第一篇：幼兒保教活動設計方案

幼兒保教活動設計方案

永壽縣監軍鎮幼兒園 張芳芳

一、指導思想

堅持以《指南》和《綱要》為指導，認真學習對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓最新的理念與精神落實到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。

二．幼兒保教主要目標

樹立終身學習的理念，提高自身素養；落實新的保教常規制度，規范一日保教活動，促進保教規范發展;圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性;密切家園聯系，共育幼兒;加大對外宣傳力度，充分利用家長口碑;培養幼兒富有個性的發展。

三．具體目標與措施

（一）樹立終身學習的理念，提高自身素養

1、加強理論學習,轉變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導工作。大部分老師對新頒發《3-6歲兒童學習與發展指南》不重視、不熟悉，本學期將深入學習貫徹、新理論結合實際，真正達到學于致用。擺脫重“教”輕“保”以及“小學化”傾向，保障兒童身心健康、快樂成長。

2、營造文明向上的書香校園，構建有特色的書香校園

注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。家園聯系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。

1、在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。

2、通過家教園地、QQ、電話、幼兒評估手冊等與家長交流幼兒在家情況，也讓家長了解本園、本班情況、幼兒在園學習內容、經常向家長展示幼兒的各種成果，達到家園教育的一致。

第二篇：保教設計方案

幼兒園年上半年保教計劃方案

根據幼兒園學期工作計劃的指引，本學期，我園的保教保育工作將以以下幾方面展開，力求實施精細管理，在夯實基礎的同時提高品質。以下本學期保教保育工作的思路和想法，融匯了保教組長和個別教師的建議。

一，強化安全及保健工作。

1.設立幼兒園層級安全員。保育副主任、教學主任、園長負責全園的安全工作。幼兒園班組組長任年級組安全員，帶班老師及配班老師任班級安全員，醫務人員是醫務室的安全員，特色班教師負責功能室及專業教學活動的安全，各層級安全員能堅持每周一全園安全排查，認真檢查各項安全情況，及時發現可能存在的隱患，并及時填表上報。

2.抓好園計劃中提出的五大方面安全工作。

①，保育主任負責園內設施設備是否存在安全隱患；

②，老師們嚴格把關幼兒自帶食品，禁止在園食用、存放果凍等危險食品； ③，保證幼兒活動場地安全、活動規則清晰，組織有序，將班級每一位幼兒都保

持在老師的視線范圍之內；

④，每天下班前，將電視、風扇、空調等電器設備斷電，班級不得留有火種； ⑤，制定安全應急方案，組織逃生演習，以防突發安全事故發生；

3.加強幼兒安全教育。除對幼兒園生活中遇到的安全問題進行隨機教育外，老師們可以模擬事故或危險場景進行安全教育，通過模擬情景讓小朋友具備一定的應變能力。

4.常規保健

孩子身體健康是參與一切活動、獲得長足發展的前提。也是我們工作處于主動或被動的決定因素之一。保證幼兒身體健康，為其身體素質打下堅實基礎是我們的重要使命。春季是手足口等各種傳染病的高發期，我們必須從以下方面做好防范工作：

①，優化室內空氣質量，按要求消毒，開窗、排氣通風；及時填寫消毒記錄。②，按時進行各項物品消毒；培養幼兒勤洗手、正確洗手的好習慣；

③，保證充足的戶外活動時間；堅持“晨午晚檢”，及時填寫晨午檢記錄。二，加強教研及業務學習工作

1，做好各項保教計劃

①，做好常規教學及特色班教學的學期計劃，月計劃，周計劃。

②，做好計劃的張貼及教案的檢查

③，做好階段性計劃完成情況檢查

2，制定與實施教研活動

①，制定與實施分科教研（蒙氏數學，拼音，幫讀，五領 國學，英語）

制定與實施主題教研

②，制定與實施特色班教研（繪畫，舞蹈，多元寶盒，小鹿芮卡音樂）

③，組織總分園課程交流及教學能手大賽

④，組織常規常規教學及特色班教學的階段及期末匯報

⑤，組織教師外出（根據個教育培訓機構的邀請及園內需要）及園內業務培訓 3，各節日大型活動及主題月計劃

①，組織各國際節日主題活動

②，組織本園特色的主題活動

三，家園聯系，保質保量

①，做好班級溝通（入園與離園溝通，電話溝通，家園共育溝通，個別家訪）②，做好辦公室溝通與調節

③，組織大型家長會和班級家長會

分月計劃

2月份：（1）各樓層主題環境布置；（2）幼兒返園穩定工作；（3）新生入園穩定工作；（4）全體幼兒體檢工作；（5）各班學期計劃；（6）特色班招生工作；（7）新生入園家長會；（8）主題教研：我是講衛生的好孩子；（9）消防安全演習；（10）業務學習：如何進行聽評課

3月份：(1)第一月家園共育手冊完成工作；（2）“珍愛眼睛”主題活動；（3）手足口病預防宣傳工作；（4）業務學習：如何圍繞目標展開課程；洪恩英語入園培訓

（5）五領教研；（6）三八節及植樹節活動；（7）特色班計劃及分班開課；（8）進行地震安全演習；

4月份：（1）第二月家園共育手冊完成工作；（2）科目教研：幫讀和國學；

（3）主題教研：如何講故事；（4）和分園課程交流：送課下鄉；（5）大型親子運動會：我運動，我健康；（6）課程計劃階段性完成情況檢查；（7）安全教育：請警察叔叔講交通安全；（8）業務學習：英語日常用語;

5月份：(1)“保護我們的牙齒”主題活動；（2）班級春游活動；（3）興趣班階段性檢查；（4）六一準備工作及家長動員工作；（5）六一大型慶典活動；（6）突發事件安全演習；（7）保育員保育知識學習；

6月份：（1）檢查5月份家園工作，督促六月份家園共育的完成；（2）保健家長會：夏季幼兒保健；（3）業務學習：解讀綱要---數學活動的設計與實施（4）數學教研，（5）園所間教學能手大賽；（6）間操改革

7月份：（1）期末教學效果檢查；（2）中大班書寫評比；（3）班級半日開放

（4）特色班匯報；（5）科目教研:英語；（6）家園共育的學期總結工作

（7）暑期工作計劃

撰稿人：孫俊英

2012年元月

第三篇：幼兒保教知識

幼兒保教知識

一、蹲下來和孩子說話

我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點過來，聽到沒有？！”……這樣的事在我自己身上也時有發生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。

無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的語氣和他說話。

二、保護孩子的自尊心

當著生人和外人的面教訓孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之間的秘密：“如

開心扉來對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

第四篇：幼兒游戲活動設計方案

幼兒園中班音樂游戲活動設計方案《過城門》

一、活動名稱：《過城門》

二、活動名稱：

1、初步學會唱這首兒歌。

2、體會到音樂游戲的樂趣。

3、樂于參與音樂游戲。

三、活動準備：

錄音機、該音樂的配套磁帶。

四、活動過程

1、教師用語言直接導入課程。教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎？現在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”

教師播放音樂。

2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌里都說了些什么？”

3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

4、教師說明游戲規則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。

5、請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。

五、活動結束。

六、活動延伸

組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。游戲規則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續。

第五篇：「必備」幼兒保教學期總結

【必備】幼兒保教學期總結四篇

幼兒保教學期總結

篇1

這學期的開學初，幼兒園就組織我們老師集中學習了《浙江省學前訓練保教指南》，《浙江省學前訓練保教指南》是在貫徹《規程》、《管理條例》、《綱要》的精神下，就學前訓練的課程管理、保教常規管理和老師專業進展管理等方面，提出了更為具體、更具指導性的建議和看法，從課程設置到教學和保育的統一以及老師的成長，供應了更具操作性的目標與實施方向。在集中學習《指南》的基礎上，我們又細心閱讀了電子稿的《指南》，然后把《指南》中的每一點都細細地去品嘗，去反思，《指南》中提到的每一點都是我在保教工作中對比的標準，并以此端詳自身的訓練行為。在集中學習和細心閱讀后，幼兒園又組織了一次學習《指南》后的測試。我得了96分的成果。一系列的活動，讓我們把《指南》的內容和精神牢.在腦中，化作工作中的行為準則，時刻.。

記得聞名訓練學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。《指南》中也同樣提到的“一日生活皆課程”，我想這兩者是相通的。然而，始終以來，我們都是參照教參<參照教參參照參照

為孩子選擇教材、組織活動，無法充分體現“一日生活皆課程”的理念，有些教材由于地域、幼兒實際水平、天氣變化的特殊原因等，與孩子的實際生活是存有差距的，通過這次的學習，我注重了在幼兒的一日生活中捕捉瞬間的教育契機，組織實施教育教學活動，讓孩子從現實中感受生活、理解生活、融入生活。比如《元宵節》、《端午節》、平時家里人帶他們出去玩時看到的、聽到的、感受到的，都是學習的資源和經驗積累。當有幼兒說：星期天，爸爸媽媽帶我去旅游了，我會組織幼兒一起靜下來，跟他們一起講講那邊的特色;又如孩子說去動物園了，看到了大象、猴子、鱷魚等等，我就跟他們講講這些動物的生活習性。孩子們喜歡把小東西裝在瓶子里，搖動瓶子，發出聲音，我就在區域活動區內放上瓶子，讓他們自己去找可以放進瓶子，讓瓶子發出聲音。隨時抓住教育的契機，豐富孩子的生活經驗，幫助孩子不斷地在生活中進行感知、體驗，從而獲得經驗，提高各種技能，為日后開創良好的生活打下堅實的基礎。

一學期來的實踐，我班的孩子喜歡發言的多了，肯動作操作的也多了，都喜歡把自己看到的、玩過的在幼兒園說，發展了幼兒的語言表達能力、動作操作能力，同樣也激發了幼兒在集體面前發表自己意見的積極性。

雖然取得了一些成績，但是總有許多的不足存在，比如說，還沒能及時地關注孩子身邊發生的細小的事情，及時地進行教育;面對孩子提出的問題，自己也無法解釋清楚等等，感覺自己的知識面不夠廣，這些都是我以后工作和學習中所要努力的方向。只有不斷的充實自己，更新自己的理念，才能讓自己的教育教學工作更精彩!

幼兒保教學期總結

篇2

新年的鐘聲已將敲響，一學期的工作也即將落幕。穩步走過，穩步提高的一學期有很多讓人回味的片段：

一、倚重理論學習，促進老師理念到行為的不斷轉化。

《綱要》頒布以來，雖然在新的訓練理念與訓練實踐間搭起了過渡的橋梁，但它不能達到供老師挺直運用的操作性水平。其間的轉化不僅需要老師在熟悉層面進一步加強對《綱要》本身的理解與熟悉，更需要老師在操作層面上有對蘊含著某一觀念的實踐的動作策略和才智。因此，我們利用每周一次的教研活動時間，帶著老師的反饋或在實踐中發覺的問題進行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動規章；老師如何設計開放性的提問；老師如何學習反思、學會反思、持續反思等。

二、凸現“仆人”作用，堅持和把握“以人為本”思想。

1、建立和諧的人際關系，營造寬松的教研氛圍。

建立和諧的人際關系，營造一個寬松的教研氛圍，這對于主體意識突出的幼兒園老師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：敬重老師的觀點、啟迪老師的才智、等待老師的進展、充分挖掘老師的潛能。

2、提倡民主管理，不斷增加老師的參加意識。

老師個體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態。在教研過程中，園行政和老師共同活動，相互影響、協調全都。我們一方面凸現老師的“仆人”身份，另一方面也以其學識和價格魅力吸引老師參加教研，變以往的“我得參加教研”為現在的“我喜愛參加教研”。另外，為老師發表看法和建議供應機會，如每學期末與老師座談教研改革的舉措，讓老師暢談訓練教學的心聲等。

3、重視老師的業務培訓，讓老師享受成長的喜悅。

對人管理的一個重要方面，就是要討論對人的用法和培育。因此，我們在每次姐妹園的相互觀摩中，都盡可能多地為老師爭取外出學習的機會，讓老師在參觀學習中感悟幼教改革的靈動；我們還結合周四聽課日，進行自我反思及主動的評議。老師在通過自我反思和評議中得到了成長、促進老師在專業上不斷進步。如郭丹丹獲得鎮級論文二等獎;林樹芬老師獲得鎮級語言片段教學二等獎,語言優質課三等獎等。在老師享受勝利的喜悅的同時，也促進其他老師的進取心。

三、構建主動有效的師幼互動。

1、創設寬松的環境是前提。老師重視與幼兒間的情感溝通。如當幼兒取得勝利時，賜予充分確定；當幼兒遇到困難時，賜予耐煩引導；當幼兒撒嬌時，賜予溫情擁抱等。

2、以往的集體活動由于人數多，老師既要忙于完成教學內容，又要顧及良好的教學秩序，還要考慮幼兒在活動中的反饋，往往目不暇接，顧此失彼，再加上一些無關刺激的干擾，真正進行師幼互動的次數和人數不多。區域活動人數少了，無關刺激也相對削減，老師巡察中可以充分關注到每一個幼兒，捕獲每組幼兒的狀況，從而準時的調整教學方案，在反思和實踐中提高活動的質量，促進師幼共同進展。

3、在關注的基礎上適時引導。在實踐中老師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時引導。我們通過實例讓幼兒感受到不干預、放任自流的活動，幼兒的進展微乎其微，形式上的主動學習絕非實質上的主動學習。因此，老師所要扮演的角色就是支持者、引導者、關心者和促進者。

四、在活動中，進展幼兒的語言力量。

1、孩子對自己參加布置的環境有一種特別的感受，能產生“想說”的欲望。因此，我們留意讓幼兒動手參加。“各種各樣的鞋子”主題環境創設中，孩子和家長共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。

2、在活動訓練過程中，我們留意為幼兒創設一種“蹲下來說話，牽著手溝通”的公平，寬松的語言溝通氛圍。使幼兒敢說、敢問。活動中，老師們能針對幼兒熟悉的局限性和個體差異，更多地鼓舞幼兒提問，關注他們的溝通。關心他們參加問題的爭論。老師則以同伴的身份出現，賜予確定和幫忙。

當然，在保教工作中，我們也存在很多不足和缺點。如：老師的專業素養等還有待提高。新老師和部分老師在活動中的組織力量較差。教學模式結論，教學觀念陳舊。缺乏討論精神。對《綱要》、《指南》精神實質不了解，不清晰課改的實質。對活動中形式的設計，敏捷把握幼兒在活動中狀況等方面還須長期加強和閱歷積累。

下學期工作初步設想

1、連續加大幼兒園德育環境建設，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規范訓練擺到一個突出的位置，加大評價力度，切實將班級幼兒的風貌、常規與老師的考核結合起來。

2、連續加強老師園本培訓，規范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。、注意資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；

3、發動各層次領導人的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與熬煉的機會，武裝她們的訓練理論思想，提高她們的教學實踐力量，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長。

幼兒保教學期總結

篇3

保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的.前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》及《3—6歲兒童學習與進展指南》為指導，以深化的常規督促，以觀摩、研討、溝通、總結促教研。以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在園委會成員的部署、組織下，幼兒園保教工作在做穩做實上大顯成效，保教質量進一步提升。

一、強化常規管理，完善保教工作

（一）規范日常操作

1.加強常規工作的管理督導。嚴格執行保教管理制度，要求老師在學期初制定班務方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細查閱，發覺問題準時賜予指導，對各項工作一周小查，一月一大查，加大評價力度，規范要求，使老師做到課前有教案、有教具、做好充分的課前預備，保證教學扎實開展。

2.深化班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發覺問題準時處理。做到有檢查有記錄，把平常工作納入學考核，使各項工作走向制度化、規范化。通過長期堅持，老師隊伍養成了良好的工作習慣。

3.優化和完善科學合理的幼兒一日活動作息制度，整理了主班老師工作流程規范、副班老師工作流程規范、保育員工作流程規范，從詳情入手狠抓過程管理。對幼兒園晨間活動、早操、集體教學、區域嬉戲、戶外體育活動等一日活動中各環節的要求、流程與實施詳細指導，細化幼兒園常規管理與評價。

4.為戶外活動達到多樣化有效開展，支配了戶外區域活動詳細時間，科學調整了體育器械的投放、位置擺放、距離劃分。在各環節規范中，使老師們在操作上更明確，協作上更默契，使我園幼兒的一日活動更規范。

（二）規范案頭資料

1.文本資料的呈現既保證了活動有目的有方案的開展，又有助于老師梳理閱歷，要求老師在資料的撰寫時，求精保質量，同時養成良好的自我檢查校對的良好習慣。

2.要求老師參照.格式與要求，嚴格執行周日方案的制定，在制定過程中關注幼兒的年齡特點、關注教學環節與教學目標之間的匹配，關注意點提問的針對性與開放性，關注環節小結的閱歷梳理與提升。

二、加強隊伍建設，提升整體素養

（一）注意師德修養

1.抓好學習。努力踐行《幼兒園老師專業標準》，分別進行了“老師禮儀培訓”“老師職業道德規范”等學習，使全體老師進一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業特點和價值取向，以此增加老師的事業心和責任感。

2.抓實活動。在六一兒童節期間評比師德標兵、優秀老師、優秀班主任，樹立榜樣，激勵老師的工作熱忱與主動主動性，切實提高老師職業道德水平。

3.抓制度建設。我園把師德師風建設納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風建設內容納入目標量化考核中，每月進行師德師風專項考核，并嚴格實行“師德一票拒絕制”，把老師師德表現、評優結果作為晉職晉級、評優樹模的必備條件。

（二）強化業務學習

1.我園開展情景閱讀網絡培訓活動，觀摩上海知名幼兒園的教學活動及現場教研活動，真正做到學習與運用并進的作用，通過學習，我園老師對于繪本教學的理解及實地教學的把控都有了很大的進步。

2.鼓舞老師自主學習。主動創設學習氛圍，鼓舞老師向書本學、向有閱歷的老師學、吸取網絡精華。為老師訂閱《幼兒園專業標準》、《3—6歲兒童學習與進展指南》、《早期訓練》等專業雜志，鼓舞老師讀書，讓閱讀成為一種習慣，讓讀書與思索有機結合，指導自己的工作實踐。

3.加強老師筆耕積淀，促進老師專業成長。加強老師的寫作力量，通過老師們每學期撰寫教學隨筆、訓練反思、我的訓練小故事、教學案例等，開展隨筆評比活動進行展現、溝通，相互學習。對提高老師的業務素養和教學水平起了很大的推動作用。

4.大力實施“師徒結對”。加強青年老師的培育，主動開展“傳、幫、帶”活動，對中青年老師做好教學常規工作的督查指導，使其盡快提高教學的有效性。

5.開展專項的藝術培訓活動，從美術、鋼琴、舞蹈方面入手，充分利用園內老師資源，系統的進行培訓工作，并按月進行考核。同時，通過開展老師技能賽事活動，促進老師專業成長。

7.我園在參與東勝區青年老師基本功大賽活動中，2位老師獲得一等獎。

8.為突顯班級區域環境創設合理化、幼兒操作材料優質化、多元化進展為目的，本學期進行了“班級環境創設評比活動”。

三、立足園本教研，促進老師成長

依據我園老師隊伍年輕化的現狀，我們從小問題小現象入手，解決訓練教學當中的問題與困惑，從而提高老師業務力量水平。

1.整合《多元創意課程》，按月主題整理平安訓練活動，通過整合的過程讓老師對各領域教學活動有了更深的理解，從目標到環節設計，大家一起爭論、一起整合，關心了新老師的快速成長。

2.通過音樂教學活動的觀摩、評析、教研活動，大家對音樂教學活動的形式及方法有了進一步的了解，打開了大家組織開展音樂教學活動的思路。

3.設立課題《如何提升青年老師環境創設的力量》，以課題為抓手，不斷提升老師的教研力量，促進老師全面健康成長。

4.開展區域教研活動，解決區域活動中存在的問題和困惑，投放與多元主題相延長的操作教具，通過與區域的互動，豐富幼兒的學問閱歷，進展幼兒動手操作力量，加強專注力、秩序性的培育，為幼兒的進展奠定良好的基礎。

5.骨干老師帶教活動。本學期，開展了骨干老師示范課展現活動。活動中，每位老師依據孩子的年齡特點和進展水平，充分挖掘教材，細心預備，以獨特的方式展現了不同風格的活動。特殊是給幫扶結對幼兒園在教學領域方面供應了很好的示范引領，從而實現共同進步，共同成長！

6.通過問題教研，梳理了區域教學中的小策略，不斷完善了區域工作的開展。

7.通過教學觀摩活動，大家在反思總結，溝通研討質疑釋疑中使自己的觀念、意識、力量得到提升。

四、家教工作

本學期我園各項工作都有效的與家長工作相結合，老師的服務意識加強，家長的協作度有很大提高，家長開放日、家長會等活動已常常態化推動，從目的性、形式上都體現了家長工作有效性的進展。

1.本學期以園微信平臺為媒介，開設園所動態、育兒閱歷、衛生保健、平安指南等欄目，向家長主動宣揚先進的，受到了廣闊家長的歡迎。

2.改革家長會的形式，小中大各年齡段分別以主題形式的開展了家教授課活動。（小班《家長與幼兒園互動》，中班《家長與幼兒園互動》，大班《常見的家長熟悉誤區》）

3.開展了豐富多彩的活動，親子故事競賽、親子共讀、慶六一親子運動會等，讓家長真正參加到活動中來，感受陪伴孩子成長的歡樂。

4.召開幼小連接共享會，邀請一完小老師進行了講座，采納理論結合實例的方式，從心理預備、體能預備、力量預備、習慣預備、物質預備、其他預備等六個方面進行了具體的講解，為即將入學校的家長們做好了前期的心理預備。

5.家教閱歷共享。堅持以解決家長存在的訓練問題及困惑為目標開展家長閱歷溝通活動，閱歷溝通前期通過家長問卷調查的方式，總結提煉問題，選擇家長關注的、急需解決的問題進行溝通。讓家長帶著問題來，帶著收獲去，家長們都認為這樣的活動特別有實效。

在家長工作中如何發揮老師的才智，讓家庭和幼兒園的訓練形成合力，發揮家長的作用，是我們始終在思索和推動的工作重點，在今后的工作中多培訓，多學習，多討論，讓家長工作做得更實、更好。

五、下階段的思索

1.進一步優化、加強園本教研的針對性，以此助推老師專業化隊伍建設。首先要有針對性強的教研方案，其次要加強方案的落實，要針對問題制定有針對性的改進目標和措施，在真正的討論氛圍中關心老師得到專業的提升。

2.進一步發揮家長的主體地位作用，讓他們自主地參加幼兒園的管理中來。

3.課題的討論要有實效性，加強對課題的管理和討論，發揮老師隊伍的力氣，在邊學習邊實踐中成長。

今后的工作中，我們將進一步實行《指南》精神，主動探究幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長的過程中，實現幼兒園健康和諧進展。

幼兒保教學期總結

篇4

（一）、督促老師從訓練觀念到行為的轉化

１、每周我園都有兩次教研組活動，老師在教研組活動中學習《綱要》，爭論教學活動中存在的各項問題，學習各理論學問。本學期的教研組長卓老師和余老師能仔細制定好教研組活動方案，并組織好每個教研活動做好記錄，但在活動過程中老師還未能更好得進入探討與學習的角色，互動的機會也較少，使教研組活動沒能達到最佳的效果。

２、本學期老師每月都能準時上交一篇保教心得與下個月的月方案。一學期還撰寫了一篇論文與一篇案例。

３、老師能依據幼兒的年齡段分層預設班級主題，并在實踐當中做了適當的調整。從幼兒的生活閱歷與愛好動身來設計每個活動，但從老師的備課本中發覺設計的環節都較簡潔，很多課程都未能深化進行下去。

４、老師在上完一個主題以后能準時對該主題做出總結、反思。寫好每個活動的課

后反思。但老師預備活動都較簡潔，自制教具也較少。本學期對新老師實行老老師帶新老師的形式來備課，其她老師則基本是以集體備課為主，讓同年齡段老師有相互爭論活動的設計和共同預備教具的機會。

５、本學期園長、保教主任能常常到班聽隨堂課，并組織老師一起參加。做到與每位老師都有溝通的機會。特殊是開學初對幾位新老師上課聽的較多，如莘金芬老師、鄭穎穎老師、陳彤老師等。

６、這學期我園剛開頭制作幼兒成長檔案，各班老師都能摸索的進行整理制作。內容有每月幼兒的學習狀況，平常對幼兒的觀看記錄、一些有意義照片、幼兒的作品及家長的反饋等。這一活動得到家長們的大力支持與好評，做得特殊仔細的有中一班、小一班等。

（二）教學課題

學期初預設的三個教學課題中，我們對混齡編班如何更有效地進行五大領域教學做了探討與實踐摸索，但還未能做得很好，還需要不斷創新合理支配好一日活動的時間；在如何提高幼兒漫畫觀賞力量中本學期尤其做的不夠，老師在班級很少開展漫畫訓練，餐前的“快樂一刻”只是讓幼兒聽故事，漫畫觀賞就較少了。我們將在下學期著重綻開。在英語教學如何融入全語言整合活動中我們利用了小三班做試驗班，由在職英語老師莘老師來帶班。幼兒的進展非常不錯。

（三）、學歷進修、職務培訓

為了提高全園老師的素養，我園始終都鼓舞老師參與學習進修。除了老師自己報考的本科、大專等學歷進修外，我們還抓住外面許多培訓的機會讓老師們多接觸一些好的教學方法。如師德培訓、蒙特索利教學法的培訓、市教壇新秀觀摩學習、早期閱讀培訓、全語言教學培訓、奧扶音樂培訓等等。讓老師通過各種學習更好的訓練好每位幼兒。

以上是我園這學期的保教工作基本的狀況。依據本學期中做的不足的地方，我們會在下學期中做好改進，尤其是在狠抓教學質量上。我們清晰的熟悉到要想提高教學質量，首先就需要老師們的努力探究與刻苦鉆研的精神。信任在鹿城區教委、區婦聯與園領導的正確領導下我們在下學期中會有更好的表現，為成為溫州市一級示范園而努力。