第一篇：二年級地方課教案

二年級地方課教案

第一課

生命在你手中——交通安全

教學目的：

1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，知道自己在道路、乘車、乘船、乘飛機以及鐵路道口應怎樣做，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。

課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、了解一些基本的交通規則，了解一些常見的標志。

教學時間：2課時 教學過程：

一、主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學習交通規則，并要養成自覺遵守交通規則的好習慣。

二、交通知識競賽（搶答形式）

1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮時行人該怎樣？ 黃燈亮時還可以過馬路嗎？ 什么燈亮時才可以走？

3、行車、行人應靠哪邊走？過馬路應怎樣走？

4、小學生過馬路為什么要戴小黃帽？

5、乘車、乘船、乘飛機應注意什么？

6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。

三、看模擬表演，議一議：

1、表演內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規則，結果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規則？

（2）我們應如何遵守交通規則？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、談心得體會。

四、小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養成自覺遵守交通規則的好習慣。

五、課外延伸

請你做個交通督導員，帶領一年級的弟弟妹妹遵守好交通規則。

第二課

禁毒教育

教學目標：

通過學習讓學生了解什么是毒品、它有什么危害，教育他們怎樣自覺防范，遠離毒品，塑造美好人生。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入課題

二、新授：

1、什么是毒品？常見的和最主要的毒品有哪些？

毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉品和精神藥品。

常見和最主要的毒品——鴉片、嗎啡、海洛因、搖頭丸、可卡因、大麻。

2、毒品的危害是什么？（1）毒品毀人健康。

（2）毒品令人傾家蕩產、家破人亡。（3）吸毒導致墮落、犯罪。

（4）吸毒危害社會，成為世界公害。

3、介紹案例“吸毒者的自述”。

4、防毒的五種措施。

（1）直截了當法——堅定直接地拒絕引誘。（2）金蟬脫殼法——根據不同情況找借口委婉拒絕。（3）主動出擊法——立刻轉移話題。

（4）秘密報案法——尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。

（5）及時告知師長法——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。

5、介紹有關禁毒的法律法規。

6、為什么要珍愛生命，遠離毒品？

三、總結。

毒品是人類社會的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年的身心健康，而且嚴重威脅著社會安定，影響經濟發展和社會進步。在中國的近代史上，毒品曾給中華民族帶來深重的災難。如今，毒品問題已成為全球性問題，它與恐怖主義、艾滋病并稱為當今世界三大公害。我們從小要有防范毒品的意識，珍愛生命，拒絕毒品，塑造美好人生！

第三課

預防常見傳染病

教學目標：

1、引導學生了解常見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳染途徑有哪些。

2、培養學生講究環境衛生的良好習慣。教學時間：2課時 教學過程：

一、談話導入：

在日常生活和學習中，我們可能一不小心就會患上傳染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應該怎樣預防傳染病呢？

二、常見的傳染病：

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點是傳染性很強，傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播的傳染病。

3、水痘：主要發生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發病較多。

4、細菌性痢疾：多發生在夏、秋季節。患上痢疾后，會有發燒、腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似，包括發熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會出現腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發紅等。部分患者病情可迅速進展，來勢兇猛、突然高熱、體溫超過39℃，甚至繼發嚴重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導致死亡。患者原有的基礎疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長，具體時間暫不確定。

三：傳染病的預防：

1、預防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。（2）注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后．（3）避免接觸生豬或前往有豬的場所．（4）避免前往人群擁擠場所。

（5）咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。（6）食用處理得當的熟豬肉和豬肉制品．烹制豬肉時將豬肉烹制內部溫度達到，可殺死細菌和病毒。

2、其他預防：

（1）早發現、早診斷、站隔離、早報告、早治療。（2）將病人的衣物、用具進行徹底消毒。

（3）對患有傳染病的動物要及時處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個人衛生，經常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠的公共場所，減少被感染的機會；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶等等。

（5）強化教室衛生。及時清掃，使教室、走廊整潔優雅，經常開窗，保持教學和生活場所空氣流通清新。

第四課

學會感恩 教學目標

1、理解什么叫感恩，你身邊的親人和朋友都為你做過哪些事。為什么我們要學會感恩。

2、要求學生去體驗一下邊人對自己的幫助，感恩我們的美好的生活。

教學重點：

理解什么叫感恩，你準備怎樣去報答我們的生活

教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你明白了什么事，自己怎樣做才對。生活給了你什么，世界給出你什么，你給生活了什么。世界又給了你什么。

3、你能為幫助過你的人做點什么嗎？你準備怎樣去做。

三、作業

把你的好的想法寫出來和大家共享。

第二課時

一、導入

二、學習新課

1、你對生活有什么想法，你在生活中得到了什么，你準備怎樣去做；

2、明白感恩之心是一種美好的情感。懂得感恩，就不會產生歧視，學會感恩，就知道尊重別人尊重每一份平凡的勞動，也更加尊重自己，我們要從愛別人、幫助別人的過程中體驗到了更多的幸福和快樂。

3、我們要怎樣才能做到感恩。

三、實踐活動

1、你是怎樣感激父母親的，你上怎樣對待他們的勞動的2、結合自己的認識，請教身邊的人，談談你對生活的態度。

第五課

食品安全

教學目標：

讓學生了解食品衛生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發生食物中毒。

教學時間：2課時 教學過程：

一、導入

1、陳述一些因食品衛生而出現問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

（一）食物中毒的預防。

預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。

其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

2、提高自我救護意識 出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫院就診，同時報告老師。

3、預防發生食物中毒

a養成良好的衛生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清潔食物

c不吃變質剩飯菜

d少吃、不吃冷飲，少吃、不吃零食

e不要長期吃辛辣食品

f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經營攤點飯店購買食品或者就餐。

i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）：為了保護人們飲食衛生安全，國家質量監督檢驗檢疫局自2002年起，在全國范圍內實施食品安全市場準入制度，對出廠食品，經過強制檢驗合格后，加貼市場準入標志，方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。

三、發生身體不適怎么辦

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便送醫院檢查以便于診斷。

5、出現脫水癥狀如皮膚起皺、心率加快等應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。

四、小結：

喜歡零食是孩子的天性但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期是否變質因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。預防食物中毒首先要講究個人衛生做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發勤換床單和被蓋一月一次。保持教室、宿舍及環境的清潔衛生養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到“六不吃”不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

第六課

防火自護、自救安全

教學目標：

1、通過學習防火安全知識，讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

2、培養學生自我生存能力使學生安全、健康地成長。

教學重難點：樹立火災自護、自救的觀念，增強安全意識。

教學時間：2課時 教學過程：

一、談話導入：

同學們生活在幸福，溫暖的家庭，受到父母和佳人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待，否則，很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家庭火災要注意什么。

二、用電安全

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1、認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2、不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

3、電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最容易發生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

C提醒老人，因年老易忘事，一定要他們仔細檢查，并把我們今天學的告訴他們。

D使用中發現電器有冒煙，冒火花，發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

E雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。

F發現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

G發現有老化爆皮的電線應及時向家長反映，并要求他們換掉。

4、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

5、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

三、師生共同總結幾種逃生的方法。

1、室外火災關門求生的方法：測試門的溫度，用水把棉絮浸濕，.堵住門和窗戶。

2、室內火災，從窗戶逃生。

3、高層建筑火災逃生。

4、公共場所火災逃生。

5、安全出口火災逃生。

四、介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話撥打，無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細： XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

第七課

家庭生活安全

教學目標：

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

教學時間：2課時

教學過程：

一、給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

二、讀文，明白自己該怎么做

三、交流：課文中講述了哪些情況？

1、燒水時；

2、使用高壓鍋時；

3、煤氣、燃氣器具的使用；

4、不要用濕手觸摸電器；

5、家人觸電時采用的措施；

6、使用電風扇、洗衣機時；

7、不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

8、不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；

9、不要拿道具比劃、打鬧；

10、不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

四、我們應當時時注意哪些問題？

1、玩小動物應注意的問題；

2、皮膚出血時的處理；

3、沙子進入眼里的處理；

4、獨自在家時怎么做；

5、發現屋內有效透時：

6、不能按時到家是怎么做；

7、課間活動怎么做；

8、遇到這些情況，我們該怎么做？

五、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做??

分組練習。

六、總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

第八課

我愛我的家鄉

教學目標

1、理解小學生為什么要熱愛自己的家鄉。

2、要求學生了解家鄉的地形、地貌，了解家鄉有哪些資源，有哪些風景名勝古跡；

3、你認為自己的家鄉好在哪里，你準備怎樣去愛你的家鄉。

教學重點：

熱愛家鄉，熱愛生命

教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說我們貴州氣候，礦產資源，風景名勝，人口，地形地貌等。

2、理解：談談你對家鄉的了解，你到過貴州的哪些地方，給你印象最深的是什么？貴州都有什么民族，你是什么民族的；

三、討論和分享

1、看書上的提示/：討論小學生要怎樣熱愛自己的家鄉；

2、談談你以后怎樣建設家鄉。

第二課時

一、導入

二、學習新課

1、在長期的共同勞動和生活中，人們創造了本民族的文化，形成本民族的傳統，宏觀世界是民族智慧的結晶體。

2、我們應當熱愛自己的民族，熱愛自己的家鄉，增強民族自尊心和自信心，從而發奮圖強，勇往直前。我們要為自己的家鄉自豪。

三、討論和分享

談談小學生要怎樣才能做到熱愛自己的家鄉。

第九課

齲齒的防治

教學內容：齲齒的防治 教學目標：

1、通過學習使學生了解什么是齲齒及齲齒形成的原因。

2、讓學生掌握預防齲齒方法，知道其重要性。

3、掌握正確的刷牙方法，樹立健康的口腔衛生意識，提高學生的健康水平。重點難點：

1、齲齒形成的原因。

2、如何預防齲齒，并學會正確刷牙的方法。教學課時：2課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課。

師：每個人都希望自己有一副漂亮的牙齒，你們知道健康的牙齒對人有什么好處嗎？誰能說一說？

師：如果不注意口腔衛生，牙齒很容易就會受到破壞而形成齲齒。今天我們就來學習：齲齒的防治（板書課題）確答案。

二、新授：

2、牙齒的結構。

師：牙齒是非常堅硬的，（放牙齒結構圖片）以前我們曾經學過牙齒的結構，哪位同學能看圖說一說？

3、齲齒的產生過程。

問：這么堅固的牙齒為什么會破洞呢？請同學們說一說齲齒是怎樣形成的？

教師板書形成齲齒的四大因素。

4、齲齒的危害。

師：有些同學說醫生檢查過我的牙，說我有齲齒，但我一點感覺也沒有，不用治療，這種說法對嗎？為什么？

師：齲齒破壞程度不同，人的感受也不相同。

問：齲齒從破壞程度上分為哪幾個階段？每個階段都有什么感覺？ 師：有些同學可能在乳牙的時候得過齲齒，誰來說一說你當時的感受是怎樣的？

雖然俗話說“牙痛不是病，痛起來真要命”如果不及時治療還會引起一些其他部位的慢性疾病呢。

5、齲齒的預防方法。

師：根據調查顯示，5歲的兒童70%以上都患有齲齒，齲齒已經是世界性的大問題，因此，我們為了有一副健康的牙齒和一個健康的身體就要預防齲齒。

問：有什么方法可以保護牙齒呢？請你說一說如何預防齲齒。

教師引導：1）早晚刷牙，飯后漱口；2）健康飲食；3）正確刷牙；4）定期檢查。

三、全課小結：

師：同學們說得非常好，保護牙齒要從現在開始。

第十課

安全教育——游戲安全

教學目標

1、鼓勵學生積極參與有益的游戲活動，健康快樂的成長。

2、在體驗、感悟、回憶、交流中發現游戲中易出現的安全問題，增強學生的安全意識。

3、通過安全事例，使學生進一步認識到安全問題的重要性，懂得如何注意游戲安全，提高自我保護的能力。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入：

同學們，大家都喜歡做游戲，那你知道在做游戲要注意些什么嗎? 今天，這節課，我們就來學習游戲安全。

二、新授：

1、游戲中存在哪些危險

①師：豐富多彩的游戲給我帶來的健康和快樂，但有時候，游戲也會給我們帶來意想不到的傷害！

②播放課件：拍手惹禍

（故事梗概：小紅和小強在玩拍手游戲時，由于速度過快，動作幅度過大，小紅的眼睛被小剛的指甲戳傷了）

③交流感受：

師：看完這個故事，你有什么話想對小紅和小剛說嗎？ ④教師小結并板書： 游戲要注意安全

2、說說我們看到過的安全事故（1）、引導回顧： ①師：同學們，在你的身邊是否也曾發生過這樣的安全事故呢？ ②全班交流。

（2）、播放課件，事件再現：

①師：老師也收集了一些資料，我們一起來看看這些游戲中發生的意外傷害吧！

②播放課件： A、課間快跑碰傷。

B、校園集體活動中的意外傷害。C、騎車摔傷。D、游泳發生意外。（3）、全班交流感受。（4）、教師小結并板書：

師：我們一定要時刻將安全牢記在心中！

3、怎樣保護自己不受傷害

（1）、師：面對游戲中發生的種種意外，我們該怎樣保護自己免受傷害呢？（2）、小組活動：

以教師收集的資料或自己所熟悉的游戲安全事故為內容，探究避免游戲安全事故的方法，并由小組長記錄下來。

（3）、小組匯報、師生評價。（4）、歸納、板書。

四、總結全課： 游戲大家都愛做，但是如果不注意安全的話，那就失去了做游戲的樂趣了。所以，我們一定要注意安全這樣才能玩得高興，玩得開心。

第十一課

善交朋友

教學目標

1、了解交友是人們的需要。

2、學會生活中應該交什么樣的朋友，如何與朋友相處。

3、學會結交朋友。

重點難點：

1、如何與朋友相處。

2、怎樣選擇益友。教學時間：2課時 教學過程：

一、導入

教師：同學們，我有一個好朋友，在另一所小學里當老師。她的班里有個叫“一帆”的男同學，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？

二、講授新課

教師講述“一帆的故事”并分析，然后問：你能回答一帆的班主任的總是嗎？ 請二三名學生談自己的想法，教師給學生們分析。

教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因為沒有朋友，不會交朋友是件對自己很不利的事。那么，學會交朋友對你一輩子有什么好處呢？

教師：哇！這么多好處！快讓我們學習學習方法吧。

三、課堂活動

1、我有好朋友

教師：你可能有好幾個朋友，但我在課前讓你思考誰和你感情最好，最讓你想念嗎，與你最說得來，請給我們介紹一下你的好朋友。

2、想一想

教師：每個同學都有朋友，我特別為你們高興。不知道同學們誰最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺得他真誠友善，都喜歡他。這樣的同學有誰呢？他們為什么受歡迎呢？找一找，想一想，寫下來。

還有的同學不會和同學交往，不必告訴我他們是誰，你只要寫一寫這些同學問題出在哪兒，就可以了。

3、議一議交朋友的方法

四、小結

師：同學們說得特別好，希望同學們在人生的旅途中有更多值得交往的朋友陪伴你們。

第十二課

環境與健康

教學目標：

1、關注周邊環境，了解我們身邊存在哪些環境問題。

2、懂得環境保護的重要，它與我們的健康息息相關。

3、培養環境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。重點難點：

1、懂得環境保護的重要，它與我們的健康息息相關。

2、培養環境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。教學時間：2課時

教學過程：

（一）談話導入。

美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環境遭到了嚴重破壞。

（二）看畫面，討論我們面臨的環境問題。

1、各種觸目驚心的破壞環境的畫面。

2、探討：這些畫面上分別有什么環境問題？

3、除此之外，你還知道哪些環境問題？

（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞??空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆??）

（三）結合實際，加上想象，探討環境問題給人類生活帶來的變化。

1、你身邊有這樣的環境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？

2、你還了解哪些環境污染帶來的后果？

3、小結：環境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。

4、環境與人類健康的關系如何呢？

（四）研究對策，我們怎樣來保護環境。為了健康，我們該怎么做呢？

1、了解保護環境可從身邊小事做起，落實行為指導。不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。常開窗戶，室內經常通風換氣。要在廚房安裝抽油煙機。要使用無氟（環保）冰箱。

在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。要使用無磷或低磷洗滌劑。要學會安全飲水。

不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。

用水時水龍頭不要開得過大，用后要關好水龍頭。

要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。

2、要保護好環境，你認為還可以怎么做

（五）讀資料。

空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發育、促進和誘發呼吸系統疾病、引起各種過敏癥狀等。環境因素是衰老的罪魁。據專家說，人體的衰老，年齡因素只占２０％，而８０％是環境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注意預防環境污染引起的疾病。

（六）倡議。

親愛的同學們，環境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環境日！

第十三課 保護水資源

教學目標

1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。

2、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感。教學準備

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。

教學時間：2課時 教學過程：

一、導入新課

二、學習新課

1、指導學生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。（板書課題）

2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

組織討論：為什么說水是一種資源。

小結：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

3、向學生進行環保宣傳，使學生了解《水法》。

（1）談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。

（2）了解《水法》有關法規。

①《水法》規定工業廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。

②水域附近不準堆放工業廢渣，垃圾、糞便等。

4、聯系實際，進行保護水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。

①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）

②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖。

（1）他們的行為對不對？為什么？（2）你怎樣來保護水資源？學生討論。

三、小結

你有哪些收獲？以后怎樣保護水資源？ 第十四課

中華大家庭

第二篇：二年級上冊《地方》課教案[范文模版]

2011---2012學第一學期二年級（2）班地方課教案

科任教師：彭安國

第一課、我的家鄉在哪里

一,學習目標

1,了解舊州的地理位置,面積,人口,認識它在湖北省乃至全國,全世界的重要地位.2,熟練地掌握舊州行政區域圖,會填會用.3,培養學生查閱資料,合作探究,互動交流的能力.4,培植學生熱愛家鄉,熱愛祖國的情感.二教學過程

1,教學本課的重點是引導學生認識舊州行政區域圖,掌握各舊州的分布,從而了解舊州的地理位置,面積及人口.怎么引導呢

首先,課前布置學生查舊州行政區域圖,.其次,教師在課中利用市行政區劃圖,向學生簡要介紹的舊州地理位置,面積及人口,其中對于從古到今在前還可借助遠程資源,向學生展示優美的人文景觀,激發學生的興趣,極大地調動學生的探究欲,為課后的交流與探究做準備.2,課后習題可放在課中完成，第二課、舊州地名的由來

一,教材說明

本課“知識長廊”主要介紹了舊州地名的由來和歷史沿革.“交流平臺”部分結合資料——舊州的歷史變遷,讓學生調查家鄉,了解家鄉,所處鄉鎮,街道的歷史變遷.“探究天空”是因課文而生發的問題,重點在探究“夷陵”的更名及為家鄉建設獻計獻策,增進學生熱愛家鄉,建設家鄉的情感.“小資料”概括介紹了舊州的城標——天然塔的情況.二,學習目標

1,掌握地名的由來,了解舊州的歷史沿革.2,搜集長陽代表性地名的由來,培養學生的探究和處理信息的能力.3,開展“我為家鄉建設出份力”的實踐活動,在活動中培養學生熱愛家鄉,建設家鄉的情感及實踐能力.三,教學過程

1,課前,可讓學生查閱資料,了解地名舊州的由來.2,本課教學的重點在于掌握地名舊州的由來.首先,要引導學生熟讀教材,了解夷陵得名的三種不同說法.其中難以理解的文言句教師要疏導,也可讓學生自己在書中找或合作交流難句,透徹地理解夷陵的得名.其次,對于書中提到的清朝順治五年(公元1648年),將“夷”改為“彝”的過程,可結合書后探究題共同完成.再次,關于舊州的歷史沿革,只需了解即可,不必深究.如果課前學生對長陽的歷史變革有所了解,也可結合課后交流平臺中的習題,談談家鄉,所處鄉鎮,街道的歷史變遷,搜集圖片,將實踐活動融合在授課中,達到舉一反三,資源共享的目的.本課中設及到的習題,多為開放性習題,只要言之有理就行,不必給學生什么標準答案.教師應在充分了解本地的歷史變遷知識的同時,對學生做些指點.建議在開展“我為家鄉建設出份力”的實踐活動中,了解一下長陽有代表性的地名的由來及它的歷史變遷,要求學生大膽設想,為家鄉建設出謀劃策,從小立大志,將來為建設繁榮興旺的家鄉而努力.第三課 奇特的“震旦角石” 一,教材說明

震旦角石,外形如筍如塔,又稱“寶塔石”,俗稱“三峽石筍”,是一種軟體動物的頭足類化石,生長于4.38至5.1億年前的奧陶季.三峽宜昌是震旦角石的主產地.課文從青石板上的神秘圖案探究,從而引出“震旦角石”,并詳細介紹了“震旦角石”的演變過程,外形及價值,讓學生耳目一新.二,學習目標

1,學會收集有關化石標本及化石圖片資料.2,舉辦化石標本展覽會或圖片展覽會,了解宜昌或長陽遠古時期的地質特點.3,培養學生的分析考察能力及合作精神.三,教學過程

1,本課內容對學生有些難度,所以授課前教師應引導學生收集有關化石標本及化石圖片資料,充分了解化石的形成及原因,從感性上知道“震旦角石”是一種生命化石.在此基礎上,聯系課文,通過舉辦化石標本展覽會或圖片展覽會,了解宜昌或長陽遠古時期的地質特點,進一步理解“震旦角石”的演變過程,外形及價值.2,震旦系是我國著名地質學家李四光教授于1924年在長江三峽工作時所命名,后成為國際地學界公認的標準地層剖面.震旦系地層中含有古老的海綿,小殼等遠古動物化石,還含有較豐富的磷,錳,釩,銀等礦產資源.課文后面“交流平臺”中的三幅圖案在“震旦角石”中有一定的代表性,可讓學生自由發言,說一說像什么就行,不必追求標準答案.從圖案中,可判斷出三幅圖依次為三葉蟲化石,恐龍化石,珊瑚化石.3,“探究天空”中,要求學生采集“震旦角石”研究,內容有局限性.目前,已發現的“震旦角石”,僅在長陽縣天柱山——白玉山一帶和鶴峰縣走馬坪出露,學生采集標本有難度,建議教師將內容改為采集長陽奇石,探究更有實效性.“小資料”部分由學生自讀了解

第四課、鬼斧神功的地下宮殿

一,教材說明

舊州屬石灰巖地貌,洞穴資源十分豐富.本課概述了三峽神奇的洞穴景點,重點介紹了充滿神話色彩的白馬洞的得名,著名景觀,向人們展示了一幅幅嘆為觀止的人文奇跡.二,學習目標

1,知道地下洞穴是宜昌的地質特色之一并了解洞穴的主要特點.2,通過實驗,收集資料等形式探究鐘乳石的形成過程,舉辦“奇妙的鐘乳石”圖片展覽,推測白馬洞在許多年后的狀況等.培養學生利用多種方式來展示研究成果的興趣和能力.三,教學過程

1,首先,課前可要求學生講講《西游記》中小龍馬的故事,激發興趣.在此基礎上,導入課題,展示收集的圖片,欣賞美麗的鐘乳石,探究鐘乳石的形成過程.2,再次,借助書中圖片,了解白馬洞的人文景觀.有條件的還可以利用課件展示白馬洞的圖片,發揮想象給某些景點命名,推測白馬洞內各景點的命名及它在許多年后的狀況.也可完成書后“交流平臺”中的習題.3,最后,讓學生根據自身實踐,說說自己游覽過三峽的哪些溶洞,借此機會知道地下洞穴是宜昌的地質特色并了解洞穴的主要特點.也可結合書后“探究天空”和“小資料”的內容,完成課后習題.第五課 戲說宜昌“十大怪” 一,教材說明

本課簡要介紹了宜昌與眾不同的“十大怪”,分別為桃花魚,中華鱘,節節根,宜昌火車站,電都用電從外買,盆景,雪棗,臍橙,哭嫁,壇子嶺等內容.通過對“十大怪”的了解,能強化故鄉情,并激發學生嘗試歸納“家鄉之怪”,“家鄉之最”,全面解讀家鄉.二,學習目標

1,了解“十怪”內容.2,嘗試歸納法,總結“家鄉之怪”,“家鄉之最”.3,以“十怪”強化故鄉情,探究《巴土文化》及長陽“三件寶”.三,教學過程

本課內容簡潔明了,可分三課時完成.第一課時讓學生準備,分成十組介紹“十大怪”,介紹方式多樣化,可用詩歌,三句半,故事,小品,舞蹈等.第二課時將講臺讓給學生,以擂臺賽的形式,說一說,演一演,評一評,評價方式可制成表格,從課堂行為習慣,學會傾聽,主要收獲,我的建議,探究意識等方面設計,可放在課中評,也可課后評.第三課時可結合書后的“交流平臺”,“探究天空”,“小資料”的內容,讓學生選擇自己感興趣的作業課外完成后在課中展示,如品嘗節節根,夸夸我家鄉,唱山歌,美文欣賞,佳畫長廊等形式.整節課以活動為載體,充分發揮學生的主體性,寓教于樂,在張揚個性的同時增進學生熱愛家鄉的情感.第六課、斯境勝絕三游洞

一,教材說明

三游洞位于舊州西北7公里,是西陵山北峰峭壁上的巨大山洞 它背靠長江三峽的西陵峽口,面臨下牢溪,洞奇景異,山水秀麗,是湖北省著名名勝古跡和重點文物保護單位之一 本課簡要介紹了三游洞的地理位置,得名,碑刻,重點說明了三游洞的重要景點至喜亭和張飛擂鼓臺,讓學生對這個曾被古人喻為“幻境”的景點有了較為清晰的印象.二,學習目標

1.了解三游洞的由來,主要景觀.2.搜集三游洞的名人碑刻內容或主要景點,開展詩歌比賽活動.3.感受人文與自然的和諧美.三,教學過程

1,首先,本課可分兩課時完成.第一課時課前可讓學生搜集三游洞名人碑刻內容或主要景點圖片,教師在授課中可借此為導入點,開展詩歌比賽活動.同時,穿插分析“前三游”白居易,白行簡,元稹和“后三游”蘇洵(父),蘇軾,蘇轍為三游洞的題詞.在此基礎上,探究三游洞的得名,欣賞至喜亭和張飛擂鼓臺的圖片,并講講兩處景點的傳說故事.2,第二課時可結合書后“探究天空”中的導游圖,讓學生分組以導游的身份介紹三游洞的景點.組與組之間可既分工又合作,一組一個景點,介紹方式可多樣化,由學生自主選擇.介紹中師生及時評價.3,三游洞的各景點一般都有傳說故事,教師在授新時應以學生為主體,讓學生在活動中既鍛煉口才,又增長智慧.第七課、千古流芳屈原祠 一,教材說明

屈原祠始建于唐元和十五年(820年),北宋元豐三年(1080年),宋神宗尊封屈原為“清烈公”,歸州百姓集資選址,在坐坡朝河,景色秀美的屈沱將屈原祠修繕,更名為“清烈公祠”,元,明,清屢圯屢修,才得以保存.本課介紹的是隨三峽工程的興建,而再次遷建到秭歸新縣城鳳凰山的屈原祠,于2003年對外開放.課文較為詳細地介紹了屈原祠的主要景點:山門,屈原銅像,東西碑廊,屈原紀念館,屈原墓.課文中提到的“屈原故里”是指位于秭歸縣舊城東北30公里的樂平里,又叫“落腳坪”,屈原在此度過了他的青少年時代.“讀書洞”的傳說增加了課文的趣味性.二,學習目標

1,通過對屈原祠的了解加深對世界文化名人屈原的認識.2,查找紀念屈原的活動,建筑,或嘗試著閱讀屈原的代表作,開展“話屈原”活動.3,體會屈原的剛正品質和愛國情懷.三,教學過程 1,本課可分三課時完成.第一課時讓學生搜集有關屈原的資料,分組以小導游的身份寫導游詞,設計游覽路線.2,第二課時教師可以大家熟悉的賽龍舟和吃粽子這一民間習俗為導入點,讓學生認識屈原.隨后,以擂臺賽的形式設定評委,分組以導游身份,小品形式介紹“屈原故里”的各景點,即山門,屈原銅像,東西碑廊,屈原紀念館,屈原墓,屈原故里等,每組介紹完后評委點評,打分,看哪個組的小導游介紹得生動形象,游客樂于接受.課尾評出優勝組頒發獎品.3,第三課時開展“話屈原”活動.講講關于屈原的傳說故事,介紹屈原的作品,規劃搬遷后的屈原祠的布局等等,評價方式同第二課時.4,課后的“交流平臺”與“探究天空”的習題已在課中的活動中完成.第八課、明妃故里昭君村

一,教材說明

昭君故里位于香溪上游興山縣舊城西5.5公里處的寶坪村.因其是漢明妃王昭君的故鄉,又叫昭君村.唐杜甫詩云“群山萬壑赴荊門,生長明妃尚有村”即指此地.村內有楠木井,娘娘井,梳妝臺,望月樓等遺跡.1979年以來,國家撥款進行了維修,重建了昭君宅,新建昭君紀念館,長廊碑林,漢白玉的昭君塑像等.這里環境幽雅,極富詩情畫意.本課簡要介紹了昭君村的地理位置,主要景點,昭君傳說等知識,向人們展示了中國四大美女之一的風采.二,學習目標

1,通過對昭君村的了解,加深對歷史名人王昭君的認識.2,調查或了解關于王昭君的相關內容,明確 和平,發展是民族團結的最有效途徑.3,搜集我國歷史上其它為民族間的親善和好做出過貢獻的美女.三,教學過程

1,本課可分三課時完成,三課時按時間先后分為三個版塊,即昔日王昭君,今日昭君村,未來昭君村.第一課時可在課前安排學生搜集王昭君的故事及昭君村的各景點的資料圖片等,課中安排學生或分組,或以自由組合的形式舉行昭君故事會,在講故事的過程中根據故事內容的完整,學生表達的情況,小組合作的意識等方面給予評價.第二課時可在全班開展“今天我是小導游”的活動,讓學生自主選擇景點,結合書中內容,自創導游詞,介紹各景點,評價方式同前.第三課時讓學生結合書后的“交流平臺”的調查實踐活動,對未來昭君村進行規劃設計,畫出設計圖,探究三峽庫區蓄水以后,對昭君村的進一步開發帶來哪些有利或不利的影響.另外,課堂上對設計合理,創新的規劃圖要給予鼓勵和嘉獎.2,本課中學生搜集的資料較多,教師要做個有心人,讓學生準備資料袋并進行整理,學期末可進行評價.第九課、千年古剎玉泉寺

一,教材說明

玉泉寺位于玉泉山東麓,是我國佛教最早的寺廟之一,享有“荊楚叢林之冠”的美稱.東漢建安年間(196—220)普凈和尚在此結茅為庵,至今已有1800多年的歷史.本課簡要介紹了玉泉寺的由來,重要地位及主要景點,重點說明了享譽盛名的珍珠泉與玉泉鐵塔這兩大奇觀.二,學習目標

1,通過詳細介紹玉泉寺,了解佛教及寺廟的基本情況.2,搜集佛教圣地的相關資料,說一說自己了解的佛教情況,對佛教文化有一定的了解.三,教學過程

1,本課可分三課時完成.第一課時由教師指導學生搜集玉泉寺的相關資料,了解玉泉寺的所在地,主要景點及它在佛教史上的重要地位.第二課時結合課文內容,按“三楚名山——玉泉寺”,“珍珠泉”,“玉泉鐵塔”,“我眼中的玉泉寺”等版塊分組介紹,教師根據介紹情況予以評價與補充.第三課時結合書后練習進行探究,探究選題可側重于佛教與玉泉寺的聯系上,穿插傳說與故事,更深層次地認識玉泉寺在中國佛教史上的重要地位.2,書后“交流平臺”中的習題容易找到.第十課、巴人與武落鐘離山

教學目標:

1,增進對巴人的了解,增強作為巴人后代的自豪感.激發學生對巴土文化的熱愛.2,了解武落鐘離山的位置,景點.3,激發學生對巴土文化的熱愛,對家鄉的熱愛之情,從小立志為家鄉的發展做貢獻.教學重難點:

了解巴人和武落鐘離山,激發學生熱愛家鄉,熱愛巴土文化的感情.教學過程:

激發興趣,詮釋巴人

1,提問:你知道我們土家人有哪些風俗文化(1分鐘)

2,弄清土家人和巴人的關系(0.5分鐘)

3,體驗巴土文化,齊唱土家山歌《山路十八彎》(3分鐘)(1分26秒)二,觀看地圖,弄清位置

1,出示地圖,讓學生弄清武落鐘離山的位置(1分鐘)

2,讓學生知道到武落鐘離山的路線(1分鐘)三,走進武落鐘離山,了解巴土文化(一)武落鐘離山簡介 1,指導學生看書(2分鐘)2,提問:通過聽,看,你了解到武落鐘離山的哪些景點 哪些人物 那些傳說

3,學生反饋(2分鐘)

4,講《務相擲劍稱王》,鹽水女神和廩君的愛情故事(5分鐘)(二)向王廟介紹

1,提問:通過觀看,你了解到了什么

2,反饋(2分鐘)(三)感受武落鐘離山的美 ,用自己的語言描述武落鐘離山的美麗(2分鐘)四,推介武落鐘離山,弘揚巴土文化

1,布置任務:用自己的方式宣傳清江,武落鐘離山,弘揚巴土文化 2,學生分組討論 3,學生代表展示 五,學生評價(2分鐘)

第十一課、荊楚仙境鳴鳳山

一,教材說明

鳴鳳山位于遠安縣城所在地鳴鳳鎮西部3.5公里處,為省內最典型的丹霞山水景觀.據《遠安縣志》記載,南北朝梁武帝年間,山上建有小廟,唐時有所擴大.后幾經變遷,至清咸豐十年(1860)又募捐擴建,建筑面積5000多平方米,主體建筑面積達2000平方米.現在看到的,基本上是咸豐規模.本文依次介紹了鳴鳳山的地理位置,神奇傳說,以及主要景點王蒙手跡,煙霞洞,八卦太極圖,云霞石窟,頭天門,神道,鳴鳳山大觀等,讓讀者對鳴鳳山這一道教名山有了大致了解.二,學習目標

1,通過對鳴鳳山的介紹,了解道教及道觀的基本情況.2,考察本地的道教建筑,介紹其它地區的寺廟.3,認識道教對人民生活的影響.4,探究天柱山及學校附近的道教相關知識.三,教學過程:

1,鳴鳳山這一風景名勝大多學生不太熟悉,授課前,建議教師收集景點方位圖,以便課中學生對各景點的位置了解.授課時,可采取“今天我來當導游”的方式將學生分成八個小組,分別按課文順序介紹書中各景點.介紹時,有的景點還可穿插故事,如鳴鳳山南巖的“煙霞洞”,傳說八仙之一的呂洞賓玩后曾在此修行.介紹完后,師生給予評價.2,書后“交流平臺”中“神道”的形成以及“探究天空”的第一題可在課中景點介紹時一并完成.“探究天空”的第二題建議作為課后作業完成.第十二課、砥定江瀾黃陵廟

一,教材說明

黃陵廟,位于西陵峽中黃牛峽段,距燈影峽16公里的九龍山麓,俗稱“九龍捧圣”的一塊臺地上.它背靠黃牛巖,現存廟宇為獨具風采的明清建筑群落,是西陵峽中著名的古跡之一.本課簡要介紹了黃陵廟的地理位置,歷史價值及其傳說.重點說明了黃陵廟的主體建筑禹王廟及武侯祠的面貌.二,學習目標

1,知道黃陵廟的建筑由來和水文價值.2,了解長陽解放以來的水域情況清江的相關知識.3,認同古代勞動人民與自然抗爭的能力.三,教學過程: 本課內容通俗易懂,可以學生自學為主,教師適當點撥即可.建議本課分三課時完成.第一課時課前,讓學生自學課文,并結合書后“探究天空”中的習題一,繪制一幅簡單的黃陵廟主要景點圖.課中,讓學生借助示意圖,介紹書中景點,知道黃陵廟的建筑由來和水文價值.第二課時在了解景點的基礎上繼續探究,收集關于黃牛峽的故事及古今名人詠誦黃陵廟的詩詞,在班上和同學交流.第三課時在教材基礎上進行拓展,聯系本地實際,做一個小調查,了解長陽解放以來的水域情況及清江的相關知識,并將調查情況寫成調查報告,在全年級進行交流,進行綜合評價.第十三課、三峽畫廊數曉峰

一,教材說明

三峽天下雄,最秀是曉峰.沿宜秭公路西行25公里,有一個風景迷人的大峽谷,它就是曉峰風景區.本課重點介紹了曉峰風景區有特色的千古懸棺,三峽古兵寨,情人泉和瀑布群等景點.二,學習目標

1,介紹曉峰懸棺,古兵寨人文景觀和情人泉等自然景觀.2,調查了解懸棺出現的地區和原由.3,了解本地特殊景觀情況——清江畫廊人文景觀.三,教學過程: 1,本課可分四課時完成.第一課時可以第三課《千年懸棺之謎》為導入點,并結合書后“交流平臺”的表格,調查懸棺或巖棺這種古代的喪葬形式出現的地區及原由,在班上分小組交流,并要適時評價.第二課時布置學生在課前收集古長城的資料,了解古長城的防御作用,課中繼續探究“南方長城——三峽古兵寨”的神秘之處.這一景點曾在《地圖上的故事》欄目播出,若在授課中能借助聲像資料,課堂更具有趣味性.第三課時以情人泉與瀑布群為主.由于第五課已講過洞穴的形成,所以本節課可以第五課為例,來認識情人泉與瀑布群這兩大景點.第四課時進行拓展,了解本地特殊景觀情況——清江畫廊人文景觀.2,教材中,第61面與62面的內容不能銜接,教師在處理教材時還需靈活取舍.第十四課、《充滿智慧的方言俗語》

教學目標:

1.了解舊州方言和俗語,能給鄉土俗語進行合理分類.2.通過收集鄉土俗語并分類整理,展示,培養學生的實踐,探究能力.3.對民間俗語產生興趣,熱愛本土的語言文化

教學過程: 1.引導學生課前大量收集方言俗語,主要是向老人了解,要做好記錄供課中交流.交流方言詞時,要跟普通話一一對應,使學生知道方言用普通話該怎么說;交流俗語時,要解釋俗語的含義.2.教學中,可以先讓學生在組內交流,然后以組為單位在全班開展“侃俗語”比賽.比賽結束后,引導學生對這些俗語進行分類,并充分體會俗語的魅力,感悟其中蘊含的智慧.3.歸納整理出的俗語例舉: ①介紹特產,風俗,傳說:“神龍架的名,遠安的林”,“江洲的西瓜,百里(洲)的棉花”,“香溪的風,泄灘的棕,沙田的蘿卜,大寺的鐘”,“鑼鼓不出鄉,各是各的腔”,“人死眾家喪,一打喪鼓二幫忙”,“三峽風俗怪,不著辣子無好菜”等.②描摹山川景物: “大三峽不如小三峽,小三峽靠的是大三峽”(大三峽:瞿塘峽,巫峽,西陵峽;小三峽:龍門峽,巴霧峽,滴翠峽),“青灘泄灘不算灘,崆嶺才是鬼門關”(崆嶺是西陵峽最險峻的灘),“清江灘多水又惡,要過九灣十八沱”,“七灘八魚共九洲,七十二灘是資丘”,“遠安一大片,興山一條線,巴東像雞圈”等.③反映生產,生活:“冬吃蘿卜夏吃姜,不用郎中開藥方”,“清明前后十天閑,谷雨前后十天田”等.④為人處事哲理:“不經事,不知鍋是鐵打的”,“路不平,眾人踩;理不公,大家擺”等.4.在《巴土文化》中有方言,俗語方面的內容,課前要查找到相關資料.科任教師：彭安國

2011.12.25

第三篇：江西省二年級地方課教案1

二年級《人杰地靈誦江西》教案

第1課 我和同桌

教學目標：

1．通過活動幫助學生體會同桌之間的交往是雙向的。2．了解好同桌的標準，學習與同桌友好相處的方法。教學準備：招聘書、彩色卡紙、磁鐵、多媒體課件。教學過程：

一、暖身活動：你拍拍，我拍拍

活動程序：以同桌為一組，按教師示范的8拍節奏拍打同桌，從肩膀，到背部。然后，互相交換，再以相同的節拍拍打對方。（教師請志愿者協助示范）

交流游戲感受：在游戲中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎樣拍打你的? 教師引導：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就將收獲什么，人與人之間的交往是相互的。

設計意圖：通過活動，讓學生感受到一種寬松、愉快、安全的心理環境，并引導學生初步體會到在人與人的交往中，你付出什么，就將收獲什么。

二、活動：“同桌招聘會” 1．情境引入

林蘭是班里的學習委員。她的同桌個子雖小，卻是吵架。兩個人吵架的時候，班上同學常常批評林蘭欺負弱小，林蘭就更討厭同桌了，她要求老師把同桌換掉。可老師說：“他的缺點會改正的，要相信他。”林蘭為此感到很苦惱。2．你和同桌之間是怎樣相處的? 學生自由發言，．述說自己與同桌之間的交往情況。

3．續前情境：有一次林蘭在日記里寫了一則“招聘同桌”的廣告，她羅列了許多好同桌的標準，我們今天也來模擬一次“同桌招聘會”，好嗎?按自己理想中同桌的標準寫一份招聘書。4．交流、應聘、競聘。

5．小組討論招聘條件的共同點，評出大家心目中理想同桌的主要特點。

引導：同桌是我們學習生活中的伙伴，每個同學都希望自己的同桌是一個懂得尊重、謙讓、幫助、欣賞的人。而你的希望也正是同桌對你的期待，我們對好同桌的要求，其實就是我們與同桌友好相處的方法。

設計意圖：以新穎的方式催化學生彼此參與和互動，充分利用團體動力，使學生在參與和分享中獲取新的想法和感受，領悟到與同桌的交往是相互的，要學會與同桌友好相處。對好同桌的要求，就是我們與同桌友好相處的方法。

三、我與同桌：“自導自演” 如果遇到下面的情境，你和你的同桌會怎么做呢? 1．手工課上，同桌忘帶剪刀了?? 2．同桌考試得了100分??

3．做作業時，同桌把手臂一直伸到了?? 4．上課時，同桌提醒我認真聽講??

同桌間友好相處的秘決：相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解??

設計意圖：選取學生生活中可能會遇到的情況，通過角色體驗，給學生一個展示的空間，在真情演繹中，實踐與同桌友好交往的技巧。

四、體驗收獲

1．分享本次輔導的收獲。2．再做開始時的游戲，體驗與同桌友好相處的快樂。

第2課 快樂班集體

一、教學目標：心理素質是培養其他素質的基礎，是學生能動發展主體自身的內部根據。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要，也是社會發展的需要。

學生生活在集體中，每天都要與不同的人進行交往，讓學生學習用正確的交往態度和方法。

二、教學過程：

1.進行心理測試。（用手勢表達心中的情感：高興、生氣、發火）

ａ． 同學主動把鉛筆借給你。

ｂ． 小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。

ｃ． 在活動課上，五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

2.小結：集體中不可能只有快樂的事，也會有令人傷心的事。這時，你該怎么辦呢？

3.師：每個人都會碰到令人傷心的事，如果這時我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會讓更多人傷心啦！

4.介紹“五指圖”，滲透處理情緒困擾的方法。

5.再次采訪小品中的當事人：你再遇到這樣的事會怎么做？

三．總結

1、設計以“渴求滿足的心理需要原則”為出發點。

孩子有與人交往的需要，當孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事，這時，孩子又會產生解決困擾的需要。本活動設計就以此為出發點設計的，在游戲中讓學生明白人際交往中遇到困難是正常的，我們應勇敢面對，開動腦子想出良好的處理方法。

2、設計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。

怎樣了解學生的潛意識呢？弗洛伊德認為可以分三步：傾訴——解釋——教育。然后，學生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設計時無論從教育環境的布置，活動形式的選擇，還是師生關系的處理上，都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

第3課 學會打求助電話

教學目標 知識

1.懂得并初步掌握打電話的基本禮貌。2.了解一些生活中常用的緊急求助電話。方法與能力

1.能分辨文明打電話與不文明打電話的現象。

2.知道撥打生活中常用的緊急求助電話的方法和規矩。情感態度和價值觀

懂得文明打電話能使雙方交流得更愉快；同時能夠明白不隨便撥打緊急求助電話也是一種文明打電話的表現。教學準備：

媒體（將教材中的內容進行配音）不同顏色的小手 教學過程：

一.聯系生活，導入新課

1.師：電話給我們的生活帶來了很大的方便，但有時侯也會給我們帶來麻煩。你們在打電話的時候有沒有遇到過不開心的事呢？ 遇到這樣的情況，你們有什么感受呢？ 2.出示課題：文明打電話

二．解讀課文，懂得和掌握打電話的基本禮貌

媒體演示：明明是怎么接電話的呢？（語言親切、有禮貌）聽了明明的話后有什么感受？

明明有事要和別人打電話時，他又是怎么說的呢？

小結：文明打電話的含義不僅僅停留在接聽或者撥打電話時的語言親切、有禮貌上，還表現在多為別人著想上。

三．裝扮禮儀樹

1.媒體出示書上的禮儀樹，打開書，看看書上的要求，看清楚了嗎？誰來說說是什么要求？ 2.請根據老師的要求舉起你的小手，并一起說出你該說的話。

四．了解常用的緊急求助電話、使用方法和規矩 1.情景設計

（爸爸媽媽不在家的時候，有陌生人來電、發現火災了、有人心臟病發作、發生車禍了、想了解天氣情況）

2.小結：注意文明禮貌的同時要注意自我保護；可撥打緊急求助電話，但平時不可以隨便撥打。

五．總結 通過今天的學習，我們了解了在遇到這些情況時，如何打求助電話求助。

第4課 與家人走散不要慌

教學目標：讓孩子提高保護意識。教學準備：手偶一支 教學過程：

1、利用手偶為學生講述“在公共場所與大人走散”的故事。

2、讓學生幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。

3、為學生講出正確的解決方法。

（1）不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會兒，也許爸爸媽媽會來這里找你呢！（2）如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請他們幫忙用廣播尋找。（3）不要漫無目的的在商場內亂跑，更不要隨便找一個人就告訴他，你的爸爸媽媽不見了。（4）不要離開商場，更不要跟陌生人走，因為他可能是騙子。

（5）要乖乖地聽商場工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來找你。總結：與家人走散了不要慌，走散了就在原地等，用我們學到了方法找家人。

第5課 防止燙傷

教學目標：

1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。

2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學重點：

讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：

讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備）：

教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學內容及過程：

一、激情導入

我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？

二、學習新課

1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？

2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？發生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？

3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。

4、指名學生全班交流。

5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。

6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？

7、預防燒傷和燙傷

第6課 學習游泳應注意

教案目標：

知識目標——初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

能力目標——自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。教案過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學習的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以后，教師進行總結：

游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發現溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。（2）如何開展岸上急救

教師詳細講解急救步驟：

第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫院。

學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

三、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么？

2、教師小結： 生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

第7課 體育課上的安全 教學目標：

1． 使學生了解怎樣預防運動損傷事故。

2． 了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3． 對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。4． 知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節拍進行練習，發揮自己創編動作體會樂。二．教學的重點難點：

重點：使學生掌握體育課傷害事故發生的注意點。

難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發的運用。三．教法與學法：

采用讓學生自主探索、嘗試、發現尋求答案。將學習的內容直接提供給學生，讓他們去發揮，去探索，去想象。

四．教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

1． 導入揭示課題 ① 出示雜技圖片，思考問題。學生大膽猜想，各敘己見。② 教師歸納出示課題。

2． 學生看故事錄像 ① 揭示問題：天鵝有危險嗎？ ② 學生舉例說明。③ 教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。

3． 教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學應采用什么方法？ ① 學生口答，教師加以說明。② 出示第二個知識點：身體不適停運動。

4． 引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學生討論，各自發表見解。

5． 驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎？ ① 讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結。② 出示三個知識點：做好準備防扭傷，相互幫助學保護，檢查器械再運動。6． 學生自己小結，學到什么知識？

7． 室內活動：動物摸仿操。①學生看錄像，然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。②學生創編動作進行練習。

8． 課堂小結：同學之間互評各自的表現，看誰得的五角星多。

五、教后反思：

學生對以后體育課上的安全問題有了全新的認識，對以后的體育課有了很大的幫助，在以后的體育課上還應重復強調。

第8課 安全乘坐電梯

教學目的：

1.記住本課的學習要點，并落實在行動中 2.學會正確安全乘坐電梯 教學重點：

能夠說出三條乘坐電梯的安全規定，并能按照這一步驟乘坐電梯 教學難點：

指導學生如何乘坐電梯 教學過程：

1.讓學生看圖說話，看到佳佳的遭遇要吸取什么教訓 2.說一說：乘坐電梯時應注意什么？ 3.乘坐電梯要注意的事項 總結:

1、乘坐滾動扶梯時，一定要認準起步臺階，踏上去后要站穩并扶住扶手。不要用手去摸或倚靠在固定不動的護板上，以免被滾動的扶梯拉倒；也不能使勁壓住電梯的扶手，不讓它移動。

2、不要在滾動扶梯上來回地跑，也不要同小伙伴們在扶梯上玩耍、攀爬或打鬧。因為一旦跌倒了，會從電梯上滾下來，使自己受到傷害。

3、千萬不要在上行的滾動扶梯上往下走，或是在下行的扶梯上往上走。

4、乘坐垂直電梯時，不要將手放在電梯門旁，防止電梯門開啟時，擠傷手指。

5、不要隨便去按垂直電梯旁邊的按鈕，因為你不知道那些按鈕的作用，一旦按錯了，就可能給自己或別人帶來很多麻煩。

第9課 生活節水方法多 教學目標: 1.讓同學們意識到水資源的嚴重匱乏，再也不是取之不盡用之不竭的資源，是生活離不開的必需品。

2．了解我國是個資源大國，但人均資源相對不足，增強學生的節能意識。3.學習設計合理的節水方案或對當前不合理的用水現狀提出改進措施。

4.增強學生的節水意識，主動參與意識。保護環境，從我做起，從身邊做起的意識。

教學重點：

體會水的緊缺，明白節約用水的必要性 教學難點：

現在我們的生活并不缺水，只要打開水龍頭那么簡單，但是要讓學生明白缺水的狀況很嚴峻；討論出節水的竅門和實施具體的措施

教學過程： 一：提出問題

1.提問：通過猜一個謎語，導出今天要講的主要內容：水。并且引發學生的學習興趣。2.簡單的介紹水（水是我們每天都離不開的東西，人盡皆知，人類很早就知道水、利用水，水無色、無味、無嗅、透明，是自然界中最常見的液體。）3.引出問題，我們都知道離不開水，但是我們有沒有珍惜呢？

4.放一組照片，看看人們浪費水的情況與密云水庫十幾年前的水量與現在水量的對比，引發深思。

5.通過數據，表格，對比表明：地球是一個水球，因為在它的表面大部分地區被水覆蓋，但其中能被人類引用的淡水資源只占全部水資源的2.5%,而這些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深層地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。而我國的很多城市和地區缺水現象更是嚴重。

6.由世界的水量延伸到我國的淡水量，嚴重不足且分布及其不均勻，看西部照片與視頻，使同學們深感水資源的匱乏與沒有水的生活將是多么痛苦。7.水對人體的重要影響（沒有水資源我們將生活不過3天）

二．解決辦法:同學們了解到了水資源的寶貴，一起來看看我們的世界，我們的國家是怎么做的：

1.世界對水資源匱乏作出的措施：1993年1月18日，聯合國大會通過決議，將每年的3月22日定為“世界水日”，用以開展廣泛的宣傳教育，提高公眾對開發和保護水資源的認識。2.我國各個城市對保護節約水資源做的措施：我國對于節約用水也作出了相應措施，日前，就在今年北京、天津、廣州、上海、無錫等6個城市全部上調了水資源費，污水處理費等;水資源利于與轉換

3.樹立節水意識，從我做起！

4.同學們相互討論，想想身邊的節水小竅門，大家都是如何節約水資源的。5.讓學生發言，老師總結：家庭節水措施。a、刷牙時關上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關上水。

c、安裝（或改造成）節水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關緊水龍頭，安裝節水龍頭等等等等。。

6.總結性發言：我們每一個人都可以投入到環境保護中去，只要關注生活中的一些細節，就可以取得不錯的效果。

板書設計：

節約用水

一．我們現今面臨的水資源狀況 二．水的重要性和缺乏水的生活 三．節約用水，從我做起

第10課 生活垃圾分類

教學目的：

1.了解生活垃圾的危害，培養學生分析問題的能力及環保意識。

2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養學生的動手能力。3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養學生的表達能力。

4.通過了解廢物利用的好處，培養學生正確的價值觀。教學重點：

1.了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。2.認識垃圾分類的必要性。

3.培養學生的合作精神和環保意識。教學難點：

1.會垃圾分類的方法和必要性。2.養學生的環保意識。教學過程：

一、激趣導入，引發思考

1、看校園美景，談個人感受。

伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進西苑小學！（校園美麗圖片連播，師生共看）。

欣賞校園美景，讓學生感受到，在這么美麗的環境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發學生養成愛護環境的習慣。

（設計說明：聯系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）

2、行為對比，引發思考

師：說的非常好！想不想繼續看？（生看扔垃圾錄象）

生談此時的感受。

（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產出那些垃圾。）

二、說一說，分一分

1、生活中會產生哪些垃圾 指名答。

學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當的引導：想想在學習中、建筑上等還會產生哪些垃圾。

2、說說對這些垃圾的認識。指名答。

3、學生動手分垃圾。

從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據這個標準,讓學生動手把垃圾分類。指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學生板演的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。

（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。）

三、垃圾的種類（以下內容由錄音播放）

1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。

通過綜合處理回收利用，可減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節省木材300千克，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質食物等。

3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。

四、垃圾的處理方法

（一）可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產品。

（二）不可回收垃圾處理

1、填埋法：

填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例，日產垃圾12000噸，算一算每天的花費是多打？

（生）計算。

通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。

討論：花費的錢2400000元，是一天一個北京浪費的錢，而且采用填埋法處理垃圾還會占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。

2、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機構進行燃燒處理，把污染降到最低。

我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。

（三）有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機構無公害化處理后再填埋。

五、生活中垃圾的處理

（一）處理方式

在日常生活中，你是如何處理垃圾的？

上一部分內容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處 理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。

(二)垃圾分類的重要性

通過討論生活中垃圾分類的好處(減少污染 降低成本 節省資源),總結出進行垃圾分類的必要性。

(三)垃圾分類的可行性

1、在生活中實行垃圾分類可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類的必要性后,部分學生可能會認為:既然實行垃圾分類有必要,那知道就肯定能實行垃圾分類.另外一些學生可能會認為現在的生活中沒有看到垃圾分類,就會認為垃圾分類不可能.從而因出爭論.通過小組討論,學生很容易;例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實行垃圾分類是可行的, 此時教師相機提出:我國目前有沒有實現垃圾分類?有的地方還沒有實現垃圾分類,說明實行起來還有一定困難.2、主要困難在哪? 可以讓同學猜測一下可能會有那些困難.由于是猜測,所以結果不準確,為了得出確切的答案,教師引導出可以設計一種方式進行調查.六、調查社會中的垃圾處理方式

如果你是葫蘆島市環保部門的負責人,準備調查一下當地居民的垃圾處理方式,請結合所學知識,設計一種垃圾分類調查方式,小組合作完成。學生對這種調查類型的設計,接觸比較少,教師對學生的設計作具體指導成果展示。

學生展示成果后,讓一個學生出演調查對象,回答其他小組設計的調查內容.也可以證實該小組設計的調查方法是否可行。

（設計說明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發揮學生的主動性和參與性，通過調查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）

七、談談收獲，總結全課

師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？

師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。

八：課后延伸、撰寫建議書

利用課后時間完成這份調查，對調查結果要進行統計整理，并以書信的形式向環保部門、家庭以及學校提出合理化建議。

生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調查并統計出結果。

（設計說明：課后的延伸，有助于學生對垃圾的理解，更主要的是通過建議信的撰寫，既可幫助學生回顧課堂知識，又可把所學知識運用到生活中去。）

第11課 回收廢電池

教學目標： 1.知識技能：

（1）讓學生了解電池的結構、認識電池對自然界的危害，使學生意識到廢電池回收的必要性

（2）使學生了解從電池中能回收到哪些有價值的東西 2.能力培養：

培養學生分析問題、解決實際問題的能力 3.思想情感: 樹立學生愛護環境的意識，積極行動起來保護地球 教學過程：

1.導入：

師:當我們手拿遙控器，坐在電視劇前看電視的時候;當我們坐在旅游觀光的電動車里，欣賞美麗風景的時候，大家有沒有想到，我們都離不開什么? 生：電池。

2.討論：當我們享受電池給我們帶來方便的同時，你們有沒有想到電池給我們帶來什么負面影響呢？ 任何事情都有它的兩面性。

3.讓學生深刻了解汞對人體帶來的危害，應該怎么對待它？學生討論 總結：

廢舊電池如沒合理回收，會污染土壤和水，進入魚類、農作物中，影響人類健康。保護環境從我做起。

第12課 美麗的地方

教學目標：

1、通過教學情境的創設，激發學生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量說具體、說生動，使聽的人也想去。

2、培養學生與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態度與習慣。

3、鼓勵學生樹立交際的自信心，敢于表達自己的內心感受，并且積極參與交際。

4、感受祖國的迷人風景和物產的富饒，激發學生熱愛祖國的情感

教學重點： 引導學生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去。

教學難點： 運用清晰、規范的語言介紹收集到的信息，表達有條理，語氣、語調適當。教學過程：

一、激趣導入

同學們，我們剛剛一起欣賞了美麗的桂林山水，一起走過了閱讀連接中的杭州西湖、黃河壺口瀑布、亞龍灣等許多迷人的地方，同學們你還看到過那些美麗的地方？（交流）實際上最美的地方不只在名山大川，生我們養我們的家鄉，那潤澤的土地上也有很多讓人留戀的地方：比如村旁的小溪、房后的樹林、街心花園、校園一角??這些都是我們心中最美的風景。二.生生交際

1、組合成小組按要求進行交流。師巡視指導

2、全班展示交流：學生自由上臺介紹，相互評說。

（1）、現在就請你來當“小導游”，向我們介紹自己去過的風景優美的地方

河南省外的---河南省內的---鄭州的（2）、介紹自己沒去過但最想去的風景美麗的地方

三、總結

1、同學們，我們的祖國山河壯美、風景如畫。可是近來由于人們缺乏環保意識，使有些優美的風景失去了往日的風采，新鮮的空氣，清澈的江水、繁茂的森林和悅耳的鳥鳴正漸漸的離我們遠去。大家想想看，在游覽的過程中我們應該注意什么呢？

2、學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環保小衛士。

愛護花草溪流，不亂扔廢棄物，還自備了環保塑料袋，將垃圾包好統一裝進塑料袋；要求學生在家庭、在社會，勸導人們不要往河里亂倒垃圾，不要往地上亂扔垃圾；不亂刻亂劃。

同學們，我們只有一個地球媽媽，她是我們人類生存的唯一家園。我們要愛地球上的山山水水，一草一木，保護環境是一個公民應盡的義務，也是一個現代人的文明標志；人與自然的和諧相處，生態環境才能保持平衡，經濟建設才能持續發展，希望大家行動起來，保護環境，從我做起爭當保護環境的小衛士。

3、師小結：祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多么自豪。

第四篇：二年級上冊地方課計劃、教案

小學二年級上冊寫字教學計劃

一、問題的提出

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。長期以來，由于受應試教育沖擊，有的學校沒有寫字課，有的課表上雖有寫字課，卻形同虛設，常常挪作他用。學生中字跡潦草，錯字別字連篇眾多，而寫一手好字的則鳳毛麟角，如何改變這一現狀，這是擺在教育界的一大課題。

小學寫字教育的特色研究，主要研究寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。

二、班級基本情況分析

本班共有學生

人，在這

人當中大部分同學作業書寫工整，但有少部分同學比較懶惰，作業書寫馬虎。

三、本學期教學目標

1．初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（1）首先，要想寫好字就一定要養成正確的寫字姿勢。

當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2．掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些： 點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：

基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

（3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

（4）漢字的偏旁部首。

3．對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規范、端正、整潔”。

四、采取的措施

1．整體優化

（1）認真制訂實施寫字教學計劃。

（2）嚴格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

（3）遵循直觀性原則，采用多媒體等現代化教學設施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質量。

（4）調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，如開家長會，向家長匯報成績。

2．抓好表率

樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

2012-09-01

小學二年級上冊《寫字》教學設計

第一課 左偏旁

（一）教學要求：

1、使學生掌握二點水、三點水、單人旁、雙人旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學用具：：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：點

黑

怎

想

盆

孟

2、今天，我們練習寫好左偏旁的合體字。（出示課題）

二、教學二點水、三點水、單人旁、雙人旁

1、指名讀二點水、三點水、單人旁、雙人旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“凍”“江”“你”和“很”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第二課 左偏旁

（二）教學要求：

1、使學生掌握十字旁、米字旁、巾字旁和豎心旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：你 保 很 行

2、今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

二、教學十字旁

1、指名讀十字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“協”和“精”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第三課

左偏旁

（三）教學目標 ：

1、掌握口字旁、目字旁和日字底、月字旁這四個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規律，接受謙讓與團結友愛的教育。

3、寫好“唱、眠、明、服、吸、盯、晴、胳”等，寫得正確、端正、比例恰當。

4、學習課文鏈接部分，爭取描寫規范，書寫漂亮。

教學重點：口字旁、目字旁和日字底、月字旁等的寫法及帶有這四個偏旁的字的一般書寫規律。

教學難點： 教學難點：帶有這四個偏旁的字的一般書寫規律。教學過程：

一、引入課題。

二、學習“探究發現”部分 學習“口字旁”與“目字旁”的寫法。

（1）師范寫口字旁

（2）學生自主合作探究“目”字旁的寫法。

（3）學生練習。描紅一個，臨寫兩個。

三、學習“自主描臨”部分。

1、師范寫。提示寫法：穿插的筆畫寫法、橫折折折鉤的斜折法、右兩撇起筆位置，）

2、生練習，描紅一個，臨寫兩個。

3、展評。師巡回指導，發現典型病例和佳作及時展評。然后自評，糾正練習。

四、完成“課本鏈接”部分。

要求： 觀察字在田字格中的占格及與偏旁之間的關系； 筆畫要到位； 描寫時鉛筆要粗 細合適，握筆要規范； 寫后要檢查。

五、課外延伸。

1、大家想不想知道古代書法家是怎樣寫有女字旁和子字旁的字嗎？

2、讀“知識長廊”部分，了解漢字的演變歷史。

第四課 左偏旁

（四）教學要求：

1、使學生掌握提手旁、牛字旁、足字旁、蟲字旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：吸、唱、明、服、晴、胳

2、今天，我們接著學習第四課。（板書課題）

二、教學言字旁

1、指名讀提手旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“找”和“牡”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第五課 左偏旁

（五）教學要求：

1、使學生掌握示字旁、言字旁、方字旁、衣字旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：打、蛙、跟、搶、路、蜓

2、今天，我們接著學習第五課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀示字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“說”和“施”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第六課 左偏旁

（六）教學要求：

1、使學生掌握土字旁、王字旁、魚字旁、車字旁及3個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：說、初、驚 渴、壯、喂

2、今天，我們接著學習第六課。（板書課題）

二、教學土字旁

1、指名讀土字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第七課 左偏旁

（七）教學要求：

1、使學生掌握雙耳刀、弓字旁、馬字旁、絞絲旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：較、鮑、玻、壞

2、今天，我們接著學習第七課。（板書課題）

二、教學雙耳刀

1、指名讀雙耳刀書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第八課 左偏旁

（八）教學要求：

1、使學生掌握身字旁、角字旁、金字旁、缶字旁及3個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：陳 駱

頂、結、擁

2、今天，我們接著學習第八課。（板書課題）

二、教學身字旁

1、指名讀身字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“躲”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第九課

左偏旁

（九）教學目的：

1．掌握反犬旁、歹字旁、火字旁、子字旁及12個單字的書寫要領。

2．培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3．將漢字筆畫間的關系引申到學生的日常表現，教育學生要謙讓互助，團結協作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。教學用具：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名書寫：除、倦、鐘、鴉、洞

2、今天我們接著學習第九課。

二、教學反犬旁

1、指名讀反犬旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“獨”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示：選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第十課 左偏旁

（十）教學要求：

1、使學生掌握又字旁、女字旁、石字旁和禾字旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：喝、低、柏、孩、如、踮

2、今天，我們接著學習第十課。（板書課題）

二、教學又字旁

1、指名讀又字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“戲”和“媽”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結 第十一課

左偏旁

（十一）教學要求：

1、使學生掌握豸字旁、師字旁、食字旁和將字旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：喝、低、柏、孩、如、踮

2、今天，我們接著學習第十一課。（板書課題）

二、教學豸字旁

1、指名讀豸字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“貌”和“師”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第十二課

右偏旁

（一）教學要求：

1、使學生掌握立字旁、反文旁、力字旁和三撇兒及13個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：壯、飯、師、歸、擁、餃

2、今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）

二、教學立刀旁

1、指名讀立刀旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“刻”和“故”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第十三課

右偏旁

（二）教學要求：

1、使學生掌握鳥字旁、斤字旁、右耳旁和單耳旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：別、收、動、故、豹、助

2、今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

二、教學鳥字旁

1、指名讀鳥字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“鵝”和“涼”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第十四課

右偏旁

（三）教學要求：

1、使學生掌握皮字旁、頁字旁、戈字旁和殳字旁及8個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：柳、敵、朝、涼、那

2、今天，我們接著學習第十四課。（板書課題）

二、教學皮字旁

1、指名讀皮字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“破”和“顧”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結 第十五課 偏旁部首復習

（一）教學要求：

1、使學生掌握以前所學的偏旁部首的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：徒、彰、燈、糧、尾、辨

2、今天，我們接著學習第十五課。（板書課題）

二、指名上臺書寫，并講解要領。

三、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

四、生完成練習。

五、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

六、對比找問題，然后在書上完成練習。

七、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

八、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

九、教學總結

第十六課

專題訓練

教學要求：

1、使學生掌握半包圍結構和全包圍結構字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學準備：：實物投影、鉛筆、米字格 教學時數：1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、指名上臺書寫：鬧、周、圖、圍

2、今天，我們接著學習第十六課。（板書課題）

二、教學半包圍結構字的寫法

1、指名讀半包圍結構字的書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“鬧”和“周”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學全包圍結構字的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

第五篇：二年級地方課教學計劃

二年級地方課程教學計劃

一、指導思想新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程的首選目標。通過鄉土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情；在培養學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

二、班級分析

孩子們學習了一年半的地方課程知識，對安全有了了解。上學期孩子了解了安全教育，這個學期主要是環境教育和愛國教育。

三、教學目標

1、情感與家價值觀

豐富多樣、形式多樣的教學活動中，為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定良好的基礎。

2、能力

學會了周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯系社會生活實際解決學習中的問題，培養學生觀察、信息收集、現場考察、調查、制作等能力。

3、認知

初步認識山東的自然地理環境，社會經濟發展狀態，區域文化特質等方面的情況。

四、教學內容

本地方課程以本地區自然地理環境、社會經濟發展狀況、區域文化特質等為主要內容，探討區域文化獨特精神氣質的形成。

五、教學措施

1、在教學中，教師應盡量根據二年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網絡組織教學，開發和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活潑。

4、要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓鄉土課程的教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者、社區相關機構等。

六、教學進度安排：每周1.5課時。

周瑤

2012-2-14