絕唱的思愁；李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”是“剪不斷”離愁；周邦彥“桐花半畝，靜鎖一庭愁雨”寄托的是一腔愁緒。在梧桐樹(shù)下，我學(xué)會(huì)了很多詩(shī)，漸漸懂得了詩(shī)人們的心情。

★“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。”道盡了他當(dāng)時(shí)遭排擠的抑郁和在外想家思親的心境，于是質(zhì)問(wèn)“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”但他并不頹廢，“此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋。”讓天上的明月傳達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的親人的思念。

★“十年生死兩茫茫……明月夜，短松岡。”雖生死殊途但舊情難忘，相隔千里，欲語(yǔ)凄涼不可得。“相顧無(wú)言，唯有淚千行。”這哪是無(wú)話可說(shuō)，而是縱有千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知從何說(shuō)起，好個(gè)多情的蘇軾!★黃花憔悴，飄落了，無(wú)人愛(ài)惜。滿腹傷感的奇女子，國(guó)破之凄，喪夫之痛，改適之苦，“這第，怎一個(gè)愁字了得? ”于是，易安揮灑愁悶，舍掉了手中易逝的黃花，看透了滄桑變幻，在暗中點(diǎn)亮一盞孤燈，蹣跚地走過(guò)……

★“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。”已經(jīng)身為亡國(guó)俘虜?shù)睦詈笾鳎ㄓ谢貞浲碌陌！耙坏w臣虜，沈腰潘鬢消磨。”亡國(guó)之痛，為虜之恨，迫使他憔悴衰老。可眼前卻依然浮現(xiàn)著歷歷往事：“還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。”“鳳閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿，幾識(shí)干戈?”“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡……”卻又何等凄涼。

★“流水落花春去也，天上人間。”一場(chǎng)悲歡，一場(chǎng)空。李煜用他溢滿憂傷的語(yǔ)言，詮釋了痛苦的傷感。美好的過(guò)去“恰似一江春水”奔流不復(fù)回，階下囚的日子里，僅有的是對(duì)過(guò)去的嘆，“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。”改不了的，是心靈的灰色。

★今日古都，幾多哀愁風(fēng)雨……青石古道，莫愁含羞，細(xì)腰垂柳，再看那粉面桃花，又引多少遐思?和風(fēng)細(xì)雨，輕拂玄衣，沾了一絲濕漉漉的花粉香，卻擾了思緒……春花秋月何時(shí)，往事知多少?撥動(dòng)指中那縷七弦，一曲離人調(diào)，飄然響起。看，滿眼旖旎的春光，滿目似錦的花，略施薄粉的紅顏，鶯歌燕舞的江南，一切都嬌嬌滴滴，似羞含俏。卻為何，偏遮不了，掩不曾有的凄涼悲壯。

★意氣，才能有千古留名，百世流芳，才能在國(guó)家危難之時(shí)挺身而出。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了**亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒(méi)了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊(cè)，成為民族的精神瑰寶。若無(wú)意氣，他們?cè)鯐?huì)有如此壯行?

★意氣，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當(dāng)使民風(fēng)淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人不能沒(méi)有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒(méi)有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒(méi)有給予它自信的陽(yáng)光。

★“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”蕭索，悲壯。易水邊，颯颯的風(fēng)聲，華蓋下燕太子殷殷的期待與滿腹的擔(dān)憂。而荊軻，卻堅(jiān)定著他的信念——刺殺秦王。“其人雖已沒(méi)，千載有余情；昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。”荊軻，一個(gè)壯志未酬身先死的偉大人物，雖未刺秦成功，可他的勇氣，他的決心卻時(shí)刻在告訴我們：不管前方的路有多難，堅(jiān)定信念，勇往直前，義無(wú)反顧。

★“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”一個(gè)桀驁不馴的靈魂，一代詩(shī)仙，卻與繁榮的大唐王朝一同銷聲匿跡。楊相國(guó)臉上永恒的惱怒，高力士手中高高揚(yáng)起的官靴，都折射出他的傲氣與清氣。李白，詩(shī)劍雙絕，“狂到世人皆欲殺，醉來(lái)天子不能呼”。他的狂，他的不馴，是他的真性情，是他對(duì)奸臣的鄙夷與不屑，不管怎樣，人首先要有自我，不能為了別人而改變自己。個(gè)性是一個(gè)人的魅力，是自我的體現(xiàn)。

★越王勾踐，我想握住你的手!你大敗于會(huì)稽之戰(zhàn)，仍能忍辱負(fù)重，你面對(duì)失敗，臥薪嘗膽，甘愿做夫差的奴仆，是多么令人欽佩啊!功夫不負(fù)有心人，終于光復(fù)故國(guó)，大敗夫差。你挫敗后堅(jiān)毅的人格將你銘刻在歷史的書冊(cè)，熠熠生輝，流芳百世，你如一盞明燈，指引我通往成功的道路，告誡我人生必將充滿險(xiǎn)阻，迂回曲折。如果大海失去了巨浪的翻滾，必將隱沒(méi)他的雄渾；如果沙漠失去了漫天飛舞的狂沙，必將掩蓋他的壯觀。失敗是成功之母的真理將慰藉在黑暗中趕路的人。

★屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報(bào)楚國(guó)”；司馬遷因秉筆直書，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長(zhǎng)夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時(shí)光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帲A了自己也點(diǎn)綴了歷史。

★站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞，盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

★尊嚴(yán)是真理的高呼，夏明翰被捕后，奮發(fā)著書，響徹山河的詩(shī)句“砍頭不要緊，只要主義真”是尊嚴(yán)，陶淵明不為五斗米折腰，摘下烏紗帽，辭官歸田園是尊嚴(yán)；尊嚴(yán)是國(guó)格的高揚(yáng)，蘇武拒絕匈奴的誘惑，在風(fēng)雨中牧羊，一柄漢節(jié)不離手是尊嚴(yán)；朱自清寧可挨餓也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)的大米和白面是尊嚴(yán)；吉鴻昌掛出“我是中國(guó)人“的牌子是尊嚴(yán)；文天祥放棄高官厚祿寧死不屈是尊嚴(yán)……

★春是一滴雨：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，淅淅瀝瀝飄向大地，向花草殷勤致意——“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。春是一種顏色：“錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。”春和紅日和江水共創(chuàng)絕世油彩——“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。春是一種情調(diào)：古樂(lè)府傳出“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”。晚歸的孟浩然清唱“林花掃更落，徑草踏還生“，杜工部低吟“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)”。

★“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”是春留下的離別，“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”是春留下的鄉(xiāng)思，“春江潮水連海平，海上明月共潮生”是春留下的面龐，“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是春留下的身姿，“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”是春留下的意境，“一天之際在于晨，一年之際在于春”是春留下的智慧，而你，在春天留下些什么呢? ★春風(fēng)輕輕拂過(guò)柳枝，賀知章就記載了“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”；細(xì)雨悄悄飛到田間小路，韓愈就記錄了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”；陽(yáng)光暖暖灑在庭院，便惹得白居易轉(zhuǎn)述了“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”；輕水柔柔的花果山野，王安石描寫了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”。

★鳥是春之舞臺(tái)上不可缺席的嘉賓，“喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸”，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。”足見(jiàn)鳥之多，其心之喜悅。然而，鳥又非只是賣弄歌喉者，他們也去爭(zhēng)暖樹(shù)，啄春泥地忙碌著。“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”，春之舞臺(tái)上，風(fēng)顯其博大，花草盡其美姿，鳥兒耀其歌喉。春，生機(jī)的時(shí)節(jié)，生命的初始。

★“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”是春風(fēng)開(kāi)啟春之門的鑰匙，“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”是春的一把銳器，“天街小雨潤(rùn)如酥”是春的香液，“草色遙看近卻無(wú)”是春的衣裙，“草長(zhǎng)鶯飛二月天”中那拂堤醉春煙的楊柳是春飄揚(yáng)的秀發(fā)，啄春泥的新燕是春歡快的使者。

★“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”是春播下的種子；“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”是春吹響的長(zhǎng)笛；“春風(fēng)如醇酒，著物人不知”是春揮灑的衣袖，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”是春快樂(lè)的腳步。

★“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”是春帶來(lái)的生機(jī)，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是春留下的遺憾，“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”是春留下的離愁，“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”是春帶來(lái)的感悟。

★“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是清幽的春天；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”是迷人的春天；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是生機(jī)勃勃的春天；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”是繁華的春天；“春風(fēng)如醇酒，著物人不知”是醉人的春天。

★“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”語(yǔ)文是文天祥以死殉國(guó)的忠貞氣節(jié)；“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。”語(yǔ)文是杜甫赤膽忠心的愛(ài)國(guó)思想；“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”語(yǔ)文是陸游對(duì)曲折人生無(wú)路處有路的信心滿懷；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”語(yǔ)文是龔自珍遭到冷落后的積極向上。

★“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”語(yǔ)文是王維勾勒的塞外獨(dú)特之關(guān)；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”語(yǔ)文是蘇軾樂(lè)觀態(tài)度和美好愿望的流露；“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。”語(yǔ)文是岑參描繪的邊塞八月飛雪的奇觀異景；“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。”語(yǔ)文是牽手的一瞬間。

★“咽不下金莼玉粒噎滿喉，照不見(jiàn)菱花鏡里形容瘦”是語(yǔ)文。語(yǔ)文是菱花鏡里瘦容模糊的淚眼；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是語(yǔ)文。語(yǔ)文是艱難跋涉中的一聲喟嘆；“天盡頭，何處有香丘”是語(yǔ)文。語(yǔ)文是香冢上花影的搖動(dòng)；“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”是語(yǔ)文。語(yǔ)文是執(zhí)著的堅(jiān)定氣節(jié)；“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”是語(yǔ)文。語(yǔ)文是車輪攆過(guò)的賣炭翁的哭聲。

★語(yǔ)文是一位畫家。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是語(yǔ)文。她用神來(lái)之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖；語(yǔ)文是一位音樂(lè)家。“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”她用輕快的旋律奏響一支農(nóng)家豐年曲；語(yǔ)文是一位詩(shī)人。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌；語(yǔ)文是一位攝影家。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。

★語(yǔ)文就這樣給大自然以靈氣。見(jiàn)梅花便知它具有“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的傲氣；見(jiàn)竹便知它具有“咬定青山不放松”的堅(jiān)忍；百花盛開(kāi)的時(shí)候就會(huì)想到那“兩只黃鸝嗚翠柳”，夏日當(dāng)空時(shí)就會(huì)想那“映日荷花別樣紅”，碩果累累的時(shí)候就會(huì)想那“霜葉紅于二月花”的古詩(shī)詞名句。當(dāng)白雪紛飛的時(shí)候，我們或許仍在尋找那“梅花香自苦寒來(lái)“的清香，或許是在期盼著“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的美景了吧。

★語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了懷念。我懷念“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美景，懷念“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”的自然風(fēng)光……語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了感動(dòng)。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的母子情讓我感動(dòng)；“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的夫妻之情讓我感動(dòng)；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的朋友之情讓我感動(dòng)。

★語(yǔ)文就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；語(yǔ)文就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；語(yǔ)文就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；語(yǔ)文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷。

★語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)岡的青石上感受驚險(xiǎn)；它讓我們體味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭“的憂愁，“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”

的無(wú)奈，“秋陰不散霜飛晚．留得殘荷聽(tīng)雨聲”的蕭瑟。

★古人賞月，心境不同，所寄托的感情自然也有所不同。李白由于孤獨(dú)難耐，才會(huì)“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”；李煜由于傷懷故園，才會(huì)吟出“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”、“小樓昨夜叉東風(fēng)，故園不堪回首月明中”的詞句；而張九齡則由于思鄉(xiāng)才揮毫寫下“海上生明月，天涯共此時(shí)”的千古名句。

★李白望月生情讓人感嘆：“相思如明月，可望不可攀”。他想起故鄉(xiāng)，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。想起朋友，“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。”想起宮女的哀怨，“卻下水晶簾，玲瓏望秋月。”想起思婦念夫，“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。”想起征人望月，“明月出天山，蒼茫云海間。”

★王安石“缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床”，這是一種微微的思鄉(xiāng)之幽情。南朝樂(lè)府民歌“仰頭看明月，寄情千里光“，這是思婦之懷遠(yuǎn)；蘇舜欽“獨(dú)坐對(duì)月心悠悠，故人不見(jiàn)使我愁”，這是對(duì)故人的愁思；柳永“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保@看似寫景，卻寄寓離人無(wú)限悲凄痛苦。

★李商隱“先知風(fēng)起月含暈，尚自露寒花未開(kāi)”，這是李商隱對(duì)妻子的無(wú)限懷念；白居易“嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離”，這是白居易對(duì)家人的思念；陸游“一樽強(qiáng)醉南樓月，感慨長(zhǎng)吟恐過(guò)悲”，這是陸游對(duì)親人的無(wú)比懷想。

★謝靈運(yùn)去官還家，“野曠沙岸凈，天高秋月明。”流露曠遠(yuǎn)、豁達(dá)、寧?kù)o、愉悅的心情。女詞人王清惠“問(wèn)妲娥，于我肯從容，同圓缺。”表面上，詞人大聲地追問(wèn)妲娥(月亮)，容許我追隨你嗎?而實(shí)際上是，凸現(xiàn)了詞人看破紅塵，想超脫塵世，而追求永遠(yuǎn)的清靜之情。詩(shī)佛王維“明月松間照，清泉石上流。”這是一種禪意的詩(shī)境。屈原“與天地兮比壽，與日月兮同光。”這是愛(ài)國(guó)忠君之氣節(jié)。

★“月上柳梢頭，人約黃昏后”的纏繞與浪漫；“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡谋瘺銎嗫啵弧按挛鲙隆钡陌V心迫切，“落月滿屋梁”的空虛落寞，“月落星稀天欲明，孤燈未滅夢(mèng)難成”的癡戀情深；“樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤”的相思之苦；當(dāng)然也有“情人戲春月，窈窕曳羅裙“的嬉戲追逐之樂(lè)。

★月有形狀：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤；又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”是如盤圓月；“倏忽城西郭，青天懸玉鉤”是如鉤缺月；“翠娥嬋娟初月輝，美人更唱舞羅衣”是含羞初月；“憶昨新月生，西檐若瓊鉤”是展眉新月。

★月里有每個(gè)人所眷戀的故鄉(xiāng)，不論你身在何處、飄零何方。于是，李白說(shuō)：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；于是，杜甫道：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；于是，張九齡言：海上生明月，天涯共此時(shí)……月亮里有無(wú)盡的美麗，帶著她如花的笑靨。于是有了明月松間照，清泉石上流；于是有了明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜嗚蟬；于是有了煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；于是有了可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓……

★“慈母手中線，游子身上衣”’說(shuō)的是親情；“人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之”說(shuō)的是友情，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說(shuō)的是愛(ài)情；“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”說(shuō)的是愛(ài)國(guó)情。

《珍惜親情》

★翻開(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩(shī)了，王勃壯懷高歌：“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。”柳永則聲情哀怨：“今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！苯蛥s千帆過(guò)盡一言蔽之：“黯然銷魂者，唯別而已矣。”還有人捶胸頓足：“揚(yáng)鞭哪忍匆匆!”當(dāng)今又有汪國(guó)真低吟：“人生一瞬百年，哪堪去去還還。”無(wú)論人在何處，只祈如水如船。又來(lái)了席慕蓉溫柔的警語(yǔ)：“如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì)節(jié)，離別真的不好嗎?”如此種種情思，真是美不勝收。《萬(wàn)象人生堅(jiān)守自我》

★“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，關(guān)愛(ài)親人反使詩(shī)情更怯生；“海內(nèi)存知己，天涯比鄰”，友情因詩(shī)句而彼此拉近；“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，寂寞因詩(shī)句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺．不及汪倫送我情”，詩(shī)情因友情而更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷……

《語(yǔ)文詩(shī)話》

★李煜寫過(guò)愁的長(zhǎng)度：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”李煜還寫過(guò)愁的寬度：“離恨，恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。”李清照寫過(guò)愁的重量：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”楚辭寫過(guò)愁的韌度：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。”李白寫過(guò)愁的強(qiáng)度：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”賀鑄寫過(guò)愁的數(shù)量：“試問(wèn)閑愁都幾許，一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨。”

《鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)》

★牽掛是“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”里那家中老母對(duì)漂泊異鄉(xiāng)的孩子的思念，是慈母依門盼歸，想著夜半啼醒的嬌兒露出的甜蜜的微笑。牽掛是“胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝，”那熱切盼歸的海外游子對(duì)家中親人的無(wú)限的纏綿之情。

《品味牽掛》

★一束鮮花，嬌艷欲滴。悲傷的人說(shuō)“感時(shí)花濺淚”，高興的人說(shuō)“花兒對(duì)我笑”，憂郁的人說(shuō)“林花謝了春紅”，欣喜的人說(shuō)“人面桃花相映紅”；有人說(shuō)花有情：“落紅不是無(wú)情物”，有人說(shuō)花無(wú)情：“浪蕩桃花逐水游”……

《答案是豐富多彩的》

★“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，怎樣的美好祝愿?“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，怎樣的情感告白?“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，又是怎樣的離情別意?哦，朋友，叫我怎么說(shuō)才能繞過(guò)你的傷痛。默契的友情方能亙古留香，友情如彩帶，這頭有你，那頭有我，心安亦滿足。

《安于心》

★沒(méi)有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽(yáng)無(wú)語(yǔ)為之動(dòng)”；沒(méi)有“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，血脈相連無(wú)絕期”的亙古永恒；沒(méi)有“身似門前雙柳樹(shù)，枝枝葉葉不相離”的長(zhǎng)相守，卻有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的默默祝愿……

★生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化著春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷。

★寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加、延續(xù)和升華。寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

★骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝，骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈，骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的剛強(qiáng)不屈，骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞口里爬出”的凜然正氣。

★什么是自信?自信是李白“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的慨然大氣；自信是陸游“壯心未與年俱老，死去猶能做鬼雄”的豪情抒發(fā)；自信是黃宗羲“死猶未肯輸心去，貧亦其能奈我何”的心靈高歌。

★在這么悠久的人文歷史上，瀟灑的高人雅士不可勝數(shù)。他們的瀟灑各有千秋，有莊子“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的瀟灑，有孟德“釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)“的瀟灑，有陶淵明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”的瀟灑，有李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的瀟灑，有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑……他們的瀟灑，帶有鮮明的時(shí)代印記，顯露了非凡的個(gè)性，早已超越了表面的行為舉止。

◆追求似深邃夜空里的明星，時(shí)常照亮我夜行的路；追求似天邊那抹艷麗的晚霞，讓我看到明天的希望；追求似海上冉冉升起的朝日，讓我心中永遠(yuǎn)充滿對(duì)光明的向往。因?yàn)樽非竺利愃圆艙碛袪N爛；因?yàn)樽非笥篮闼圆艙碛须y忘；因?yàn)樽非笾辽扑圆艙碛懈袆?dòng)。★河蚌因?yàn)樯呈哪サZ而備受煎熬時(shí)，它在心中種下了一束陽(yáng)光，它知道沙石將變成一顆光彩奪目的珍珠，于是，世間又多了一顆耀眼的明珠；蝴蝶在蛹中艱苦掙扎時(shí)，它在心中種下了一束陽(yáng)光，她想到了破繭而出后花問(wèn)的翩翩起舞，于是，世間又多了一個(gè)美麗的精靈；小溪在匯入大海而歷盡干辛萬(wàn)苦時(shí)，它在心中種下了陽(yáng)光，它想到了自己即將投入大海的懷抱而奔涌跳躍，于是，世間又多了一個(gè)執(zhí)著的追求者。植一束陽(yáng)光在心房吧，無(wú)論生活多么艱辛。

★快樂(lè)就是路邊的一支康乃馨。因此我不惜“重金”把它從賣花女孩手中買下來(lái)，送給了媽媽。快樂(lè)就是因?yàn)槟抑行邼镞M(jìn)書店看個(gè)天昏地暗卻只看不買，最后嬉皮笑臉地被店工轟了出來(lái)。快樂(lè)就是一時(shí)心血來(lái)潮，拉住某人秉燭夜談，直到雙方都抵不過(guò)睡意綿綿而接受周公召喚。快樂(lè)就是鄉(xiāng)間小道上一串串的腳印，一襲襲的花香，一聲聲的鳥啾，還有一條條嚇得你半死的小毛毛蟲。

★魅力是演講大師瀟灑的手勢(shì)，魅力是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾?喬丹的臨空灌籃，魅力是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬……魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，魅力是調(diào)色盤里翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高唱“大江東去”，魅力是李清照低吟“尋尋覓覓”；魅力是球王貝利靈巧的腳，魅力是拳王泰森剛勁的拳……

★雖然你只是一棵小樹(shù)，卻開(kāi)出了滿樹(shù)的桃花，為人們送去一陣芳香，你的生活也因此而精彩。小池、小草、小樹(shù)雖都很渺小，但他們都相信自己是一道獨(dú)特的風(fēng)景，因而它們努力著，盡顯自己的風(fēng)采，它們的生活也因此而精彩。

★青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯。

★青春，是三月?tīng)?zhēng)妍斗奇的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干舒展了滿懷的蔥蘢，是熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。

★青春是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會(huì)枯萎；青春是跳蕩的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就會(huì)熄滅；青春是茂盛的森林，郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。但若不保護(hù)管理，森林就會(huì)消失。

★青春的風(fēng)鈴，吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛，吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

★青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。無(wú)悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，自己認(rèn)真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對(duì)我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造青春之輝煌。

★青春如女孩的明眸，有讓人讀不盡的靈秀；青春如男孩的闊步，有洋溢不盡的豪情與永不褪色的風(fēng)度；青春如破土的小苗，顯示勃勃的生機(jī)；如東升旭日，放射出光芒萬(wàn)丈；青春，是生命旋律上的一個(gè)顫音，是春天鮮花上的一縷笑靨。

★青春，多么美好的字眼!青春，如初升的驕陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈；青春，如燦爛的云霞，絢麗奪目。青春之美，美在熱血沸騰，美在壯懷激烈。現(xiàn)在正在改革時(shí)代，我們應(yīng)該譜寫出壯麗的青春樂(lè)章。

★人生匆匆，青春不是易逝的一段，我們正值青春時(shí)節(jié)，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去。假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。楊柳枯了有再青的時(shí)候，百花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，人生苦短，為何不在這短暫的生命里，讓自己的生活充滿幸福。悲傷不過(guò)是懦弱者的通行證，幸福才是勇敢者的墓志銘。朋友，我們?yōu)槭裁匆瘋?難道我們忘了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花命又一村”?

★朋友是夏天的樹(shù)蔭，為你送來(lái)一片清涼；朋友是人生中的風(fēng)景，沒(méi)有他旅途便黯然失色。朋友是你失意時(shí)無(wú)言地安撫你的人，朋友是你高興時(shí)與你分享的人；朋友是你驕傲?xí)r提醒你的人，是你自卑時(shí)鼓勵(lì)你的人……

★友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。★友誼是美酒，年份越久越醇香濃郁；友誼是焰火，在高處綻放才愈是美麗；友誼是鮮花，送之于人手有余香。

★友誼是一首詩(shī)，讓你在普通的日子里讀出韻律來(lái)；友誼是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來(lái)；友誼是一片陽(yáng)光，讓你在陰郁的日子里明朗起來(lái)。

★友誼是生活的太陽(yáng)，她將給人們帶來(lái)無(wú)盡的溫暖；友誼是生活的發(fā)動(dòng)機(jī)，她將給人們帶來(lái)無(wú)窮的力量：友誼是生活的美酒，她將給人們帶來(lái)醉人的芳香。

★友誼是風(fēng)雨中為你撐開(kāi)的傘，友誼是黑暗中為你點(diǎn)亮的燈。友誼是危難時(shí)，向你伸出的扶助的手；友誼是走投無(wú)路時(shí)，向你敞開(kāi)的收容的門。

★友誼是飄飄灑灑的春雨；友誼是寫在臉上的笑影；友誼是義無(wú)反顧的響應(yīng)；友誼是一絲不茍的配合。

★心灰意冷時(shí)，友誼是那給人以希望的梅花，看到它，一睹破萬(wàn)難；心煩意亂時(shí)，友誼是那釋愁的烈酒，喝下它，一醉解千愁：心滿意足時(shí)，友誼是那催人奮進(jìn)的號(hào)角，聽(tīng)見(jiàn)它，一聲震百里．雄心勃發(fā)。這就是友誼，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，她都將永遠(yuǎn)陪伴著你。

★幸福就是“久旱逢甘霖"的禾苗，晃動(dòng)著稚嫩的身軀，昂首挺胸向天際發(fā)出的無(wú)聲的訴說(shuō)；幸福就是蠶寶寶咀嚼著香翠的桑葉奏出的“沙沙沙沙”的樂(lè)曲；幸福就是雛燕展翼穿過(guò)鵝黃的柳梢剪出一片春色朝向母親的回眸。

★幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條。

★幸福就是蜜蜂結(jié)伴飛入花海匆忙地采蜜，滿載而歸時(shí)的歡躍；幸福就是啄木鳥穿行在林間尋覓蛀蟲的蛛絲馬跡，一旦發(fā)現(xiàn)奮力啄啄啄，然后飄然一而去；幸福就是一片片樹(shù)葉在秋風(fēng)里簌簌飄落，飄向村的根部，腐化成泥，只為來(lái)年春曉。

★幸福是黑暗中熠熠閃爍的一盞明燈，幸福是賽場(chǎng)中全力以赴的一次沖刺，幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一聲親切的問(wèn)候，幸福是母親的關(guān)懷，幸福是溫馨的禮物，幸福是嬰兒的笑臉．幸福是沉甸甸的麥穗，幸福是平靜的馨香。

★有人說(shuō)，幸福是星級(jí)賓館里山珍海味間的觥籌交錯(cuò)；有人說(shuō)，幸福是高檔舞廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞；有人說(shuō)，幸福是端坐奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過(guò)市；也有人說(shuō)，幸福是待在密室里數(shù)著成疊的百元大鈔；然而我要說(shuō)：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福!

★幸福是望著夕陽(yáng)西下的美景而產(chǎn)生的激動(dòng)，幸福是聽(tīng)著喜歡的音樂(lè)，跟著節(jié)奏搖搖擺擺；幸福是看著喜歡的書，不由自主地笑出來(lái)，幸福是看著爸爸媽媽悠閑地看電視，幸福是舔著可口的冰激凌，體會(huì)著冰在嘴里慢慢融化的快樂(lè)。

★幸福是什么?幸福是春天冰雪融化時(shí)一聲輕響；幸福是小草吐芽時(shí)的一抹綠意：幸福是蜻蜓立在小荷上的一絲愜意；幸福是你幫助別人后的一份舒坦；幸福是廣場(chǎng)上人與鴿媳戲的一種融洽；幸福是牛背上牧笛奏出的一曲歡歌。

★顏回一簞食一瓢飲在陋巷，是清貧者的幸福；青云直上加官晉爵，是政客的幸福；“生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江”，是商人的幸福；“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，是農(nóng)民的幸福；金榜題名時(shí)”，“打馬御街前”，是讀書人的幸福。

★微笑是一輪煦暖的太陽(yáng)，它使人間充滿了光明和溫暖；微笑是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；微笑又像一朵清新艷麗的花朵，它開(kāi)在人們的臉上，扎根在人們的心里；微笑能讓人增加一份特殊的瀟灑和非凡的氣度。

★微笑是人類最羨麗的表情。她是以自信架起的希望燈塔，是弱小者手心的一片愛(ài)的陽(yáng)光，是乞食者心中的一塊甜美的奶酪，是冷淡者融化冰山的熊熊烈火無(wú)論你是經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，還是沐浴著陽(yáng)光雨露；無(wú)論你是已攀上了頂峰，還是被困于巨谷深淵，生命的微笑都能感化潮濕的心情，抹去不悅的色彩。

★微笑的臉，是三月的春風(fēng)，將希望播種，把生命喚醒，用真誠(chéng)釀泉；微笑的臉，是冬日的陽(yáng)光，愛(ài)在左，同情在右，點(diǎn)燃信念的火把，溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼；微笑的臉，是母親溫柔的手，挽起寂寞，撫平傷感，拭干無(wú)助的淚痕。

★微笑，如春雨一般涼爽，如彩虹一般絢爛，像春花一樣可愛(ài)，像冬雪一樣驚喜，這就是微笑。當(dāng)你感到無(wú)助和寂寞時(shí)，意外地收獲一份微笑，你會(huì)發(fā)覺(jué)世間的溫情無(wú)處不在；當(dāng)你陷入困境，需要理解和支持時(shí)，一份微笑就是一份特棒的禮物收獲；微笑是幸福，贈(zèng)人微笑同樣也是幸福，當(dāng)每一次微笑在你的臉上綻開(kāi)時(shí)，你會(huì)感到分外的輕松、愉悅，正所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

★生活，是一幅多彩的圖畫，微笑是畫中一抹亮麗的色彩。微笑意味著理解和友善，微笑意味著真誠(chéng)和愛(ài)意，微笑是生活中盛開(kāi)的花朵，微笑是社會(huì)里快樂(lè)的音符，微笑是溝通人與人心靈的紐帶……

★讓微笑點(diǎn)綴生活，有如陽(yáng)光斜灑大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹(shù)木的柔情，夕陽(yáng)燃燒天際的火熱，浪花沖擊巖石的涼爽，她是浮蕩在地平線上那裊裊升起的熱望與希冀，是普照生靈不息的陽(yáng)光，更是一份難得的曠達(dá)與美好。

★微笑，是表達(dá)情感的最好方式，是讓所有矛盾冰消雪融的秘訣，是給予成功者自信的力量；微笑，是最醇香的美酒，讓人心醉，讓人沉迷；微笑，是內(nèi)心的鏡子，它展示了你心中的善與美。朋友，如果你的相貌不出眾，請(qǐng)以燦爛的微笑來(lái)代替驕人的容貌；如果你遭遇挫折，請(qǐng)以自信的微笑去爭(zhēng)取成功。

★微笑是冬日里的一朵寒梅，帶來(lái)了春天的氣息；微笑是細(xì)雨中的一只白鴿，飛翔著生命的故事；微笑是荒漠中的一棵小草，譜寫著永恒的主題。

★幸福像春風(fēng)，輕輕地拂過(guò)人的心畔；幸福像清泉，靜靜地流過(guò)人的心田；幸福像薄云，悄悄地掠過(guò)人的頭頂；幸福像太陽(yáng)，默默地溫暖人的心靈。

★真摯是“慈母手中線，游子身上衣”的那份真情；真摯是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的那聲祝福；真摯是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳期節(jié)倍思親”的那種情懷；真摯是“一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭”的思念。

★愛(ài)，是清晨的陽(yáng)光拂面，輕而柔；愛(ài)，是午夜的月光似水，靜靜地在水中閃耀；愛(ài)，是我們身邊最美的風(fēng)景，因?yàn)樗怯篮愕摹⒐獠实摹Ｈ碎g處處有真愛(ài)，無(wú)論是平凡的愛(ài)，還是偉大的愛(ài)，他們都是無(wú)私的愛(ài)。

《放飛人生》

★愛(ài)，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；愛(ài)，是一個(gè)避風(fēng)港，給漂泊的游子一個(gè)平靜的港灣；愛(ài)，是一劑靈丹妙藥，給受傷的心靈一個(gè)呵護(hù)；愛(ài)，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。愛(ài)就是人類心靈最深處，無(wú)法磨滅的烙印，就是人類最純潔，最真摯，最熱情的感情升華。《好一朵茉莉花》

★“愛(ài)”是我復(fù)習(xí)迎考的日子里桌上那杯醇醇的綠茶；“愛(ài)”是頭頂驕陽(yáng)站在考場(chǎng)外接我回家的父親手中的遮陽(yáng)傘；“愛(ài)”是為我準(zhǔn)備各種美食的母親額上的皺紋和白發(fā)。

《愛(ài)的負(fù)債》

★愛(ài)，是風(fēng)中飄飛的柳絮，在尋找心的港灣，生命的方向；愛(ài)，是花間滾動(dòng)的露珠，滋潤(rùn)著美麗的生命。是的，愛(ài)是美麗的。當(dāng)世界選擇了我們，我們便有了一顆火熱的心；當(dāng)我們選擇了世界，世界便因我們而美麗。

《像鷹一樣飛翔》

★愛(ài)心是一縷輕飄在天地的清風(fēng)，使浮躁不安的人得到撫慰；愛(ài)心是一幕懸掛在天際的晚霞，使信念黯淡的人看到希望；愛(ài)心是一滴停留在葉間的甘露，使羈旅干渴的人充滿力量。

《讓世界充滿愛(ài)》

★愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

★

愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座閃亮在黑夜的燈塔，使迷途的航船找到港灣；愛(ài)心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇：愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。

《靈魂的風(fēng)景》

★愛(ài)心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛(ài)心是一眼流淌在夏夜的清泉，使燥熱不安的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；愛(ài)心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人能冷靜地思索；愛(ài)心是一塊銜在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。《如果……》

★親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。

★親情是樹(shù)，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營(yíng)養(yǎng)永葆青春；親情是河，每個(gè)人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個(gè)人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。

★親情，是一把斜背著的吉他，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在那一首首抒情的小曲中。

★親情就是父親揚(yáng)起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語(yǔ)言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛(ài)的港灣，親情的樓要建在愛(ài)的基石；親情的泉要流在愛(ài)的大地，親情的星要亮在愛(ài)的蒼穹，親情的花要開(kāi)在愛(ài)的園圃。

★親情猶如一江剪不斷的春水，流動(dòng)的是游子心中永遠(yuǎn)的思念：親情猶如一丘數(shù)不盡的細(xì)沙，沉淀的是長(zhǎng)年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

★當(dāng)生命的第一聲號(hào)角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉上的笑痕；當(dāng)生命之舟開(kāi)始擺渡時(shí)，親情就是那撥動(dòng)著清水推動(dòng)小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當(dāng)生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的默默的流水。

★親情是長(zhǎng)白山頂?shù)姆e雪，簡(jiǎn)潔卻又永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長(zhǎng)；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情是美索不達(dá)米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情!親情!親情……超越了時(shí)空，編織了人生最美麗的彩虹。

★親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨(dú)的人滋潤(rùn)著心靈的干涸：親情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥熱不安的人領(lǐng)略到詩(shī)一般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到愛(ài)的庇護(hù)；親情是一道飛架在天空的彩虹，使?jié)M目陰霾的人感受到世界的溫馨。

★生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚。生活如歌，或高昂，或悲戚，或低沉，因?yàn)槭匦牛兊脨偠Ｉ钊绠嫞蛎鼷悾蝼龅蛩匮牛驗(yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。生活如書，我們要用誠(chéng)信去認(rèn)真書寫，用誠(chéng)信去精心呵護(hù)。

★生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng)。

★生活，是一首詩(shī)，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)；歲月是一峰堅(jiān)實(shí)的駱駝，馱著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。

★生活是一杯清茶，沒(méi)有電影里的凄美，沒(méi)有小說(shuō)里的浪漫，沒(méi)有歌曲里的柔情，沒(méi)有詩(shī)歌里的豪邁，但它需要你腳踏實(shí)地的實(shí)踐；生活是一張答卷，沒(méi)有具體的題目，沒(méi)有嚴(yán)格的要求，但它需要你用心靈深處的真去回答；生活是一條小徑，一條無(wú)始無(wú)終的綿延之路，沒(méi)有路標(biāo)，沒(méi)有方向，它的99道彎，泥濘、坎坷、崎嶇、平坦……但它需要你用自己的雙腳完整地丈量，踏出自己的路來(lái)。

★生活是一條漫長(zhǎng)的河流，從涓涓細(xì)流的上游到驚濤駭浪的中游，最后注入寬闊的海洋。上游是美麗的童年，淙淙小溪從幽靜的林間穿過(guò)，像一首浪漫的抒情詩(shī)。中游是沉重的中年，巨大的落差產(chǎn)生了飛流直瀉的瀑布；險(xiǎn)惡的暗礁又使河面布滿了龍?zhí)痘⒀ǎ褚徊矿@險(xiǎn)離奇的小說(shuō)。下游經(jīng)過(guò)平靜的入海口與海洋渾然一片，平靜、遼闊、寬容、博大、像一篇淡雅厚重的散文。

★生活的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在不斷進(jìn)取之中，就像大樹(shù)的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上直指蒼穹的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

★生活是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗舒展，絢麗多姿；生活是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生活是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生活是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。★有人說(shuō)，生活像一杯芳醇的美酒；有人說(shuō)，生活像一顆難咽的苦果；有人說(shuō)，生活像一顆未成熟的酸杏。我說(shuō)，生活像一只五味瓶，酸甜苦辣，應(yīng)有盡有。

★人生就像一條多岔的道路，太多太多的方向，太多太多的追求，于是便有墜入深淵的悔恨，也有迷失道路的憂愁。人生就像無(wú)邊的大海，太多太多的航向，太多太多的誘惑，于是便有驚濤駭浪的危險(xiǎn)，也有擱淺沙灘的煩惱。然而，縱使人生坎坷，縱使人生迷惑，我都義無(wú)反顧。因?yàn)槲抑馈凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不會(huì)回頭，我只會(huì)把我的背影留給遠(yuǎn)方的地平線。”

★人生就像一條河，經(jīng)歷豐富，才能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。偉大的一生，像黃河一樣跌宕起伏，像長(zhǎng)江一樣神奇壯美。人生就像一座山，經(jīng)歷奇特才能蔚為大觀。偉大的一生，像黃山一樣奇峰迭起，像泰山一樣大氣磅礴。

★人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲，猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣；而恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。但掌聲比恩賜更重要，因?yàn)榫竦墓膭?lì)更能拯救每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的人。

★母親告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個(gè)逗號(hào)，總有未完的續(xù)音，這樣才不會(huì)終結(jié)，才會(huì)充滿希望。父親告訴我：孩子，人生應(yīng)是冒號(hào)，永遠(yuǎn)都給人啟迪，引人思索。爺爺告訴我：孩子，人生應(yīng)是一個(gè)引號(hào)，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片斷“引”起來(lái)，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進(jìn)的鞭策。奶奶告訴我：孩子，人生應(yīng)是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)，面對(duì)自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些吧，這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長(zhǎng)久的踏實(shí)。

★人的一生像金，要?jiǎng)傉烁耥毻αⅲ蝗说囊簧衲荆鋵?shí)，內(nèi)涵須深刻；人的一生像水，要靈活，方法須隨和；人的一生像火，要熱情，態(tài)度要誠(chéng)摯；人的一生像土，要本色，作風(fēng)要樸實(shí)。

★人生是壺清茶，那壺清茶只有用沸水沖泡時(shí)才能有溢滿屋子的清香，且看那茶葉在茶杯中的浮浮沉沉，幾起幾落，與人生的際遇確有幾分相似。溫水沖出的茶不可能清香四溢，而溫水般的人生也是沒(méi)有余味的。所以人生只有在浮沉中翻滾、歷練才能釋放出一脈脈沁人心脾的幽香。

★人生就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板，人生就是一瓶五味俱全的調(diào)味品，人生就是一支抑揚(yáng)頓挫的樂(lè)曲，人生就是一幕酸甜苦辣的舞臺(tái)劇，人生就是一片貌似平靜的海洋。人生雖然只有幾十年，卻決不像夢(mèng)一樣幻滅，只要追求真理，便得永生。人生不是燃燒的蠟燭，而是高舉的火炬，我們必須把它燃燒得熾熱光明，才能真實(shí)地傳給下一代的人。

★人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符；人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩．少一些灰暗的色調(diào)；人生如一棵樹(shù)，應(yīng)該多一些新鮮的翠綠，少一些凋零的枯萎。

★如果不能浩蕩為一片大海，那就流淌成一條小溪，潺潺而歌，為大地演奏純凈的音樂(lè)；如果不能站立為一棵大樹(shù)，那就蔥蘢為一株小草，迎風(fēng)飄搖，給春天增添些許色彩；如果不能巍峨為一座高峰。那就鍛煉為一枚石礫，與日月為伴，替大山筑起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

★如果你愿做一只蝴蝶，我愿意做你的翅膀，那樣，我就會(huì)帶著你在我的心里飛翔；如果你愿做一朵野花，我愿意做你的綠葉，那樣，我就會(huì)給你一些生存的力量；如果你愿做一片沙漠，我愿意做一汪清泉，那樣，我會(huì)讓你的世界鮮花綻放；如果你只是你，我愿意永遠(yuǎn)陪伴在你身旁，那樣，你那顆漂泊的心就不會(huì)再流浪……

★如果管仲?zèng)]有選擇和鮑叔牙的和善相處，就不會(huì)在戰(zhàn)敗后免于斬死；如果張良沒(méi)有選擇在橋上恭敬地幫助那位老人穿好鞋子，就不會(huì)獲得《天子兵法》而幫助劉邦成就大事；如果那位登山者沒(méi)有選擇幫助那個(gè)凍僵的人，就不會(huì)使自己身心暖和，走出困境。這一切的一切無(wú)不說(shuō)明了選擇善良對(duì)人生的巨大作用。

★歷史常給人以警示，假若當(dāng)初商紂王能廣開(kāi)言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場(chǎng)呢?假若當(dāng)初蔡桓公聽(tīng)從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢?反過(guò)來(lái)說(shuō)，假若當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”呢?假若當(dāng)初秦孝公不聽(tīng)商鞅之諫而實(shí)行變法，何以能稱雄于六國(guó)呢?假若當(dāng)初唐太宗不聽(tīng)從魏征的勸諫，又怎么能有“貞觀之治”的政治局面呢?由此可見(jiàn)，不善納人言者，亡；善納人言者，昌。

★如果青春是人生的一首歌：那么成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

★如果知識(shí)是海洋中的一葉小舟：那么文史理工是船槳，情感智慧是風(fēng)帆，老師學(xué)生是知識(shí)的孩子。★假如生命是歌，挫折則為其樂(lè)章，拼搏則是其音符，只要有了這美好的樂(lè)譜，就能演奏出美妙的音樂(lè)。

★如果網(wǎng)絡(luò)是電腦的一道大餐：那么網(wǎng)站是主菜，郵件是甜點(diǎn)，病毒黑客是網(wǎng)絡(luò)的調(diào)料。波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質(zhì)點(diǎn)是波的圖像的閃光。

★如果海是水的一部字典：那么浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。

★如果文章是一條小河，修辭就是這條河上的片片白帆；如果文章是一棵綠樹(shù)，修辭就是這棵樹(shù)上的朵朵紅花；如果文章是浩瀚的藍(lán)天，修辭就是這藍(lán)天上的縷縷白云。

★如果母愛(ài)是人生的一首歌，那么責(zé)備是低音，呵護(hù)是高音，牽掛思念是母愛(ài)的主旋律；如果感情是人生的一部分，那么親情是序言，友情是目錄，愛(ài)、恨、戀、想是感情故事的主題。

★如果說(shuō)歲月是一把刀，那么它最先削去的是你雍容的外表；如果說(shuō)歲月是一桿秤，那么它最終掂量出你的分量；如果說(shuō)歲月是一首歌，那么唱在最后，才是真正的韻味……

★如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛，山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語(yǔ)言，讓我的價(jià)值在太陽(yáng)底下展現(xiàn)；如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚兒歡暢，讓每一股細(xì)流都一往無(wú)前，讓我的價(jià)值迎風(fēng)吟唱。

★假如我是一只黃牛，我會(huì)盡全力來(lái)按摩土地的肌膚；假如我是一片落葉，我會(huì)在輕風(fēng)中溫柔地扭動(dòng)著自己的身軀；假如我是一支筆，我會(huì)揮灑出萬(wàn)物永垂不朽的篇章。

★假如我是一顆露珠，我決不向塵埃妥協(xié)，而是更愛(ài)綠葉的提攜；假如我是一粒種子，我決不會(huì)向磐石妥協(xié)，而是更愛(ài)飛鳥的牽引；假如我是一株小草，我決不會(huì)向風(fēng)雨妥協(xié)，而是更愛(ài)泥土的擁抱——也許我的宿命是被絕望晾干，被不幸摧折，被沉痛碾碎，我仍然不要妥協(xié)!★假如我是一棵小草，我會(huì)用自己微弱的生命來(lái)裝點(diǎn)大地；假如我是一艘帆船，我會(huì)乘著長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；假如我是一首歌，我會(huì)用優(yōu)美的旋律啟迪人們心扉。

★假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴，假如我是樹(shù)苗，我不能遺忘那滋養(yǎng)我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我是以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。

★如果你愿意，一片葉子就是一幅精美的畫，因?yàn)樗匀唬蝗绻阍敢猓欢为?dú)白就是一首動(dòng)人的詩(shī)，因?yàn)樗鎸?shí)；如果你愿意，一間陋室就是一座圣潔的大殿，因?yàn)椤驗(yàn)槟愕膼?ài)人在里面。

★如果我是云，我會(huì)幫你擋一縷灼人的日光；如果我是雨，我會(huì)為你灑一捧可口的清泉；如果我是風(fēng)，我會(huì)給你送一襲醉人的芳香；如果我是你，媽媽，我會(huì)和你站在同一片土地上!★如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福停靠；如果我是一顆種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長(zhǎng)；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。母愛(ài)，偉大的母愛(ài)，讓我的心中陽(yáng)光永駐。

★假如讓我選擇，我愿意變成一只蜜蜂，在祖國(guó)的花園里，我將飛來(lái)飛去，不知疲倦地為祖國(guó)釀制甘甜的蜂蜜。假如讓我選擇，我愿意變成一只紫燕，在祖國(guó)的藍(lán)天上，我將穿越千家萬(wàn)戶，向祖國(guó)向人民報(bào)告春的信息。假如讓我選擇，我愿意變成一滴雨點(diǎn)。在祖國(guó)的北方，我將飄飄灑灑，從天而降，撲向大興安嶺森林火區(qū)，迎著熊熊燃燒的火焰，哪怕以四分之一秒的速度，把我化為一團(tuán)煙氣。假如讓我選擇，我愿意化成一株青松，在祖國(guó)的邊疆，我將傲然屹立在陡崖峭壁，迎著呼嘯的炮彈，顯示出我莊嚴(yán)威武的身姿，這足以嚇退膽敢來(lái)犯之?dāng)?★如果可以選擇，我選擇成為一株小草，不必為塵世的喧囂而感到疲憊，自由地在青山叢林中，呼吸著清新的空氣，不怕身上披上灰塵，弄臟了自己。如果可以選擇，我選擇成為一只海燕，不用再為了一點(diǎn)點(diǎn)的土地奮斗，投入無(wú)盡海洋的懷抱，在廣闊的海洋中自由翱翔，搏擊在浪尖。如果可以選擇，我選擇成為一滴水，自由地站在風(fēng)前浪尖，和其他的緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，不必揣測(cè)人心，害怕上當(dāng)。★如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。★假如讓我選擇，我將選擇那次擁有；假如讓我難忘，我將難忘那次擁有；假如讓我銘記，我將銘記那次擁有。

★假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了道路，就不要渴望一馬平川；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。

★生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄。要想采一束清新的山花，就得放棄城市的舒適；要想做一名登山健兒，就得放棄嬌嫩白凈的膚色；要想永遠(yuǎn)有掌聲，就得放棄眼前的虛榮。

★如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠(chéng)信，那你就幾乎一貧如洗了。

★如果說(shuō)生活是大海，那么放棄就是大海中的一滴水滴。如果說(shuō)生活是宇宙，那么放棄就是宇宙中的一顆恒星。如果說(shuō)生活是一部交響曲，那么放棄就是樂(lè)曲中的一個(gè)音符。雖然，放棄只是生活中的小部分，但是如果缺少它，生活就會(huì)失去它原有的色彩，變得暗淡無(wú)光。

★經(jīng)歷過(guò)冬天，那么你就會(huì)有春色!如果你有著信念，那么春天一定不會(huì)遙遠(yuǎn)：如果你正在付出，那么總有一天你會(huì)擁有花開(kāi)滿園。《春暖花會(huì)開(kāi)》

★如果你努力去發(fā)現(xiàn)美好，美好也會(huì)發(fā)現(xiàn)你；如果你努力去尊重他人，你也會(huì)獲得別人尊重；如果你努力去幫助他人，你也會(huì)得到他人的幫助。《用美好的心看世界》

★如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥。那么，樂(lè)觀就是那穹頂?shù)牧褐褪悄巧钤臉?shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。沒(méi)有樂(lè)觀，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有樂(lè)觀，生命的美麗便杳然西去。

《樂(lè)觀》

★大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀；人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。

《微笑是陽(yáng)光》

★如果說(shuō)，微笑的臉是一枝嬌艷的花，那么它可以感染周圍，幻化成萬(wàn)紫千紅的春天。如果說(shuō)微笑的臉是一株偉岸的樹(shù)，那么它可以感動(dòng)世界，讓成行成排的林木筑成遮風(fēng)擋沙的綠色長(zhǎng)城。微笑，讓我們的臉更可愛(ài)。

《生命需要裝飾》

★如果春天可以搜索，我該從哪里開(kāi)始點(diǎn)擊，那紫、那白、那粉嫩、那耀眼，還是那鋪天蓋地的綠；如果快樂(lè)可以搜索，我該從哪里開(kāi)始點(diǎn)擊，那唱、那跳、那笑臉、那酒窩，還是那為了笑而折疊的魚尾紋；如果愛(ài)情可以搜索，我該從哪里開(kāi)始點(diǎn)擊，那眉、那眼、那紅暈、那氣息，還是那火辣辣赤裸裸的秋波。

《春天從深冬開(kāi)始》

★假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在。假如生命凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。人生中會(huì)有不盡的失敗和挫折，請(qǐng)不要無(wú)奈，絕望，因?yàn)槁愤€在，陽(yáng)光還在，希望還在——珍惜我們的生命。

《為生命畫一片綠葉》

★如果漠視今天的一磚一瓦，明天只會(huì)成為一座空中樓閣；如果不珍視今天的一點(diǎn)一滴，明天就成了無(wú)源之水；如果不重視今天樂(lè)觀心態(tài)的培養(yǎng)，明天得到的也只能是一張悲哀的空頭支票。《今天和明天》

★人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一縷春風(fēng)，就溫暖冬眠的心。

★如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明：如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，那么你的人生旅程將難以找到知音。

★有青松翠柏的高大挺拔，才有無(wú)名花草的美麗馨香；有如云飛飄的風(fēng)帆，于是更顯似赤鱗翔浪的輕舟；喜冀可蔽空的大鵬，更愛(ài)檐頭私語(yǔ)的麻雀；慕步行萬(wàn)里的風(fēng)，更羨瀟灑的雨。長(zhǎng)短咬合，是一輪推進(jìn)文明的齒輪!★在我的眼中，山是一條漢子，一條魁梧高大，堅(jiān)定有力，給人以信心力量鼓舞和安全感的北方漢子；水是一位女郎，一位裊娜多姿，溫柔賢淑，讓人歡悅松弛憧憬和有慰藉感的南國(guó)女郎。

★孤獨(dú)者總會(huì)告訴我說(shuō)，曾經(jīng)因?yàn)檎湎б豢眯切嵌艞壛艘黄?yáng)光；曾經(jīng)因?yàn)檎湎б豢脴?shù)而錯(cuò)過(guò)了整片森林；曾經(jīng)因?yàn)榱魬僖欢淅嘶ǘ魇帕苏Ｑ螅欢伪乇瘋?有一種幸福不是因?yàn)閾碛卸利悾且驗(yàn)槿焙叮鸥@珍貴。★有人不擇手段地沽名釣譽(yù)，結(jié)果名聲掃地；雷鋒做好事從不留名，卻享譽(yù)神州；有人要寫長(zhǎng)留世上的文字，結(jié)果速被遺忘；魯迅唯愿文章速朽，卻光耀千古。問(wèn)天下文章幾篇能留住?繁星滿天，只取一勾新月。有人千方百計(jì)地追求長(zhǎng)命，結(jié)果一生平庸。王勃英年早逝，卻留下千古絕唱。問(wèn)世上幾人聲名傳天下?恒河沙數(shù)，唯有鉆石閃光。問(wèn)古往今來(lái)幾人垂青史?大浪淘沙，只剩些許真金。

★在人生旅程中，樂(lè)觀者永遠(yuǎn)向前看，向前走，大步流星；悲觀者永遠(yuǎn)向后看，原地停留甚至向后走，驚慌失措。正如：“樂(lè)觀的人在被玫瑰刺傷后仍會(huì)說(shuō)多美的花，悲觀的人在看到刺時(shí)就會(huì)說(shuō)多糟啊。”

★天下只有兩種人：譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留到最后吃。照例第一種人應(yīng)該高興，因?yàn)樗砍砸活w都是手中那串葡萄里最好的；第二種人應(yīng)該悲觀。不過(guò)事實(shí)上卻適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。

★聰明人學(xué)習(xí)，像搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，仰視一望無(wú)際的大地；愚笨的人學(xué)習(xí)，漫無(wú)目的，猶如亂飛亂撞的無(wú)頭飛蛾；刻苦的人學(xué)習(xí)，像彎彎的河流，雖有曲折，但終會(huì)流入大海；懶惰的人學(xué)習(xí)，像水中的木頭，阻力越大倒退得越快。

★親近的人是水啊，即無(wú)芬芳之味也能汩汩地潤(rùn)澤心頭；厭棄的人是火啊，便有熒熒之光也怕被灼傷了雙手。

★悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算是看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是啟明星，即使摘不到也能告訴人們曙光就在前頭。樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。

★永不言棄的人，看到的永遠(yuǎn)是希望；而輕易就放棄的人，等待他的后果只會(huì)是絕望。永不言棄的人，心中總會(huì)是一個(gè)樂(lè)觀安適的心態(tài)；而輕易放棄的人，心緒煩惱萬(wàn)分，終日生活在困惱與悲觀之中。永不言棄的人，往往會(huì)享受到勝利與成功給他帶來(lái)的喜悅：而輕易就放棄的人，失敗永遠(yuǎn)是他心中無(wú)法抹去的一道陰影。

★名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過(guò)的東西就是文物了，凡人用過(guò)的東西就是廢物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來(lái)叫名人逸事，凡人做了錯(cuò)事，談起來(lái)就說(shuō)他是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫做雄辯，凡人強(qiáng)詞奪理就是狡辯了；名人打扮得不修邊幅，叫做藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人不修邊幅，就是流里流氣。

★成功的花朵開(kāi)放在勤勞的枝頭上，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床中。

★成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。快樂(lè)是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒。

★成功是白天的太陽(yáng)，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒(méi)有星辰的降落也就不會(huì)有太陽(yáng)的升起，耀眼的太陽(yáng)也會(huì)有被烏云遮掉的時(shí)候；成功是甜果，那么失敗就是酸果，甜果在最初卻是酸苦的，也有不少甜果會(huì)甜得發(fā)苦發(fā)爛。

★心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

★失敗，是把有價(jià)值的東西毀滅給人看；成功，是把有價(jià)值的東西包裝給人看。成功的秘訣是不怕失敗和不忘失敗。成功者都是從失敗的煉獄中走出來(lái)的。成功與失敗循環(huán)往復(fù)，構(gòu)成精彩的人生。成功與失敗的裁決，不是在起點(diǎn)，而是在終點(diǎn)。

★挫折，對(duì)于一個(gè)絕望的人來(lái)說(shuō)，是一種威脅，一種打擊；然而對(duì)于一個(gè)信心百倍、百折不撓的人來(lái)說(shuō)，是磨礪人的硎石，是成功之根本!唯有挫折，才能鑄就明日的輝煌。

★永不言棄的人，命運(yùn)會(huì)慷慨引領(lǐng)他到達(dá)成功的驛站；而輕易就放棄的人，等待他的后果只會(huì)是絕望的深淵。永不言棄的人，心中總會(huì)是一個(gè)樂(lè)觀安適的心態(tài)；而輕易放棄的人，心緒煩惱萬(wàn)分，終日生活在困惱與悲觀之中。永不言棄的人，往往會(huì)享受到勝利與成功給他帶來(lái)的喜悅；而輕易就放棄的人，失敗永遠(yuǎn)是他心中無(wú)法抹去的一道陰影。

★我珍惜成功的經(jīng)驗(yàn)，也珍惜失敗的教訓(xùn)；我珍惜痛苦的回憶，也珍惜歡樂(lè)的時(shí)光；我珍惜生活的每一個(gè)片段，每一個(gè)進(jìn)程；我珍惜人生的每一次坎坷，每一次奮進(jìn)。我珍惜從茫茫人海中提取的人生養(yǎng)料，滋潤(rùn)我的生活，激勵(lì)我的精神；成功與失敗，痛苦與歡樂(lè)，都將融進(jìn)我的血肉，陪伴我去書寫更充實(shí)的人生。

★人生如四季：少年如春天，茁壯成長(zhǎng)；青年如夏天，熱情似火；中年如秋天，成熟穩(wěn)重；老年如冬天，孤獨(dú)寒冷。《走出每一季的美麗》 ★童年如初上枝頭的花蕊，嬌嫩的苞里儲(chǔ)滿了晨光與希望；少年如綻放的蓓蕾，在似放非放間羞澀地打著盹兒，心里蕩漾著夢(mèng)想；青年則如怒放的花朵，瓣瓣流香滴翠，更顯其青春的活力與誘惑；中年如盛開(kāi)的花朵，瓣兒漸失嬌艷卻已熟捻，蕊中開(kāi)始結(jié)滿累累的碩果；老年如結(jié)了果的花，萼殘瓣落，但遲暮地“梅開(kāi)二度”，極其俏美和風(fēng)流。

《人生如花》

★孩童擁有的是純真無(wú)邪，殘缺的是激情和成熟；青年擁有的是激情和理想，殘缺的是成熟和天真；壯年擁有的是成熟，殘缺的是純真和激情；老年擁有的是睿智，殘缺的是激情。

《善待你手中的珍珠》

★人生恰如月亮。少年如朔，一勾新月，日日增光，朝氣蓬勃。青年如上弦，一上半圓月，天天增圓，蒸蒸日上。中年如望，一輪圓月，圓圓滿滿，登峰造極。老年如下弦，一下半圓月，圓月漸缺，月光漸減。

《人生如月》

★少年如春季，充滿朝氣和生機(jī)，純潔的心靈渴望能一直無(wú)憂無(wú)慮；青年如夏季，時(shí)而憂郁，時(shí)而叛逆，時(shí)而浮躁，時(shí)而積極，有誰(shuí)解其中清涼意?中年如秋季經(jīng)過(guò)多少歲月的洗禮，才迎來(lái)這豐收的時(shí)節(jié)，這是苦盡甘來(lái)的甜蜜；老年如冬季，參透生命的意義，即使蒼茫的白雪，也無(wú)法掩蓋無(wú)盡的回憶。《歲月如歌》

★少年是一幅畫——“少年不識(shí)愁滋味”。少年人初具理性，乍識(shí)人生，但童心未泯，天真爛漫；青年是一首詩(shī)，這個(gè)階段情竇初開(kāi)，英姿勃發(fā)，瀟灑浪漫，對(duì)前程充滿憧憬；中年是一篇散文——人到中年，曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云，較之青年涉世更深，又上一層高樓，平添幾許飄逸；老年是一套哲學(xué)——老之已至，兩鬢飛霜，悟透人生，深知天命。

《妙喻人生》

★青春歲月，請(qǐng)保留一分單純，使你多一分與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請(qǐng)保留一分單純，使你多一分人生的快樂(lè)，少一些精神的衰老疲憊；請(qǐng)保留一分單純，使你多一分奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵。

《陪你去看海》

★青春是一首詩(shī)，應(yīng)當(dāng)多一些熱烈的頌贊，少一些愁苦的悲嘆；青春是一幅畫，應(yīng)當(dāng)多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)；青春是一首歌，應(yīng)多一些高昂的旋律，少一些萎靡的音符。

《美的暢想》

★憶崢嶸歲月，追往昔年華，踏著歷史的足跡，登著昨日的路途，去尋找“美”。路途荊棘遍布，道路泥濘。風(fēng)霜雨露，酷暑炎炎，寒冬瑟瑟。千山萬(wàn)水，千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到古代，來(lái)到先前。白頭騷人，佇立江岸，眺望遠(yuǎn)方，渚崖之間驚濤駭浪，天地之間，風(fēng)起云涌。《歷史的風(fēng)景》

★它是藝術(shù)筆墨寫就的史詩(shī)，是民族智慧的結(jié)晶，是歷史長(zhǎng)卷的濃縮。嶙嶙魏晉風(fēng)骨，巍巍盛唐氣象，咚咚動(dòng)地鼙鼓，獵獵旗卷樓蘭，金縷曲，黃鶯兒，桃花扇，楊柳風(fēng)，篇篇是對(duì)時(shí)代的沉思，字字是對(duì)歷史的凝視。

《長(zhǎng)歌浩嘆唱古今》

★遺世獨(dú)立，展清姿于罕至，灑清香于空谷，閑適如云中之鶴，恬淡如明月清風(fēng)。縱使四大皆空的圣僧，只要與蘭有過(guò)一瞬間的交融，便會(huì)甘愿為之折腰摧眉。滄海橫流，歲月桑田。蘭之高潔，永駐君子心間。

《君子與蘭花》

★有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng)；有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛健。物欲橫流，流盡了血汗；歌舞升平，平息了壯志；阿諛?lè)暧狭擞谷耍蛔访鹄嗔税傩铡ＧО倌昝褡寰翊髿獍蹴邕€有誰(shuí)唱，五千年傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)還有誰(shuí)傳? 《選擇永恒》

★斗轉(zhuǎn)星移，日落日升，花開(kāi)花落，時(shí)間飛逝，我們背著行囊，永遠(yuǎn)行走在這沒(méi)有盡頭的旅途中，為了追逐明天的太陽(yáng)，完成今日的愿望，實(shí)現(xiàn)昨日的夢(mèng)想，擁有美好的未來(lái)，我們默默地堅(jiān)守著一個(gè)信念：永不停息。

《倒掉疲憊》

★那飄動(dòng)的旗幟、那緊握的拳頭、那沖鋒的身影、那激昂的呼喊，都已經(jīng)留在歷史的車轍里了。讓歷史成為歷史，我們不需要啜飲悲歡的淚水；讓精神穿越時(shí)空，我們將借此繼續(xù)征程。《與“五四”有約》

★一百年的風(fēng)雷激蕩，一百年的高歌猛進(jìn)，一百年的滄桑風(fēng)云，一百年的璀璨輝煌。當(dāng)這樣一個(gè)沉甸甸的一百年活生生地鋪展至自己眼前時(shí)，我問(wèn)自己：21世紀(jì)留給人們是美麗、璀璨，還是痛苦和悲愴? 《世紀(jì)盤點(diǎn)》 ★驀然回首，身后一片火海，一片殘?jiān)３幕栌埂⒐賵?chǎng)的腐敗、暴秦的蹂躪、國(guó)土的淪喪、百姓的疾苦……一簾簾，一幕幕深深地刺痛了詩(shī)人的心，更增添了層層的迷茫。壯志難酬，報(bào)國(guó)無(wú)門，行呤譯畔，悲涼哀嘆。

《生銹的文化》

★人生錯(cuò)過(guò)的總比沒(méi)錯(cuò)過(guò)的多，每個(gè)人都有無(wú)數(shù)次的錯(cuò)過(guò)。錯(cuò)過(guò)漂亮，你擁有健康：錯(cuò)過(guò)健康，你擁有智慧；錯(cuò)過(guò)智慧，你擁有善良；錯(cuò)過(guò)善良，你擁有財(cái)富；錯(cuò)過(guò)財(cái)富，你擁有安逸；錯(cuò)過(guò)安逸，你擁有自由；錯(cuò)過(guò)自由，你擁有人格……

★這有色眼鏡實(shí)際是變色眼鏡：透過(guò)這副眼鏡看親朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花帶雨、梅枝獨(dú)俏；透過(guò)這副眼鏡看路人疏客，敗柳殘絮、枯藤老樹(shù)、流水落花、地衣紅皺。

★沮喪說(shuō)，挫折是無(wú)窮無(wú)盡的煩惱；失敗說(shuō)，挫折是黎明前的黑暗；懦弱說(shuō)，挫折是成功的絆腳石；而我要說(shuō)，挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折!★登壇遙望，乾旋坤定。天行健，地包容。前可見(jiàn)古人，后可見(jiàn)來(lái)者。對(duì)此幽州臺(tái)，倍增使命感。哀兵必勝，中華必興。日月為我祖國(guó)作證，風(fēng)霆為我民族壯行。踏星斗飛過(guò)世紀(jì)之交，駕神舟立于強(qiáng)國(guó)之林。

★成熟的秋葉會(huì)拒絕虬枝的庇護(hù)，悠然飄零化作春泥；堅(jiān)強(qiáng)的云朵會(huì)拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水露出虹霓；真正的男兒會(huì)拒絕父母的溺愛(ài)，挺起胸膛獨(dú)立走過(guò)風(fēng)雨荊棘。

★詩(shī)詞，如一束空谷幽蘭，沁人心脾；如一杯香醇美酒，悠長(zhǎng)纏綿；如一聲沖霄清吟，豪邁坦蕩。詩(shī)的浪漫，詩(shī)的纏綿，詩(shī)的愁緒，詩(shī)的意境；詞的豪邁，詞的清麗，詞的哀怨，詞的氛圍，給予我以極大的樂(lè)趣與思索。

★蠶蛹依戀繭的溫暖，難以變成翩飛的蛾；航船依戀港灣的平靜，難以到達(dá)遠(yuǎn)方的彼岸；雪水只有離別雪山，才能匯入江河湖海；柳絮只有離別柳枝，才能播種綠色的希望。

★將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光；將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。

★在文學(xué)的殿堂里，我可以朝謁曹子建，拜訪李太白；悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長(zhǎng)城，揚(yáng)鞭策馬駝鈴古道，玉扇躑躅杏花江南……人類那永恒的美、悲壯的愛(ài)，在歷史長(zhǎng)河中閃爍，在我的心靈中升華……我還可以欣賞戰(zhàn)國(guó)諸子蜂起、百家爭(zhēng)鳴，秦時(shí)的明月漢時(shí)的雄關(guān)，西晉竹林七賢的隱逸，唐的繁華與宋的儒雅，元的四海歸一以及明清的肅穆莊嚴(yán)。

《在神圣的殿堂里》

★善良是風(fēng)雨中為你撐開(kāi)的傘，善良是黑暗中為你點(diǎn)亮的燈，善良是危難時(shí)，向你伸出的扶助的手，善良是走投無(wú)路時(shí)，向你敞開(kāi)的收容的門。《選擇善良》

★自信是耕耘者把種子播進(jìn)肥沃的土地后的守望，自信是漁夫奮力撤向魚群中正待拉起的沉甸甸的網(wǎng)，自信是暗中已經(jīng)猜中了謎底者掛在臉上的微笑。《自信的陽(yáng)光》

★風(fēng)度是大雨中為人撐開(kāi)的小傘，風(fēng)度是驕陽(yáng)下替人遮陰的大樹(shù)；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì)，風(fēng)度是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，風(fēng)度是模特優(yōu)美的款步。

《風(fēng)度是一種風(fēng)景》

★毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

《滴水的力量》

★成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動(dòng)的素質(zhì)；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一種對(duì)任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬(wàn)事淡如水的心境。

《笑看人生風(fēng)和月》

★魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符；魅力是時(shí)裝模特輕盈的步履；魅力是演講者瀟灑的風(fēng)度；魅力是胸襟博大者寬容的微笑；魅力是球王貝利的腳、拳王泰森的拳；魅力是卓別林的鞋，梅蘭芳的水袖；魅力是白石老人的蝦，悲鴻先生的馬……

《我眼中的魅力》 ★瀟灑是什么?瀟灑是心胸開(kāi)闊，不計(jì)他人之過(guò)，處處為他人著想，以大局為重的生活態(tài)度；瀟灑是“不以物喜，不以己悲”，執(zhí)著于自己內(nèi)心追求而具有的一種心態(tài)；瀟灑是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨礪，掌握客觀規(guī)律之后，游刃有余的行事之道。

《瀟灑人生》

★堅(jiān)忍，是對(duì)我心理素質(zhì)的要求，它讓我承受任何挑戰(zhàn)、打擊；剛強(qiáng)，是對(duì)我人格品質(zhì)的要求，它讓我承受任何惡勢(shì)力的挑釁，并戰(zhàn)勝它；謙卑，是對(duì)我意志品質(zhì)的要求，它讓我不卑不亢，冷靜堅(jiān)強(qiáng)。這就是我的心理承受力。

《釀造人格的芬芳》

★狂風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候，你不肯倒下；大雪壓頂?shù)娜兆樱悴豢锨缓樗僚暗乃查g，你不肯俯首；刀斧臨頭的黃昏，你不肯折腰。一棵樹(shù)，在歲月的長(zhǎng)河中，書寫一段英雄的人生。

《在風(fēng)雨中成長(zhǎng)》

★面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失前進(jìn)的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。

《遭遇挫折，笑對(duì)痛苦》

★暴雨下的小草教我們堅(jiān)強(qiáng)，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹(shù)教我們拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。《大自然的啟示》

★瀑布選擇懸崖因?yàn)樗魬?zhàn)艱險(xiǎn)；雄鷹選擇藍(lán)天因?yàn)樗珦糸L(zhǎng)空；我選擇極限因?yàn)槲乙魬?zhàn)人生+；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”就是我的人生選擇!《無(wú)悔的選擇》

★既然生命要有一段寂寞，那就讓我在獨(dú)處中磨礪，在寂寞中充實(shí)；既然困苦選擇了我，那就讓我用我的熱情，用我的堅(jiān)強(qiáng)去擁抱生活。不管前面的路有多少風(fēng)雨，多少泥濘，我都將懷著一種坦然的心情，歌唱著走進(jìn)每個(gè)陰冷的日子。

《擁抱苦難》

★雄鷹看到藍(lán)天的廣闊，便振翅高翔，自由而高傲；飛瀑看到峭壁的險(xiǎn)絕，便一瀉千仞，流銀瀉玉，靈動(dòng)如龍；海燕看到巨浪的洶涌，便引吭高歌，乘風(fēng)破浪，大氣蔚然。

《走進(jìn)你我他的世界》

★痛苦是黑暗中的摸索，前進(jìn)的路途中滿是坎坷；痛苦是無(wú)人理解的悲哀，無(wú)助地面對(duì)一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無(wú)淚且無(wú)法直言；痛苦是天生沒(méi)有的表情，是煩惱中的惡魔。

《享受痛苦》

★也許臘梅討厭冬風(fēng)的肆虐與無(wú)忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳，成全梅魂的熔煉；也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諦；也許落葉對(duì)這個(gè)天地?zé)o比依戀，然而，當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，它毅然地飄落，告別那片美好的世界，成全明年即將萌發(fā)的草芽……

《勿以好惡論斷之》

★思念是意味深長(zhǎng)的詩(shī)，字里行間融合著心靈的回聲，思念是優(yōu)美動(dòng)人的風(fēng)景畫，每一幅都令人魂?duì)繅?mèng)繞，思念是閃光的影集，留住的每一個(gè)瞬間都是靈魂深處不可磨滅的印記，思念是江南婉約曲折的小橋流水，是關(guān)外天高云淡的廣闊草場(chǎng)，是苗疆連綿不絕的崇山峻嶺，是大地上奔流不息的血脈。《往事如煙》

★思念使詩(shī)圣嘆故鄉(xiāng)明月，思念使女詞人瘦過(guò)黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢(mèng)還鄉(xiāng)相顧無(wú)言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍鼓υ懴壬糠昙压?jié)走入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使邊塞詩(shī)人步態(tài)龍鐘東望故園，思念使愛(ài)國(guó)詩(shī)人鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)……思念使古詩(shī)多一道亮麗的風(fēng)景線。

《思念是一道風(fēng)景》

★因思念落葉撲向大地，因思念落紅化作春泥，因思念寸草感念春暉，因思念游子眷戀故里……月兒因思念而明，柳色因思念而新，朝花因思念而淚，鳥鳴因思念而驚心，群山因思念而垂首，江河因思念而嗚咽……思念讓生命更豐滿，更深刻，更有質(zhì)量。

《思念》

★思念是一首詩(shī)，讓你在普通的日子里讀出韻律來(lái)；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來(lái)；思念是一片陽(yáng)光，讓你在陰郁的日子里明朗起來(lái)。《陽(yáng)光因思念而生動(dòng)》 ★思念是心空的燈，思念是心海的筏，思念是心緒的絲，思念是心田的犁，思念是心箱的蜜。雨里，思念是執(zhí)著的傘；夢(mèng)中，思念是載歸的船。《生命之痛》

★有一種溫柔的心痛叫思念，有一種時(shí)刻的牽系叫思念，有一種沉沉的憂郁叫思念。有一種苦苦的忍耐、一種酸楚的無(wú)奈、一種“只要你過(guò)得比我好”的隱忍，叫思念。思念的心笑看風(fēng)云，是一睿智；思念的心豁達(dá)樂(lè)觀，是一種寬厚；思念的心包容萬(wàn)物，是一種博大；思念的心海納百川，是一種深邃；思念的心恬淡愜意，是一種回歸自然的本真。

《心靈的漣漪》

★思念的人也許孤單，但永不孤獨(dú)；思念的人也許憂愁，但永不憂傷；思念的人也許清，但他的心中永遠(yuǎn)燃燒著歡樂(lè)的火焰，春夏秋冬的夢(mèng)中永遠(yuǎn)草長(zhǎng)鶯飛，百花怒放……品味思念，在淺淺深深短短長(zhǎng)長(zhǎng)的思念里，我們平凡的人生一天天走向圓滿!《思念的日子有點(diǎn)甜》

★思念，能夠讓時(shí)間變快；思念，能夠讓距離變短；思念，使我們的生命洋溢朝氣；思念，讓我們的生活處處充滿鮮花、陽(yáng)光、慈愛(ài)和甘泉。《當(dāng)我想你的時(shí)候》

★誠(chéng)信是什么?老農(nóng)說(shuō)，誠(chéng)信是春天播下的種子，是秋天的豐碩果實(shí)，是汗水滋潤(rùn)下禾苗結(jié)出的盈穗在風(fēng)中搖曳出的交響；教師說(shuō)，誠(chéng)信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感紐帶，是皎皎白玉蘭般純潔的師生情；工人說(shuō)，誠(chéng)信是國(guó)家把任務(wù)交給了我們，是我們擔(dān)起歷史大任時(shí)對(duì)祖**親自信的一笑。每個(gè)人對(duì)誠(chéng)信有不同的詮釋，他們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)演繹著誠(chéng)信。

《誠(chéng)信的內(nèi)涵》

★誠(chéng)信不是湖面上的小船，自由、飄蕩。誠(chéng)信如同高山，它是生生不息的地球內(nèi)心劇烈運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，也是地球的驕傲；誠(chéng)信不是田野上的小草，晃蕩、搖擺。誠(chéng)信如同鮮花，它是彼此信任的內(nèi)心深處的贊嘆。

《誠(chéng)信的春風(fēng)》

★誠(chéng)信是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；誠(chéng)信是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；誠(chéng)信是熊熊烈火的引信，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。

《我誠(chéng)信，我美麗》

★選擇誠(chéng)信是一塊路標(biāo)，在你迷失方向之時(shí)，給你指明前進(jìn)的方向；選擇誠(chéng)信是一口清泉，在你干渴之時(shí)，給你生命的滋潤(rùn)；選擇誠(chéng)信是一雙有力的手，在你無(wú)助之時(shí)，給你巨大的幫助。因此心靈的選擇，一定要擇善而從。

《擇善而從》

★讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信，讓誠(chéng)信變成清晨你窗前一縷溫暖陽(yáng)光，讓誠(chéng)信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠(chéng)信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火，讓誠(chéng)信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。

《千年的呼喚》

★誠(chéng)信是買東西忘記帶錢時(shí)。老板仍將貨物塞在你手中送你出門時(shí)的輕輕一笑。誠(chéng)信是在一連串失敗后，朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖帧Ｕ\(chéng)信是為徘徊在路邊的陌生人指路后，看到他臉上的粲然一笑。誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒賬的賬單，也可以是今天人們手中的信用卡。

《守住心靈的契約》

★擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉；可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋……

《與誠(chéng)信同行》

★冰雪覆蓋的時(shí)候，誠(chéng)信是一團(tuán)火；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，誠(chéng)信是點(diǎn)點(diǎn)星光；前途茫茫時(shí)，誠(chéng)信是一盞航燈；人心迷失時(shí)，誠(chéng)信是一抹暮色中的霞光。《帶著“誠(chéng)信”上路》

★太陽(yáng)選擇了白天，便慷慨地給大地一片陽(yáng)光；月亮選擇了夜空，就從容地撒下銀輝；小路選擇了前方，便延伸成一條康莊大道，跋涉者既然選擇了征程，那么一定會(huì)風(fēng)雨兼程。

★春風(fēng)的選擇是為了綠遍山野；夏雨的選擇是為了揮灑豪情；秋雨的選擇是為了收獲鼓勁；冬雪的選擇是為了給大地鋪上了一層不夸飾的晶瑩。

第四篇：[高考必看]2004年高考作文題目集錦

2004年高考作文題目集錦

2004年高考語(yǔ)文試題除全國(guó)統(tǒng)一命制的以外，上海、北京、天津、遼寧、江蘇、浙江、福建、湖北、湖南、廣東和重慶等11個(gè)省、市單獨(dú)命制。

一、全國(guó)卷作文題有四套：

全國(guó)高考語(yǔ)文作文1：

材料：一位老媽媽有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給染布店老板，一個(gè)嫁給雨衣店老板，老媽媽整天擔(dān)心，下雨天染布店那邊的生意會(huì)不好，晴天的時(shí)候雨具店那邊的生意又不好，每天都這樣擔(dān)心，后來(lái)有個(gè)人跟他說(shuō)，你真幸福啊，無(wú)論是下雨天還是晴天都會(huì)有生意，那個(gè)老媽媽樂(lè)得不得了。

以“快樂(lè)幸福與思維方式”為話題寫一篇作文

全國(guó)高考語(yǔ)文作文2：（河北省，山東省等）

閱讀下面四句話：

走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！（但丁）

常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。（諺語(yǔ)）

要仔細(xì)聽(tīng)取別人提出的缺點(diǎn)，不要隨便指責(zé)向你提出意見(jiàn)的人。（達(dá).芬奇）

相信任何人與不相信任何人，一樣是錯(cuò)誤的。

四句各有各的說(shuō)法，有人說(shuō)，還是相信自己吧。請(qǐng)你以“相信自己與善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)”為話題寫一篇作文。題目自擬，體裁，文意自定。不少于800字

全國(guó)高考語(yǔ)文作文3：（上海等地區(qū)）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)

某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話：

A：快樂(lè)的人生，也會(huì)有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常常夸大挫折，放大痛苦。

B：是呀，有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦。

C：考試失手，競(jìng)爭(zhēng)失利，戀愛(ài)失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點(diǎn)點(diǎn)，都是無(wú)法排解的痛苦啊！

請(qǐng)以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

全國(guó)高考語(yǔ)文作文4：

有位農(nóng)婦不小心打破了一個(gè)雞蛋，這本是一件再平常不過(guò)的事，但這位農(nóng)婦卻沿這種思路想下去了：一個(gè)雞蛋經(jīng)孵化后就可變成一只小雞，小雞長(zhǎng)大后成了母雞，母雞又可下很多蛋，蛋又可孵化很多母雞。最后農(nóng)婦大叫一聲：“天哪！我失去了一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)。”可以想象農(nóng)婦將會(huì)怎樣痛苦下去。

失去一個(gè)雞蛋的痛苦竟放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦，在常人看來(lái)的確有點(diǎn)荒誕，但生活中這種人大有人在。孩子生病了，焦急的母親一邊守著病兒，一邊又焦急地想著孩子的學(xué)習(xí)肯定耽誤了，誤了學(xué)習(xí)肯定影響升學(xué)，影響了升學(xué)肯定影響就業(yè)。如此這般這位母親會(huì)被痛苦煎熬得像熱鍋上的螞蟻。放大了痛苦有可能將這個(gè)家擊倒。上班路上，因車子晚點(diǎn)，有可能要遲到，這也是一件平常的事。但有人卻不這樣認(rèn)為：遲到了肯定要招致領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，同時(shí)還會(huì)影響?yīng)劷穑瑥亩绊懩杲K考核，還會(huì)影響晉升，還會(huì)……總之還可引申出無(wú)數(shù)的“還會(huì)”。如此，再堅(jiān)強(qiáng)的心也會(huì)被擊垮。

我們總覺(jué)得活得很累，我們總有排泄不完的痛苦，這是為什么？原因很多，但其原因之一肯定是常犯一種錯(cuò)誤———放大痛苦。我們難免失誤，但如果我們只著眼眼前的錯(cuò)誤，就事論事，不泛化，不擴(kuò)大，不追究以前，也不浮想未來(lái)，這樣痛苦就被包裹了，就局限了，痛苦就小多了，人生也就輕松多了。請(qǐng)以“遭遇挫折與放大痛苦”為話題寫一篇作文

二、上海卷高考作文題：（70分）

以“忙”為題寫一篇文章。要求：題目自擬，1000字左右，不要寫成詩(shī)歌。

三、北京高考作文題：命題作文：包容，800字左右，文體不限。

北京高職單獨(dú)招生作文

“時(shí)尚”是社會(huì)在一定時(shí)間段流行的習(xí)俗和風(fēng)氣，有人也稱之為“時(shí)髦”或“新潮”。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，五花八門、形形色色的“時(shí)尚”競(jìng)相展示著它們的身姿，贏得了一部分人，尤其是年輕人的青睞。他們追求“時(shí)尚”、創(chuàng)造“時(shí)尚”并享受“時(shí)尚”，但是人們對(duì)“時(shí)尚”的認(rèn)識(shí)卻不盡相同，可謂見(jiàn)仁見(jiàn)智，贊賞艷羨者有之；指責(zé)排斥者有之。請(qǐng)以《時(shí)尚》為題寫一篇不少于800字的作文。

四、廣東卷：

古時(shí)東甌人(今浙江南部沿海一帶)住的是茅屋,經(jīng)常發(fā)生火災(zāi),為此痛苦不已.有個(gè)東甌商人到晉國(guó)去,聽(tīng)說(shuō)晉國(guó)有個(gè)叫馮婦的人善于搏虎,凡是他出現(xiàn)之處就無(wú)虎.東甌商人回去后把這個(gè)消息告訴了國(guó)君.由于東甌話“火”和“虎”的讀音毫無(wú)區(qū)別,國(guó)君誤以為馮婦善于撲火,便以隆重的禮節(jié)從晉國(guó)請(qǐng)來(lái)了馮婦.第二天市場(chǎng)上失了火了,大家跑去告訴馮婦,馮婦捋起袖子跟著人跑出去,卻找不到虎.大火燒到了王宮,大家推著馮婦往火里沖,馮婦被活活燒死.那個(gè)商人也因此而獲罪.上述寓言中的人物由于語(yǔ)言溝通的問(wèn)題,彼此一再產(chǎn)生誤解,以致馮婦葬身火海.由此可見(jiàn),語(yǔ)言上的溝通成功與否,有時(shí)影響巨大.請(qǐng)以“語(yǔ)言與溝通”為話題寫一篇文章,可結(jié)合個(gè)人見(jiàn)聞、感受或?qū)W習(xí)語(yǔ)言的體會(huì).五、遼寧高考作文題：

“平凡與自豪”，文體不限。

六、湖南：

目前，我國(guó)18歲以下未成年人已達(dá)3.69億，在每個(gè)孩子背后是一雙雙深情關(guān)注的眼睛，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代。中國(guó)的家庭教育，也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)代教育觀念向家庭的滲透，家長(zhǎng)與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長(zhǎng)們春風(fēng)化雨般的言傳身教......都給我們留下了深刻印象，但中國(guó)目前的家庭教育，也存在不少問(wèn)題。

家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)無(wú)疑具有舉足輕重的作用，你對(duì)家庭教育一定有自己的感受和思考，請(qǐng)以“家庭教育”為話題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，體裁不限，角度自擬，不少于800字。

七、福建：

以名人曹操、蘇軾、薛寶釵，霍金，宋江，魯迅，孔子，曾國(guó)藩，冬妮婭，桑地亞哥為內(nèi)容。題材不限

八、重慶高考作文題：

一位登山運(yùn)動(dòng)員在登珠峰時(shí)，登到8000米時(shí)我體力不支放棄了繼續(xù)攀登，別人很為他惋惜，說(shuō)如果還堅(jiān)持一會(huì)，勝利就屬于他了，他卻說(shuō)：我知道8000是我的生命極限。

請(qǐng)以“認(rèn)識(shí)自己與他人的期望”為話題寫一篇不少于800字的作文。

九、湖北高考語(yǔ)文作文：古人有面好鏡，人的雀斑都照的出，另有大量昏鏡，照人模糊的多，但買此鏡的人很多,請(qǐng)以“買鏡”為話題寫篇作文

十、天津：“才與非才”

一個(gè)木匠在森林里看到一段樹(shù)根，他認(rèn)為沒(méi)有什么用處，但是一個(gè)藝術(shù)家卻認(rèn)為它是一個(gè)在藝術(shù)方面的好材料。請(qǐng)根據(jù)以上材料寫一篇話題作文，文體不限。

十一、遼寧作文題：

有一記者問(wèn)名人的媽媽，她是否對(duì)兒子感到自豪，媽媽答道：“我感到自豪，但我還有一個(gè)孩子正在地里挖土豆，我更為他感到自豪”，這樣的話令人深思，功成名就確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)也足以令人自豪，請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以“自豪與平凡”為題，寫一篇800字以上作文，體裁不限。

十二、浙江卷作文話題：人文精神與發(fā)展

中國(guó)人的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)比較低，要發(fā)展物質(zhì)文明，同時(shí)也要發(fā)展精神文明，（一份調(diào)查表，略）。請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查材料，以人文素養(yǎng)的提高與發(fā)展為話題，寫一篇話題作文，不少于800字，文體不限。

十三、江蘇話題：水的靈動(dòng)

山的沉穩(wěn) 水有水的性格——靈動(dòng),山有山的性格——沉穩(wěn).水的靈秀給人以聰慧,山的沉穩(wěn)給人以敦厚。

然而,靈動(dòng)的海水常年保持一種蔚藍(lán),沉穩(wěn)的大山卻一年四季變幻出不同的景色.請(qǐng)以“水的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)”為話題作文。這個(gè)話題包含兩個(gè)方面,你可以寫其中一個(gè)方面,也可以兼寫兩個(gè)方面。

“親情”話題作文

【作文題目】閱讀下面的材料，按要求作文。

親情，顧名思義，就是親人的情義。人，作為社會(huì)的人，首先并經(jīng)常接觸的是養(yǎng)育自己的生身父母，情同手足的兄弟姐妹。正是血濃于水的親情，譜寫著我們的多彩人生，維系著這個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展。

在這方面你一定有許多切身感受，動(dòng)人的故事，也一定有許多深刻的體驗(yàn)，獨(dú)到的見(jiàn)解。

請(qǐng)以“親情”為話題寫一篇文章。

注意：（1）可以鋪敘故事，抒寫感受，也可以發(fā)表見(jiàn)解，暢談體驗(yàn)，所寫內(nèi)容只要在“親情”的范圍之內(nèi)，都符合要求。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）一得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。

【范文】

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋潤(rùn)了心田。

曾經(jīng)認(rèn)為，父親是個(gè)感情遲鈍的人。

小時(shí)候放風(fēng)箏，陪我的是我的母親，撿風(fēng)箏的是我的父親。

學(xué)習(xí)騎自行車，扶起摔倒的我的是母親，站在一旁喊著讓我爬起來(lái)繼續(xù)的是父親。

小時(shí)候闖了禍，打我的是我的父親，給我上藥的是我的母親。

舉辦生日聚會(huì)，陪我吹蠟燭的，是我的母親。替我吹氣球的，是我的父親。

手指感染，上醫(yī)院摘除壞指甲時(shí)微微顫抖地攥著我且反復(fù)告訴我別害怕的，是母親，被我緊緊攥著且一聲不吭的，是我的父親。

……莫非是父親不會(huì)表達(dá)感情，還是……

我開(kāi)始用心去尋找答案。

每次，我的自行車出了小毛病，第二天，它卻被修好了，并且被擦得锃亮，事后，才知道是父親做的。

每次考試前一天早上，我的寫字臺(tái)上都會(huì)擺好削好的鉛筆，事后，才知道，是父親做的。

每次當(dāng)我為突然的跳閘而氣憤時(shí)，電視屏幕總會(huì)刷地一亮，我知道，是父親做的。

每次我放學(xué)回家，幾乎都能吃上熱乎乎的飯菜，我知道，是父親做的。

寫字臺(tái)上整理好的卷子，是父親擺的。

床頭上那心愛(ài)的鬧表，是父親修好的。

小屋墻上的印記，是父親抹沒(méi)的。

……

猛地，我察覺(jué)到：不是父親“遲鈍”，而是我的愚笨，是我沒(méi)有體會(huì)到那沉默背后迸發(fā)出來(lái)的溫暖啊！

光無(wú)聲，照亮了大地；愛(ài)無(wú)言，溫暖了心田。

父愛(ài)，無(wú)言。

母與子

親情，一個(gè)永恒的主題。正是這血濃于水的親情，陪伴著我們走過(guò)每一個(gè)難忘的日子，譜寫著我們多彩的人生。

透過(guò)那扇歷史的窗戶，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關(guān)于過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的故事。

百余年前，雷雨交加，傾盆大雨，肆虐的狂風(fēng)撲向載著孩子的小船，孩子和岸上的母親撕心裂肺地哭喊，卻無(wú)濟(jì)于事，就這樣骨肉分離了，而風(fēng)在呼嘯，它冷笑著看著這一幕，嘲笑瘦弱的母親不能改變骨肉離散的命運(yùn)。我不僅看到了這幕百年的悲劇，窗戶的那端，我又看到骨肉分離日子里天各一方的思念。斗轉(zhuǎn)星移，歲月流逝，但相隔千里萬(wàn)里，也隔不斷母子的思念。是啊，親情又能被距離和時(shí)間沖淡！漫漫長(zhǎng)夜里，漁船上點(diǎn)亮了盞盞漁燈，透過(guò)這微微的火光，兒子似乎看到了母親含淚守望時(shí)瘦弱的身影。“母親”，我偉大的母親，我一定要回到您的身邊！“希望”讓兒子堅(jiān)信黑暗終有一天會(huì)被光明的太陽(yáng)驅(qū)散，終于在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小漁船駛?cè)肓松B(yǎng)他的港灣，母子泣涕漣漣，激動(dòng)萬(wàn)分，此時(shí)歷史的窗戶靜靜地看著，它感到驕傲，為那母親，也為兒子。它銘記著那一刻的喜悅和淚水。

然而我發(fā)現(xiàn)母親在這份喜悅下還藏著一絲的抑郁。原來(lái)母親還有一個(gè)兒子，他的名字叫臺(tái)灣，臺(tái)灣與母親雖只是一峽之隔，但億沒(méi)能投入母親的懷抱。他的眼睛里寫満了無(wú)奈。歷史的窗戶旁一棵快要枯死的樹(shù)上，一只翅膀受傷的小鳥哭喊著：“媽，我想回家，回家……”小鳥的哭喊使聽(tīng)到的萬(wàn)物心痛。啊，我看到了，受傷的小鳥的媽媽飛來(lái)救它的孩子，小鳥媽媽為找小鳥已經(jīng)飛得很累了，但此刻她沒(méi)有停歇，而是忙著為小鳥治傷，為小鳥覓來(lái)食物。終于小鳥的傷全愈了，同母親在空中一起飛翔，再看看周圍：老枯樹(shù)在雨水的滋潤(rùn)下又抽出了新芽。

風(fēng)清，云靜，天藍(lán)，草綠。因?yàn)橛H情在，世界變得精彩；因?yàn)橛H情在母與子必將團(tuán)聚。

愛(ài)子親深，反哺意切

世間有真情，人間有真愛(ài)。在濃濃的真情中最冷人刻骨的還是那血濃于水的親情，是血濃于水的真愛(ài)伴著孩子們的幸福成長(zhǎng)，是血濃于水的反哺，讓花四甲老人安度晚年。

人都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，母愛(ài)溫柔似水的柔情，父愛(ài)深沉似山的沉穩(wěn)，山水相間，山水相間，山水相映，奏響了一首幸福的愛(ài)之歌。

在一次報(bào)道中真實(shí)記錄了這樣一個(gè)故事，在一次地震中，房屋急劇倒塌，造成這個(gè)地方居民傷亡嚴(yán)重，在搶險(xiǎn)隊(duì)救援中無(wú)意聽(tīng)到了嬰兒的啼哭聲，尋聲而去卻在廢墟中發(fā)現(xiàn)地對(duì)青年夫婦用自己的身軀擔(dān)起沉重的重物，在他們中間的孩子卻安然無(wú)恙，一對(duì)父母在生死之間，做出了愛(ài)的選擇。在面對(duì)這樣的選擇時(shí)，我想天下父母的選擇會(huì)出奇的一致，只因?yàn)槟鞘撬麄兊暮⒆樱醒獫庥谒挠H情。

山水蘊(yùn)育文明，我們應(yīng)保護(hù)山水環(huán)境，那么對(duì)于比水還深，比山還高的母愛(ài)、父愛(ài)，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀恳晃?5歲的母親不幸患上了尿毒癥，在病床上忍受著病痛的折磨。作為兒子，目睹年邁的母親在病床上呻吟，在母親求生的眼神與自己相撞的那一刻，他心如刀絞，于是他決定為母親腎，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”他——田世國(guó)用行動(dòng)作出了回答，他用愛(ài)使母親脆弱的身體堅(jiān)如磐石，他用真誠(chéng)給天下所有的母親以最大的慰藉。

愛(ài)子情深，反哺意切，是濃濃的愛(ài)意帶來(lái)家庭的溫馨，是真誠(chéng)的行動(dòng)書寫社會(huì)的和諧，看親情如燈，在悄無(wú)聲息中照亮我們生命的每一個(gè)角落，品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。

這便是親情，如此樸實(shí)無(wú)華，這就是親情，如此刻骨銘心。

親情，燦爛的花朵，芳香四溢，浸人心脾；親情，晶瑩的露珠，美麗純凈，招人愛(ài)憐；親情，皎潔的明月，素雅靜謐，柔和誘人！

祝福父母

每逢佳節(jié)倍思親。

——題記

父母在我十一歲的時(shí)候，出外打工去了。在他們走的第一年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著他們。因?yàn)樘煜碌哪囊粋€(gè)兒女不想念自己的父母呢？這一年里，父母只要一來(lái)電話，一聽(tīng)到他們?cè)陔娫捓锏恼f(shuō)話聲，我的眼淚就情不自禁的流下來(lái)。也許是因?yàn)樯钌献岳砟芰Σ睿惶?xí)慣吧。

父母每次給我打電話時(shí)總會(huì)說(shuō)一些催人奮進(jìn)的話。漸漸的，我遇到困難也能自己克服了。我和哥哥知道父母掙錢的艱辛，所以有時(shí)能不買的東西盡可能不買。

很多人說(shuō)我父母狠心，為了賺錢連自己的親生的孩子都不要了。而我不這樣想。加愛(ài)他們我知道父母他們賺錢是為了這個(gè)家。他們更不想離開(kāi)自己的親骨肉啊。所以我不但沒(méi)有埋怨過(guò)父母，而且倍加愛(ài)他們。有人說(shuō)，如果一個(gè)人時(shí)常在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，就如同溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。一想起這樣的話，我更尊重我的父母。因?yàn)樗麄冏屛覍W(xué)會(huì)了獨(dú)立自主的生活。所以現(xiàn)在困難對(duì)我來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有什么，因?yàn)槲矣凶銐虻挠職饷鎸?duì)它。

不過(guò)，每當(dāng)我看到別人的父母對(duì)他們子女無(wú)微不至的關(guān)懷，我就會(huì)默默的流淚。因?yàn)槲乙驳肽钭约旱母改秆健?/p>

爸爸、媽媽，我知道你們?cè)谕獾匦量嗔恕Ｔ谶@里我祝你們工作順利，身體安康。

母愛(ài)

愛(ài)，是亙古不變的情懷。

有一首詩(shī)說(shuō)得好：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”仔細(xì)想一想，從小就呵護(hù)我們，把我們當(dāng)做心肝寶貝的是我們的母親。在她們那里，我們找到了世界上最無(wú)私的愛(ài)——母愛(ài)。

有人說(shuō)：母愛(ài)就像是一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)清凈，清純淡雅；母愛(ài)就像是一幅山水畫，洗去鉛華粉飾，留下自然清新；母愛(ài)就像一首純情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去漫天飛雪，帶來(lái)春光無(wú)限；母愛(ài)就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)；母愛(ài)就是漂泊天涯的縷縷思念；母愛(ài)就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼；母愛(ài)就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。

米爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“母愛(ài)是世界上最偉大的力量。”確實(shí)，有了母愛(ài)，人類才從洪荒蒼涼走向文明昌盛；有了母愛(ài)，我們才從愁緒走向高歌，從愚頑走向睿智；有了母愛(ài)，也才有了生命的開(kāi)始，歷史的延續(xù)，理性的萌動(dòng)，人性的回歸。

母愛(ài)不僅僅是讓你感到溫暖、安逸的溫床，也是鑄造你靈魂的熾熱、奔放的火爐。它是雛鷹學(xué)飛時(shí)老鷹冷漠的目光，它是幼豹捕食時(shí)母豹無(wú)情的驅(qū)趕，它是孟母擇鄰時(shí)的殷殷期盼，它是岳母刺字時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)淚花。

這才是真正的愛(ài)，不僅讓你安享生活，而且教你怎樣去創(chuàng)造生活，適應(yīng)生活。

法國(guó)著名文學(xué)家雨果說(shuō)，慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜。正因?yàn)檫@樣巨大的作用，所以我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)母愛(ài)。人類需要母愛(ài)，正如萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的照耀；正如久旱的土地，需要春雨的滋潤(rùn)，正如利刃的打造需要好的磨刀石。

母愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，溫暖著我們冰冷的心；母愛(ài)是沉寂夜空中的歌謠，帶給我們心靈的慰藉，讓我們一起沐浴在母愛(ài)的陽(yáng)光里，拋棄塵世間一切的煩惱，盡情地享受吧！

有一種關(guān)心叫幸福

——給父母的一封家書

幸福是人間最暖的溫情。——題記

我親愛(ài)的爸爸媽媽：

你們好！

已經(jīng)好久了，都沒(méi)有好好地跟你們談一談了，其實(shí)，自己也很少有時(shí)間來(lái)和你們溝通，因?yàn)槲液苊Γ欢銈円埠苊Αｋm然，你們有時(shí)空閑下來(lái)也會(huì)選擇和我來(lái)聊一聊，但我卻時(shí)常避著你們，不愿意讓你們靠近我。我知道，我的做法一定深深地傷害到了你們，可你們卻還是設(shè)法接近我，我知道，我輸了，被你們的關(guān)心徹底打敗了！

你們養(yǎng)我育我，讓我變得懂事，你們打我罵我，讓我變得乖巧。雖然，你們還時(shí)常說(shuō)我沒(méi)出息，但我知道，你們還是愛(ài)我的，不是嗎？

哪一個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子呢？是的，我就深有體會(huì)。

我這人，天生就對(duì)食物情有獨(dú)鐘，每天一放學(xué)回家，我的肚子就會(huì)準(zhǔn)時(shí)提醒我，讓我去吃東西。就在某一天，我一回到家里，還沒(méi)放下書包就開(kāi)始翻箱倒柜地找東西吃，可沒(méi)想到，卻一無(wú)所獲。此時(shí)，我想到了正在上班的母親。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，有了辦法。

我撥通了母親的電話，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，電話那頭才有人來(lái)接，我喂了一聲，叫了聲：“媽！”電話那頭應(yīng)了一聲，我開(kāi)始數(shù)落起我媽來(lái)。

小荷作文網(wǎng)，你也可以投稿

我說(shuō)：“媽，你怎么這么長(zhǎng)時(shí)間才來(lái)接我的電話？”

“我在忙呢，你有啥事，就快說(shuō)吧！”

“媽，我肚子餓了，你回來(lái)時(shí)順便幫我買一個(gè)燒餅回來(lái)吧！”

“怎么，家里沒(méi)吃的啦嗎？”

“恩”我答著。

“哦，我知道了，等會(huì)給你買來(lái)。你快去寫作業(yè)吧！”

“好了，好了，我知道了”我不耐煩地回應(yīng)著。

我一個(gè)人呆在家里，一邊寫著作業(yè)，一邊漫長(zhǎng)地等待著。這時(shí)，我的肚子早已在唱“空城計(jì)”了。

終于，當(dāng)我在聽(tīng)到了一聲響亮地腳步聲后，我知道，那一定是我媽回來(lái)了。那腳步聲，那樣地意味深長(zhǎng)。我不顧一切地沖了出去。打開(kāi)門，我媽就站在外頭，手里還拎著一包熱乎乎的大餅，我一把搶過(guò)，沖進(jìn)房里，大口大口地吃了起來(lái)。吃著吃著，我忽然停了下來(lái)，跑了出去，對(duì)母親說(shuō)：“媽，你也要吃嗎？”

“我不要，你自己吃吧，吃好了，快去寫作業(yè)！”

“哦”我感到很沒(méi)趣，于是，轉(zhuǎn)身便回房了。

看著母親遠(yuǎn)去的背影，我不僅黯然傷神，我知道，母親是辛苦的，是的，母親上了一天班，也累了一天了，還要為我勞累奔波，回家后，還要為我煮飯、燒菜，未曾休息過(guò)，連口水都顧不上喝。那種感受無(wú)人能體會(huì)的到。是呀，“可憐天下父母心”呀。

此時(shí)，我深切地體會(huì)到：有一種關(guān)心叫幸福，它會(huì)在你心中久久蕩漾；有一種關(guān)心叫幸福，它會(huì)使你消除所有煩惱；有一種關(guān)心叫幸福，它會(huì)使你感到人與人之間那份真摯的感情。而我與我的父母，正是因?yàn)橛辛舜蠹蚁嗷ブg的關(guān)心，才能體會(huì)到彼此的感受！

你們不懂事的女兒

2006年12月10日

有一種關(guān)心叫幸福，它不用語(yǔ)言，只能用心去體會(huì)。——后記

親情無(wú)價(jià)

人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜一切，當(dāng)然，包括親情。

當(dāng)父母給予我們生命，我們呱呱墜地時(shí)；當(dāng)我們學(xué)會(huì)走路，撲到父母懷中時(shí)；當(dāng)我們喊出第一聲＂爸爸＂，＂媽媽＂時(shí)．父母因此興奮不已，那濃濃的親情有誰(shuí)能奪去？沒(méi)有人能奪去這無(wú)私的親情．

當(dāng)我們踏進(jìn)幼兒園號(hào)啕大哭時(shí)，看著父母的背影，會(huì)怎么想呢？當(dāng)我們回到家里，因看動(dòng)畫片而不寫作業(yè)時(shí)，對(duì)父母那絕情的一按，你會(huì)怎么看？上小學(xué)后，作業(yè)亂做，對(duì)父親冷酷的一巴掌，你又會(huì)怎么想？仇視？肯定不是．從幼兒園回家后，我們肯定會(huì)撲到母親的懷抱；在不情愿地寫完作業(yè)后，父母打開(kāi)電視，我們一定會(huì)趴在父母肩上；在挨打之后，工工整整地寫完作業(yè)，看到父親贊許的目光，我們有的，只是成功后的喜悅－－親情無(wú)恨．

在親情中，走到高考臨近的日子，在父母的催促下，放下手中的資料，極不情愿地走向那渴望以久．第二天早上，天還沒(méi)亮，又在父母的催促下，離開(kāi)舒適的床去學(xué)校．高考了，帶著父母的鼓勵(lì)－－＂別緊張，我們相信你＂走進(jìn)考場(chǎng)．錄取通知書回來(lái)了，考上重點(diǎn)大學(xué)了．父母把從未有過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)給了我們．一家老小沉浸在喜悅中，親情濃郁．誰(shuí)能將這些用金錢買走？沒(méi)有人－－親情無(wú)價(jià)． 的確，親情是世間最珍貴的，雖古人有＂一寸光陰一寸金＂的說(shuō)法，但一寸光陰能換來(lái)一分親情嗎？愛(ài)迪生的成功與母親的諄諄教導(dǎo)是分不開(kāi)的，徐霞客能游遍祖國(guó)河山，離不開(kāi)母親的決心；孟子，沒(méi)有母親的三遷能成為大學(xué)問(wèn)家嗎？不能．

因此，我們應(yīng)珍惜親情，親情無(wú)價(jià)．

懂你

你靜靜的離去

一步一步孤獨(dú)的背影

多想伴著你,告訴你我其實(shí)多么的愛(ài)你。。。

每當(dāng)聽(tīng)到滿文軍《懂你》的，就知道母愛(ài)是偉大的，是無(wú)法用詞語(yǔ)形容的。

上個(gè)月，我和母親吵架了，不是為了別的，就是為了母親一句話：“你就知道玩！”

是啊，在母親的眼里，我永遠(yuǎn)都是一個(gè)不用功的孩子。其實(shí)，我沒(méi)有玩，我在網(wǎng)上找關(guān)于學(xué)習(xí)的資料，只要是我一上網(wǎng)，母親認(rèn)為我不好好學(xué)習(xí)，而且，我所有的努力在她眼睛中都是“零”。

記得有一次，我以前不帶助聽(tīng)器，現(xiàn)在為了初二比初一學(xué)得更好，我主動(dòng)帶上，我相信一定對(duì)我有很大的幫助。沒(méi)想到的是，我回到家里告訴母親，卻說(shuō)：“本來(lái)就應(yīng)該的！”為什么？為什么母親讓我比別人學(xué)的好？為什么帶上助聽(tīng)器就是應(yīng)該的？我為什么要打到最高的要求？在別人的母親眼里，孩子都優(yōu)秀的！我不努力，能得大到這樣的結(jié)果嗎？

然而，記著上政治課的時(shí)候，老師說(shuō)了母親是偉大的，我們應(yīng)該愛(ài)母親，老師說(shuō)的話使我理解了很多，到現(xiàn)在才知道后悔，很對(duì)不起母親。

母親給予我了生命，如果沒(méi)有她，我肯定不會(huì)有現(xiàn)在的，她給我了很多代價(jià)，實(shí)在太多了，是報(bào)答不完的，所以，我有什么資格要求他們做到什么呢？

我太不知道滿足的，也太幼稚了，太不理解母親了！

昨天晚上回來(lái)后，母親沒(méi)有回來(lái)，趁著趕時(shí)間給母親做熱菜。母親回來(lái)后，笑著說(shuō)，謝謝您，寶貝！

我真想對(duì)母親說(shuō)：“對(duì)不起！”

父愛(ài)無(wú)言

小時(shí)侯，我總以為世界上沒(méi)有比母愛(ài)更偉大的了。媽媽可以帶我去任何我想去的地方，買我最愛(ài)吃的東西，我哭的時(shí)候她為我擦淚……可是，我至今才親身感受到父愛(ài)與母愛(ài)同樣偉大……

在我小的時(shí)候，父親總是奔波于事業(yè)，對(duì)我很少過(guò)問(wèn)。我曾經(jīng)羨慕別人的父親，他們可以輔導(dǎo)自己孩子，可以給他們物質(zhì)上的所有需求。我，只能默默掉淚。

然而，自從我上初一，父親對(duì)我關(guān)心多了，也嚴(yán)厲多了。他給我買了許多復(fù)習(xí)材料，跟著我同步學(xué)，既是我的同學(xué)，又是我的老師，在英語(yǔ)方面我?guī)椭跀?shù)學(xué)方面他幫助我，我們互相學(xué)習(xí)，互相改進(jìn)。父親像變了一個(gè)人，那么的關(guān)心我，愛(ài)我，為了我，他與我學(xué)習(xí)到深夜；為了我，他與電腦揮手；為了我，他甚至辭去了許多酒宴……看到父親斑白的兩鬢，我的心在哭泣。

回想起過(guò)去，我對(duì)父親有太多的誤會(huì)。怨父親不能多陪我，怨父親不經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，怨父親……太多，太多！此刻，我知道我錯(cuò)了。過(guò)去，父親并不是不愛(ài)我，給予我的而是默默無(wú)聞的愛(ài)，不會(huì)張揚(yáng)的愛(ài)。父親給我講故事，讓我懂得怎樣做人，他愛(ài)我；給我買許多玩具，他愛(ài)我；為了讓我上學(xué)，他奔波事業(yè)，他愛(ài)我；在我跌倒的時(shí)候，他鼓勵(lì)我站起來(lái)，要堅(jiān)強(qiáng)，他愛(ài)我……現(xiàn)在想想，父親為我，為這個(gè)家付出了太多的愛(ài)。

夜晚，躺在床上，望著皎潔的月光，想起父親的皺紋，想起父親的白鬢，我的眼淚不禁順著眼角流了下來(lái)，一次次漫濕了我的枕頭。

爸爸，我愛(ài)你，愛(ài)你的偉大，愛(ài)你的無(wú)言，你是我永遠(yuǎn)的驕傲！

大海.父愛(ài).天空

我生活在貧困的農(nóng)村。我家很窮，家里有我和弟弟兩個(gè)孩子，在我的印象中，父親總是對(duì)我很冷淡，對(duì)弟弟很熱情，只因?yàn)槲沂桥⒆印Ｋ坪酰艿芫褪撬奶煜隆?/p>

終于，我考取了離我家?guī)坠锏囊粋€(gè)初中，終于可以離開(kāi)父親愛(ài)理不理的面孔，離開(kāi)這個(gè)沒(méi)有平等，沒(méi)有溫暖的家。

離開(kāi)家去學(xué)校的那一天，母親幫我收拾好衣服，和父親一同送我到車站，父親幫我收好衣服，和父親一同送我到車站，父親往我手里塞了一點(diǎn)皺巴巴的錢，冷淡地說(shuō)：“節(jié)約點(diǎn)用錢，沒(méi)事別一天到晚往家跑，要好幾角錢呢。”我也冷漠地“嗯”了一聲，沒(méi)有留念，轉(zhuǎn)頭走上了公共汽車。

每到周末，學(xué)校里便冷清了下來(lái)，我的好朋友都一個(gè)個(gè)離開(kāi)了學(xué)校，回到了她們溫暖的家。我一個(gè)人好孤單，我也曾經(jīng)想到過(guò)家，想到過(guò)父母，想到過(guò)弟弟，但一想起父親臨走時(shí)那冰冷的話語(yǔ)，心里便硬了下來(lái)，哼，我就是不回去！

一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期都過(guò)去了，我也真有骨氣，沒(méi)有回去過(guò)一次。直到天氣由曖轉(zhuǎn)涼，我才想到要回去取一些保暖的衣服。

到了星期六，我找同學(xué)借了輛自行車，一步一步地向家蹬去。

突然，天空中電閃雷鳴，傾盆大雨直瀉下來(lái)，無(wú)情地落到我的身上，雨水淋濕了我的頭發(fā)，衣服、鞋子全都濕了，我全身冰涼了，可我還是一步步地向家蹬。

回到家，已是晚上，可家里只有弟弟一個(gè)人在。他告訴我，爸爸媽媽在田里耕田，到現(xiàn)在也還沒(méi)有回來(lái)。然后，他給我倒了一杯熱茶，問(wèn)我：“姐，你怎么老不回來(lái)，爸爸每個(gè)星期六的晚上總要到村口等你，等到深夜，我們?nèi)叶己芟肽悖绕涫前职郑职诌€說(shuō)，要是你下個(gè)星期還不回來(lái)，他說(shuō)到學(xué)校給你送些衣服和錢去…”

我猛地一震，像觸了電一樣從板凳上站起來(lái)，什么？父親，他…？我想了沒(méi)多想，向村口沖去，剛剛難道是自已太匆忙，沒(méi)看清父親？汗水、雨水一齊流向我的臉…

有人說(shuō)，母愛(ài)如山，母愛(ài)如海。而我卻說(shuō)，父愛(ài)是大海，我們做子女的只是一艘輪船，永遠(yuǎn)駛不出港灣：；父愛(ài)是天空，我們只是一只小鳥，永遠(yuǎn)飛不出那遼闊的天空。

有一種愛(ài)叫傷害

有一個(gè)男孩生性嬌生慣養(yǎng)，他的父親總想幫他改掉這個(gè)缺點(diǎn)，卻一直找不到適當(dāng)?shù)霓k法。

一天，這對(duì)父子一同去田間看他們的莊稼長(zhǎng)得如何。來(lái)到田間，兒子驚奇地叫了起來(lái)：“爸爸！爸爸！你看，這里又多了兩棵小樹(shù)苗！”爸爸看了看，說(shuō)：“是啊！樹(shù)媽媽又生了兩個(gè)小寶寶。兒子，你瞧，這兩棵小樹(shù)苗有什么不同？”

“一棵長(zhǎng)在大樹(shù)的懷抱里，而另一棵卻長(zhǎng)在離大樹(shù)較遠(yuǎn)的地方。”

“那么，你說(shuō)哪一棵會(huì)長(zhǎng)得快一些，壯一些呢？”爸爸問(wèn)兒子。

“長(zhǎng)在大樹(shù)底下的那一棵，因?yàn)樗袐寢尩年P(guān)懷，所以能長(zhǎng)得快。”兒子堅(jiān)信不疑地說(shuō)。

爸爸笑了笑說(shuō)：“我的想法與你相反。”

兒子十分自信地說(shuō)：“那我就和你打一個(gè)賭，誰(shuí)輸了就答應(yīng)對(duì)方一個(gè)要求？”

“好！賭就賭！”

兒子心想，等爸爸輸了之后，我一定要他給我買輛玩具小汽車。

過(guò)了快一個(gè)月，這對(duì)父子又來(lái)到了田間。大樹(shù)外的小樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，而大樹(shù)底下的小樹(shù)卻依然那么小。兒子大為吃驚：怎么會(huì)這樣呢？他百思不得其解。

爸爸說(shuō)：“因?yàn)殚L(zhǎng)在大樹(shù)懷抱之外的那棵樹(shù)苗，能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，能得到日月的朗照，自己有足夠的能力來(lái)抵抗外來(lái)的打擊；而依偎在大樹(shù)懷里的那棵樹(shù)苗，沒(méi)有歷經(jīng)日曬雨淋，沒(méi)有歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，他總是那么脆弱，總是依偎在母親的懷里，拒絕大自然送上門來(lái)的鍛煉機(jī)會(huì)，導(dǎo)致自己變得弱不禁風(fēng)。”

兒子恍然大悟：“哦！原來(lái)如此！”兒子接著說(shuō)，“爸爸，不如我們把小樹(shù)也移到大樹(shù)的外面去吧？”爸爸高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

忽然，兒子問(wèn)爸爸：“你要我答應(yīng)你的什么要求呢？”爸爸思忖了片刻之后，說(shuō)：“我希望你能改掉那種嬌生慣養(yǎng)的壞毛病，像這棵小樹(shù)一樣，遠(yuǎn)離父母的懷抱，去接受磨練，使自己變得堅(jiān)強(qiáng)！”兒子鄭重地說(shuō)：“爸爸，你放心吧！我一定會(huì)做到的。”爸爸欣慰地笑了。

果真，從那以后，兒子變得很堅(jiān)強(qiáng)了，因?yàn)樗靼琢耍焊改高^(guò)分的呵護(hù)，把自己捧在手心，自己得不到鍛煉，這種愛(ài)并沒(méi)有益處，反而是一種傷害；只有使自己多經(jīng)歷一些磨練，才能變得堅(jiān)強(qiáng)。

走不出的世界

厭煩了父母的嘮叨，總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，可以自己照顧自己，能夠自己撐起自己的一片天，于是，終于有一天，我逃出了父母的世界，有點(diǎn)倉(cāng)慌，有點(diǎn)興奮，還有些許的不安。

我住校了。來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境，竟以為自己完全自由了，我如魚得水般享受這各種各樣的以前從未遇到過(guò)的一切……。而竟完全沒(méi)有想過(guò)或者說(shuō)是故意忽略了心底那根弦——連著父母的那根弦。

忽然有一天，我鬼使神差地跑到電話亭，撥通了那個(gè)不知何時(shí)早已爛熟于心的號(hào)碼……

“喂！”耳旁傳來(lái)熟悉的聲音，是媽媽！說(shuō)不出當(dāng)時(shí)的情緒，反正我沒(méi)說(shuō)出一句話，只急切地聆聽(tīng)著媽媽那很熟悉的呼吸，那一刻，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人！不知道該說(shuō)什么，只這樣靜靜地等待著，玲聽(tīng)著這世界上最動(dòng)聽(tīng)，最溫暖的呼吸！“喂，是小靜吧？我聽(tīng)得出你的呼吸。”那一刻，眼汪真真切切地掉了下來(lái)，媽媽竟能聽(tīng)得到我的呼吸！我是一個(gè)不稱職的女兒，不稱職到連媽媽的生日都不知道！我好恨自己，為什么那么自私，為什么不多抽出點(diǎn)時(shí)間去了解媽媽，關(guān)心媽媽，哪怕只有一點(diǎn)也好啊！不知道接下來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)了什么，不知道什么時(shí)候走出了電話亭。我只知道，第二天，爸爸來(lái)了，帶了一大包我平時(shí)最喜歡吃的零食，那一刻，我才真正地感受到了那個(gè)叫作“感動(dòng)”的心情！爸爸幽默地說(shuō)：“這些東西放在家里很礙事，又很容易壞，還不如塞到你的無(wú)底洞里。”頓時(shí)，我鼻子有點(diǎn)發(fā)酸，爸爸以前總說(shuō)我吃零食，還扳著手指告訴我吃零食的壞處……

從那以后，我的字典用就永遠(yuǎn)剔除了一個(gè)詞“羨慕”，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)能聽(tīng)出我呼吸的媽媽和一個(gè)給我送零食的爸爸。

原來(lái)，我還是那樣俗，因?yàn)楦改傅囊痪湓捯患露袆?dòng)得一塌糊涂，但我喜歡這種俗，因?yàn)槲业男牡自缇陀幸桓疫B著我的爸媽，無(wú)論我走到那里，這根弦是不會(huì)斷的，它會(huì)傳遞父母給我的每一絲關(guān)懷，每一點(diǎn)溫暖，每一份牽掛，讓我深切感受這世間至純至美的事物——親情！

親 情 之 舟

我生長(zhǎng)在一個(gè)窮困的家庭，爸自打從搬運(yùn)站回來(lái)患了腰病，再也沒(méi)能下床，媽又是個(gè)瘦弱的農(nóng)民。家里就我上學(xué)，妹妹還小，但她從小受窮苦也早懂事了。我們家就這樣緊巴巴地過(guò)著。

不久我上初中了，一個(gè)月才回來(lái)一次，家里的活就只剩妹妹和媽媽做了，眼看妹妹長(zhǎng)大，我思忖著妹妹也該上學(xué)了，但窘迫的生活又讓我無(wú)能為力，有時(shí)看著妹妹傻傻地干活，我的心里就一陣酸，做哥的，心里疼妹妹啊！

一天，我從家里往學(xué)校去時(shí)，妹妹叫住我，很鄭重地用她黑黑的小手遞給我一毛錢，說(shuō)讓我買鉛筆，閃閃的眼睛透亮的是她真誠(chéng)的心，我緊緊攥著那一毛錢，撫了撫妹妹，因?yàn)槲叶眠@是一個(gè)妹妹對(duì)哥哥的最誠(chéng)摯的心意。

歲月飛逝，那一片心意深深藏在我熱血的心里，此時(shí)我已該上高中，妹妹也上了小學(xué)，媽媽更加孱弱了，但她心里系著我們，若磐石一般痛苦地?fù)沃覀兊募揖驮谝黄L(fēng)雨中飄搖著存在。

高中開(kāi)學(xué)的那天，天很陰，濃密的云把天 染成灰色，我?guī)е心液陀昃呦蚝舆吂飞献呷ィ睦锍恋榈榈厮茠熘粔K沉沉的石頭。

到河邊時(shí)天下起雨 來(lái)，我隱約看到河邊有人，我走過(guò)去，分明地看到那是妹妹，她在河邊靜靜地蹲著，手里在放一只小紙船，無(wú)情的飛雨打得她不停顫粟，濕的頭發(fā)貼在前額上，我看到她的手在痛苦的發(fā)抖，我忍不住叫喊到：“妹妹！”兩腳飛快地挪去。一股暖流在我心底升騰著。妹妹抬起發(fā)黃的臉對(duì)我說(shuō)：“哥，你上高中，離家遠(yuǎn)我放只小舟，祝你一路順風(fēng)！”我默默抱著妹妹，仿佛聽(tīng)到妹妹那汩汩流動(dòng)的親情的潮流，這一刻，我哭了，為的是這親情，這穿透風(fēng)雨的親情！

于是，風(fēng)雨中，我和妹妹共同放了這寫著祝福的親情之舟，我們看到它穿過(guò)了風(fēng)雨，永恒地駛在河中，它是那么純靜，又是那么熱烈地?cái)[渡，擺渡，無(wú)論怎么它都駛不出那充滿親情的河流！

雨水茫茫中我上了車，妹妹依舊倔強(qiáng)地佇立在風(fēng)雨中，執(zhí)著地望著，漸漸地，淚水模糊了我的眼睛，也模糊了妹妹的身影，但我的耳朵里久久地聽(tīng)到“哥哥，哥哥！”這親切又凄婉的聲音，我又一次淚如雨注。

我在車?yán)铮瑧阎镁玫募で橐舱哿艘恢挥H情之舟，我把它放在心間，讓它伴我一路前行；我把放在風(fēng)雨中，放在全世界的每個(gè)角落，讓它成為親情的象征，讓這世界充滿親情的感動(dòng)！

又 見(jiàn) 秋 風(fēng) 蕭 瑟

秋雨中我獨(dú)自一人尋覓。只見(jiàn)秋風(fēng)瑟瑟枯葉飄飛，卷進(jìn)雨霧中像飄飛的靈魂無(wú)聲無(wú)息地落在生命之樹(shù)下；綿綿秋雨，打開(kāi)了我惆悵的思緒，敲打著我的心，可輕輕觸動(dòng)卻讓我如此心痛。

怎能忘記，也是一個(gè)飄雨的秋天，你踏上了泥濘的不歸路，像下著的秋雨一樣迷蒙悄聲無(wú)息。那個(gè)秋季帶給我的是拔不開(kāi)的雨霧。多少次，我在夢(mèng)中看到慈祥的你，多少次你又飄然而去。于是思念伴我兩個(gè)飄雨的秋，淚水伴我夢(mèng)醒時(shí)分。

我慢慢地隨著哭泣的隊(duì)伍，為你送行。我知道你會(huì)憐憐不舍，你還要關(guān)心我的生活：為我做衣，伴我讀書；你最放心不下的是我的母親——您唯一的女兒。踏過(guò)泥濘的路，出現(xiàn)了那片凈士，那里將會(huì)有一個(gè)新的墳，將會(huì)埋著我最受的親人。您喜歡這片土地嗎？它可以使你寧?kù)o，可以使你遠(yuǎn)離勞累和病的纏身。可是我知道你會(huì)害怕，你會(huì)寂寞，以往你睡不著都是我陪你說(shuō)話到天亮，可是以后呢？亂飛的鐵鍬和黃土好像將我的心埋住。我覺(jué)得好痛，那不是用肝腸寸斷，心欲滴血所能形容的。跪在你的墳前，看著飛舞的燃燒著的紙錢，打著旋，遲疑的飄向遠(yuǎn)方。這時(shí)我只希望風(fēng)兒能將紙錢帶給你。

風(fēng)更大了，吹得墳邊的小樹(shù)彎了腰，夾雜著“嗚嗚”的聲音。然而雨卻停了，我伴著母親，我們沒(méi)有離開(kāi)。我們彼此無(wú)言，但都在悄悄地問(wèn)：“你在天堂好嗎？”

兩年過(guò)去了，可兩年的時(shí)間更加深了我的懷念，每每下雨的時(shí)候，我都會(huì)在癡癡地想：想你給我的零花錢，想你的容顏，想你的白發(fā)，想你的雙手，想那個(gè)你把我拉扯大的庭院，院中的梧桐樹(shù)下，一個(gè)調(diào)皮的小女孩一腳踩扁一個(gè)梧桐花，還為她的勝利而歡顏。想著想著不自覺(jué)笑出聲來(lái)。是嗚咽的風(fēng)，陰沉的雨帶我回到現(xiàn)實(shí)，回頭一看，桌上的“金元寶”多了一半。

沉重的腳步，帶著沉重的心，我又來(lái)到那片土地，原諒我，我的姥姥。如果可能的活，我多么希望這些“金元寶”能夠補(bǔ)償些什么。秋風(fēng)吹起了我的衣角，我靜靜地傾聽(tīng)著，訴說(shuō)著。只愿風(fēng)兒能將我的思念傳達(dá)。

姥姥，我永恒的思念。

給媽媽的一封信

媽媽：

母親節(jié)快樂(lè)！

提起筆來(lái)，不禁想到一句話：“有一種人，和你在一起的時(shí)候，總是千萬(wàn)次叮囑要多穿些衣服，要注意自己的安全。你總覺(jué)得很煩，卻也很溫暖，這種人，叫做父母。”

十月懷胎，我的降生給您帶來(lái)了痛苦，這十余年來(lái)，您每一分。每一秒都在為我操勞。兒時(shí)，離開(kāi)您會(huì)哇哇大哭，無(wú)法入睡的人是我；上幼兒園時(shí)，給老師和您帶來(lái)麻煩的人是我；低年級(jí)時(shí)，因?yàn)橥婢吆碗娨暎Ｅc您賭氣的人是我；現(xiàn)在，為了生活和學(xué)習(xí)中的一些小麻煩，老是對(duì)您發(fā)脾氣的人也是我。回想往事，我是那樣無(wú)知，那樣不懂得體會(huì)您的感受。雖然我曾無(wú)數(shù)次的使您傷心難過(guò)，但您仍然將您的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了我。細(xì)細(xì)品味從前，才明白：開(kāi)心時(shí)，摸著我的頭與我一同歡笑的人是您；流淚了，默默遞來(lái)面紙送來(lái)安慰的人是您；受了委屈，站在身旁給我最大鼓舞的人是您；犯了錯(cuò)誤，毫不留情指出我錯(cuò)誤并給我小小懲罰的人是您。我總生氣您把我和班里的好同學(xué)比，我總介意您在親戚面前指責(zé)我學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，我更討厭您幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在詢問(wèn)我的成績(jī)。可我卻從未留意，您的比較激發(fā)了我學(xué)習(xí)的斗志，您的指責(zé)讓我明白了我要前進(jìn)的方向，您的詢問(wèn)更是無(wú)時(shí)無(wú)刻的想到自己與別人的距離``````

有人說(shuō)，父母是孩子最好的老師。媽媽，您就是這樣。您是我生活中的引導(dǎo)者，教育者。您的話語(yǔ)，沒(méi)有一句不包含著對(duì)我的關(guān)愛(ài)，您的行為，沒(méi)有一個(gè)不帶著對(duì)我生活的啟迪。直到如今，我才真正明白了母愛(ài)的偉大，它不僅體現(xiàn)在某一句話或某一個(gè)動(dòng)作上，它更存在于我生活的每一個(gè)角落。它是無(wú)法描述出來(lái)的，而是要靠我們的心靈去體會(huì)。也是今年，我第一次買了花獻(xiàn)給您。但是。您的付出又怎是那兩朵康乃馨可以表達(dá)的。而我，也只能帶著愧疚，再次說(shuō)一句：媽媽，我愛(ài)你！

你的女兒：于曉

2006年5月14日

給女兒的回信

親愛(ài)的寶貝：

我很感動(dòng)，你今天早晨跑了那么遠(yuǎn)，為我買來(lái)母親節(jié)的禮物。謝謝！

這是你第一次為我買禮物，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，能夠想到別人，想到為別人做點(diǎn)什么。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康的成長(zhǎng)，然后有出息，或者成就一翻事業(yè)，我也如此。但是，你必須從每一件事做起，好好學(xué)習(xí)是最重要的。但你更應(yīng)該首先學(xué)會(huì)做好一個(gè)人。從最基本的做起，你們這一代人太幸福了，以至于除了讀書、吃飯，什么都不會(huì)，這是不行的。你應(yīng)該從身邊的事做起，為所能及地做些事情，不要依賴別人，慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立。“自立，自主，自強(qiáng)”學(xué)著不要“騎在爸爸肩上摘蘋果”，做一個(gè)真正的成功的人。

祝我的孩子今后德智體更好地全面發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人，成就你自己。

媽媽

2006年5月14日

第五篇：2016高考作文指導(dǎo)：如何寫好議論文的結(jié)論段？

2016高考作文指導(dǎo)：如何寫好議論文的結(jié)論段？

2016高考作文指導(dǎo)：如何寫好議論文的結(jié)論段？

1引題

高考中，閱卷老師評(píng)判考生作文的平均時(shí)間，只有短短的三分鐘不到，不能“細(xì)讀”，只能“概覽”的。所謂“概覽”，就是快速地瀏覽卷面，關(guān)鍵的地方多看幾眼：看一眼標(biāo)題，是否切題；看一眼開(kāi)頭，是否點(diǎn)題；看一眼本論，是否扣題；看一眼結(jié)尾，是否結(jié)題。如果這四處都給出閱卷者需要的東西，OK!45分就有了。所以，寫好議論文的結(jié)尾，是多么重要！

2比較概括

請(qǐng)你比較（2016年寧波二模）四篇考場(chǎng)作文的結(jié)尾，你覺(jué)得優(yōu)秀的考場(chǎng)作文結(jié)尾有哪些共同的特點(diǎn)呢？

【附題目】

有人說(shuō)，這是一個(gè)快速變化、發(fā)展的時(shí)代，要追尋潮流乃至立于潮頭之上，如果一個(gè)人不能融入現(xiàn)代潮流，那他就會(huì)成為落伍者。也有人說(shuō)，任憑潮流涌動(dòng)，我只做自己內(nèi)心的國(guó)王，就如“風(fēng)可以吹走/一張無(wú)助的紙片/卻吹不走/一只會(huì)飛的蝴蝶/因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹薄＿€有人說(shuō)，追尋潮流與追尋自我并不矛盾，一方面順應(yīng)潮流但保持理性的距離，另一方面順應(yīng)內(nèi)心但不被自我蒙蔽。

對(duì)上述議論，你有什么所思所感？寫一篇論述類文章。

例1

順乎潮流，追隨本心

鎮(zhèn)海中學(xué)一學(xué)生

【引論段】北宋有學(xué)者張橫渠言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。”說(shuō)的是其儒者壯志，愿順應(yīng)時(shí)局，順應(yīng)本心去開(kāi)創(chuàng)事業(yè)。于今世人，又何不如是？唯順乎潮流，并追隨本心才能不迷失不困惑，才能堅(jiān)定地創(chuàng)造人生價(jià)值。【結(jié)論段】《史記》有言：“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往。”太史公言及時(shí)代潮流中有汲汲名利之弊病。不錯(cuò)的，只有以理性地眼光看待潮流，在內(nèi)心的自我判斷下保持合適的姿態(tài)，方可不迷失。故曰：順乎潮流，追隨本心，方為上策。

例2

追尋潮流，不棄本心

慈溪中學(xué)一學(xué)生

【引論段】老舍曾言：“生命需有光有影，有靜有動(dòng)，生活的滋味，就含在這猛而不變的曲折里。”不錯(cuò)的，在這個(gè)快速變化與發(fā)展的時(shí)代中，大多數(shù)人被名利的浪潮席卷，汲汲皇皇地朝“成功的終點(diǎn)”奔跑，卻忘記奔跑的初衷是為何；也有人自命不凡，渴望脫離所謂“紅塵苦海”去尋一個(gè)清白的境地，卻終是佯狂而不知所蹤。要我說(shuō)，真正融入世界的方法并非與它左右逢源或是消極割裂，而是明知它已千瘡百孔卻依舊與其溫暖相擁。入世與堅(jiān)守并不矛盾。【結(jié)論段】魯迅太過(guò)入世，吶喊的聲音早已在喉腔里哽咽成哭泣；尼采太過(guò)出世，于是哭他的上帝不在，哭他的信仰迷茫。相比之下，我們可以采取更加圓融的辦法與世界握手言和。就像季羨林老先生說(shuō)的那樣：“縱浪大化中，不喜不懼。應(yīng)盡便需盡，無(wú)復(fù)獨(dú)多慮。”

例3

追隨，傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音

效實(shí)中學(xué)一學(xué)生

【引論段】生而為人，我們被安置在時(shí)代的洪流中成長(zhǎng)。奈何洪流行進(jìn)迅猛，咆哮著席卷而來(lái)，似乎要將逆行者一一吞沒(méi)。可我們忘了，我們并不是手無(wú)縛雞之力的木頭人，意志由心而生，我們有抉擇的權(quán)杖和力量。追隨潮頭，且聽(tīng)聽(tīng)內(nèi)心的聲音。【結(jié)論段】我們需留得心內(nèi)一方真我，在追隨潮流的道路上傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，才能叩開(kāi)人生意義的大門。這是社會(huì)的人性回歸和一定意義上的自我救贖。

例4

順潮流，從自我

寧波中學(xué)一學(xué)生

【引論段】哲學(xué)大師尼采曾說(shuō)過(guò)，當(dāng)一個(gè)人知道自己想要什么生活時(shí)，便可以忍受任何一種生活。因此，順潮流，從自我，是立于這快速變化、發(fā)展時(shí)代的一帖良藥。【結(jié)論段】順潮流，從自我。我們無(wú)法反抗時(shí)代的勢(shì)之必然，也無(wú)法阻擋時(shí)代前進(jìn)，卻可以活出自我，跟從內(nèi)心！

這四篇考場(chǎng)作文，都是寧波二模的優(yōu)秀卷，其結(jié)尾有共同特點(diǎn)：

1.篇幅：100字左右，三言兩語(yǔ)，干脆簡(jiǎn)潔，有個(gè)“豹尾”更好。四個(gè)結(jié)尾，最長(zhǎng)113字，最短45字。

2.點(diǎn)題：首尾呼應(yīng)，明確題旨。再次強(qiáng)調(diào)引論段的論點(diǎn)，但語(yǔ)言有變化，不是簡(jiǎn)單重復(fù)。即使寧波中學(xué)這篇重復(fù)了“順潮流，從自我”六字，但接下去一句有建議。

3.深化：解決問(wèn)題，深化題旨。鎮(zhèn)海中學(xué)考生和慈溪中學(xué)考生都引用名言解決了怎么辦的問(wèn)題，拓寬了文意。效實(shí)中學(xué)和寧波中學(xué)則提出選擇這種活法的建議和價(jià)值。當(dāng)然，做到這一點(diǎn)，不容易。

4.語(yǔ)言：短小精悍，干脆簡(jiǎn)潔，句句緊密。用張中行先生的話說(shuō)，是“有挽留力，使讀者讀后還回味，久久不能忘懷”。

當(dāng)然，這是考場(chǎng)，作文是“急就章”，語(yǔ)言有點(diǎn)毛糙在所難免。如“這是社會(huì)的人性回歸和一定意義上的自我救贖。”，什么是“社會(huì)的人性回歸”？改成“迷失已久的人性回歸”就明確多了。“我們無(wú)法反抗時(shí)代的勢(shì)之必然，也無(wú)法阻擋時(shí)代前進(jìn)，卻可以活出自我，跟從內(nèi)心！”改成“我們無(wú)法反抗時(shí)代的趨勢(shì)，也無(wú)法阻擋時(shí)代的前進(jìn)，卻可以跟從內(nèi)心，活出自我！”語(yǔ)言就順暢多了，而且有節(jié)奏感。

3方法舉例

議論文是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，講究實(shí)用和邏輯。一篇議論文寫到結(jié)論段，應(yīng)該是照應(yīng)開(kāi)頭，收束全文了。其作用或強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，或深化中心，或解決問(wèn)題，或提出建議，或展望前景等。

我們就以寧波市二模的作文題為例，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾扣題的方法。

1.引言扣題式

在結(jié)論段中，引用與中心論點(diǎn)內(nèi)容一致的名言、警句、俗話、諺語(yǔ)、格言，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，使論點(diǎn)更加鮮明有力。如鎮(zhèn)海考生引用太史公言，慈溪考生引用季羨林詩(shī)。當(dāng)然，引言要貼切，慈溪考生的引論段引用老舍的話，就和論點(diǎn)有點(diǎn)“隔”。

2.舉例扣題式

列舉例子，再次扣住論點(diǎn)。一般而言，結(jié)尾就是全文總結(jié)、照應(yīng)開(kāi)頭而已，但舉例的好處是結(jié)尾依然具體形象，給閱卷者以新鮮的刺激。當(dāng)然限于篇幅，只能概括地?cái)⑹觯纭棒斞柑^(guò)入世，吶喊的聲音早已在喉腔里哽咽成哭泣；尼采太過(guò)出世，于是哭他的上帝不在，哭他的信仰迷茫。”

3.比喻類比式

結(jié)論段中，用類比或比喻來(lái)引出結(jié)論，如果是用排比的句式結(jié)構(gòu)，要注意的是結(jié)末句一定要點(diǎn)出結(jié)論，如果不是排比句子，比喻句一定要清晰地扣住論點(diǎn)。如有一篇《萬(wàn)千溪流我行其一》作文，開(kāi)頭段以水作喻：“所有的科學(xué)家們都知道，地球表面有百分之七十一是水。無(wú)數(shù)的水匯成了溪流，又有無(wú)數(shù)溪流奔向大海，又有萬(wàn)千溪流從大海中流出，如同時(shí)代的潮流。”

結(jié)論段寫道：

“江河湖海，奔流不息。我隨時(shí)代前行，卻只取適合我的河道，哪怕那再狹小，也夠我不虛度此生。萬(wàn)千溪流我只行其一。”據(jù)說(shuō)這篇作文還是一個(gè)初二學(xué)生寫的，很是了得。

4.提問(wèn)思考式

在結(jié)論段中，或設(shè)問(wèn)，或反問(wèn)，意在用一種引入注意、啟發(fā)思考的形式再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。如：

我們從格斯拉兄弟最后的遭遇中難道還看不出一些端倪嗎？沒(méi)有順從時(shí)代的浪潮，一味地抱殘守缺，別說(shuō)成功恐怕自身也難保。我們從馬云和余佳文的選擇中難道還不明白如何取舍嗎？他們抓住了時(shí)代的脈搏，順流而下，創(chuàng)造了巨大的業(yè)績(jī)。所以，我們要勇當(dāng)時(shí)代的弄潮兒，讓自己立于不敗之地。

5．重復(fù)照應(yīng)式

在結(jié)論段中，不著重對(duì)本論部分的論證加以總結(jié)，而再次照應(yīng)引論部分的中心論點(diǎn)，給人首尾一貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出的感覺(jué)。如寧中學(xué)生的一篇作文，標(biāo)題是《順潮流，從自我》，引論段的論點(diǎn)句是“因此，順潮流，從自我，是立于這快速變化、發(fā)展時(shí)代的一帖良藥。” 結(jié)論段是：

順潮流，從自我。我們無(wú)法反抗時(shí)代的勢(shì)之必然，也無(wú)法阻擋時(shí)代前進(jìn)，卻可以活出自我，跟從內(nèi)心！

6.號(hào)召鼓動(dòng)式：

結(jié)論段發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?yōu)楸菊摬糠殖浞终撟C了的一種正確的思想、理想、境界而奮斗。這樣的結(jié)論段，有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性和感召力。如：

看見(jiàn)了嗎？順應(yīng)時(shí)代的潮流，許許多多的普通人走上了人生的巔峰，順應(yīng)時(shí)代的潮流，時(shí)代才有記住你的理由。難道我們要像格斯拉兄弟一樣嗎？雖然他們也有自我的堅(jiān)守，但在生存與死亡之間，為什么不再明智一些呢？讓我們一起順應(yīng)這洪流吧！讓我們勇當(dāng)時(shí)代的弄潮兒吧！在這洪流之中，你會(huì)體會(huì)到成功的喜悅！

7.描述啟發(fā)式

采用描述的語(yǔ)言，呈現(xiàn)一種情景，情景包含著態(tài)度和選擇，暗扣題旨，讓人心領(lǐng)神會(huì)。好處是含蓄地暗示，引人深思。但是這種“文藝范”不能玩得太過(guò)太虛。下面二個(gè)結(jié)尾分寸拿捏的就很好。如：

千載之下，掩卷沉思，感慨系之。在紛繁復(fù)雜的時(shí)代大潮里前行，怎能不慎之又慎！（效實(shí)考生《行于時(shí)代大潮》）

突然想起顧況那句“板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴”的詩(shī)，山林溪旁，炊煙繞繞，聽(tīng)清曲，閱金經(jīng)，調(diào)素琴，啜香茗，喜天晴，如此詩(shī)意豈不比一味追逐更美？繁華終會(huì)落下，唯有最初的清淡才得以永恒。（效實(shí)考生《繁華境里，聽(tīng)清歌一曲》）

8．概括總結(jié)式

把本論部分的內(nèi)容加以歸納概括，得出一個(gè)自然的合乎邏輯的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論又是引論的重申和深化（不是重復(fù)），因而可以使中心論點(diǎn)更清晰，更明確。這是議論文寫作最常用的方式，也是一種邏輯要求，不管你采用哪種方法收尾，都要起到概括總結(jié)的作用。如：

人是社會(huì)動(dòng)物，發(fā)展至今日，幾乎不可能有人能如隱士般決絕地與世界隔絕。李健的《傳奇》，被唱成傳奇，自己也成為了傳奇。香奈兒帶著黑白灰的路線走向了世界，又征服了世界。所以我們既要順流而生，又要堅(jiān)守自我，這樣才能活出真我風(fēng)采。4經(jīng)典例析

我們說(shuō)結(jié)尾有種種方法，這是為了指導(dǎo)的方便。其實(shí)一篇文章的結(jié)尾，往往是綜合應(yīng)用幾種手法的。下面以2015年浙江卷的作文題為例，請(qǐng)根據(jù)作文標(biāo)題和引論段，試著用其中一種方法，寫一個(gè)結(jié)尾。【附題目】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

古人說(shuō)“言為心聲”、“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。

金代元好問(wèn)《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”，藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

這個(gè)題目當(dāng)年是浙江大學(xué)文學(xué)院考研究生的題目，拿來(lái)作為高考題目，雖然原創(chuàng)性受到影響，但該話題中學(xué)生應(yīng)該是熟悉的。再說(shuō)它可以考測(cè)出考生的文學(xué)素養(yǎng)和邏輯思辨能力，仍然不失為一個(gè)好題目。

就立意而言，不外乎三類：一類是主張人品和作品是一致的，或者說(shuō)兩者應(yīng)該一致。一類是說(shuō)人品和作品是背離的，或者說(shuō)沒(méi)有必要一致。還有一類是說(shuō)一致不一致沒(méi)有必要討論追究，我們欣賞的只是作品。

1.引言扣題式言為心聲

【引論段】古語(yǔ)有云：“言為心聲。”我以為此言得之。一部作品不僅能反映作者的性情，更是對(duì)其人品的投射。

【考生結(jié)論段】昔者王陽(yáng)明先生有言：“破山中賊易，破心中賊難。”是以喟嘆自我認(rèn)知、自我救贖之難。我想，言為心聲，只有每位作家破解自己心中的“賊”，不讓他盜走你的本心、良知，那么自然會(huì)有經(jīng)典作品的涌現(xiàn)，而作家自然能到達(dá)那個(gè)他們念茲在茲的理想之鄉(xiāng)。

2.舉例扣題式且以作品論英雄

【引論段】自孔孟以來(lái)，我們的閱讀模式、欣賞模式大致便是“知人論世”。我們大多認(rèn)定“文如其人”，這是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿論人品，且以作品論英雄。

【考生結(jié)論段】所以我認(rèn)為，面對(duì)作品時(shí)，要以作品論英雄。我們固然尊敬杜工部的情懷并愿意將其內(nèi)化為修養(yǎng)，但我們也能從《威尼斯商人》中汲取正義忠誠(chéng)的不竭力量。作者終將逝去，其人品也會(huì)銷蝕不見(jiàn)；但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠澤古今。作為重，道為重，人品須臾如蒼狗，應(yīng)以作品論英雄！

3.比喻類比式文字是一面鏡子

【引論段】從指尖觸摸書頁(yè)的那一刻起，無(wú)疑我們已開(kāi)啟了一段靈魂之旅。我們從起點(diǎn)出發(fā)，去尋覓終點(diǎn)那一端作者留下的足跡、笑靨、感傷，于字里行間體味他們的品格與氣質(zhì)。文字，如同一面鏡子，折射出靈魂深處的本真。否則，何以有“閱讀好書，便是與許多高尚者談話”這一經(jīng)久不衰的名言？

【考生結(jié)論段】選擇文字成為哪一種鏡子，承載怎么樣的心情，是私人的事。然而，作為讀者，我所期望的，是徹底的“文如其人”，透過(guò)這一汪清澈的湖水，湖底盛放的是作者的玻璃心，澄澈而透明。愿所有的文字，如同不會(huì)說(shuō)謊的鏡子，剔除污濁與不堪，折射的，是作者心中的清明與安寧。

4.提問(wèn)思考式格調(diào)與人品

【引論段】孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)有形無(wú)言者是國(guó)家的棟梁，有言無(wú)行者是國(guó)家之大害，有言有行者是國(guó)家的寶物。我想用這個(gè)思維來(lái)理解格調(diào)與人品也是行得通的。作品的格調(diào)與人品相一致是好的，但若作品的格調(diào)與人品不同，那也未嘗不是件好事。

【考生結(jié)論段】縱上所述，格調(diào)與人品相一致也好，相背離也好，其實(shí)都不是件好事嗎？世界那么大，若都一樣未免也太單調(diào)了，不是嗎？

5．重復(fù)照應(yīng)式以吾手，寫吾心，抒吾情

【引論段】古人云：言為心聲，文如其人。透過(guò)作品，可以窺得作者內(nèi)心，探得作者思想，與作者神交。

【考生結(jié)論段】“文如其人”這話一點(diǎn)不錯(cuò)，我希望我可以不受壓力，不受干擾，以吾手，寫吾心，抒吾情，將最真實(shí)的自己留與世人。

6.號(hào)召鼓動(dòng)式：言為心聲，文如其人

【引論段】常言道：“言為心聲”“文如其人”。一個(gè)人的言語(yǔ)可以體現(xiàn)他的內(nèi)心獨(dú)白以及他的品格，一個(gè)人的作品可以體現(xiàn)一個(gè)人的性情、一個(gè)人的價(jià)值。

【考生結(jié)論段】言為心聲，文如其人。讓我們從閱讀中去體味作者的性格，去體味作者的百味人生吧！

7.描述啟發(fā)式藝術(shù)是人性的碎片

【引論段】古人言：文如其人。我卻認(rèn)為不盡然。一篇墨香之文是否反映為人高潔？一幅山水墨畫是否顯示性情淡泊？非也。人性之復(fù)雜怎局限于小小篇幅之內(nèi)？藝術(shù)，僅是人性之碎片。

【考生結(jié)論段】藝術(shù)是人性的碎片，但在世代洪流中眾多碎片匯聚成閃光的整體，我看到了軟弱與剛強(qiáng)，渺小與偉大，平凡與高雅。是，藝術(shù)僅僅是碎片，但它是我們探知自我必不可少的碎片！

8．概括總結(jié)式例1：

作品 = 作 + 品

【引論段】是的，這是個(gè)恒等式。

作，指的是作者作文的功底，是遣詞造句的功力；品，指的是作者的人品。一部好的作品，若想流芳百世，這兩者缺一不可。

【考生結(jié)論段】一部作品，必定離不開(kāi)“作”與“品”這兩個(gè)字，而我們中的大多數(shù)人往往注重于“作”的培養(yǎng)，而忽視了“品”，這兩者并沒(méi)有主次之分，但就我看來(lái)，“品”更為重要。作品是作者表達(dá)其價(jià)值觀的載體，作者的格調(diào)以及人品必是一致的。

別忘了，作品=作+品！

例2：賞之以文，考之以史

【引論段】古人云：“文如其人。”不錯(cuò)，閱讀時(shí)總有此種體驗(yàn)：朗讀唐詩(shī)宋詞，體會(huì)到李白的狂放、杜甫的憂國(guó)憂民；品讀近現(xiàn)代文學(xué)作品，仿佛看見(jiàn)海子的不羈，林徽因的柔中帶剛??文章與作者本人總是相似的，好像父母與孩子，血脈思維息息相通。

【考生結(jié)論段】賞之以文，但文章并不是全部；考之以史，史文結(jié)合，作者的真實(shí)才清晰浮現(xiàn)。以如此客觀之態(tài)度品讀古今作品，我們才能真正了解作者，獲得超越區(qū)區(qū)一紙文字的精神體驗(yàn)。