第一篇：公開課教案托班《捉迷藏》

公開課教案托班《捉迷藏》

內容：“誰藏起來了”目標：1.引導幼兒根據隱藏了動物的特征或局部信息，找出對應的動物。

2.鼓勵幼兒積極參與游戲。

準備：1.小貓、小狗的大卡片10張。2.誰藏起來了游戲圖1張。3.幼兒操作動物卡片。過程：

一．認識小狗小貓。

1.教師出示5張小狗的大卡片，讓幼兒認識小狗，并學學小狗叫聲。（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特征。)師：今天，劉老師請來了小動物和我們玩游戲，,瞧！它是誰？它怎么叫的？小狗知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮? 2.教師出示5張小貓的大卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪里不一樣？（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特征。)師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩游戲，誰來了？(小貓)，仔細瞧瞧小貓與小狗哪里不一樣? 3.教師小結小狗，小貓的各自特征，不一樣的地方。（小貓有長胡須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有胡須)二.集體游戲：“看看，找找”，鞏固對小貓與小狗的認識。1)教師任選幾張小狗的大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:小狗要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友從自己的卡片中找出這只小動物卡片。

2)教師再任選幾張小貓大卡片，給幼兒觀察后用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師:同上二．幼兒操作，“誰藏起來了。”出示“誰藏起來了”的游戲圖,引導幼兒觀察，然后教師任意選一張動物大卡片，請幼兒從游戲圖中找出相應的小動物，并把小動物卡片，放到游戲圖中對應的位置上，并學學該小動物的叫聲。游戲進行多次。

師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧!請小朋友把這只小動物在游戲圖中找出來,并把小動物卡片，放到游戲圖上，和它親一親.

第二篇：托班公開課教案

[托班公開課教案]

小小班語言活動

----小兔找太陽

一、活動目標

1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。

2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動準備：

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；

三、活動過程：

1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導入。

小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快

和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好！）

教師出示小兔問：你們看，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》，教案《托班公開課教案》。

2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進行提問。

（1）故事的題目叫什么？

（2）故事中有什么？

（3）可愛的小兔要去找什么？

（4）最后，小兔找到太陽了嗎？

3、引導幼兒看掛圖再次欣賞故事，進一步理解故事內容，感受太陽的特征。

最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導幼兒用完整的語言來描述）

請幼兒學說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動延伸：

帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

第三篇：托班公開課教案

托一班綜合活動《捉迷藏》

執教人：趙桂月

活動目標：

1.根據動物的局部特征或信息，猜出相應的動物。

2.能夠積極參與游戲。3.體驗游戲成功的喜悅。活動準備：

1.小象、長頸鹿、小兔、小蛇的圖片。

2.遮擋的卡紙。

活動過程：

一．認識所有小動物。

1.教師出示小象的圖片，讓幼兒認識小象。（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它的明顯特征。)

師：今天，趙老師請來了小動物和我們玩游戲 ,瞧！它是誰？小象知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎？找找它們哪里漂亮?

2.教師出示長頸鹿的圖片，引導幼兒觀察，比較小象長頸鹿哪里不一樣？（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特征。)師：小象小象等等我，我也想來玩游戲，誰來了？(長頸鹿)，仔細瞧瞧小象和長頸鹿哪里不一樣? 3.出示小兔的圖片，引導幼兒觀察，認識小兔，發現它的特點。4.出示小蛇的圖片，引導幼兒觀察，發現他的特點。

3.教師小結小象，長頸鹿、小兔、小蛇的各自特征，不一樣的地方。（小象有長長的鼻子，長頸鹿有長長的脖子，小兔有長長的耳朵，小蛇身體細細長長的）

二.集體游戲：看看，猜猜，鞏固對小動物的認識。

1)教師任選一個小動物，用遮擋紙遮住，小朋友猜猜是誰。

師:小動物們要和我們玩捉迷藏的游戲,瞧!不見了,請小朋友猜猜它是誰。

2)再任選幾個動物，用遮擋紙遮住，請小朋友猜猜他們是誰，并說一說。

師:還有小動物要跟我們玩游戲，（引導幼兒觀察)，然后再選幾個藏起來的小動物，請幼兒猜猜是什么小動物，并說一說為什么是這個小動物，并用動作學學該小動物。游戲進行多次。

師：許多小動物都藏起來了，我們把它們請出來吧!請小朋友把小動物請出來，并和它們握握手，抱一抱。

三．結束部分: 今天游戲玩得開心嗎？

小動物們累了，需要休息了，下次我們再和它們玩游戲吧。

第四篇：托班公開課教案以及反思

設計思路：

托班手工：毛毛蟲

每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。孩子們的興趣點達到了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣.活動目標：

1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

2、體驗手工活動的樂趣.活動準備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各

一、托盤、小筐、塑料碗

活動重點：將報紙揉成球

活動難點：將報紙球一個一個塞滿襪子 活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，李老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在我們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道李老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

2、現在，李老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，李老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，李老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個.三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

四、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?

公開課反思

整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛蟲是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。

教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

第五篇：幼兒園托班音樂公開課教案

麗水小金星2010-2011學年下學期

托班美術公開課教案

活動目標：

1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內容，感受歌曲第一段和第二段的差異。

2、幼兒探索動作幅度的大小與聲音力度強弱的關系。

3、幼兒嘗試創編歌詞。

活動準備：歌曲，大貓和小貓。活動過程：

一、教師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片，感受大貓小貓形體上的差異，提問：

1、它們是誰？它們一樣嗎？

2、大貓是什么樣子的？小貓是什么樣子的？（學一學大貓小貓的樣子）

3、大貓叫的聲音是什么樣的？小貓叫的聲音有是什么樣的？（學一學大貓小貓的叫聲）

二、幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓小貓。

三、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。提問：這是誰來了？大貓的動作是什么樣的？小貓呢？

四、幼兒學唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學習。

五、幼兒一邊做動作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動作來表現大貓小貓。

六、幼兒嘗試創編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導幼兒創編歌詞。